ToanTuan 14

III. Hoaït ñoäng daïy hoïc 1. Heä thoáng kó naêng, kieán thöùc baøi... Daën doø: Daën HS veà nhaø laøm xem laïi caùc baøi taäp GV ñaõ höôùng daãn.- Nhaän xeùt tieát hoïc. Ñieàu chænh bo[r]

(1)

3

TUẦN: 01 MƠN: TỐN

TIẾT: 01 BÀI: ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ

I Mục đích u cầu: Kiến thức:

- biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

Kó năng:

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài Thái độ:

- u thích mơn tốn II Chuẩn bị

Các bìa (giấy) cắt vẽ phần học SGK để thể phân số III Hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp: Hát 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới: GIỚI THIỆU BÀI

Trong tiết học tốn năm học, em củng cố khái niệm phân số cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú

Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu về phân số

- GV treo miếng bìa I (biểu diễn phân số ) nói: Đã tơ màu phần băng giấy? - Yêu cầu HS giải thích?

- GV mời HS lên bảng đọc viết phân số thể phần đựơc tô màu băng giấy HS lớp viết vào giấy nháp

GV tiến hành tương tự với hình cịn lại -GV viết lên bảng phân số

- Sau yêu cầu HS đọc

a Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số

- GV viết lên bảng phép chia sau 1: 3; 4: 10; 9:

- Yêu cầu: Em viết thương phép chia dạng phân số

- GV kết luận sai sửa sai - GV hỏi: 13 coi thương phép chia nào?

- Hỏi tương tự với phép chia lại

- Hỏi: Khi dùng phân số để viết kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số có dạng nào?

- Đã tô màu băng giấy - HS giải thích

- HS viết đọc

đọc hai phần ba

- HS quan sát hình, tìm phân số thể phần tơ màu hình Sau đọc viết phân số

- HS đọc lại phân số

- HS lên bảng thực : ; 10

4 10 : ; 3 :

1   

- HS nhận xét làm bảng - HS nêu:

- Phân số kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có tử số số bị chia mẫu

HS giỏi 100

40 ; ; 10

5 ;

100 40 ; ; 10

(2)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú b.Viết số tự nhiên dạng phân số.

- HS viết lên bảng số tự nhiên 5, 12, 2001 nêu yêu cầu: viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số

- HS nhận xét làm HS, hỏi: Khi muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm nào?

- Kết luận: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số

- Nêu vấn đề: tìm cách viết thành phân số?

- viết thành phân số nào? - Em giải thích viết thành phân số có tử số mẫu số nhau?

- Hãy tìm cách viết thành phân số - Có thể viết thành phân số nào? Luyện tập – thực hành

Bài 1:- HS đọc đề - tập yêu cầu làm gì? - HS làm

Bài 4:- HS nhận xét làm bạn bảng - HS giải thích cách điền số

số số chia phép chia - Cả lớp làm vào giấy nháp

; 2001 2001

; 12 12 ;

5  

- Ta lấy tử số số tự nhiên mẫu số

- HS lên bảng viết phân số - viết thành phân số có tử số mẫu số

- HS tự nêu

- viết thành phân số có tử mẫu khác

- HS nối tiếp làm trước lớp - HS lên bảng làm lớp làm vào

- HS laøm baøi

- HS làm 4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức

(3)

TIẾT: 02 BÀI: ÔN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ.

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)

Kó năng:

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài Thái độ:

- Yêu thích môn học II Chuẩn bò

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp: Hát 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới: Giới thiệu bài

Trong tiết học này, em nhớ lại tính chất phân số, sau áp dụng tính chất để rút gọn quy đồng mẫu số phân số

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi

chú Hướng dẫn ơn tập tính chất của

phân số

VD 1: Viết số thích hợp vào trống = x 

= 

6 x  

- GV nhận xét làm HS

- Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta gì?

VD 2: Viết số thích hợp vào ô trống: 20 = 20 x 

= 

24 24 x:  

- GV nhận xét làm HS Gọi HS lớp đọc

- Khi chia tử số mẫu số cho số tự nhiên khác ta gì?

Ứng dụng tính chất phân số tính chất phân số

a Rút gọn phân số

- Thế rút gọn phân số? - GV viết phân soá

120 90

lên bảng, yêu cầu lớp rút gọn phân số

- Khi rút gọn phân số ta phải ý điều gì?

- GV nêu: Có nhiều cách để rút gọn phân số cách nhanh ta dùng số

- Cả lớp làm vào giấy nháp VD 65 65 44 2420

  

- Khi nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta đựơc phân số phân số cho

- Khi chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta phân số phân số cho

- Là tìm phân số phân số cho có tử số mẫu số bé

- VD: 12090 12090::1010 129 129::3343

Hoặc ;

4 30 : 120

30 : 90 120

90

 

- Ta phải rút gọn đến phân số tối giản - Là làm cho phân số cho có mẫu số phân số ban đầu

(4)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú lớn mà tử số mẫu số chia hết

cho số b VD2

- Thế quy đồng mẫu số phân số?

