giao an 10cb

Tröôø öôø öôø öôøng ng ng ng THPT THPT THPT THPT La La La Laááááp p p p Vo Vo Vo Voøøøø 2222 � � � � Nguye Nguye Nguye Nguyeããããn n Quang n n Quang Quang Quang Minh Minh Minh Minh Hoïc s[r]

(1)

Tr Tr Tr

Trườườườườngngngng THPTTHPTTHPT LaTHPTLaLaLấááápppp VoVòøøø 2222VoVo

�

NguyeNguyeNguyeNguyễãããnnnn QuangQuangQuangQuang MinhMinhMinhMinh

CH

CHƯƠ

ƯƠ

ƯƠNG

NG

NG I:

I:

I: ME

ME

MỆÄÄÄNH

NH

NH Đ

Đ

ĐE

E

ỀÀÀÀ –

–

–TA

TA

TẬÄÄÄP

P

P H

P

H

HỢ

Ợ

ỢP

P

§

§§

§1111 Me

Me

Mệääänh

nh

nh đ

đ

đe

ee

ềààà va

va

vàøøø Me

Me

Mệääänh

nh

nh đ

đ

đe

ee

ềààà ch

ch

chứ

ứ

ứa

aa

a bie

bie

biếááán

n

MuMuMuMụïïïcccc TieTieTieTiêâââuuuu

- Kiến thức:

Học sinh nắm khái niệm mệnh đề, nhận biết dược câu có phải mệnh đề hay khơng

Nắm khái niệm mệnh đề phủ định, kéo theo,tương đương Biết khái niệm mệnh đề chứa biến

- Kó naêng :

Biết lập mệnh đề phủ định mệnh đề,mệnh đề kéo theo mệnh đề tương đương từ hai mệnh đề dã cho xác định tính – sai mệnh đề

Biết chuyển mệnh đề chứa biến thành mệnh đề cách: gán cho biến giá trị cụ thể miền xác định chúng, gán kí hiệu ∀và ∃

vào phía trước

Biết sử dụng kí hiệu ∀ ∃ suy luận toán học

Biết cách lập mệnh đề phủ định mệnh đề chứa kí hiệu ∀ ∃

II/ChuaChuaChuaChuẩååånnnn bbbbịịịị phphphphươươươươngngngng tietietietiệääännnn dadadadạïïïyyyy hohohohọïïïcccc

a/ Thực tiển : HS biết xác định câu – câu sai – chưa phải câu b/ Phương tiện:

Tài liệu: SGK- SGV - phiếu tập Thiết bị dạy học: phấn bảng

c/ Phương pháp: đàm thoại giải vấn đề III/TieTieTieTiếááánnnn trtrtrtrììììnhnhnhnh babababàøøøiiii hohohohọïïïcccc vavavavàøøø cacacacáùùùcccc hoahoahoahoạïïïtttt đđđđoooộääängngngng

Tiết ( gồm tiểu mục 1, 2, 3, 4.) Hoa

HoaHoaHoạïïïtttt đđđđoooộääängngngng cucucủûûûacuaaa hshshshs vavavavàøøø giagiagiagiáùùùoooo vievievieviêââânnnn NoNoNoNộäääiiii dungdungdungdung cacacacầààànnnn ghighighighi nhnhnhnhớớớớ HS : Làm BT1

GV : Gọi vài HS nhận xét giáo viên tóm lại câu phát biểu khẳng định khẳng định sai gọi mệnh đề

HS: Hãy phát biểu câu mệnh đề? HS khác nhận xét

GV: Phát biểu câu cho học sinh nhận xét

I/Me/Me/Me/Mệääänhnhnhnh ĐĐĐĐeeeềààà MeMeMeMệääänhnhnhnh ĐĐĐĐeeeềààà ChChChChứứaứứaaa BieBieBieBiếááánnnn Mệnh đề

Mỗi mệnh đề phải hoặc sai

(2)

