Giao an

- Goïi 3 HS leân baûng hoûi vaø yeâu caàu traû lôøi caùc caâu hoûi veà noäi dung baøi cuõ.. B.Baøi môùi: 1.Giôùi thieäu baøi.[r]

(1)

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2009 Tập đọc Bài: Kì diệu rừng xanh

I.Mơc tiªu:

-Đọc từ:lúp xúp,rào rào, sặc sỡ, giẫm, giang sơn vàng rợi…

-Đọc diễn cảm văn với giọng đoc nhẹ nhàng, vừa đủ nghe, thể cảm xúc ngỡng mộ trớc vẻ đẹp rừng

-HiÓu mét sè tõ khã bài(chú giải) hiểu thêm từ : kiến trúc

-Hiểu nội dung bài:Thể tình cảm yêu mến, ngỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì thú rừng., từ cảm nhận đợc vẻ đẹp kì thú rừng

-Giáo dục HS biết yêu rừng, có ý thức bảo vệ rừng II.Hoạt động dạy học

A.Bµi cị:

-1 -2 HS đọc thuộc lịng thơ:Tiếng đàn ba-la-lai ca sơng Đà

-Hỏi: Những chi tiết thơ cho thấy công trờng sông Đà vừa tĩnh mịch, vừa sinh động? (Đêm trăng tĩnh mịch nhng sinh động có tiếng đàn gái Nga, có dịng trăng lấp lống sơng Đà có vật đợc tác giả miêu tả biện pháp nhân hố:cơng trờng say ngủ , tháp khoan ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ)

B.Bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi:

-Em rừng cha? Em cảm nhận đợc đièu vào rừng?

Cho HS quan sát tranh giới thiệu:Vẻ đẹp rừng thật kì thú.Nếu có dịp thăm rừng thấy hết vể đẹp nơi đây.Bài học hôm giúp đến thăm khu rừng khộp kì thú

2.Luyện đọc tìm hiểu bài: a.Luyện đọc:

-Gọi HS đọc bài, lớp đọc thầm

-GV phân đoạn: Mỗi lần xuống dòng đoạn -Cho HS nối tiếp đọc theo đoạn

+Vòng 1:3 HS đọc, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ cha chỗ cho HS -Giáo viên ghi từ khó lên bảng, cho HS luyện đọc từ khó

+Vịng 2: HS đọc, kết hợp sửa lỗi cho HS -Cho 1HS đọc giải

-Giải thích từ : kiến trúc(cách xây dựng cơng trình nhà cửa có mẫu mã đẹp) -Cho HS đọc theo cặp

-GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài:

-Tác giả miêu tả vật rừng?

-Những nấm rừng khiến tác giả có liên tởng thú vị gì?

*Giảng:Thành phố nấm, lâuđài kiến trúc tân kì, kinh vơng quốc tí hon, đền dài, miếu mạo…là so sánh ngộ nghĩnh gợi lên nét đẹp kì diệu rừng xanh

-Nhờ liên tởng nấm mà rừng đẹp thêm nh nào?

-Những muông thú rừng đợc miêu tả nh nào?

-Sự có mặt lồi mng thú mang lại vẻ p gỡ cho cỏnh rng?

*Nói thêm:Sự có mặt cđa nh÷ng thó Êy

Những vật đợc miêu tả:nấm rừng, rừng, nắng rừng, thú, màu sắc rừng, âm rừng

-T/g liên tởng :đây thành phố nấm, nấm nh lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả có cảm giác nh ngời khổng lồ lạc vào kinh đô vơng quốc ngời tí hon với đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dới chân

-Những liên tởng tác giả làm cho cảnh vật rừng thêm đẹp , sinh động, lãng mạn, thần bí nh truyện cổ tích -Con vợn bạc má ơm gọn ghẽ chuyền nhanh nh tia chớp.Những chồn sóc với chùm lông đuôi to, đẹp vút qua không kịp đa mắt nhìn theo.Những mang vàng ăn cỏ non, chân vàng giẫm lên thảm vàng

(2)

sù k× diƯu cđa rõng xanh-mét thÕ giíi thÇn bÝ

-Vì rừng khộp đợc gọi “Giang sơn vàng rợi ?”

-V× cã nhiều màu vàng:lá vàng, nai vàng, nắng vàng

*Giảng:Vàng rợi màu vàng ngời sáng, rực rỡ khắp đẹp mắt.Rừng khộp đợc gọi giang sơn vàng rợi phối hợp nhiều sắc vàng không gian rộng lớn: vàng nh cảnh mùa thu rải thành thảm dới gốc, mang có màu lơng vàng, nắng rực vàng …tất tạo nên giang sơn vàng rợi

-Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn

H·y nªu nội dung văn? -Gọi 1-2 HS nhắc lại

-…Làm cho em háo hức muốn đợc vào rừng -Vẻ đẹp khu rừng đợc tác giả miêu tả thật kì diệu

-Đoạn văn giúp em thấy yêu mến cánh rừng mong muốn ngời bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên rừng

-Bài văn thể tình cảm yêu mến, ngỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì thú rng

c.Đọc diễn cảm:

-Cho HS ni tiếp đọc đoạn văn -Cho HS nhận xét cách đọc bạn

-GV :Hãy nêu cách đọc văn? -GV củng cố cách đọc:

-Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, vừa đủ nghe, thể cảm xúc ngỡng mộ trớc vẻ đẹp rừng

-Đoạn 1: đọc giọng khoan thai, thể ng ngng, ngng m

-Đoạn 2:Đọc nhanh câu miêu tả hình ảnh ẩn, muông thú -Đoạn3:Đọc thong thả câu miêu tả vẻ thơ mộng cánh rừng sắc vàng mênh mông

-Nhn mnh nhng t:lỳp xỳp, sc sỡ… -Hớng dẫn HS đọc đoạn

-GV đọc mẫu, HS tìm chỗ ngắt giọng, nhấn giọng -HS luyện đọc theo cặp

-HS thi đọc diễn cảm

-Lớp bình chọn bạn đọc hay -GV nhận xét, cho im

3.Củng cố-Dặn dò:

-Tỏc gi ó dùng giác quan để miêu tả vẻ đẹp rừng? -Cho HS nêu nội dung

-Giáo dục:Rừng mang lại cho nhiều vẻ đẹp, cần có ý thức bảo vệ rừng, không chặt , phá rừng bừa bãi, không bắn giết cỏc loi muụng thỳ rng

-Dặn dò: Chuẩn bị bài:Trớc cổng trời

TON : S THP PHÂN BẰNG NHAU

I.MỤC TIÊU: Sau học HS có khả :

- Nếu viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số thập phân số

- Nếu số thập phân có chữ số tận bên phải phần thập phân bỏ chữ

số bên phải đi, ta số thập phân II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

(3)

A.Bµi cị: - Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết

trc

B)Bài :Gthiệu: Ghi đề

a.Ví dụ: Em điền số thích hợp vào chỗ trống: 9dm = cm

9dm = m ; 90cm = m - Hãy so sánh 0,9m 0,90m giải thích? -Kết luận: Ta có: 9dm = 90cm

Maø : 9dm = 0,9m vaø 90cm = 0,90m Nên: 0,9m = 0,90m

- Biết 0,9m = 0,90m, so sánh 0,9 0,90 b.Nhận xét:

-Nêu : Em tìm cách viết 0,9 thành 0,90

-Nêu: Trong ví dụ ta biết 0,9 =0,90 viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân 0,9 ta số nào? -Qua toán em cho biết ta viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số thập phân số nào? -Dựa vào kết luận tìm số thập phân với 0,9 ; 8,75 ; 12

