Dưới đây là đề thi sinh giỏi huyện vòng 1 môn Ngữ văn 9 ( 2012 – 2013) kèm đáp án của Phòng giáo dục và đào tạo Bình Giang mời các phụ huynh hãy tham khảo để giúp con em mình củng cố kiến thức cũng như cách giải các bài tập nhanh nhất và chính xác.
PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VỊNG I NĂM HỌC 2012-2013 MƠN : NGỮ VĂN – LỚP (Thời gian làm bài: 150 phút) Câu (2 điểm) Cho đoạn trích sau: “ … Nước hết chng rền, số khí kiệt Một thân tàn, nguy sớm tối, việc sống chết không khỏi phiền đến Chồng nơi xa xôi chưa biết sống chết nào, đền ơn Sau này, trời xét lòng lành, ban cho phúc đức, giống dịng tươi tốt, cháu đơng đàn, xanh chẳng phụ con, chẳng phụ mẹ Bà cụ nói xong Nàng hết lời thương xót, phàm việc ma chay tế lễ, lo liệu cha mẹ đẻ mình.” (Nguyễn Dữ – Chuyện người gái Nam Xương) So với truyện cổ tích “Vợ chàng Trương” “Chuyện người gái Nam Xương” có thêm nhân vật bà mẹ Trương Sinh Qua chi tiết trên, em trình bày ý nghĩa việc sáng tạo thêm nhân vật Câu (3 điểm) Bảo vệ môi trường bảo vệ sống Hãy trình bày hiểu biết em vấn đề Câu (5 điểm) “Lặng lẽ Sa Pa”- Một ca ca ngợi người có lẽ sống cao đẹp lặng lẽ quên mình, cống hiến cho Tổ quốc Bằng hiểu biết em tác phẩm “ Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long, làm sáng tỏ nhận định - HẾT - HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI Năm học 2012-2013 Môn: Ngữ văn - Lớp A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lý; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm Lưu ý: Điểm thi để lẻ đến 0,25 điểm khơng làm trịn số B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu Mục đích – Yêu cầu a Mục đích: Kiểm tra kĩ đọc – hiểu văn bản, phát giá trị chi tiết văn bản, đánh giá ý nghĩa, vai trò nhân vật; hình thành kĩ nghị luận tác phẩm truyện b Yêu cầu: * Về kĩ năng: học sinh biết bám sát văn ngôn từ, biết phát thẩm bình giá trị nghệ thuật, dụng ý tác giả việc xây dựng nhân vật, biết lập luận trình bày thành văn hồn chỉnh, diễn đạt trơi chảy, mạch lạc; lập luận chặt chẽ, thuyết phục * Về nội dung kiến thức: Học sinh cần trình bày ý sau: - Nêu vai trò nhân vật tác phẩm tự sự: Nhân vật phụ, giúp cho nhân vật hành động làm bật đặc điểm nhân vật chủ đề tác phẩm - Nhân vật bà mẹ Trương Sinh góp phần hồn thiện vẻ đẹp phẩm chất đáng quý nhân vật Vũ Nương: hiếu thảo, đảm - Lời bà mẹ chiêm nghiệm, đánh giá cơng bằng, xác Vũ Nương, thể rõ yêu thương, trân trọng người mẹ chồng với dâu - Sáng tạo thêm nhân vật bà mẹ Trương Sinh, tác giả bày tỏ thái độ cảm thông, trân trọng vẻ đẹp nhân phẩm người phụ nữ, qua góp phần tạo nên thành công cho tác phẩm a Mục đích: Kiểm tra kĩ nghị luận vấn đề xã hội, hiểu cảm nhận vai trị mơi trường sống người, từ xác định trách nhiệm thân vấn đề bảo vệ môi trường b Yêu cầu: - Về kĩ năng: học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội, Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 có đầy đủ bố cục ba phần, biết sử dụng dẫn chứng để bàn luận vấn đề Diễn đạt mạch lạc, trôi chảy, thuyết phục - Về nội dung kiến thức: Học sinh cần trình bày ý sau: Giải thích 1,0 Mơi trường sống tồn giới tự nhiên xung quanh gồm: Đất, nước, khơng khí, … yếu tố tác động đến tồn tại, phát triển người giới tự nhiên Bàn luận 1,5 - Bảo vệ môi trường bảo vệ sống Vì sống phụ thuộc vào môi trường: đất ở, đất canh tác, nước uống, khơng khí để thở… - Môi trường sống bị ô nhiễm nặng nề đe dọa sống (chứng minh) - Vì vậy, nhiệm vụ bảo vệ môi trường vấn đề đặt lên hàng đầu, vấn đề cấp thiết lâu dài nhân loại Giải pháp 0,5 - Học sinh nêu số giải pháp bảo vệ môi trường, trồng