Tr Tr Tr

Trườườườườngngngng THPTTHPTTHPTTHPT LaLaLaLấááápppp VoVoVoVòøøø 2222

�

NguyeNguyeNguyeNguyễãããnn QuangnnQuangQuangQuang MinhMinhMinhMinh

b/ Nếu bạn muộn tơi ăn cơm trước

GV : Hướng dẫn HS xem SGK HS: Làm BT SGK

GV: Hãy cho MĐ chứa biến? HSTL HS khác nhận xét

GV: Gọi cho MĐ ; phủ định lại GV ghi bảng

GV: Cho câu nói: “Nếu trái đất khơng có nước khơng có sống”

HS : Cho biết ví dụ vừa cho có phải mđ chưa mđ tìm chổ khác MĐ biết (GV gợi ý để hs tìm liên từ …thì )

Hoạt động 2: (hoạt dộng nhón)

GV : Gọi hs nhóm thành lập mệnh đề kéo theo, HS khác nhận xét mệnh đề vừa thành lập hay sai

GV : Cho thêm vài tình mệnh kéo theo mệnh đề kéo theo sai HS: Dựa vào mệnh đề kéo theo –sai rút kết luận tính sai mệnh đề kéo theo

HS: Xem vd

HS: làm BT6

GV: Cho ví dụ mệnh đề P ⇒Q yêu cầu hs

2 MĐ chứa biến

Chưa MĐ cho biến = giá trị cụ thể trở thành MĐ

II. II. II.

II PhuPhuPhuPhủûûû địđịđịđịnhnhnhnh cucucucủûûûaaaa MMMMĐĐĐĐ

P: Hà Nôi thủ đô nước pháp

P: HàNội khơng phải thủ nước

Pháp

Nếu P P sai, P sai P

đúng

III/ III/ III/

III/ MeMeMeMệääänhnhnhnh ĐĐĐĐeeeềààà KeKeKeKéùùùoooo TheoTheoTheoTheo a/Mệnh đề kéo theo

Cho hai mệnh đề P Q Mệnh đề “ Nếu P Q” gọi mệnh đề kéo theo

Kí hiệu: P⇒Q

đọc ”P kéo theo Q”, hay “Từ P suy Q”,

MÑ P ⇒ Q sai P “Đ” Q

“S”

Các định lí tốn học thừơng MĐ thừng có dạng: P⇒Q

Trong đó:

P: giả thuyết, Q: kết luận

(3)

Tr Tr Tr

�

GV: Nếu hbh có hai đường chéo vng góc với hbh hình thoi HS: Hãy lập MĐ dảo MĐ trên? Rồi xét tính Được, S mệnh đề?

HSTL HS ‡nhận xét

HS : Xem ví dụ thành lập mệnh đề tương đương ví dụ sau

VD:

P: “Tam giác ABC tam giác đều”

Q: “Tam giác ABC có hai trung tuyến co ù góc 600”

GV: Cho HS thảo luận theo nhóm khoảng phút gọi số em trình bày HS khác nhận xét rút kết luận giáo viên ghi bảng

HS: Xem vd 6, 7, 8, Laøm BT 8, 9, 10, 11

Q ĐK cần để có P

IV. IV. IV.

IV MMMMĐĐĐĐ ĐĐĐaaảûûûoooo –––– HaiHaiHai MHai MMMĐĐĐĐ TTươTTươươươngngngng Đươ

Đươ Đươ Đươngngngng

* Mệnh đề Q ⇒P mệnh đề đảo

của mệnh đề P⇒Q

(MĐ tương đương ghi SGK )

V/

V/V/V/ CaCaCaCáùùùcccc KKKKíííí HieHieHieHiệäääuuuu ∀vavavavàøøø ∃

a

aaa////Kí Hiệu ∀

SGK

b/ kí hiệu ∃

SGK IV/ CuCuCuCủûûûngngngng CoCoCoCốááá KieKieKieKiếááánnnn ThThThThứứứứcccc:

Yêu cầu HS phải lập dược mệnh đề kéo theo, mệnh đề tương đương , phủ định mệnh đề có chứa biến

