- Tóm tắt văn bản tự sự là dùng lời văn của mình trình bày một cách ngắn gọn nội dung chính (sự việc tiêu biể, nhân vật quan trọng) của văn bản?. HĐ 1: Cách tóm tắt văn bản tự sự: (15’)[r]
(1)Ngày soạn: 11/9/2010
Ngày giảng: 8B: 13/9; 8A: 14/9
Ngữ văn - Bài - Tiết17
TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- Nhận biết từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội
- Nhận biết hoàn cảnh sử dụng giá trị từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội
2 Kĩ năng:
- Biết cách, hiểu nghĩa số từ địa phương biệt ngữ xã hội
- Dùng từ địa phương biệt ngữ xã hội phù hợp với tình giao tiếp 3 Thái độ:
Ý thức sử dụng từ địa phương II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Giáo án, tài liệu
- Học sinh: Nghiên cứu trước nội dung III Phương pháp:
Nghiên cứu, gợi tìm, phát vấn IV Tổ chức học:
1 Khởi động: (6’) *Kiểm tra:
CH- Từ tượng hình gì? Từ tượng gì? cho ví dụ? Nêu tác dụng từ tượng hình từ tượng thanh?
TL- Từ tượng hình từ gời tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật Vd: loẻo khoẻo
- Từ tượng từ mơ âm - Vd: róc rách
- Tác dụng: gợi tả âm thanh, hình ảnh cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao *Giới thiệu bài:
“ Bầm có rét khơng bầm Heo heo gió núi, lâm thâm mưa phùn.” Trong hai câu thơ trên, từ “bầm” ai?
- Mẹ -> bầm từ ngữ địa phương
Vậy từ ngữ địa phương gì? Biệt ngữ xã hội có đặc điểm sao, tìm hiểu tiết học hơm
2 Tiến trình tổ chức hoạt động: (35’)
Hoạt động thầy trò Nội dung
HĐ 1: Hình thành kiến thức (20’)
- Mục tiêu: Nhận biết từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội Cách sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội
GV gọi HS đọc ví dụ Sgk- 56
(2)Giáo viên nghi bảng -> học sinh nghi Các từ bẹ, bắp có nghĩa gì? Ngơ Trong từ ấy, từ dùng địa phương định
(Bẹ, bắp => Tây Bắc)
Từ sử dụng rộng rãi, phổ biến toàn dân? (Ngô)
Em hiểu từ địa phương Thế từ toàn dân?
(Từ địa phương từ ngữ sử dụng địa phương định, từ toàn dân sử dụng rộng rãi toàn dân)
GV gọi HS đọc nội dung ghi nhớ Bài tập mở rộng:
Chỉ từ địa phương câu sau; tìm từ toàn dân têong ứng
- Con heo đẹp quá! - Bạn mần không tốt - Đằng vợ chưa?
- Đằng nớ? Tớ chờ độc lập lũ cười vang bên ruộng bắp nhìn không thôn nữ cuối nương dâu (heo- lợn (Miền nam) - cô (miền trung)
Mần – Làm (miền trung) Nớ- (miền trung) Bắp- ngô (Tây bắc) GV lấy thêm vd:
- thìa (tồn dân); xìa (Hưng Yên)
- thái thịt (toàn dân); xái thịt (Thái bính) - (tồn dân); dề (Nam Bộ)
- vui (toàn dân); dui (Nam Bộ) - sân (toàn dân); cươi (Nghệ tĩnh) - đâu (tồn dân); mơ (Nghệ tĩnh) Đọc vd sgk- tr57, ý từ in đậm Tại đoạn văn có chỗ tác giả dùng “mẹ”, có chỗ tác giả dùng “mợ”?
- Hai từ đồng nghĩa
Tước cách mạng tháng tám nước ta tầng lớp xã hội gọi mẹ mợ, gọi cha cậu?
- tầng lớp trung lưu, thượng lưu
Các từ: ngỗng, trúng tủ có nghĩa gì? - ngỗng: điểm 2; trúng tủ: chỗ
a, Sáng bờ suối tối vào hang Cháo bẹ rau măng sẵn sàng
(Hồ chí Minh, Tức cảnh Pác Bó) b, Khi tu hú gọi bây
Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng đào ( Tố Hữu- Khi tu hú gọi bầy) 2 Nhận xét.
