Đang tải... (xem toàn văn)
- Bài “Tính chất hóa học của kim loại”, ta có thể áp dụng hoàn toàn công nghệ thông tin để dạy bài này, nhưng nếu cả bài sử dụng hoàn toàn công nghệ thông tin thì sẽ gây nhàm chán và khó[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ : ÁP DỤNG CÔNG NGHỆ THƠNG TIN
VÀO DẠY BÀI “TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA KIM LOẠI” ĐỂ GIẢM THÍ NGHIỆM ĐỘC VÀ KHĨ
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:
Thực thị số 3399/CT-BGD&ĐT ngày 16/08/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo “Về nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010 - 2011”
Thực văn số 35/PGD&ĐT ngày 27/8/2010 phịng Giáo dục Đào tạo Đam Rơng hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010 – 2011 Năm học 2010 – 2011 năm tiếp tục thực thị số 06-CT/TW ngày 7/2/2006 Bộ trị “Cuộc vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, thị số 33/2006/CT-TT ngày 8/9/2006 Thủ tướng phủ chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Đặc biệt tồn ngành thực chủ đề năm học “Tiếp Tục đổi quản lí nâng cao chất lượng giáo dục”; Xuất phát từ yêu cầu, hoàn cảnh thực tế nhà trường địa phương
Thực tế trực tiếp đứng lớp, làm công tác giảng dạy tơi tâm đắc hướng dẫn phịng giáo dục thực chuyên đề năm học 2010-2011 theo hướng đổi phương pháp, áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Là giáo viên dạy hóa, tơi thấy cần thiết thường xun áp dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng môn hóa học, mang lại hiệu định, cụ thể giúp giáo viên làm thí nghiệm độc khó Bên cạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn làm cho tiết dạy có nhiều hình ảnh minh họa sống động
II/ THỰC TRẠNG 1 Thuận lợi :
- Được đặc biệt quan tâm Huyện, phòng Giáo Dục đạo sát BGH nên trường THCS Liêng Trang đến có đủ sở vật chất để dạy học
2 Khó khăn :
(2)- Trong chương trình hóa học 8,9 có nhiều thí nghiệm sử dụng hóa chất độc gây độc cho học sinh giáo viên thí nghiệm lớp : đốt S, đốt P đỏ … gặp thí nghiệm khó thành cơng, tượng khơng xác với lí thuyết học khó xảy ra, lâu xảy …
- Thực tế giảng dạy có nhiều giáo viên sơ xuất làm đổ hóa chất lên người, gây thương vong, hay bị ho viêm họng sau lần làm thí nghiệm có hóa chất độc Trường khơng có phịng học mơn, mà phịng thiết bị lại xa nên mang dụng cụ hóa chất dễ bị đổ vỡ dây người, quần áo hóa chất nguy hiểm (nguy hiểm axit sulfuric đặc)
III/ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC KHĨ KHĂN :
- Để khắc phục tình trạng trên, nhờ vào công nghệ thông tin sử dụng phần mềm soạn giảng Microsoft powerpoint, Violet để mơ thí nghiệm sử dụng đoạn video thí nghiệm, tranh ảnh hiệu ứng trình chiếu để thay thao tác làm thí nghiệm học sinh giáo viên lớp
- Ứng dụng cơng nghệ thơng tin để giảm tải thí nghiệm độc khó giải vấn đền nan giải cho giáo viên giảng dạy mơn hóa học, tạo yên tâm, khơi dậy hứng thú say mê nghề nghiệp
IV/ ÁP DỤNG DẠY BÀI “TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA KIM LOẠI” :
1 Phân tích :
- Bài “Tính chất hóa học kim loại”, ta áp dụng hồn tồn công nghệ thông tin để dạy này, sử dụng hồn tồn cơng nghệ thơng tin gây nhàm chán khó xây dựng tổ chức hoạt động nên, áp dụng thí nghiệm sắt tác dụng với oxi Natri với clo bên cạnh giáo viên trình chiếu thêm thí nghiệm sắt tác dụng với lưu huỳnh, thí nghiệm cịn lại cho học sinh làm giáo viên làm học sinh quan sát trực tiếp sinh động (minh họa tiết dạy)
(3)cũng làm thí nghiệm) dễ dẫn đến cố làm thí nghiệm thí nghiệm khó thành cơng việc hình thành kiến thức không bảm bảo
2 Ưu điểm thực hiện:
- Giáo viên chuẩn bị nhiều thí nghiệm, chuẩn bị thí nghiệm kim loại với muối kim loại với axit
- Học sinh quan sát nhiều thí nghiệm để dễ so sánh rút tình chất hóa học kim loại
- Tiết kiệm khoảng thời gian quý báu
3 Nhược điểm :
- Có thể máy chiếu bị mờ học sinh khó thấy rõ tượng thí nghiệm khó rút kết luận theo kiến thức phải hình thành
- Nếu máy tính khơng cài đủ phần mềm khơng thực trình chiếu đoạn video
IV/ KẾT LUẬN :
Để thực tốt có hiệu ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học giáo viên cần ý vấn đề sau :
- Giáo viên cần biết cài số phần mền để thực phần mềm nhúng Flas vào powerpoint, phần mềm chuyển đổi video dạng swf phải biết kết nối slide với file…
- Giáo viên phải biết vận dụng kết hợp nhiều phương pháp giảng dạy, phương pháp phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh
- Giáo viên phải biết xếp thời gian để thực hoạt động hợp lí khơng dễ bị thời gian 45 phút tiết dạy
- Giáo viên tổ chức kết hợp dạy áp dụng cơng nghệ thơng tin với bảng viết hợp lí (vì học sinh chủ yếu học sinh người địa phương nên hạn chế nhiều mặt) không học sinh không ghi nội dung
- Khi ứng dụng công nghệ thông tin tránh lạm dụng đưa nhiều hình ảnh màu sắc phân tán tư tưởng học sinh làm tập trung học tập không nên đơn giản làm sinh động học
(4)- Nếu gặp cố trình chiếu thí nghiệm mà hình q mờ giáo viên nên chủ động người thuyết minh thí nghiệm hướng học sinh theo kiến thức cần hình thành
Trên chuyên đề : Áp dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy “Tính chất hóa học kim loại” để giảm thí nghiệm độc khó Tổ Hóa – Sinh – Lí – Cơng nghệ trường THCS Liêng Trang Mong đồng chí thảo luận, đóng góp ý kiến cho việc thực chuyên đề có mang lại hiệu cao, để từ áp dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy thường xuyên, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
(5)Phiếu học tập : (2 phút)
Cho viên kẽm vào ống nghiệm đựng dd HCl
- Hiện tượng :……… - PTHH :………
Phiếu học tập : (3 phút)
Cho dây đồng vào ống nghiệm đựng dd MgCl2 cho đinh sắt vào ống
nghiệm đựng CuSO4
- Hiện tượng :
Ống nghiệm :……… Ống nghiệm :………
PTHH ……… Giải thích :………
Phiếu học tập : (2 phút)
Cho viên kẽm vào ống nghiệm đựng dd HCl
- Hiện tượng :……… - PTHH :………
Phiếu học tập : (3 phút)
Cho dây đồng vào ống nghiệm đựng dd MgCl2 cho đinh sắt vào ống
nghiệm đựng CuSO4
- Hiện tượng :
Ống nghiệm :……… Ống nghiệm :………
(6)