- Giảng: số 12 tất số tự nhiên khác coi số thập phân đặc biệt, có phần thập phân ; 00 ;000 …

-Hỏi: tìm cách viết 0,90 thành 0,9

c.Tương tự: Khi xóa chữ số vào bên phải phần thập phân 0,90 ta 0,9

-Dựa vào kết luận tìm số thập phân với 0,90 ; 8,7500 ; 12,000

- HS đọc lại phần nhận xét SGK

*Hoạt động 3:Luyện tập-thực hành:

Bài 1,2: - BT y/c ta làm gì? -HS làm bảng 1a,2a - Y/c HS làm b, 2b vào -giáo viên chấm bài, chữa Bài 3: - Y/c HS giỏi tự làm -Chữa bài, nhận xét, bổ sung

*Hoạt động 4:Củng cố-dặn dò:

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

- 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp

- 2HS nxét - HS: Trả lời

-Vài HS đọc - HS đọc đề

- 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT

(4)

I MỤC TIÊU:

Sau học, HS nêu :

- Xô viết Nghệ – Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng Việt Nam năm 1930 – 1931

-Keơ lái cuc bieơu tình ngày 12-9-1930 Ngh A; bieẫt mt sô bieơûu hin veă xađy dựng cuđc sông thođn xã Ngh Tónh , nhađn dađn giành quyeăn làm chụ , xađy dựng cuc sông

- Giáo dục học sinh biết ơn người trước II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ hành Việt Nam - Các hình minh họa SGK - Phiếu học tập cho HS

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Giáo viên Học sinh

A.Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ

B.Bài mới: 1.Giới thiệu

- GV cho HS quan sát hình minh họa

Giới thiệu bài: Khí hừng hực mà vừa cảm nhận tranh khí phong trào Xô viết Nghệ – Tĩnh, phong trào cách mạng lớn năm 1930 – 1931 nước ta Đảng lãnh đạo Chúng ta tìm hiểu học hơm

2.Hoạt động 1:Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 và tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ – Tĩnh năm 1930 – 1931.

- GV treo đồ hành Việt Nam, yêu cầu HS tìm vị trí hai tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh - Dựa vào tranh minh họa nội dung SGK em thuật lại biểu tình ngày 12/9/1930 Nghệ An

- Cho HS trình bày kết - GV nhận xét

- Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An – Hà Tĩnh ?

*Kết luận:Đảng ta vừa đời dưa phong trào cách mạng bùng lên số địa phương.Trong đó, phong trào xơ Viết Nghệ Tĩnh đỉnh cao , phong trào làm nên đổi làng quê Nghệ Tĩnh

- HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu nét Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

+Nêu ý nghĩa việc Đảng Cộng sản Việt Nam đời

- HS laéng nghe

- HS lên bảng cho HS lớp theo dõi

- HS làm việc theo cặp, đọc SGK - HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi, nhận xét

(5)

3.Hoạt động 2:Những chuyển biến ở những nơi nhân dân Nghệ – Tĩnh giành được chính quyền cách mạng.

- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa 2/18 SGK

+ Khi sống ách đô hộ thực dân Pháp người nơng dân có ruộng đất khơng? Họ phải cày ruộng cho ai?

- Những năm 1930-1931 thơn xã Nghệ- Tĩnh có quyền Xơ viết diễn điều mới?

-GV gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến bạn làm bảng lớp

-GV hỏi : Khi sống quyền Xơ viết, người dân có cảm nghĩ ?

4.Hoạt động 3:Ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ – Tĩnh

- GV yêu cầu HS trao đổi nêu ý nghĩa phong trào Xô viết Nghệ – Tĩnh

- GV kết luận ý nghóa phong trào Xô viết Nghệ – Tónh

ý chí chiến đấu nhân dân Trong phong trào Xơ viết Nghệ – Tĩnh đỉnh cao Phong trào làm nên đổi làng quê Nghệ – tĩnh năm 1930 – 1931

+ Sống ách đô hộ thực dân Pháp, người nông dân khơng có ruộng, họ phải cày th, cuốc mướn cho địa chủ, thực dân hay bỏ làng làm việc khác

- Những năm 1930-1931 thôn xã Nghệ- Tĩnh có quyền Xơ viết diễn tra nhiều điều mới:

-Không xảy trộm cắp

-Các hủ tục lạc hậu mê tín, tệ cờ bạc bị đả phá

-Các thứ thuế vơ lí bị xóa bỏ

+ Người dân cảm thấy phấn khởi, thoát khỏi ách nơ lệ trở thành người chủ thơn xóm

*Cả lớp:trao đổi nêu ý kiến -1 HS nêu ý kiến trước lớp, lớp theo dõi, bổ sung

+ Phong trào Xô viết Nghệ – Tĩnh cho thấy tinh thần dũng cảm nhân dân ta, thành cơng bước đầu cho thấy nhân dân ta hồn tồn có thểà làm cho cách mạng thành cơng + Phong trào Xơ viết Nghệ – Tĩnh khích lệ, cổ vũ tinh thần yêu nước nhân dân ta

5.Củng cố, dặn dò:

-GV giới thiệu : Phong trào Xô viết Nghệ – Tĩnh phong trào đấu tranh lớn nhân dân ta năm 1930-1931 lãnh đạo Đảng Cộng sản Đơng dương

- Nhận xét tiết học, dặn dò học sinh nhà chuẩn bị sau

Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2009

Đạo đức

Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

Học xong này, HS biết:

(6)

- Các tranh, ảnh báo viết Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện, nói lịng biết ơn tổ tiên

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LƠ P:Ù

A.Bài cũ:- Kiểm tra HS

+ Em kể việc làm phù hợp với khả thể lịng biết ơn tổ tiên

+ Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK/ 14

B.Bài mới

1.Giới thiêïu bài:

2.Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng Vương

*Mục tiêu: Giáo dục học sinh ý thức hướng cội nguồn

- GV tổ chức cho học sinh học nhóm:Cho HS giới thiệu thông tranh ảnh sưu tầøm đựợc ngày giỗ Hùng Vương

-Yêu cầu nhóm cử đại diện lên giới thiệu

- Giỗ Tổ Hùng Vương tổ chức vào ngày nào?

- Đền thờ Hùng Vương đâu?

- Các vua Hùng có cơng lao với đất nước ta?

-Em nghĩ xem tranh, đọc thơng tin trên?

*GV nhận xét, kết luận: Chúng ta phải nhớ ngày Giỗ Tổ Hùng Vương vua Hùng có cơng dựng nước

3.Thi kể chuyện:

*Nhóm4:yêu cầu nhóm kể câu chuyện truyền thống , phng tục người Việt Nam để kể

- GV tổ chức cho đại diện nhóm trình bày trước lớp

Hỏi: nhóm em chọn câu chuyện này?

-khen ngợi nhóm có câu chuyện hay kết luận:Mỗi câu chuyện em kể gắn với đời sống văn hoa ùvà trị việt Nam

4.Truyềân thống tốt đẹp gia đình, dịng hoï

*Mục tiêu: HS biết tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ có ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống

-Mỗi học sinh tự kể cho nghe truyền thống tốt đẹp gia đình dòng họ

- HS trả lời câu hỏi GV - Lắng nghe

- Ghi đề vào

* Các nhóm giới thiệu tranh ảnh thông tin mà em thu nhập Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

* Sau thảo luận câu hỏi sau:

- Em nghĩ xem, đọc nghe thơng tin trên?

- Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày mồng mười tháng ba năm thể điều gì?

* Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận Cả lớp nhận xét bổ sung

-Học sinh tiếân hành theo nhóm, thảo luận chọn chuyện kể nhóm

-Lần lượt đại diện nhóm lên kể chuyện

- HS thực lên giới thiệu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ + Học sinh trả lời

(7)

Giáo viên Học sinh -Em có tự hào truyền thống khơng?

Vì sao?

Em cần làm để xứng đáng với tryền thống tốt đẹp ?

-Nhâïn xét câu trả lời

5.Củng cố-Dặn dò

- Làm tập 3, SGK

* Mục tiêu: Củng cố học

+ GV tổ chức cho học sinh đọc ca dao, tục ngữ, kể chuyện, đọc thơ chủ đề biết ơn tổ tiên

+ Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

+ GV nhận xét khen ngợi em chuẩn bị tốt phần sưu tầm - GV gọi 1, em đọc phần ghi nhớ SGK

- GV tổng kết bài: Nhớ ơn tổ tiên truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam ta Nhớ ơn tổ tiên, phát huy truyền thống tốt đẹp dòng họ, tổ tiên giúp người sống tốt đẹp Cô mong em tự hào cố gắng phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình

- Chuẩn bị bài: Tình bạn - Nhận xét tiết học

Chính tả

NGHE – VIẾT : KÌ DIỆU RỪNG XANH LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH

I MỤC TIÊU:

1 Nghe - viết xác, trình bày đoạn Kì diệu rừng xanh. Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa yê/ ya

GD em biết giữ gìn sách đẹp

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2, III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A.Bài cũ- Kiểm tra HS - GV đọc cho HS viết - GV nhận xét

B.Bài mới: Giới thiệu Hướng dẫn tả

-Giáo viên đọcbài viết(Từ Nắng trưa … đến cảnh mùa thu)

- Nội dung đoạn viết miêu tả gì?

- HS lên viết bảng lớp: viếng, nghĩa, hiền, điều, liệu giải thích quy tắc đánh dấu tiếng có ngun âm đơi iê, ia

- HS laéng nghe

- HS vừa nghe, vừa theo dõi đoạn viết SGK đọc thầm lại tả lượt

- Cảnh vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh chớp,

(8)

- Hướng dẫn HS luyện viết chữ dễ viết sai

-Nhắc HS tư ngồi viết - GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại lần - GV chấm chữa

- GV nhận xét viết HS

3 Bài tập tả

Hướng dẫn HS làm tập 2

- Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết làm GV nhận xét chốt lại kết

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày làm

- GV nhận xét chốt lại kết

- Cho HS laøm baøi

- Cho HS trình bày làm

- GV nhận xét chốt lại kết

con chồn sóc với chùm lơng to, đẹp, rừng khộp với úa vàng cảnh mùa thu

- Luyện viết chữ dễ viết sai vào bảng con: ẩm lạnh, rào rào, gọn ghẽ, len lách, mải miết.

- HS điều chỉnh tư ngồi - HS nghe GV đọc viết

- HS soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

- HS đổi soát lỗi cho nhau, tự sửa lỗi viết sai bên lề

- Theo dõi để rút kinh nghiệm cho viết sau

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Đọc đoạn văn tả cảnh rừng khuya Sau tìm tiếng có chứa yê, ya

- HS viết tiếng chứa yê, ya nháp - HS lên viết bảng tiếng tìm được: khuya, truyền thuyết, xuyên, yên - Lớp nhận xét

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

- HS quan sát tranh minh họa Tìm tiếng có vần un để điền vào chỗ trống cho

- HS làm theo nhóm đôi, viết tiếng cần tìm baûng

- HS lên bảng làm a Chỉ có thuyền hiểu

Biển mênh mơng nhường Chỉ có biển biết

Thuyền đâu đâu

b Lích cha lích chích vành khuyên

Mổ hạt nắng đọng nguyên sắc vàng

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập

- Quan sát tranh, tìm tiếng cho ngoặc đơn để gọi tên loài chim tranh

- HS viết tên loài chim theo số thứ tự 1, 2, bảng

- HS lên bảng + Tranh 1: yểng + Tranh 2: hải yến

+ Tranh 3: đỗ quyên (chim cuốc) - Lớp nhận xét

(9)

Về nhà viết lại vào tên loài chim tập Ghi nhớ tượng tả luyện tập để khơng viết sai tả

- GV nhận xét tiết học Tuyên dương HS

Tốn

SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Biết so sánh hai số thập phân với

- Aùp dụng so sánh hai số thập phân để xếp sồ thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé

Baûng phụ viế sẵn nội dung phần học

A.Kiểm tra cũ:

B Bµi míi

1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn tìm cách so sánh hai số thập phân có phân nguyên khác

- GV nêu: Sợi dây thứ dài 8,1m, sợi dây thứ hai dài 7,9m em so sánh chiều dài hai sợi dây - GV gọi HS trình bày cách so sánh trước lớp

- GV nhận xét cách so sánh HS đưa ra, sau hướng dẫn HS làm lại theo cách SGK + So sánh 8,1m 7,9m

Ta viết : 8,1m = 81dm ; 7,9 m = 79dm Ta có 81dm > 79dm Tức 8,1m > 7,9m - GV hỏi: 8,1m > 7,9m, em so sánh 8,1 7,9 - Hãy so sánh phần nguyên 8,1 7,9

-Muốn so sánh số thậïp phân có phầøn nguyên khác ta làm nào?

- GV nêu lại kết luận

3.Hướng dẫn so sánh hai số thập phân có phần ngun

Nêu ví dụ SGK

- Nếu sử dụng kết luận vừa tìm so sánh hai số thập phân có so sánh 35,7m 35,698m khơng? Vì sao?

- Vậy theo em, để so sánh 35,7m 35,698m ta nên làm theo cách nào?

+ So sánh 35,7m 35,698m

Ta thấy 35,7m 35,698m có phần nguyên (cùng 35m) ta so sánh phần thập phân

+ Phần thập phân 35,7 là: m 7dm 700mm

10

 

- HS nghe để xác định nhiêm vụ tiết học

- HS trao đổi để tìm cách so sánh 8,1m 7,9m

- Một số HS trình bày trước lớp: + So sánh ln 8,1m > 7,9m

+ Đổi dm so sánh : 8,1m = 81dm ; 7,9 m = 79dm Vì 81dm > 79dm Nên 8,1m > 7,9m

- HS theo dõi, nghe GV giảng - HS nêu: 8,1 > 7,9

- Phần nguyên >7

-Nêu cách so sánh số thập phân -HS nhắc lại

- Khơng so sánh phần ngun hai số - HS trao đổi đưa ý kiến mình:

- HS tìm cách so sánh phần thập phân hai số với nhau, sau so sánh hai số

(10)

+ Phần thập phân 35,698 m là: m 698mm

1000 698



Maø 700mm > 698 mm, neân m m

1000 698 10

7

 Do

35,7m > 35,698m

- Từ kết so sánh 35,7m>35,698m, em so sánh 35,7 35,698

- Hãy so sánh hàng phần mười 35,7 35,698 - Nếu phần nguyên hàng phần mười hai số ta làm tiếp nào?

