Đang tải... (xem toàn văn)
Trong nhµ trêng tiÓu häc tæ chøc ®éi ®ãng mét vai trß to lín vµ quan träng, cã ¶nh hëng s©u s¾c ®Õn qu¸ tr×nh häc tËp rÌn luyÖn cña mçi häc sinh.. Qu¸ tr×nh thùc hiÖn vµ kÕt qña II[r]
(1)PhÇn thø nhÊt:
lý chọn đề tài I sở lý luận
Sau ba mơi năm chiến đấu vô gian khổ hi sinh anh dũng, dân tộc ta bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ, thu giang sơn mối Đất nớc bớc sang giai đoạn mới: Xây dựng lại đất nớc đàng hoàng to đẹp nh ý Bác nguyện vọng toàn dân Đa đất nớc ta tiến lên chủ nghĩa xã hội - chế độ u việt xã hội loài ngời Để thực đợc mục tiêu cần có tri thức khoa học thời đại, có sức khoẻ đạo đức Chúng ta trân trọng giữ gìn phát huy sắc dân tộc nh-ng phải biết hoà nhập với nớc tronh-ng khu vực Tiếp thu nhữnh-ng thành khoa học giới hồn thành đợc sứ mệnh lịch sử thời kỳ dân tộc
Nhận thức rõ tình hình, nhiệm vụ đất nớc giai đoạn độ tiến lên chủ nghĩa xã hội, Đảng Nhà nớc ta xác nh:
"Vì lợi ích mời năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng ngời"
Mà nghiệp" trồng ngời" trọng trách ngành giáo dục đào tạo Vì giáo dục đợc coi là" quốc sách" đợc đa lên vị trí hàng đầu
Nếu nh trớc dân tộc ta giành " Tất cho tiền tuyến, tất để chiến thắng kẻ thù xâm lợc" toàn Đảng toàn dân ta giành tất cho nghiệp chăm lo cho giáo dục với kim nam cho hành động " Tất tơng lai hệ trẻ, phồn vinh đất nớc"
Thấy rõ yêu cầu nhiệm vụ ngành giai đoạn xây dựng đất nớc tiến lên chủ nghĩa xã hội, nhà trờng s phạm, nôi đào tạo thầy cô giáo có chun mơn nghiệp vụ vững vàng, có lực vàphơng pháp tập hợp quản lý học sinh tiên tiến nhằm đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ ngành giai đoạn
Trong hệ thống nhà trờng nói chung bậc tiểu học nói riêng thì" Dạy chữ dạy ngời" tức song song với việc truyền thụ tri thức khoa học cho học sinh - ngời thầy - ngời giáo viên chủ nhiệm phải trang bị cho em quy tắc sống, chuẩn mực ban đầu đạo đức xã hội nhằm đào tạo em thành lớp ngời kế cận phát triển tồn diện có tri thức, có đạo đức sức khoẻ nh lời Bác Hồ dạy:
"Có tài mà khơng có đức vơ dụng
Có đức mà khơng có tài làm việc khó" "Đức" " Tài" em có đợc từ mơi trờng gia đình, nhà trờng xã hội, nhà trờng đóng vai trị vơ quan trọng có tính chất định
II C¬ së thùc tiÔn
Thực tế giáo dục nhà trờng đúc rút đợc: tập thể lớn mà giáo viên có lực, phơng pháp chủ nhiệm tốt học sinh lớp ý thức nếp tốt Các em có thành tích cao học tập, lớp ln lớp đầu bật phong trào thi đua nhà trơng, đội, hạt giống đỏ gieo mầm xanh khắp miền tổ quốc
Phơng hớng, nhiệm vụ ngành giáo dục đào tạo năm học 2009-2010 là: Thực ba vận động" Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh", "Nói khơng với tiêu cực bệnh thành tích giáo dục", "Mỗi thầy cô giáo gơng đạo đức tự học sáng tạo" Phong trào thi đua" Xây dựng trờng học thân thiện học, sinh tích cực"
