GA GDCD 7 CA NAM

BiÖn ph¸p b¶o vÖ hiÖu qu¶ nhÊt lµ thùc hiÖn tèt c¸c quy ®Þnh cña ph¸p luËt vÒ b¶o vÖ m«i trêng tµi nguyªn thiªn nhiªn.. - Häc thuéc néi dung bµi häc..[r]

Phân phối chơng trình môn gdcd lớp 7 Cả năm : 35 tuần x tiÕt / tuÇn = 35 tiÕt

Häc kú I : 18 tuÇn x 1tiÕt / tuÇn = 18 tiÕt Häc kú II : 17 tuÇn x 1tiÕt / tuÇn = 17 tiÕt

Häc kú I TT Tiết Tên học

1 Tiết Bài : Sốn giản dị Tiết Bài : Trung thùc TiÕt Bµi : Tù träng

4 Tiết Bài : Đạo đức kỷ luật Tiết Bài : Yêu thơng ngời Tiết Bài : Yêu thơng ngời Tiết Bài : Tơn s trọng đạo

8 TiÕt KiĨm tra 45 phút

9 Tiết Bài : Đoàn kết tơng trợ 10 Tiết 10 Bài : Khoan dung

11 Tiết 11 Bài : Xây dựng gia đình văn hóa 12 Tiết 12 Bài : Xây dựng gia đình văn hóa

13 Tiết 13 Bài 10 : Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp GĐ, dòng họ 14 Tiết 14 Bài 11 : Tự tin

15 TiÕt 15 «n tËp häc kú I 16 TiÕt 16 KiÓm tra häc kú I 17 Tiết 17 Thực hành, ngoại khóa 18 Tiết 18 Thực hành, ngoại khóa

Học kỳ II TT Tiết Tên học

1 Tiết 19 Bài12 : Sống làm việc có kế hoạch 2 TiÕt 20 Bµi12 : Sèng vµ lµm viƯc cã kÕ ho¹ch

3 Tiết 21 Bài 13 : Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

4 Tiết 22 Bài 13 : Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

5 TiÕt 23 Bµi 14 : Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên 6 Tiết 24 Bài 14 : Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên 7 Tiết 25 Bài15 : Bảo vệ di sản văn hóa

8 Tiết 26 Bài15 : Bảo vệ di sản văn hóa 9 Tiết 27 KiĨm tra 45 phót

10 TiÕt 28 Bµi 16 : Quyền tự tín ngỡng tôn giáo 11 TiÕt 29 Bµi 16 : Qun tù tÝn ngìng tôn giáo

13 Tiết 31 Bài 17 : Nhà nớc Cộng hòa xà hội chủ nghÜa ViƯt Nam 14 TiÕt 32 Bµi 18 : Bé máy nhà nuứơc cấp sở (xÃ, phờng, thị trấn) 15 TiÕt 33 «n tËp häc kú II

16 TiÕt 34 KiÓm tra häc kú II 17 TiÕt 35 Thực hành, ngoại khóa

Nội dung tích hợp giáo dục môi trờng trong môn GDCD 7

TT Tên bài Địa chỉ Nội dung giáo dục

môi trơng

Ghi chú

1

Bài : Xây dựng gia đình văn hóa (2tiết)

Tích hợp vào mục d, Trách nhiệm HS việc góp phần xây dựng gia đình văn hóa

HS góp phần xây dựng gia đình văn hóa cách giữ gìn nhà ngăn nắp , đẹp tham gia hoạt động bảo vệ mơi trờng khu dân c

- Lµm vệ sinh, trồng xanh

2

Bài 14 : Bảo vệ môi trờng và tài nguyên thiên nhiên

Tích hợp toàn

- Môi trờng, tài nguyên thiên nhiên gì?

- Các yếu tố Môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

- Tm quan trọng đặc biệt Môi trờng, tài nguyên thiên nhiên đời sống ngời

- T×nh hình Môi trờng, tài nguyên thiên nhiên nguyên nhân

+ Môi trờng bị ô nhiễm, bị hủy hoại, tài nguyên bị cạn kiệt

+ Nguyờn nhân : Do có tác động xấu ngời, thiếu ý thức bảo vệ, giữ gìn, nghĩ đến lợi ích trớc

m¾t

- Một số qui định pháp luật nớc ta bảo vệ Môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

+Hoạt động bảo vệ môi trờng gồm nhng vic gỡ

+ Nghĩa vụ công dân bảo vệ môi trờng TNTN

- Trách nhiệm công dân nói chung, học sinh nói riêng việc bảo vệ Môi trờng, tài nguyên thiên nhiên

khí không qua xử lý

- Qui định Điều 3: Luật Bảo vệ môi tr-ờng 2005

- Trách nhiệm tổ chức nhân bảo vệ môi tr-ờng Các hoạt động làm suy kiệt tài nguyên, hủy hoại môi trờng bị nghiêm

cấm(liên quan đến bảo vệ nguồn nớc, khơng khí, bảo vệ rừng, bảo vệ động vật quí hiếm) đợc qui định Điều 29 Hiến Pháp 1992, Điều Luật Bảo vệ môi trờng 2005, Điều 12 Luật bảo vệ phát triển rừng năm 2004 - Thực tốt qui định pháp luật nhắc nhở ngời thực

thsm gia hoạt động bảo vệ môi trờng địa phng

3

Bài 15 : Bảo vệ di sản văn hóa (2tiêt)

Tớch hp vo mc b, ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hóa - Tích hợp vào mục c, Những qui định pháp luật bảo vệ di sản văn hóa

- Di sản văn hóa vật thể ( di tích lịch sử văn hóa, danh lam thắng cảnh) phận môi trờng Bảo vệ di tiích lịch sử- văn hóa, danh lam thắng cảnh bảo vệ m«i tr-êng

- Qui định PL bảo vệ di sản văn hóa liên quan đến vấn đề bảo vệ môi trờng

- Qui định Điều 13 Luật bảo vệ di sản văn hóa năm 2001(các hành vi bị nghiêm cấm)

Nội dung tích hợp GDPL HĐNGLL sang môn GDCD 7 I Đối với chủ đề đạo đức :

TT TiÕt

PPCT

Tên bài Nội dung tích hợp

1 2 Bài : Trung thực - Năm điều Bác Hồ d¹y

2 4

Bài : Đạo đức kỷ luật

- Nội qui cuả nhà trờng( 10 Điều qui định học sinh)

3 5

Bài : Yêu thơng con ngời

- Tình đoàn kết hữu nghị

- Trờng học th©n thiƯn, HS tÝch cùc

4 7 Bài : Tụn S trng o

- Hát Thầy cô mái trờng

- Lễ kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

- Báo tờng, tập san

5 11,12

Bài : Xây dựng gia

đình văn hóa - Nét đổi thay quê hơng

6 13

Bài 10 : Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dịng họ

7 19, 20

Bµi 12 : Sống làm việc có kế hoạch

- Kế hoạch chuẩn bị hội trại 26/3

- Kế hoạch rèn luyện theo gơng sáng đoàn viên

- Kế hoạch thực phong trào Trờng học thân thiÖn Häc sinh tÝch cùc”

II chủ phỏp lut :

TT Tiết PPCT Tên bài Néi dung tÝch hỵp

1 21, 22

Bài 13 : Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

- §iỊu 59, 61, 65 Hiến Pháp 1992 - Điều 7, 8, 10, 11 Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em

- Điều 37 Bộ Luật dân - §iỊu 10 Lt gi¸o dơc

2 23, 24

Bài 14 : Bảo vệ môi tr-ờng tài nguyên thiên nhiên

- Điều 29 Hiến Pháp 1992

- Điều 6, 7, Luật Bảo vệ môi trờng năm 2007

- Điều 20 Luật bảo vệ phát triển rừng

3

25, 26

Bài 15 : Bảo vệ di sản văn hóa

- Tìm hiểu di sản văn hóa n-ớc giới, địa phơng

4 28, 29

Bµi 16 : Qun tù tín ngỡng tôn giáo

- Điều 70 Hiến Pháp 1992

- Điều 129 Bộ Luật hình níc CHXHCN ViƯt Nam

5 30, 31 Bµi 17 : Nhà nớc Cộng hòa xà hội chủ nghĩa ViƯt Nam

- §iỊu 1, 2, 3, 4, , 83, 84 HiÕn Ph¸p 1992

6 32

Bài 18 : Bộ máy nhà nuứơc cấp sở (xÃ, phờng, thị trấn)

- Điều 118, 119 , 120, 123 HiÕn Ph¸p 1992

Lt tỉ chøc HĐND UBND

Ngày soạn :15/08/2010 tiết : : Sống giản dị

1 KiÕn thøc :

- Gióp häc sinh hiểu : + Thế sống giản dị không giản dị + Tại cần phải sống giản dị

2.Thỏi :

- Hỡnh thành học sinh thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thc

3 Kỹ :

- Giỳp hc sinh biết tự đáng giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc thái độ giao tiếp với ngời, biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

II tài liệu phơng tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD

- Tranh ảnh, băng hình, câu chuyện, tình thể lối sống giản dị

- Tìm thêm số câu thơ, câu ca dao tục ngữ nói tính giản dị nhiều khía cạnh khác

III tin trình dạy học : 1 ổ n định lớp :

2 Giíi thiƯu :

- GV giíi thiệu khái quát chơng trình môn GDCD 3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu :

GV : Kể câu chuyện Bác Hồ : Chiếc nhà sàn đơn sơ nơi ở, nơi họp trị, đơi dép cao su, quần áo kaki bạc màu…

Từ đó, giáo viên hỏi học sinh : Em suy nghĩ Bác qua điều HS : Trả lời

GV: NhËn xÐt vµ dÉn vµo bµi

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động : Tìm hiểu truyện đọc :

Bác hồ ngày tuyên ngôn độc lập.

GV: Gọi HS đọc truyện

HS : §oc trun vµ theo dâi SGK

GV: B»ng hiĨu biết em lịch sử, hÃy cho biết ngày mùng tháng ngày có ý nghĩa nh lịch sử dân tộc ta ?

GV: Trong thời khắc thiêng liêng ấy, ngời hình dung nh xuất B¸c Hå ?

1 Truyện đọc : a Đọc :

b NhËn xÐt :

- Ngày Quốc khánh nớc Việt Nam, ngày có ý nghĩa trọng đại tiến trình lịch sử dân tộc

GV: Nhng tr¸i víi hình dung ấy, Bác Hồ xuất ngày 2/9 víi cư chØ, lêi nãi vµ trang phơc sao?

GV: Em có suy nghĩ cử chỉ, hành động, lời nói Bác ? HS : Trả lời

HS : NhËn xÐt, bæ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

GV: Em h·y tìm thêm ví dụ khác nói giản dị Bác?

HS : Tìm thêm ví dụ

GV : Nhận xét bổ sung thêm

GV: Chốt tất biểu cho ta thấy Bác ngời giản dị Hoạt động : tìm hiểu nội dung bài học:

GV: VËy em hiểu sống giản dị sống nh ? Những biểu lối sống giản dị ? Vì phải sống giản dị ?

HS : Dựa vào hiểu biết thông tin nội dung học để trả lời GV: Khái quát, nhắc lại nội dung học

Hoạt động : Liên hệ thực tế để thấy đợc biểu đa dạng, phong phú lối sống giản dị :

GV: HÃy tìm gơng sống giản dị nhà trờng, sống sách báo mà em biết GV: Gọi số HS phát biểu

GV: Kể số câu chuyện khác lối sống giản dị Bác : Từ sống hàng ngày đến lời nói, việc làm, cách c xử với ngời xung quanh Từ đó, GV chốt lại :Trong sống quanh ta, giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh khác Giản dị

đã bạc màu đôi dép cao su

- Bác cời đôn hậu vẫy tay chào đồng bào

- Thái độ nh ngời cha hiền

- Bác hỏi đồng bào : Tơi nói đồng bào có nghe rõ khơng ?

NhËn xÐt :

Bác ăn mặc đơn giản, khơng cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nớc lúc Thái độ chân tình, cởi mở xua tan tất cịn xa cách Bác Hồ – Chủ tịch nớc với nhân dân

Lời nói Bác dễ hiểu, gần gũi thân th-ơng víi mäi ngêi

2 Néi dung bµi häc : a Sống giản dị :

L sng phự hp với điều kiện hoàn cảnh thân, gia đình xã hội b Biểu :

Sèng giản dị biểu chỗ : Không xa hoa lÃng phí, không cầu kỳ kiểu cách, chạy theo nhu cầu vật chất hìng thức bề

c ý nghÜa :

- Đối với cá nhân : giúp đỡ tốn thời gian, sức lực vào việc khơng cần thiết, để làm đợc việc có ích chop thân cho ngời, đợc ngời q mến, cảm thơng giúp đỡ

- gia đình ; giúp ngời biết sống tiết kiệm, đem lại bình yên, hạnh phúc cho gia đình

chính đẹp, song khơng vẻ đẹp biểu lời nói, cách ăn mặc việc làm mà thể qua suy nghĩ, hành động ngời sống điều kiện, hoàn cảnh định

- Mỗi HS cần học tập gơng để trở thành ngời có lối sống giản dị Bởi lẽ, HS sống giản dị có nhiều thời gian, điều kiện để học hành, đỡ phí tiền cha mẹ vào chi tiêu cha cần thiết

Hoạt động : Thảo luận nhóm để HS tìm biểu trái với giản dị, không giản dị :

GV: chia nhiều nhóm u cầu Hs tìm hành vi trái với lối sống giản dị, chia hai nhóm, nhóm tìm hành vi thể lối sống giản dị, nhóm cịn lại tìm hành vi trái với biểu

GV: Nhận xét bổ sung cách đa số hành vi gợi ý để nhóm thảo luận HS tự rút nhận xét, đánh giá nh :

- Mặc quần áo lao động dự buổi lễ

- Có nhu cầu đòi hỏi ăn mặc, tiện nghi, vui chơi vợt khả kinh tế cho phép gia ỡnh v bn thõn

- Có hành vi, cử chỉ, cách ăn mặc lạc lõng, xa lạ với trun thèng cđa d©n téc

GV: Giúp Hs phân tích ba hành vi thể lối sống khơng phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thân, gia đình, xã hội

GV: kh¸i qu¸t ý kết luận :

- Trỏi với giản dị lối sống xa hoa, lãng phí, phơ trơng hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cộc lốc, trống khơng, tâm hồn nghèo nà, trống rỗng

Hoạt động : Hớng dẫn HS luyện tập, củng cố lớp :

GV: Yêu cầu HS làm tập ë môc

- Bài tập nhà : Yêu cầu HS tự xây dựng kế hoạch rèn luyện thân để trở thành ngời có lối sống giản dị

3 Bµi tËp :

a.Bức ảnh : Thể đức tính giản dị : Các bạn học sinh an mặc phù hợp với lứa tuổi Tác phong nhanh nhẹn vui tơi, thân mật

b đáp án :

- Lêi nãi ng¾n gän dƠ hiĨu

- đối xử với ngời ln chân thành cởi mở

4 Cđng cè – DỈn dò :

GV: - Khái quát lại nội dung học

- Dặn học sinh nhà học hoàn thành tập lại SGK

- Chun bị trớc Bài2 : Trung Thực, đọc trớc phân truyện đọc trả lời câu hỏi phần gợi ý

-

Ngày soạn :20/08/2010 Tiết : bµi : Trung thùc

I mơc tiêu học : 1 Kiến thức :

- Gióp HS hiĨu :

+ ThÕ nµo lµ trung thực, biểu lòng trung thực cần phải trung thực + ý nghĩa trung thùc

2 Thái độ :

- Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm trung thực phản đối hành vi thiu trung thc

3 Kỹ :

- Giúp học sinh biết phân biệt hành vi thể tính trung thực khơng trung thực đời sống hàng ngày, biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở

thµnh ngêi trung thực

II tài liệu phơng tiện : - Sách gióa khoa, sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói vị danh nhân III tiến trình dạy học :

Câu hỏi : Sống giản dị ? Những biểu cụ thể lối sống giản dị ? Vì phải sống giản dị ?

3 Bài : Hoạt động : Giới thiệu : - GV thơng qua tình để giới thiệu

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động : Phân tích truyện đọc :

Sự công minh trực một nhân tài

GV: Gọi HS đọc truyện HS : Đọc theo dõi SGK

GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi sau: ? Qua câu chuyện, em thấy Brâmntơ đối xử với Mikenlănggiơ nh ?

? Vì Bra-man-tơ có thái độ nh ? ?Trớc hành động ramantow, Miken có thái độ nh ?

? Em có nhận xét lời nhận xét

? V× Miken l¹i xư sù nh vËy ? ? Theo em Ông ngời nh ? HS : Trả lời cá nhân

HS : Cả lớp nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét ghi ý kiến HS lên bảng

GV: rỳt học qua câu chuyện Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học :

Hoạt động : Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu khác của tính trung thực :

GV: Hãy lấy số ví dụ tính trung thực mà em đợc biết

GV: KĨ thªm mét số câu chuyện thân, số VD kh¸c nh :

1 Tìm hiểu truyện đọc : a Đọc :

b NhËn xÐt :

- Khơng a thích, ln chơi xấu, kình địch, làm giảm danh tiếng làm hại khơng đến nghiệp ơng

- Sỵ danh tiÕn cđa Mi-ken- lăng giơ lấn át

- Vn cụng khai đáng giá cao Bra, khẳng định : “ Với t cách nhà kiến trúc, Bram thực vĩ đại, khơng thời cổ sánh bằng”

- Là đề cao, trân trọng khẳng định tài Bram, khơng phải lời nịnh đợc nhìn nhận dới góc độ nhà kiến trúc

- Vì ông ngời sống thẳng thắn, tôn trọng nói lên thật, khơng để tình cảm cá nhân chi phối làm khách quan đánh giá việc

- Điều chứng tỏ ơng ngời có đức tính trung thực, trọng chân lí cơng minh trực

2 Néi dung bµi häc :

a Trung thực : Là tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý

* Biểu : Ngay thẳng, thật thà,dũng cảm nhận lỗi

GV: Nh¾c nhë HS, tÝnh trung thực biểu khái cạnh khác :

+ Trong học tập : thẳng, không gian dối : không quay bài, không chép bạn

+ Trong quan hệ với ngời : Không nói xấu hay tranh cơng đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm… + Trong hành động : bênh vực, bảo vệ chân lí, lẽ phải đấu tranh, phê phán việc làm sai trái

GV nhÊn m¹nh :

+ Trung thực biểu nhiều khía cạnh khác sống : qua thái độ, hành động, qua lời nói ngời, không trung thực với ngời mà cần trung thực với thân

+ Mỗi học sinh cần học tập gơng để trở thành ngời trung thực

Hoạt động : Hớng dẫn hs thảo luận nhóm để tìm biểu của hành vi trái với tính trung thực phân biệt rõ khác hành vi dối trá, thiếu trung thực với việc có thể khơng nói lên thật tr-ờng hợp cần thiết :

GV: BiĨu hiƯn hành vi trái với trung thực?

GV: Ngời trung thùc thĨ hiƯn hµnh vi khÐo lÐo nh thÕ nµo?

VD :

+ Đối với kẻ gian, kẻ địch ta khơng thể nói hết thật Hành động biểu tinh thần cảnh giác cao

+ Đối với bệnh nhân, số trờng hợp, thầy thuốc nói hết thật

chỉ tia lửa nhỏ hầm đầy khí than gây vụ nổ lớn, vùi lấp hàng nghìn ngời Nhng phát minh Giáo s Nam tớc Đê – vi – thầy học ân nhân Pha – -đây Chính giáo s nhận Pha vào làm trợ tá phịng thí nghiệm Giáo s Pha chàng trai nghèo khổ Nhờ giúp đỡ Giáo, nhờ tinh thần say mê học tập, Pha vơn lên thành nhà khoa học có tên tuổi ơn Đê – vi ông thật lớn Làm ơng ngăn cản phát minh Đe – vi? ông thuyết phục đê – vi nhng khơng đợc Giáo s q tự tin

Vì tính mạng ngời thợ, Pha phản kháng lên Hội đồng khoa học hoàng gia Anh Sau hàng trăm lần thí nghiệm, ngời ta tìm chỗ cha tốt đèn để hồn thiện Vì việc mà Pha bị đê – vi ghét bỏ, ngăn cản không cho gia nhập Hội đồng Khoa học Hoàng gia

+ Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, trốn tránh bóp méo thật, ng-ợc với chân lí, lơng tâm Những hành vi thiếu trung thực thờng gây hậu xấu đời sống xã hội nh tham ô, tham nhũng…

về bệnh, điều thể lịng nhân ái, lối sống nhân văn với ngời

+ Ngời vợ yếu đau, nhng sợ chồng lo lắng nên bà bảo khoẻ cố gắng làm Điều thể chịu đựng hi sinh, tình yêu thơng tha thiết ngời vợ dành cho chồng ngời mẹ dành cho

Hoạt động : Rút ý nghĩa liên hệ thực tế :

GV: Híng dÉn hs rót nội dung học

HS : Đọc ghi nhớ SGK

GV: Yêu cầu HS tự liên hệ, kể việc làm thể tính trung thực thân

Hot ng : Luyn tp:

GV: Gäi HS lµm bµi tËp a SGK HS : Làm tập trả lời HS : Cả lớp nhËn xÐt, bỉ sung GV: NhËn xÐt cho ®iĨm:

GV: Gäi HS lµm bµi tËp b SGK HS : Làm tập trả lời HS : Cả lớp nhËn xÐt, bỉ sung GV: NhËn xÐt cho ®iĨm:

GV: Gäi HS lµm bµi tËp c SGK HS : Làm tập trả lời HS : Cả lớp nhËn xÐt, bỉ sung GV: NhËn xÐt cho ®iĨm

đến điều tốt đẹp cho xã hội ngời

b

ý nghÜa :

+ Đức tính cần thiết, quý báu ng-ời

+ Nâng cao phẩm giá

+ Lm lành mạnh mối quan hệ xã hội, đợc ngời tin u q trọng

3 Bµi tËp : * Bµi tËp a :

+ Đáp án : 4, 5,

HS phải giải thích thêm hành vi 1,2,3,7 lại biểu tÝnh trung thùc

* Bài tập b : Hành động bác sĩ là biểu tinh thần nhân đạo…

* Bµi tËp c : RÌn tÝnh trung thực từ việc nhỏ

4.Củng cố Dặn dò :

- GV: Hệ thống lại nội dung học

- GV: Yêu cầu học sinh vỊ nhµ häc bµi vµ lµm tiÕp bµi tËp d SGK trang

- GV: Dặn học sinh chuẩn bị trớc : Bài 3: Tự Trọng : Đọc trớc phần truyện đọc trả lời câu hỏi phn gi ý

-

-Ngày soạn :25/08/2010

i mục tiêu học : 1 KiÕn thøc :

- Giúp HS hiểu c :

+Thế lòng tự trọng không tự trọng? phải có lòng tù träng + BiĨu hiƯn vµ ý nghÜa cđa lòng tự trọng

2.Thỏi :

- Hình thành HS nhu cầu ý thức tự trọng điều kiện, hoàn cảnh sống

3 Kỹ :

- Giỳp Hs biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính tự trọng, học tập gơng lòng tự trọng ngời sống xung quanh

ii tai liƯu vµ phơng tiện: - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói vị danh nhân iii tiến trình dạy học :

1 ổ n định lớp : 2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi : Kể câu chuyện thể tính trung thực Từ câu chuyện đó, em rút đ-ợc học cho thân ?

