+ Ban ngày nhiệt độ cao, cây bị hạn, hàm lượng axit abxixic trong tế bào khí khổng tăng kích thích các bơm ion hoạt động, đồng thời các kênh ion mở dẫn đến ion rút ra khỏi tế bào =>[r]
(1)1
SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT LƯU HOÀNG
―――――― ĐỀ CHÍNH THỨC
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2020 - 2021
Môn thi: Sinh học – Lớp 11
(Thời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề) ——————————
Câu I (4,5 điểm):
1. Tại thức ăn động vật ăn cỏ có chứa hàm lượng prơtêin chúng phát triển bình thường?
2. Tại động vật có vú nhịp tim thường tỉ lệ nghịch với khối lượng thể? Vì tim người hoạt động suốt đời mà không mệt mỏi?
3 Để nâng cao thành tích thi đấu thể dục thể thao, số vận động viên trước thi đấu chọn vùng núi cao làm địa điểm tập luyện Cho biết điều có lợi ích với vận động viên? Câu II (4,5 điểm):
1. Bằng hiểu biết mình, em giải thích CÂU: Lúa chiêm lấp ló đầu bờ
Hễ nghe tiếng sấm, phất cờ mà lên
2. Tại nói thực vật tắm bể nitơ mà thiếu nitơ? Làm để bể nitơ khơng khí biến đổi thành dạng nitơ mà sử dụng?
3. Trình bày mối quan hệ hô hấp quang hợp; mối quan hệ quang hợp thoát nước lá?
Câu III (4,0 điểm):
1. Đa số lồi thực vật khí khổng mở vào ban ngày đóng vào ban đêm Tuy nhiên, số lồi thực vật sống điều kiện thiếu nước (cây xương rờng, mọng nước sa mạc ) khí khổng lại đóng vào ban ngày mở đêm Điều có ý nghĩa với chúng Hãy giải thích chế đóng mở khí khổng lồi này?
2. Khi ta bón loại phân đạm NH4Cl, (NH4)2SO4, NaNO3 cho đất thời gian dài sẽ làm thay đổi đặc tính đất? Giải thích?
3 Phân biệt cấu tạo hoạt động hệ thần kinh dạng lưới hệ thần kinh dạng chuỗi hạch
Câu IV (3,5 điểm):
1. Trình bày điểm khác hình thức cảm ứng thực vật: hướng động ứng động
2. Giải thích thực vật, cắt bỏ phần rời chiếu ánh sáng từ phía ta sẽ không quan sát rõ tượng hướng sáng nữa?
3. Giải thích chế trinh nữ cụp xuống có va chạm học? Câu V (3,5 điểm):
1 Quang chu kì gì? Dưa vào quang chu kì chia thực vật thành nhóm?
(2)2 3. Có hoocmon thực vật sau: AIA, GA, xitokinin, êtilen, ABA tác dụng sinh lí sau: làm trương dãn tế bào; ức chế nảy mầm hạt; ảnh hưởng tới tính hướng động; ; kích thích hoa tạo trái vụ; kích thích nảy mầm hạt, củ, chời; làm chậm q trình già tế bào
Hãy xếp hoocmon thực vật phù hợp với tác động sinh lí - Hết -
Lưu ý: Cán coi thi khơng giải thích thêm!
Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ kí giám thị coi thi số 1: Chữ kí giám thị coi thi số 2:
(3)1 SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG THPT LƯU HOÀNG
――――――
ĐÁP ÁN
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2020 - 2021
Môn thi: Sinh học – Lớp 11
(Thời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề) ——————————
Nôi dung Điểm
Câu I (4,5 điểm)
1. Thức ăn động vật ăn cỏ có hàm lượng prơtêin ít, chúng phát triển bình thường ruột động vật ăn cỏ có hệ vi sinh vật tiết hệ enzim xenlulaza để tiêu hóa xenlulozơ
VSV cịn ng̀n bổ sung prơtêin cho thểđộng vật chủ 2 - Nhịp tim thường tỉ lệ nghịch với khối lượng thể:
Do tỉ lệ diện tích bề mặt thể tích thể khác nhau: động vật nhỏ tỉ lệ lớn -> tiêu tốn nhiều lượng cho trì thân nhiệt, tốc độ chuyển hố cao, nhu cầu ơxi cao, nhịp tim nhịp thở cao
- Tim hoạt động suốt đời mà khơng mỏi vì:
Thời gian nghỉ chu kì tim đủ để khơi phục khả hoạt động tim Nếu xét riêng hoạt động thành thuộc ngăn tim thời gian nghỉ nhiều thời gian co ngăn tim (tâm co 0,1s nghỉ 0,7s; co thất 0,3s nghỉ 0,5s; dãn chung 0,4s)
3 Lợi ích tập luyện vùng núi cao:
- Ở vùng núi cao nồng độ O2 loãng vùng đồng => số lượng hồng cầu tăng lên - Tim tăng cường vận động, tim khỏe, hô hấp khỏe, bền sức
0,5
0,5
1,0
1,0
0,75 0,75 Câu II (4,5 điểm)
1 Vụ lúa chiêm kéo dài khoảng từ tháng 1->
- Nhưng gặp thời điểm khô hạn, lúa thiếu phân, nước nên chậm lớn “lấp ló” đầu bờ
- Hễ nghe tiếng sấm báo hiệu có mưa đầu mùa Mưa giơng đầu mùa thường có tượng phóng điện tự nhiên -> sấm, chớp làm cho N2 bị oxi hóa thành ng̀n đạm (NO3-) theo nước mưa cung cấp cho -> lúa việc “phất cờ” mà lên
2 N2 có phần lớn khí (khoảng 79%) thực vật khơng thể sử dụng dạng
Để thực vật sử dụng phải có q trình chuyển đổi thành nitơ dạng NH4+, hoặc NO3- sử dụng Đó nhờ q trình:
- Tổng hợp tự nhiên: nhờ sấm, chớp…
- Nhờ vi sinh vật cố định đạm như: vi sinh vật sống tự đất (Azotobacter, clostridium, …) Vi khuẩn cộng sinh rễ họ đậu (Rhizobium) Vi khuẩn cộng sinh bèo hoa dâu… có khả cố định N2 nhờ có hệ thống enzim nitrogennaza
3 - Mối quan hệ quang hợp hô hấp:
+ Quang hợp tiền đề cho hô hấp ngược lại: sản phẩm quang hợp nguyên liệu hô hấp ngược lại
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
(4)2 + Hơ hấp cịn tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống có tổng
hợp chất tham gia vào trình quang hợp (sắc tố, enzim, chất nhận CO2 ), - Mối quan hệ quang hợp thoát nước:
+ Thoát nước giúp vận chuyển nước cung cấp nguyên liệu cho quang hợp, giúp mở khí khổng để CO2 khuếch tán vào cung cấp cho quang hợp
+ Quang hợp tạo lượng nước dư thừa ngồi qua
0,5
0,5
0,5 Câu III (4,0 điểm)
1
- Ý nghĩa: Giúp tiết kiệm nước điều kiện thiếu nước
- Cơ chế đóng, mở khí khổng lồi thực vật sống vùng thiếu nước:
+ Ban ngày nhiệt độ cao, bị hạn, hàm lượng axit abxixic tế bào khí khổng tăng kích thích bơm ion hoạt động, đồng thời kênh ion mở dẫn đến ion rút khỏi tế bào => P thẩm thấu tế bào giảm => giảm sức trương nước => khí khổng đóng
