Đang tải... (xem toàn văn)
Các trường cần phối hợp với các Trung tâm Giáo dục thường xuyên- Hướng nghiệp dạy nghề huyện Văn Chấn hoặc thị xã Nghĩa Lộ để thực hiện Hoạt động giáo dục nghề phổ thông theo Hướng dẫn[r]
(1)UBND HUYỆN VĂN CHẤN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 204 /PGD&ĐT V/v Hướng dẫn nhiệm vụ năm học
2010-2011 cấp THCS
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Văn Chấn, ngày 10 tháng năm 2010
Kính gửi: Các trường THCS, TH&THCS tồn huyện
Căn Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011;
Căn Hướng dẫn số 4718/BGDĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2010-2011;
Căn Chỉ thị số 17/CT-UBND ngày 27/8/2010 UBND tỉnh Yên Bái việc Triển khai nhiệm vụ Giáo dục Đào tạo năm học 2010-2011;
Căn công văn số: 671/SGD&ĐT-GDTrH ngày 01/9/2010 Sở GD&ĐT Yên bái V/v Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010-2011 GDTrH,
Thực chủ đề “Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”, Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn đơn vị thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2010-2011 sau:
A CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1 Tiếp tục thực có hiệu vận động "Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; tiếp tục trì thực vận động "Hai không"
2 Tập trung đạo nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục:
- Đổi mới, nâng cao hiệu lực, hiệu công tác quản lý giáo dục, lấy quản lý chất lượng làm trọng tâm; tăng cường công tác kiểm định chất lượng giáo dục; tăng cường vai trò chủ động nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục
- Tiếp tục tập trung đạo thực đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, dạy học phân hóa sở chuẩn kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng phù hợp với đối tượng học sinh; tạo chuyển biến đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục
(2)- Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi cử Tăng cường vai trò nhà trường việc quản lý thực chương trình giáo dục, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá
- Tiếp tục đổi phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép tích hợp; trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh
3 Thực có hiệu việc đánh giá cán quản lý trường học theo chuẩn hiệu trưởng; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Mỗi đơn vị giáo dục cần xây dựng kế hoạch lộ trình bồi dưỡng để nâng cao chất lượng cán quản lý giáo viên,
4 Duy trì ổn định, vững phổ cập giáo dục THCS; xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015; xây dựng trường đạt tiêu chuẩn trường học thân thiện, học sinh tích cực; xây dựng trường phổ thơng dân tộc bán trú
B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ
I TIẾP TỤC THỰC HIỆN CÓ HIỆU QUẢ CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ CÁC PHÒNG TRÀO THI ĐUA
1 Các trường rà sốt hệ thống lại tồn văn đạo Bộ, Sở Phịng GD&ĐT; bổ sung, điều chỉnh kế hoạch; kiện tồn Ban đạo vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; vận động “Hai không” phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Đánh giá thực chất, rút học kinh nghiệm để tiếp tục thực tốt nhiệm vụ năm học 2010-2011 nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm cấp học điều kiện địa phương với phương châm lồng ghép tích hợp nội dung, giải pháp vận động phong trào thi đua nhằm động viên nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu hoạt động dạy học giáo dục nhà trường
Năm học đơn vị tổ chức đánh giá kết năm thực vận động “Hai không”, tiếp tục đưa hoạt động thành hoạt động thường xuyên đơn vị giáo dục
Gắn việc thực vận động phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh đơn vị trường, tạo chuyển biến tích cực rõ nét chất lượng giáo dục Trung học
