Giao an lop 5

+ x©y dùng vµ kiÕn thiÕt cã thÓ thay thÕ ®îc cho nhau v× nghÜa cña c¸c tõ Êy gièng nhau hoµn toµn (lµm nªn mét c«ng tr×nh kiÕn tróc, h×nh thµnh mét tæ chøc hay mét chÕ ®é chÝnh trÞ x· hé[r]

TuÇn 1

Thứ hai ngày 16 tháng năm 2010

Tp đọc: Th gửi học sinh

I Mơc tiªu

1 Đọc trơi chảy, lu lốt th Bác Hồ: - Đọc từ ngữ, câu

- Thể đợc tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tởng Bác thiếu nhi Việt Nam

2 HiÓu bài:

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin t-ởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam

3 Thuộc lòng đoạn th II- Đồ dùng dạy häc

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết đoạn th HS cần học thuộc lòng III Các hoạt động dạy - học

1- mở đầu

GV nờu mt số điểm cần ý yêu cầu tập đọc lớp 5, việc chuẩn bị cho học, nhằm củng cố nếp học tập HS

2- bµi míi :

- GV giíi thiƯu chđ ®iĨm : ViƯt Nam - Tỉ qc em

Yêu cầu HS xem nói điều em thấy tranh minh hoạ chủ điểm: Hình ảnh Bác Hồ HS dân tộc cờ Tổ quốc bay thành hình chữ S - gợi dáng hình đất nớc ta

- Giới thiệu Th gửi học sinh: Là th Bác Hồ gửi HS nớc nhân ngày khai giảng đầu tiên, sau nớc ta giành đợc độc lập, chấm dứt ách thống trị thực dân Pháp, phát xít Nhật vua quan phong kiến Th nói trách nhiệm HS Việt Nam với đất nớc, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tơng lai đất nớc

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc - Một HS khá, giỏi đọc lợt toàn

- th chia làm đoạn nh sau: + Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao?

+ Đoạn 2: Phần lại

- HS tip nối đọc đoạn (GV định HS nối tiếp đọc hết bài) - đọc - lợt, để nhiều HS lớp đợc đọc.)

Khi HS đọc, GV kết hợp:

+ Khen em đọc đúng, xem nh mẫu cho lớp noi theo: kết hợp sửa lỗi cho HS có em phát âm sai, ngắt nghỉ cha đúng, giọng đọc không phù hợp (VD: đọc th Bác với giọng rời rạc, đọc không câu nghi vấn: Vậy các em nghĩ sao?)

+ Sau lợt đọc vỡ, giúp HS hiểu từ ngữ khó.( Cách làm: HS đọc thầm phần giải từ cuối học (80 năm giải phóng nơ lệ, đồ, hồn cầu, kiến thiết, cờng quốc năm châu…), giải nghĩa từ ngữ đó, đặt câu hỏi với từ cơ đồ, hồn cầu để hiểu nghĩa từ.)

GV giải thích rõ thêm: cuộc chuyển biến khác thờng mà Bác Hồ nói th Cách mạng tháng Tám năm 1945 nhân dân ta dới lãnh đạo Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam lật đổ chế độ thực dân, phong kiến, giành độc lập cho Tổ quốc, tự cho nhân dân GVgiải thích thêm số từ ngữ khác: giời (trời), giở (trở đi).

- Một HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn (giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tởng)

Hoạt động 2: Tìm hiểu :

- HS đọc thầm đoạn (Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao?), trả lời câu hỏi 1: Ngày khai trờng tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trờng khác?

(+ Đó ngày khai trờng nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, ngày khai trờng nớc Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ

+ Từ ngày khai trờng này, em HS bắt đầu đợc hởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam)

-HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi

C©u hái 2: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân g×?

(Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nớc ta theo kịp nớc khác hoàn cầu)

Câu hỏi 3: HS có trách nhiệm nh cơng kiến thiết đất nớc?

(HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nớc, làm cho dân tộc Việt Nam bớc tới đài vinh quang, sánh vai cờng quốc năm châu)

- GV gỵi ý rót nội dung : (nh phần mục tiêu)

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm đoạn Cách làm:

+ GV đọc diễn cảm đoạn th để làm mẫu cho HS + HS luyện đọc diễn cảm đoạn th theo cặp

+ Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp GV theo dõi, uốn nắn

HS HTL đoạn (từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ phần lớn công học tập của các em) Đọc nhấn giọng từ ngữ xây dựng lại, trông mong, chờ đợi, tơi đẹp, hay không, sánh vai, phần lớn Nghỉ cụm từ: ngày nay/chúng ta cần phải xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên để lại cho chúng ta; nớc nhà trông mong/chờ đợiở em nhiều

- Chú ý: Giọng đọc cần thiết thể tình cảm thân ái, trìu mến niềm tin Bác vào HS - ngời kế tục nghiệp cha ông

GV đánh dấu từ ngữ cần nhấn giọng (xây dựng lại, theo kịp, trông mong chờ đợi, tơi đẹp, sánh vai, phần lớn) ,những chỗ phải nghỉ để không gây hiểu lầm mơ hồ vê nghĩa (trông mong/chờ đợi)

Hoạt động : Hớng dẫn HS học thuộc lòng

- HS nhẩm học thuộc câu văn định HTL SGK (từ sau 80 năm giời nô lệ đến nhờ phần lớn công học tập em)

- GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng

- Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL câu định; đọc trớc văn tả cảnh Quang cảnh làng mạc ngày mùa

toán : Ôn tập khái niệm phân số

I Mục tiêu: Gióp HS:

- Củng cố khái niệm ban đầu phân số; đọc, viết phân số - Ông tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số III Đồ dùng dạy học.

- Các bìa cắt vẽ nh hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm ban đầu phân số

- Cho HS quan sát miếng bìa nêu: Một băng giấy đợc chia thành phần nhau, tô màu phần, tức tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số (viết lên bảng):

3

; đọc là: hai phần ba Gọi vài HS nhắc lại

- Làm tơng tự với bìa lại - Cho HS vào phân số

3

; 10

5 ;

4

; 100

4

nêu, chẳng hạn: hai phần ba, năm phần mời, ba phần t, bốn mơi phần trăm phân số

Hot ng 2: Ôn tập cách viết thơng hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dới dạng phân số

- GV hớng dẫn HS lần lợt viết 1: 3; 4: 10; 9:2; dới dạng phân số Chẳng h¹n:1 : =

3

; giúp HS tự nêu: phần ba thơng chia Tơng tự với phép chia lại GV giúp HS nêu nh ý 1) Trong SGK (Có thể dùng phân số để ghi kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác Phân số đợc gọi thơng phép chia cho)

- Tơng tự nh ý 2) 3), 4)

Hot ng 3: Thc hnh

:Đọc phân số : HS tự làm 2: GV hóng dẫn mẫu

Chẳng hạn : : =

3

bài : -HS đọc yêu cầu

-HS tù lµm nêu kết IV Dặn dò.

Về làm bµi tËp SGK

Khoa häc : Sù sinh s¶n I.Mơc tiêu : Sau học, HS có khả năng:

- Nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

- Nêu ý nghĩa sinh sản II đồ dùng dạy – học

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” (đủ dùng theo nhóm) - Hình trang 4, SGK

III.Hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: trị chơi “Bé ai?”

Bíc 1: GV phổ biến cách chơi

- Mi HS đợc phát phiếu, nhận đợc phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngợc lại, nhận đợc phiếu có hình bố mẹ phải tìm mình.- Ai tìm đợc hình (trớc Thời gian quy định)là thắng, ngợc lại, hết Thời gian quy định khơng tìm đợc thua

Bíc 2: GV tỉ chức cho HS chơi nh hớng dẫn

Bc 3: Kết thúc trò chơi, sau tuyên dơng cặp thắng cuộc, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Tại tìm đợc bố, mẹ cho em bé?

- Qua trò chơi, em rút đợc điều gì?

Kết luận:Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

Hoạt động 2: Làm việc với SGK. Bớc 1: GV hớng dẫn

- Tiếp theo, em liên hệ đến gia đình Ví dụ: Đối với gia đình bạn sống chung với ơng bà, bắt đầu nh gợi ý sau: Lúc đầu, GĐ có ơng bà, sau ơng sinh bố (hoặc mẹ) cô hay (hoặc dì hay cậu) (nếu có),…rồi bố mẹ lấy sinh anh hay chị (nếu có) đến mình,…

Bớc 2: Làm việc theo cặp : HS làm viƯc theo híng dÉn cđa GV

Bớc 3: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ đợc trì

IV dặn dò : Dặn HS học nhµ

KÜ thuËt:

Đính khuy hai lỗ

I Mục tiêu: HS cần phải:

- Bit ớnh khuy hai lỗ

- Đính đợc khuy hai lỗ quy định, kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thn

II Đồ dùng dạy học

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+ Một số khuy hai lỗ đợc làm vật liệu khác (nh vỏ trai, nhựa, gỗ…)với nhiều màu sắc, kích cỡ, hình dạng khác

+ 2-3 chiÕc khuy hai lỗ có kích thớc lớn (có dụng cụ khâu, thêu lớp )

+ Một m¶nh v¶i cã kÝch thíc 20 cm x 30cm + Chỉ khâu, len sợi

+Kim khâu len kim khâu thờng

+ Phấn vạch, thớc(có vạch chia thành xăng-ti-met), kéo

III- Cỏc hot ng dy học – học Hoạt động Quan sát, nhận xét mẫu

- HS quan sát số mẫu khuy hai lỗ hình 1a (SGK) GV đặt câu hỏi định hớng quan sát yêu cầu HS rút nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thớc, màu sắc khuy hai lỗ

- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hớng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát hình 1b (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu nhận xét đờng đính khuy, khoảng cách khuy đính sản phẩm

- Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm may mặc nh áo, vỏ gối,… đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo

Hoạt động Hớng dẫn thao tác kĩ thuật.

- GV hớng dẫn HS đọc lớt nội dung mục II (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên bớc quy trình đính khuy (vạch dấu điểm đính khuy đính khuy vào điểm vạch dấu)

- Hớng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 2(SGK) đặt câu hỏi để HS nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ

- Gọi 1-2 HS lên bảng thực thao tác bớc (vì HS đợc học cách thực thao tác lớp 4) GV quan sát, uốn nắn hớng dẫn nhanh lại lợt thao tác bớc

- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy mục 2a hình GV sử dụng đính khuy có kích thớc lớn (trong dụng khâu, thêu lớp 5) hớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy Vì học đính khuy nên GV cần h ớng dẫn kĩ HS cách đặt khuy vào điểm vạch dấu (đặt tâm khuy vào điểm vạch dấu, hai lỗ khuy thẳng hàng với đờng vạch dấu) cách giữ cố định khuy điểm vạch dấu chuẩn bị đính khuy Lu ý HS xâu đơi khơng xâu q dài (vì q dài khó khâu dễ bị rối khâu)

- Hớng dẫn HS đọc mục 2b quan sát hình 4(SGK) để nêu cách đính khuy GV dùng khuy to kim khâu len để hớng dẫn cách đính khuy theo hình 4(SGK)

GV hớng dẫn lần khâu đính thứ nhất(lên kim qua lỗ khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai) Các lần khâu đính cịn lại, GV nên gọi HS lên bảng thực thao tác

- Hớng dẫn HS quan sát hình 5, hình (SGK) Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn quanh chân khuy kết thúc đính khuy

- Nhận xét hớng dẫn HS thực thao tác quấn quanh chân khuy Lu ý hớng dẫn kĩ HS cách lên kim nhng không qua lỗ khuy cách quấn dúm Sau đó, yêu cầu HS kết hợp quan sát khuy đợc đính sản phẩm (áo) hình (SGK) để trả lời câu hỏi SGK

- GV gợi ý cho HS nhớ lại cách kết thúc đờng khâu học lớp 4, sau yêu cầu HS lên bảng thực thao tác

- Hớng dẫn nhanh lần thứ hai bớc đính khuy

- GV gọi 1-2 HS nhắc lại thực thao tác đính khuy hai lỗ

- GV tổ chức cho HS thực hành gấp nẹp, khâu lợc nẹp, vạch dấu điểm đính khuy

dặn dị : Dặn HS tập đính khuy nhà

. ………

Thø ba ngµy 17 tháng năm 2010

Chính tả : nghe viết

Việt Nam thân yêu I

- Mơc tiªu:

1 Nghe - viết đúng, trình bày tả Việt Nam thân yêu Làm tập (BT) để củng cố quy tắc viết với ng/ ngh,g/ gh, c/ k II- Đồ dùng dạy - học :

- Vở tập (VBT) Tiếng Việt 5, tập III Các hoạt động dạy - họC

1- Mở đầu :GV nêu số điểm cần lu ý y/c tả (CT) lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho học, nhằm củng cố nnếp học tập HS

2-Giới thiệu Trong tiết học hôm nay, em nghe thầy (cơ) đọc để viết tả Việt Nam thân yêu Sau làm BT phân biệt tiếng có âm đầu c/ k, g/ giới hạn, ng/ ngh.

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe - viết

- GV đọc tả SGK lợt HS theo dõi SGK GV đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác có tiếng có âm, vần, HS dễ viết sai

- HS đọc thầm lại tả GV nhắc em quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, ý từ ngữ dễ viết sai (mênh mông, biển lúa, dập dờn )

- HS gấp SGK, GV đọc dòng thơ cho HS viết theo tốc độ viết quy đinh lớp Mỗi dòng thơ đọc - lợt Lu ý HS: Ngồi viết t Ghi tên vào dòng Sau chấm xuống dòng, chữ đầu viết hoa, lùi vào ô li

- GV đọc lại tồn tả lợt HS sốt lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi

- GV chấm chữa - 10 Trong đó, cặp HS đổi soát lỗi cho tự đối chiếu SGK để sửa lại chữ viết sai GV nêu nhận xét chung

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh làm tập tả. Bài tập 2:

- Một HS nêu yêu cầu Bµi tËp

- GV nhắc em nhớ trống có số tiếng bắt đầu ng ngh; ô số tiếng bắt đầu g gh; số có tiếng bắt đầu c k.HS làm BT - HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết làm tổ chức cho nhóm HS làm dới hình thức thi tiếp sức

- Một vài HS tiếp nối đọc lại văn hoàn chỉnh

- Cả lớp sửa theo lời giải đúng: ngày, ghi, ngắt, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ.

Bµi tËp 3

- HS lên bảng thi làm nhanh Sau em đọc kết (VD: âm đầu “cờ” đứng trớc i, ê, e viết k; đứng trớc âm cịn lại [a, o, ơ, ơ, …] viết c)

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Hai hc ba HS nhìn bảng, nhắc lại quy tắc viết c/ k, g/ gh, ng/ ngh.

- GV cất bảng: mời - em nhắc lại quy tắc thuộc - HS sửa theo lời giải

Âm đầu Đứng trớc i, ê, ê các âm lạiĐứng trớc

Âm cờ Viết k Viết c

Âm gờ Viết gh Viết g

Âm ngờ Viết ngh Viết ng

3- Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng HS học tốt

toán : Ôn tập tính chất phân số

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhớ lại tính chất phân số

- Bit dng tớnh chất phân số để rút gọn phân số, qu8a đồng mẫu số phân số

II

ChuÈn bÞ

III Các hoạt động dạy học 1 - Kiểm tra cũ :

GV kiĨm tra HS :Lµm bµi 2: 3- GV,HS chữa bài- ghi điểm bài míi :giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Ơn tập tính chất phân số

- GV híng dÉn HS thùc hiƯn theo vÝ dơ 1, ch¼ng hạn nêu thành tập dạng: =

, HS chọn số thích hợp để điền số vào trống (Lu ý HS, điền số vào ô trống phía gạch ngang phải điền số vào trống phía dới dạng gạch ngang, số phải số tự nhiên khác 0) Tiếp HS tự tính tích viết viết tích vào chỗ chấm thích hợp Chẳng hạn:

6 = 18 15  x x hc = 24 20  x x ; Cho HS nêu nhận xét thành câu khái quát nh SGK - Tơng tự với vÝ dơ

- Sau c¶ vÝ dơ, GV giúp HS nêu toàn tính chất cđa ph©n sè (nh SGK)

Hoạt động 2: ứng dụng tính chất phân số - GV hớng dẫn HS tự rút gọn phân số

120

Lu ý HS nhí l¹i:

+ Rút gọn phân số để đợc phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

+ Phải rút gọn phân số rút gọn đợc (tức nhận đ-ợc phân số tối giản)

- Cã thĨ cho HS lµm bµi tập Vở tập Toán (phần 1) Chẳng hạn: : 30 : 18 30 18   ; : 27 : 36 27 36   ;

Chú ý: Khi chữa nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận ra: có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh chọn đợc số lớn mà tử số mẫu số phân số cho chia hết cho số

- GV hớng dẫn HS tự quy đồng mẫu số phân số nêu ví dụ ví dụ (SGK), tự nêu cách quy đồng mẫu số ứng với ví dụ (xem lại Tốn (phần 2), trang 28 29) Cho HS làm tập (trong Vở tập Toán (phần 1) chữa

- Nếu thời gian nên cho HS làm (trong Vở tập Toán (phần 1) Chẳng hạn:

5x

Bµi 3:

a b

Chú ý: Nên khuyến khích HS giải thích nối đợc nh Bài 4: a 505 202 = 101 : 505 101 : 202 = b 505505 202202 = 101101 : 505505 101101 : 202202 =

Chú ý: Không bắt buộc ngời phải làm Khuyến khích HS giỏi làm thêm

IV Dặn dò.

Về làm tập SGK

Đạo đức : Em học sinh lớp 5 I - Mục tiêu: HS biết:

- VÞ thÕ cđa HS líp so víi c¸c líp tríc

- Bớc đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu

- Vui tự hào HS lớp 5.Có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp

II – Tµi liệu ph ơng tiện

- Cỏc bi hỏt chủ đề Trờng em.

- Mi-crô không dây để chơi trị chơi Phóng viên.

- GiÊy tr¾ng, bót mµu

- Các chuyện nói gơng HS lớp gơng mẫu III- Các hoạt động dạy – học

TiÕt 1

Khởi động: HS hát tập thể hát Em yêu trờng em, nhạc lời: HoàngVân

Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận

* Mục tiêu: HS thấy đợc vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp

* Cách tiến hành

1 GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh SGK trang 3-4 thảo luận lớp theo câu hỏi sau:

- Tranh vÏ g×?

- Em nghÜ g× xem tranh, ảnh trên?

- HS lớp có khác so với HS khối lớp khác?

- Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp 5? HS thảo luận lớp

3 GV kết luận: Năm em lên lớp 5.Lớp lớp lớn trờng Vì vậy, HS lớp cần phải gơng mẫu mặt em HS khối khác học tập

Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK.

* Mục tiêu: Giúp HS xác định đợc nhiệm vụ HS lớp

* C¸ch tiến hành

1 GV nêu yêu cầu tập

2 HS thảo luận tập theo nhóm đơi Một vài HS trình bày trớc lớp

4 GV kết luận: Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) tập nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực

Bây gìơ tự liên hệ xem làm đợc gì: cịn cần cố gắng

Hoạt động 3: Tự liên hệ (bài tập SGK)

* Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để

xứng đáng l HS lp

* Cách tiến hành

1 GV nêu yêu cầu tự liên hệ

2 HS suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trớc đến với nhiệm vụ HS lớp

3 Thảo luận theo nhóm đơi

4 GV mêi mét sè HS tù liªn hƯ tríc líp

5 GV kết luận: Các em cần cố gắng phát huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng đáng HS lớp

Hoạt động 4: Chơi trị chơi Phóng viên

* Mơc tiªu: Cđng cố lại nội dung học

* Cách tiến hµnh

1 HS thay phiên đóng vai phóng viên (Báo Thiếu Niên Tiền Phong Đài truyền hình Viêt Nam) để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học Ví dụ:

- Theo b¹n, HS líp cần phải làm gì? - Bạn cảm thấy nh nµo lµ HS líp 5?

- Bạn thực đợc điểm chơng trình “Rèn luyện đội viên ? - Hãy nêu điểm bạn thấy xứngđáng HS lớp

-Hãy nêu điểm bạn thấy phải cố gắng để xứng đáng HS lớp - Bạn hát đọc thơ chủ để Trờng em.

2 GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn

3 HS đọc phần Ghi nhớ SGK

Hoạt động tiếp nối

1 Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này: - Mục tiêu phấn đấu;

- Những thuận lợi có; - Những khó khăn gặp;

- Biện pháp khắc phục khó khăn;

- Nhng ngời hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn

2 Su tầm thơ, hát nóivề HS lớp gơng mẫu chủ đề Trờng em.

3 Vẽ tranh chủ đề Trờng em.

lịch sử : “ Bình tây đại ngun sối tr’’ ng nh

I Mục tiêu:

Học xong nµy, HS biÕt:

- Trơng Định gơng tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc Nam Kì

- Với lịng u nớc, Trơng Định khơng tn theo lệnh vua, kiên lại nhân dân chống quõn Phỏp xõm lc

II Đồ dùng dạy học

- Hình SGK phóng to (nếu có thể) - Bản đồ Hành Việt Nam

- PhiÕu häc tËp cña HS

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: * Hoạt động 1:(làm việc lớp)

- GV giới thiệu kết hợp dùng đồ để địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kì

- Sáng - - 1858, thực dân Pháp thức nổ súng cơng Đà Nẵng, mở đầu xâm lợc nớc ta Tại đây, quân Pháp vấp phải chống trả liệt quân dân ta nên chúng không thực đợc kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh - Năm sau thực dân Pháp phải chuyển hớng, đánh vào Gia Định Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp xâm lợc, đáng ý phong trào kháng chiến nhân dân dới huy Trơng Định

+ Khi nhận đợc lệnh triều đình có điều làm cho Trơng Định phải băn khoăn, suy nghĩ?

+ Trớc băn khoăn đó, nghĩa qn dân chúng làm gì? + Trơng Định làm để đáp lại lịng tin yêu nhân dân?

* Hoạt động 2: (Làm vic theo nhúm)

Có thể yêu cầu HS làm viƯc víi phiÕu häc tËp, chia líp thµnh nhãm, nhóm giải ý

Gợi ý trả lêi:

-ý 1: Năm 1862, lúc phong trào kháng chiến nhân dân ta dâng cao, thực dân Pháp gặp nhiều khó khăn lúng túng, triều đình nhà Nguyễn với t t-ởng cầu hồ, vội vã kí hiệp ớc, có điều khoản: Nhờng tỉnh miền Đơng Nam Kì (Gia Định, Định Tờng, Biên Hồ) cho thực dân Pháp Triều đình nhà Nguyễn dùng nhiều biện pháp nhằm chấm dứt phong trào chống Pháp tỉnh miền Đông Để tách Trơng Định khỏi phong trào đấu tranh nhân dân, triều đình thăng chức cho ơng làm Lãnh binh An Giang (1 tỉnh miền Tây Nam Kì Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên) yêu cầu ông phải nhận chức Trong SGK nêu rõ băn khoăn, suy nghĩ Trơng Định nhận đợc lệnh vua ban xuống Giữa lệnh vua lòng dân, Trơng Định cha biết hành động nh cho phải lẽ Cần lu ý rằng: dới chế độ phong kiến, không tuân lệnh vua phạm tội lớn (tội quân, phản nghịch), b trng tr

-ý 2: Nghĩa quân nhân dân suy tôn Trơng Định làm Bình Tây Đại Nguyên so¸i”

-ý 3: Cảm kích trớc lịng nghĩa quân dân chúng, Trơng Định không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp

* Hoạt động 3 (Làm việc lớp)

GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc

* Hoạt động 4: (Làm việc lớp)

- GV nhấn mạnh kiến thức cần nắm đợc theo ý nêu; sau đó, đặt vấn đề thảo luận chung lớp:

- Em có suy nghĩ nh trớc việc Trơng Định khơng tn lệnh triều đình, tâm lại nhân dân chống Pháp?

- Em biÕt thêm Trơng Định?

- Em cú bit đờng phố, trờng học mang tên Trơng Định? IV dặn dò : - HS học nhà.

- Chuẩn bị sau

Thể dục : Giíi thiƯu Tỉ chøc líp

Đội hình đội ngũ - trò chơi “ Kết bạn ”

I Mơc tiªu :

- Giới thiệu chơng trình thể dục lớp Học sinh biết đợc số nội dung chơng trình có thái độ học tập

- Một số quy định nội qui, yêu cầu luyện tập Học sinh biết đợc điểm để thực học thể dục

- Ơn đội hình đội ngũ: cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp Học sinh thực động tác nói to, rõ, đủ nội dung

- HS nắm đợc cách chơi nội qui chơi, hứng thú chi trũ chi kt bn

II Địa điểm ph ơng tiện:

- Sõn trng m bảo vệ sinh an toàn tập luyện III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Mở đầu (6-10 phỳt)

- Tập hợp lớp hàng ngang phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học (1-2 phút) - Học sinh hát vỗ tay bài: Lớp chúng m×nh (1-2 phót)

a Giíi thiƯu tóm tắt chơng trình thể dục lớp 5: 2-3 phút - Giáo viên giới thiệu, học sinh lắng nghe

b Phổ biến nội qui yêu cầu tập luyện: 1-2 phút

- Trang phục gọn gàng, không dép lê, phải dép quai hậu giầy Khi nghỉ tập phải xin phép thầy cô giáo

c Biên chÕ tỉ lun tËp: 1-2

Chia theo tổ: đồng nam - nữ trình độ sức khoẻ Tổ tr ởng học sinh có sức khoẻ, nhanh nhẹn, thơng minh, đợc tổ tín nhiệm bầu

d Chän c¸n sù thĨ dơc cho líp: 1-2 phút

Tiêu chuẩn: có sức khoẻ tốt, nhanh nhẹn, tháo vát, thông minh

e ễn i hỡnh i ng: 5-6 phỳt

- Cách chào báo cáo bắt đầu kết thúc

- Giỏo viên làm mẫu, sau hớng dẫn cho cán lớp làm.

Hoạt động 3: Trò chơi “ Kết bạn”:: 4-5 phút

-Giáo viên nêu tên trị chơi, học sinh nhắc lại cách chơi có kết hợp nhóm học sinh làm mẫu, sau lớp chơi thử 1, lần

- Häc sinh chơi thức 2, lần có phạt em ph¹m qui

Hoạt động 4: Kết thúc: 4-6 phỳt

- Giáo viên học sinh hệ thống bµi: 1-2

Thø t ngµy 18 tháng năm 2010

Luyn t v cõu : Từ đồng nghĩa

I – mơc tiªu

1 Hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn Vận dụng hiểu biết có, làm Bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt t ng ngha

II- Đồ dùng dạy - học

- VBT Tiếng Việt 5, tập III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động 1: Giới thiệu

- giúp HS hiểu từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn khơng hồn tồn

- Biết vận dụng hiểu biết có để làm BT thực hành từ đồng nghĩa

Hoạt động : Phần nhận xét Bài tập 1

- Một HS đọc trớc lớp yêu cầu BT (đọc toàn nội dung) Cả lớp theo dõi SGK

- Một HS đọc từ in đậm đợc thầy (cô) viết sẵn bảng lớp a) xây dựng - kiến thiết

b) vµng xuém - vµng hoe - vàng lịm

- GV hng dn HS so sỏnh nghĩa từ in đậm đoạn văn a, sau đoạn văn b (xem chúng giống hay khác nhau) Lời giải: nghĩa từ giống (cùng hoạt động, màu)

- GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống nh từ đồng nghĩa

Bµi tËp 2

- Một HS đọc yêu cầu BT - HS trao đổi với bạn bên cạnh - HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp GV nhận xét GV chốt lại lời giải đúng:

+ xây dựng kiến thiết thay đợc cho nghĩa từ giống nhau hồn tồn (làm nên cơng trình kiến trúc, hình thành tổ chức hay một chế độ trị xã hội, kinh tế)

không giống hoàn toàn Vàng xuộm màu vàng đậm lúa chín Vàng hoe màu vàng nhạt, tơi, ánh lên Còn vàng lịm màu vàng chín, gợi cảm giác ngọt.

Hoạt động 3: Phần ghi nhớ

- Hai đến ba HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ SGK C lp c thm li

- GV yêu cầu HS häc thc néi dung cÇn ghi nhí

Hoạt động 4: Phần luyện tập Bài tập 1

- Một HS đọc trớc lớp yêu cầu

- GV mời HS đọc từ in đậm có đoạn văn: nớc nhà - hồn cầu - non sông - năm châu

- Cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến GV nhận xét, chốt lại lời giải + nớc nhà - non sông

+ hoàn cầu - năm châu

Bài tập 2

- Một HS đọc yêu cầu BT (đọc mẫu)

- HS trao đổi theo cặp Các em làm vào VBT (khuyến khích HS tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với từ cho.)

- HS đọc kết làm HS nhận xét , GV chốt ý :

Đẹp: đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh, xinh xắn, xinh đẹp, xinh tơi, tơi đẹp, mĩ lệ… To lớn: to, lớn, to đùng, to tớng, to kềnh, vĩ đại, khổng lồ…

Häc tËp: häc, häc hµnh, häc hái…

Bµi tËp 3

- HS đọc yêu cầu BT (đọc mẫu)

- GV nhắc HS ý: em phải đặt câu, câu chứa từ cặp từ đồng nghĩa (nh mẫu SGK) Nếu em đặt câu có chứa đồng thời từ đồng nghĩa đáng khen (VD: bé xinh, ôm tay búp bê rt p)

- HS làm cá nhân

- HS tiếp nối nói câu văn em đặt Cả lớp GV nhận xét - HS viết vào câu văn đặt với cặp từ đồng nghĩa VD:

+ Phong cảnh nơi thật mĩ lệ Cuộc sống ngày tơi đẹp.

+ Em bắt đợc cua to kềnh Còn Nam bắt đợc ếch to sụ. + Chúng em chăm học hành Ai thích học hỏi điều hay từ bè bạn.

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng HS học tốt - yêu cầu HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ trong

toán : Ôn tập: So sánh hai phân số

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số, so sánh phân số với đơn vị

- BiÕt so s¸nh hai phân số có tử số II Chuẩn bị

- Vë BT, s¸ch SGK

III Các hoạt động dạy học

1 - KiĨm tra bµi cị :

GV kiĨm tra HS :Lµm bµi 1: 3- GV,HS chữa bài- ghi điểm bµi míi :giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Ơn tập cách so sánh hai phân số

- GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số; tự nêu ví dụ trờng hợp (nh SGK) Khi nêu ví dụ, chẳng hạn HS nêu

7

<

u cầu HS giải thích (chẳng hạn,

7

vµ

tö sè ta cã 2<5, vËy <

) Nên tập cho HS nhận biết phát biểu lời, viết, chẳn hạn,

7 < th× >

- GV gọi HS nêu cách nhận biết phân số bé (hoặc lớn 1)

Chỳ ý: Cần giúp HS nắm đợc phơng pháp chung để so sánh hai phân số làm cho đún có mẫu số so sánh tử số

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: HS tự quy đồng mẫu số cặp hai phân số, so sánh hai tử số nhẩm (hoặc viết nháp)

-Viết kết so sánh Với 28 vµ 21

khơng làm lớp Nên khuyến khích HS chọn mẫu số chung khác với 28 x 21, chẳng hạn MSC: x x để có:

3 27 9 28 x x x x x

x  

 28 < 21 32 8 21 x x x x x

x  

 (vì so sánh nhẩm đợc: 27<32)

Bài 2: HS phải quy đồng MS phân số , 12 , 24 19 để có: 24 20 , 24 14 , 24 19

, so sánh tử số để biết 14<19; 19<20 nên viết theo thứ tự từ bé đến lớn đợc:

12 , 24 19 ,

Bài : HS thực hành so sánh hai phân số theo phơng pháp chung học tự nêu nhận xét hai phân số có tử số

Nhận xét: Trong hai phân số có tử số nhau, phân số có mẫu số bé phân số lớn

VÝ dơ: vµ

có tử số 3;

cã mÉu sè bÐ h¬n mÉu sè cđa (5<7) nªn >

Bµi : Bµi nµy tËp cho HS ớc lợng trình so sánh giá trị hai phân số Nếu xếp phân số trục số:

ta thÊy 16 gÇn víi

nhÊt, tøc gần

nht, ú phi khoanh vào D

Chú ý: Bài nhận xét hoàn toàn kinh nghiệm, yêu cầu khoanh vào D Tuy nhiên, cho HS nêu cách giải khác để lựa chọn cách hợp lý nht

IV Dặn dò.

Về làm tËp SGK

……… KĨ chun : Lý Tù Träng

I - mơc tiªu Rèn kĩ nói:

- Da vo li k GV tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung tranh - câu; kể đợc đoạn toàn câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bt khut trc k thự

2 Rèn kĩ nghe:

- Tập trung nghe thầy (cô) kể chuyện, nhí chun

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp đợc lời bạn

II- §å dïng d¹y - häc

- Tranh minh ho¹ truyÖn SGK

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh (chỉ treo bảng để chốt lại lời thuyết minh HS làm BT 1)

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động giới thiệu

Trong tiết KC mở đầu chủ điểm nói Tổ quốc chúng ta, em đ ợc nghe thầy (cô) kể chiến công niên yêu nớc mà tên tuổi vào lịch sử dân tộc Việt Nam; anh Lý Tự Trọng Anh Trọng tham gia cách mạng 13 tuổi Để bảo vệ đồng chí mình, anh dám bắn chết mọt tên mật thám Pháp Anh hi sinh 17 tuổi

Hoạt động Giáo viên kể chuyện (2 lần)

- Giọng kể chậm đoạn phần đầu đoạn Chuyển giọng hồi hộp nhấn giọng từ ngữ đặc biệt đoạn kể Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng cảm trớc tình huốn nguy hiểm cơng tác Giọng kể khâm phục đoạn 3; lời Lý Tự Trọng dõng dạc; lời kể chuyện trầm lắng, tiếc thơng

- GV kể lần 1, HS nghe GV viết lên bảng nhân vật truyện (Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ-grăng, luật s) Sau đó, giúp HS giải nghĩa số từ khó đ-ợc giải sau chuyện vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ

- GV kĨ lÇn 2, võa kĨ võa chØ vào tranh minh hoạ phóng to bảng (hoặc yêu cầu HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ SGK)

Hoạt động Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện. a) Bài tập 1

- Một HS đọc yêu cầu

- GV: Dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ, em tìm cho tranh - câu thuyết minh (HS trao đổi với bạn bên cạnh)

- HS ph¸t biĨu lêi thut minh cho tranh

- Cả lớp GV nhận xét GV treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh; yêu cầu HS đọc lại lời thuyết minh để chốt lại ý kiến

- Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, đợc cử nớc học tập

- Tranh 2: Về nớc, anh đợc giao nhiệm vụ chuyển nhận th từ, tài liệu

- Tranh 3: Trong công việc, anh Trọng bình tĩnh nhanh trí, buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám bị giặc bắt.

- Tranh 5: Trc tồ án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tởng cách mạng của mình.