+ Ban đêm nhiệt độ thấp, sức trương nước tế bào khí khổng tăng => khí khổng mở 2. Khi ta bón loại phân đạm NH4Cl, (NH4)2SO4, NaNO3 sẽ làm thay đổi độ PH đất
Vì:
+ Bón phân NH4Cl, (NH4)2SO4 hấp thụ NH4+ còn lại môi trường Cl- SO42- sẽ kết hợp với H+ tạo HCl H2SO4 dẫn đến mơi trường axit
+ Bón NaNO3 hấp thụ NO3- còn lại Na+ kết hợp với OH- tạo môi trường bazơ 3
HTK dạng lưới HTK dạng chuỗi hạch
Đại diện
Động vật có thể đối xứng tỏa trịn thuộc ngành Ruột khoang
Động vật có thể đối xứng hai bên thuộc ngành Giun dẹp, Giun tròn, Chân khớp
Cấu tạo
Các tế bào thần kinh phân bố rải rác khắp thể liên hệ với sợi thần kinh mạng lưới thần kinh
Các tế bào thần kinh tập trung hạch thần kinh, liên hệ với dây thần kinh chuỗi hạch tế bào thần kinh chạy dọc theo chiều dài thể
Hoạt động
Phản ứng toàn thân tiêu tốn nhiều lượng
Mỗi hạch điều khiển vùng phản ứng cục bộ,chính xác, tiêu tốn lượng
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Câu IV: (3,5 điểm)
1 Điểm khác hình thức ứng động hướng động:
Hướng động Ứng động
Hình thức phản ứng phận trước tác nhân kích thích theo hướng xác định
Hình thức phản ứng trước tác nhân kích thích khơng định hướng
0,5
(5)3 Khi vận động phía tác nhân kích thích
gọi hướng động dương, vận động tránh xa tác nhân kích thích gọi hướng động âm
Có thể ứng động không sinh trưởng( vận động theo sức trương nước) hoặc ứng động sinh trưởng (vận động theo chu kì đờng hờ sinh học)
Tuỳ tác nhân sẽ có kiểu như: hướng đất, hướng sáng, hướng hoá, hướng nước
Tuỳ tác nhân sẽ có kiểu như: vận động quấn vòng, vận động nở hoa theo nhiệt độ ánh sáng; hoạt động theo sức trương nước
2 Sau cắt phần ta không thấy rõ tượng hướng sáng vì:
- Auxin sản xuất đỉnh thân cành di chuyển từ xuống rễ, cắt làm giảm lượng auxin
- Ở thân tế bào đã phân hoá tốc độ phân chia => sinh trưởng phía thân khơng có chênh lệch lớn
3.Cơ chế trinh nữ cụp xuống có va chạm học trời tối:
- Cây trinh nữ cuống gốc chét gối, bình thường thể gối ln căng nước làm xoè rộng
- Khi có va chạm, K+ vận chuyển khỏi không bào làm giảm ASTT tế bào thể gối, tế bào thể gối nước làm cụp xuống
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Câu V: (3,5 điểm)
1. Quang chu kì thời gian chiếu sáng xen kẽ với bóng tối (độ dài ngày đêm),
ảnh hưởng tới sinh trưởng phát triển đặc biết hoa
- Dựa vào quang chu kì, chia làm nhóm:
+ Cây trung tính: thời gian hoa khơng phụ thuộc vào độ dài ngày đêm, gồm phần lớn loại trồng cà chua, hướng dương, lạc, đậu
+ Cây dài ngày: hoa điều kiện đêm ngắn, gồm loại nở hoa vào cuối xuân mùa hè dâu tây, lúa mì, long, sen cạn
+ Cây ngày ngắn: hoa điều kiện đêm dài, gồm loại nở hoa vào mùa thu, đông hoa cúc, thược dược, vừng, mía, cà tím, cà phê
2. Thanh long ngày dài hoa vào mùa hè Vào mùa đông muốn long hoa, tạo phải chiếu thêm ánh sáng làm cho ngày dài - > Cây hoa
3
- AIA: Trương dãn tế bào, ảnh hưởng tới tính hướng động - GA: Kích thích nảy mầm hạt, củ, chời
- Xitokinin: làm chậm trình già tế bào - Êtilen: kích thích hoa tạo trái vụ - ABA: ức chế nảy mầm hạt
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,25 0,25 0,25 0,25