3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu :

- GV: Thông qua tình việc nhận xét học sinh lớp để giới thiệu Hoạt động Thầy trò Nội dung cần đạt

Hoạt động : Phân tích truyện đọc :

Mét t©m hån cao thỵng

GV: Gọi HS đọc truyện cách phân vai

HS : Đọc chuyện theo hớng dẫn - Một em đọc lời dẫn

- Một em đọc lời thoại ông giáo - Một em đọc lời thoại Rô-be - Một em đọc lời thoại Sác- lây GV: Đặt câu hỏi : Hành động Rơ-be qua câu truyện trên?

V× Rô - be lại làm nh ?

1.Tỡm hiểu truyện đọc : a Đọc :

b Nhận xét : - Hành động :

+ Lµ em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm

+ Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho ngời mua diêm + Khơng thể đem trả tiền thừa cho tác giả đờng em bị chẹt xe bị thơng nặng

+ sai em đến tận nhà để trả lại cho tác giả

Em có nhận xét hành động Rơ - be : Việc làm thể đức tính ? Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học :

HS : Tìm ví dụ thực tÕ cc sèng

Chia nhóm thảo luận để tìm hành vi biểu đức tính HS : Trình bày

GV: Chốt vấn đề :

+ Lòng tự trọng đợc biểu nơi, lúc, hoàn cảnh, ta có mình, biểu từ cách ăn mặc, cách c xử với ngời đến cách tổ chức sống cá nhân Tục ngữ có câu : Đói cho rách cho thơm

+ Mọi ngời cần phải có lịng tự trọng, nhờ ngời quan tâm tôn trọng chuẩn mực xã hội hành động phù hợp với chẩn mực đó, tránh đợc việc làm xấu có hại cho thân, gia đình xã hội + Khi có lòng tự trọng, ngời nghiêm khắc với thân, có ý chí tự hồn thiện mình, ln vơn lên để sống tốt đẹp – cao

+ Ngời có lòng tự trọng phải trung thực với ngời thân mình, trung thực biểu lòng tự trọng Vì vậy, kẻ trốn tránh trách nhiệm, nịnh trên, nạt dới, xun xoe, luồn cúi, xấu hổ vµ

+ Muốn giữ lời hứa

+ Khơng muốn ngời nghĩ nghèo mà phải nói dối để lấy tiền

+ Không muốn bị ngời khác coi thờng, muốn giữ lời hứa niềm tin ngời khác * Nhận xét :

+ Thùc hiÖn lêi høa b»ng bÊt cø giá với trách nhiệm cao

+ Biết tôn trọng ngời khác

+ Vẻ bề nghèo khổ nhng ẩn chứa tâm hồn cao thợng

2 Néi dung bµi häc :

a Tù träng : Là biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hỵp chn mùc x· héi

b.Biểu : C xử đàng hoàng mực, biết giữ lời hứa ln ln làm trịn nhiệm vụ

c ý nghÜa :

- Giúp ngời có nghị lực vợt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ, có ý chí v-ơn lên tự hồn thiện

- Tránh đợc việc làm xấu có hại cho thân, gia đình xã hội

ăn năn hối hận làm điều sai trái kẻ vô liêm sỉ, lòng tự trọng

Hoạt động : Rút học liên hệ :

GV: Híng dÉn häc sinh chèt kiÕn thøc ë néi dung bµi häc

Yêu cầu Hs liên hệ kể việc làm thân hay bạn lớp thể tính tự trọng hay cha tự trọng thái độ trớc biểu

GV: đọc cho học sinh nghe câu danh ngôn :

Hoạt động : Luyn tp:

GV: Yêu cầu HS làm bµi tËp a ë SGK HS : Lµm bµi tËp trả lời

GV: Nhận xét, kết luận

ChØ cã tÝnh tù lËp vµ tù träng míi cã thể nâng lên nhỏ nhen sống bÃo táp số phận Pus – kin

2.Bµi tËp :

+ Bài tập a: GV hớng dẫn HS phân tích đợc lí hành vi đầu biểu tính giản dị, cịn hành vi sau biểu tính tự trọng

4 Củng cố- Dặn dò :

-GV : Khỏi quỏt lại nội dung học yêu cầu HS cần nắm vững - GV : Dặn dò HS nhà học làm tập lại SGK chuẩn bị trớc Bài : Đạo đức kỷ luật ; đọc trớc phần truyện đọc trả lời câu hỏi phần gợi ý thảo luận

-

Ngày soạn :03/09/2010 Tiết4 : : đạo đức kỷ lut

i mục tiêu học : 1 Kiến thøc :

- Giúp học sinh hiểu đợc:

+Thế đạo đức kỉ luật

+ Mối quan hệ đạo đức kỷ luật + ý nghĩa rèn luyên đạo đức kỷ luật 2 Thái độ :

- H×nh thành HS tôn trọng kỉ luật phê phán thói tự vô kỉ luật 3 Kỹ :

ii tài liệu phơng tiện: - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD

- Một số mẩu chuyện, câu nói vị danh nhân iii tiến trình dạy học :

1.ổ n định lớp: 2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi : Thế tự trọng?Tìm hành vi biểu lòng tự trọng thực tế? 3 Bài : Hoạt động : Giới thiệu :

- GV thơng qua tình để giới thiệu

Hoạt động Thầy Trò Nội dung cần đạt Hoạt động : Phân tích truyện đọc :

Mét tÊm g¬ng tËn tuỵ việc chung

GV: Gi HS c truyn SGK HS : Đọc diễn cảm câu chuyện

GV: Chia lớp thành ba nhóm để thảo luận câu hỏi truyện

Nhóm1: Kỷ luật lao động nghề anh Hùng nh nào?

Nhóm2: Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng gì?

Nhúm3: Vic lm no ca anh Hựng thể kỷ luật lao động quan tâm đến mi ngi?

HS : Trình bày

GV: Nhn xét, cho điểm, chốt kiến thức phần đọc hiểu truyện câu hỏi : Qua phân tích truyện đọc, bạn cho biết anh Hùng ngời có đức tính gì?

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học :

GV : Đạo đức ? Biểu cụ thể sng ?

GV : Kỷ luật ? BiĨu hiƯn thĨ cc sèng?

1.Tìm hiểu truyện đọc : a Đọc :

b NhËn xÐt :

C©u1 C©u2 C©u3

-Huấn luyện kỹ thuật - An toàn lao động - Dây bảo hiểm -Thừng ln - Ca tay, ca mỏy

- Dây điện, dây điện thoại, biển quảng cáo chằng chịt

- Không muộn sớm

- Vui vẻ hoàn thµnh nhiƯm vơ

- Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội

- Nhận việc khó khăn, nguy hiểm - Đợc ng-ời tơn trọng u q - Đức tính anh : có đạo đức, có kỷ luật

2 Néi dung bµi häc :

GV : Cho hs liên hệ thân xem có ý thức thờng xuyên rèn luyện đạo đức, tự giác chấp hành kỉ luật sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, sinh hoạt Đoàn, hoạt động cha

GV : Để trỏ thành ngời có đạo đức phải tuân theo kỷ luật? HS : trình bày

GV: chèt :

GV: Đạo đức kỷ luật có ý nghĩa nh xã hội ?

HS : Tr¶ lêi

GV : NhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động : Luyện tập, củng cố : GV: hớng dẫn để hs làm luyện tập lớp

GV: Yêu cầu HS làm tập a SGK HS : Làm tập trả lời

GV: Nhận xét cho điểm

GV: Yêu cầu HS làm tập b SGK HS : Làm tập trả lêi

HS : NhËn xÐt , bæ sung GV: Nhận xét cho điểm

GV: Yêu cầu HS lµm bµi tËp c SGK

VD : Đồn kết, giúp đỡ, chăm

b Kỷ luật : Là qui định chung của chức xã hội( nhà trờng, sở SX ) đặt buộc ngời phải tuân theo nằm tạo thống hành động để đạt chất lợng, hiệu công việc

VD : Néi qui cđa nhµ trêng

c Mối quan hệ đạo đức kỷ luật :

+ Ngời sống có đạo đức ngời biết tuân thủ kỉ luật

+ Ngời chấp hành tốt kỷ luật ngời sống có đạo đức

d ý nghÜa :

- Đạo đức kỷ luật giúp ngời định hớng đắn sống phát triển lành mạnh Ngời sống có đạo đức có tính kỉ luật cảm thấy thoải mái, đợc ngời tơn trọng q mến

- Đạo đức kỷ luật tảng xã hội, đảm bảo ổn định phát triển bền vũng xã hội

3 Bµi tËp : * Bµi tËp a:

- Các hành vi vừa thể đạo đức vừa thể tính kỷ luật : ; ; ;7

* Bµi tËp b :

- Mét sè hµnh vi thiÕu tÝnh kû lt cđa mét sè häc sinh hiƯn :

+ Đi chơi muộn + Đi học chậm

+ Không chuẩn bị trớc đến lớp +Khụng trc nht lp

+ Không làm tập + MÊt trËt tù, quay cãp…

 Hậu : không đạt kết cao học tập rền luyện

* Bµi tËp c:

HS : Làm tập trả lời GV: NhËn xÐt vµ kÕt luËn

+ Kết luận : Tuấn ngời có đạo đức, tranh thủ chủ nhật làm việc giúp bố mẹ cân đối việc học lao động giúp gia đình phải vắng hoạt động lớp có báo cáo Vì nhận định Tuấn sai

+ Hồn cảnh gia đình khó khăn, tuần th-ờng xun phải làm vào ngày chủ nhật, ngày học hoạt động tuần, Tuấn đảm bảo tốt nh tuấn giải tốt việc nhà việc học

+ Thỉnh thoảng – nghĩa tất hoạt động lớp đợc tổ chức vào chủ nhật tuấn vắng mặt

+ Báo cáo vắng mặt nh có ý thức tôn trọng quy định, hoạt động tập thể

+ Giải pháp giúp bạn : Quyên góp giúp đỡ Tuấn, Tuấn làm việc việc bạn làm đợc.Bàn với thầy giáo, nhà trờng, địa phơng để lớp làm giúp bạn

4 Củng cố Dặn dò :

- GV : Hệ thống lại nội dung học

- GV : Dặn học sinh nhà học hoàn thành tập d SGK Đồng thời chuẩn bị trớc Bài : Yêu thơng ngời Đọc trớc phần truyện đọc trả lời câu hỏi phần gợi ý

-

Ngày soạn :12/09/2010 Tiết : : yêu thơng ngời ( tiết )

i mục tiêu học : 1 Kiến thức :

- Giúp HS hiểu đợc lòng yêu thơng ngời biểu 2 Thái độ :

- Hình thành học sinh quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác ngời

3 Kü :

- Giỳp hc sinh bit rốn luyn để trở thành ngời có tình u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, yêu thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

ii tài liệu phơng tiện : - Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

1 ổ n định lớp : 2 Kiểm tra 15 phút : 3 Bài :

Hoạt động : Giới thiệu : “ Thơng ngời nh thể thơng thân” truyền thống văn hóa- đạo đức tốt đẹp từ bao đời dân tộc ta Ngời thầy thuốc hết lịng chăm sóc cứu chữa cho bệnh mhân, ngời chiến sĩ không ngại hiểm nguy bảo vệ an ninh cho đất nớc, thầy cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án ơm hy vọng dạy dỗ lớp học sinh nên ngời biếu lòng yêu th-ơng ngời Để hiểu rõ phẩm chất này, tìm hiểu bài…

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động : Phân tích truyện đọc :

GV: Gọi HS đọc truyện

HS : Đọc diễn cảm câu chuyện GV: Đặt câu hái :

+ Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian ?

+ Hồn cảnh gia đình chị nh ? + Em tìm cử lời nói thể quan tâm, yêu thơng Bác gia đình chị chín

+Thái độ chị Chín bác hồ nh ?

+ Ngồi xe Phủ chủ tịch, thái độ bác hồ nh ?

Em thử đoán xem, bác nghĩ ? Những suy nghĩ hành động Bác Hồ thể đức tính ?

HS : Tr¶ lêi

HV: C¶ líp nhËn xÐt bỉ sung GV: NhËn xÐt, kÕt ln

GV khái quát : Dù phải gánh vác việc nớc nặng nề, nhng Bác Hồ quan tâm đến hồn cảnh khó khăn ngời dân Tình cảm yêu thơng ngời vô bờ bến Bác gơng sáng để noi theo

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung học :

GV: Yêu thơng ngời nh nµo ?

1 Truyện đọc : a Đọc :

b NhËn xÐt :

- Bác đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 tết năm Nhâm Dần – 1962

- Hồn cảnh gia đình : Chồng sớm, chị ni nhỏ, lớn vừa học vừa trông em, bán rau… - Bác âu yếm đến bên cháu, xoa đầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

- Chị xúc động rơm rớm nớc mắt

- Bác đăm chiêu suy nghĩ : Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín ngời gặp khó khăn Bác thơng lo cho mi ngi

- Lòng yêu thơng ngời

2 Néi dung bµi häc :

HS : Tr¶ lêi

GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

GV: Yêu cầu HS liên hệ kể việc làm thân hay bạn lớp thể lòng yêu thơng ngời

GV: Theo em lòng yêu thơng ngời khác với lòng thơng hại điểm ? Trái với yêu thơng ? Hậu ?

GV: Những kẻ độc ác ngợc lại lòng ngời bị ngời đời khinh ghét, xa lánh, phải sống độc, chịu dày vị lơng tõm

GV : Những biểu lòng yêu th-¬ng ngêi ?

GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

GV: Yêu cầu HS tìm ví dụ chứng minh cho néi dung bµi häc

- Làm điều tốt đẹp cho ngời khác - Nhất ngũi gp khú khn hon nn

- Lòng yêu thơng ngời xuất phát từ lòng chân thành vô t sáng, làm nâng cao gía trị cđa ngêi

- Cịn thơng hại xuất phát từ động vụ lợi, cá nhân Hạ thấp giá trị ngời - Căm ghét, gạt bỏ, ngời sống với mâu thuẫn, hận thù

b Biểu lòng yêu thơng con ngời :

- Sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ khó khăn, bất hạnh củ ngời khác

- Dìu dắt nâng đỡ ngời có lỗ lầm, giúp họ tìm đờng đắn

- BiÕt hy sinh quyền lợi thân cho ngời khác

4 Củng cố - Dặn dò :

- GV: Khái quát lại nội dung tiết học

- GV: Yêu cầu học sinh nhà học chuẩn bị cbài cho tiết sau -

Ngày soạn :16/09/2010 Tiết : : yêu thơng ngời ( tiết2 )

i mục tiêu học : 1 Kiến thức :

- Giúp học sinh hiểu đợc ý nghĩa lòng yêu thơng ngời

-Khắc sâu thêm nội dung kiến thức sau giải tập SGK 2 Thái độ :

- Hình thành HS quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác ngời

- Giúp HS biết rèn luyện để trở thành ngời có tình u thơng ngời, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

ii tài liệu phơng tiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Một số mẩu chuyện, câu nói vị danh nhân iii tiến trình dạy học :

1 ổn định lớp : 2 Kiểm tra bi c :

Câu hỏi : Thế lòng yêu thơng ngời ? Cho ví dụ ? 3 Bµi :

Hoạt động Thầy Trị Nội dung cần đạt GV: Vì phải yêu thơng ngời ?

HS : Tr¶ lêi

GV : NhËn xÐt, kÕt luËn

GV: Theo em hành vi sau giúp em rèn luyện lòng yêu thơng ngời? - Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

- Biết ơn ngời giúp đỡ - Bắt nạt bạn khác - Chế giễu ngời tàn tật - Chia sẻ thông cảm

- Tham gia hoạt động từ thiện GV: chốt lại :

GV:Yêu cầu HS làm tập a SGK Em có nhận xét hành vi sau : - Mẹ hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ bạn lớp đến thăm chăm sóc - Bé Thuý nhà chẳng may bị ngã, Long gần nhà thấy sang băng bó vết thơng mời thy thuc khỏm cho em

- Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép giảng cho Vân nhng Hạnh từ chối Vân bạn thân Hạnh

- Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện tử, Hồng không cho vay khuyên trung

c ý nghÜa :

- Đối với cá nhân : Tình yêu thơng giúp ngời có thêm sức mạnh vợt qua khó khăn, gian khổ sống, đợc ngời qui trọng có sống thản, hạnh phúc

- Đối với xã hội : Là truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc ta cần đợc giữ gìn phát huyinfLongf yêu thơng ngời làm cho xã hội lành mạnh sángc

3 Bµi tËp :

Bµi tËp a (SGK) :

- Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thơng ngời - Hành vi… Hạnh khơng có lịng u thơng ngời Lịng u thơng ngời khơng đợc phân biệt đối x

không nên chơi điện tử

GV: Yêu cầu HS làm tiếp tập b SGK HS : Tr¶ lêi

HS : C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung GV: NhËn xÐt, cho ®iĨm

- Thơng ngời nh thể thơng thân - Anh em nh thĨ tay ch©n

Rách lành đùm bọc dở hay dỡ đần - Nhiễu điều phủ lấy giá gơng

Ngời nớc thơng

- Chị ngà em nâng

- Một ngựa đau tàu bỏ cỏ

- Tụi ch cú ham muốn, ham muốn bậc, cho nớc ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào có cơm ăn áo mặc, đợc học hành Hồ Chí Minh

4 Củng cố- Dặn dò :

GV cht : Yêu thơng ngời đạo đức qíu giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Nh nhà thơ Tố Hữu viết : Có đẹp đời

Ngời với ngời sống để yêu nhau.

GV : Dặn học sinh nhà học hoàn thành tập c, d SGK Đồng thời chuẩn bị trớc Bài : Tôn s trọng đạo Đọc trớc phần truyện đọc trả lời câu hỏi phần gợi ý

-

Ngày soạn :23/9/2010 Tiết 7: : tơn s trọng đạo

i mơc tiªu bµi häc : 1 KiÕn thøc :

- Giúp học sinh hiểu đợc :

+ Thế tơn s trọng đạo Vì phải tơn s trọng đạo

+ ý nghĩa tôn s trọng đạo 2 Thái độ :

- Học có thái độ biết ơn, kính trọng với thầy giáo

- Phê phán có thái độ hành vi vô ơn với thầy cô giáo 3 Kỹ :

- Giúp cho HS biết tự rèn luyện để có thái độ tơn s trọng đạo ii tài liệu phơng tiện :

- S¸ch gi¸o khoa, sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

1 n định lớp : 2 kiểm tra cũ :

Nêu biểu lòng yêu thơng ngời ?

Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngời 3 Bài :

Hoạt động : Giới thiệu :

GV: Kể mẩu truyện sau : đêm khuya, khơng cịn đến chúc mừng giáo Thu nhân ngày 20 – 11 nữa, nhng có tiếng gõ cửa rụt rè, cô giáo Thu mở cửa Trớc mắt ngời lính rắn rỏi, đầy nghị lực, tay cầm bó hoa Cơ giáo thu ngạc nhiên nhìn anh lính nhận em học trị cũ tinh nghịch có lần vơ lễ với Ngời lính nắm đơi bàn tay cô giáo, nớc mắt rng rng với niềm hối hận lỗi lầm xin tha thứ

GV : Đặt câu hỏi nội dung truyện để giới thiệu

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động : Phân tích truyện đọc :

GV: Gọi HS đọc truyện HS : Đọc truyện

GV: Yêu cầu lớp thảo luận theo nội dung câu hái :

+ Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian ? + Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy giáo Bình ?

+ HS kĨ nh÷ng kØ niƯm ngày thầy giáo dạy nói điều ?

+ Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy cô dạy dỗ em ?

HS : Thảo luận trả lời HS : NhËn xÐt, bæ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

1 Truyện đọc : a Đọc :

b NhËn xét :

- Cuộc gặp gỡ thày trò sau 40 năm, - Thể biết ơn :

+ Học trò vây quanh thầy chào hỏi th¾m thiÕt

+ Tặng thày bó hoa tơi thắm + Khơng khí buổi gặp mặt thật cảm ng

+ Thầy trò tay bắt mặt mừng

+ Mời thày lên vị trí bàn giáo viên, hs lần lợt chỗ ngồi ngày xa

+ HS giíi thiƯu vỊ m×nh ë thêi hiƯn + Kể kỉ niệm ngày xa

+ HS lên cảm ơn thầy

*Thể lòng biết ơn mình. + Lễ phép với thày cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trớc vào lớp + Khi trả lời thầy cô lễ phép nói : Em tha thày cô

+ Khi mắc lỗi, đợc thày cô nhắc nhở, biết nhận lỗi sửa lỗi

Hoạt động :Tìm hiểu nội dung học :

GV: Trên sở tìm hiểu nội dung câu chuyện, trình bày hiểu biết em khái niệm tơn s trọng đạo

GV: Gi¶i thÝch tõ H¸n ViƯt

GV: Em có suy nghĩ ý nghĩa câu tục ngữ : Không thày đố mày làm nên

Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ cịn khơng ?

GV: Hãy nêu biểu tôn s trọng đạo

GV: Rót kÕt ln cho néi dung bµi häc

GV: Hãy nêu biểu tô s trọng đạo số HS ngày ?

GV: Quan niệm thời đại ngày truyền thống tô s trọng đạo ?

