GIAO AN 6 TUAN 113 NAM 2010 2011

Hiện tượng các mùa - Khi chuyển động trên quĩ đạo, trục của Trái Đất bao giờ cũng có độ nghiêng không đổi và hướng về một phía, nên hai nửa cầu Bắc và Nam luân phiên nhau ngả về phía[r]

(1)

Tuần: - Tiết: 1

Ngày soạn: 10/08/2010 Ngày dạy: 11/08/2010

BÀI MỞ ĐẦU I/ Mục tiêu dạy: Sau học H/S cần

1 Kiến thức: qua học, học sinh cần

- Hiểu rõ tầm quan trọng môn địa lí - Nắm nội dung chương trình địa lí lớp - Cần học mơn địa lí

2 Kĩ năng, thái độ:

- Bước đầu làm quen với phương pháp học mới: thảo luận

- Gợi lòng yêu thiên nhiên, tự nhiên, yêu quê hương, đất nước học sinh

- Giúp em có hứng thú tìm tịi, giải thích tưởng, vật địa lí xảy xung quanh II/ Phương tiện dạy học cần thiết:

- SGK Địa lí

III/ Tiến trình tổ chức mới: Kiểm tra cũ:

Giới thiệu mới:

Ti u h c ph n em làm quen v i m t s n i dung c b n v a lí

Ở ể ọ ầ ớ ộ ố ộ ơ ả ề Đị Để

nnghiên c u tìm hi u c th h n v mơn a lí nh : mơn a lí có t bao gi ? mơnứ ể ụ ể ơ ề Đị ư Đị ừ ờ a lí có tác d ng nh th nào? H c t p nh th cho t t Hôm b c vào bài

Đị ụ ư ế ọ ậ ư ế ố ướ

đ u tiênầ

Các bước lên lớp Nội dung ghi bảng

GM1: Nội dung mơn Địa lí 6:

- Địa lí mơn khoa học có từ lâu đời Những người nghiên cứu địa lí nhà thám hiểm Việc học tập nghiên cứu địa lí giúp em hiểu thêm thiên nhiên, hiểu giải thích tượng tự nhiên…

- Y/c học sinh đọc phần sách giáo khoa

+ Ở chương trình địa lí em học nội dung gì? (Em học tìm hiểu Trái Đất, hình dạng, kích thước vị trí thành phần cấu tạo nên Trái Đất)

- Củng cố ghi bảng

+ Ngoài kiến thức Trái Đất em cịn học gì? (Ngồi tìm hiểu Trái Đất em cịn tìm hiểu thêm đồ phương pháp sử dụng đồ, rèn luyện kĩ vẽ đồ)

- Củng cố ghi bảng

1 Nội dung mơn Địa lí 6: - Trái đất đặc điểm Trái đất

(2)

GM2: Cần học mơn Địa lí nào + Để học tốt môn học, em phải học nào?

+ Mơn địa lí có đặc thù riêng, để học tốt mơn địa lí em phải học nào? (Lắng nghe thầy cô giảng bài, nhà học hoàn thành tốt tập mà thấy cô giao Quan sát tượng thực tế, qua tranh ảnh, hình vẽ đồ)

=> Các vật tượng địa lí khơng phải lúc xảy trước mắt nên phải biết quan sát vật, tượng tự nhiên Những tượng ta nghe thấy chưa thấy phải biết quan sát qua tranh ảnh, hình vẽ đồ

+ Sách giáo khoa giúp ích cho chúng ta? (Sách giao khoa cung cấp cho em cac kiến thức cần thiết để học môn địa lí) - Củng cố ghi bảng

- Mở rộng: quan trọng hơn, em phải biết liên hệ điều học với thực tế để sau học xong mơn địa lí em giải thích số tượng xảy tự nhiên ứng dụng vào đời sống

2 Cần học mơn Địa lí nào?

- Học SGK, tranh ảnh, hình vẽ, Bản đồ… trả lời câu hỏi làm tập SGK

- Vận dụng kiến thức học để lí giải tượng Địa lí xảy xung quanh ta

IV/ Củng cố học:

Để học tốt mơn Địa lí 6, phải học nào? V/ Dặn dò:

(3)

Tuần: - Tiết: 2 Ngày soạn: 16/08/2010 Ngày dạy: 18/08/2010

Chương I: TRÁI ĐẤI

Bài:VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu dạy : Sau học H/S cần nắm

1 Kiến thức:

- Biết vị trí trái đất hệ mặt trời; hình dạng kích thước trái đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến

- Biết quy ước kinh tuyến gốc, kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam, nửa cầu đông, nửa cầu tây, nửa cầu bắc, nửa cầu nam

2 Kỹ năng, thái độ

- Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, Tây, vĩ tuyến Bắc, Nam, nửa cầu đông, nửa cầu tây, nửa cầu bắc, nửa cầu nam đồ Địa Cầu

II/ Phương tiện dạy học cần thiết: - Quả Địa cầu

- Bản đồ giới; châu lục; bán cầu Đơng-Tây III/ Tiến trình tổ chức mới:

1 Kiểm tra cũ:

- Em nêu nội dung mơn Địa lí 6? - Phương pháp để học tốt mơn Địa lí 6? 2 Giới thiệu mới:

Trong v tr bao la, Trái đ t hành tinh xanh h M t tr i, quay quanhũ ụ ấ ệ ặ ờ M t tr i v i Trái đ t cịn có hành tinh khác v i kích th c, đ c m, màu s c khác nhau.ặ ờ ớ ấ ớ ướ ặ ể ắ Tuy r t nh nh ng Trái đ t thiên th nh t có s s ng h M t tr i T r t lâuấ ỏ ư ấ ể ấ ự ố ệ ặ ờ ừ ấ con ng i ln tìm cách khám phá nh ng bí n chi c nơi c a Hơm tìmườ ữ ẩ ế ủ hi u v trí, hình d ng, kích th c c a Trái đ t.ể ị ạ ướ ủ ấ

Các bước lên lớp Nội dung cần ghi bảng

GM1: Vị trí Trái đất hệ Mặt trời - GV giới thiệu khái quát H1: người tìm hệ Mặt trời Ni-cô-lai Cô-pec-nic (1473-1543)

- Treo tranh y/c hs quan sát H1 SGK

+ Hãy kể tên hành tinh hệ Mặt trời (theo thứ tự xa dần)? Trái đất nẳm thứ hành tinh (Sao Thuỷ, Kim, Trái đất, Hoả, Mộc, Thổ, Thiên vương, Hải vương, Diêm vương Trái đất nằm vị trí thứ 3)

- Nhận xét =>kết luận-ghi bảng

- Mở rộng: Trong hành tinh người ta chia làm nhóm: hành tinh đá gồm Sao thuỷ, Sao kim, Trái đất, Sao hoả Nhóm hành tinh khí gồm có: Sao mộc, Sao thổ, Sao thiên vương, Sao hải vương Riêng Sao diêm vương nhà bác học

Tom-1 Vị trí Trái đất hệ Mặt trời: - Trái đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt trời

(4)

bôc phát năm 1930

+ Em nêu ý nghĩa vị trí thứ trái đất? (Trái đất hành tinh có sống hệ Mặt trời)

- Nhận xét-ghi bảng

GM2: Hình dạng, kích thước Trái đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến

a, Hình dạng:

+ Trong tưởng tượng người xưa Trái đất có hình dạng qua câu chuyện “Bánh chưng, Bánh giầøy”?