V / NhaNhaNhaNhậääännnn XeXeXéùùùtttt DaXe DaDaDặëëënnnn DoDoDoDòøøø: HS làm tập SGK

Tiết :3

LUYE LUYE

LUYELUYỆÄÄÄNNNN TATATATẬÄÄÄPPPP ((((§§§§1)1)1)1) I.Mu

I.Mu I.Mu

(4)

Tr Tr Tr

Trườườườườngngngng THPTTHPTTHPTTHPT LaLaLaLấááápppp VoVoVoVịøøø 2222

�

• Về kiến thức: Ôn tập cho hs kiến thức học mệnh đề áp dụng mệnh đề vào suy luận tốn học

• Về kó :

Trình bày suy luận tốn học Nhận xét đánh giá vấn đề

II.Chua II.Chua II.Chua

II.Chuẩååånnnn bbbbịịịị phphphphươươươươngngngng tietiệäääntietiennn dadadadạïïïyyyy hohohohọïïïc:c:c:c:

Thực tiễn: kiến thức cũ mđề, mđề phủ định, mđề kéo theo, mđề tương dương, đk cần, đk đủ, đk cần đủ, mđề chứa biến

Phương pháp dạy học: pp luyện tập

III.No III.No

III.NoIII.Nộäääiiii dungdungdungdung: Kiểm tra cũ

Hỏi: Hãy định nghĩa mệnh đề kéo theo, MĐ phủ định, MĐ tương đương ? Hỏi: Hãy nêu ĐK cần, điều kiện đủ, ĐK cần đủ?

(HSTL GV NX)

Hoạt động GV Họat động HS Nội dung

- Laøm BT1

- GV NX Laøm BT2

- GV NX - Laøm BT3

- GV NX

Laøm BT4

- GV NX

Laøm BT5

- HSTL

HS khác nhận xét, bs

- HSTL

HS nhận xét, bs

- HSTL

- HSTL ghi bảng

Ba Ba

BaBàøøøiiii tatatatââââpppp (1- SGK )

a MĐ c MĐ chứa biến b MĐ chứa biến d MĐ Ba

Ba

BaBàøøøiiii tatatatââââpppp 2222((((2- SGK )

a Được c Được

b S d.S

Ba Ba

a Neáu a+b chia heát cho c a b chia hết cho c

b a b chia hết cho c ĐK Đủ để a + b chia hết cho c

c a + b chia hết cho c ĐK Cần để a b chia hết cho c

Ba Ba

a ĐK Cần Đủ để số chia hết cho tổng chữ số chia hết cho

b ĐK Cần Đủ để tứ giác hình thoi hình bình hành có đường chéo vng góc

c ĐK Cần Đủ để phương trình bậc có No phân biệt biệt thức

(5)

Tr Tr Tr

�

- GV NX

Laøm BT7

- GV NX

- HSTL ghi bảng

4 HSTL ghi bảng

Ba Ba

BaBàøøøiiii tatatatậäääpppp5555( – 10)

a ∀x∈R: x.1 = x b.∃ x∈R:x+x = c ∀x∈R: x + (-x) = Ba

Ba

BaBàøøøiiii tatatatậäääpppp7777( – 10)

a.∃n∈N: n không chia hết cho n (Đ) b ∀x∈Q : x2 ≠ 2 (Ñ)

c ∃x∈R : x≥ x + (S) d ∀x∈R : 3x ≠ x2 + (S)

IV. IV. IV.

IV ToToToTổååångngngng kekekekếááátttt: Nhắc lại k/n ôn

V. V. V.

V VeVeVeVềààà nhanhanhanhàøøø

- Xem trước

Tieát:

Ta

Tậäääp

p

p H

H

Hợ

ợ

ợp

p

Kiến thức :

Hiểu khái niệm tập hợp , tập , hai tập hợp Kỹ :

Sử dụng ký hiệu ∈ ∉ ⊂ ⊃ ∅, , , , , \ , C AE

Biết biểu diễn tập hợp cách: liệt kê phần tử tập hợp tính chất đặc trưng tập hợp

Vận dụng khái niệm tập con, hai tập hợp vào giải tập Thực phép toán lấy giao, hợp hai tập hợp, phần bù tập ví dụ đơn giản