- GV nhắc lại kết luận HS, sau nêu tiếp trường hợp phần nguyên, hàng phần mười, hàng phần trăm

* Ghi nhớ: GV yêu cầu HS mở SGK đọc phần c) phần học

C.Luyện tập – thực hành Bài 1/42:

- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn

- Yêu cầu HS giải thích cách so sánh cặp số thập phân

- GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm Bài 2/42:

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn

- u cầu HS giải thích cách xếp - GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm D.Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu nhắc lại nhận xét phần học

- Về nhà học bài, làm tập 3/42 - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- HS nêu : 35,7 > 35,698

- HS nêu: hàng phần mười > - Ta so sánh tiếp đến hàng phần trăm, số có hàng phần trăm lớn số lớn

- HS theo dõi

- Một số HS đọc trước lớp, sau HS thi đọc thuộc lớp

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a) 48,97 < 51,02 b) 96,4 > 96,38 c) 0,7 > 0,65

- HS nhận xét bạn làm / sai, sai sửa lại cho

- Lần lượt HS nêu cách so sánh trước lớp

- Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

6,375; 6,735; 7,19; 8,72; 9,01

- HS giải thích cách xếp trước lớp

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I MUÏC TIÊU: Giúp học sinh:

- Hiểu nghĩa từ thiên nhiên; nắm số từ vật, tượng thiên nhiên số thành ngữ, tục ngữ

- Tìm số từ ngữ miêu tả thiên nhiên:Tả không gian, tả sông nước đặt câu với số từ tả không gian, tả sông nước

(11)

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi nội dung tập1 - Từ điển

A.Bài cũ:- Kiểm tra HS

- GV nhận xét, ghi điểm HS

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Luyện tập:

Hướng dẫn HS làm tập 1

- Cho HS đọc yêu cầu, nội dung tập

- Cho HS thảo luận nhóm - Cho HS trình bày

- Nhận xét, chốt ý: Thiên nhiên tất cả khơng người tạo ra. (ý b)

- Cho HS nhắc lại nghĩa từ thiên nhiên

- Treo bảng phụ, gọi HS lên bảng - Cho HS trình bày

- Nhận xét

- Giải thích thành ngữ:

+ Lên thác xuống ghềnh: gặp nhiều gian nan, vất vả sống

+ Góp gió thành bão: Tích tụ nhiều nhỏ thành lớn

+ Qua sơng phải lụy đị: muốn việc phải nhờ vả người có khả giải

+ Khoai đất lạ, mạ đất quen: khoai trồng nơi đất lạ, đất tốt Mạ trồng nơi đất quen tốt

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Khuyến khích HS ghiỏi làm 3d - Cho nhóm trình bày

- HS1: Đặt câu phân biệt nghĩa từ “đi” - HS2: Đặt câu phân biệt nghĩa từ “đứng”

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm 2, đưa bảng chữ thể dịng chọn ( a, b, c) - HS nhắc lại

- Dùng bút chì gạch từ vật, tượng

- HS trình bày, lớp nhận xét

a Lên thác xuống ghềnh. b Góp gió thành bão. c Qua sơng phải lụy đị. d Khoai đất lạ, mạ đất quen.

- Mỗi nhóm ghi từ tìm vào bảng nhóm Mỗi HS chọn từ để đặt câu

(12)

- Nhận xét, kết luận nhóm thắng nhóm thực tất yêu cầu: tìm từ đặt câu Chốt ý

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Cho nhóm trình bày

- Nhận xét, chốt ý

trong nhóm nối tiếp đọc câu đặt a Tả chiều rộng: mênh mơng, bát ngát…

b Tả chiều dài (xa): thăm thẳm, tít mù khơi, muôn trùng, ngút ngàn …

c Tả chiều cao: chót vót, vời vợi, chất ngất, ngất ngưởng …

d Tả chiều sâu: thăm thẳm, hun hút, hoăm hoắm …

- Lớp nhận xét

- Các nhóm làm bảng nhóm

- Đại diện nhóm đính bảng nhóm lên bảng lớp, trình bày kết a Tả tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ào, thì thầm, rì rào…

b Tả sóng nhẹ: lăn tăn, dập dềnh, lững lờ …

c Tả đợt sóng mạnh: cuồn cuộn, ạt, cuộn trào, trào dâng, dội …

C.Củng cố-dặn dò:

- Nêu số từ ngữ miêu tả thiên nhiên?

- Dặn HS nhà xem lại bài, hoàn thành phần tập

Khoa học: Phòng bệnh viên gan A I/ Mục tiêu: Sau bàihọc, HS biết :

- Nêu tác nhân , đường lây truyền viêm gan A - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A

- Có ý thức thực phịng tránh bệnh viêm gan A

II/ Chuẩn bị :- Giấy khổ to, bút

1 Kiểm tra cũ

- Gọi HS lên bảng kiểm tra:

+ Tác nhân gây bệnh viêm não gì? + Bệnh viêm não nguy hiểm nào? + Cách tốt để phịng bệnh viêm não gì?

- GV nhận xét, ghi điểm HS

2 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tác nhân gây bệnh và con đường lây

Cho HS hoạt động theo nhóm 4:Đọc lời thoại nhân vật hình trang 32 trả lời câu hỏi:

+ Nêu số biểu bệnh viêm

- HS lên bảng trả lời câu hỏi GV

Các nhóm thgảo luận

-Đại diệïn trình bày kết quả, cácnhóm khác nhận xét, bổ sung

(13)

Giáo viên Học sinh gan A

+Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì? + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?

- Nhận xét câu trả lời HS

- Kết luận nguyên nhân đường lây truyền bệnh bệnh viêm gan A

Hoạt động 2:Quan sát thảo luận

*Mục tiêu:Nêu cách phịng bệnh viêm gan A; có ý thức phòng tránh bệnh viêm gan A

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp Trình bày tranh theo câu hỏi: +Chỉ nói nội dung hình

+Giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm gan A

- Gọi HS trình bày

*Lớp:

-Nêu cách phòng bệnh viêm gan A - Theo em, người bệnh viêm gan A cần làm gì?

-Bạn làm để phịng tránh bệnh viêm gan A

*GV kết luận:Để phòng tránh bệnh viêm gan A cần ăn chín, uống sơi, rửa tay trước ăn sau đại tiểu tiện Người mắc bệnh viêm gan A cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vi- ta-min, kơng ăn mỡ, khơng uống rượu

bên phải, chán ăn

+ Bệnh viêm gan A loại vi rút viêm gan A

+ Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường tiêu hóa Vi rút viêm gan A có phân người bệnh Có thểû lây sang người khác qua nước lã, thức ăn sống bị ô nhiễm, tay rửa không sạch, nước uống - Hoạt động theo cặp quan sát tranh minh họa SGK, trao đổi, thảo luận

- HS tieáp nối trình bày

+ Hình 1: Bạn nhỏ uống nước đun sôi Uống nước đun sơi để phịng bệnh viêm gan A Vi rút viêm gan A có nước lã bị tiêu diệt đun sơi nước

+ Hình 2: Bạn nhỏ ăn thức ăn nấu chín Thức ăn nấu chín đảm bảo vệ sinh vi rút viêm gan A chết trình đun nấu Vi rút viêm gan A có nước lã, rau, thức ăn bị ô nhiễm

+ Hình 3: Bạn nhỏ rửa tay trước ăn cơm Làm hợp vệ sinh phòng bệnh viêm gan A Vi rút viêm gan A dính vào tay q trình làm việc, vui chơi

+ Hình 4: Bạn nhỏ rửa tay xà phòng sau đại tiện Vi rút viêm gan A có phân người bệnh Nếu bị dính vào tay có nguy bị bệnh viêm gan A

- Cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều chất đạm, vitamin, không ăn mỡ, khơng uống rượu

3.Củng cố, dặn dò:

(14)