- GV viết phân số 52 74 lên bảng HS quy đồng phân số

- Nêu lại cách quy đồng mẫu số phân số?

- GV viết tiếp phân số 53 109 lên bảng, yêu cầu HS quy đồng mẫu số phân số

- Cách quy đồng mẫu số VD có khác?

- GV nêu: Khi tìm MSC không thiết em phải tính tích mẫu số, nên chọn MSC số nhỏ chia hết cho mẫu số

2.4 Luyện tập, thực hành Bài 1

- Đề yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm - Cả lớp sửa

- GV nhận xét ghi điểm Bài 2

Bài 3

- HS rút gọn phân số để tìm phân số

- GV nhận xét cho điểm

- HS lên bảng làm

Chọn MSC x = 35, ta coù: 35 20 7 ; 35 14 7        

- HS nêu, lớp nhận xét

- Vì 10: = Ta chọn MSC 10, ta coù: 10 5    

Giữ nguyên 109

- VD1, MSC tích mẫu số phân số; VD2 MSC mẫu số phân số

- Rút gọn phân số

16 : 64 : 36 64 36 ; : 27 : 18 27 18 ; 5 : 25 : 15 25 15      

* 32 vaø 85 Chọn x = 24 MSC ta có Chọn 24 MSC ta có

24 3 ; 24 20 6        

- HS tự làm vào

Vaäy ;74 1221 3520 100 40 30 12    

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức

5 Dặn dò: Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

(5)

TIẾT: 03 BÀI: ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

- Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự Kĩ năng:

- Yêu thích môn học II Chuẩn bị

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài- Trong tiết học tốn này, em ơn lại cách so sánh hai phân số

Hướng dẫn ôn tập cách so sánh hai phân số a So sánh hai phân số mẫu số

- GV viết lên bảng hai phân số 72 75 Sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

- Khi so sánh phân số mẫu số ta làm nào?

b So sánh phân số khác mẫu số - GV viết lên bảng hai phân số

4 Sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

- Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào?

Luyện tập, thực hành Bài 1:

Baøi 2:

- Muốn xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn, trước kết phải làm gì?

- GV nhận xét ghi điểm

-

- 72 <

7 2 7 5 ; 7 5 

- Khi so sánh phân số mẫu số, ta so sánh tử số phân số Phân số có tử số lớn phân số lớn hơn, phân số có tử số bé phân số bé - Quy đồng mẫu số hai phân số, ta có:

28 20 7 ; 28 21 7        

Vì 21 > 20 neân

7 5 4 3 28 20 28 21   

- Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta quy đồng mẫu số phân số đó, sau so sánh với phân số mẫu số

- HS tự làm bài, sau sửa - Cần so sánh phân số với a) Quy đồng mẫu số phân số ta 181518161817 Vậy

18 17  

b Quy đồng mẫu số phân số ta 848586 Vậy:

4  

HS giỏi

(6)

5 Dặn dò: Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

(7)

TIẾT: 04 BÀI: ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TIẾP)

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số Kĩ năng:

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài Thái độ:

2 Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm bài- Cả lớp nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài- Trong tiết học toán này, em tiếp tục ôn tập so sánh hai phân số

Hướng dẫn ôn tập Bài 1:

- Yêu cầu HS tự so sánh điền dấu - HS khác nhận xét

- Thế phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé 1?

- Mở rộng: Không quy đồng mẫu số so sánh:

8 ; Baøi 2:

- GV viết lên bảng

và72 , sau yêu cầu HS so sánh hai phân số

Baøi 3:

Bài 4:

- HS làm bài-

-

- HS lên bảng làm baøi

+Phân số lớn phân số có tử số lớn mẫu số

+Phân số phân số có tử số mẫu số

+Phân số bé phân số có tử số bé mẫu số

- HS neâu 54 89

9 ;

   

- HS làm theo cách:

+Quy đồng mẫu số phân số so sánh

+So sánh hai phân số tử số *Khi so sánh phân số tử số, ta so sánh mẫu số với nhau:

+Phân số có mẫu số lớn bé

+Phân số có mẫu số bé phân số lớn

- HS tự làm tập a)

7 5 5 3



b)

14

2

  

 Giữ nguyên

(8)

Vì 14 > nên

9 4 14

4

 Vaäy

9 4 4 2



c) 5 8 1;1 8 5

 Vaäy

5 8 8 5



- So sánh hai phân số

5 2 3 1



Vậy em mẹ cho nhiều quýt 4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức

5 Dặn dò: Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

(9)

TIẾT: 05 BÀI: PHÂN SỐ THẬP PHÂN

- Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

Kó naêng:

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài (a, c) Thái độ:

2 Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Giới thiệu bài- Trong tiết học toán em tìm hiểu phân số thập phân

Giới thiệu phân số thập phân - GV viết lên bảng phân số

1000 17 ; 100

5 ; 10

3

u cầu HS đọc

- Các em có nhận xét mẫu số phân số trên?

