GIAO AN 6

phaûi lôùn hôn soá tröø.. Tröôøng THCS Taäp Sôn Giaùo aùn toaùn 6 Hoaït Ñoäng Cuûa Giaùo Vieân Hoaït Ñoäng Cuûa Hoïc Sinh Noäi Dung Ghi Baûng.. c ) ( x + 61) ñöôïc tính nhö the[r]

(1)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án tốn

TUẦN:1,TIẾT: 1 NS: ……… ND:………

CHƯƠNG I: ƠN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN §1: TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP



I/ MỤC TIÊU:

 Làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy ví dụ tập hợp , nhận biết đối

tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước

 Học sinh biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán, sử dụng kí hiệu 

hoặc 

 Biết dủng thuật ngữ tập hợp, phẩn tử cuả tập hợp

 Rèn luyện cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp II/ CHUẨN BỊ :

 GV : phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề tập  HS : Xem trước bài, bút lông bảng

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

 Hoạt động 1:

Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách cần thiết cho môn Giới thiệu nội dung chương I sgk

 Hoạt động 2: Các ví dụ

Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

1/Các ví dụ

*Cho học sinh quan sát hình SGK giới thiệu:

-Tập hợp đồ vật đặt bàn( sách, bút,thước…)

Lấy ví dụ: Tập hợp bàn ghế phịng học, tập hợp ngón tay bàn tay Tập hợp học sinh lớp 6A Tập hợp số tự nhiên nhỏ

Tập hợp chữ: a,b,c,…

Yêu cầu học sinh tìm dụ tập hợp

HS quan sát hình

- Nghe GV giới thiệu số tập hợp

Tập hợp sân trường

Tập hợp sách kệ sách

1/Các ví dụ:).

- Tập hợp số tự nhiên nhỏ - Tập hợp ch ữ caùi a,b,c

 Hoạt động 3:Cách viết Các kí hiệu

Ta thường dùng chữ in hoa để đặt tên tập hợp

Hoặc: A={1;3;2;0}

Giáo viên giới thiệu kí hiệu

,  cách đọc kí hiệu

Nghe Gv giới thiệu ghi 2/Ví dụCách viết : Gọi A tập hợp số tự và kí hiệu: nhiên nhỏ

Ta viết : A={0;1;2;3}

Các số 0,1,2,3 phần tử của A

Kí hiệu:

0  A (0 thuộc A phần tử A)

4A(4 không thuộc A không

(2)

Củng cố: Điền số kí hiệu thích hợp vào vng:

 A ;5  A;

*Gv giới thiệu tiếp tập hợp B chữ a,b,c

B ={a,b,c.}

*Y/c học sinh tìm phần tử B điền số chữ kí hiệu thích hợp vào ô vuông :

a  B;  B; B

Qua vd Gv giới thiệu ý SGK

.Gv giới thiêu thêm cách viết khác tập hợp A số tự nhiên nhỏ

A = { x  N/ x < }

Vậy với tập hợp A ta viết theo cách :liệt kê tính chất đặc trưng cho phần tử của tập hợp

Cho HS đọc phần đóng khung SGK

 Hoạt động 4: Củng cố

Cho HS làm ?1

Cho HS làm BT1/6SGK Cho Hs làm ?2.

* Chú ý phần tử tập hợp liệt kê lần

*Gv giới thiệu cách minh hoạ tập hợp vòng kín

BT 3/6sgk

Cho hai t ập hợp

A = { a,b}; B={b,x,y}

-2 HS lên bảnglần lượt điền kí hiệu:,

a,b,c phần tử tập hợp B

3 HS lên bảngđiền:,,a

HS đọc ý SGK

HS đọc phần đóng khung SGK

?1D = {0,1,2,3,4,5,6}

 D ;10  D BT1/6 SGK.

A={9;10;11;12;13} A={x  N / < 14}

12  A; 16  A ?2 {N,H,A,T,R,G}

BT 3/6sgk

Điển k í hiw ệu th íxch h

ợp v ảo vu ông :

x A ; y B ;

b A ; b B

là phần tử A)

* Chú ý : (SGK)

 Hoạt động 5:Hướng dẫn nhà

. .2 .0

.a .b .

c

 



(3)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán

Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng -Tự tìm VD tập hợp

BTVN:3,4,5/6 SGK

-BT cho hs khá:6,7,8/3,4 SGK -Xem trước §2

*Hướng dẫn BT5:

a/A = {tháng 4,tháng 5,tháng 6.}

b/ B = {tháng ,tháng 6,tháng 9,tháng 11} D.ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BAØI H

GV nhận xét đánh giá học, động viên nhắc nhở HS

*Rút kinh nghiệm………

(4)

TUẦN:1,TIẾT: 2 NS:……… ND:………

§2: TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN 

I/ MỤC TIÊU:

 Biết tập hợp số tự nhiên, nắm qui ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu

diễn số tự nhiên tia số,nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn hơnở tia số

 Học sinh phân biệt tập hợp Nvà N *, biết sử dụng kí hiệu =,,>,<, , biết viết số tự

nhiên liề sau, liền trước số tự nhiên

 Rèn luyện cho HS tính xác sử dụng kí hiệu II/CHUẨN BỊ :

 GV : phấn màu, bảng phụ , mơ hình tia số  HS : Ôn lai kiến thức cũ lớp

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HOẠT ĐỘNG 1: KTBC

HS: Viết t ập hợp C số tự nhiên lớn nhỏ cách Minh hoạ hình vẽ

- Nhận xét cho điểm

HS :C={3;4;5;6}.

Hay C = {x  N / 2 x 7}.

 Hoạt động 2: Tập hợp N N *

- Yêu cầu Hs cho ví dụ số tự nhiên

Vậy: số 0,1,2,3…là số tự nhiên

- Ở trước, ta biết tập hợp số tự nhiên kí hiệu N

.Hãy điền kí hiệu   thích hợp vào vng:

10  N;

7

 N

- Gv dưa mơ hình tia số, u cầu HSmô tả

- Gọi 4HS ghi điểm 4;5

0; 1; 2; 3; 4…

HS khác nhận xét - 2HS lên bảng điền: 10  N;

7

 N

- Quan sát mô tả:Số ứng với gốc tia số , kéo dài tia số ta điểm biểu thị số lớn ,trên tia số đoạn thẳng có độ dài - HS lên bảng ghi

1/Tập hợp N N*:

các số 0;1;2;3…là số tự nhiên kí hiệu: N

N={0;1;2;3…}

*Biểu diễn số tự nhiên tia số

:

.3 4

(5)

- Điểm biểu diễn số tia số gọi điểm 1, điểm biểu diễn số a tia số gọi điểm a

Nhấn mạnh:Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm tia số

- Giới thieäu tập hợp N*

*Củng cố: Điền kí hiệu  

thích hợp vào vng:

12N; 0N; 0N*; 12N; 12N*;

4

 N;

4

 N*

Hoạt động 3:

*So sánh

*Nhận xét vị trí tia số.Tổng quát a/

Giới thiệu kí hiệu và ≥ Củng cố:

Viết tập hợp:

A={x  N/6x8} cách liệt kê phần tửcủa

*Gọi HS đọc mục b,c ởSGK

*Giới thiệu số liền trước số liền sau

BT6/7SGK gọi HS đọc đề

*Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

cho HS làm ?1

*Trong số tự nhiên số nhỏ ?số lớn ?vì sao?

Nhấn mạnh : tập hợp số tự nhiên có vơ số phần tử

- theo doõi

2HS lên bảng điền

HS lại làm vào nháp , nhận xeùt

<

điểm bên trái điểm

HS quan sát kí hieäu

A={6;7;8}

HS đọc SGK

BT6/7SGK

2 HS trả lời miệng : a/18; 100;a+1 b/34 999.

- Hơn đơn vị

?1 28; 29 ; 30 99; 100; 101

*số nhỏ khơng có số tự nhiên lớn số tự nhiên có số tự nhiên liền sau lớn

* Tập hợp số tự nhiên khác Kí hiệu:N*

N*={1;2;3;4…}

hoặc N* ={x  N /x0}

2/ Thứ tự tập hợp số tự nhiên

a/Vớia,bN,a<b(hay b>a)

điểm a nằm bên trái điểm b tia số (nằm ngang)

a b nghĩa a<b a=b

a≥b nghĩa a>b a=b

b/(SGK)

c/(SGK)

d.Số số tự nhiên nhỏ khơng có số tự nhiên lớn

e/.Tập hợp N có vơ số phần tử

(6)

BT8/8 SGK Cho HS hoạt động nhóm giải BT

*Viết tập hợp A số tự nhiên không vượt hai cách *Biểu diễn phần tử tập hợp A tia số

(Gv gọi HS lên bảng biểu diễn Đại diện nhóm trình bày

A={0;1;2;3;4;5}

Hoặc :

A = {xN/ x≤5}

Hoạt động 5:

-Học theo SGK -BTVN: 7,9,10/8SGK

-BT cho HS kh :14,15/5SBT -Xem trước §3:Ghi số tự nhiên .ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BAØI HỌC:

(7)

TUẦN:1 ,TIẾT: 3 NS:……… ND: ………

§3: GHI SỐ TỰ NHIÊN 

I/ MỤC TIÊU:

 Học sinh hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ

thập phân giá trị chữ số số thay đổi tuỳ theo vị trí

 Học sinh biết đọc biết viết số la mã từ đến 30

 HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc tính tốn ghi số II/ CHUẨN BỊ :

 GV : phấn màu, bảng phụ , bảng số la mã từ dến 30  HS : xem trước bài, bút lông bảng

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh Hoạt động 1:

HS 1:

1/Viét tập hợp N N*

2/Điền vào chổ tróng để ba số dịng ba số tự nhiên liên iếp giảm dần

… ; 4600;…… … ; …… ; a

HS2 : Viết tập hợp Acác số tự nhiên không vượt cách Biểu diễn phần tu tập hợp Atrên tia số

Có số tự nhiên nhỏ khơng ?vì sao?

HS1 :

1/N={0;1;2;3…} N*={1;2;3;4…}

2/ 4601: 4600; 4599 a +2; a+1; a

HS2 : A={0;1;2;3;4;5;6}…… Hay A = {x  N / x 6}

HS trả lời

*Yêu cầu Hs lấy ví dụ số tự nhiên rõ số có chữ số? Đó chữ số

?

*GV giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên

*Mỗi số tự nhiên có chữ số? Cho ví dụ

Vậy : Một số tự nhiên có một, hai, ba … chữ số *Cho HS đọc ý SGK Chốt lại ý lấy ví dụ SGK để phân biệt số chữ số Giới thiệu số trăm, số chục, chữ số hàng trăm, chục * Củng cố: BT 11b/

HS : cho ví dụ theo yêu cầu

HS: Có thể có , hai, ba…chữ số Ví dụ : có chữ số

19 có chữ số

HS: đọc ý SGK

1/ Số chữ số : Để ghi số tự nhiên người ta dùng 10 chữ số :

0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 Ví dụ : (SGK)

* Chú ý : (SGK)

(8)

Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh số 1425.

Hoạt động 3

- Cách ghi số cách ghi số hệ thập phân - Giới thiệu tiếp SGK ghi bảng

* Nhấn mạnh : giá trị chữ số số vừa phụ thuộc vào thân chữ số vừa phụ thuộc vào vị trí số cho

438 = 400 + 30 +

Yêu cầu HS làm theo đối vớ 222,ab ,abc

* Giải thích : ab ,abc nh SGK

*C ủng c ố: ?

Hoạt động 4: cách ghi số la mã

*Giới thiệu 12 số la mã mặt đồng hồ

*Các số la mã ghi từ chữ số :I, V, X

*Đặc biệt :

+Chữ số I viết bên trái số V, X làm giảm giá trị chữ số đơn vị ;viết bên phải làm tăng giá trị chữ số đơn vị * Hãy biểu diễn số 4,6,9,11 dạng số la mã

+Mỗi số I, X viết liền không 3lần

III = I +I+I

*lưu ý : Ở số la mã có chữ số vị trí khác có giá trị nhau.VD:XXX(=30).

HS quan sát bảng phụ số cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Các chữ số

3895 38 389 3,8,

9,,5

1425 14 142 12 1,4,

2,5 - Làm thẳng vào bảng

Nghe giảng ghi vỡ

HS lên bảng làm ví dụ theo u cầu

* Làm ? ( 999 987) - Chú ý lắng nghe

- HS đọc SGK

- 2HS lên bảng trình bày :

IV, VI, IX, XI

- Đọc số la mã tuỳ theo định GV

2/Hệ thập phân:

-Trong hệ thập phân

mười đơn vị một hàng làm thành đơn vị hàng liền trước

-Mỗi chữ số số vị trí khác có giá trị khác

222 = 200 +20 +2 ab = a 10 +b abc = a.100 +b 10 +c

(9)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh

+Giới thiệu số la mã từ đến 30 Yêu cầu HS đọc

BT12/10 SGK Viết tập hợp chữ số số 2000

{2;0}

BT 13a/10 SGK Viết số tự nhiên nhỏ có chữ số 1000

 Hoạt động 6: :Hướng dẫn nhà

+Học theo SGK

+BTVN:13b,14, 15/10 SGK

+BT cho HS khá: 23, 24, 25, 26, 28./6,7 SBT Xem trước § 4: Số phần tử tập hợp

 GV nhận xét đánh giá học, động viên nhắc nhở HS

TUẦN:2,TIẾT: 4 NS:……… ND:………

§4: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP

TẬP HỢP CON



I/ MỤC TIÊU:

 Hiểu tập hợp có phần tử , có nhiều phần tử , có vơsố phần tử,

khơng có phần tử Hiểu khái niệm tập hợp thông m ột VD đ ơn giản

 hai tập hợp

 Biết tìm số phần tử tập hợp,biết kiểm tra tập hợp tập hợp conhoặc không tập hợp

con tập hợp cho trước, biết sử dụng kí hiệu , 

 Rèn cho HStính xác sử dụng kí hiệu ,  II/ CHUẨN BỊ :

 GV : phấn màu, bảng phụ , SGK

 HS : xem trước bài, ơn lai kiến thức cũ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh  Hoạt động 1: KTBC

HS 1:

1) Viết tậphợp A số tự nhiên nhỏ 10 2)Viết giá trị abcd hệ thập phân

HS2: BT15/10 SGK

1)Đọc số la mã sau:XIV, XXVI

2)Viết số sau số la mã:17, 25

-Nhận xét cho điểm

* T ập hợp A = { 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 } có phần tử ? => b ài m ới

HS1 :

1) A = { 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 }

2) abcd = a 1000 +b 100 +c 10 +d

HS2:

1/ 14; 26

2/ XVII, XXV

- Tập hợp A = { 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 } có 10 phần tử

 Hoạt động 2: Số phần tử tập hợp

*Cho số VD SGK

*Gọi HS tìm số phần tử tập

- HS trả lời rút nhận xét 1/ Số phần tử tập

hợp :

(10)

hợp rút nhận xét Cho HS làm ?1

?2, Tìm x, biết :x + =2(x  N)

Gọi A tập hợp số tự nhiên x mà x +5 =2 A khơng có phần tử ta goi A tập hợp rỗng kí hiệu Ø

* Một tập hợp có phần tử?

BT17/13 SGK Viết tập hợp sau cho biết có phần tử?

a)T ậphợp A số tự nhiên không vượt 20

b.)Tập hợp B số tự nhiên lớn nh ưng nhỏ

?1 D có phần tử E có phần tử H có 11 phần tử

?2 Khơng có phần tử x để x+5=2

- HS: quan saùt

- HS trả lời HS khác bổ sung

BT17/13 SGK

2 HS lên bảng sửa

a.)A={0;1;2;3…;20}có 21 phần tử

b)B = Ø v ì B khơng có phần tử

Một tập hợp có 1 phần tử, có nhiều phần tử, có vơ số phần tử và cũng khơng có phần tử

Tập hợp khơng có phần tử tập hợp rỗng kí hiệu Ø

 Hoạt động 3:Tập hợp con 2/Tập hợp con

*ChoA B SGK A ={x,y}

B ={x,y,c,d}

Haõy Cho biết phần tử tập hợp A có thuộc B không (và ngược lại )?

Giới thiệu tập hợp ,kí hiệu , cách

đọc

* Minh hoạ hình vẽ c .d B

.x y

A *Củng cồ:

Cho HS làm ?3

 Giới thiệu tập hợp

- Mọi phần tử A thuộc B

- Luyện đọc cách khác tập hợp

? 3/ M A, M  B,

A  B, B  A

2/Tập hợp con

Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B tập hợp A gọi tập hợp B

Kí hiệu : A  B

hay B  A

*Chú ý : Nếu A  B và B A Thì A=B.

(11)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán BT 16/ 13 SGK

* Mỗi tập hợp sau có phần tử?

a Tập hợp A số tự nhiên x mà x - =12

b Tập hợp B số tự nhiên x mà : x + =7

c Tập hợp C số tự nhiên x mà : x =

d Tập hợp D số t ự nhiên x mà x =

- GV hướng dẫn HS câu a Gọi HS làm tương tự câu b, c, d

a A = {20}có phần tử b B ={0} có phần tử c Có vơ số x

C = N có vơ số phần tử d D =  Khơng có phần tử  Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà

+ Mỗi Tập hợp có phần tử ? + Khi A  B ? A = B?

+ BTVN : 18,19,20/13 SGK

+BT cho HS : 39,40,41,42,/8 SBT + Chuẩn bị tiết tới luyện tập

Hướng dẫn BT 20/13 SGK.

Kí hiệu  dùng cho phần tử thuộc tập hợp

Kí hiệu  dùng cho tập hợp (mọi phần tử tập hợp thuộc tập hợp khác)

ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BAØI HỌC:

(12)

TUẦN:2,TIẾT: 5 NS:……… ND:……….

LUYỆN TẬP



I/ MỤC TIÊU:

 Nắm vững kiến thức học,thực toán tập hợp  Rèn luyện kĩ tính tốn xác, cẩn thận

II/ CHUẨN BỊ :

 GV : phấn màu, bảng phụ , SGK  HS : ơn lai kiến thức cũ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò  Hoạt động 1: KTBC

HS 1: BT19/13 SGK

Viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ 10,tập hợp B số tự nhiên nhỏ dùng kí hiệu  để

thể quan hệ tập hợp

HS2: BT20/13 SGK

A = {15;24} Điền kí hiệu : ,  = vào ô

vuông cho a 15  A

b {15} A

c {15;24}A

HS1 :

A = {0;1;2;3;4;5;6;7;8;9} B = {0;1;2;3;4}

B  A

HS2 : Lên bảng điền : a.,b. , c =

 Hoạt động 2: Luyện tập

BT21/14SGK

- Giới thiệu SGK - Tổng quát

BT22/14 SGK

*Các số chẳn(lẽ) có chữ số tận chữ số ? Hai số chẳn(lẽ) liên tiếp đơn vị?

- HS hoạt động nhóm , nhóm 1,2 làm câu a, b

Nhoùm 3,4 làm c, d

Nhận xét nhắc nhở

BT23/14 SGK

GV : C = {8;10;…;30}

Có (30 - 8) : + = 12 phần tử

 Tổng quát : Vận dụng :

BT24/14 SGK.

- ghi tổng quát vào vở

B = {10; 11;12;…;99} có 99-10 + 1= 90 phần tử

BT22/14 SGK

*Số chẳn có chữ số tận 0;2;4;6;8 *Số lẻ có chữ số tận 1;3;5;7;9

*Hai số chẳn (lẻ) liên tiếp đơn vị a C = {0;2;4;6;8}

b L = {11;13;15;17;19} c A = {18;20;22} d B = {31;29;27;25} HS nhận xét làm

BT23/14 SGK

HS nghe giảng làm vào vỡ

Tập hợp số chẳn (lẻ)liên tiếp từ a đến b có

(b – a ): + 1 phần tử

Giải :

E = {32;34;…;96}có (96 –32): +1 = 33 phần tử D = {21;23;…;99} có (99-21) : +1 = 40 phần tử

BT24/14 SGK.

Khi phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B

Giải :

(13)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trị

* naøo A  B ?

- Tìm tập hợp A số tự nhiên nhỏ 10 - Tìm tập hợp B tập hợp số chẳn - Viết tập hợp N*?

* Hãy thể mối quan hệ hai tập hợp ?

* Hãy thể hiên mối quan hệ tập hợp với tập hợp N

B = {0;2;4;…} N* = {1;2;3;4;…} A N*;B  N*

A N;B  N; N*  N

 Hoạt động : Hướng dẫn nhà +Xem lại BT cho HS sữa

+ BTVN : 25/14 SGK

+ Xem trước B 5: Phép cộng phép nhân .ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BAØI HỌC:

(14)

TUẦN:2,TIẾT: 6 NS:………. ND:……….