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2009 Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện) nghe, đọc nói quan hệ người với thiên nhiên

- Biết trao đổi với bạn trách nhiệm người với thiên nhiên - Chăm nghe bạn kể ; nhận xét lời kể bạn

Ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường xung quanh II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số truyện nói quan hệ người với thiên nhiên: truyện cổ tích, ngụ ngơn, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp 5

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LƠ P:

A.Bài cũ:- Kiểm tra HS - GV nhận xét, cho điểm B/Bài mới:

1.Giới thiệu

2.Hướng dẫn kể chuyện

*Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - GV ghi đề lên bảng

- GV gạch từ ngữ quan trọng - Cho HS đọc phần gợi ý

- Cho HS nói tên câu chuyện kể * Hướng dẫn HS thực hành kể chuyện - Cho HS kể chuyện theo nhóm

- GV quan sát cách kể chuyện HS nhóm, uốn nắn, giúp đỡ em - Cho HS thi kể trước lớp

- Nhận xét, khen HS kể chuyện hay, nêu ý nghĩa câu chuyện, trả lời câu hỏi nhóm bạn

- HS nối tiếp kể 1, đoạn câu chuyện Cây cỏ nước Nam

- HS lắng nghe - HS đọc đề

- HS đọc toàn phần gợi ý SGK - Cả lớp đọc thầm đề gợi ý

- HS nói tên câu chuyện kể

- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi nhân vật, ý nghĩa chuyện

- Đại diện nhóm thi kể

- Mỗi HS kể xong trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa chuyện

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay nêu ý nghĩa câu chuyện đúng, hay

3.Củng cố, dặn doø:

- Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe Đọc trước nội dung tiết kể chuyện tuần 9, nhớ lại lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi để kể lại cho bạn

Tốn

(15)

- Củng cố kĩ so sánh hai số thập phân, xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn

- Làm quen với số đặc điểm so sánh số thập phân II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng nêu cách so sánh hai số thập phân

- Gọi HS lên bảng sửa tập 3/42 tiết trước

- Nhận xét cho điểm học sinh B

.Bµi lun tËp

Hướng dẫn luyện tập Bài 1/ 43:

- Gọi HS đọc đề nêu cách làm - Yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- u cầu HS giải thích cách làm phép so sánh

- GV nhận xét cho điểm HS Baøi 2/43:

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV yêu cầu HS đọc số bài, nhận xét cho điểm HS

Baøi 3/43:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn HS

- GV gọi HS nêu cách làm trước lớp

- HS lên bảng

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé là: 0,4 ; 0,321 ; 0,32 ; 0,197 ; 0,187

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thầm đề nêu: So sánh số thập phân viết dấu so sánh vào chỗ trống

- em lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

84,2 > 84,19 6,843 < 6,85

47,5 = 47,500 90,6 > 89,6

- Lần lượt HS giải thích cách làm trước lớp

- HS đọc đề SGK

- em lên bảng làm , em khác làm vào

Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 4,23 ; 4,32 ; 5,3 ; 5,7 ; 6,02

- HS đọc đề trước lớp

- HS trao đổi với để tìm cách làm - HS lên bảng làm nêu cách làm

9,7x8 < 9,718

(16)

- GV nhận xét cho điểm HS Bài 4/43:

- GV yêu cầu HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS làm

- GV nhận xét cho điểm HS

số

° Để 9,7x8 < 9,718 x < Vậy x =

Ta coù 9,708 < 9,718

- HS lớp đọc thầm đề SGK - em lên bảng làm abì, lớp làm vào

a) 0,9 < x < 1,2

x = 0,9 < < 1,2 b) 64,97 < x < 65,14

x = 65 64,97 < 65 < 65,14 Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu nhắc lại số nội dung tiết luyện tập - Về nhà học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập chung -Nhận xét tiết học

Tập đọc

TRƯỚC CỔNG TRỜI

I MỤC TIÊU:

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ

- Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng, vừa ấm cúng thân thương tranh vùng cao

2 Hieồu noọi dung baứi thụ: ca ngụùi veỷ ủeùp thơ mộng thiên nhiên vùng cao sống bình lao động đồng bào dân tộccuỷa cuoọc soỏng trẽn miền nuựi cao

3 Thuộc lòng số câu thơ em thích

4 Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, có hành động thiết thực bảo vệ thiên nhiên

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa đọc

- Tranh ảnh sưu tầm khung cảnh thiên nhiên sống người vùng cao III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A.Bµi cị:- Kiểm tra HS Kì diệu rừng

xanh; đọc trả lời câu hỏi

B.Bµi mới:

- Dọc theo chiều dài đất nước ta, miền có cảnh sắc nên thơ Hôm nay, cô

- HS1: Đọc đoạn 1, trả lời :

+ Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng thú vị gì? Nhờ liên tưởng mà cảnh vật đẹp thêm nào?

- HS2: Đọc đoạn lại,trả lời : + Nêu ý nghĩa đọc

(17)

Giáo viên Học sinh đưa em đến với người cảnh sắc

thiên nhiên thơ mộng vùng núi cao qua thơ Trước cổng trời nhà thơ Nguyễn Đình Ánh

2.Luyện đọc tìm hiểu bài: a.Luyện đọc

- Cho HS đọc

- Cho HS đọc nối tiếp thơ

- Luyện cho HS đọc đúng: ngút ngát, soi đáy suối, ráng chiều, triền rừng, hoang dã, sương giá.

- Giải nghĩa thêm: áo chàm (cho HS xem áo chàm người Tày), nhạc ngựa, thung (thung lũng)

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- Đọc diễn cảm toàn với giọng sâu lắng, ngân nga

+ Vì địa điểm tả thơ gọi “cổng trời”?

- Cho HS đọc khổ thơ 2,

+ Em nêu cảnh vật miêu tả cảnh đẹp tranh thiên nhiên thơ?

+ Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh vật nào? Vì sao?

+ Điều khiến cho cánh rừng sương ấm lên?

+ Nêu nội dung c.Đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ - Treo bảng phụ, đọc mẫu lần

- Cho HS thi đọc diễn cảm

- Cho HS HTL câu thơ em thích - Cho HS thi đọc thuộc lòng

- Nhận xét, khen HS học thuộc lòng nhanh, đọc hay

- HS đọc to, lớp theo dõi, đọc thầm - Nối tiếp đọc, HS dòng (2 lượt)

- Luyện đọc từ theo hướng dẫn GV

- HS đọc khổ thơ

- HS đọc lớn phần thích giải nghĩa SGK Lớp đọc thầm

- Luyện đọc theo cặp (2 lần) - HS đọc to bài, lớp theo dõi - Lắng nghe

+ Vì đứng hai vách đá nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác cổng lên trời

- HS (có thể miêu tả hình ảnh thơ miêu tả theo cảm nhận, khơng cần theo trình tự) - Phát biểu theo ý thích + Nhờ có hình ảnh người: người Tày từ khắp ngả gặt lúa trồng rau; người Giáy, người Dao tìm măng hái nấm; vạt áo chàm nhuộm xanh nắng chiều

+ Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao sống bình lao động đồng bào dân tộc

- Lắng nghe luyện đọc diễn cảm theo hướng dẫn GV

- HS xung phong đọc Lớp nhận xét - HS học thuộc lòng

- HS thi đọc thuộc

- HS thi đọc thuộc 2.Củng cố, dặn dị:

- Nêu nội dung thơ?

- Về nhà học thuộc lịng câu thơ em thích xem trước Cái q nhất?