GV: Những biểu mà ngời thầy làm danh dự làm ảnh hởng đến truyền thống tô s trọng đạo

Hoạt động 4: Luyện tập : GV Gọi HS làm tập a SGK HS : Trả lời

HS : Nhận xét câu trả lời bạn GV: Nhận xét , kết luận

GV: Yêu cầu HS lam tiếp tập b SGK

cô

+ Cố gắng học thật giỏi

+ Tâm chân thành với thày cô giáo 2 Nội dung học :

a Khái niệm:

- Tôn s tôn trọng, kính yêu, biết ơn ngời làm thầy giáo, cô giáo lúc, nơi

- Trọng đạo coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời

b BiĨu hiƯn :

- Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy cô giáo

- Hành động đền ơn, đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

3.ý nghÜa :

- Cá nhân: Tôn trọng làm theo lời dạy thầy cô giúp ta tiến bộ, trở nên ngời có ích cho gia đình nhân xã hội - Xã hội : Tôn s trọng đạo giúp thầy cô giáo làm tốt trách nhiệm nặng nề vẻ vang đào tạo nên lớp ng-ời lao động trẻ tuổi đóng góp cho tiến xã hội

- Tôn s trọng đạo truyền thống quí báu dân tộc, cần giữ gìn phát huy

3 Bµi tËp :

*Bµi tËp a (SGK):

- Hành vi thể thái độ tôn s trọng đạo : (1) ; (3) ;

* Bµi tËp b (SGK):

GV: Khái quát lại nội dung học yêu cầu HS cần nắm vững

GV: Kết luận : Chúng ta khôn lớn nh ngày hôm nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thày giáo, cô giáo Các thày cô giáo giúp mở mang trí tuệ mà cịn giúp phải sống cho với đạo làm con, đạo làm trò, làm ngời Vậy, phải làm tròn bổn phận ngời hs chăm học, chăm làm, lời cô giáo lễ độ với ngời

GV: Dặn HS nhà học hồn thành tập cịn lại SGK Ôn tập lại học để tiết sau kiểm tra 45 phút

- - Ngày soạn :25/9/2010 Tiết : kiểm tra 45

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc:

- Kiểm tra khả nhận thức số phạm trù đạo đức kỉ luật học sinh nh : sống giản dị, trung thực, đạo đức k lut, tụn s trng o

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ vận dụng nội dung học để nhận xét, đánh giá hành vi đúng, sai

3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác, độc lập học tập II Chuẩn bị.

- Sách giáo khoa , sách giáo viên GDCD - Đề bài, đáp án, biểu điểm

III Tiến trình tổ chức dạy học. 1 ổn định tổ chức:

2 Bµi kiĨm tra:

bi

Câu 1: (2,5 điểm) Thế sống giản dị ? Biểu sống giản dị ? Câu 2: (4 điểm) Tình huống.

Hồn cảnh gia đình Tuấn khó khăn, Tuấn thờng xuyên phải làm kiếm tiền giúp đỡ bố mẹ vào ngày chủ nhật, vậy, Tuấn báo cáo vắng mặt hoạt động lớp tổ chức vào chủ nhật

Có bạn lớp cho Tuấn học sinh thiếu ý thức tổ chức kỉ luật - Em có đồng tình với ý kiến khơng ? Vì ?

Câu 3: (3,5 điểm) Em hiểu tôn s trọng đạo ? Em làm để tỏ lịng biết ơn thầy cô giáo dạy dạy em ? Hãy lấy số câu ca dao, tục ngữ nói tơn s trọng đạo lịng biết ơn cỏc thy cụ giỏo ?

Đáp án - Biểu điểm Câu 1: (2,5 điểm).

- Sng gin dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân gia đình xã hội

- Biểu hiện: Không sa hoa lÃng phí, không cầu kì, kiểu cách, không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bên

Câu 2: (4 điểm)

+ Hồn cảnh gia đình khó khăn, tuần thờng xuyên phải làm vào ngày chủ nhật, ngày học hoạt động tuần, Tuấn đảm bảo tốt nh tuấn giải tốt việc nhà việc học .( điểm )

+ Thỉnh thoảng – nghĩa tất hoạt động lớp đợc tổ chức vào chủ nhật tuấn vắng mặt .( điểm )

+ Báo cáo vắng mặt nh có ý thức tơn trọng quy định, hoạt động tập thể .( điểm )

+ Kết luận : Tuấn ngời có đạo đức, tranh thủ chủ nhật làm việc giúp bố mẹ cân đối việc học lao động giúp gia đình phải vắng hoạt động lớp có báo cáo ( 0,5 điểm )

+ Giải pháp giúp bạn : Quyên góp giúp đỡ Tuấn, Tuấn làm việc việc bạn làm đợc.Bàn với thầy cô giáo, nhà trờng, địa phơng để lớp làm giúp bạn.( điểm )

C©u 3: (3,5 ®iĨm).

- Tơn s trọng đạo là: Tơn trọng, kính u biết ơn ngời làm thầy giáop, cô giáo (đặc biệt thầy giáo dạy mình) nơi lúc ( điểm) - Em làm: (1 im )

+ Lễ phép với thầy cô giáo + Cố gắng học thật giỏi

+ Hỏi thăm thầy cô ốm đau

- Mt s câu tục ngữ ca dao nói tơn s trọng đạo (1,5 điểm) " Không thầy đố mày làm nên"

"Một chữ thầy, nửa chữ thầy" "Muốn sang bắc cầu kiều

Muốn hay chữ yêu lấy thầy" 4 Củng cố:

- Giáo viên thu - Nhận xét kiểm tra 5 Dặn dò:

- ễn li kin thức học - Chuẩn bị

-

Ngày soạn :04/10/2010 Tiết : Bài : đoàn kết tơng trợ

i mục tiêu học : 1 Kiến thøc :

2 Thái độ :

- Hình thành HS quan tâm, có ý thức giúp đỡ ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt, lên án hành vi độc ác i vi mi ngi

3 Kỹ :

- Giúp HS biết rèn luyện để trở thành ngời biết đoàn kết tơng trợ với

ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh Biết đánh giá ngời biểu đồn kết tơng trợ với ngời Thân ái, tơng trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng

ii tµi liệu phơng tiện : - Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh, tài liệu

- Một số mẩu chuyện nói đoàn kết tơng trợ iii tiến trình dạy học :

1 ổ n định lớp : 2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi : Thế tôn s, trọng đạo? Em làm để giữ gìn phát huy truyền thống này?

3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu :

GV: Giíi thiƯu lêi cđa chđ tÞch Hå ChÝ Minh :

Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công HS : Suy nghĩ trình bày ý kiến lời nói

GV : DÉn vµo bµi

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động : Phân tích truyện đọc :

GV : Gọi HS đọc truyện theo phân vai HS : Đọc truyện theo phân vai

GV: Híng dÉn HS trả lời câu hỏi sau :

* Khi lao động san sân bóng, lớp 7A gặp phải khó khăn ?

* Lớp B làm ?

* Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp

* Những việc làm thể đức tính

1.Truyện đọc : a Đọc :

b NhËn xÐt :

+ Líp 7A cha hoµn thµnh c«ng viƯc

+ Khu đất có nhiều mơ đất cao, nhiều rễ chằng chịt, lớp có nhiều nữ

* Líp 7B :

Các bạn lớp 7B sang làm giúp * Việc làm :

+ Các cậu nghỉ lúc sang bên bọn ăn mía, ăn cam làm

của cácbạn lớp B ? HS : Trả lời cá nhân

HS : Cả lớp nhận xét, bổ sung

GV: Nhận xét, bổ sung, rút học GV: Cho HS liên hệ thêm câu chuyện lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết, tơng trợ sức mạnh giúp thành công

HS :Tự trao đổi trả lời theo suy nghĩ

GV: NhËn xÐt, bæ sung

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học :

Trên sở khai thác, tìm hiểu truyện đọc liên hệ thực tế, GV giúp HS tự rút khái niệm ý nghĩa đoàn kết, tơng trợ

GV: VËy em hiểu đoàn kết tơng trợ ?

GV : Trái với đoàn kết, tuơng trợ kết bè kÐo c¸nh, a dua, bao che cho c¸i xÊu , ngợc lại với lợi ích chung

GV: ý nghĩa đoàn kết tơng trợ ? GV: Kết luận néi dung vµ rót bµi häc thùc tiƠn

GV: Yêu cầu học sinh giải thích câu tục ngữ sau :

- Ngựa có bầy, chim có bạn - Dân ta nhớ chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng lịng, đồng minh

Hoạt động : Luyện tập giải bài tập SGK :

GV: Yêu cầu HS làm tập a, b SGK HS : Làm tập trả lời

HS : NhËn xÐt, bæ sung GV: NhËn xÐt , kết luận

GV: Tổ chức trò chơi : Nhanh tay, nhanh

Hồ khốc tay bàn kế hoạch, tiếp tục công việc hai ngời cuốc, ngời đào, ngời xúc đất đổ

Cảm ơn bạn giúp đỡ * Tinh thần đồn kt tng tr.

- Nông dân đoàn kết, tơng trợ, chống hạn hán, lũ lụt

- Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm

- on kết tơng trợ giúp đõ tiến học tập

2 Néi dung bµi häc :

a Kh¸i niƯm :

Đồn kết, tơng trợ thông cảm, chia sẻ việc làm cụ thể, giúp đỡ lẫn khó khăn

b ý nghÜa :

- Giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh đợc ngời yêu quý giúp đỡ ta

- Tạo nên sức mạnh vợt qua khó khăn - Đoàn kết tơng trợ truyền thống quí báu dân téc ta

- Tinh thần tập thể, đoàn kết, hợp quần - Sức mạnh, đồn kết, trí, đảm bảo thắng lợi thành công Câu thơ Bác Hồ đợc dân gian hoá thành câu ca dao có giá trị t tởng đạo đức cách mạng

3 Bµi tËp :

* Bµi tËp a (SGK):

Nếu em Thuỷ, em giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn

Em không tán đồng việc làm Tuấn nh khơng giúp đỡ bạn mà lm hi bn

mắt với câu :

- Bẻ đũa chẳng bẻ đợc nắm - Tốt gỗ tốt nớc sơn - Chung lng đấu cật - Đồng cam cộng khổ

- Cây không sợ chết đứng - Lời chào cao mõm c

- Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn

Hai bạn góp sức làm không đ-ợc Giờ kiểm tra phải tự làm

4 Củng cố Dặn dò :

GV: Tổ chức cho HS tham gia kể số câu chuyện Truyện bó đũa

Một hơm, ngời cha gọi hai ngời trai đến đa cho đũa bảo bẻ đôi đũa Cả hai ngời bẻ dễ dàng Ngời cha lại đa cho ngời hai đũa họ bẻ đợc Nhng, ngời cha đa ba họ bắt đầu thấy khó bẻ đến ngời cha đa cho ngời bó đũa ngời chịu khơng bẻ nổi, nhng nhiều gộp lại khơng bẻ đợc Nh vậy, đoàn kết, hợp lực, tạo nên sức m

GV: Khái quát lại nội dung học yêu cầu HS cần nắm vững.

GV kết : Đồn kết đức tính cao đẹp Biết sống đoàn kết, tơng trợ giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ Đoàn kết, tơng trợ truyền thống quý báu dân tộc ta nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Ngày nay, Đảng nhân dân ta nêu cao truyền thống tốt đẹp Tình đồn kết, hữu nghị, hợp tác cịn nguyên tắc đối ngoại – nhiệm vụ quan trọng Chúng ta cần rèn luyện mình, bình yên cần đến tinh thần đoàn kết tơng trợ

- GV : Dặn học sinh nhà học hoàn thành tập d SGK Đồng thời chuẩn bị trớc Bài : Khoan dung Đọc trớc phần truyện đọc trả lời câu hỏi phần gợi ý

-

Ngµy soạn :10/10/2010 Tiết 10 : : khoan dung

i mục tiêu học : 1 Kiến thức :

- Giúp học sinh hiểu đợc lịng khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp

- Hiểu ý nghĩa lònh khoan dung cuuộc sống cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng khoan dung

2 Thái độ :

- BiÕt lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhận tha thø, c xư tÕ nhÞ víi mäi ngêi Sèng cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

ii tài liệu phơng tiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập - Một số mẩu chuyện, câu nói vị danh nh©n

iii tiến trình dạy học : 1 ổ n địng lớp :

2 KiĨm tra bµi cò :

Em kể việc làm thể đoàn kết, tơng trợ em bạn ngời xung quanh

Em hiểu đoàn kết, tơng trợ ? ý nghĩa đoàn kết, tơng trợ sống

3 Bµi míi :

Hoạt động : giới thiệu :

Nêu tình : Hoa Hà học trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi, đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng hay nói xấu Hoa với ngời Nếu Hoa, em c xử nh thến Hà ?

HS : Tr¶ lêi GV: NhËn xÐt

Tõ tình trên, giáo viên dẫn dắt vào

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động : Phân tích truyện đọc :

GV: Hớng dẫn HS đọc truyện cỏch phõn vai

HS : Đọc truyện theo phân vai

GV: Hớng dẫn HS Thảo luận nhóm c©u hái sau :

Nhóm1 : Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nh ?

Nhóm2 : Cơ giáo Vân có việc làm nh trớc thái độ Khôi ?

Nhóm3 : Vì bạn Khơi lại có thay đổi ?

HS : Th¶o ln theo nhóm trả lời HS : Các nhóm nhận xét, bæ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

Em cã nhận xét việc làm thái

1 Truyện đọc : a Đọc :

b NhËn xÐt :

* Thái độ Khôi : Lúc đầu đứng dậy, nói to

VỊ sau : chøng kiÕn cô tập viết, cúi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng ngèn ngẹn, xin cô tha thứ

* Cô Vân :

- Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ tái dần, rơi phấn, xin lỗi hs

- Cô tập viết - Tha lỗi cho hs

* Sự thay đổi Khôi :

độ cô giáo Vân

GV : TiÕp tôc nêu câu hỏi :

Em rút học qua câu chuyện ?

Em rỳt đợc học qua câu truyện ?

Theo em, đặc điểm lịng khoan dung ?

GV: Tổ chức cho HS thảo luận cách øng xư thĨ hiƯn lßng khoan dung:

1 Vi phải biết lắng nghe chấp nhận ý kiến cđa ngêi kh¸c ?

2 Làn để hợp tác nhiều với bạn việc thực nhiệm vụ lớp, trờng ?

3 Phải làm có bất đồng, hiểu lầm xung đột ?

4 Khi b¹n cã khuyết điểm, ta nên xử nh nào?

HS : Trả lời

GV: Đánh giá phân tích trình bày HS rút kết luận

HS : Ghi nhanh vµo vë

GV: Biết láng nghe ngời khác bớc đầu tiên, quan trọng hớng tới lịng khoan dung Nhờ có lịng khoan dung cọơc sống trở nên lành mạnh, dễ chịu Vậy khoan dung gì? đặc điểm lịng khoan dung? ý nghĩa cua lịng khoan dung ? tiếp tục tìm hiểu phần2

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học :

GV : Kh¸i qu¸t nội dung học ý sau :

Thế lòng khoan dung ?

ý nghĩa lòng khoan dung ?

* Nhn xét : Cơ ngời kiên trì, có tấm lịng khoan dung độ lợng

* Bài học : Không nên vội vàng, định kiến nhận xét ngời khác Cần biết chấp nhận tha thứ cho ngời khác

* Đặc điểm lòng khoan dung : - Biết lắng nghe để hiểu ngời khác - Biết tha thứ cho ngời khác

- Không chấp nhặt, không thô bạo - Không định kiến, không hẹp hũi

khi nhận xét ngời khác

- Luôn tôn trọng chấp nhận ngời khác

- Cú nh không hiểu lầm, không gây bất hồ, khơng đối xử nghiệt ngã với Tin tởng thông cảm với nhau, sống chân thành cởi mở Đây bớc đầu hớng tới lịng khoan dung - Tin vào bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến, đồn kết, thân với bạn

- Khi có bất đồng… phải ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hồ

- T×m hiểu nguyên nhân, giải thích, thuyết phục, góp ý với b¹n

- Tha thứ thơng cảm với bạn - Khơng định kiến

2 Néi dung bµi häc : a Kh¸i niƯm :

Khoan dung cã nghÜa rộng lòng tha thứ Ngời có lòng khoan dung tôn trọng thông cảm với ngời khác, biÕt tha thø cho ngêi kh¸c hä hèi hËn sử chữa lỗi lầm

b ý nghĩa :

Cách rèn kuyện lòng khoan dung?

HS : Thảo luận trả lời HS : NhËn xÐt, bæ sung GV : NhËn xÐt, kÕt luËn HS : Ghi bµi

Hoạt động : Luyện :

GV: Yêu cầu HS làm b sgk HS : Làm tập trả lời

GV: Nhận xét, kết luận

GV: Yêu cầu HS lµm bµi c sgk HS : Lµm bµi tập trả lời

GV: Nhận xét, kết luận

ngời yêu mến, tin cậy có nhiều bạn tốt - Nhờ có lòng khoan dung sống quan hệ ngời trở nên làng mạnh c RÌn lun :

- H·y sèng cëi më gÇn gũi với ngời c xử cách chân thành, rộng lợng, biết tôn trọng chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen ngời khác sở chuẩn mực xà hội

3 Bài tập : * Bài tập b:

- Những hành vi thể lòng khoan dung :

+ Nhờng nhịn bạn bè em nhỏ

+ ôn tồn thuyết phục, góp ý giúp bạn sửa khuyết điểm

+ Chm lắng nghe để hiểu ngời + Bỏ qua lỗi nhỏ cho bạn

* Bµi tËp c :

Lan không độ lợng, khoan dung với việc làm vơ ý Hằng

4 : Cđng cè - Dặn dò :

GV: Kt lun : Khoan dung đức tính cao đẹp có ý nghĩa to lớn Nó có giúp ngời dễ dàng sống hoà nhập đời sống cộng đồng, nâng cao vai trị uy tín cá nhân xã hội Khoan dung làm cho đời sống xã hội trở nên lành mạnh, tránh đ ợc bất đồng gây xung đột căng thẳng có hại cho cá nhân xã hội

GV: Dặn học sinh nhà học làm bµi tËp c, d

Chuẩn bị Xây dựng gia đình văn hóa Đọc trớc phần truyện đọc trả lời câu hỏi phần gợi ý

-

Ngày soạn :15/10/2010 Tiết11 : : xây dựng gia đình văn hóa (tiết 1)

i mục tiêu häc : 1 KiÕn thøc :

- Giúp HS hiểu đợc nội dung học ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố - Mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống

2 Thái độ :

- hình thành hs tình cảm yêu thơng, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hố, văn minh hạnh phúc

3 Kỹ :

- Bit gi gỡn danh dự gia đình, tránh thói h, tật xấu, tệ nạn xã hội Có trrách nhiệm xây dựng gia ỡnh hoỏ

ii tài liệu phơng tiện :

- Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

iii tin trình dạy học : 1 ổ n định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị :

Em đồng ý với ý kiến sau : - Nên tha thứ cho lỗi nhỏ bạn

- Khoan dung nhu nhợc, không công - Ngời khơn ngoan ngời có lịng bao dung - Quan hệ ngời tốt đẹp có lòng khoan dung - Chấp vặt định kiến sữ có hại cho quan hệ bạn bè 3 Bài :

Hoạt động : Giới thiệu :

Tối thứ bảy, gia đình Mai vui vẻ trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững… Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ : Mẹ ơi, gia đình văn hố có nghĩa mẹ Mẹ Mai cời

Để giúp Mai em hiểu nnọi dung tìm hiểu học hơm Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Hoạt động : Phân tích truyện đọc : GV: Gọi HS đọc truyện SGK

HS : §äc trun

GV: Tỉ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi sau :

- Gia đình Hịa có ngời ? Thuộc mơ hình gia đình nh ?

- Đời sống tinh thần gia đình Hịa ?

- Gia đình Mai đối xử nh với bà hàng xóm lắng giềng ?

1 Truyện đọc : a Đọc :

b NhËn xÐt :

* Gia đình Hịa có ngời, bố mẹ Thuộc gia đình hệ- gia đình kiểu

* §êi sèng :

- Mäi ngêi chia sỴ lÉn

- Gia đình làm tốt nhiệm vụ cơng dân nh ?

GV chốt : Gia đình Hịa đạt gia đình văn hố

HS : thảo luận tiêu chuẩn đạt gia đình văn hố

Liên hệ tình hình địa phơng nêu ví d minh ho

Thảo luận tình sau :

1 Gia đình bác Ân cán công chức hu, nhà nghèo nhng ngời yêu thơng Con ngoan ngoãn chăm học, chăm làm Gia đình bác ln thực tốt bổn phận công nhân Cô Hùng gia đình giàu có Chú làm giám đốc cơng ty trách nhiệm hữu hạn Cơ kế tốn cho công ty xuất nhập Do cô mải làm ăn, không quan tâm mức đến nên chúng ccã mắc phải thói h tật xấu nh bỏ học, đua địi bạn bè Gia đình khơng quan tâm đến ngời xung quanh Trớc Hùng trốn nghĩa vụ quân

3 Gia đình bác Huy có hai trai lớn Vợ chồng bác thờng hay cãi Mỗi gia đình bất hoà bác lại uống rợu chửi bới lung tung Hai trai bác cãi xng hô vô lễ

HS : tù ph¸t biĨu ý kiÕn

GV: nhận xét bổ sung chốt : Nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc góp phần tạo nên xã hội ổn định văn minh

HS th¶o luËn :

1 Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố địa phơng em ?

- Khơng khí gia đình đầm ấm, vui vẻ

- Mọi ngời gia đình biết chia sẻ buồn vui

- Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn - Tú ngi hc bi

- Cô chiến sĩ thi đua, Tú hsg * Đối xử :

- Tích cực xây dựng nếp sống văn hoá khu d©n c

- Cơ quan tâm giúp đỡ nối xóm - Tận tình giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật * Nhiệm vụ :

- Vận động bà làm vệ sinh môi trờng - Chống tệ nạn xã hội

Xây dựng kế hoạch hố gia đình

Xây dựng gia đình hồ thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh

Đồn kết với cộng đồng

Thùc hiƯn tốt nghĩa vụ công dân

1 Gia ỡnh bỏc Ân không giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

2 Gia đình Hùng giàu nhng khơng hạnh phúc, thiếu hẳn sống tinh thần lành mạnh

3 Gia đình bác Huy bất hồ thiếu nề nếp gia phong

* Tiêu chuẩn cụ thể xây dựng gia đình văn hố :

2 Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học :

Từ phần tìm hiểu trên, biết : tiêu chuẩn, nội dung hoạt động, học thực tiễn để xây dựng gia đình văn hố

Theo em, gia đình văn hố ?