- Giới thiệu: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số thập phân - Hãy tìm phân số thập phân phân số

5

?

- Em làm để tìm phân số thập phân 106 với phân số 53 cho?

- Tương tự với phân số ;12520

*Kết luận:

+Có số phân số viết thành phân số thập phân

+Khi muốn chuyển phân số thành phân số thập phân, ta tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 lấy tử số mẫu số nhân với số để phân số thập phân (cũng có ta rút gọn phân số cho thành phân số thập phân)

Luyện tập, thực hành Bài 1

- HS đọc phân số

+Các phân số có mẫu số 10, 100,

+Mẫu số phân số chia hết cho 10

- HS laøm:

10

2

   

- HS nêu cách làm VD: Ta nhận thấy x = 10, ta nhân tử số mẫu số phân số

5

với phân số 106 phân số thập phân phân số cho

1000 160

125 20 125

20

100 175 25

25 7

   

(10)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú - GV viết phân số thập phân lên bảng

Baøi 2

- GV đọc HS viết Bài 3

- GV cho HS đọc phân số, sau nêu rõ phân số thập phân

- Trong phân số lại, phân số viết thành phân số thập phân?

Bài (a, c) - HS laøm baøi

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc nêu: Phân số ;100017 10

4 phân số thập phân

- Phân số 200069 viết thành phân số thập phân:

10000 345

2000 69 2000

69

   

a) 72 72 551035    c)

100 75 25

25

   

c) 306 306::33 102 d) 80064 80064::881008

HS giỏi làm hết

5 Daën dò: Dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

(11)

TIẾT: 06 BÀI: LUYỆN TẬP

- Biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân

Kó naêng:

2 Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm bài.Cả lớp nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài- Trong học này, em làm toán phân số thập phân tìm giá trị số cho trước

Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:- GV vẽ tia số lên bảng, gọi HS lên bảng làm HS vẽ tia số vào vờ điền phân số thập phân

- GV nhận xét

Bài 2:- GV yêu cầu HS làm

Bài 3:

Bài 4:

- Nêu cách làm?

Bài 5:

- Gọi HS đọc đề tốn, phân tích đề giải -

- HS laøm baøi

10 62 31 31 ; 100 375 25 25 15 15 ; 10 55 5 11 11             100 : 200 : 18 200 18 100 50 10 : 1000 10 : 500 1000 500 ; 100 24 25 25        

- Ta tiến hành so sánh phân số, sau chọn dấu so sánh thích hợp điền vào chỗ trống 100 29 10 8 ; 100 87 100 92 ; 100 50 10 5 ; 10 9 10 7     Giải:

Số HS gỉoi toán: 30 

10

= (học sinh) Số HS giỏi Tiếng Việt: 30 

10

= (học sinh) Đáp số: học sinh 6 học sinh

Dành cho HS giỏi

Dành cho HS gioûi

(12)

(13)

TIẾT: 07 BÀI: ƠN TẬP PHÉP CỘNG VAØ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ

- Biết cộng (trừ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số Kĩ năng:

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b), Bài Thái độ:

2 Kiểm tra cũ: - HS lên bảng làm 3 Bài mới: Giới thiệu bài- Giới thiệu trực tiếp

Hướng dẫn ôn tập phép cộng, phép trừ hai phân số

- Muốn cộng trừ hai phân số mẫu số, ta làm nào?

- HS lên bảng thực

- Muốn cộng trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nào?

- HS laøm baøi

Luyện tập, thực hành Bài 1:

- HS tự làm

Baøi (a, b): - HS laøm baøi

Baøi 3:

- HS đọc đề, phân tích đề

- Ta cộng trừ hai tử số với giữ nguyên mẫu số

15 15 10 15 15 10 ; 7        

- Khi cộng trừ hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số thực tính cộng trừ hai phân số mẫu số

72 72 56 63 7 ; 90 97 90 27 70 10         18 18 ; 40 40 15 24 12 13 12 10 ; 56 83 56 35 48                 15 15 11 ) ( 23 28 7 5 17 15 5                 

Phân số tổng số bóng đỏ bóng xanh: 

 (số bóng hộp) Phân số số bóng vàng:

6 6 

 (số bóng hộp) Đáp số: 16 hộp bóng

(14)

(15)

TIẾT: 08 BÀI: ÔN TẬP PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ

- Biết thực phép nhân, phép chia hai phân số Kĩ năng:

- Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2), Bài (a, b, c), Bài Thái độ:

2 Kiểm tra cũ: - HS lên bảng làm 3 Bài mới: Giới thiệu bài Giới thiệu trực tiếp

Hướng dẫn ôn tập phép nhân, phép chia hai phân số

a)Pheùp nhân hai phân số

- Muốn nhân hai phân số với nhau, ta làm nào?