II/Chuẩn bị

(6)

Tr Tr Tr

�

III/ Tiến trình hoïc Hoa

Hoa Hoa

Hoạïïïtttt đđđđoooộääängngngng giaogiaogiao viegiaovievieviêââânnnn HoaHoaHoaHoạïïïtttt đđđđoooộääängngngng cucucucủûûûaaaa HSHSHSHS NoNoNoNộäääiiii dungdungdungdung Ơû lớp em làm

quen với khái niệm tập hợp, tập , tập hợp nhau.Hãy cho ví dụ vài tập hợp? Mỗi HS hay viên phấn phần tử tập hợp

HÑ1:GV nhận xét,tổng kết

HS nhớ lại khái niệm tập hợp

Cho vài ví dụ

HĐ :HS làm việc theo nhóm đưa kết nhanh nhaát

I.

I.I.I KhaKhaKhaKháùùùiiii NieNieNieNiệääämmmm TaTậäääpTaTappp HHHHợợợợpppp Tập hợp phần tử VD : -Tập hợp HS lớp 10A5

-Tập hợp viên phấn hộp phấn

-Tập hợp số tự nhiên Nếu a phần tử tập X, KH: a

∈

∉

2.

2.2.2 CaCaCaCáùùùchchchch chochochocho momomomộääätttt tatatatậäääpppp hhhhợợợợp:p:p:p: Cách : Liệt kê phần tử tập hợp

HÑ (SGK)

* Nhấn mạnh: phần tử tập hợp liệt kê lần

HÑ2 :

GV nhận xét , tổng kết * Nhấn mạnh : tập hợp cho hai cách, từ liệt kê chuyển sang tính chất đặc trưng ngược lại

HĐ2 :

HS làm việc theo nhóm

Nhóm 1+2+3 :câu a/ Nhóm 4+5+6 :câu b/ HS cho kết nhanh

Làm BT3

Cách 2 : Chỉ rõ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp

(7)

Tr Tr Tr

�

nói đến phần tử Tuy nhiên có tập hợp khơng chứa phần tử nào→ Tập rỗng

- Cho VD tập rỗng

HSTL HS khaùc nx

3 TaTaTaTậäääpppp rorororỗãããngngngnglà tập hợp không chứa phần tử KH ; ∅

2/ Tập tập hợp

HÑ 3: BT6

Hd : Liệt kê phần tử tập A , B

HĐ : HS làm BT6 theo nhoùm

II. II.

II.II TaTaTaTậäääpppp HHợHHợợợpppp ConConConCon Định nghĩa : (SGK)

A⊂B ⇔( ∀x , x∈A ⇒ x ∈ B)B)B)B)

*

*** TaTaTaTa cocococòøøønn viennvievieviếááátttt AAAA ⊂ B

cách B ⊃A

* Tính chất

(A ⊂ B B ⊂ C ) ⇒ ( A ⊂ C)

A ⊂ A , ∀ A

∅ ⊂ A , ∀ A

Biểu đồ Ven

A B

A AAA⊂B

Vd : Sắp xếp tập hợp sau theo thứ tư :tập hợp trước tập tập hợp sau N * , Z , N, R ,Qï

(8)

Tr Tr Tr

�

* Chú ý : KH “∈” diễn tả quan hệ phần tử với tập hợp KH “⊂” diễn tả quan hệ

giữa hai tập hợp

Vd : Xét tập hợp S tập tất tập {a,b} Các phần tử S ∅, {a}, {b}, {a,b}

a ⊂ {a,b} , {a}⊂{a, b}.}.}.}.

Đúng hay sai ?