(18)

PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS

- Giải thích cách đơn giản khái niệm HIV gì? AIDS gì? - Hiểu nguy hiểm đại dịch HIV/AIDS

- Nêu đường lây nhiễm, nguyên nhân cách phòng tránh HIV - Ln cóù ý thức tun truyền vận động người phòng tránh nhiễm HIV

- Hình minh họa SGK ; Giấy khổ to, bút

(19)

A.Bài cũ:- Gọi HS lên bảng kiểm tra: + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?

+ Chúng ta làm để phòng bệnh viêm gan A?

B.Bài mới

1.Hoạt động 1:Giới thiệu bài:

2.Hoạt động 2: Trị chơi: “Ai nhanh ai đúng”

*Nhóm4:Thi đua tìm câu trả lời đúng, nhanh nhất:

+ Các em biết bệnh nguy hiểm này? Hãy chia sẻ điều với bạn

- Nhận xét, khen ngợi HS tích cực học tập, ham học hỏi, tìm tư liệu

3.

Hoạt động2: Tổ chức cho HS thực hành hỏi đáp HIV/AIDS

+ HIV/AIDS gì?

+ Vì người ta thường gọi HIV/AIDS bệnh kỉ?

+ Những bị nhiễm HIV/AIDS? + HIV lây truyền qua đường nào?

+ Hãy lấy ví dụ cách lây truyền qua đường máu HIV?

+ Làm để phát người bị nhiễm HIV/AIDS?

+ Muỗi đốt có lây nhiễm HIV khơng? + Dùng chung bàn chải đánh có bị lây nhiễm HIV khơng?

+ Ở lứa tuổi phải làm để tự bảo vệ khỏi bị lây nhiễm HIV/AIDS?

4.Hoạt động 3:Cách phòng bệnh

- Cho HS quan sát tranh minh họa đọc thông tin

- HS lên bảng trả lời câu hỏi GV

- HS lắng nghe

+Nhóm trưởng điều khiển nhóm mìmh xếp câu trả lời tương ứng vào giấy khổ to, thi đua dán nhanh kết bảng

+ Bệnh AIDS loại vi rút có tên vi rút HIV gây nên HIV xâm nhập vào thể qua đường máu

+ Người nhiễm HIV giai đoạn cuối bị lở lt, khơng có khà miễn dịch

+ Người nhiễm HIV sống từ đến 10 năm

+ Khi bị nhiễm HIV, lượng bạch cầu máu bị tiêu diệt dần, làm cho sức đề kháng thể bệnh tật bị suy giảm

+ HIV/AIDS lây truyền qua đường máu, đường tình dục, từ mẹ sang

+ Người mắc bệnh AIDS thường mắc bệnh khác như: viêm phổi, ỉa chảy, lao, ung thư …

Tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi, sau viết vào tờ giấy

1.c 3.d 5.a 2.b 4.c

+ HIV/AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải vi rút HIV gây nên + Vì nguy hiểm, khả lây lan nhanh Hiện chưa có thuốc đặc trị Nếu giai đoạn AIDS cịn đợi chết

+ Tất người bị nhiễm HIV/AIDS

+ HIV lây truyền qua: đường máu, đường tình dục, từ mẹ sang lúc mang thai sinh

+ Ví dụ: tiêm chích ma túy, dùng chung bơm kim tiêm, truyền máu

+ Để phát người bị nhiễm HIV phải đưa người xét nghiệm máu

+ Muỗi đốt không lây nhiễm HIV

+ Dùng chung bàn chải đánh bị lây nhiễm HIV

(20)

Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

1 Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương

2 Biết chuyển phần dàn ý lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể rõ đối tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc cảnh, cảm xúc người tả cảnh)

Giáo dục HS ý thức việc miêu tả nét đặc sắc cảnh, tả chân thực, không sáo rỗng

- Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp miền đất nước - Giấy khổ to, bút

- Bảng phụ ghi vắn tắt gợi ý giúp HS lập dàn ý văn III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh sông nước

- GV nhận xét cho điểm làm HS - Kiểm tra việc chuẩn bị tả cảnh đẹp địa phương em

B.Bài mới:

- Yêu cầu vài HS tự giới thiệu cảnh đẹp địa phương

Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- GV hoc sinh xây dựng dàn ý chung cho văn hệ thống câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời HS lên bảng để dàn ý

+ Phần mở em cần nêu gì? + Em nêu nội dung thân

+ Các chi tiết miêu tả cần xếp theo trình tự nào?

+ Phần kết cần nêu gì?

- Yêu cầu HS tự lập dàn ý cụ thể cho cảnh định tả GV giúp đỡ HS gặp khó khăn

- Yêu cầu HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng GV HS nhận xét,

- HS thực theo yêu cầu GV

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thành viên tổ

- HS sưu tầm tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp địa phương giới thiệu trước lớp - HS lắng nghe xác định nhiệm vụ tiết học

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Trả lời câu hỏi đo GV nêu

+ Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả, địa điểm cảnh đẹp đó, giới thiệu thời gian, địa điểm mà quan sát

+ Thân bài: Tả đặc điểm bật cảnh đẹp, chi tiết làm cho cảnh đẹp trở nên gần gũi, hấp dẫn người đọc

+ Các chi tiết miêu tả cần xếp theo trình tự : từ xa đến gần, từ cao xuống thấp + Kết bài: Nêu cảm xác với cảnh đẹp quê hương

- HS viết vào giấy khổ to, lớp làm vào

- HS trình bày mình, HS lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét

(21)

Giáo viên Học sinh sửa chữa, bổ sung

- Gọi HS đọc dàn ý mình, GV nhận xét sửa cho em

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tập

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Gợi ý: Các em cần tả đoạn phần thân đoạn văn cần tả đặc điểm hay phận cảnh Câu mở đoạn cần nêu ý đoạn Các câu thân đoạn phải có liên kết ý, chi tiết định miêu tả Câu kết đoạn thể tình cảm, cảm xúc

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc GV HS nhận xét, sửa chữa, bổ sung

- Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn

- Nhận xét cho điểm HS viết đạt yêu cầu

- HS nối tiếp đọc thành tiếng

- HS viết vào giấy khổ to, lớp làm vào

- Laéng nghe

- HS trình bày mình, HS lớp theo dõi nêu ý kiến nhận xét

- HS đọc theo u cầu GV

3.Củng cố, dặn dặn dò

- u cầu HS nhà tiếp tục hoàn thiện đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em - Chuẩn bị cho tiết học sau

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

Giúp học sinh củng cố về:

- Đọc, viết xếp thou tự số thập phân - Tính nhanh cách thuận tiện

- GD caùc em thích học moan học

II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng nêu cách so sánh hai số thập phân

- Nhận xét cho điểm học sinh

- HS lên bảng

(22)

B.Bài luyện tập 1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1/ 43:

- GV viết số thập phân lên bảng cho HS

- GV hỏi thêm HS giá trị theo hàng chữ số số thập phân

- GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm

Baøi 2/43:

- Gọi HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào bảng

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau hướng dẫn HS

- GV gọi HS nêu cách làm trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc đề tốn

- Làm để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện?