- HS lên bảng thực b)Phép chia hai phân số

- Muốn chia phân số cho phân số ta làm nào?

- HS làm

Luyện tập, thực hành Bài (cột 1, 2):

- HS tự làm

- Lưu ý: Có thể tính kết cuối rút gọn thực rút gọn tính đựơc

Baøi (a, b, c): - HS laøm baøi

Baøi 3:

- HS đọc đề, phân tích đề tự làm

- Ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

63 10 9     

- Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

15 32 8 :    3 : : ; 8 ) : ; 10 5 14 15 42 7 : ; 15 90 12 10 )                       b a 3 17 13 17 51 26 17 26 51 : 17 ) 16 7 5 14 40 ) 35 5 21 25 20 10 21 : 25 ) 3 2 5 3 10 10 )                                      d c b a

Diện tích bìa: ) (

1  m2

Chia bìa thành ba phần thì diện tích phần là:

(16)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú )

( 18

1 :

1 m2



Đáp số: ( ) 18

1 m2

5 Dặn dò: Dặn HS nhà làm xem lại tập GV hướng dẫn - Nhận xét tiết học

(17)

TIẾT: 09 BÀI: HỖN SỐ

- Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số Kĩ năng:

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2a Thái độ:

- Yeâu thích môn học II Chuẩn bị

2 Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm GV nhận xét 3 Bài mới: Giới thiệu - Giới thiệu trực tiếp

Giới thiệu bước đầu hỗn số

- Đưa bảng phụ, nêu vấn đề: Có cho bạn An bánh 43 bánh Hãy tìm cách viết s bánh mà cô cho bạn An?

- HS tự làm

- GV: Trong sống tốn học, để biểu diễn số bánh cho bạn An, người ta dùng hỗn số

- bánh

bánh viết thaønh

cái bánh 43 gọi hỗn số, đọc hai ba phần tư

243 có phần nguyên 2; phần phân số 43 - Hãy nêu cáchviết hỗn số?

- Em có nhận xét 43 1?

- Phần phân số hỗn số bé đơn vị

Luyện tập, thực hành

Bài 1: GV treo tranh hình tròn

hình trịn - Em viết hỗn số phần hình trịn tơ màu?

Bài 2a:

- GV vẽ hai tia số SGK lên bảng,

- Hỗn số trao, đổi, trình bày trước lớp VD: Cô giáo cho bạn An:

* bánh 43 bánh * caùi baùnh + 43 caùi baùnh * (2+

4

) caùi baùnh * 243 caùi baùnh

- Viết phần nguyên trươc, phần phân số sau 43 <1

- 2

(đọc hai phần 2) a) 241 (đọc hai phần tư) b)

5

(18)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú yêu cầu lớp làm

- GV nhận xét học sinh Cho học sinh đọc phân số hỗn số

- HS laøm baøi

HS giỏi 4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức

(19)

TIẾT: 10 BÀI: HỖN SỐ (TIẾP)

- Biết chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm tập

Kó năng:

- Bài tập cần làm: Bài (3 hỗn số đầu), Bài (a, c), Bài (a, c) Thái độ:

2 Kiểm tra cũ: HS lên bảng laøm baøi

3 Bài mới: Giới thiệu bài- Trong tiết học này, tiếp tục tìm hiểu hỗn số học cách chuyển hỗn số thành phân số

chú Hướng dẫn chuyển hỗn số thành phân

số

- GV đưa hình vẽ học SGK lên bảng

- Em đọc hỗn số phần hình vng tơ màu?

- Đọc phân số số hình vng tô màu

- Đã tô màu 285 hình vng Vậy ta có:

8

= 21

- Giải thích 285 = 218 ?

- Hãy viết hỗn số 285 thành tổng phần nguyên phần thập phân tính tổng này?