Để thực tốt phơng hớng, nhiệm vụ ngành, nhà trờng sớm xây dựng kế hoạch, giao nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên trớc bớc vào năm học
(2)trong gia đình thuận lợi, hạnh phúc Song có em thiếu may mắn rơi vào gia đình có hồn cảnh khơng bình thờng phải chịu thiệt thịi, bên cạnh em quen lớp mẫu giáo chơi chủ yếu, hoạt động học tập cha phải hoạt động chủ đạo Cho nên bớc vào lớp em cha có ý thức tốt học tập, có em cịn cha nhớ đợc hết 29 chữ lực nhận thức, sức khoẻ học sinh không đồng Kết thực tế làm cho tơi hình thành dự định công tác chủ nhiệm lớp phải đợc trọng đặt lên hàng đầu
III Lý chọn đề tài
Xuất phát từ sở lý luận tình hình thực tiễn tơi tâm chọn đề tài: "Cơng tác chủ nhiệm lớp" Đó nhiệm vụ mà ngời giáo viên phải thực suốt năm học- song song với công tác giảng dạy Nó khơng quan trọng mà cịn có vai trị định đến thành tích học tập tu dỡng học sinh, tạo tiền đề vững cho năm học sau
IV Yêu cầu đề taì
1 Quan tâm sát sao, gần gũi giúp đỡ tất học sinh lớp học tập hoạt động, sinh hoạt khác
2 Trang bị cho em kiến thức, kỹ học tập, sinh hoạt ứng xử theo độ tuổi
3 Nắm vững triển khai sâu rộng chủ chơng nhiệm vụ nhà trờng đội tổ chức xã hội khác đến học sinh lp
4 Đầu t thời gian công sức trí tuệ tình cảm xây dựng tập thể lớp trở thành lớp tiên tiến xuất sắc
V Đối tợng nghiên cứu. Học sinh lớp bậc tiểu học
VI Phạm vi nghiên cứu. - Toàn học sinh lớp 1B năm học 2009- 2010
VII Phơng pháp nghiên cứu. Điều tra đối tợng
Phỏng vấn đối tợng Nghiên cứu tài liệu Tỡm hiu thc tin
VIII Những tài liệu tham khảo Các tạp chí" Giáo dục tiểu học"
Các loại sách" Tâm lý học sinh tiĨu häc"
Cn"§ỉi míi néi dung phơng pháp giảng dạy tiểu học" Cuốn" Cô giáo ngời mẹ hiền"
Cuốn" Phơng pháp đội TNTP Hồ Chí Minh"
PhÇn thø hai: Néi dung
Để làm tốt" Cơng tác chủ nhiệm lớp" hồn thành đề tài, ngời giáo viên chủ nhiệm phải có phơng pháp chủ nhiệm khoa học nỗ lực suốt trỡnh c nm hc
A Phơng pháp thực hiện I Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp
(3)kỳ Lập tiêu cụ thể để phấn đấu đợt thi đua ngắn ngày, dài ngày, học kỳI, học kỳ II năm
Điều tra năm
Tổng
số Nam Nữ Dântộc Con thơngbinh Conliệt sĩ
Khuyết
tật Hoàn cảnhkhó khăn Mồ côi cha(mẹ)
26 15 11 0
Kiểm tra chất lợng đầu năm
Tổng số Đạt điểm
gii t im khỏ Đạt điểm TB Còn yếu Chữ đẹp Chữ cha đẹp
26 10 18
Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2009- 2010
XÕp lo¹i Häc lùc XÕp lo¹i H¹nh kiĨm Häc
sinh TØ lÖ Häc sinh TØ lÖ
Giỏi 30,77% Thực đầy đủ 26 100% Khá 11 42,30% Thực cha đầy đủ
TB×nh 19,23%
Ỹu 7,7%
C¸c danh hiƯu thi ®ua
Danh hiệu lớp Danh hiệu đội
Lớp tiên tiến Lớp nhi đồng xuất sắc
II Triển khai kế hoạch năm học tiêu lớp đến học sinh
