SKKN: Kết hợp với hội đồng quản trị đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THPT Hồng Bàng

BM 01-Bia SKKN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị THPT HỒNG BÀNG Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KẾT HỢP VỚI HỘI ĐỒNG QUẢN TRỊ ĐẦU TƯ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THPT HỒNG BÀNG Người thực hiện: Phạm Việt Thắng Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  (Ghi rõ tên môn) - Lĩnh vực khác:  (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm khơng thề in SKKN  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác BM02-LLKHSKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Phạm Việt Thắng Ngày tháng năm sinh: 01/03/1980 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: khu Thị trấn Gia ray Xuân Lộc Đồng Nai Điện thoại: 0919620469 Fax: (CQ)/ 0613741284 (NR); ĐTDĐ: E-mail: Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: THPT Hồng Bàng II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân - Năm nhận bằng: 1995 - Chuyên ngành đào tạo: Tin học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy Quản lý giáo dục Số năm có kinh nghiệm: 08 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: “Một số biện pháp nhằm khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trường THPT TT Hồng Bàng” I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hoạt động dạy học trường THPT, việc đổi phương pháp dạy học yếu tố đặc biệt quan trọng mà sở vật chất, thiết bị dạy học trường giữ vai trò khơng thể thiếu q trình Các thiết bị dạy học trường vừa nguồn tri thức, vừa phương tiện chứa đựng chuyển tải thông tin điều khiển hoạt động nhận thức học sinh Hiện nước khu vực nước phát triển giới quan tâm, đầu tư sở vật chất thiết bị dạy học cho hệ thống giáo dục trung học phổ thông tập trung nghiên cứu tìm giải pháp nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học để đổi phương pháp dạy học Ở nước ta, lộ trình đổi giáo dục phổ thông, việc đổi phương pháp giảng dạy phải gắn liền với thiết bị dạy học, năn vừa qua với trường hoạt động theo loại hình trường tư thục, quan tâm hội đồng quản trị nhà trường, trang bị cho trường tương đối đầy đủ loại thiết bị dạy học dùng riêng tối thiểu cho môn học như: Dụng cụ, mơ hình, thí nghiệm thực hành biểu diễn, tranh ảnh, hóa chất, băng đĩa, mơ hình Các thiết bị dạy học giáo viên sử dụng góc độ đổi phương pháp dạy học hỗ trợ đẩy mạnh hoạt động nhận thức học sinh, phát triển óc quan sát, khả phân tích, tổng hợp so sánh tạo hứng thú học tập môn Nhận thức tầm quan trọng việc đổi phương pháp dạy học, BGH trường có cố gắng nghiên cứu đổi phương pháp dạy học đạt tiến việc phát huy tính tích cực học sinh, nhiều giáo viên trường có nhiều sáng kiến sử dụng thiết bị dạy học để đổi phương pháp dạy học Tuy nhiên với trường hoạt động theo loại hình tư thục, sở vật chất, thiết bị dạy học Hội đồng quản trị mua sắm, Hội đồng quản trị trang bị tương đối đầy đủ sở vật chất phịng học, phịng mơn, thiết bị đổi phương pháp dạy họcạy học tối thiểu lớp 10, 11, 12 (theo quy định Bộ Giáo dục & Đào tạo) Qua kết luận số 