+ Hãy quan sát H2 Trái đất có hình gì? - Nhận xét-ghi bảng

=> Quả Địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái đất……

b, Kích thước:

+ Quan sát H2 cho biết độ dài bán kính đường Xích đạo Trái đất bao nhiêu?

- Nhận xét ghi bảng

c Hệ thống kinh, vĩ tuyến:

- Dùng Địa cầu để minh hoạ Trái đất tự quay quanh trục tưởng tượng Giải thích Địa cực

+ Những đường nối liền điểm cực Bắc Nam địa cầu gọi đường gì? (Kinh tuyến) + Những vịng trịn Địa cầu vng gốc với đường Kinh tuyến gọi đường gì? (Vĩ tuyến) - Nhận xét, kết luận-ghi bảng

+ Những đường Kinh tuyến có đặc điểm chung? (Có độ dài nhau)

+ Các đường Vĩ tuyến có đặc điểm chung? (Vng gốc với Kinh tuyến, // với có độ dài nhỏ dần từ Xích đạo cực)

- G/t: có 360 Kinh tuyến (1 Kinh tuyến gốc qua đài thiên văn Grin-uyt nước Anh), có 180 Vĩ tuyến (Vĩ tuyến gốc đường Xích đạo)

- Nhận xét, chốt ý – ghi bảng

- Y/c xác đinh nửa cầu Bắc nửa cầu Nam, Kinh tuyến Đông, nửa cầu Đông, Kinh tuyến Tây, nửa cầu Tây địa cầu?

- HS xác định-nhận xét bổ sung

2 Hình dạng, kích thước Trái đất và hệ thống kinh, vĩ tuyến:

a, Hình dạng:

- Trái đất có hình cầu b, Kích thước:

- Kích thước Trái đất lớn + Bán kính:6.370km

+ Xích đạo: 40.070km

- Diện tích tổng cộng 510 triệu km2 c, Hệ thống kinh, vĩ tuyến:

- Kinh tuyến đường dọc nối cực Bắc với cực Nam, kinh tuyến có độ dài

- Vĩ tuyến đường trịn // với Xích đạo, độ dài vĩ tuyến khác

- Kinh tuyến góc (00) qua đài thiên văn Grin-uyt ngoại ô thành phố Luân Đôn (nước Anh)

- Vĩ tuyến gốc la (00)ø đường Xích đạo

- Xác định lại Địa cầu đường Kinh tuyến, Vĩ tuyến, nửa cầu Đông-Tây, Nam-Bắc?

(5)

- Làm tập 1, SGk nhà Tuần: - Tiết: 3

Bài: BẢN ĐỒ, CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu dạy: Sau học H/S cần

1 Kiến thức:

- Định nghĩa đơn giản đồ biết số yếu tố đồ - Biết số việc cần làm vẽ đồ

- Biết cách sử dụng tùy loại đồ cho mục đích sử dụng khác - Hiểu tầm quan trọng đồ học địa lí sống II/ Phương tiện dạy học cần thiết:

- Quả Địa Cầu

- Bản đồ tự nhiên giới III/ Tiến trình tổ chức mới: 1 Kiểm tra cũ:

- Trái Đất nằm vị trí thứ hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần? Trái Đất có hình dạng kích thước nào?

- Kinh tuyến gì? Vĩ tuyến gì?

- Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam

2 Giới thiệu mới:

“Bản đồ ngôn ngữ thứ hai địa lí” Vậy đồ gì? Nó có vai trò nh th đ i ư ế ố v i vi c hoc đ a lí đ i s ng c a chúng ta? ớ ệ ị ờ ố ủ Để ể hi u rõ h n th y em vào bài: B n đ , ơ ầ ả ồ cách v B n đ ẽ ả ồ

GM1: Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy

- Y/c đọc ô màu hồng SGK

+ Bản đồ có vai trị việc học môn địa sống? (Bản đồ cung cấp thông tin vị trí, đặc điểm, phân bố đối tượng địa lí mối liên hệ chúng) - Treo đồ tự nhiên giới mở rộng: Muốn biết nước Việt Nam nằm đâu ta xem đồ Ơû ta thấy vị trí, hình dạng kích thước nước Việt Nam

+ Bản đồ gì? (Nêu-nhận xét) - Nhận xét chốt ý-ghi bảng

- Yêu cầu học sinh quan sát Địa Cầu đồ tự nhiên giới

+ Quả Địa Cầu đồ tự nhiên giới có điểm giống khác nhau? (Quả Địa Cầu mặt cong đồ bề

1) Vẽ đồ biểu mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ giấy tương đối xác khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất

- Vẽ đồ chuyển mặt cong Trái Đất mặt phẳng giấy

(6)

mặt phẳng )

+ Vậy để vẽ đồ trước hết ta phải làm gì? (Nêu-nhận xét)

- Y/c quan sát hình 4, sách giáo khoa

+ Cho biết khác hình hình (Hình đồ cịn nhiều chỗ thiếu, hình chỗ thiếu nối lại)

+ Bản đồ hình cịn xác khơng? Tại sao? (Khơng bị thêm vào nới rộng vĩ tuyến ra)

- Cho học sinh thảo luận theo cặp:

+ Vì diện tích đảo Grơn-len lại to gần lục địa Nam Mĩ hình 5, cịn Địa Cầu đảo Grơn-len lại nhỏ lục địa Nam Mĩ (Do Địa Cầu kinh vĩ tuyến đường cong dàn mặt phẳng đường kinh vĩ tuyến đường thẳng song song nên kéo dài diện tích đảo Grơn-len)

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 5, 6, nhận xét khác hình dạng kinh, vĩ tuyến

+ Hỏi lại có khác đó? (nêu-nhận xét)

- Giới thiệu sơ qua số phép chiếu thường sử dụng để vẽ đồ

Bản đồ hình phương hướng xác diện tích sai

Bản đồ hình phương hướng sai diện tích Bản đồ hình hình dạng đúng, diện tích phương sai

so với thực tế, có loại diện tích sai hình dạng ngược lại Do tuỳ theo yêu cầu mà người ta sử dụng phương pháp chiếu đồ khác

GM2:Thu nhập thông tin dùng kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ

+ Muốn vẽ vùng đất đồ người ta phải làm gì?

+ Sau đo đạc xong họ khơng thể đem vùng đất rộng lớn vẽ lên đồ khổng lồ người ta phải làm sao?