- GV hướng dẫn: Hỗn số 285 có: +Phần nguyên:

+Tử số: +Mẫu số:

- Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

- Đọc nhận xét SGK Luyện tập, thực hành

Bài 1(3 hỗn số đầu).: HS đọc đề, phân tích đề tự làm vào

-

- Đã tô màu 285 hình vng

- Tơ màu hình vng tức tô màu 16 phần Tô màu thêm

8

hình vng tức tơ màu thêm phần Đã tơ màu 16+5=21 phần Vậy có 218 hình vng đựơc tơ màu

285=2+85 = 288852885218

- Trả lời theo nhận xét SGK - học sinh đọc

(20)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú

Baøi (a, c),.- HS laøm baøi

Bài (a, c).- HS đọc đề, phân tích đề tự làm

10 56 10 47 10 103 10 10 10 ) 103 38 65 7 ) ; 20 13 )             c b a 15 49 30 98 49 : 49 2 : ) 35 272 16 17 ) ; 49 12 147 21 )              x c b a giỏi làm hết HS giỏi làm hết HS giỏi làm hết 4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức

(21)

- Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số Kĩ năng:

- Bài tập cần làm: Bài (2 ý đầu), Bài (a, d), Bài Thái độ:

- Yêu thích học tốn II Chuẩn bị

2 Kiểm tra cũ: - HS lên bảng làm 3 Bài mới: Giới thiệu bài- Giới thiệu trực tiếp

chú Hướng dẫn luyện tập

Bài 1( ý đầu): HS tự làm - GV nhận xét ghi điểm

Baøi (a, b): HS laøm baøi

- HS tự làm cịn lại

Bài 3:

- HS đọc đề, phân tích đề, làm

- học sinh lên bảng làm Cả lớp làm vào

- Một số học sinh trình bày cách làm trước lớp

+Chuyển hỗn số thành phân số so sánh:

10 29 10 9 2 ; 10 39 10 9

3  

Ta coù: 10,

29 10 39



vaäy 10,

9 2 10

9 3 

+ So sánh phần hai hỗn số: Phần nguyên > nên 10

9 2 10 9 3  14 9 : : ) 14 4 21 2 ) 21 23 11 2 ) ; 17 3 1 1 )                      d c b a HS giỏi làm hết HS giỏi làm hết

(22)

(23)

TIẾT: 12 BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG

- Biết chuyển:

+ Phân số thành phân số thập phân + Hỗn số thành phân soá

+ Số đo từ đơn vị bé đơn vị lớn, số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo Kĩ năng:

- Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (2 hỗn số đầu), Bài 3, Bài Thái độ:

- u thích học tốn II Chuẩn bị

III Hoạt động dạy học 1 Ổn định lớp: Hát 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

1- KIỂM TRA BAØI CŨ 2- DẠY BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài - Giới thiệu trực tiếp 2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1:

- Những phân số đựơc gọi phân số thập phân?

- Muoán chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào?

Bài (2 hỗn số đầu): - HS làm

Baøi 3:

Lưu ý: tập yêu cầu viết phân số thích hợp vào chỗ trống để thể quan hệ đơn vị đo

- Những phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số thập phân - Trước hết tìm số nhân với mẫu số (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có 10, 100, 1000 sau nhân (chia) tử số mẫu số với số để đựơc phân số thập phân phân số cho

1000 46 500 23 500 23 ; 100 25 : 300 : 75 300 75 100 44 25 11 25 11 ; 10 : 70 : 14 70 14             10 21 10 10 10 ; 31 7 4 23 4 ; 42 5                

a)1dm = 101 m b)8g = 10008 kg 3dm = 103 m 1g = 10001 kg 9dm =

10

m 25g = 1000

25 g

c)1 phút = 601 6phút = 606

(24)

Bài 4:

- HS đọc đề, phân tích đềvà làm

Baøi 5:

- GV hướng dẫn

- Học sinh nhà làm

12phút = 1260 5m 7dm = 5m +

10

m = (5+ 10

7 )m 2m 3dm = 2m + 103 m = 2103 m 1m 53cm = 1m +

100 53

m = 100

53 m 4m 37cm = 4m + 10037 m = 410037 m a) 3m = 300cm

Sợi dây dài:

300 + 27 = 327 (cm) b) 3m = 30 dm

27cm = 2dm + 107 dm Sợi dây dài:

30 + + 107 = 32107 (dm) c) 27cm =

100 27

m Sợi dây dài: +

100 27

= 100

27 (m)

Daønh cho HS giỏi

(25)

- Bieát:

+ Cộng, trừ phân số, hỗn số

+ Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo + Giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

Kó năng:

- Bài tập cần làm: Bài (a, b), Bài (a, b), Bài (3 số đo: 1, 3, 4), Bài Thái độ:

- Yêu thích học toán II Chuẩn bị

2 Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm tập Cả lớp nhận xét, sửa

3 Bài mới: Giới thiệu bài- Trong tiết học tốn cịn ôn luyện phép cộng phép trừ phân số Sau làm tốn chuyển đổi đơn vị đo giải tốn tìm số biết giá trị phân số số

Bài (a, b): - HS tự làm

Baøi (a, b): - HS làm - Lưu ý:

+Khi quy đồng mẫu số cần chọn mẫu số bé

+Nếu kết chưa phải phân số tối giản nên rút phân số tối giản Bài 3:

- HS tự làm

Bài 4:(3 số đo 1, 3, 4):

- HS đọc đề, phân tích đềvà làm

Baøi 5:

- GV hướng dẫn - HS nhà làm

- 10 10 10 10 ) 24 41 24 21 20 ) ; 90 151 90 81 90 71 10 9 )               c b a 6 6 ) 20 20 15 22 10 11 10 1 ) 40 40 16 25 )                  c b a

- Khoanh vaøo C

9m 5dm = 9m + 105 m = 9105 m 7m 3dm = 7m +

10

m = 10

3 m 8dm 9cm = 8dm + 109 dm = 8109 dm 12cm mm = 12cm + 105 cm = 12105 cm

Ta nhận thấy chia quãng đường AB thành 10 phần phần dài 12 km

Mỗi phần dài (hay 101 quãng đường AB dài là) 12: = 4(km)

Quãng đường AB dài là: 4 x 10 = 40(km)

(26)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Đáp s: 40 km

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức 5 Dặn dò: Dặn HS nhà làm tập - Nhận xét tiết học

(27)

- Biết:

+ Nhân, chia hai phân số

+ Chuyển số đo có tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗn số với tên đơn vị đo Kĩ năng:

Hình vẽ tập4 vẽ sẵn vào bảng phụ III Hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra cũ: - HS lên bảng làm tập 5- Cả lớp nhận xét sửa 3 Bài mới: Giới thiệu bài- Giới thiệu trực tiếp

Bài 1: Muốn thực phép nhân hai phân số ta làm nào?

- Muốn thực phép chia hai phân số ta làm nào?

- Muốn thực phép tính với hỗn số ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm Bài 2:

- HS làm

- Lưu ý: Dạng Tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS nêu cách tìm số hạng chưa biết tổng, số bị trừ chưa biết phép trừ, thừa số chưa biết phép nhân, số bị chia chưa biết phép chia

Baøi 3:

- HS đọc đề, phân tích đề - HS làm

- HS dựa vào kiến thức học để trả lời - HS làm

10 9 4 3 5 6 3 4 : 5 6 3 1 1 : 5 1 1 ) ; 35 8 7 8 5 1 8 7 : 5 1 ) 20 153 5 17 4 9 5 2 3 4 1 2 ) ; 45 28 5 4 9 7 )              d c b a

)x 

a

10

)x 

b   x 10   x  x 10  x 11

)x 

c :

)x 

d 11   x   x 11 21  x  x

2m 15cm = 2m + 100

15

m = 100

(28)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú

Baøi 4:

- GV treo bảng phụ có hình vẽ tập, yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề

- HS nhà làm

Diện tích mảnh đất là: 50  40 = 2000 (m2) Diện tích ngơi nhà: 20  10 = 200 (m2) Diện tích ao: 20  20 = 400 (m2) Diện tích phần lại: 2000 – 200 – 400 = 1400 (m2) Vậy khoanh vào B

Dành cho HS giỏi 4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức

(29)

TIẾT: 15 BÀI: ƠN TẬP VỀ GIẢI TỐN

- Làm tập dạng tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số Kĩ năng:

- Bài tập cần làm: Bài Thái độ:

2 Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm

3 Bài mới: Giới thiệu bài- Trong tiết học toán ơn tập giải tốn tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số số

Hướng dẫn ơn tập

a)Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số của hai số đó

- HS đọc đề SGK

- Bài tốn thuộc dạng gì? - u cầu HS giải

- Nêu bước giải toán?

- Lưu ý: Bước tìm giá trị phần bước tìm số bé gộp vào với

b)Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số của hai số đó

- HS đọc đề SGK

- Bài toán thuộc dạng gì? - Yêu cầu HS giải

- Nêu bươc giải tốn tìm số biết hiệu tỉ số số

2.3 Luyện tập Bài HS tự làm - GV nhận xét ghi điểm Bài 2

- HS đọc đề, phân tích đề, làm Bài 3

-

- Dạng: Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số

Số bé Số lớn

Tổng số phần nhau: 5 + = 11 (phaàn)

Số bé: 121: 11  = 55 Số lớn là: 121 – 55 = 66 Đáp số: Số bé: 55; Số lớn: 66 +Vẽ sơ đồ minh họa tốn +Tìm tổng số phần +Tìm giá trị phần

+Tìm số

- Tìm số biết hiệu tỉ số số

Số bé Số lớn

Hiệu số phần nhau: – = 2(phaàn)

Số bé: 192: x = 288 Số lớn: 288 + 192 = 480 Đáp số: 288 480 +Vẽ sơ đồ

+Tìm hiệu số phần +Tìm giá trị phần

+Tìm số Vẽ sơ đồ giải

Hiệu số phần nhau:

3-Dành cho HS giỏi

121

(30)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú - HS đọc đề, phân tích đề, làm 1=2(phần)

Số lít nước mắm loại 2: 12: 2=6(lít) Số lít nước mắm loại 1: 6+12=18(lít) Đáp số: lít 18 lít

Nửa chu vi vườn hoa hình chữ nhật: 120: 2=60(m)

Tổng số phần: 5+7=12(phần)

CR mảnh vườn: 60: 12x5 = 25(m) CD mảnh vườn: 60- 25= 35(m) Diện tích mảnh vườn:

25 x 35 = 875(m2)

Diện tích lối đi: 875: 25 = 35(m2)

Đáp số: CR: 25m CD: 35m Lối đi: 35m2

Dành cho HS giỏi

(31)

TIẾT: 16 BÀI: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN

- Biết dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng gấp lên nhiêu lần)

Kó năng:

- Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số”

+ Bài tập cần làm: Bài Thái độ:

Bảng số VD viết sẵn vào bảng phụ III Hoạt động dạy học

2 Kiểm tra cũ: HS lên bảng nhắc lại cách giải dạng toán học 15 3 Bài mới: Giới thiệu bài- Giới thiệu trực tiếp

Tìm hiểu VD quan hệ tỉ lệ (thuận) a)VD

- Treo bảng phụ viết nội dung VD theo SGK - người km? - km?

- gấp lần giờ? - km gấp lần km?

- Khi thời gian gấp lần quãng đường gấp lên lần

- Nêu mối quan hệ thời gian quãng đường đi?

b)Bài tốn

- HS đọc đề, phân tích đề, GV viết tóm tắt tốn lên bảng

- HS trình bày cách giải mình, sau GV kết luận

Bài 1: HS đọc đề, phân tích đề làm

-

- km - Đi km - Gấp lần - Gấp lần

- Khi thời gian gấp lên lần quãng đường gấp lên nhiêu lần

*Giải cách rút đơn vị:

Trong tơ được: 90: = 45(km)

Trong ô tô được: 454 = 180(km)

Đáp số: 180 km

*Giải cách tìm tỉ số:

4 gấp số lần: 4: = 2(lần) Trong ô tô được:

90  = 180(km) Đáp số: 180 km

(32)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Bài 2: HS đọc đề, phân tích đềvà làm

- HS giải cách

Bài 3:

- Về nhà làm

- Cách 2:

Số lần 12 ngày gấp ngày: 12: = 4(lần)

Số trồng đựơc 12 ngày: 1200  = 4800(cây)

Đáp số: 4800 cây

a)Số lần 4000 người gấp 1000 người: 4000: 1000 = 4(lần)

Một năm sau số dân tăng thêm: 21 x = 88 (người)

b)Một năm sau số dân xã tăng thêm

15 x = 60(người) Đáp số: a)88 người b)60 người

Dành cho HS giỏi Dành cho HS giỏi

(33)

- Biết giải toán liên quan đến tỉ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số” Kĩ năng:

2 Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm tập 3.- Cả lớp nhận xét sửa 3 Bài mới: Giới thiệu bài- Giới thiệu trực tiếp

Bài 1: HS đọc đề, phân tích đề làm vào

- Lưu ý: HS giải cách rút đơn vị

Bài 4: HS đọc đề, phân tích đề nhà làm

-

Mua hết số tiền: 24000: 12 = 2000 (đồng) Mua 30 hết số tiền: 2000  30 = 60000 (đồng) Đáp số: 6000 (đồng) tá bút = 24 bút

Số lần bút 24 bút: 24: = (lần)

Số tiến phải trả bút: 30000: = 10000 (đồng) Đáp số: 10000 (đồng) Mỗi ô tô chở đựơ số HS: 120: = 40 (học sinh) Số ô tô cần để chở 160 HS: 160: 40 = (ô tô)

Đáp số: (ô tô)

Số tiền công trả cho ngày: 72000: = 36000 (đồng)

Số tiền công đựơc trả cho ngày: 36000  = 180000 (đồng) Đáp số: 180000 đồng

Dành cho HS giỏi

(34)

(35)

TUẦN: 04 MÔN: TỐN

TIẾT: 18 BÀI: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN (TIẾP THEO)

- Biết dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng lại giảm nhiêu lần) Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “rút đơn vị” “tìm tỉ số”

Kó năng:

- Bài tập cần làm: Bài Thái độ:

Bài tập VD viết sẵn bảng phụ III Hoạt động dạy học

2 Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm 4/20- Cả lớp nhận xét sửa 3 Bài mới: Giới thiệu - Giới thiệu trực tiếp

Tìm hiểu VD liên quan tỉ lệ nghịch a)VD

- Treo bảng phụ viết sẵn nội dung VD

- Khi số kg gạo bao tăng từ kg lên 10 kg số bao gạo nào?

