- Rèn học sinh tính diện tích các hình đã học, giải các bài toán liên quan đến diện tích nhanh, chính xác. - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi kiến thức về tính di[r]
(1)Ngày soạn :2 / 10 /2009
Ngày giảng :Thứ ngày tháng 10 năm 2009
Toán Luyện tập
A.Mục đích yêu cầu: - biết tên gọi kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích , so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan đến diện tích - Rèn Hs làm ,chính xác tập.1a , b số đầu, bài cột , 4. Hs giỏi làm tập lại.
-Giáo dục học sinh cẩn thận làm
B.Chuẩn bị: Gv- Bảng phụ Hs :bảng
C Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò. 1.Bài cũ: Gv gọi Hs làm
90.000m2 =9 hm2
2010m2 =20 dam2 10m2 Giáo viên nhận xét - ghi điểm
2.Bài mới a Giới thiệu bài :
Để củng cố, khắc sâu kiến thức đổi đơn vị đo diện tích, giải tốn liên quan đến diện tích Chúng ta học tiết tốn “Luyện tập”
b.Giảng bài:
Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề 1a, b số đo đầu Hs khá giỏi làm tập lại.
Gv làm mẫu
6m235dm2=6m2+ 35 6 35
100m = 100m
-Yêu cầu Hs làm nháp Tương tự hs làm b Giáo viên nx
Bài 2:- Yêu cầu học sinh đọc đề
Giáo viên nhận xét chốt lại
Bài 3:- Yêu cầu học sinh đọc đề
Hs giỏi làm tập còn lại.
-Hs làm vở-chấm –nx
Bài 4 :Gv gọi Hs đọc đề –Tóm tắt
+Bài tốn cho biết gì? +Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tính s phịng ta cần làm gì?
-2 HS làm - nx
- học sinh đọc
8m227dm2=8m2+ 27 8 27
100m = 100m
26dm2 = 2
100 26
m
- học sinh đọc
-Hs làm nháp –trả lời –nx B câu
- học sinh đọc đề dm27cm2=207cm2 300mm2> 2cm289mm2 3m248dm2< 4m2.
- học sinh đọc đề -S viên gạch
- Học sinh làm -1 HS lên bảng giải Đáp số :24 m2
(2)-Yêu cầu Hs làm vở- Gv chấm –nx
3.Củng cố - dặn dò:
Nêu mối quan hệ đơn vị đo dt
- Chuẩn bị:Hecta
Tập đọc Sự sụp đổ chế độ A –
pác -thai
A.Mục đích yêu cầu: - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê :a-pác-thai,chữa bệnh,bất bình
-Hiểu nội dung bài: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu trang địi bình đẳng người da màu Trả lời câu hỏi sgk
-Từ ngữ :phân biệt chủng tộc, địi bình đẳng
-Giáo dục biết đồn kết ,bình đẳng dân tộc
B.Chuẩn bị : Gv : Tranh ,bảng phụ Hs: Đọc trước
C.Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò.
1.Bài cũ: Hs đọc :Ê-mi-li ,con!
Nêu nội dung
2 Bài mới:
a.Giới thiệu bài
Cuộc đấu tranh dũng cảm ,bền bỉ chống chế độ phân biệt chủng tộc người dân da đen Nam Phi ntn? Hơn tìm hiểu
b.Giảng bài . * /Luyện đọc
- Yêu cầu học sinh đọc toàn
- T phân đoạn :3 đoạn ,mỗi lần xuống dòng đoạn
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp Lần 1: Luyện phát âm
Lần 2- kết hợp nêu giải - Học sinh đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc theo nhóm - học sinh đọc toàn
- Giáo viên đọc mẫu , nêu giọng đọc
*/Tìm hiểu :
Hs đọc thầm
+Dưới chế độ a-pác –thai người
-2 Hs đọc - nx
Cả lớp đọc thầm
- học sinh đọc
- Hs nêu giải sgk -Học sinh đọc
-Đọc nhóm đôi - Học sinh đọc
(3)da đen bị đối xử ntn? Ý đoạn nói gì?
-Yêu cầu Hs đọc đoạn 3:
+Người dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
H đn 2(3 phút)
+Vì đấu tranh chống chế độ A-pác –thai đông đảo người dân trế giớiủng hộ?
Ý2:Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc
+ Hãy giới thệu vị tổng thống nước Nam Phi
Bài muốn nói lên điều gì?-Gv ghi bảng
*/Lun đọc diển cảm.
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp – Nêu cách đọc diễn cảm.bài văn
- Chọn đoạn đọc diễn cảm đoạn
+Nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn?
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm
- Thi đọc diễn cảm -Nx-ghi điểm
3.Củng cố - dặn dò:
Liên hệ gd
-Về nhà đọc lại
- Chuẩn bị: “ Tác phẩm Si-le tên phát xít”
–Đọc trả lời câu hỏi sgk
-Đứng lên địi quyền bình đẳng
-Vì chế độ a-pac-thai chế độ phân biệt chủng tộc
-Hs nêu nội dung -1 Hs đọc
- học sinh đọc -Nx
- học sinh - nhận xét - học sinh - nhận xét
- Hs lắng nghe để thực
Địa lí: Đất rừng
A.Mục đích yêu cầu: -Nắm số đặc điểm loại đất biện pháp để bảo vệ cải tạo đất.,1 số loại rừng nước ta
-Chỉ đồ vùng phân bố loại đất rừng nước ta nước ta - Trình bày đặc điểm loại đất biện pháp bảo vệ, cải tạo đất
-Ý thức cần thiết phải sử dụng đất trồng rừng hợp lí
(4)HS: Sưu tầm tranh ảnh số biện pháp bảo vệ cải tạo đất
C.Hoạt độngdạy học
Hoạt động
thầy. Hoạt động trò.
1 Bài cũ:
- Nêu đặc điểm vùng biển nước ta?
- Biển có vai trò nước ta?
Giáo viên nhận xét
2.Bài mới
a Giới thiệu bài : TT
b.Giảng
* Hoạt động 1: Nước ta có loại đất nào?
