- Nêu được các quan hệ hỗ trợ, quan hệ cạnh tranh trong quần thể, lấy ví dụ minh họa và nêu được nguyên nhân, ý nghĩa sinh thái của các mối quan hệ đó2. Kỹ năng.[r]
(1)Bài 36: QUẦN THỂ SINH VẬT VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC CÁ THỂ TRONG QUẦN THỂ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Xác định rõ dấu hiệu chất khái niệm quần thể, sở phát biểu xác định nghĩa quần thể lấy ví dụ minh họa
- Phân biệt quần thể tập hợp ngẫu nhiên cá thể
- Nêu quan hệ hỗ trợ, quan hệ cạnh tranh quần thể, lấy ví dụ minh họa nêu nguyên nhân, ý nghĩa sinh thái mối quan hệ
2 Kỹ
- Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa - Phát triển kỹ hợp tác nhóm, kỹ liên hệ
3 Thái độ: Giải thích vận dụng kiến thức vào thực tiễn sản xuất gia đình địa phương II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- Máy tính, máy chiếu đa phương tiện - Các PHT
Xem phim 2: Sự quần tụ quần thể chim cánh cụt ; Quan sát tranh 2, tranh 3, tranh :
Hãy nêu biểu ý nghĩa quan hệ hỗ trợ cá thể quần thể vào bảng sau:
Biểu quan hệ hỗ trợ Ý nghĩa
1 Nhóm bạch đàn Các dựa vào nên chống gió bão Các thơng nhựa rễ liền
(2)…
Đáp án PHT:
Biểu quan hệ hỗ trợ Ý nghĩa
1 Nhóm bạch đàn Các dựa vào nên chống gió bão
2 Các thông nhựa rễ liền Hút dưỡng chất tốt hơn, sinh trưởng nhanh ,chịu hạn chịu gió tốt Bồ nơng xếp thành hàng bắt cá Bắt nhiều cá bồ nông di kiếm ăn riêng rẽ
4 Chó rừng hỗ trợ đàn Tiêu diệt mồi có kích thước lớn Chim cánh cụt tụ tập thành nhóm Bảo vệ thời tiết lạnh giá gió bấc
… - Các file ảnh tĩnh
+ Tranh 1: Một số quần thể sinh vật + Tranh 2: Sơ đồ quần thể sinh vật + Tranh 3: Các thông nhựa rễ liền + Tranh 4: Bồ nông xếp thành hàng bắt cá + Tranh 5: Chó rừng hỗ trợ đàn - Các file ảnh động
+ Phim 1: Quần thể chim cánh cụt
+ Phim 2: Sự quần tụ quần thể chim cánh cụt + Phim 3: Cạnh tranh quần thể linh cẩu III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU - PPTQ kết hợp vấn đáp tìm tịi
(3)1.Kiểm tra cũ (5 phút) : Hãy lấy ví dụ ổ sinh thái Nêu ý nghĩa việc phân hóa ổ sinh thái ví dụ ? 2.Giảng mới:
Đặt vấn đề: STH cá thể nghiên cứu mối quan hệ cá thể SV với MT Nhưng thực tế SV không tồn riêng lẻ, SV lồi có xu hướng quần tụ bên khu vực sống định tạo thành QTSV( Cho học sinh quan sát số hình ảnh quần thể (tranh 1))
Vậy, QTSV gì? QTSV có dấu hiệu đặc trưng phân biệt quần thể với cá thể tập hợp ngẫu nhiên cá thể Mối tương tác QTSV với MT ảnh hưởng quần thể ngược lại?
mới: Quần thể sinh vật mối quan hệ cá thể quần thể Hoạt động 1
Tên hoạt động : Tìm hiểu khái niệm quần thể trình hình thành quần thể tự nhiên Mục tiêu:
- Xác định rõ dấu hiệu chất khái niệm quần thể, sở phát biểu xác định nghĩa quần thể lấy ví dụ minh họa
- Phân biệt quần thể tập hợp ngẫu nhiên cá thể - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa - Phát triển kỹ hợp tác nhóm, kỹ liên hệ
Thời gian : 15 phút
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- Chiếu phim GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: Có tiêu chuẩn để
- Xem phim kết hợp kiến thức SGK trả lời :
(4)một nhóm cá thể gọi quần thể sinh vật?