(3)3 Các đơn vị giáo dục tích cực chủ động phối hợp với quyền, đồn thể tổ chức địa phương để đảm bảo học sinh “an toàn đến trường”; trường chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa (văn hóa nhà trường) phù hợp với phong tục tập quán, truyền thống địa phương, nhà trường; quy tắc cần đưa trao đổi thảo luận góp ý tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thông báo nơi trang trọng, thuận lợi Tiếp tục củng cố kỷ cương nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực; kiên trừ hành vi đối xử không thân thiện sở giáo dục; kiên “nói khơng” với ma túy, với văn hóa phẩm độc hại, chống trị chơi điện tử bạo lực,…
II TRIỂN KHAI ĐỒNG BỘ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC
1 Tổ chức thực tốt Chương trình Kế hoạch giáo dục 1.1 Thực Khung phân phối chương trình:
Trên sở Khung phân phối chương trình Bộ GD&ĐT ban hành năm học 2009-2010 phân phơí chương trình chi tiết Phịng GD&ĐT xây dựng Sở GD&ĐT phê duyệt, sở thực 37 tuần thực học; học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần Phương án chi tiết không thay đổi so với năm học trước
Các trường cần tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp, văn nghệ, thể thao; trọng công tác phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi song khơng gây “q tải” Có thể huy động hỗ trợ ngân sách, đóng góp tự nguyện cha mẹ học sinh để tăng cường sở vật chất trả tiền dạy thêm giờ, dạy thỉnh giảng không ép buộc học sinh học buổi/tuần hình thức nào; đồng thời khơng để xảy tình trạng lạm thu hoạt động
Về phân phối chương trình dạy học tự chọn: Phịng GD&ĐT có phân phối chương trình mơn Ngữ văn mơn Tốn thực thống toàn huyện từ năm học trước Trong thực tế giảng dạy, giáo viên linh hoạt điều chỉnh cho phù hợp với đối tượng Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập chủ đề tự chọn thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT Bộ GDĐT
1.2 Thực hoạt động giáo dục
a) Việc phân công giáo viên thực Hoạt động giáo dục:
Trong kế hoạch dạy học quy định Chương trình giáo dục phổ thông Bộ GDĐT ban hành, hoạt động giáo dục quy định thời lượng với số tiết học cụ thể môn học Đối với giáo viên phân công thực Hoạt động giáo dục lên lớp Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tính dạy học mơn học; việc tham gia điều hành hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính dạy học
(4)c) Về Hoạt động giáo dục nghề phổ thông:
Các trường cần phối hợp với Trung tâm Giáo dục thường xuyên- Hướng nghiệp dạy nghề huyện Văn Chấn thị xã Nghĩa Lộ để thực Hoạt động giáo dục nghề phổ thông theo Hướng dẫn văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2008 Bộ GD&ĐT Sau kết thúc chương trình giáo dục nghề phổ thơng nhà trường yêu cầu Trung tâm ghi kết vào sổ điểm học bạ học sinh đầy đủ theo quy định Khuyến khích 100% học sinh học thi lấy chứng nghề phổ thông
d) Tăng cường vai trò đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp việc giáo dục đạo đức, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị kỹ sống, tư vấn học đường… cho học sinh; thiết lập trì có hiệu mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm lớp với giáo viên môn, đồn thể xã hội gia đình học sinh việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi
Có giải pháp tích cực để trì số lượng, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học; cần nắm tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số, coi tiêu chuẩn thi đua đơn vị trường
1.3 Thực nội dung giáo dục địa phương:
Tiếp tục thực theo hướng dẫn Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ GD&ĐT nội dung giáo dục địa phương môn: Văn, Sử (tài liệu Sở GD&ĐT ban hành), môn: GD công dân, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục (do Phòng GD&ĐT ban hành)
1.4 Thực nội dung giáo dục Chính sách Pháp luật thuế theo Hướng dẫn số 785/SGDĐT-GDTrH ngày 12/11/2009 Sở GD&ĐT về Thực chương trình, tài liệu giáo dục Chính sách pháp luật thuế trường học giai đoạn II
1.5 Thực giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên số môn học theo hướng dẫn Bộ
1.6 Công tác Giáo dục dân tộc:
Thực Hướng dẫn số 4949/BGDĐT-GDDT ngày 18/8/2010 Bộ GDĐT về Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 Giáo dục dân tộc.