→ Tập hợp

CỦNG CỐ

Câu1 : Có cách cho tập hợp ? Câu2 : Đ N tập , hai tập hợp

Câu3 : Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử

A={x∈R / (2x – x 2)

(2x2-3x-2) =0}

Câu4 : Tìm tất tập X cho {a,b} ⊂ X⊂

{a,b,c,d}

Câu5 : Cho tập hợp A={x ∈ R / -5 ≤ x≤ 4} ,

B={x ∈ R / 7≤ x<14 } ,

C={x ∈ R / x>2},

D={x∈ R / x≤ 4}

a ⊂{a,b} Sai

Sửa lại : a ∈{a,b}

{a} ⊂{a,b} Đúng

HÑ4 :HS làm việc theo nhóm

- Làm BT6

HSTL HSTL

HSTL

II.

II.II.II TaTaTaTậäääpppp HHHHợợpợợppp BaBaBaBằèèèngngngng NhauNhauNhauNhau (SGK)

(9)

Tr Tr Tr

�

Tieát:

CA

CACÁÙÙÙCCACCC PHEPHEPHEPHÉÙÙÙPP TOAPPTOATOATOÁÙÙÙNNNN TRETRÊÂÂÂNTRETRENNN TATATATẬÄÄÄPPP HPHHHỢỢỢỢPPPP Kiến thức :

Hiểu phép toán giao , hợp hai tập hợp , hiệu hai tập hợp , phần bù tập

Kỹ :

Sử dụng ký hiệu ∈ ∉ ⊂ ⊃ ∅, , , , , \, C AE

Thực phép toán lấy giao , hợp hai tập hợp, phần bù tập ví dụ đơn giản

Biết dùng biểu đồ Ven để biểu diễn giao , hợp hai tập hợp II/Chuẩn bị

GV: Soạn giáo án, SGK

Học sinh xem lại tập hợp học lớp III TIẾN HÀNH

1 Kiểm tra cũ

Hỏi: Có cách cho tập hợp? Bài

giaûng-Hoa

HoaHoaHoạïïïtttt đđđđoooộääängngngng GVGVGVGV HoaHoaHoaHoạïïïtttt đđđđoooộääängngngng HSHSHSHS NoNoNoNộäääiiii dungdungdungdung

Nhấn mạnh : Lấy tất phần tử hai tập hợp, phần tử chung lấy lần

Gọi HS trả lời

* Nhấn mạnh : lấy phần tử chung hai tập hợp Gọi HS trả lờ

- Laøm BT1

- Laøm BT2

HS trả lời - Làm BT3

1 Phép hợp

Định nghóa (SGK)

A∪B={x/x∈A x∈B}

Biểu đồ Ven

2 Phép giao Đn: SGK

A ∩B={x/x ∈A x ∈B}

Biểu đồ Ven

3 Hiệu hai tập hợp Đ n : SGK

A\B={x/x ∈A vaø x ∉B}

(10)

Tr Tr Tr

�

giao, hợp, phần bù

4 Phép lấy phần bù Đ n:SGK ; KH:

C B

A

Biểu đồ Ven

Vd: CZN tập hợp số

nguyên âm

Phần bù số lẻ tập Z tập số chẳn

CỦNG CỐ

Câu 1:Đ N giao , hợp , hiệu hai tập hợp BTVN: SGK

Tieát:

CA

CÁÙÙÙC

C

C TA

TA

TẬÄÄÄP

P

P H

HỢ

H

Ợ

ỢP

P

P SO

SO

SỐÁÁÁ

I.

I. I.

I MuMuMuMụïïïcccc tietietietiêâââuuuu Kiến thức :

Biết tập số tự nhiên, nguyên, hửu tỉ, thực Kỹ :

Sử dụng ký hiệu ∈ ∉ ⊂ ⊃ ∅, , , , , \, C AE

Thực phép toán lấy giao , hợp hai tập hợp, phần bù tập ví dụ đơn giản

Biết dùng biểu đồ Ven để biểu diễn giao , hợp hai tập hợp II/

II/ II/

II/ ChuaChuaChuaChuẩååånnnn bbbbịịịị

GV: Soạn giáo án, SGK

Học sinh xem lại tập hợp học lớp III.