2181 ngày 19 tháng 11 năm 2012 Thanh tra Sở giáo dục đào tạo tỉnh Đồng Nai, trang thiết bị phịng thí nghiệm thực hành đồ dùng dạy học nhà trường thiếu nhiều chưa đáp ứng yêu cầu phục vụ giảng dạy học tập, phòng ký túc xá cho học sinh sử dụng chưa hiệu Mỗi thiết bị dạy học có tối thiểu cịn thiếu nhiều chưa đáp ứng đổi phương pháp dạy học, số giáo viên trường sử dụng phương pháp dạy học truyền thống, đặc biệt thuyết trình chưa phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh, không nâng cao hiệu học tập khơng lãng phí khối lượng lớn tiền bạc mua sắm thiết bị dạy học Hội đồng quản trị mà cịn khơng thực mục tiêu dạy học Trước nhu cầu cấp thiết việc sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học để đổi đổi phương pháp giáo dục bất cập nêu Nhưng đặc thù học sinh trường tư thục, việc trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học Hội đồng quản trị định Với suy nghĩ năm gắn bó thực tế với trường thân mạnh dạn đề xuất đề tài “Kết hợp với Hội đồng quản trị đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Hồng Bàng” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.Cơ sở lý luận - Cơ sở vật chất thiết bị dạy học thành phần thiếu việc đào tạo người nhà trường - Cơ sở vật chất thiết bị dạy học phương tiện để tác động đến giới tâm hồn học sinh phương tiện để truyền thụ lĩnh hội tri thức, kỹ kỹ xảo việc giáo dục đào tạo theo mục tiêu giáo dục trung học sở giáo dục trung học phổ thông - Cơ sở vật chất thiệt bị dạy học yếu tố quan trọng nhà trường, điều kiện để hình thành nhà trường, điều kiện cần đủ trình sư phạm Ta biết rằng, đường nhận thức Lê nin khái quát : “Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng, từ tư trừu tượng đến thực tiễn, đường biện chứng nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan” - Trực quan sinh động nói phản ánh trực tiếp thực khách thể giác quan diễn hình thức cảm giác, tri giác biểu tượng Đây giai đoạn đầu trình nhận thức, thường gọi trình nhận thức cảm tính - Giai đoạn cao tư trừu tượng với hình thức khái niệm, phán đoán suy luận, gọi q trình nhận thức lý tính - Những nhà khoa học tổng kết mức độ ảnh hưởng giác quan trình truyền thông dạy học việc tiếp thu tri thức đạt : % qua nếm, 1,5 % qua sờ, 3,5 % qua ngửi, 11 % qua nghe, 83 % qua nhìn - Các nhà kinh tế học giáo dục chứng minh hiệu việc giáo dục đào tạo phụ thuộc phần quan trọng vào Cơ sở vật chất thiết bị dạy học, lao động sư phạm : - Họ lập hàm Cobb -Douglass : Y = F (L.K) Trong đó: + Y : hiệu giáo dục đào tạo + L : Trình độ lực giáo viên + K : Trình độ Cơ sở vật chất thiết bị dạy học nhà trường - Giáo dục nhà trường phổ thông không đơn dạy học mà cịn có nhiều hoạt động khác Tất hoạt động diễn liên tục nhiều nơi môi trường riêng biệt khác nhau: lớp học, thư viện, phịng thí nghiệm, sân bãi tập thể dục…Như vậy, Nhà trường bao gồm: lớp học, phịng thí nghiệm, thư viện, sân bãi… yếu tố cấu thành nên Cơ sở vật chất thiết bị dạy học nhà trường, nhân tố thiếu để đào tạo người - Nhà trường trung tâm văn hoá khoa học kỹ thuật, nơi tuyên truyền nếp sống văn hố mới, phổ biến thơng tin khoa học