TGGT trong từng hình; đồng thời tự đặt ra các câu hỏi để nêu được hậu quả có thể xảy ra của những sai phạm đó. - Đại diện 1 số cặp lên đặt câu hỏi và chỉ định 1 bạn của cặp khác trả lời[r]
(1)Tuần 1 Khoa học NAM HAY NỮ (T2) I- Mục tiêu: (Ở tiết 1)
II- Đồ dùng & PP dạy - học:
- Bộ phiếu có ND trang SGK - Hình trang 6-7 SGK
- PP đàm thoại ,vấn đáp III-Các hoạt động dạy - học :
1- Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm XH nam nữ: Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận số quan niệm XH nam & nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm
- Có ý thức tơn trọng bạn giới & khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ
Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm:
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Thảo luận câu hỏi sau: + Câu1: Bạn có đồng ý với câu khơng? Giải thích
a Cơng việc nội trợ phụ nữ
b Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình
c Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật
+ Câu 2: Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai & gái có khác khơng khác nào? Như có hợp lí khơng?
+ Câu 3: Liên hệ xem lớp có phân biệt đối xử HS nam & HS nữ khơng? Như có hợp lý khơng?
+ Tại không nên phân biệt đối xử nam & nữ? - HS nhóm làm việc
- Đại diện nhóm báo cáo kết / Nhận xét, bổ sung / GV kết luận Kết luận: (SGK trang 9)
………. Khoa học
CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I- Mục tiêu:
- Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ
II- Đồ dùng & PP dạy - học : - Hình trang 10-11 SGK - PP quan sát, đàm thoại III-Các hoạt động dạy học: 1- Hoạt động 1: Giảng giải.
Mục tiêu: HS nhận biết số từ khoa học: thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai
(2)a- Bước 1: HS trả lời câu hỏi (bài cũ) + Câu 1: Cơ quan thể định giới tính người?
a Cơ quan tiêu hóa b Cơ quan hơ hấp c Cơ quan tuần hoàn d Cơ quan sinh dục
+ Câu 2: Cơ quan sinh dục nam có khả gì?
a Tạo trứng b Tạo tinh trùng
Cơ quan sinh dục nữ có khả tạo gì?
a Tạo trứng b Tạo tinh trùng b- Bước 2:
- GV giảng giải kết hợp tranh vẽ để bước đầu HS hiểu được: thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai (SGK trang 10-11)
- HS đọc mục ghi nhớ SGK
2- Hoạt động 2: Làm việc với SGK.
Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh & phát triển thai nhi
Cách tiến hành: a- Bước 1: (cá nhân)
- HS quan sát hình 1a, 1b, 1c & đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem thích phù hợp với hình
b- Bước 2:
- HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 11 SGK để tìm xem hình cho biết thai tuần,8 tuần, tháng, khoảng tháng
- HS làm việc cá nhân
- Gọi vài HS trình bày / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải (H2: khoảng tháng; H3: tuần; H4: tháng; H5: tuần
- HS giỏi mơ tả hình thai nhi
……… Tuần 3:
Khoa học
CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE? I- Mục tiêu:
- Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai
II- Đồ dùng & PP dạy - học: - Hình trang 12-13 SGK - PP đàm thoại-gợi mở III-Các hoạt động dạy - học:
1- Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
Mục tiêu: HS nêu việc nên & khơng nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khỏe & thai nhi khỏe
(3)- GV giao nhiệm vụ & HD HS làm việc theo cặp: Quan sát hình 1, 2, 3, trang 12 để trả lời câu hỏi:
+ Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? Tại sao? - HS làm việc theo cặp, GV theo dõi giúp đỡ nhóm
- Gọi vài HS trình bày kết (mỗi em nói hình) / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải
Kết luận: (SGK trang 12)
2- Hoạt động 2: thảo luận lớp.
Mục tiêu: HS xác định nhiệm vụ người chồng & thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai
Cách tiến hành: a- Bước 1:
- HS quan sát hình 5, 6, trang 13 SGK & nêu ND hình b- Bước 2:
- HS trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi:
+ Mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai?
- Kết luận: (SGK trang 13) 3- Hoạt động 3: Đóng vai
Mục tiêu: HS có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai Cách tiến hành:
- HS thảo luận câu hỏi SGK
- HS làm việc theo nhóm thực hành đóng vai theo chủ đề: “Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai”
- số nhóm trình diễn trước lớp / Nhận xét rút học cách ứng xử phụ nữ có thai
……… Khoa học
TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I- Mục tiêu:
- Nêu giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy
- Nêu số thay đỏi sinh học mối quan hệ tuổi dậy II- Đồ dùng&PP dạy - học:
- Thơng tin & hình trang 14-15 SGK
- HS sưu tầm ảnh chụp thân lúc nhỏ ảnh trẻ em lứa tuổi khác
- PP quan sát, đàm thoại III-Các hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: Thảo luận lớp
Mục Tiêu: HS nêu tuổi & đặc điểm em bé ảnh sưu tầm
(4)- Vài HS giới thiệu trước lớp ảnh sưu tầm em bé theo yêu cầu: Em bé tuổi & biết làm gì? (VD: Đây ảnh em tơi, em tuổi, em biết nói bập bẹ…)
2- Hoạt động 2: Trò chơi: “AI nhanh, đúng?”
Mục tiêu: HS nêu số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: tuổi, từ 3-6 tuổi, từ 6-10 tuổi
Chuẩn bị theo nhóm:
- bảng &phấn bút viết bảng
- chuông nhỏ (hoặc vật thay phát âm thanh) Cách tiến hành:
- GV phổ biến cách chơi & luật chơi: Mỗi HS nhóm đọc thơng tin khung chữ & tìm xem thơng tin ứng với lứa tuổi nêu SGK trang 14 Sau cử bạn viết nhanh đáp án vào bảng, bạn khác lắc chuông báo hiệu nhóm làm xong./ Nhóm làm & xong trước thắng - HS làm việc theo nhóm / GV theo dõi
………. Địa lí
KHÍ HẬU I- Mục tiêu:
- Nêu số đặc điểm khí hậu Việt Nam: + Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa
+Có khác hai miền: miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh nămvới mùa mưa, khô rõ rệt
- Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta; ảnh hưỡng tích cực : cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hưỡng tiêu cực : thiên tai, lũ lụt, hạn hán,
- Chỉ rang giới khí hậu miền Bắc – Nam (dãy núi Bạch Mã) đồ (lược đồ)
- Nhận xét dược bảng số liệu khí hậu mức độ đơn giản - Học sinh giỏi:
+ Giải thich Việt Nam có khí hậu nhiệt đới gió mùa + Biết hướng gió: Đơng bắc, Tây nam, Đơng nam II- Đồ dùng & PP dạy - học:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Quả địa cầu
- Tranh ảnh số hậu lũ lụt hạn hán gây địa phương (nếu có) - PP quan sát, đàm thoại
III-Các hoạt động dạy - học:
1- Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: Hoạt động 1: (nhóm)
(5)- HS nhóm quan sát địa cầu H1 & đọc ND - SGK thảo luận nhóm theo gợi ý sau:
+ Chỉ vị trí Việt Nam địa cầu & cho biết nước ta nằm đới khí hậu nào? Ở đới khí hậu nước ta có khí hậu nóng hay lạnh?
+ Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta + Hồn thành bảng sau:
Thời gian
gió thổi Hướng gió
Tháng ………
Tháng ………
(Lưu ý: Tháng 1: đại diện cho gió đơng bắc Tháng 7: đại diện cho gió tây nam đông nam)
b- Bước 2:
- Đại diện nhóm trình bày / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải
+ HS lên bảng hướng gió tháng & hướng gió tháng đồ khí hậu Việt Nam (hoặc hình phóng to)
c- Bước 3: (Đối với HS khá, giỏi)
- HS thảo luận điền mũi tên vào sơ đồ sau:
* Kết luận: Nước ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa: nhiệt độ cao, gió mưa thay đổi theo mùa
2- Khí hậu miền có khác nhau: Hoạt động 2: (cá nhân cặp)
a- Bước 1:
- HS lên bảng dãy núi Bạch Mã đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - GV giới thiệu dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam
- HS trao đổi với bạn bên cạnh dựa vào bảng số liệu đọc SGK, tìm khác khí hậu miền Bắc & miền Nam Cụ thể:
+ Về chênh lệch tháng & tháng 7; + Về mùa khí hậu;
+ Chỉ hình 1, miền khí hậu có mùa đơng lạnh & miền khí hậu nóng quanh năm
b- Bước 2:
- HS trình bày kết làm việc trước lớp / Nhận xét, chốt lại lời giải Vị
trí
Nhiệt đới Nóng
Khí hậu nhiệt đới gió mùa - Gần biển
- Trong vùng có gió mùa
(6)* Kết luận: Khí hậu nước ta có khác miền Bắc & miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa mưa & mùa khô rõ rệt
3- Ảnh hưởng khí hậu: Hoạt động 3: (cả lớp)
- HS đọc thầm SGK & cho biết: Ảnh hưởng khí hậu tới đời sống SX nhân dân ta
(+ Khí hậu nước ta thuận lợi cho cối phát triển, xanh tốt quanh năm
+ Khí hậu nước ta gây số khó khăn: có năm mưa lớn gây lũ lụt; có năm mưa hạn hán; bão có sức tàn phá lớn
- HS trưng bày tranh ảnh số hậu hạn hán, lũ lụt, bão gây địa phương (nếu có)
……… Lịch sử:
CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I- Mục tiêu:
- Tường thuật sơ lược cuôc phản công kinh thành HuếdoTon Thất Thuyết sốquan lại yêu nước tổ chức:
+Trong nội triều đình Huế có hai phái chủ hồvà chủ chiến(đại diện Tơn Thất Thuyết)
+Đêm mồng rạng ngày mồng -7-1885,phái chủ chiến củaTôn Thất Thuyếtchủ đọng công quân Pháp kinh thành Huế
+ Trước mạnh giặc,nghĩa quân phải rút lui lên vùng rừng núi Quảng Trị
+ Tai vùng vua Hàm Nghi Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp
- Biết tên số người lãnh đạo khởi nghĩa lớm ôhng trào Cần vương: Phạm Bành-Đinh Cơng Tráng(khởi nghĩa Ba Đình),Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy ), Phan Đình Phùng(Hương Khê)
- Nêu tên số, đường phố,trường hởc địa phương mang tên nhân vật nói
II- Đồ dùng & PP dạy học:
- Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ hành Việt Nam - Hình SGK
- Phiếu học tập HS
- PP đàm thoại,trình bày,giải thích III- Các hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: (làm việc lớp) GV giới thiệu bài:
(7)chịu khuất phục Lúc quan lại, trí thức nhà Nguyễn phân hóa thành phái: phái chủ chiến & phái chủ hịa…Tơn Thất Thuyết…
GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
- GV đính phiếu khổ to nêu câu hỏi lên bảng.
