Đang tải... (xem toàn văn)
– Gốc của thơ là tình cảm, đặc trưng của thơ là thể hiện tư tưởng qua sự rung động của tâm hồn, qua các cung bậc của tình cảm. Với người làm thơ, bài thơ là phương tiện biểu đạt tình cảm[r]
(1)SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT ĐỒNG ĐẬU
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG LẦN 2 NĂM HỌC 2020-2021
MÔN: NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài: 180 phút
Câu 1.( điểm)
Có người cho : “Ta học theo cách dịng sơng nhìn thấy núi đường vịng”, người khác lại cho “Trong rừng có nhiều lối di, ta chọn lối chưa có dấu chân người”.
Anh/ chị trình bày suy nghĩ ý kiến
Câu ( 14 điểm)
Bàn thơ, Nguyễn Công Trứ tâm sự: “Trót nợ thơ phải chuốt lời”, cịn Tố Hữu lại khẳng định: “Đọc câu thơ hay, người ta khơng thấy câu thơ, cịn thấy tình người đó”.
Suy nghĩ anh/chị quan niệm Qua việc cảm nhận thơ Tràng giang Huy Cận thơ Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử, làm sáng tỏ vấn đề.
(2)-HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN THI: NGỮ VĂN 11
Câu (6,0 điểm) I Yêu cầu kĩ năng:
Học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội; luận điểm, luận rõ rằng, khoa học, chặt chẽ; lập luật sắc sảo; dẫn chứng cụ thể sinh động; có cảm xúc; khơng mắc lối diễn đạt II Yêu cầu kiến thức:
Thí sinh đưa ý kiến, trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần xác, hợp lí, rõ ràng, thuyết phục… nêu ý sau:
Ý Nội dung Điểm
1 Giải thích 1,0
- Dịng sơng gặp núi đường vịng: người gặp khó khăn, trở ngại nên tìm hướng khác dễ dàng
- Chọn lối chưa có dấu chân người: người cần mạo hiểm, dũng cảm đối đầu với thử thách
- Bằng cách nói hình ảnh hai câu nói nêu lên học lẽ sống Hai ý kiến nêu lên hai cách sống: cách sống linh hoạt, khôn khéo, cách sống dũng cảm, mạo hiểm
2 Bàn luận, chứng minh 4,0
- Trong sống, khó khăn, thử thách điều khơng thể tránh khỏi
- Gặp khó khăn lớn, vượt khả mình, nên tìm cách giải hướng khác nhau, chí phải đường vịng, phải thêm thời gian, cơng sức Nếu linh hoạt cách giải vấn đề ta gặt hái thành cơng, đến đích định Khơng linh hoạt, mềm dẻo, đâm đầu vào đá ta chuốc lấy thất bại
- Nhưng sống, để đến đích mà chọn, ta phải biết mạo hiểm, dũng cảm, sáng tạo, phải tìm cho lối riêng Lối có rủi ro, ta phải biết chấp nhận Chỉ có ta đến đích cách nhanh nhất, biến ước mơ thành thực Nếu có thất bại học quý cho thành công
- Hai ý kiến không đối lập mà cách thức khác để giúp đạt thành công sống
- Trong sống, phải biết linh hoạt, mềm dẻo có lúc cần mạo hiểm, dũng cảm, sáng tạo Nếu vận dụng linh hoạt phẩm chất hoàn cảnh cụ thể định ta biến ước mơ thành thực Tuy nhiên khôn khéo, cẩn trọng không ỉ lại, lười suy nghĩ, mạo hiểm, dũng cảm khơng có nghĩa liều lĩnh, thấy chết mà lao vào
0,5 1,0
1,0
0,5
1,0
3 Bài học nhận thức hành động 1,0
(3)Câu (14,0 điểm) I Yêu cầu kĩ năng