- Các từ bẹ, bắp, ngô
- bẹ, bắp: sử dụng địa phương định gọi từ địa phương
- ngô: sử dụng phổ biến toàn dân gọi từ toàn dân
3 Ghi nhớ (SGK)
II Biệt ngữ xã hội. 1 Bài tập: (SGK- 57) 2 Nhận xét:
- mợ mẹ: từ đồng nghĩa
- cậu, mợ: dùng tầng lớp trung lưu, thượng lưu -> sử dụng tầng lớp định
(3)học
Tầng lớp xã hội thường dùng từ ngữ này?
Các từ: mợ, ngỗng, trúng tủ gọi biệt ngữ xã hội Em hiểu biệt ngữ xã hội?
- Chỉ dùng tầng lớp xã hội định
Đọc ghi nhớ (SGK) Tìm thêm số vd biệt ngữ?
- cớm (công an) -> xã hội đen - Gậy: diểm
- Ghi đông : điểm Đọc vd (SGK- 58)
Từ hai vd em rút điều sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội?
Trong đoạn thơ việc tác giả sử dụng từ ngữ địa phương có tác dụng gì?
Muốn khơng lạm dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội, ta cần làm gì?
- Tìm hiểu từ ngữ toàn dân tương ứng Đọc ghi nhớ (SGK) - em
3 Ghi nhớ: (SGK).
III Sử dụng từ địa phương biệt ngữ xã hội.
1 Bài tập: SGK- 58). 2 Nhận xét:
- Không nên lạm dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội -> gây khó hiểu
- Trong thơ văn: tô đậm màu sắc địa phương, màu sắc xã hội ngôn ngữ 3 Ghi nhớ.
HĐ 2: Hướng dẫn luyện tập (15’)
- Mục tiêu: Vận dụng lý thuyết vào làm tập theo yêu cầu. - GV gọi HS đọc tập, xác định
yêu cầu, làm
- GV nhận xét, kết luận
Đọc -59, nêu yêu cầu - HS làm
- Gọi HS lên nêu kết HS GV nhận xét, bổ sung Đọc nài 3, nêu yêu cầu tập HS làm bài, nhận xét
GV hướng dẫn, bổ sung
IV Luyện tập.
1 Bài 1: Tìm số từ ngữ địa phương nơi em em biết Nêu từ ngữ toàn dân tương ứng
Từ địa phương Từ toàn dân - mi- miền Trung
- mô- miền Trung - o- miền Trung - biểu- miền nam
- mày - đâu - - bảo
2 Bài 2: Tìm số từ ngữ tầng lớp học sinh tầng lớp xã hội khác giải thích nghĩa?
- mổ: lấy cắp - mõi: lấy cắp - cớm: công an
(4)địa phương
b, Người nói chuyện với địa phương khác
c, Khi phát biểu ý kiến lớp d, Khi làm tập làm văn
đ, Khi viết đơn từ, báo cáo gửi thầy giáo, cô giáo
e, Khi nói chuyện với người nươc ngồi biết Tiếng Việt
-> Trường hợp a nên sử dụng từ địa phương, trường hợp khác không nên sử dụng
3 Tổng kết hướng dẫn học nhà: (4’) *Tổng kết:
Từ ngữ địa phương gì? Biệt ngữ xã hội gì?
Khi sử dụng từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội cần lưu ý điều gì? * Hướng dẫn học nhà:
Học ghi nhớ, làm tập 4, Đọc phần đọc thêm
Soạn: Tóm tắt văn tự sự, tóm tắt văn “Lão Hạc” Đọc kĩ, trả lời câu hỏi SGK
Ngày soạn: 13/9/2010
Ngày giảng: 8B: 15/9; 8A: 16/9
Ngữ văn - Bài -Tiết 18 TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- Nhận biết biết cách thức tóm tắt văn tự 2 Kĩ năng:
- Đọc, hiểu cốt truyện văn tự
- Nhận biết tóm tất văn tự cách khái quát, chi tiết 3 Thái độ:
- Ý thức thực đầy đủ bước tóm tắt văn tự II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Giáo án, tài liệu - Học sinh: Bài soạn
III Phương pháp:
Nghiên cứu, gợi tìm, trao đổi đàm thoại IV Tổ chức học:
1 Khởi động: (6’) *Kiểm tra:
CH- Có cách liên kết đoạn văn văn bản? Trình bày cách? Cho ví dụ minh họa?