§5: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN



I/ MỤC TIÊU:

 Nắm vững tính chất :giao hốn kết hợp phép cộng, phép nhân số tự nhiên;Tính chất

phân phối phép nhân phép cộng, viết dạng tổng qt tính chất

 Biết vận dụng tính chất vào tập tính nhẩm, tính nhanh.một cách hợp lí  Biết vận dụng hợp lý tính chất phép cộng, phép nhân vào giải toán

II/ CHUẨN BỊ :

 GV : phấn màu, bảng phụ ,SGK  HS : Bút lơng, bảng nhĩm III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

 Hoạt động 1: Giới thiệu vào mới

Ở tiểu học, em học phép cộng phép nhân số tự nhiên Tổng số tự nhiên số tự nhiên Tương tự tích số tự nhiên Trong phép nhân phép cộng có số tính chất sở giúp ta tính nhẩm, tính nhanh Đó nội dung học hôm

 Hoạt động 2: Tổng tích số tự nhiên

Hoạt Động Của GiáoViên Hoạt Động Của HọcSinh Nội dung ghi bảng

*Tính chu vi hình chữ nhật có chiều dài 32 m, chiều rộng 25 m

*Qua cách tính trên, GV giới thiệu phép cộng phép nhân

Giới thiệu thành phần phép tính SGK

- Khi có thừa số chữ tích ta khơng cần để dấu “.” ví dụ : 4xy

Củng cố : ?

? Khi trả lời ý GV vào phép tính tương ứng ?

BT 30a/17 SGK

Tìm số tự nhiên x, Biết : ( x-34) 15 =

Ta thấy :Tích x - 34 15 Vậy phải có thừa số Đối với thừa số ?

- HS đứng chỗ trả lời (32 + 25) = 114(cm) - HS số hạng, thừa số

- HS điền kết vào bảng phụ

A 12 21 0

B 48 15

a+b 17 21 49 15

a.b 60 0 48

? a)Tích số với

b) Nếu tích thừa số có thừa số

HS trả lời : (x - 34) 15 = x – 34=

x =34

1/ Tổng tích số tự nhiên:

a + b = c

số hạng Số hạng tổng a b = d

(Thừa số)( thừa số ) tích Ví dụ :

4.x.y = 4xy a.b = ab

 Hoạt động 3:Tính chấtcủa phép cộng phép nhân số tự nhiên * Treo bảng phụ ghi tính chất

(15)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt Động Của GiáoViên Hoạt Động Của HọcSinh Nội dung ghi bảng *Phép cộng số tự nhiên cĩ

tính chất ? * Củng cố :?3

a ) 46 + 17 + 54 - Gọi HS lên bảng giải

- GV so sánh cách để HS tìm cách giải nhanh

*Phép nhân số tự nhiên có tính chất ?

b/ 4.37.25.

*Em sử dụng tính chất để giải.? *Tính chất liên quan đến phép tính trên.?

c ) 87.36+87.64.

Ở tích 87.36 87.64 có thừa số giống ? Áp dụng tính chất nào?

- HS trả lời

?3 Tính nhanh :

a ) 46 + 17 + 54 = (46 + 54) + 17 = 100 + 17 = 117

(Có thể làm theo cách khác) - HS trả lời

- Tính chất phân phối phép nhân phép cộng

? Tính nhanh :

- t ính chất giao hốn ,kết hợp

b / 4.37.25

= (4.25) 37 = 100 37 =3700

- Tính chất phân phối phép nhân phép cộng

? Tính nhanh :

c/ 87 36 +87 64

= 87(36 + 64) = 87 100 = 8700

* Phép cộng :

+ Giao hoán :a+b = b+a + Kết hợp :

(a+b)+c=a + (b+c) + Cộng với 0: a + = a

* Phép nhân:

+ Giao hoán : a b = b.a + Kết hợp :

(a b) c = a( b c) + Nhân với :a 1= a

* Phân phối phép nhân đối với phép cộng :

a (b + c) = a b + a c

Hoạt động 4:

- Phép cộng phép nhân số tự nhiên có tính chất giống ?

BT26/16SGK.

Gọi HS đọc đề , Một HS lên bảng giải Để tính quãng đường từ Hà Nội đến Yên Bái ta cần thực hiện

phép tính ?

BT27/16 SGK.

Cho HS hoạt động nhóm

- GV nhận xét làm nhóm

- Giao hốn, kết hợp

BT26/16SGK.

Quãng đường từ Hà Nội đến Yên bái 54 + 19 + 82 = 125(km)

BT27/16 SGK.

a)86 + 357 + 14 = (86 + 14) +357 =100 + 375 = 457 b)72 + 69 + 128 =(72 + 128) + 69 = 200 + 69 = 269 c)25.4.5 27.2 = (25 4)(5.2).27

= 100 10 27 = 27000

d) 28 64 + 28 36 = 28(64 + 36) = 28 100 = 2800

(16)

Hoạt Động Của GiáoViên Hoạt Động Của HọcSinh Nội dung ghi bảng  Hoạt động : Hướng dẫn nhà

+ Học thuộc tính chất + BTVN : 28,29,30b/16,17 SGK

+HD BT29 : Tính tổng số tiền = số lượng nhân giá đơn vị

+ HD BT 30 : Tích thừa số = thừa số phải có thừa số 18 (x – 16 ) = 18  x – 16 =

+ Tiết sau luyện tập

BỔ SUNG :

(17)

TUẦN: 3,TIẾT: 7 NS:………

ND:……… LUYỆN TẬP 1  I/MỤC TIÊU:

 Vận dụng tính chất phép cộng số TN vào giải toán, vận dụng hợp lý tính chất

vào tốn

 Biết sử dụng máy tính bỏ túi phép cộng phép nhân hai số tự nhiên  Khắc sâu kiến thức học

II/CHUẨN BỊ :

 GV: bảng phụ,máy tính bỏ túi, phấn màu  HS: máy tính bỏ túi, bảng nhóm

III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

HOẠT ĐỘNG1: KTBC

HS1: 1/ Phép cộng phép nhân số tự nhiên có tính chất ?

2/ Tính nhanh:

81+243+19

3/Tiàm số tự nhiên x,biết: (x –45) 27 =

HS2:

1/Tính nhanh:

5.25.2 16.4

2/ Tiàm số tự nhiên x,biết: 23.(42- x) =23

- Chốt lại : Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ? tìm số bị trừ chưa biết , số hạng chưa

HS1: trả lời

2/ Tính nhanh:

= (81+19) +243 =100+243=34

3/Tiàm số tự nhiên x:

(x-45).27 = 0

(x-45) = x = 45 -HS khác nhận xét

HS2:

1/Tính nhanh:

=(5.2)(25.4).16 =10.100.16 =1600

2/Tiàm số tự nhiên x:

23.(42-x) =23

(42- x) =1 x = 41

(18)

biết ta làm ?

- GV nhận xét cho điểm

 HOẠT ĐỘNG2: Luyện tập

*Baøi 31 tr.17 SGK

* Gọi HS đọc đề

- Để thực theo yêu cầu, ta áp dụng tính chất phép cộng số tự nhiên?

- Hoạt động nhóm làm,mỗi nhóm làm câu vào tập, GV xem nhóm

- Gợi ý: Câu c tổng có số hạng? Sau áp dụng tính chất giao hốn kết hợp cặp số ta dư số hạng nào?

- Nhận xét, cho điểm

- HS đọc đề 31 - HS trả lời

- HS dại diện lên bảng + 11 số hạng

Còn dư số 25

- Nhận xét

*Bài 31 tr.17 SGK

a/ 135 + 360 + 65 + 40 =(135 + 65) + (360+ 40) =200 + 400 = 600

b/ 463 + 318 + 137 + 22 = (463 + 137) + (318 + 22) = 600 + 340 = 940

c/ 20 + 21 + 22 + …+ 29 + 30 = (20 + 30) + (21 + 29) + (22 + 28) + (23 + 27) + (24+ 26) + 25= 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = 275

* Baøi 32tr.17SGK

97 + 19 = 97 + (3 + 16) = (97 + 3) + 16

* Hãy giải thích phải viết 19 = + 16

- Từ tính nhanh tổng sau cách làm tương tự

Nhận xét

*Gọi HS đọc đề Bài

*Bài 45 tr.8 SBT

*Bài tốn có đặc biệt?Hãy tính nhanh ?

Nhận xét

- HS đọc đề 32

- Quan sát bảng suy nghó

- HS trả lời

- HS lên bảng làm bài, số lại làm vào

Nhận xét

- Quan sát, suy nghĩ, trao đổi

* Baøi 32tr.17SGK

a/996+45

=996+(4+41) = (996 + 4) + 41 =1000+41 = 1041

b/37+198

=(35+2)+198 = 35 + (2 + 198) = 35 + 200 = 235

*Baøi 45 tr.8 SBT

(19)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng

* Bài 34 tr.17 SGK

HD HS sử dụng máy tính bỏ túi: Giới thiệu sơ lược số nút máy tính bỏ túi SHAP - Nút mở máy ON/C

- Các nút từ đến - Nút dấu +

- Nút dấu = thể kết - Nút xóa đưa sai CE

* GV: cho HS thực phép tính 13 + 28 214 + 37 + trên máy tính

- Nhận xét kết

nhóm

- HS trả lời, nhận xét * Dùng máy tính bỏ túi:quan sát máy, trả lời câu hỏi

* Thực phép tính 13 + 38 214 + 37 + máy tính

- Thực phần câu c tr.18 với máy tính bỏ túi

+33)+(27+32)+(28+31)+(29+30) =59.4 = 236

* Baøi 34 tr.17 SGK

(Bảng phụ)

 Hoạt đơng3: Hướng dẫn nhà

+Xem lại tính chất phép nhân +Làm BT 46, 52 tr 8,9 SBT

+Đọc muc’ “Có thể em chưa biết” tr.18; 19 SGK

*Hướng dẫn BT52/9SBT

Tìm x trước ,sau viết phần tử x dạng tập hợp

.ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BAØI HỌC:

*Ruùtkinh nghiệm………

(20)

TUẦN: 3,TIẾT: 8 NS:……… ND:……….

LUYỆN TẬP 2 

I/ MỤC TIÊU:

 Củng cố cho HS tính chất phép nhân

 Vận dụng cách hợp lí tính chất phép nhânđể tính nhanh , tính xác  Biết sử dụng máy tính bỏ túi

II/ CHUẨN BỊ :

 GV: bảng phụ, tranh vẽ phóng to, máy tính bỏ túi  HS: Máy tính bỏ túi

Hoạt động 1: KTBC

HS1: Nêu tính chất phép nhân số tự nhiên?

p dụng:Tính nhanh : 1/25.4.7.2.5

2/13.27+13.73

HS2:

1/Tínhnhanh:

25+25+25+25+25+25 Nhận xét cho điểm

* Bài 35 tr.19 SGK

Tìm tích mà không cần tính kết mỗi tích:

15.2.6; 4.4.9; 5.3.12; 8.18; 15.3.4; 8.2.9

* Đối với BT ta làm ? GV hướng dẫn HS làm

HS1: Phát biểu tính chất

p dụng:Tính nhanh 1/

25.4.7.2.5

=(25.4).(2.5).7 =100.10.7 =7000 2/13.27+13.73

=13.(27+73) =13.100 =1300

HS2:

1/Tính nhanh:

25+25+25+25+25+25

= 25.6 =150

- Các em khác nhận xét

- Ta xét tích cách tách thừa số thành thừa số giống

- HS thực

Baøi 35 tr.19 SGK *15.2.6 =5.3.12=15.3.4

(21)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng

BT36tr.19 SGK

* Gọi hai HS đọc đề 36 SGK -Ở câu a, ta áp dụng tính chất phép nhân ?

-Ở câu b, ta áp dụng tính chất phép nhân ?

- Gọi hai HS lên bảng,

* Lưu ý : 15.4 ta cịn có cách viết khác với cách làm bảng ?

*Khơng áp dụng tính chất khác yêu càu đề

- HS đọc đề Quan sát, suy nghĩ trao đổi nhóm

-Tính chất kết hợp

-Phân phối phép nhân phép cộng

- HS lên bảng làm 15.4 = (3.5).4

= 3.(5.4)

= 3.20 = 60

BT36tr.19 SGK Giaûi

a) 15.4=15.(2.2) = (15.2).2 = 30.2 = 60

Hoặc:

15.4 = (3.5).4 = 3.(5.4) = 3.20 = 60

b)47.101=47.(100+1) =47.100+47.1

=4700+47 =4747

- Gọi HS đọc đề 37 -Tính chất:(a-b).c = a.c - b.c VD:13.99 = 13(100-1) =1300 -13 - Gọi HS lên bảng tính:46.99 - N hận xét, cho điểm

*BT38tr.20SGK

* Hướng dẩn HS sử dụng máy tính bỏ túi, dùng dấu X

- Yêu cầu HS xem bảng tính SGK - Quan sát HS làm tập với máy tính trả lời câu hỏi

* BT 39tr.20 SGK

Gọi HS đọc đề 39

- Quan sát HS sử dụng máy tính bỏ túi tiến hành thực nhân142875với 2;3;4;5;6

- Cho HS trả lời kết quả, GV ghi kết lên bảng

- Hs lên bảng áp dụng tính 46.49, số lại làm vào tập - Nhận xét

*Quan sát

Sử dụng máy tính bỏ túi dùng nút dấu X

- Cả lớp thực máy theo tập

- Trả lời, nhận xét

Cả lớp tiến hành máy tính: 142857.2=285714;

142857.3=428571 142857.4=571428 142857.5= 714285 142857.6= 875142

46.99=46.(100-1) =46.100-46.1 =4600-46 =4554

*BT38tr.20SGK dùng máy tính bỏ túi dùng nút dấu X

* BT 39tr.20 SGK

Giaûi

Số 142857 nhân với 2;3;4;5;6 sáu chữ số viết theo thứ tự khác

(22)

*BT 40tr.20 SGK

* Một HS đọc đề 40 tuần lễ có ngày? tuần lễ có ngày? ab = ?

cd = ?

Vậy abcd đời năm nào?

Bình Ngơ Đại Cáo đời năm ?

- Sau đánh thắng quân Minh Nguyễn Trãi viết Bình Ngơ Đại Cáo tổng kết kháng chiến Lê Lợi lãnh dạo chống quân Minh

- HS đọc đề 40 ngày

14 ngaøy

- Trả lời

1428

*BT 40tr.20 SGK

Bình Ngơ Đại Cáo đời năm nào?

Giải

Ta có : ab =14 Và cd = 14.*2=28

Năm 1428 Bình Ngơ Đại Cáo đời

 HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn nhà

- Ơn lại tính chất phép cộng phép nhân - Xem trứơc “phép trừ phép chia”

(23)

TUẦN: , TIẾT: 9 NS: ……… ND:……….

§6 : PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA



I/MỤC TIÊU.

 HS hiểu kết phép trừ số TN, kết phép chia số TN  HS nắm quan hệ số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư

 Làm phép toán trừ chia(chia hết chia có dư) hai số tự nhiên

 Rèn luyện cho HS vận dụng KT phép trừ phép chia để giải vài tốn thực tế

 GV: phấn màu, bảng phụ ,mô hình tia số  HS: bảng con, bút viết

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1: *Tính nhanh:

57.101

*Em sử dụng tính chất để tính nhanh ?

57.101 = 57.(100 + 1) = 5700 + 57 = 5757

*Tính chất phân phối phép nhân phép cộng

HOẠT ĐỘNG 2:

+ Phép cộng phép nhân thực N Còn phép trừ phép chia?

* Với số TN có số TN x mà + x = 5?

- GV thực phép trừ tia sốthể 5-2 =3

* Quan saùt x = 5-2 = - Quan saùt

1./ Phép trừ hai số tự nhiên:

Cho số TN a b, có b + x = a ta có phép trừ

a – b = x

Số bị trừ–số trừ = hiệu - Với số TN có số TN

mà + x = 5?

- Thực tia số

 rút kết luận

* Để thực phép trừ hai số tự nhiên ta cần có điều kiện ?

- Suy nghĩ, trao đổi - HS trả lời

+ Quan sát GV thực tia số để thấy rõ khơng có số TN x mà + x =

* … điều kiện số bị trừ

(24)

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung ghi bảng

*Củng cố:?1

*Nhấn mạnh: Điều kiện để có phép trừ sbt  st

Yêu cầu HS nhắc lại quan hệ số phép trừ

phải lớn số trừ. ?1

a) a-a =0 b) a-0 =a c) a  b

sbt –st = h sbt = h +st st = sbt –h Hoạt động 3 : VD:

a) Với hai số tự nhiên 12 có số tự nhiên x ma ø3.x= 12 ?

b) Với hai số tự nhiên 12 có số tự nhiên x mà5.x= 12

Từ a/ ta có phép chia 12 :3

 Khái quát:

*Củng cố ?2

* Lưu ý:số chia phải khác * Xeùt pheùp chia

12 14

- Pheùp chia 12 cho phép chia gì? Tại sao?

- Phép chia 14 cho phép chia gì? Số 14 tìm nào? - Giới thiệu phép chia có dư:

* Trong phép chia có dư, số chia với số chia?

- Tìm số bị chia trường hợp

* Lưu ý: Kí hiệu: đọc chia cho * Gọi HS đọc phần ghi nhớ tr 22

a) x =4

b) khơng tìm x

- HS đọc ?2 và trả lời.

a/ : a =0 (a ≠ )

b/ a : a =1 (a ≠ ) c/ a : =a

- Quan saùt

12:3 dư 0(Phép chia hết) 14:3 dư 2(Phép chia có dö)

14= 4.3 +2

- Hs trả lời nhận xét a = b.q + r, r < b - Quan sát

2/ Phép chia hết, phép chia có dư:

* Phép chia hết:

Cho số TN a b, b  có số TN x

cho b.x = a ta nói a chia hết cho b

Và ta có phép chia hết

a : b = x a: số bị chia b: số chia x: thương

*Phép chia có dö:

Cho số TN a b b  ta ln số

(25)

SGK

Hoạt động 4:

*Cho HS hoạt động nhóm làm ?3

*y/c HS giải thích trường hợp c vàd

* BT44a,d Tr 24 SGK

Nhận xét , cho điểm

- HS đọc ghi nhớ SGK

- HS đọc ?3

- HĐ nhóm trả lời a/ 35 dư

b/ 41 dö

c/khơng xảy b = d/khơng xảy r > b - Hs đọc

- HS lên bảng, số lại nhóm làm câu

= b.q + r

Trong đó: 0 r <b

*Nếu r = 0 ta có phép chia hết

* Nếu r  0 ta có phép

chia có dư

BT 44/24 SGK

a) x: 13 = 41

x = 41.13 x = 533 d) 7x –8 =713

7x =713+8 x =721:7 x =103

 Hoạt động5:Hướng dẫn nhà

+BTVN:41;42 ;43;44e,g; 45/23 SGK

+BT45 kẽ bảng ,điền số vào phải gạch chân +BT43: x khối lượng bí:

x+100=1000+500 x = ?

+Chuẩn bị máy tính bỏ túi, tiết sau LUYỆN TẬP

ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BÀI HỌC:

*Rútkinh nghiệm………

TUẦN: 4, TIEÁT: 10 NS:……… ND:………

LUYỆN TẬP



(26)

I/ MỤC TIÊU

 HS nắm mối quan hệ số phép trừ.ss

 Vận dụng tính chất phép tính vào tính nhẩm, xác hợp lý  Rèn luyện tính cẩn thận, xác, trình bày rỏ ràng mạch lạc

 GV: bảng phụ , phấn màu  HS: Bảng nhóm, bút viết

HOẠT ĐỘNG 1:

HS1:Cho số TN a b ta có phép trừ a – b = x

p dụng tính:

425 – 257; 91 – 56

HS2:

Tìm sốtựnhiên x,biết:

6x –5 = 613

Gv kiểm tra tập BT nhà HSNhận xét, cho điểm

HS1: Phát biểu SGK

Aùp duïng:

425 – 257 = 168 91 – 56 = 35

HS2: Tìm sốtựnhiên x

6x – = 613

6x = 613 + 6x = 618 x = 618 :6 x = 103

Hoạt động2: Luyện tập

* BT 47/24GK

* Gọi HS đọc đề 47 SGK HS lên bảng, số cịn lại nhóm làm câu

a) Để tìm số bị trừ ta phải làm nào?

b) Để tìm (118 – x) ta phải tính nào? sao? Sau x gọi gì? Để tìm số trừ ta phải làm nào?

- 1HS đọc đề .

- HS lên bảng, số lại làm vào tập, nhóm làm câu

- Quan sát - Hs trả lời

tìm số bị trừ = số trừ + hiệu số trừ = số bị trừ – hiệu

* BT 47/24GK

a) ( x- 35) – 120 = 0

x-35 = 120 x = 120 + 35 x = 155

(27)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

c) ( x + 61) tính nào? sau x gọi gì? Để tìm số hạng chưa biết ta phải làm sao?