+ Bước 1:
- Giáo viên: Để biết nước ta có loại đất lớp quan sát lược đồ
Giáo viên treo lược đồ
- Yêu cầu đọc tên lược đồ khí hậu
+ Bước 2:
- Mỗi nhóm trình bày loại đất
- Giáo viên cho học sinh đọc lại loại đất (có thể kết hợp lược đồ)
+Nêu số biên pháp bảo vệ cải tạo đất địa phương
* Hoạt động 2: Nước ta có loại rừng nào?
+ u cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, 4; đọc sgk hoàn thành tập:
- Kể tên loại rừng nước ta vùng phân bố chúng lược đồ
Kết luận
* Hoạt động 3: Vai trò
- Học sinh trả lời - Lớp nhận xét
- Học sinh quan sát
- Lược đồ phân bố loại đất nước ta
- Học sinh đọc kí hiệu lược đồ
- Học sinh lên bảng trình bày + lược đồ
* Đất phe lít: - Phân bố miền núi
- Có màu đỏ vàng thường nghèo mùn, nhiều sét
- Thích hợp trồng lâu năm * Đất phe lít - đá vôi:
- Phân bố miền núi
- Có màu đỏ vàng tơi xốp phì nhiêu đất phe lít - Thích hợp trồng trọt cơng nghiệp lâu năm
- Hoạt động nhóm đơi
- Trình bày lược đồ + Rừng rậm nhiệt đới
+ Rừng khộp
+ Rừng ngập mặn
- Cho nhiều sản vật, gỗ - Điều hịa khí hậu
(5)rừng
- Yêu cầu học sinh dựa vào vốn hiểu biết, đọc sgk, thảo luận nhóm nêu vai trò rừng đời sống nhân dân ta Gvkết luận
- Để bảo vệ rừng, Nhà nước phải làm gì?
- Nhân dân cần làm gì?
3.Củng cố –dặn dị :
-Liên hệ việc bảo vệ rừng địa phương
Chuẩn bị :Ôn tập
- Trưng bày giới thiệu tranh ảnh thực vật động vật rừng Việt Nam
- Thành lập trạm kiểm lâm, chia đất để nhân dân trồng lại rừng - Trồng gây rừng, không chặt phá rừng
- Hs lắng nghe để chuẩn bị
Ngày soạn :2 / 10 /2009
Ngày giảng :Thứ ngày tháng 10 năm 2009
Toán: Héc - ta
A Mục đích yêu cầu:
- Nắm tên gọi, ký hiệu đơn vị đo diện tích héc -ta ,quan hệ héc- ta mét vuông Biết đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan
-Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích giải tốn có liên quan diện tích nhanh, xác
-Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm
B Chuẩn bị: - GV: bảng phụ
HS: SGK - bảng - nháp
C Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Bài cũ
Gọi Hs lên bảng làm : m2 27 dm2 = m2 902 dm2 cm2 = dm2
2.Bài
a Giới thiệu bài : TT
b Giảng
-Giới thiệu đơn vị đo dt héc-ta Khi đo dt ruộng ,khu rừng người ta dùng đơn vị héc-ta
1 héc ta = héc tômét vuông –viết tắt
+Nêu mối quan hệ héc ta m2
= 10.000m2
c.Thực hành
Bài :Gọi hs đọc yêu cầu
-2 Hs làm -nx
-Hs nhắc lại -Hs nhắc lại -2 Hs nêu
(6)Yêu cầu Hs lên bảng -Gv nhận xét
Bài 2 :Gọi hs đọc yêu cầu GV nhận xét
Bài 3 :Gọi hs đọc yêu cầu -HS làm nháp
Bài 4 :Gọi hs đọc yêu cầu – phân tích
Yêu cầu Hs làm vở-chấm –nx
3.Củng cố –dặn dò Gọi HS nhắc lại :1 =
10000m2
Chuẩn bị :Luyện tập
60000m2= 27000ha= 270km2
-Hs tự làm ,đọc kết 22200ha=222 km2
-2 Hs neâu
-Trả lời :a-s , b.-đ, c-s
-Hs laøm -1 Hs lên bảng giải
12 =120000m2 120000:40 =3000(m2)
Chính tả ( nhớ- viết) Ê-mi –li,con !
A Mục đích yêu cầu.
-Nhớ viết khổ thơ 2, “Ê-mi-li ”
-Trình bày khổ thơ,viết :Oa –sinh- tơn ,linh hồn , làm tập tả, phân biệt tiếng có âm đơi ươ/ ưa
Nắm vững qui tắc đánh dấu vào tiếng có ngun âm đơi ươ/ ưa
-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ
B Chuẩn bị: Gv: Bảng phụ Hs: Vở, sgk
C Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ:
- Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối, ruộng đồng, buổi hồng hơn,
Giáo viên nhận xét
2.Bài
a Giới thiệu :
- Tiết học hôm em tự nhớ viết lại cho đúng, trình bày khổ thơ 2, “Ê-mi-li ” đồng thời tiếp tục luyện tập đánh dấu tiếng có nguyên âm đôi ưa/ ươ
3.Giảng bài:
* Hoạt động 1: Hd hs nhớ -viết
2 học sinh viết bảng - Lớp viết nháp
- Học sinh nhận xét cách đánh dấu bạn
- Học sinh nghe
-Hs
(7)- Giáo viên đọc lần thơ +Chú Mo –ri –xơn nói vối điều từ biệt?
-Gọi HS đọc
HS viết từ khó vào bảng - Giáo viên nhắc nhở học sinh cách trình bày thơ
+ Bài có số tiếng nước ngồi viết cần ý có dấu gạch nối tiếng như: Giôn-xơn, Na-pan, Ê-mi-li
- Giáo viên lưu ý tư ngồi viết cho học sinh
Giáo viên chấm, sửa
* Hoạt động 2: HDSH làm tập
Bài 2: Yêu cầu HS đọc Giáo viên nhận xét chốt Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đọc -HS làm bảng phụ theo nhóm phút
3 Củng cố - dặn dò:
- Học thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ
Chuẩn bị :Dòng kinh quê hương
thơ 2,
-HS viết vào
-HS đổi chéo dò bạn - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh gạch tiếng có ngun âm đơi ươ/ ưa quan sát nhận xét cách đánh dấu
-Các nhóm làm –trình bày:ước ,mười ,nước
- Hs theo dõi lắng nghe
Luyện từ câu Mở rộng vốn từ :Hữu
nghị –Hợp tác.