kỹ thuật địa phương Nhà giáo dục nước Nga V.A Xukhômlinxky viết : “ Nghệ thuật giáo dục chỗ không giáo dục quan hệ người người, gương sáng lời nói người lớn, truyền thống giữ gìn trân trọng tập thể, mà giáo dục đồ vật, cải vật chất tinh thần” Giáo dục mơi trường, cảnh trí học sinh xây dựng nên, đồ vật làm phong phú sống tâm hồn tập thể, quan điểm chúng tôi, lĩnh vực tinh tế trình giáo dục ” - Theo Luật Giáo dục: Điều 103: Ưu tiên đầu tư tài đất đai xây dựng trường học Bộ, quan ngang bộ, Hội đồng nhân dân Uỷ ban nhân dân cấp có trách nhiệm đưa việc xây dựng trường học, cơng trình thể dục, thể thao, văn hóa, nghệ thuật phục vụ giáo dục vào quy hoạch, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội ngành địa phương; ưu tiên đầu tư tài đất đai cho việc xây dựng trường học ký túc xá cho học sinh, sinh viên kế hoạch phát triển kinh tế xã hội Điều 104: Khuyến khích đầu tư cho giáo dục Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện cho tổ chức, cá nhân đầu tư, đóng góp trí tuệ, cơng sức, tiền cho giáo dục Các khoản đầu tư, đóng góp, tài trợ doanh nghiệp cho giáo dục chi phí doanh nghiệp để mở trường, lớp đào tạo doanh nghiệp, phối hợp đào tạo với sở giáo dục, cử người đào tạo, tiếp thu công nghệ phục vụ cho nhu cầu doanh nghiệp khoản chi phí hợp lý, trừ tính thu nhập chịu thuế theo Luật thuế thu nhập doanh nghiệp Các khoản đóng góp, tài trợ cá nhân cho giáo dục xem xét để miễn, giảm thuế thu nhập người có thu nhập cao theo quy định Chính phủ Tổ chức, cá nhân đầu tư xây dựng cơng trình phục vụ cho giáo dục; đóng góp, tài trợ, ủng hộ tiền vật để phát triển nghiệp giáo dục xem xét để ghi nhận hình thức thích hợp Điều 106: Ưu đãi thuế xuất sách giáo khoa, sản xuất thiết bị dạy học, đồ chơi Nhà nước có sách ưu đãi thuế việc xuất sách giáo khoa, giáo trình, tài liệu dạy học; sản xuất cung ứng thiết bị dạy học, đồ chơi cho trẻ em; nhập sách, báo, tài liệu, thiết bị dạy học, thiết bị nghiên cứu dùng nhà trường, sở giáo dục khác Để đáp ứng mục tiêu giáo dục năm qua BGH nhà trường không ngừng nỗ lực kết hợp, đề xuất với Hội đồng quản trị đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học tạo điều kiện sở vật chất tốt phục vụ cho giảng dạy giáo viên, học tập học sinh tạo tiền đề đổi phương pháp dạy học trường, nhằm nhằm thu hút nguồn lực học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục phấn đấu năm nhà trường có sở vật chất khang trang, đại, có đầy đủ đồ dùng giảng dạy theo yêu cầu Sở, Bộ 2 Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài Sau nhiều năm giảng dạy trường làm công tác quản lý, nhận thấy muốn nâng cao chất lượng giáo dục, đổi phương pháp dạy học sở vật chất đồ dùng dạy học trường có vai trị quan trọng việc phát triển tồn diện học sinh 2.1 Thực trạng sở vật chất trường Quy mô trường THPT Tư Thục Hồng Bàng xây dựng khu đất có diện tích 14.446m2 Bao gồm phòng học, phòng chức năng, phòng chuyên mơn cơng trình phục vụ cho trường học với cấu trúc cơng trình 8.394m2 Trường tổ chức đào tạo học sinh từ lớp 10 đến lớp 12, bình quân hàng năm tuyển 15 lớp đầu khối THPT trung bình lớp 48 học