- Học sinh biết cách làm nghị luận văn học: hiểu giải vấn đề lí luận đặc trưng, chức văn học; chứng minh qua tác phẩm cụ thể (có cảm nhận, đánh giá mang màu sắc cá nhân)
- Bài viết có bố cục rõ ràng, hệ thống luận điểm, luận thuyết phục
- Không mắc lỗi tả, dùng từ, viết câu Hành văn trơi chảy, linh hoạt, có chất văn chương
- Trình bày sẽ, khoa học II Yêu cầu kiến thức
Thí sinh làm theo nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo nội dung sau:
Ý Nội dung Điểm
1 Giải thích ý kiến: 1,5đ
– Quan niệm Nguyễn Cơng Trứ: “Trót nợ thơ phải chuốt lời” “Nợ” vừa duyên nợ, vừa trách nhiệm người cầm bút với thơ ca “Chuốt lời” lựa chọn, gọt giũa ngơn từ (rộng hình thức nghệ thuật) cách công phu cho đạt đến độ xác nhất, tinh lọc nhất, cao mặt thẩm mỹ “Chuốt lời” thể tài trách nhiệm nhà thơ với việc sáng tác thơ với người đọc
– Quan niệm Tố Hữu:“Đọc câu thơ hay, người ta khơng thấy câu thơ, cịn thấy tình người đó” “Câu thơ” sản phẩm lao động sáng tạo nhà thơ, hình thức tồn tư tưởng tình cảm mà nhà thơ gửi gắm thơ “Đọc” hành động tiếp nhận thưởng thức người đọc “Tình người” tư tưởng, tình cảm, cảm xúc tạo nên giá trị nội dung thơ Nói “Đọc câu thơ hay, người ta khơng thấy câu thơ” khơng có nghĩa “câu thơ” khơng tồn mà hình thức đồng với nội dung tác phẩm, cảm xúc hồ quện với hình thức biểu đạt Quan niệm Tố Hữu nhấn mạnh giá trị thơ phương diện tư tưởng, tình cảm Tình cảm, cảm xúc sâu sắc, mãnh liệt, cao đẹp, khiến thơ lay động lịng người
- Hai quan niệm khơng mâu thuẫn mà bổ sung để mang đến nhận thức tương đối toàn diện thơ
2 Lý giải mở rộng 1,5
(4)liệu ngôn từ không lựa chọn gọt giũa, sức biểu đạt khiến tư tưởng, tâm huyết nghệ sĩ trọn vẹn, tính nghệ thuật, sức hấp dẫn tác phẩm giảm sút Thơ ca lại đòi hỏi điều cao có đặc trưng mang tính riêng biệt (Trong phạm vi dung lượng giới hạn, thơ cần biểu đạt cách sâu sắc, tinh tế tư tưởng, tình cảm, khát vọng hình tượng nghệ thuật ngơn từ giàu tính thẩm mĩ) “Thơ bữa tiệc ngôn từ”, hấp dẫn thơ với người đọc trước hết từ ngôn từ
– Gốc thơ tình cảm, đặc trưng thơ thể tư tưởng qua rung động tâm hồn, qua cung bậc tình cảm Với người làm thơ, thơ phương tiện biểu đạt tình cảm, tư tưởng Với người đọc thơ, đến với thơ để trải nghiệm tâm trạng, cảm xúc tìm đồng cảm sẻ chia mặt tình cảm với nhà thơ – sẻ chia điều làm trăn trở Tình cảm, cảm xúc chân thành, mãnh liệt sở cho đời thi phẩm Cảm xúc mãnh liệt, thăng hoa thơ có nhiều khả chinh phục, ám ảnh trái tim người đọc
- Đánh giá đề xuất ý kiến: hai ý kiến không mâu thuẫn mà bổ sung để mang đến nhận thức tương đối toàn diện thơ Từ hai ý kiến xác định: thơ thơ lay động tâm hồn người cảm xúc, tình cảm Song để có thơ hay, nhà thơ bên cạnh sâu sắc tình cảm, phong phú cảm xúc cần nghiêm túc lao động nghệ thuật mà trước hết lựa chọn, chỉnh sửa sáng tạo sử dụng ngôn ngữ