A.Mục đích u cầu:
-Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ, nắm nghĩa từ nói hữu nghị, hợp tác người với người; quốc gia, dân tộc Bước đầu làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác
-Biết sử dụng từ học để đặt câu ,chính xác - Giáo dục HS vận dụng tốt vào làm văn
B.Chuẩn bị: Gv :Từ điển Tiếng Việt Hs :sgk
C.Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1.Bài cũ:
+Thế từ đồng âm? Nêu VD từ đồng âm
-GV nhận xét –ghi điểm
2 Bài mới
a.Giới thiệu : b.Giảng bài:
(8)Bài :Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho học sinh thành nhóm
Yêu cầu: Ghép từ với nghĩa thích hợp từ phân thành nhóm:
+ “Hữu” nghĩa bạn bè + “Hữu” nghĩa có
-GV nhận xét –bổ sung
Bài :Gọi HS đọc yêu cầu Hđn2 (5 phút )
-GV nhận xét
Bài 3 :GV gọi HS đọc yêu cầu Đặt câu –HS làm –chấm – nx
-Gọi HS đọc câu viết
3.Củng cố –dặn dò :
-HS nhắc lại chủ đề vừa học -Chuẩn bị: Dùng từ đồng âm để chơi chữ Xem trước tập
-2 HS đọc
- HS hoạt động –trình bày-nx * Nhóm 1:
hữu nghị ; hữu hảo: tình cảm thân thiện nước
chiến hữu: bạn chiến đấu
thân hữu ; bạn hữu: bạn bè thân thiết
bằng hữu: bạn bè * Nhóm 2:
hữu ích: có ích
hữu hiệu: có hiệu
hữu tình: có tình cảm, có sức hấp dẫn
đặt câu có từ vừa nêu -nx -2 HS đọc
-Các nhóm hoạt động –trình bày –nx
a.Hợp tác ,hợp ,hợp lực b.Hợp tình ,phù hợp,hợp lệ… -HS làm vở- HS lên bảng làm Bác chiến hữu bố em Lá phiếu hợp lệ
- Hs theo dõi lắng nghe
Lịch sử : Quyết chí tìm
đường cứu nước. A.Mục đích yêu cầu:
-Học sinh biết ngày 5/6/1911, cảng Nhà Rồng, Sài Gòn (nay Tp.HCM) Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành yêu nước, thương dân, mong muốn tìm đường cứu nước
-Rèn kỹ ghi nhớ nắm kiện lịch sử
-Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, kính yêu Bác Hồ
B Chuẩn bị: Gv: Một số ảnh tư liệu Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng, Bản đồ hành Việt Nam,
- Hs : Sgk, tư liệu Bác
(9)Hoạt động thầy Hoạt động trò.
1 Bài cũ:
+ Hãy thuật lại phong trào Đông Du?
+ Vì phong trào thất bại? Gv nhận xét + đánh giá điểm
2.Bài mới
a Giới thiệu bài : TT
b.Giảng bài:
* Hoạt động 1: Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước
- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên lập thành nhóm
a) Em biết quê hương thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành
b) Nguyễn Tất Thành người nào?
c) Vì Nguyễn Tất Thành không tán thành đường cứu nước nhà u nước tiền bối?
d) Trước tình hình đó, Nguyễn Tất Thành định làm gì? Giáo viên nhận xét nhóm rút kluận
* Hoạt động 2: Quá trình tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành
- Tiết trước, cô phân công em chuẩn bị tiểu phẩm “Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước” Mời em lên thực phần chuẩn bị
- Các em vừa xem qua tiểu phẩm, qua tiểu phẩm đó, cho biết:
a) Nguyễn Tất Thành nước ngồi để làm gì?
b) Anh lường trước khó khăn nước ngồi? c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm để sống
- 2Học sinh nêu -Nx
- Hs lắng nghe
- Nguyễn Tất Thành tên lúc nhỏ Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19/5/1890, làng Sen, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An…
- Là người yêu nước, thương dân,
- Vì Nguyễn Tất Thành nghĩ cụ Phan Bội Châu dựa vào Nhật chống Pháp điều nguy hiểm…
-Quyết định tìm đường để cứu nước, cứu dân
- Đại diện nhóm trình bày miệng nhóm khác nhận xét + bổ sung
3 hs thực tiểu phẩm ( người dẫn chuyện , Nguyễn Tất Thành, anh Tư Lê
-Để xem nước Pháp nước khác tìm đường đánh Pháp -Sẽ gặp nhiều điều mạo hiểm, ốm đau
-Làm tất việc để sống để đơi bàn tay
(10)các nước nước ngoài? d) Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước đâu? Lúc nào?
Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin
-Nêu nd cần ghi nhớ
3.Củng cố - dặn dò:
- Học sinh đọc lại ghi nhớ
- Chuẩn bị: “Đảng Cộng sản Việt Nam đời” Xem trả lời câu hỏi
ngày 5/6/1911
- học sinh đọc lại
- Hs theo dõi lắng nghe
Ngày soạn: / / 2009
Ngày giảng: Thứ ngày tháng 10 năm 2009
Đạo đức Có chí nên
A Mục đích yêu cầu:
-Học sinh biết sống người phải đối mặt với khó khăn thử thách Nhưng có ý chí tâm biết tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ người tin cậy vượt qua khó khăn, vươn lên sống
-Học sinh biết phân tích thuận lợi, khó khăn mình; lập “Kế hoạch vượt khó” thân
-Cảm phục gương có ý chí vượt lên khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội
B Chuẩn bị: Giáo viên + học sinh: Tìm hiểu hồn cảnh khó khăn số bạn học sinh có tinh thần vượt khó lớp, trường
C Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Bài cũ: Nêu việc làm người sống có trách nhiệm.?