- Tranh 6: Ra pháp trờng, Lý Tự Trọng hát vang Quốc tế ca.

b) Bµi tËp - 3

- Một HS đọc yêu cầu Bài tập - - GV nhắc HS:

+ Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy (cô) + Kể xong, cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- KC theo nhóm:

+ Kể đoạn (theo nhóm em, em kể theo - tranh) + Kể toàn câu chuyện

- Thi KC tríc líp

- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện (HS tự nêu câu hỏi để trao đổi với nhau) Trong tr-ờng hợp HS không nêu đợc câu hỏi, GV gợi ý

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn KC hay nhất, tự nhiên nhất; bạn nêu câu hỏi thú vị nhất, bạn hiểu câu chuyện

Hot động4 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân - GV dặn lớp chuẩn bị trớc KC SGK, tuần 2; Tìm câu chuyện (đoạn truyện) em đợc nghe đợc đọc ca ngợi anh hùng, danh nhân nớc ta Đọc kĩ để kể trớc lớp Có thể mang đến lớp truyện em tìm đợc

xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ

I mơc tiªu: Gióp HS

- Tiếp xúc làm quen với tác phẩm thiếu nữ bên hoa huệ , hiểu vài nét hoạ sỹ Tô Ngäc V©n

- Học sinh nhận xét đợc sơ lợc hình ảnh màu sắc tranh - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp tranh

II Đồ dùng dạy học :

- GV: SGK , Tranh , su tầm thêm tranh Tô Ngọc Vân - HS: SGK, su tầm thêm tranh Tô Ngọc Vân

III Hot ng dy hc :

Hoạt động1: Giới thiệu vài nét hoạ Sĩ Tơ ngọc Vân - GV chia nhóm cho HS thảo luận trả lời câu hỏi: - Em nêu vài nét hoạ sĩ Tô Ngọc Vân ?

- Em hÃy kể tên vài tác phẩm tiếng hoạ sĩ Tô Ngọc Vân ? - GV dựa vào câu trả lời câu hỏi HS bỉ sung thªm

Hoạt động 2: Xem tranh thiếu nữ bên hoa huệ -GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi : + Hình ảnh tranh ? + Hình ảnh đợc vẽ nh ?

+ Bức tranh có hình ảnh ? + Màu sắc tranh nh thÕ nµo?

+ Tranh vÏ b»ng chÊt liƯu g×?

+ Em cã thÝch trranh không ?

Hot ng3: Nhn xột đánh giá

- GV nhËn xÐt chung tiÕt học , dặn HS su tầm thêm tranh hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - Quan sát màu sắc thiên nhiên chuẩn bị sau

Thể dục : Đội hình đội ngũ - trò chơi

“ chạy đổi chỗ, vỗ tay ” “ lò cò tiếp sức”

I Mơc tiªu :

- Ơn tập, củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp

- Học sinh thực thục động tác cách báo cáo (to, rõ, đủ nội dung báo cáo)

- Biết chơi luật, hào hứng chơi trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau” II Địa điểm ph ơng tiện :

- Sân trờng đảm bảo vệ sinh an toàn tập luyện - cịi; 2-4 cờ nheo, kẻ sân chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Mở đầu (6-10 phút)

- Giáo viên: Tập hợp lớp hàng ngang phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học Nhắc lại nội qui tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ trang phục tập luyện (1-2 phỳt)

- Học sinh: - Lắng nghe thùc hiƯn

- Ch¬i trò chơi Tìm ngời huy (2-3 phút)

Hoạt động 2: Đội hình đội ngũ: 7-8 phút

- Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp + Lần 1-2 giáo viên điều khiển lớp tập, nhận xét sửa động tác sai

+ Häc sinh lun tËp theo tỉ, tỉ trëng ®iỊu khiĨn (2-3 lần)

+ Giáo viên quan sát nhận xét sửa chữa sai sót cho học sinh tổ + Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn

- Giáo viên học sinh quan sát nhận xét, biểu dơng thi đua lần

Hoạt động 3: Trò chơi vận động: 10-12 phút

- Chơi trò chơi “ Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”: 4-6 phút trò chơi “ Lò cò tiếp sức ”: 4-6 phút

- Học sinh khởi động chạy chỗ hò to theo nhịp 1,2,3,4 - Tập hợp học sinh theo đội hình chơi

- Giáo viên nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi qui định chơi Cả lớp thi đua ( trò chơi 2-3 lần)

- Giáo viên quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ học sinh thắng cuộc, luật

Hoạt động : Kết thúc: 4-6 phút

- Giáo viên cho học sinh thực động tác thả lỏng: 1-2 phút - Giáo viên học sinh hệ thống bài: 1-2 phút

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao nhà: 1-2 phút

Thứ năm ngày 19 tháng năm 2010

Tp c

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

I - mơc tiªu:

1 Đọc lu lốt tồn - Đọc từ ngữ khó

- Biết đọc diễn cảm văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa ; nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh, vật

2 Hiểu văn:

- Hiu cỏc t ng: phân biệt đợc sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng

- Nắm đợc nội dung : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình u tha thiết tác giả vi quờ hng

II- Đồ dùng dạy - học

1 Tranh minh hoạ đọc SGK

2 Su tầm thêm ảnh có màu sắc quang cảnh sinh hoạt làng quê vào ngµy mïa

III Các hoạt động dạy - học

1- KiĨm tra bµi cị

GV kiểm tra - HS đọc thuộc lòng đoạn văn (đã xác định) Th gửi học sinh Bác Hồ; trả lời - câu hỏi nội dung th

2-Giới thiệu :Bài quang cảnh làng mạc ngày mùa giới thiệu với em vẻ đẹp làng quê Việt Nam ngày mùa Đây tranh quê đợc vẽ lời tả đặc sắc nhà văn Tơ Hồi

Hoạt động1 Hớng dẫn học sinh luyện đọc.

- Một HS khá, giỏi đọc lợt toàn - HS quan sát tranh minh hoạ văn

- Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn văn (1 HS đầu bàn đầu dãy đọc đoạn đầu, em tự động tiếp nối đọc đoạn sau), cho văn đợc đọc đọc lại - lợt Tạm chia thành phần nh sau để tiện luyện đọc:

Phần 2: Tiếp theo, đến nh chuỗi tràng hạt bồ đề treo lơ lửng. Phần 3: Tiếp theo, đến Que khe giậu, ló ớt đỏ chói. Phần 4: Những câu lại.

Khi HS đọc, GV kết hợp: + Khen em đọc đúng: kết hợp sửa lỗi cho HS có em phát âm sai, ngắt nghỉ cha đúng, giọng đọc không phù hợp (VD: đọc cao giọng đọc với giọng rời rạc)

+ Sau lợt đọc vỡ, đến lợt đọc thứ hai, giúp HS hiểu từ ngữ khó dùng tranh, ảnh (nếu có) để giải nghĩa từ (cây) lụi, kéo đá Giải thích thêm từ hợp tác xã; sở sản xuất, kinh doanh tập thể

- HS luyện đọc theo cặp (lặp lại vòng, để HS đợc đọc tất bài) - Một hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật

Hoạt động 2:Tìm hiểu :

Câu 1 - HS đọc thầm, đọc lớt văn, kể tên vật có màu vàng từ màu vàng

- lóa - vµng xộm - nắng - vàng hoe - xoan - vàng lịm - mít - vàng ối

- Tu đu đủ, sắn héo - vàng tơi - chui - chớn vng

- Tàu chuối - vàng ối - Bụi mía - vàng xọng - rơm, thóc - vàng giòn - gà, chó - vàng mợt - mái nhà rơm - vàng

- tất - màu vàng trù phú, đầm ấm

Câu 2 - Mỗi HS chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác

GV giúp HS có cách cảm nhận đắn diễn đạt đợc điều muốn nói Sau gợi ý nghĩa từ màu vàng đợc dùng văn cho thấy tác giả quan sát tinh tế dùng từ rt gi cm;

- lúa: vàng xộm - nắng: vàng hoe - xoan: vàng lịm

- lỏ mớt, chuối: vàng ối - Tàu đu đủ, sắn hộo: vng ti

- chuối : chín vàng - Bụi mía: vàng xọng - rơm, thóc: vàng giòn - gà, chó: vàng mợt - mái nhà rơm : vàng - tất cả: vàng trù phú, đầm ấm

Vàng xuộm: màu vàng đậm; lúa váng xuộm

là lúa chín

 Vµng hoe: mµu vàng nhạt, tơi, ánh lên; nắng

vng hoe gia mùa đơng nắng đẹp, khơng gay gắt, nóng

Vàng lịm: màu vàng chín, gợi cảm

giác

Vng rt m, khắp mặt  Màu vàng sáng

 Màu đẹp tự nhiên chín  Màu vàng gợi cảm giác mọng nớc

 Màu vàng vật đợc phơi già dới nắng, tạo

cảm giác giịn đến gãy

 Mµu vàng gợi tả vật béo tốt, có

bộ lông óng ả, mợt mà

Vàng

Màu vàng gợi giáu có, ấm no

Câu 3 chia thành câu hỏi nhỏ nh sau:

- Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động?( Quang cảnh khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bớc vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nớc thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng, không ma.Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả đẹp)

- Những chi tiết ngời làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động? (Không tởng đến ngày hay đêm, mà mải miết gặt, kéo đá, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, buông bát đĩa mà ngay, trở dậy đồng ngay.Con ngời chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc Hoạt động ngời làm cho tranh quê sinh động)

(VD: phải yêu quê hơng viết đợc văn tả cảnh ngày mùa quê h-ơng hay nh thế./ Cảnh ngày mùa đợc tả đẹp thể tình yêu ngời viết cảnh, với quê hơng)

GV chốt lại phần tìm hiểu bài: Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, xác sáng tạo, tác giả vẽ lên lời tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng với vẻ đẹp đặc sắc sống động Bài văn thể tình yêu tha thiết tác giả với ngời, với quê hơng.- nội dung

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

: bốn HS tiếp nối đọc lại đoạn văn GV hớng dẫn em thể diễn cảm văn phù hợp với nội dung (nh gợi ý mục I.1)

- GV đọc diễn cảm làm mẫu đoạn văn từ màu lúa chín dới đồng vàng xuộm lại đến quanh đó, gà, chó vàng mợt Mái nhà phủ màu rơm vàng Nhắc HS ý nhấn mạnh từ ngữ tả màu vàng khác cảnh, vật - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Một vài HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trớclớp lớp bình chọn bn c hay nht

3 Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục luyện đọc chuẩn bị cho tiết TĐ tuần tới : Nghìn năm văn hiến

to¸n: Ôn tập: So sánh hai phân số (tiếp)

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số, so sánh phân số với đơn vị

- Biết so sánh hai phân số có tử số II Chuẩn bị

- Vở BT, sách SGK

III Các hoạt động dạy học

1 - KiÓm tra bµi cị :

2 HS :Lµm bµi 2: 3- GV,HS chữa bài- ghi điểm bµi míi :giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Ơn tập cách so sánh hai phân số

- GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số; tự nêu ví dụ trờng hợp (nh SGK) Khi nêu ví dụ, chẳng hạn HS nêu

7 < u cầu HS giải thích (chẳng hạn,

7

vµ

có mẫu số 7, so sánh hai tử số ta có 2<5,

7

<

) Nªn tËp cho HS nhận biết phát biểu lời, viết, chẳn hạn,

7 < >

- GV gäi HS nêu cách nhận biết phân số bé (hoặc lớn 1)

Chỳ ý: Cn giỳp HS nắm đợc phơng pháp chung để so sánh hai phân số làm cho đún có mẫu số so sánh tử số

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: HS tự quy đồng mẫu số cặp hai phân số, so sánh hai tử số nhẩm (hoặc viết nháp)

-ViÕt kÕt so sánh Với 28 21

khơng làm lớp Nên khuyến khích HS chọn mẫu số chung khác với 28 x 21, chẳng hạn MSC: x x để có:

3 27 9 28 x x x x x

x  

 28 < 21 32 8 21 x x x x x

x  

Bài 2: HS phải quy đồng MS phân số

, 12

7 ,

24 19

để có: 24 20

, 24 14

, 24 19

, so sánh tử số để biết 14<19; 19<20 nên viết theo thứ tự từ bé đến lớn đợc:

12

,

24 19

,

Bài : HS thực hành so sánh hai phân số theo phơng pháp chung học tự nêu nhận xét hai phân số có tử số

Nhận xét: Trong hai phân số có tử số nhau, phân số có mẫu số bé phân số lớn

VÝ dơ:

vµ

có tử số 3;

cã mÉu sè bÐ h¬n mÉu sè cđa

(5<7) nªn

5

>

Bài 4: HS đọc đề giảibài tốn IV Dặn dị.

VỊ lµm bµi tËp SGK

Tập làm văn:

Cấu tạo văn tả cảnh

I - mơc tiªu

1 Nắm đợc cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể

II- §å dïng d¹y - häc : - VBT TiÕng ViƯt 5, tập - Bảng phụ ghi sẵn:

+ Néi dung phÇn Ghi nhí

+ Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo Nắng tra III Các hoạt động dạy – học

1 Giíi thiƯu bµi

Bài học hơm giúp em nắm đợc cấu tạo văn tả cảnh So với dạng TLV tả đối tợng cụ thể (nh tả đồ vật, csay cối, vật), tả cảnh dạng khó đối tợng tả cảnh quang cảnh nằm khơng gian rộng Trong quang cảnh đó, thấy khơng thiên nhiên mà ngời, lồi vật Vì vậy, để viết đợc văn tả cảnh, ngời viết phải biết quan sát đối tợng cách bao quát, toàn diện

Hoạt động1 Phần nhận xét Bài tập 1

- Một HS đọc yêu cầu BT đọc lợt Hồng sơng Hơng, đọc thầm phần giải nghĩa từ ngữ khó bài: màu ngọc lam, nhạy cảm, ảo giác

- GV giải nghĩa thêm từ hồng (Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt tắt dần); nói với HS sơng Hơng - dịng sơng nên thơ Huế mà em biết học sông Hơng (sách Tiếng Việt 2, tập hai) - Cả lớp đọc thầm lại văn, em tự xác định phần mở bài, thân bài, kết

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Bài văn có phần :

a) Mở bài (từ đầu đến trong thành phố vốn ngày yên tĩnh này)

b) Thân bài (từ Mùa thu đến khoảnh khắc yên tĩnh buổi chiều chấm dứt)

c) Kết bài (câu cuối)-Lúc hồng hơn, Huế đặc biệt yên tĩnh

Bµi tËp 2

- GV nêu yêu cầu Bài tập: nhắc HS chó ý nhËn xÐt sù kh¸c biƯt vỊ thø tù miêu tả hai văn

- C lp đọc lớt văn trao đổi theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

+ Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng + Tả màu vàng khác cảnh, vật

+ T¶ thêi tiÕt, ngêi

Bài Hồng hôn sông Hơng tả thay đổi cảnh theo Thời gian: + Nêu nhận xét chung n tĩnh Huế lúc hồng

+ Tả thay đổi sắc màu sông Hơng từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn + Tả hoạt động ngời bên bờ sông, mặt sơng lúc bắt đầu hồng đến lúc thành phố lên đèn

+ nhËn xÐt vỊ sù thøc d¹y Huế sau hoàng hôn

HS rỳt nhn xét cấu tạo văn tả cảnh từ hai văn phân tích

+ Tả hoạt động ngời bên bờ sông, mặt sông lúc bắt đầu hồng đến lúc thành phố lên đèn

+ nhËn xÐt vỊ sù thøc dËy cđa Huế sau hoàng hôn

HS rỳt nhn xột cấu tạo văn tả cảnh từ hai văn phân tích

Hoạt động2 Phần ghi nhớ

- Hai, ba HS đọc nội dung phần Ghi nhớ SGK

- Mét, hai HS minh hoạ nội dung ghi nhớ việc nêu cấu tạo văn tả cảnh Hoàng hôn sông Hơng Quang cảnh làng mạc ngày mùa

Hot động3 Phần luyện tập

- Một HS đọc yêu cầu Bài tập văn Nắng tra

- Cả lớp đọc thầm Nắng tra, suy nghĩ, trao đổi bạn ngồi bên cạnh

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải GV dán lên bảng tờ giấy viết cấu tạo phần văn:

Më (câu văn đầu): nhận xét chung nắng ma Thân bài: Cảnh vật nắng ma

Thân gồm đoạn sau:

- on 1: t Bui tra ngồi nhà đến bốc lên - Đoạn 2: từ Tiếng xa vẳng đến hai mí mắt khép lại - Đoạn 3: từ Con gà đến bóng duối lặng im

- Đoạn 4: từ mà đến cấy nốt ruộng cha xong.-Hơi đất nắng tra dội

KÕt (câu cuối - kết mở rộng): Cảm nghĩ mẹ (thơng mẹ biết mẹ ơi! )

2 Củng cố, dặn dò

- Một HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ SGK

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức cấu tạo văn tả cảnh: quan sát trớc nhà, ghi lại điều em quan sát đợc buổi sáng (hoặc tra, chiều) vờn (hay công viên, đờng phố, cánh đồng, nơng rẫy) để học tốt tiết TLV cuối tuần (luyện tập tả cảnh)

ĐỊA LÍ :

VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I - MỤC TIÊU : Học xong nàyHS :

- Chỉ vị trí địa lí giới hạn nước VN đồ (lược đồ) địa cầu

- Mô tả vị trí địa lí, hình dạng nước ta Nêu diện tích lãnh thổ nước VN

- Biết thuận lợi số khó khăn vị trí địa lí nước ta đem lại II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN, địa cầu, hai lược đồ trống tương tự

A Kiểm tra cũ :- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đê học tốt mơn Địa lí B.B i m i :à

1.Giới thiệu bài

2.Vị trí địa lý giới hạn

* Hoạt động 1: làm việc cá nhân, cặp

MT : Mô tả nêu đuợc vị trí địa lí nước VN

Bước : GV cho HS quan sát H1 SGK - Đất nước VN gồm có phận nào?

- Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? - Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? - Tên biển gì?

- Kể tên số đảo vùng đảo nước ta?

Bước 2 : HS lên bảng địa lý nước ta lựơc đồ trình bày trước lớp G/V chốt ý : đất nước ta gồm có đất liền, biển, đảo, quần đảo, ngồi cịn có vùng trờ bao trùm lảnh thổ nước ta

Bước : HS vị trí địa lý nước ta địa cầu

- Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác - GV kết luận

3.Hình dạng diện tích

* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm

Bước 1 : HS nhóm đọc SGK, quan sát hình bảng số liệu thảo luận câu hỏi SGV / 78

B

ớc : Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi; HS khác bổ sung; GV sửa chữa kết luận

* Hoạt động 3 : Trò chơi “tiếp sức”

B1:GV treo lược đồ trống lên bảng phổ biến luật chơi

Bước : GV hô : “bắt đầu”

Bước : Đánh giá nhận xét

HS đọc học SGK

Củng cố, dặn dị : Em biết vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam ?

………

Thø sáu ngày 20 tháng năm 2010.

toán : Phân số thập phân

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết phân số thËp ph©n

- Nhận ra: Có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

II ChuÈn bÞ

- Vë BT, s¸ch SGK

III Các hoạt động dạy học 1 - Kiểm tra cũ :

GV kiĨm tra HS :Lµm bµi 2: bµi 3- GV,HS chữa bài- ghi điểm

2 :

Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân - GV nêu viết bảng phân số

10

, 100

5 ,

1000 17

- GV nêu viết bảng phân số

, yờu cầu HS tìm phân số thập phân để có: 10 5   x x Làm tơng tự với

4 , 125 20 , Cho HS nêu nhận xét để:

+ NhËn r»ng: cã mét số phân số viết thành phân số thập ph©n

+ Biết chuyển số phân số thành phân số thập phân (bằng cách tìm số nhân với mẫu số để có 10; 100; 1000; nhân tử số mẫu số với số để đ ợc phân số thập phân)

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Cho HS tự viết cách đọc phân số thập phân (theo mẫu)

Bài 2: Cho HS tự viết phân số thập phân - HS lên bảng viết

Bài 3: HS tự làm

- Gọi HS nêu kết qu¶ Chó ý:

5

có thể chuyển thành phân số thập phân nhng không khoanh vào tập yêu cầu khoanh vào phân số làm phân số thập phân

Bµi 4: Cho HS tự làm chữa

Bài 5: Nếu thời gian nên cho HS tự làm tập Kết là:

100 450 50 50 9   x x 100 : 900 : 72 900 72

IV Dặn dò Về làm tập SGK

Luyện từ câu

Luyn v t ng nghĩa.

I - mơc tiªu :

1 Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

2 Cảm nhận đợc khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh c th

II- Đồ dùng dạy - học :

- VBT TiÕng ViÖt 5, tËp mét

- Một vài trang từ điển phô tô nội dung liên quan đến BT III Các hoạt động dạy - học

1 - KiĨm tra bµi cị :

GV kiÓm tra HS:

- Trả lời câu hỏi: từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hoàn toàn? Nêu VD: Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Nêu VD

- Giíi thiƯu bµi : Nêu MĐ, yêu cầu tiết học

Hot ng2 Hớng dẫn HS làm tập : Bài tập : - HS đọc yêu cầu BT

- HS nhóm tra từ điển, trao đổi, cử th ký viết nhanh lên giấy từ đồng nghĩa với từ màu sắc cho

- Đại diện nhóm trình bày kết làm viƯc cđa nhãm

- Cả lớp GV nhận xét, tính điểm thi đua xem nhóm tìm đợc đúng, nhanh, nhiều từ

- HS viết vào VBT với từ cho khoảng - từ đồng nghĩa

Bµi tËp :

- HS đọc yêu cầu BT, suy nghĩ Mỗi em đặt câu, nói với bạn ngồi cạnh câu văn đặt

- GV mời dãy tổ tiếp nối chơi trò chơi thi tiếp sức - em đọc nhanh (hoặc 2) câu đặt với từ nghĩa vừa tìm đợc

Kết luận : Nhóm thắng (nhóm đặt đợc nhiều câu đúng) VD: + Vờn cài nhà em lên xanh mớt

+ Em gái từ bếp ra, hai má đỏ lựng nóng + Búp hoa lan trắng ngần

+ Cậu bé da đen trũi phơi nắng gió ngồi đồng.……

Bµi tËp

- Một HS đọc yêu cầu BT đọc đoạn văn Cá hồi vợt thác

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn Cá hồi vợt thác, trao đổi bạn viết từ thích hợp vào VBT

- HS trình bày kết lên bảng lớp Cả lớp GV nhận xét Trong số trờng hợp dễ, GV yêu cầu HS giải thích lí em chọn từ mà khơng chọn từ (VD: dùng hối - câu Đậu “chân” bên thác, chúng cha kịp chờ cho choáng qua, lại hối lên đờng” - từ cuống cuồng, cuống quýt cuống cuồng, cuống qt cịn có ý lo sợ, bình tĩnh)

- Một, hai HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ - Cả lớp sửa lại theo lời giải đúng:

Suốt đêm thác réo điên cuồng Mặt trời vừa nhơ lên Dịng thác óng ánh sáng rực dới nắng Tiếng nớc xối gầm vang Đậu “chân” bên thác, chúng cha kịp chờ cho choáng qua, lại hối lên đờng

Hoạt động3 Củng cố, dặn dò

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I - mục tiêu

1 Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn Buổi sớm cánh đồng HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát

II- Đồ dùng dạy - học

- Tranh, ảnh quang cảnh số vờn cây, công viên, đờng phố, cánh đồng, nơng rẫy (su tầm)

- Nh÷ng ghi chép kết quan sát buổi ngày (theo lời dặn thầy (cô) kết thúc tiết häc tríc)

- VBT TiÕng ViƯt 5, tËp mét

- Bút dạ, - tờ giấy khổ to để số HS viết dàn ý văn (BT 2) III Các hoạt động dạy - học

1- Kiểm tra cũ

- Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết TLV Cấu tạo văn tả cảnh - Nhắc lại cấu tạo Nắng tra

2 - Giới thiệu :GV nêu MĐ, YC tiết học

Hot ng :Bài tập 1

- Một HS đọc nội dung BT

- HS lớp đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm cánh đồng, trao đổi bạn bên cạnh để trả lời lần lợt câu hỏi (không cần viết lại)

- Một số HS tiếp nối thi trình bày ý kiến (các em nhìn vào đoạn văn Buổi sớm cánh đồng để phát biểu) Cả lớp GV nhận xét

- GV nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn Câu tr¶ lêi:

a) Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu? (Tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời; giọt ma; sợi cỏ; gánh rau; bó huệ ngời bán hàng; bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết dòng; mặt tri mc)

b) Tác giả quan sát vật giác quan nào?( Bằng cảm giác da (xúc giác): thấy sớm đầu thu mát lạnh; vài giọt ma loáng thoáng rơi khăn tóc; sợi cỏ ớt đẫm nớc làm ớt lạnh bạn chân)

c) Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả?

( Bng mắt (thị giác): thấy mây xám đục, vòm trời xanh vịi vọi; vài giọt m a lống thống rơi; ngời gánh rau bó huệ trắng muốt; bầy sáo liệng chấp chới cánh đồng lúa kết dòng; mặt trời mọc xanh tơi)

hiện nh khoảng vực xanh vịi vọi; vài giọt ma lống thống rơi…) Nếu em nói đợc lý thích chi tiết đáng khen

Hoạt động 2:Bài tập 2

- Một HS đọc yêu cầu BT

- GV (và HS ) giới thiệu vài tranh, ảnh minh hoạ cảnh vờn cây, công viên, đờng phố, nơng rẫy…(GV HS su tầm - có)

- GV kiểm tra kết quan sát, HS tự lập dàn ý (vàoVBT) cho văn tả cảnh buổi ngày GV phát riêng giấy khổ to bút cho - HS khá, giỏi - Một số HS (dựa vào dàn ý viết) tiếp nối trình bày Cả lớp GV nhận xét, đánh giá cao HS có khả quan sát tinh tế, phát đợc nét độc đáo cảnh vật; biết trình bày theo dàn ý hợp lí quan sát đợc cách rõ ràng, gây ấn tợng GV chấm điểm dàn ý tốt

- GV chốt lại cách mời HS làm tốt giấy khổ to dán lên bảng lớp, trình bày kết để lớp GV nhận xét, bổ sung, xem nh mẫu để HS lớp tham khảo

- Sau nghe bạn trình bày đóng góp ý kiến, HS tự sửa lại dàn ý

VD vỊ dµn ý sơ lợc tả buổi sáng công viên

Mở bài: giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm Thân (tả bé phËn cđa c¶nh vËt);

- Cây cối, chim chóc, đờng… - Mặt hồ

- Ngêi tËp thĨ dơc, thĨ thao…

Kết bài: Em thích đến cơng viên vào buổi sớm mai

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiÕt häc

- yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý viết, viết lại vào vở; chuẩn bị cho tiết TLV tới (viết đoạn văn tả cảnh buổi ngày)

Khoa häc : nam hay nữ I Mục tiêu : Sau học, HS biÕt:

- Phân biệt đặc điểm sinh học xã hội nam nữ

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

- Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

ii đồ dùng dạy – học - Hình trang 6, SGK

- Các phiếu có nội dung nh trang SGK III Hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: thảo luận

* Mục tiêu: HS xác định đợc khác nam nữ mặt sinh học

* C¸ch tiÕn hµnh:

Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm

-GV yêu cầu nhóm trởng điểu khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1, 2, 3, trang SGK.

Bớc 2: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

Lu ý: Mỗi nhóm trình bày câu trả lời câu hỏi, nhóm khác bỉ sung

Kết luận : Ngồi đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai bé gái cha có khác rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học

VÝ dô: - Nam thêng có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng - Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng

Kt thỳc hot ng này, GV yêu cầu vài HS trả lời câu hỏi: Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học.

Hoạt động 2: trò chơi “ai nhanh, đúng?”

* Cách tiến hành:

Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn

GV phát cho nhóm phiếu nh gợi ý trang SGK hớng dẫn HS cách chơi nh sau:

1 Thi xếp phiếu vào bảng dới đây:

Nam Cả nam nữ Nữ

2 Ln lt tng nhúm gii thích lại xếp nh Các thành viên nhóm khác chất vấn, yêu cầu nhóm giải thích rõ

3 Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống khác nhóm, đồng thời xem nhóm xếp nhanh thắng

Bớc 2: Các nhóm tiến hành nh hớng dẫn bớc

Bớc 3: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày giải thích nhóm lại xếp nh vậy, - Trong q trình thảo luận với nhóm bạn, nhóm có quyền thay đổi lại xếp nhóm mình, nhng phải giải thích đợc lại thay đổi

Bớc 4: GV đánh giá, kết luận tuyên dơng nhóm thắng Dới ỏp ỏn:

Nam Cả nam nữ Nữ

- Có râu

- Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng

- Dịu dàng -Mạnh mẽ -Kiên nhẫn -Tự tin

-Chăm sóc

Trụ cột gia đình -Đá bóng

-Giám đốc -Làm bếp giỏi -Th kí

- C¬ quan sinh dơc t¹o trøng

- Mang thai - Cho bó

GV tỉng kÕt: Dặn HS học nhà. ………

TuÇn

Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010

Tập đọc : Nghìn năm văn hiến

I - mơc tiªu:

1 Biết đọc văn khoa học thờng thức có bảng thống kê

2 Hiểu nội dung bài; Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nớc ta

II- Đồ dùng dạy - học :

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn bảng thống kê để hớng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy - học

A kiĨm tra bµi cị

- GV kiểm tra HS đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa trả lời câu hỏi sau đọc

B Bµi míi

Giới thiệu : đất nớc ta có văn hiến lâu đời Bài đọc Nghìn năm văn hiến đa em đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám, địa danh tiếng thủ Hà Nội Địa danh chứng tích văn hiến lâu đời dân tộc ta

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc

- GV đọc mẫu văn - giọng đọc thể tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê theo trình tự cột ngang nh sau:

Tæng céng/Sè khoa thi/14/Số tiến sĩ/51/Số trạng nguyên 46/

- HS quan sát ảnh Văn Miếu - Quốc Tử Giám

Chia làm đoạn nh sau:

on 1: Từ đầu đến lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ, cụ thể nh sau:

Đoạn 2: Bảng thống kê (mỗi HS đọc số liệu thống kê triều đại) Đoạn 3: Phần lại.

- HS tiếp nối đọc đoạn văn - đọc vài ba lợt

Chú ý : Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho HS có em phát âm sai, ngắt nghỉ đọc bảng thống kê cha đúng; giúp HS hiểu từ ngữ khó (văn hiến, Văn Miếu - Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích)

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai em đọc

Hoạt động :Tìm hiểu :

- HS đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lớt) đoạn, bài: trao đổi, thảo luận câu hỏi dới hớng dẫn GV

Câu hỏi 1: HS đọc lớt đoạn 1, trả lời câu hỏi: Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngạc nhiên điều gì?

(Khách nớc ngồi ngạc nhiên biết từ năm 1075, nớc ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm

1919, triều vua Việt Nam tổ chức đợc 185 khoa thi,lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ)

câu hỏi 2: HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, em làm việc cá nhân phân tích bảng số liệu theo yêu cầu nêu

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: triều Lê - 104 khoa thi + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: triều Lê - 1780 tiến sĩ

Câu hỏi 3: Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hoá Việt Nam?

(Ngi Vit Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học/Việt Nam đất nớc có văn hiến lâu đời/Dân tộc đáng tự hào có văn hiến lâu đời) - nội dung

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm:

- GV mời HS tiếp nối đọc lại văn GV uốn nắn để em đọc phù hợp với nội dung đoạn văn

- GV hớng dẫn HS lớp luyện đọc đoạn 1(cần ý hớng dẫn HS đọc ngắt nghỉ từ, cụm từ theo gợi ý mục 2a.)

3 Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết häc

.

to¸n: Lun tËp

I Mơc tiªu:

Gióp HS cđng cè vỊ:

- Nhận biết phân số thập phân

- Chuyển số phân số thành phân số thập phân

- Giải toán tìm giá trị phân số số cho trớc II Chuẩn bị

- Vë BT, s¸ch SGK

III Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị: kiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ cđa HS

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Củng cố phân số thập phân - GV tổ chức HS tự làm chữa

Bµi 1: HS ph¶i viÕt 10

3 ,

10

, , 10 10

, råi 10 12

, 10 13

, 10 14

vào vạch tơng ứng trục số

Sau chữa nên gọi HS đọc lần lợt phân số từ 10

1

đến 10 14

nhấn mạnh phân s thp phõn

Bài 2: Kết là:

100 225

9

 ;

20 11

= 100

55 ;

2 155

1000 500

2

 ;

10 30 18

 ;

100 400

4



Khi làm chữa HS cần nêu đợc số thích hợp để lấy mẫu số nhân với số (hoặc chia cho số đó) đợc 10; 100; 1000;

Bµi 3: HS tù lµm

- HS lên bảng làm

- HS cựng bn đổi để kiểm tra lẫn

Hoạt động 2: Củng cố giải tốn

Bµi 4: Cho HS nêu toán giải toán Bài giải

Số học sinh thích học toán là: 27

100 90 30



x

(häc sinh) Sè häc sinh thÝch häc vÏ lµ:

24 100

80 30



x

(học sinh)

Đáp số: 27 học sinh thích học toán 24 học sinh thích học vẽ IV Dặn dò.

VỊ lµm bµi tËp SGK

Khoa häc : nam hay nữ (Tiết 2)

I Mục tiêu : Sau bµi häc, HS biÕt:

- Phân biệt đặc điểm sinh học xã hội nam nữ

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

- Cã ý thøc t«n träng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

II hot ng dy hc ch yu

A Kiểm tra cũ: Để phân biệt nam hay nữ phải dựa vào quan nµo

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 3: Thảo luận: số quan niệm xã hội nam nữ

* Mục tiêu: Giúp HS:- Nhận số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm

- Cã ý thøc t«n träng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam hay bạn nữ

* Cách tiến hành :

Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm

GV yêu cau nhóm thảo luận câu hỏi sau (phân công nhóm thảo luận câu hỏi):

1 Bạn đồng ý với câu dới không? Hãy giải thích bạn đồng ý khơng đồng ý?

a) C«ng viƯc nội trợ phụ nữ

b) Đàn ông ngời kiếm tiền nuôi gia ỡnh

c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

(Gợi ý : Con trai học đợc chơi, cịn gái học trơng em giúp mẹ nấu cơm….)

3 Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ không? Nh có hợp lý khơng?

4 Tại khơng nên phân biệt đối xử nam nữ?

Bíc 2: Làm việc lớp Từng nhóm báo cáo kết GV kết luận

Kt lun: Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hoạt động từ gia đình, lớp học

III cđng cè dặn dò:

- GV chốt lại nội dung học - Dặn HS học nhµ

……….