+ Các đối tượng địa lí nhiều loại đa dạng để thể chúng lên đồ ta phải làm nào? (Thảo luận-đại diện trình bày-nhận xét, bổ sung)

- Nhận xét chốt ý-ghi bảng

2) Thu nhập thông tin dùng kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ - Người ta phải thu thập thông tin đối tượng địa lí, dùng kí hiệu để thể chúng đồ

Đánh dấu (x) vào câu trả lời đúng: Bản đồ là:

a Hình vẽ lại hình dạng bề mặt Trái Đất hay khu vực Trái Đất

b Hình vẽ thu nhỏ bề mặt Trái Đất khu vực Trái Đất lên mặt phẳng c Hình vẽ thu nhỏ bề mặt Trái Đất

(7)

- Làm tập 1, 2, 3/11 sách giáo khoa - Đọc kĩ trước sau

Tuần: - Tiết: 4

Bài: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu dạy: Sau học H/S cần

1 Kiến thức:

- Tỉ lệ đồ gì?

- Nắm ý nghĩa loại: số tỉ lệ thước tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ Kỹ năng, thái độ

- Đọc đồ tỉ lệ khu vực

- Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ II/ Phương tiện dạy học cần thiết:

- Hình 8, SGK

- Một số đồ tỉ lệ khác III/ Tiến trình tổ chức mới: 1 Kiểm tra cũ:

- Bản đồ gì? Vẽ đồ gì?

- Muốn vẽ đồ ta phải làm công việc gì? Giải thích nhà hàng hải hay dùng đồ có phương hướng xác

Tỉ lệ đồ gì? Làm tính tỉ lệ đồ? Chúng ta giải đáp câu hỏi qua

GM1: Ý nghĩa tỉ lệ Bản đồ

+ Có dạng thể tỉ lệ đồ? (Có dạng: tỉ lệ số tỉ lệ thước)

+ Tỉ lệ số đồ thể dạng nào? (Phân số)

+ Tỉ lệ thước đồ thể dạng nào? (Thước đo tính sẵn)

- Treo đồ có tỉ lệ khác

+ Tỉ lệ đồ thường ghi đâu? (Ghi phía hay góc đồ)

+ Dựa vào tỉ lệ đồ ta biết gì? (Biết đồ thu nhỏ lần so với thực tế) - Yêu cầu học sinh quan sát hình 8,

+ Nêu tỉ lệ đồ 8, 9? ( 1: 7500 ; 1: 15000)

+ Mỗi cm đồ tương ứng với m thực tế? (Hình 8: cm = 7500 cm = 75 m

1 Ý nghĩa tỉ lệ Bản đồ

- Tỉ lệ đồ rõ mức độ thu nhỏ khoảng cách vẽ đồ so với thực tế mặt đất

(8)

thực tế ; Hình 9: cm = 150.00 cm = 150 m thực tế)

+ Bản đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao? (Hình có tỉ lệ lớn mẫu số nhỏ tử số)

+ Bản đồ thể địa điểm chi tiết hơn? Tại em biết?

(Hình 8, hình có nhiều tên đường địa điểm hơn)

+ Vậy mức độ chi tiết đồ phụ thuộc vào đâu? (Vào tỉ lệ đồ)

- Nhận xét chốt ý-ghi bảng

- Liên hệ thực tế: thực địa ta nên dùng đồ tỉ lệ lớn hay nhỏ? Vì sao? (Tỉ lệ lớn có nhiều chi tiết hơn)

GM2: Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ

- Nếu cách tính khoảng cách đồ tỉ lệ thước? ((Đối chiếu khoảng cách đồ với thước tỉ lệ Đánh dấu khoảng cách điểm vào cạnh tờ giấy Đặt tờ giấy dọc theo thước tỉ lệ đọc trị số)

- Nếu cách tính khoảng cách đồ tỉ lệ số? (Nêu)

- Chia nhóm thảo luận

+ N1,2: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay, từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn?

+ N2: Đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay, từ khách sạn Hồ Bình đến khách sạn Sơng Hàn?

+ N3,4: Đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu (từ đoạn đường Trần Quy Cáp đến đoạn đường Lý Tự Trọng)? (Thảo luận-đại diện trình bày-nhận xét

- Nhận xét, đánh giá-chốt

2 Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ Muốn biết khoảng cách thực tế, người ta dùng số ghi tỉ lệ thước tỉ lệ đồ

Dựa vào số ghi tỉ lệ đồ sau: : 200 000 Cho biết cm đồ ứng với km thực tế?

V/ Dặn dò: - Học

- Làm tập 1, 2, 3/14 sách giáo khoa

(9)

Bài: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ – VĨ ĐỘ – TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ I/ Mục tiêu dạy: Sau học H/S cần

1 Kiến thức:

- Nhớ qui định vẽ phương hướng đồ

- Biết định nghĩa kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí điểm Kỹ năng, thái độ

- Xác định phương hướng, toạ độ địa lí điểm đồ địa cầu II/ Phương tiện dạy học cần thiết:

- Quả địa cầu

- Bản đồ Đông Nam Á III/ Tiến trình tổ chức mới: 1 Kiểm tra cũ:

- Tỉ lệ đồ gì? Nó có ý nghĩa gì?

- Mức độ chi tiết đồ phụ thuộc vào tỉ lệ đồ? 2 Giới thiệu mới:

Các em tham quan khu rừng lớn, mải mê ngắm nhìn phong cảnh, em bị lạc rừng Với đồ tay em phải để khoải khu rừng Chúng ta biết qua

GM1: Phương hướng đồ

- Muốn xác định phương hướng đồ dựa vào đâu? (Đường kinh – vĩ tuyến)

+ Kinh tuyến gì? Vĩ tuyến gì? (Kinh tuyến đường cong nối liền cực Bắc cực Nam Vĩ tuyến đường trịn // với xích đạo hay vĩ ruyến đường vng góc với kinh tuyến)

- Các đường kinh tuyến hướng Bắc – Nam, vĩ tuyến hướng Đông – Tây

- Vẽ đường vng góc cho học sinh lên xác định hướng: Bắc-Nam ; Đông-Tây

Bắc

Tây Đông Nam

- Vẽ thêm hướng phụ gọi học sinh lên bảng xác định hướng: Đông Bắc-Tây Nam ; Đông Nam-Tây Bắc

+ Với đồ khơng có vẽ kinh, vĩ tuyến

(10)

chúng ta xác định hướng? (Dựa vào hướng Bắc tìm hướng lại)

- Treo đồ khu vực Đông Nam Á

- Y/c hs xác định hướng: Bắc-Nam ; Đông-Tây - Chốt ý-ghi bảng

GM2:Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí

+ Muốn tìm vị trí địa điểm địa cầu đồ phải làm sao? (Xác định chỗ cắt đường kinh, vĩ tuyến qua địa điểm đó)