BT48/24 SGK

- Để tính nhẩm phép cộng, ta áp dung thêm số hạng này, bớt số hạng số thích hợp ( số giúp tròn chục, tròn trăm)

- Nhận xét. BT49/24 SGK

- Gọi HS đọc đề

*Để tính nhẩm phép trừ thêm số bị trừ số trừ cho số thích hợp ( số giúp trịn chục tròn trăm)

- Gọi HS lên bảng, số cịn lại làm vào

- Nhận xét

BT51/25 SGK

-Gọi HS đọc đề

* BT 50/25 SGK. Dùng máy tính bỏ túi

- Cách tính phép cộng,ta thay dấu cộng nút dấu “-“

- Dùng máy tính bỏ túi để tính 425 – 257;91 –56;

82 -56;73 – 56;652 – 46-46 -46 - Quan sát Hs làm

Số hạng chưa biết = Tổng – số hạng biết

- HS đọc đề bài48

- Quan sát, suy nghĩ - HS lên bảng làm - 2HS nhận xét -HS đọc đề 49 - Quan sát, suy nghĩ *2 HS lên bảng làm - Nhận xét

- Hs đọc đề

- Quan sát,Suy nghĩ trao đổi nhóm

- HS nhận xét

- HS thực máy tính

x = 118 – 93 x = 25

c) 156 – (x + 61 ) = 82 x + 61 = 156 – 82 x + 61 = 74 x = 74 – 61 x = 13

BT48/24 SGK

a)35+98=(35- 2)+(98+2)

= 33 + +100 = 133 b)46+29=(46-1)+(29+1) = 45 +30 =7

BT49/24 SGK

a)321 – 98

=(321+2)-98+2) = 323-100 = 223

b)1354-997

=(1354+3)-(997+3) = 357

BT51/25 SGK Giaûi

4 9

3 7

8 1

* BT 50/25 SGK

(Bảng phụ)

(28)

- Goïi Hs cho kết

HOẠT ĐỘNG3:

* a –a = ? * a – = ?

+ Trong phép trừ số trừ với số bị trừ?

cá nhân cho kết

* a - a= * a - = a

sbt  st

 HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn nhà:

- Về xem lại phép chia hết + có dư; - Laøm BT 65; 66;70 trang 10; 11 SBT - Tiết sau luyện tập

TUẦN: 4,TIẾT: 11 NS:………

ND:……… LUYỆN TẬP  I/MỤC TIÊU:

(29)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán  Rèn kĩ tính tốn cho HS, tính nhanh , tính nhẩm

 Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức để giải số toán thực tế

 GV: My tính bỏ túi  HS: máy tính bỏ túi

Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng Hoạtđộng1:KTBC

HS1:

315 + (146 – x) = 401

- Gọi HS lên bảng - Y/c HS giải thích làm - Nhận xét

- Hs lên bảng

315 + (146 – x) = 401

146 – x = 401 - 315 146 – x = 86

x = 146 – 86 x = 60

Hoạt động2: Luyện tập

* BT52 tr.25 SGK

* Gọi HS đọc đề bài 52 a/24

- Để tính nhẩm phép nhân ta nhân thừa số chia thừa số cho số thích hợp ( trịn chục, trịn trăm)

- Gọi HS lên bảng, số lại làm vào

- Nhận xét, * 1 Hs đọc câu b

+ Lưu ý phép chia, nhân số bị chia số chia với số thích hợp ( trịn trăm, trịn chục)

- Trường hợp đầu ta nhân hai số với số nào? sao?

- Trường hợp ta nhân với số nào? sao?

- Gọi HS lên bảng làm

-1HS đọc đề 52a - suy nghĩ , quan sát - HS trả lời - Nhận xét

- Gọi HS lên bảng, số lại làm vào

-Nhận xét - HS đọc câu b - Quan sát, Suy nghĩ

- HS trả lời, HS nhận xét - HS lên bảng , số lại làm vào

* BT52 tr.25 SGK

a)14.50= (14:2).(50.2) = 7.100 = 700

*16.25 = ( 16:4).(25.4) = 4.100 = 400

b)2100:50 =(2100:2):(50.2) = 4200:100 = 42

*1400:25

=(1400.4): (25.4) = 5600:100 = 56

(30)

* Hs đọc câu C

- số 132 viết dạng tổng hai số cho hợp lý? - Số 96 viết dạng tổng hai số cho hợp lý?

* BT53Tr.25 SGK

* Gọi 2HS đọc đề 53

- số tiền bạn Tâm có? Vở loại I

Vở loại II Giá?

- Để tìm số loại I nhiều cần mua ta làm sao? Tương tự với loại II?

- Gọi Hs lên bảng - nhận xét

* BT55 Tr.25 SGK

Dùng máy tính bỏ túi

- Các em biết cách sử dụng máy tính bỏ túi phép cộng, trư vàø nhân Đối với phép chia có khác ?

- Em có nhận xét mối quan hệ phép trừ phép cộng; phép nhân phép chia?

- Nhận xét,

- Tính v = ?, S = ? t = ? D = ?, R = ?

* Trong phép chia, số chia phải nào?

* phép chia có dư số dư với số chia?

* Tìm số bị chia phép chia

-1 Hs đọc câu C

- HS trả lời , HS nhận xét - HS lên bảng , số lại làm vào

-Nhận xét

-2HS đọc đề 53 - quan sát,Suy nghĩ - HS: 21000 đồng

- HS lên bảng , -Nhận xét

- Quan sát theo dỏi 55, suy nghó

- Thay nút ấn “ +” , “-“, “ ” nút “÷”

- trả lời

- Dùng máy tính thực

c)132:12

=(120 +12):12 = 120:12 + 12:12 = 10 + = 11 *96:8 = (80 + 16):8 =80 :8 + 16:8 = 10 + = 12

* BT53Tr.25 SGK

a)Số loại I, Tâm mua nhiều nhất:

21000:2000 = 10 (dư 1000đ)

b)Số loại II, Tâm mua nhiều được:

21000:1500 = 14

Đs: a/ 10 quyển b/ 14 quyeån

* BT55 Tr.25 SGK (sử dụng máy tính bỏ túi)

a) Vận tốc oâtoâ

288:6 = 48 (km/h)

b) Chiều dài miếng đất

(31)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng

có dư ? *Số chia phải khác

* Số dư phải < Số chia *SBC = SC T +SD

 Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà:

-Về làm BT 54/ 25 SGK - HD : Số khách : 1000 người Mỗi toa : 12 khoang * Tính số toa ?

Gợi Ý : Số toa số khoang có mối quan hệ ? từ suy điều ? - BT 71, 74 SBT

- Đọc phần “ co thểà em chưa biết”

- Xem trước “Luỹ thừa với số mũ tự nhiên” ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BAØI HỌC:

TUẦN: 4, TIẾT: 12 NS:……… ND:………

§7: LUỸ THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ



I/ MUÏC TIEÂU:

(32)

 Nắm định nghĩa luỹ thừa, Phân biết số số mũ Nắm công thức nhân luỹ

thừa số

 Biết viết gọn tích có nhiều thừa số cách dùng luỹ thừa, biết tính giá trị luỹ

thừa

 Thực phép nhân hai luỹ thừa số  Thấy lợi ích việc viết gọn luỹ thừa

 GV: Bảng bình phương, Lập bảng số tự nhiên  HS: Bảng nhóm , bút viết

(33)

GV: Phạm Thị Hồng Nga Trang 33 Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng  Hoạt động 1:

1) Hãy viết tổng sau thành tích ? a) 5+ 5+ 5+5

b) a + a+ a+ a+a

- Tổng nhiều số hạng viết gọn cách dùng phép nhân

- Cịn tích nhiều thừa số ta viết gọn ? Chẳng hạn : a) 2.2.2 = ?

b)a.a.a.a = ?

 Hoạt động 2:

* Tích có thừa số? Mỗi thừa số nhau, ta ghi lại thừa số, ghi số vào (2.2.2= 23)

+ 23 luỹ thừa, gọi cơ số, gọi số mũ

Tương tự: a.a.a.a= a4

* Hãy viết gọn tích sau: a) 7.7.7=

b) a.a.a… a(a≠0)=

n thừa số

- Qua đó, an tích n thừa số nhau, thừa số bao nhiêu?

* an luỹ thừa, a gọi là

gì? n gọi gì? a4

*Hãy định nghóa an

* Cách đọc: an ( a luỹ thừa n) * Hãy đọc: 75, 86, 72, 43

*Giới thiệu : Phép nhân nhiều thừa số gọi phép nâng lên luỹ thừa

* Gọi HS đọc ?1

- Treo bảng phụ ?1

Luỹ Cơ số Số mũ GTCLT

HS:

a) +5 + 5+ = b) a +a+ a + a+ a=5.a

- Quan sát

- Quan sát, rõ số số mũ

- a4 luỹ thừa, a gọi số, gọi số mũ a)7.7.7= 73

b)a.a.a….a = an (a ≠ 0) n thừa số

- Hs trả lời

* nhiều em nêu Đ/N - HS trả lời

- 1 HS đọc ?1

- Quan sát, suy nghó, điền vào ô trống

- Nhận xét

1/ Lũy thừa với số mũ tự nhiên:

ĐỊNH NGHĨA:

Lũy thừa bậc n a tích của n thừa số nhau, mỗi thừa số a.

a.a.a…a = an

n thừa số

(34)

HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn nhà

+Về nhà làm BT 57b, d, e + 58a, b + 59 tr.28 +Học thuộc dạng tổng quát, nắm qui ước + Xem trước luyện tập

TUẦN: 5, TIẾT: 13 NS:……… ND:……….

LUYỆN TẬP



I/MỤC TIÊU.

 Vận dụng định nghĩa lũy thừa để viết số TN dạng lũy thừa từ dạng lũy thừa

viết thành tích

 Nắm vững sử dụng qui tắc nhân lũy thừa số vào tập

II/CHUẨN BỊ :

 GV: bảng phụ, phấn màu, máy tính  HS: bảng nhóm, bút viết, máy tính

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng  HOẠT ĐỘNG1: Kiểm tra

* Viết công thức luỹ thừa với số mũ tự nhiên ?

Viết gọn : 5.5.5.5.5

(35)

* Viết công thức nhân hai lũy thừa số ?

Aùp dụng :viết dạng lũy thừa 114.11

* GV xem tập nhà HS

- HS trả lời 114 11 = 115

HOẠTĐỘNG2:

+ BT 61 tr.28

- Số TN viết dạng lũy thừa số TN với số mũ lớn 1?

 Tương tự với số 16; 27;

- HS đọc đề 61 tr.28 Quan sát

- HS trả lời

- 27; 64; 81; 100

- Lưu ý số 16; 64; 81; 100 có nhiều cách viết

- Gọi HS lên bảng

- Các số 20; 60; 90 có viết theo yêu cầu đề hay không? Tại sao?

+ Gọi HS đọc 62a.

- Để tính 102 ,ta viết dạng tích?

- Gọi HS đồng loạt lên bảng

-Gọi 1HS đọc 62b

- lần lược HS lên bảng - Các số 20, 60,90 không viết theo yêu cầu

- Nhận xét + 1 HS đọc 62a.

- HS lên bảng, - Nhận xét, ghi

- 1 HS đọc 62b

BT 61 Tr 28 SGK:

8 = 23;

16 = 24 = 42 27 = 33;

64 = 26 =82 = 43 81 = 34 = 92 100 = 102 = 22.52

BT 62Tr 28 SGK a/ 102 = 10.10 = 100 103 = 10.10.10 = 1000 104=10.10.10.10 =10000

105=10.10.10.10.10 =100000

106= 10.10.10.10.10.10 = 1000000

b/ 1000 = 103

(36)

- Số 1000 viết dạng tích dựa vào câu a để trả lời

- Gọi HS đồng loạt lên bảng, nhận xét

*Lưu ý: Số chữ số số mũ lũy thừa 10

+ GV treo bảng phụ BT 63

- Gọi HS lên bảng, điền dấu vào thích hợp

+ Gọi HS đọc BT 64.

- Ta áp dụng trường hợp nào? phát biểu qui tắc

- HS lên bảng,

+ Gọi HS đọc đề 65.

- Để so sánh ta tính giá trị lũy thừa

- Goïi HS lên bảng làm câu a

- Quan sát câu a - Nhận xét, trả lời

- Quan sát, rút kết luận số chữ số số mũ lũy thừa 10

* Quan sát bảng phụ + HS đọc đề 63

- HS lên bảng, số lại suy nghó, quan sát, nhận xét

- HS đọc đề 64 - HS trả lời

- HS lên bảng - Nhận xét

- HS đọc đề 65

- Quan saùt - HS lên bảng

-1 HS lên bảng, nhận xét, ghi

1000000 = 106 tæ = 109

12 12

1000 10   

BT 63 Tr.28 SGK

a/ 23.22 = 26 Ñ b/ 23.22 = 25 S c/ 54.5 = 54 S

BT 64Tr 29 SGK:

a)23.22.24 = 23+2+4 = 29 b) 102.103 105 = 1010 c) x.x5= x6

d) a3 a2 a5 = a10

BT 65a,bTr 29 SGK Giaûi:

a/ 23 = 8 32 = 9

Vì < nên 23 < 32 b) 4 2 4 2 4 16 ; 16   

HOẠT ĐỘNG 3:

+ Viết dạng lũy thừa thua so

?

x

a a a a

  

+ a1 = ? + ax a7 = ?

thua so ?

x

a a a a

  

+ a1 = ? + ax a7 = ?

 HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn nhà

(37)

- Xem trước bài: “Chia lũy thừa số” - Hướng dẫn BT66

Ta biết 112 = 121; 1112 = 12321 Hãy dự đoán 11112 bao nhiêu? Kiểm tra lại dự đốn đó. 112 = ? 1112 = ? (4 HS cho dự đốn - Tất dùng máy tính kiểm tra).

Có nhận xét chữ số 121; 12321? 11112 = 1234321

* GV nhận xét đánh giá học, động viên nhắc nhở HS

TUẦN: 5, TIẾT: 14 NS:……… ND:………

§8: CHIAHAI LUỸ THỪA CÙNG CƠ SỐ 

I/ MỤC TIÊU:

 HS nắm công thức chia lũy thừa số, qui ước a0 =  HS biết thực phép chia lũy thừa số

 Rèn luyện cho HS tính xác vận dụng qui tắc nhân chia lũy thừa số

 GV: bảng phụ ghi BT 69 tr.30 SGK  HS: bảng con, máy tính

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng  HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra

+ Phát biểu ghi dạng tổng quát nhân lũy thừa số?

Aùp dụng: viết kết phép tính dạng lũy thừa

a3.a5 = ?

Suy ra: a8 : a3 = ? a8 : a5 = ?

- HS lên bảng trả lời, nhận xét, cho điểm

a3.a5 = a8

- Dự đoán kết

(38)

- Bài

 HOẠT ĐỘNG 2: 1 Ví dụ(SGK)

- Ta có tính chất : a.b = c suy c : a = ? ; c : b = ? + Gọi HS đọc ?1

- Gọi HS trả lời

- Ta có tính chất : a.b = c suy c : a = b ; c : b = a - Gọi HS đọc ?1

- Gọi HS trả lời

+ Quan sát phần nêu đầu - HS đọc ?1

- Nhận xét số mũ thương với số mũ số bị chia số chia?

* a4.a5 = a9 Do đó: a9 : a4 = ? a9 : a5 = ?

a9 : a4 = ?

 HOẠT ĐỘNG 3:

a a a a a a a a 9 9 : :      

Tổng quát: am:an am n



+ Khi chia lũy thừa số  ta

laøm ntn?

- Ghi dạng tổng quát, cho biết điều kiện phép chia, phép trừ, sử dụng kí hiệu

Vậy: : a8 : a3 = ? a8 : a5 = ?

*Số bị chia số chia thương bằng bao nhiêu? a10:a10 ?

* Gọi HS đọc ?2

- Gọi HS lên bảng

- Nhận xét

 HOẠT ĐỘNG 4:

Suy nghĩ, HS trả lời: + Quan sát:

- HS trả lời, dựa vào phần nêu khái niệm

- HS trả lời.(a4;a5) - Nhận xét

HS trả lời

a a

a10

: 

1 : 10 10

 a

a a

+ HS đọc ?2 tr.30.

a) 712 : 74 = 78 b) x6 : x3 = x3 (x ≠ 0) c) a4 : a4 = ( a ≠ ) - Nhận xét

2/ Chia hai lũy thừa cơ số:

Tổng quát:

:

m n m n

a a a 



Với a  0, m  n

(39)

* Mọi số TN viết dạng tổng lũy thừa 10

- Hãy viết số 2475 dạng tổng hàng đơn vị? Sau viết dạng tổng tích?

- Từ ta viết:

2745=2.103+4.102+7.101+5.100 Số mũ 10 giảm dần từ *Qui ước: a0 1

* Làm ?2

* abcd cho biết điều ?

HOẠT ĐỘNG 5:

+ Phát biểu qui tắc chia lũy thừa số? Qui ước

+ Laøm BT 67 tr.30 SGK

8 4

8

6

/ : 3 /10 :10 10 10 / :

a b

c a a a a

  

 

- Quan sát

* Làm ?2 theo dãy bàn 538 = 102 + 3.101+ 8.100

3

.10 10 10 10

abcd a b c d

Laøm BT 67 tr.30 SGK

- hs lên bảng làm

Mọi số tự nhiên viết dạng tổng lũy thừa 10

Ví dụ:

2475=2.1000 + 4.100 + 7.10 +

= 2.103 +4.102+ 7.101 + 5.100.

* BT 69Tr.30 SGK

Gọi HS đọc đề - Điền vào bảng phụ:

a) 33.34 baèng : b) 55: baèng: c) 23.42 baèng: BTVN: 68; 70,71,72 tr.30; 31 sgk

- Xem trước bài: “Thứ tự thực phép tính”

* BT 69Tr.30 SGK

312 S ,912 S ,37 Ñ ,67 S 55 S; 54 Ñ; 53 S;14 S 86 S; 65 S; 27 Ñ; 26S

(40)

TUẦN: 5, TIẾT: 15 NS:………. ND:………

§9: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH 

I/ MỤC TIÊU:

 HS nắm qui ước thứ tự thực phép tính

 HS biết vận dụng qui tắc để tính giá trị biểu thức  Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác tính tốn

 GV: bảng phụ ghi 75 /32 SGK  HS: bảng con, máy tính

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng  Hoạt động 1:

1/Viết công thức chia lũy thừa số ?

p dụng tính 58 : 53

2/ Sữa BT68/30 SGK b)

- Nhân xét

1)- Gọi HS lên bảng trả lời

5 5 58

: 

2) Caùch 1:

46 : 43 = 4096: 64= 64 Caùch 2:

(41)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng  Hoạt động 2: 1/Nhắc lại biểu thức:

+ Khi tính tốn cần ý đến thứ tự thực phép tính

+ Các số nối với dấu phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa làm thành biểu thức

- Hãy kể phép tính học - Cho biết + – 2; 12: 2:42 có tên chung gì?

- Số coi biểu thức

- Trong biểu thức có dấu ngoặc để thứthực phép tính

- HS đọc phần nêu vấn đề quan sát, suy nghĩ

- Quan saùt

- HS trả lời - HS trả lời - Nhận xét + Quan sát

- HS đọc phần ý - Quan sát

VD: + – 2; 12: 2:42 Là biểu thức

 Hoạt động 3:

a/ Đối với biểu thức khơng có dấu ngoặc có phép tính cộng trừ phép tính nhân chia ta phải làm theo thứ tự nào?

- Goïi HS nhắc lại + Gọi HS lên bảng tính 32 – 6

a) Thực nhân chia trước cộng trừ sau

- HS lên bảng tính 48 – 32 + =24 60 : =150 - HS lên bảng tính

4 32 – (=6) -Số lại làm vào

2/ Thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc:

Lũy thừa -> nhân Và chia -> cộng trừ

b/ Đối với biểu thức có dấu ngoặc trịn ( ), ngoặc vng [ ], ngoặc nhọn {}, ta thực ntn?

Treo BPVD:

100 : {2.[52 – (35 – 8)]} = 100 : {2.[52 – 27 ] }

= 100 : { 25 }

+ Quan sát, suy nghó

- HS trả lời, nhận xét, ghi

- quan sát thắc mắc

3/Thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu ngoặc:

( ) -> [ ] -> { }

(42)

= 100 : 50 =

*Cuûng cố :Làm ?1 tr.32

a/ 62 : + 52 b/ 2.(5.42 – 18)

- HS đọc ?1 tr.32

- HS lên bảng a)62: 4.3 +2.52 = 36:4.3 + 2.25 = 9.3 + 2.25 = 27+ 50 = 77

VD:

b) ( 42 – 18) = 2.( 16 – 18) = 62

= 124

 Hoạt động 4: Củng cố

* Laøm ?2 tr.32

+ Gọi HS nhắc lại thứ tự thực phép tính có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc

* Làm BT 73a, b tr.32

Gọi HS lên bảng, số lại dãy bàn làm câu

- Nhận xét

a/ (6x – 39) : = 201

6x – 39 = 201 6x – 39 = 603 6x = 603 + 39 6x = 642 x = 642 : x = 107

b/ 23 + 3x = 55: 53

23 + 3x = 53 23 + 3x = 125 3x = 125 – 23 3x = 102 x = 102 : x = 34

a/ 42 – 18 :32

= 16 – 18 : = 80 – = 78

b/ 33 18 – 33 12

= 33 (18 – 12) = 27 = 162

(43)

-Chuẩn bị tiết tới luyện tập.(đem theo máy tính bỏ túi) -GV nhận xét đánh giá học, động viên nhắc nhở HS

TUẦN: 6, TIẾT: 16 NS:

ND:

LUYỆN TẬP 

I/ MỤC TIÊU.

