Yªu cÇu bé m«n.[r]
(1)Kế hoạch môn hoá học 8 I Đặc điểm tình hình
Thuận lợi - Giáo viên :
+ ó đợc tập huấn thay sách giáo khoa lớp + Đã đợc tham gia giảng dạy theo phơng pháp
+ Luôn nắm chuyên mơn , nghiệp vụ , hiểu đợc tâm lí học sinh - Học sinh :
+ Đã đợc tiếp xúc với môn học theo phơng pháp
+ Các em có động học tập đắn , có tinh thần học tập cao - Nhà trờng :
Giáo viên môn đợc quan tâm ban giám hiệu nhà trờng bồi dỡng chuyên môn , truyền đạt kinh nghim
Khó khăn
- Hc sinh lần tiếp xúc với môn học , khái niệm lần đợc nghe nên gặp nhiều khó khăn việc nhớ kiến thức Các kiến thức hố học lại mang tính trìu tợng nên việc cụ thể hoá , vận dụng kiến thức gặp nhiều khó khăn
Mặt khác nhiều em cha có ý thức học tập , nhiều khơng ý vào giảng - Nhiều em tham gia giúp đỡ gia đình nên cha dành nhiều thời gian cho học
tËp
- Nhà trờng thiếu phòng chức , thiếu tranh vẽ , số thiết bị phục vụ giảng dạy bị hỏng nên khó khăn việc truyền đạt kiến thức
II Yêu cầu môn. 1.Kiến thức
- Học sinh nắm đợc khái niệm : chất, nguyên tử , phân tử , đơn chất , hợp chất , nguyên tố hoá học , nguyên tử khối , phân tử khối , hoá trị Hiểu đợc cơng thức hố học ý nghĩa cơng thức hoá học
- Hiểu vận dụng đợc định nghĩa phản ứng hoá học Nội dung định luật bảo toàn khối lợng , biết lập hiểu đợc ý nghĩa phơng trình hố học
- Biết đợc khái niệm mol , khối lợng mol , thể tích mol chất khí , tỉ khối chất khí
- Nắm đợc tính chất vật lí hố học , ứng dụng , trạng thái tự nhiên cách điều chế phịng thí nghiệm , công nghiệp Biết phân loại chất : oxit , axit , bazơ , muối
- Biết đợc khái niệm : dung môi , chất tan, dung dịch , vận dụng để tớnh toỏn
Kĩ
- Học sinh vận dụng công thức để giải tập liên quan - Biết làm thí nghiệm hố học đơn giản
- Biết liên kết khái niệm đợc học vận dụng giải thích vài t-ợng thực tế
Thái độ
- Có lòng yêu thích , ham muốn học môn ho¸ häc III.BiƯn ph¸p thùc hiƯn
- Giáo viên soạn giảng phân phối chơng trình đảm bảo theo hớng đổi phơng pháp dạy học
- Giáo viên cần phối hợp phơng pháp dạy học cho phù hợp với , lớp để đạt đợc kết tiết học cao
(2)- Cần thờng xuyên kiểm tra học sinh thông qua kiểm tra thờng xuyên , kiểm tra định kì kiểm tra học sinh để chỗ sai học sinh hay mắc phải để em tự rút kinh nghiệm cho thân
- Thay đổi cách kiểm tra đánh giá , tăng cờng kiểm tra trắc nghiệm khách quan IV tiêu cụ th.
Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trungbình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
8A 33 23 0 0
8B 27 15 0
Khèi 60 30 20 0
V.Kế hoạch cụ thể chơng
Chơng Nội dung kiÕn thøc Chn bÞ cđa GV Chn bÞ cđa HS (I)
Chất -Nguyên tử phân tử
- Nắm đợc khái niệm : chất, nguyên tử , phân tử , nguyên tố hoá học , đơn chất , hợp chất , nguyên tử khối , phân tử khối , hóa trị , cơng thức hố học
- Soạn giảng theo phơng pháp đổi
- sư dơng tranh , h×nh vÏ , b¶ng phơ
- Dụng cụ : cốc thuỷ tinh , đũa thuỷ tinh, kính , ống nghiệm , kẹp gỗ , đèn cồn , phễu
- Ho¸ chÊt : níc cÊt , níc kho¸ng , níc muối, cát trộn muối , thuốc tím , dung dịch amoniac, q tÝm
- Nghiªn cøu tríc néi dung cách tiến hành thí nghiệm
- Vận dụng kiến thức giải tập
- Hot ng nhúm
(II) Ph¶n øng hãa häc
- Hiểu đợc định nghĩa phản ứng hóa học , điều kiện xảy dấu hiệu nhận biết phản ứng hoá học ; nội dung định luật bảo ton lng
- Biết lập phơng trình hóa học ý nghĩa phơng trình hoá học
- Soạn giảng phân phối chơng trình
- Dụng cụ : ống nghiệm , kẹp gỗ , đèn cồn , cân đĩa , cốc thuỷ tinh , ống hút - Hoá chất : bột sắt , lu huỳnh , đờng trắng , kẽm , dung dịch HCl, dung dịch Na2SO4 , dung dịch BaCl2
- Bảng phụ , sơ đồ tợng tr-ng cho phản ứtr-ng hố học khí oxi khí hiđro
(3)(III) Mol tính toán ho¸ häc
- Nắm đợc khái niệm: mol, khối lợng mol , thể tích mol chất khí , tỉ khối chất khí
- Biết chuyển đổi qua lại số mol chất khối lợng chất , số mol chất khí thể tích chất khí đktc - Biết tính tỉ khối khí A so với khí B từ suy khối lợng mol chất khí
- Soạn giảng theo hớng đổi
- Chuẩn bị đồ dùng phù hợp với
- Thảo luận nhóm - Nắm công thức
- vận dụng giải tập tính toán
(IV) Oxi không khí
- Nắm đợc tính chất vật lí hố học , ứng dụng , trạng thái tự nhiên oxi , cách điều chế khí oxi phịng thí nghiệm công nghiệp - Khái niệm oxi hoá , cháy , oxi hoá chậm , phản ứng hoá hợp , phản ứng phân hủy
- Soạn giảng theo phơng pháp
- Dụng cụ : lọ miệng rộng , muỗng sắt , kẹp gỗ , ống nghiệm , đèn cồn , nút cao su , ống dẫn khí , ống thuỷ tinh hình trụ , chậu thuỷ tinh
- Hố chất : thuốc tím , lu huỳnh , photpho đỏ, dây sắt quấn lị xo
- §äc tríc néi dung thí nghiệm - Nắm vững kiến thức giải thích t-ợng thực tế
(V) Hi®ro
N – íc
- Nắm đợc cơng thức hố học , tính chất vật lí , tính chất hóa học khí hiđro , trạng thái tự nhiên cách điều chế , ứng dụng hiđro
- Nắm đợc khái niệm: phản ứng , khử , chất khử , chất oxi hóa , phản ứng oxi hố khử , oxit , axit , bazơ , muối
- Nắm đợc tính chất vật lí hóa học ca nc
- Soạn giảng theo phơng pháp míi
- Dụng cụ : bình kíp đơn giản , ống thuỷ tinh , ống thuỷ tinh hình trụ , đèn cồn , cốc thuỷ tinh
- Hoá chất : Zn , dung dịch HCl , CuO , Na , CaO, P., quú tÝm
- Bình điện phân nớc
- Hoá chất : CaO - Đọc trớc cách tiến hành thí nghiệm - Vận dụng tập
(VI) Dung dịch
- Nắm đợc khái niệm: dung môi , chất tan , dung dịch , dung dịch bão hoà , dung dịch cha bão hoà , độ tan số chất nớc , nồng độ phần trăm , nồng độ mol dung dịch - Vận dụng để tớnh toỏn
- Thiết kế giảng phù hợp với
- Chun b dùng dạy học phù hợp
(4)KÕt :
Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình YÕu KÐm
SL % SL % SL % SL % SL %
8A 33 8B 27 Khèi 60
Häc k× II 8A 33
8B 27 Khèi 60
Bình Minh Ngày tháng 10 năm 2007 Ngời viết