- Y/c quan sát hình 11

+ Điểm C nơi cắt kinh tuyến vĩ tuyến nào? (Kinh tuyến 20o Tây vĩ tuyến 10o Bắc)

- 20o Tây gọi kinh độ 10o Bắc gọi vĩ độ

+ Vậy kinh độ gì? vĩ độ gì? (Kinh độ khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc Vĩ độ khoảng cách tính số độ từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc)

- Nhận xét, chốt ý-ghi bảng

+ Kinh độ vĩ độ điiểm gọi chung gì? (Tọa độ địa lí điểm đó)

- Nhận xét, chốt ý-ghi bảng

+ Toạ độ địa lí viết nào? ( Kinh độ trên, vĩ độ dưới)

- Nêu ví dụ cách viết (theo dõi)

2 Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí - Kinh độ điểm khoảng cách tính số độ, từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm khoảng cách tính số độ, từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc (đường xích đạo)

- Kinh độ vĩ độ địa điểm gọi chung tọa độ địa lí điểm

GM3: Bài tập

- Treo hình 12 lên bảng - Yêu cầu học sinh thảo luận + Nhóm 1,: câu a + Nhóm 2: câu b + Nhóm 3: câu c + Nhóm 4: câu d

- Gọi đại diện nhóm trình bày

3 Bài tập:

a) Hà Nội -> Viêng Chăn: Tây Nam

Hà Nội -> Gia-cac-ta: Nam Hà Nội -> Ma-ni-la: Đông Nam Cua-la Lăm-pơ -> Băng Cốc: Tây Bắc

Cua-la Lăm-pơ -> Ma-ni-la: Đông Bắc

Ma-ni-la -> Băng Cốc: Tây Nam

b) A (130o Đ, 10 oB) B ( 110o Đ, 10oB) C ( 130o Đ, 0o )

c) E, D d) OA: Bắc ; OB: Đông ; OC: Nam ; OD: Tây

IV/ Củng cố học: - Làm tập 2/17 V/ Dặn dò:

(11)

- Làm 1/17 Tuần: - Tiết: 6 Ngày soạn: 13/09/2010 Ngày dạy: 15/09/2010

Bài: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ

CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ I/ Mục tiêu dạy: Sau học H/S cần

1 Kiến thức:

- Định nghĩa đơn gian kí hiệu đồ l

- Biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ - Biết cách đọc lát cắt địa hình hiểu

2 Kỹ năng, thái dộ

- Đọc hiểu nội dung đồ dựa vào kí hiệu đồ - Đọc lát cắt địa hình

II/ Phương tiện dạy học cần thiết: - Hình 14, 15, 16 phóng to - Bản đồ có dùng kí hiệu - Bản đồ ĐLTN Việt Nam III/ Tiến trình tổ chức mới: 1 Kiểm tra cũ:

- Muốn xác định phương hướng đồ ta phải dựa vào đâu? - Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí gì?

- Toạ độ địa lí ghi nào? 2 Giới thiệu mới:

Treo đồ: Muốn đọc đồ thể gì, phải có kí hiệu đồ Vậy kí hiệu đồ gì? Nó thể nào? Để biết điều vào

GM1: Các loại kí hiệu đồ - Treo hình 14 hình lên bảng

+ Có loại kí hiệu? Hãy kể tên kí hiệu? ( loại: Kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí hiệu diện tích)

- Nhận xét, chốt ý mở rộng: Kí hiệu điểm thường thể vị trí đối tượng có diện tích nhỏ, người ta dùng kí hiệu hình học, chữ để thể Kí hiệu đường thể đối tượng theo chiều dài Kí hiệu diện tích thể đối tượng địa lí theo diện tích lãnh thổ

- Treo đồ có bảng kí hiệu

+ Kí hiệu đồ thường đặt đâu đồ? (Ở cuối đồ)

1 Các loại kí hiệu đồ

- Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đặc điểm, … đối tượng địa lí đưa lên đồ

- Có ba loại kí hiệu thường dùng là: kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí hiệu diện tích

(12)

+ Thế kí hiệu đồ? (Là hình vẽ, màu sắc … dùng để thể đối tượng địa lí đồ)

+ Kí hiệu đồ có tác dụng gì?

+ Tại sử dụng đồ ta phải xem bảng giải đầu tiên?

- Nhận xét, chốt ý ghi bảng

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 15

- Hỏi: có dạng kí hiệu? (Có dạng: kí hiệu hình học, chữ, tượng hình)

- Nhận xét, chốt ý mở rộng: Kí hiệu hình học: thường dùng để thể mỏ khống sản Kí hiệu chữ: dùng chữ kim loại (viết tắt) để thể mỏ khoáng sản Kí hiệu tượng hình: mơ tả hình dáng gần với hình dạng sinh vật

- Yêu cầu học sinh quan sát hình phân biệt loại dạng kí hiệu? (Nhà thờ: kí hiệu tượng hình Chợ, cửa hàng: kí hiệu chữ Bệnh viện: kí hiệu hình học…)

GM2:Cách biểu địa hình đồ - Treo đồ ĐLTN Việt Nam: giới thiệu cách biểu độ cao thang màu (0m->200m: xanh ; 200->500: vàng hay hồng nhạt ; 500->1000: đỏ ; >2000: nâu)

- Quan sát hình 16 cho biết

- Giới thiệu hình: gọi lát cắt người ta cắt tưởng tượng núi đường song song, cách vẽ theo dạng vòng tròn (đồng mức)

- Y/c thảo luận theo nhóm

+ Đường đồng mức gì? (Là đường nối điểm có độ cao)

+ Mỗi lát cắt cách m?

+ Dựa vào đường đồng mức cho biết sườn dốc hơn?

- Gọi đại diện trình bày-nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt ý

+ Có cách thể độ cao địa hình đồ?

- Nhận xét-ghi bảng

2 Cách biểu địa hình đồ Độ cao địa hình đồ biểu thang màu đường đồng mức

IV/ Củng cố học: - Làm tập 1, 2, 3/19 V/ Dặn dị:

(13)

- Mỗi nhóm mang theo thước dây, la bàn - Ôn lại đến

Bài 6: THỰC HÀNH

TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC I/ Mục tiêu dạy: Sau học H/S cần

1 Kiến thức:

- Nắm cấu tạo địa bàn

- Nắm cách thức tiến hành để vẽ sơ đồ lớp học Kỹ năng, thái dộ

- Học sinh biết cách sử dụng địa bàn tìm phương hướng đối tượng địa lí đồ - Biết đo khoảng cách thực tế tính tỉ lệ đưa vào lược đồ

- Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học giấy Thái độ:

- Giáo dục học sinh đoàn kết lại để hoàn thành sơ đồ lớp học II/ Phương tiện dạy học cần thiết:

Giáo viên chuẩn bị: - Địa bàn: - Thước dây:

