- Gọi HS đọc đoạn mở bài gián tiếp và kết bài mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương em. Quý cho r»ng quÝ nhÊt lµ vµng.[r]
(1)Tập làm văn(17) Luyện tập thuyết trình, tranh luËn I
Mục đích yêu cầu:
- Biết cách thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi HS
- Biết đa lí lẽ, dẫn chứng thĨ thut tr×nh, tranh ln
- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng ngời khác tranh luận, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ rng
II Đồ dùng dạy học
- Bài tập 3a viết sẵn vào bảng phụ - Giấy khổ to bút
III Cỏc hot ng dy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A Bài cũ:
- Gọi HS đọc đoạn mở gián tiếp kết mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em - NhËn xÐt, cho ®iĨm
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Ghi đầu 2 Hướng dẫn luyện tập: Bµi 1:
- Gọi HS đọc y/c nội dung tập
- Y/c HS đọc phân vai Cái q nhất?
- Y/c HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi
- Nêu câu hỏi y/c HS trả lời Gọi HS khác bổ sung, sửa chữa + Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề gì?
+ ý kiến bạn nh nào? + Mỗi bạn đa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình?
+ Thầy giáo muốn thuyết phục ba bạn công nhận điều gì?
+ Thy ó lp lun nh th no?
- Đọc theo y/c GV
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- HS đọc phân vai
- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận
- Tiếp nối trình bày, bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh + Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: Trên đời này, q ?
+ Hïng cho r»ng quí lúa gạo Quý cho quí vàng Nam cho quí
+ Bạn Hùng cho chẳng có khơng ăn mà lại sống được, lúa gạo nuôi sống ngời nên q Bạn Q lại nói vàng bạc mua đợc lúa gạo nên vàng bạc q Bạn Nam dẫn chứng thầy giáo thờng bảo q vàng bạc, q
(2)+ Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nh nào?
- Qua câu chuyện bạn em thấy muốn tham gia tranh luận thuyết phục ngời khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện gì?
- GV tãm t¾t ý kiÕn HS Bµi 2:
- Gọi HS đọc y/c mẫu tập - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để thực y/c
- Gäi HS ph¸t biĨu
- GV nhËn xÐt, bỉ sung ý kiÕn cho tõng HS ph¸t biĨu
Bµi 3:
- Gọi HS đọc y/c tập a) Y/c HS hoạt động nhóm
Đánh dấu vào điều kiện cần có tham gia tranh luận, xếp chúng theo thứ tự u tiên 1, 2, 3… - Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, GV đánh dấu câu trả lời theo thứ tự u tiên vào bảng phụ
- NhËn xÐt, kÕt luËn
b) Khi thuyết trình tranh luận, để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, ngời nói cần có thái độ nh no?
- GV ghi nhanh ý kiến lên b¶ng
3 Củng cố, dặn dị:
- Khi tham gia tranh luận, để tăng Ých
+ ThÇy tôn trọng ngời tranh luận (là học trò mình) lập luận có tình có lý
- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu ý kiÕn cđa m×nh
- HS đọc tiếp nối trước lớp - HS ngồi bàn tạo thành nhóm trao đổi, đóng vai bạn Hùng, Q, Nam nêu ý kiến nhóm
- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu ý kiÕn tríc líp
- HS tiếp nối đọc thành tiếng a) HS tạo thành nhóm trao đổi, làm
- L¾ng nghe
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung sau đến thống nhất:
1 Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình, tranh luận
2 Phải có ý kiến riêng vấn đề đợc thuyết trình tranh luận
3 Ph¶i biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng
- L¾ng nghe
b) HS tiếp nối phát biểu ý kiến - Thái độ ôn tồn vui vẻ
- Tôn trọng ngời nghe - Không nên nóng nảy
- Phải biết lắng nghe ý kiến ngời kh¸c
(3)sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, người nói cần có thái độ nào?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ điều kiện thuyết trình tranh luận