2.Bài mới
a Giới thiệu : Gv giới thiệu ghi đề
b.Giảng
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm tập
Mt: Mỗi nhóm nêu gương tiêu biểu để kể cho Hs nghe
- Tìm bạn có hồn cảnh khó khăn lớp, trường (địa phương) bàn cách giúp đỡ
- học sinh trả lời-nx - Hs lắng nghe
- Học sinh làm việc theo nhóm 4, liệt kê việc giúp đỡ bạn (về vật chất, tinh thần) - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm
(11)những bạn
- Khen tinh thần giúp đỡ bạn vượt khó học sinh lớp nhắc nhở em cần có gắng thực kế hoạch lập * Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ
Mt:Hs biết cách liên hệ thân ,nêu khó khăn sống , học tập đề cách vượt qua
- Nêu yêu cầu Gv nhận xét -kl
- Đối với bạn có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Ngồi giúp đỡ bạn, thân em cần học tập noi theo gương vượt khó vươn lên mà lớp ta tìm hiểu tiết trước
3.Củng cố - dặn dò:
- Thực kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” đề
Chuẩn bị: Nhớ ơn tổ tiên, đọc trước trả lời câu hỏi
những việc giúp đỡ bạn gặp hồn cảnh khó khăn
- Làm việc cá nhân
- Tự phân tích thuận lợi, khó khăn thân (theo bảng sgk)
- Trao đổi hồn cảnh thuận lợi, khó khăn với bạn bên cạnh.-trình bày
- Hs theo dõi lắng nghe
Toán Luyện tập
A.Mục đích yêu cầu
- Các đơn vị đo diện tích học Giải tốn liên quan đến diện tích
-Rèn hs đổi đơn vị đo dt nhanh ,thành thạo
B.Chuẩn bị : Gv :nd
Hs :ôn lại đơn vị đo dt
C.Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy. Hoạt động trò
1.Bài cũ :Gọi hs làm 800000m2 = 80 ha 1800ha =18 km2
GV nhận xét –ghi điểm
2.Bài mới
a.Giới thiệu bài :
b.Giảng
Bài 1: Gv gọi hs đọc yêu cầu Yêu cầu hs làm bảng Nhận xét
Bài 2: Gv gọi hs đọc yêu cầu
-2 hs làm lớp làm nháp-nx
-2 hs nêu
a 50000m2 ,2000000m2 b 4m2 ,15m2 , 7m2
(12)HĐN (3 phút )- Thi làm nhanh
Bài 3: Gv gọi hs đọc yêu cầu – Tóm tắt
+Bài tốn cho biết ? +Bài tốn hỏi gì?
+Muốn biết tiền mua gỗ để lát phịng em cần biết gì?
-u cầu Hs giải –chấm – nx
Bài 4: Gv gọi hs đọc yêu cầu – phântích đề
+ Muốn tính s khu đất trước hét ta phải tìm gì?
-Yêu cầu Hs giải –chấm – nx
3 Củng cố –dặn dò : -Nhắc lại kiến thức vừa ôn
-Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập chung
- Xem trước tập
2m2 9dm2 > 29 dm2 dm2 cm2 < 810 cm2 -2 hs đọc
-S phòng
-Hs làm -1 hs lên bảng giải Đáp án : 6720000 (đồng ) -2 hs đọc
-Chiều rộng khu đất
Hs làm – hs lên bảng giải Đáp số :30000m2
- Hs lắng nghe
Khoa học Dùng thuốc an tồn
A.Mục đích u cầu:
-HS nêu thuốc khàng sinh cách sử dụng thuốc kháng sinh an toàn, cách tốt để thu nhận vi-ta-min
-HS ăn uống đầy đủ để không cần uống vi-ta-min
-Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học
B.Chuẩn bị :- Gv: hình vẽ sgk trang 20, 21 Hs : sgk
C Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài cũ:
+ Nêu tác hại thuốc lá? + Nêu tác hại rượu bia?
+ Nêu tác hại ma tuý?
Giáo viên nhận xét - cho điểm
2.Bài
a Giới thiệu bài: Trong ai có lần bị bệnh, lần bệnh ba mẹ lo lắng cho sốt cao, cho uống thuốc.Tuy nhiên thuốc dao lưỡi sử dụng
- Hs trả lời - nhận xét
(13)khơng gây nhiều chứng bệnh, gây chết người Bài học hôm giúp biết cách dùng thuốc an toàn
- Giáo viên ghi bảng
b.Giảng
* Hoạt động 1: Kể tên thuốc bổ, thuốc kháng sinh
- Em kể vài thuốc bổ mà em biết?
- Em kể vài loại kháng sinh mà em biết?
- Giáo viên kết luận: Khi bị bệnh nên dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên để biết thuốc kháng sinh gì…
* Hoạt động 2: Thực hành – làm bt sgk
-Gv hướng dẫn – Hs trình bày -Gv kết luận
*Hoạt động3 :Trị chơi :ai nhanh
_Gv hướng dẫn cách chơi -Hs chơi –nx –tuyên dương
-Nêu điều cần ghi nhớ qua học
3.Củng cố –dặn dò :
Liên hệ việc dùng thuốc gia đình –giáo dục
-Chuẩn bị :Phòng bệnh sốt rét Đọc trả lời câu hỏi
- B12, B6, A, B, D
- Am-pi-xi-lin, sun-pha-mit…
-Hs đọc yêu cầu tập –thực
1-d ; 2-c ;3-a ;-4-b
- 1hs đọc câu hỏi -3 hs đọc làm trọng tài
HS tiến hành chơi :câu1: c,a,b Câu :c,b,a
- Hs lắng nghe
Kể chuyện: Kể chuyện chứng kiến
hoặc tham gia
A.Mục đích yêu cầu:
-Nắm rõ nội dung câu chuyện cần kể ý nghĩa câu chuyện.Biết chọn câu chuyện em tận mắt chứng kiến việc em làm để thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước
-Biết xếp tình tiết, kiện thành câu chuyện (cốt chuyện, nhân vật) Kể lại câu chuyện lời nói
-Giáo dục học sinh biết trân trọng vun đắp tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước việc làm cụ thể
(14)Hs : Học sinh sưu tầm số tranh nói tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước gợi ý học sinh tìm câu chuyện
C Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài cũ:
- Kể câu chuyện nghe, đọc chủ điểm hịa bình
Giáo viên nhận xét - ghi điểm
2 Bài mới
a.Giới thiệu :
Các em tận mắt chứng kiến việc em làm để thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước Hôm nay, em kể lại câu chuyện qua tiết “Kể chuyện chứng kiến tham gia”
b.Giảng
* Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề
- Ghi đề lên bảng
Gạch từ quan trọng đề
“Kể lại câu chuyện mà em biết chứng kiến tham gia nói lên tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước”
* Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện nhóm
- Giáo viên giúp đỡ, uốn nắn * Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện trước lớp
Giáo viên nhận xét - tuyên dương
- Giáo dục thông qua ý nghĩa - Tuyên dương
- Em thích câu chuyện nào? Vì sao?