KÜ THUËT : Đính khuy hai lỗ (Tiết 2)

I Mục tiêu: HS cần phải:

- Bit ớnh khuy hai lỗ

- Đính đợc khuy hai lỗ quy định, kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận

II hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra cũ: kiểm tra chuẩn bị HS

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 3: HS thực hành

- HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ

- GV nhận xét nhắc lại số điểm cần lu ý đính khuy hai lỗ

- GV kiểm tra kết thực hành tiết (vạch dấu điểm đính khuy) chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành đính khuy hai lỗ HS

- GV nêu yêu cầu Thời gian thực hành: Mỗi HS đính khuy Thời gian khoảng 50 phút Hớng dẫn HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm cuối để em theo thực cho

- HS thực hành đính khuy hai lỗ GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm để em trao đổi, học hỏi, giúp đỡ lẫn

- GV quan sát, uốn nắn cho HS thực cha thao tác kĩ thuật h-ớng dẫn thêm cho HS lúng túng

Hoạt động : Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm :chỉ định số HS vài nhóm tr-ng bày sản phẩm

- Gọi HS nêu yêu cầu sản phẩm (ghi phần đánh giá SGK) GV ghi yêu cầu sản phẩm lên bảng để HS dựa vào đánh giá sản phẩm

- Cử 2-3 HS đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu nêu

- GV đánh giá, nhận xét kết thực hành HS theo mức: hoàn thành (A) cha hoàn thành (B) Những HS hồn thành sớm, đính khuy kĩ thuật, chắn vợt mức quy định đợc đánh giá mức hoàn thành tốt (A+).

IV- nhËn xét dặn dò

- GV nhn xột s chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS - Dặn dò HS chuẩn bị vải, khuy bốn lỗ, kim, khâu để học “Đính khuy bốn lỗ”

………

Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010

Chính tả : lơng ngọc qun

I - mơc tiªu

:1 Nghe - viết đúng, trình bày tả Lơng Ngọc Quyến Nắm đợc mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình II- Đồ dùng dạy - học :- VBT Tiếng Việt 5, tập

III Các hoạt động dạy - học

A KiĨm tra bµi cị

- Mét HS nhắc lại quy tắc tả với g/gh, ng/ngh, c/k; - HS viÕt b¶ng líp, c¶ líp viết vào nháp - từ ngữ bắt đầu g/gh, ng/ngh,c/k VD: ghê gớm, bát ngát, nghe ngóng, kiên quyết, cống hiến

B Bài mới: Giới thiệu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe - viết

- GV đọc tồn tả SGK lợt

- GV nói nhà yêu nớc Lơng Ngọc Quyến; giới thiệu chân dung, năm sinh, năm Lơng Ngọc Quyến; tên ông đợc đặt cho nhiều đờng phố, nhiều trờng học tỉnh, thành phố

- HS đọc thầm lại tả, ý từ em dễ viết sai (tên riêng ng-ời; ngày, tháng, năm; từ khó; mu, kht, xích sắt…)

- GV nhắc HS: Chú ý ngồi viết t thế; ghi tên vào dòng; sau chấm xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa, viết lùi vào ô li

- HS gấp SGK, GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết Mỗi câu phận câu đọc không qúa lợt

- GV đọc lại tồn tả lợt, HS soát lại

- GV chấm chữa từ - 10 Trong đó, cặp HS đổi soát lỗi cho HS đối chiếu SGK tự sửa chữ viết sai bên lề trang

- GV nªu nhËn xÐt chung

Hoạt động :Hớng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập :

- Một HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm lại câu văn - viết nháp phần vần tiếng in đậm gạch dới phận vần tiếng VBT; phỏt biu ý kin:

Trạng (vần ang), nguyên (vần uyên), Nguyễn, Hiền, khoa, thi Làng, Mộ, Trạch, huyện, Bình, Giang

Bµi tËp :

- Một HS đọc u cầu bài, đọc mơ hình

- HS làm vào VBT kẻ mơ hình cấu tạo tiếng vào vở, chép tiếng có vần vừa tìm đợc vào mơ hình Lu ý: ý đánh khơng đánh dấu vào âm mơ hình cấu tạo vần giống nh M: (Nguyễn) SGK

- Một số HS trình bày kết vào mơ hình kẻ sẵn bảng lớp

- Cả lớp nhìn kết làm đúng, nêu nhận xét cách điền vị trí âm mơ hình cấu tạo vần, GV chốt lại:

+ Phần vần tất tiếng có âm

+ Ngồi âm chính, số vần cịn có thêm âm cuối (trạng, làng…), âm đệm (ngun, Nguyễn, khoa, huyện) Các âm đệm đợc ghi chữ o u

+Có vần có đủ âm đệm, âm tả âm cuối (nguyên, Nguyễn, huyện)

GV nói thêm: Bộ phận quan trọng khơng thể thiếu tiếng âm Có tiếng chí có âm thanh, VD: A!, Mẹ về; U rồi! Ê, lại bé!

- Cả lớp sửa theo lời giải

Hoạt động : Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học - yêu cầu HS ghi nhớ mơ hình cấu tạo vần Dặn HS nhà tiếp tục HTL câu định Th gửi học sinh

toán :

Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số

I Mục tiêu:

Giúp HS củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ hai phân sè II ChuÈn bÞ

- Cách cộng trừ phân số III Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị: kiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ cđa HS

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

- GV híng dÉn HS nhí l¹i cách thực phép cộng, phép trừ hai phân số có mẫu số hai phân số có mẫu số khác

- Chẳng hạn, GV nêu ví dụ: gọi HS nêu cách tính thực phép tính bảng, HS khác làm vào nháp chữa

Chú ý: GV nªn gióp HS tù nªu nhËn xÐt chung cách thực phép cộng, phép trừ hai phân số Chẳng hạn, nêu bảng nh sau:

Hoạt động 2: Thực hành

Bµi 1: HS tự làm chữa

Bài 2: HS tự làm chữa Chẳng hạn: a +

5 28 25   

hoặc viết đầy đủ:

5 + 28 25 5      b 24 24 16       

Bài 3: HS tự giải toán chữa Khi chữa nên cho HS trao đổi ý kiến để nhận rằng, phân số tổng số sách th viện

100 100 Bµi giải

Phân số tổng số sách giáo khoa vµ trun thiÕu nhi lµ: 100 85 100 25 100 60 

 (sè s¸ch cđa th viƯn)

Phân số số sách giáo viên có th viƯn lµ: 100 15 100 85 100 100 

(số sách th viện)

Đáp số: 100

15

số sách th viện sách giáo viên Chú ý: - HS giải toán cách khác Nhng GV nên cho HS tự nêu nhận xét để thấy cách giải nêu thun tin hn

- Nếu thời gian nên cho HS thi đua làm nhanh chữa IV Dặn dò.

Về làm tập SGK

Đạo đức : Em học sinh lớp 5

TiÕt 2

I - Mơc tiªu: HS biÕt:

- Bớc đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu - Có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp

II – Tài liệu ph ơng tiện

- Cỏc bi hát chủ đề Trờng em.

- Mi-crô không dây để chơi trị chơi Phóng viên.

- GiÊy trắng, bút màu

- Cỏc chuyn núi v tm gơng HS lớp gơng mẫu III Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải làm Cộng, trừ hai phân số

Cã cïng mÉu số: - Cộng trừ hai tử số - Giữ nguyªn mÉu sè

Có mẫu số khác nhau: - Quy đồng mẫu số

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu

* Mơc tiªu

- Rèn luyện cho HS kĩ đặt mục tiêu

- Động viên HS có ý thức phấn đấu vơn lên mặt để xứng đáng HS lp

* Cách tiến hành

1 Tng HS trình bày kế hoạch cá nhân nhóm nhỏ Nhóm trao đổi, góp ý kiến

3 GV mời vài HS trình bày trớc lớp HS lớp trao đổi, nhận xét

4 GV nhận xét chung kết luận: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch

Hoạt động 2: Kể chuyện gơng HS lớp gơng mẫu

* Mơc tiªu: HS biÕt thõa nhận học tập theo gơng tốt

* Cách tiến hành:

1 HS k v cỏc HS lớp gơng mẫu (trong lớp, trờng su tầm qua báo, đài)

2 Thảo luận lớp điều học tập từ gơng GV giới thiệu thêm vài gơng khác

4 GV kết luận: Chúng ta cần học tập theo gơng tốt bạn bè để mau tiến

Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề Trờng em.

* Mục tiêu: Giáo dục HS tình yêu trách nhiệm trờng, lớp

* Cách tiến hành

1 HS giới thiệu tranh vÏ cđa c¶ líp

2 HS múa, hát, đọc thơ chủ đề Trờng em.

3 GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn :

Chúng ta vui tự hào HS lớp 5; yêu quý tự hào trờng mình, lớp Đồng thời, thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp 5; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trờng ta trở thành trờng tốt

……… lÞch sư

Nguyễn Trờng Tộ mong muốn canh tân t nc

I Mục tiêu:

Học xong nµy, HS biÕt

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ - Nhân dân đánh giá lòng yếu nớc Nguyễn Trờng Tộ nh nào? II Đồ dùng dạy học

H×nh SGK

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

A KiÓm tra bµi cị:

+ Trơng Định làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân?

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

* Hoạt động 1: (làm việc lớp)

- GV giới thiệu nhằm nêu đợc : + Bối cảnh nớc ta sau kỉ XIX

+ Một số ngời có tinh thần yêu nớc, muốn làm cho đất nớc giàu mạnh để tránh hoạ xâm lăng (trong có Nguyễn Trờng Tộ)

- GV nªu nhiƯm vơ häc tËp cña HS:

+ Những đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ gì? + Những đề nghị đợc triều đình thực khơng? Vì sao? + Nêu cảm nghĩ em Nguyễn Trờng Tộ

GV tæ chøc cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi

Gợi ý tr¶ lêi

ý 1: + Më réng quan hệ ngoại giao buôn bán với nhiều nớc + Thuê chuyên gia nớc giúp ta phát triển kinh tế

+ Mở trờng dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc,

ý 2: + Triều đình bàn luận khơng thống nhất, vua Tự Đức cho không cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ

+ Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ

ý 3: + Nguyễn Trờng Tộ có lịng u nớc, muốn canh tân hát triển đất nớc + Khâm phục tinh thần yêu nớc cuả Nguyễn Trờng Tộ

* Hoạt ng 3: (lm vic c lp)

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- GV trình bày thêm lí triều đình khơng muốn canh tân đất nớc

Gỵi ý:

Vua quan nhà Nguyễn lạc hậu, đợc thay đổi nớc giới Ngay việc nh: đèn treo ngợc dầu sáng (đèn điện); xe đạp bánh chuyển động nhanh mà không bị đổ, vua quan nhà Nguyễn khơng tin điều thật Triều đình nhà Nguyễn bảo thủ, khơng muốn có thay đổi Vua Tự Đức cho rằng: Không cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ, phơng pháp cũ đủ để điều kiển quốc gia

* Hoạt động 4: (làm việc lớp)

- GV nêu câu hỏi: Tại Nguyễn Trờng Tộ lại đợc đời sau kính trọng?

- GV tổ chức thảo luận để HS nhận thức đợc: Trớc hoạ xâm lăng bên cạnh ngời Việt Nam yêu nứơc cầm vũ khí lên chống Pháp nh: Trơng Định, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Hn, cịn có ngời đề nghị canh tân đất nớc, mong muốn dân giàu, nớc mạnh nh Nguyễn Trờng Tộ

……… ThĨ dơc :

Đội hình đội ngũtrị chơi “ chạy tiếp sức”

I Mơc tiªu :

- Ôn tập, củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học

- Cách xin phép ra, vào lớp, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, trái, đằng sau

- Học sinh báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh, thành thạo đẹp động tác quay

- Chơi trò chơi “ Chạy tiếp sức ” luật, trật tự, nhanh nhẹn, hào hng chi

II Địa điểm ph ơng tiện : - Sân trờng sẽ, an toàn

- cịi; 2-4 cờ nheo, kẻ sân chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Mở đầu (6-10 phút) - Học sinh tập hợp lớp, điểm số báo cáo

- Học sinh đứng chỗ vỗ tay hát hát

Hoạt động 2: Đội hình đội ngũ: 10-12 phút

- Ơn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép ra, vào lớp Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, trái, ng sau

- Giáo viên điều khiển lớp tập có sửa chữa sai sót học sinh(1-2 lần) - Tổ trởng điều khiển tổ tập 3-4 lần Giáo viên quan sát nhận xét sửa chữa

- Các tổ thi đua trình diễn: Giáo viên học sinh quan sát nhận xét, biểu dơng thi đua, tổ lần

- Cả lớp tập cán lớp điều khiển: lần

Hot ng : Trò chơi vận động: 8-10 phút “ Chạy tiếp sức ” - Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình hàng dọc - Giải thích cách chơi qui định chơi

- Cả lớp chơi thử lần

- Cả lớp thi đua chơi 2,3 lần Giáo viên quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ thắng

Hot ng 4: Kết thúc: 4-6 phút

- Các tổ học sinh nối thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng, sau khép lại thành vòng tròn nhỏ đứng quay mặt vào tâm vòng tròn

- Giáo viên học sinh hệ thống häc

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao nhà

Thứ t ngày 25 tháng năm 2010

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Tỉ qc

I - mơc tiªu

1 Më réng, hƯ thèng ho¸ vèn tõ vỊ Tỉ qc

2 Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hơng II- Đồ dùng dạy - học

- Bút dạ, vài tờ phiếu khổ A4 để HS làm BT 2, 3,

- Từ điển từ đồng nghĩa Tiếng Việt (hoặc vài trang phô tô gắn với học), Sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, có điều kiện

III Các hoạt động dạy - học

A kiÓm tra bµi cị :GV kiĨm tra HS lµm Bµi tËp cđa tiÕt häc tríc

B Bµi míi:

Giới thiệu :Trong tiết LTVC gắn với chủ điểm Việt Nam - Tổ quốc em, em đợc làm giàu vốn từ Tổ quốc

Hoạt động 1:Bài tập 1

- Một HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc cho nửa lớp đọc thầm Th gửi học sinh, nửa lại đọc thầm Việt Nam thân yêu để tìm từ đồng nghĩa với Tổ quốc - HS làm việc cá nhân Các em viết nháp gạch dới bút chì từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc văn, thơ viết VBT

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, loại bỏ từ khơng thích hợp VD: Nếu có HS nói dân tộc từ đồng nghĩa với Tổ quốc, GV cần giải thích: Tổ quốc đất nớc gắn bó với ngời dân nớc Tổ quốc giống nh ngơi nhà Cịn dân tộc (cộng đồng ngời hình thành lịch sử có chung lãnh thổ, ngơn ngữ, đời sống kinh tế, văn hố) ngời sống ngơi nhà Vì vậy, từ khác nhau, không đồng nghĩa với

- HS sửa theo lời giải đúng:

Bài Th gửi học sinh: nớc nhà, non sông Bài Việt Nam thân yêu: đất nớc, quê hơng

- GV nêu yêu cầu BT - HS trao đổi theo nhóm

- GV chia bảng lớp làm - phần: mời - nhóm tiếp nối lên bảng thi tiếp sức HS cuối thay mặt nhóm đọc kết

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận nhóm thắng nhóm tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với Tổ quốc; bổ sung từ để làm phong phú kết làm nhóm thắng cuộc; cho HS đọc lại lần cuối

- Cả lớp sửa theo lời giải đúng, đất nớc, quốc gia, giang sơn, quê hơng

Hoạt động 3: Bài tập 3

- HS đọc yêu cầu bài, trao đổi nhóm để làm BT GV cho em sử dụng từ điển làm phát cho nhóm vài trang từ điển (phơ tơ); nhắc em tìm từ đồng nghĩa mục có từ quốc

- GV phát giấy A4 cho nhóm thi làm bài, khuyến khích HS tìm đợc nhiều từ chứa tiếng quốc tốt Sau Thời gian quy định, đại diện nhóm dán nhanh làm lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp GV nhận xét

- HS viết vào khoảng - từ chứa tiếng quèc

Hoạt động :Bài tập 4

- Một HS đọc yêu cầu BT4

- GV giải thích: từ ngữ quê hơng, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn vùng đất, có dịng họ sinh sống lâu đời, gắn bó với nhau, với đất đai sâu sắc So với từ Tổ quốc từ ngữ diện tích đất hẹp nhiều Tuy nhiên, số trờng hợp, ngời ta dùng từ ngữ với nghĩa tơng tự nghĩa từ Tổ quốc Ví dụ, ngời Việt Nam giới thiệu với ngời bạn nớc quen nh sau: Việt Nam quê hơng tôi/Quê mẹ Việt Nam/ Việt Nam quê cha đất tổ tôi/ Việt Nam nơi chôn rau cắt rốn

- HS lµm bµi vµo VBT

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến, GV nhận xét nhanh, khen ngợi HS đặt đ-ợc câu văn hay

Quê hơng Cà Mau - mỏm đất cuối tổ quốc Nam Định quê mẹ

Vùng đất Phú Thị, Gia Lâm quê cha đất tổ Bác mong đợc sống nơi chôn rau ct rn ca mỡnh

3 Củng cố, dặn dò

GV nhËn xÐt tiÕt häc

toán:

Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số

I Mục tiêu:

Giúp HS củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số II Chuẩn bÞ:

III Các hoạt động dạy học

A kiĨm tra bµi cị :GV kiĨm tra HS lµm Bµi tËp vỊ nhµ

B Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi :

1 Hoạt động 1: Ơn tập phép nhân phép chia hai phân số

- GV hớng dẫn HS nhớ lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số - Chẳng hạn, GV nêu ví dụ bảng:

9

x råi gäi HS nªu cách tính thực phép tính bảng, HS khác làm vào nháp chữa Sau chữa bài, gọi vài HS nêu lại cách thực phép nhân hai phân số

- Làm tơng tự với ví dụ :

- Sau hai ví dụ nên cho HS nêu lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số để ghi nhớ tránh nhầm lẫn

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Cho HS tự làm chữa

- Khi chữa bài, lu ý HS trờng hợp nhân, chia với số tự nhiên

- HS lên bảng làm bài, GV chữa chung 2 18 33 22   x x 21 36 25 35 12 25 36 : 35 12   x x

Bài 3:Cho HS nêu toán giải

- HS lên bảng làm, GV ch÷a chung

Bài 4: - HS đọc đề, nêu cách làm, HS tự làm, đổi để kiểm tra ln Bi gii

Chiều rộng hình chữ nhật lµ: 17 : 85

 (m)

Chu vi hình chữ nhật là: 61 17     

x (m)

Đáp số: 61

m IV Dặn dò Về làm tập SGK.

KĨ chun:

Kể chuyện nghe, đọc

I - mục tiêu Rèn kĩ nói:

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói anh hùng, danh nhân đất nớc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn câu chuyện

2 Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy - học

- Một số sách, truyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nớc (GV HS su tầm đợc): truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện cời, truyện thiếu nhi, Truyện đọc lớp (NXB giáo dục), báo Thiếu niên tiền phong

- Bảng lớp viết đề

III Các hoạt động dạy - học

A KiĨm tra bµi cị

GV mêi HS (tiÕt tríc cha thi KC tríc líp) tiÕp nèi kĨ l¹i trun Lý Tự Trọng trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện

B Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động1: Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề

- Một HS đọc đề bài, GV gạch dới từ ngữ cần ý: Hãy kể câu chuyện nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay kể lại) hay đọc (tự em tìm đọc đợc) anh hùng, danh nhân nớc ta; giúp HS xác định yêu cầu đề, tránh kể chuyện lạc đề tài

- GV giải nghĩa từ danh nhân: ngời có danh tiếng, có công trạng với đất nớc, tên tuổi đợc ngời đời ghi nhớ HS kể truyện đọc SGK lớp dới

- Bốn HS tiếp nối đọc gợi ý - - - SGK - GV nhắc HS:

+ Một số truyện viết anh hùng, danh nhân đợc nêu Gợi ý truyện em học Ví dụ: Trng Trắc, Trng Nhị (truyện Hai Bà Trng), Phạm Ngũ Lão (chuyện trai làng Phù ủng), Tơ Hiến Thành (truyện ngời trực)… + Kể lại chuyện đọc SGK tập dành cho HS lớp - Là HS lớp 5, em cần tự tìm truyện ngồi SGK Chỉ khơng tìm đ ợc, em kể câu chuyện học Khi em khơng đợc tính điểm cao bạn tự tìm đợc câu chuyện cho

- Một số HS tiếp nối nói trớc lớp tên câu chuyện em kể (kết hợp giới thiệu truyện em mang đến lớp - có) Nói rõ truyện anh hùng danh nhân

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - KC nhóm:

+ HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ GV nhắc HS: Với truyện dài mà em khơng có khả kể gọn lại, em kể - đoạn truyện (để dành Thời gian cho bạn khác đợc kể) Các em kể cho bạn nghe hết câu chuyện vào chơi cho bạn mợn truyện để đọc

- Thi KC tríc líp

- HS xung phong KC cử đại diện thi kể GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá KC; viết lần lợt lên bảng (không viết sẵn, không chọn trớc) tên HS tham gia thi kể tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

- Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện trao đổi, giao lu với bạn lớp, đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi thầy (cô), bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

(VD: Bạn thích hành động ngời anh hùng câu chuyện vừa kể? Bạn thích chi tiết câu chuyện?, Qua câu chuyện, bạn hiểu điều gì…) - Cả lớp GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn:

+ Nội dung câu chuyện có hay, có khơng? (HS tìm đợc truyện ngồi SGK đợc cộng thêm điểm)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu câu chuyện ngời kể

- C lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn KC tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi thỳ v nht

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể líp cho ngêi th©n

- Dặn HS đọc trớc đề gợi ý SGK (bài tập KC đợc chứng kiến tham gia tuần 3) để tìm đợc câu chuyện em kể trớc lớp ngời đời thực) có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc

Lu ý: ngêi lµm viƯc tèt Êy cã thĨ lµ ngêi em thấy ti vi, phim ảnh, lµ chÝnh em

Mĩ Thuật

vẽ trang trí màu sắc trang trÝ

I.Mơc tiªu: Gióp häc sinh

- Hiểu sơ lợc vai trò ý nghĩa màu sắc tranh trí - Biết cách sử dơng mµu trang trÝ

- Cảm nhận đợc màu sắc trang trí II Đơ dùng dạy học

- GV: SGK, số đồ vật , số trang trí , số hoạ tiết nét vẽ phóngto , hộp nàu , bảng pha mu

- HS: Bút chì, tẩy , màu , vë

III Hoạt động dạy hoc chủ yếu

A kiĨm tra bµi cị :GV kiĨm tra sù chuẩn bị HS

B Bài mới:

Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét

- Cho HS quan sát màu sắc vẽ trang trí , đặt câu hỏi gợi ý để HS tiếp cân với nội dung học

GV hớng dẫn HS cách vẽ màu

- Yêu cầu HS đọc mục SGK để em nắm đợc cách sử dụng màu - GV nhấn mạnh điểm cần lu ý du gf màu

Hoạt động 3 : Thực hành - HS làm vào

- GV nh¾c HS nhớ lại cách xếp hoạ tiết

- GV theo dõi giúp đỡ học sinh hoàn thành lớp

Hoạt động : Nhận xét đánh giá

- GV gợi ý cho HS nhận xét cụ thể số đẹp cha đẹp để xếp lôại - GV nhận xét tiết học – Giao tập nhà

.……… ThĨ dơc :

Đội hình đội ngũ - trị chơi “ kết bạn ”

I Mơc tiªu :

- Ôn tập, củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, quay trái, đằng sau - Học sinh thực nhanh, đúng, đều, đẹp

- Chơi trò chơi “ Kết bạn” luật, hào hứng, nhiệt tình Tập trung chỳ ý, phn x nhanh

II Địa điểm phơng tiện:

- Sân trờng - còi

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Mở đầu (6-10 phút)

- Häc sinh tËp hợp hàng dọc, điểm số báo cáo (1-2 phút)

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyn

- Chơi trò chơi Thi đua xếp hàng (1-2 phút)

- Gim chân chỗ đếm theo nhịp: 1-2, 1-2 (1-2 phút)

Hoạt động 2: Đội hình đội ngũ: 10-12 phút

- Ơn tập hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, trái, đằng sau

- Cán lớp điều khiển lớp tập 1,2 lần

Giáo viên quan sát, nhận xét sửa chữa động tác sai cho học sinh - Chia tổ tập luyện tổ trởng điều khiển (2-3 phút)

Gi¸o viên quan sát nhận xét

- Tp hp lớp: tổ thi đua trình diễn 2-3 lần Giáo viên quan sát, nhận xét, đánh giá biểu dơng thi đua tổ tập tốt

- Cả lớp tập dới điều khiển giáo viên để củng cố 1-2 lần

Hoạt động :Trò chơi vận động: 8-10 phút Trò chơi “ Kết bạn ”

- Giáo viên nêu tên trò chơi Tập hợp học sinh theo đội hình vịng trịn, giải thích cách chơi qui nh lut chi

- Cả lớp chơi, giáo viên quan sát, nhận xét, xử lý tình xảy tổng kết trò chơi

Hoạt động 4 : Kết thúc: 4-6 phút

- Giáo viên học sinh hệ thống bµi häc

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao nhà

Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010

Tp c

Sắc màu em yªu

I - mơc tiªu:

1 đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ; Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật xung quanh, qua thể tình u bạn với q h-ơng, t nc

II- Đồ dùng dạy - học : - Tranh minh hoạ thơ

- Bảng phụ đề ghi câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy - học

A.KiĨm tra bµi cị

- HS đọc lại Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi đọc SGK

B Bµi míi:

1 Giới thiệu bài : Bài thơ sắc màu em u nói tình u bạn nhỏ với nhiều màu sắc Điều đặc biệt sắc màu bạn u thích Vì lại nh vậy? Đọc thơ em hiểu rõ điều

Hoạt động 1: Luyện đọc - Một HS khá, giỏi đọc thơ

- Hai, ba tốp HS (mỗi tốp em) tiếp nối đọc khổ thơ GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, ý từ: óng ánh, bát ngát

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối

Hoạt động 2:Tìm hiểu

- HS lớp đọc thành tiếng, đọc thầm khổ thơ, thơ, suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung thơ dới điều khiển - HS khá, giỏi

- B¹n nhá yêu màu sắc nào?

(Bn yờu tt c sắc màu: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu) - Mỗi màu sắc gợi hình ảnh nào?

- Màu đỏ: màu máu, màu cờ Tổ quốc, màu khăn quàng đội viên - Màu xanh: màu đồng bằng, rừng núi, biển bầu trời - Màu vàng: màu lúa chín, hoa cúc mùa thu, ca nng

- Màu trắng: màu trang giấy, hoa hồng bạch, mái tóc bà

- Màu đen: màu hịn than óng ánh, đôi mắt em bé, đêm yên tĩnh - Màu tím: màu hoa cà, hoa sim: màu khăn chị, màu mực - Màu nâu: màu áo sờn bạc mẹ, màu đất đai, gỗ rừng

Câu hỏi thêm: Vì bạn nhỏ u tất sắc màu đó?

(Vì sắc màu gắn với vật, cảnh, ngời bạn yêu quý) - Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc?(Bạn nhỏ yêu sắc màu đất nớc Bạn yêu quê hơng, đất nớc)- nội dung bài

Hoạt động 3:Đọc diễn cảm HTL khổ thơ em thích

- HS tiếp nối đọc lại thơ GV hớng dẫn em tìm giọng đọc thơ (theo gợi ý mục 2a) Chú ý cách nhấn giọng, ngắt nhịp VD:

Em yêu màu đỏ Trăm nghìn cảnh đẹp

Nh màu tim, Dành cho em ngoan

Lá cờ tổ quốc, Em yêu/tất

Khn qung i viờn Sắc màu Việt Nam

- GV hớng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm khổ thơ đầu.GV đọc diễn cảm khổ thơ để làm mẫu - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp)

- HS nhẩm HTL khổ thơ thích GV tổ chức cho HS thi häc thuéc lßng

GV nhận xét tiết học , dặn HS HTL khổ thơ em thích đọc trớc kịch : “ lòng dân “

toán : Hỗn số

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Nhận biết hỗn số - Biết đọc, viết hỗn số II Đồ dùng dạy học

- Các bìa cắt vẽ nh hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học

A kiĨm tra bµi cị: HS lµm bµi 1,2- GV chữa ,ghi điểm

B- Bài :

Giíi thiƯu bµi

1 Hoạt động 1: Giới thiệu bớc đầu hỗn số

- GV vẽ lại hình vẽ SGK lên bảng (hoặc gắn hình tròn

hỡnh tròn lên bảng, ghi số, phân số nh SGK) cho HS tự nêu, chẳng hạn, bảng có bánh (hoặc có hình tròn) (?) Sau HS nêu câu trả lời, GV giúp HS tự nêu đợc, chẳng hạn: Có bánh

4

c¸i bánh, ta viết gọn lại thành

4

; cã vµ

hay +

ta viÕt thµnh

;

gäi hỗn số (cho vài HS nêu lại)

- GV chØ vµo

giíi thiƯu, chẳng hạn:

c l hai ba phần t (cho vài HS nhắc lại)

- GV vào phần hỗn số để giới thiệu tiếp: hỗn số

có phần nguyên 2, phần phân số

4

, phần phân số hỗn số bé đơn vị (cho vài HS nhắc lại)

- GV hớng dẫn HS cách đọc viết hỗn số: đọc viết phần nguyên đọc viết phần phân số

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: HS nhìn hình vẽ, tự nêu hỗn số cách đọc (theo mẫu) Khi chữa nên cho HS nhìn vào hỗn số, đọc nhiều lần cho quen

Bài 2: Cho HS làm chữa Nên vẽ lại hình Vở tập lên bảng để lớp chữa (gọi HS lên điền hỗn số thích hợp vào trống)

Kết là:

Cho HS c cỏc phõn số, hỗn số trục số Nếu thời gian thấy cần thiết, GV nên xoá một vài phân số, hỗn số vạch trục số, gọi HS lên bảng viết lại c

Bài 3: Bài nhằm chuẩn bị cho tiết sau Nên khuyến khích HS nhìn hình vẽ tự nêu nhiệm vụ phải làm (giải thích

4

b»ng 13

) làm chữa IV Dặn dò.

- VỊ lµm bµi tËp SGK - Chuẩn bị sau

.

t ập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I - mơc tiªu

2 Biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trớc thành đoạn văn tả cảnh bui ngy

II- Đồ dùng dạy - học

- VBT TiÕng ViÖt 5, tËp Tranh, ảnh rừng tràm (nếu có)

- Những ghi chép dàn ý HS lập sau quan sát buổi ngày III Các hoạt động dạy - học

A kiÓm tra bµi cị

HS trình bày dàn ý thể kết quan sát cảnh buổi ngày cho nhà tiết TLV trớc

B- Bµi míi : Giíi thiƯu bµi

Trong tiết Tập làm văn trớc, em trình bày dàn ý tả cảnh buổi ngày Trong tiết học hôm nay, sau tìm hiểu hai văn hay, em tập chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh

Hoạt động 1: Bài tập

- Hai HS tiếp nối đọc nội dung BT (mỗi em đọc văn) - GV giới thiệu tranh, ảnh rừng tràm (nếu có)

- HS lớp đọc thầm văn, tìm hình ảnh đẹp mà thích

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến Các em thích hình ảnh khác GV tôn trọng ý kiến HS; đặc biệt khen ngợi HS tìm đợc hình ảnh đẹp giải thích lí thích hình ảnh (yêu cầu không bắt buộc)

Hoạt động :Bài tập

- Một HS đọc yêu cầu BT

- GV nhắc HS: mở bài, Kết phần dàn ý, song nên chọn viết đoạn phần thân

- Một, hai HS làm mẫu: đọc dàn ý rõ ý chọn viết thành đoạn văn - HS lớp viết vào VBT

- Nhiều HS đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm số bài, đánh giá cao viết sáng tạo, có ý riờng, khụng sỏo rng

C Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, Cả lớp bình chọn ngời viết đợc đoạn văn hay học

- yêu cầu HS nhà quan sát ma ghi lại kết quan sát để chuẩn bị làm BT tiết TLV tuần - lập trình bày dàn ý văn miêu tả m a Lu ý HS: Các em nhiều lần gặp ma (ma rào, ma phùn, ma ngâu, ma gió dội ngày có bão…) Vì có nhiều ấn tợng ma nên ngày tới khơng có ma, em nhớ lại ghi chép thấy ma

địa lí :

ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN

I - MỤC TIÊU : Học xong này,HS :

- Biết dựa vào BĐ (lược đồ) để nêu số đặc điểm địa hình, khống sản nước ta

- Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ (lược đồ)

- Kể tên số loại khoáng sản nước ta BĐ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tit, bo-xit, dầu mỏ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN

- Bản đồ khoáng sản VN (nếu có)

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY

A kiĨm tra bµi cò

3 HS trả lời câu hỏi – SGK/68 B B i m i :à

Giới thiệu bài 1 Địa hình

* Hoạt động 1 : làm việc cá nhân B

ớc : GV yêu cầu HS đọc mục quan sát H1 – SGK trả lời nội dung – SGV/80

B

ớc :

- Một số HS nêu đặc điểm địa hình nước ta

- HS đồ địa lí tự nhiên Việt Nam dãy núi đồng lớn nước ta

- GV kết luận

2 Khoáng sản

* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm B

ớc : HS dựa vào hình - SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi – SGV-80,81

B

ớc : Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi; HS khác bổ sung; GV sửa chữa kết luận

* Hoạt động 3 : Làm việc lớp

- GV treo đồ : Địa lí TN VN khoáng sản VN yêu cầu HS: +Chỉ BĐ dãy HLS

+Chỉ BĐ đồng Bắc Bộ

+Chỉ BĐ nơi có mỏ A-pa-tít. > Bài học SGK

3.Củng cố, dặn dò :

- Trình bày đặc điểm địa hình nước ta? - HS häc bµi ë nhµ

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010

toán : Hỗn sè (tiÕp theo) I Mơc tiªu:

Gióp HS biÕt cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số II Đồ dùng dạy học

Cỏc tm bìa cắt vẽ nh hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học

A kiÓm tra cũ: HS làm 2,3 - GV chữa ,ghi điểm

B- Bài :

Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số

- GV giúp HS tự phát vấn đề: Dựa vào hình ảnh trực quan (nh hình vẽ SGK) để nhận có

8

nêu vấn đề:

= ?

- GV hớng dẫn HS tự giải vấn đề, chẳng hạn: Cho HS tự viết để có:

8

= +

=

8 21

5

 

x

- Gióp HS tự nêu cách chuyển

thành 21

nêu cách chuyển hỗn số thành phân số (ở dạng khái quát)

Bµi 1: Cho HS tù lµm bµi chữa

- Khi chữa nên cho HS nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân sè

- Bài 2: Nên nêu vấn đề, chẳng hạn, muốn cộng hai hỗn số 41 + 171 ta làm nh

- thÕ nµo?

Cho HS trao đổi ý kiến để thống cách làm là: - Chuyển hỗn số thành phân số

- Thực phép cộng phân số tìm đợc Cho HS tự làm phép cộng:

4

+

chữa Trên sở mẫu đó, HS tự làm chữa kết phép tính cộng, trừ, nhân, chia hỗn số Cuối nên cho HS tự nêu, chẳng hạn: muốn cộng (trừ, nhân, chia) hai hỗn số, ta chuyển hỗn số thành phân số thực phép tính với hai phân số tìm đợc

Bµi 3: Cho HS tự làm chữa (tơng tự 2) IV Dặn dò.