- GV yêu cầu HS làm bài.Nhóm giỏi làm thêm b

- GV nhận xét cho ñieåm HS

- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

- Nhiều HS đọc trước lớp - HS nêu theo yêu cầu GV

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu GV

a) Năm đơn vị, bảy phần mười : 5,7

b) Ba mươi hai đơn vị, tám phần mười, năm phần trăm : 32,85

c) Không đơn vị, phần trăm : 0,01 d) Không đơn vị, ba trăm linh bốn phần nghìn : 0,304

- HS đọc đề SGK

- em lên bảng làm , em khác làm vào

Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538

- HS đọc đề trước lớp

- HS trao đổi với nêu cách làm

- em lên bảng làm ,cả lớp làm vào

a 54

5 6 45 36        

b 49

8 9 8 63 56        

3.Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu nhắc lại số nội dung tiết luyện tập - Về nhà học làm tập

- Chuẩn bị bài: Viết số đo độ dài dạng số thập phân - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu

(23)

I MUÏC TIÊU: Giúp HS

1 Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm tập

2 Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc, nghĩa chuyển) mối quan hệ chúng

3 Biết đặt câu phân biệt nghĩa số từ nhiều nghĩa tính từ( từ từ đến từ)

GD HS sử dụng xác từ nhiều nghĩa II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bảng phụ ghi tập Bảng nhóm, bút

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A.Kieåm tra: Kieåm tra HS

- Nhận xét, ghi điểm cho HS

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn HS làm tập

A.Bài 1:- Cho HS đọc yêu cầu tập -Thế từ đồng âm? Thế từ nhiều nghĩa?

- Tổ chức cho HS làm - Cho nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt ý

Bài tập 2

- Cho HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm vào tập - Cho HS trình bày

- GV nhận xét, chốt ý

Bài taäp 3

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS làm , HS giỏi làm toàn tập

- Cho HS trình bày kết làm

- GV nhận xét, khen HS có câu hay

-Đặt câu với từ tả không gian Đặt câu với từ tả sóng nước

- HS lắng nghe

- HS đọc to, lớp đọc thầm -2HS nhắc lại định nghĩa

- Làm việc theo nhóm 4: đọc lại câu a, b, c, nêu rõ từ in đậm từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác khác bổ sung

a Từ chín câu câu từ nhiều nghĩađồng âm với từ chín ở câu

b Từ đường câu 2, từ nhiều nghĩa đồng âm với từ đường câu

c Từ vạt câu 1, từ nhiều nghĩa (vạt đất, vạt áo)đồng âm với từ vạt câu - HS đọc to, lớp đọc thầm

- Làm cá nhân: dùng bút chì gạch tất từ xuân Nêu nghĩa từ

xuaân.

- HS nêu ý kiến Lớp nhận xét + xuân (1): mang nghĩa gốc mùa năm

+ xuân (2): mang nghĩa chuyển có nghĩa tươi đẹp

+ xuân (3): mang nghĩa chuyển ý tuổi - HS đọc to, lớp đọc thầm

- HS đặt câu vào

(24)

- Các em vừa luyện tập kiến thức gì? - Về nhà hồn thành tập

- Nhận xét tiết học, khen HS học tốt

Kó thuật: Nấu cơm(tiết 2) I.Mục tiêu:

-HS biết cách nấu cơm nồi cơm điện

-HS biết vận dụng quy trình nấu cơm điệân để giúp gia đình -Có ý thức tự phục vụ

II.Chuẩn bị: phiếu học tập III.Hoạt động dạy học:

A.BàØi cũ:Nêu cách nấu cơm bếp đun

B.Bài

.Giới thiệu bài:

2.Cách nấu cơm nồi cơm điện

Cho HS quan sát tranh đọc SGK, trả lời câu hỏi:

-Hãy so sánh nguyên liệu dụng cần chuẩn bị để ï nấu cơm bếp đun nấu cơm nồi điện !

-Cho HS trình bày, lớp nhïn xét, boơ sung *GV kêt lun:Giông nhau:cùng phại chụa bị gáo, nước sách, rá chu đeơ vo gáo Khác nhau:dúng cú naẫu nguoăn cung câp nhit nâu cơm

-Nhóm 4:

+Nêu cách nấu cơm nồi cơm điện? +So sánh cách nấu cơm bằn nồi cơm điện nấu cơm bếp đun

*Nhắc :San gạo trước nấu, lau khô đáy nồi, nắp điêïn bật nấc nấu

2 Đánh giá kết

-Nêu quy trình nấu cơm nồi cơm điện

-Làm để cơm chín ngon ? 3.Củng cố, dặn dò:

-Cho 1-2 HS đọc ghi nhớ -Có cách nấu cơm? -Nhận xét chung tiết học

-Dặn : nhà giúp bố mẹ nấu cơm

-HS trrình bày Hs khác bổ sung

-Các nhóm thảo luận, ghi kết vào phiếu, trình bày trước lớp

-HS nhắc lại quy trình

(25)

Địa lý

DÂN SỐ NƯỚC TA

I MỤC TIÊU :

Sau học, học sinh có thể:

- Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết dân số đặc điểm gia tăng dân số nước ta

-Biêùt tác động dân số đông tăng nhanh - Nhận biết cần thiết kế hoạch hố gia đình - Ýù thức cần thiết việc sinh gia đình II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng số liệu dân số nước Đông Nam Aù năm 2004 (phóng to) Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam (phóng to)

GV HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh thể hậu gia tăng dân số

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LƠ P :Ù

A.Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên bảng, trả lời câu hỏi GV nhận xét cho điểm

- Nhận xét cũ

B.Bài mới:

1.Giới thiệu :

2.Hoạt động 1: DÂN SỐ,

- GV treo bảng số liệu số dân nước Đông Nam Aù SGK lên bảng, yêu cầu học sinh đọc bảng số liệu

- GV hỏi học sinh lớp:

+ Đây bảng số liệu gì? Theo em, bảng số liệu có tác dụng gì?

+ Số liệu bảng thống kê vào thời gian nào?

+ Số dân nêu bảng thống kê tính theo đơn vị nào?

+ Năm 2004, dân số nước ta người?

+ Nước ta có dân số đứng hàng thứ nước Đông Nam Aù?

+ Từ kết nhận xét trên, em rút đặc điểm dân số Việt Nam? (Việt Nam nước đơng dân hay dân?)

*Kết luận:Nước ta có diện tích vào loại trung bình dân số lại thuộc hàng nước đông giới, dứng thou so với nước Đông Nam Á

3

Hoạt động : GIA TĂNG DÂN SỐ Ở VIỆT NAM.

- GV treo biểu đồ dân số Việt Nam qua

- Chỉ nêu vị trí, giới hạn nước ta đồ

- Nêu vai trò đất, rừng đời sống sản xuất nhân dân ta?

- Chỉ mô tả vùng biển Việt Nam Nêu vai trò biển đời sống sản xuất nhân dân ta?

- Theo doõi

- HS đọc bảng số liệu - HS trả lời

+ Bảng số liệu số dân nước Đông Nam Aù Dựa vào ta nhận xét dân số nước Đông Nam Aù

+ Số liệu bảng thống kê vào năm 2004

+ Số dân nêu bảng thống kê triệu người

+ Năm 2004, dân số nước ta 82,0 triệu người

+ Nước ta có dân số đứng hàng thứ nước Đông Nam Á, sau In-đơ-nê-xi-a Phi-líp-pin

(26)

các năm SGK lên bảng yêu cầu học sinh đọc

+ Đây biểu đồ gì? Có tác dụng gì? + Nêu giá trị biểu trục ngang trục dọc biểu đồ?

+ Như số ghi đầu cột biểu cho giá trị nào?

+ Biểu đồ thể dân số nước ta năm nào? Cho biết số dân nước ta năm?

+ Em rút điều tốc độ gia tăng dân số nước ta?