sinh Đến 2013 nhà trường ổn định quy mô 38 lớp học với 1814 học sinh 2.2 Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên - Tổng số cán giáo viên, nhân viên : 83 Trong :BGH 02 người, giáo viên 71 người, CNV 10 người - Có tổ chun mơn : Toán – Tin; Lý- Hoá-CN; Ngữ Văn; Sử- Địa-GDCD Ngoại ngữ; Sinh-Kỹ - TD-QP tổ hành quản trị 2.3 Đối tượng học sinh (thống kê HKI năm học 2012-203) Khối lớp Số lớp Tổng số Nữ Dân tộc thiểu số Nữ dân Ghi tộc TS Lớp 10 13 604 260 17 Lớp 11 12 590 264 25 12 Lớp 12 13 620 262 14 Tổng số 38 1814 786 56 25 2.4 Cơ sở vật chất đồ dùng dạy học - Khối phòng học Số phòng học theo chức Chia ra: - Phịng học văn hố - Phịng học mơn Tr.đó: + Phịng mơn Vật lý + Phịng mơn Hố học + Phịng mơn Sinh vật + Phịng mơn Tin học + Phịng mơn Ngoại ngữ - Phịng khác + Phịng hiệu trưởng + Phịng Phó hiệu trưởng 48 33 1 Chia Trong Kiên Bán Làm Cải Tạm cố k.cố tạo 48 33 1 1 1 Số lượng + Phòng giáo viên + Phòng Hội trường + Phòng tài vụ - văn thư + Phòng đọc thư viện + Kho sách + Phịng Đồn + Phòng Hội trường - Cơ sở vật chất + Tổng số diện tích đất + Tổng số diện tích sử dụng - Thiết bị phục vụ dạy, học + Số máy tính cố định + Số máy tính xách tay + Máy in Laser + Projetor + Máy ảnh kỹ thuật số Olymput 3.2 + Tivi LCD 51 inch + Nhạc cụ (đàn Organ) + Cassette + Sách thư viện + Dụng cụ thiết bị thí nghiệm thực hành mơn lý, hóa, sinh 1 1 1 Số lượng 14446m2 8.394m2 65 02 04 02 01 02 01 07 3000 đầu sách Có đủ thí nghiệm, thực hành tối thiểu lớp 10, 11, 12 (theo quy định Bộ Giáo dục & Đào tạo), 2.5 Các cơng trình khác: - Nguồn nước : Nước máy, có trang bị thiết bị PCCC - Có phịng y tế riêng rộng 20m2 có 01 nhân viên y tế - Cơng trình vệ sinh: có khu vệ sinh cho giáo viên học sinh( nam nữ riêng biệt) - Có khu vực để xe cho giáo viên học sinh riêng - Căn tin rộng rãi thống mát ,có kí túc xá cho học sinh (14 phịng), có nhà cơng vụ phục vụ cho giáo viên xa đến công tác, giảng dạy trường - Sân chơi, bãi tập; 4057m2 bãi tập 2765m2 2.6.Tình hình sử dụng sở vật chất, đồ dùng dạy học năm qua Trong năm vừa qua nhìn chung giáo viên trường khai thác sử dụng tương đối hiệu đồ dùng trang thiết bị giảng dạy trường Các tiết học lớp, tổ chức thực hành phịng thí nghiệm theo quy định Bộ giáo dục an toàn, tiết thực hành tin học thực theo phân phối chương trình Các trang thiết bị sử dụng hiệu khai thác hết khả sử dụng sở vật vật chất, đồ dùng dạy học trường Nhìn chung: Cơ sở vật vật chất, đồ dùng dạy học trường THPT Hồng Bàng đảm bảo cho hoạt động giáo dục nhà trường Trong điều kiện huyện nghèo tỉnh Đồng Nai gia đình em học sinh chủ yếu làm nông nghiệp Từ thực trạng sở vật chất, đồ dùng dạy học trường qua năm sử dụng số sở vật chất trường xuống cấp việc bảo quản thiết bị dạy học chưa tốt, số thiết bị qua sử dụng bị hỏng, việc trang bị kịp thời, đồ dùng dạy học cần thiết năm học 2012-2013 quan tâm Hội đồng quản trị nhà trường đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Qua xin đề xuất số giải pháp BGH tổ chức phối kết hợp quản lý, trang bị, bảo quản, sở vật chất, thiết bị dạy học trường THPT Hồng Bàng sau: 2.7 BGH lập kế hoạch