(5)*Giới thiệu bài:
Trong cuôc sống hàng ngày, xem phim hay, đọc câu chuyện hấp dẫn mà ta muốn thông báo lại cho người khácbiết ta phải tóm tắt văn Vậy tóm tắt văn tự gì? Cách tóm tắt nào? Chúng ta tìm hiểu
2 Tiến trình tổ chức hoạt động: (35’)
Hoạt động thầy trị Nội dung
HĐ 1: Thế tóm tắt văn tự sự: (15’)
* Mục tiêu: Nhận biết tóm tắt văn tự sự, cách tóm tắt văn tự
Ở trường em học nhiều văn tự (Bánh chưng, bánh giầy, Con rồng cháu tiên, Trong lòng mẹ, Lão Hạc, Tức nước vỡ bờ ) em muốn kể lại cho bố mẹ, ông bà nghe, em phải làm gì?
(Tóm tắt văn tự sự)
Nếu tóm tắt văn “ Lão Hạc) em tóm tắt nào?
(Truyện ngắn Lão Hạc kẻ nông dân nghèo, gia cảnh éo le, vợ chết, trai phẫn chí bỏ đồn điền cao su Lão Hạc nhà ni Cậu vàng, lão u q cậu vàng lắm, có ăn lão cho cậu vàng ăn Thế túng quẫn lão phải bán cậu vàng , lão đau xót ân hận Hồn cảnh ngày àng khó khăn, lão Hạc tự kết liễu đời mồi bả chó
Từ vd theo em hiểu tóm tắt văn tự sự, suy nghĩ trả lời câu hỏi câu sau, chọn vậy?
Đáp án câu b Vì trình bày ngắn gọn phải đảm bảo nội dung gồm việc tiêu biểu, nhân vật quan trọng, không thêm bớt nội dung văn
I Thế tóm tắt văn tự sự.
- Tóm tắt văn tự dùng lời văn trình bày cách ngắn gọn nội dung (sự việc tiêu biể, nhân vật quan trọng) văn
HĐ 1: Cách tóm tắt văn tự sự: (15’)
* Mục tiêu: Nhận biết yêu cầu việc tóm tắt văn tắt, bức tóm tắt văn tự
Đọc văn tóm tắt SGK -tr 60
Văn tóm tắt kể nội dung vủa văn nào?
- Văn “ Sơn Tinh Thuỷ Tinh” Dựa vào đâu em nhận điều đó?
1 Những yêu cầu văn bản tóm tắt.
(6)- Dựa vào nhân vật, việc chi tiết tiêu biểu nêu văn tóm tắt
Văn tóm tắt có nêu nội dung văn khơng?
- Đã nêu nội dung truyện: việc nội dung
Văn tóm tắt có giống khác với “Sơn Tinh Thuỷ tinh” học lớp 6?
Vì số lượng việc lại văn tóm tắt?
- Vì phải chọn nội dung việc tiêu biểu
Từ việc tìm hiểu em cho biết yêu cầu văn tóm tắt?
- Đáp ứng mục đích u cầu cần tóm tắt, đảm bảo tính khái qt, trung thành với văn tóm tắt., khơng thêm bớt chi tiết, viêc, không chen vào văn tóm tắt ý kiến bình luận khen chê; đảm bảo tính hồn chỉnh (giúp người đọc hình dung toàn câu chuyên: mở đầu, phát triển, kết thúc), đảm bảo tính cân đối (số lượng dịng dành cho nội dung chính, việc tiêu biểu phải phù hợp)
Muốn viết văn tóm tắt theo em phải làm việc gì?
Những việc phải thực theo trình tự nào?
- Độ dài văn tóm tắt: ngắn tác phẩm tóm tắt
- Số lượng nhân vật, việc: - Lời văn: lời văn lời người tóm tắt
* u cầu: Đáp ứng mục đích, u cầu tóm tắt, đảm bảo tính khách quan, cân đối, hồn chỉnh
2 Các bước tóm tắt văn tự sự. - Đọc kĩ, hiểu chủ đề
- Xác định nợi dung cần tóm tắt - Sắp xếp theo trình tự hợp lí
- Viết tóm tắt lời văn HĐ 2: Hướng dẫn tổng kết (5’)
*Mục tiêu: Qua tìm hiểu tập HS rút nội dung ghi nhớ.Thế tóm tắt văn tự Cách tóm tắt văn tự
Tóm tắt văn tự gì?
u cầu việc tóm tắt bước tóm tắt văn tự sự?
Đọc ghi nhớ- em
III Ghi nhớ (SGK)
3 Tổng kết, hướng dẫn học nhà: (4’) *Tổng kết:
Thế tóm tắt văn tự sự?