+ Phân biệt điểm khác phái chủ chiến & phái chủ hịa triều đình nhà Nguyễn?
+ Tơn Thất Thuyết làm để chuẩn bị chống Pháp? + Tường thuật lại phản công kinh thành Huế + Nêu ý nghĩa phản công kinh thành Huế - 1-2HS đọc lại câu hỏi
2- Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm.)
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: đọc thầm SGK, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi
+ Nhóm 1, 2: trả lời câu hỏi & + Nhóm 3, 4: trả lời câu hỏi &
- HS nhóm làm việc, GV theo dõi, giúp đỡ nhóm hồn thành nhiệm vụ 3- Hoạt động 3: (làm việc lớp)
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải
Câu 1: Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp phái chủ chiến chủ trương chống Pháp
Câu 2: Tôn Thất Thuyết cho lập kháng chiến
Câu 3: HS trình bày diễn biến theo thời gian: hành động Pháp, tinh thần tâm chống Pháp phái chủ chiến
Câu 4: Thể lòng yêu nước phận quan lại triều đình nhà Nguyễn, khích lệ nhân dân đấu tranh chống Pháp
- GV nói thêm:
4- Hoạt động 4: (làm việc lớp)
- GV nhấn mạnh kiến thức kiến thức - GV đặt câu hỏi:
+ Em biết thêm phong trào Cần vương? Hoặc:
+ Em biết đâu có đường phố, trường học … mang tên lãnh tụ phong trào Cần vương?
- GV gọi vài HS trả lời / Lớp & GV nhận xét, chốt lại lời giải Tại Nguyễn Trường Tộ lại người đời kính trọng?
5- Hoạt động 5: (Củng cố, dặn dò:) - HS đọc mục ghi nhớ SGK
- GV nhận xét tiết học
……… Tuần 4
Khoa học
(8)- Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già II- Đồ dùng dạy - học:
1- Hoạt động 1: Làm việc với SGK
Mục tiêu: HS nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già
Cách tiến hành:
- HS làm việc theo nhóm: đọc thơng tin trang 16-17 hồn thành bảng sau:
Giai đoạn Đặc điểm bật
Tuổi vị thành niên Tuổi trưởng thành Tuổi già
- Đại diện nhóm trình bày kết (Mỗi nhóm trình bày giai đoạn) - Các nhóm khác bổ sung, GV chốt lại
2- Hoạt động 2: Trò chơi: “Ai? Họ vào giai đoạn nảo đời?” Mục tiêu:
- Củng cố cho HS hiểu biết tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già học phần
- HS xác định thân vào giai đoạn đời Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm, nhóm phát cho khoảng 3-4 hình (sưu tầm tranh ảnh nam, nữ lứa tuổi, làm nghề khác nhau)
- HS làm việc theo nhóm: xác định xem người ảnh vào giai đoạn đời & nêu đặc điểm giai đoạn
- Đại diện nhóm trình bày (mỗi HS giới thiệu hình) - Cả lớp thảo luận tiếp câu hỏi:
+ Bạn vào giai đoạn đời?
+ Biết vào giai đoạn đời có lợi gì? Kết luận:
- Chúng ta vào giai đoạn đầu tuổi vị thành niên hay nói cách khác vào tuổi dậy
- Biết vào giai đoạn đời giúp hình dung phát triển thể thể chất, tinh thần & mối quan hệ XH diễn Từ đó, sẵn sàng đón nhận mà khơng sợ hải, bối rối,…đồng thời giúp tránh nhược điểm sai lầm xảy người vào lứa tuổi
……… Lịch sử
XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX- ĐẦU THẾ KỈ XX. I- Mục tiêu:
(9)+ Về xã hội: xuất tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân - HS khá, giỏi:
+ Biết nguyên nhân cố biến đổi kinhté-xã hôi nước ta: sách tăngcường khai thác thuộc địa thực dân Pháp
+ Nắm mối quan hệ xuất ngành kinh tế tạo tầng lớp xã hội
II- Đồ dùng & PP dạy học:
- Hình SGK phóng to ( có thể) - Bản đồ hành Việt Nam
- Tranh ảnh tư liệu phản ánh phát triển kinh tế, XH VN thời - PP quan sát, đàm thoại
III-Các hoạt động dạy- học: 1- Hoạt động 1: Làm việc lớp:
- GV giới thiệu theo hướng: Sau dập tắt phong trào đấu tranh ND ta thực dân Pháp làm gì? Việc làm tác động đến tình hình KT- XH nước ta?
- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
+ Những biểu thay đổi KT Việt Nam cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX
+ Những biểu thay đổi XHVN cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX + Đời sống cơng dân, nơng dân VN thời kì
2- Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm: - HS thảo luận theo nhóm với ND sau:
+ Nhóm 1-2: Trước bị TDP xâm lược, KT Việt Nam có ngành KT chủ yếu? Sau TDP xâm lược, ngành KT đời nước ta? Ai hưởng nguồn lợi phát triển KT?
+ Nhóm 3-4: Trước đây, XHVN chủ yếu có giai cấp nào, tầng lớp nào? Đến đầu kỉ XX, xuất thêm giai cấp, tầng lớp nào? Đời sống công dân, nông dân việt Nam sao?
- GV theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ thêm cho nhóm hồn thành nhiệm vụ
3- Hoạt động 3: Làm việc lớp
- Các nhóm trình bày kết làm việc./ Nhận xét, chốt lại lời giải 4- Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:
- HS đọc lại phần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Phan Bội Châu & phong trào Đông du
……… Khoa học VỆ SINH TUỔI DẬY THÌ
I- Mục tiêu:
(10)- Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy II- Đồ dùng & PP dạy học:
- Hình trang 18-19 SGK
- Các phiếu ghi số thông tin việc nên làm để BVSK tuổi dậy - Mỗi HS chuẩn bị thẻ từ: mặt ghi chữ Đ (đúng), mặt ghi chữ S (sai) - PP đàm thoại, giải thích
III-Các hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: Động não
Mục tiêu: HS nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy
Cách tiến hành: a- Bước 1:
- GV nêu vấn đề để HS động não: Ở tuổi dậy thì, tuyến mồ & tuyến dầu da hoạt động mạnh Mồ gây mùi hôi, để đọng lại lâu thể, đặc biệt chỗ kín gây mùi khó chịu Tuyến dầu làm cho da, đặc biệt da mặt trở nên nhờn, chất nhờn môi trường thuận lợi cho vi khuẩn phát triển tạo thành mụn “trứng cávậy tuổi dậy thì, nên làm để giữ cho thể ln sẽ, thơm tho tránh bị mụn “trứng cá”?
b- Bước 2:
- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến (VD: rửa mặt, gội đầu, tắm rữa, thay quần áo…) - GV ghi nhanh ý kiến lên bảng
- HS nêu tác dụng việc làm kể
- GV chốt lại cần thiết phải giữ vệ sinh thể nói chung & nhấn mạnh tuổi dậy thì, quan sinh dục bắt đầu phát triển, cần phải biết vệ sinh quan sinh dục
2- Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập.
- GV chia nhóm (nam riêng, nữ riêng), giao nhiệm vụ cho nhóm: thoả luận & hồn thành BT phiếu học tập sau:
Phiếu học tập số 1
Vệ sinh quan sinh dục nam: Hãy khoanh vào chữ trước câu
1 Cần rửa quan sinh dục: a) Hai ngày lần
b) Hằng ngày
2 Khi rửa quan sinh dục cần ý:
a) Dùng nước b) Dùng xà phòng tắm c) Dùng xà phòng giặt
d) Kéo bao quy đầu phía người, rửa bao quy đầu & quy đầu
Phiếu học tập số 2
Vệ sinh quan sinh dục nữ: Hãy khoanh vào chữ trước câu
đúng
1 Cần rửa quan sinh dục: a) Hai ngày lần
b) Hằng ngày
c) Khi thay băng vệ sinh
2 Khi rửa quan sinh dục cần ý: a) Dùng nước
b) Dùng xà phòng tắm c) Dùng xà phịng giặt
d) Khơng rữa bên trong, rửa bên
(11)3 Dùng quần lót cần ý: a) Hai ngày thay lần b) Mỗi ngày thay lần
c) Giặt & phơi bóng râm d) Giặt & phơi nắng
a) Lau từ phía trước sau b) Lau từ phía sau tới trước
4 Khi hành kinh cần thay băng vệ sinh:
a) Ít lần ngày b) Ít lần ngày c) Ít lần ngày
- Chữa theo nhóm (nam riêng, nữ riêng), GV đến nhóm để giúp đỡ thắc mắc HS (nếu có)
(* Phiếu số 1: 1-b; 2-a, b, d; 3-b, d /* Phiếu số 2: 1- b, c 2- a, b, d;3- a; 4- a.) - HS đọc mục bạn cần biết trang 19 SGK
3- Hoạt động 3: Quan sát tranh thảo luận.