-Nu«i khoa häc, c¸i ngoan ngo·n, häc giái

- Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định

- Thực bảo vệ môi trờng - Thực nghĩa vụ quân - Hoạt động từ thiện

- Tr¸nh xa trừ tệ nạn xà họi

* Trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố :

- Chăm học, chăm làm. - Sống giản dị lành mạnh - Thật tôn trọng ngời - Kính träng lƠ phÐp

- Đồn kết, giúp đỡ ngời gia đình

- Khơng đua địi ăn chơi 2 Nội dung học : a Gia đình văn hóa :

- Gia đình hồ thuận, hạnh phỳc, tin b - Thc hin KHHG

- Đoàn kết với hàng xóm láng giềng, hoàn thành nghĩa vụ công dân

-

Ngày soạn :25/10/2010

Tiết 11 : : xây dựng gia đình văn hóa (tiết 2)

i mơc tiªu bµi häc :

1 KiÕn thøc :

- Giúp HS hiểu đợc ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố

- Bổn phận trách nhiệm thân xây dựng gia đình văn hố 2 Thái độ :

- Hình thành hs tình cảm u thơng, gắn bó, q trọng gia đình mong muốn tham gia xây dựng gia đình hoỏ, minh hnh phỳc

3 Kỹ :

- Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh thói h, tật xấu, tệ nạn xã hội Có trrách nhiệm xây dựng gia đình văn hố

- Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

iii tiến trình dạy học : 1 ổ n định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị :

Thế gia đình văn hố? Em liên hệ việc xây dựng gia đình văn hố địa ph-ơng?

3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu :

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV: ý nghĩa gia đình văn hố ?

HS : Suy nghĩ trả lời HS : Cả líp nhËn xÐt bỉ sung GV: NhËn xÐt, kÕt ln

GV : Bỉn phËn tr¸ch nhiƯm cđa mäi ngêi nối chung việc xây dựng GĐVH? GV: Bổn phận trách nhiệm thân? HS : Suy nghĩ tr¶ lêi

HS : C¶ líp nhËn xÐt bỉ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

Quan hệ hạnh phúc gia đình hạnh phúc xã hội ?

GV: Hớng dẫn cho hs hiểu biểu trái với gia đình văn hố ngun nhân

HS : Tr¶ lêi

HS: C¶ líp nhËn xÐt bæ sung GV : NhËn xÐt kÕt luËn

b ý nghÜa :

- Đối với cá nhân : Gia đình tổ ấm ni dỡng, giáo dục Gia đình văn hố góp phần quan trọng hình thành nên ngời phát triển đầy đủ, sống có văn hố, có đạo đức, ngời đem lại hạnh phúc phát triển bền vũng cho gioa đình

- Đối với xã hội : Gia đình tế bào xã hội Gia đình bình yên xã hội ổn định Vì xây dựng gia đình văn hố góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến b, hnh phỳc

- Góp phần xây dựng xà hội văn minh tiến

c Trách nhiệm :

- Đối với mội ngời nói chung : Thực tốt bổn phận, trách nhiệm với gia đình, sống giản dị, khơng ham thú vui thiếu lành mạnh, không sa vào TNXH

- Đối với HS: Phải chăm ọc, chăm làm, kính trọng lời, giúp đỡ ông bà, cha mẹ, thơng yêu anh chị em, khơng đua địi ăn chơi, khơng làm diiêù tổn hại đến danh dự gia đình

* Biểu trái với đình văn hố : - Coi trọng tiền bạc

Hoạt động : Luyện tập :

GV: Híng dÉn hs lµm bµi tËp b sgk HS : Làm tập trả lời

HS : C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung GV: NhËn xÐt, kÕt ln

GV: Híng dÉn hs lµm bµi tËp c sgk HS : Lµm bµi tËp vµ tr¶ lêi

HS : C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung GV: Nhận xét, kết luận

GV: Những câu tục ngữ sau mối quan hệ nh ?

Anh em nh thể chân tay Em ngã có chị nâng Cha sinh khơng tày mẹ dỡng Con khơn khơng lo, khó khơng dại có nh khơng

SÈy cha cßn chó, sÈy mĐ bú dì Của chồng công vợ

- Khụng cú tình cảm đạo lí - Con h hỏng

- Vợ chồng bất hồ, khơng chung thuỷ - Bạo lực gia đình

- Đua địi ăn chơi * Nguyên nhân : - Cơ chế thị trờng

- Chính sách mở cửa, ảnh hởng tiêu cực văn hoá ngoại lai

- Tệ nạn xà héi - Lèi sèng thùc dơng - Quan niƯm l¹c hËu 3, Bµi tËp :

* Bµi tËp b :

+ Gia đình đơng : kinh tế khó khăn, tinh thần khơng thoải mái, học hành khơng đến nơi đến chốn

+ Gia đình giàu có nhng ăn chơi đua đòi : đời sống vật chất đầy đủ nhng đời sống tinh thần không thoải mái, cha đợc nuôi dạy tốt

+ Gia đình có ngoan ngỗn, chăm học, chăm làm : gia đình hào thuận hạnh phúc nuôi khỏe dạy ngoan * Không phải gia đình giàu có hạnh phúc tiến : ngợc lại có nhiều gia đình giàu có nhng không hạnh phúc tiến nh h hỏng tham gia tệ nạn xã hội, vợ chồng bỏ nhau…

Tình anh em Tình chị em Cha mẹ Con

Bà họ hàng Của chồng công vợ 4 Củng cố, dặn dò :

gia đình văn hố góp phần làm cho xã hội bình yên hạnh phúc Hs phải cố gắng rèn luyện góp phần xây dựng gia đình có lối sống văn hoá - giữ vững truyền thống dân tộc

- Bµi tËp vỊ nhµ d, e, g - Su tầm ca dao, tục ngữ - Chuẩn bị sau

-

Ngày soạn : 30/10/2010 Tiết 13 : 10 : Giữ gìn phát huy truyền thống

tt p ca gia ỡnh, dũng h

i mục tiêu học : 1 KiÕn thøc :

- Giúp Hs hiểu đợc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- ý ngiã việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ 2 Thái độ :

- Có bổn phận, trách nhiệm việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp ca dũng h

3 Kỹ :

- Hình thành học sinh tình cảm trân trọng, tự hào truyền thống gia đình, dịng họ

- Biết ơn hệ trớc

- Mong mn tiÕp tơc ph¸t huy trun thèng

- Học sinh biết kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp xoá bỏ tập tục lạc hậu, bảo thủ

- Phân biệt hành vi đúng, sai truyền thống gia đình, dịng họ

- Tự đánh giá thực tốt bổn phận thân để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

ii tµi liƯu vµ phơng tiện :

- Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình Phiếu học tập

- Tình Tài liệu, báo chí nói truyền thống văn hoá

iii.tiến trình d¹y häc :

1 ổ n định lớp : 2 Kiểm tra cũ :

- Gia đình giàu có - Gia đình nghèo

- Gia đình có chức có quyền

- Gia đình có cha mẹ làm ăn bất chính, nghiện hút, số đề… 3 Bài :

Hoạt động : Giới thiệu : Giới thiệu ảnh 31 sgk

Nghệ nhân Thái Văn Hồng hớng dẫn trai nghề chế tạo sản phẩm từ gỗ. Cho biết xem ảnh nói lên điều gì?

HS : Trả lời

GV: Nhn xột, bổ sung chuyển ý giói thiệu nội dung hơm Hoạt động thầy trị Nộ dung cần đạt Hoạt động : Phân tích truyện đọc :

GV: Gọi học sinh đọc truyện HS : Đọc diễn cảm

GV: Híng dÉn HS thảo luận nhóm với câu hỏi :

1 Sự lao động cần cù tâm vợt khó ngời gia đình

1 Truyện đọc : a Đọc :

b NhËn xÐt :

* Sự lao động cần cù tâm vợt khó :

truyện đọc thể qua tình tiết ?

2 Kết tốt đẹp mà gia đình đạt đ-ợc ?

3 Những việc làm chứng tỏ nhân vật tơi gìn giữ truyền thống tốt đẹp gia đình

GV: Kết luận : Sự lao động mệt mỏi thành viên gia đình truyện nói riêng nói riêng nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không đợc ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên sức lao động GV: Hãy kể lại truyền thốngtốt đẹp gia đình mình?

GV: Có phải tất truyền thống cần phải giữ gìn phát huy ? Khi nói truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ mình, em có cảm xúc ?

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học :

GV: Tổ chức HS thảo luận để tìm nội dung học

- Truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ gồm nội dung ? - Giữ gìn phát huy trền thống ?

chai sạn phải cày cuốc đất

- Bất kể thời tiết khắc nghiệt không rời trận địa

- §Êu tranh gay go qut liƯt - Kiên trì, bền bỉ

* Kt qu tt p mà gia đình đạt đ-ợc là

- Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu - Trang trại có 100 héc ta đất đai màu mỡ

- trồng bạch đàn, hoè, mía, ăn - Ni bị, dê, gà

c Những việc làm chứng tỏ nhân vật tơi gìn giữ truyền thống tốt đẹp của gia đình.

- Sù nghiƯp nuôi trồng chuồng gà bé nhá

- Mẹ cho 10 gà thành 10 gà mái đẻ trứng

- Số tiền có đợc mua sách vở, đồ dùng học tập, truyện tranh sách báo

- Đó giữ gìn phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp gia đình, dịng họ - Dịng họ em có truyền thống hiếu học - Dịng họ em có nghề đúc ng truyn thng

- Tiếp thu mới, gạt bỏ truyền thống lạc hậu, bảo thủ, không phù hợp

2 Nội dung học :

a Gia đình dịng họ có những truyền thống tốt đẹp :

- Học tập - Lao động - Nghề nghiệp

- Đạo đức, văn hoá…

- Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ ? - Cần phê phán biểu sai trái ? HS : Tập quán lạc hậu : tảo hơn, sinh trai, gia trởng độc đốn, mê tớn d oan

HS : Thảo luận trả lời

GV: Từ câu trả lời hs, gv bỉ sung vµ chèt kiÕn thøc

Hoạt động : Luyn :

GV: Yêu cầu HS làm bµi tËp b SGK HS : Lµm bµi tËp vµ tr¶ lêi

Em đồng ý với ý kiến sau ? a Gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp

B, Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình thể lịng biết ơn cha mẹ, ơng bà, tỏ tiên

đẹp gia đình dịng họ : Bảo vệ, tiếp nối, phát triển làm rạng rỡ thêm truyền thống.Cụ thể

- Tiếp nối truyền thống : Mỗi gia đình, dịng họ dù hay nhiều, có truyền thống tốt đẹp Các hệ cháu phải tìm hiểu, học tập để tiếp thu, làm theo, khơng để truyền thống ngày mai

- Phát triển làm rạng rỡ thêm truyền thống : Làm để truyền thống gia đình , dịng họ ngày phongphú hơn, tạo giá trị mới, giúp truyền thống toả sáng, phát huy đợc tác dụng rộng rãi

c ý nghÜa :

- Đối với cá nhân : vốn quí, kinh nghiệm mà hệ cháu học tập, có thêm sức mạnh để khơng ngừng vơn lên; thể lòng biết ơn ông bà cha mẹ, tổ tiên

- Đối với xã hội : Góp phần làm phong phú thêm truyền thống, sắc dân tộc.Nhất thời đại hội nhập điều cành có ý nghĩa quan trọng

d Chúng ta phải :

- Trân trọng, tự hào nối truyền thống

- Không bảo thđ, l¹c hËu

- Khơng coi thờng làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ

3.Bµi tËp :

* Bµi tËp b (SGK):

Em không đồng ý với cách hiểu Hiền : gia đình giịng họ dù nghèo có truyền thống tốt đẹp mặt hay mặt khác

c Gia đình, dịng họ nghèo khơng có đáng tự hào

d Khơng cần giữ truyền thống gia đình lạc hậu

g Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình giúp ta có thêm sức mạnh sống

níc cã nguån

4 Củng cố - Dặn dò :

1 Giải thích câu tục ngữ sau A Giấy rách phải giữ lấy lề B Chim có tổ, ngời có tông C C©y cã céi, níc cã ngn

2 Em kể truyền thống gia đình, dịng họ em, truyền thống trờng ta ?

- GV khái qt : Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vơn lên hệ trẻ hôm kế thừa truyền thống ông cha ta ngày trớc Lấp lánh tim hình ảnh Dân tộc Việt Nam anh hùng Chúng ta phải sức học tập, tiếp bớc truyền thống nhà trờng, bao hệ thầy cô, học sinh để xây dựng trờng đẹp

- Bµi tËp nhà d, đ

- Chun b Bi : Tự tin ; đọc trớc phần truyện đọc trả lời câu hỏi phần gợi ý -

Ngày soạn :12/11/2009 Tiết14 : 11 : Tự tin

i mục tiêu học : 1 KiÕn thøc :

- Giúp học sinh hiểu đợc tự tin ý nghĩa - Hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng tự tin 2 Thái độ :

- Tự tin vào thân có ý thức vơn lên sống

- Kính trọng ngời cã tÝnh tù tin vµ ghÐt thãi a dua, ba phải 3 Kỹ :

- HS bit c biểu tính tự tin thân ngời xung quanh - Biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện sng

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Bài tập, tình huống, ca dao, tục ngữ nói lòng tự tin, sách báo, tạp chí iii tiến trình dạy học :

1 ổ n định lớp : 2 Kiểm tra cũ :

- Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ ?

Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ có ý nghĩa nh sống ?

- Bản thân em làm để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ ? 3 Bài :

GV: Cho hs đọc giải thích ý nghĩa câu tục ngữ :

Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo. Có cứng đứng đầu gió. HS : Giải thích

GV: Bổ sung :

Câu : Khuyên phải có lòng tự tin trớc khó khăn, thử thách, không nản lòng, chùn bớc

Cõu : Nhờ có lịng tự tin tâm ngời có khả dám đơng đầu với khó khăn thử thách

GV : Nh lịng tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực để làm nên sự gnhiệp lớn Vậy tự tin để làm ? Phải rèn luyện tính tự tin nh ? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Hoạt động : Phân tích truyện đọc : GV: Gọi hs đọc truyện

HS : §äc trun

GV: chia nhóm thảo luận nội dung a, b, c trang 34

HS : Th¶o luËn theo nhãm

GV: Gọi đại diện nhóm trả lời HS : Đại diện nhóm trả lời

HS : C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung GV: NhËn xÐt, kÕt ln

GV: Híng dÉn hs liªn hƯ thùc tÕ

Chia lớp thành bốn nhóm yêu cầu hs thảo luận để trả lời câu hỏi :

Nhóm + : Nêu việc làm mà bạn nhóm em hành động

1 Truyện đọc : a Đọc :

b Nhận xét :

- Bạn Hà học tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh :

+ Góc học tập gác xép nhỏ ban công, giá sách khiêm tốn, máy cát sét cũ kĩ

+ Bạn Hà không học thêm, học sgk, học sách nâng cao học theo chơng trình dạy tiếng Anh ti vi

+ Bạn Hà anh trai nói chuyện với ng-ời nớc

cách tự tin

Nhúm + : Kể việc làm thiếu tự tin nên em khơng hồn thành cơng việc

HS : Trình bày

GV Nhận xét kÕt ln : Tù tin gióp ngêi cã thªm sức mạnh, nghị lực sáng tạo làm nên nghiƯp lín NÕu kh«ng cã sù tù tin ngêi trở nên nhở bé yếu đuối

Hot động : Tìm hiểu nội dung bài học :

GV: Dựa vào nội dung câu truyện phần thảo luận để rút học : Tự tin ? ý nghĩa ?

Em rèn luyện nh để có lịng tự tin

HS : Dựa vào hiểu biết thân nội dung kiến thức sgk để trình bày GV: Nhận xét, phân tích

GV: Gọi HS đọc ghi nhớ HS : Đọc lại toàn ghi nhớ

Hoạt động : Luyện tập :

GV: Yªu cầu Hs làm tập b SGK HS : Làm tập trả lời

HS : Cả lớp nhËn xÐt ,bæ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

+ Bạn vợt qua kì thi tuyển chọn ng-ời Xing

+ Bạn ngời chủ động tự tin học tập

- BiÓu hiƯn cđa sù tù tin ë Hµ lµ :

+ Bạn tin tởng vào khả thân

+ Bn ch ng hc tập : Tự học + Bạn ngời ham học : Chăm đọc sách, học theo chơng trình dạy học từ xa truyền hình

2 Néi dung học : a Khái niệm :

- T tin tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám định hành động cách chắn, không hoang mang dao động Ngời tự tin ngời hành động cơng quyết, dám nghĩ, dám làm

b ý nghÜa :

- Tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáng tạo để làm nên nghiệp lớn Nừu khơng có tự tin, ngời trở nên bé nhỏ yếu đuối

c RÌn lun :

- Chủ động tự giác học tập tham gia hoạt động tập thể

- Kh¾c phơc tÝnh rơt rÌ, tù ti, ba ph¶i dùa dÉm…

3.Bµi tËp :

* Bµi tËp b (SGK) :

A Ngời tự tin định công việc, không cần nghe không cần hợp tác với khơng : có ý kiến đóng góp, xây dựng ngời khác có tác dụng lớn đến cơng việc…

B Tự lực tự làm lấy giải công việc

mình, không sống dựa vào ngời khác D Tự tin, tự lập, tù lùc cã mèi quan hƯ chỈt chÏ, ngêi cã tÝnh tù tin míi cã tÝnh tù lËp, tù lùc sống

4 Củng cố Dặn dò :

GV: Để có suy nghĩ hành động cách tự tin ngời cần có phẩm chất điều kiện ?

HS : Suy nghÜ phát biểu ý kiến cá nhân

GV: Cht : Để tự tin, ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập, không ngừng v-ơn lên nâng cao nhận thức lực để có khả hành động cách chắn - Bài tập nh b, c, d

- Chuẩn bị ôn tập

-

Ngày soạn :12/11/2009

tiết 15 : ôn tập học kì I

i mục tiêu học :

- Giúp hs hệ thống hoá lại kiến thức học

- RÌn cho hs c¸ch t cã hƯ thống, cách lập biểu , bảng thống kê - Rèn cho hs việc ôn tập cũ

ii chuẩn bÞ :

- Bảng phụ hệ thống kiến thức lí thuyết… - Một số tập củng cố kiến thức… iii tiến trình dạy học : 1 ổn định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị :

- Kết hợp kiểm tra trình ôn tËp 3 Bµi míi :

Hoạt động : Ơn tập lí thuyết

- HS lµm bµi tËp thống kê sau : T

T

Tên học Nêu khái niệm

Tìm biểu

Cách rèn luyện

Lấy vd minh hoạ Yêu thơng mäi ngêi

2 Tơn s trọng đạo Đồn kết, tơng trợ Khoan dung

5 Xây dựng gia đình văn hố

Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Tự tin

- Bµi tËp a, b trang 22 SGK - Bµi tËp c trang 26 SGK - Bµi tËp b trang 32 SGK

Hoạt động : Củng cố, dặn dò :

- Gv chèt lại nội dung kiến thức cần nắm

- Dặn học sinh nhà học làm thêm tập tình khác sách giáo khoa

-

Ngày soạn : 4/12/2009

TiÕt 16 : KiÓm tra học kì I

I Mục tiêu: 1 Kiến thøc:

- Qua kiểm tra nhằm đánh giá nhận thức học sinh phần đạo đức ý thức môn GDCD

- Khắc sâu kiến thức học qua bài: xây dựng gia đình văn hố; u thơng ngời; tự tin; giữ gìn phát huy truyền thống tốt p ca gia ỡnh, dũng h

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phân tích tổng hợp áp dụng liên hệ thực tế 3 Thái độ:

- Gi¸o dơc ý thøc tù gi¸c, trung thực ii tài liệu phơng tiện :

1 Giáo viên: Đề bài, đáp án, biểu điểm. 2 Học sinh: Ơn tập nội dung ơn tập. III Tiến trình tổ chức dạy học: 1 ổn định tổ chức:

2 Bài kiểm tra: 3 Đề :

Câu 1: (2 điểm) Cho biết gia đình văn hố ? Vì nói học sinh góp phần xây dựng gia đình văn hoá ?

Câu 2: (2 điểm) Hãy cho biết yêu thơng ngời ? Trái với u thơng gì ? Hậu ?

Câu 3: (3 điểm) Em hÃy cho biết ý kiến cđa em vỊ néi dung sau:

a) Ngời tự tin định cơng việc, khơng cần nghe không cần hợp tác với

b) Em h·y rÌn lun tÝnh tù tin nh thÕ ? Câu 4: (3 điểm) Tình huống:

Trong dịng họ Hồ cha có đỗ đạt cao làm chức vụ quan trọng Hồ xấu hổ, tự ti dịng họ khơng giới thiệu dịng họ với bạn bè

a) Em có đồng ý với suy nghĩ Hồ khơng ? Vì ? b) Em góp ý cho Hoà ?