III. III.

III TIETIETIETIẾÁÁÁNNNN HAHAHAHÀØØØNHNHNHNH Kiểm tra cũ

Hỏi: Có cách cho tập hợp? Bài giảng

Hoạt động GV HS Nội dung

I.

(11)

Tr Tr Tr

�

Hỏi:Hãy nêu tập số mà

em học?

-Hỏi:Hãy vẽ quan hệ bao hàm tập hợp số ? Trong toán học ta thường gặp tập sau tập R

Ví dụ:

Cho tập hợp

A = { x∈ R : -2≤ x ≤ 4} B = 1;

3 ⎡ ⎞

⎟ ⎢ ⎣ ⎠

a Hãy viết A dạng tập tập R

b Hãy tìm

A∪B ; A∩B ; A \ B ; B \ A

GV NX

- 1HSTL

HS ‡nhận xét,

bs

- 1HSTL

HS ‡nhận xét,

bs

-1HSTL

HS ‡nhận xét

- HS chia nhóm làm câu b

- Đại diện nhóm TL

1 Tập số tự nhiên N N= {0,1,2,3,4,….} N* = {1,2,3,….}

2 Tập số nguyên Z Z = { ,-2,-1,0,1,2,…}

Các số -1,-2,-3,… số nguyên âm

3 Tập hợp số hữu tỉ Q

Là số biểu diễn dạng

a

b a,b ∈ Z , b≠

4 Tập số thực R II.

II.II.II CaCaCaCáùùùcccc tatatatậäääpppp hhhhợợợợpppp conconconcon ththththườườườườngngngng dudududùøøøngngngng cu

cucucuûûûûaaaa RRRR (SGK)

(12)

Tr Tr Tr

�

Tiết:

SO

SỐÁÁÁ GA

GA

GẦÀÀÀN

N

N Đ

Đ

ĐU

U

ÚÙÙÙNG

NG

NG VA

VA

VÀØØØ SAI

SAI

SAI SO

SO

SỐÁÁÁ

I.

I. I.

I MuMuMuMụïïïcccc tietietietiêâââuuuu Kie Kie Kie

Kiếááánnnn ththththứứứứcccc ::::

Nhận thức tầm quan trọng số gần đúng, ý nghĩa số gần - Nắm sai số tuyệt đối, sai số tương đối, độ xác số gần đúng, biết dạng chuẩn số gần

K K K

Kóóóó nanananăêêêngngngng ::::

Biết cách quy trịn số ,biết cách xác định chữ số số gần

- Biết dùng ký hiệu khoa học để ghi số lớn bé II.

II. II.

II ChuaChuaChuaChuẩååånnnn bbbbịịịị

GV: Soạn giáo án Máy tính bỏ túi SGK HS : Xem trước

II.

II.II.II tietietietiếááánnnn trtrtrtrììììnhnhnhnh cucucucủûûûaaaa tietietietiếááátttt hohohohọïïïcccc 1.

1.1.1 KieKieKieKiểåååmmmm tratratratra babababàøøøiiii cucucucũõõõ ::::không có 2.

2.2.2 PhaPhaPhaPhầààànnnn babababàøøøiiii mmmmớớớớiiii :::: Hoạt động 1:

Hoa Hoa Hoa

Hoạïïïtttt đđđđoooộääängngngng hohọïïïcccc sinhhoho sinhsinhsinh HoaHoaHoaHoạïïïtttt đđđđoooộääängngngng giagiagiagiáùùùoooo vievieviêââânviennn NoNoNoNộäääiiii dungdungdungdung -Các nhóm thực cơng

việc cho kết

-So sánh kết nhóm� nhận xét

-Cho học sinh chia thành nhóm đo chiều dài bàn ,chiều cao ghế

-Qua kết nhóm � Giới thiệu số gần

1.Số gần

Trong nhiều trường hợp ta biết giá trị đại lượng mà ta biết số gần

Hoạt động :

Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nội dung -Tính giá trị gần

của

-Đưa nhận xét giá trị gần

-Tính đưa kết

-u cầu học sinh cho giá trị gần -Giá trị gần học sinh đưa giá trị gần thiếu hay gần thừa?.Nhận xét

2.Sai số tuyệt đối sai số tương đối

a)Sai số tuyệt đối: (sgk)

(13)

Tr Tr Tr

�

-Kết đo chiều cao

một nhà

15,2m±±±±0,1m

-Kết đo chiều dài bàn 1, m±±±±0,1m

-Cho kết theo yêu cầu giáo viên

độ lệch giữ hai giá trị gần

-Có thể tính sai số tuyệt đối a khơng ? -Sai số tuyệt đối a không vượt ?