- GV tạo tình câu hỏi
sau: Một lồng gà, chậu cá chép có phải quần thể khơng?
- Tình khiến học sinh hụt hẫng nhóm cá thể có đủ tiêu chuẩn gọi quần thể, học sinh không đủ lập luận để thừa nhận hay phản bác, tạo gay cấn nhận thức xuất nhu cầu buộc phải giải , GV tiếp tục làm rõ vấn đề câu hỏi sau: Một nhóm cá thể có đủ tiêu chuẩn trên, nhưng không gọi một quần thể?
- GV hướng dẫn HS tìm tịi xác định điều
+Một nhóm cá thể lồi lồi
+ Cùng sống không gian xác định
+ Tại thời điểm định
(5)kiện cần đủ (phân biệt dấu hiệu chung dấu hiệu chất ) khái niệm QTSV việc so sánh sơ đồ quần thể sinh vật
- Chiếu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm lần lược trả lời câu hỏi :
1 Trong hai sơ đồ trên, sơ đồ là quần thể sinh vật? Vì sao?
2 Dấu hiệu giúp phân biệt quần thể
với tập hợp ngẫu nhiên cá thể ?
3 Thế quần thể sinh vật?
- GV cho HS vận dụng khái niệm quần thể sinh vật phân tích số ví dụ:
+ Trại gà cơng nghiệp; đàn bị sữa ở
- Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời: + Câu1: Sơ đồ B quần thể sinh vật, thể thích nghi nhóm cá thể với mơi trường sống
+ Câu 2: Sự thích nghi với mơi trường sống dấu hiệu chất giúp phân biệt quần thể với tập hợp ngẫu nhiên cá thể loài
- Vận dụng kiến thức khái niệm quần thể biết để phân tích ví dụ
(6)nơng trường Ba Vì có phải quần thể không? Phân biệt quần thể tự nhiên và quần thể nhân tạo?
+ Khi nhập nội giống vật ni , cây trồng … thời điểm ban đầu có thể gọi quần thể chưa? Vì sao? Cho ví dụ?
- Trong tự nhiên quần thể hình thành nào?
- Nghiên cứu thơng tin SGK trả lời:
2.Q trình hình thành: Trãi qua giai đoạn chủ yếu:
+ Một số cá thể loài phát tán tới môi trường sống
+ Những cá thể thích nghi với điều kiện sống bị tiêu diệt phải di cư nơi khác
+ Những cá thể cịn lại thích nghi dần với mơi trường sống gắn bó với qua mối quan hệ sinh thái hình thành quần thể Hoạt động 2
Tên hoạt động : Tìm hiểu mối quan hệ cá thể quần thể Mục tiêu:
- Nêu quan hệ hỗ trợ, quan hệ cạnh tranh quần thể, lấy ví dụ minh họa nêu nguyên nhân, ý nghĩa sinh thái mối quan hệ
(7)- Phát triển kỹ hợp tác nhóm, kỹ liên hệ
- Giải thích vận dụng kiến thức vào thực tiễn sản xuất gia đình địa phương Thời gian : 20 phút
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- Chiếu tranh 3, tranh 4, tranh phim 2: yêu cầu học sinh hoàn thành PHT số 2(câu lệnh SGK) thời gian phút - Yêu cầu học sinh trình bày kết
- Thế quan hệ hỗ trợ?
- Tại sinh vật có xu hướng sống bầy đàn?
- GV đưa câu hỏi trắc nghiệm khách quan gợi mở:
Điều sau không với quan hệ hỗ trợ quần thể?