Mục tiêu: HS xác định việc nên & không nên làm để để bảo vệ sức khỏe thể chất & tinh thần tuổi dậy
Cách tiến hành:
- HS làm việc theo nhóm: + Chỉ nêu ND tùng hình
+ Chúng ta nên làm & khơng nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất & tinh thần tuổi dậy
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm / Nhận xét, bổ sung
Kết luận: (Ý mục bạn cần biết SGK trang 19) 4- Hoạt động 4: Trò chơi: “Tập làm diễn giả”
- GV hướng dẫn cách chơi, chọn HS tham gia trò chơi, phát cho em phiếu ghi sẵn ND trình bày (SGV trang 44, 45)
- HS tham gia chơi (6 em)
- GV tuyên dương bạn tham gia chơi & gọi em khác trả lời câu hỏi: + Các em rút điều qua phần trình bày bạn?
- GV nhận xét tiết học & dặn HS thực việc nên làm học Địa lí
SƠNG NGỊI I- Mục tiêu:
- Nêu số đặc điểm vai trị sơng mgịi Việt Nam: +Mạng lưới sơng ngịi dày đặc
+Sơng ngịi có lượng nước thay đổi theo mùa( mùa mưa thường có lũ lớn) có nhiều
Phù sa
+Sơng ngịi có vai trị quan trọng sản xuất đời sống: bồi đắp phù sa, cung cấp nước, tôm cá, nguồn thuỷ điện
(12)- Chỉ vị trí số sơng: Hồng, Thái Bình,Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cả đồ(lược đồ)
- HSkhá, giỏi:
+Giải thích sơng miền Trung ngắn dốc
+Biết ảnh hưởng nước sông lên, xuống theo mùa tới đời sống sản xuất nhân dân ta: mùa nước cạn gây thiếu nước, mùa nước lên cung cấp nhiều nước song thường có lũ lụt gây thiệt hại
II- Đồ dùng & PP dạy học:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- Tranh ảnh sông mùa lũ & sơng mùa cạn (nếu có) - PP quan sát, đàm thoại
III-Các hoạt động dạy - học:
1- Nước ta có mạng lưới sơng ngòi dày đặc: Hoạt động 1: (cá nhân cặp)
a- Bước 1:
- HS quan sát hình SGK, trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi sau: + Nước ta có nhiều sơng hay sơng so với nước mà em biết?
+ Kể tên H1 vị trí số sơng Việt Nam + Ở miền Bắc &miền Nam có sơng lớn nào? + Nhận xét sơng ngịi miền trung
b- Bước 2:
- Gọi HS trả lời / Nhận xét, chốt lại lời giải
- Vài HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam sơng chính: sơng Hồng, sơng Đà, sơng Thái Bình, sơng Mã, sơng Cả, sơng Đà Rằng, sơng Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai
* Kết luận: mạng lưới sơng ngịi nước ta dày đặc & phân bố rộng khắp nước
2- Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa Sơng có nhiều phù sa. Hoạt động 2: (nhóm)
a- Bước 1:
- HS làm việc theo nhóm: quan sát H2 , H3 tranh ảnh sưu tầm(nếu có) hồn thành bảng sau:
Thời
gian Đặc điểm
Ảnh hưởng tới đời sống sản xuất
Mùa
mưa ……… ……… Mùa
khô
……… ……… b- Bước 2:
(13)thông sông, tới hoạt động nhà máy thủy điện, nước lũ đe dọa mùa màng & đời sống nhân dân ven sông
+ Em cho biết màu nước sông quê em vào mùa lũ & mùa cạn có khác khơng? Tại sao?
- GV giải thích cho HS hiểu được: Các sơng Việt Nam vào mùa lũ thường có nhiều phù sa nguyên nhân sau: 43 diện tích đất liền nước ta miền đồi
núi, độ dóc lớn Nước ta lại có mưa nhiều& mưa lớn tập trung theo mùa, làm cho nhiều lớp đất mặt bị bào mịn đưa xuống dịng sơng Điều làm cho nước sơng có nhiều phù sa làm cho đất đai miền núi ngày xấu Nếu rừng bị đất bị bào mịn mạnh
3- Vai trị sơng ngịi: Hoạt động 3: (cả lớp)
+ Em cho biết vai trị sơng ngịi?
(+ Bồi đắp nên nhiều đồng bằng; Cung cấp nước cho đồng ruộng & nước cho sinh hoạt; Là nguồn thủy điện & đường giao thông; Cung cấp nhiều tôm cá.)
- HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam:
+ Vị trí đồng lớn & sông bồi đắp nên chúng + Vị trí nhà máy thủy điện Hịa Bình, Y-a-li & Trị An
Kết luận: Sơng ngịi bồi đắp phù sa tạo nên nhiều đồng ra, sơng cịn đường giao thơng quan trọng, nguồn thủy điện, cung cấp nước cho SX & đời sống, đồng thời cho ta nhiều thủy sản
……… Tuần 5:
Khoa học
THỰC HÀNH NÓI “KHÔNG!” ĐỐI VỚI NHỮNG CHẤT GÂY NGHIỆN (T1)
I- Mục tiêu:
- Nêu số tác hại củâm tuý, thuốc lá,rượu bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý
II- Đồ dùng & PP dạy - học:
- Thông tin & hình trang 20, 21, 22, 23 SGK
- Các hình ảnh & thơng tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy sưu tầm
- Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy - PP đàm thoại, quan sát, giải thích
III-Các hoạt động dạy - học:
1- Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin.
Mục tiêu: HS lập bảng tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy Cách tiến hành:
(14)thuốc lá rượu, bia túy Đối với người sử
dụng
Đối với người xung quanh
- Gọi HS trình bày (mỗi HS trình bày ý) / Nhận xét, bổ sung Kết luận: (mục bạn cần biết SGK trang21)
2- Hoạt động 2: Trò chơi: “ Bốc thăm trả lời câu hỏi”
Mục tiêu: Củng cố cho HS hiểu biết tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma túy
Cách tiến hành:
a- Bước 1: Chuẩn bị: hộp đựng phiếu ghi câu hỏi (SGV trang 48) + Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc + Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia + Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy
- Mỗi nhóm cử 4-6 em tham gia chơi (1 em cử làm giám khảo) b- Bước 2:
- GV phát đáp án cho em làm giám khảo thống cách cho điểm - Đại diện nhóm lên bốc thăm, trả lời câu hỏi / GV ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng lại chia lấy điểm tb
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng
……… Lịch sử PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU. I- Mục tiêu:
- Biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kiXX(giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu):
+PBC sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Lớn lên đất nước bị thực dânPháp đô hộ, ông day dứt lo tìm đường giải phóng dân tộc
+ Từ năm 1905-1906 ông vận đọng niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứư nước
- HS khá, giỏi:
Biết phong trào Đơng Du thất bại:do cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật
II- Đồ dùng & PP dạy-học:
- Ảnh SGK phóng to (nếu có điều kiện) - Bản đồ giới
- Tư liệu Phan Bội Châu & phong trào Đơng du (nếu có) - PP đàm thoại, giải thích
III-Các hoạt động dạy- học: 1- Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV giới thiệu
(15)+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông du nhằm mục đích gì? + Kể lại nét phong trào Đông du?
+ Ý nghĩa phong trào Đơng du? 2- Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
- GV cho HS thảo luận theo nhóm với ND
- GV theo dõi, giúp đỡ thêm cho nhóm hồn thành nhiệm vụ 3- Hoạt động 3: Làm việc lớp
- Các nhóm trình bày kết làm việc./ Nhận xét, GV bổ sung thêm: + GV giới thiệu Phan Bội Châu
+ Tại Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật Bản để đánh đuổi giặc Pháp?
- GV gợi ý cho HS tìm hiểu phong trào Đông du: Phong trào 1905 kết thúc vào 1909; lúc đầu có người, lúc cao ( 1907) có 200 người sang Nhật học tập
+ Tại phủ Nhật Bản thoả thuận với Pháp chống lại phong trào Đông du, trục xuất Phan Bội Châu người du học?
4- Hoạt động 4: Làm việc lớp
+ Hoạt động Phan Bội Châu có ảnh hưởng tới phong trào cách mạng nước ta đầu kỉ XX?
+ Ở nơi có di tích PBC đường phố, trường học mang tên Phan Bội Châu?
5- Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại phần ghi nhớ
- GV nhận xét tiết học
Khoa học
THỰC HÀNH NĨI “KHƠNG!” ĐỐI VỚI NHỮNG CHẤT GÂY NGHIỆN (T2)
I- Mục tiêu:
- Nêu môt số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu, bia,thuốc lá, ma tuý
II- Đồ dùng & PP dạy - học:
- Thơng tin & hình trang 20, 21, 22, 23 SGK
- Các hình ảnh & thông tin tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy sưu tầm
- Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy - PP đàm thoại, quan sát
III- Các hoạt động dạy - học:
3- Hoạt động 3: Trò chơi: “Chiếc ghế nguy hiểm”.
(16) Cách tiến hành: a- Bước 1:
- Có thể sử dụng ghế GV để dùng cho trò chơi
- GV vào ghế (có phủ khăn) đặt cửa vào nói: Đây vật nguy hiểm bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị điện giật chết…
b- Bước 2:
- Cả lớp khỏi phịng sau yêu cầu HS vào, nhắc HS cẩn thận kẻo chạm ghế nguy hiểm
c- Bước 3: Thảo luận lớp
+ Em cảm thấy qua ghế?
+ Tại qua ghế, số bạn chậm lại?
+ Tại có người biết nguy hiểm mà đẩy bạn làm cho bạn chạm vào ghế? + Tại có bạn lại thử chạm tay vào ghế? …
Kết luận:
- Trò chơi giúp lí giải có nhiều người biết họ thực hành vi gây nguy hiểm cho thân cho người khác mà họ làm, chí tị mị xem nguy hiểm đến mức Điều tương tự việc thử thuốc lá, rượu, bia, ma túy
- Trò chơi giúp nhận thấy rằng, số người thử ít, đa số người thận trọng & mong muốn tránh xa nguy hiểm
4- Hoạt động 4: Đóng vai
Mục tiêu: HS biết thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện
Cách tiến hành: a- Bước 1: Thảo luận:
- GV nêu vấn đề: Khi từ chối điều gì(VD từ chối bạn rủ hút thuốc lá), em nói gì?