đáp án + biểu điểm Câu 1: (2 điểm)

- Học sinh góp phần xây dựng gia đình văn hố : thân chăm ngoan, học giỏi, làm tốt bổn phận với gia đình, khơng đua địi ăn chơi, khơng làm điều tổn hại đến danh dự gia đình cha mẹ vui lịng, gia đình ho thun, hnh phỳc

Câu 2: (2 điểm)

- Yêu thơng ngời quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ngời khác, ngời gặp khó khăn, hoạn nạn

- Trái với yêu thơng ngời là: + Căn ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Hậu quả: Con ngời sống với mẫu thuẫn, hận thù Câu 3: (3 ®iĨm) ý kiÕn cđa em vỊ néi dung sau:

- Ngời tự tin định công việc, không cần nghe không cần hợp tác với khơng

Vì : Có ý kiến đóng góp, xây dựng ngời khác có tác dụng lớn đến cơng việc Sự hợp tác giúp thành công công việc, giúp thêm sức mạnh, kinh nghiệm

- Em sÏ rÌn lun tÝnh tù tin b»ng c¸ch:

+ Chủ động, tự giác, sáng tạo học tập tham gia hoạt động tập thể + Khắc phục tính rụt rè, tự ti, ba phải, dựa dẫm

Câu 4: (3 điểm) Xử lý tình huống:

a) Khơng đồng tình với suy nghĩa Hồ

Giải thích: Dịng họ có truyền thống tốt đẹp nh cần cù, lao động, yêu nớc, đoàn kết, u thơng đùm bọc nhau; gia đình hồ thuận, kính dới nhờng … Ai có truyền thống, có tự hào dịng họ

b) Gãp ý víi Hoµ:

+ Cần tìm hiểu truyền thống dịng họ để biết rõ truyền thống tốt đẹp dịng họ

+ Khơng xấu hổ, tự ti mà tự hào giới thiệu dòng họ với bạn bè + Bản thân cố gắng học tập thật tốt để làm vẻ vang dòng họ

4 Cñng cè:

- GV: Thu bài, nhận xét 5 H ớng dẫn học nhà: - Ôn tập lại kiến thức học - Chuẩn bị

-

Ngµy so¹n : 10/12/2009

TiÕt 17 - 18 : thùc hành ngoại khoá

Chuờn : Giỏo dc bo vệ môi trờng i mục tiêu học :

1 KiÕn thøc :

- Gióp HS hiĨu kh¸i niệm môi trờng, chức môi trờng, thành phần môi trờng

- Hình thành HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ moi trờng, tài nguyên thiên nhiên

3 Kỹ :

- Hỡnh thnh HS tớnh tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ môi tr ờng, tài nguyên thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại làm ô nhiễm môi trờng

ii tài liệu phơng tiện: - Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, thông tin tình trạng môi trờng tài nguyên thiên nhiên

iii tin trỡnh dạy học : 1 ổ n định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị : 3 Bµi míi :

Hoạt đơng thầy trị Nội dung c bn cn t

GV: Đặt câu hỏi :

Theo em hiểu môi trờng ?

? Môi trờng sống ngời bao gồm môi trờng

? Thế môi trờng tự nhiên ? Thế môi trờng xà hội

I mét sè kiÕn thøc vỊ m«i tr-êng :

1 Định nghĩa :

- Theo Lut bảo vệ môi trờng 2005 : “Môi tr-ờng bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ngời, có ảnh hởng đế đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển ngời sinh vật”

Môi trờng sống ngời đợc phân thành môi trờng tự nhiên môi trờng xã hội

+ Môi trờng tự nhiên : bao gồm thành phần tự nhiên nh địa hình, địa chất, đất trồng, khí hậu, nớc, sinh vật

+ môi trờng xã hội : tổng thể mối quan hệ ngời với ngời, định hớng hoạt động ngời theo khuôn khổ định, tạo thuận lợi cho phát triển, làm cho sống ngời khác với sinh vật khác Môi trờng xã hội đợc thể cụ thể luật lệ thể chế, cam kết, qui định

? Thế môi trờng nhµ trêng

? Mơi trờng có vai trị nh tồn phát triển ngời sinh vật khác ?

Tài nguyên rừng có vai trò nh ?

các tổ chức xà hội nh Đoàn, Đội

2 Các chức môi trờng : a Môi trờng không gian sinh sống cho con ngêi vµ thÕ giíi sinh vËt :

Tong sống hàng ngày, ngời cần khoảng không gian định để phục vụ cho nhu cầu sống nh: khơng khí để thở, nớc để uống, nhà đất để sản xuất, lơng thực thực phẩm, vui chơi, giải trí

b Mơi trờng nơi chứa đựng nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống sản xuất

cña ngêi:

+ Rừng tự nhiên : tạo độ phì nhiêu cho đất, bảo tồn đa dạng sinh học, cung cấp gỗ củi, d-ợc liệu trì cân sinh thái + Nguồn nớc : cung cấp nớc cho sinh hoạt, sản xuất, thuỷ hải sản, lợng, giao thông đờng thuỷ cảnh quan cho du lịch + Động vật thực vật : Cung cấp lơng thực thực phẩm nguồn ghen q + Khí hậu : Gồm khơng khí nhiệt độ ánh sáng mặt trời, gió ma khơng thể thiếu đợc sống ngời động, thự vật

+ Các loại khoáng sản : than, dầu khí, thiếc, đồng cung cấp lợng nguyên liệu cho hoạt động sản xuất đời sống

c Môi trờng nơi chứa đựng chất thải của đời sống sản xuất:

+ Biến đổi lí – hố : pha lỗng phân huỷ hoá học nhờ ánh sáng;hấp thụ;tách chiết vật thải độc tố

+ Biến đổi sinh – hoá : khử chất độc đờng sinh hố thơng qua chu trình vật chất nitơ, cacbon, hấp thụ chất d thừa

qua : khoáng hoá, mùn hoá, amôn hoá, nitơrat hoá

d Môi trờng nơi lu trữ cung cấp các thông tin cho ngời :

+ Cung cấp thông tin lịch sử địa chất, lịch sử tiến hoá vật chất sinh vật, lịch sử tiến hố phát triển lồi ngời : vật, di đợc ngời phát hiện, giúp giải thích đợc nhiều bí ản diễn khứ

+ Cung cấp thị mang tính chất tín hiệu để báo động sớm cỏc him ho ca th nhiờn

3 Các thành phần môi trờng : a Thạch :

Là toàn lớp vỏ trái đất phần lớp Manti( đến độ sau khoảng 100Km) dới đáy đại dờng đợc cấu tạo vật chất trạng thái cứng

b Thủ qun :

- 70% diện tích trái đất đợc bao phủ nớc, tơng đơng với 361 triệu km2 Nớc cần cho tất sinh vật trái đất môi trờng sống nhiều loại sinh vật

c KhÝ quyÓn :

Là lớp vỏ khơng khí bao bọc xung quanh trái đất Khí đợc phân chia thành tầng : tầng đối lu, tầng bình lu, tầng giữa, tầng ion(tầng nhiệt), tầng ngồi

d Sinh quyÓn :

Là hệ thống tự nhiên động, phức tạp.Nó bao gồm động, thực vt, cỏc h sinh thỏi

II tình hình môi trêng ë viÖt nam hiÖn :

1 Về đất đai :

2 VÒ rõng :

- Nớc ta có nhiều loại rừng : rừng rộng th-ờng xanh, rừng nửa rụng lá, rừng rụng lá, rừng núi đá vôi, rừng hỗn giao rộng kim, rừng ngập mặn

- Rừng nguồn tài nguyên quí giá nớc ta Rừng có vai trị điều hồ khí hậu, bảo vệ đất, giữ nớc ngầm nơi lu giữ nguồn gen quí Tuy nhiên độ che phủ rừng Việt Nam thời gian dài có xu hớng

giảm.Những năm gần đây, hoạt động trồng rừng đợc coi trọng, diện tích rừng có đ-ợc tăng lên nhng chất lợng rừng tiếp tục giảm sút

3 VỊ níc :

4 VỊ kh«ng khÝ :

- vùng nơng thơn nớc ta, nhìn chung, mơi trờng khơng khí cịn cha bị nhiễm(trừ số làng nghề,các khu vực gần khu CN Các đô thị VN bị nhiễm bụi, khói

5 Về đa dạng sinh học :

VN c coi 15 trung tâm đa dạng sinh học giới Sự đa dạng sinh học thể thành phần loài sinh vật, thành phần gen Về chất thải :

- Chất thải sinh hoạt : Các khu thị Việt Nam có số dân chiếm 26% dân số nớc nhng lại phát sinh dến triệu chất rhải năm(tơng ứng với 50% tổng lợng chất thải rắn sinh hoạt ca c nc)

- Chất thải công nghiệp : Lợng chất thải công nghiệp phát sinh chiếm khoảng 20% tổng lợng chất thải

nghiệp Củng cố Dặn dò :

-

Ngày soạn :

TiÕt 19 : bµi 12 : sèng vµ lµm viƯc cã kÕ ho¹ch

(tiÕt1)

i mục tiêu học : 1 Kiến thức :

- Giúp Hs hiểu đợc sống làm việc có kế hoạch, ý nghĩa, hiệu cơng việc làm việc có kế hoạch

2 Thái độ :

- Cã ý chÝ, nghÞ lùc, quyÕt tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống kế hoạch ngời xung quanh 3 Kỹ :

- Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần

- Bit iu chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch ii tài liệu phơng tiện :

- S¸ch giáo khoa, sách giáo viên GDCD - Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Sắm vai, thảo luận

iii tiến trình dạy học : 1 ổ n định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị :

3 Bài : Hoạt động : Giới thiệu : Giới thiệu tình :

Dũng quê Thái Nguyên sống bác ruột Hà Nội, Dũng học trờng THCS nội thành Thời gian đầu đến lớp, Dũng sợ sệt, rụt rè mặc cảm học sinh quê Mặc dù hiểu bài, giải tập nhanh, thuộc nhiều thơ … nhng Dũng không dám phát biểu … Sau thời gian, nhờ giúp đỡ thày cô giáo, động viên bạn bè, Dũng mạnh dạn hơn, hăng hái phát biểu, tranh luận gặp khó kiên giữ ý kiến đắn Kết thúc năm học Dũng đạt học sinh giỏi toàn diện

Em cã nhËn xÐt câu chuyện ?

GV :Kẻ bảng kế hoạch SGK trản 36 giấy khổ to treo lên để HS quan sát, phân tích

HS : Quan s¸t

GV: Tỉ chøc thảo luận nhóm:

Nhóm1: Em có nhận xét thời gian biểu ngày tuần Hải B×nh

Nhóm2: Em có nhận xét tính cách Hải Bình ? ( Chú ý câu mở đầu : Ngay sau ngày khai giảng lên lịch lm vic, hc tp)

Nhóm3 : Với cách làm việc có kế hoạch nh Hải Bình đem lại kết ?

HS : Thảo luận theo nhãm ( Gỵi ý :

+ Nội dung giáo dục tồn diện nhà tr-ờng, gia đình ãa hội

+ Học văn hoá với hoạt động khác + Bản kế hoạch Bình có hợp lí hay thiếu khơng, chỗ q thừa ? HS : Đại diện nhóm trình bày

HS : Cả lớp quan sát, nhận xét bổ sung ý kiÕn

GV: NhËn xÐt, bæ sung

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học :

Gv : Từ phân tích phần thông tin em hÃy cho biÕt nh thÕ nµo lµ lµm viƯc cã kÕ hoạch ?

HS : Trả lời

HS : C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luận

GV: Treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

HS : Quan sát GV: Đặt câu hái :

a §äc : b NhËn xÐt :

* NhËn xÐt thêi gian biÓu :

- Cột ngang thời gian ngày - Cột dọc thời gian tuần - Cột dọc công việc tuần - Cột ngang công việc ngày - Nội dung kế hoạch có nói đến nhiệm vụ học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí

- Tuy nhiên kế hoạch cịn có điểm cha thật hợp lí nh : Thiếu việc làm cụ thể khoảng thời gian từ 11h30 – 14h, từ 17h – 19h Lạo động giúp gia đình cịn q Thiếu thời gian ăn, ngủ, thể dục Xem ti vi nhiều

* NhËn xÐt vỊ tÝnh c¸ch :

Là ngời có ý thức tự giác, có ý thức tự chủ Chủ động làm việc cách có kế hoạch khơng cần nhắc nhở

* KÕt qu¶ :

- Hải Bình chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi, đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc

2 Néi dung bµi häc : a Kh¸i niƯm :

- Là biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lý để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả, chất lợng

b Yêu cầu kế hoạch :

- Cõn i cỏc nhiệm vụ : Rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp đỡ gia đình…

- BiÕt ®iỊu chØnh KH cần thiết

- Quyết tâm, kiên trì sáng tạo thực KH

Bài tập : * NhËn xÐt :

- Cét däc lµ công việc ngày tuần

+ Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh?

+ So sánh kế hoạch Hải Bình Vân Anh?

HS : Trả lời

HS : Cả lớp quan sát, nhận xét bæ sung ý kiÕn

GV: NhËn xÐt, bæ sung

GV: Khi lập kế họch phải đáp ứng ngững yêu cầu nào?

GV: Sèng vµ lµm việc có kế hoạch có ý nghĩa nh nào?

HS : Tr¶ lêi

GV: NhËn xÐt, bỉ sung

- Quá trình hoạt động từ đến 23 - Nội dung công việc đầy đủ, cân đối (học tập trờng, lao động giúp gia đình, tự học, sinh hoạt tập thể…)

* So s¸nh :

- Kế hoạch Vân Anh : Cân đối, hợp lí, tồn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết - Kế hoạch Hải Bình : Thiếu ngày, cịn dài, khó nhớ, ghi cơng việc cố định, lặp lặp lại

c ý nghÜa :

- Tiết kiệm đợc thời gian, sức lực, đạt kết cao

- Giúp ta chủ động công việc, sống thực đợc mục đích đề - Là yêu cầu cần thiết ngời lao động tời đại CNH, HĐH ; giúp ngời thích nghi đợc với sống đại, với yêu cầu lao động kỹ thuật cao 4 Củng cố – Dặn dò :

- GV: Khái quát lại nội dung học nhấn mạnh vấ đề trọng tâm cần nắm vững

- GV: Dặn học sinh nhà học tự lập bảng kế hoạch cho thân -

Ngày soạn :

Tiết 20 : 12 : sống làm việc có kế hoạch (tiết2)

i mục tiêu học : 1 Kiến thøc :

- Giúp HS hiểu đợc sống làm việc có kế hoạch, ý nghĩa, hiệu cơng việc làm việc có kế hoạch

2 Thái độ :

- Cã ý chÝ, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch

- Phê phán lối sống kế hoạch ngời xung quanh 3 Kỹ :

- Biết xây dựng kế hoạch ngày, tuần

- Biết điều chỉnh, đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch ii chuẩn bị :

- Sắm vai, thảo luận

iii tin trỡnh dạy học : 1 ổ n định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị :

3 Bài : Hoạt động : Luyện tập :

GV: Kiểm tra kế hoạch cá nhân hs Nhận xét đọc kế hoạch em xut sc nht

GV:Treo bảng kế hoạch bạn Vân Anh HS : Quan sát, ghi ý kiến vào phiÕu häc tËp

GV: Em cã nhËn xÐt g× cách sống làm việc bạn bạn Vân Anh Phi Hùng?

Hot ng : Tổ chức trò chơi : Trò chơi nhanh tay nhanh mắt : Hình thức : Trình bày bảng xem ai nhanh

Cã thÓ cã sù tiÕp søc bạn nhóm

Câu hỏi :

Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch

Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn ? Bản thân em có làm tốt việc khơng ? Giải thích câu : Việc hơm để ngày mai

( Quyết tâm tránh lãng phí thời gian, hẹn với ngời, làm kế hoạch đề ra.)

3 Bµi tËp : * Bµi tËp b:

Nhận xét cách sống làm việc hai bạn Vân anh Phi Hùng :

+ Bn Vân Anh ngời sống làm việc có kế hoạch : lập kế hoạch chi tiết, chăn Vân Anh thực đầy đủ dự định công việc đợc thự có kết

+ B¹n Phi Hïng lµ ngêi lµm viƯc tïy tiƯn

4 Củng cố, dặn dò :

T chc trũ chi đóng vai :

2 Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt đợc ngời quý mến

GV kết luận : Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống ngời Trong thời đại khoa học công nghệ phát triển cao sống làm việc có kế hoạch yêu cầu thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, rèn luyện thói quen làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập, xứng đáng ngoan trũ gii

Về nhà lập kế hoạch làm việc tuần

Chun b bi 13 SGK trang 38, su tầm tranh ảnh quy định quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

-

Ngày soạn :

TiÕt 21 : bµi 13 :

quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục của tr em vit nam (tit1)

i mục tiêu häc : 1 KiÕn thøc :

- Giúp Hs nắm đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam - Vì phải thực quyền

2 Thái độ :

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình , nhà trờng xã hội - Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền tr em

3 Kỹ :

- Tự giác rèn luyện thân

- Biết tự bảo vệ quyền làm tốt bổn phận - Thực tốt quyền bổn phận - Nhắc nhë mäi ngêi cïng thùc hiƯn

ii chn bÞ :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, luật giáo dơc

iii tiến trình dạy học : 1 ổn định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị :

- Giáo viên chấm nhà em học sinh (Lập kế hoạch làm việc tuần) 3 Bài :

Hot ng ca thy trò Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu

các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em

HS : Quan s¸t

GV: Nêu tên nhóm quyền trẻ em học 12, lớp 6?

HS : Tr¶ lêi

Gv : Treo lên bảng phụ

HS : c li rừ ràng lớp nghe

GV : Trẻ em VN nối chung thân em đợc hởng quyền gì?

HS : Tr¶ lêi

GV: để làm rõ quyền trẻ em đ-ợc văn qui định qui định nh nào?Chúng ta học hôm

Hoạt động : Phân tích truyện đọc :

GV: Gọi học sinh đọc truyện

HS : Đọc truyện Một tuổi thơ bất hạnh GV: Hớng dẫn HS khai thác truyện đọc câu hỏi sau :

* Tuổi thơ Thái diễn nh ?

* Thái có hành vi vi phạm Pháp luật nào?

* Hoàn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái ?

* Thái khơng đợc hởng quyền gì?

* Thái phải làm để trở thành ngời tốt ?

Em đề xuất ý kiến việc giúp đỡ Thái ngời ?

NÕu em ë vµo hoàn cảnh Thái em xử lí nh nµo cho tèt ?

HS : Suy nghÜ vµ tr¶ lêi HS : C¶ líp nhËn xÐt bỉ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

- QuyÒn häc tËp, khám bệnh, vui chơi, chăm sóc, ăn mặc

1 Tìm hiểu truyện đọc : a Đọc :

b Nhận xét:

+Tuổi thơ Thái : phiêu bạt bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

+ Thỏi vi phạm : Lấy cắp xe đạp của mẹ nuôi Bỏ bụi đời Chuyên cớp giật : ngy t n ln

+ Hoàn cảnh : hoàn cảnh riêng đầy bất hạnh : Bố mẹ ly hôn Thái tuổi Bố mẹ lại tìm hạnh phúc riêng Vì Thái phải nhà với bà ngoại già yếu Làm thuê vất v¶

+ Thái khơng đợc hởng quyền bản trẻ em : khơng đợc bố, mẹ chăm sóc, ni dỡng, dạy bảo khơng đợc học Khơng có nhà

+ Thái cần phải học trở lại, cần phải tự nỗ lực rèn luyện, tu dỡng Phải lời cô Phải thực tốt quy định trờng

+ Tr¸ch nhiƯm cđa mäi ngêi :

- Gióp Th¸i cã ®iỊu kiƯn tèt trêng gi¸o dìng

- Ra trờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng - Quan tâm, động viên, không xa lánh Thái

- với mẹ, chịu khó làm việc để có tiền học

- Không nghe kẻ xấu

GV kết luận : công ớc LHQ quyền trẻ em đợc VN tôn trọng phê chuẩn năm 1990 đợc cụ thể hoá văn pháp luật quốc gia Chúng ta nghiên cứu nội dung quyền

Hoạt động 3 : Tìm hiểu Luật nội dung học :

GV: Giới thiệu loại luật liên quan đến quyền trẻ em Vn

HS : Theo dõi

* Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam :

Điều :

Trẻ em có quyền đợc khai sinh có quốc tịch…

§iỊu :

Trẻ em có quyền đợc chăm sóc, ni dạy để phát triển thể chất, trí tuệ đạo đức…

Trẻ em không nơi nơng tựa, đợc nhà n-ớc xã hội tổ chức chăm sóc, ni dạy

§iỊu :

Trẻ em có quyền đợc sống chung với bố mẹ

§iỊu :

Trẻ em đợc nhà nớc xã hội tơn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm…

§iỊu 10 :

Trẻ em có quyền đợc học tập có bổn phận học hết chơng trình giáo dục phổ cập…

GV: Qua nội dung điều Luật em thấy trẻ em Việt Nam có quyền no?

HS : Trả lời

sống yên ổn

2 Nội dung học :

Hiến pháp 1992 :

Điều 59 : Học tập quyền nghĩa vụ công dân

Nh nc v xã hội tạo điều kiện cho trẻ em khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh đặ biệt khó khăn khác đợc học văn hoá học nghề phù hợp

Điều 61 : Cơng dân có quyền đợc hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ…

§iỊu 65 :

Trẻ em đợc gia đình, nhà nớc xã hội bảo vệ, chăm sóc giáo dục

§iỊu 71 :

Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm…

* Bộ luật Dân năm 1995 :

iu 37 : Quyền đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình : Con cháu cha thành niên đợc hởng chăm sóc, ni dỡng cha mẹ, ơng bà, cháu có bổn phận kính trọng, chăm sóc phụng dỡng cha mẹ, ơng bà

điều 55 : Khai sinh : Mọi ngời sinh ra có quyền đợc khai sinh khơng phân biệt sing giá thú giá thú…

a Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em :

* Quyền đợc bảo vệ :

GV: NhËn xÐt, bæ sung

GV: Kết luận Tiết 1: Các quyền trẻ em nói lên quan tâm đặc biệt nhà nớc ta Khi nói đợc h-ởng quyền lợi phải nghĩ đến nghĩa vụ – bổn phận gia đình xã hội.? Vậy trẻ em có nghĩa vụ – bổn phận gia đình xã hội tiếp tục tìm hiểu Tiết

tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm vµ danh dù

* Quyền đợc chăm sóc :

- Trẻ em đợc chăm sóc ni dạy để phát triển, đợc bảo vệ sức khỏe, đợc sống chung với cha mẹ đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình

* Quyền đợc giáo dục :

- Trẻ em có quyền đợc học tập, đợc dạy dỗ

- Trẻ em có quyền đợc vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hóa, thể thao…

4: Cđng cố, dặn dò :

- GV: Tr em hụm nay, giới ngày mai Đó hiệu ghi nhận quyền trẻ em UNESCO Trẻ em nh búp cành quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào, tơng lai đất nớc, lớp ngời xây dựng bảo vệ Tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ nh lời dạy bác Hồ : Vì lợi ích trăm năm phải trồng ngời, lợi ích mời năm phải trồng cây, hay nh ngạn ngữ Hi Lạp có câu : Những tháp niềm tự hào thành phố Những tàu niềm tự hào biển trẻ em niềm tự hào ngời

GV : Dặn HS nhà làm tập lại Chuẩn bị cho tiết

-

Ngày soạn :

Tiết 21 : bµi 13 :

quyền đợc bảo vệ chăm sóc giáo dục của trẻ em việt nam (tit2)

i mục tiêu học : 1 KiÕn thøc :

- Giúp học sinh nắm đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam - Vì phải thực quyền

2 Thái độ :

- Biết ơn quan tâm, chăm sóc gia đình , nhà trờng xã hội - Phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em

3 Kỹ :

- Tự giác rèn luyện thân

- Thực tốt quyền bổn phận - Nhắc nhở mäi ngêi cïng thùc hiƯn

ii chn bÞ :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, luật giáo dục

iii tiến trình dạy học : 1 ổ n định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị : 3 Bµi míi :

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV : Nêu bổn phận trẻ em với gia

đình xã hội ? HS : Trả lời

GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

GV : Tæ chøc cho HS th¶o luËn

1 địa phơng em có hoạt động để bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em Em anh chị em, bạn bè mà em quen biết cịn có quyền cha đợc hởng theo quy định pháp luật ?