*Kêùt luận:Dân số nước ta tăng nhanh, bình quân năm tăng thêm triệu người

-Liên hệ:Số dân tăng nước bắng số dân tỉnh như: Hưng Yên, Vĩnh Phúc

4.Hoạt động 3: HẬU QUẢ CỦA DÂN SỐ TĂNG NHANH.

- GV u cầu học sinh thảo luận nhóm: Hồn thành phiếu học tập có nội dung hậu tăng dân số

- GV theo dõi hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

- Tổ chức cho nhóm trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét tuyên dương nhóm làm việc tốt, tích cực

*Kêt lun:gia đình đođng nhu caău veă long thực, nhà ở, hóc hành tng theo thiêu n,thieẫu maịc, thiêu tin nghi…Tôc đođï tng dađn sô name gaăn gưam nhờ thực hin tôt cođng tác kê hốch hoá gia đình

- Học sinh tự đọc thầm biểu đồ

+ Đây biểu đồ dân số Việt Nam qua năm, dựa vào biểu đồ nhận xét sựphát triển dân số Việt nam qua năm

+ Trục ngang biểu đồ thể năm, trục dọc biểu số dân tính đơn vị triệu người

+ Số ghi đầu cột biểu số dân năm, tính đơn vị triệu người

+ Dân số nước ta tăng nhanh

- Học sinh thảo luận nhóm theo yêu cầu GV

- Học sinh nêucác vấn đề khó khăn có

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến

5.Củng cố, dặn dò:

- GV u cầu học sinh liên hệ thực tế: Em biết tình hình tăng dân số địa phương tác động đến đời sống nhân dân?

- Năm 2004, nước ta có dân? Dân số nước ta đứng thứ nước Đông Nam Á?

- Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân? Tìm ví dụ cụ thể hậu việc tăng dân số nhanh địa phương em?

- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

Tập làm văn

(27)

(dựng đoạn mở bài, kết bài)

I MỤC TIÊU:

1 Củng cố kiến thức đoạn mở bài, đoạn kết văn tả cảnh

2 Biết cách viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn tả cảnh thiên nhiên địa phương

3 Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh vàsay mê sáng tạo II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giấy khổ to, bút dạ, bảng phụ ghi kiến thức kiểu mở kết III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

A.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc phần thân văn tả cảnh thiên nhiên địa phương em

- GV nhận xét cho điểm làm HS B.Bài mới:

1.Giới thiệu

2.Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu đề -Hãy nhắc lại kiến thức kiểu mở

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi

- Gọi HS trình bày, yêu cầu HS khác bổ sung cho bạn (nếu coù)

- Đoạn mở theo kiểu trực tiếp? Đoạn mở theo kiểu gián tiếp? Vì em biết điều đó?

-Kết luận ý

+ Đoạn a mở theo kiểu trực tiếp giới thiệu đường tả đường Nguyễn Trường Tộ

+ Đoạn b mở theo kiểu gián tiếp nói đến kỉ niệm tuổi thơ với cảnh vật quê hương như: dịng sơng, triền đê giới thiệu đường định tả

- Em thấy kiểu mở tự nhiên, hấp dẫn hơn?

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Hãy cho biết kết mở rộng, kết khơng mở rộng?

-Cho HS thảo luận theo nhóm 4: cho biết điểm giống khác kiểu kết bài?

- GV kết luận lời giải

- HS thực theo yêu cầu GV

- Mở trực tiếp giới thiệu cảnh định tả

- Mở gián tiếp nói chuyện khác dẫn vào đối tượng định tả

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận

- HS nối tiếp trả lời đoạn

- Mở theo kiểu gián tiếp sinh động, hấp dẫn

- HS đọc thành tiếng

- HS táo thành nhóm, trao đoơi thạo lun, viêt cađu trạ lời giây -Keẫt khođng mở rng: cho biêt kêt cúc khođng bình lun theđm

- Kết mở rộng :sau cho biết kết cục cịn có lời bình luận thêm

- HS báo cáo kết thảo luận, lớp nhận xét bổ sung cho nhóm bạn

+ Giống nhau: Đều nói lên tình cảm u qúy, gắn bó thân thiết tác giả với đường + Khác nhau:

(28)

- Em thấy kiểu kết hấp dân người đọc hơn?

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS làm vào giấy khổ to dán phần mở bài, kết lên bảng GV nhận xét, sửa

- Gọi HS lớp đọc phần mở bài, kết

- Nhận xét cho điểm HS viết đạt yêu cầu 3.Củng cố, dặn dò:

- Thế kiểu mở gián tiếp, trực tiếp? - Thế kết tự nhiên, kết mở rộng bìa văn tả cảnh?

- Về nhà hoàn chỉnh lại hai đoạn văn viết - Chuẩn bị cho tiết học sau (đọc lại Cái q nhất?)

- Kiểu kết mở rộng - HS đọc thành tiếng

- HS làm vào giấy khổ to, lớp làm vào

- Đọc bài, nhận xét, chữa - Thực theo yêu cầu GV

Toán

VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

- Ơn tập bảng đơn vị đo độ dài ; mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề quan hệ đơn vị đo thông dụng

- Biết cách viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác trường hợp đơn giản

Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài để trống III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ:

- Nhận xét cho điểm học sinh B.Bài mới:

1.Giới thiệu

2.Ôn tập đơn vị đo độ dài a) Bảng đơn vị đo độ dài

- GV treo bảng đơn vị đo độ dài, yêu cầu HS nêu đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn

(29)

- GV gọi HS lên bảng viết đơn vị đo độ dài vào bảng

b) Quan hệ đơn vị đo liền kề - Em nêu mối quan hệ km hm, hm km

- GV hỏi tương tự với đơn vị khác để hoàn thành bảng phần ĐDDH nêu - Em nêu mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề

c) Quan hệ đơn vị đo thông dụng - GV yêu cầu HS nêu mối quan hệ mét với :ki-lô-mét, xăng-ti-mét, mi-li-mét

3.Hướng dẫn viết số đo độ dài dạng số thập phân

a) ví dụ 1:

- GV nêu tốn: viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm : 6m 4dm = m

- GV yêu cầu HS tìm số thập phân thích hợp để điền vào chỗ chấm

-Củng cố cách làm b) Ví dụ 2:

- GV tổ chức cho HS làm ví dụ tương tự ví dụ

C.Luyện tập – thực hành Bài 1/ 44:

- Gọi HS đọc đề

-Cho HS laøm a,b vào bảng

- Gọi HS chữa bạn bảng lớp -Phầøn lại chi HS làm vào

-Cho HS làm vào baûng con:3m4dm =…m 8dm7cm = …dm

- GV yêu cầu HS tự làm phàn lại vào

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3: Cho HS tự làm vào vở, lớp nhËn

xét, bổ sung

- HS lên bảng viết

- HS nêu : 1km =10 hm , 1hm = 101 km

=0,1km

- Mỗi đơn vị đo độ dài gấp mười lần đơn vị bé tiếp liền 101 (0,1)đơn vị lớn tiếp liền

- HS nêu:

1000m = 1km 1m = 10001 km 1m = 100cm 1cm = 1001 m 1m = 1000mm 1mm = 10001 m - HS nêu cách làm trước lớp: - HS theo dõi

- em lên bảng viết, em khác làm vào nháp

- HS đọc đề SGK -Bảng con:

8m6dm =8,6m; 3m7cm= 3,07cm

-hs laøm baûng

-2 HS làm bảng lớp em khác làm vào

D.Củng cố, dặn dò:

- GV yêu cầu nhắc lại số nội dung tiết học

- Về nhà học bài, làm tập 3/44 - Chuẩn bị bài: Luyện tập

(30)