Đang tải... (xem toàn văn)
. Mục tiêu - Củng cố KN tính giá trị của biểu thức . Vận dụng để giải toán có liên quan. - Rèn KN tính giá trị biểu thức và giải toán. - GD HS chăm học toán. B- Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : Vở C- Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra: - Nêu quy tắc tính giá trị biểu thức? - 2 - 3HS nêu - Nhận xét, cho điểm 3/ Luyện tập: * Bài 1: - Nhận xét. - Hát Hoạt động...
Ôn tập Tính giá trị biểu thức I Mục tiêu - Củng cố KN tính giá trị biểu thức Vận dụng để giải tốn có liên quan - Rèn KN tính giá trị biểu thức giải toán - GD HS chăm học toán B- Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : Vở C- Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy 1/ Tổ chức: Hoạt động học - Hát 2/ Kiểm tra: - Nêu quy tắc tính giá trị biểu thức? - - 3HS nêu - Nhận xét, cho điểm 3/ Luyện tập: * Bài 1: - Nhận xét - Đọc đề? - HS đọc - Biểu thức có dạng nào? Nêu cách - HS nêu tính? - làm phiếu HT 125 - 85 + 80 = 40 + 80 = 120 21 x x = 42 x = 168 - Chấm bài, nhận xét * Bài 2: Tương tự - HS làm 81 : + 10 = + 10 = 19 20 x : = 180 : = 90 11 x - 60 = 88 - 60 = 28 - Chấm bài, chữa * Bài 3: Treo bảng phụ - Đọc đề? - HSnêu - Bi tốn cho biết gì? - Làm - Bi tốn hỏi gì? - HS chữa Bài giải Có số học sinh : 30 + 17 = 47( học sinh ) Có tất học sinh giỏi : 30 + 47 = 77 ( học sinh ) Đáp số; 77 học - Chấm bài, Chữa 4/ Củng cố: - Đánh giá làm HS * Dặn dị: Ơn lại sinh ... - Biểu thức có dạng nào? Nêu cách - HS nêu tính? - làm phiếu HT 125 - 85 + 80 = 40 + 80 = 120 21 x x = 42 x = 168 - Chấm bài, nhận xét * Bài 2: Tương tự - HS làm 81 : + 10 = + 10 = 19 20 x :. .. x : = 180 : = 90 11 x - 60 = 88 - 60 = 28 - Chấm bài, chữa * Bài 3: Treo bảng phụ - Đọc đề? - HSnêu - Bi tốn cho biết gì? - Làm - Bi tốn hỏi gì? - HS chữa Bài giải Có số học sinh : 30 + 17 =... 30 + 17 = 47( học sinh ) Có tất học sinh giỏi : 30 + 47 = 77 ( học sinh ) Đáp số; 77 học - Chấm bài, Chữa 4/ Củng c? ?: - Đánh giá làm HS * Dặn d? ?: Ơn lại sinh