Những yêu cầu tóm tắt văn tự sự? Các bước tóm tắt văn tự sự? *Hướng dẫn học nhà:
Học nội dung ghi nhớ, xem lại nội dung tìm hiểu Chuẩn bị kĩ tập (SGK)
(7)Ngày soạn: 13/9/2010
Ngàygiảng: 8B: 15/9; 8A: 16/9
Ngữ văn - Bài5 - Tiết19
LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ I.Mục tiêu học:
1 Kiến thức
Nhận biết cách tóm tắt văn tự Các yeey cầu việc tóm tắt 2.Kĩ năng
Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử sử dụng 3.Thái độ
Ý thức thực nghiêm túc bước tóm tắt văn tự II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bảng phụ
- Học sinh: Giấy nháp sách vở III Phương pháp:
Nghiên cứu, gợi tìm IV Tổ chức học: 1 Khởi động: (16’) *Kiểm tra cũ: (15’)
CH- Thế tóm tắt văn tự sự, bước tóm tắt văn tự sự?
TL- Tóm tắt văn tự dùng lời văn trình bày cách ngắn gọn nội dung (sự việc tiêu biể, nhân vật quan trọng) văn
Các bước tóm tắt văn tự sự. - Đọc kĩ, hiểu chủ đề
- Xác định nợi dung cần tóm tắt - Sắp xếp theo trình tự hợp lí
- Viết tóm tắt lời văn Giới thiệu bài:(1’)
Các em học cách tóm tắt văn bẳn tự sự, để rèn kỹ tóm tắt kiểu văn này, luyện tập
2.Tiến trình tổ chức hoạt động : (25’)
HĐ thầy trò Nội dung
HĐ 1: Hướng dẫn luyện tập (25’)
* Mục tiêu: Qua tìm hiểu tập HS rút ý nghĩa việc tóm tắt văn tự GV nêu yêu cầu tập
GV treo bảng phụ: việc, nhân vật quan trọng
GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn với câu hỏi sau:
Hãy xếp việc nêu theo thứ tự hợp lý
Các nhóm thảo luận – nhóm trưởng báo cáo kết
GVNX-KL
Bài
* Bản liệt kê nêu tương đối đầy đủ kiện nhân vật lộn xộn, thiếu mạch lạc
* Sắp xếp theo thứ tự sau: b, a, d, c, g, e, i, h, k
- Lão Hạc có người trai, mảnh vườn co chó vàng
(8)HS viết tóm tắt (khoảng 10 phút) Gọi em trình bày
HS nhận xét
GV nhận xét, bổ sung, cho điểm
HS đọc yêu cầu tập SGK HS làm bài- GV nhận xét chữa
- Vì muốn giữ mảnh vườn cho con, lão phải bán chó
- Lão mang tiền dành dụm gửi ông giáo nhờ ông trông coi mảnh vườn
- Cuộc sống ngày khó, lão kiếm ăn bị ốm trận khủng khiếp
Một lần, lão xin Binh Tư bả chó - Ơng giáo bng nghe Binh Tư kể chuyện
- Lão bống nhiên chết, dội
- Cả làng khơng hiểu lão chết trừ ông giáo Binh Tư
* Tóm tắt truyện ngắn “Lão Hạc”bằng văn ngắn gọn khoảng 10 dịng Lão Hạc có người trai, mảnh vườn chó vàng Con trai lão phẫn cí bỏ làm đồn điền cao su, lão cịn lại cậu vàng Vì muốn giữ mảnh vừôn cho con, lão đành bán chó đau xót buồn bã Lão mang tất tiền dành dụm gửi ông giáo nhờ ông trông coi mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm ăn từ chối ơng giáo giúp.Một hơm, lão xin Binh Tư bả chó nói để giết chó hay đến vườn, làm thtj rủ Binh tư uống rượu Ông giáo buồn nghe Binh Tư kể chuyện Nhưng lão nhiên chết- dội Cả làng không hiểu lão chết, co Binh Tư ông giáo hiểu
2 Bài 2: Nêu việc tiêu biểu nhân vật quan trọng doạn trích “Tức nươc vỡ bờ”, viết văn tóm tắt khoảng 10 dịng
- Nhân vật văn bản: chị Dậu
- Sự việc tiêu biểu:
(9)HS viết tóm tắt (khoảng 10 phút) Gọi em trình bày
HS nhận xét
GV nhận xét, bổ sung, cho điểm
GV hướng dẫn HS nhà tóm tắt lại văn “Trong lòng mẹ”
HD đọc thêm 1.Truyện: Dế mèn phiêu lưu kí 2.Truyện: Quan âm thị kính
+ Đánh lại cai lệ người nhà lí trưởng để bảo vệ anh Dậu
- Tóm tắt:
Chị Dậu vừa bê bát cháo đến cạnh anh Dậu, anh chưa kịp ăn cai lệ người nhà lí trưởng sầm sập xơng vào Chúng qt tháo định trói anh Dậu Chị Dậu hết lời van xin chúng, chúng lao vào trói đánh chị Khơng chịu được, chị Dậu liều mạng cự lại chúng Lúc đầu chị cự lí, chúng khơng tha cho anh, chị thách thức chị đánh lại chúng Tên cai lệ bị chị đẩy ngã chỏng quèo Kết cục anh chàng hầu cận
ơng lí yếu chị chàng mọn, bị chị túm lẳng cho ngã nhào thềm 3 Bài3.