Cần lưu ý thực tốt việc nâng cao chất lượng giáo dục trường PTDTNT; tích cực thực đổi phương pháp nhà trường phù hợp với đối tượng học sinh dân tộc thiểu số; trì, củng cố trường phổ thông dân tộc bán trú Tiếp tục trì dạy tiếng Mơng trường địa bàn có đơng người Mơng cư trú Đối với trường Dân tộc nội trú huyện nơi có 15% học sinh người Mông theo học thiết phải tổ chức dạy tiếng Mông cho em, đảm bảo học sinh dân tộc Mông tốt nghiệp THCS phải đọc thông viết thạo văn chữ dân tộc
(5)trú Tăng dần số học sinh dân tộc người vào học trường dân tộc nội trú, bán trú
2 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá 2.1 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học:
a) Căn vào yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học, sở giáo dục đạo thực có hiệu giải pháp:
- Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất;
- Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép nhiều, kiên chấm dứt tình trạng dạy học theo lối "đọc - chép"; trọng phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh vai trò chủ đạo giáo viên tổ chức trình dạy học Đưa nội dung thực chủ trương chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua "đọc-chép" chủ trương "Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý” vào tiêu chí thi đua năm học
- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo
- Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin giảng; khai thác tối đa hiệu thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng; trọng liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học
b) Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục lên lớp theo nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ sống kỹ hoạt động xã hội cho học sinh
c) Tăng cường đạo đổi phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên dự thăm lớp giáo viên; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, hội thi giáo viên giỏi cấp Khuyến khích GV tự xây dựng giảng điện tử phần mềm giảng dạy mơn Mỗi GV tối thiểu có 15% số tiết dạy có ứng dụng CNTT trường trang bị phòng máy
(6)a) Căn vào yêu cầu việc đổi kiểm tra đánh giá, cấp quản lý sở giáo dục trung học đạo thực có hiệu giải pháp:
- Trong trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình;
- Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ lý thuyết thực hành
- Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra tất khâu đề, coi, chấm thi nhận xét đánh giá; thực biện pháp phù hợp để khắc phục tượng “ngồi sai lớp”
b) Đối với số môn khoa học xã hội nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, cần coi trọng đổi kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế u cầu học sinh ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững kiến thức, kỹ môn học Trong trình dạy học, cần bước đổi kiểm tra đánh giá cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân
c) Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ đề, soạn đáp án chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông với cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo; với kiểm tra cuối học kì, cuối năm dành tối thiểu 50% làm cho nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo
d) Tích cực tham gia xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo có chất lượng Website Phòng GD&ĐT Văn Chấn để giáo viên học sinh tham khảo
3 Cơng tác phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi; quản lý dạy thêm, học thêm; công tác hội giảng.
a) Ngay từ đầu năm học yêu cầu trường tổ chức khảo sát chất lượng, phân loại học sinh; phải lập kế hoạch, triển khai, tổ chức thực hiện:
+ Phụ đạo học sinh yếu kém;
+ Bồi dưỡng thi học sinh giỏi lớp mơn: Tốn, Vật lý, Hố học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Ngoại ngữ
+ Bồi dưỡng học sinh giải toán máy tính cầm tay mơn Tốn + Bồi dưỡng học sinh giải tốn mạng Internet
Cần có kế hoạch cụ thể thời gian, đầu tư sở vật chất, kinh phí, đội ngũ cho việc bồi dưỡng học sinh tham gia dự thi học sinh giỏi cấp phụ đạo học sinh yếu
(7)c) Các trường tổ chức hội giảng cấp tổ tháng 9, hội giảng cấp trường tháng 10 Khuyến khích giáo viên tiết hội giảng cấp trường có tiết sử dụng giáo án điện tử (đối với trường có điều kiện thực hiện) Kết hội giảng cấp tổ cấp trường tổng hợp báo cáo Phòng GD&ĐT chậm trước ngày 01/11/2010 theo hộp thư điện tử (biểu mẫu gửi sau).
Căn Điều lệ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp học phổ thông giáo dục thường xuyên (Ban hành kèm theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/7 / 2010) của Bộ GD&ĐT; năm học 2010- 2011 không tổ chức hội giảng cấp huyện (Hội thi cấp trường tổ chức năm lần; hội thi cấp huyện tổ chức 2 năm lần; hội thi cấp tỉnh tổ chức năm lần).