xanh, bảo vệ trồng rừng, vệ sinh nơi ở, vệ sinh trường lớp, xử lý rác thải , tuyên truyền giáo dục ý thức cộng đồng bảo vệ môi trường, biện pháp xử phạt vi phạm a Mục đích: Kiểm tra kĩ đọc – hiểu văn bản, phát giá trị hình ảnh văn bản, đánh giá ý nghĩa, vai trò nhân vật; khắc sâu chủ đề văn bản, hình thành kĩ nghị luận tác phẩm truyện b Yêu cầu: * Về kĩ năng: học sinh biết bám sát văn ngơn từ, biết phát phân tích giá trị nghệ thuật, biết cảm nhận hình ảnh người lao động XHCN, biết lập luận trình bày thành văn hoàn chỉnh * Về nội dung kiến thức: Học sinh cần bám sát lời nhận định văn để trình bày ý sau: - Giới thiệu chung: + Tình hình đất nước ta thời kì năm 1970: Miền Bắc lên xây dựng XHCN… + Mục đích sáng tác tác phẩm tác giả: ngợi ca người lao động cống hiến âm thầm cho quê hương đất nước - Tác phẩm ngợi ca người có lẽ sống cao đẹp: + Họ người có lí tưởng sống cao đẹp: hết lòng cống hiến cho Tổ quốc, cho quê hương (phân tích lí tưởng sống anh niên, ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán lập đồ sét, ông họa sĩ, cô kĩ sư…) mơ ước làm việc, cống hiến nhiều + Họ có tình yêu công việc, trách nhiệm cao với công việc: Họ hăng say làm việc, miệt mài không quản ngày đêm, khơng quản khó khăn vất vả, chí cịn hi sinh hạnh phúc riêng tư cơng việc; họ gắn bó với cơng việc ln coi cơng việc bạn, họ tìm thấy niềm vui hạnh phúc công việc ( lấy dẫn chứng phân tích nhân vật truyện) + Họ có tình u người, u sống: biết quan tâm đến người xung quanh, trân trọng đóng góp thành cơng người, ln coi đóng góp bé nhỏ cần phải cố gắng nhiều (phân tích lời tâm anh niên); họ biết tạo dựng cho sống có ý nghĩa, phong phú… - Một số nghệ thuật đặc sắc: + Tên nhân vật: Các nhân vật khơng có tên riêng, gọi theo lứa tuổi, nghề nghiệp… có tác dụng thể tập trung, bật chủ đề ngợi ca người lao động, cống hiến âm thầm cho đất nước… + Chất thơ tác phẩm: Giọng điệu, ngôn ngữ nhịp nhàng, ngân nga giống ca để ngợi ca vẻ đẹp thiên nhiên, vẻ đẹp tâm hồn người lao động Sa Pa “ Sa Pa mà nghe tên người ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có người làm việc lo nghĩ cho đất nước” c Biểu điểm chấm: * Điểm : Bài làm đảm bảo yêu cầu Thể lực cảm thụ văn học Có kỹ phân tích, tổng hợp vấn đề biết cách bình luận, hệ thống luận điểm rõ ràng Có đoạn hay * Điểm : Đạt yêu cầu Văn viết có cảm xúc Bố cục tương đối hợp lý Diễn đạt gọn, lỗi diễn đạt * Điểm : Bài làm chưa sáng tạo, phân tích tác phẩm, chưa biết chia luận điểm Cảm nhận chung chung, không sâu, chưa biết sử dụng dẫn chứng để chứng minh Còn mắc lỗi diễn đạt * Điểm : Kể lại nội dung truyện Cảm nhận không xuất phát từ tác phẩm Chưa có bố cục hợp lí, chưa biết xây dựng hệ thống luận điểm bám sát vào lời nhận định, mắc nhiều lỗi diễn đạt * Điểm : Cảm nhận phân tích chưa hướng, mắc nhiều lỗi diễn đạt, chưa có bố cục, chưa biết tổ chức luận điểm * Điểm : Bài làm lạc đề viết vài dòng, sai nội dung phương pháp Lưu ý : Giám khảo nghiên cứu kĩ Mục đích, Yêu cầu Biểu điểm điểm lẻ lại ... cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm Lưu ý: Điểm thi để lẻ đến 0,25 điểm khơng làm trịn số B U CẦU CỤ THỂ Câu Mục đích – Yêu cầu a Mục đích: Kiểm tra kĩ đọc – hiểu văn bản, phát giá trị chi tiết văn. ..HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI Năm học 2 012 -2 013 Môn: Ngữ văn - Lớp A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học... pháp xử phạt vi phạm a Mục đích: Kiểm tra kĩ đọc – hiểu văn bản, phát giá trị hình ảnh văn bản, đánh giá ý nghĩa, vai trò nhân vật; khắc sâu chủ đề văn bản, hình thành kĩ nghị luận tác phẩm truyện