(4)Ngay sau ổn định nề nếp học tập lớp triển khai kế hoạch tiêu tới học sinh Các em thảo luận sôi tâm hoàn thành v-ợt mức tiêu
III Xây dựng "nội quy lớp"
Trờn c sở quy định nghĩa vụ quyền lợi ngời học sinh xây dựng bản" Nội quy lớp" cho phù hợp với tình hình thực tế lớp Bản nội quy cho học sinh thấy rõ vai trò nghĩa vụ cá nhân lớp Từ em có ý thức thực tốt để góp phần nhỏ bé vào thành tích chung tập thể lớp
IV Hồn thiện đội ngũ cán lớp- Kiện toàn tổ chức lớp
Nhằm phát huy tính dân chủ thể công bằng, đồng thời để phát học sinh có lực thực ý thức tốt cho học sinh lớp công khai bầu đội ngũ cán lớp Trên sở phát học sinh với thực tế quan sát đợc, định công nhận hàng ngũ cán lớp nh sau:
- Líp trëng: Hoµng Th H»ng
- Lớp phó: Nguyễn Thị Thảo( Phụ trách văn thể) - Lớp phó: Dơng Lâm Bách( Phụ trách học tập)
Cùng với đội ngũ cán trên, tổ cịn bầu thêm đợc tổ trởng, tổ phó phối hợp điều hành hoạt động lớp suốt năm học
V Phối kết hợp chặt chẽ với tổ chức đội nhà trờng, với ban đại diện phụ huynh, với phụ huynh tổ chức xã hội khác.
1 Với tổ chức đội TNTP Hồ Chí Minh nhà trờng:
Trong nhà trờng tiểu học tổ chức đội đóng vai trị to lớn quan trọng, có ảnh hởng sâu sắc đến trình học tập rèn luyện học sinh Đợc đứng hàng ngũ đội, với khăn quàng đỏ thắm vai mơ ớc tất em nhi đồng Với cơng vị giáo viên chủ nhiệm tuyên truyền giáo dục em lòng tự hào truyền thống vẻ vang đội, niềm vinh dự đợc đứng hàng ngũ Đội, qua thực tế kiểm nghiệm đợc lớp có nếp tốt phong trào Đội mạnh ngợc lại hoạt động Đội mạnh thúc đẩy thành viên lớp vợt lên khơng ngừng
2 Víi phơ huynh häc sinh.
Để bậc phụ huynh thấy rõ vai trò quan trọng việc kết hợp với giáo viên chủ nhiệm giáo dục, dạy dỗ em dành nhiều thời gian họp để động viên, tuyên truyền họ tích cực phối kết hợp sau thấy rõ vai trị khơng thể thiếu đa số phụ huynh lớp nhiệt tình cơng tác theo hớng dẫn giáo viên chủ nhiệm lớp họ đôn đốc kiểm tra tạo điều kiện thuận lợi cho em học tập tham gia hoạt động Đội Điều thật tự nhiên rễ hiểu cha mẹ thơng yêu cái, em khơng tơng lai gia đình, dịng họ mà tơng lai đất nớc, dân tộc Chỉ cần giáo viên chủ nhiệm làm cho khơng khí lớp ln hồ hởi phấn khởi động lực thúc đẩy em tự giác vơn lờn
B Quá trình thực kết qủa I Quá trình thực hiện
T nhng bin phỏp đợc đề ra( mục A) tiến hành công tác thử nghiệm theo bớc sau:
1 Phân loại học sinh theo: *Học lực
a Học lực giỏi( 30,77%) Dơng Thị Ngọc
(5)8 Hoàng Bình Quân b Học lực khá( 42,30%) c Học lực TBình(19,23%) d Còn yếu (7,7%)
- Hoàn cảnh khó khăn: 8em
*Hnh kim: Thc hin đầy đủ:100%
2 Có kế hoạch bồi dỡng để đạt vợt tiêu đợc giao. a Bồi dỡng để lớp đạt từ 10 học sinh đạt học lực giỏi
b Båi dìng häc sinh trung b×nh trở thành học sinh khá, học sinh yếu thành häc sinh trung b×nh
c Với học sinh có hồn cảnh khó khăn có quan tâm giúp đỡ đặc biệt để học tập tốt (ít hc sinh tiờn tin)