4 Giáo dục hoà nhập cho học sinh khuyết tật.
Tiếp tục thực hướng dẫn Công văn số 10188/BGDĐT-GDTrH ngày 24/09/2007 Bộ GD&ĐT thực nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp THCS THPT
Các trường vận dụng quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật tham gia học hoà nhập học lên sau phổ thơng Đối với học sinh khuyết tật nặng, cần có hỗ trợ riêng lập hồ sơ y tế Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng xem xét theo trường hợp cụ thể, không xếp em vào diện học lực yếu kém, không coi học sinh ngồi “sai lớp”
III PHÁT TRIỂN MẠNG LƯỚI TRƯỜNG LỚP
Thực theo Hướng dẫn số 4718/BGD&ĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2010-2011 Hướng dẫn Sở GD&ĐT.
Các trường có điều kiện sở vật chất, đội ngũ thực dạy học buổi/tuần để bước nâng dần chất lượng giáo dục
IV XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC, THIẾT BỊ DẠY HỌC; CHÚ TRỌNG ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA.
Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách nhà nước với nguồn huy động hợp pháp khác tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để đảm bảo thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu; năm học giáo viên tự làm 01 đồ dùng dạy học Đồ dùng phải có tính thẩm mĩ, sử dụng lâu dài phải lưu giữ trưng bày phịng mơn Các trường tổ chức chấm đồ dùng dạy học trước giáo viên tham gia hội giảng cấp trường- có xếp loại thống kê báo cáo kết hội giảng
(8)khu vực trường, thiết phải bố trí thùng đựng rác khu vực phù hợp trường; trang trí trường lớp hợp lý, giữ gìn bảo quản sở vật chất cẩn thận; có kiểm tra đơn đốc thường xun hiệu trưởng
Các trường THCS công nhận chuẩn quốc gia tiếp tục hoàn thiện nâng cao chất lượng Năm học 2010- 2011, Phòng GD&ĐT lựa chọn trường THCS Nghĩa Lộ điểm xây dựng điển hình “ đổi phương pháp dạy học”
V NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ
Đánh giá năm thực Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 Thủ tướng Chính phủ “Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010” Tiếp tục tổ chức thực tốt Quyết định số 16/2008/BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ GDĐT Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”
Thực đánh giá cán quản lý, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo thông tư công văn hướng dẫn Bộ tăng cường bồi dưỡng công tác giáo viên chủ nhiệm; bồi dưỡng giáo viên thông qua kết khảo sát giáo viên môn; giáo viên tự bồi dưỡng để nâng cao chất lượng giảng dạy;
Đối với mơn Tiếng Anh giáo viên tích cực tự bồi dưỡng, đón đầu việc khảo sát giáo viên Tiếng Anh phạm vi toàn quốc phục vụ cho việc triển khai Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”
Sở GD&ĐT tiếp tục tổ chức khảo sát giáo viên số môn môn chưa khảo sát Các nhà trường cần bố trí giảng dạy, sử dụng giáo viên cách hợp lý, có kế hoạch tạo điều kiện thuận lợi, cho giáo viên tự ôn, tự bồi dưỡng chương trình tồn cấp năm học để chuẩn bị cho kỳ khảo sát dự kiến vào tháng 7/2011 Từ năm học này, Hiệu trưởng cần bố giáo viên dạy đuổi theo chương trình lên, cho vài năm sau giáo viên dạy toàn cấp, kể giáo viên vào nghề, tránh tình trạng bố trí giáo viên dạy khối lớp định
VI THỰC HIỆN PHỔ CẬP GIÁO DỤC
Thực theo Hướng dẫn số 4718/BGD&ĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2010-2011 Hướng dẫn Sở GD&ĐT
Làm tốt công tác tham mưu cho xã, thị trấn kiện toàn, củng cố Ban Chỉ đạo PCGD, kiện toàn hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cập nhật thơng tin sổ phổ cập; tích cực huy động đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS lớp, chống tình trạng học sinh bỏ học
VII TIẾP TỤC ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC
1 Công tác xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học, xây dựng kế hoạch chiến lược năm.
(9)phụ lục kèm theo). Trên sở phận, cá nhân giao nhiệm vụ mảng việc (phó hiệu trưởng, phận, tổ trưởng chun mơn, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, nhân viên) phải lập kế hoạch, chương trình thực cụ thể, chi tiết để thực nhiệm vụ năm học, tháng, tuần, thực công tác, nhiệm vụ (một số mẫu kế hoạch phát hành thực thống từ năm học 2010- 2011).