- 5kg lên gấp lần đựơc 10 kg?

- 20 bao gạo giảm lần đựơc 10 bao gạo?

- Khi số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo thay đổi nào?

- GV: Số kg gạo bao gấp lên lần số bao gạo có đựơc lại giảm nhiêu lần

b)Bài toán

- HS đọc đề SGK, phân tích đề, tự tìm cách giải tốn

-

- Số bao gạo giảm từ 20 bao xuống 10 bao

- Gấp lên lần - Giảm lần - Giảm lần

*Giải cách rút đơn vò

Muốn đắp xong nhà ngày cần số người:

12 x = 24 (người)

Muốn đắp xong nhà ngày caàn:

24: = (người) Đáp số: người

*Giải cách tìm tỉ số: Số lần ngày gấp ngày: 4: = (lần)

Muốn đắp xong nhà ngày cần:

(36)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Bài 1: HS đọc đề bài, GV tóm tắt

Bài 2: HS đọc đề, phân tích đề, làm vào

Bài 3: HS đọc đề, phân tích đềvà nhà làm

Để làm xong công việc ngày cần: 10 x = 70 (người)

Để làm xong cơng việc ngày cần: 70: = 14 (người)

Đáp số: 14 người

Để ăn hết số gạo ngày cần: 120 x 20 = 2400 (người)

Số ngày 150 người ăn hết số gạo đó: 2400: 150 = 16 (ngày)

Đáp số: 46 ngày

6 máy gấp máy số lần: 6: = (lần)

6 máy hút hồ: 4: = (giờ)

Đáp số:

Dành cho HS giỏi

(37)

2 Kiểm tra cũ: - HS lên bảng làm tập /21- Cả lớp nhận xét, sửa 3 Bài mới: Giới thiệu bài- Giới thiệu trực tiếp

Bài 1: HS đọc đề bài, phân tích đề, làm vào

- HS giải cách

Baøi 2: HS laøm baøi

Bài 3: HS đọc đề, phân tích đề

Bài 4: HS đọc đề, phân tích đề nhà làm

3000 đồng gấp 1500 đồng số lần: 3000: 1500 = (lần)

Nếu giá 1500 đồng mua đựơc:

25 x = 50 (quyển) Đáp số: 50

Toång thu nhập gia đình đ1o 800000 x = 2400000 (đ)

Khi có thêm con, bình qn thu hàng tháng người:

800000 – 600000 = 200000 (đ) Đáp số: 200000 đ

Số lần 20 người gấp 10 người: 20: 10 = (lần)

30 người gấp 10 người số lần: 35 x = 70 (người)

Sau tăng thêm 20người ngày đội đào đựơc số m mương:

35 + 70 = 105 (m) Đáp số: 105m

Số kg xe chở nhiều nhất: 50 x 300 = 15000 (kg)

Nếu bao nặng 75 kg số bao chở đc nhiều nhất:

15000: 75 = 200 (bao) Đáp số: 200 bao

Dành cho HS giỏi

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức 5 Dặn dò: Dặn HS nhà làm tập 4/21 - Nhận xét tiết học

(38)

(39)

2 Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm tập 4/21- Cả lớp nhận xét, sửa 3 Bài mới: Giới thiệu bài- Giới thiệu trực tiếp

Bài 1: HS đọc phân tích đề - Xác định dạng toán?

- HS vẽ sơ đồ

Baøi 2:

- HS laøm baøi

- Xác định dạng tốn? (hiệu - tỉ)

Bài 3:

Bài 4:

- HS đọc đề, phân tích đề nhà làm -

- Tìm số biết tổng tỉ số số

Tổng số phần nhau: + = (phaàn)

Số HS nam: 28: x = (em) Số HS nữ: 28 – = 20 (em) Đáp số: Nam: em Nữ: 20 em Hiệu số phần nhau: – = (phần)

Chiều rộng mảnh đất hình chữ nhật: 15: = 15 (m)

Chiều dài mảnh đất hình chữ nhật: 15 + 15 = 30 (m)

Chu vi mảnh đất hình chữ nhật: (15 + 30) x = 90 (m)

Đáp số: 90 m

Số lần 100m gấp 50 km: 100: 50 = (lần)

Đi 50 km tiêu thụ hết: 12: = (lít)

Đáp số: lít

Số bàn ghế xưởng phải đóng theo kế hoạch:

12 x 30 = 360 (boä)

Nếu ngày đóng đc 18 hồn thành kế hoạch số ngày:

360: 18 = 20 (ngày) Đáp số: 20 ngày

Dành cho HS giỏi

(40)

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	688,5 KB