Giáo dục
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét, tuyên dương học
- học sinh kể - Nhận xét
-Hs lắng nghe
- học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Đọc gợi ý 1/ SgkK 65, 66 - Tìm câu chuyện nói tên câu chuyện kể
- Lập dàn ý nháp trình bày dàn ý (2 Hs)
- Hoạt động nhóm (nhóm 4)
- Học sinh nhìn vào dàn ý lập kể câu chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- học sinh kể câu chuyện trước
lớp. Lớp nhận xétlớp. Nêu ý nghĩa
- Hs bình chọn bạn kể chuyện hay
- Học sinh nêu
(15)sinh kể hay
- Tập kể câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị: Cây cỏ nước Nam
Tập đọc : Tác phẩm Si- le tên
phát xít
A.Mục đích u cầu:-Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tiếng phiên âm: Si-le, Hít-le, Vin-hem-ten, Met-xi-na, Oóc-lê-ăng
Câu dài: Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ/ tay cầm sách/ ngẩng đầu lạnh lùng đáp tiếng Pháp:/ Chào ngài - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể tự nhiên, đọc đoạn đối thoại thể tính cách nhân vật
-Hiểu ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh ,biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay
-Từ ngữ :sĩ quan ,bực
-Giáo dục hs u hồ bình , căm thù bọn gây tội ác
B Chuẩn bị:- Gv: Tranh minh họa SGK/67 ,bảng phụ Hs : sgk , đọc
C Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt dộng trò 1.Bài cũ: Hs đọc bài“Sự sụp đổ
của chế độ A-pác-thai” –nêu nd Giáo viên nhận xét
2.Bài mới
a Giới thiệu bài : TT
b.Giảng bài:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc
- Yêu cầu học sinh đọc toàn
- T phân đoạn :3 đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến chào ngài Đoạn 2: Tiếp theo điềm đạm trả lời
Đoạn 3: Còn lại
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp lần
- Luyện phát âm
-Học sinh đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải
- Học sinh đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc theo nhóm - học sinh đọc tồn - Giáo viên đọc mẫu
* Hoạt động 2: Tìm hiểu
- 1Học sinh đọc -nx
Cả lớp đọc thầm
- học sinh đọc - Học sinh đọc -3 học sinh đọc -Học sinh đọc -Đọc nhóm đơi - Học sinh đọc
(16)-HS đọc thầm
+ Bạn cho biết câu chuyện xảy đâu? Tên phát xít nói gặp người tàu?
+Sĩ quan :sgk
+ Vì tên sĩ quan có thái độ bực tức với ơng cụ người Pháp Hđn (3 phút)
Bực :tức giận
+Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh giá ntn?
+Em hiếu thái độ ông cụ người Đức tiếng Đức ntn?
+ Lời đáp ộng cụ cuối truyện ngụ ý gì?
+Bài văn ca ngợi điều gì? Nội dung –ghi bảng
* Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp – Nêu cách đọc diễn cảm.bài văn
- Chọn đoạn đọc diễn cảm đoạn
+Nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn?
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm
- Thi đọc diễn cảm.Nx-ghiđiểm
3.Củng cố - dặn dò:
- Hs nhắc lại nd
- Chuẩn bị: “Những người bạn tốt” –đọc trả lời câu hỏi sgk
tàu, giơ thẳng tay, hơ to: “Hít-le mn năm”
-Vì ơng cụ đáp lại lời cách lạnh lùng
-Si –le nhà văn quốc tế
-Thông thạo tiếng Đức ngưỡng mộ nhà văn Si-le
-Si-le xem người bọn cướp -1 Hs đọc
- học sinh đọc -Nx
- học sinh - nhận xét - học sinh - nhận xét - Hs theo dõi lắng nghe
Tốn: Luyện tập chung.
A.Mục đích u cầu: Hs nắm:- Các đơn vị đo diện tích học Cách tính diện tích hình học.Giải tốn liên quan đến diện tích
-Rèn học sinh tính diện tích hình học, giải tốn liên quan đến diện tích nhanh, xác
-Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, ham học hỏi tìm tịi kiến thức tính diện tích
(17)- Trị: Chuẩn bị câu hỏi, câu trả lời, công thức, quy tắc tính diện tích hình học
C Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt dộng trò
1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ:
- Hai đơn vị đo diện tích liền gấp lần: vận dụng đổi
3m2 = .a ; 5a =
- học sinh
- Khi viết số đo diện tích hàng đơn vị đo ứng chữ số: vận dụng đổi
3m2 8dm2 = dm2
- học sinh
Giáo viên nhận xét - ghi điểm
3 Bài mới:
a,Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề
b, Giảng bài. - Học sinh ghi bảng
* Hoạt động 1: Ơn cơng thức, quy tắc tính diện tích hình chữ nhật, diện tích hình vng
- Muốn tìm diện tích hình vng
ta làm sao? S = a x a
- Muốn tìm diện tích hình chữ
nhật ta làm sao? S = a x b
* Hoạt động 2: Luyện tập
- Giáo viên dặn HS tìm hiểu trước tập nhà, tìm cách giải
- Hoạt động nhóm (6) - Giáo viên vào lớp chia nhóm
ngẫu nhiên tìm hiểu tập - Giáo viên cho học sinh bốc
thăm chọn - Đại diện nhóm bốc thăm - Giáo viên yêu cầu học sinh
thảo luận 7’ - Học sinh thảo luận
* Đại diện nhóm trình bày cách
giải (Bài 1) - Học sinh trình bày
- Lớp lắng nghe, bổ sung
- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở để học sinh tìm cách giải khác
Giáo viên chốt ý: chọn cách giải - Học sinh làm - Giáo viên tổ chức cho học sinh
sửa
(18)trình bày
- Giáo viên tổ chức cho học sinh
sửa - Học sinh sửa (bốc thăm xổsố) - Học sinh trình bày
Bài 2: Tóm tắt - Phân tích
- Giáo viên gợi mở học sinh đặt
câu hỏi - Học sinh trả lời Số gạch men để lát = Snền : S 1viên gạch - Lớp nhận xét, bổ sung - Đề hỏi gì?