Hàng tháng Hiệu trưởng phải có kiểm điểm cơng tác tháng trước đề nhiệm vụ công tác tháng sau, tháng phải có lịch cơng tác tuần cụ thể Kiểm điểm tháng, công tác tháng phải thông qua họp Liên tịch (cấp ủy, lãnh đạo trường, đại diện cơng đồn, đại diện đồn niên, ), chi tập thể quan Triển khai sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn đảm bảo chất lượng, hiệu (đi sâu bàn công tác chuyên môn hơn, đặc biệt dạy học theo chuẩn kỹ chương trình, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánh gía, ) Các kế hoạch, cơng tác tháng, lịch tuần cần có điều chỉnh, bổ sung kịp thời để phù hợp với tình hình, nhiệm vụ mới..
Duy trì thực tốt hoạt động mạng lưới chuyên môn THCS
Các đơn vị trường học cần chủ động xây dựng kế hoạch chiến lược năm 2010-2015 phù hợp với tình hình, điều kiện nhà trường (cấu trúc: tên kế hoạch chiến lược; giới thiệu nhà trường; phân tích mơi trường; xác định sứ mạng, tầm nhìn, giá trị; xác định mục tiêu chiến lược, ưu tiên; xác định giải pháp chiến lược; đề xuất tổ chức thực hiện; kết luận kiến nghị)
2 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các sở giáo dục trung học.
Tiếp tục thực Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân, theo sở giáo dục thực 3 công khai để người học xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết kết chất lượng đào tạo, (2) công khai điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) cơng khai thu, chi tài
Thực kiểm tra: (1) Kiểm tra việc phân bổ sử dụng ngân sách giáo dục đào tạo;(2) Kiểm tra việc thu sử dụng học phí nhà trường; (3) Kiểm tra việc sử dụng khoản đóng góp tự nguyện người dân tổ chức cho nhà trường; (4) Kiểm tra việc thực chương trình kiên cố hóa trường, lớp học xây dựng nhà công vụ cho giáo viên
Chú trọng việc triển khai công tác kiểm định chất lượng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường đạo chặt chẽ việc thực chương trình, kế hoạch giáo dục để sở bảo đảm chất lượng giáo dục toàn diện theo quy định pháp luật giáo dục
(10)dục giáo viên tối thiểu lần/1 học kỳ Qua kiểm tra Hiệu trưởng có trách nhiệm tư vấn, giúp đỡ giáo viên thực hoàn thành tốt nhiệm vụ
Hàng tháng Hiệu trưởng chịu trách nhiệm đạo trực tiếp kiểm tra việc quản lý, sử dụng hồ sơ, sổ sách nhà trường, đặc biệt sổ gọi tên, ghi điểm, sổ đầu lớp, ; từ đầu năm học cần hoàn chỉnh hồ sơ học sinh nhập trường (học bạ, chứng nhận tốt nghiệp, giấy khai sinh, giấy ưu tiên (nếu có))
3 Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hố giáo dục
Tích cực tun truyền thực đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước xã hội hoá giáo dục, đặc biệt Nghị 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 xã hội hoá giáo dục Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 Chính phủ sách khuyến khích xã hội hoá hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hố, thể thao, mơi trường
Tổ chức đánh giá năm thực Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 Bộ GDĐT Tăng cường vai trị tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh việc tổ chức cho học sinh tự rèn luyện; tăng cường mối quan hệ phối hợp gia đình, nhà trường cộng đồng để thực tốt công tác giáo dục học sinh.
4 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, quản lý
Thực theo Hướng dẫn số 4718/BGD&ĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2010-2011 Hướng dẫn Sở GD&ĐT, phịng GD&ĐT.
VIII CƠNG TÁC THI ĐUA, KHEN THƯỞNG VÀ THÔNG TIN BÁO CÁO.