3 Cảm nhận thơ Tràng giang Huy Cận thơ Đây thôn Vĩ Dạ để làm sáng tỏ vấn đề.
8,0 a Bài thơ Tràng giang Huy Cận
* Giới thiệu tác giả, tác phẩm:
* Tràng giang thơ thấm đẫm tình đời, tình người:
– Qua việc khắc hoạ tranh thiên nhiên “mênh mông, vô biên”, “hoang sơ, hiu quạnh”, Huy Cận gửi gắm suy ngẫm, chiêm nghiệm sâu sắc; tình cảm, cảm xúc chân thành trăn trở, khát vọng mãnh liệt người đời Chúng kết đọng lại nỗi buồn, sầu da diết, triền miên: “buồn vũ trụ” “sầu nhân thế”
– Nỗi buồn nhà thơ “nỗi buồn sông núi”, xuất phát từ nỗi đau trước hoàn cảnh nước nhà tan, từ day dứt trước số phận nhỏ nhoi, mong manh người dòng đời sầu thương vơ tận Nó nỗi niềm riêng tác giả đồng thời tâm trạng hệ niên thời vong quốc Một chàng trai đứng quê hương mà thấy “thiếu quê hương”; niên trí thức có ý thức sâu sắc tơi cá nhân ln khao khát hồ nhập với đời, khao khát làm có ý nghĩa bất lực, bế tắc Nỗi buồn Huy Cận cịn nỗi buồn tơi đơn, bơ vơ ln khao khát tình đời, tình người, … Mặc dù buồn sầu nỗi buồn đẹp, sáng, đáng trân trọng
* Trong thơ Tràng Giang, “cái tình” Huy Cận thể qua hình thức nghệ thuật độc đáo:
–Từ cấu tứ đến hình ảnh, thi liệu tác giả lựa chọn kỹ càng, đạt đến độ hoàn hảo thơ vừa cổ điển, vừa đại Từ lời đề từ đến nhan
(5)đề, câu, chữ thi phẩm thực cô đọng, tinh tế, điêu luyện
+) Lời đề từ “Bâng khuâng trời rộng nhớ sông dài” gợi khơng khí gây ấn tượng cho người đọc từ trước khám phá hay thi phẩm
+) Nhan đề từ Hán Việt vốn gợi cổ kính, trang trọng; tác giả lại cố tình chọn “Tràng giang” thay cho “trường giang”, với hai âm “ang” liền gợi cho người đọc hình dung sơng vừa dài, vừa rộng lại vừa từ thời tiền sử chảy
+) Hình tượng nghệ thuật xuyên suốt thơ dịng tràng giang lặng lẽ chảy khơng gian rợn ngợp “mênh mông vô biên”, “hoang sơ hiu quạnh” Gửi vào nỗi buồn da diết, trĩu nặng thi nhân
+) Cách dùng từ độc đáo, đối, nghệ thuật đảo ngữ , điệp từ …gợi trống vắng đến nao lòng, gợi nỗi khắc khoải khôn nguôi…
=> Tràng giang kết hợp hồn hảo nội dung, tư tưởng với hình thức biểu đạt thi phẩm “Cái tình” thực hồ quyện với ngơn từ thăng hoa qua tài “chuốt lời”của thi nhân
b Bài thơ Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử 4,0
* Giới thiệu tác giả, tác phẩm:
* Đây thơn Vĩ Dạ thơ thấm đẫm tình đời, tình người: - Thơn Vĩ lúc bình minh tình người tha thiết :
+ Cảnh thơn Vĩ lúc bình minh với cau, tàu cau ngời lên màu nắng mới, “nắng lên” rực rỡ Hàng cau cao vút hình ảnh thân thuộc thơn Vĩ Dạ từ bao đời Con người thôn Vĩ xuất kín đáo, dịu dàng, vừa duyên dáng vừa phúc hậu …