Giáo viên nhận xét - Muốn tìm số gạch men để lát nhà ta cần biết gì?
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm
bài vào - Học sinh làm bài- Học sinh sửa - Học sinh nhận xét
Bài 3: - Đại diện nhóm BT3 lên trình bày
- Giáo viên yêu cầu HS tự nêu thời gian GV cho HS tìm hiểu cách đặt câu hỏi
a) S hình vng = cạnh x cạnh Chu vi : - Giáo viên yêu cầu học sinh làm
bài vào a)S hình vng : ? kg ? tạ : 60kg - Giáo viên tổ chức cho HS sửa
bài
Giáo viên nhận xét
* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân - Giáo viên gợi ý cho học sinh
- Thi đua giải nhanh - Cả lớp giải vào - Giáo viên tổ chức cho học sinh
sửa
5 Tổng kết - dặn dò:
- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học
- Xem trước tiết học sau - Hs theo dõi lắng nghe - Nhận xét tiết học
Tập làm văn Luyện tập làm đơn
A Mục đích yêu cầu
-Nhớ cách trình bày đơn,.biết cách viết đơn -HS trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng đơn
-Giáo dục học sinh biết cách bày tỏ nguyện vọng lời lẽ mang tính thuyết phục
B Chuẩn bị: Gv: Một số mẫu đơn học Hs :sgk
C hoạt động dạy học:
(19)1 Bài cũ:
- Chấm 2, học sinh nhà
đã hoàn chỉnh viết lại - 2-3 Hs đưa lên chấm Giáo viên nhận xét
2.Bài mới
a Giới thiệu bài : Ở lớp 3, làm quen với việc viết đơn Tiết học hôm giúp em rèn luyện cách trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng lời lẽ thuyết phục qua bài: “Luyện tập làm đơn”
b, Giảng bài:
* Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn
- học sinh đọc “Thần chết mang tên sắc cầu vòng”-trả lời câu hỏi sau:
+ Chất độc màu da cam gây hậu người?
+ Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam
-Hs đọc
-Phá huỷ triệu héc ta rừng…
-Cần thăm hỏi động viên giúp đỡ gia đình có người bị nhiễm chất độc màu da cam…
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tập viết đơn
-Yêu cầu hs đọc bt2
-Nêu điểm cần lưu ý viết đơn
- Lưu ý: Phần lí viết đơn phần trọng tâm, phần khó viết cần nêu rõ:
+ Bản thân em đồng tình với nội dung hoạt động Đội Tình Nguyện, xem hoạt động nhân đạo cần thiết
+ Bày tỏ nguyện vọng em muốn tham gia vào tổ chức để góp phần giúp đỡ nạn nhân bị ảnh hưởng chất độc màu da cam
- Gv yêu cầu Hs viết vào nháp
- Gv kết luận
3.Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét chung tinh thần
- Học sinh nêu
-Hs làm –trình bày-nx
- Hs theo dõi lắng nghe
- Hs tiến hành viết
- Hs tiếp nối đọc viết – Hs nhận xét bổ sung
(20)làm việc lớp, khen thưởng học sinh viết yêu cầu
-Chuẩn bị :Luyện tập tả cảnh
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
DÙNG TỪ ĐỒNG ÂM ĐỂ CHƠI CHỮ A.Mục đích yêu cầu:
Học sinh hiểu từ đồng âm để chơi chữ Nhận biết từ đồng âm - tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ
Cảm nhận giá trị việc dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói hàng ngày: tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe
B Chuẩn bị:
- Thầy: Giỏ trái nhựa đính câu hỏi (để KTBC) - Bảng phụ ghi sẵn cách hiểu ví dụ trang 69 - Bộ thẻ chia nhóm ngẫu nhiên (6 nhóm) - Phiếu ghi yêu cầu cho nhóm - Bảng phụ ghi ca dao vui
- Trò : Xem trước
C Hoạt động dạy học:
Hoat động thầy Hoạt động trò 1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ: “Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác”
- Bốc thăm chọn học sinh kiểm tra cũ: em
- Dùng giỏ trái (nhựa) để học sinh chọn câu hỏi
- Trả lời:
1) Tìm từ có tiếng “hữu” bạn bè Đặt câu với từ 2) Tìm từ có tiếng “hợp” gộp lại thành lớn Đặt câu với từ
3) Nêu hoàn cảnh sử dụng TN học tiết trước
Đánh giá, nhận xét chung - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa
3 Giới thiệu mới:
- Theo sách giáo viên /161 - Nghe
4 Phát triển hoạt động:
* Hoạt động 1: Nhận biết tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ
- Hoạt động nhóm bàn, lớp
Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải, hỏi đáp - Tổ chức cho học sinh thảo
(21)- Thảo luận để trả lời hai câu hỏi
- Phát biểu ý kiến - Xác định số học sinh hiểu
đúng cách chơi chữ ví dụ
- Nhóm khác nêu ý kiến
- Treo bảng phụ viết sẵn cách hiểu câu văn:
1) Con ngựa thật / đá ngựa bằng đá /, ngựa bằng đá /
không đá ngựa thật.
2) Con ngựa thật / đá / con
ngựa thật / đá ngựa bằng đá /
không đá ngựa thật
3) Con ngựa bằng đá / ngựa bằng đá /, ngựa bằng đá /
không đá ngựa thật
- Đọc bảng phụ
- Học sinh giải nghĩa cách hiểu câu với cách đọc dùng từ “đá” khác
- Vì hiểu theo nhiều
cách vậy? - Vì người viết biết dùng từ đồngâm (đá) để chơi chữ “Đá” có lúc động từ, có lúc danh từ Do vậy, đọc theo cách ngắt giọng khác nhau, tạo nên cách hiểu câu văn khác
- Vậy, dùng từ đồng âm để chơi chữ?