-Yêu cầu học sinh so sánh độ xác hai số gần hai phép đo � khái niệm sai số tương đối

a=1,41 Ta coù

(1,41)2=1,9881< 2 �1,41<

(1,42)2=2,0164>2�1,42> 2

Do 01 41 a a

a==== −−−− ==== −−−− ,,,, <<<<

∆

Vậy sai số tuyệt đối 1,41 không vượt 0,01

a

∆ ≤≤≤≤ d a-d ≤≤≤≤ a ≤≤≤≤ a+d Khi ta viết a = a ±±±± d d gọi độ xác số gần

b)Sai số tương đối (sgk)

Nếu a= a±±±±d ∆a ≤≤≤≤ d Do a a a ∆ ≤ ≤ ≤≤

δ Nếu nhỏ

thì chất lượng phép tính tốn đo đạc cao.Người ta thường viết sai số tương đối dạng phần trăm

Hoạt động :

Hoạt động gọc sinh Hoạt động giáo viên

Nội dung -Học sinh làm theo yêu

cầu giáo viên

-u cầu học sinh làm tròn số 7126,1 đến hàng chục tính sai số tuyệt đói số quy trịn -u cầu học sinh quy tròn số 13,254 đến hàng phần trăm

-Chỉnh sửa kết học sinh

3.Số quy tròn

a Ngun tắc quy trịn (sgk) Nhận xét : Khi thay số số quy trịn đến hàng sai số tuyệt đối số quy trịn khơng vươt q nửa đơn vị hàng quy tròn b Cách viết số quy tròn

(SGK) III.

III. III.

III CuCuCuCũõõõngngngng cocococốááá

(14)

Tr Tr Tr

�

Tiết:

O

ÔÂÂÂN

N

N TA

TA

TẬÄÄÄP

P

I.

I. I.

I MuMuMuMụïïïcccc tietietietiêâââuuuu Kiến thức

- HS cố lại kiến thức toàn chương I: Mệnh đề, tập hợp, phép toán tập hợp, tập hợp số, sai số, số gần

2 Kyõ naêng

- Giải tập đơn giãn, bước đầu giải tốn khó II.

II. II.

II ChuaChuaChuaChuẩååånnnn bbbbịịịị

GV: soạn giáo án SGK HS : Làm BT chương I III.

III. III.

III TieTieTieTiếááánnnn hahahahàøøønhnhnhnh Kiểm tra cũ:

-Hỏi:Có cách xác định tập hợp?

- Hỏi:Hãy nêu ĐN hợp, giao, hiệu, phần bù hai tập hợp? Bài giảng

Hoa Hoa

HoaHoạïïïtttt đđđđoooộääängngngng cucucucủûûûaaaa GVGVGVGV HoaHoaHoaHoạïïïtttt đđđđoooộääängngngng cucucucủûûûaa HSaaHSHSHS NoNoNoNộäääiiii dungdungdungdung - Gọi HS đứng tậi chỗ

laøm BT 1, 2, 3, 4, 5, 6, 5, 7, 9, 8, 10

- GV NX

- Cho HS thảo luận nhoùm 11, 13, 14, 15, 16, 17

- GV NX

- Gọi 3HS lên bảng giải BT 12

- GV NX

- Laøm BT

- Yêu cầu HS trả lời HS khác nhận xét, bs - Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS trả lời - Đại diện nhóm TL N khác nhận xét, bs - HSTL

HS ‡nhaän xét, bs

* CuCuCuCũõõõngngngng cocococốááá ::::