Các đơn vị giáo dục có kế hoạch phấn đấu hoàn thành hoàn thành vượt mức tiêu công tác cách thực chất Kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục, cấp quản lý phải coi trọng việc tra, kiểm tra, kiểm định cấp công tác tự kiểm tra, kiểm định trường học sở giáo dục khác kết thực tiêu chất lượng
Chấp hành nghiêm chế độ báo cáo, thực đầy đủ thời hạn quy định kế hoạch thời gian năm học Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh hướng dẫn Sở, phòng GD&ĐT
Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2010-2011, Phòng GD&ĐT trọng đánh giá mặt hoạt động quan trọng phản ánh hiệu lực hiệu công tác quản lý giáo dục địa phương, trường học sau :
1 Thực CTGDPT KHGD, đổi KTĐG thúc đẩy đổi PPDH, tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ;
2 Kết tổ chức thực phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”;
(11)4 Biện pháp kết xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQLGD; Việc chấp hành quy định chế độ thông tin, báo cáo
IX TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
1 Thực Kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 theo Quyết định 1113/QĐ-UBND ngày 14/7/2010 UBND tỉnh Yên Bái.
2 Trên sở Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010-2011 Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT, trường xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010-2011 với mục tiêu, nhiệm vụ phù hợp sát thực tiễn đơn vị; đồng thời tổ chức cho giáo viên, nhân viên học tập nghiên cứu thực kế hoạch nhiệm vụ năm học chu đáo, nghiêm túc
3 Thực nghiêm chỉnh văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT
Tất Văn đạo Hướng Bộ GD&ĐT đơn vị khai thác trên trang Web Bộ GD&ĐT: http://www.moet.gov.vn
Trong q trình thực có khó khăn, vướng mắc cần báo cáo kịp thời để Phòng GD&ĐT đạo, giải quyết./
Nơi nhận: - Như kính gửi;
- Sở GD&ĐT: ( B/cáo ); - Lãnh đạo Phịng GD&ĐT; - Lưu CM,VT
K.T/TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG
(Đã ký)
Lê Quang Minh
(Phụ lục kèm theo công văn số 204/PGD&ĐT ngày 10/9/2010 Phòng GD&ĐT Văn Chấn )
(12)Tháng 7/2010
- Tuyển sinh lớp 6: hoàn thành trước 25/7/2010 - Xét tốt nghiệp bổ túc THCS
- Giáo viên cốt cán tập huấn công tác chuyên môn hè Sở Bộ GD&ĐT tổ chức
- Tổ chức bồi dưỡng trị chuyên môn hè cho GV
- Tổ chức bồi dưỡng công tác kiểm định chất lượng giáo dục cho cán quản lý, giáo viên
Tháng 8/2010
- Tiếp tục bồi dưỡng trị chuyên môn hè cho GV
- Tiếp tục tổ chức bồi dưỡng công tác kiểm định chất lượng giáo dục cho cán quản lý, giáo viên
- Chỉ đạo đơn vị tiến hành nhiệm vụ:
+ Tổ chức kiểm tra xét lên lớp học sinh thuộc diện thi lại + Thực công tác điều tra phổ cập, vận động trẻ độ tuổi lớp + Lên kế hoạch phân công nhiệm vụ cho giáo viên đầu năm
+ Tổ chức cho CBGV học tập Điều lệ, Quy chế văn hướng dẫn khác
+ Tổ chức ôn tập khảo sát chất lượng, phân loại HS đầu năm học; xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu năm học
+ Chuẩn bị điều kiện cho khai giảng năm học
- Hoàn thiện nộp biểu mẫu thống kê báo cáo đầu năm học theo quy định Tháng 9/2010
- Tuyên truyền ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường nhiệm vụ trọng tâm năm học; tổ chức khai giảng năm học (từ 03- 05/9/2010)