tổ chức quản lý, bảo quản sở vật chất, trang thiết bị tham mưu với Hội đồng qiuản trị mua sắm, trang bị thêm sở vật chất, thiết bị dạy học trường - BGH Hội đồng quản trị phân công nhiệm vụ cho phận bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học trường từ đầu năm phù hợp với công việc nhiệm vụ Giao cho 01 cán phụ trách chung sở vật chất trường Cuối năm học BGH giao cho phận kiểm kê tài sản nhà trường, phân loại trang thiết bị qua trình sử dụng bị hư hỏng thống kê thiết bị thiếu Xây dựng kế hoạch tổ chức quản lý, bảo quản mua sắm trang bị thêm trang thiết bị đưa vào kế hoạch chung nhà trường có trao đổi bàn bạc thống với Chủ tịch Hội đồng quản trị thông qua Hội nghị cán công chức đầu năm học cụ thể sau: 2.7.1 BGH lập quy hoạch trạng sở vật chất, thiết bị dạy học , tham mưu với Hội đồng quản trị Đầu tư sở vật chất nhà trường BGH lập kế hoạch số lượng cơng trình sở vật chất, thiết bị dạy học trường đáp ứng tối thiểu cho hoạt động giáo dục nhà trường Khối phòng học trường cịn thiếu phịng học mơn, nhà luyện tập đa năng, phịng thiết bị, phịng thí nghiệm thực hành cửa sổ xuống cấp gỉ sét không mở được, thiết bị phục vụ dạy học có đủ thí nghiệm, thực hành tối thiểu lớp 10, 11, 12 theo quy định Bộ Giáo dục & Đào tạo, (Theo yêu cầu đoàn tra sở GD tối thiểu phải 03 bộ) BGH xây dựng kế hoạch tích cực tham mưu với Hội đồng quản trị bước trang bị đủ số lượng thiết bị dạy học theo quy định Bộ Giáo dục tiếp tục triển khai sửa chữa cơng trình, phục vụ cho việc giảng dạy giáo viên học tập học sinh Lập hồ sơ sổ sách để theo dõi hoạt động phận thí nghiệm thực hành thư viện 2.7.2 BGH lập kế hoạch nâng cấp cải tạo sở vật chất, Trường THPT Hồng Bàng xây 10 năm số sở vật chất xuống cấp, hư hỏng chưa tu bảo dưỡng kịp thời Một số tài sản nhà trường hư hỏng nhỏ : Bảng, bóng điện, quạt trần, rèm cửa, bàn ghế, không tu sửa kịp thời khó khăn q trình giảng dạy giáo viên, học tập học sinh Do BGH triển khai cho phận bảo vệ quản sinh nhà trường kiểm tra, thống kê báo cáo BGH lập kế hoạch tham mưu cho Hội đồng quản trị sửa chữa thay dịp hè để không ảnh hưởng đến việc giảng dạy giáo viên học tập học sinh 2.7.3 BGH lập kế hoạch khai thác sử dụng bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học Ngoài việc tham mưu với Hội đồng quản trị mua sắm sở vật chất, thiết bị dạy học việc bảo quản sử dụng khai thác sở vật chất, đồ dùng dạy học quan trọng BGH đề xuất với Hội đồng quản trị hợp đồng thêm nhân viên phụ trách phịng thí nghiệm thực hành, phòng thư viện, bảo vệ, quản sinh đảm bảo an toàn trường lớp trực 24/24 giờ, giao việc bảo quản, sửa chữa kịp thời sở vật chất hư hỏng cho phận bảo vệ quản sinh Đầu năm học, BGH phân bổ phòng ốc cho phận theo cấu tổ chức năm học, giao sở vật chất cho giáo viên chủ nhiệm lớp học sinh lớp có hồ sơ ghi chép tình trạng sở vật chất để bàn giao có biên bàn giao, ký cam kết giáo viên chủ nhiệm học sinh với BGH nhà trường Kiểm kê tài sản vào dịp cuối năm lập kế hoạch sửa chữa sở vật chất vào dịp hè để không ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục trường BGH rà soát lại việc xếp trang