Về làm tập SGK

. Luyện từ câu:

Luyện tập từ đồng nghĩa

I - môc tiªu

1 Biết vận dụng hiểu biết có từ đồng nghĩa, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, phân loại từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa Biết viết đoạn miêu tả khoảng câu có sử dụng số từ đồng nghĩa cho II- Đồ dùng dạy - học :

- VBT TiÕng ViƯt 5, tËp mét, Tõ ®iĨn HS (nÕu cã)

III

Các hoạt động dạy - học)

A- kiểm tra cũ :HS làm lại BT - (tiÕt LTVC tríc)

B- Bµi míi :

Giíi thiƯu bµi

Hoạt động :Bài tập ;

- Một HS đọc yêu cầu Bài tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp

- HS phát biểu ý kiến, HS nhận xét ,GV chốt lại lời giải (mẹ, má, u, bầm, mạ từ đồng nghĩa)

Hoạt động 2: Bài tập

- Một HS đọc yêu cầu Bài tập

- Một HS giải thích cho bạn hiểu yêu cầu Bài tập; đọc 14 từ cho xem từ đồng nghĩa với xếp vào nhóm VD: xếp bao la nhóm với bát ngát)

- HS trao đổi bạn bên cạnh

nhóm trình bày kết Cả lớp GV nhận xét Chốt lại lời giải cho HS đọc lại kết quả:

+ Bao la, mênh mông, bát ngát, thênh thang

+ Lung linh, long lanh, lãng l¸nh, lÊp lo¸ng, lÊp l¸nh + Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt

Hoạt động 3: Bài tập

GV nêu yêu cầu BT: nhắc HS hiểu yêu cầu bài:

+ Viết đoạn miêu tả có dùng số từ nêu BT 2, không thiết phải từ thuộc cựng mt nhúm ng ngha

+ Đoạn văn khoảng câu Cũng viết câu nhiều câu Sử dụng đ-ợc nhiều từ BT tốt

- HS làm việc cá nhân vµo VBT

- Từng HS tiếp nối đọc đoạn văn viết Cả lớp GV nhận xét, biểu dơng, khen gợi đoạn viết hay, dùng từ ỳng ch

C Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

Tập làm văn:

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I - mơc tiªu

1 Dựa vào Nghìn năm văn hiến HS hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê (giúp thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh)

2 Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ HS lớp, biết trình bày kết thống kê theo biểu bng

II- Đồ dùng dạy - học

- VBT TiÕng ViÖt 5, tËp mét

- Bút dạ, số tờ phiếu ghi mẫu thống kê BT cho HS nhóm thi làm III Các hoạt động dạy - học

A.kiểm tra cũ :Một số HS đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày viết lại hoàn chỉnh (theo yêu cầu tiết TLV trớc)

B Bµi míi :

1.Giíi thiƯu bµi

qua đọc Nghìn năm văn hiến, em biết số liệu thống kê, cách đọc bảng thống kê Tiết TLV hôm giúp em hiểu tác dụng số liệu thống kê Các em luyện tập thống kê số liệu đơn giản trình bày kết theo biểu bảng

Hớng dẫn HS luyện tập Hoạt động 1: Bài tập :

-Một HS đọc yêu cầu tập

- HS làm việc cá nhân - nhìn bảng thống kê Nghìn năm văn hiến, trả lời lần lợt câu hỏi Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời gii ỳng

a) Nhắc lại cá số liệu thống kê

- T 1075 n 1919, s khoa thi nớc ta: 18,5 số tiến sĩ: 2896 - Số khoa thi, số tiến sĩ trạng nguyên triều đại.:

- Số bia số tiến sĩ (từ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779) có tên khắc bia cịn lại đến ngày nay: số bia - 82, số tiến sĩ có tên khắc bia - 1306) b) Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hai hình thức:

- nêu số liệu (số khoa thi, số tiến sĩ từ năm 1075 đến 1919, số bia số tiến sĩ có tên khác bia cịn lại đến ngày nay)

- Trình bày bảng số liệu (so sánh số khoa thi, số tiến sĩ, số trạng nguyên triều đại)

c) T¸c dơng cđa c¸c sè liƯu thèng kª:

- Giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh

- Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời nớc ta

Hoạt động : Bài tập :

- GV gióp HS nắm vững yêu cầu Bài tập

- GV phát phiếu cho nhóm làm việc Sau Thời gian quy định, nhóm ngời dán bái lên bảng lớp trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chỉnh sửa, biểu dơng nhóm làm

- GV mời HS nói tác dụng bảng thống kê: giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt kết có tính so sánh

- HS viết vào VBT bảng thống kê

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt giê häc

- yêu cầu HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê Dặn HS tiếp tục tập quan sát ma, ghi lại kết quan sát để chuẩn bị làm tốt tập lập dàn ý trình bày dàn ý văn miêu tả ma tiết TLV tới

Khoa häc :

thể đợc hình thành nh nào?

I Mơc tiªu :

Sau học, HS có khả năng:

- Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi II đồ dùng dạy – học

-Hình trang 10, SGK III Hoạt động dạy – học

A- kiểm tra cũ:Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

B- Bµi míi :

Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: giảng giải

* Mục tiêu: HS nhận biết đợc số từ khoa học: thụ tinh, hợp tử, phơi, bào thai

* C¸ch tiÕn hµnh:

Bớc 1: GV đặt câu hỏi lớp nhớ lại học trớc dới dạng câu hỏi trắc nghiệm Ví dụ:

1 Cơ quan thể định giới tính ngời? a) Cơ quan tiờu hoỏ

b) Cơ quan hô hấp c) Cơ quan tuần hoàn d) Cơ quan sinh dục

Cơ quan sinh dục nam có khả gì? a) Tạo trứng

b) Tạo tinh trùng

3 Cơ quan sinh dục nữ có khả gì? a) Tạo trứng

b) Tạo tinh trïng

Bớc 2: GV giảng - Cơ thể ngời đợc hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Qúa trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh

- Trứng đợc thụ tinh gọi hợp tử

- Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé đợc sinh

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

* Mơc tiªu Hình thành cho HS biểu tợng thụ tinh p triển thai nhi

* Cách tiÕn hµnh:

Bíc 1: GV híng dÉn HS lµm việc cá nhân

- GV yờu cu HS quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem thích phù hợp với hình

- Sau Thời gian dành cho HS làm việc, GV gọi số HS trình bày Dới đáp án:

H×nh 1a: Các tinh trùng gặp trứng

Hỡnh 1b: Mt tinh trùng chui đợc vào trứng

Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tử

Bíc 2:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 11 SGK để tìm xem hình cho biết thai đợc tuần, tuần, tháng, khoảng tháng

- Sau dành Thời gian cho HS làm việc, GV gọi số HS lên trình bày Dới đáp án:

Hình 2: Thai đợc khoảng tháng, thể ngời hồn chình

Hình 3: Thai đợc tn, có hình dạng đầu, mình, tay chân nhng cha hồn thiện

Hình 4: Thai đợc tháng, có hình dạng đầu, minh, tay, chân hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể.

Hình 5: Thai đợc tuần, có đi, có hình thù đầu, mình, tay, chân nhng ch-a rõ ràng.

IV cñng cố dặn dò: - GV củng cố học - Dặn HS học nhà

……… ChiỊu

Tn 1

I.Mơc tiªu : gióp HS

- Nghe viết tả , trình bày doạn “Th gửi học sinh”

- RÌn cho HS kĩ viết chữ

II Hot ng dạy học :

A KiĨm tra bµi cị :

- HS viÕt b¶ng líp, c¶ líp viết vào giấy nháp từ ngữ bắt đầu R/ D/ GI - GV lớp nhận xÐt

B, Bµi míi :

1 Giíi thiƯu bµi :

2 Híng dÉn HS nghe viÕt :

- GV đọc đoạn văn cần viết tả

- HS đọc thầm lại đoạn văn, ý từ ngữ dễ viết sai , cách trình bầy đoạn văn - GV cho HS lên bảng viết chữ dễ sai Cả lớp viết vào giáy nháp GV HS nhận xét, sữa chữa

GV: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân gì?

(Xõy dng li c mà tổ tiên để lại, làm cho nớc ta theo kịp nớc khác hoàn cầu)

- GV đọc cho HS viết Mỗi câu đọc cho HS viết theo tốc độ quy định - GV đọc lại tả lợt cho HS soỏt li bi

3 Chấm chữa bài :

- GV chấm số Trong cặp HS đổi sốt lỗi cho - GV nhận xét đánh giá , tuyên dơng em, viết đẹp trình bầy rõ ràng Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học

- DỈn HS lun viÐt thêm nhà

. toán : ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU

Giúp HS ôn tập, củng cố khái niệm phân số ; thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh céng , trõ phân số

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A.KiÓm tra bµi cị: - GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS - NhËn xÐt

B ¤n tËp: Bài 1 : TÝnh

+ - - + 12 12 - 12 - 12

Cả lớp làm vào , HS yếu làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

Bài 2 : T×m x

9

+ x =

- x =

x -

=

Cả lớp làm vào , HS trung bình làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

Bi : Con sên thứ bò vòng 15 phút đợc

m Con sên thứ hai bò vòng

4

C¶ líp làm vào , HS làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa bµi

………

Thø ngày 18 tháng năm 2010

tiếng việt : ơn tập đọc

I.Mơc tiªu :

-Giúp HS đọc ,trôi chảy, lu loất tập đọc”quang canh lang mac “ -Biết cách đọc diễn cảm hiểu ND

II.Các hoạt động dạy hc :

.Ôn tập :

1.Luyn c ỳng :

-HS nối tiếp đọc đoạn tập đọc -HS luyện đọc theo cặp

-HS luyện đọc 2.Luyện đọc diễn cảm :

-GV chia lớp thành nhóm để luyện đọc diễn cảm -Các nhóm cử đại diện nhóm lên đọc thi

-GV cïng c¶ líp nhËn xÐt

4.Củng cố dặn dò : -GV nhận xét tiết học -HS luyện đọc nh

- chuẩn bị sau

.

Thứ ngày 20 tháng năm 2010

I MỤC TIÊU

Giúp HS ôn tập, củng cố khái niệm phân số ; thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh céng , trõ phân số

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Ôn tập: Bi 1:Tính hai cách (

11

+ 11

5

)  73



-



Cả lớp làm vào , HS trung bình làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

Bài 2 : TÝnh

3



4



5

:



4



:

C¶ lớp làm vào , HS trung bình làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

Bi 3 : Mt tm vải dài 20m Đã may quần áo hết 54 vải Số vải cịn lại ngời ta đem may túi, túi hết

3

m Hỏi may đợc tất túi nh vy?

Cả lớp làm vào , HS làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

C Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn nhà

………

Thø ngày 23 tháng năm 2010

tiÕng viƯt : «n lun viÕt

I.Mơc tiªu : gióp HS

- Nghe viết tả , trình bày đoạn “ Nghìn năm văn hiến”

- RÌn cho HS kÜ viết chữ

II Hot ng dy học :

A KiĨm tra bµi cị :

- HS viÕt b¶ng líp, c¶ líp viÕt vào giấy nháp từ ngữ bắt đầu tr / ch - GV lớp nhận xét

B, Bµi míi :

1 Giíi thiĐu bµi :

2 Híng dÉn HS nghe viÕt :

- GV đọc đoạn văn cần viết tả

- HS đọc thầm lại đoạn văn, ý từ ngữ dễ viết sai , cách trình bầy đoạn văn

- GV cho HS lªn bảng viết chữ dễ sai Cả lớp viết vào giáy nháp GV HS nhận xét, sữa chữa

- GV : : Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngạc nhiên điều gì?

(Khỏch nc ngạc nhiên biết từ năm 1075, nớc ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm

1919, triều vua Việt Nam tổ chức đợc 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ)

- GV đọc cho HS viết Mỗi câu đọc cho HS viết theo tốc độ quy định - GV đọc lại tả lợt cho HS sốt lại

3 Chấm chữa bài :

- GV chm số Trong cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét đánh giá , tuyên dơng em, viết đẹp trình bầy rõ ràng Củng cố dặn dị : - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS luyện viét thêm nhà

TOáN : ÔN so sánh hai phân số khác mẫu

I Mục tiêu: Giúp hs:

-Củng cố v so sánh hai phân số. - Biết cách so sánh hai phân số

II.Các hoạt động dạy – học:

A.KiÓm tra bµi cị: - GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ HS - Nhận xét

B Ôn tập:

- Bài : So sánh hai phân sè

4

vµ

;

vµ

;

vµ 10

3 HS yếu làm bảng, lớp làm vào sau chữa

- Bài 2: Rút gọn so sánh hai phân số

30 20

;

vµ 12

6

2 HS trung bình làm bảng, lớp làm vào sau ú cha bi

- Bài 3: Mai ăn

bánh Hoa ăn

bánh Ai ăn nhiều ai?

HS giỏi làm bảng, lớp làm vào sau chữa bi

C Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn bµi ë nhµ

Thứ ngày 25 tháng năm 2010

tiếng việt : ôn tập đọc

I.Mơc tiªu :

-Biết cách đọc diễn cảm hiểu ý nghĩa câu chuyện II.Cỏc hot ng dy hc :

.Ôn tập :

1.Luyện đọc đúng :

-HS nối tiếp đọc đoạn tập đọc -HS luyện đọc theo cặp

-HS luyện đọc 2.Luyện đọc diễn cảm :

-GV chia lớp thành nhóm để luyện đọc diễn cảm -Các nhóm cử đại diện nhóm lên đọc thi

-GV lớp nhận xét 3.Tìm hiểu bài :

- HS đọc lớt đoạn 1, trả lời câu hỏi: Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngạc nhiên điều gì?

(Khách nớc ngồi ngạc nhiên biết từ năm 1075, nớc ta mở khoa thi tiến sĩ Ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối vào năm

1919, triều vua Việt Nam tổ chức đợc 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ)

- HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, em làm việc cá nhân phân tích bảng số liệu theo yêu cầu nêu

+ Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: triều Lê - 104 khoa thi + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất: triều Lê - 1780 tiến sĩ

- Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hoá Việt Nam?

(Ngi Vit Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học/Việt Nam đất nớc có văn hiến lâu đời/Dân tộc đáng tự hào có văn hiến lâu đời)

4.Củng cố dặn dò : -GV nhận xét tiết học -HS luyện đọc nh

- chuẩn bị sau

Thø ngày 27 tháng năm 2010

TOỏN : ôn phép cộng PHÂN Số - quy đồng mẫu số các phân số

I.Mơc tiªu: Gióp hs:

- NhËn biÕt phÐp céng hai ph©n sè cïng mÉu sè - BiÕt céng hai ph©n sè cïng mÉu sè

- NhËn biÕt tÝnh chÊt giao ho¸n

II.Các hoạt động dạy học: Ôn tập:

- Bài 1: Tính + ; + ; 25 35 + 25 HS yếu làm bảng, lớp làm vào sau chữa

- Bài 2: Viết vào chỗ chấm + = ; + = ; + + 3 HS trung bình làm bảng, lớp làm vào sau chữa GV gợi ý để HS nêu đợc tính chất giao hốn

Bài 3: Hai ô tô chuyển gạo kho Ô tô thứ chuyển đợc

số gạo kho, ô tô thứ hai chuyển đợc

7

số gạo kho Hỏi hai « t«

chuyển đợc phần số gạo kho?

HS giỏi làm bảng, lớp làm vào sau chữa

………

Tn 3

toán: ôn phép cộng phép trừ phân số

I MC Tiêu: Giúp HS :

- RÌn kĩ cộng v trà phân số

- Bit tìm th nh phà ần chưa biÕt phÐp cộng, phÐp trừ ph©n số

II.C C HOÁ ẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

B i 1à : GV gọi HS phát biu cách cộng tr hai phân s khác mÉu số

+

;

+

; 11

-

- Cho HS tự l m v o ở, gäi HS yÕu lªn bảng l m, GV cïng cà ả lớp kiĨm tra kết

B i 2à : C¸ch l m tà ương tự +

3

;

- ;

-

- Cho HS tự l m v o v , gọi HS trung bình lên bng l m, GV cïng cà ả lớp kiÓm tra kết

B i 3à : x +

=

; x -

= 11

; 25

- x = GV cho HS tự l m b i v o v Gi ba HS làm c¸c phần a) b) c)

GV gọi HS nhận xÐt c¸c kết

B i 4:à Trong mét giê häc tù chän , líp 4A cã

số HS học Tiêng Anh

sè HS häc Tin häc Hái sè HS häc Tin häc vµ TiÕng Anh b»ng phần tổng số HS lớp?

: GV cho HS tự l m b i v o à 1HS giỏi lên bảng l m b i sau chà ữa b i.à

III C đng c è d Ỉn d ß:

- Giao b ài t ập nhà cho HS - Nhận xét đánh giá tiết h ọc

………

Thø ngµy tháng năm 2010

ting vit : ơn tập đọc

I.Mơc tiªu :

-Giup HS đọc ,trôi chảy, lu loất tập đọc học “ Lòng dân”phần1 -Biết cách đọc diễn cảm hiểu ý nghĩa câu chuyện

II.Các hoạt động dạy học : A.Kiểm tra cũ : -HS đọc tập đọc -GV lớp nhận xét B.Ôn tập :

1.Luyện đọc đúng :

-HS nối tiếp đọc đoạn tập đọc -HS luyện đọc theo cặp

-HS luyện đọc 2.Luyện đọc diễn cảm :

-GV chia lớp thành nhóm để luyện đọc diễn cảm -Các nhóm cử đại diện nhóm lên đọc thi

-GV cïng c¶ líp nhËn xÐt

4.Củng cố dặn dò : -GV nhận xét tiết học -HS luyện đọc nhà

- chuẩn bị sau

Thứ sáu ngày tháng năm 2010

to¸n: ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU

Giúp HS ơn tập, củng cố vỊ thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh céng , trõ phân số II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A.KiĨm tra bµi cị: - GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS - Nhận xét

B Ôn tập: Bài 1 : TÝnh

+ + - - + + 12 12 - + 12 - 12

Cả lớp làm vào , HS yếu làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

Bi 2 : T×m x

9

+ x =

- x =

x -

=

C¶ líp làm vào , HS trung bình làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

Bi : Ngi ta cho mt vịi nớc chảy vào bể khơng có nớc, thứ chảy đợc

5

bể , thứ hai chảy đợc

bể.Hỏi sau hai vịi nớc chảy đợc phần b?

Cả lớp làm vào , HS làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

C Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn nhà

TuÇn 4

Thứ ngày tháng năm 2010 tiÕng viƯt : «n lun viÕt

I.Mơc tiªu : gióp HS

- Nghe viết tả , trình bày đoạn 2bài “Nhũng sếu bng giy

- Rèn cho HS kĩ viết ch÷

II Hoạt động dạy học :

A KiĨm tra bµi cị :

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ bắt đầu R/ D/ GI - GV lớp nhận xét

B, Bµi míi :

1 Giíi thiƯu bµi :

2 Híng dÉn HS nghe viÕt :

- HS đọc thầm lại đoạn văn, ý từ ngữ dễ viết sai , cách trình bầy đoạn văn

- GV cho HS lªn bảng viết chữ dễ sai Cả lớp viết vào giáy nháp GV HS nhận xét, sữa chữa

GV: Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hồ bình?

(Khi Xa-da-cơ chết, bạn quyên góp tiền xây tợng đài kỉ niệm nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Chân tợng đài khắc dòng chữ thể nguyện vọng bạn mong muốn cho giới mãi hồ bình)

- GV đọc cho HS viết Mỗi câu đọc cho HS viết theo tốc độ quy định - GV đọc lại tả lợt cho HS sốt lại bi

3 Chấm chữa bài :

- GV chấm số Trong cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét đánh giá , tuyên dơng em, viết đẹp trình bầy rõ ràng Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS luyện viét thêm nhà

………

toán : ơn tập tìm hai số biết tổng và tỉ hai số đó

I MỤC TIÊU

Giúp HS rèn kĩ giải tốn "Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó"

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ U

A.KiĨm tra bµi cị: - GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS - Nhận xét

B Ôn tập:

Bài 1: Một sợi dây điện dài 60m đợc cắt thành hai đoạn, đoạn thứ gấp lần đoạn thứ hai Hỏi đoạn dài mét?

Các bước giải : + Vẽ sơ đồ

+ Tìm tổng số phần + Tìm độ dài đoạn

Cả lớp làm vào , HS trung bình làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

Bi 2 : Viết tØ sè cđa a vµ b , biÕt:

a a = b a = 5m c a = 12kg d a = 6l b = b = 7m b = 3kg b = 8l

Cả lớp làm vào , HS yếu làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

Bài 3: Tổng hai số 1008 Tìm hai số đó, biết gấp lần số thứ nht thỡ c s th hai

Làm tơng tự bài1

Cả lớp làm vào , HS giỏi làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

.C Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn nhµ

Thø ngày tháng năm 2010

tiếng việt : ôn tập đọc

I.Môc tiªu :

-Giup HS đọc ,trơi chảy, lu loất tập đọc”Những sếu giấy “ -Biết cách đọc diễn cảm hiểu ý nghĩa câu chuyện

A.KiĨm tra bµi cị :

-HS đọc tập đọc – HTL tuần trớc nêu nội dung -GV c lp nhn xột

B.Ôn tập :

1.Luyện đọc đúng :

-HS nối tiếp đọc đoạn tập đọc -HS luyện đọc theo cặp

-HS luyện đọc 2.Luyện đọc diễn cảm :

-GV chia lớp thành nhóm để luyện đọc diễn cảm -Các nhóm cử đại diện nhóm lên đọc thi

-GV cïng lớp nhận xét

3.Tìm hiểu ý nghĩa c©u chun :

GV cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi SGK 4.Củng cố dặn dò : -GV nhận xét tiết học -HS luyện đọc nhà

- chuẩn bị

sau

Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2010

TO¸N

ôn tìm hai số biết tổng tỉ hai số đó

I.Mơc tiªu:

Gióp hs:

- Biết cách tìm tỉ số

- BiÕt cách giải tốn Tìm h só biết tổng tỉ số hai số đó"

II.Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra cũ:

- GV kiÓm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS - NhËn xét

B Ôn tập:

- Bài 1: Tổng cđa hai sè lµ 450 TØ cđa hai sè lµ

Tìm hai số HS yếu làm bảng, lớp làm vào sau chữa

- Bài 2: Hai kho chứa 345 thóc , số thóc kho thứ

số thóc kho thứ hai Hỏi kho chứa bao nhiªu tÊn thãc?

HS trung bình làm bảng, lớp làm vào sau chữa

- Bài 3: Tổng hai số số lớn có ba chữ số Tỉ số hai số

Tìm hai số

HS giỏi làm bảng, lớp làm vào sau chữa

C Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn nhà

TuÇn

Thứ ngày 13 tháng năm 2010 tiếng việt : ôn luyện viết

I.Mơc tiªu : gióp HS

- Nghe viết tả , trình bày đoạn bầi “Một chuyên gia máy xúc”

- RÌn cho HS kĩ viết chữ

II.Hot ng dy học :

A KiĨm tra bµi cị :

- GV lớp nhận xÐt B. Bµi míi :

1 Giíi thiĐu bµi :

2 Híng dÉn HS nghe viÕt :

- GV đọc đoạn văn cần viết tả

- HS đọc thầm lại đoạn văn, ý từ ngữ dễ viết sai , cách trình bầy đoạn văn

- GV cho HS lªn bảng viết chữ dễ sai Cả lớp viết vào giáy nháp GV HS nhận xét, sữa chữa

- GV: - Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

( vãc ngời cao lớn; mái tóc vàng óng ửng lên nh mảng nắng; thân hình chắc, khoẻ quần áo xanh công nhân; khuôn mặt to, chất phác)

- GV đọc cho HS viết Mỗi câu đọc cho HS viết theo tốc độ quy định - GV đọc lại tả lợt cho HS soỏt li bi

3 Chấm chữa bài :

- GV chấm số Trong cặp HS đổi sốt lỗi cho - GV nhận xét đánh giá , tuyên dơng em, viết đẹp trình bầy rõ ràng Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học

- DỈn HS lun viét thêm nhà

tốn : ơn Bảng đơn vị đo độ dài

I.Mơc tiªu: Gióp HS:

- Củng cố đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ sẵn sàng đơn vị đo độ dài (cha điền) III Các hoạt động dạy học

A kiĨm tra bµi cị : GV kiĨm tra viƯc lµm bµi tËp ë nhµ cđa hs

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài 2 Ôn tập:

- Bài 1 : Viết số thích hợp vào ô trèng

342dm = cm 32m 49dm = dm

000 m = hm 000 000m = km 135m = dm 5km = . m

+ HS yếu làm bảng, lớp làm vào + Cả líp vµ GV nhËn xÐt

- Bài 2: Một khu rừng hình chữ nhật có chiều dài 3km chiều rộng 2km Hỏi di khu rừng có chu vi km

+ HS đọc đề

+ GV hớng dẫn HS tìm hiểu đề giải + HS TB lên bảng giải tốn

- Bµi 3: Trong số dới đây, chọn số đo thích hợp chỉ: a Chiều dài phòng học: 81cm, 900dm, m

b Chiều dài bảng lớp: m, 2m, 3m + HS đọc đề

+ GV híng dÉn HS lµm bµi

+ HS lên bảng làm, sau chữa

4.Cđng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS làm tập nhà

……… Thø ngµy 15 tháng năm 2010

tiếng việt : tập làm văn

I MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

2- Bước đầu vit c văn tả cảnh hoàn chỉnhỷ II DNG DY HC

Chuẩn bị ND ôn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. kiÓm tra cũ : Kiểm tra việc chuẩn bị HS

B Bµi míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2 GV đề

Tả cảnh buổi sáng (tra, chiều)trong vờn (trên cánh đồng , nơng rẫy)

Họat động 3 : HS lm bi

- GV nhắc nhở hớng dẫn thêm cho học sinh yếu

Hat động 4: HS trình bầy

- GV cho em đổi chéo đọc nhận xét - GV cho số em có hay đọc trớc lớp - GV tuyên dơng nhắc nhở

IV hoạt động nối tiếp: GV nhắc nhở dặn dò

Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010

TOỏN :N TP VỀ đơn vị đo diện tích .

I.MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Củng cố đơn vị đo diện tích học quan hƯ đơn vị

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo đién tích giải tốn có liên quan

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A.KiĨm tra bµi cị: - GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS - Nhận xét

B Ôn tập: Bi 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

1m2 = dm2 1km2 = m2 1m2 = cm2 1dm2 = cm2

Cả lớp làm vào , HS yếu làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

Bi 2 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm

15m2 = cm2

10

m2 = dm2

103m2 = dm2

10

dm2 = cm2

2110dm2 = cm2

10

m2 = cm2

Cả lớp làm vào , HS trung bình làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

Bi 3 : Điền dấu >, < ,= vào chỗ chấm

2m2 5dm2 25dm2 3m2 99dm2 4m2

3dm2 5cm2 305cm2 65m2 6500dm2

C¶ lớp làm vào , HS làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

Bi 4 : Một ruộng hình chữ nhật có chiều dài 64m chiều rộng 25m.Trung bình 1m2 ruộng thu hoạch đợc

2

kg thóc Hỏi ruộng ngời ta thu hoạch c bao nhiờu kg thúc?

Cả lớp làm vào , 1HS làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

.C Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn nhà

Tuần 6

Thứ ngày 20 tháng năm 2010

tiếng việt : ôn lun viÕt

I.Mơc tiªu : gióp HS

- Nghe viết tả , trình bày đoạn 3bài “Sự sụp đổ chế độ A- pác - thai

- Rèn cho HS kĩ viết chữ

II Hoạt động dạy học :

A KiĨm tra bµi cị :

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ bắt đầu R/ D/ GI - GV lớp nhận xét

B. Bµi míi :

1 Giíi thiƯu bµi :

2 Híng dÉn HS nghe viÕt :

- GV đọc đoạn văn cần viết tả

- HS đọc thầm lại đoạn văn, ý từ ngữ dễ viết sai , cách trình bầy đoạn văn

- GV cho HS lên bảng viết chữ dễ sai Cả lớp viết vào giáy nháp GV cïng HS nhËn xÐt, s÷a ch÷a

- GV đọc cho HS viết Mỗi câu đọc cho HS viết theo tốc độ quy định - GV đọc lại tả lợt cho HS sốt lại bi

3 Chấm chữa bài :

- GV chấm số Trong cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét đánh giá , tuyên dơng em, viết đẹp trình bầy rõ ràng Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS luyện viét thêm nhà

TOáN :ễN TẬP VỀ đơn vị đo diện tích.

I.MỤC TIªu : Giúp HS :

- Củng cố đơn vị đo diện tích học quan hƯ đơn vị

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo đién tích giải tốn có liên quan

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A.KiÓm tra bµi cị: - GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS - NhËn xÐt

B ¤n tËp: Bài 1: ViÕt sè thÝch hỵp vào chỗ chấm

1m2 = dm2 1km2 = m2 1m2 = cm2 1dm2 = cm2

Cả lớp làm vào , HS yếu làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

15m2 = cm2

10

m2 = dm2

103m2 = dm2

10

dm2 = cm2

2110dm2 = cm2

10

m2 = cm2

Cả lớp làm vào , HS trung bình làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

Bi 3 : Điền dấu >, < ,= vào chỗ chấm

2m2 5dm2 25dm2 3m2 99dm2 4m2

3dm2 5cm2 305cm2 65m2 6500dm2

Cả lớp làm vào , HS làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

cùng GV nhận xét chữa

Bi 4 : Mt ruộng hình chữ nhật có chiều dài 64m chiều rộng 25m.Trung bình 1m2 ruộng thu hoạch đợc

2

kg thóc Hỏi ruộng ngời ta thu hoạch đợc bao nhiờu kg thúc?

Cả lớp làm vào , 1HS làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

.C Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn nhà

.

Thứ ngày 22 tháng năm 2010

tiếng việt : ơn tập đọc

I.Mơc tiªu :

-Giup HS đọc ,trôi chảy, lu loất tập đọc học “ Sự sụp đổ chế độ A- pác - thai”

-Biết cách đọc diễn cảm hiểu ý nghĩa câu chuyện II.Các hoạt động dạy học :

A.Kiểm tra cũ : -HS đọc tập đọc -GV lớp nhận xét B.Ôn tập :

1.Luyện đọc đúng :

-HS nối tiếp đọc đoạn tập đọc -HS luyện đọc theo cặp

-HS luyện đọc 2.Luyện đọc diễn cảm :

-GV chia lớp thành nhóm để luyện đọc diễn cảm -Các nhóm cử đại diện nhóm lên đọc thi

-GV cïng c¶ lớp nhận xét

3.Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện :

HS trả lời câu hỏi SGK- Nêu nội dung 4.Củng cố dặn dß : -GV nhËn xÐt tiÕt häc

-HS luyện đọc nhà

- chuẩn bị sau

Thø s¸u ngày 24 tháng năm 2010 toán : ôn tập vỊ céng , trõ nh©n chia ph©n sè

Giúp HS ôn tập, củng cố khái niệm phân số ; thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh céng , trõ, nh©n , chia phân số

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

A.KiĨm tra bµi cị: - GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS - NhËn xét

B Ôn tập: Bi 1 : TÝnh

 :   12 12 : 12 : 12

Cả lớp làm vào , HS yếu làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

B i 2 : GV gi HS phát biu cách cộng tr hai phân s kh¸c mÉu số

+ ; + ; 11 -

- Cho HS tự l m v o ở, gäi HS yÕu lªn bảng l m, GV cïng cà ả lớp kiĨm tra kết

B i 3à : T×m x x +

5

=

; x - = 11 ; 25

- x = GV cho HS tự l m b i v o à Gọi ba HS TB làm bảng

GV gi HS nhận xÐt c¸c kết

Bài : Một tờ giấy hình vng có cạnh 52 m a.Tính chu vi diện tích tờ giấy hình vng đó? b Một tờ giấy hình chữ nhật có chiều dài

5

m có diện tích với tờ giấy hình vngđó Tìm chiều rộng tờ giấy hỡnh ch nht?

Cả lớp làm vào , HS làm bảng Cả lớp GV nhận xét chữa

C Củng cố , dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS ôn nhà

Tuần 3

Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010

Tp c :

Lòng dân (Phần 1)

I - mơc tiªu :

1 Biết đọc văn kịch Cụ thể:

- Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm

- Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tính căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cỏch mng

II- Đồ dùng dạy - học :

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy - học

1 - kiĨm tra bµi cò

HS đọc TL thơ Sắc màu em yêu, trả lời câu hỏi - 3( SGK.)

2 - Giíi thiƯu bµi

Hoạt động : Hớng dẫn học sinh luyện đọc

- Một HS đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, Thời gian, tình diễn kịch

- GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch Chú ý:

+ Phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật lời thích thái độ, hành động nhân vật VD:

Cai: (x½ng giọng)//Chồng chị à? Dì Năm: - Dạ, chồng tui

Cai: - Để coi (Quay sang lính)//Trói lại cho tao// (chỉ dì Năm) Cứ trói Tao lịnh mà// (lính trói dì Năm lại)

+ Th hin tình cảm, thái độ nhân vật tình kịch Cụ thể:

Giäng cai vµ lÝnh: hèng hách, xấc xợc

Giọng dì Năm cán đoạn đầu: tự nhiên đoạn sau: dì Năm khéo

Ging An: ging đứa trẻ khóc (An tham gia t nhiờn vo v

kịch má em dàn dùng Trong t×nh hng nguy hiĨm, em khãc v× thùc sù lo cho m¸)

- HS quan s¸t Tranh minh hoạ nhân vật kịch

- Ba, bốn tốp HS (mỗi tốp em) tiếp nối đọc đoạn kịch Chú ý đọc từ địa phơng (hổng thấy, tui, lẹ…) chia kịch thành đoạn nh sau để luyện đọc:

Đoạn 1: Từ đầu đến lời dì Năm (Chồng tui, Thằng con)

Đoạn 2: Từ lời cai (Chồng chị à?) đến lời lính (Ngồi xuống!…Rục rịch tao bn)

Đoạn 3: Phần lại

Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho HS kết hợp giúp HS hiểu từ đợc giải (cai, hổng thấy, quẹo vơ, lẹ, ráng) Có thể giải nghĩa thêm số từ ngữ khác HS cha hiểu

VD: tức thời (trong câu Mới tức thời - đồng nghĩa với vừa xong) - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc lại đoạn kịch

Hoạt động 2: Tìm hiểu

- GV tổ chức cho HS đọc, trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung phần đầu kịch theo câu hỏi SGK dới điều khiển luân phiên - HS điều khiển lớp tổ chức cho lớp đọc, phát biểu GV cht li ý kin ỳng

Gợi ý trả lời câu hỏi:

- Chú cán gặp chuyện nguy hiểm?(Chú bị bọn giặc rợt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm)

- Dỡ Nm ó nghĩ cách để cứu cán bộ?(Dì vội đa cho áo khoác để thay, cho bọn giặc không nhận ra; bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm nh chồng dì)

- Chi tiết đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?(HS thích chi tiết khác

- GV gợi ý rút nội dung đoạn kịch ( nh nội dung phần 2- mơc tiªu )

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn tốp HS đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai: HS đọc theo vai (dì Năm, An, cán bộ, lính, cai), HS thứ làm ngời dẫn chuyện đọc phần mở đầu - nhân vật, Cảnh trí, Thời gian

- GV tổ chức cho tốp HS đọc phân vai toàn đoạn kịch

d Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Khen ngợi HS học tốt

- Khuyến khích nhóm nhà phân vai tập dựng lại đoạn kịch trên; đọc trớc phần hai kịch Lòng dân

toán : Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp HS

- Củng cố cách chuyển hỗn số thành phân số II Chuẩn bị

- Vở BT, sách SGK

- Củng cố kĩ thực phép tính với hỗn số, so sánh hỗn số (bằng cách chuyển thực phép tính với phân số, so sánh phân số)

- Ôn tập mối quan hệ đơn vị đo thông dụng III Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS.

B Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Ơn cách chuyển hỗn số thành phân số

Bµi 1: HS tù làm chữa Khi chữa nên cho HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số, cách thùc hiƯn phÐp céng, trõ, nh©n, chia hai ph©n sè

Bµi 2: GV cho HS tù nêu cách so sánh hai hỗn số làm chữa Chẳng hạn, trình bày lµm nh sau:

5 > 7 36 20

Chú ý: Chỉ yêu cầu HS chuyển hỗn số thành phân số so sánh phân số (nh trên) để viết dấu thích hợp vào chỗ chấm Khơng u cầu làm theo cỏch khỏc

Bài 3: Cho HS nêu yêu cầu làm chữa Kết lµ: 1dm =

10

m; 1g = 1000

1

kg; = 60 giê 2dm = 10

m; 5g = 1000

5

kg; = 60 giê 9dm = 10

m; 178g = 1000

178

kg; 15 = 60 15

Hoạt động 3: Ôn cách tính nhanh

Bµi 4: Cho HS lµm bµi tËp lớp (nếu thời gian) tự học chữa vào lúc thích hợp Có thể trình bµy bµi lµm nh sau:

27 14 42 x x

=

3

 hc

27 14 42 x x = 14 14 x x x x = IV Dặn dò.

- Về làm tập SGK

Khoa học : cần làm để mẹ em bé khoẻ?

I Mục tiêu: Sau học, HS biết:

- Nêu việc nên không nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ thai nhi khoẻ

- Xác định nhiệm vụ ngời chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

- Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

II đồ dùng dạy – học : Hình trang 12, 13 SGK III Hoạt động dạy – học

A.KiĨm tra bµi cũ: Cho HS nêu ghi nhớ trớc

B.Bµi míi : Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: làm việc với SGK

Bíc 1: Giao nhiƯm vụ hớng dẫn - GV yêu cầu HS làm viƯc theo cỈp:

- Quan sát hình 1, 2, 3, trang 12 SGK để trả lời câu hỏi: Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gỡ? Ti sao?

Bớc 2: Làm việc theo cặp

- HS lµm viƯc theo híng dÉn cđa GV

Bớc 3: Làmviệc lớp

- Một số HS trình b ày kết làm việc theo cặp Mỗi em nói nội dung hình

Kết luận: Phụ nữ có thai cần: - Ăn uống đủ chất, đủ lợng;

- Nghỉ ngơi nhiều hơn, tinh thần thaỏi mái

- Tránh lao động nặng, tránh tiếp xúc với chất độc hoá học nh thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ,… - Đi khám thai định kỳ: tháng ln

- Tiêm vác xin phòng bệnh uống thuốc cần theo dẫn bác sĩ

Hoạt động 2: thảo luận lớp.

Bíc 1: GV yêu cầu HS quan sát hình 5, 6, trang 13 SGK nêu nội dung tõng h×nh

Bớc 2: GV yêu cầu thảo luận câu hỏi: Mọi ngời gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai?

KÕt luËn:

- Chuẩn bị cho em bé chào đời trách nhiệm ngời gia đình đặc biệt ngời bố

-Chăm sóc sức khoẻ ngời mẹ trớc có thai thời kỳ mang thai giúp cho thai nhi khoẻ mạnh, sinh trởng phát triển tốt; đồng thời ngời mẹ khoẻ mạnh, giảmđợc nguy hiểm xảy sinh

Hoạt động 3: đóng vai Bớc 1: Thảo luận lớp

- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi trang 13SGK: Khi gặp phụ nữ có thai có thai xách nặng chuyến ô tô mà khơng cịn chỗ ngồi, bạn làm để giúp đỡ?

Bíc 2: Lµm viƯc theo nhãm

- Nhóm trởng điều khiển nhóm thực hành đóng vai theo chủ đề “Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai”

Bíc 3: Tr×nh diƠn tríc líp

- Một số nhóm lên trnìh diễn trớc lớp Các nhóm khác theo dõi, bình luận rút học cách ứng xử phụ n cú thai

C Củng cố dặn dò: - GV nhËn xÐt tiÕt häc - DỈn HS häc bµi ë nhµ

……….

Kĩ THUậT

Đính khuy bốn lỗ

I- Mục tiêu: HS cần phải:

- Bit cách đính khuy bốn lỗ theo hai cách

- Đính đợc khuy bốn lỗ quy trình, kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận

II- §å dïng d¹y häc

- Mẫu đính khuy bốn lỗ đợc đính theo hai cách - Một số sản phẩm may mặc có đính khuy bốn lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết

III –Các hoạt động dạy – học

TiÕt 1

Giới thiệu :GV giới thiệu bà nêu mục đích học

Hoạt động Quan sát, nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu số mẫu khuy bốn lỗ, hớng dẫn HS quan sát mẫu kết hợp với quan sát hình 1a(SGK) để nêu đặc điểm khuy bốn lỗ trả lời câu hỏi SGK

- Giới thiệu số sản phẩm may mặc đợc đính khuy bốn lỗ yêu cầu HS nêu tác dụng việc đính khuy bốn lỗ

- Tóm tắt ý trả lời HS kết luận hoạt động 1:

+ Khuy bốn lỗ đợc đính vào vải đờng khâu qua bốn lỗ khuy để nối khuy với vải (dới khuy) Các đờng đính khuy tạo thành đờng song song chéo mặt khuy Phía dới khuy bốn lỗ có vịng quấn quanh chân khuy giống nh đính khuy hai lỗ

Hoạt động Hớng dẫn thao tác kĩ thuật.

- GV nêu vấn đề: Khuy bốn lỗ gần giống khuy hai lỗ, khác có bốn lỗ mặt khuy Vậy, cách đính khuy bốn lỗ có giống nh cách đính khuy hai lỗ khơng?

- Hớng dẫn HS đọc lớt nội dung SGK để trả lời câu hỏi: Cách đính khuy hai lỗ với cách đính khuy bốn lỗ có giống khác GV nhận xét nêu: Cách đính khuy bốn lỗ gần giống nh cách đính khuy hai lỗ, khác số đờng khâu nhiều gấp đôi

-HS lên bảng thực thao tác mẫu Thời gian ngắn (khoảng 10-20 phút) - HS nhắc lại lên bảng thực thao tác vạch dấu điểm đính khuy GV quan sát uốn nắn để HS lớp thực

- Hớng dẫn HS đọc nội dung quan sát hình 2(SGK) để nêu cách đính khuy bốn lỗ theo cách tạo hai đờng khâu song song mặt khuy

- Yêu cầu 1- HS lên bảng thực thao tác đính khuy bốn lỗ theo cách tạo hai đ-ờng khâu song song HS thực thao tác mẫu kim khâu lên khuy bốn lỗ loại to để HS lớp quan sát đợc HS khác quan sát, nhn xột

- GV nhận xét, uốn nắn thao tác HS lúng túng

- HS quan sát hình (SGK) để nêu cách đính khuy bốn lỗ theo cách thứ hai Sau đó, lên bảng thực thao tác đính khuy theo cách vừa nêu

- GV nhËn xÐt c¸c thao t¸c cđa HS.va hớng dẫn thêm thao tác cho nhung HS lóng tóng

- Tổ chức cho HS thực hành vạch dấu điểm đính khuy đính khuy bốn lỗ Trớc HS thực hành, GV hớng dẫn HS đọc yêu cầu đánh giá cuối để HS cố gắng thực hành đạt yêu cầu

Hoạt động : Củng cố ,dặn dò

- GV chốt lại nội dung học

- Dặn HS chuẩn bị sau

.

Thứ ba ngày 31 tháng năm 2010

Chính tả : th gửi học sinh

I - mơc tiªu

1 Nhớ viết lại tả câu đợc định HTL Th gửi học sinh

2 Luyện tập cấu tạo vần; bớc đầu làm quen với vần có âm cuối Nắm đợc quy tắc đánh dấu tiếng

II- §å dïng d¹y - häc

- VBT TiÕng ViƯt 5, tËp mét

- Bảng lớp kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần III Các hoạt động dạy – học

1 - kiĨm tra bµi cị

HS chép vần tiếng hai dòng thơ cho vào mơ hình

2 - Bµi míi Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, YC tiÕt häc

Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh nhớ -viết

- Hai HS đọc thuộc lòng đoạn th cần nhớ - viết Th gửi học sinh Bác Hồ Cả lớp theo dõi, ghi nhớ bổ sung, sửa chữa, cần

- GV nhắc em ý chữ dễ viết sai, chữ cần viết hoa, cách viết chữ sỗ (80 năm)

- HS gp SGK, nh li on th, tự viết Hết Thời gian quy định, GV yêu cầu HS soát lại

- GV chấm chữa - 10 Trong đó, cặp HS đổi soát lỗi cho sửa lỗi

- GV nªu nhËn xÐt chung

Bµi tËp 2

- Một HS đọc yêu cầu BT Cả lớp theo dõi SGK

- HS tiếp nối lên bảng điền vần dấu vào mơ hình Lu ý: HS đánh khơng đánh dấu vào âm mơ hình cấu tạo vần giống nh M: (bằng) SGK

- Cả lớp GV nhận xét kết làm nhóm - HS chữa VBT

Bµi tËp 3

- GV giúp HS nắm đợc yêu cầu BT

- HS dựa vào mơ hình cấu tạo phát biểu ý kiến Kết luận: dấu đặt âm (dấu nặng đặt bên dới, dấu khác đặt trên)

- Hai, ba HS nhắc lại quy tắc đánh dấ u

3- Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ quy tắc đánh dấu tiến toán : Luyện tập chung

I Mơc tiªu:

Gióp HS cđng cè vỊ:

- NhËn biÕt ph©n số thập phân chuyển số phân số thành phân số thập phân - Chuyển hỗn số thành phân sè

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có tên đơn vị đo (số đo viết dới dạng hỗn số kèm theo mt tờn n v o)

- Tính giá trị biểu thức có chứa phân số II Chuẩn bị

- Vở BT, sách SGK III Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS.

B Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Ôn cách thực hiệu chuyển đơn vị đo thành hỗn số, rút gọn phân số Bài 1: Cho HS tự làm chữa Khi chữa nên cho HS trao đổi ý kiến để chọn cách làm hợp lí Chẳng hạn:

80 16 = 10 : 80 : 16  ; 100 36 25 25   x x ;

Bµi 2: Cho HS tù lµm råi chữa Khi chữa nên gọi ngời nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

Bài 3: GV giúp HS tự trình bày mẫu làm tiếp phần b, chữa Ví dụ: 8m5dm = 8m +

10

m = 10

5 m

Hoạt động 2: Ôn cách tính nhanh

Bµi : Cho HS tù lµm rôi chữa Chẳng hạn: a 63 303 202 72 x x = 21 16  x x Hc: 63 303 202 72 x x = 101 101 x x x x x x = 21 16  x x b 45 36 42 15

x x

18 17 = 45 36 42 15 x x 18 35 = 18 10   x x , Hc: 45 36 42 15

x x

18 17 = 45 36 42 15 x x 18 35 = 18 10 18 15 7 18 15    x x x x x x x x x x

Chó ý: Bài tập SGK viết tóm tắt nh sau: a 3m 75cm = ? cm

b 3m 75cm = ? dm c 3m 75cm = ? m

Nhờ cách biểu thị số đo hỗn số kèm theo tên đơn vị, nêu kết tập (SGK) nh sau:

3m 75cm = 375 cm

= 37dm + 10

5

dm = 37 10

5 dm 3m 75cm = 3m +

100 75

m = 100

75 m IV Dặn dò

VỊ lµm bµi tËp SGK

………

đạo đức:

Cã tr¸ch nhiƯm vỊ viƯc làm mình

I - Mục tiêu

Học xong này, HS biết:

-Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm việc làm

- Bớc đầu có kĩ định thực định -Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

II –Tµi liƯu vµ ph ơng tiện

- Một vài mẩu chuyện ngời có trách nhiệm công việc dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi

- Bi đợc viết sẵn giấy khổ lớn bảng phụ - Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết

III- Các hoạt động dạy – học :

tiÕt 1

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

HS nªu ghi nhí cđa bµi tríc

Hoạt động : Giới thiệu bài

Hoạt động 3: Tìm hiểu truyện Chuyện bạn Đức“ ”

* Mục tiêu: HS thấy rõ diễn biến việc tâm trạng Đức; biết phân tích, đa định

* Cách tiến hành

1 GV cho HS đọc thầm suy nghĩ câu chuyện Sau yêu cầu 1-2 HS đọc to truyện cho lớp nghe

2 HS th¶o ln c¶ líp theo ba c©u hái SGK

3 GV kết luận: Đức vơ ý đá bóng vào bà Doan có Đức với Hợp biết Nh-ng troNh-ng lịNh-ng Đức tự thấy phải có trách nhiệm hành độNh-ng suy Nh-nghĩ tìm cách giải phù hợp Các em đa giúp Đức số cách giải vừa có lí, vừa có tình Qua câu chuyện Đức, rút điều cần ghi nhớ (trong SGK)

4 GV mời 1-2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

Hoạt động 4: Làm tập 1, SGK.

* Mục tiêu: HS xác định việc làm biểu ngời sống có trách nhiệm khơng có trách nhiệm

* Cách tiến hành

1 GV chia HS thành nhóm nhỏ

2 GV nêu yêu cầu tập 1, gọi HS nhắc lại yêu cầu tập HS th¶o ln nhãm

4 GV mời đại diện nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận GV kt lun:

- (a), (b), (d), (g) biĨu hiƯn cđa ngêi sèng cã tr¸ch nhiƯm; (c), (d), (e) biểu ngời sống cã tr¸ch nhiƯm

- Biết suy nghĩ trớc hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi; làm việc làm đến nơi đến chốn,… biểu ngời có trách nhiệm Đó điều cần học tập

Hoạt động 5:Bày tỏ thái độ (bài tập ,SGK)

* Mục tiêu: HS biet tán thành ý kiến không tan thành ý kiến khơng

* C¸ch tiến hành

1 GV lần lợt nêu tứng ý kiÕn ë bµi tËp

2 HS bày tỏ thái độ cách giơ thẻ màu(theo quy ớc)

4 GV kÕt luËn:

- T¸n thành ý kiến (a), (đ);

- Không tán thành ý kiÕn (b), (d), (c)

Hoạt động tiếp nối: Chuẩn bị cho trị chơi đóng vai theo tập 3, SGK

……… LÞch sư :

Cuộc phản công kinh thành huế

I Mục tiêu:

Học xong HS biÕt:

- Cuộc phản công quân Pháp kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nớc tổ chức, mở đầu cho phong trào Cần Vơng (1885 - 1896)

- Tr©n träng, tự hào truyền thống yêu nớc, bất khuất dân tộc

II Đồ dùng học tập

- Lợc đồ kinh thành Huế năm 1885 - Bản đồ hành Việt Nam - Hình SGK

- PhiÕu häc tËp cña HS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

A KiÓm tra cũ: Cho HS nêu ghi nhớ tríc

B Bµi míi:Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1(làm việc lớp)

- GV nªu nhiƯm vô häc tËp cho HS:

+ Phân biệt điểm khác chủ trơng phái chủ chiến phái chủ hồ triều đình nhà Nguyễn

+ Tơn Thất Thuyết làm để chống thực dân Pháp? + Tờng thuật lại phản công kinh thành Huế + ý nghĩa phản công kinh thành Huế

Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- GV tỉ chøc cho HS th¶o luận nhiệm vụ học tập

- Gợi ý trả lời

+ Phái chủ hoà chủ trơng với Pháp; phái chủ chiến chủ trơng chống Pháp + Tôn Thất Thuyết lập kháng chiến

+ Tờng thuật lại diễn biến theo ý: thời gian, hành động Pháp, tinh thầnh tâm chống Pháp phái củ chiến

+ Điều thể lòng yêu nớc phận quan lại triều đình Nguyễn, khích lệ nhân dân đấu tranh chông Pháp

Hoạt động 3: (làm việc lớp)

- Các nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhấn mạnh thêm:

+ Tụn Tht Thuyt địng đa Hàm Nghi đoàn tuỳ tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị (trong xã hội phong kiến, việc đa vua đoang tuỳ tùng khỏi kinh thành kiện quan trọng)

+ Tại kháng chiến, Tôn Thất Thuyết lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi thảo chiếu “Cần Vơng”, kêu gọi nhân dân nớc đứng lên giúp vua đánh Pháp

+ Một số khởi nghĩa tiêu biểu; giới thiệu hình ảnh số nhân vật lịch sử (kết hợ sử dụng đồ)

Hoạt động 4: (lm vic c lp)

- GV nhấn mạnh kiến thức

- GV t câu hỏi: Em biết thêm phong trào Cần Vơng?

Hoặc: Em biết đâu có đờng phố, trờng học, mang tên lãnh tụ phong trào Cn Vng?

C Củng cố dặn dò: - GV nhËn xÐt tiÕt häc

- DỈn HS häc bµi ë

nhµ ThĨ dơc :

Đội hình đội ngũ - trị chơi “ bỏ khăn ”

I Mơc tiªu:

- Học sinh tập hợp dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, quay phải, trái, đằng sau hớng, đều, đẹp, lệnh

- Học sinh tập trung ý, nhanh nhẹn khéo léo chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi trị chơi “ Kết bn

II Địa điểm phơng tiện: - Sân trêng

- còi, 1-2 khăn tay III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Phần mở đầu (6-10 phút)

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện (1-2 phút)

- Chơi trò chơi Diệt vật có hại (2-3 phút) - Đứng chỗ hát hát

Hot ng 2: Phn c bản

a Đội hình đội ngũ: 10-12 phút

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, trái, đằng sau, dàn hàng, dồn hàng

- Giáo viên điều khiển lớp tập theo đội hình tổ, có nhận xét sửa chữa động tác sai cho học sinh

- Chia tỉ lun tËp tỉ trëng ®iỊu khiĨn tËp 3-4 lần Giáo viên học sinh quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ tập tốt lần

- Cả lớp tập dới huy cán lớp lần để củng cố

b.Trò chơi vận động: 7-8 phút Chơi trò chơi “ Bỏ khăn”

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp theo đội hình vịng trịn, giải thích cách chơi qui định luật chơi Học sinh lắng nghe

- Cán lớp điều khiển lớp chơi

- Giáo viên quan sát nhận xét, biểu dơng häc sinh tÝch cùc ch¬i

Hoạt động 3:Phần kết thúc 4-6 phút

- Học sinh chạy nối thành vòng tròn lớn, sau khép lại thành vòng tròn nhỏ đứng lại quay mặt vào tõm vũng trũn

- Giáo viên học sinh hƯ thèng bµi häc

………

Thứ t ngày tháng năm 2010

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: nhân dân

I - mục tiêu :

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ nhân dân, biết số thành ngữ ca ngợi phẩm chất nhân d©n ViƯt Nam

2 Tích cực hố vốn từ (sử dụng từ đặt câu)

II- Đồ dùng dạy - học: Từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt

Sỉ tay tõ ng÷ tiÕng viƯt TiĨu häc

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ : HS đọc lại đoạn văn miêu tả có dùng từ miêu tả cho (BT4, tiết TLVC trớc) đợc viết lại hoàn chỉnh

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh làm tập Bài tập

- HS đọc yêu cầu BT

- HS trao đổi bạn bên cạnh, làm vào phiếu phát cho cặp HS

- Đại diện số cặp trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, tính điểm cao cho cặp làm nhất, trình bày kết làm rõ ràng, dõng dạc

- Cả lớp chữa VBT theo lời giải đúng a) Cơng nhân : thợ điện, thợ khí b) Nông dân : Thợ cấy, thợ cày c) Doanh nhân : Tiểu thơng, chủ tiệm d) Quân nhân : Đại uý, trung sĩ e) Trí thức : giáo viên, bác sĩ, kỹ s

f) Häc sinh : Häc sinh tiÓu häc, häc sinh trung häc

Hoạt động :Bài tập - HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc HS: dùng nhiều từ đồng nghĩa để giải thích cho cặn kẽ, đầy đủ nội dung thành ngữ tục ngữ

VD: Thành ngữ Chịu thơng chịu khó nói lên phẩm chất ngời Việt Nam cần cù, chăm chỉ, chịu đợc gian khổ, khó khăn…

- HS trao đổi bạn bên cạnh, suy nghĩ, phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, KL:

+ ChÞu thơng chịu khó: Cần cù, chăm chỉ, không ngại khó ngại khổ.

+ Dám nghĩ dám làm: mạnh dạn, táo bạo, có nhiều sáng kiến dám thực hiện s¸ng kiÕn.

+ Mn ngời nh một: đồn kết, thống ý chí hành động

+ Trọng nghĩa khinh tài: Coi trọng đạo lý tình cảm, coi nhẹ tiền bạc (tài tiền của)

+ Uống nớc nhớ nguồn: biết ơn ngời đem lại điều tốt đẹp cho mình.

- HS thi đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ

Hoạt động :Bài tập

- Một HS đọc nội dung BT3 Cả lớp đọc thầm lại truyện Con rồng Cháu Tiên, suy nghĩ, trả lời câu hỏi 3a

(Ngời VN ta gọi đồng bào sinh từ bọc trăm trứng mẹ Âu Cơ) - GV phát phiếu, vài trang từ điển phơ tơ cho nhóm HS làm bài, trả lời câu hỏi 3b, GV khuyến khích HS tìm đợc nhiu t

- Cách thực tơng tù BT

- HS viết vào khoảng - từ bắt đầu tiếng đồng (có nghĩa cùng)

- HS tiếp nối làm miệng BT 3C - đặt câu với từ vừa tìm đợc VD: + Cả lớp đồng hát

+ Ngày thứ hai HS toàn trờng mặc đồng phục + Bố mẹ vốn bạn đồng học

+ Cả tổ đồng tâm trí vơn lên trở thành tổ dẫn đầu v hc

3 - Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

To¸n: Lun tËp chung

I Mơc tiªu:

Gióp HS cđng cè vỊ:

- Nhân, chia hai phân số Tìm thành phần cha biết cđa phÐp nh©n, phÐp chia

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo hỗn số tên đơn vị đo - Chuyển hỗn số thành phần số; tìm giá trị phân số số

II ChuÈn bÞ

- Vở BT, sách SGK III Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS.

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Ơn nhân, chia phân số

x 35 18 35 1  

 x x x

x , 12 9 : : : :  

 x x

Hoạt động 2: Ơn tìm thành phần phép tính

Bài :

- HS nêu cách tìm thừa số, số bị chia cha biết x +

7

 x :

9 44 11

6



x = : x = 11 44 x x = 10 

x x =

3

Bµi 3: HS tù lµm bµi chữa tơng tự nh tập tiÕt häc tríc

Bµi 4: Híng dÉn HS tÝnh

- Khoanh vào kết - Khoanh vào C

- Khoanh vào D IV Dặn dò

VỊ lµm bµi tËp SGK

………

KĨ chun:

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I –mục tiêu :

1 Rèn kỹ nói

- HS tỡm đợc câu chuyện ngời có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất nớc Biết xếp việc có thực thành câu c huyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- kĨ chun tù nhiƯn, ch©n thùc Rèn kỹ nghe:

Chm chỳ nghe bn kể, nhận xét lời kể bạn II- Đồ dùng dạy - học

- Bảng lớp viết đề tài: viết vắn tắt Gợi ý hai cách KC

III Các hoạt động dạy - học

A kiểm tra cũ: HS kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc anh hùng, danh nhân nớc ta

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1:Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề - Một HS đọc đề

- HS phân tích đề GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề bài: Kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc

- GV nhắc HS lu ý: câu chuyện em kể truyện em đọc sách, báo: mà phải chuyện em tận mắt chứng kiến thấy ti vi, phim ảnh: câu chuyện em

Hoạt động 2: Gợi ý kể chuyện

- HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

- GV bảng lớp nhắc HS lu ý hai cách KC Gợi ý 3: + Kể câu chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc

+ Giới thiệu ngời có việc làm tốt: Ngời ai? Ngời có lời nói, hành động đẹp? Em nghĩ lời nói hành động ngời ấy?

- Một số HS giới thiệu đề tài câu chuyện chọn kể

- HS viết nháp dàn ý câu chuyện định kể GV ý tránh sa đà vào việc hớng dẫn lập dàn ý, làm nặng nề tiết KC

Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện : a) KC theo cặp :

- Từng cặp HS nhìn dàn ý lập, kể cho nghe câu chuyện mình, nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện

b) Thi KC tríc líp :

- Một vài HS tiếp nối thi kể chuyện trớc lớp GV ý mời HS trình độ khác thi kể, khơng chọn HS khỏ, gii

- Mỗi em kể xong, tự nói suy nghĩ nhận xét câu chuyện, hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghÜa c©u chun

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, phù hợp đề tài, bạn kể chuyện hay tiết học

C- Cñng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện võa kĨ ë líp cho ngêi th©n

- Dặn HS chuẩn bị trớc để học tốt tiết KC :Tiết vĩ cầm Mỹ Lai (tuần 4) .

mÜ thuËt:

vẽ tranh : đề tài trờng em

I- Mơc tiªu:

- H/s biết cách vẽ vẽ đợc tranh Trờng em Vẽ theo ý thích - H/s u mến ngơi trờng có ý thức chăm sóc , bảo vệ

II- §å dùng dạy học:

- Hộp màu, bút vẽ, ảnh số vật - Hình gợi ý cách vẽ

III- Cỏc hot ng dy học chủ yếu:

A kiĨm tra bµi cị: B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Tỡm, chn ni dung ti

Cách tiến hành:

H/s quan sát tranh ảnh, trả lời câu hỏi SGK

Hoạt động 2: Cách vẽ trờng em

Cách tiến hành:

- G/v cho h/s xem vẽ h/s lớp trớc

- G/V giới thiệu hình gợi ý cách vẽ đồ dùng dạy học Bớc 1: Vẽ phác hình dáng chung trờng

Bớc 2: Vẽ phận, chi tiết cho rõ đặc điểm Bớc 3: Chỉnh sửa hoàn chỉnh vẽ màu cho đẹp

Hoạt động3:Thực hành

H/s thùc hµnh vÏ g/v quan sát hd thêm

Hot ng4:Nhn xột ỏnh giỏ

Nhận xét h/s khen ngợi em có làm tốt khích lệ cha hoàn chỉnh

IV: Hoạt động nối tiếp: Nhận xét , đánh giá tiết học

……… ThĨ dơc

Đội hình đội ngũ - trị chơi đua ngựa “ ”

I Mơc tiªu:

- Ơn tập, củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, vòng phải, vòng trái Yêu cầu tập hợp nhanh, dóng hàng thẳng, vịng phải, trái đều, đẹp lệnh

- Chơi trò chơi “ Đua ngựa” luật, hào hứng nhiệt tình chơi II Địa điểm, ph ơng tiện :

- S©n trêng

- cịi, ngựa làm gậy tre, cờ đuôi nheo kẻ sân chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Mở đầu (6-10 phút)

- Chơi trò chơi Làm theo tÝn hiƯu ” (1-2 phót) - Xoay c¸c khíp cỉ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông

* Gim chân chỗ đếm theo nhịp 1-2, 1-2

* Kiểm tra: tập hợp hàng dọc, dóng hàng, nghiêm, nghỉ, quay phải, trái, đằng sau

Hoạt động 2: Đội hình đội ngũ: 10-12 phút

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, vịng phải, trái

- Giáo viên điều khiển lớp tập theo đội hình tổ, có nhận xét sửa chữa động tác sai cho học sinh

- Chia tỉ lun tËp tỉ trëng ®iỊu khiĨn tËp 3-4 lần Giáo viên học sinh quan sát, nhận xét, biểu dơng tổ tập tốt lần

- Cả lớp tập dới huy cán lớp lần để củng cố

Hoạt động 3: Trò chơi vận động: 7-8 phút - Chơi trò chơi “ Bỏ khăn”

- Giáo viên nêu tên trị chơi, tập hợp học sinh theo đội hình hàng dọc Giải thích cách chơi qui định chơi

- Cả lớp chơi Giáo viên quan sát nhận xét, biểu dơng tổ thắng

Hot ng 4: Kết thúc: 4-6 phút

- Cho học sinh tổ nối thành vòng tròn lớn, vừa vừa làm động tác thả lỏng, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ đứng lại quay mặt vào tâm vũng trũn: 2-3 phỳt

- Giáo viên học sinh hƯ thèng bµi häc:1-2

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao nhà ………

Thø năm ngày tháng năm 2010

Tp c : Lòng dân (tiếp theo) I - mục tiêu

1 Biết đọc phần tiếp kịch Cụ thể:

- Biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm

- Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa kịch: Ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng; lòng son sắt ngời dân Nam Bộ cách mạng

II- §å dïng d¹y - häc

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

- Một vài đồ vật dùng để trang phục cho HS đóng kịch Ví dụ: khăn rằn (cho dì Năm), áo bà ba nông dân (cho cán bộ), gậy (thay cho súng cai lính) III Các hoạt động dạy - học

A kiÓm tra bµi cị:

HS phân vai đọc diễn cảm phần đầu kịch Lịng dân

B.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc

- Một HS khá, giỏi đọc phần tiếp kịch

- Ba, bốn tốp (mỗi tốp em) tiếp nối đọc đoạn phần tiếp kịch GV lu ý HS đọc từ địa phơng (tía, mầy, hổng, chỉ, nè ) Chia phần tiếp kịch thành đoạn sau để luyện đọc:

Đoạn 1: Từ đầu đến lời cán (Để lấy - toan đi, cai cản lại) Đoạn 2: Từ lời cai (Để chị lấy) đến lời dì Năm (Cha thấy)

Đoạn 3: Phần cịn lại - HS luyện đọc theo cặp

`- GV đọc diễn cảm toàn phần kịch Giọng cai lính: dịu giọng để mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách để doạ dẫm, lúc ngào xin ăn Giọng An: thật thà, hồn nhiên Giọng dì Năm cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh

Hoạt động 2:Tìm hiểu bài

- An làm cho bọn giặc mừng hụt nh nào?

(Khi bọn giặc hỏi An: ơng phải tía mày khơng?.An trả lời hổng phải tía làm chúng hí hửng tởng An sợ nên khai thật Không ngờ, An thơng minh, làm chúng tẽn tị: Cháu…kêu ba, hng phi tớa)

- Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thông minh?

(Dỡ vờ hỏi cán để giấy tờ chỗ nào, nói tên, tuổi chồng, tên bố chống để cán b iết mà nói theo)

- Vì kịch đợc đặt tên “Lịng dân”?

(Vì kịch thể lòng ngời dân với cách mạng Ngời dân tin yêu cách mạng sẵn sàng xả thân bảo vệ cán cách mạng Lòng dân chỗ dựa vững cách mạng)

- GV gợi ý rút nội dung ( nh phần 2- mục tiêu )

Hot động 3: Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV hớng dấn tốp HS đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai HS đọc theo vai (dì Năm, An, cán bộ, lính, cai): HS làm ngời dẫn chuyện Chú ý nhấn giọng vào từ thể thái độ

- GV tổ chức cho tốp HS đọc phân vai toàn kịch - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm đọc phân vai tốt

C- Củng cố, dặn dò

- Một HS nhắc lại nội dung đoạn kịch

- GV nhận xét tiết học Khuyến khích HS nhóm nhà phân vai dựng lại toàn kịch, chuẩn bị tiết mục cho sinh hoạt văn nghệ lớp, trờng

To¸n

Lun tËp chung

I Mơc tiªu:

Gióp HS cđng cè vỊ:

- Nh©n, chia hai ph©n số Tìm thành phần cha biết phép nhân, phép chia

- Chuyển số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo hỗn số tên đơn vị đo - Chuyển hỗn số thành phần số; tìm giá trị phân số số

II ChuÈn bÞ

- Vở BT, sách SGK III Các hoạt động dạy học

A kiĨm tra bµi cị:

GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS

B.Bài mới: Giới thiệu Hoạt động 1: Thực hành

Bµi 1: HS tự làm chữa - Gọi HS lên bảng làm - GV giúp HS yếu

x 35 18 35 1  

 x x x

x , 12 9 : : : :  

 x x

Hoạt động 2: Ơn tìm thành phần phép tính

x x

 x:

9 44 11

6



x = :

5

x =

11 44

x

x =

7 10



x x =

3

Bµi 3: HS tự làm chữa

Bµi 4: Híng dÉn HS tÝnh

- Khoanh vào kết - Khoanh vào C

- Khoanh vào D IV Dặn dò

Về làm tËp SGK

TËp làm văn

Luyện tập tả cảnh

I - mục tiêu

1 Qua phân tích văn Ma rào, hiểu thêm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh

2 Biết chuyển điều quan sát đợc ma thành dàn ý với ý thể quan sát riêng mình; biết trình bày dàn ý trớc bạn rõ ràng, tự nhiên

II- Đồ dùng dạy - học

- VBT Tiếng ViƯt 5, tËp mét

- Nh÷ng ghi chÐp cđa HS sau quan sát ma

III Các hoạt động dạy học A kiểm tra cũ:

GV kiĨm tra vë cđa HS xem lµm lại BT tiết TLV trớc (Trình bày kết thống kê bảng thống kê) nh nhận xét chấm điểm

B Bài míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động Hớng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1

- GV mời HS đọc toàn nôị dung BT1 Cả lớp theo dõi SGK

- HS lớp đọc thầm lại Ma rào, trao đổi bạn bên cạnh, trả lời câu hỏi - HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải:

Câu a: Những dấu hiệu báo ma đến: Mây

Giã

Nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời; tản nắm nhỏ san đen xám xịt

Thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nớc; ma xuống, gió mạnh, điên đảo cành

Câu b: Những từ ngữ tả tiếng ma hạt ma từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc ma Tiếng ma

H¹t ma

Lúc đầu: lẹt đẹt…lẹt đẹt, lách tách

- Về sau: Ma ù xuống, rào rào, sầm sập, đồm độp, đập bùng bùng vào lòng chuối, giọt gianh đổ ồ

- Nh÷ng giät níc lăn xuống mái phên nứa tuôn rào rào, ma xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây; hạt ma giọt ngÃ, giọt bay, toả bụi nớc trắng xoá

Câu c: Những từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau trận ma: Trong ma

Sau trËn ma

- Lá đào, na, sói vẫy tay run rẩy

- Con gµ sèng ớt lớt thớt ngật ngỡng tìm chỗ trú

- Cuối ma, vòm trời tối thẫm vang lên hồi ục ục ì ầm tiếng sấm ma đầu mùa

- Trời rạng dần

- Phía đơng mảng trời vắt

- Mặt trời ló ra, chói lọi vòm lấp lánh

Cõu d: Tỏc gi quan sát ma giác quan nào?