- Thước kẻ, com pa, giấy bút III/ Tiến trình tổ chức mới: 1 Kiểm tra 15 phút:

ĐỀ KIỂM TRA 15’

1 Muốn xác định phương hướng đồ ta dựa vào đâu? Điền hướng vào sơ đồ sau?

BIỂU ĐIỂM, ĐÁP ÁN Câu 1: (6đ)

1 Xác định phương hướng đồ cần phải dựa vào đường kinh, vĩ tuyến (2đ) Đầu phía phía kinh tuyến hướng Bắc-Nam (2đ)

Đầu bên phải bên trái vĩ tuyến hướng Đông-Tây (2đ) Câu 2: (4đ)

(14)

Chúng ta học phương hướng cách tính tỉ lệ Vậy hôm thực hành xem lớp học hướng thể chúng lên đồ

GM1: Tìm hiểu địa bàn

- Kiểm tra dụng cụ mà nhóm phải mang theo - Cho học sinh quan sát địa bàn

- Hỏi: địa bàn gồm phận nào? (Kim nam châm Bắc: màu xanh ; Nam: màu đỏ ; Vòng chia độ: 0o - 360 o ;

Bắc:00 trùng 360o ; Nam: 180o ; Đông: 90o ; Tây: 270o)

- Hướng dẫn cách sử dụng: Không đặt địa bàn gần vật sắt Đặt địa bàn mặt phẳng sau thời gian kim dao động đứng yên, đầu xanh hướng Bắc Lúc ta xoay cho vạch số trùng với đầu xanh Khi địa bàn đặt hứơng theo hướng B-N

1 Tìm hiểu địa bàn a Cấu tạo:

- Kim nam châm: Bắc: màu xanh ; Nam: màu đỏ ; Vàng chia độ

b Cách sử dụng: xoay địa bàn cho kim Bắc trùng với số -> đường 0o – 180o là đường Bắc – Nam

GM2:thực hành vẽ sơ đồ lớp học

- Yêu cầu nhóm dùng địa bàn để xác định hướng lớp học

- Phân cho nhóm đo khoảng cách

+ Nhóm 1: chiều dài, rộng phịng học ; bảng đen khoảng cách từ bảng tới tường, khoảng cách từ cửa vào tới tường

+ Nhóm 2: chiều dài, rộng bàn giáo viên ; bục giảng ; chiều rộng, cao cửa sổ ; chiều rộng, cao cửa vào

+ Nhóm 3: chiều rộng, dài bàn học sinh ; ghế học sinh vàkhoảng cách dãy bàn

+ Nhóm 4: khoảng cách từ bàn giáo viên đến tường ; khoảng cách từ dãy bàn đầu tới tường dãy ghế cuối tới tường

- Đại diện nhóm nêu kết đo đạc - Ghi số đo bảng

- Y/c nhóm dựa vào số đo, vẽ sơ đồ lớp học - Quan sát giúp đỡ nhóm có yêu cầu - Đại diện trình bày

- GV hs nhận xét

2 Vẽ sơ đồ lớp

Học sinh tự vẽ sơ đồ lớp học vào giấy

- Khích lệ tinh thần học tập lớp - Nêu cấu tạo cách sử đụng Địa bàn? V/ Dặn dò:

- Ôn tập cho kiểm tra tiết

(15)

Tuần: - Tiết:8

KIỂM TRA TIẾT I/ Mục tiêu dạy: sau học H/S cần nắm

1 Kiến thức:

- Nhằm đánh giá lại trình dạy học giáo viên học sinh trình dạy học kiến thức địa lí, để từ tìm biện pháp phù hợp với đặc thù môn đối tượng học sinh dân tộc

- Rèn luyện kỹ độc lập làm ,học tư giải vấn đề học - Tập cho HS tính cẩn thận, tự giác, trung thực kiểm tra

- Giáo dục cho em ý thức tư địa lí để làm lớp cách tự lập, có sáng tạo II/ Phương tiện dạy học cần thiết:

- Ra đề đáp án, đánh máy, in ấn, gửi tổ trưởng xét duyệt III/ Tiến trình tổ chức mới:

1 Kiểm trả cũ

- GV kiểm tra sĩ số HS

- HS thu gom sách, vở, tài liệu liên quan môn đầu bàn 2 Tiến hành kiểm tra:

- GV phát đề

- Nhắc nhở HS trình kiểm tra Trường: THCS Ngô Quyền

Họ tên học sinh:

ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Lớp: Mơn: Địa lí

Thời gian: 45 phút

Ngày kiểm tra: ……….

ĐIỂM LỜI PHÊ CỦA GIÁO VIÊN

Đề:

I/ Trắc nghiệm: (3 điểm)

Khoanh tròn vào ý em cho nhất:

1) Trái đất nằm vị trí thứ hệ mặt trời: ( 0,5 điểm )

A Thứ từ mặt trời trở C Thứ từ mặt trời trở B Thứ từ mặt trời trở D Thứ từ mặt trời trở 2) Nếu kinh tuyến cách 150 địa cầu vạch được: (0,5 điểm)

(16)

B 360 kinh tuyến D 24 kinh tuyến

3) Trong số đồ có tỉ lệ sau, đồ thể rõ nét nét nhất: (0,5 điểm) A : 100.000 C : 2.000

B : 1.000 D : 7.500

4 Để hiểu nội dung đồ trước hết ta phải làm gì: (0,5 điểm)

A Xem tỉ lệ C Tìm phương hướng

B Đọc bảng giải D Đọc độ cao đường đồng mức Số ghi tỉ lệ đồ sau : 200.000 cho biết 5cm đồ ứng với: (0,5 điểm)

A 20km thực địa C 10km thực địa B 1km thực địa D 8km thực địa 6) Theo quy ước, đầu phía kinh tuyến hướng nào: (0,5 điểm)

A Tây C Bắc

B Đông D Nam

II/ Tự luận: (7 điểm)

1 Tìm toạ độ địa lí điểm sau A, B, theo hình vẽ? (3 điểm) 500 400 300 200 100 00

x A 00

100 200

x B 300

2 Thế vĩ tuyến? Vĩ tuyến gốc đường nào? (2 điểm) 3 Bản đồ gì? (2 điểm)

Đáp án biểu điểm I/ Trắc nghiệm: (3 điểm)

1 C 2 D 3 B 4 B 5 B 6 C

(17)

1 Tìm toạ độ địa lí điểm sau A, B, theo hình vẽ (3 điểm)

400T 300T

A: (1,5đ) B: (1,5đ) 00 300N

2 Vĩ tuyến đường trịn song song với xích đạo vuông gốc với kinh tuyến (1 đ) Vĩ tuyến gốc đường xích đạo đánh số 00 (1 đ)

(18)

Tuần: – Tiết: 9 Ngày soạn: 04/10/2010 Ngày dạy: 06/10/2010

Bài: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ

I/ Mục tiêu dạy: Sau học H/S cần Kiến thức:

- Trình bày chuyển động Trái Đấ quanh trục: hướng quay, thời gian quay - Trình bày hệ quả:

+ Ngày – đêm

+ Sự lệch hướng chuyển động vật thể + Giờ khu vực quốc tế

- Sử dụng địa cầu chứng minh tượng trái đất tự quay quanh trục tượng ngày đêm trái đất

- Tính theo khu vực múi - Yêu khoa học

II/ Phương tiện dạy học cần thiết: - Quả địa cầu

- Hình 19,20,21,22 sách giáo khoa phóng to - Mơ hình Trái Đất địa cầu (nếu có)

III/ Tiến trình tổ chức mới: 1 Kiểm tra cũ:

- Nhận xét kiểm tra 2 Giới thiệu mới:

Hơm nay, thầy em tìm hiểu vận động Trái Đất vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ

GM1: Sự vận động Trái Đất quanh trục - Dùng Địa cầu giới thiệu độ nghiêng trục tưởng tượng trái đất mặt phẳng quỹ đạo

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 19 SGK/21 + Trái Đất quay quanh trục theo hướng nào? (Tây->Đông)

- Y/c hs quay thử hướng quay trái đất Địa cầu

+ Thời gian Trái đất quay quanh trục vòng giờ? (24 giờ)

- Y/ quan sát hình 20

+ Trái Đất chia thành khu vực giờ? (24)

=> mở rộng: khu vực chung (giờ gốc) hay GMT riêng

1 Sự vận động Trái Đất quanh trục

(19)

+ Nước ta nằm khu vực thứ mấy? (7)

+ Khi khu vực gốc 12 lúc nước ta giờ? (19)

=> Mở rộng: nước có diện tích kéo dài Liên Bang Nga hay Canada có nhiều khu vực nên quốc gia có qui định riêng

GM2: Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất

- Dùng đèn pin chiếu vào Địa Cầu Trái Đất có dạng hình cầu Mặt Trời chiếu sáng nửa Nửa chiếu sáng ngày, nửa không chiếu sáng đêm

+ Giả trái đất đứng yên điểu xảy ra?

+ Nhờ có vận động tự quay quanh trục trái đất nên khắp nơi trái đất lần lược có gì? (ngày đêm)

+ Tại ngày thấy Mặt Trời, Mặt Trăng bầu trời chuyển động theo hướng Đông sang Tây? (Trái đất quay từ Tây->Đơng)

- Ví dụ: ta ngồi xe lửa xe du lịch ta thấy cối lùi lại phía sau

- Ngồi tượng ngày đêm liên tục vận động tự quay quanh trục Trái Đất sinh tượng gì? (Các vật mặt đất chuyển động bị lệch hướng)

- Y/c quan sát hình 22

- Giải thích hướng mũi tên: hướng vật, hướng lệch - Ở nửa cầu Bắc vật chuyển động từ cực xích đạo theo hường nào? (ĐB->TN) Các vật chuyển động từ xích đạo cực theo hường nào? (TN->ĐB)

- Các vật chuyển động nửa cầu Bắc bị lệch theo hướng nào? (Tây phải)

- Còn nửa cầu Nam (ngược lại)

=> Sự lệch hướng ảnh hưởng đến vật rắn bay đường viên đạn, mũi tên … mà ảnh hưởng tới chuyển động dịng sơng, hướng gió …

2 Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất

a Hiện tượng ngày đêm

Do Trái Đất quay quanh trục từ Tây sang Đông nên khắp nơi Trái Đất có ngày đêm b Sự lệch hướng

Sự chuyển động Trái Đất quanh trục làm cho vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng Nếu nhìn xi theo chiều chuyển động nửa cầu Bắc, vật chuyển động lệch bên phải, nửa cầu Nam lệch bên trái

- Trái Đất vận động quay từ Tây sang Đơng qui ước giờ? Có khu vực Trái Đất?

- Nếu khu vực gốc 15 Mát-xcơ-va giờ? (17 giờ) - Sự vận động Trái Đất sinh hệ gì?

V/ Dặn dị:

(20)

Tuần: 10 - Tiết: 10

Bài: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI I/ Mục tiêu dạy : Sau học H/S cần

1 Kiến thức:

- Nắm chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời: hướng quay, quỹ đạo quay, thời gian quay

- Hiện tượng mùa tượng ngày đêm dại, ngắn khác theo mùa - Nhớ vị trí: Xuân phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí quĩ đạo Trái Đất Kỹ năng, thái dộ

- Sử dụng hình vẽ, mơ hình để mơ tả chuyển động trái đất quanh mặt trời - Tạo hứng thú tìm hiểu tượng thiên nhiên

II/ Phương tiện dạy học cần thiết:

- Mơ hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời - Hình 23, địa cầu

III/ Tiến trình tổ chức mới: 1 Kiểm tra cũ:

- Mô tả vận động Trái Đất quanh trục? Nêu hệ 2 Giới thiệu mới:

7, tìm hi u v n đ ng đ u tiên c a Trái t Hôm s

Ở ể ậ ộ ầ ủ Đấ ẽ

tìm hi u thêm v v n đ ng th c a Trái ể ề ậ ộ ứ ủ Đất là: s chuy n đ ng quay quanh M t ự ể ộ ặ Tr i h qu c a nóờ ệ ả ủ

GM1: Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời - Y/c hs nhắc lại kiến thức cũ

+ Trái đất quay quanh trục theo hướng nào? Thời gian quay vòng quanh trục bao lâu?

- Đính mơ hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời - Y/c hs quan sát

- Trái đất có nhiều chuyển động, ngồi chuyển động quanh trục, Trái đất cịn chuyển động quanh mặt trời theo quỹ đạo có hình Elép gần trịn (Giải thích thuật ngữ quỹ đạo)

- Y/c hs quan sát hình 23 mơ hình bảng cho biết

+ Trái đất chuyển động quanh mặt trời theo hướng nào? (từ Tây sang Đông)

+ Thời gian Trái đất chuyển động vòng quanh mặt trời bao lâu? (365 ngày giờ)

- Y/c thảo luận theo bàn - Quan sát mô hình chi biết:

+ Trong trình chuyển động quanh mặt trời em có nhận xét độ nghiêng trục trái đất vị trí: Xn phân, Hạ chí, Thu phân, đơng chí? (Độ nghiêng trục Trái đất không đổi)

- Dùng Địa cầu thể hiển chuyển động tịnh tiến

1 Sự chuyển động trái đất quanh mặt trời

(21)

GM2: Hiện tượng mùa

- Do trục Trái Đất nghiêng không đổi hướng chuyển động quanh Mặt Trời, Trái Đất có lúc ngã nửa cầu Bắc – Nam phía Mặt Trời sinh tượng mùa

- Quan sát hình 23 mơ hình bảng cho biết:

+ Trong ngày 22/06 (Hạ chí) nửa cầu ngả phía mặt trời nhiều hơn? (Nửa cầu Bắc)