thiết bị dạy học phịng vi tính, phịng thực hành Lý-Hóa-Sinh phịng thư viện hợp lý khoa học tạo điều kiện thuận tiện cho thí nghiệm, thực hành sử dụng tốt đồ dùng giảng dạy đảm bảo học sinh tham gia đầy đủ tiết thí nghiệm thực hành BGH triển khai cho giáo viên thực nghiêm túc việc giảng dạy tiết thí nghiệm thực hành theo phân phối chương trình Bộ giáo dục Việc mượn sử dụng đồ dùng dạy học Thực theo quy định tiết học có sử dụng đồ dùng dạy học, có sổ theo dõi, cập nhật hàng ngày Quán triệt đến giáo viên, cơng nhân viên cán phụ trách phịng chức Lý-Hóa - Sinh, thư viện nhằm nâng cao lực sử dụng sở vật chất có trường Quán triệt giáo viên thực phân phối chương trình theo mơn, thực đầy đủ tiết thí nghiệm thực hành theo quy định giáo dục Thường xuyên, có kế hoạch kiểm tra định kỳ kiểm tra đột xuất sở vật chất nhà trường rút kinh nghiệm kịp thời giáo viên, công nhân viên không thực quy định Đề xuất với Hội đồng quản trị đầu tư trồng thêm hệ thống xanh chăm sóc xanh tạo bóng mát cảnh quan mơi trường sư phạm Có chế độ kiểm kê sửa chữa định kỳ đột xuất, đặc biệt hệ thống nước, thấm nước cơng trình mùa mưa Đưa công tác sử dụng, bảo quản sở vật chất thành quy chế đánh giá, bình xét danh hiệu thi đua hàng tháng, hàng năm thông qua hội nghị cán công chức đầu năm học cho cán giáo viên, nhân viên Ví dụ: Theo quy định thang điểm thi đua giáo viên tháng phải dạy tiết có ứng dụng CNTT Nếu không dạy đủ tiết ứng dụng CNTT khơng xếp loại A,B tháng đó, cuối kỳ, cuối năm khơng dạy CNTT khơng xếp thi đua (ở trường THPT Hồng Bàng xếp thi đua thưởng theo tháng loại A: 120.000đ, loại B: 100.000 đ loại C trở không thưởng) Giáo viên không sử dụng tiết thí nghiệm thực hành theo phân phối chương trình ngồi việc bị BGH phê bình nhắc nhở phải hạ bậc thi đua tháng đó, giáo viên chủ nhiệm quản lý sở vật chất lớp không tốt học sinh làm hư hỏng tài sản lớp lớp phải đền tài sản giáo viên chủ nhiệm bị BGH phê bình 2.8 BGH Tổ chức chế phối hợp quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học trường Xác định rõ trách nhiệm quyền hạn phận nhà trường BGH phối hợp tốt với tổ chức nhà trường quản lý sở vật chất, đồ dùng dạy học cách hiệu khoa học BGH thường xuyên tuyên truyền giáo dục ý thức trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhằm nâng cao ý thức bảo vệ tài sản chung thực tốt việc bảo quản sở vật chất nhà trường tạo môi trường xanh, đẹp BGH phối hợp với tổ chức cơng đồn xây dựng phong trào thi đua bảo quản trường lớp, BGH kết hợp với đoàn niên giáo dục cho học sinh truyền thống, tình cảm, trách nhiệm ngơi trường học, đơn đốc kiểm tra nhắc nhở học sinh thực tốt nội quy, quy chế nhà trường, phát động phong trào trồng xanh, lớp đăng ký bảo vệ nhà trường, thi đua làm trường lớp, thực cơng trình niên nhân ngày truyền thống Ngành, Đoàn… Ban hành văn định mức tiêu chuẩn, quy định, quy chế quản lý sử dụng sở vật chất đồ dùng dạy học trường BGH kết hợp với Hội đồng quản trị xây dựng quy chế, quy định, định mang tích đặc thù riêng nhà trường, thông qua văn pháp quy nhằm bắt buộc thành viên nhà trường tuân thủ theo quản lý chung Đó định phân