- Bằng mắt nhìn (thị giác) nên thấy đám mây biến đổi trớc ma; thấy ma rơi; đổi thay cối, vật, bầu trời, cảnh tợng xung quanh ma tuôn, lúc ma ngớt

- Bằng tai nghe (thính giác) nên nghe thấy tiếng gió thổi; biến đổi tiếng ma; tiếng sấm, tiếng hót chào mào

- Bằng cảm giác da (xúc giác) nên biết đợc mùi nồng ngai ngái, xa lạ man mác trận ma đầu mùa

GV: tác giả quan sát ma tinh tế tất giác quan Quan sát ma từ lúc có dấu hiệu báo ma đến ma tạnh, tác giả nhìn thấy, nghe thấy, ngửi cảm nhận thấy biến đổi cảnh vật, âm thanh, khơng khí, tiếng ma… Nhờ khả quan sát tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả xác độc đáo, tác giả viết đợc văn miêu tả ma rào đầu mùa chân thực, thú vị

Hoạt động 2: Bài tập

- Một HS đọc yêu cầu BT

- GV kiÓm tra việc chuẩn bị cho tiết học: quan sát ghi lại kết quan sát ma (theo lời dặn thầy (cô) cuối tiết TLV tuần 2)

- Dựa kết quan sát, HS tự lập dàn ý vào VBT HS khá, giỏi làm bảng

- Mt s HS (dựa vào dàn ý viết) tiếp nối trình bày Cả lớp GV nhận xét, GV chấm điểm dàn ý tốt

- HS nhận xét bảng lớp, lớp GV nhận xét, bổ sung, xem nh mẫu để HS lớp tham khảo

- Sau nghe bạn trình bày đóng góp ý kiến cho dàn ý bạn, HS tự sửa lại dàn ý mỡnh

Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh dàn ý văn tả ma, chọn trớc phần dàn ý để chuẩn bị chuyển thành đoạn văn tiết học ti

Địa lý: KHÍ HẬU

I - MỤC TIÊU : Học xong này,HS :

- Trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta

- Chỉ BĐ (lược đồ) ranh giới hai miền khí hậu Bắc Nam biết khác hai miền khí hậu

- Nhận biết ảnh hưởng khí hậu tới đời sống SX nhân dân ta II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN, BĐ khí hậu VN H1 – SGK.

- Tranh ảnh số hậu lũ lụt hạn hán gây địa phương (nếu có) - Phiếu thảo luận nhóm bìa ghi nội dung – SGV/83

III- Hoạt động dạy – học

A kiĨm tra bµi cị:

GV kiĨm tra - HS nªu ghi nhí bµi tríc

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1:Nước ta cú khớ hậu nhiệt đới giú mựa * HS l mà việc theo nhúm

Bước : GV cho HS quan sát Địa cầu, H1 đọc nội dung SGK, thảo luận theo câu hỏi – SGV/82,83

Bước : Các nhóm báo cáo – NX

Bước : Điền chữ mũi tên để sơ đồ – SGV/83 - GV kết luận

Hoạt động 2: Khớ hậu cỏc miền cú khỏc nhau

* HS làm việc cá nhân theo cặp

Bước :

-Chỉ dãy núi Bạch mã BĐ Địa lí TN VN?

GV giới thiệu dãy núi Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam - Dựa vào bảng số liệu đọc SGK, tìm khác khí hậu miền Bắc khí hậu miền Nam theo gợi ý SGV/84

Bước : HS trả lời câu hỏi; HS khác bổ sung;G sửa chữa kết luận

Hoạt động 3: ảnh hưởng khớ hậu *Làm việc lớp

- Nêu ảnh hưởng khí hậu tới đời sốnh SX nhân dân ta?

- GV cho HS trưng bày tranh ảnh hậu bão hạn hán gây địa phương (nếu có)

HS đọc học SGK

C Củng cố, dặn dß : - Em biết khí hậu nhiệt đới gió mùa nước ta? - Về nhà học c trc bi: Sông ngòi

Thứ sáu ngày tháng năm 2010 toán : Ôn tập giải toán

I Mục tiêu:

- Giúp HS ôn tập, củng cố cách giải toán liên quan đến tỉ số lớp (bài tốn “Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó”)

II Chn bÞ

- Vë BT, s¸ch SGK

III Các hoạt động dạy học

A kiĨm tra bµi cị:

GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS

B.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: củng cố cách giải tốn“Tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số đó”)

Bài 1: Yêu cầu HS tự giải đợc hai toán a, b, (nh học lớp 4) GV nên nhấn mạnh: “số phần nhau” tổng gì, hiệu gì, từ tìm giải thích hợp (so sánh hai giải a b) Có thể gọi hai HS lên bảng trình bày, em (cả lớp làm tập)

Bài 2: Yêu cầu HS tự giải (vẽ sơ đồ, trình bày giải) Chẳng hạn: Bài giải

Tổng số phần là: + = (phần) Số trứng gà có 116:4 = 29 (quả) Số trứng vịt có là: 116 - 29 = 87 (quả)

Đáp số: 29 87 qu¶

Bài 3: u cầu HS biết tính chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật cách đa tìm hai số biết tổng (ở nửa chu vi 80m) tỉ số hai số (là

3

) Từ tính đợc diện tích hình chữ nhật diện tích lối (bằng

24

diƯn tÝch h×nh ?

? Trứng gà:

chữ nhật)

Bài giải

a Nửa chu vi hình chữ nhËt lµ: 160 : = 80 (m)

ChiỊu rộng hình chữ nhật là: 80 : (2+3) x = 32 (m) Chiều dài hình chữ nhật là:

80 - 32 = 48 (m) DiƯn tÝch lèi ®i lµ: (32 x 48) : 24 = 64 (m2)

Đáp số: a 32m 48m; b 64m2.

Hot động 2: HS làm quen với toán trắc nghiệm

Bài 4: Yêu cầu HS khoanh tròn vào chữ đặt trớc kết (ở (C) a = 2, b = 1) Học sinh dựa vào tốn tìm hai số biết tổng (a+b = 3) tỉ số (a:b= 2) để đợc a = 2, b = Hoặc “thử” “nhẩm” để loại trừ trờng hợp sai (A, B, D)

IV Dặn dò

Về làm bµi tËp SGK

Luyện từ câu

Luyn v t ng nghĩa.

I - mơc tiªu

1 Luyện tập sử dụng số nhóm từ đồng nghĩa nghi viết câu vào đoạn văn Biết thêm số thành ngữ, tục ngữ có chung ý nghĩa, nói tình cảm ngời Việt với đất nớc, quê hơng

II- Đồ dùng dạy - học

- VBT Tiếng ViÖt 5, tËp mét

III Các hoạt động dạy - học

A kiĨm tra bµi cị:

GV kiểm tra - HS làm lại BT 3, 4, 4c tiÕt TLVC tríc

B Bµi míi : Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1

-GV nêu yêu cầu Bài tập

- HS lớp đọc thầm nội dung BT, quan sát tranh minh hoạ SGK, làm vào VBT

- HS lên bảng làm bài, trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

- Một, hai HS đọc lại đoạn văn sau điền từ thích hợp vào ô trống: Lệ đeo ba lô, Th xách túi đàn, Tuấn vác thùng giấy, Tân Hng khiêng lều trại, Phợng kẹp báo

Hoạt động 2: Bài tập 2

- HS đọc nội dung BT

- GV giải nghĩa từ cội (gốc ) câu tục ngữ Lá rụng cội Lu ý HS: câu tục ngữ cho nhóm nghĩa (có chung ý nghĩa) Nhiệm vụ em phải chọn ý (trong ý cho) để giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ - Một HS đọc lại ý cho (làm ngời phải thuỷ chung; gắn bó với quê hơng tình cảm tự nhiên; lồi vật thờng nhớ nơi cũ)

- Cả lớp trao đổi, thảo luận, đến lời giải đúng: Gắn bó với quê hơng tình cảm tự nhiên

- HS đọc thuộc lịng câu tục ngữ

-Với lớp HS giỏi, GV yêu cầu em đặt câu (hoặc nêu hoàn cảnh) sử dụng câu tục ngữ VD:

+Làm ngời phải biết nhớ quê hơng Cáo chết ba năm quay đầu núi

ChiỊu réng:

+Ơng tơi nớc ngồi nớc sống gia đình tơi Ơng bảo: “Lá rụng cội, ông muốn chết nơi quê cha đất tổ”

+Đi đâu vài ba ngày, bố thấy nhớ nhà, muốn Bố thờng bảo: “Trâu bảy năm nhớ chuồng Con ngời nhớ tổ ấm phải”

Hoạt động 3: Bài tập 3

- HS đọc yêu cầu BT 3, suy nghĩ, chọn khổ thơ sắc màu em yêu để viết thành đoạn văn miêu tả (không chọn khổ thơ cuối)

- Bốn, năm HS phát biểu dự định chọn khổ thơ

- GV nhắc HS, viết mầu sắc vật có thơ vật khơng có bài: ý sử dụng từ đồng nghĩa

- GV mời HS khá, giỏi nói vài câu làm mÉu - HS lµm bµi vµo VBT

- HS tiếp nối đọc viết

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn ngời viết đợc đoạn văn miêu tả màu sắc hay nhất, sử dụng đợc nhiều từ đồng nghĩa

C- Củng cố, dặn dò

GV nhn xột tit học Dặn HS viết đoạn văn BT cha đạt nhà viết lại đoạn văn để đạt chất lợng cao

Tập làm văn:

Luyện tập tả cảnh

I Mục tiêu:

- Biết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung đoạn

- Biết chuyển phần dàn ý văn tả ma thành đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên

II Đồ dùng:

- Bảng phụ viết nội dung đoạn văn tả ma III Các HĐ dạy học:

A KiĨm tra bµi cị

- Kiểm tra chấm dàn ý văn miêu tả ma 2, HS B Bài míi:

1 Giíi thiƯu bµi

2 Híng dÉn HS luyÖn tËp

Hoạt động 1:Bài 1:- HS đọc yêu cầu - Nêu yêu cầu

- HS xác định nội dung đoạn GV chốt cách treo bảng phụ viết nội dung chớnh

- Yêu cầu HS chọn hoàn chỉnh đoạn - HS làm vào

- Nhiu HS nối tiếp đọc làm

Hoạt động 2: Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS viết

- HS nối tiếp đọc đoạn ó vit

3.Củng cố dặn dò:

- Bình chọn ngời viết đoạn văn hay - Tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn

- Dặn HS làm tập nhà chuẩn bị cho sau

……….

Khoa häc:

từ lúc sinh đến tuổi dậy thì

I.Mục tiêu: Sau học, HS biết:

- Nêu số đặc điểm trẻ em trongtừng giai đoạn: dới tuổi, từ – tuổi, từ – 10 tuổi

- Nêu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời ng-ời

II đồ dùng dạy hc

- Thông tin hình trang 14, 15 SGK

III.Hoạt động dạy – học

A kiĨm tra bµi cị:

GV kiĨm tra - HS nêu ghi nhớ trớc

B Bài : Giới thiệu bài Hoạt động 1:thảo luận lớp

*Mục tiêu: HS nêu đợc tuổi dậy đặc điểm em bé ảnh su tầm đợc

* Cách tiến hành:GV yêu cầu số HS đem ảnh hồi nhỏ ảnh trẻ em khác su tầm đợc lên giới thiệu trớc lớp theo yêu cầu:

Em bé tuổi biết làm gì?

(Gợi ý: - Đây ảnh em bé tôi, em tuổi, em biết nói nhận ngời thân,đã biết hát, múa,…

- Đây ảnh em bé tơi, em tuổi Nếu khơng cất bút cẩn thận em lấy vẽ lung tung vào đấy,…)

Hoạt động 2 : Trò chơi “ Ai nhanh, Ai đúng”

* Mục tiêu: HS nêu đợc số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn; dới tuổi, từ đến tuổi, từ đến 10 tuổi

* ChuÈn bÞ: ChuÈn bÞ theo nhãm:

- Một bảng phấn bút viết bảng

- Một chuông nhỏ (hoặc vật thay phát âm thanh)

* Cách tiến hành:

Bớc 1: GV phổ biến cách chơi luật ch¬i

- Mọi thành viên nhóm đọc thơng tin khung chữ tìm xem thông tin ứng với lứa tuổi nh nêu trang 14 SGK Sau cử bạn viết nhanh đáp án vào bảng Cử bạn khác lắc chng để báo hiệu nhómđã làm xong Nhóm làm xong trớc thắng

Bíc 2: Lµm viƯc theo nhãm HS lµm viƯc theo híng dÉn cđa GV

Bớc 3: Làm việc lớp GV ghi rõ nhóm làm xong trớc, nhóm làm xong sau Đợi tất nhómcùng xong GV yêu cầu em giơ đáp ỏn

Đáp án: 1-b ; 2-a; 3-c

Hoạt động 3: Thực hành

* Mục tiêu: HS nêu đợc đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời ngi

* Cách tiến hành:

Bớc 1: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Đọc thông tin trang 15SGK trả lời câu hỏi:

- Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời mỗI ng-ời?

Bíc 2: GV gäi mät sè HS tr¶ lêi câu hỏi

Kt lun:Tui dy thỡ cú tm quan trọng đặc biệt đời ngừơi, thời kì thể có nhiều thay i nht C th:

- Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng

- Cơ quan sinh dục bắt đầu phát triển, gái xuất kinh nguyệt, trai có tợng xuÊt tinh

- Biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội

3.Cñng cè dặn dò: chuẩn bị cho sau

TuÇn 4

Thứ haingày tháng năm 2010

Tập đọc

Nh÷ng sÕu b»ng giấy

I - mục tiêu

1 Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài:

- c ỳng cỏc tên ngời, tên địa lý nớc ngồi (Xa-da-cơ Xa - xa-ki, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki)

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn: nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống cô bé Xadacô, mơ -ớc hồ bình thiếu nhi

2 HiĨu ý chÝnh bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình trẻ em toàn giới

II- Đồ dùng dạy - häc

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy - học

A kiĨm tra bµi cị:

Hai nhóm HS phân vai đọc kịch Lịng dân (nhóm đọc phần 1, nhóm đọc phần 2) trả lời câu hỏi nội dung, ý nghĩa kịch

B.Bài mới:- Giới thiệu chủ đề học : Cánh chim hồ bình GV cho HS xem tranh giới thiệu

- Giới thiệu học: Những sếu giấy Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc

- GV hớng dẫn HS luyện đọc theo quy trình hớng dẫn - HS quan sát tranh Xa-da-cô gấp sếu tợng đài tởng niệm - GV chia làm đoạn

Đoạn 1: Mĩ ném bom nguyên tủ xuống Nhật Bản Đoạn 2: Hậu mà qu bom ó gõy

Đoạn 3: Khát vọng sèng cđa Xa-da-c« Xa-xa-ki

Đoạn 4: Ước vọng hồ bình HS thành phố Hi-rơ-xi-ma - 4HS đọc nối tiếp đoạn- GVsửa sai lỗi phát âm , ngắt nhịp - Giải nghĩa từ khó giải SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu bi

-Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử từ nào? (Từ Mĩ ném hai bom nguyên tư xng NhËt B¶n)

- Cơ bé hi vọng kéo dài sống cách gấp sếu, em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu treo quanh phòng em khỏi bệnh)

- Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết với Xa-da-cơ?

(Các bạn nhỏ khắp giới gấp sếu giấy gửi cho Xa-da-cô) - Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hồ bình?

(Khi Xa-da-cơ chết, bạn qun góp tiền xây tợng đài kỉ niệm nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Chân tợng đài khắc dòng chữ thể nguyện vọng bạn mong muốn cho giới mãi hoà bình)

(HS cã thĨ nãi: Chóng căm ghét chiến tranh/Cái chết bạn làm hiểu tàn bạo chiến tranh

- Câu hỏi bổ sung: Câu chuyện muốn nói em điều gì?

(Câu chuyện tố cao tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình trẻ em toàn giới)

- GV gợi ý rút ND bài( nh phần mục tiªu )

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

GV hớng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn ý:

- Nhấn mạnh: ngày lại, ngây thơ, nghìn sếu, khỏi bệnh, lặng lẽ, tới tấp gửi, chÕt, 644

- Nghỉ hơi: Cô bé ngây thơ tin vào truyền thuyết nói rằng/ gấp đủ nghìn sếu giấy treo quanh phịng, em khỏi bệnh Nhng Xa-da-cô chết/ em gp c 644

3 Củng cố, dặn dò

- HS nhắc lại điều câu chuyện muốn nãi

- GV nhận xét tiết học, dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc văn; đọc lại kể lại câu chuyện Xa-da-cô cho ngời thân

. Toán

Ôn tập bổ sung giải toán

I Mục tiªu: Gióp HS:

- Qua tốn cụ thể, làm quen dạng quan hệ tỉ lệ, biết cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

II Chn bÞ

- Bảng phụ kẻ ví dụ SGK III Các hoạt động dạy học

A kiĨm tra bµi cị:

GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS

B Bµi míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ lệ

- GV nêu toán SGK để HS tự làm ghi kết vào bảng (kẻ sẵn vào bảng phụ) Cho HS quan sát bảng, sau nêu nhận xét: “Thời gian tăng lần quãng đờng đợc tng lên nhiêu lần”

- L u ý : Chỉ nêu nhận xét trên, không nên nhấn mạnh mối quan hệ tỉ lệ hai đại lợng, không đa khái niệm, thuật ngữ “tỉ lệ thuận”

Hoạt động 3: Giới thiệu toán

- GV nêu tốn HS tự giải đợc toán (nh biết lớp 3) - GV nhấn mạnh bớc giải:

+ Bớc 1: Tóm tắt toán: giờ: 90 km giê: km?

+ Bớc 2: Phân tích để tìm cách giải cách “Rút đơn vị” + Bớc 3: Trình bày giải (nh SGK)

- Nên hớng dẫn giải theo ba bớc

Hoạt động 4: Giới thiệu toán

- GV nêu toán để HS tự giải HS áp dụng cách “Rút đơn vị” dẫn tới phép chia 7:2 Khi đó, HS thấy khó khăn, GV phân tích giúp HS giải khó khăn đó, từ dẫn cách ‘Tìm tỉ số” để gii bi toỏn

- Nên hớng dẫn giải theo ba bớc:

+ Bớc 1: Tóm tắt toán: công nhân: 7m công nhân: m ?

+ Bớc 2: Phân tích để tìm cách giải cách “Tìm tỉ số” + Bớc 3: Trình bày bai giải (nh SGK)

Hoạt động 5: Thực hành (theo Vở tập Toán 5)

Bài 2: Yêu cầu HS giải cách “Rút đơn vị” tơng tự nh toán (SGK) GV cho HS tự giải (có thể hớng dẫn HS cịn khó khăn)

Bài 3: Yêu cầu HS giải cách Tìm tỉ số tơng tự toán (SGK) GV cho HS tự giải hớng dẫn (nếu HS khó khăn)

L

u ý: Đổi tuần = ngày tóm tắt: ngày: 1000

21 ngày: cây?

Bài 4: (liên hệ dân số)

- GV cho HS tóm tắt toán, ví dụ: a 1000 ngời: 21 ngêi

5000 ngêi: ngêi?

- GV dựa vào kết phần a, b, để liên hệ tới “Giáo dục dân số”

Bài 5: Yêu cầu HS tính đợc kết (56km) điền vào ô trống L

u ý: Có thể dựa vào dịng thứ dịng thứ ba bảng để tìm kết (bằng cỏch rỳt v n v)

IV Dặn dò

VỊ lµm bµi tËp SGK

Khoa học : tuổi vị thành niên đến tuổi gi

I.Mục tiêu : Sau học, HS biết:

- Nêu số đặc điểm chung tuốivị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già - Xác định thân HS vào giai đoạn đời

II đồ dùng dạy học–

- Thông tin hình trang 16,17 SGK

- Su tầm tranh ảnh ngời lớn lứa tuổi khác nhauvà làm nghề khác

III.Hot ng dạy – học

Hoạt động 1: làm việc với SGK

Bíc 1: Giao nhiƯm vơ vµ híng dÉn

GV yêu cầu HS đọc thông tin trang 16, 17 SGK thảo luận theo nhóm đặc điểm bật giai đoạn lứa tuổi Th kí nhóm ghi ý kiến bn vo bng sau:

Giai đoạn Đặc điểm bật

Tuổi vị thành niên Tuổi trởng thành Tuổi giµ

Lu ý: Việt Nam, Luật Hơn nhân Gia đình cho phép nữ từ 18 tuổi trở lên đợc kết hôn, nhng theo quy định Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), tuổi vị thành niên từ 10 đến 19 tuổi

Bíc 2: Lµm viƯc theo nhóm

HS làm việc theo hứơng dẫn GV, cử th kí ghi biên thảo luận nh hứơng dẫn

Bớc 3: Làm việc lớp

Các nhóm treo sản phẩm nhóm bảng cử đại diện lên trình bày Mỗi nhóm trình bày giai đoạn nhóm khác bổ sung

Hoạt động : Tuổi già

Tỉ chøc Y tÕ ThÕ giíi chia løa ti giµ nh sau: - Ngêi cao tuæi : 60-74 ti

- Ngêi giµ: 75-90 ti - Ngời già sống lâu: trên90 tuổi

Hoạt động 2: trò chơi : “ai? Họ vào giai đoạn đời ”

Bíc 1: Tỉ chøc vµ híng dÉn

GV chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm từ đến hình Yêu cầu em xác định xem ngời ảnh vào giai đoạn đời nêu đặc điểm giai đoạn

Bíc 2: Lµm viƯc theo nhãm nh híng dÉn

Bớc 3: Làm việc lớp

- Các nhóm khác hỏi nêu ý kiến khác (nếu có) hình ảnh mà nhóm bạn giới thiệu

- Sau phần giới thiệu hình ảnh nhóm kết thúc, GV yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi:

+ Bạn vào giai đoạn đời?

+ Biết đợc vào giai đoạn đời có lợi gì?

KÕt luận:

- Chúng ta vào giai đoạn đầu tuổi vị thành niên hay nói cách khác vào tuổi dậy

- Bit c vào giai đoạn đời giúp hình dung đợc phát triển thể thể chất, tinh thần mối quan hệ xã hội diễn nh Từ đó, sẵn sàng đón nhận mà khơng sợ hãi, bối rối,… đồng thời cịn giúp tránh đợc nhợc điểm sai lầm xảy ngời vào lứa tuổi

……… Kĩ THUậT

Đính khuy bốn lỗ (Tiết 2)

I- Mục tiêu: HS cần phải:

- Bit cỏch đính khuy bốn lỗ theo hai cách

- Đính đợc khuy bốn lỗ quy trình, kĩ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận

II- §å dïng d¹y häc

- Mẫu đính khuy bốn lỗ đợc đính theo hai cách - Một số sản phẩm may mặc có đính khuy bốn lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết

III.Hoạt động dạy – học 1- Bài mới: giới thiệu

Hoạt động HS thực hành

- HS nhắc lại cách đính khuy bốn lỗ

- Nhận xét hệ thống lại cách đính khuy bốn lỗ

- GV kiĨm tra kết thực hành tiết chuẩn bị thực hành tiết

- GV nhắc lại yêu cầu thực hành nêu Thời gian hồn thành sản phẩm HS thực hành đính khuy bốn lỗ theo hai cách( thực hành cá nhân)

- GV quan sát, uốn nắn cho HS thực cha thao tác kĩ thuật

Hoạt động Đánh giá sản phẩm

- Các cá nhân HS đợc định lên bảng trng bày sản phẩm - Gọi HS nhắc lại yêu cầu đánh giá sản phẩm nêu SGK - Cử 2-3 HS lên đánh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu đánh giá

- GV đánh giá, nhận xét kết thực hành HS theo mức: hoàn thành (A) cha hoàn thành (B) Những HS hoàn thành sớm, đính khuy kĩ thuật chắn vợt mức quy định đợc đánh giá mức hoàn thành tốt (A+).

2 Nhận xét dặn dò

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS - Dặn dò HS chuẩn bị vải, khuy bấm, kim, khâu để học “Đính khuy bấm”

………

Thứ ba ngày tháng năm 2010 Chính tả

I - mục tiêu

1 Nghe -viết tả Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ

2 Tiếp tục củng cố hiểu biết mơ hình cấu tạo vần quy tắc ỏnh du ting

II- Đồ dùng dạy - häc

VBT Tiếng Việt 5, tập III Các hoạt động dạy - học

A kiÓm tra bµi cị:

-HS viết vần tiếng chúng tơi mong giới mãi hồ -bình mơ hình cấu tạo vần ; Sau nói rõ vị trí đặt dấu tiếng

B.Bµi míi : Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS nghe - viết

- HS đọc thầm lại, ý cách viết tên riêng ngời nớc từ dễ viết sai - GV đọc cho HS chép

- HS đổi chéo soát lỗi - GV thu chấm số

-Tuyên dơng viết đẹp- chữa số lỗi viết HS

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập tả

Bài tập 2: HS đọc nội dung BT, điền tiếng nghĩa, chiến vào mơ hình câú tạo vần - Hai HS lên bảng làm bài; nêu giống khác tiếng

+ Giống nhau: hai tiếng có âm gồm chữ (GV nói: ngun âm đơi)

+ Kh¸c nhau: tiÕng chiÕn cã ©m cuèi, tiÕng nghÜa kh«ng cã

Bài tập : HS đọc yêu cầu BT

- HS hoạt động cá nhân Sau trình bày (2em), HS khác nhận xét GV chốt qui tắc ghi dấu :

- Trong tiếng nghĩa (khơng có âm cuối): đặt dấu chữ đầu ghi nguyên âm đôi

- Trong tiếng chiến (có âm cuối): đặt dấu chữ thứ hai ghi nguyên âm đôi

C Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ quy tắc đánh dấu tiếng có ngun âm đơi ia, iê để khơng đánh dấu sai vị trí

To¸n

Lun tËp

I Mơc tiªu: Gióp HS

- Củng cố, rèn kỹ giải toán liên quan đến tỉ lệ (dạng thứ nhất) II Chuẩn bị

- Vở BT, sách SGK III Các hoạt động dạy học

A kiĨm tra bµi cị:

GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS

B Bµi míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Ơn cách giải dạng tốn có liên quan đến tỉ lệ (dạng 1).

- HS nêu cách giải dạng toán này: + Rút đơn vị

+ T×m tØ sè

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: Yêu cầu HS biết tóm tắt tốn giải cách “rút n v, chng hn:

Tóm tắt Bài giải

20 quyển: 40000 đồng Giá tiền là:

21 quyển: đồng? 40000 : 20 = 2000 (đồng) Số tiền mua 21 là:

2000 x 21 = 42000 (đồng) Đáp số: 42000 (đồng)

Bài 2: Yêu cầu HS biết tá bút chì 12 bút chì, từ dẫn tóm tắt: 12 bút: 15000 đồng

6 bút: đồng?

Sau dùng cách “rút đơn vị” cách “tìm tỉ số” để giải (ở nên dùng cách “Tìm tỉ số”)

Bài 3: Yêu cầu HS làm quen với toán trắc nghiệm Các em tự giải để tìm “đáp số” khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời (ở D 108000 đồng)

Bài 4: (Bài toán liên hệ với dân số): Yêu cầu HS tự giải tốn Có thể dùng cách “Tìm tỉ số” với liên hệ: phút gấp lần 20 giây, gấp lần nửa phút; gấp 60 lần phút; ngày gấp 24 lần từ tìm số em bé đời nh bi yờu cu

IV Dặn dò. VỊ lµm bµi tËp SGK.

o c

Có trách nhiệm việc làm (Tiết 2)

I - Mục tiêu

Học xong này, HS biết:

-Mỗi ngời cần phải có trách nhiệm việc làm

- Bớc đầu có kĩ định thực định -Tán thành hành vi không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho ngời khác

II –Tµi liƯu vµ ph ơng tiện

- Một vài mẩu chuyện ngời có trách nhiệm công việc dũng cảm nhận lỗi sửa lỗi

- Bi đợc viết sẵn giấy khổ lớn bảng phụ - Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết

Hoạt động 1: Xử lí tình huống (Bài tập 3, SGK)

* Mơc tiªu: HS biết lựa chọn cách giải phù hợp tình

* Cách tiến hành

1 GV chia lớp thành nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm xử lí tình tËp

2 HS th¶o luËn nhãm

3 đại diện nhóm lên trình bày kết (dới hình thức đóng vai ) Cả lớp trao đổi, bổ sung

5 GV kết luận: Mỗi tình có nhiều cách giải Ngời có trách nhiệm cần phải chọn cách giải thể rõ trách nhiệm phù hợp với hồn cảnh

Hoạt động 2: Tự liên hệ thân

* Mục tiêu: Mỗi HS tự liên hệ, kể việc làm (dù nhỏ) tự rút học

* Cách tiến hành:

1 Gợi ý để HS nhớ lại việc làm (dù nhỏ) chứng tỏ có trách nhiệm thiếu tránh nhiệm:

- Chuyện xảy nh lúc em làm gì? - Bây nghĩ lại em thấy nào?

2 HS trao đổi với bạn bên cạnh câu chuyện GV yêu cầu số HS trình by trc lp

4 Sau phần trình bày HS , GV gợi ý cho em tự rút học

5 GV kết luận: Khi giải công việc hay xử lý tình cách có trách nhiệm, thấy vui thản Ngợc lại, làm việc thiếu trách nhiệm, dù không biết, tự thấy áy náy lßng

6 GV yêu cầu 1-2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

………

lÞch sư :

x· héi ViÖt Nam cuèi TK XIX - đầu TK XX

I Mục tiêu

Häc xong bµi nµy, HS biÕt:

- Cuối TK XIX - đầu TK XX, kinh tế - xã hội nớc ta có nhiều biến đổi sách khai thác thuộc địa Pháp

- Bớc đầu nhận biết mối quan hệ kinh tế xã hội (kinh tế thay đổi, đồng thời xã hội thay đổi theo)

II §å dïng häc tËp

- H×nh SGK phãng to (nÕu cã)

- Bản đồ hành Việt Nam (để giới thiệu vùng kinh tế)

- Tranh, ¶nh t liƯu phản ánh phát triển kinh tế, xà hội ë ViÖt Nam thêi bÊy giê (nÕu cã)

III Các hoạt đông dạy - học chủ yếu:

A kiểm tra : HS nêu ghi nhớ bµi tríc

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động : (làm việc theo nhóm)

+ Trớc bị thực dân Pháp xâm lợc, kinh tế Việt Nam có nghành kinh tế chủ yếu? Sau thực dân Pháp xâm lợc, ngành kinh tế đời nớc ta? Ai đợc hởng nguồn lợi s phỏt trin kinh t?

+ Trớc xà hội Việt Nam chủ yếu giai cấp nào? Đến đầu TK XX xuất thêm giai cấp nào? Đời sống công nhân nông dân ViÖt Nam sao?

Hoạt động : (làm việc lớp)

- C¸c nhãm b¸o c¸o kÕt thảo luận - GV hoàn thiện phần trả lời cña HS

Hoạt động : (làm việc lớp)

GV tổng hợp ý kiến HS, nhấn mạnh biến đổi kinh tế, xã hội n-ớc ta đầu TK XX

.

Thứ t ngày tháng năm 2010

Luyện từ câu :

Từ trái nghĩa

I - mục tiêu

1 Hiểu từ trái nghĩa, tác dơng cđa tõ tr¸i nghÜa

2 Biết tìm từ trái nghĩa câu đặt câu phân biệt từ trái nghĩa II- Đồ dùng dạy - học

- VBT TiÕng ViƯt 5, tËp mét

- Tõ ®iĨn Tiếng Việt vài trang phô tô từ điển (nÕu cã) - B¶ng líp viÕt néi dung BT 1, 2, - phÇn lun tËp

III Các hoạt động dạy - học

A kiĨm tra bµi cị

HS đọc lại đoạn văn miêu tả màu sắc đẹp vật dựa theo ý, khổ thơ Sắc màu em yêu - BT 3, tiết học trớc (Luyện tập từ đồng nghĩa)

B.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động : Phần nhận xét Bài tập 1: HSđọc yêu cầu BT

-HS thảo luận cặp đơI ( HS dùng từ điển để hiểu nghĩa từ nghĩa, phi nghĩa.)

-Đại diện nhóm trình bày kq thảo luận -GVchốt KQ :

Tõ

Phi nghÜa

ChÝnh nghÜa

NghÜa cña tõ

- Trái với đạo lí Cuộc chiến tranh phi nghĩa chiến tranh có mục đích xấu xa, khơng đợc ngời có lơng tri ủng hộ

- Đúng với đạo lí Chiến đấu nghĩa chiến đấu lẽ phải, chống lại xấu, chống lại áp bức, bất cơng - Phi nghĩa nghĩa hai từ có nghĩa trái ngợc Đó từ trái nghĩa

Bài tập :-HS đọc YC BT

-HS làm cá nhân ( HS sử dụng từ điển) -2HS trình bày Kq làm cá nhân- HS khác nhận xét -GV chốt ý :

+ Lời giải: sống/chết; vinh/nhục (vinh: đợc kính trọng, đánh giá cao; nhục: xấu hổ bị khinh bỉ)

+ GV chèt KN vỊ tõ tr¸i nghÜa

Bài tập 3: -HS đọc YC BT -HS thảo luận nhóm đơi

-2 nhóm trình bày Kq thảo luận - nhóm khác nhận xÐt -GV chèt vỊ c¸ch dïng tõ tr¸i nghÜa :

Lời giải: Cách dùng từ trái nghĩa câu tục ngữ tạo hai vế t ơng phản, làm bật quan niệm sống cao đẹp ngời Việt Nam - chết mà đợc tiếng thơm tho sống mà bị ngời đời khinh bỉ

-Vậy em hiểu từ trái nghĩa ?

Hoạt động Phần ghi nhớ

Hoạt động Phần luyện tập Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu BT, cặp từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ - GV mời HS lên bảng - em gạch chân cặp tự trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ

- Lời giải: đục/trong; đen/sáng; rách/lành; dở/hay

Bµi tËp : - Cách tổ chức tơng tự BT1

- Lời giải: hẹp/rộng; xấu/đẹp; trên/dới

- GV chốt KT BT1,2 : Vì em biết từ từ trái nghĩa ?

Bài tập 3

-HS đọc YC BT

-Tổ chức cho nhóm trao đổi, thi tiếp sức - Lời giải:+ Hồ bình/chiến tranh, xung đột

+ Thơng yêu/căm ghét, căm giận, căm thù, căm hờn, ghét bỏ, thù ghét, thù hằn, thù hận, hận thù, thù ch, thự nghch

+ Đoàn kết/chia rẽ, bè phái, xung khắc

+ Giữ gìn/phá hoại, phá phách, tàn phá, huỷ hoại

Bài tập 4:

- HS đọc YC BT.HS làm cá nhân.( HS đặt câu, câu chứa từ, đặt câu chứa cặp từ.)