 HS biết vận dụng qui tắc thứ tự thực phép tính biểu thức để tính giá trị

của biểu thức

 Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, xác tính tốn  Rèn kĩ thực phép tính

 GV: bảng phụ ghi 80, tranh vẽ nút máy tính 81  HS: bảng con, máy tính

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng  Hoạt động 1: KT cũ

HS1: Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc?

p dụng:

a) 39 213 + 87 39

HS2: Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu

HS1: trả lời Nhận xét

Aùp duïng:

a) 39.213 + 87 39

= 39.(213+ 87) = 39 300 = 11700 Nhận xét

*Aùp duïng:

80 – [130– (12 – 4)2]

(44)

ngoặc.?

*Aùp duïng:

80 – [130– (12 – 4)2]

= 80 – [130 – 82] = 80 – [130 – 64] = 80 – 66

= 14

BT73Tr.32 SGK

* Gọi HS đọc đề bài 73 tr.32

-Gọi HS đồng loạt lên bảng

Tính:

a/ 5.42 – 18 : 32 b/ 32 18 – 33 12

+ Yêu cầu HS cho biết biểu thức thực thuộc loại nào? ta phải thực sao?

+ Đối với câu b khơng thực theo tính chất phân phối, GV yêu cầu HS tìm cách làm

* Bài 74 tìm số tự nhiên x biết:

a/ 541 + (218 – x) = 735 b/ (x + 35) = 515 c/ 96 – (x + 1) = 42 d/ 12x – 33 = 32 33

* Gọi HS cho biết cách tìm số bị trừ, số trừ, số hạng chưa biết? Thừa số chưa biết, số bị chia, số chia chưa biết?

- Còn câu c, d nhà làm - Lưu y:ù phải ghi lại x + 35 =

khơng ghi thiếu số hạng 35

BT 75 Tr.32 SGK

* BPBài 75 điền số thích hợp vào

-HS đọc đề

- HS đồng loạt lên bảng, số lại làm vào tập

-HS trả lời

- Đối với b HS làm theo khác

-

- HS trả lời

- HS lên bảng làm

BT73Tr.32 SGK

a/ 5.42 – 18 : 32

= 5.16 – 18 : = 80 – = 78

b/ 32 18 – 32 12

= 33 (18 – 12) = 27 = 54

BT74Tr.32 SGK

a/ 541 +(218 – x) = 735

218 – x = 735 – 541 x = 218 – 194 x = 24

b/ (x + 35) = 515

(45)

oâ vuoâng:

* Xét xem biểu thức sau có bằng khơng?

a/ + + vaø + + 7

b/ 12 + 52 + 62 vaø 22 + 32 + 72

c/ + + vaø + + 9

d/ 12 + 62 + 82 vaø 22 + 42 + 92

+ Nhắc lại thứ tự thực phép tính khơng có dấu ngoặc ta làm sao?

- Đối với trường hợp nâng lên lũy thừa, ta phải làm ntn?

-Gọi HS lên bảng giải

* a0 = ? ÑK cuûa a? * a1 = ?

* on = ? * am an = ?

* am : an = ? Điều kiện.

HS lên bảng điền vào bảng phụ:

+ Nhắc lại thứ tự thực phép tính khơng có dấu ngoặc

- Đối với trường hợp nâng lên lũy thừa, ta phải tính giá trị luỹ thừa trước

- HS lên bảng

Củng cố

- HS trả lời a0 = ĐK a

0

* a1 = a * on = 0

* am an = am +n * am : an = am – n

Điều kiện a0, m > n

BT 75 Tr.32 SGK

a/ 12 3

  15 x4 60

b/ x3

  15  4 11

*BT: Xét xem biểu thức sau có không?

a/ 1 + + = 12 + + = 12 neân :

1 +5 + = + + 7

b/12+52+62=1+25+ 36 = 62 22+32+72 = + + 49 = 62 neân:

12 + 52+62= 22 + 32 + 72

c/ + + = 15 + + = 15 neân:

1 + + = + + 9 d/ 12 + 62 + 82 =1 + 36 + 64 = 101 22+42+92=4+16+81=101 neân:

12 + 62 + 82 = 22 + 42 + 92

 Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà

- Về xem lại BT sửa.Trả lời câu hói,1,2,3,4Tr.61 Oân tập chương

(46)

- Laøm BT 104; 105; SBT tr.15

- BT cho HS khaù: 106, 107, 108, 109, 110 Tr 15 SBT - Tiết sau luyện tập

- GV nhận xét đánh giá học, động viên nhắc nhở HS

TUẦN: 6, TIẾT: 17 NS:………. ND:………

I / MỤC TIEÂU.

 Hệ thống lại cho HS khái niệm tập hợp, phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy

thừa

 Rèn luyện kỹ tính tốn

 Rèn luyện tính cẩn thận, xác tính tốn

 GV: chuẩn bị bảng SGK

 HS: chuẩn bị câu hỏi 1; 2; 3; phần ôn tập tr.61 SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng  Hoạt động 1: Kiểm tra câu hỏi

đã chuẩn bị sẳn nhà của HS

HS1:Phát biểu viết dạng tổng quát tính chất phép cộng phép nhân?

HS2:Luỹ thừa bậc n a gì?Viết CT nhân, chia hai luỹ thừa số

HS3:Khi phép trừ số tự nhiên thực được? Khi só tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b?

HS4:Tính: 23 17 – 23 14 giải thích thứ tự thực

- Các HS trả lời câu hỏi GV

- HS khác quan sát nhận xét

-HS4:

(47)

+ Xem BT nhà HS = = 24 Hoặc 8.17 – 8.14 = 136 – 112 = 24

 Hoạt động 2: Luyện tập.

* Bài 77/33 Thực phép tính: BT 77 Tr.33 SGK

a/ 27 75 + 25 27 – 150 b/12:{90:[500–(125+35.7)]} - Gọi HS lên bảng

+ Yêu cầu HS giải thích cách làm câu

+Gọi HS nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu ngoặc

* Bài 80 Điền vào ô trống dấu thích hợp (=, <, >):

11

1; 1312 – 02

22

1+ 3; 2332 - 12

32

1+3 +5;

33

 62 - 32

43

102 - 62

- điền dấu vào ô trống phấn đỏ

-2 HS lên bảng – Nhận xét

- HS nhắc lại thứ tự thực phép tính

- HĐ nhóm tính

* 11 = 1

* 22 = 4 1+ =

22 = +3

* 32 = 9 +3 + =

32 = +3 + 5

* 43 = 64

102 – 62 = 100 – 36 = 64

a/ 27 75 + 25 27 – 150

= 27.(75 + 25) – 150 = 27 100 – 150 = 2700 – 150 = 2550

b/12:{390:[500-(125+357)]}

=12:{390:[500–370]} = 12:{390 : 130} = 12 : =

BT 80 Tr.33SGK

11

1;

13

12 – 02

22

1+ 3;

23

32 - 12

32

1+3 +5;

33

 62 - 32

43

102 - 62

- Giải thích cách tính

- Đối với 102 – 62 ta áp dụng hai qui tắc nhân, chia lũy thừa số khơng? Để tính được, ta phải làm sao?

Lưu ý: 23 = 2.2.2 = 8

43 = 102 - 62

* 13 = 1

12 – 02 = – = 1

13 = 12 - 02

* 23 = 8

32 – 12 = – = 8

23 = 32 - 12

* 33 = 27

(48)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng 62 = 6.6 = 36; 32 = 3.3 = 9

Không lấy số nhân với số mũ

* Bài 81 Sử dụng máy tính bỏ túi.

+ Chú ý: Khi sử dụng nút M+, M -trên hình xuất chữ M Sau ta sử dụng nút MK để tìm kết phép tính muốn sang phép tính để xóa chữ M đó, ta tắt máy tức ấn nút OFF

+ Dùng máy tính bỏ túi để tính: a/ (274 + 318)

b/ 34.29 + 14.35 c/ 49.62 – 32.51

BT 82 Tr 33 SGK

+ Gọi HS đọc đề

62 – 32 = 36 – = 27

33 > 62 - 32

+ Gọi HS thực hành máy

- HS khác kiểm tra lại kết

Nhận xét

- HS đọc đề

+ HS lên bảng, số lại làm vào tập

+ HS tính cách khác

BT 82 Tr 33 SGK Giaûi:

34 – 33 = 81 – 27 = 54 Hoặc 34 – 33 = 33.3 – 33 = 33.(3 – 1) = 27.2 = 54

Vậy cộng đồng dân tộc VN có 54 dân tộc

 Hoạt động 4: Củng cố:

* Dạng tổng quát tính chất phân phối phép chia phép cộng?

+ am an = ? + am : an = ? ÑK? + a0 = ? ÑK?

+ a2; a3 cịn đọc gì?

+ HS thực Nhận xét

 Hoạt động 5:

(49)

BT 109 + 110 SBT tr.15,

- xem lại cũ chuẩn bị kiểm tra tiết

TUẦN: 6, TIẾT: 18 NS:

ND:

KIỂM TRA TIEÁT 

I / MỤC TIÊU.

 Kiểm tra khả lónh hội KT chương trình HS  Rèn luyện khả tư

 Rèn kĩ tính tốn, xác, hợp lí  Biết trình bày rõ ràng, mạch lạc

II/CHUẨN BỊ : *GV: Đề photo

* HS : Coi nhà, máy tính III / NỘI DUNG:

i/ TRẮC NGHIỆM: (4 Ñ)

Chọn kết khoanh trịn: Câu 1: Điều kiện để có hiệu a – b là:

A a ≥ b B a>b C a=b D a<b

Câu 2: Tập hợp N = { 0; 1; 2; 3; 4;…} có nhiêu phần tử?

A phần tử B phần tử C vơ số phần tử D khơng có phần tử nào Câu 3: 120 :

A 0 B 1 C 12 D 120

Câu 4: Viết gọn cách dùng luỹ thừa: 10.000.000 =?

A 104 B 105 C 106 D 107

Caâu : 43 :

A 12 B 7 C 81 D 64

Caâu 6: 57

52 :

A 59 B 514 C 55 D 259

(50)

Caâu 7: 98: 93 :

A 92 B 95 C 911 D 921

Câu 8: Cho tập hợp A= { 1;2;3;4;5} Hãy lựa chọn cách viết đúng:

A 5=A B { 2;3;5}  A C {4;5}  A D {6;7;8 }  A

Ii/ TỰ LUẬN : ( 6Đ)

Bài 1: ( 3đ) Thực phép tính a) 24 22 – 50: 52

b) 25 30 + 25.28 + 25.42 c) 100 : { [ 82- ( 25 + 7)]}

Bài 2: (3đ) Tìm số tự nhiên x, biết: a) x = 36

b) x: 9= 87 c) 3.x + = 25 d) (x -2 ) 25 = 100

ĐÁP ÁN I/ TRẮC NGHIỆM: (4Đ)

Chọn kết khoanh trịn Câu 1: có vơ số phần tử

Caâu 2: A a ≥ b

Caâu 3: ûB 1 Caâu 4: D 107

Caâu 5: D 64 Caâu 6: A 59

Caâu 7: B 95

Câu 8: B { 2;3;5}  A II/ TỰ LUẬN: ( 6Đ) Bài 1: thục phép tính

a) 24 22 – 50: 52

= 24.4 – 50 :25 (0,5 ñ)

(51)

= 96- = 94 (0,5ñ)

b) 25 30 + 25.28 + 25.42 = 25 ( 30 +28 +42) (0,5 ñ) = 25 100

= 2500 (0,5ñ)

Bài 2: tìm số tự nhiên x, biết: a) x = 36

x = 36 :4 x = (0,5ñ) b) x: 9= 87 x = 87 9 x = 783 (0,5ñ)

= 100 : { 50 } =100 : 100 = (0,5 ñ)

c) 3.x + = 25

3x = 25 – (0,5 ñ) 3x = 21

x = 21 :3 x = (0,5 ñ) d) (x -2 ) 25 = 100

x -2 = 100 : 25 (0,5ñ) x - = 4

x = (0,5 ñ)

(52)

NHẬN XÉT- ĐÁNH GIÁ QUA BAØI KIỂM TRA

A) Thống kê chất lượng:

Lớp TSHS 0- 0,5 1-1,5 2-2,5 3-3,5 4-4,5 5-5,5 6-6,5 7-7,5 8-8,5 9-10 6

6

B) Nhận xét – đánh giá: 1) ưu điểm:

……… ……… ………

2) khuyết điểm:

……… ……… ……… ……… ………

3) Hướng khắc phục :

(53)

TUẦN: 7, TIẾT: 19 NS:

ND: §10:TÍNH CHẤT CHIA HẾT CHO MỘT TỔNG 

I/MỤC TIÊU:

 HS nắm tính chất chia hết tổng, hiệu

 HS biết nhận tổng hai hay nhiều số, hiệu hai số có hay không chia hết cho số

không cần tính giá trị tổng, hiệu

 Biết sử dụng kí hiệu: :; /

 Rèn luyện cho HS tính xác vận dụng tính chất chia hết nói

II/CHUẨN BỊ :

 GV: Bảng phụ, phấn màu  Bảng con, bút viết

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

 Hoạt động 1: Kiểm tra

* Trong phép chia có dư, số bị chia tìm nào? Số dư phải với số chia, điều kiện số chia?

- HS lên bảng - Trả lời, nhận xét

a = b.q +r (r<b)

Hoạt động 2: 1/ Quan hệ chia hết.

- Haõy cho VD phép chia có số dư

- GV giới thiệu quan hệ chia hết.Kí hiệu

- Hãy cho VD phép chia có số dư khác

- HS cho vd * Nếu a = b a chia hết

cho b

Kí hiệu: a  b

* Nếu a không chia hết cho b

Kí hiệu : a  b

Laøm ?1

* Qua ?1 số hạng chia hết cho số tổng sẻ ntn với số đó?

- GV ghi lên bảng “Nếu a : m b : m thì…

- Đọc ?1 trả lờia a) 6 12 6

Toång 12 +6 =18 

b) 7 vaø 21 7

Toång +21 =28 

- HS trả lời

2/ Tính chất 1:

Nếu a mVaø b m

=> (a + b) m

(54)

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung - Có nhiều trường hợp chia hết cho

6 vaø cho 7.

* Qua VD ta rút nhận xét gì?

- GV giới thiệu dấu => ( đọc suy ra kéo theo

.* Tìm ba số tự nhiên chia hết cho

1/ Xeùt 25-10; 15-10, 25-15 có chia hết cho không?

2/ 10+15+25 có chia hết cho không?

*Từ câu 1,2 giới thiệu ý a,b

* số chia hét cho số tổng hai số chia hết cho số

1/ 25-10; 15-10, 25-15 chia heát cho

2/10+15+25 chia hết cho - HS đọc ý SGK

* Chú ý:

* Tính chất với hiệu

(a  b)

* Tính chất với 1 tổng có nhiều số hạng.  Hoạt động 4:

* Gọi HS đọc ?2 tr.35

* Qua ta có tính chất2, thay số chữ để có dạng tổng qt + Tính chất hiệu Hãy ghi dạng tổng quát

* Tính chất có với n số hạng hay khơng?

+ Lưu ý chỉ có số hạng khơng chia hết, cịn lại tất số hạng phải chia hết cho m

- Đọc ?2 cho VD a/ 12 14 

=> (12+ 14) 4

b/ 25  5vaø 27 

=> (25 + 27)  5

+2 HS lên bảng, - Nhận xét - Quan sát

- HS lên bảng ghi dạng tổng quát tính chất

- Nhận xét

3/ Tính chất 2:

Nếu a  m vaø b m

=> (a + b)  m

* Chú ý:

a/ Nếu a m vaø b m

=> (a – b)  m

b/ Nếu a m

b  m c m

=> (a + b + c)  m

+ Gọi HS đọc ?3 tr.35

5 HS trả lời – Nhận xét

+ Gọi HS đọc ?4 tr.35

- hS lên bảng làm - HS đọc?4

- HS trả lời – nhận xét VD: 14   =>(14

+ 4) 

Hoạt động 5:

(55)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

+ Lưu ý tính chất 2: có số hạng khơng chia hết, lại số hạng khác chia hết cho m

* Laøm BT 83a, b tr.35

* Làm tập 86 tr.36

Bảng phụ ghi sẳn đề BT

BT83Tr 35 SGK

2 HS lên bảng giải Các HS khác làm vào Nhận xét a) 48 56 8

=> (48 + 56) 8

b) 80  vaø 17 

=> (80 + 17) 

BT 86 Tr 36 SGK

Quan sát điền dấu x vào ô sai

Câu Đ S

(136+16) 4 x

(21.8+17) x

(300+34)6 x

(25+20+15)  x

+ Về học thuộc tính chất dạng tổng quát + Làm BT84,85 tr 35,36 SGK

+BT cho HS khá:114,115,116,117 Tr.17 SBT +Xem trước 11

TUẦN: 7, TIẾT: 20 NS:

ND:

§11: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO 5 

(56)

I/MỤC TIÊU.

 HS hiểu sở lý luận dấu hiệu chia hết cho 2, cho dựa vào KT học lớp  HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để nhanh chóng nhận số, tổng hay

hiệu có hay không chia hết cho 2, cho

 Rèn luyện tính xác cho HS phát biểu vận dụng giải tốn tìm số dư, ghép

số…

 GV: bảng phụ ghi đề BT91,92,93 , phấn màu  HS: bảng con, bút viết

 Hoạt động 1: Kiểm tra

HS1: Xét biểu thức 186+42

1/Mỗi số hạng tổng có chia hết cho không?

2/Tổng có chia hết cho khơng?

Phát biểu tính chất tương ứng?

HS2:Xét biểu thức 186+42+15 Cho biết tổng có chia hết cho khơng?Phát biểu tính chất tương ứng?

HS1:

1/186 vaø 42

2/186+42 6

-Phát biểu tính chất

Hs2:

186+42+15 

vì 186 6, 426 15 6

Phát biểu tính chất

 Hoạt động 2: 1 Nhận xét mởđầu./

+ Hãy viết số 90; 610; 1240 dạng tích số có thừa số trịn chục?

- Sau viết tiếp, thừa số trịn chục thành tích thừa số

- Các số có chia hết cho 2, cho không?

- Tìm điểm chung số cho?

- Quan saùt - Suy nghó 90=9 10= 9.2.5 610=61 10 =61.2.5 1240=124.10 =124.2.5

- HS trả lời - Quan sát, trao đổi - HS trả lời, nhận xét

- Các số có chữ số tận là chia hết cho chia hết cho 5.

(57)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

Qua số có chữ số tận ntn với 5?

 Hoạt động 3: 2/ Dấu hiệu chia hết cho 2:

* Ta xét số n 43* 430 * 

Xét tổng 430+*

- Thay dấu * chữ số n chia hết cho 2? - Rút kết luận

- Thay dấu * chữ số n khơng chia hết cho 2?

- Rút kết luận

+ Lưu ý: cần phân biệt số lẻ, số chẵn, chữ số lẻ, chữ số chẵn

- Qua phát biểu dấu hiệu chia hết cho

+ Quan sát - Trao đổi nhóm

- HS trả lời (0,2,4,6,8) - Trao đổi nhóm,

+ Quan sát

- Trao đổi nhóm

- HS trả lời (1,3,5,7,9) - HS trả lời

- Ghi

Các số có chữ số tận là chữ số chẵn chia hết cho và số chia hết cho 2.

+ Trở lại n = 43*, ta phải thay * chữ số n chia hết cho 5?

- Thay * chữ số n khơng chia hết cho 5?

- Qua phát biểu dấu hiệu chia hết cho 5?

* Laøm ?1

gọi HS đọc tr.37

+ Quan sát, trao đổi nhóm - HS trả lời *=0 5,

+ Trao đổi nhóm - HS trả lời

(*=1,2,3,4,6,7,8,9) - nhận xét

- HS phát biểu dấu hiệu chia heát cho

- Ghi

- HS đọc ?1 tr.37

- Cả lớp làm vào bảng (328,1234),

- nhận xét

3/ Dấu hiệu chia hết cho 5: Các số có chữ số tận là 0 chia hết cho chỉ số chia hết cho 5.

(58)

Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

* Làm ?2 tr.38

Gọi 1HS đọc Cho HS làm vào bảng

* Qua dấu hiệu chia hết cho 5, cho biết số ntn chia hết cho 5?