- HS trao đổi với bạn bên cạnh phát biểu ý kiến - GV kết luận theo mức độ từ chối:
+ Hãy nói rõ ràng bạn khơng muốn làm việc
+ Nếu người rủ rê, giải thích lí khiến bạn giải + Nếu người cố tình lơi kéo bạn, tốt tìm cách bỏ khỏi nơi
b- Bước 2:
- GV chia lớp thành nhóm, phát phiếu ghi tình (SGV trang 52) cho nhóm
- Các nhóm đọc tình huống, vài em nhóm xung phong nhận vai, vai hội ý cách thể hiện, bạn khác nhóm góp ý
- Từng nhóm lên trình diễn trước lớp c- Bước 3: Thảo luận:
- GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận:
(17)+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ không tự giải được? - HS phát biểu ý kiến / Nhận xét, chốt lại ý kiến
Kết luận: (Mục bạn cần biết SGK trang 23) ………
Địa lí
VÙNG BIỂN NƯỚC TA I- Mục tiêu:
- Nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta +Vùng biển Việt Namlà phận Biển đông
+Ở vùng biển Việt Nam,nước khơng đóng băng
+Biển có vai trị điều hồ khí hậu, đường giao thơng quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn
- Chỉ số điểm du lịch nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long,NhẩTng, Vũng Tàu đồ(lược đồ)
II- Đồ dùng & PP dạy - học:
- Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á H1 SGK phóng to - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- Tranh ảnh nơi du lịch& bãi tắm biển (nếu có) - PP sử dụng đồ, đàm thoại
III-Các hoạt động dạy - học: 1- Vùng biển nước ta: Hoạt động 1: (cả lớp)
- GV cho HS quan sát lược đồ SGK
- GV vừa vùng biển nước ta (trên đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á H1 phóng to) vừa nói: Vùng biển nước ta rộng & thuộc Biển Đông + Biển Đông bao bọc phần đất liền nước ta phía nào?
- Vài HS trả lời
* Kết luận: Vùng biển nước ta phận Biển Đông 2- Đặc điểm vùng biển nước ta:
Hoạt động 2: (cá nhân) a- Bước 1:
- HS đọc SGK hoàn thành bảng sau vào (hoặc phiếu học tập): Đặc điểm
vùng biển nước ta Ảnh hưởng biển đời sống & sản xuất Nước khơng bao
giờ đóng băng ……… ……… Miền Bắc & miền
Trung hay có bão ……… ……… Hằng ngày, nước
biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống
(18)b- Bước 2:
- Một số HS trình bày kết làm việc trước lớp / Nhận xét, bổ sung, hồn thiện phàn trình bày
- GV mở rộng thêm: Chế độ thủy triều ven biển nước ta đặc biệt& có khác vùng Có vùng chế độ thủy triều nhật triều (mỗi ngày lần nước lên & lần nước xuống), có vùng chế độ thủy triều bán nhật triều (1ngày có lần thủy triều lên xuống), có vùng có chế độ nhật triều & chế độ bán nhật triều
3- Vai trò biển: Hoạt động 3: (nhóm)
- Dựa vào hiểu biết & đọc SGK, nhóm thảo luận & nêu vai trị biển khí hậu, đời sống & SX nhân dân ta
- Đại diện nhóm trình bày / Nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh
* Kết luận: Biển điều hịa khí hậu, nguồn tài nguyên & đường giao thông quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch, nghỉ mát
Trị chơi: “Sắm vai”
- GV chọn nhóm HS tham gia chơi
- Cách chơi: HS nhóm đọc tên giơ ảnh (nếu có) địa điểm du lịch hay bãi biển HS nhóm phải đọc tên & đồ Địa lí Việt Nam tỉnh thành phố có địa điểm mà HS nhóm vừa nêu Sau đổi lại… - HS tham gia trị chơi / Đánh giá, tuyên dương nhóm thắng
Tuần 6: Khoa học
DÙNG THUỐC AN TOÀN I- Mục tiêu:
Nhận thức cần thiết phải dùng thuốc an toàn: - Xác định nên dùng thuốc
- Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc II- Đồ dùng & PP dạy - học:
- Sưu tầm vỏ đựng thuốc hướng dẫn sử dụng thuốc - Hình trang 24, 25 SGK
- PP quan sát, đàm thoại III-Các hoạt động dạy - học:
1- Hoạt động 1: Làm việc theo cặp:
Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS tên số thuốc trường hợp cần sử dụng thuốc
Cách tiến hành:
- HS làm việc theo cặp để trả lời câu hỏi sau:
(19)- GV giảng: Khi bị cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn, chí gây chết người Bài học hôm giúp biết cách dùng thuốc an toàn
2- Hoạt động 2: Thực hành làm BT SGK: Mục tiêu:
- Xác định nên dùng thuốc
- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc & mua thuốc
- Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách & không liều lượng
Cách tiến hành:
- HS làm việc cá nhân: làm BT trang 24 sgk
- Vài HS nêu kết làm / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải
( 1-d; 2-c; 3-a; 4-b )
kết luận: (SGK trang 25)
- GV yêu cầu vài HS đọc trước lớp vỏ thuốc HDSD sưu tầm 3- Trò chơi: “Ai nhanh, đúng?”
Mục tiêu: Giúp HS cách sử dụng thuốc an tồn mà cịn biết cách tận dụng giá trị dinh dưỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật
Cách tiến hành:
- HS làm quản trò đọc câu hỏi mục trị chơi trang 25 SGK
- Các nhóm thảo luận nhanh viết thứ tự lựa chọn vào thẻ giơ lên - HS làm trọng tài quan sát xem nhóm giơ nhanh
(câu 1:c, a, b; Câu 2: c, b, a.)
- HS trả lời câu hỏi mục thực hành trang 24 SGK - Dặn HS nhà nói với bố mẹ học
……… Lịch sử QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I Mục tiêu:
- Biết ngày 5-6-1911 bến cảng Nhà Rồng(Thành phố Hồ Chí Minh), với lịng u nước thương dấn sâu sắc; Nguyễn Tất Thành( Tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước
- HS khá, giỏi: Biết Nguyễn Tất Thành lại định tìm đường để cứư nước; không tán thành đường cứu nước nhà yêu nước trước
II-Đồ dùng & PP dạy học:
- Ảnh quê hương Bác Hồ, Bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX, tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin
- Bản đồ hành Việt Nam (để địa danh thành phố Hồ Chí Minh) - PP quan sát, đàm thoại, giải thích
(20)- GV giới thiệu bài: Gợi ý phong trào chống thực dân Pháp diễn Vì phong trào thất bại? … Bác Hồ chí tìm đường cứu nước…
- GV giao nhiệm vụ học tập cho HS:
+ Tìm hiểu gia đình, quê hương Nguyễn Tất Thành + Mục đích nước ngồi Nguyễn Tất Thành gì?
+ Quyết tâm Nguyễn Tất Thành muốn nước để tìm đường cứu nước biểu sao?
2 Hoạt động 2: (làm việc cá nhân)
- HS đọc thầm SGK & trả lời câu hỏi / Nhận xét, chốt lại lời giải
(Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha Nguyễn Sinh sắc mẹ Nguyễn Thị Loan…/ yêu nước, thương dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp / nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước nhà u nước tiền bối.)
Trước tình hình Nguyễn Tất Thành định làm gì? 3.Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhiệm vụ 2-3 thông qua câu hỏi: + Nguyễn Tất Thành nước để làm gì?
+ Theo Nguyễn Tất Thành, làm để kiếm sống & nước ngồi? - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận / GV chốt lại
4.Hoạt động 4: (làm việc lớp)
- HS xác định vị trí thành phố Hồ Chí Minh đồ
- GV giới thiệu bến cảng nhà rồng đầu kỉ XX & trình bày kiện ngày 5/6/1911, nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước
- HS thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi:
+ Vì bến cảng Nhà Rồng cơng nhận Di tích lịch sử? 5.Hoạt động 5: (làm việc lớp)
+ Thông qua học, em hiểu Bác Hồ người nào? (Suy nghĩ hành động nước, dân)
+ Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đường cứu nước, nước ta nào? (Nước ta không độc lập, nhân dân ta chịu cảnh sống nô lệ.)
……… Khoa học PHÒNG BỆNH SỐT RÉT
I- Mục tiêu:
- Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét II- Đồ dùng & PP dạy - học:
- Sưu tầm vỏ đựng thuốc hướng dẫn sử dụng thuốc - Thông tin & hình trang 26, 27 SGK
- PP đàm thoại, giải thích III-Các hoạt động dạy - học:
(21)- HS nhận biết dấu hiệu bệnh sốt rét - HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt rét Cách tiến hành:
- GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát & đọc lời thoại nhân vật hình 1, trang 26 SGK & trả lời câu hỏi:
+ câu1: Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét + Câu 2: Bệnh sốt rét nguy hiểm nào? + Câu 3: Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? + Câu 4: Bệnh sốt rét lây truyền nào? - HS làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết (Mỗi nhóm trình bày câu hỏi) / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải
2- Hoạt động 2: Quan sát & thảo luận: Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết làm cho nhà & nơi muỗi
- Biết tự bảo vệ & người gia đình cách ngủ (đặc biệt có tẩm chất phịng muỗi), mặc quần áo dài để không cho muỗi đốt trời tối
- Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản & đốt người Cách tiến hành:
- GV chia nhóm , giao nhiệm vụ cho nhóm: Thảo luận & trả lời câu hỏi sau:
+ Muỗi a-nô-pen thường ẩn náu & đẻ trứng chỗ nhà & xung quanh nhà?