-2 HS trình bày bảng

- HS khỏc nhn xét- GV chốt ý đúng: - Lời giải, VD:

+ Hai câu, câu chứa từ trái nghĩa:

 Những ngời tốt giới yêu hoà bình Những kẻ ác thích chiến tranh  Ơng em thơng yêu tất cháu ông chẳng ghét bỏ a no

+ Một câu chứa cặp từ trái nghĩa:

Chúng em yêu hoà bình, ghét chiến tranh Đoàn kết sống, chia rÏ lµ chÕt

 Phải biết giữ gìn, khơng đợc phá hoại môi trờng

- GV lu ý cách dùng cặp từ trái nghĩa

C- Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS học thuộc thành ngữ, tục ngữ bài: ghi nhớ từ trái nghĩa vừa học; tËp vËn dơng tõ tr¸i nghÜa nãi, viÕt

Toán

Ôn tập bổ sung giải toán (tiếp theo)

I Mục tiêu:

Giúp HS bớc đầu làm quen giải đợc toán liên quan đến tỉ lệ (dạng thứ hai)

II ChuÈn bÞ

- Vẽ sẵn bảng nh tốn ví dụ SGK III Các hoạt động dạy học

A kiĨm tra bµi cị:

GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS

B Bµi míi :Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Giới thiệu ví dụ dẫn đến quan hệ tỉ l

- GV nêu toán SGK HS tự tìm kết điền vào bảng (viết bảng)

- GV cho HS quan sát bảng nhận xét: số kilôgam gạo bao tăng lên lần số bao gạo giảm nhiêu lần

L u ý: Ch nờu nhận xét để thấy mối quan hệ hai đại lợng, không đa khái niệm, thuật ngữ “tỉ lệ nghịch”

Hoạt động 2: Giới thiệu toán 1.

Nh bµi ë tiÕt 15, GV híng dÉn HS thực cách giải toán theo bớc: - Tóm tắt toán: 10 ngày: 15 ngời

ngµy: ngêi?

Hoạt động 3: Giới thiệu toán 2.

Tơng tự nh trên, GV lu ý phân tích dẫn tới cách giải cách tìm tỉ số Trình bày giải (nh SGK)

Hot ng 4: Thc hnh (theo Vở BT Toán 5)

Bài 1: Yêu cầu HS tóm tắt đợc tốn tìm cách giải cách “rút đơn vị”, chẳng hạn:

Tóm tắt Bài giải

10 ngy: 14 ngi Mun xây xong tờng rào ngày cần: ngày: đồng? 14 x 10 = 140 (ngời)

(1 tuần) Muốn xây xong ngày cần:

140 : = 20 (ngời) Đáp số: 20 ngời

Bài 2: Yêu cầu HS tự tìm kết điền vào bảng HS quan sát bảng nhận xét (ghi tiếp vào từ vào chỗ chấm), chẳng hạn: Trong hình chữ nhật có diện tích, chiều rộng tăng lên lần chiều dài giảm nhiêu lần

Bài 3: Yêu cầu HS tự giải - HS lên bảng làm - GV giúp HS yếu

Bài 4: Yêu cầu HS tự giải

- HS bàn kiểm tra lẫn báo cáo kết với GV IV Dặn dò

Về làm tập SGK

………

KĨ chun

TiÕng vÜ cÇm ë MÜ Lai

I - mơc tiªu

1 Rèn kĩ nói: Dựa vào lời kể GV, hình ảnh minh hoạ phim SGK lời thuyết minh cho hình ảnh, kể lại đợc câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai; kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử cách tự nhiên

2 Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm ngời Mĩ có lơng tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lợc Việt Nam

II- Đồ dùng dạy - học

- Các hình ảnh minh hoạ phim SGK

- Bảng lớp viết sẵn ngày, tháng, năm xảy vụ thảm sát Sơn Mĩ (16-3-1968); tên ngời Mĩ câu chuyện

III Các hoạt động dạy - học

A kiÓm tra bµi cị

HS kể việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc ngời mà em biết

B Bµi míi:

Hoạt động : Giới thiệu truyện phim

- GV: Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai phim đạo diễn Trần Văn Thuỷ, đoạt giải hạc vàng cho phim ngắn hay Liên hoan phim Châu á, Thái Bình D-ơng năm 1999 Băng Cốc

Hoạt động Giáo viên kể chuyện (2 - lần)

- GV kĨ lÇn 1, kết hợp lên dòng chữ ghi ngày tháng, tên riêng kèm chức vụ, công việc lính MÜ 16-3-1968

Mai-cơ - cựu chiến binh Mĩ Tôm-xơn - huy đội bay Côn-bơn - xạ thủ súng mỏy

An-đrê-ốt-ta - trởng (ngời lái máy bay) Hơ-bớt - anh lính da đen

Rô-nan - Một ngời lính bền bỉ su tầm tài liệu vụ thảm sát

- GV kể lần lần (với lớp không xem phim), kết hợp giới thiệu hình ảnh minh hoạ phim SGK, HS vừa nghe vừa kể vừa nhìn hình ¶nh minh ho¹ VD:

a) KC theo nhóm: HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm (mỗi nhóm kể theo - ảnh, sau em kể tồn chuyện Cả nhóm trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Thi KC trớc lớp: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện: Chuyện giúp bạn hiểu điều gì? Bạn suy nghĩ chiến tranh? Hành động ngời lính Mĩ có lơng tâm giúp bạn hiểu điều gì?

Hoạt động Củng cố, dặn dị

- Một HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm ngời Mĩ có lơng tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lợc Việt Nam

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân: đọc tr-ớc đề gợi ý tiết KC tuần sau để tìm đợc câu chuyện (ngồi nhà trờng) ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

mÜ thuËt

VÏ theo mÉu: VÏ khối hộp khối cầu

I

Mục tiêu:

- HS biết cách vẽ theo mẫu

- Biết vẽ mẫu vẽ đợc khối hộp khối cầu nh mẫu

II §å dïng:

- số mẫu năm trớc - Mẫu khối hộp khối cầu

III Các HĐ dạy học:

A Kiểm tra cũ:

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

B Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - GV cho HS quan sát mẫu hỏi: ? Mẫu gồm hình gỡ

? Cách xếp nh ? Vật có kích thớc lớn

? Theo góc nhìn em lên đậm nhạt nh nµo

Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ

- GV cho HS quan sát mẫu năm trớc - GV hớng dẫn HS cách vẽ

+ Xác định khung hình chung cho mu vt + Chia khung hỡnh riờng

+Phác hình + Chỉnh hình

+ Vẽ xong lên đậm nhạt

Hoạt động3: Thực hành

- HS thực hành vẽ theo mẫu - GV quan sát giúp đỡ - HS vẽ xong GV chấm số

C Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS tiếp tục ( cha xong) chuẩn bị cho tiết sau: Tập nặn tạo dáng

Thứ năm ngày tháng năm 2010

Tập đọc

Bài ca trái đất

I - mơc tiªu :

1 Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ Kêu gọi đồn kết chống chiến tranh, bào vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc

-Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ để ghi câu thơ hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy - học

A.kiểm tra cũ: HS đọc lại Những sếu giấyvà trả lời câu hỏi đọc

B.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc

-1 HS giỏi đọc thơ

- 3HS đọc nối tiếp khổ thơ.(GV sửa sai lỗi phát âm , ngắt nghỉ ,giọng đọc) Chú ý hớng dẫn HS nghỉ nhịp thơ VD:

Trái đất này/là Quả bóng xanh/bay trời xanh Trái đất trẻ/của bạn trẻ năm châu Vàng, trắng, đen./dù da khác màu Bom H, bom A/ bạn ta Tiếng hát vui/ giữ bình yên trái đất Tiếng cời ran/cho trái đất không già -HS luyện đọc theo cặp

-3 HS đọc

-GV đọc diễn cảm toàn ( Giọng vui tơi, hồn nhiên, nhấn giọng vào từ gợi tả, gợi cảm)

Hoạt động 2: Tìm hiểu :

+ HS đọc thầm khổ thơ cho biết : hình ảnh trái đất có đẹp?

(Trái đất giống nh bóng xanh bay bầu trời xanh; có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng biển)

+ Em hiểu hai câu cuối khổ thơ (Màu hoa quý, thơm! Màu hoa quý, thơm!) nói gì?

(Mi loi hoa đẹp riêng nhng lồi hoa q thơm Cũng nh trẻ em giới dù khác màu da nhng bình đẳng, đáng quý, đáng yêu)

+ Đoc thầm khổ thơ3 cho biết :Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trái đất? (Phải chống chiến tranh, chống bom ngun tử, bom hạt nhân Vì có hồ bình, tiếng hát, tiếng cời mang lại bình yên, trẻ không già cho trái đất) + Câu hỏi bổ sung: Bài thơ muốn nói với em điều gì?

(Trái đất tất trẻ em/Dù khác màu da nhng trẻ em giới bình đẳng, quý trái đất/Phải chống chiến tranh, giữ cho trái đất bình yên trẻ mãi)- nội dung

Hoạt động :Đọc diễn cảm HTL thơ

- HS đọc nối tiếp khổ thơ Cho HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng khổ thơ

- Cả lớp hát hát Bài ca trái đất

Hoạt động Củng cố, dặn dò

GV nhËn xÐt tiÕt häc Dặn HS nhà tiếp tục HTL thơ

to¸n lun tËp I Mơc tiªu: Gióp HS:

Củng cố rèn kĩ giải toán liên quan đến tỉ lệ (dạng thứ hai) II Chuẩn bị

- Vở BT, sách SGK III Các hoạt động dạy học

A.kiĨm tra bµi cị: KiĨmtra viƯc lµm bµi tËp ë nhµ cđa HS

B.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 2: Ơn cách giải dạng toán liên quan đến tỉ lệ dạng - HS nêu cách làm:

Bài 1: Yêu cầu HS biết tóm tắt giải toán cách “Rút đơn vị”, chẳng hạn:

Tóm tắt Bài giải

Mi bao 50kg: 180 bao Nếu xe chở loại kg bao chở đợc: Mỗi bao 60kg: bao? 50 x 180 = 9000 (bao)

Nếu xe chở loại 60kg bao chở đợc: 9000 : 60 = 150 (bao)

Đáp số: 150 bao gạo

Bài 2: Yêu cầu HS biết tóm tắt - HS nêu cách giải (tìm tỉ số) - HS tự làm

Tóm tắt Bài gi¶i

5000 đồng kg: 13 kg 5000 đồng so với 2500 đồng gấp số lần là: 2500 đồng 1kg: kg? 5000: 2500 = (lần)

Nếu đong gạo 2500 đồng kg đợc số go l: 13 x = 26 (kg)

Đáp sè: 26 kg

Bài 3: (Liên hệ với giáo dục dân số) Yêu cầu HS hiểu đề để trớc hết tìm số tiền bình quân thu nhập hàng tháng sau có thêm

* GV cho HS thảo luận cácbớc giải, HS tự tìm kết không nên làm thay cho HS

- Gọi HS lên bảng làm

Bi 4: Yêu cầu tơng tự nh (HS tự tóm tắt giải) - HS đổi chéo cha

- GV quan sát chung

Bài 5: Yêu cầu HS làm quen với Trắc nghiệm - Giải toán

- Khoanh vo kt qu L

u ý : Bài có dạng quan hệ “Tỉ lệ thuận” đặt phần luyện tập có dạng quan hệ “Tỉ lệ nghịch” nên HS dễ nhầm lẫn GV nên phân tích kỹ đề trớc lựa chọn cách giải toán

IV Dặn dò

Về làm tập SGK

TËp lµm văn Luyện tập tả cảnh

I - mục tiêu :

1 Từ kết quan sát cảnh trờng học mình, HS biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả cảnh trờng

2 Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh

II- Đồ dùng dạy - học :

- VBT TiÕng ViÖt 5, tËp mét

- Những ghi chép HS có, quan sát cảnh trờng học III Các hoạt động dạy - học

A.kiĨm tra bµi cị

HS trình bày kết quan sát (cảnh trờng học) chuẩn bị nhà

B.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS làm bi 1

- Một vài HS trình bày kết quan sát nhà - HS lập dàn ý chi tiết

- HS trình bày dàn ý Mời HS làm tốt làm lên bảng Cả líp bỉ sung, hoµn chØnh VD vỊ dµn ý:

Mở

Thân

*Giới thiệu bao quát:

- Trờng nằm khoảng đất rộng

- Ngơi trờng bật với mái ngói đỏ, tờng vôi trắng, hàng xanh bao quanh

Kết

- Sân trờng:

+ Sân xi măng rộng: sân cột cờ; sân có số bàng, phợng, xà cừ toả bãng m¸t

+ Hoạt động vào chào cờ, chơi - Lớp học:

+ Ba toµ nhµ hai tầng xếp thành hình chữ U

+ Cỏc lớp học thống mát, có quạt trần, đèn điện, giá sách, giá trng bày sản phẩm Tờng lớp trang trí tranh, ảnh màu HS su tầm, tự vẽ

- Phòng truyền thống nhà - Vờn trêng:

+ C©y vên

+ Hoạt động chăm sóc vờn trờng

* Trờng học em ngày đẹp nhờ quan tâm thầy, quyền địa ph-ơng

- Em yêu quý tự hào trờng em

Hoạt động :Bài tập 2

- lu ý HS: Nên chọn viết đoạn phần thân bài, phần có nhiều đoạn (xem dàn ý trên)

- Một vài HS nói trớc chọn viết đoạn

- HS vit mt on văn phần thân GV chấm điểm, đánh giá cao đoạn viết tự nhiên, chân thực, có ý riờng, ý mi

C Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- GV yêu cầu HS chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết văn tả cảnh tới: xem lại tiết TLV tả cảnh học, dàn ý lập, đoạn văn viết; đọc trớc đề gợi ý (SGK, tr.44)

………

đị A L í

SôNG NGòI

I - M C TIêU : Học xong này,HS :

- Chỉ đồ (lược đồ) số sơng VN - Trình bày số đặc điểm sơng ngịi VN

- Biết vai trị sơng ngòi đời sống SX

- Hiểu lập mối quan hệ địa lớ đơn giản khớ hậu với sụng ngũi II.đồ dùng dạy học :

- Tranh ảnh sông mùa lũ sông mùa cạn (nếu có) - Phiếu thảo luận nhóm – SGV/86

III - HO Ạ T ĐỘ NG D Ạ Y – H Ọ C CH Ủ Y Ế U A. Kiểm tra cũ :

- Khí hậu nước ta có đặc điểm ?

- Khí hậu nước ta có ảnh hưởng đến đời sống sinh hoạt ?

B Bài :

Hoạt động 1: Nước ta cú mạng lưới sụng ngũi dày đặc

* HS làm việc cá nhân, cặp

MT : Mơ tả nêu đuợc vị trí địa lí nước VN

B

ớc 1 : HS quan sát H1 SGK, trả lời câu hỏi:

- Nước ta có nhiều sơng hay sơng so vói nước mà em biết? - Kể tên H1 vị trí mọt số sơng VN

B

ớc 2 : HS lên bảng BĐ Địa lí TN VN sơng chính: sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Mã, sơng Cả, sơng Đà Rằng, sơng Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai

G/V chốt ý : Mạng lưới sơng ngịi nước ta dày đặc phân bố rộng khắp nước

Hoạt động 3:Sụng ngũi nước ta cú lượng nước thay đổi theo Sụng cú nhiều phự sa

* HS Làm việc theo nhóm

B

ớc : HS nhóm đọc SGK, quan sát hình 2, hình tranh ảnh sưu tầm hồn thành PBT - SGV / 86

B

ớc : Đại diện nhóm trình bày kết làm việc –HS khác bổ sung; GV sửa chữa kết luận

-Màu nước sông địa phương em vào mùa lũ mùa cạn có khác không? Tại sao?

Hoạt động 4:Vai trũ sụng ngũi

* HS Làm việc lớp

- Kể vai trị sơng ngịi?

- Chỉ vị trí đồng lớn sơng bồi đắp nên chúng; Vị trí nhà máy thủy điện Hịa Bình, Y-ta-ly Trị An

- GV kết luận: - Bài học SGK

C.Củng cố, dặn dị :- Sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì?

- Về nhà học đọc trước :Vùng biển nước ta

Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2010 Toán

Lun tËp chung

I Mơc tiªu: Gióp HS

- Luyện tập củng cố cách giải toán liên quan đến tỉ số toán liên quan đến tỉ lệ

II ChuÈn bÞ

- Vở BT, sách SGK III Các hoạt động dạy học

A.kiĨm tra bµi cị: KiĨmtra viƯc lµm bµi tËp ë nhµ cđa HS

B.Bµi míi: giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Ơn cách tìm hai phân số biết tổng hiệu số - HS nêu cách tìm số bé, số lớn

Bài 1: Yêu cầu HS đa cách giải tốn “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó”, cụ thể giải tốn theo tính tóm tắt sau:

Thưa rng thø nhÊt: Thöa ruéng thø hai:

* HS tự giải, GV cho HS đổi chéo để chữa

Hoạt động 2 : Ơn cách giải tốn tìm số biết tổng (hiệu) tỉ số

Bµi vµ bµi 3:

- Yêu cầu củng cố cách giải toán liên quan đến tỉ số HS tự giải hai GV nên chốt lại bớc giải chung hai loại:

+ Tóm tắt tốn sơ đồ

+ T×m số phần tổng (hiệu)

+ Tìm số thứ (dựa vào tỉ số) tìm số thø hai (dùa vµo tỉng hay hiƯu) - HS tù làm

2 tạ ? tạ

? tạ

- GV quan s¸t, gióp HS yÕu

Hoạt động 3: Ôn cách giải dạng toán liên quan đến tỉ lệ

- GV hỏi có cách giảng dạy tốn này? HS nêu cách giải - Rút đơn vị

- T×m tØ sè

Bài 5: Yêu cầu: củng cố cách giải toán liên quan đến tỉ lệ HS tự giải hai GV nêu chốt lại bớc giải khái quát:

+ Phân tích đề để tìm mối quan hệ tỉ lệ hai đại lợng đề toán (cùng tăng, giảm hay ngợc lại )

+ Phân tích để tìm cách giải “Rút đơn vị” hay “Tìm tỉ số” + Trình bày giải (nh SGK hng dn)

- Gọi HS lên bảng làm - GV chữa chung IV Dặn dò V nh hc

Luyện từ câu

Luyện tâp từ trái nghÜa.

I - mơc tiªu

- HS biết vận dụng hiểu biết có từ trái nghĩa để làm tập thực hành tìm từ trái nghĩa, đặt câu với số cặp tự trỏi ngha tỡm c

II- Đồ dùng dạy - häc

- VBT TiÕng ViÖt 5, tËp mét ,tõ ®iÓn häc sinh (nÕu cã)

III Các hoạt động dạy - học A kiểm tra cũ

HS đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ BT 1, làm miệng BT3, (phần luyện tập, tiết LTVC trớc)

B.Bµi míi:: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1

- HS đọc yêu cầu BT1, làm vào VBT - HS lên bảng thi làm - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng; - HS đọc lại

- Lêi gi¶i:

+ Ăn ngon nhiều: ăn ngon, có chất lợng tốt ăn nhiều mà khơng ngon + Ba chìm bảy nổi: đời vất vả

+ Nắng chông ma, ma chóng tối: trời nắng có cảm giác chóng đến tra, trời m-a có cảm giác tối đến nhm-anh

+ Yêu trẻ, trẻ đến nhà; kính già, già để tuổi cho; yêu quý trẻ em trẻ em hay đến nhà chơi, nhà lúc vui vẻ; kính trọng tuổi già đợc thọ nh ngời già

- HS học thuộc thành ngữ, tục ngữ

Hoạt động 2: Bài tập 2

-HS đọc YC BT

-HS làm vào VBT- HS làm bảng - HS khác NX - GV chốt ý :

- C¸c tõ tr¸i nghÜa víi tõ in đậm: lớn, già, dới, sống

Hot ng 3: Bài tập 3

-HS đọc YC BT

-HS làm vào VBT- HS làm bảng - HS khác NX - GV chốt ý :

- Các từ trái nghĩa thích hợp với ô trống: nhỏ, vụng, khuya - HS học thuộc thành ngữ, tơc ng÷

Hoạt động 4: Bài tập 4

-HS đọc YC BT

-HS làm vào VBT- HS làm bảng - HS khác NX - GV cht ý ỳng :

a) Tả hình dáng - cao/thÊp; cao/lïn; cao vèng/lïn tÞt;

b) Tả hành động

d) T¶ phÈm chÊt

- khóc/cời; đứng/ngồi; lên/xuống; vào/ra… - buồn/vui; lạc quan/bi quan; phấn chấn/ỉu xìu… -sớng/khổ: vui sớng/đau khổ; hạnh phúc/bất hạnh - khỏe/yếu; khoẻ mạnh/ốm đau; sung sức/mệt mỏi

- Tèt/xÊu; hiền/dữ; lành/ác; ngoan/h; khiêm tốn/kiêu căng; hèn nhát/dũng cảm; thật thà/dối trá; trung thành/phản bội; cao thợng/hèn hạ; tế nhị/thô lỗ

Hot ng 5: Bi 5

- GV giải thích: đặt câu chứa cặp từ trái nghĩa; đặt câu, câu chứa từ

- HS đặt câu đặt, GV nhận xét - HS làm vào

- Trờng hợp câu chứa từ trái nghÜa:

+ Chú chó Cún nhà em béo múp Chú Vàng nhà Hơng gầy nhom + Hoa hớn hở đợc điểm mời Mai ỉu xìu khơng đợc điểm tốt - Trờng hợp câu chứa nhiều căp từ trái nghĩa:

+ Na cao đêu, cịn Hà lùn tịt

+ B¸c xan-trô vừa thấp vừa béo bên ngài Đôn Ki-hô-tê vừa cao vừa gầy trông buồn cời

+ Bọn tí trêu chọc nhau, đứa khóc, đứa cời inh ỏi nhà trẻ + Đáng quý trung thực, cịn dối trá chẳng a

C- Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học; nhắc HS học thuộc thành ng÷, tơc ng÷ ë BT1,

Tập làm văn

Tả cảnh(kiểm tra viết)

I mục tiêu

HS biết viết văn tả cảnh hoàn chỉnh II- Đồ dùng dạy - học

- GiÊy kiÓm tra

- Bảng lớp viết đề bài, cấu tạo văn tả cảnh: Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh tả

2 Thân bài: Tả phận cảnh thay đổi cảnh theo Thời gian

3 Kết bài: Nên nhận xét cảm nghĩ cña ngêi viÕt

III Các hoạt động dạy – hc

A kiểm tra cũ :HS nêu ghi nhí cđa bµi tríc

B.Bµi míi:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài - Ra đề

Hoạt động : HS viết

- HS chọn đề gợi ý tr.44, SGK HS viết

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- HS viÕt xong nộp lớp

Hot ng Cng c, dặn dò

Dặn HS đọc trớc nội dung tiết TLV tuần (Luyện tập làm báo cáo thống kê), nhớ lại điểm số xem có tháng để làm tốt tập thống kê

………

Khoa häc

vÖ sinh ë tuổi dậy thì

I Mục tiêu : Giúp HS

- Nêu việc nên làm để giữ gìn vệ sinh thể tuổi dậy

- Xác định việc nên không nên làm để bảo vệ s ức khoẻ vệ sinh thể chất tinh thần tuổi dậy

II.đồ dùng học tập : - Hình trang 18, 19 SGK

dËy th×

- Mỗi HS chuẩn bị thẻ từ; mặt ghi chữ Đ(đúng), mặt ghi chữ S (sai) III.hoạt động dạy – học

A kiểm tra cũ :HS nêu ghi nhớ cđa bµi tríc

B.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1:động não

Bớc 1: GV giảng nêu vấn đề:

- Ơ tuổi dậy thì, tuyến mồ hôi tuyến dầu da hoạt động mạnh.

- Mồ gây mùi hôi, để đọng lại lâu thể, đặc biệt cá chỗ kín gây mùi khó chịu

- Tuyến dầu tạo chất mỡ nhờn cho làm cho da, đặc biệt da mặt trở nên nhờn Chất nhờn môi trờng thuận lợi cho vi khuẩn phát triển tạo thành mụn “trứng cá”

Vậy tuổi này, nên làm để giữ cho thể ln sẽ, thơm tho tránh bị mụn “trứng cá”?

Bớc 2: - GV sử dụng phơng pháp động não, yêu cầu HS lớp nêu ý kiến ngắn gọn để trả lời cho câu hỏi nêu

Hoạt động 2: làm việc với phiếu học tập

Bớc 1: Gv chia lớp thành nhóm nam nhóm nữ riêng tuỳ theo thực tế lớp học Phát cho nhóm phiếu học tập:

- Nam nhËn phiÕu “ VƯ sinh c¬ quan sinh dơc nam.” - N÷ nhËn phiÕu “ VƯ sinh quan sinh dục nữ

Bc 2: Cha bi tập theo nhóm nam, nhóm nữ riêng Dới đáp án:

- PhiÕu häc tËp sè 1: a-b; 2-a, b, d ; 3-d, d

- PhiÕu häc tËp sè 2: 1-b, c ; – a, b, d; 3- a; 4- a;

Hoạt động : quan sát tranh thảo luận Bớc 1: Lm vic theo nhúm

- GV yêu cầu nhóm trởng điều khiển nhóm lần lợt quan sát hình 4, 5, 6, trang 19 SGK trả lời câu hỏi :

- Chỉ nãi néi dung cđa tõng h×nh

( Hình 4: Vẽ bạn, bạn tập võ, bạn chạy, bạn đánh bóng, bạn đá bóng Hình 5: Vẽ bạn khuyên bạn khác không nên xem loại phim khong lành mạnh, không phù hợp với lứa tuổi Hình 6: Vẽ loại thức ăn bổ dỡng Hình 7: Vẽ chất gây nghiện)

- Chúng ta nên làm khơng nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy ?

Bíc 2: Lµm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

- Gv khuyến khích HS đa thêm ví dụ khác với SGK việc nên không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy nói riêng tuổi vị thành niên nói chung

Kết luận: ở tuổi dậy thì, cần ăn uống đủ chất, tăng cờng luyện tập thể dục thể thao, vui chơi giải trí lành mạnh; tuyệt đối không sử dụng chất gây nghiện nh thuốc là, rợu,…; không xem phim ảnh sách báo khơng lành mạnh

Hoạt động : trị chơi “tập làm diễn giả”

Bíc 1: GV giao nhiƯm vơ vµ híng dÉn

- GV nói : Cô (thầy) giúp em su tầm số thơng tin có liên quan đến học Bạn xung phong trình bày “diễn cảm” thơng tin với lớp? - GV định HS số em xung phong

- GV phát cho HS phiếu ghi rõ nội dung em cần trình bày Dành cho em vài phút để chuẩn bị Khi trình bày, Hs cầm phiếu để đọc

- Trong HS chuẩn bị, GV yêu cầu HS lại lớp cần chăm lăng nghe để xem rút đợc điều qua phần trình bày bạn

Bớc 2: HS trình bày

Bíc 3:

- GV khen ngợi HS trình bày gọi vài Hs khác trả lời câu hỏi: Các em rút đợc điều qua phần trình bày bạn?

- Tiết học kết thúc lời dăn dò HS GV: + Thực việc nên làm học

+ Nếu có điều kiện, em hÃy su tầm tranh ảnh, sách báo nói tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý

C- Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học; nhắc HS học nhà

ThĨ dơc:

đội hình đội ngũ Trị chơi “ mèo đuổi chuột”

I Mơc tiªu:

- Ơn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình, đội ngũ

- Yêu cầu HS chơi luật, nhanh nhẹn, khéo léo chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột”

II Địa điểm, ph ơng tiện:

- a im : sân trờng kẻ để chơi trò chơi - Chuẩn bị cũi,

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu :

- GV phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học

a Đội hình đội ngũ:

- Cán lớp điều khiển cho lớp ôn đội hình đội ngũ lần - Cho tổ thi đua trình diễn ( tổ lần)

- Cả lớp tập dới điều khiển GV để củng cố b Chơi trò chơi mèo đuổi chuột“

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi

- Cả lớp chơi GV quan sát, nhận xét, xử lí tình xảy - GV nhận xét

3 Phần kÕt thóc:

- Cho HS hát bài, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - GV nhận xét, đánh giá kết học

TuÇn

Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010

Tp c

Một chuyên gia máy xúc

I - mơc tiªu:

1 Đọc lu lốt toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị ngời kể chuyện Đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật

2 Hiểu diễn biến câu chuyện ý nghĩa bài: tình cảm chân thành chuyên gia nớc bạn với công nhân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị gia cỏc dõn tc

II- Đồ dùng dạy - häc: Tranh minh ho¹ SGK

III Các hoạt động dạy - học

A.Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lòng thơ Bài ca trái đất, trả lời câu hỏi đọc

B.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc

-1HS giỏi đọc toàn

- Chia làm đoạn để luyện đọc - lần xuống dòng xem đoạn Đoạn A-lếch-xây nhìn tơi….đến hết

- 4HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc theo cặp - Một , hai HS đọc lại

Hoạt động 2: Tìm hiểu :HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

- Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu? (Hai ngời gặp công trờng xây dựng) - Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

(HS cần nêu đợc đặc điểm vóc dáng, trang phục, mái tóc, khn mặt nhân vật Cụ thể: vóc ngời cao lớn; mái tóc vàng óng ửng lên nh mảng nắng; thân hình chắc, khoẻ quần áo xanh công nhân; khuôn mặt to, chất phác)

- Cuộc gặp gỡ hai ngời bạn đồng nghiệp diễn nh nào? (HS dựa vào nội dung học, kể lại diễn biến gặp gỡ tình cảm thân thiết anh Thuỷ A-lếch-xây)

- Chi tiÕt nµo khiến em nhớ nhất? Vì sao?

(HS tr lời theo nhận thức riêng VD: Em nhớ đoạn miêu tả ngoại hình A-lếch-xây, Em thấy đoạn văn tả ngời nớc ngoài/ )

- GV gợi ý rút ND ( nh phần mục tiêu )

Hot động 3: Hớng dẫn đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp đoạn theo hớng dẫn

- Chọn đoạn để luyện đọc Chú ý đọc lời A-lếch-xây với giọng niềm nở, hồ hởi; ý cỏch ngh hi:

Thế là/A-lếch-xây đa bàn tay vừa to/vừa ra/nắm lấy bàn tay đầy mỡ lắc mạnh nói

-HS luyn đọc diễn cảm theo cặp

- Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc hay Hoạt động nối tiếp : Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

To¸n

Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài

II Mơc tiªu: Gióp HS:

- Củng cố đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo độ dài

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải tốn có liên quan II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ sẵn sàng đơn vị đo độ dài (cha điền) III Các hoạt động dạy học

A kiĨm tra bµi cị : GV kiĨm tra viƯc lµm bµi tËp ë nhµ cđa hs

B.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Ơn đơn vị đo độ dài - Nêu tên đơn vị độ dài học

- Nêu mối quan hệ hai đơn vị đợc liền kề

Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:

- Giúp HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo độ dài (chủ yếu đơn vị liền nhau)

- Có thể làm SGK để ôn tập bảng đơn vị đo độ dài GV kẻ sẵn bảng nh SGK lên bảng phụ, cho HS điền đơn vị vào bảng Hỏi HS trả lời câu hỏi phần b cho ví dụ

Bài 2: a Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ liền kề b Chuyển đổi từ đơn vị nhỏ đơn vị lớn

Bµi 3:

- Chuyển đổi từ số đo với “danh số phức hợp” sang số đo với “danh số đơn” v ngc li

- Gọi HS lên bảng làm - GV gióp HS u

Bµi 4:

- HS chuyển đổi từ đơn vị đo so sánh kết qủa để lựa chọn dấu thích hợp

- Tuỳ tập cụ thể, HS phải linh hoạt chọn cách đổi từ “danh số đơn” sang “ danh số phức hợp” ngợc lại

Bài 5: a Đờng từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài: 654 + 103 = 757 (km)

b Quảng đờng Đà Nẵng - Tp Hồ Chí Minh dài là: 1719 - 757 = 962 (km)

IV Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS làm tập SGK

………

Khoa học

thực hành: nói không!Đối với chất gây nghiện

I.Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:

- X lớ cỏc thụng tin tác haị rợu, bia, thuốc lá, ma tuý trình bày thơng tin

- Thùc kĩ từ chối, không sử dụng chất g©y nghiƯn

II.đồ dùng dạy – học

- Thông tin hình trang 20, 21, 22, 23 SGK

- Các hình ảnh thơng tin tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý su tầm đợc - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý

III.Hoạt động dạy – học :

A kiểm tra cũ : HS nêu ghi nhí cđa bµi tríc

B.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: thực hành xử lý thông tin

* Mục tiêu: HS lập đợc bảng tác hại rợu, bia; thuốc lá; ma tuý

* C¸ch tiÕn hµnh:

Bớc 1: HS làm việc cá nhân; đọc thơng tin SGK hồn thành bảng sau Tác hại thuốc

§èi víi ngêi sư dơng §èi víi ngêi xung quanh

Bớc 2: GV gọi số HS trình bày Mỗi HS trình bày ý HS khác bổ sung

KÕt luËn:

- Rợu, bia, thuốc lá, ma tuý chất gây nghiện Riêng ma tuý chất gây nghiện bị Nhà nớc cấm Vì vậy, sử dụng, buôn bán, vạn chuyển ma tuý việc làm vi phạm phápluật

- Các chất gây nghiện gây hại cho sức khoẻ ngời sử dụng ngời xung quanh; làm tiêu hao tiền thân, gia đình; làm trật tự an tồn xã hội

Hoạt động 2: trị chơi “ bốc thăm trả lời câu hỏi”.