Hoạt động5:

* Laøm BT91 tr.38 SGK

- gọi HS đọc đề

* Laøm BT 93 tr.38 SGK

- Gọi HS đọc đề - HS trả lời, nhận xét

Mỗi nhóm làm câu vào bảng

- HS đọc ?2 tr.38

- Cả lớp làm vào bảng (370; 375)

Nhận xét - HS lên trả lời

* Số chia hết cho 652; 850; 1546

- Số chia hết cho 850;785

* Laøm BT 93 tr.38 SGK * a/ 136  ; 420  => (136 + 420)  2

b/ 625  vaø 450  => (625 + 450)  2

625 vaø 450 

=> (625 + 450) 5

1.2.3.4.5.6) 

c/ (1.2.3.4.5.6)  vaø 42 => (1.2.3.4.5.6 + 42)  2

d/ 1.2.3.4.5.6 vaø 35 

=> 1.2.3.4.5.6 2

35  vaø 1.2.3.4.5.6 => (1.2.3.4.5.6 – 35)/  2

1.2.3.4.5.6 và35 => 1.2.3.4.5.6 – 35 5  Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà

+ Học thuộc dấu hiệu chia hết cho 2, cho + Làm tập 92; 94; 95, 97 SGK

+Tự nghiên cứu BT có liên quan đến hai dấu hiệu +Hướng dẫn BT 97:

Từ ba chữ số : 4, 0, ghép thành 1/ Số chia hết cho (450,504,540, ) 2/ Số chia hết cho (450,405, 540)

(59)

TUẦN: 7, TIẾT: 21 NS:……… ND:……….

LUYỆN TẬPLUYỆN TẬP



I/MỤC TIÊU:

 HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho

 Có kó thành thạo vận dụng dấu hiệu chia hết

 Rèn tính cẩn thận, suy luận chặt chẽ cho HS Đặc biệt KT áp dụng vào tốn

mang tính thực tế

II/CHUẨN BỊ:

 GV: Bảng phụ, hình vẽ 19 phóng to  HS: bảng con, máy tính

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung  Hoạt động Kiểm tra

*HS:Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5?

Aùp dụng: Điền chữ số vào dấu * để số 54* chia hết cho 2, cho

- HS Trả lời

- Chia heát cho 2: 540; 542; 544; 546; 548

-Chia heát cho 5: 540; 545

 Hoạt động 2: LUYỆN TẬP

* BT96Tr 39 SGK: - Đọc BT 96 * BT96Tr 39 SGK:

a) Số *85 tận chữ số nào? Chữ số có chia hết cho khơng ?

Tương tự trường hợp chia hết cho

a/ Số *85 tận chữ số mà  nên

khơng có chữ số thay vào *85 

b/ Số *85 tận chữ số nên *85 chia hết cho * chữ số 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8;

a./* 

b./ *  1;2;3;4;5;6;7;8;9

thì *85 chia hết cho

* BT 97Tr.39 SGK: * BT 9Tr.39 SGK:

- Để có chữ số chia hết cho 2, cho theo đề ta viết chữ số trước?

- HS đọc đề a/ Các số ghép có chữ số chia hết cho 504; 450; 540.

(60)

Ơû hàng nào? - Tất làm vào bảng

con

- Nhận xét

b/ Các số ghép có chữ số chia hết cho 450; 405; 540

* BT 98Tr 39 SGK: * BT 98Tr 39 SGK:

- Gọi HS đọc câu a, suy nghĩ, trao đổi nhóm, trả lời

- HS đọc câu b, suy nghĩ, trao đổi nhóm, trả lời

- HS đọc câu C, suy nghĩ, trao đổi nhóm, trả lời

- HS đọc câu d, suy nghĩ, trao đổi nhóm, trả lời

- Nhận xét, lưu ý quan hệ (=>)

Câu Đ S

a/ Số có chữ số tận chia hết cho

X b/ Số chia hết cho có chữ số tận

cùng

X c/ Số chia hết cho chia hết cho

thì có chữ số tận

X d/ Số chia hết cho có chữ số tận

cùng

X

* BT 100Tr.39 SGK * BT 100Tr.39 SGK

-Gọi HS đọc đề

n => n tận chữ số nào?

a, b, c  {1; 5; 8} c = ?

a = ?, b = ? sao? Trả lời, nhận xét

2 HS đọc đề chữ số

c =

a = = b =

Giải:

Ta có: n = abbc n

Và a, b, c  (1; 5; 8} neân:

c = 5; a = = b = a <

vậy n = 1885

tơ đời năm 1885

- Qua dấu hiệu chia hết cho cho

- Xem lại BT sữa

- Về làm BT 97, 99 tr.39 SGK

BT 125; 126; 127; 128 tr.18 SBT

-Xem trước “Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9” GV nhận xét đánh giá học, động viên nhắc nhở HS

TUẦN: 8, TIẾT: 22 NS:……… ND:………

§12: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO 9 

(61)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán  HS nắm vững dấu hiệu chia hết cho 3, cho

 Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho để nhanh chóng nhận số cóhay không chia hết

cho 3, cho

 Rèn luyện tính cẩn thận phát biểu vận dụng linh hoạt sáng tạo cácdạng tập

II/ CHUẨN BỊ:

 GV: bảng phụ, phấn màu  HS: bảng con, bút viết III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung  Hoạt động 1:

* Phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5? Một số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chia hết cho số nào?

*Viết tập hợp A số tự nhiên có hai chữ số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho

*ĐVĐ: Thực hiên phép chia 2142 : 5142 : xem số chia hết cho , số không chia hết cho 9?

Ta thấy hai số cho đèu tận 142 số chia hết cho cịn số cịn lại khơng.Dường dấu hiệu chia hết cho khơng liên quan đến chữ số tận Vậy liên quan đến yếu tố nào?

*HS phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho 5.Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chia hết cho 10

A = { 10 ;20;30;…;90} - HS khaùc nhận xét * 2142 chia hết cho 9, 5142 không chia heát cho

 Hoạt động 2: 1/ Nhận xét mở đầu:

- Mọi số viết dạng tổng số chữ số cộng với số chia hết cho

Treo BPVí dụ:

378 = 3.100 + 7.10 +

- Quan saùt

- Cả lớp theo dõi

(62)

= 3.(99 + 1) + 7.(9 + 1) + = 3.99 + + 7.9 + + = (3 + + 8) +(3.99 +7.9)

= (Tổng chữ số )+ (số chia hết cho 9)

Từ vd em rút nhận xét gì?

- Rút nhận xét SGK Nhận xét:

Mọi số viết dạng tổng chữ số cộng với số chia hết cho 9.

+ Qua đó, viết số 253 dạng tổng chữ số cộng với số chia hết cho

+ Cả lớp viết số 253 dạng tổng chữ số cộng với số chia hết cho

 Hoạt động 3: 2 Dấu hiệu chia hết cho 9:

* Trở lại VD số 378

378 = (3 + + 8) + (3.99+7.9) = 18 + (số chia hết cho 9)

mà 18 nên 378

+ Qua ta có kết luận số có tổng chữ số chia hết cho 9?

+ Xét số 253 có chia hết cho không?

- Vì số 253  9?

- Số có tổng chữ số khơng chia hết cho ntn với 9? + Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho

+ Quan saùt

- Dựa vào tính chất để có kết luận

- HS trả lời - Nhận xét + Quan sát

- HS trả lời dựa vào tính chất

+ 2HS phát biểu kết luận

- HS phát biểu dấu hiệu chia hết cho

Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho chỉ số chia hết cho 9

*Củng cố: cho HS làm ?1

(Yêu cầu HS giải thích để củng cố kết luận 1,2)

- 2HS trả lời:

621 6+2+1 =9 

6354  6+3+5+4 9

1520  1+5+2+0 

+ Cả lớp thực vào – nhận xét

(63)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung

- Qua số chia hết cho 3? Số không chia hết cho 3?

* Rút kết luận số có điều kiện chia hết cho 3?

* Số ntn không chia hết cho

* Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho

* Laøm ?2 tr.41.

Vậy số  3thì tổng chữ số

của phải 

2031 = (2+0+3+1)+(soá 9)

= + (soá  9)

4315 = (3+4+1+5)+(soá  9)

= 13 + (soá  9)

6 số 9thì

nên 2031

số 9thì 3nhưng 13

nên 4315 

* HS phát biểu kết luận số  3, nhận xét

* HS phát biểu kết luận so

 3, nhận xét

* HS phát biểu dấu hiệu chia heát cho

* HS đọc ?2,

- HS trả lời

*= 2;5;8 157*  3

(1572; 1575; 1678) - Nhận xét

Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho 3 số chia hết cho 3.

* Qua đó, dấu hiệu chia hết cho 3, cho có khác với dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5?

* BT 102 tr.41 SGK

-gọi HS đọc đề

GV cho HS làm vào giấy để kiểm tra

Gọi HS lên bàng sữa

BT 104 Tr 42 SGK

Điền chữ số vào dấu * để:

Dấu hiệu chia hết cho 2; phụ thuộc vào chữ số tận Dấu hiệu  3;  phụ thuộc

vào tổng chữ số HS đọc đề

Làm vào giấy

-2 HS lên bảng, số lại quan sát nhận xét

* BT 102 tr.41 SGK

a/ A = 3564; 6531; 6570;

1248

b/ B = 3564; 6570

c/ B  A

BT 104 Tr 42 SGK

(64)

a) 5*8 

b) 6*3 

c) 43*  vaø

d) *81*  2;3;5;9

Hướng dẫn câu a

* Hướng dẫn 104c

*Trước hết xét *81* chia hết cho 2, cho => tận chữ số nào?

Số *810  => chữ số

bằng ta dựa vào dấu hiệu chia hết cho 9? Trả lời

-HS đọc đề Quan sát

3 HS lên bảng làm câu b,c,d

Nhận xét

a) * 2; 5; 8

(528; 558; 588)

b) *0; 9

(603; 693)

c) *=

(435)

d)Số : 9810

- Hoïc thuộc dấu hiệu chia hết cho 3, cho - Xem lại dấu hiệu chia hết choâp5

- Làm BT 101; 103; 105 tr.41 + 42 SGK - BT cho HS khá: 139, 140 Tr 19 sbt - Tiết sau Luyên tậ

*Ruùt kinh nghiệm………

TUẦN: 8, TIẾT: 23 NS:……… ND:………

LUYỆN TẬP 

I/MỤC TIÊU:

 Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho vào tập  Tìm xác số chia hết cho 3, cho

 Tìm số dư phép chia số cho 3, cho

(65)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán  GV: bảng phụ + phấn màu

 HS: baûng + bút viết

HS1: Nêu dấu hiệu chia hết cho 3? * Dùng chữ số 4; 5; ;0 để ghép thành số TN có chữ số

a/ Chia hết cho

b/ Chia hết cho mà không chia hết cho

-Nêu dấu hiệu chia heát cho

a) 450; 540; 504; 405 b)453; 435, 345; 354; 543; 534

HS2 :Nêu dấu hiệu chia heát cho 9?

Điền vào dấu * để :

a) 37* chia heát cho b)2*4 chia heát cho

c)32* vừa chia hết cho vừa chia hết cho d) *36* chia hết cho 2;3;5;9

HS2 Nêu dấu hiệu chia hết cho

a) * = 2;5;8 b) *=3 c) *=

d)Số phải tìm laø :9360

 Hoạt động 2: Bài 106 tr.42SGK

Baøi 106 tr.42SGK

-gọi HS đọc đề

- HS trả lời Nhận xét

Số TN nhỏ có chữ số: a/ Chia hết cho là: 10002 b/ Chia hết cho 10008

Baøi 107 tr 42 SGK7: Baøi 107 tr 42 SGK7:

- Gọi HS đọc đề Suy nghĩ, trả lời

- Nhận xét

Câu Đúng Sai

a/ Một số chia hết cho số chia hết cho 3

X

b/ Một số chia hết cho số chia hết cho 9

X

c/ Một số chia hết cho 15 số chia hết cho 3

X

(66)

*Lưu ý :Số chia hết cho chắn chia hết cho số chia hết cho chưa chia hết cho

d/ Một số chia hết cho 45 số chia hết cho 9

X

Hs trả lời điền dấu x vào trống

Bài 108tr.42 SGK: Baøi 108tr.42 SGK:

- Dựa vào VD để tìm số dư số

khi chia cho 9, cho

Nhấn mạnh: Một số có tổng chữ số chia ,chia dư m số chia ,chia dư m

Vậy Để tìm số dư số chia cho , chia cho ta việc tìm số dư tổng chữ số số chia cho 9, chia cho

- Số 1011 có tổng chữ số bao nhiêu? Vậy số dư 1011 chia cho 9, cho 3 bao nhiêu?

-Gọi HS trả lời, nhận xét

-HS đọc đề -Quan sát

Xét số 1546 có 1+5+4+6 = 16 16 chia dư

16 chia dö

*1546 chia dư , chia dư

*Số 1546 chia cho dö 7, chia cho dö *Số 1527 chia cho dư 6, chia cho dư *Số 1468 chia cho dư 2, chia cho dư

*Số 1011 có tổng chữ số chia cho dư 1, chia cho dư 1. Vậy số 1011 chia cho 9, cho dư 1

Baøi 109tr 42 SGK

- HS lên bảng, số lại làm vào bảng

a 16 213 827 458

m

*Từ bt 108, 109 em rút kết luận ? Để tìm số dư chia cho ,cho ta tìm thơng qua số dư tổng chữ số chia cho ,cho

 Hoạt động4: Hướng dẫn nhà

- Về làm BT 110 TR.42

- Xem lại BT sữa, định nghĩa phép chia hết - Xem trước “ước bội”

(67)

TUẦN: 8, TIẾT: 24 NS:……… ND:………

§13: ƯỚC VÀ BỘI 

I/MỤC TIÊU:

 Học sinh nắm k/n ước bội số, kí hiệu tập hợp ước, bội số

 HS biết kiểm tra số có hay khơng ước bội số cho trước, biết cách tìm ước bội

của số cho trước trường hợp đơn giản

 HS biết xác định ước bội tốn thực tế đơn giản

II/CHUẨN BÒ :

 GV: phấn màu, bảng phụghi ?1,?2,?3,?4 đềBT  HS: bảng con, máy tính

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

1) Điền vào dấu * để

9 ; ; ; * 63 * )

9 * 72 )

3 * )

 



c b a

Nhận xét cho điểm

a) *1;4;7

b) *0;9

c) 9630

*ĐVĐ: Khi số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b khác 0 ?

* Ta cịn có cách để diễn đạt quan hệ chia hết (a  b)

là ước bội

- Trả lời -Quan sát - Nghe giới thiệu

+ Quan saùt

 Hoạt động 2: 1/ Ước bội:

* Hãy nhắc lại định nghóa phép chia hết?

- GV ghi baûng

- VD : 36 

Ta nói : 36 bội , nước 36

- HS nhắc lại định nghóa phép chia hết a  b

- Quan sát ghi - Theo dõi

a  b  a bội b b ước a

(68)

* Gọi HS đọc ?1 tr.43

vì sao?

Vì sao?

- Muốn tìm bội số hay ước số ta làm ntn ?

- HS đọc ?1

- HS trả lời

*số 18 làbội 3, không bội

vì 183,18 

*số ước 12, không ước 15

vì 12  4, 15 

*4 ước 12 Còn số ước 12 khơng?

-Giới thiệu :

Ư(12)= 1;2;3;4;6;12

GV rút Tổng quát:

*12 bội Cịn số bội khơng?

-Giới thiệu :

B(4)= 0;4;8;12;16…

GV ruùt Tổng quát: *Bội số ntn?

Làm xác định B(7)? * Nếu tìm bội nhỏ 30 ta bội nào?

*Chốt lại ghi bảng

* Qua VD để tìm bội số ta làm ntn ?

- Làm ?2

*Để tìm Ư(8) ta chia cho 1;2;3…8 Xét xem chia hết cho số số ?

8:1=8 8:2=4

Khi chia cho ta tìm ước , chia cho ta tìm ước

1;2;3;6;12

- Quan saùt

0;8;16;…

- Quan saùt

-Ghi

- Là Số chia hết cho

Lần lượt nhân với 0;1;2;3;4…

- HS trả lời

?2 x= 0;8;16;24;32 * chia heát cho 1;2;4;8 - HS : quan sát

- Nghe giảng

2/ Cách tìm ước bội:

* Tập hợp ước a Kí hiệu :Ư(a)

* Tập hợp bội a Kí hiệu:B(a)

Vd1: Tìm bội nhỏ 30

Giải

B(7)= 0;7;14;21; 28 * Tìm bội số bằng cách nhân số với 0; 1; 2; …

Vd2: tìm tập hợp ước

Giaûi:

(69)

nữa

* Để tìm ước a ta làm ntn?

* Củng cố :?3,?4

*Để tìm bội số ta làm nhn?

*Số có ước ? *Các số nhận làm ước ? *Số ước ,bội số tự nhiên ?

- HS trả lời

HĐ nhóm làm ?3

chia 12 cho số từ đến 12 Ư(12)= 1;2;3;4;6;12 ?4 Ư(1)= 1

Ta nhân số với số từ 1,2,3,4…

B(1)= 1

*Số có ước

*1 ước tất số tự nhiên

*Số không ước số tự nhiên

*Số bội tất số tự nhiên

* Tìm ước a cách chia a cho các số TN từ đến a để xét xem a chia hết cho số nào, số ước a.

Hoạt động 4:

* Cho a b = 40 (a, b  N*)

và x = 8y (x, y  N*)

điền vào chỗ trống: a …………của ………… b …………của ………… x …………của ………… y …………của ………

* tìm x  N x  10<x<40

* Bổ sung cụm từ “ước của”,“bội " vào chổ trống câu sau:

a/ Lớp 6A xếp thành hàng khơng có lẻ hàng Số HS lớp là:…………

- HS lên bảng điền

- Lần lượt em điền dòng (ước, ước, bội ,bội, 40,40,8,x) + HS đọc đề:

+ HS leân bảng, số lại làm vào bảng con, nhận xét a./ bội

b./ bội 2, bội cuûa

(70)

b/ Số HS khối xếp hàng 2, hàng vừa đủ hàng, số HS khối :………

c/ Tổ có HS chia vào tổ Số tổ :…………

d/ Neáu m Chia hết cho n m … n laø……

c/ ước

d/ bội n, ước m

- Về lập bảng ghi số TN từ đến 100 theo cột tương ứng với chữ số hàng đơn vị - Xem trước “Số nguyên tố – Hợp số”

- Laøm BT 112; 113a, b, c + 114 tr.44, 45 SGK

* Hướng dẫn 113a:

a/ x  B(12)

vaø 20  x  50 => x laø ?

b/ x  15vaø < x  40

=> x laø ?

TUẦN: 9, TIẾT: 25 NS: ……… ND: ………

§14: SỐ NGUYÊN TỐ – HỢP SỐ – BẢNG SỐSỐ NGUYÊN TỐ – HỢP SỐ – BẢNG SỐ

NGUYÊN TỐNGUYÊN TỐ



I/MỤC TIÊU:

 Nắm định nghĩa số nguyên tố – Hợp số

 Biết nhận số số nguyên tố hay hợp số trường hợp đơn giản, thuộc 10 số

(71)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán  Vận dụng hợp lí kiến thức chia hết học để nhận biết hợp số

II /CHUẨN BỊ :

 GV: bảng phụ ghi sẵn số tự nhiên từ đến 100  HS: chuẩn bị bảng nháp

*HS1: Cho biết cách tìmä ø ước số a?

- HS1: nêu cách tìm ước a

*Tìm x biết: x  Ư(13) x 1; 13

* HS2: cho biết cách tìm bội a? * x  B(6) 15 < x < 38

-HS nêu cách tìm bội a x laø 18; 24; 30; 36

 Hoạt động 2: 1/ Số nguyên tố -Hợp số:

* Ở phần trên, ta thấy Ư(13) có số? Đó ước nào? số

các số 2; 3; 5; có ước? * Các số có ước nó?

*Các số có nhiều hai ước ?

* Quan saùt: - HS: sô’ + Quan sát - HS ghi bảng

- Nhận xét

+Các số 2;3;5 có hai ước +Các số ;6 có nhiều hai ước HS: hai ước

*Các số 2;3;5 số nguyên tố, Các số hợp số

* Qua đó, cho biết số nguyên tố, hợp số?

*Nhấn mạnh: Số nguyên tố hợp số số phải lớn

- Thảo luận nhóm để trả lời - Nhận xét

- Ghi

* Số nguyên tốlà số tự nhiên lớn 1 chỉ có hai ước nó.

* Hợp số số tự nhiên lớn 1, có nhiều hai ước

* Gọi HS đọc ?1 tr.46

- Nhận xét

* Hãy cho biết số nguyên tố nhỏ 10?

- HS đọc ?1tr.46

- HS trả lời - HS: 2;3;5;7

* ý : sgk

GV: Phạm Thò Hồng Nga Trang 71

a

(72)

* số , số có số nguyên tố không ?