+ Cảm xúc tác giả bộc lộ kín đáo qua đoạn thơ : phải người yêu tha thiết xứ Huế, gắn bó sâu sắc với thôn Vĩ , niềm khao khát trở lại thơn Vĩ có tâm trí hình ảnh sinh động đẹp đẽ ( Lưu ý : cảnh xứ Huế lên tâm tưởng, hồi niệm khơng phải ngắm nhìn trực tiếp )
- Sông nước xứ huế đêm trăng niềm đau cô lẻ:
+ Cảnh thôn Vĩ đêm trăng thơ mộng, huyền ảo: có gió , mây, dịng nước, hoa bắp ( hoa ngơ đồng ) khẽ lay động gió, có thuyền dịng sơng trăng huyền ảo… ( phân tích )
+ Giọng thơ nhẹ nhàng, thống buồn.Gió mây đơi ngả mối tình nhà thơ, tưởng gần mà xa vời, cách trở Dịng Hương Giang êm trơi lờ lững, tâm tưởng thi nhân trở nên “buồn thiu”, nhiều bâng khuâng, man mác.Tâm hồn nhà thơ xao xuyến nhìn sơng trăng thuyền
- Nỗi nềm thi nhân :
+ Cảnh vừa thực vừa mơ : xứ Huế nhạt nhồ sương khói, người thiếu nữ Huế thống hiện, kín đáo dun dáng màu áo trắng tinh khôi Con người mà nhà thơ nói đến người xa vắng, hồi niệm bâng khng
(6)lịng hồn thơ tha thiết yêu đời, yêu người
* Trong thơ Đây thôn Vĩ Dạ , “cái tình” Hàn Mặc Tử thể hiện qua hình thức nghệ thuật độc đáo:
- Giọng thơ giàu sắc điệu: vừa xốn xang vừa băn khoăn, vừa trầm lắng vừa tha thiết u hồi…
- Hình ảnh thơ giàu tính tạo hình, vừa thực vừa ảo,có tính tượng trưng, giàu sức gợi
- Bút pháp gợi tả, ngôn ngữ tinh tế, giàu liên tưởng Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình kết hợp với trực tiếp biểu cảm, phép đối, nhân hóa, đại từ phiếm câu hỏi tu từ…-> làm cho ngôn ngữ thơ giàu hình ảnh, tài hoa, biểu lộ nhiều trạng thái cảm xúc tinh tế
4 Bình luận, đánh giá 3,0
- Cả Tràng Giang Huy Cận Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử điển hình, tác phẩm nghệ thuật đích thực có kết hợp hài hồ nội dung tư tưởng hình thức biểu
- Thơ thơ lay động tâm hồn người tình cảm, cảm xúc Song bên cạnh sâu sắc tình cảm, phong phú cảm xúc nhà thơ cần nghiêm túc lao động nghệ thuật, sáng tạo sử dụng ngơn ngữ tạo nên xuất thần cho thơ
- Nếu người nghệ sĩ ý trau câu, gọt chữ mà không ý đến nội dung tư tưởng tác phẩm sáng tác thơ ca kỹ xảo vờn vẽ, sáo rỗng Thơ ca neo đậu vững bạn đọc có nội dung tư tưởng sâu sắc, hình thức thể độc đáo
- Gốc thơ tình cảm, sức sống thơ tư tưởng, nhà thơ từ xưa đến không muốn lặp lại người khác lặp lại q trình sáng tác địi hỏi người nghệ sĩ phải khơng ngừng trải nghiệm lắng nghe rung cảm đời để tạo gốc tình cảm cho thơ, khơng ngừng mài giũa để thực trở thành bậc thầy ngôn từ
- Bài học với người sáng tạo người tiếp nhận * Lưu ý chung:
- Đây hướng dẫn chấm mở, khuyến khích trình bày sáng tạo Chấp nhận tư không giống hướng dẫn chấm, có hệ thống ý thuyết phục, xác đáng