Có nhiều cách phân loại khác nhau, song cần chú ý cách phân loại phương pháp dạy học thành 2 nhóm: Các phương tiện dạy học truyền thống a. Bảng phấn - Chất liệu - Vai trò: - Cách sử dụng b. Sách giáo khoa - Vai trò - Cách sử dụng c. Phòng địa lý : Phòng địa lý là một phòng riêng. Một phòng địa lí chuẩn có thể có các khu vực sau: * Khu vực để bàn ghế học sinh: Cần rộng rãi, thoáng mát, mặt bàn phẳng, có ngăn để sách vở, dụng cụ, đồ...
Phân loại phương tiện thiết bị dạy học Có nhiều cách phân loại khác nhau, song cần ý cách phân loại phương pháp dạy học thành nhóm: Các phương tiện dạy học truyền thống a Bảng phấn - Chất liệu - Vai trò: - Cách sử dụng b Sách giáo khoa - Vai trò - Cách sử dụng c Phòng địa lý : Phòng địa lý phịng riêng Một phịng địa lí chuẩn có khu vực sau: * Khu vực để bàn ghế học sinh: Cần rộng rãi, thoáng mát, mặt bàn phẳng, có ngăn để sách vở, dụng cụ, đồ dùng học tập * Khu vực dành cho giáo viên: Phải thuận lợi cho giáo viên thực hoạt động dạy học Cần có bảng đen, bàn, chỗ để địa cầu, giá treo đồ Cuối phịng có chỗ đặt máy chiếu phim, chiếu hình vidio * Khu vực dành cho cơng tác thực hành: Cần có: bàn can vẽ đồ, máy thu phóng đồ, bàn cát nhỏ để đắp mơ hình * Khu vực cất giữ dụng cụ: Giá cất đồ, tranh ảnh, tư liệu, tủ để máy móc, tủ sách * Khu vực trưng bày triển lãm: Có thể chiếm riêng 1góc phịng sử dụng tường xung quanh phịng để treo bảng trình bày kết khảo sát địa phương, bảng tổng kết thời tiết, mẫu vật đất đá Kích thước phịng địa lý chưa có ý kiến thống cịn tuỳ thuộc vào hồn cảnh, số lượng thiết bị quy mô trường d Vườn địa lý: Là khu vườn dùng cho việc dạy, học địa lí - Tác dụng: + Giúp cho giáo viên nâng cao hiệu dạy học, đặc biệt phù hợp với chương trình địa lý tự nhiên + Giúp học sinh nắm nội dung qua việc nhận thức đối tượng, tượng xung quanh cách cụ thể, sinh động + Phát triển khả quan sát vật địa lý môi trường tự nhiên, rèn luyện kỹ sử dụng thiết bị dụng cụ thực hành + Các dạy địa lý tự nhiên Việt Nam địa lý tự nhiên nên thực vườn địa lý có điều kiện - Khi thiết kế, xây dựng vườn địa lý cần lưu ý: Nên xây dựng khu vực trường, xa nhà cửa cối, thoáng, hướng nên chọn hướng B - N Bề mặt vườn phải phẳng, chiều rộng 10 - 15m gồm khu: Khu thiên văn: + Các dụng cụ để xác định phương vị, tìm phương hướng, bảng số kinh - vĩ tuyến địa phương, đồng hồ mặt trời + Cột đo gió: Có thể kết hợp làm cột đo độ cao, để học sinh xác định độ cao mắt, cột cao khoảng 5m, chia m một, sơn màu khác + Lều khí tượng: nhiệt kế, ẩm kế, áp kế Ngồi cịn có bình đo mưa, nhật quang kế nhiệt kế để xác định nhiệt độ đất Khu mơ hình, sa bàn có: + Mơ hình biểu dang đất thuỷ văn (đồi, núi, thung lũng, đồng ) + Một bàn cát nhỏ để giúp học sinh tự đắp lấy mô hình dạng địa hình học Khu vật hậu: Có thể ni trồng số Đ - TV thị, có phản ứng nhạy với thay đổi thời tiết e Quả cầu địa lý: - Là mơ hình thu nhỏ trái đất theo tỷ lệ định Quả địa cầu cho ta khái niệm thực rõ ràng hình dạng, kích thước (đã thu nhỏ theo tỷ lệ) thành phần bề mặt trái đất - Trên địa cầu khái niệm hình dạng, đường kinh tuyến, vĩ tuyến, khoảng cách, diện tích tương quan vị trí thành phần mặt đất (các lục địa, đại dương ) đối tượng khác phản ánh chân thực rõ ràng f Bản đồ giáo khoa: * Khái niệm: Bản đồ giáo khoa loại hình đồ thuộc hệ thống phân loại đồ địa lý, mục đích chúng dùng để dạy học địa lý nhà trường Nói cách ngắn gọn: Những đồ nói chung dùng vào việc dạy học gọi đồ giáo khoa - Hiện đồ giáo khoa coi phương tiện, nguồn tri thức, sách giáo khoa địa lý thứ cho giáo viên học sinh *Tính chất: - Tính khoa học: Thể tính chất tốn học, tính chất tổng qt hố lượng thơng tin thích hợp - Tính sư phạm: Thực chỗ phải đảm bảo tính tương ứng đồ với chương trình nhà trường phổ thơng Nội dung, phương pháp, màu sắc, ký hiệu, cách trình bày phương phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh - Tính mỹ thuật: Thể đẹp, sức thu hút, hấp dẫn, ý học tập học sinh nội dung hình thức Ngồi cịn có tác dụng giáo dục thẩm mỹ cho học sinh * Nội dung đồ giáo khoa: Người xem nhận nội dung địa lý đồ qua tên đồ giải ... thống phân loại đồ địa lý, mục đích chúng dùng để dạy học địa lý nhà trường Nói cách ngắn gọn: Những đồ nói chung dùng vào việc dạy học gọi đồ giáo khoa - Hiện đồ giáo khoa coi phương tiện, nguồn... thơng Nội dung, phương pháp, màu sắc, ký hiệu, cách trình bày phương phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh - Tính mỹ thuật: Thể đẹp, sức thu hút, hấp dẫn, ý học tập học sinh nội dung... Khu thiên văn: + Các dụng cụ để xác định phương vị, tìm phương hướng, bảng số kinh - vĩ tuyến địa phương, đồng hồ mặt trời + Cột đo gió: Có thể kết hợp làm cột đo độ cao, để học sinh xác định