- HS : soá , soá không số nguyên tố

- Bảng phụ ghi sẵn số tự nhiên từ đến 100

+ Giữ lại số gạch bỏ B(2) + Giữ lại số gạch bỏ B(3) + Giữ lại số gạch bỏ B(5) + Giữ lại số gạch bỏ B(7) *Các số lại bảng số nguyên tố Hãy cho biết số nguyên tố nhỏ 100 bảng

* Số nguyên tố nhỏ số nào? - Đây số chẵn số nguyên tố

- Yêu cầu HS dùng bảng ghi sẵn số tự nhiên từ đến 100 làm theo hướng dẫn * Cả lớp làm theo hướng dẫn GV để tìm số nguyên tố nhỏ 100

- HS trả lời số nguyên tố nhỏ 100

*số - Nhận xét

2/ Lập bảng số nguyên tố 100:

*Có 25 số nguyên tố nhỏ 100 là: 2; 5; 7; 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37; 41; 43; 53; 59; 61; 67; 71; 73; 79; 89; 97

*Chú ý:

số số nguyên tố nhỏ số nguyên tố chẵn

* số nguyên tố lớn có tận chữ số ?

* Tìm hai số nguyên tố đơn vị ?

- Giới thiệu bảng số nguyên tố nhỏ 1000 trang 128 sgk

-Đây bảng số nguyên tố nhỏ 1000 tiết sau dùng

- … có tận chữ số 1;3;7;9

- …laø vaø 5; vaø 7; 11 vaø 13;

- … - theo dõi

-HS xem baûng tr.128 Sgk

* Thế số nguyên tố? Hợp số?

* Gọi HS đọc 10 số nguyên tố Học thuộc 10 số

- Trả lời

(73)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung *Bài 115tr.47 SGK Bài 115tr.47 SGK

+ Gọi HS đọc đề -nhận xét

+ Cho biết số nguyên tố chẵn, số nguyên tố nhỏ nhất?

* Tìm bảng số nguyên tố, hai số có hiệu 1?

* Baøi 118a tr.47

+ Gọi HS đọc đề,

-HS đọc đề HS trả lời( Số nguyên tố 67)

(Hợp số la:ø 312; 213; 435; 417; 3311)

-HS: soá - HS: (2 vaø 3)

* Baøi 118a tr.47

-HS đọc đề làm 3.4.5  3và 6.7 

=> 3.4.5 + 6.7 

vì 3.4.5 + 6.7 > nên 3.4.5 + 6.7 hợp số

- Về nhà xem lại định nghóa

- Học thuộc số nguyên tố (ít 10 số) - Làm BT 116; 117; 118; 119 tr.47 SGK

TUẦN: 9, TIẾT: 26 NS: ……… ND: ………

LUYỆN TẬPLUYỆN TẬP 

I/MỤC TIEÂU:

 Vận dụng kiến thức số nguyên tố – Hợp số  Nhận biết số nguyên tố – hợp số

 Trả lời xác số nguyên tố, hợp số đơn giản

II/CHUAÅN BỊ :

 GV: Bảng số ngun tố khơng vượt 100  HS: bảng số nguyên tố

(74)

HS1:1) Thế số nguyên tố? Hợp số? Số nguyên tố chẵn số nào?

2) 10 số nguyên tố số nào?

* HS trả lời

*2;3;5;7;11;13;17;19;23;29

HS2:

* Tìm Ư(36)? Trong ước 36 nững số số nguyên tố?

- GV xem tập HS - Nhận xét

*Ư(36)=

1;2;3;4;6;9;12;18;36

số: 3là số nguyên toá

 Hoạt động 2: Luyện tập

*Baøi 120tr.47 SGK:

thay số vào dấu * để số nguyên tố: 5*; 9*

- HS đọc đề Dùng bảng số nguyên tố để trả lời

*Baøi 120tr.47 SGK:

5* thay 53 59; 9* thay 97

*Baøi 121tr.47 SGK *Baøi 121tr.47 SGK

* Với K = 3K =? => a/ với K = 3.0 = a Tìm số tự nhiên K để

không hợp số không số nguyên tố (loại)

* Với K = 3K =? So với đề nhận giá trị

+ Với K  3.K có

ước? => trả lời

*- Tương tự gọi HS lên bảng làm câu b

không số nguyên tố không hợp số

+ Với K = 3K = số nguyên tố

* Với K  3.K hợp số

vì nhiều ước

Vậy với K = 3.K số nguyên tố

HS lên bảng thực

a Tìm số tự nhiên K để 3.K là số nguyên tố.

Giaûi :

3K số nguyên tố K = 3K= 3.1 =3 số nguyên tố

b Tìm số tự nhiên K để 7.K số nguyên tố.

Giaûi :

3K số nguyên to K = 3K= 3.1 =3 số nguyên tố

Bài 122tr 47 SGK: Điền dấu x vào ơ thích hợp:

+ Yêu cầu HS dùng bảng số nguyên tố

- Gọi HS trả lời câu a, nhận xét - HS trả lời câu b cho VD cụ thể

Câu Đúng Sai

a/ Có số TN liên tiếp số nguyên tố

X b/ Có ba số lẻ liên tiếp số

nguyên tố

(75)

- HS trả lời câu c, chỗ sai - Nhận xét

c/ Mọi số nguyên tố số lẻ X d/ Mọi số nguyên tố có chữ số

tận chữ số 1; 3; 7;

X

Bài 123tr 48 SGK: Điền vào bảng sau số nguyên tố P mà bình phương khơng vượt q a, tức P2

 a

- HS đọc đề chia nhóm thực

a 29 67 49 127 173 253

P 2;

3;

2; 3; 5;

2; 3; 5; 2; 3; 5; 7; 11

2; 3; 7; 5; 11; 13

2; 3; 5; 7; 11; 13 - Theo đề P số ntn? P

nào với a? - Tìm P để P2

 67 P số

nguyên tố

- - Tương tự tìm P để P2

 49 P

số nguyên tố?

P số nguyên toá

Hoạt động 3: Củng cố

* Số nguyên tố ? Hợp số gì?

* Số hai số nguyên tố liên tiếp

* Số số nguyên tố chẵn số nguyên tố nhỏ

Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà

- Về nhà làm tập lại - Làm BT 154; 155 SBT

- Xem trước bài: “Phân tích số thừa số nguyên tố” ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BAØI HỌC:

(76)

TUẦN: 9, TIẾT: 27 NS: ……… ND: ………

§15:PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUN TỐPHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ 

I/MỤC TIÊU:

 HS hiểu phân tích số thừa số nguyên tố

 HS biết phân tích số thừa số nguyên tố trường hợp đơn giản, biết dùng lũy thừa

để viết gọn dạng phân tich

 HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết học để phân tích số thừa số nguyên tố, biết vận

dụng linh hoạt phân tích số thừa số ngun tố

 GV: bảng phụ, thước thẳng  HS: bảng con, thước kẻ

(77)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung  Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

* Hãy viết tích sau dạng luỹ thừa

a/ 2.2.2+3.3.3.3 b/ 5.5.5.5.5 *Tính : 33

a./ 2.2.2+ 3.3.3.3 =2334

b./ 5.5.5.5.5= 55 * 33 = 27 *Vậy làm để viết số

dưới dạng tích thừa số nguyên tố?

Hs: suy nghó

 Hoạt động2:

* Số 300 viết dạng tích thừa số lớn hay khơng? Hãy viết dạng

- HS trả lời 300 = 3.100 300 = 60

1/ Phân tích số thừa số ngun tố gì?

- Mỗi thừa số viết dạng tích hai thừa số lớn khơng?

- Tiếp tục phân tích thứa số viết dạng tích thừa số lớn dừng lại

- Qua vD phân tích ta có 300 tích ?

Cuối thừa số số nguyên tố,hãy viết gọn

* Cách làm gọi phân tích số thừa số nguyên tố.Vậy phân tích thừa số ngun tố gì?

* Nhấn mạnh lại định nghóa - Tại lại không phân tích tiếp 2,3,5 ?

- Tại 6;,100, lại phân tích được? - GV giới thiệu y ù a/ , b/ sgk

100 = 10 10 60 = 10

- Quan sát sơ đồ - Lên bảng tiếp tục điền theo HD GV

300 = 100 = 10 10 = 2 5.5

- HS trả lời

- Vì số nguyên tố phân tích

*Định nghóa:

Phân tích số tự nhiên lớn thừa số nguyên tố là viết số dạng tích

(78)

- Vì số hợp số các thừa số ngun tố.

* Chú ý: sgk

Hoạt động3:

Ta cịn phân tích số thừa số nguyên tố cột dọc

*Gv hướng dẫn hs phân tích số 300 thừa số nguyên tố cột dọc Trong trình phân tích ta dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2,cho 3, cho phải từ số nguyên tố nhỏ đến số nguyên tố lớn dần

*So sánh kết với kết sơ đồ

*Sau phân tích ta biết số có ước nguyên tố

* Số 300 có ước nguyên tố ?

Củng cố

Cho hs làm ? SGK

Gọi hs đọc đề Nhận xét

Hoạt động 4

*Bài tập 125 tr 50 SGK

GV gọi HS lên bảng phân tích a)60;b) 84,c) 285 TSNT

Bài tập 126 tr 50 SGK

Nhận xét thừa số tích An , qua trả lời

- Hs trả lời

- HS đọc lại định nghĩa - Học sinh trả lời

-HS lên bảng phân tích

BT 125tr 50 SGK

3 HS lên bảng giải, lớp làm vào

- nhận xét

BT 126 tr 50 SGK

2học sinh lên bảng, số lại giải vào tập

( An làm chưa đúng)

2/ Cách phân tích số thừa số nguyên tố

300 150 75 25 5

300= 22 52

*Sửa lại: 120=23.3.5 306= 32 17 567 = 34 .7

(79)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán  Về nhà làm tập 127, 128 trang 50 SGK

 Hướng dẫn 128 trang 50 sgk ;Xem trước LUYỆN TẬP

TUẦN: 10, TIẾT: 28 NS: ………. ND: ………

I/ MỤC TIÊU:

 Phân tích số thừa số nguyên tố xác

 Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5 vào phân tích số thừa số nguyên tố  Dùng luỹ thừa để viết viết gọn , ôn kiến thức ước bội số

 GV: Bảng phụ, phấn màu  HS: Bảng con, máy tính

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động trị  Hoạt động1: HS:

*Phân tích số TSNT gì? *Phân tích số 1800, 1051

Kiểm tra

-HS: Nêu định nghóa

(80)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động trò

thừa số nguyên tố Cho biết số chia hết cho thừa số ngun tố nào?

Gọi HS lên bảng giải Nhận xét, cho điểm

 Hoạt động 2: BT 129/50 sgk

- Gọi hs đọc đề

- Số a viết dạng tích hai số.ngồi a cịn viết dạng tích hai số nào?

Tương tự số b c Gọi học sinh lên bảng giải.các học sinh lại làm tập

- cơng thức xác định số lượng ước số mục em chua biết

Bài tập 130tr.50 SGK

- Gọi hs đọc đề

Sau phân tích 51,75 thừa số nguyên tố ,áp dụng 129 để tìm tập hợp ước 51 75

-Đặt tên tập hợp -Nhận xét

Bài tập 131tr 50 SGK

Gọi hs đọc đề Aùp dụng 130 để tìm

Lưu ý có nhiều cặp giá trị tương ứng phải xét cho đủ

a, b ư( 30) a<b

=> tìm a,b theo yêu cầu đề

Bài tập 132tr 50 SGK Gọi hs

- Học sinh lên bảng giải 1800= 23.32 52 1050 = 2.3 52 7 - HS lại nêu nhận xét

-Hs đọc đề

-Học sinh lên bảng giải a)a=5.13=1.65 Tất ước a là: 1;5;13;65

b) b = 25= 32= 1.32 =2.16= 4.8

Tất ước b là: 1;2;4;8;16;32

c) C= 32 7= 63= 1.63= 2. 31= 7.9

Tất ước c là: 1;3;7;9;21;63

- hs lên bảng giải, lớp làm vào

- HS khác nhận xét

- HS đọc đề - hs lên bảng giải

học sinh lại nêu

LUYỆN TẬP

*Bài tập 129Tr.50SGK

a) Ư(a)=1;5;13;65

b) Ư(b)=1;2;4;8;16;32

c)Ư(a)=1;3;7;9;21;63

51 = 3.17

Ö(51) = 1;3;17;51

75= 52

Ư(75)= 1;3;5;15;25;75

Bài tập 131tr 50 SGK

(81)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động trò

đọc đề

Tâm có viên bi? Tâm xếp viên bi vào túi nào?

Số túi 28/ Tìm ư(28)? Tìm số ước

 trả lời

nhận xét

HS đọc đề HS lên bảng giải Học sinh lại nêu nhận xét

42=42.1=2.21=3.14=6.7 vậy: số cần tìm là: 42

Bài tập 132tr 50 SGK Giaûi

Theo đề ,số túi ước 28

Ư(28)= 1;2;4;7;14; 28

có ước ,do có cách xếp túi, túi, túi, túi, 14 túi, 28 túi

 Hoạt động Củng cố:

 Số nguyên tố nhỏ nhất? Số nguyên tố chẳn số nào?  Số không hợp số không số nguyên tố?  Hoạt động 5:Hướng dẫn nhà

làm tập 167,168 SBT

- xem trước “ ước chung bội chung’

IV/ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BAØI HỌC:

TUẦN: 10, TIẾT: 29 NS:………. ND:………

§16: ƯỚC CHUNG VÀ BỘI CHUNG



I/ MỤC TIÊU:

 Nắm định nghĩa ƯC BC hiểu khái niệm ước chung hai tập hợp  Sử dụng ký hiệu giao tập hợp, tìm giao chúng

 Tìm ƯC BC số toán đơn giản  Nắm vững cách tìm ƯC BC hay nhiều số

 GV: Bảng phụ, phấn màu

(82)

 HS: Bảng con, máy tính III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động trò  Hoạt động 1:

Hs1:Viết tập hợp ước 4, ước 6.Những số vừa ước , vừa ước 6?

HS2:Viết tập bội 4, bội 6.Nhữngsố vừa bội 4, vừa bội 6?

Nhận xét., cho điểm

 Hoạt động2 :

Các số 1,2 vừa ước vừa ước nên gọi ước chung

*Qua : Thế gọi ước chung hai số hay nhiều số - Giới thiệu kí hiệu : ƯC

*Hãy ghi tập hợpUC(4,6)

*Nhấn mạnh lại tổng quát *Củng cố:Làm ?1 / 52 SGK

Gọi hs đọc cho nhóm thảo luận

Các số 0;12,24… vừa bội vừa bội nên gọi bội chung

Qua : Thế gọi bội chung hai số hay nhiều số?

Kieåm tra

Hs1

Ö(4) = 1;2;4

Ö(6) = 1;2;3;6

1;2 vừa ước 4, vừa ước

Hs2:

B(4) = 0;4;8;12;…

B(6) =0;6;12;18;…

0;12;… vừa bội , vừa bội

- Quan saùt

HS:trả lời - Nhận xét

- Quan sát ghi *2 học sinh suy nghĩ trả lời - Đại diện nhóm trả lời *8 ƯC(16;40) Đ

vì 16 8 40 

*8 ƯC(32;28) S

vì 32  28 

- Nhận xét

- học sinh trả lời

1/ Ước chung:

Ước chung hai hay nhiều số ước tất số VD:

ƯC(4,6)=1;2

Tổng quát: Xưc(a,b)nếu a:x,b:x

2/ Boäi chung

(83)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động trị

* Giới thiệu kí hiệu : BC

*Hãy ghi tập hợpBC(4,6)

* Nhấn mạnh lại tổng quát Làm ?2 / 52 SGK

- Cho HS hoạt động nhóm

Tập hợp ưc(4,6) tạo thành phần tử nào? tập hợp ư(4) , tập hợp ư(6) * Giới thiệu kí hiệu: 

Minh hoạ;

- Nhận xét

-Hs đọc

- Đại diện nhóm trả lời Số trống là: 1;2;3;6

- Nhận xét

Quan sát ư(4) ,ư(6) ưc(4,6)

*Quan sát

-Học sinh đọc Kí hiệu:

tập hợp tất số đo VD:

BC(4,6)= o; 12;…

Tổng quát; XBc(a,b)nếu X:a,X:b

3/ Chú ý :

Giao hai tập hợp tập hợp gồm phần tử chung hai tập hợp

Kí hiệu: AB

 Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà  Học theo SGK

 Làm tập 134 , 135sgk  chuẩn bị cho tiết luyện tập

TUẦN: 10, TIẾT: 30 NS: ……… ND: ………

I/ MỤC TIÊU:

 Tìm ƯC BC hay nhiềâu số

 Sử dụng ký hiệu giao tập hợp, tìm giao chúng  Tìm ƯC BC số tốn đơn giản

 Nắm vững cách tìm ƯC BC hay nhiều số

(84)

 GV: Bảng phu ghi đề BT36;37;38 SGK, phấn màu  HS: Bảng con, máy tính, bút lơng

Hoạt động thầy Hoạt động trị  Hoạt động 1: Kiểm tra

HS1:ƯC hay nhiều số gì? X ƯC avà b nào?

* Tìm Ư(6),U(9), ƯC (6;9)

HS2: BC hay nhiều số gì? Xlà BC a b nào?

* Tìm B(8), B(12), BC (8;12) - GV nhận xét cho điểm HS - kiểm tra BTVN hS

HS1: Trả lời giải * Ư(6)= 1;2;3;6

Ö(9)= 1;3;9

ÖC(6;9)= 1;3

HS2: Trả lời giải *B(8)= 0;8;16;24;32…

B(12)= 0; 12;24;36…

BC(8;12)= 0; 24;…

HS lớp theo dõi, nhận xét

 Hoạt đông2: Luyện tập

Dạng 1:

- u cầu HS đọc đề

- Gọi HS lên bảng, em viết tậphợp

- Gọi HS thứ viết tập hợp M giao tập hợp A B?

*Yêu cầu nhắc lại giao tập hợp

- Gọi HS thứ dùng ký hiệu  để thể

quan hệ tập hợp M với tập hợp A B? nhắc lại tập hợp củà tập hợp

Baøi taäp 136tr.53 SGK

HS :đọc đề

A = 0; 6; 12; 18; 24;30; 36

B = 0; 9; 18; 27; 36

M = A  B= 0; 18; 36

MA, M B - GV dùng bảng phụ Cho lớp làm bảng

con

Kiểm tra làm  em nhận xét,

a) A  B = cam, chanh

b) A B tập hợp HS vừa giỏi văn

vừa giỏi toán lớp c) AB = B

(85)

Bổ sung e) Tìm giao tập hợp N N*.

Baøi 175 SBT

HS đọc đề

- GV nhận xét, chấm điểm làm  HS Dạng 2:

*Baøi 138tr.53 SGK.

- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đề Cách

chia Số phần thưởng Số bút phần thưởng

Số phần thưởng

a

b

c

- GV: cử đại diện nhóm lên điền kết bảng phụ

- GV đặt câu hỏi củng cố qua tập

Tại cách chia a c lại thực được, cách chia b không thực được.?

- Trên cách chia trên, cách chia có số út số phần thưởng nhất?

e) NN* = N*

HS làm bảng

Bài 175 SBT

a) A có: 11 + = 10 (phần tử) B có : + = 12 (phần tử)

AB có phần tử

b) Nhóm HS có: 11 + + = 23(người)

*Baøi 138tr.53 SGK.

- HS đọc đề

- Hoạt động theo nhóm học tập - Các nhóm kiểm tra làm

- Cách chia a c thực

* Bài tập chép: Một lớp học có 24 nam 18 nữ Có cách chia tổ số cho số nam số nữ tổ nhau? Cách chia có số HS tổ?

Số cách chia tổ số ưc 24 18.

Ưc (24; 18) 1; 2; 3; 6

Vậy có cách chia tổ

Cách chia thành tổ có HS tổ

(24 : 6) + (18 : 6) = (HS)

GV: Phạm Thị Hồng Nga Trang 85

Cách chia Số phần thưởng

Số bút phần thưởng

Số phần thưởng

a

b

(86)

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Vậy: Mỗi tổ có HS nam HS nữ

Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà

 Xem lại BT sữa

 BT: Tìm ước 12,30; Ước chung 12 30  làm tập 171; 172 SBT

 Nghiên cứu 17

/ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BAØI HỌC:

TUẦN: 11, TIẾT: 31 NS: ,………. ND: ………

§17: ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT 

I/ MỤC TIÊU:

 Hiểu ƯC LN hay nhiều số, số nguyên tố nhau, số

nguyên tố

 Biết tìm ước LN hay nhiều số cáh phân tích số TSNT, từ biết cách tìm

ƯC hay nhiều số

 Biết tìm ƯCLN cách hợp lý trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm ƯC ƯCLN

trong tốn thực tế đơn giản

 GV: Bảng phụ ghi qui tắc  HS: Bảng , máy tính

(87)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung  Hoạt động 1:

HS : Thế ƯC số? Dạng tổng quát

*p dụng : tìm ƯC (12;30)

- Nhận xét cho điểm

* Có cách tìm Ưc hay nhiều số mà không cần liệt kê ươc số hay khoâng?

* Qua làm, Hãy cho biết ưc (12; 30) số nào?

- Trong số lớn tập hợp ưc (12;30)? -Ta nói ƯCLN (12;30) -Kí hiệu: ƯCLN(12;30)=

+ Vậy ƯC LN hay nhiều số?

+ Tìm Ư (6) = ?

- Cho nhận xét tập hợp Ư(6) tập hợp Ưc (12;30)?