công, phân nhiệm quy định việc mua sắm, quy định quy trình giao nhận, sử dụng, bảo quản, bảo dưỡng sở vật chất, đồ dùng dạy học BGH kết hợp với Hội đồng quản trị việc chi trả chế độ hợp lý cho cán cơng tác phịng thiết bị, thí nghiệm thực hành để cán yên tâm công tác lâu dài trường 2.9 BGH kết hợp với tổ, nhóm chun mơn làm đồ dùng dạy học: BGH xây dựng kế hoạch triển khai đến tổ, nhóm chuyên môn Vận động giáo viên tự làm đồ dùng giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy học BGH kết hợp với Hội đồng quản trị tổ chức hội thi giáo viên làm đồ dùng dạy học cấp trường năm tổ chức lần Kết có nhiều giáo viên tham gia làm đồ dùng dạy học có sản phẩm tốt BGH, Hội đồng quản trị đánh giá cao, sản phẩm phục vụ tốt cho việc giảng dạy giáo viên học tập học sinh trường III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm đơn vị năm học 20122013 Với việc thực biện pháp đề và vào thực tế trường thu số kết sau: Nhìn chung hiệu đào tạo, chất lượng giảng dạy trường nâng lên rõ rệt qua năm Trong hoàn cảnh khó khăn chung tuyển sinh đầu vào trường ngồi cơng lập, kết tuyển sinh vào trường THPT Hồng Bàng giữ ổn định qua năm Năm học 2012-2013 trường tuyển sinh vào lớp 10 đạt tỷ lệ 95% 1.Thống kê kết đào tạo qua năm Kết học tập Tỷ lệ tốt Hiệu Kết Năm học nghiệp đào tạo thi HSG G K TB Y Kém Năm 2009-2010 89% 64% 3% 32% 53% 12% 3% Năm 2010-2011 86% 67% 5% 31% 56% 8% 1% Năm 2011-2012 99% 76% 7% 29% 60.5% 4% 0.5 Về sở vật chất, đồ dùng dạy học BGH trường quản lý bảo quản tốt sở vật chất trường , hạn chế hư hỏng sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao ý thức cho giáo viên, công nhân viên, học sinh bảo vệ trường lớp, bảo quản tài sản nhà trường, giữ gìn mơi trường sư phạm Xanh – Sạch – Đẹp Được quan tâm kịp thời Hội đồng quản trị năm năm học 20122013 trang bị thêm nhiều thiết bị, đồ dùng dạy học, sở vật chất trường có cải thiện trước BGH bố trí phịng thí nghiệm thực hành, phịng thư viện, phịng máy tính, mua sắm thêm trang thiết bị, đồ dùng dạy học sách báo tham khảo để giáo viên học sinh có điều kiện tìm hiểu, nghiên cứu giảng dạy, học tập tốt Sửa chữa kịp thời sở vật chất hư hỏng Đa số giáo viên trường thay đổi tư duy, đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh tạo hứng thú cho học sinh, học sinh trường tư thục kết đầu vào thấp Hiện trường có đầy đủ loại hồ sơ, sổ sách ghi chép cụ thể, rõ ràng tình hình sử dụng loại tài sản có nhà trường việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học trường đáp ứng cho học sinh học buổi/ ngày IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Với HĐQT nhà trường: Hội đồng quản trị nhà trường nên tạo điều kiện tốt trang bị sở vật chất, đồ dùng dạy học để BGH triển khai tốt công văn, thị cấp Hội đồng quản trị nhà trường tuyển thêm đội ngũ bảo vệ, quản sinh có kiến thức quản lý sở vật chất nhà trường làm việc có trách nhiệm giúp nhà trường phát hư hỏng tài sản để kịp thời sửa chữa đồng thời bảo vệ tài sản có tránh mát Cho nhân viên thư viện bồi dưỡng lớp nghiệp vụ thư viện tiến tới xây dựng thư viện chuẩn 01 Hiện trường thiếu máy bắn đề nghị HĐQT