+ Khi muỗi bay để đốt người?
+ Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành?
+ Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản? + Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt người? - HS nhóm làm việc
- Đại diện nhóm trình bày, bạn nhóm bổ sung cho hồn chỉnh câu trả lời (trình bày xong định bạn nhóm khác trình bày câu hỏi tiếp theo) (SGV trang 60)
Kết luận:
- HS đọc mục Bạn cần biết SGK trang 27
Địa lí
ĐẤT VÀ RỪNG (BÀI 6) I- Mục tiêu:
- Biết loại đất nước ta: đất phù sa, đất phe- ra- lít - Nêu số đặc điểm đất phù sa đất phe- ra-lít:
(22)+Đất phe- –lít;có màu đỏ màu đỏ vàng, thường nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi
- Phân biệt rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn: +Rừng rậm nhiệt đới:cây cối rậm rạp nhiều tầng +Rừng ngập mặn:có rễ nâng khỏi mặt đất
- Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe- ra- lít; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ(lược đồ):đất phe- la-rít rừng ngập mặn nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi núi; đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng bằng; rừng ngập mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển
- Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta: điều hồ khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ
- HS giỏi ,khá: Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí
II- Đồ dùng & PP dạy học:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- Bản đồ phân bố rừng Việt Nam (nếu có)
- Tranh ảnh thực vật & động vật rừng Việt Nam (nếu có) - PPđàm thoại, quan sát
III- Hoạt động dạy - học: 1- Đất nước ta:
Hoạt động 1: (cặp) a- Bước 1:
- HS đọc SGK & hoàn thành BT sau:
+ Kể tên & vùng phân bố loại đất nước ta Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
+ Kẻ bảng sau điền ND phù hợp vào bảng: Tên loại
đất Vùng phân bố Một số đặc điểm
Phe-ra-lít ……….………. ……….………. Phù sa ……….………. ……….……….
b- Bước 2:
- Đại diện số HS trình bày kết làm việc trước lớp
- HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam vùng phân bố loại đất nước ta
- Lớp & GV nhận xét, sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày c- Bước 3:
- GV trình bày: Đất nguồn tài nguyên quý giá có hạn Vì vậy, việc sử dụng đất cần đôi với việc bảo vệ & cải tạo
(23)* Kết luận: Nước ta có nhiều loại đất, diện tích lớn đất phe-ra-lít màu đỏ đỏ vàng vùng đồi núi & đất Phù sa vùng đồng
2- Rừng nước ta: Hoạt động 2: (nhóm) a- Bước 1:
- HS nhóm quan sát H1, H2, H3 & đọc SGK để hoàn thành BT sau: + Chỉ vùng phân bố rừng rậm & rừng ngập mặn lược đồ
+ Kẻ bảng sau điền ND phù hợp:
Rừng Vùng phân bố Một số đặc điểm
Rừng rậm
nhiệt đới ……….……… ……….……… Rừng
ngập mặn
……… ………
……… ……… b- Bước 2:
- Đại diện nhóm trình bày / Nhận xét, bổ sung
- số HS lên bảng Bản đồ Phân bố rừng (nếu có) vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới & rừng ngập mặn
* Kết luận: Nước ta có nhiều rừng, đáng ý rừng nhiệt đới& rừng ngập mặn Rừng rậm nhiệt đới tập trung chủ yếu vùng đồi núi & rừng ngập mặn thường thấy ven biển
Hoạt động (cả lớp)
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi:
+ Em cho biết vai trò rừng đời sống người
- HS trưng bày & giới thiệu tranh ảnh thực vật & động vật rừng Việt Nam (nếu có)
+ Để bảo vệ rừng nhà nước & người dân phải làm gì? + Địa phương em làm để bảo vệ rừng?
- GV phân tích thêm: Rừng nước ta bị tàn phá nhiều Tình trạng rừng (khai thác bừa bãi, đốt rừng làm rẫy, cháy rừng…) mối đe dọa lớn nước, không mặt KT mà cịn ảnh hưởng khơng nhỏ tới mơi trường sống người Do đó, việc trồng bảo vệ rừng nhiệm vụ cấp bách
Tuần Khoa học
PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I- Mục tiêu:
-Biết nguyên nhân cách phòng bệnh sốt xuất huyết II- Đồ dùng dạy - học:
(24)* Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 1- Hoạt động 1: Làm tập SGK:
Mục tiêu:
- HS nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết - HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết Cách tiến hành:
- HS làm việc cá nhân: Đọc kĩ thông tin & làm BT trang 28 SGK - Vài HS nêu kết làm / Nhận xét, chốt lại lời giải
( 1-b; 2-b; 3-a; 4-b; 5-b )
- HS lớp thảo luận câu hỏi:
+ Theo bạn, bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm không? Tại sao? Kết luận: (Ý1, mục bạn cần biết SGK trang 29)
2- Hoạt động 2: Quan sát & thảo luận: Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết thực cách diệt muỗi & tránh khơng để muỗi đốt
- Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản & đốt người Cách tiến hành:
- HS quan sát hình 2, 3, trang 29 SGK trả lời câu hỏi sau:
+ Chỉ & nói ND hình & giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh sốt xuất huyết
- HS thảo luận câu hỏi SGK trang 29:
+ Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết
+ Gia đình bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi & bọ gậy? - HS phát biểu ý kiến / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải Kết luận: (Ý mục bạn cần biết SGK trang 29)
* Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
……… Lịch sử ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI. I-Mục tiêu:
-Biết Đảng cộng sản Việt Nam thành lập ngày 3-2-1930 Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người củ trì Hội nghị thành lập Đảng:
+Biết lí Hội nghị thành lập Đảng: thống ba tổ chức cộng sản
+ Hội nghị ngày 3-2-1930 Nguyễn Ái Quốc chủ trì thống ba tổ chức cộng sản đề đường lối cho cách mạng Việt Nam
II-Đồ dùng dạy-học:
- Ảnh SGK phóng to (nếu có điều kiện)
- Tư liệu lịch sử viết bối cảnh đời thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, vai trò Nguyễn Ái Quốc việc chủ trì hội nghị thành lập Đảng
III-Các hoạt động dạy- học: 1- Hoạt động 1: (làm việc lớp) - GV giới thiệu
(25)+ Đảng ta thành lập hoàn cảnh nào?
+ Nguyễn Ái Quốc có vai trị hội nghị thành lập Đảng? + Ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam
2- Hoạt động 2: (làm việc lớp)
- GV nêu vấn đề: …Từ tháng đến tháng năm 1929 Việt Nam lượt đời tổ chức cộng sản Các tổ chức cộng sản…
+ Trước tình hình nói đặt u cầu gì?
(Cần sớm hợp tổ chức cộng sản, thành lập đảng Việc đòi hỏi phải có lãnh tụ đủ uy tín, đủ lực làm được.)
+ Ai người làm điều đó? (lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc) Vì sao? 3- Hoạt động 3: (làm việc cá nhân)
- HS đọc SGK trình bày hội nghị thành lập Đảng./ Nhận xét, bổ sung 2- Hoạt động 4: (làm việc lớp)
- GV nêu câu hỏi giúp HS rút ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng:
+ Sự thống tổ chức cộng sản đáp ứng yêu cầu cách mạng Việt Nam?
- HS báo cáo kết thảo luận
- GV kết luận, nhấn mạnh ý: Cách mạng việt Nam có tổ chức tiên phong lãnh đạo, đưa đấu tranh nhân dân ta theo đường đắn
3- Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò: - HS nhắc đọc mục ghi nhớ SGK - GV nhận xét tiết học
……… Khoa học PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO
I- Mục tiêu:
- Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh viêm não. II- Đồ dùng & PP dạy - học:
- Thông tin & hình trang 30, 31 SGK - PP quan sát, thảo luân, giải thích III-Các hoạt động dạy - học:
* Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học
1- Hoạt động 1: Trò chơi: “Ai nhanh, đúng?” Mục tiêu:
- HS nhận nguy hiểm bệnh viêm não - HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não Chuẩn bị: (theo nhóm)
- Một bảng & phấn bút viết bảng
(26)- GV phổ biến cách chơi & luật chơi: Mỗi HS nhóm đọc câu hỏi & trả lời trang 30 SGK tìm xem câu hỏi ứng với câu trả lời Sau cử bạn viết nhanh đáp án vào bảng, bạn khác lắc chng báo hiệu nhóm làm xong./ Nhóm làm & xong trước thắng
- HS làm việc theo nhóm / GV theo dõi
- Đợi tất nhóm làm xong, , GV yêu cầu em giơ đáp án / GV tuyên dương nhóm thắng & yêu cầu HS nhóm đọc lại đáp án
- (1-c; 2-d; 3-b; 4-a.)
2- Hoạt động 2: Quan sát & thảo luận: Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết thực cách tiêu diệt muỗi & tránh khơng để muỗi đốt - Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản & đốt người Cách tiến hành:
- HS quan sát hình 1, 2, 3, trang 30, 31 SGK trả lời câu hỏi:
+ Chỉ & nói ND hình & giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm não
- HS thảo luận câu hỏi SGK trang 30:
+ Chúng ta làm để phịng bệnh viêm não?
- GV gợi ý cho sát thực tế, HS phát biểu ý kiến / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải
Kết luận: (Ý 3, mục bạn cần biết SGK trang 31) * Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
Địa lí ƠN TẬP (BÀI 7) I- Mục tiêu:
- Xác định mô tả vị trí nước ta đồ.