+ Trong ngày 22/12 (Đơng chí) nửa cầu ngả phía mặt trời nhiều hơn? (Nửa cầu Bắc)

+ Trái đất hướng nửa cầu Bắc Nam phía mặt trời vào ngày nào? Khi ánh sáng mặt trời chiếu thẳng gốc vào nơi bề mạt trái đất? (21/03 (Xuân phân) ; 23/09 (Thu phân) ; đường Xích đạo

- Đại diện trình bày nhận xét, bổ sung

- Nhận xét chốt ý, Mở rộng: 22/6 ; 22/12 ; 23-9 nửa cầu Bắc chuyển từ nóng sang lạnh, nửa cầu Nam chuyển từ lạnh sang nóng 21-3 nửa cầu Bắc chuyển từ lạnh sang nóng, nửa cầu Nam chuyển từ nóng sang lạnh

+ Em có nhận xét phân bố ánh sáng, lượng nhiệt cách tính mùa hai nửa cầu? (trái ngược)

- Nơi thể mùa rõ nét đới ôn hoà Nước ta mùa rõ nằm khu vực nhiệt đới gió mùa…

+ Các mùa tính theo loại lịch? Và cách tính khác nào? (Aâm lịch dương lịch Khác thời gian bắt đầu kết thúc)

- Thời gian bắt đầu kết thúc mùa theo DL: Mùa xuân (21-3 -> 22-6) ; Mùa hạ (22-6 -> 23-9) ; Mùa thu ( 23-9 -> 22-12) ; Mùa đông (22-12 -> 21-3)…

2 Hiện tượng mùa - Khi chuyển động quĩ đạo, trục Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi hướng phía, nên hai nửa cầu Bắc Nam luân phiên ngả phía Mặt Trời, sinh mùa

- Các mùa tính theo dương lịch âm dương lịch có khác thời gian bắt đầu kết thúc

- Sự phân bố ánh sáng, lượng nhiệt cách tính mùa hai nửa cầu Bắc Nam hoàn toàn trái ngược

IV/ Củng cố học :

Ngày Tiết Địa điểmbán cầu nhất, chếch xa nhấtTrái đất ngã gần MT

Lượng ánh sáng và

nhiệt Mùa gì?

22/6 Hạ chí Đơng chí

NC Bắc NC Nam

Ngã gần Chếch xa

Nhận nhiều Nhận

Nóng Lạnh 22/12 Đơng chíHạ chí NC BắcNC Nam Chếch xa nhấtNgã gần nhất Nhận ítNhận nhiều Lạnh Nóng

21/03 Xuân phânThu phân NC BắcNC Nam nửa cầu hướng phía MT nhau Lượng ánh sáng nhiệt nhau Nóng sang lạnhLạnh sang nóng 23/09 Thu phân

Xuân phân

NC Bắc NC Nam

2 nửa cầu hướng phía MT

Lượng ánh sáng nhiệt

Lạnh sang nóng Nóng sang lạnh V/ Dặn dị:

(22)

Bài: HIỆN TƯỢNG NGÀY, ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA I/ Mục tiêu dạy: Sau học H/S cần

1 Kiến thức:

- Biết tượng ngày, đêm dài ngắn mùa

- Hình thành khái niệm: chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vòng cực Bắc, vòng cực Nam Kỹ năng, thái dộ

- Xác định đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, vịng cực Nam - Tạo hứng thú tìm hiểu tượng thiên nhiên

II/ Phương tiện dạy học cần thiết: - Sách giáo khoa

- Hình 24, 25 trang 28 sách giáo khoa III/ Tiến trình tổ chức mới:

1 Kiểm tra cũ:

- Mô tả chuyển động trái đất quanh mặt trời - Nêu mùa năm

Do vận động tự quay quanh trục Trái Đất sinh tượng ngày đêm liên tục trái đất, song chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời mà nhịêp u ngày đêm di n m i ệ ễ ở ỗ n i m i khác C th nh ng n i Trái ơ ỗ ụ ể ữ ơ Đất? Chúng ta tìm hi u hôm ể nay

GM1: Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất

- Treo hình 24 cho học sinh quan sát

- Gọi học sinh lên bảng phân biệt trục Trái Đất đường phân chia sáng tối

? Tại trục Trái Đất đường phân chia sáng tối khơng trùng

(Vì trục Trái Đất nghiêng mặt phẳng quĩ đạo 66o33’ đường phân chia sáng tối đường thẳng vng góc với mặt đất)

- Dựa vào hình 24 cho biết:

? Vào ngày 22/6 ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến đường gì?

- Chia nhóm thảo luận phiếu tập

1 Quan sát hình hình 25 Cho biết độ dài ngày,

Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất

Do đường phân chia sáng tối không trùng với trục Trái Đất nên địa điểm nửa cầu Bắc nửa cầu Nam có tượng ngày đêm dài ngắn khác theo vĩ độ

(23)

đêm địa điểm A,B nửa cầu Bắc địa điểm tương ứng A’, B’ nửa cầu Nam vào ngày 22/6 22/12?

Địa điểm

22/6 22/12

Độ dài Độ dài

Ngày Đêm Ngày Đêm

A, B (nửa cầu Bắc) A’, B’ (nửa cầu Nam)

2 Độ dài ngày , đêm điểm C đường xích đạo vào ngày 22/6 ngày 22/12 thế

nào?

- Đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung - Giáo viên sửa sai chốt ý lại:

Tại có tường ngày đêm dài ngắn theo vĩ độ?

GM2: Ở hai miền cực, số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa

- Treo hình 25 cho học sih quan sát

- ài Ngày 22-6 ngày 22-12 độ dài ngày đêm điểm D D’ vĩ tuyến 66o33’ Bắc Nam nửa cầu nào? Vĩ tuyến 66o33’ Bắc Nam đường

- Ngày 22-6 ngày 22-12 độ dài ngày, đêm điểm cực nào?

- GV mở rộng: câu tục ngữ: tháng chưa nằm mà sáng, tháng 10 chưa cười tối

2) Ở hai miền cực, số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa

Các địa điểm nằm từ 66o33’ Bắc Nam có ngày đêm dài suốt 24

- Ở cực có số ngày có ngày, đêm dài 24 giờ, suốt tháng

IV/ Củng cố học:

- Tại Trái Đất lại có tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau? - Các địa điểm nằm đường Xích đạo có ngày, đêm nào?