3 Em bạn em có kiến nghị với quan chức địa phơng biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em, GV: Theo em, gia đình, nhà nớc xã hội cần phải có trách nhiệm để quyền trẻ em đợc thực hiện?

HS : Tr¶ lêi

GV: NHËn xÐt, kÕt luËn HS : Ghi bµi

Hoạt động : Luyện tập :

GV: Yêu cầu HS làm tập a SGK HS: Làm tập trả lời

HS : Cả lớp nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét chữa bµi tËp

b Bổn phận tre em : * Gia ỡnh :

- Chăm chỉ, tự giác häc tËp - V©ng lêi bè mĐ

- Yêu kính , quý trọng bố mẹ, ông bà, anh chÞ

- Giúp đỡ gia đình - Chăm sóc em * Xã hội :

- Lễ phép với ngời lớn - Yêu quê hơng đất nớc

- Có ý thức xây dựng bảo vệ tổ quốc - Tôn trọng chấp hành pháp luật

- Thực nếp sống văn minh - Bảo vệ tài nguyên môi trờng - Không tham gia tệ nạn x· héi

3 Trách nhiệm gia đình, nhà nớc và xã hội :

- Cha mẹ ngời đỡ đầu ngời trớc tiên chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em - Nhà nớc xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em Có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục bồi d-ỡng em trở thành ngời công dân có ích cho đất nớc

3 Bµi tËp :

a Các hành vi xâm phạm quyền trẻ em:

+ Làm khai sinh chậm, trẻ đến tuổi học làm khai sinh

+ đánh đập, hành hạ trẻ

-

Ngày soạn :

Tiết 23 : 14 : Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên (tiết1)

i mục tiêu học : 1 KiÕn thøc :

- Giúp HS hiểu khái niệm mơi trờng, vai trị ý nghĩa đặc biệt quan trọng mơi trịng sóng phát triển ngời, xã hội

2 Thái :

- Hình thành Hs lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ moi trờng, tài nguyên thiên nhiên

3 Kỹ :

- Hỡnh thnh HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trờn, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại làm ô nhiễm môi trng

ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, thông tin tình trạng môi trờng tài nguyên thiên nhiên

iii tin trỡnh dạy học : 1 ổ n định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị :

1 H·y nêu quyền bổn phận trẻ em

2 Bản thân em thực quyền bổn phận nh ? 3 Bài :

Hoạt động : Giới thiệu :

Cho hs quan sát tranh : rừng, núi, sơng, hồ động vật, khống sản… u cầu hs mơ tả tranh

Những hình ảnh em vừa quan sát điều kiện tự nhiên bao quanh ngời, tác động tới đời sống, tồn phát triển ngời Đó mơi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy môi trờng ? Tài nguyên thiên nhiên ? Tại phải bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên ? để trả lời đợc câu hỏi đó, tìm hiểu…

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

Hoạt động : Tìm hiểu :

GV: Cho hs quan s¸t tranh vẽ môi trờng

I Tìm hiểu chung :

tự nhiên tài nguyên thiên nhiên HS : Quan s¸t

GV: Những hình ảnh em vừa quan sát nói vấn đề ?

Em h·y kĨ mét sè u tè cđa m«i trêng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên mà em biết ?

Từ phần tìm hiểu trên, em hiểu môi trờng, tài nguyên thiên nhiªn

Hoạt động : Bài học :

GV: Hồn chỉnh khái niệm nhấn mạnh : Mơi trờng học môi trờng sống ( mơi trờng sinh thái ) có tác động đến đời sống tồn phát triển ngời thiên nhiên Khác hẳn môi trờng xã hội nh “ môi trờng giáo dục ”, “ môi trờng học tập ”

+ DKTN : Là điều kiện có sẵn tự nhiên

+ ĐKNT : Do ngời tạo ( nhà máy, đờng sá, cơng trình thủy lợi, khói, rác thải…)

GV: Gọi HS đọc phần thông tin, kiện SGK trang 42 43

Quan sát tranh ảnh băng hình lũ lụt, môi trờng bị ô nhiễm, chặt phá rừng

Thảo luận :

1 Nêu suy nghĩ em thông tin hình ảnh mà em võa quan s¸t ?

2 Việc mơi trờng bị ô nhiễm, tài nguyên thiên nhiên bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu nh ?

Hs trình bày,

GV: kt lun : Hin môi trờng tài nguyên thiên nhiên bị ô nhiễm, bị khai thác bừa bãi Điều dẫn đến hậu lớn : thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng

núi, động thực vật, khoáng sản…

- Yếu tố môi trờng tự nhiên : đất, nớc, rừng, động thực vật, khống sản, khơng khí, nhiệt độ, ánh sáng…

- Tài nguyên thiên nhiên : Sản phẩm thiên nhiên tạo nên nh rừng cây, động thực vật quý hiếm, khoáng sản, nguồn n-ớc, dầu khớ

II Bài học : 1 Khái niệm : a M«i trêng:

Là tồn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời có tác động đến đời sống, tồng phát triển ngời tự nhiên

b Tài nguyên thiên nhiên:

L nhng ca ci sẵn coa tự nhiên mà ngời khai thác để chế biến, sử dụng phục vụ cho sống ngời

đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

Mơi trờng tài ngun thiên nhiên có tầm quan trọng nh đỗi với đời sống ngi ?

HS : Trình bày

GV: Cht, nhấn mạnh : Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng nh nên cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

*Môi trờng tai nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời:

+ Tạo sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hộ

+ Tạo cho ngời phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức

+ Tạo sống tinh thần: làm cho ngời vui tơi, khỏe mạnh, làm giàu đời sống tinh thần

4 Cñng cố - Dặn dò :

-

-Tiết 23 : 14 : Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên (tiết2)

i mục tiêu bµi häc : 1 KiÕn thøc :

- Giúp HS hiểu khái niệm mơi trờng, vai trị ý nghĩa đặc biệt quan trọng mơi trịng sóng phát triển ngời, xã hội

2 Thỏi :

- Hình thành Hs lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ moi trờng, tài nguyên thiên nhiên

3 Kỹ :

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn, bảo vệ mơi trờn, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại làm ô nhiễm môi trờng

ii chuÈn bÞ :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình, thông tin tình trạng môi trờng tài nguyên thiên nhiên

iii tiến trình dạy học : 1 ổ n định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị : 3 Bµi míi :

Hoạt động Thầy trò Nội dung cần đạt GV: cung cấp cho hs quy định bảo

vƯ m«i trờng tài nguyên thiên nhiên Thảo luận :

1 Em hiểu bảo vệ môi trờng ?

3 Bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên :

a Bảo vệ môi trờng :

Thế bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ? Pháp luật có quy định bảo vệ mơi trờng ?

3 Em có nhận xét việc bảo vệ moi trờng tài nguyên nhà trờng địa phơng em ?

4 Em làm để góp phần bảo vệ mơi trờng tài ngun thiên nhiờn ?

HS : trình bày, GV: chốt

Hoạt động : Luyện tập :

Xác định hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ môi tr-ờng tài nguyên

Đáp án : b,c,đ,e,h,i,k

GV: cho hs làm tập tình :

Gv chốt : Khi có ngời làm ô nhiễm môi tr-ờng phá hoại tài nguyên thiên nhiên, phải lựa lời can ngăn b¸o cho ngêi cã tr¸ch nhiƯm biÕt

đảm bảo cân sinh thái, cải thiện môi trờng, ngăn chặn khắc phục hậu xấu ngời thiên nhiên gây b Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên : Là khai thác , sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên Tu bổ tái tạo tài nguyên phục hồi đợc 4 Biện pháp bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên :

- Thực qui định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên - Tuyên truyền nhắc nhở ngời thực bảo vệ môi trờng tài nguyên thên nhiên

- Biết tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Nếu thấy tợng làm ô nhiễm môi trờng phải nhắc nhở báo với quan thẩm quyềnđể trừng tri nghiêm khắc kẻ cố tình hủy hoại mơi trờng

III Bµi tËp : Bµi 1:

a Đốt rác thải

b Giữ vệ sinh nhà mình, vứt rác hè phố

c Tự ý đục ống dẫn nớc để sử dụng d Xây bể xi măng chôn chất độc hại đ Chặt đến tuổi thu hoạch

e Dùng điện ắc quy để đánh bắt cá h Trả động vật hoang dã rừng g Xả khói, bụi bẩn khơng khí i Đổ dầu thải cống nớc

k Nhóm bếp than ngồi đờng để tránh nhiễm nhà

Bµi 2:

Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xơ nớc nhờn có màu khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nớc Theo em, Tuấn ứng xử nh ?

A, Im lỈng

B, Tuấn ngăn cản khơng cho ngời đổ tiếp xuống hồ

C, Tuấn bào cho ngời có trách nhiệm biết 4 Củng cố, dặn dò :

1, Trên đờng học, em thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đờng 2, Đến lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt HS tự giải tình theo cách riêng GV: Nhận xét kết luận :

Môi trờng, tài nguyên thiên nhiên có vai trị đặc biệt quan trọng với sống ngời Vì cần tích cực bảo vệ môi trờng, tài nguyên Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Bµi tËp vỊ nhµ a, b, e, g - Chuẩn bị sau

-

-Ngày soạn : 17/ /2010

Tiết 25 : Bài 14 : Bảo vệ di sản văn hoá

(tiết1)

i mục tiêu học : 1 Kiến thức :

- Khái niệm di sản văn hoá bao gồm di sản phi vật thể di sản văn hoá vật thể - Hiểu khác di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể - ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá

- Những quy định pháp luật sử dụng bảo vệ bảo vệ di sản văn hoá 2 Thái độ :

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ tơn tạo di sản văn hố, ngăn ngừa hành động cố tình hay vơ ý xâm phạm đến di sản văn hoá

3 Kü :

- Cú hnh ng c th bo vệ di sản văn hố

- Tuyªn trun cho ngời tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Ti liu sỏch bỏo, tạp chí nói bảo vệ di sản văn hố iii hoạt động dạy học chủ yếu : 1 ổn định lớp :

2 KiÓm tra cũ :

Em có hành vi gây ô nhiễm môi trờng sau không ? - Vứt rác líp, s©n trêng

- Vứt giấy túi gói đờng

- Vứt vỏ kẹo vỏ chuối, kẹo cao su xuống đờng - Bẻ hái hoa cơng viên

- L·ng phÝ ®iƯn níc

3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu :

Vào dịp hè, em thờng gia đình nghỉ mát, tham quan địa điểm ? Những địa danh di sản văn hoá nớc ta Em hiểu di sản văn hoá ? Chúng ta học học ngày hôm

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động : Phân tích thơng tin :

GV: Yêu cầu HS quan sát ảnh phát biểu ý kiến cá nhân

HS : Quan sát ảnh

GV: Em nhận xét đặc điểm phân loại ba tranh ?

HS : Tr¶ lêi

GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

GV: Từ đặc điểm phân loại trên, em nêu số vd danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hoá địa ph-ơng, nớc ta giới

GV: Việt nam có di sản văn hoá đợc UNESCO xếp hạng di sản văn hố giới

HS : Th¶o ln nhãm :

GV: Hớng dẫn Hs đến kết luận đặc điểm loại di sản văn hố, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh

I T×m hiĨu thông tin : 1 Quan sát ảnh :

ảnh : Di tích Mĩ Sơn công thình kiến trúc phản ánh t tởng xà hội ( văn hoá, nghệ thuật, tôn giáo) nhân dân thời kì phong kiÕn

ảnh : Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên đợc xếp hạng thắng cảnh giới

ảnh : Bến Nhà rồng di tích lịch sử vì đánh dấu kiện Chủ tịch HCM tìm đờng cứu nớc kin trng i

+ Địa Phơng : Khu di tích Dơng Xuân, Khu di tích Truông Bồn, Khu di tích Kim Liêndanh lam tháng cảnh Núi quyết, Biển Cửa Lò

+ Cả nớc : Danh lam tháng cảnh : BÃi biển Sầm Sơn, Đồ Sơn, Lăng Cô, Nha Trang, Vũng Tàu, Đà Lạt, SaPa

* Vit nam có di sản văn hố đợc UNESCO xếp hạng di sản văn hoá giới:

+ Vật thể : Cố đô Huế, Vịnh Hạ Long, Phong Nha-Kẻ Bàng, Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn

+ Phi vật thể : Nhã nhạc cung đình Huế , Kồng Chiêng Tây Nguyên, Hát quan họ, ca trù

Di sản văn hoá

Di tích lịch sử vµ

Để hs hiểu rõ khái niệm, gv cho hs đọc nội dung SGK

HS : Đọc phần a sgk

1, Di sản văn hoá bao gồm văn hoá phi vật thể văn hoá vật thể

2, Di tích lịch sử văn hoá 3, Danh lam thắng cảnh

GV: Lấy vd di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh Vn giới

Giải thích đặc điểm phân loại di sản theo nội dung

cách mạng cảnh Cố đô Huế

Phè cæ Héi An

Thánh địa Mĩ Sn Vn miu QTG

Chữ Nôm áo dài truyền thống

hát quan họ

Bến nhà Rồng

Bảo tàng HCM

Ho Lũ Cụ o Pc Bú Gũ ng a

Vịnh Hạ Long Ngũ Hành Sơn

Đồ Sơn Rừng Cúc Phơng Hang Bích Động

Di sản văn hoá Vật thể Phi vật thể - Cố đô Huế

- Phố cổ Hội An - Thỏnh a M Sn

- Vịnh Hạ Long - Bến cảng nhà Rồng

- Kho tàng ca dao, tục ngữ, truyện dân gian

- Chữ Hán, chữ Nôm

- Các điệu dân ca - Tác phẩm văn học

4: Củng cố, dặn dò :

- Xã hội ngày văn minh, phát triển ngời ta có xu hớng quan tâm đến di sản văn hố đến di tích lịch sử danh lam thắng cảnh Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đợc giá trị văn hố nói chung di sản văn hố vật thể nói riêng Với trách nhiệm công dân tơng lai, phải biết bảo vệ, giữ gìn, phát huy giá trị văn hố để làm giàu đất nớc để góp phần cho văn hoá nhân loại ngày phong phú

- Bµi tËp vỊ nhµ : bµi tËp - sgk

- Su tầm tranh ảnh di sản văn hoá, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh - Ôn tập kiến thực, chuẩn bị tiÕt sau kiÓm tra tiÕt

-

Ngày soạn : 22/2/2010

Tiết 26 :

(tiÕt2)

i mục tiêu học : 1 Kiến thức :

- Khái niệm di sản văn hoá bao gồm di sản phi vật thể di sản văn hoá vật thể - Hiểu khác di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể - ý nghĩa việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá

- Nhng quy định pháp luật sử dụng bảo vệ bảo vệ di sản văn hoá 2 Thái độ :

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ tơn tạo di sản văn hố.ngăn ngừa hành động cố tình hay vơ ý xâm phạm đến di sn hoỏ

3 Kỹ :

- Có hành động cụ thể bảo vệ di sản văn hố

- Tuyªn trun cho mäi ngêi tham gia giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá ii chuẩn bị :

- Tranh ảnh, tài liệu, băng hình

- Tài liệu sách báo, tạp chí nói bảo vệ di sản văn hoá iii hoạt động dạy học chủ yếu : 1 ổn định lớp :

2 KiĨm tra bµi cị : Bµi míi :

Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt

Hoạt động : Bài học : Thảo luận theo nhóm :

1, Khái niệm di sản văn háo, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh ?

2, ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá, di tích lịch sử văn háo danh lam thắng cảnh ?

3, Trỏch nhim ca cụng dõn đợc qui định pháp luật

GV: Bæ sung thêm

- Nghiêm cấm hành vi :

+ Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá + Huỷ hoại gây nguy huỷ hoại di sản văn hoá

+ o bi trỏi phộp địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai, thuộc di tích lịch sử văn hố, danh lam thắng cảnh + Mua bán, trao đổi, vận chuyển trỏi phộp

2 Bài học : a, Khái niệm :

- Di sản văn hoá:

L bao gồm văn hoá vật thể văn hoá phi vật thể, sản phẩm tinh thần, vật chất có ý nghĩa lịch sử, văn hoá, khoa học, đợc lu truyền từ đời sang đời khác…

- Di tÝch lịch sử văn hoá :

Cụng trỡnh xõy dựng, địa điểm di vật cổ vật, bảo vật quốc gia, thuộc cơng trình địa điểm có giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học

- Danh lam thắng cảnh:

l cnh quan thiờn nhiờn địa điểm có kết hợp cảnh quan thiên nhiên với cơng trình kiến trúc có giá trị lịch sử, thẩm mĩ, khoa học

di vËt, cæ vËt…

Từ đơn vị kiến thức trên, gv khắc sâu :

1, Hs cần nhận thức sâu sắc ý nghĩa lịch sử, ý nghĩa giáo dục truyền thống, ý nghĩa văn hoá, giá trị kinh tế – xã hội di sản văn hố Ngày di sản văn hố có ý nghĩa kinh tế không nhỏ Ơ nhiều nớc, du lịch sinh thái văn hoá trở thành ngành inh tế chủ chốt, đồng thời qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế, hội nhập phát triển

2, Bảo vệ di sản văn hố cịn góp phần bảo vệ môi trờng tự nhiên, môi trờng sống cgn , vấn đề xúc nhân loại

3, để làm tốt vấn đề này, Đảng nhà n-ớc ta ban hành Luật Di sản văn hố Bảo vệ giữ gìn sử dụng hợp lí di sản văn hố quyền nghĩa vị công dân Chúng ta cần vận động tuyên truyền ngời thực hiện, phát hành vi vi phạm kịp thịi ngăn chặn xử lí theo pháp luật

Hoạt động : Luyện tập : Nội dung tập a

Th¶o luËn :

A Luật di sản văn hoá VN đời ngày tháng năm ?

B Em có biết ý kiến ý nghĩa du lịch nớc ta :

1, Giới thiệu đất nớc, ngời VN 2, Thể tình yêu quê hơng đất nớc 3, Phát triển kinh tế, xã hi

4, thơng mại háo du lịch C Điền vào bảng sau :

Di sản văn hoá

Di tích lịch sử

Danh lam thắng cảnh

- DSVH có giá trị lịch sử phản ánh trình phát triển lịch sử dân tộc nhân loại

- DSVH cú giỏ tr hố thể trình độ vàđặc điểm tâm lý, t tởng trị, lối sống, phong tục tập quán, văn hoá, nghệ thuật âm nhạc điêu khắc hệ ơng cha

- DSVH có giá trị khoa học : thể trình độ phát triển KHKT xã hội lúc đơng thời, đồng thời DSVH cịn t liệu để nhà nghiên cứu lĩnh vực tiếp thu, kế thừa phát triển DSVH giai đoạn - DSVH có giá trị kinh tế – xã hội : việc kết hợp tham quan du lịch với ngành kinh tế khác mang lại giá trị KT lớn, cịn có tác dụng giáo dục truyền thống ý ngha chớnh tr

C, Trách nhiệm công dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hoá : - Nhà nớc có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá

- Nhà nớc bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp chủ sở hữu di sản văn hoá Chủ sở hữu di sản văn hoá có trách nhiệm giữ gìn phát huy giá trị di sản văn hoá 3 Bài tập :

A, Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá : 3,7,9,8,11,12

- Hành vi phá hoại di sản văn hoá : 1,2,4,5,6,10,13

A, 29 2001. B, a,b,c.

D,

Vn ThÕ giíi

D, Em làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hố, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh ?

a phng

- Đi tham quan, tìm hiểu di tích lịch sử, di sản văn hoá

- Không vứt rác bừa bÃi

- Tố giác kẻ gian ăn cắp cổ vật, di vật

- Chống mê tín dị đoan

- Tham gia lễ hội truyền thống 4 Củng cố Dặn dò :

- GV hệ thống lại nội dung cần nắm tiết học - Học làm tập lại SGK

- Tỡm c thêm tài liệu di sản văn hoá Việt Nam giới - Chuẩn bị cho tiêt sau kiểm tra tiết

-

-Ngày soạn : 06/03/2010

tiết 27 : KiĨm tra 45 phót

A- Mục tiêu cần đạt

- Học sinh nắm kiến thức bài: 12, 13, 14, 15 ý nghĩa thực tế sau học - Rèn kỹ làm theo phần: Trắc nghiệm tự luận

- Giáo dục ý thức tự giác làm cho học sinh B- Chn bÞ

1 Thầy: Ra đề, in, phơ tơ, lập đáp án biểu điểm đề ra

C©u : ThÕ nµo lµ sèng vµ lµm viƯc cã kÕ ho¹ch?

Câu 2: Theo em Pháp luật nớc ta qui định trẻ em có quyền đợc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục?

C©u : Theo em năm gần tợng ma bÃo, lũ lụt, hạn

hỏn thng xuyờn xảy nớc ta nhiều nớc giới? Điều ảnh hởng nh đến đời sống ngời?

Câu : Em nêu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá danh lam thắng cảnh? Em làm để góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hố ?