Ghi nhớ
- Dựa vào tượng đồng âm, tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho người đọc, người nghe - Lặp lại ghi nhớ
* Hoạt động 2: Luyện tập sử dụng từ đồng âm để chơi chữ
- Hoạt động nhóm, lớp
Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo luận nhóm, giảng giải
- Phát thẻ chia nhóm ngẫu nhiên: nhóm
- Yêu cầu: Các câu sau sử dụng từ đồng âm để chơi chữ:
- Di chuyển vị trí ngồi nhóm
- Nhận câu hỏi thảo luận trình bày truớc lớp
- Lớp bổ sung
* Nhóm 1:
- Bác bác trứng, tôi vôi - bác 1: bác
- bác 2: quấy trứng cho chín sền sệt
- tơi 1:
- tơi 2: làm cho đá vôi thành vôi
(22)- Ruồi đậu mâm xôi đậu - đậu 1: bu, đứng - đậu 2: đỗ xanh, đỗ đen
* Nhóm 3:
- Kiến bò đĩa thịt bò - bò 1: - bò 2: thịt (bò)
* Nhóm 4:
- Một nghề cho chín cịn
chín nghề - chín 1: biết rõ, thành thạo- chín 2: số lượng (9)
* Nhóm 5:
- Trăng bao hiêu tuổi trăng già? Núi tuổi gọi núi non?
- non:nghĩa 1: trái nghĩa với “già”
nghĩa 2: núi
* Nhóm 6:
- Hổ mang bị lên núi - mang: hành động mang vác
hổ mang: tên lồi rắn độc
- bị: trườn, bò (hành động) bò
- Nhận xét kết thảo luận
của học sinh Đánh giá - Dùng cặp từ đồng âm nóitrên để đặt câu - Yêu cầu học sinh đặt câu (cá
nhân, khoảng 10 em) - Nhận xét
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp
Phương pháp: Hỏi đáp, động não
- Yêu cầu học sinh đọc lại nội
dung ghi nhớ - Học sinh đọc
- Treo bảng phụ ghi ca dao: “Bà già chợ Cầu Đông Xem quẻ bói lấy chồng lợi
chăng?
Thầy bói gieo quẻ nói Lợi có lợi chẳng
còn”
- Suy nghĩ nêu nhận xét hay ca dao chơi chữ từ đồng âm: “lợi”
+ lợi 1: ích lợi + lợi 2: nướu
Nhắc khéo bà già, không thích hợp với việc lấy chồng câu nói có nhiều nghĩa, lời khuyên ý nhị gây bất ngờ nơi người nghe Chốt: “Đó tác dụng
việc dùng từ đồng âm để chơi chữ học tập có chọn lọc sở hiểu kỹ từ đồng âm giúp em nói viết hay hơn, tinh tế, độc đáo hơn”
- Nêu ví dụ tự tìm
5 Tổng kết - dặn dị:
(23)nghĩa”
Tốn Luyện tập chung
A Mục đích yêu cầu:
- So sánh phân số, phép tính phân số Giải tốn liên quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu tỉ,
- Rèn học sinh tính tốn phép tính phân số , giải tốn nhanh, xác
-Giáo dục hs đợc lập suy nghĩ làm
B Chuẩn bị: GV: bảng phụ
HSø: Vở nháp, SGK
C Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Bài cũ:
Nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình vng?
Nêu quy tắc cơng thức tính S hình chữ nhật?
Giáo viên nhận xét - ghi điểm
2 Bài mới
a.Giới thiệu bài : TT
b.Giảng bài:
Bài : Gọi hs đọc yêu cầu -Gv chữa
+ Nêu cách so sánh phân số khác mẫu số -nx
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu -Gv nhận xét
Bài : Gọi hs đọc yêu cầu Bài toán cho biết gì?
Bài tốn hỏi gì? -Gv chấm –nx
Bài : Gọi hs đọc yêu cầu Bài tốn thuộc dạng tốn gì?
-GV chấm –nx
3.Củng cố –dặn dò
-Nhắc lại kt vừa ôn
-Về nhà làm lại tập -Chuẩn bị :luyện tập chung
- 2học sinh nêu - Lớp nhận xét
-2 hs nêu –hs tự làm nháp a 35 32 ; 35 31 ; 35 28 ; 25 18
b ;65 ; ; 12
-Hslàm nháp -3 hs lên bảng làm a ; 158
32 ; 11 d b
-2 hs đọc –tt
-HS tự giải -1 hs lên bảng giải =50000m2
50000 x
10
= 15000m2 -2 hs đọc –tt
-Tìm số biết hiệu tỉ số số ? tuổi Tuổi bố
Tuổi 30 tuổi ? tuổi
(24)TOÁN:
LUYỆN TẬP CHUNG A Mục dích yêu cầu:
Củng cố kiến thức cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm thành phần chưa biết, giải tốn liên quan đến số trung bình cộng, tỉ số, tỉ lệ
Rèn kĩ làm đúng, xác
Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học
B Chuẩn bị:
- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Trò: SGK - bái tập toán
C Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Khởi động: - Hát
2 Bài cũ: Luyện tập chung - Nêu cách so sánh phân số
cùng mẫu số? VD? - Học sinh nêu - Học sinh nhận xét - Nêu cách so sánh phân số
cùng tử số? VD?
- Muốn cộng trừ nhiều phân số khác mẫu ta làm sao?
3 Giới thiệu mới:
Để củng cố khắc sâu kiến thức cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm phần chưa biết, giải tốn liên quan đến trung bình cộng, tỉ số, tỉ lệ Hơm nay, tìm hiểu qua tiết luyện tập chung
4 Phát triển hoạt động:
* Hoạt động 1: Ôn tập củng cố kiến thức cộng, trừ, nhân, chia phân số; tìm thành phần chưa biết
- Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành, giảng giải Bài 1:
- Yêu cầu học sinh mở SGK
(25)- Để làm ta cần
nắm vững kiến thức nào? - Cộng, trừ, nhân, chia phân số1 học sinh HD bạn nêu qui tắc làm
- Nêu qui tắc cộng phân số
cùng mẫu số - Học sinh nêu
- Muốn nhân hai hay nhiều phân số ta làm sao?