3 Giáo viên chủ nhiệm thực giành nhiều thời gian, công sức, tâm huyết vµ trÝ t cho líp chđ nhiƯm.
-Hết lòng yêu thơng chăm sóc học sinh
-Theo dõi sát hoạt động nh diễn biến tình hình lớp - Điều chỉnh kịp thời tụt hậu lớp
- Tìm biện pháp, phơng thức u việt áp dụng vào công tác chủ nhiệm lớp
II Kết qu¶.
Sau năm phấn đấu nỗ lực trị- cơng tác chủ nhiệm đợc tiến hành theo kế hoạch, biện pháp đề ra, kết hợp với trình giảng dạy say mê nhiệt tình giáo viên chủ nhiệm, kết học tập tu dỡng rèn luyện đạo đức lớp 1B chúng tơi có thành tích đáng phấn khởi nh sau:
XÕp lo¹i hai mặt giáo dục:
Xếp loại Học lực Xếp lo¹i H¹nh kiĨm
Häc sinh Tû lƯ% Häc sinh Tû lÖ
Giái 10 38,5% Thùc hiÖn đầy dủ 26 100%
Khá 13 50%
TBình 7,7% Thực cha đầy đủ Yếu 1( KT) 3,8%
Danh hiƯu thi ®ua
Danh hiệu lớp Danh hiệu Lớp tiên tiến Lớp nhi ng xut sc
Danh hiệu cá nhân
Häc sinh giái Häc sinh tiªn tiÕn Häc sinh giái
huyện chữ đẹp Vở chữ đẹp 10 13 10
(6)- ủng hộ bạn học sinh nghèo vợt khó - Phong trào làm kế hoạch nhỏ
- Phong trào nói lời hay, lµm viƯc tèt
- Tham gia nhiệt tình thi trờng Đội tổ chøc PhÇn thø ba: KÕt luËn chung
I Một số học kinh nghiệm rút sau năm thực đề tài" Công tác chủ nhiệm lớp"
Sau năm thực hoàn thành tốt thị, nhiệm vụ năm học Bộ trởng giáo dục đào tạo, với trình thực đề tài Tơi rút học kinh nghiệm cho nh sau:
Ngời giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng cho đợc " kế hoạch chủ nhiệm" thật chi tiết, cụ thể, khoa học phù hợp với thực tế lớp chủ nhiệm, củatừng nơi cơng tác
Ngời giáo viên đợc phân công công tác chủ nhiệm phải thực nhiệt tình, tâm huyết với nghề nghiệp, giàu lịng nhân yêu thơng học sinh- có phơng pháp chủ nhiệm khoa học mềm dẻo
Biết phát huy vai trò sức mạnh đội ngũ cán lớp, học sinh mũi nhọn lớp
Có cơng bằng, nhạy bén việc khen chê học sinh
Biết phối kết hợp phát huy tiềm phụ huynh học sinh hoạt động lớp
II Một số đề xuất
Xuất phát từ thực tế chủ nhiệm giảng dạy số năm qua tơi có số đề xuất với nhà trờng nh sau:
Nhà trờng nên phân công giáo viên chủ nhiệm vào lớp sớm hơn( Có thể vào ngày học sinh tập trung sau hè) để giáo viên lam quen, nắm bắt tình hình học sinh, tạo điều kiện thuận lợi bớc vào năm học
2 Bố trí học sinh lớp tơng đối đồng khả năng, nhận thức hồn cảnh gia đình để giảm bớt chênh lệch lớp phong trào học tập hoạt động tập thể
Trên số việc làm suy nghĩ cá nhân năm học 2009- 2010 Chắc chắn cịn nhiều thiếu sót tơi mong nhận đợc đạo giúp đỡ cấp lãnh đạo
Tôi xin chân thành cảm ơn cố gắng
Xuân phơng Ngày 26 tháng năm 2010 Ngời viết