- Xem phim, quan sát hình kết hợp nghiên cứu thơng tin SGK độc lập suy nghĩ hoàn thành PHT số
- Trình bày kết quả, học sinh khác nhận xét, bổ sung
( Đáp án PHT số 2)
- Sống quần tụ sinh vật có lợi - Đáp án C
II.Quan hệ cá thể quần thể
1. Quan hệ hỗ trợ: quan hệ cá thể loài hỗ trợ lẫn hoạt động sống như: lấy thức ăn, chống lại kẻ thù, sinh sản
-Ví dụ:
+ Chó rừng hỗ trợ đàn + Các thông nhựa rễ liền -Ý nghĩa:
(8)A Đảm bảo cá thể thích nghi tốt với điều kiện mơi trường.
B Khai thác nhiều nguồn sống trong môi trường.
C Làm cho mật độ cá thể quần thể không thay đổi.
D Phát triển khả sống quần thể - Chiếu phim 3: Cạnh tranh quần thể linh
cẩu Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: + Nguyên nhân gây cạnh tranh các cá thể quần thể? Hậu quả?
+ Quan hệ cạnh tranh có ý nghĩa đối với quần thể?
- Tại cạnh tranh lồi lí thuyết là
rất khốc liệt? Trong thực tế nào?
- Xem phim, độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Vì cá thể có ổ sinh thái trùng hoàn toàn Song thực tế xảy số lượng quần thể thường nằm
thể qua hiệu nhóm
2 Quan hệ cạnh tranh
- Cạnh tranh loài chủ yếu cạnh tranh nơi ở, thức ăn, tranh giành cá thể Sự cạnh tranh biểu tập tính chiếm giữ lãnh thổ ăn thịt tiêu diệt lẫn
- Kết cạnh tranh lồi làm phân hóa ổ sinh thái, số cá thể phải tách khỏi quần thể( nhóm, đàn)
(9)- Trong sản xuất người vận dụng mối quan hệ cạnh tranh ?
ngưỡng mà mơi trường chịu đựng cá thể lồi có tiềm ẩn phân li ổ sinh thái
- Điều chỉnh mật độ trồng vật nuôi cho phù hợp, để đảm bảo hiệu sản xuất
V KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (Thời gian : phút )
Câu 1: Cho tập hợp cá thể sau: Cá trắm cỏ ao
2 Cá rô phi đơn tính hồ Bèo mặt ao
4 Sen đầm Các ven hồ
6 Voi khu bảo tồn Yokđôn Ốc bưu vàng ruộng lúa Chuột vườn
9 Sim đồi
10 Chim lũy tre làng
(10)- Trả lời:
+ Thuộc quần thể: 1, 4, 6, 7,9 + Không thuộc quần thể: 2,3,5,8,10 Giải thích:
+ Cá rơ phi đơn tính hồ : cá thể loài giới tính khơng thực chức sinh sản
+ Bèo mặt ao, ven hồ , chuột vườn, chim lũy tre làng: nhóm sinh vật bao gồm nhiều lồi khác Câu 2: Trong biểu sau
I Các thông nối liền rễ
II Cá mập nở sử dụng trứng cá chưa nở làm thức ăn III Chó rừng kiếm ăn chung đàn
IV Hai cá đực nhỏ ký sinh cá V Sư tử tiêu diệt Trâu rừng
VI Bồ nông kiếm nhiều cá VII Hiện tượng tự tỉa thưa thực vật
VIII Vào mùa sinh sản, đực đánh giành Câu 1: Biểu quan hệ hỗ trợ
A I, II, III, IV B I, III, V, VI C IV, VI, VII D II, IV, V
(11)A I, IV, V B II, III, IV C III, IV, V D II, IV, VII, VIII
Đáp án : Câu 1: A ; Câu 2: D
VI. DẶN DÒ
- Trả lời câu hỏi SGK