Nhiệm vụ và nội dung môn GDCD chứa đựng những yếu tố của giáo dục KNS, phù hợp với trọng tâm của giáo dục KNS là quá trình đối thoại, tương tác lẫn nhau, sử dụng vốn kinh nghiệm của [r]
(1)(2)(3)Bài 4
(4)MỤC TIÊU
Sau tập huấn này, HV có khả : • Phân tích khả giáo dục KNS qua
mơn GDCD trường THCS
• Nêu mục tiêu giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS
• Phân tích chương trình tích hợp giáo dục KNS để nắm nội dung giáo dục
(5)Hoạt động
(6)Cách tiến hành
Sử dụng kĩ thuật DH “Suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ”: - Cá nhân đọc tài liệu (mục Phần II, trang 38)
dựa vào kinh nghiệm thân để hoàn thành phiếu học tập số (suy nghĩ)
- Thảo luận với người bên cạnh để điều chỉnh, bổ sung phiếu học tập mà cá nhân thực
(cặp đôi )
(7)Phiếu học tập số 1
Đọc mục phần II Tài liệu GDKNS môn GDCD trườngTHCS dựa vào kinh nghiệm dạy học bản thân, thầy/cô trả lời câu hỏi :
1 Khả giáo dục KNS qua môn GDCD thể ?
(8)Kết luận
1 Mơn GDCD mơn học có nhiều khả giáo dục KNS, thể :
(9)1.2 Một đặc điểm môn GDCD sự tích hợp nhiều nội dung
giáo dục, có nội dung giáo
dục vấn đề xã hội Vì việc tích hợp nội dung giáo dục KNS vào môn
(10)(11)(12)Hoạt động 2
(13)Cách tiến hành
Sử dụng KT Đọc hợp tác
• Cá nhân đọc mục II (Mục tiêu giáo dục KNS qua môn GDCD trường THCS) hoàn thành phiếu học tập số
• Chia sẻ kết đọc theo nhóm, giải thích thắc mắc cho nhau, thống với ý phần đọc
(14)Phiếu học tập số 2
(15)Kết luận
Giáo dục KNS môn GDCD THCS nhằm giúp HS :
• Hiểu cần thiết kĩ sống giúp cho thân sống tự tin, lành mạnh, phòng tránh nguy gây ảnh hưởng xấu đến phát triển thể chất tinh thần
• Có kĩ làm chủ thân, biết xử lí linh hoạt tình giao tiếp ngày; có kĩ tự bảo vệ mình; rèn luyện lối sống có trách nhiệm với thân, bè bạn, gia đình cộng đồng
(16)Hoạt động 3
(17)Thảo luận nhóm
Nhiệm vụ nhóm :
• Nhóm : Nghiên cứu chương trình tích hợp lớp
• Nhóm : Nghiên cứu chương trình tích hợp lớp
• Nhóm : Nghiên cứu chương trình tích hợp lớp
(18)Cách tiến hành :
• HV làm việc cá nhân hoàn thành phiếu học tập số
• Thảo luận nhóm chương trình tích hợp GD KNS cấp học để bổ sung, điều
chỉnh chương trình, ghi kết thảo luận giấy A0
(19)Phiếu học tập số 3
• Thầy/ tìm hiểu chương trình tích hợp giáo dục KNS (mục III) hồn thành việc sau:
• Nêu mối quan hệ KNS cần giáo dục cho HS PP/KTDH để thực
Phân tích mối quan hệ ví dụ cụ thể • Đề xuất ý kiến đề nghị chỉnh sửa, bổ sung
(20)Kết luận
• Hầu hết chương trình GDCD THCS có khả giáo dục KNS mà không cần đưa thêm thông tin, kiến thức
(21)Bài 5
THỰC HÀNH GIÁO DỤC KĨ
NĂNG SỐNG QUA MÔN
(22)MỤC TIÊU
• Sau TH này, HV có khả năng: • Phân tích yêu cầu
soạn mơn GDCD trường THCS/THPT có tích hợp GD KNS
• Biết thiết kế GDCD có tích hợp giáo dục KNS
• Biết thực GDCD có tích hợp GD KNS qua việc vận dụng PP/KTDH tích cực • Tích cực thực giáo dục KNS dạy học
(23)Hoạt động 1
• Phân tích sọan minh họa, xác định yêu cầu soạn tích hợp GDKNS môn
(24)Mục tiêu
(25)Nhiệm vụ nhóm
• Nhóm 1: Nghiên cứu soạn minh hoạ lớp
• Nhóm 2: Nghiên cứu soạn minh hoạ lớp
• Nhóm 3: Nghiên cứu soạn minh hoạ lớp
(26)Cách tiến hành
• Sử dụng KT Suy nghĩ- cặp đơi- chia sẻ • HV làm việc cá nhân: Đọc soạn minh
hoạ lớp phân công hồn thành phiếu học tập số
• Thảo luận cặp đôi điều chỉnh, bổ sung phiếu học tập cá nhân
(27)PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1:
Nhận xét
bài minh họa
Tên minh họa:
1 So sánh soạn minh họa tích hợp
GDKNS với soạn bình thường mơn GDCD, hai loại soạn có điểm giống khác ?
2 Nhận xét phù hợp KNS hình thành PP/KTDH
(28)Các bước thực GD
KNS
• 1 Khám phá: Tìm hiêủ xem HS biết chủ đề học
• 2 Kết nối : Giới thiệu thông tin, kiến thức kĩ thông qua việc tạo cầu nối liên kết biết chưa biết
• 3 Thực hành /luyện tập
(29)• KHUNG GIÁO ÁN THỐNG NHẤT
• MƠN GDCD TRUNG HỌC CƠ SỞ NĂM HỌC 2010-2011
• Trường Họ tên giáo viên • Tuần: Ngày soạn:
• Tiết: Ngày dạy:
• BÀI:…….
• I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: (theo chuẩn KTKN) • Kiến thức:
• 2.Kĩ năng: • Thái độ:
(30)• III Tiến trình dạy học: • 1.Ổn định tổ chức:
• 2.Kiểm tra cũ: (linh hoạt tiết dạy) • 3.Bài mới:
• Giới thiệu bài: (phải có để tạo tâm cho học sinh: băng lời văn, chuyện kể, tính )
• 4 Củng cố: Làm tập
• 5 Đánh giá: (GV đưa câu hỏi tình để học sinh giải quyết)
• Hoạt động tiếp nối: Dặn dò học bài, làm tập, đọc soạn (áp dụng kiến thức – kĩ học vào sống)
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức cần đạt
(31)Hoạt động 2:
Thiết kế soạn
giáo dục KNS
(32)Hoạt động 3
: Thực hành dạy
GDCD tích hợp giáo dục KNS
• Mục tiêu : GV có khả dạy học
(33)PHIẾU HỌC TẬP SỐ
:
Nhận xét
bài giảng thử
Tên bài:
• Về việc thực mục tiêu học
• Về KNS tích hợp (đầy đủ, hợp lý chưa, thực mức độ … điều chỉnh, bổ sung)
• Về PP/ KTDH tích cực (có phù hợp khơng, mức độ vận dụng …điều chỉnh, bổ sung)
(34)