- Biết hệ thống hoá kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Namở mức độ đơn giản: đặc điểm yếu tố tự nhiên địa hình, khí hậu, đất, rừng - Nêu tên vị trí số dãy núi , đồng bằng, sông lớn,các đảo, quần đảo nước ta đồ
II- Đồ dùng dạy - học:
- Phiếu học tập có vẽ lược đồ trống Việt Nam - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- PPquan sát, sử dụng đồ III-Các hoạt động dạy - học:
1- Giới thiệu bài: GV giới thiệu mục đích, u cầu tiết học. 2- Tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: (cá nhân lớp)
(27)- Lớp &GV nhận xét, bổ sung hồn thiện phần trình bày Hoạt động 2: (Trò chơi: “Đối đáp nhanh”)
a- Bước 1:
- GV chọn số HS tham gia trị chơi chia thành nhóm có số HS nhau, HS nhóm mang số theo thứ tự từ 1, 2…Hai em nhóm có số giống đứng đối diện
b- Bước 2:
- HS chơi theo hướng dẫn: Bắt đầu từ em số nhóm nói tên 1dãy núi, sông, đồng bằng… mà em học, em số nhóm đồ đối tượng địa lí Sau ngược lại…cho đến em cuối
c- Bước 3:
- GV & HS nhận xét, đánh giá, kết luận nhóm thắng Hoạt động 3: (nhóm)
- HS nhóm thảo luận hồn thành câu SGK - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- GV kẻ sẵn bảng thống kê (như câu SGK) lên bảng & giúp HS điền kiến thức vào bảng
- GV chốt lại đặc điểm nêu bảng
Lưu ý: HS nhóm điền tồn đặc điểm yếu tố tự nhiên điền 1-2 đặc điểm
3- Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
……… Tuaanf:8: Khoa học
PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I- Mục tiêu:
- Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A. II- Đồ dùng & PP dạy - học:
- Thơng tin & hình trang 32, 33 SGK
- Sưu tầm thông tin tác nhân, đường lây truyền & cách phòng tránh bệnh viêm gan A
- PPquan sát, đàm thoại III-Các hoạt động dạy - học:
1- Hoạt động 1: Làm việc với SGK: Mục tiêu:
- HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm gan A Cách tiến hành:
- GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát & đọc lời thoại nhân vật hình trang 32 SGK & trả lời câu hỏi:
+ Câu1: Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A + Câu 3: Tác nhân gây bệnh viêm gan A.là gì?
(28)- HS làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết (Mỗi nhóm trình bày câu hỏi) / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải (SGV trang 68)
2- Hoạt động 2: Quan sát & thảo luận: Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu cách phòng bệnh viêm gan A
- Có ý thức thực phịng tránh bệnh viêm gan A Cách tiến hành:
- HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 33 SGK trả lời câu hỏi:
+ Chỉ & nói ND hình & giải thích tác dụng việc làm hình việc phòng tránh bệnh viêm gan A
- HS thảo luận câu hỏi sau: + Nêu cách phòng bệnh viêm gan A?
+ Người mắc bệnh viêm gan A cần lưu ý điều gì? + Bạn làm để phịng bệnh viêm gan A?
- GV gợi ý cho sát thực tế, HS phát biểu ý kiến / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải
Kết luận: (Mục bạn cần biết SGK trang 33
Lịch sử
XÔ VIẾT NGHỆ-TĨNH I- Mục tiêu:
- Kể lại diễn biến biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An - Biết số biểu xây dựng sống thôn xã II- Đồ dùng & PPdạy-học:
- Ảnh SGK phóng to (nếu có điều kiện)
- Lược đồ tỉnh Nghệ An – Hà Tĩnh đồ Việt Nam - Tư liệu lịch sử liên quan đến thời kì 1930-1931 Nghệ - Tĩnh - PP đàm thoại- gợi mở, quan sát
III-Các hoạt động dạy- học: 1- Hoạt động 1: (làm việc lớp)
- GV giới thiệu bài, kết hợp với sử dụng đồ - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
+ Tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ-Tĩnh năm 1930-1931 (tiêu biểu qua kiện 12/9/1930)
+ Những chuyển biến nơi nhân dân Nghệ- Tĩnh giành quyền cách mạng
(29)- HS đọc SGK / GV tường thuật & trình bày lại biểu tình ngày 12/9/1930; nhấn mạnh ngày 12/9 ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ-Tĩnh
- GV nêu kiện diễn năm 1930 3- Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ: - HS đọc SGK trao đổi & cho biết:
- Trong năm 1930-1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ-Tĩnh diễn điều mới?
- Đại diện nhóm trình bày / Nhận xét, bổ sung chốt lại lời giải 1- Hoạt động 4: (làm việc lớp)
+ Phong trào Xơ viết Nghệ- Tĩnh có ý nghĩa gì?
- HS phát biểu ý kiến / Nhận xét, chốt lại ý kiến
(Chứng tỏ tinh thần dũng cảm, khả cách mạng nhân dân lao động Cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta.)
5- Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò: - HS đọc mục in đậm SGK
- GV nhận xét tiết học
……… Khoa học PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS
I- Mục tiêu:
- Biết nguyên nhân cách phòng tránh HIV/AIDS II- Đồ dùng dạy - học:
- Thơng tin & hình trang 35 SGK
- Sưu tầm tranh ảnh, tờ rơi & thông tin HIV/AIDS
- Các phiếu hỏi-đáp có ND trang 34 SGK (đủ cho nhóm bộ) III- Các hoạt động dạy - học:
Mở bài:
- GV đặt vấn đề: Theo số liệu Bộ y tế tính đến 5/2004 nước có 81 200 trường hợp nhiễm HIV, gần 12 700 ca chuyển thành AIDS & 200 người tử vong…
1- Hoạt động 1: Trò chơi: “Ai nhanh, đúng?” Mục tiêu: Giúp HS:
- Giải thích cách đơn giản HIV gì? AIDS gì? - Nêu đường lây truyền HIV
Chuẩn bị: (theo nhóm)
- Một phiếu ghi câu hỏi & trả lời SGK (từng câu hỏi & trả lời rời) - Một chuông nhỏ (hoặc vật thay phát âm thanh)
Cách tiến hành:
(30)- HS làm việc theo nhóm / GV theo dõi
- Đợi tất nhóm làm xong, , GV yêu cầu em giơ đáp án / GV tuyên dương nhóm thắng & yêu cầu HS nhóm đọc lại đáp án
- (1-c; 2-b; 3-d; 4-e;
5-a.)
2- Hoạt động 2: Sưu tầm thông tin tranh ảnh & triển lãm. Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu cách phòng tránh HIV/AIDS
- Có ý thức tuyên truyền, vận động người phòng tránh hiv/ AIDS Cách tiến hành:
- GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho nhóm: Theo lời dặn tiết trước em làm việc theo nhóm: xếp, trình bày thơng tin, tranh ảnh…đã sưu tầm & tập nói thông tin sưu tầm
- HS làm việc theo nhóm
- Các nhóm trình bày sản phẩm & cử bạn thuyết minh
- HS nhóm khác xem nghe lời thuyết minh nhóm khác
- Bình chọn nhóm triển làm tốt (nhiều thơng tin, chủng loại, trình bày đẹp, thuyết minh rõ)
Lưu ý: Nếu HS không sưu tầm tranh ảnh GV tổ chức cho HS làm việc sau:
- HS đọc thông tin quan sát hình trang 35 SGK & thảo luận nhóm theo câu hỏi:
+ Thơng tin nói cách phịng tránh HIV/ AIDS, thơng tin nói cách phát người có nhiễm HIV hay khơng
+ Theo bạn, có cách để không bị lây nhiễm HIV qua đường máu?
Địa lí
DÂN SỐ NƯỚC TA I- Mục tiêu
- Biết sơ lược dân số, gia tăng dân số Việt Nam: + Việt nam thuộc hàng nước đông dân giới + Dân số nước ta tăng nhanh
- Biết tác động dân số đông tăng nhanh.; gây nhiều khó khăn việc đảm bảo nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn, ở, mặc, học hành, chăm sóc y tế
- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân số gia tăng dân số
- HS khá, giỏi:
(31)- Bảng số liệu dân số nước Đơng Nam Á năm 2004 (phóng to) - Biểu đồ tăng dân số Việt Nam
- PP quan sát, sử dụng đồ, đàm thoại III- Các hoạt động dạy - học:
1- Dân số:
Hoạt động 1: (cá nhân cặp)
- HS quan sát bảng số liệu dân số nước Đông Nam Á năm 2004 & trả lời câu hỏi mục SGK
- HS trình bày kết / Lớp & GV bổ sung, hoàn chỉnh câu trả lời * Kết luận:
+ Năm 2004, nước ta có số dân 82 triệu người
+ Dân số nước ta đứng thứ Đông Nam Á & nước đông dân giới
2- Gia tăng dân số:
Hoạt động 2: (cá nhân cặp)
- HS quan sát biểu đồ dân số qua năm, trả lời câu hỏi mục SGK - HS trình bày kết / Lớp & GV bổ sung, hoàn chỉnh câu trả lời
* Kết luận:
- Số dân tăng qua năm: + Năm 1979: 52,7 triệu người + Năm 1989: 64,4 triệu người + Năm 1999: 76,3 triệu người
- Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người - GV liên hệ với dân số số tỉnh, thành phố: VD: Số dân tăng thêm nước ta năm số dân tỉnh có dân số trung bình như: Hưng n, Vĩnh Phúc, Thừa Thiên-Huế, Gia lai, Bình thuận, Vĩnh Long; gần gấp đôi số dân số tỉnh như: Cao Bằng, Lào Cai, Ninh Thuận; Gấp lần số dân số tỉnh: Kon Tum, Lai Châu, Đắc Nông…
- HS so sánh số dân tăng thêm năm nước với số dân tỉnh nơi HS sống (Quảng Trị)
Hoạt động 3: (nhóm)
- HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết, nêu số hậu dân số tăng nhanh - Đại diện nhóm trình bày kết / Nhận xét, bổ sung
- GV nói thêm: Trong năm gần đây, tốc độ tăng dân số nước ta giảm dần Nhà nước tích cực vận động nhân dân thực KHHGĐ; mặt khác ý thức người dân bước đầu thấy cần thiết phải sinh để có điều kiện chăm sóc & ni dạy cái, cao chất lượng sống
Tuần 9: Khoa học
THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS I- Mục tiêu:
(32)- Không phân biệt , đối xửvới người nhiễm HIV gia đình họ II- Đồ dùng & PP dạy - học:
- Thơng tin & hình trang 36, 37 SGK
- bìa cho hoạt động đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV” - Giấy & bút màu
- PPquan sát , đàm thoại, trình bày III- Các hoạt động dạy - học:
1- Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức: “HIV lây truyền không lây truyền qua…”
Mục tiêu: HS xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV
Chuẩn bị: GV chuẩn bị:
a- Bộ thể hành vi: (SGV trang 74) b- Kẻ sẵn bảng giấy khổ to:
Bảng: “HIV lây truyền không lây truyền qua…” Các hành vi có nguy lây
nhiễm HIV Các hành vi khơng có nguy laynhiễm HIV Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành đội, đội chọn 9-10 HS tham gia chơi
- GV phổ biến cách chơi: HS đội tham gia trị chơi đứng thành hàng phía trước bảng; có lệnh HS đọc thông tin phiếu gắn lên bảng đội mình(Khi người thứ gắn xong xuống người thứ hai lên gắn tiếp…) Đội gắn xong phiếu trước & thắng
- HS tiến hành chơi
- GV HS kiểm tra kết quả, GV yêu cầu đội giải thích số hành vi, tuyên dương đội thắng
- HS đọc lại kết
Kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thường bắt tay, ăn cơm mâm…
2- Hoạt động 2: Đóng vai:”Tơi bị nhiễm HIV” a- Bước 1: Tổ chức & hướng dẫn:
- GV mời HS tham gia đóng vai: HS đóng vai bị nhiễm HIV chuyển đến, HS khác đóng vai thể hành vi ứng xử khác HS bị nhiễm HIV chuyển đến:
+ HS1: Trong vai người người bị nhiễm HIV, HS chuyển đến
+ HS2: Tỏ ân cần chưa biết sau thay đổi thái độ biết HS bị nhiễm HIV
+ HS3: Đóng vai GV: sau đọc xong tờ giấy nói: “Nhất định em tiêm chích ma túy Tôi đề nghị chuyển em lớp khác.”, sau khỏi phịng + HS4: Thể thái độ hổ trợ, thông cảm
(33)- HS đóng vai, lớp quan sát theo dõi cách ứng xử vai để thảo luận cách ứng xử nên, cách ứng xử không nên
c- Bước 3: HS lớp thảo luận theo câu hỏi sau: + Các em nghĩ cách ứng xử?
+ Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận tình (Hỏi em đóng vai bị nhiễm HIV trước)
3- Hoạt động 3: Quan sát & thảo luận. Cách tiến hành:
- HS quan sát hình 1, 2, 3, trang 36, 37 SGK trả lời câu hỏi: + Chỉ & nói ND hình
+ Theo bạn, bạn hình có cách cư xử người bị nhiễm HIV/AIDS & gia đình họ?
+ Nếu bạn hình người quen bạn, bạn đối xử với họ nào? Tại sao?
- Đại diện nhóm trình bày kết / Nhận xét, bổ sung Kết luận: (Mục bạn cần biết SGK trang 37)
- Vài HS trả lời câu hỏi:
+ Trẻ em làm để tham gia phịng tránh HIV/AIDS? ……… Lịch sử
CÁCH MẠNG MÙA THU I- Mục tiêu:
- Tường thuât lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi
- Biết Cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả, - HS khá, giỏi:
+ Biết ý nghĩa cộc khởi nghĩa giành quyền Hà Nơi,
+ Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương II- Đồ dùng dạy- học:
- Ảnh tư liệu Cách mạng thánh Tám Hà Nội & tư liệu lịch sử ngày khởi nghĩa giành quyền địa phương
- Phiếu học tập HS
III- Các hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: (cả lớp)
- GV giới thiệu
- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
+ Nêu diễn biến tiêu biểu khởi nghĩa ngày 19/8/1945 Hà Nội Biết ngày nổ khởi nghĩa Huế, Sài Gòn
+ Nêu ý nghĩa Cách mạng tháng Tám năm 1945 + Liên hệ với dậy khởi nghĩa địa phương 2- Hoạt động 2: (nhóm)
(34)+ Việc vùng lên giành quyền Hà Nội diễn nào? Kết sao?
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải - GV giới thiệu thêm đôi nét khởi nghĩa Huế 23/8; Sài Gòn 25/8 + Em biết khởi nghĩa giành quyền năm 1945 quê hương em? - GV cho HS nêu hiểu biết mình(phát biểu đọc viết sưu tầm…) 3- Hoạt động 3: (cả lớp)
- HS suy nghĩ, trao đổi với bạn bên cạnh tìm hiểu ý nghĩa Cách mạng tháng Tám qua gợi ý:
+ Khí Cách mạng tháng Tám thể điều gì? (Lịng u nước, tinh thần cách mạng.)
+ Cuộc vùng lên dân dân đạt kết gì? Kết mang lại tương lai cho nước nhà? (Giành độc lập, tự cho nước nhà đưa nhân dân ta khỏi kiếp nơ lệ)
3- Hoạt động 4: (cả lớp)
- GV tóm tắt ND - HS đọc mục in đậm SGK
……… Khoa học PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI
I- Mục tiêu
- Nêu số quy tắc an toàn cá nhân để phòng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại
- Biết cách phịng tránh có nguy bị xâm hại II-Đồ dùng & PP dạy - học:
- Thơng tin & hình trang 38, 39 SGK - Một số tình để đóng vai - PP đàm thoại, lựa chọn III-Các hoạt động dạy - học:
Khởi động: Trò chơi: “Chanh chua, cua cắp” - GV phổ biến cách chơi, luật chơi
- HS tham gia trò chơi
- Kết thúc trò chơi GV hỏi: Các em rút học qua trò chơi này? 1- Hoạt động 1: Trò chơi: “Ai nhanh, đúng?”
Mục tiêu: HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại & điểm cần để đề phòng tránh bị xâm hại
Cách tiến hành:
- GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho nhóm: quan sát hình 1, 2, 3, trang 38 SGK trao đổi ND hình, sau thảo luận câu hỏi trang 38 SGK:
(35)- Các nhóm làm việc theo hướng dẫn
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm / Nhận xét, bổ sung
Kết luận:
- Một số tình dẫn đến nguy bị xâm hại: + Đi nơi tăm tối, vắng vẻ
+ Ở phịng kín với người lạ + Đi nhờ xe người lạ
+ Nhận quà có giá trị đặc biệt, chăm sóc đặc biệt người khác mà không rõ lý
- (Mục Bạn cần biết trang 39 SGK)
2- Hoạt động 2: Đóng vai “Ứng phó với nguy bị xâm hại” Mục tiêu: Giúp HS:
- Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại - Nêu quy tắc an toàn cá nhân
Cách tiến hành:
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: tập đóng vai ứng xử tình sau:
+ Nhóm 1: Phải làm có người lạ tặng q cho mình? + Nhóm 2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà?
+ Nhóm3: Phải làm có người trêu ghẹo có hành động gây bối rối, khó chịu thân?
+ Nhóm 4: Phải làm có người lạ muốn cho nhờ xe máy? - Các nhóm làm việc
- Các nhóm trình diễn tình nêu / Nhận xét, góp ý - Cả lớp thảo luận câu hỏi:
+ Trong trường hợp bị xâm hại cần phải làm gì?
Kết luận: Trong tường hợp bị xâm hại, tùy theo trường hợp cụ thể em cần lựa chọn cách ứng xử thích hợp VD:
- Tìm cách tránh xa kẻ đứng dậy lùi xa đủ để kẻ khơng với tay đến người
- Nhìn thẳng vào mặt kẻ nói to hét to cách kiên quyết: Khơng! Hãy dừng lại , tơi nói cho người biết Có thể nhắc lại lần thấy cần thiết
- Bỏ
- Kể với người tin cậy để nhận giúp đỡ 3- Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy.
Mục tiêu: HS liệt kê danh sách người tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại
Cách tiến hành:
(36)nói với họ điều thầm kín, đồng thời họ sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ lúc khó khăn cho lời khuyên đắn
- HS làm việc cá nhân vẽ bàn tay tin cậy trao đổi với bạn bên cạnh - Gọi vài HS nói bàn tay tin cậy với lớp
Kết luận: (Mục Bạn cần biết trang 39 SGK
……… Địa lí CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I- Mục tiêu:
-Biết sơ lược phân bố dân cư Việt Nam:
+ Việt Nam đất nước có nhiều dân tộc, người Kinh có dân số đơng
+ Mật độ dân số dân cưtập trung đông đúc đồng bằng, ven biển thưa thớt miền núi
+ Khoảng
4
dân số Việt Nam sống nông thôn
-Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đăc điểm phân bố dân cư
- HS khá, giỏi:
Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi: nơi đôngdân, thừa lao động; nơi dân, thiếu lao động
II- Đồ dùng & PPdạy - học:
- Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi & đô thị Việt Nam
- Bản đồ Mật độ dân số Việt Nam - PP đàm thoại, sử dụng đồ III-Các hoạt động dạy - học: 1- Các dân tộc:
Hoạt động 1: (cá nhân cặp)
- HS quan sát tranh ảnh, đọc SGK & trả lời câu hỏi sau: + Nước ta có dân tộc?
+ Dân tộc có số dân đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?
+ Kể tên số dân tộc nước ta
- HS trình bày kết / Nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời Kết hợp đồ vùng phân bố chủ yếu dân tộc Kinh, dân tộc người Nếu có ĐK GV cho HS gắn số tranh ảnh số dân tộc vào đồ
2- Mật độ dân số: Hoạt động 2: (cả lớp) - HS đọc SGK cho biết: + Mật độ dân số gì?
(37)Dân số huyện A 30 000 người, diện tích đất tự nhiên huyện 300 km2 Mật độ dân số huyện A người km2 ?