3 Tổng kết HD học nhà: (4’) *Tổng kết:
Tóm tắt văn tự gì?
Những yêu cầu tóm tắt văn tự * Hướng dãn học nhà:
Học ghi nhớ, luyện tóm tắt văn tự học Sửa lỗi viết số 1, chuẩn bị tiết trả
Ngày soạn: 15/9/2010 Ngày giảng: 17/9.
Ngữ văn – Bài - Tiết 20 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1 I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
Đánh giá tập làm văn theo yêu cầu văn tự sự: nhân vật, viếc, cách kể, mục đích kể
Học sinh nhận biết đơn vị kiến thức nhận biết lỗi sai viết để sửa chữa
2 Kĩ năng:
(10)Ý thức viết cẩn thận, yêu cầu II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Bài kiểm tra HS
- Học sinh: Ôn lại kiến thức văn tự học III Phương pháp:
Trao đổi đàm thoại, nghiên cứu IV.Tổ chức học:
1 Khởi động: (1’) *Giới thiệu bài:
Giờ trước em viết văn kể chuyện Để giúp em nắm cách làm văn tự sự, thấy ưu, nhược mình, hơm trả
2 Tiến trình tổ chức hoạt động: (40’)
HĐ thầy trò Nội dung
GV yêu cầu HS nhắc lại đề số GV ghi đề lên bảng
GV HS tìm hiểu đề lập dàn
Phần mở em nêu điều gì? Thân cần nêu nội dung gì?
Tương tự em cho biết kết cần trình bày nội dung gì?
GV yêu cầu HS lên bảng trình bày dàn ý đại cương
Dưới lớp HS làm giấy nháp HS nhận xét
GV nhận xét, chữa, yêu cầu em ghi vào tập
GV nhận xét ưu nhược điểm HS, lỗi cụ thể cho em
I Đề bài
Đề bài: Kể lại kỷ niệm ngày học
II Dàn 1 Tìm hiểu đề. Yêu cầu:
- Kể lại kỷ niệm ngày học
- Người kể xưng tôi, em… 2 Lập dàn ý.
1 Mở bài:
Giới thiệu nhân vật định kể: tên tuổi, mối quan hệ với em
2 Thân bài:
Kể việc mà trải qua, chứng kiến, đặc biệt kể kỷ niệm khó phai, sâu sắc em buổi dầu tiên học - Thời gian
- Diễn biến - Kết - Ý nghĩa Kết bài:
Suy nghĩ em ngày học
III Nhận xét chung Ưu điểm
(11)GV hướng dẫn HS cách sửa lỗi - Lỗi tả
- Lỗi hành văn - Lỗi trình bày
GV đọc văn mẫu cho HS tham khảo: “Những văn hay lớp 8”
GV cử HS trả
GV yêu cầu HS xem lại GV giải đáp thắc mắc cho HS GV gọi tên ghi điểm vào sổ
- Sử dụng kể, “tôi” - Đa số viết yêu cầu Nhược điểm
- Cịn sai nhiều lỗi tả - Hành văn lủng củng IV Sửa lỗi
V Đọc văn mẫu VI Trả bài
VII.Gọi điểm 3 Tổng kết & HD học bài: (4’)
*Tổng kết: Văn tự gì?
*Hướng dẫn học nhà:
Tiếp tục sửa lỗi viết
Soạn: Em bé thơng minh Tìm hiểu bố cục, trả lời câu hỏi SGK Xem trước tập