- Muốn chia hai phân số ta làm
sao? - Học sinh làm - Học sinhsửa bảng lớp Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
- Ngoài cách làm bạn
có cách giải khác? - Học sinh nêu Giáo viên nhận xét chốt:
Ngoài cách giải ta vận dụng tính chất giao hốn phép cộng, vận dụng tính nhanh để bắt cặp phân số đơn giản hốn chuyển vị trí thích hợp để làm 16
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh đọc đề - lớp đọc thầm
- Học sinh làm - HS sửa Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét
- Ở ôn tập nội dung
gì? - Tìm thành phần chưa biết
- Nêu cách tìm số hạng? Số bị trừ? Thừ số? Số bị chia chưa biết?
- Học sinh tự nêu
* Hoạt động 2: HDHS giải
toán - Hoạt động cá nhân, lớp
Bài 4:
- Yêu cầu học sinh đọc - học sinh đọc đề - lớp đọc thầm
- Đề hỏi gì? - Trường học có học sinh trai, học sinh gái?
- Đề cho gì? - Trường có 600 Hs Tỉ số số Hs trai số Hs gái 5149 - Bài có dạng gì? - Tổng - tỉ
- Nêu bước làm
toán tổng - tỉ? - Học sinh nêu - học sinh tóm tắt bảng
- Học sinh làm - HS sửa bảng
Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét
(26)Phương pháp: Thi đua mà nhanh thế?
- Giáo viên phát cho nhóm
bảng từ có ghi sẵn đề - Học sinh giải, cử đại diện gắnbảng Giáo viên nhận xét, tuyên
dương
5 Tổng kết - dặn dò:
- Làm 3,
- Chuẩn bị: “Kiểm tra” - Nhận xét tiết học
Tập làm văn Luyện tập tả cảnh
A Mục đích u cầu;
-Thơng qua đoạn văn mẫu, học sinh hiểu quan sát tả cảnh sơng nước, trình tự quan sát, cách kết hợp giác quan quan sát
-Biết ghi lại kết quan sát cảnh sông nước cụ thể - Biết lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh sông nước
-Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo
B Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh: biển, sông, suối, hồ, đầm HS :Quan sát cảnh sông nước
C hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Bài cũ: - 2, học sinh
đọc lại “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam”
- Giáo viên nhận xét cho điểm
2.Bài mới
a Giới thiệu : TT
b.Giảng bài
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh trình bày kết quan sát
Bài 1: - Đọc thầm đoạn văn, câu hỏi sau đoạn, suy nghĩ Tlch.theo nhóm (7 phút)
Đoạn a:
- Đoạn văn tả đặc điểm biển?
- Câu nói rõ đặc điểm đó?
- Để tả đặc điểm đó, tác
-Hs đọc -nx
-Các nhóm làm việc –trình bày -nx
- Sự thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc màu mây trời
- Biển thay đổi màu tùy theo sắc mây trời câu mở đoạn
(27)giả quan sát vào thời điểm nào?
- Khi quan sát biển, tg có liên tưởng thú vị nào?
Chốt: liên tưởng khiến biển trở nên gần gũi, đáng yêu
+Yêu cầu hs đọc đoạn b Con kênh quan sát vào thời điểm ngày?
- Tg nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?
- Nêu tác dụng liên tưởng quan sát miêu tả kênh?
* Hoạt động 2: HD HS lập dàn ý
-Yêu cầu hs đọc yêu cầu
- Giáo viên chấm điểm, đánh giá cao có dàn ý
3.Củng cố-dặn doø:
- Nhận xét chung tinh thần làm việc lớp - Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào
- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh: Sông nước”
- Tg liên tưởng đến thay đổi tâm trạng người: biển người – -Hs trả lời -nx
- Mọi thời điểm: suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, trưa, lúc trời chiều
- Thị giác: thấy nắng nơi đổ lửa xuống mặt đất bề trống huếch trống hoác, thấy màu sắc kênh biến đổi ngày:
- Giúp người đọc hình dung nắng nóng dội nơi có kênh Mặt trời này, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tượng với người đọc - học sinh đọc u cầu
- Học sinh làm việc cá nhân nháp
- Nhiều học sinh trình bày dàn ý
- Lớp nhận xét
Khoa học Phịng bệnh sốt rét
A Mục đích u cầu:
(28)-Làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi, biết tự bảo vệ người gia đình
-Giáo dục học sinh có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người
B Chuẩn bị: GV: Hình vẽ SGK HSø: SGK
C Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 Bài cũ:Khi mua thuốc
chúng ta cần lưu ý điều gì? Giáo viên nhận xét cho điểm
2.Bài mới
a Giới thiệu bài : TT
b Giảng bài
* Hoạt động 1:
Mm :Nhận biết số dấu hiệu , tác nhân ,đường lây truyền bệnh sốt rét
-Yêu cầu hs quan sát –đọc hội thoại sgk-hoạt động nhóm (7phút) trả lời câu hỏi sau
a) Moät số dấu hiệu bệnh sốt rét?
b) Bệnh sốt rét nguy hiểm nào?
c) Nguyên nhân gây bệnh sốt rét?
d) Bệnh sốt rét lây truyền nào?
Giáo viên nhận xét + chốt:
Sốt rét bệnh truyền nhiễm, kí sinh trùng gây Ngày nay, có thuốc chữa thuốc phịng sốt rét
* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận
MT:Biết làm cho nơi khơng có muỗi,tự bảo quản ,người thân
- Giáo viên đính hình vẽ SGK lên bảng Học sinh thảo
-1 hs trả lời -nx
-Hs làm việc –trình bày
- Dấu hiệu bệnh: 2-3 ngày xuất sốt Lúc đầu rét run, thường kèm nhức đầu, người ớn lạnh
- Gây thiếu máu, bệnh nặng gây chết người
- Bệnh loại kí sinh trùng gây
- Đường lây truyền: muỗi A-no-phen hút kí sinh trùng sốt rét có máu người bệnh truyền sang người lành
- Hoạt động nhóm bàn tìm hiểu nội dung thể hình vẽ
(29)luận nhóm bàn “hình vẽ nội dung
- Giáo viên gọi vài nhóm trả lời nhóm khác bổ sung, nhận xét +Nên làm để phịng bệnh sốt rét
Liên hệ gia đình
Giáo viên nhận xét + chốt
-HS đọc mục bạn cần biết
3 Cuûng cố - dặn dò:
-HS đọc lại học –giáo dục - Chuẩn bị: “Phòng bệnh sốt xuất huyết”
(30)(31)(32)