đáp án biểu điểm

Câu : ( điểm) : Sống làm việc có kế hoạch biết xác định nhiệm vụ, xếp công việc hàng ngày, hàng tuần cách hợp lý để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng

C©u :(2 ®iĨm) :

- Do tính u việt PL nớc ta, trẻ em đợc quan tâm tôn trọng, đợc u tiên trẻ em tơng lai dân tộc

- Do đặc điểm tre em cịn nơn nớt thể chất tinh thần, cần quan tâm chăm sóc đặc biệt để trẻ em đợc phát triển toàn diện

- Do VN tham gia Công ớc LHQ quyền trẻ em nên có qui định để quyền trẻ em c thc hin

Câu :(4 điểm) :

- Nêu đợc hoạt đọng ngời gây hại môi trờng TNTN nh : đốt phá rừng, khai thác thuỷ hải sản chất nổ, đổ chất thải rác thải bừ bãi, sử dụng phân hoá học, thuốc bảo vệ thực vật mức ( 1điểm)

- Nêu đợc tác hại :

+ Thiệt hại ngiêm trọng tài sản tính mạng ngời, gây đau thơng mát cho nhiều gia đình .( 1điểm)

+ Làm ngừng trễ hoạt đọng sản xuất, ảnh hởng xấu đến điều kiện sống gia đình bị thiên tai kinh tế đất nớc.( 1điểm)

C©u :

- Nêu đợc đầy đử ý nghĩa : (1điểm)

- Nêu đợc trông việc làm HS làm để bảo vệ DSVH : ( 1điểm ) Trị: Ơn tập kiến thức

C Tiến trình kiểm tra : ổn định lớp :

2 Phát đề cho học sinh : Học sinh làm bài:

4 Thu bµi nhận xét kiểm tra Dặn dò :

Chuẩn bị trớc 16 : đọc phần thông tin trả lời câu hỏi phần gợi ý trả lời - -

Ngày soạn : 9/3/2010

Tiết 28 : Bài 16 : Quyền tự do

tín ngỡng tôn giáo (tiết1)

i mục tiêu học :

1 Kiến thức :

- Tôn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín tác hại mê tÝn ? - ThÕ nµo lµ qun tù tÝn ngỡng tôn giáo

2 Thỏi :

- HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Cã ý thøc t«n trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo

- ý thức cảnh giác với tợng mê tín dị đoan 3 Kỹ :

- Học sinh biết phân biệt tín ngỡng mê tín dị đoan

- Tơn trọng tự tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng tơn giáo nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật

ii chuÈn bÞ :

- Tổ chức trò chơi

iii tiến trình d¹y häc :

2 KiĨm tra bµi cị : 3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu : Tiểu phẩm :

Lan th¾c m¾c víi mĐ :

- Mẹ ! Tại nhà bạn Mai khơng có bàn thờ để thắp hơng nh nhà ta ? Mẹ Lan thắp hơng bàn thờ, quay lại nói với Lan : - Nhà bạn Mai thờ đức chúa trời Bà bạn theo dạo Thiên chúa giáo Lan : Thế nhà theo đạo mẹ ?

Mẹ : Nhà theo đạo Phật

Lan : Thế hai đạo khác nh mẹ ? Mẹ nhắc Lan khơng hỏi

§Ĩ gióp Lan em hiểu thêm

Hot ng thầy trò Nội dung cần đạt

Hoạt động : Phân tích thơng tin, sự kiện :

GV: Gọi HS đọc thong tin SGK HS : Đọc thơng tin sgk

GV: Tỉ chøc cho HS thảo luận trả lời câu hỏi sau:

Tình hình tôn giáo Việt Nam nh nào?

Nhận xét mặt tích cực tiêu cực tôn giáo nớc ta ?

HS : Thảo luận trả lời HS : Cả lớp nhËn xÐt, bæ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

1 Tìm hiểu thông tin :

a Tình hình tôn giáo Việt Nam :

- Việt Nam nớc có nhiều loại tín ngỡng, tôn giáo

- Gồm : Phật giáo, Thiên chúa giáo, cao đài, Hồ Hảo, Tin Lành

- VN có khoảng 80% ngời dân có đời sống tín ngỡng, tơn giáo

+ Phật giáo chiếm khoảng 10 triệu tín đồ, cơng giáo ( thiên chúa giáo) khoảng triệu tín đồ

+ Cao đài gần triệu

+ Hồ hảo khoảng triệu tín đồ

+ Tin lành gồm 400 nghìn tín đồ, hồi giáo khoảng 50000 tín đồ

TÝch cùc Tiªu cùc

- Đại đa số đồng bào tôn giáo ngời lao động - Có tinh thần yêu nớc, cộng đồng - Góp nhiều công sức xây dựng bảo vệ tổ quốc -Thực sách pháp luật tốt

- Do trình độ văn hố thấp nên cịn mê tín lạc hậu - Bị kích động lợi dụng vào mc ớch xu

- Hành nghề mê tín

GV: Chính sách pháp luật mà Đảng nhà nớc ta tín ngỡng tơn giáo ?

HS : Th¶o luËn theo nhãm néi dung

HS : Đại diện nhóm trình bày HS : Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiÕn GV: NhËn xÐt, kÕt ln

GV: Giíi thiƯu cho HS điều 70 Hiến Pháp 1992

GV: Giỏo viên chuyển ý cách đọc câu ca dao :

Dù ngợc xuôi Nhớ ngày

Câu ca dao nói : Nhớ ngày giỗ Tổ Vậy Tổ ? Vì phải giỗ ? Biểu việc làm nh ?

Em cho biết nhà Lan theo đạo Phật, nhà Mai theo đạo Thiên chúa thờ cúng ?

GV: Gia đình em có theo tơn giáo khơng ? Có thờ cúng tổ tiên hay khơng ? Bà mẹ em có chùa hay lễ nhà thờ khơng ?

GV kết luận : Gia đình em cũng nh bao gia đình khác đất nớc ta, theo đạo Phật, đạo Thiên chúa… khơng theo đạo Dù đạo mục đích chung hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thẻ sùng bái, tơn kính, nhớ cội nguồn, tổ tiên, tơn vinh ngời có cơng

- Có hàng chục vạn niên có đạo hi sinh chiến tranh vảo vệ t quc

- ảnh hởng tới sức khoẻ tài sản công dân

- Tổn hại lợi ích quèc gia

2 Chính sách PL đảng, nhà nớc ta tín ngỡng tơn giáo :

*Văn kiện hội nghị, BCH TWĐCSVN khoá VIII :

- Tôn trọng tự tín ngỡng không tÝn ngìng

- Bảo đảm cho tơn giáo hoạt động bình thờng

- Chính sách đại đồn kt dõn tc

- Tuyên truyền giáo dục chống mê tín dị đoan.- Chống lợi dụng tôn giáo, tín ngìng lµm viƯc xÊu

- Chăm lo, giúp đỡ đồng bào tơn giáo xố đói giảm nghèo, nâng cao dân trí

Hiến pháp năm 1992, điều 70 quy định : - Cơng dân có quyền tự tín ngỡng theo không theo tôn giáo nào, tôn giáo bình đẳng trớc pháp luật

- Những nơi thờ tự tín ngỡng, tơn giáo đợc phép bảo vệ

- Không đợc xâm phạm tự tín ngỡng, tơn giáo lợi dụng tơn giáo để làm trái pháp luật sách nhà nc

- Tổ vua Hùng, ngời có công dùng níc ViƯc thê cóng vua Hïng thĨ hiƯn trun thống nhớ ơn tổ tiên

với nớc

4 Củng cố- Dặn dò :

- Giáo viên hệ thống lại nội dung kiến thức cần nắm tiết học - Học sinh nhà học cũ chuẩn bị cho tiết

-

Ngày soạn : 16/3/2010

tiÕt 29 : Bµi 16 : Qun tù tÝn ngỡng

và tôn giáo (tiết 2) i mục tiêu bµi häc :

1 KiÕn thøc :

- Tôn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín tác hại mê tín ? - Thế quyền tự tín ngỡng tôn giáo

2 Thái độ :

- HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Có ý thức tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo

- ý thức cảnh giác với tợng mê tín dị đoan 3 Kỹ :

- Häc sinh biÕt ph©n biƯt tÝn ngìng mê tín dị đoan

- Tụn trng t tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng tơn giáo nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật

ii chuẩn bị : - Sắm vai

- Tổ chức trò chơi

iii tin trỡnh dy hc : 1 ổn định lớp :

2 KiÓm tra cũ :

Câu hỏi : Em hÃy nhận xét mặt tích cực tiêu cực tôn giáo nớc ta? 3 Bài :

Hat ng : Giới thiệu bài

Hoạt động Thầy Trò Nội dung cần đạt

Hoạt động : Tìm hiểu nội dung bài học :

Thảo luận :

- Thế tôn giáo, tín ngỡng mê tín dị đoan ? Cho vÝ dơ?

- Qun tù tÝn ngìng, t«n giáo ?

II Nội dung học : 1 Khái niệm :

Tín

ng-ỡng Tôngiáo Mê tíndị đoan Khái

niệm Là lòngtin vào

Là hình thức tín ngỡng

- Chúng ta làm để thể tơn trọng quyền tự tín ngỡng, tơn giáo ?

HS : Thảo luận theo nhóm HS : Đại diện nhóm trả lời HS : Các nhóm nhận xét, bổ sung GV: Khái quát nội dung học

Hoạt động : Luyện tập :

GV: Yªu cầu HS làm tập a,b - tr53 SGK

a Theo em ngời có đạo có phải ngời có tín ngỡng khơng ? Tại ?

b Phân biệt tín ngỡng, tôn giáo mê tín dị đoan

GV: Yêu cầu HS làm tập e- tr54 SGK HS : Lµm bµi tËp

GV: Gäi HS lên bảng trả lời HS : Cả lớp nhận xÐt, bỉ sung GV: NhËn xÐt, cho ®iĨm

GV: Yêu cầu HS làm tập g- tr54 SGK HS : Làm tập

GV: Gọi HS lên bảng tr¶ lêi HS : C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung GV: Nhận xét, bổ sung thêm

1 Các tợng thuộc điều A không tín ngỡng mà mê tín dị đoan không phù

điều

thÇn bÝ cã hƯthèng, cã tỉ chøc…

mơ hồ, chí dẫn đến kết xấu VD Tin vào

thần linh, th-ợng đế… Đạo Phật, Đạo Thiên Chúa giáo… Bói tốn, chữa bệnh phù phép… 2 Quyền tự tín ngỡng, tơn giáo có

nghÜa lµ :

- Cơng dân có quyền theo khơng theo tín ngỡng hay tơn giáo - Ngời theo tín ngỡng hay tơn giáo có quyền khơng theo nữa, theo tín ngỡng, tôn giáo khác mà không đợc cỡng bức, cản trở

3 Tr¸ch nhiƯm cđa chóng ta :

- Tơn trọng nơi thờ tự tín ngỡng tôn giáo nh đền , chùa, miếu thờ, nhà thờ…

- Khơng đợc xích gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ngỡng, tơn giáo khác

- Nghiêm cấm việc lợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật sách nhà nớc

III Bµi tËp :

*Bài tập a : Theo em ngời có đạo là ngời có tín ngỡng đạo hình thức tín ngỡng : tín ngỡng lịng tin vào thần bí nh thần linh mà đạo lại thể sùng bái thần linh

Bài tập b: (Bảng so sánh phần nội dung bµi häc)

* Bµi tËp e : 1,2,3,4,5.

* Bµi tËp g : Trong häc sinh hiƯn nay có tợng mê tín dị đoan ví dụ nh :

A Hs trớc thi lµm bµi kiĨm tra :

- Đi lễ để đạt điểm cao - Không ăn trứng

hợp với tợng tự nhiên Mọi ngời tin vào điều mù quáng thật, Kết ảnh hởng công ciệc, thời gian, tiền

2 Không nên kiêng kị ngày Kiêng kị nh hồn tồn khơng có mà ảnh hởng đến cơng việc

- Kh«ng ăn chuối - Sợ gặp phụ nữ

- Bố, anh trai đón trớc ngõ B Một số ngày kiêng kị : - Mùng năm mời bốn hai ba Đi buôn lỗ chơi - Chớ ngày bảy ngày ba 4 Củng c, dn dũ :

HS chơi trò chơi : Nhanh tay nhanh mắt

Những hành vi sau cần phê phán ? A Nói thiếu văn hoá lễ chùa B Quần áo thiếu lịch lễ chùa

C Tuõn theo quy định nhà chùa thời gian tác phong hành vi lễ D Đi lễ nhà thờ muộn, đọc báo, hút thuốc cha giảng đạo

E Nghe giảng đạo đức cách chăm GV:- Hệ thống lại nội dung tiết học

- Dặn học sinh nhà học làm tập lại SGK

- Chuẩn bị 17 : Nhà nớc CHXHCN Việt Nam, đọc trớc phần thông tin kiện trả lời câu hỏi phần gợi ý

-

Ngày soạn : 22/03/2010

Tiết 30 : Bµi 17: Nhµ níc céng hoµ x· héi chủ

nghĩa việt nam (tiết1) i mục tiêu häc :

1 KiÕn thøc :

- Nhà nớc CHXH chủ nghĩa Việt Nam nhà nớc ai, đời từ bao giờ, lãnh đạo ?

- Cơ cấu tổ chức Nhà nớc ta bao gồm loại quan ? Phân chia cấp nh ?

- Chức nhiệm vụ quan nhà nc 2 Thỏi :

- Hình thành häc sinh ý thøc tù gi¸c thùc hiƯn chÝnh s¸ch, pháp luật tinh thần trách nhiệm bảo vệ sơ quan nhà nớc

3 Kỹ :

- Giúp hs biết thực pháp luật, quy định địa phơng, quy chế nội quy trờng học, giúp đỡ cácn nhà nớc làm nhiệm vụ

- Biết đấu tranh với tợng tự do, vô lỉ luật ii chuẩn bị :

- Th¶o ln

iii tiến trình dạy học : 1 ổ n định lớp :

2 KiÓm tra bµi cị :

Dựa vào tài liệu tham khảo, em nhận xét xếp thứ tự sau cha :Nớc ta có tơn giáo lớn ( Xếp theo thứ tự số lợng tín đồ từ cao đến thấp )

A PhËt gi¸o B Cao Đài C Hoà Hảo D Tin Lành

E Hồi giáo F Thiên chúa giáo 3 Bài :

Hoạt động : Giới thiệu :

Cho HS xem hình ảnh : Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập quảng trờng Ba Đình lịch sử, khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà ngày nớc CHXHCN VN

Chủ Tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn độc lập Quảng trờng Ba Đình Ngày 2-9-19945

Để hiểu đợc vấn đề nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu ngỳa hơm : “ Nhà nớc Cộng hoà XHCN Việt Nam ”

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động : Phân tích

th«ng tin, sù kiÖn :

GV: Gọi HS đọc phần thụng tin s kin

HS : ĐọcVà theo dõi sgk

Nớc ta – Nớc VNDCCH đời từ Chủ tịch nớc ?

2 Nhà nớc VN DCCH đời từ thành cách mạng ? Cuộc cách mạng

1.Th«ng tin, sù kiƯn : a Nhµ níc :

- Nớc VNDCCH đời ngày 2- – 1945 Bác Hồ làm chủ tịch

- Nhà nớc VN DCCH đời từ thành cách mạng tháng năm 1945 Cuộc cách mạng ĐCS lãnh đạo

Đảng lãnh đạo ?

3 Nhà nớc đổi tên thành CHXHCNVN vào năm ? Tại đổi tên nh ?

4 Nhà nớc ta nhà nớc ? Do Đảng lãnh đạo ? GV: Đọc nội dung lời trích Tuyên ngôn độc lập Chủ tịch HCM

Suy nghĩ, tình cảm em với Bác đọc tun ngơn độc lập ?

Bài thơ nói lên ý chí giành độc lập ?

Hoạt động : Bài học :

GV: Hớng dẫn hs quan sát sơ đồ SGK

HS : Quan sát sơ đồ

Bộ máy nhà nớc đợc chia làm cp ?

Bộ máy nhà nớc cấp trung ơng gồm có quan ? Bộ máy nhà níc cÊp Hun ( qn, thÞ trÊn ) gåm cã quan ?

Bộ máy nhà nớc cấp xà ( ph-ờng, thị trấn ) gồm có quan ?

GV: Gii thiu s phân cấp BMNN giống SGK – 60 Giải thích tình trang 60 Tình khác :

Mẹ em sinh em bé Gia đình em cần xin gấp giấy khai sinh em đến quan ?

A Công an xà ( phờng thị trấn)

B Trêng THCS thÞ trÊn C.UBND x· ( phêng thÞ trÊn)

- Nhà nớc Việt Nam nhà nớc dân, dân dân Do Đảng CSVN lãnh o

Nhận xét tổng kết tác phẩm :

Trải qua ngàn năm lịch sử nhân dân VN lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá VN Một nhà nớc VNDCCH, nhà nớc công nông đơng nam Châu

b Ph©n cÊp máy nhà n ớc :

Bộ máy nhà níc cÊp trung ¬ng Qc héi ChÝnh

phđ TAND tối cao VKSND tối cao Bộ máy Nhà nớc cấp Tỉnh (Thành phố) HĐNN Tỉnh (Thành phố) UBND Tỉnh (Thành phè) TAND TØnh (Thµnh phè) VKSND TØnh (Thµnh Phè) Bé máy Nhà nớc cấp Huyện (Quận,thị xÃ) HĐND Huyện (quận,thị x·) UBND Hun (qn,thÞx·) TAND Hun (qn,thÞx·) VKND Hun (qn,thÞx·) Bộ máy Nhà nớc cấp xà (phờng,thị trấn)

HĐND X·

(Phơng,thị trấn) (Phơng,thị trấn)HĐND Xã Việc cấp lại giấy khai sinh UBND xã ( phờng, thị trấn ) nơi đơng c trú, đăng kí hộ tịch thực

Ngêi xin cÊp l¹i giÊy khai sinh phải làm : Đơn xin cấp lại Giấy khai

Sè khÈu

Chøng minh th nh©n d©n

Các giấy tờ khác để chứng minh việc giấy khai sinh có thật

Thêi gian : Qua ngµy kĨ tõ ngµy nhËn hå

GV:Nhận xét, kết luận, chuyển ý theo hoạt động 3.(Đáp án3 ) GV: Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ phân công Bộ máy NN SGK

HS : Quan sát GV: đặt câu hỏi :

*Bộ máy Nhà nớc đợc phân chia thành hệ quan? Đó quan ? * Các quan quyền lực,đại biểu nhân dân gồm có quan ?

* Các quan hành Nhà nớc gồm có quan ?

* Các quan xét xử gồm có quan ?

* Các quankiểm sát gồm có quan ?

HS : Trả lời

HS : C¶ líp nhËn xÐt bỉ sung GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

Bộ máy nhà nớc Các quan quyền lực,đại biểu nhân dân Các quan hành Nhà nớc

C¸c quan

xét xử Các cơquan kiểm sát - Quốc hội - HĐND tỉnh( thàn h phố) - HĐND huyện( qu ận,thị xÃ) - HĐND xà ( phờng, thị trÊn) - ChÝnh phđ UBND tØnh ( thµnh ) - UBND huyện ( quận, thị xà )

-Toà án nhân dân tối cao

-Toà án nhân dân tỉnh ( thành phố )

-TAND huyện(quận, thị xà )

- VKSND tèi cao - VKSND tØnh(Thµnh phè) - VKSND hun ( qn,

4 Cđng cè – Dặn dò :

GV : H thng li ni dung tiết học sơ đồ

- Dan học sinh nhà học làm bái tập b, c SGK trang 59 - Chuẩn bị cho tiÕt

-

Ngµy Soạn : 28/03/2010

Tiết 31 : 17 : máy nhà nớc chxhcn

Việt nam (tiết2) i mục tiêu học :

1 Kiến thức :

- C¬ cÊu tỉ chøc Nhà nớc ta bao gồm loại quan ? Phân chia cấp nh nµo ?

- Chức nhiệm vụ quan nhà nớc 2 Thái độ :

- Hình thành học sinh ý thức tự giác thực sách, pháp luật tinh thần trách nhiệm bảo vệ sơ quan nhà nớc

3 Kỹ :

- Giúp học sinh biết thực pháp luật, quy định địa phơng, quy chế nội quy trờng học, giúp đỡ cácn nhà nớc làm nhiệm vụ

- Biết đấu tranh với tợng tự do, vô lỉ luật ii tài liệu phơng tin :

- Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD - Tổ chức trò chơi

- Thảo luËn

iii tiến trình dạy học : 1 ổ n định lớp :

2 KiĨm tra bµi cũ :

Câu hỏi : Cơ cấu tổ chức Nhà nớc ta bao gồm loại quan ? Phân chia cấp nh nµo ?

GV: Nhận xét để vào tiết 3 Bài :

GV: Phân nhóm để học sinh thảo luận

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

GV: ChiÕu máy câu hỏi thảo luận Câu 1: Chức nhiệm vụ quan Quốc hội

Cây 2: Chức năng, nhiệm vụ chủa Chính phủ ?

Câu 3: Chức nhiệm vụ Hội ng nhõn dõn ?

Câu 4: Chức năng, nhiệm vơ cđa ủ ban nh©n d©n ?

HS : Sau thảo luận xong cử đại diện lên trỡnh by

GV: Nhận xét trả lời nhóm GV: Bổ xung chốt lại ý kiến

GV: Giải thích từ: " Quyền lực" "Chấp hành"

d Chức nhiệm vụ quan Nhà nớc :

Quốc hội quan quyền lực cao nhất? sao?

* Chính phủ : Là quan chÊp hµnh cđa Qc héi

* HĐND : Là quan quyền lực nhà nớc địa phơng, nhân dân bầu đợc nhân dân địa phơng giao nhiệm vụ : + Bảo đảm thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng

+ Quyết định kế hoạch phát triển kinh tế, văn hoá, giáo dục an ninh địa ph-ng

nhiệm chấp hành Hiến pháp, luật, văn quan nhà nớc cấp nghị HĐND

* Tòa án nhân dân :

* Viện kiếm sát nhân dân :

Hoạt động : Hệ thống hoá rút nội dung học Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Khi giảng cho học sinh phần này,

giáo viên nhắc lại khắc sâu kiến thức phần trớc giúp học sinh rút nội dung học cho toàn câu hỏi để học sinh thảo luận HS : Thảoluận trả lời vào phiếu học tập GV: Đặt câu hỏi

1 Bản chất nhà nớc ta? Nhà nớc ta lãnh đạo?

3 Bộ máy nhà nớc bao gồm quan ?

4 Quyền nghĩa vụ công dân gì? GV: Phát phiếu học tập

HS : Trả lời vào phiếu học tập mà GV quy định cho khu vực phiếu đợc phân công

HS : Phát biểu ý kiến cá nhân GV: Nhận xét tổng kết

GV: Chiếu máy nội dung bµi häc Häc sinh suy nghÜ vµ ghi ý kiÕn vµo phiÕu häc tËp

GV: Thu số nhà chấm GV: Cho điểm động viên ( ý cách lập bảng câu)

Để khắc sâu phần GV tổ chức Học sinh làm tập so sánh sau Nội dung: So sánh chất nhà n-ớc XHCN với nhà nn-ớc t ?