 Tìm ưc hay nhiều

số, ta cần tìm ƯCLN chúng tìm ước ƯCLN, ước ƯCLN ưc số cần tìm

+ Nếu số cho, có số 1thì ƯCLN số

*Tìm ƯCLN (5; 1) = ? *ƯCLN (12; 30; 1) = ?

HS: trả lời

Ö(12) = 1; 2; 3; 46;12

Ö (30) 1; 2; 3; 5; 6;10 ;15; 30

ÖC(12; 30) =1; 2; 3; 6

- Nhận xét - 1HS trả lời

- 1HS trả lời Là… số 1;2;3;6 - số lớn số

* Quan saùt * Quan saùt

- 2HS trả lờ, nhận xét - 1HS tìm :

Ư (6)= { 1;2;3;6} - 1HS trả lời nhận xét

- Quan sát - Quan sát - Ghi vào

- Quan sát * 4HS lên bảng + Quan sát

+Nhận xeùt

1/ Ước chung lớn nhất

Ước chung lớn hai số số lớn tập hợp ước chung số

*Nhận xét : (SGK)

*Chú ý:

Với a,b  N, Ta có:

ƯCLN(1;a)= ƯCLN(A;B;1)=

(88)

*ƯCLN (a; 1) = ? *ÖCLN (a,b;1) = ?

+ Để tìm ƯCLN (36; 84; 168) ta phải làm nào?

- Treo bảng phụ VD sgk

Giaûi:

36 = 22, 32 84 = 22.3.7 168 = 23.3.7 Do đó:

ƯcLN(36;84;165)=23.3=24

- đọc VD sgk - Quan sát VD

- Neâu thắc mắc có

2/Tìm ƯCLN cách phân tích số thừa số nguyên tố:

Ví dụ:

Tìm ƯCLN (36; 54;186)

Giải:

36 = 22, 32 84 = 22.3.7 168 = 23.3.7 Do đó:

ƯcLN(36;84;165)=23.3=24 + Gọi 1HS chọn TSNT

chung

+ Chọn số mũ nhỏ TSNT chung

+ Lập tích số vừa tìm

KquảđóchínhlàƯCLNcầntìm

- Các nhóm thảo luận để tìm TSNT chung

-Chọn số mũ nhỏ 2,

- Tính 23.3=24 - Nhận xét *Việcđầu tiên tìm ƯCLN

của hay nhiều số lớn gì? Bước tiếp theo? Cuối ta phải làm nào?

+Ta có tất bước?

+TìmƯCLN(12;30), ƯCLN (8; 9) cách áp dụng qui tắc

- Sau phân tích TSNT ta thấy TSNT chung, nên ƯCLN (8;9) =

*Các số có ƯCLN = gọi số nguyên tố

- 2HS trả lời qui tắc

- HS nhắc lại, ghi - 2HS lên bảng số lại làm vào vở,

- nhận xét - Quan sát

- Quan sát

* Qui tắc:

Muốn tìm ƯCLN hay nhiều số lớn ta thực bước sau

+ Bước 1: phân tích số ra TSNT.

+ Bước 2: Chọn thừa số NT chung.

(89)

nhau

* Vậy số nguyên tố nhau?

*Tìm ưcLN (8; 12; 15) Các số 8; 12; 15 có ƯCLN bao nhiêu? Nên gọi gì?

+ Tìm ưcLN (8; 24; 16) - Số nhỏ số cho số nào?

- Số 24 16? - Cho nhận xét ƯCLN (24; 16; 8) số nhỏ trường hợp nào?

- Vậy số nhỏ số cho ước số ƯCLN chúng số nào?

ÖCLN(12;30)=6

Từ nhận xét mục ƯC (12;30) UCLN (12,30)

Tìm U(6)=?

Từ Vd tìm UC số cho ta làm ntn?

 Tổng quát :

* Tìm ước chung 180 240

- 2HS trả lời - Nhận xét - Ghi

+ 1HS leân bảng, ƯCLN( 8; 12; 15)=

- nhận xét

- 1HS trả lời

- 1HS lên bảng tìm ƯCLN (24; 16; ø 8)

- nhận xét - 1HS trả lời

-HS :là số nhỏ - Nhận xét

- Ghi

UCLN(180,240)= 18

UC(180,240)={1;2;3;6;9;18}

3) Chú ý :

a) Nêu số cho khơng có TSNT chung ưcLN chúng hay các số có ƯCLN bằng gọi số nguyên tố cùng nhau.

b) Trong số cho, số nhỏ ước số cịn lại ƯCLN chia

các số cho số nhỏ nhất ấy.

3/Cách tìm Ưc thông qua ÖcLN:

- Tìm ÖCLN(12;30)= - ÖC(12;30)= 1;2;3;6

*Tổng quát : Để tìm ƯC số cho , ta tìm ước của ƯCLNcủa số

(90)

 Hoạt động 4: Củng cố

* Phát biểu qui tắc tìm ƯCLN hay nhiều số cách phân tích số thừa số nguyên tố? * Thế hai hay nhiều số nguyên tố nhau?

*Cách tìm ƯCLN hay nhiều số, số nhỏ ước số lại? Gọi HS trả lời, nhận xét

BT 139 tr 56 SGK Tìm ưcLN

a/56; 140 b) 60 180

56 = 23 7 Vì 60 Ö (180)

140 = 22 7

ƯCLN(56;140)=22 7=28 Nêu ƯCLN (60; 180) = 60

 Học qui tắc, xem ý, làm BT 139c, d; 141 tr 56 SGK  HD: 141 gọi 1HS đọc đề

 Xem lại ví dụ ý b hai số 15  trả lời

/ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BAØI HỌC:

TUẦN: 11, TIẾT: 32 NS: ……… ND: ……….

LUYỆN TẬP



I/MỤC TIÊU:

 Học sinh củng cố cách tìm ưcLN hay nhiều số  HS biết cách tìm ưc thông qua tìm ưcLN

 Rèn cho HS biết quan sát tìm tịi đặc điểm tập để â áp dụng nhanh, xác

 GV: bảng phụ, phấn màu  HS: Bảng con, máy tính III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

(91)

 + HS1: ƯCLN hai hay nhiều số làgì?

*Thế số nguyên tố nhau? Cho ví dụ

*Tìm ÖCLN (15; 30; 90)

+ HS2: Nêu qui tắc tìm ƯCLN hay nhiều số lớn 1?

+ Làm tập 176 SBT

nhận xét cho điểm

 Hoạt động 2: Bài tập 142a,c SGK

Tìm ƯCLN tìm ƯC Gọi HS lên bảng trình bàya,c

- HS1: lên bảng trả lời câu hỏi làm tập

8 số nguyên tố hợp số

*ÖcLN (15; 30; 90) = 15 Vì 30 15 90 15

-HS2: : lên bảng trả lời câu hỏi làm tập

a) ÖCLN (40; 60) = 22 = 20 b) ÖCLN (36; 60; 72) = 22.3 = 12 c) ÖCLN (13; 20) =

- HS nhận xét

Luyện tập

Bài tập 142a, c SGK

a)16= 23 24=23.3

ÖCLN (16; 24) =23= 8

ÖC (16; 24) = Ö(8)=1; 2; 4; 8

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách xđ số lượng ước số để kiểm tra ƯC vừa tìm

d) 60= 22.3.5 90= 2.32.5 135=33.5

ÖCLN (60; 90; 135) =3.5= 15

ÖC(60; 90; 135) =Ö(15)= 1; 3; 5; 15

(92)

Hoạt động thầy Hoạt động trò * Bài 143tr 56 SGK: Tìm số tự nhiên lớn

biết 420  a 700  a

+Đề cho biết gì?(GV gạch liệu đề cho)

+a có quan hệ ntn với 420 700? +Yêu cầu HS lên bảng giải

* Bài 143tr 56 SGK: HS trả lời

Giải:

a ƯCLN(420 ; 700) 420=22.3.5.7

700=22.52.7

ƯCLN(420; 700)=22.5.7=140 Vậy a= 140

* Bài 144tr 56 SGK

Tìm ƯC lớn 20 144 192 +Có cách tìm?

+Đk ước phải ntn?

+Goïi HS tìm ƯC cách thông qua tìm ƯCLN

* Bài 144tr 56 SGK

+Có cách

+Đk phải lớn 20 +ƯCLN (144; 192) = 48

ÖC(144; 192)=1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24 ;48

Vậy ƯC 144 192 lớn 20 24; 48

* Trò chơi thi hành toán nhanh - GV đưa BT bảng phụ Tìm ƯcLN tìm Ưc a) 54; 42 48

b) 24, 36, vaø 72

Yêu cầu: Cử đội chơi: Mỗi đội gồm 5em Mỗi em lên bảng viết dòng đưa phấn cho em thứ làm tiếp, làm kết cuối

Lưu ý: em sau sửa sai em trước Đội thắng đội làm nhanh Cuối trò chơi GV nhận xét đội phát thưởng - GV nhận xét chung mặt

* Trị chơi thi hành tốn nhanh

Đội I : a) 54 = 2.33

42 = 2.3.7 48=24..3

*ÖCLN (54; 42; 48)=6;

 ÖC (54; 42; 48)= 1; 2; 3; 6

Đội II : b) 24=23 3

36=22.32 72=23.32

*ÖCLN(24; 36; 72) = 12

ÖC(24;36;72)=1; 2; 3; 4; 6; 12

- nhóm nhận xét laãn

(93)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán  BTVN:145,146TR 56,57 SGK

 BT cho HS khá: 177; 178; 180; 183 SBT  Xem trước BT phần luyện tập  Hướng dẫn BT145: HS đọc đề

Độ dài lớn cạnh hình vng (tính cm) làƯcLN(75; 105)

TUẦN: 11, TIẾT: 33 NS:………. ND: ………

LUYỆN TẬP



I/MỤC TIEÂU :

 HS củng cố KT tìm ƯcLN, tìm Ưc thơng qua tìm ƯCLN  Rèn kĩ tính tốn phân tích TSNT, tìm ƯcLN

 Vận dụng việc giải tốn

(94)

 GV: Bảng phụ, phấn màu  HS: Bảng con, máy tính

Hoạt động thầy Hoạt động trò  Hoạt động1:

+ HS1: Nêu cách tìm ƯcLN cách phân tích số TSNT

- Tìm số TN a lớn nhất,biết rằng: 480 a

600a

+ HS2:Nêu cách tìm Ưc thông qua tìm ƯcLN - Tìm ƯcLN tìm ƯC(126; 210; 90)

Kiểm tra cũ

+HS1: trả lời giải BT ĐS: a= 120

+HS2: Trả lời giải BT ƯCLN(126;210;90)= ƯC(126;210;90)= 1;2;3;6  Hoạt động2:

*Bài 146Tr.57 SGK: Tìm số thứ tự nhiều x, biết

112 x; 140 x vaø 10 < x < 20

- GV: 112  x 140  x chứng tỏ x quan hệ

như với 112 140?

+ Muốn tìm Ưc (112; 140) em làm nào? - Kết x phải thỏa mãn đk gì?

- GV: cho HS giải bảng nhóm - GV : nhận xét nhóm

Luyện tập

Bài 146Tr.57 SGK

- HS đọc đề

- Trả lời câu hỏi:x  Ưc (112; 140)

-Tìm ƯcLN (112; 140)

Sau tìm ƯC 112và142 - HS:10 <x<20

Giải:

112  x vaø 140  x  x Öc (112; 140)

ÖcLN (112; 140) = 28

Öc (112; 140) = 1; 2; 4; 7; 14; 28

Vì 10 < x < 20 Vậy x = 14

* Baøi 147tr 57 SGK

- GV tổ chức hoạt động theo nhóm cho HS a) Gọi số bút hộp a theo đề ta có a ước 28 (hay 28  a)

a ước 36 (hay 36  a) a <

- Từ câu a) để tìm số bút họp ta làm ntn?  a= ?

- HS đọc đề

- HS làm việc theo nhóm a) Gọi a số bút moäi hoäp 28  a; 36  a a>2

b) a  ƯC(28; 36) a >

(95)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trò

c) Mai mua bút chì màu? Lan mua hộp chì màu

- GV: Kiểm tra làm vài nhóm

ƯC (28;36) = 1;2;4

Vì a >  a =

c) Mai mua hộp bút Lan mua hộp bút

Giới thiệu thuận tốn Oclit Tìm ƯcLN số :

- Phân tích sau: + Chia số lớn cho số nhỏ

+Nếu phép chia dư, lấy số chia đem chia cho số dư

+Nếu phép chia dư lại lấy số chia chia cho số dư

+ Cứ tiếp tục số dư số chia cuối ƯCLN phải tìm

Vận dụng : tìm ƯCLN(48,72)

* Bài 148tr 57 SGK

- GV gọi HS đọc đề phân tích - GV gọi tập mang lên chấm điểm - Nhận xét

Tìm ƯcLN (135; 105) - HS quan sát

135 105

105 30

30 15

0

Vậy ƯCLN (135; 105) = 15

- HS sử dụng thuật tốn clít để tìm ƯcLN (48; 72) BT 148

72 48

4 24

0

Soá chia cuối 24 Vậy : ƯCLN (48; 72) = 24

* HS phân tích đề tốn

- Số tổ nhiều :ƯCLN (48;72)

ƯCLN (48;72) = 24 Khi tổ có số nam là: 48 : 24 = (nam)

Mỗi tổ có số nữ là: 72 : 24 = (nữ)

Hoạt động 4: Hường dẫn nhà - Ôn lại bài, xem lại BT sữa - Làm tập 182; 184/SBT

- BT cho HS khaù :186; 187; SBT

(96)

- xem trước “Bội chung nhỏ ” ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BAØI HỌC:

TUẦN: 12, TIẾT: 34 NS: ……… ND: ………

§18: BỘI CHUNG NHỎ NHẤT 

I/ MỤC TIÊU:

 Hiểu BCNN nhiều số

 Biết tìm BCNN hay nhiều số cách phân tích số đo Ra TSNT, từ biết cách tìm

(97)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán  Biết phân biệt qui tắc tìm BCNN với qui tắc tìm ƯcLN, biết tìm BCNN cách hợp lí

từng trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm BC BCNN tốn thực tế đơn giản

II / CHUẨN BỊ :

 GV: Bảng phụ ghi qui tắc  HS: máy tính

III/HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Phát biểu qui tắc tìm ƯcLN hay nhiều số lớn 1?

Aùp dụng: Tìm : ƯCLN(12,20,28)

- Nhận xét

+ Tìm tập hợp BC(4;ø 6) - B (4) = ?

- B (6) = ? - BC (4; 6) = ?

 Hoạt động 2:

* Cách tìm BCNN có khác với tìm ƯCLN?

+ Số nhỏ khác tập hợp BC (4 ;6) số nào?

 Số BCNN kí

hiệu:BCNN (4; 6)= 12

* Qua đó, BCNN hay nhiều số lớn 1?

* từ VD tìm mối quan hệ BC BCNN?

+ Tìm B (12)?

- So sánh B (12) BC (4;6)?

- 1HS lên baûng

12 = 22 20 = 22 5

28 = 22 7

ÖCLN (12; 20; 28)= 22= 4 - nhận xét

- 1HS leân

+B(4)=0;4;8;12;16;20;24; 

B(6)=0;6;12;18;24;30; 

BC (4;6) = 0; 12; 24; 

+ Quan saùt

- hS: số 12 + 2HS trả lời, +HS nhắc lại

- HS nêu nhận xét

1/

Bội chung nhỏ nhất.

Bội chung nhỏ 2 hay nhiều số số nhỏ nhất khác tập hợp bội chung số đó.

*Chú ý:

BCNN (1;a) = a

(98)

+ B (1) = ?

Từ BCNN (1;5) = ?

BCNN (1; a) = ? ; BCNN (1; a,b)? với a,b 

+ 1HS tìm B (12)

+HS trả lời , rút nhận xét - HS lên bảng làm

*Rút ý - Ghi

BCNN(1;a,b)=BCNN(a;b)

- Treo bảng phụ VD sgk *Để tìm BCNN (8; 18 30) ta làm sau:

+Phân tích số TSNT +Chọn số mũ lớn TSNT lập tích thừa số chọn

*Tích BCNN cần tìm * Qua để tìm BCNN hay nhiều số lớn ta có bước ?

Bước thứ làm gì? bước ta chọn TSNT nào? Còn bước ta làm sao?

Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc tìm ƯCLN hay nhiều số lớn

- Treo bảng phụ ghi sẳn qui tắc Gọi HS tìm điểm giống khác qui tắc

*Củng cố :Tìm BCNN cách phân tích số TSN

* Làm ?2 tr 58 SGK -Gọi 1HS đọc đề

- HS làm vào bảng con, nhóm

+ Quan saùt

-HS trả lời Nhận xét

+ HS phát biểu qui tắc

+HS nhắc lại qui tắc +Quan sát so sánh *Giống :Bước *Khác : Bước 2,3

HS lên bảng thực hiên HS khác làm vào , nhận xét - HS:

2= 22 6= 2.3

BCNN(4,6) = 22 = 12 - nhóm, câu, a) = 23

12 = 22.3

2/ Tìm BCNN cách phân tích số thừa số ngun tố:

a/Ví vụ: Tìm BCNN 8; 18 30

Giải = 23

18 = 2.32 30 = 2.3.5

BCNN (8; 18; 30) = 23.32.5 = 8.9.5=360

b./ Qui tắc

Muốn tìm BCNN hay nhiều số lớn ta thực bước sau.

+ Bước 1: Phân tích số ra TSNT chung riêng.

+ Bước 2: Chọn các TSNT chung riêng.

+ Bước 3: Lập tích thừa số chọn, thừa số lấy với mũ lớn nó.

(99)

1 câu

- Nhận xét

*Lưu ý: câu b,c ta xét : số ta cho đôi nguyên tố nhau, lúc BCNN tích số nào?

 Chú ý a

*ở câu c BCNN số cho với số nào?

- Số có chia hết cho số cịn lại không? Ơû trường hợp BCNN số lớn

 Chú ý b

BCNN (8;12)= 22.3 = 8.3 = 24 b) 5; ; = 23

BCNN (5; 7; 8) = 23.5.7 = 8.5.7 = 280

c) 12 = 22.3 16 = 24 48 = 24.3

BCNN (12;16; 48) = 22.3 = 48 + Quan saùt

+ HS đọc ý a + HS đọc ý b Ghi

* Chuù y:ù (SGK)

Hoạt động4:

+ Có cách tìm BC số khơng phải tìm bội số khơng?

* Theo nhận xét mục tất BC(4,6) bội BCNN (4,6)

* Tìm bội 12  Bc(4,6)

* Từ VD để tìm Bc số cho ta làm ntn?

- B(12)={ 0;12;24;…} - Neâu nd sgk

3) Cách tìm BC thông qua tìm BCNN:

VD:BCNN(4,6)= 12 B(12)={0;12;24;…} BC(4,6)={0;12;24;…}

TQ:Để tìm BC số cho, ta tìm bội BCNN số đó.

+ BT 149 tr 59 SGK

Tìm BCNN a) 60 vaø 280; b) 84 vaø 108

_ HS lên bảng làm

+ BT 149 tr 59 SGK

a) 60 = 22.3.5; 280 = 22.5.5 BCNN(60; 280) = 22.3.5.7 = 840 b) 84 = 22.3.7 108 = 22.33

BCNN(84,108)= 756

(100)

Hđ4: Hướng dẫn nhà

+ Học qui tắc, xem ý, xem trước phần tr 59 SGK + Làm tập 150; 151 tr 59 SGK

+BT cho HS khaù:188 SBT

* Hướng dẫn tập 151

 BCNN (30; 150) cách nhẩm bao nhiêu?

TUẦN: 12, TIẾT: 35 NS: ………. ND: ……….

LUYỆN TẬP 1



I/ MỤC TIÊU:

 HS củng cố khắc sâu kiến thức tìm BCNN  HS biết cách tìm BC thơng qua tìm BCNN

 Vận dụng tìm BC BCNN tốn thực tế đơn giản

 GV: Kẻ bảng phụ, tập 155 tr 60  HS: Máy tính

Hoạt động thầy Hoạt động trò  Hoạt động 1: HS1:

(101)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động thầy Hoạt động trò

hay nhiều số lớn 1?