Mật độ dân số huyện A tính sau: 300 000 : 300 = 100 (người/ km2)
- HS quan sát bảng mật độ dân số & trả lời câu hỏi mục SGK
* Kết luận: Nước ta có MĐDS cao (cao mật độ dân số Trung Quốc nước đông dân giới, cao nhiều so với MĐDS Lào, Cam-pu-chia & MĐ trung bình dân số giới)
3- Phân bố dân cư: Hoạt động 3: (cặp)
- HS quan sát lược đồ MĐDS, tranh ảnh làng đồng bằng, (buôn) miền núi & trả lời câu hỏi mục SGK
- HS trình bày kết quả, đồ vùng đông dân, thưa dân
* Kết luận: Dân cư nước ta phân bố không đều: đồng & đô thị lớn, dân cư tập trung đông đúc; miền núi, hải đảo dân cư tập trung thưa thớt
- GV nói thêm: Ở đồng đất chật, người đông, thừa sức lao động, vùng núi đất rộng người thưa, thiếu sức lao động, nên Nhà nước &đang điều chỉnh phân bố dân cư vùng để phát triển kinh tế
+ Dựa vào SGK & vốn hiểu biết thân, em cho biết dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nông thôn? Vì sao?
- GV phát triển thêm: Những nước cơng nghiệp phát triển phân bố dân cư khác với nước ta Ở đó, đa số dân cư sống thành thị
Tuần 10: Khoa học
PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG ĐƯỜNG BỘ I- Mục tiêu:
- Nêu số việc nên làm không nên làm để đảm bảo an tàon tham gia giao thông đường
II- Đồ dùng & PPdạy - học:
- Thông tin & hình trang 40 - 41 SGK
- Sưu tầm số hình ảnh thơng tin vụ tai nạn giao thơng - PP đàm thoại, thuyết trình
III-Các hoạt động dạy - học:
1- Hoạt động 1: Quan sát & thảo luận Mục tiêu:
- HS nhận việc làm vi phạm luật GTĐB người tham gia giao thơng hình (TGGT)
- HS nêu hậu xảy sai phạm Cách tiến hành:
(38)TGGT hình; đồng thời tự đặt câu hỏi để nêu hậu xảy sai phạm
- Đại diện số cặp lên đặt câu hỏi định bạn cặp khác trả lời
Kết luận: Một nguyên nhân gây TNGT đường lỗi người TGGT không chấp hành luật GTĐB.VD:
- Người không phần đường quy định; - Đi xe đạp hàng 3…
2- Hoạt động 2: Quan sát & thảo luận
Mục tiêu: HS nêu số biện pháp ATGT Cách tiến hành:
- 2HS ngồi cạnh quan sát hình 5, 6, trang 41 SGK, phát việc cần làm người TGGT thể qua hình
- số HS trình bày kết thảo luận theo cặp
- GV nêu tiếp câu hỏi cho HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến: + Em nêu số biện pháp ATGT
- HS phát biểu ý kiến / Nhận xét
- GV ghi lại ý kiến lên bảng, tóm tắt, kết luận chung
Địa lí NƠNG NGHIỆP I- Mục tiêu:
- Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố nơng nghiệp nước ta
- Biết nước tảtồng nhiều loại cây, lúa gạo trồng nhiều - Nhận xét đồ vùng phân bố số trồng, vật ni nước ta( lúa, gạo, cà phê, cao su, chè; trâu , bò, lợn)
- Sử dụng lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố nông nghiệp: lúa gạo đồng bằng; công nghiệp vùng núi, cao nguyên; trâu bò vùng núi, gia cầm đồng
- HS khá,giỏi:
+ Giải thích số lượng gia súc, gia cầm ngày tăng đảm bảo nguồn thức ăn
+ Giải thích saocay trồng nước ta chủ yếu xứ nóng: khí hậu nóng ẩm
II- Đồ dùng & PP dạy - học: - Bản đồ Kinh tế Việt Nam
- Tranh ảnh vùng trồng lúa, công nghiệp, ăn nước ta - PP quan sát đồ, giải thích
III- Các hoạt động dạy - học: 1- Ngành trồng trọt:
Hoạt động 1: (cả lớp)
(39)+ Ngành trồng trọt có vai trị SX nông nghiệp nước ta? - Nhận xét, chốt lại:
+ Trồng trọt ngành SX nơng nghiệp + Ở nước ta, trồng trọt phát triển mạnh chăn ni Hoạt động 2: (cặp nhóm nhỏ)
- HS quan sát H1 chuẩn bị trả lời câu hỏi mục SGK - HS trình bày kết quả, GV giúp HS hồn thiện câu trả lời
* Kết luận: Nước ta trồng nhiều loại cây, lúa gạo nhiều nhất, công nghiệp & ăn trồng ngày nhiều
+ Vì trồng nước ta chủ yếu xứ nóng? (Vì nước ta có khí hậu nhiệt đới)
+ Nước ta đạt thành tựu việc trồng lúa gạo? (…đủ ăn , dư gạo xuất khẩu)
- GV tóm tắt: Việt Nam trở thành nước xuất gạo hàng đầu giới (chỉ đứng sau Thái Lan)
Hoạt động 3: (cá nhân cặp)
- HS quan sát H1 & chuẩn bị trả lời câu hỏi mục SGK
- HS trình bày kết quả, đồ vùng phân bố số trồng chủ yếu nước ta
* Kết luận:
+ Cây lúa gạo trồng chủ yếu đồng bằng, nhiều đồng Nam Bộ
+ Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều vùng núi Vùng núi phía bắc trồng nhiều chè; Tây Nguyên trồng nhiều cà phê, cao su, hồ tiêu…
+ Cây ăn trồng nhiều đồng Nam Bộ, đồng Bắc Bộ & vùng núi phía Bắc
* GV tổ chức thêm số hoạt động:
- GV cho HS xem tranh ảnh vùng trồng lúa, công nghiệp, ăn nước ta xác định đồ vị trí tương đối địa điểm
- HS thi kể loại trồng có địa phương 2- Ngành chăn ni:
Hoạt động 4: (cả lớp)
+ Vì số lượng gia súc, gia cầm ngày tăng? (Do nguồn thức ăn cho chăn nuôi ngày đảm bảo: ngô, khoai, sắn, thức ăn chế biến…& nhu cầu thịt, cá, trứng, sữa… nhân dân ngày nhiều thúc đẩy ngành chăn nuôi ngày phát triển)
- HS trả lời câu hỏi mục SGK
- Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải (Trâu, bò nuôi nhiều vùng núi Lợn gia cầm nuôi nhiều đồng bằng)
(40)Ôn tập kiến thức về:
- Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy
- Cách phịng tránh bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A; nhiễm HIV/ AIDS
II- Đồ dùng & PP dạy - học: - Các sơ đồ trang 42-43 SGK
- Giấy khổ to & bút đủ dùng cho nhóm - PP đàm thoại, trình bày
III- Các hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: Làm việc với SGK Mục tiêu:
- Ôn lại cho HS số kiến thức bài: Nam hay nữ; Từ lúc sinh đến tuổi dậy
Cách tiến hành:
- HS làm việc cá nhân theo yêu cầu BT 1, 2, trang 45 SGK - Gọi số HS chữa / Nhận xét, bổ sung
(Câu 1: vẽ tuổi dậy nữ từ10- 15 tuổi, tuổi dậy nam từ 13-17 tuổi Câu 2: d Câu 3: c )
2- Hoạt động 2: Trò chơi “AI nhanh, đúng?”
Mục tiêu: HS viết vẽ sơ đồ cách phòng tránh bệnh học
Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu BT
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm:
+ Quan sát để tham khảo sơ đồ cách phòng tránh bệnh viêm gan A SGK + Vẽ sơ đồ phòng tránh số bệnh khác (Mỗi nhóm GV phân vẽ sơ đồ bệnh)
- HS hoạt động theo nhóm, GV theo dõi giúp đỡ thêm cho nhóm - Đại diện nhóm treo sản phẩm nhóm & trình bày / Nhận xét, bổ sung 3- Hoạt động 3: Thực hành vẽ tranh vận động (T2)
Mục tiêu: HS vẽ tranh vận động phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (Hoặc xâm hại trẻ em, HIV/AIDS, TNGT)
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ & gợi ý HS: Quan sát hình 2, SGK, thảo luận ND hình, từ đề xuất ND tranh nhóm phân cơng vẽ - HS làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm với lớp ……… Lịch sử
BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP I- Mục tiêu:
(41)- Ghi nhớ: Đây kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu đời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà
II- Đồ dùng& PP dạy - học: - Hình SGK
- Ảnh tư liệu khác (nếu có) - Phiếu học tập HS - PP đàm thoại, quan sát III-Các hoạt động dạy - học: 1- Hoạt động 1: (cả lớp)
- GV giới thiệu bài: Dẫn dắt từ ảnh tư liệu - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
+ Biết tường thuật lại diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lập
+ Trình bày ND Tun ngơn Độc lập trích SGK + Nêu ý nghĩa lịch sử ngày 2/9/1945
2- Hoạt động 2: (nhóm)
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: đọc SGK, trao đổi thảo luận để giải nhiệm vụ 1-2 học
- HS nhóm thảo luận ghi kết thảo luận vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày / Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải - GV nhấn mạnh : Bản Tuyên ngôn Độc lập đã:
+ Khẳng định quyền độc lập, tự thiêng liêng dân tộc Việt Nam + Dân tộc Việt Nam tâm giữ vững tự độc lập
3- Hoạt động 3: (cả lớp)
- HS tìm hiểu ý nghĩa lịch sử kiện 2/9/1945
+ Sự kiện ngày 2/9/1945 có tác động tới lịch sử nước ta? (Khẳng định quyền độc lập dân tộc, khai sinh chế độ mới.)
+ Nêu cảm nghĩ hình ảnh Bác Hồ buổi tuyên bố độc lập - HS đọc mục in đậm SGK