- Vào ngày 22-6 22-12 nơi Trái Đất có ngày đêm dài suốt 24 - Các điểm cực Bắc cực Nam có ngày, đêm dài

V/ Dặn dò:

(24)

Tuần: 12 - Tiết: 12

Bài 10: CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu dạy: Sau học H/S cần

1 Kiến thức:

- Nêu tên lớp cấu tạo trái đất đặc điểm lớp - Trình bày cấu tạo vai trò lớp vỏ trái đất

- Quan sát, nhận xét vị trí độ dày lớp qua hình vẽ II/ Phương tiện dạy học cần thiết:

- Hình 26, 27 phóng to III/ Tiến trình tổ chức mới: 1 Kiểm tra cũ:

- Tại Trái Đất lại có tượng ngày đêm dài ngắn khác nhau? - Hiện tượng ngày đêm dài ngắn khác diễn Trái Đất? 2 Giới thiệu mới:

Từ xa xưa, ngừơi ln muốn tìm hiểu xem bên Trái Đất cấu tạo nào? Gồm gì? Ngày nay, với phát triển khoa học kĩ thuật người khám phá bí ẩn bên Trái Đất Để hiểu rõ vào 10 để tìm hiểu

GM1: Cấu tạo bên Trái Đất

- Giáo viên treo hình 26 lên bảng cho học sinh quan sát

+ Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp?

+ Nêu đặc điểm lớp? - Gọi học sinh đại diện nhóm trả lời - Nhận xét, chốt ý, ghi bảng

1 Cấu tạo bên Trái Đất

- Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: vỏ Trái Đất, lớp trung gian lõi

GM2: Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất

- Vỏ Trái Đất mỏng lại nơi tồn thành phần tự nhiên như: khơng khí, nước, sinh vật… nơi người sinh sống

- Y/c quan sát hình 27 cho biết:

+ Trên Trái Đất có địa mảng nào? (Địa mảng Bắc Mĩ, địa mảng Nam Mĩ, mảng Phi, mảng Á-Aâu, mảng Ấn Độ mảng Thái Bình Dương, mảng Nam Cực)

- Giáo viên vừa hình vừa giảng thêm:

2 Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất

- Vỏ Trái Đất mỏng lại quan trọng nơi tồn thành phần khác Trái Đất khơng khí, nước, sinh vật,…

(25)

mảng không đứng yên mà di chuyển chậm Các mảng tách xa xô vào IV/ Củng cố học:

- Vẽ cấu tạo bên Trái Đất

- Cho học sinh lên bảng ghi nêu đặc điểm V/ Dặn dò:

- Học - Làm 3/33

(26)

Tuần: 13 - Tiết:13 Ngày soạn: 31/11/2010 Ngày dạy: 01/11/2010

Bài 11: THỰC HÀNH (KIỂM TRA 15’)

SỰ PHÂN BỐ LỤC ĐỊA ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I/ Mục tiêu dạy: Sau học H/S cần

1 Kiến thức:

- Biết 2/3 điện tích bề mặt trái đất đại dương 1/3 lục địa

- Lục địa phân bố chủ yểu nửa cầu bắc, đại dương phân bố nửa cầu nam Kỹ năng, thái dộ

- Quan sát xác định vị tró lục địa , đại dương bà mảng kiến tạo đồ Thái độ: GD MT

II/ Phương tiện dạy học cần thiết: - Hình 28,29 phóng to

- Bản đồ tự nhiên giới III/ Tiến trình tổ chức mới: 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh lên bảng làm tập trang 33 sách giáo khoa - Tầm quan trọng lớp vỏ Trái Đất xã hội loài người? 2 Giới thiệu mới:

GM1: câu hỏi 1

- Treo hình 28 đồ tự nhiên Thế giới - Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu Bắc? (Lục địa: 39,4%, Đại dương: 60,6%)

- Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu Nam? (Lục địa: 19,0%, Đại dương: 81,0%)

- Rút kết luận gì? (Diện tích lục địa diện tích đại dương Diện tích lục địa bán cầu Bắc nhiều diện tích lục địa bán cầu Nam)

Câu 1: (2đ)

Trên Trái Đất có lục địa đại dương - Bắc bán cầu:

Lục địa chiếm 39,4% (0,5đ) Đại dương chiếm 60,6% (0,5đ) - Nam bán cầu:

Lục địa chiếm 19,0% (0,5đ) Đại dương chiếm 81,0% (0,5đ)

GM2: Câu hỏi 2:

- Nhìn vào bảng thống kê trang 34 đồ Thế giới trả lời câu hỏi sách giáo khoa (thảo luận 5’)

- Đại diện nhóm trình bày-nhận xét, bổ sung - Gọi học sinh lên bảng vừa đồ vừa trả lời câu hỏi

- Giáo viên cần lưu ý cách học sinh vị trí

Câu 2: (4đ)

- Lục địa Á – u có diện tích lớn nằm nửa cầu Bắc (1đ)

- Lục địa Oxtraylia có diện tích nhỏ nằm nửa cầu Nam (1đ)

- Lục địa nằm hoàn toàn bán cầu Bắc lục địa Á – Aâu, lục địa Bắc Mĩ (1đ)

(27)

lục địa, đại dương đồ Nếu học sinh sai cần phải sửa sai lại cho học sinh GM3: Câu 3:

- Treo hình 29 cho học sinh quan sát

- Rìa lục địa gồm phận? (Gồm phận

Thềm lục địa sườn lục địa)

- Các phận có độ sâu bao nhiêu? (Thềm lục địa sâu: 0m -> 200m Sườn lục địa sâu: -200m -> -2500m)

- Gọi học sinh lên bảng vừa hình vừa trả lời

Câu 3: (2đ)

Rìa lục địa có cấu tạo gồm:

- Thềm lục địa: sâu 0m -> -200m (1đ) - Rìa lục địa: sâu -200m -> -2500m (1đ)

GM4: câu 4

- Nhìn vào bảng thống kê trang 35 thảo luận câu hỏi sách giáo khoa

- Gọi học sinh lên bảng làm

Tổng diện tích đại dương 179,6 + 93,4 + 74,9 + 13,1 = 361 triệu km2

510 triệu km2 -> 100% 361 triệu km -> ? %

=> Diện tích bề mặt đại dương chiếm: (361 x 100) : 501 = 71%

- Mở rộng: Các đại dương giới thông với gọi chung Đại Dương Thế Giới Để nối đại dương giao thông đường biển, người đào kênh để rút ngắn đường qua lại đại dương Thế giới có kênh đào tiếng Xuyê Panama

Câu 4: (2đ)

Có đại dương: Bắc Băng Dương, Aán Độ Dương, Đại Tây Dương, Thái Bình Dương (1đ) Đại dương lớn Thái Bình Dương (0,5đ)

Đại dương nhỏ Bắc Băng Dương (0,5đ)

IV/ Củng cố học :

- Trên bề mặt Trái Đất lục địa đa số tập trung bán cầu nào? Đại dương tập trung bán cầu nào?

- Bán cầu Bắc gọi gì? Bán cầu Nam cịn gọi gì? - Nêu cấu tạo rìa lục địa?

- Lục địa có diện tích lớn nhất? diện tích nhỏ nhất? - Đại dương có diện tích lớn nhất? diện tích nhỏ nhất? V/ Dặn dị:

- Học thuộc

(28)

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	275 KB