mua 01 máy bắn điện tử phục vụ cho giảng dạy giáo dục quốc phịng Hội đồng quản trị nên có quy định rõ ràng để ký túc xá học sinh sử dụng hợp lý Với Sở giáo dục: Có kế hoạch kiểm tra định kỳ sở vật chất trang thiệt bị đồ dùng dạy học trường sở kết kiểm tra BGH kết hợp với Hội đồng quản trị mua sắm thêm trang thiết bị nhằm phục vụ tốt cho giảng dạy giáo viên học tập học sinh Trên vài kinh nghiệm giải pháp nhằm kết hợp với Hội đồng quản trị đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Hồng Bàng” xin chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp đơn vị bạn trường ngồi cơng lập tỉnh, mà trường chúng tơi thực đạt kết khả quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường V.TÀI LIỆU THAM KHẢO - Hệ thống văn quy định tiêu chuẩn, đánh giá xếp loại trang thiết bị, sở vật chất nhà trường(Luật sư Nguyễn Thành Long Sưu tầm hệ thống)Nhà xuất Lao Động - Kết luận số 2181 ngày 19 tháng 11 năm 2012 Thanh tra Sở giáo dục đào tạo tỉnh Đồng Nai “V/v tra toàn diện trường THPT Hồng Bàng” - Luật Giáo dục - Giáo trình nghiệp vụ quản lý trường phổ thông tập – Trường CBQL Giáo dục & Đào tạo TP Hồ Chí Minh - Các văn đạo năm học 2012-2013 trường THPT Hồng Bàng - Kế hoạch số 52 KH - CSVC - HB - Thang điểm thi đua cán bộ, giáo viên, công nhân viên trường Hồng Bàng năm học 2012-2013 Xuân Lộc ngày 25 tháng 04 năm 2013 NGƯỜI THỰC HIỆN PHẠM VIỆT THẮNG BM04-NXĐGSKKN SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị THPT Hồng Bàng CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Xuân Lộc , ngày năm tháng PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2012-2013 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: “Kết hợp với Hội đồng quản trị đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Hồng Bàng” Họ tên tác giả: Phạm Việt Thắng Chức vụ: Phó HT Đơn vị: THPT Hồng Bàng Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính (Đánh dấu X vào đây)  - Có giải pháp hồn tồn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có  Hiệu (Đánh dấu X vào đây) - Hồn toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao  - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào dịng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt  Khá  Đạt  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt  Khá  Đạt  Sau duyệt xét SKKN, Phiếu đánh dấu X đầy đủ tương ứng, có ký tên xác nhận chịu trách nhiệm người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên ghi rõ họ tên) (Ký tên, ghi rõ họ tên đóng dấu) ... Hội đồng quản trị đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Hồng Bàng? ?? II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1 .Cơ sở lý luận - Cơ sở vật chất thiết bị dạy học thành phần... quy hoạch trạng sở vật chất, thiết bị dạy học , tham mưu với Hội đồng quản trị Đầu tư sở vật chất nhà trường BGH lập kế hoạch số lượng cơng trình sở vật chất, thiết bị dạy học trường đáp ứng tối... qiuản trị mua sắm, trang bị thêm sở vật chất, thiết bị dạy học trường - BGH Hội đồng quản trị phân công nhiệm vụ cho phận bảo quản sở vật chất, thiết bị dạy học trường từ đầu năm phù hợp với công