+ Aùp dụng tìm BCNN (12; 18 ; 30) + Xem tập BT nhà HS + Nhận xét cho điểm

12 = 22.3 ; 18 = 2.32 30 = 2.3.5

BCNN(12;18; 30)=22.3.5= 180

HS2: Tìm số tự nhiên a, biết

a < 1000; a  60 vaø a  280

- GV Kiểm tra làm số em, nhận xét cho điểm

 Hoạt động 2: * Bài 152 SGK

- GV treo bảng phụ lời giải sẵn 1HS đề nghị lớp theo dõi, nhận xét

180 ; 15 ( 18 15 BC a a a       

BCNN(15;18) = 90

BC (15; 90) = 0; 90; 

Vì a nhỏ khác 0 a = 90

+ Nhận xét cho điểm

- em nêu cách làm lên bảng sửa

840 ) 280 ; 60 ( ) 180 ; 15 ( 280 60      BCNN BC a a a   

Vì a < 1000 a = 84

* Baøi 152 SGK

- HS đọc đề

180 ; 15 ( 18 15 BC a a a       

BC (15; 90) = 0; 90; 

Vì a nhỏ khác

 a = 90

-HS nhận xet

+ Baøi 154 SGK

- GV hướng dẫn HS lớp 60 a xếp hàng 2, hàng 3, hàng 4, hàng vừa đủ hàng Vậy a có quan hệ với 2;3; 4;

-Đến toán trở giống dạng toán làm

- ù Treo lời giải mẫu bảng phụ cho HS học tập

+ Baøi 153 SGK

HS Tìm BC (30; 45) < 500 - Yêu cầu HS nêu hướng làm - em lên bảng trình

+ Baøi 154 SGK

+HS đọc đề

a  2; a  3; a  4; a 

a  BC (2; 3; 4; 8)  vaø 35  a  60

BCNN (2; 3; 4; 8) = 24

 a = 48

+ Baøi 153 SGK

HS nêu hướùng làm BCNN (30; 45)

*Caùc BC nhỏ 500 30; 45 : 90; 180; 270; 360; 450

(102)

* Bài tập 155SGK

- HS làm vào phiếu học tập kẻ sẵn nhà

a 150 28 50

b 20 15 50

ÖcLN (a; b) 10 1 50

BCNN (a; b) 12 300 420 50

ÖcLN (a; b) BCNN (b; b) 24 300 420 2500

a b 24 300 420 2500

ƯCLN (a,b) BCNN(a,b) = a.b Hoạt động 3:

 Học tìm BC NN tìm BC thông qua BCNN  Làm tập 189; 190; 191; 192 SBT

 Tiết sau luyện tập

TUẦN: 12, TIẾT: 36 NS: ………. ND: ………

LUYỆN TẬP 2



I/ MỤC TIÊU :

 HS cố khắc sâu kiến thức tìm BCNN BC thơng qua tìm BCNN

 Rèn luyện kỹ tính tốn, biết tìm BCNN cách hợp lý trường hợp cụ thể?  HS biết tận dụng tìm BC BCNN tốn thực tế đơn giản

 GV: Bảng phụ, máy tính, phấn màu  HS: Bảng con, máy tính

Hoạt động Của Thầy Hoạt độngCủa Trò  Hoạt động 1:

HS1: * Phát biểu qui tắc tìm BCNN hay nhiều số lớn hơn1

- Sữa BT 189/25 SBT

* So sánh qui tắc tìm BCNN ƯCLN hay

- HS trả lời sữa tập

cả lớp mở tập làm nhà, so sánh với làm bạn

BT189/25

(103)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Hoạt động Của Thầy Hoạt độngCủa Trò

nhiều số lớn 1?

- Nhận xét

 Hoạt động 2: Luyện tập

BT 156 SGK: tìm số tự nhiên x, biết rằng:

x:12; x: 21; x:28 vaø 150<x<300

Bài 193 SBT tìm BC có chữ số 63; 35; 105

Baøi 157/60 SGK

- GVHD; HS phân tích tốn + An 10 ngày lại trực nhật + Bách 12 ngày lại trực nhật + Sau a ngày bạn lại trực nhật Vậy a có quan hệ với 10 12?

Baøi 158/60 SGK

- So sánh nội dung 158 khác so với 157 điểm nào?

- GV: Yêu cầu HS phân tích để giải tập

Baøi 195 SBT

_GV: gọi học sinh đọc tóm tắt đề

-GV: gợi ý: Nếu gọi số đội viên liên đội a số chia hết cho 2,3,4,5?

-GV: cho HS tiếp tục hđ nhóm sau gợi ý

 a  BCNN(126,198)

BCNN(126,198) = 1386 Vaäy :a = 1386

- Nhaän xét

Đs: 75; 150; 225; 300; 375

BT 156 SGK

- Đọc đề phân tích x:12; x:21; x:28

 x BC ( 12; 21;28) = 84 150 < x < 300 x 168; 252

* HS làm tập 193 SBT

315 105 ; 65 ; 63 ( 105 35 63 2            BCNN

vậy BC ( 63;65;105) có chữ số 315; 630; 945

Baøi 157/60 SGK

Sau a ngày bạn trực nhật

a laø BCNN (10;12)

60 ) 12 ; 10 ( 12 10 2

2   

     BCNN

Vậy sau 60 ngày bạn trực nhật

Baøi 158/60 SGK

- Hs đọc đề lên bảng làm

- Gọi số đội phải trồng a Ta có :a BC (8;9) 100  a  200  BCNN (8; 9) = 8.9 = 72

 a = 144

Vậy đội phải trồng 144

Baøi 195 SBT

-HS: đọc đề, tóm tắt đề xếp hàng 2, hàng 3, hàng 4, hàng thừa người xếp hàng đủ ( số HS từ 100 – 150)

- HS: a-1 phải chia hết cho 2,3,4,5

(104)

Hoạt động Của Thầy Hoạt độngCủa Trị

+ GV ktr cho điểm nhóm làm tốt

+ GV 195 xếp hàng 2,3,4,5 thừa em Nếu thiếu em sao? Đó 196 tập nhà

- HS hđ theo nhóm

Giải:

Gọi số đội viên liên đội a (100  a150)

Vì xếp hàng 3, hàng 4, hàng thừa người nên ta có:

BCNN (2;3;4;5) = 60  99  a –  149

Ta coù: a – = 120

 a =121 (thoả mãn điều kiện)

vậy số đội viên liên đội 121 người sau 60 năm BCNN 10 12  Hoạt động 4: Hướng dẫn nha

-Ôn lại

- Chuẩn bị tiết sau ôn tập chương, HS trả lời 10 câu hỏi ôn tập trang 61 vào BT - Làm BT 159; 160; 161 SGK 196; 197 SBT

TUẦN: 13,TIẾT: 37 NS: ……… ND: ………

ÔN TẬP CHƯƠNG I



I/ MỤC TIÊU:

 Ôn tập cho HS kiến thức học phép tính, cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa  Vận dụng công thức vào BT thực phép tính, , tìm số chưa biết

 GV: Bảng phụ , phấn màu  Hs: Bảng con,câu hỏi 1đến

+ GV: treo bảng phép tính cộng, trừ, nhân, chia nâng lên luỹ thừa + Gọi HS đọc phép tính cộng, trừ, nhân, chia nâng lên luỹ thừa bảng Nêu đk để a trừ cho b? Nêu đk để chia hết cho b?

+ HS đọc phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa

Suy nghĩ, trả lời

Ôn tập lí thuyết

(105)

+ Gọi HS đọc câu tr.61 SGK

+ Dạng tổng qt tính chất giao hốn phép cộng phép nhân nào?

+ Dạng tổng quát T/C kết hợp phép cộng phép nhân nào?

+ Dạng tổng quát TC phân phối phép nhân phép cộng? a+ =?

a.1 = ?

+ Gọi HS đọc câu tr.61 SGK luỹ thừa bật n a gì? a gọi gì? n gọi gì?

+ Gọi HS đọc câu tr.61 SGK

Đk phép chia hai luỹ thừa số gì?

+ Gọi HS đọc lại câu tr 61 SGK +khi ta nói số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b?

+Nêu ĐK để a trừ b? ao = ?

1n = ? On = ? a1 = ?

a3, a2 đọc nào?

* Qua bảng1,để tìm số hạng biết tổng số hạng ta làm sao? + Tìm số bị trừ? Tìm số trừ? +Tìm số bị chia?Tìm sốchia?

+ Suy nghó

+ 1HS đọc câu hỏi

+ 1HS lên bảng ghi tổng cộng giao hốn phép cộng, phép nhân, số cịn lại ghi vào bảng con, nhận xét

+1HS lên bảng ghi t/c kết hợp phép cộng, phép nhân, số lại làm vào bảng con, nhận xét, ghi

+ 1HS lên bảng ghi tc phân phối phép nhân phép cộng

2HS trả lời, nhận xét ghi +1 HS lên bảng ghi

2HS trả lời nhận xét

+ 1HS đọc, 1HS trả lời, HS làm vào bảng

a  0, m  n

Nhận xét +HS đọc SGK + a = b k + a  b

ao = 1 a1 = a 1n = 1 On = 0

3

a đọc a lập phương

a đọc a bình phương

Số hạng = tổng – số hạng Số bị trừ = hiệu + Số trừ Số trừ = Số bị trừ - hiệu Số bị chia = sốchia.thương Sốchia= số bị chia: thương

a)Tính chất giaohoán: Phép cộng: a+b = b+a Phép nhân: a.b = b.a b) Tính chất kết hợp: + Phép cộng:

(a+b)+c = a + (b+c)

+ Phép nhân

(a.b) c = a (b.c)

c) Tính chất phân phối phép nhân phép cộng.

(a+b).c = a c + b.c 2) Luỹ thừa số mũ

a .a.a a an (n  0) n thừa số a

3 Nhân, chia luỹ thừa cùng số:

am an = am + n am an = am – n

(với a  m  n)

 Hoạt động 2: Luyện tập

(106)

Gọi HS sữa BT 159 tr.63 SGK

Baøi 160 tr 63 SGK

Thực phép tính:

-GV: yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực phép tính.Gọi HS lên bảng

- GV : ktra nhóm

* Củng cố: qua BT khắc sâu kiến thức: + Thứ tự thực phép tính

+ Thực qui tắc nhân chia hai luỹ thừa số

+ Tính nhanh cách áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng

BT 161tr 63 SGK

Tìm số tự nhiên x, biết: a) 219 – (x-1) = 100 b) (3x – ) = 34

GV: y/c HS nhắc lại cách tìm thành phần phép tính

Bài 162 tr.63 SGK

Hãy tìm số tự nhiên x, biết nhân với trừ tám Sau chia cho

+ Gv y/c HS đặt phép tính

Gọi HS sữa BT 159 tr.63 SGK

a) a – n = b) n : n = (n  0)

c) n + =n d) n – = n

e) n = f) n = n

g) a: = n

- Nhận xét làm bạn

Baøi 160 tr 63 SGK

- Hs trả lời

- Cả lớp làm.2 HS lên bảng + HS1: làm câu a, c

a)204 –84 :12 = 204 –7 = 197 c) 56: 53+ 23 22 = 55 + 25

= 1235 + 32 = 157 + HS2: làm câu b, d

b)15.23 + 4.32 –5.7= 15.8 +4.9 – 35 =120 + 36 – 35 =121 d) 164.53 + 47 164

= 164 (53 + 47) = 164 100 = 16400

BT 161tr 63 SGK

- HS lên bảng Cả lớp sữa a)219 – 7(x + 1) = 100

7(x + 1) = 219 – 100 7( x + )= 119 x + = 119:7 x + = 17 x = 17 – x = 16 b) (3x – 6).3 = 34

(107)

Hoạt Động Của Giáo Viên Hoạt Động Của Học Sinh Nội Dung Ghi Bảng *Bài 162 tr.63 SGK

(3x – 8) :4 = Ñs:x = 12

 Hoạt động :Hướng dẫn nhà

+Ơn tập lí thuyết từ câu đến câu 10 +Làm BT 165;166;167 SGK

+BT203;204;208;210 SBT +Tiết sau ôn tập

TUẦN: 13, TIẾT: 38 NS: ………. ND: ……….

ÔN TẬP CHƯƠNG I(TT) 

I/MỤC TIÊU:

 Ơn tập cho Hs kiến thức học TC chia hết tổng, dấu hiệu chia hết cho 2,

cho 3, cho 5, cho 9, số nguyên tố, hợp số, ƯC BC, ƯCLN BCNN

 HS vận dụng kiến thức vào việc giải tốn thực tế

 GV: bảng phụ ghi dấu hiệu chia hết, cách tìm ƯCLN BCNN  HS: Bản con, bút viết

III/ HOAT ĐỘNG DẠT HỌC:

Họat động thầy Họat động trò Nội dung  Hoạt động 1:

(108)

Họat động thầy Họat động trò Nội dung Hs1:* Thế số nguyên tố?

Hợp số?

Cho A tập hợp số chia hết cho 2, B tập hợp số nguyên tố

Hãy viết A B

-GV: kiểm tra tập BTVN Hs , nhận xét cho điểm

Họat động 2: ôn tập lý thuyết

* Gv treo bảng phụ ghi tính chất

* Đọc câu

+ Hãy phát biểu ghi dạng tổng quát tc 1?

+ Hãy phát biểu ghi dạng tổng quát tc 2?

+ Đọc câu

+ Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho 2,chọ 5?

+ Hãy phát biểu dấu hiệu chia hết cho3, cho 9?

* Đọc câu hỏi

- Số số không hợp số không số ngun tố

* câu hỏi

* Câu hỏi 9:Thế ƯCLN hai hay nhiều số?

ƯCLN (1;a) = ?

Nêu qui tắc tìm ƯCLN hay nhiều số lớn 1?

( GV treo bảng phụ)

+ Câu hỏi 10: BCNN hai hay nhiều sốlà gì?

Nêu qui tắc tìm BCNN hay

HS1: Trả lời định nghĩa số nguyên tố, hợp số

A B =  2

HS nhận xét làm bạn +Quan sát

- hs đọc câu hỏi

+ HS lên bảng ghi dạng tổng quát HS phát biểu

- HSphát biểu dấu hiệu chia hết cho

- HS nhắc lại

- HS phát biểu dấu hiệu chia hết cho3, cho

- Ghi , nhận xét +Một HS đọc câu hỏi

+1 HS đọc câu hỏi 8, trả lời quan sát bảng phụ

+ HS đọc câu hỏi ,trả lời HSnhận xét

- HS phát biểu tìm ƯCLN hay nhiều số lớn Ghi

+ Hs đọc câu hỏi 10 HS trả lời , HS nhận xét

4) Tính chất chia hết cho một tổng:

a) Tính chất 1:

m b a m b m a : : :     

b) Tính chất 2

m b a m b m a : : :     

5)Dấu hiệu chia hết

* cho 2tận

chữ số chẳn

* Cho 5 tận

0

* Cho ( cho 9) có tổng

chia hết cho3 (cho9)

6)Qui tắc tìm ƯCLN 2 hay nhiều số lớn 1

*B1: Phân tích số thừa số nguyên tố

*B2: Chọn thừa số nguyên tố chung

*B3: Lập tích thừa số chọn, thừa số lấy với số mũ nhỏnhất Tích ƯCLN phải tìm

7)Qui tắc tìm BCNN 2 hay nhiều số lớn 1?

(109)

Trường THCS Tập Sơn Giáo án toán Họat động thầy Họat động trò Nội dung

nhiều số lớn 1?

+ Nêu số cho đôi nguyên tố BCNN chúng tính nào? * Trong số cho số cho bội số lại BCNN số tính nào?

+ HS phát biểu qui tắc tìm BCNN hay nhiều số lớn 1? Ghi

- Quan sát, suy nghĩ trả lời, nhận xét

* B2: Chọn TSNT chung riêng

* B3: Lập tích thừa số lấy với số mũ lớn Tích BCNN phải tìm

 Họat động 3: luyện tập:

Bài 165tr.63 SGK

Điền ký hiệu thích hợp vào ô trống: a) 747  P

235  P

97  P

b) a =835.123 + 318  P

c) b = 5.7.11 + 13.17  P

d) c = 2.5.6 – 2.29  P

- GV:y/c học sinh giải thích

* Bài taäp 166 tr.63 SGK:

Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử: A = x N/ 84 : x; 180 : x x > 

B = x  N/ x:12; x:15; x: 18

Vaø 0< x < 300

* Bài tập 167 tr.63 SGK:

Treo bạng phụ ghi sẳn đề GV hướng dẳn HS giải

* Bài tập 168tr.63 SGK:

Hướng dẫn HS suy luận tìm a,b,c,d

Bài 165tr.63 SGK

a)  747: ( > 9)

 235 : ( >5)



b) vì a:3 (và > )

c)vì b số chẳn ( tổng số lẻ

b >2 d) 

Bài 166tr.63 SGK Giải

*) x  ưc (84;180)và x>6

ƯCLN ( 84; 180 ) = 12

ÖC (84; 180) = 1;2;3;4;6;12

Do x< neân: A = 12

*) x  BC (12; 15;18) vaø 0<x<300

BCNN ( 12; 15;18) = 180

BC ( 12; 15; 18 ) = 0;180; 360…

Do 0< x < 300 neân: B =  180 

* Bài tập 167 tr.63 SGKai3 Giải

Gọi số sách a( 100  a  150)

Ta coù:a:10; a:15; a:12

 a  BC ( 10; 15;12 )

BCNN ( 10; 12; 15 ) = 60 A  60; 120; 180; ……

D 100a 150 neân a = 120

* Bài tập 168 tr.63 SGK:

Giải

Máy bay trực thăng đời năm 1936

(110)

 Hoạt động4: hướng dẫn nhà

+ Ôn tâp kỹ lý thuyết

+ Xem lại tập sữa

+ Laøm BT 207; 208; 209; 210; 211 SBT + Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết

.ĐÁNH GIÁ KẾT THÚC BAØI HỌC:

TUAÀN: 13, TIEÁT: 39 NS: ……… NKT: ………

KIỂM TRA TIẾT 

I/ MỤC TIÊU:

 Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức học chương I Hs  Ktra: Kỹ thực phép tính trình bày

Kĩ sử dụng KT ƯC, ƯCLN, BC, BCNN vào giải BT

II/CHUẨN BỊ : * GV: -Ma trận đề:

Nội dung chủ đề Mức độ Tổng số

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

(111)

Số nguyên tố-Hợp số Tập hợp

1 0.5

2 1

6 3

Daáu hiệu chia hết 1 0.5

3 1.5

4 2

ÖCLN 1

0.5

2 2

3 2.5

BCNN 1

0.5

2 2

3 2.5 Toång

2 1

8 4

6

5 1610

- Đề kiểm tra

* HS : chuẩn bị trước III/ NỘI DUNG:

I/ Trắc nghiệm : (4đ)

Bài 1: (2đ) Chọn kết khoanh tròn: Câu 1: (0,5đ) Tập hợp tất ước là:

A {0;12;16;18…} B {0;1;2;3;6} C { 1;2;3;6} D {2;3;6}

Câu 2: (0,5đ) Trong số sau số chia hết cho 2;3;5;9:

A 3264 B 4810 C 5215 D 8190

Caâu 3: (0,5đ) 96 93 bằng:

A 99 B 918 C 93 D 92

Caâu 4: (0,5 đ) 310 : 34 bằng:

A 36 B 340 C 314 D 16

Bài 2: (2đ) Đánh dấu x vào cột thích hợp bảng sau:

Câu Đúng sai

a) số 15 vừa ước 30 vừa bội b) Mọi số nguyên tố lẽ

c) Neáu a: x b :x x  ƯC (a,b)

d) Nếu thừa số tích chia hết cho tích chia hết cho

II/ TỰ LUẬN:( 6Đ)

Bài 1: (2 đ) Thực phép tính a) 15.23 + 32 – 62 : 9

b) 65.13 +65 27+ 60.65

Bài : (1đ) Phân tích số sau thừa số nguyên tố: 280 ; 108 Bài 3: (2 đ) Tìm:

a) ÖCLN (92, 138) b) BCNN( 120, 180)

(112)

Bài 4: (1đ) Tìm số tự nhiên x, biết : x số nguyên tố lẽ , xƯC(56,140) ĐÁP ÁN

I/ TRẮC NGHIỆM: (4 Đ)

Bài 1: Chọn kết khoanh tròn

Caâu 1: C {1;2;3;6} ; caâu 2: A 99 ; Câu 3: D 8190; Câu 4: A 36 Bài 2: a) Ñ, b) S; c) Ñ; d) Ñ

II/ TỰ LUẬN: ( 6đ)

Bài 1: thực phép tính

a) 15.23 + 32 – 62 : b) 65.13 +65 27+ 60.65 = 15.8 +4.9- 36 :9 = 65.( 13+27+60)

= 120 + 36 -4 = 65.100 = 152 = 6500 Bài 2: Phân tích số sau thừa số nguyên tố 280 = 23.5.7 ; 108 = 22 32

Baøi 3: tìm:a) 92 = 22 23 b) 120 = 23.3.5 138 = 2.3 23 180 = 22.32 5

UCLN (92,138)= 2.23=46 BCNN(120,180)= 23.32.5=360 Baøi 4: Ta có : x ƯC(56,140)và x số nguyên tố lẽ

ƯCLN (56,140)= 28

ÖC(56,140)={1;2;4;7;14;28} Vaäy : x =7

NHẬN XÉT- ĐÁNH GIÁ QUA BAØI KIỂM TRA A) Thống kê chất lượng:

Lớp TSHS 0- 0,5 1-1,5 2-2,5 3-3,5 4-4,5 5-5,5 6-6,5 7-7,5 8-8,5 9-10 6

6

B) Nhận xét – đánh giá: 1) ưu điểm:

(113)

2) khuyeát ñieåm:

……… ……… ……… ……… ………

3) Hướng khắc phục :

……… ……… ……….

………