- Tiếp tục huy động học sinh độ tuổi lớp; kiện toàn tổ chức đoàn thể nhà trường
- Báo cáo số liệu sau khai giảng
- Xây dựng loại kế hoạch đạo năm học nhà trường, tổ khối chuyên môn
- Đăng ký danh hiệu thi đua đầu năm học
- Tổ chức hội giảng cấp tổ; khảo sát chất lượng giáo viên đầu năm
- Tuyển chọn HS giỏi, chuẩn bị điều kiện cho thi HS giỏi cấp huyện
- Phát động phong trào: “Tự làm đồ dùng dạy học” “Thi thiết kế soạn điển tử”
- Ban giám hiệu duyệt loại kế hoạch tổ khối chuyên môn cá nhân - Tổng kết hoạt động mạng lưới chuyên môn 2009- 2010; triển khai hoạt động
mạng lưới chuyên môn năm học 2010- 2011 Tháng 10/2010
(13)- Tổ chức hội giảng cấp trường
- BGH kiểm tra việc thực tiến độ chương trình
- Tuyên truyền hoạt động kỷ niệm ngày Bác hồ gửi thư cho ngành Giáo dục (15/10)
- Sinh hoạt mạng lưới chuyên môn theo lịch
- Tổ chức chuyên đề chuyên môn theo cụm mạng lưới - Rà soát hồ sơ phổ cập
- Kiểm tra việc triển khai kế hoạch năm học đơn vị trường
-Tháng 11/2010
- Phát động thi đua lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tổ chức thi Thiết kế giảng điện tử giáo viên
- Kiểm tra việc thực tiến độ chương trình - Sinh hoạt mạng lưới chuyên môn
- Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi cấp huyện
- Tổ chức kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/ 11
- Tổ chức đề thi học kỳ số mơn thi theo đề chung Phịng GD&ĐT
- Kiểm tra việc thực tiến độ chương trình mơn học, có kế hoạch ơn tập chuẩn bị cho kết thúc học kỳ I
Tháng 12/2010
- Thanh tra toàn diện số đơn vị trường
- Tổ chức hoạt động nhân ngày Quốc phịng tồn dân 22/ 12 - Tiếp tục ôn tập tổ chức thi học kỳ I theo lịch
- Sơ kết học kỳ I, tái giảng học kỳ II theo quy định kế hoạch thời gian năm học 2010- 2011
- Báo cáo, thống kê số liệu cuối kỳ I Tháng 01/2011
- Sinh hoạt MLCM
- Kiểm tra tiến độ thực chương trình
- Duy trì tốt sĩ số học sinh, nâng cao tỷ lệ chuyên cần - Xây dựng kế hoạch nghỉ tết nguyên đán
Tháng 02/2011
- Tuyên truyền kỷ niệm ngày thành lập Đảng CS Việt Nam 03/2 - Tổ chức tết trồng
- Ổn định nếp, kiểm tra công tác dạy học sau tết Nguyên đán - BGH kiểm tra việc thực tiến độ chương trình
Tháng 3/2011
- Sinh hoạt MLCM
- Tổ chức hội giảng đợt III
(14)- Tổ chức hoạt động kỷ niệm ngày 08/3 26/3 - BGH kiểm tra việc thực tiến độ chương trình
- Kiểm tra nội dung tổ chức hoạt động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
Tháng 4/2011
- Kiểm tra hồ sơ học sinh lớp chuẩn bị cho xét tốt nghiệp THCS - Sinh hoạt MLCM
- BGH kiểm tra việc thực tiến độ chương trình - Lên kế hoạch ơn tập học kỳ II cuối năm
Tháng 5/2011
- Tổ chức ôn tập kỳ II cuối năm
- Thi cuối học kỳ II theo lịch chung Phòng GD&ĐT - Bàn giao chất lượng cuối năm
- Bình xét, xếp loại giáo viên, nhân viên, cán quản lý cuối năm học - Triển khai học tập hướng dẫn xét tốt nghiệp THCS Bộ GD&ĐT - Báo cáo, thống kê số lượng, chất lượng kỳ II, năm
- Xây dựng phương án chuẩn bị cho xét tốt nghiệp THCS Tháng 6/2011
- Xét tốt nghiệp hồn thiện cơng đoạn xét tốt nghiệp THCS - Các trường lên kế hoạch bố trí nghỉ hè cho GV
- Xây dựng kế hoạch bảo vệ sở vật chất hè
- Lập kế hoạch tu bổ, xây dựng sở vật chất chuẩn bị cho năm học - Đăng ký danh sách giáo viên tham gia bồi dưỡng hè