GV: Gợi ý cho học sinh tr¶ lêi GV: NhËn xÐt tỉng kÕt

GV: Chiếu nội dung đáp án lên để học sinh so sánh

GV: Yêu cầu HS làm tập a SGK HS : Làm tập trả lời

GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

II Néi dung bµi häc :

1 Nhà nớc Việt Nam nhà nứơc dân, dân dân

2 Nh nớc ta Đảng Cộng sản lãnh đạo Bộ máy nhà nớc có quan

- C¬ quan quyền lực nhân dân bầu - Cơ quan hành nhà nớc

- Cơ quan xét xử - Cơ quan kiểm sát

4 Quyền nghĩa vụ công dân :

Quyền Nghĩa vụ

Làm chủ Giám sát Góp ý kiến

- Thực hiƯn chÝnh s¸ch ph¸p lt

- Bảo vệ quan nhà nớc - Giúp đỡ cán nhà nớc thi hành cơng vụ

Nhµ níc XHCN Nhµ níc T - Của dân, dân,

vì dân

- Đảng cộng sản lãnh đạo

- D©n giầu, nớc mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh - Đoàn kết, hữu nghị

- Mt s ngi i diện cho giai cấp t sản

- Nhiều đảng chi quyền lợi - Làm giầu giai cấp t sản

- Chia rÏ, g©y chiÕn tranh

III Bµi tËp : * Bµi tËp a :

GV: Yêu cầu HS làm tiếp tập b HS : Làm tập trả lời

GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

nhân dân lập hoạt động lợi ích nhân dân

*Bµi tËp b:

- Cơ quan đại biểu nhân dân quan quyền lực nhà nớc : Quốc hội, HĐND tỉnh( thành phố), HĐND huyện( qun,th

xÃ), HĐND xÃ( phờng, thị trấn)

Quc hội quan quyền lực cao Quốc Hội nhân dân nớc bầu đ-ợc nhân dân giao cho nhiệm vụ trọng đại đất nớc

4 Tỉng kÕt toµn bµi

Ngày 2/9/1945 Giữa quảng trờng Ba Đình lịch sử, Bác Hồ kính u đọc Tun ngơn độc lập khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà Đó nhà nớc dân, dân dân, hoạt động lợi ích nhân dân, phải sức học tập, thực tốt sách Nhà nớc, góp phần xây dựng xó hi bỡnh yờn, hnh phỳc

5 Dặn dò

- Làm tập lại

- Giê sau GV thu vë kiĨm tra bµi tËp ë nhà

-

Ngày soạn : 14/4/2010

Tiết 32 : Bài 18 : máy nhà nớc cấp sở

( xÃ, phờng, thị trấn) (tiết1)

I Mục tiêu học 1 KiÕn thøc:

Giúp học sinh hiểu đợc

- Bộ máy nhà nớc cấp sở ( xã, phờng, Thị trấn) gồm có quan - Nhiệm vụ, quyền hạn quan

2 Thái độ:

- Hình thành học sinh ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật Nhà nớc quy định địa phơng

- Có ý thức tơn trọng, giữ gìn an ninh, trật tự cộng cộng an toàn xã hội địa phơng 3 Kỹ năng:

- Xác định quan nhà nớc địa phơng có chức giải công việc cá nhân gia đình

- Tơn trọng ý kiến việc làm cán địa phơng

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phơng hoàn thành nhiệm vụ II tài liệu Phơng tiện

- Hiến pháp nớc Cộng hào XÃ hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 - Luật tổ chức HĐND UBND

- Ttranh ảnh bầu cử

- Sơ đồ máy nhà nớc cấp sở III Hoạt động dạy học 1 ổ n định tổ chức :

2 KiĨm tra bµi cị:

Cau hỏi: Vẽ sơ đồ phân cấp máy nhà nớc 3 Bài :

Hoạt động : Giới thiệu bài.

Liên quan trực tiếp nhiều đến công dân máy nhà nớc cấp sở ( xã, phờng, thị trấn) Để hiểu rõ nhiệm vụ, quyền hạn máy nhà nớc cấp sở học hôm

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

Hoạt động : Tìm hiểu tình hoạt động SGK

Trớc vào phần hỏi giải đáp phápluật SGK trang 60, GV kiểm tra kiến thức HS 17 để giúp học sinh hiểu hệ thống

GV: Sử dụng sơ đồ phân cấp máy nhà nớc

GV: Bộ máy nhà nớc cấp sở ( ph-ờng, xÃ, thị trấn) có quan nào?

GV: Giải thích tình Tr 60

GV: Chiếu máy nội dung tình nội dung tr¶ lêi

Học sinh quan sát nhận xét GV: Cho HS làm tập tình Mẹ em sinh em bé Gia đình em cần xin giấy khai sinh đến quan nào? Cơng an xã, phờng, thị trấn

2 Trêng Trung häc phỉ th«ng UBND x·, phêng thÞ trÊn

GV: nhận xét kết luận Chuyển ý theo hoạt động

Kết luận tìm hiểu tình làm rõ việc cần giải phải đến

1 T×nh huèng : a §äc :

b NhËn xÐt :

* Bộ máy nhà nớc cấp sở phơng, thị xÃ) gồm:

- HĐND ( xÃ, phờng, thị trÊn) - UBND ( x·, phêng, thÞ trÊn)

Trả lời: Việc cấp lại giấy khai sinh UBND xã, phờng thị trấn nơi đơng c trú đàng đăng ký hộ tịch thực - Ngời xin cấp lại giấy khai sinh phải làm + Đơn xin cấp lại giấy khai sinh

+ Sæ khÈu

+ Chøng minh th nh©n d©n

+ Các giấy tờ khác để chứng minh việc giấy khai sinh có thật

UBND, cơng việc đến quan quan khác

Hoạt động : Tìm hiểu nhiệm vụ quyền hạn cấp sở

GV: §Ĩ gióp häc sinh tiếp thu phần này, trớc hết cho HS tái kiến thức 17.GV giới thiệu nội dung điều 119 điều 10 Hiến pháp nớc Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 HĐND xà phờng, thị trấn quan gì? Do bầu ra?

2 HĐND có nhiệm vụ quyền hạn gì?

HS : trao đổi ý kiến trả lời GV: nhận xét rút kết luận

GV: Giíi thiệu nội dung điều 12 hiến pháp Việt Nam 1992

1 UBND xÃ, phờng, thị trấn bầu

2 UBND có nhiệm vụ, quyền hạn gì? HS tự trình bày ý kiến

GV nhận xÐt tãm t¾t néi dung,nhËn xÐt bỉ sung

HS: §äc l¹i néi dung, nhiƯm vơ qun h¹n cđa H§ND UBND xÃ, phờng, thị trấn

GV: Chốt lại phần cho học sinh làm tập sau:

Bài tập: Xác định nhiệm vụ, quyền hạn sau thuộc HĐND, UBND xã, phờng thị trấn

- Quyết định chủ trơng, biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

- Giám sát thực nghị định HĐND

- Thực sách dân tộc, tôn giáo địa phơng

- Quản lý hành địa phơng

1 NhiƯm vơ vµ qun hạn HĐND xÃ, phờng, thị trấn

- HĐND quan quyền lực nhà nớc địa phơng nhân dân xã, phờng, thị trấn trực tip bu

- Nhiệm vụ quyền lợi :

+ Quyết định chủ trờng biện pháp quan trọng địa phơng nh xây dựng kinh tế xã hội, củng cố quốc phịng an ninh khơng ngừng cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân địa phơng, làm tròn nghĩa vụ địa phơng với nhà nớc

+ Giám sát hoạt động thờng trực HĐND, UBND xã phờng, thị trấn, giám sát việc thực nghị HĐND xã phờng, thị trấn lĩnh vực kinh tế xã hội, i sng

2 Nhiệm vụ quyền hạn UBND xa, phêng, thÞ trÊn :

- UBND quan chấp hành HĐND HĐND bầu ra, quan hành nhà nớc địa phơng, chịu trách nhiệm chấp hành hiến pháp, pháp luật, văn quan nhà nớc cấp nghị quyt ca HND

- Nhiệm vụ quyền hạn

Quản lý nhà nớc địa phơng lĩnh vực Tuyên truyền giáo dục pháp luật

- Truyên truyền giáo dục phápluật - Thực nghĩa vụ quân - Bảo vệ tự do, bình đẳng - Thi hành pháp luật

- Phịng chống tệ nạn xã hội địa ph-ơng

HS : Tù béc lé suy nghÜ 4 Cñng cè – Dặn dò :

- Giáo viên hệ thống lại nội dung kiến thức cần nắm tiết - Học chuẩn bị cho tiết

-

Ngày soạn : 15/4/2010

Tiết34 : Bài 18 : bộ máy nhà nớc cấp sở

( xÃ, phờng, thị trấn) (tiết2)

A Mục tiêu học 1 Kiến thức:

Giúp học sinh hiểu đợc

- Bộ máy nhà nớc cấp sở ( xã, phờng, Thị trấn) gồm có quan - Nhiệm vụ, quyền hạn quan

2 Thái độ:

- Hình thành học sinh ý thức tự giác thực sách Đảng, pháp luật Nhà nớc quy định địa phơng

- Có ý thức tơn trọng, giữ gìn an ninh, trật tự cộng cộng an toàn xã hội địa phơng 3 Kỹ năng:

- Xác định quan nhà nớc địa phơng có chức giải cơng việc cá nhân gia đình

- Tôn trọng ý kiến việc làm cán địa phơng

- Giúp đỡ tạo điều kiện cho cán địa phơng hoàn thành nhiệm vụ B Phơng tiện dạy học

- SGK - SGV Gi¸o dục công dân

- Hiến pháp nớc Cộng hào XÃ hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992 - Luật tổ chức HĐND UBND

- Ttranh ảnh vỊ bÇu cư

- Sơ đồ máy nhà nớc cấp sở D Hoạt động dạy học 1 ổ n định tổ chức :

2 KiÓm tra bµi cị:

3 Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu bài

GV: Kết hợp với kiến thức 17 phàn học tiết 18 giáo viên h-ớng dẫn học sinh thảo luận để rút nội dung bi hc

Câu hỏi:

1 HĐND UBND xÃ, phờng, thị trấn quan quyền thuộc cấp nào? HĐND xÃ,phờng, thị trấn bầu cã nhiƯm vơ g×?

3 UBND x· phêng, thị trấn bầu nhiệm vụ gì?

4 Trách nhiệm công dân máy nhà nớc cấp sở xã, phờng thị trấn nh th no?

GV: phân công Nhóm 1: Câu Nhãm 2: C©u Nhãm 3: C©u Nhãm 4: C©u

Vì câu hỏi chuẩn bị kỹ đợc học nên GV cho thời gian thảoluận ngắn, phân cơng nhóm theo bàn ngồi ti ch

HS : Trả lời câu hỏi

GV nhËn xÐt vµ bỉ xung ý kiÕn HS : Ghi vào

GV: Để liên hệ nội dung học giáo viên cho học sinh làm tập trác nghiệm sau

Nội dung: Những hành vi sau góp phần vào xây dựng nơi em ở? - Chăm học tập

- Chm ch lao động giúp đỡ gia đình làm nghề truyền thống

- Giữ gìn môi trờng

- Tham gia luật nghĩa vụ quân đủ tuổi

2 Nội dung học :

a HĐND UBND xÃ, phờng thị trấn quan quyền cấp c¬ së

b HĐND xã, phờng, thị trấn nhân dân bầu chịu trách nhiệm trớc dân về: - ổn định kinh tế

- Nâng cao đời sống

- Cđng cè qc phßng an ninh

c UBND HĐND bầu có nhiệm vụ - Chấp hành nghị HĐND - Là quan hành nhà nớc địa phơng

H§ND UBND quan nhà nớc dân, dân, dân Chúng ta cần

- Tôn trọng bảo vệ

- Lm trũn trỏch nhim v nghĩa vụ nhà nớc

- Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật

- Phòng chóng tệ nạn xà hội HS : Tự trả lời

GV: Nhận xét cho điểm học sinh kết luận phần học, củng cố kiến thøc cho häc sinh

Hoạt động : Luyện tập :

Phần tập giáo viên tổ chức theo nhóm nh hoạt động 4.Giáo viên cho tập SGK tập bổ sung

Bµi tËp 1: Em hÃy chọn mục A t-ơng ứng với mục B

A Việc cần giải

B Cơ quan giải

1 Đăng ký hộ Khai báo tạm trú Khai báo tạm v¾ng

4 Xin giÊy khai sinh

5 Sao giấy khai sinh

6 Xác nhận lý lịch Xin sổ y bạ khám bênh Xác nhận bảng điểm học tập đăng ký kết hôn

1 Công an UBND xà Trqờng học Trạm y tÕ , bÖnh viÖn

Câu 2: Em chn ý ỳng

Bạn An kể tên quan nhà nớc cấp sở nh sau:

a) HĐND xÃ, phờng, thị trấn b) UBND xà phờng, thị trấn c) Trạm y tế xÃ, phờng, thị trấn d) Công an xÃ,phờng thị trấn e) Ban văn hoá xÃ, thị trấn f) Đoàn TNCS HCM xÃ, thị trấn g) MTTQ xÃ, thị trấn

h) Hợp tác xÃ

j) Hội cựu chiến binh k) Trạm bơm

3 Bài tập : Bài tập 1: Đáp án

A1, A4, A5, A6, A9 - B2 A2, A3 - B1

A8 - B3 A7 - B4

Câu 3: Em chọn ý đúng

Em An 16 tuổi xe máy phân khối lớn.Rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng bị cảnh sát giao thơng huyện bắt giữ Gia đình em An nhờ ông chủ tịch xã xin bảo lãnh để UBND xã xử lý a, việc làm gia đình em An hay sai?

b, Vi ph¹m An xử lý nào? Phần thảo luận này,các nhóm gắp thăm câu hỏi chuẩn bị.Nhóm trởng trình bày câu trả lời nhóm

HS: Cả lớp nhận xét GV: Đánh giá cho điểm

Câu 3:

Việc làm gia đình bạn An sai -Vi phạm An quan cảnh sát giao thông xử lý theo qui định pháp lut

4 Củng cố Dặn dò :

Hoạt động giáo viên tổ chức cho học sinh chơ chò trơi sắm vai thành tiểu phẩm

- Tệ nạn xã hội xẩy địa phơng ( số đề, bạo lực, rợi) - Thực sinh đẻ có kế hoạch

- Giải cơng việc cá nhân, gia đình với quan địa phơng khơng chức

Häc sinh: ThĨ hiƯn vai theo phần tự chọn Giáo viên: Nhận xét vµ kÕt luËn toµn bµi

HĐND UBND xã, phờng, thị trấn quan quyền nhà nớc cấp sở hệ thống máy nhà nứơc Nhà nớc dân, dân, dân.Với chức nhiệm vụ quyền hạn mình, quan cấp sở thực tốt đờng lối sách Đảng, pháp luật nhà nớc để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa đó, phải chống lại thới quan liêu,hách dịch quyền tham nhũng số quan địa phơng để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động.Nh góp phần nhỏ bé vào công đổi quê hơng - Bi sỏch giỏo khoa

- Tìm hiểu lịch sử truyền thống quê hơng ta

- Tìm hiểu gơng cán xÃ, phờng, thị trấn làm tốt nhiƯm vơ -

Ngµy soạn : 28/04/2010

I Mục tiêu : Gióp häc sinh :

- Củng cố lại kiến thức đã học, nắm kiến thức

- Có ý thức vận dụng kiến thức sống Có tháI độ nghiêm túc học tập

- Hs có kỹ tổng hợp hệ thống hóa cách xác, khoa học kiến thức cần nhớ,chuẩn bị kiĨm tra häc kú II

II tµi liƯu phơng tiện:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD8 - Hệ thông câu hỏi ôn tập gợi ý trả lời III tiến trình ôn tập :

1 ổ n định lớp : 2 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi : Bộ máy nhà nớc cấp sở xã(Phờng,thị trấn) gồm có quan nào? Em làm để góp phần vào việc bảo vệ quan nhà nớc địa phơng?

3.Bµi míi :

- GV : Cung cÊp cho HS hệ thống câu hỏi ôn tập ;

Câu 1: Nêu khái niệm, vai trò môi trờng tài nguyên thiên nhiên?

Cõu 2: Em hóy trình bày bổn phận trẻ em trách nhiệm gia đình, Nhà nớc, xã hội thực quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục tr em?

Câu 3: Thế bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên? Nêu biện pháp bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên?

Câu 4: Tại phải giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hoá?

Cõu 5: Vận dụng kiến thức học để giải tình bổn phận trách nhiệm trẻ em?

Câu 6: Vận dụng kiến thức học để giải tình bảo vệ mơi trờng tài nguyên thiên nhiên ?

Câu : Theo em, học sinh có tợng mê tín di đoan khơng? Cho ví dụ? Theo em, làm cách để khắc phục tợng đó?

Câu : Bộ máy nhà nớc ta gồm loại quan nào? Mỗi loại quan gồm quan cụ thể nào? Kể tên quan đó?

GV: Híng dÉn häc sinh ôn tập : 4.Củng cố Dặn dò:

- Giáo viên hệ thống lại nội dung cần nắm

- Dặn học sinh nhà học chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra -

Ngày soạn : 2/5/2010

Tiết 34 : kiĨm tra häc kú II

a mơc tiªu : 1 KiÕn thøc:

- Giúp HS nắm vững kiến thức học, vận dụng vào thực tế 2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

- Rèn luyện kỹ làm tập trắc nghiệm, vận dụng sáng tạo kiến thức để giải tình

b Tài liệu phơng tiện : - Sách giáo khoa , sách giáo viên GDCD - Đề ra, đáp án biểu điểm

c Chn bÞ :

I Chn bÞ cđa häc sinh :

- Ôn tập kỹ phần kiến thức học đặc biệt nội dung đợc ôn tập ii chuẩn bị giáo viên :

- Đề ra, đáp án biểu điểm

§Ị ra

Câu 1: (3.5 điểm) Nêu khái niệm, vai trị mơi trờng tài ngun thiên nhiên? Câu 2: (3.5 điểm) Em trình bày bổn phận trẻ em trách nhiệm gia đình, Nhà nớc, xã hội thực quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em? Câu 3: (3 điểm)

* T×nh huèng 1:

Sinh gia đình nghèo đơng con, bố mẹ M phải làm việc vất vả, chắt chiu đồng cho anh, em M đợc học bạn Nhng đua đòi, ham chơi, M nhiều lần bỏ học chơi với bạn xấu Kết học tập ngày sa sút Có lần bị bố mắng, M bỏ đêm không nhà Cuối năm, M không đủ điểm lên lớp phải học lại

- HÃy nêu nhận xét em việc làm cđa M?

- M khơng làm trịn quyền bổn phận trẻ em?

* T×nh huèng 2:

Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xô nớc nhờn có màu khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nớc Tuấn im lặng qua - Em có nhận xét hành động Tuấn?

- NÕu em lµ TuÊn, em sÏ làm gì?

Đáp án biểu điểm Câu 1: (3.5 điểm)

* Khái niệm môi trờng tài nguyên thiên nhiên: (2đ)

- Mụi trng l ton điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời, có tác động tới đời sống, tồn tại, phát triển ngời thiên nhiên Những điều kiện có sẵn tự nhiên (rừng cây, đồi, núi, sông, hồ…), ngời tạo (nhà máy, đờng sá, cơng trình thuỷ lợi, khói bụi, rác, chất thải…) (1đ)

- Tài nguyên thiên nhiên cải vật chất có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ sống ngời (rừng cây, động vật, thực vật quý hiếm, mỏ khoáng sản….) Tài nguyên thiên nhiên phận thiết yếu mơi trờng, có quan hệ chặt chẽ với môi trờng Mỗi hoạt động kinh tế khai thác tài nguyên thiên nhiên dù tốt, xấu tác động đến mơi trờng (1.5đ) * Vai trị môi trờng tài nguyên thiên nhiên: (1đ)

Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời, tạo nên sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội, tạo cho ngời ph-ơng tiên sinh sống, phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần

Câu 2: (3.5 điểm)

* Bn phn ca tr em thực quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục của trẻ em: (1.5đ)

- Đối với gia đình: chăm chỉ, tự giác học tập, lời cha mẹ, u q, kính trọng ơng bà, cha mẹ, anh chị, giúp đỡ gia đình, chăm sóc em… (0.5đ)

- Đối với xã hội: lễ phép với ngời lớn, yêu quê hơng đất nớc, có ý thức xây dựng bảo vệ Tổ quốc, tôn trọng chấp hành pháp luật, thực nếp sống văn minh, bảo vẹ tài nguyên môi trờng, không tham gia tệ nạn xã hội (1đ)

- Cha mẹ ngời đỡ đầu ngời trớc tiên chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em, tạo điều kiện tốt cho phát triển trẻ em (1đ)

- Nhà nớc xã hội tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi trẻ em Có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục bồi dỡng em trở thành ngời cơng dân có ích cho đất nớc (1đ)

Câu 3: (3 điểm)

* Tình 1: (1.5®)

- M đua địi, ham chơi, bỏ học chơi với bạn xấu, kết học tập sa sút Có lần M bỏ đêm khơng nhà chứng tỏ M đứa h, suy nghĩ, khơng biết thơng bố mẹ vất vả làm lụng ni ăn học (1đ)

- M khơng làm trịn quyền đợc giáo dục trẻ em bổn phận phải chăm chỉ, tự giác học tập gia đình (0.5đ)

* Tình 2: (1.5đ)

Trờn ng i hc v, Tuấn phát thấy niên đổ xơ nớc nhờn có màu khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nớc Tuấn im lặng qua - Hành động Tuấn không (0.5đ)

- Nếu em Tuấn, em nói với ngời niên khơng đợc đổ chất thải xuống hồ nớc Nừu ngời niên không nghe em báo cho quan có thẩm quyền việc làm họ giải (1đ)

D tiến trình kiểm tra: 1 ổn định lớp :

2 Phát đề cho học sinh : 3 Học sinh làm :