* Mục tiêu: củng cố cho HS hiểu biết tác hại thuốc lá, rợu, bia, ma tuý

* Cách tiến hành:

Bớc 1: tổ chức híng dÉn

- Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu: Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá; hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rợu, bia; hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma tuý

- GV đề nghị nhóm cử bạn vào ban giám khảo 3-5 bạn tham gia chơi chủ đề, sau lại cử 3-5 bạn khác len chơi chủ đề Các bạn lại quan sát viên - GV phát đáp án cho ban giám khảo thống cách cho điểm

Bíc 2:

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi, GV ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng vào lấy điểm trung bình

- Kết thúc hoạt động này, nhóm có điểm trung bình cao thắng C Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS học nhà

KÜ thuËt

Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

I Mơc tiªu:

- HS biết số dụng cụ nấu ăn gia đình

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ dụng cụ nấu ăn gia đình

II §å dïng:

- Một số dụng c nu n gia ỡnh

III Các HĐ dạy học :

A Kiểm tra cũ:

- KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

B Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu

Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ nấu ăn ? Nêu số dụng cụ nấu ăn mà em biết

HS trả lời - GV kết hợp cho HS quan sát tranh ảnh minh hoạ SGK ? Nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

Hoạt động 3: Các cách bảo vệ giữ gìn dụng cụ ăn uống - HS đọc thầm SGK để suy nghĩ trả li cõu hi SGK

? Nêu cách giữ gìn dụng cụ ăn uống

? Gia ỡnh em giữ gìn dụng cụ ăn uống nh

? Em làm để giữ gìn dụng cụ ăn uống gia đình em ? Nêu tác dụng việc bảo vệ giữ gìn dụng c n ung

IV Nhận xét dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau

………

Thø ba ngµy 14 tháng năm 2010

Chính tả: (Nghe viết) chuyên gia máy xúc

I - mơc tiªu

1 Nghe - viết đoạn văn Một chuyên gia máy xúc Nắm đợc cach đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi uô/ ua II- Đồ dùng dạy - học

Bảng lớp kẻ mơ hình cấu tạo vần III Các hoạt động dạy - học

A kiÓm tra bµi cị

- HS chép tiếng tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình vần; sau đó, nêu quy tắc đánh dấu tiếng

B.Bµi mới: Giới thiệu bài GV nêu MĐ, YC tiết häc

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe - viết

- GV nh¾c HS chó ý số từ ngữ dễ viết sai tả; khung cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác

- GV đọc HS viết

- HS đổi chéo để soát lỗi -GV chấm số

- GV nhËn xÐt chung

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập 2

- HS viết vào VBT tiếng chứa ua, uô

- Hai HS viết lên bảng, nêu nhận xét cách đánh dấu - Lời giải:

+ C¸c tiÕng chøa ua: cđa, móa

+ C¸c tiÕng chøa u«: cuèn, cuéc, bu«n, mu«n

Lu ý: lớp 1, HS đợc giải thích tiếng gồm âm qu(quờ) + vần a Do khơng phải tiếng có chứa ua,

- Cách đánh dấu thanh:

+ Trong tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ âm chinh uô - chữ ô

Bài tập HS đọc YC BT

-HS thảo luận cặp đơI – HS trình bày - HS khác nhận xét - GV chốt

- GV ý giúp HS tìm hiểu nghĩa thành ngữ: Muôn ngời nh một: ý nói đoàn kết lòng

Chậm nh rùa: chậm chạp

Ngang nh cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống ý kiến Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm việc đồng ruộng

Cñng cè, dặn dò

- HS nhc li quy tc đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi ua/ uô - GV nhận xét tiết học

Tốn : Ơn tập bảng đơn vị đo khối lợng

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Củng cố đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo khối lợng giải tốn có liên quan

II ChuÈn bÞ

- Bảng phụ kẻ bảng đơn vị đo khối lợng (cha điền) III Các hoạt động dạy học

A kiÓm tra bµi cị : GV kiĨm tra viƯc lµm bµi tËp ë nhµ cđa hs

B.Bµi míi: 1.Giíi thiƯu bµi 2 Ôn tập:

Bài 1:

- Giỳp HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo khối lợng (chủ yếu đơn vị liền đơn vị thờng đợc sử dụng đời sống)

- Cã thĨ cho HS lµm bµi SGK

Bài 2: Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ ngợc lại

Bài 3: Chuyển đổi từ số đo với “danh số phức hợp” sang số đo với “danh số đơn” ngợc lại

Bµi 4:

- HS chuyển đổi từ đơn vị đo so sánh kết qủa để lựa chọn dấu thích hợp - Tuỳ tập cụ thể, HS phải linh hoạt chọn cách đổi từ “danh số phức hợp” sang “ danh số đơn” ngợc lại

Bµi 5: Híng dÉn HS:

- Tính sản lợng da chuột mà ruộng thứ hai thu hoạch đợc

- Tính tổng sản lợng da chuột thu hoạch đợc hai thứ thứ hai - Đổi = 2000 kg

- Tính sản lợng mà ruộng thứ ba thu hoạch đợc IV Dặn dò : - GV nhận xét tit hc

- Dặn HS làm tËp SGK

o c

Có chí nên (Tiết 1)

I - Mục tiêu:Học xong này, HS biÕt:

- Trong sống, ngời thờng phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nh-ng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ nhữNh-ng Nh-ngời tin cậy, vợt qua đợc khó khăn để vơn lên sống

- Xác định đợc thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vợt khó khăn thân

- Cảm phục gơng có ý chí vơn lên khó khăn để trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

II – Tµi liƯu vµ ph¬ng tiƯn

- Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết III- Các hoạt động dạy – học

A kiĨm tra bµi cị : HS nêu ghi nhớ trớc

B.Bài mới: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gơng vợt khó Trần Bảo Đồng

1 HS tự đọc thông tin Trần Bảo Đồng (trong SGK) HS thảo luận lớp theo câu hỏi 1, 2, (trong SGK)

3 GV kết luận: Từ gơng Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn, nhng có tâm cao biết xếp thời gian hợp lý có

th va hc tt, vừa giúp đợc gia đình

Hoạt động 2: Xử lớ tỡnh hung.

1 GV chia lớp thành nhóm nhỏ giao cho nhóm thảo luận t×nh hng

- Tình 1: Đang học lớp 5, tai nạn bất ngờ cớp Khôi đôi chân khiến em lại đợc Trong hồn cảnh đó, Khơi nh nào?

- Tình 2: Nhà Thiên nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em, hồn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục hc? HS tho lun nhúm

3 Đại diện nhóm lên trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung

5 GV kết luận: Trong tình nh trên, ngời ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học,… Biết vợt qua khó khăn để sống tiếp tục học tập ngời có chí

Hoạt động 3:làm tập1- SGK

1 Hai HS ngồi liền làm thành cặp trao đổi trờng hợp tập

2 GV lần lợt nêu trờng hợp, HS giơ thẻ màu để thể đánh giá mình(thẻ đỏ: biểu có ý chí, thẻ xanh: khơng có ý chí)

3 HS tiÕp tơc lµm bµi tËp theo cách

4 GV khen nhng em bit đánh giá kết luận:

Các em phân biệt rõ đâu biểu ngời có ý chí Những biểu đợc thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống

5 HS đọc phần Ghi nhớ SGK

C.Hoạt động tiếp nối:

Su tầm vài mẩu chuyện nói gơng HS “ Có chí nên” sách báo lớp, trờng, địa phơng

LÞch sư

Phan Bội châu phong trào đông du

I Mục tiêu: Học xong này, HS biết

- Phan Bội Châu nhà yêu nớc tiêu biểu Việt Nam đầu TKXX

- Phong tro ụng Du phong trào yêu nớc, nhằm mục đích chống thc dõn Phỏp

II Đồ dùng dạy học: - ¶nh SGK phãng to (nÕu cã ®iỊu kiƯn)

- Bản đồ giới (để xác định vị trí Nhật Bản)

- T liệu Phan Bội Châu phong trào Đơng Du (nếu có) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

A kiÓm tra cũ : HS nêu ghi nhớ trớc

B.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: (làm việc lớp) - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đơng Du nhằm mục đích gì? + Kể lại nét phong trào Đơng Du

+ ý nghĩa phong trào Đông Du

Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- GV tổ chức cho HS thảo luận ý nêu trªn

+ Những ngời yêu nớc đợc đào tạo nớc Nhật tiên tiến để có kiến thức khoa học kĩ thuật sau đa họ hoạt động cứu nớc

+ Sù hëng ng phong trào Đông Du nhân dân nớc, niên yêu nớc Việt Nam

+ Phong trào khơi dậy lòng yêu nớc nhân d©n ta

* Hoạt động 3: Làm việc lp

- HS trình bày kết thảo luËn - GV bæ sung

+ Hỏi: Tại Phan Bội Châu lại chủ trơng dựa vào Nhật để đánh đuổi Pháp?

Gợi ý trả lời: Nhật Bản trớc nớc phong kiến lạc hậu nh Việt Nam Trớc âm mu xâm lợc nớc t phơng Tây nguy nớc, Nhật Bản tiến hành cải cách, trở nên cờng thịnh Phan Bội Châu cho rằng: Nhật Bản nớc Châu “đồng văn, đồng chủng” (tức văn hố Đơng, chủng tộc da vàng) nên hi vọng vào giúp đỡ Nhật Bản để đánh Pháp

- GV cho HS t×m hiĨu phong trào Đông Du:

Hot ng tiờu biu Phan Bội Châu tổ chức đa niên Việt Nam sang học Nhật Bản (một nứơc phơng Đông nên gọi phong trào Đông du) Phong trào năm 1905, chấm dứt vào năm 1909; lúc đầu có ngời, lúc cao (1907) có 200 ngời sang Nhật học tập

- GV nêu câu hỏi phong trào Đông Du kết thúc nh thÕ nµo?

Gợi ý trả lời: Lo ngại trớc phát triển phong trào Đông Du, thực dân Pháp câu kết với phủ Nhật chống lại phong trào Năm 1908, phủ Nhật lệnh trục xuất ngời yêu nớc Việt Nam Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản

- GV đặt câu hỏi nâng cao: Tại Chính phủ Nhật Bản thoả thuậ với Pháp chống lại phong trào Đông Du, trục xuất Phan Bội Châu ngời du học?

* Hoạt động 4: (làm việc lớp)

- GV nhấn mạnh nội dung cần nắm vững - Nêu số vấn đề cho HS tìm hiểu thêm:

+ Hoạt động Phan Bội Châu có ảnh hởng nh tới phong trào cách mạng nớc ta đầu TK XX?+ địa phơng em có di tích Phan Bội Châu đờng phố trờng học mang tên Phan Bội Chõu khụng?

C Củng cố dặn dò: - GV nhËn xÐt tiÕt häc - DỈn HS häc bµi ë nhµ

Thứ t ngày 15 tháng năm 2010

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: hoà bình

I - mục tiêu

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hoà bình

2 Bit s dng cỏc từ học để viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố

II- Đồ dùng dạy - học

- Từ điển học sinh (hoặc số trang phô tô), có III - Các HĐ day học:

A kiểm tra cũ : HS làm lại BT3, 4, tiết LTVC tuần trớc

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp Bµi tËp

- HS đọc YC BT

- HS thảo luận cặp đơI – nhóm trình bày –nhóm khác NX - GV chốt lời giảI : ý b (trạng thái khơng có chiến tranh)

Bµi tËp 2

- HS đọc YC BT

- HS thảo luận nhóm đơI -1 nhóm trình bày – nhóm khác NX - GV chốt bàI

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ: thản (tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, khơng có điều áy náy, lo nghĩ); thái bình (n ổn khơng có chiến tranh, loạn lạc) - Các từ đồng nghĩa với hồ bình: bình n, bình, thái bình

- HS đọc YC BT

- HS hoạt động cá nhân

- HS cần viết đoạn văn khoảng đến câu, không cần viết dài

- HS viết cảnh bình địa phơng em làng quê, thành phố em thấy ti vi

- 3-4 HS trình bày - HS khác NX – GV sửa sai lu ý HS lựa chọn cảnh để miêu tả

Củng cố, dặn dò - GV nhận xÐt tiÕt häc

- Yêu cầu HS viết đoạn văn cha đạt cha viết xong nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn viết

Toán Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Củng cố đơn vị đo độ dài, khối lợng đơn vị đo diện tích đợc học - Rèn kĩ năng:

+ TÝnh chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông

+ Tính tốn số đo độ dài, khối lợng giải tốn có liên quan + Vẽ hình chữ nhật theo điều kiện cho trớc

II Chuẩn bị

- Hình vẽ

III Các hoạt động dạy học

A kiĨm tra bµi cị : GV kiĨm tra viƯc lµm bµi tËp ë nhµ cđa hs

B.Bµi míi: 1.Giíi thiệu bài 2 Ôn tập:

Bi 1: HS tớnh diện tích hình chữ nhật thành phần, từ tính diện tích hình tổng hợp (H)

- HS quan sát hình vẽ - Nêu cách làm vµ tù lµm

Bài 2: Giúp HS hiểu đợc “chở tải”? - Đổi 325 kg kilơgam

- T×m hiệu khối lợng hàng chất xe sức chở xe Đó tải xe

Bài 3: HS tóm tắt - Nêu tên dạng toán

- Nêu cách giải dạng toán - HS tự làm

Tóm tắt Bài giải

1 kg: 25 cn vë t¹ so víi kg gấp số lần là:

100kg: cuèn vë? 100 : = 100 (lÇn)

1 tạ giấy vụn sản xuất đợc: 25 x 100 = 2500 (cuốn vở)

Đáp số: 2500 - Hớng dẫn tơng tự trờng hợp có 1tấn giấy vụn

Bài 4: a Vẽ hình chữ nhật với kích thớc 4cm cm cho trớc b Tính diện tích hình chữ nhật ABCD: x = 20 (cm2) - Gợi ý để HS nhận xét đợc 20 = x 10 = 10 x

- Vậy vẽ hình chữ nhật MNPQ có chiều dài 10cm, chiều rộng lµ 2cm Lóc nµy MNPQ cã diƯn tÝch b»ng diƯn tÝch cđa ABCD nhng cã c¸c kÝch thíc kh¸c víi kích thớc ABCD

IV Dặn dò: VỊ lµm bµi tËp SGK.

KĨ chun

Kể chuyện nghe, đọc

I - mơc tiªu

- Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

- Trao đổi đợc với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện) Rèn kỹ nghe: Chăm nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn

II- Đồ dùng dạy - học

Sách, báo, truyện gắn với chủ điểm hoà bình

III Cỏc hot ng dạy - học

A. kiĨm tra bµi cị : Kiểm tra việc chuẩn bị HS

B Bài míi Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1 Hớng dẫn HS kể chuyện

a) h ớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

- Một HS đọc đề GV gạch dới chữ sau đề viết bảng lớp: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh

- GV nhắc HS: SGK có số câu chuyện em học (Anh đội cụ Hồ gốc Bỉ, Những sếu giấy) đề tài Em cần kể chuyện nghe đợc, tìm đợc ngồi SGK Chỉ khơng tìm đợc câu chuyện SGK, em kể câu chuyện

- Một số HS giới thiệu câu chuyện kể (VD: Tơi kể câu chuyện ba nàng công chúa thông minh, tài giỏi, giúp vua đuổi giặc ngoại xâm khỏi đất n-ớc )

b) HS thực hành KC trao đổi nội dung câu chuyện

- HS kÓ chuyện theo cặp thi KC trớc lớp

Hot động Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà đọc trớc đề tiết KC tuần để tìm đợc câu chuyện em chứng kiến việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc (đề 1) nói nớc mà em biết qua truyền hình, phim ảnh (đề 2)

mÜ thuËt

Tập nặn tạo dáng: nặn vật quen thuộc.

I Mục tiêu:

- HS biết cách nặn vËt

- Biết nặn dáng vật mà mỡnh chn

- Giáo dục HS yêu quí có ý thức bảo vệ vật

II Đồ dùng:

- số mẫu năm tríc - ¶nh mét sè vËt quen thc

III Các HĐ dạy học:

A Kiểm tra cị:

- KiĨm tra bµi cđa sè HS tiÕt tríc cha hoµn thµnh, vµ kiĨm tra sù chn bị HS

B Bài mới: Giới thiệu bµi

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - GV cho HS trả lời:

? Em biÕt vật

? Gia ỡnh em nuụi vật ? Con vật quen thuộc em

- Cho HS quan sát ảnh số vật quen thuộc nhận xét đặc điểm chung vật

Hoạt động 2: Hớng dẫn cách nặn

- GV cho HS quan sát mẫu năm trớc - GV hớng dẫn HS cách nặn

+ Xỏc định vật nặn

+ Nặn thân vật trớc, sau nặn phận nh: đi, mắt, chân tai,… + Có thể dùng số đất màu khác để nặn bọ phận khác nh: mắt,…

Hoạt động : Thực hành

- HS thực hành nặn - GV quan sát giúp đỡ - HS nặn xong GV chấm số

C Củng cố dặn dò:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS tiếp tục ( cha xong) chuẩn bị cho tiết sau: Vẽ trang trí: Vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục

Thứ năm ngày 16 tháng năm 2010

Tập đọc

£-mi-li, I - mục tiêu

1 Đọc lu loát toàn bài:

- đọc tên riêng nớc (Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn), nghỉ cụm từ, dòng thơ thơ viết theo thể tự

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lợc Việt Nam

3 Thuộc lòng khổ thơ 3, II- Đồ dùng dạy - häc

- Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy - học

A kiĨm tra bµi cị

HS đọc Một chuyên gia máy xúc, trả lời câu hỏi sau đọc

B Bµi míi :Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc

- HS đọc dịng nói xuất xứ thơ toàn thơ

- GV giới thiệu tranh minh hoạ đọc: ghi lên bảng tên riêng phiên âm để HS lớp luyện đọc: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn

- GV hớng dẫn HS đọcnối tiếp thơ theo khổ

- Khổ 1: lời Mo-ri-xơn nói với đọc giọng trang nghiêm, nén xúc động; lời bé Ê-mi-li - ngây thơ, hồn nhiên

- Khỉ 2: Lêi chó Mo-ri-x¬n lên án tội ác quyền Giôn-xơn - giọng phẫn nộ, đau thơng

- Kh 3: li chỳ Mo-ri-xơn nhắn nhủ, từ biệt vợ - giọng yêu thơng, nghẹn ngào, xúc động

- Khổ 4: mong ớc Mo-ri-xơn thức tỉnh lơng tâm nhân loại - giọng đọc chậm, xúc động, nhấn giọng từ ngữ: sáng nhất, đốt, sáng loà, thật, gợi cảm giác thiêng liêng chết

- HS đọc theo cặp -4 HS đọc

Hoạt động 2:Tìm hiểu

- Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lợc đế quốc Mĩ?

(HS đọc khổ thơ 2, trả lời: Chú Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lợc đế quốc chiến tranh phi nghĩa - không “nhân danh ai” - “đốt bệnh viện, trờng hoc”, “giết trẻ em”, “giết cánh đồng xanh)

- Chú Mo-ri-xơn nói với điều tõ biÖt?

(HS đọc khổ thơ 3, trả lời theo cách diễn lại lời thơ: Chú nói trời tối, không bế Ê-mi-li đợc Chú dặn con: mẹ đến, ôm hôn mẹ cho cha nói với mẹ: “Cha vui, xin mẹ đừng buồn”)

- Câu hỏi bổ sung: Vì Mo-ri-xơn nãi víi con: “Cha ®i vui…”?

(Chú muốn động viên vợ bớt đau buồn, thản, tự nguyện) - Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

(HS đọc khổ thơ cuối, trả lời VD: Chú Mo-ri-xơn tự thiêu để địi hồ bình cho nhân dân vd Em cảm phục xúc động trớc hành động cao đó/Hành động Mo-ri-xơn hành động cao đẹp, đáng khâm phục/Chú Mo-ri-xơn ng-ời dám xả thân việc nghĩa )

- GV gợi ý rút nội dung ( nh phần 2- mục tiêu )

Hot ng 3: c diễn cảm HTL

- Bốn HS đọc diễn cảm khổ thơ

- HS thi đọc diễn cảm; đọc thuộc lòng khổ thơ 3,4

Củng cố, dặn dò

- GV nhận xÐt tiÕt häc

- Khun khÝch HS vỊ nhµ tiếp tục HTL thơ

. To¸n

đêcamet vng Hectơmet vng

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Hình thành đợc biểu tợng ban đầu đêcamet vuông, hectômet vuông

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đêcamet vuông, hectômet vuông

- Nắm đợc mối quan hệ đêcamet vuông mét vuông, hectômet vuông đêcamet vuông;biết đổi đơn vị đo diện tích (trờng hợp đơn giản)

II §å dïng dạy học

GV chuẩn bị trớc hình vẽ biểu diễn hình vuông cócạnh dài dm, 1hm (thu nhỏ)nh SGK

III Các hoạt động dạy học

A.KiĨm tra bµi cị: - GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS - NhËn xÐt

B Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích đêcamet vng a Hình thành biểu tợng đêcamet vng

- GV yêu cầu HS nhắc lại đơn vị diện tích học

- GV hớng dẫn HS quan sát hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dam (thu nhỏ, cha đợc chia thành 100 hình vng nhỏ), dựa vào đơn vị diện tích yhọc để tự nêu đợc: “Đêcamet vng diện tích hình vng có cạnh dài dam”

- GV cho HS tự nêu cách đọc viết kí hiệu đêcamet vng (dam2) (tơng tự nh

đối với đơn vị đo diện tích học)

b Phát mối quan hệ đêcamet vuông mét vuông - GV hớng dẫn HS chia cạnh 1dam (của hình vng 1dam2)

- GV cho HS quan sát hình vẽ; tự xác định: số đo diện tích hình vng nhỏ, số hình vng nhỏ; tự rút nhận xét: hình vng 1dam2 bao gồm 100 hình vng 1m2.

- Từ HS tự phát mối quan hệ đêcamet vuông mét vuông 1dam2 = 100m2

Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích đêcamet vng

T¬ng tù nh phÇn

Hoạt động 3: Thực hnh

GV tổ chức cho HS làm tập Vở tập chữa

Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài, đổi cho để kiểm tra chéo chữa

Bµi 2:

- Phần a, đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ (bao gồm số đo với hai tên đơn vị)

- GV hớng dẫn HS dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích để làm chữa (lần lợt theo phần a, b theo cột)

Bµi 3:

- GV hớng dẫn chung cho lớp làm câu, sau để HS tự làm chữa

B

ài 4: Hớng dẫn HS trớc hết phải đổi đơn vị, so sánh chẳng hạn với bài: 12km2 5hm2  125hm2

- Ta đổi: 12km2 5hm2 - 1205 hm2

- So s¸nh: 1205hm2 > 125hm2.

Do phải viết dấu > vào trống IV Dặn dị: - GV nhận xét tiết học.

- DỈn HS lµm bµi tËp SGK

TËp làm văn

Luyện tập làm báo cáo thống kê

I – Mơc tiªu :

1 BiÕt trình bày kết thống kê theo biểu bảng

2 Qua bảng thống kê kết học tập cá nhân tổ, có ý thức phấn đấu hc tt hn

II- Đồ dùng dạy - học:- Mét sè tê giÊy A4

III Các hoạt động dạy – học

A.KiĨm tra bµi cị: - GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS - NhËn xÐt

B Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu bài

Hoạt động : Hớng dẫn luyện tập

Bµi tËp :

- HS đọc YC BT

- GV lu ý HS : Đây thống kê đơn giản (kết học tập ng ời tháng) nên HS không cần lập bảng thống kê mà cần trình bày theo hàng, VD: Điểm tháng 10 Hoàng Quỳnh Anh, tổ 1:

- Số điểm dới 5: - Số điểm từ đến 6: - Số điểm từ đến 8: - Số điểm từ đến 10: - HS làm cá nhân

- HS tổ trình bày bảng – HS khác nhận xét –GV chốt y

Bµi tËp :

- HS đọc YC BT

- Để lập đợc bảng thống kê theo yêu cầu BT, GV lu ý HS:

+ Trao đổi bảng thống kê kết học tập mà HS vừa làm BT để thu thập đủ số liệu thành viên tổ

+ Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc (ghi điểm số nh phân loại BT 1) dòng ngang (ghi họ tên HS)

- HS trao đổi bạn lập bảng thống kê gồm cột dọc số hàng ngang phù hợp với số HS tổ

- Hai HS lên bảng thi kẻ bảng thống kê Cả lớp GV nhận xét, thống nht mu ỳng

Bảng thống kê kết học tập(tổtháng.)

STT Họ tên 0 - 4 5 - 6 Sè ®iĨm7 - 8 9 - 10

1 … … … … …

2 … … … … …

3 … … … … …

… … … …

Tæng céng

- Từng HS đọc thống kê kết học tập để tổ trởng th ký điền nhanh vào giấy A4

- Đại diện tổ trình bày bảng thống kê GV đề nghị em rút nhận xét: kết chung tổ, HS có kết tốt nhất, HS tiến nhất…

Hoạt động Củng cố, dặn dò

- GV hỏi HS tác dụng bảng thống kê (giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thơng tin: có điều kiện so sánh số liệu)

- GV nhËn xÐt tiÕt häc DỈn HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê

ĐỊA LÍ :

VÙNG BIỂN NƯỚC TA

- Trình bày số đặc điiểm tiêu biểu vùng biển nước ta.Chỉ BĐ (lược đồ)vùng biển nước ta số điểm du lịch, bãi biển tiếng

- Biết vai trị biển khí hậu, đời sống SX

- Ý thức cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ VN khu vực Đông Nam Á H1 – SGK; BĐ Địa lí TN VN - Tranh ảnh nơi du lịch bãi tắm biển (nếu có)

- Phiếu BT – SGV/89

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

A Kiểm tra cũ : - HS trả lời câu hỏi 1,2 – SGK/76 - Nêu vai trị sơng ngòi?

B Bài : 1.Giới thiệu bài 2 Vùng biển nước ta

* Hoạt động 1 : làm việccả lớp - HS quan sát lược đồ – SGK

- GV vùng biển nước ta BĐ (lược đồ) vừa nói vùng biển nước ta rộng thuộc biển Đông

- Biển Đông bao bọc phần đất lièn nước ta phía nào? GV kết luận

3. Đặc điểm vùng biển nước ta

* Hoạt động 2 : làm việc cá nhân

Bước : HS đọc SGK hồn thành PBT

Bước 2 : HS trình bày kết làm việc trước lớp G/V sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày - GV mở rộng thêm – SGV/89

4.Vai trò biển

* Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm

Bước : HS nhóm đọc SGK, thảo luận câu hỏi: Nêu vai trò biển khí hậu, đời sống SX nhân dân ta?

Bước : Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi; HS khác bổ sung; GV sửa chữa kết luận

Bước : GV tổ chức cho HS chơi trị chơi - Chọn đội chơi có số HS - Cách chơi, cách đánh giá – SGV/90

- Bài học SGK

5.Củng cố, dặn dị : - Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nước ta? - Về nhà học đọc trước 6/79

Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2010 Toán

Milimet vuụng Bng n vị đo diện tích

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Nắm đợc bảng đơn vị đo diện tích: Tên gọi kí hiệu đơn vị đo, thứ tự đơn vị bảng, mối liên hệ đơn vị

- Biết chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác II Đồ dựng dy hc

GV chuẩn bị:

- Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1cm nh phần a SGK (phóng to) - Một bảng có kẻ sẵn dòng, cột nh phần b SGK nhng cha viết chữ số

III Cỏc hoạt động dạy học

A.KiĨm tra bµi cị: - GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS - NhËn xÐt

B Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích milimet vng

- GV gợi ý để HS nêu đơn vị đo diện tích đợc học (cm2, dm2, m2, dam2, hm2,

km2).

- GV nêu: “Để đo diện tích bé ngời ta cịn dùng đơn vị milimet vng”

- GV hớng dẫn HS dựa vào đơn vị đo diện tích học để tự nêu đợc: “Milimet vng diện tích hình vng có cạnh dài 1mm”

- GV cho HS tự nêu cách viết kí hiệu milimet vng: mm2 (tơng tự nh đơn vị đo diện tích học)

- GV hớng dẫn HS quan sát hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1cm đợc chia thành hình vng nhỏ nh phần a SGK, tự rút nhận xét: Hình vng 1cm2

bao gồm 100 hình vng 1mm2 Từ đó, HS tự phát hin mi quan h gia milimet

vuông xăngtimet vuông

1cm2 = 100mm2

1mm2 =

100

cm2

Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích

- GV hớng dẫn HS hệ thống hoá đơn vị đo diện tích học thành bảng đơn vị đo diện tích, chẳng hạn:

+ Cho HS nêu đơn vị đo diện tích học (HS nêu không theo thứ tự)

+ Hớng dẫn HS nêu lại đơn vị đo diện tích theo thứ tự (chẳng hạn, từ lớn đến bé) GV điền vào bảng kẻ sẵn (đã nêu mục Đồ dùng dạy học)

+ GV cho HS nhận xét: đơn vị nhỏ mét vuông dm2, cm2, mm2 - bên

phải cột m2; đơn vị lớn mét vuông dam2, hm2, km2 - bên trái cột m2.

+ Cho HS nêu mối quan hệ đơn vị với đơn vị điền tiếp vào bảng kẻ sẵn để cuối có bảng đơn vị đo diện tích giống nh bảng SGK - GV giúp HS quan sát bảng đơn vị đo diện tích vừa thành lập, nêu nhận xét:

+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị nhỏ hơn, liền sau + Mỗi đơn vị đo diện tích

100

đơn vị lớn hơn, liền sau - Cho HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích để ghi nhớ bảng

Hoạt động 3: Thực hành Bài 1:

- GV yêu cầu HS tự làm bài, đổi cho để kiểm tra chéo chữa

Bµi 2:

- Phần a: Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ (bao gồm n số đo với hai tên đơn vị) - Phần b: Đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn (bao gồm số đo với hai tên đơn vị)

- GV hớng dẫn HS dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích để làm chữa (lần lợt theo phần a, b theo cột)

Bµi 3:

- GV hớng dẫn HS làm mẫu câu, sau cho HS tự làm chữa

Bµi 4:

- Hớng dẫn HS trớc hết phải đổi 1m2 25cm2 = 10 025cm2

- Nh vậy, phơng án trả lời, phơng án D Do đó, phải khoanh trịn vào chữ D

Luyện từ câu

Từ đồng âm

I - Mơc tiªu :

Hiểu từ đồng âm

2 Nhận diện đợc số từ đồng âm giao tiếp Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm

II- Đồ dùng dạy - học: Một số tranh, ảnh vật, tợng, hoạt động…có

tªn gäi gièng

III Các hoạt động dạy – học

A.KiĨm tra bµi cị: - GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS - NhËn xÐt

B Bài mới: Giới thiệu bài Hoạt động : Phần nhận xét - HS đọc YC BT ,

- HS làm việc cá nhân, chọn dòng nêu nghĩa từ câu

- HS trình bày – HS khác NX –GV chốt lời giảI :

- Lời giải: + Câu (cá): bắt cá, tôm…bằng móc sắt nhỏ (thờng có mồi)… + Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn

- GV chốt lại: Hai từ câu hai câu văn phát âm hoàn toàn giống (đồng âm) song nghĩa khác Những từ nh gọi từ đồng âm

Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

- Cả lớp đọc thầm nội dung ghi nhớ SGK

- Hai, ba HS không nhìn sách, nhắc lại nội dung ghi nhí

Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập :

- HS lµm viƯc theo cỈp

- Đại diện nhóm trình bày – nhóm khác NX – GV chốt lời giải

Bài tập :HS làm việc độc lập HS làm bảng HS khác NX –GV chốt câu

VD:

- Lọ hoa đặt bàn trông thật đẹp/ Chúng em bàn quyên góp ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam

- Cờ đỏ vàng Quốc kì nớc ta/ Từ máy bay nhìn xuống, ruộng trơng nh bàn cờ

- Níc si nµy trong/Nớc ta có bờ biển dài 3000 km

Bài tập : HS làm việc độc lập

- Cá nhân trình bày bàI làm – HS khác NX – GV chốt ý kiến :

- Lời giải: Nam nhầm lẫn từ tiêu cụm từ tiền tiêu (tiền để tiêu) với tiếng tiêu từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trớc khu vực trú qn, hớng phía địch)

Bµi tËp 4 :

- HS đọc YC BT

- HS thi giải câu đố nhanh.: - Lời giải ( SGV ) - Từ câu đố từ đồng âm ?

C Cñng cè, dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Dặn HS học nhà

Tập làm văn

Trả văn tả cảnh

I - Mục tiêu

1 Nm đợc yêu cầu văn tả cảnh

2 Nhận thức đợc u, khuyết điểm làm bạn: biết sửa lỗi; viết lại đợc đoạn cho hay

A.KiÓm tra bµi cị: - GV kiĨm tra bµi tËp ë nhµ cđa HS - NhËn xÐt

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động : nhận xét chung hớng dẫn HS chữa số lỗi điển hình

- GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình - Nêu nhận xét chung kết viết lớp :

-Ưu điểm -Nhợcđiểm

-Nêu lỗi cụ thể mét sè bµi

- Hớng dẫn HS chữa số lỗi điển hình ý cách diễn đạt theo trình tự : + Một số HS lên bảng chữa lần lợt lỗi Cả lớp tự chữa nháp

+ HS lớp trao đổi chữa bảng GV chữa lại cho phấn màu (nếu sai)

Hoạt động 2:Trả hớng dẫn HS chữa

- GV tr¶ cho HS hớng dẫn em chữa lỗi theo trình tự nh sau: - Sửa lỗi bµi:

+ HS đọc lại làm tự sửa lỗi

+ HS đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi - Học tập đoạn văn, văn hay:

+ GVđọc số đoạn văn, văn hay.( Đọc bàI ……… ) + HS trao đổi, thảo luận dới hớng dẫn GV để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn

- Viết lại đoạn văn làm:

+ Mỗi HS tự chọn đoạn văn viết cha đạt làm để viết lại cho hay

+ Một số HS trình bày đoạn văn viết lại

C- Cđng cè, dỈn dß

- GV nhận xét tiết học, biểu dơng HS viết đạt điểm cao, HS tham gia chữa tốt học

- Dặn HS viết cha đạt nhà viết lại để nhận đánh giá tốt hơn: lớp quan sát cảnh sông nớc (một vùng biển, dịng sơng, suối, mặt hồ), ghi đặc điểm cảnh để học tốt tiết TLV cuối tuần - Luyện tập tả cảnh sông nớc

………

Khoa häc :thùc hµnh

nói không!Đối với chất gây nghiện

(Tiết 2) I.Mục tiêu : Sau học, HS có khả năng:

- X lớ cỏc thụng tin v tỏc haị rợu, bia, thuốc lá, ma tuý trình bày thơng tin

- Thùc hiƯn kÜ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện

II.đồ dùng dạy – học

- Thông tin hình trang 20, 21, 22, 23 SGK

- Các hình ảnh thơng tin tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý su tầm đợc - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rợu, bia, thuốc lá, ma tuý

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động 1:Trò chơi “ ghế nguy hiểm”

* Mục tiêu: HS nhận ra: Nhiều biết hànhvi gây nguy hiểm cho thân ngừơi khác mà có ngời làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm

*C¸ch tiÕn hµnh:

Bíc 1: Tỉ chøc vµ híng dÉn

- Sử dụng ghế GV để dùng cho trò chơi

cũng bị điện giật Chiếc ghế đợc đặt cửa, em từ ngoàivào cố gắng đừng chạm vào ghế Bạn không chạm vào ghế nhng chạm vào ngời bạn đựng vào ghế bị điện git

Bớc 2:

- GV yêu cầu lớp lang

- GV để ghế cửa vào yêu cầu lớp vào GV nhắc ngời qua ghế phải cẩn thận để không chạm vào ghế

(Tình hình xảy nh sau: Các em đầu thận trọng cố gắng khơng chạm vào ghế, sau có em cố ý đẩy bạn làm bạn ngã vào ghế, vài em sau cảnh giác né tránh đợc để không chạm vào ngời em bị chạm vào ghế…)

Bíc 3: Th¶o ln c¶ líp

Sau HS vễ chỗ ngồi lớp, GV nêu câu hỏi thảo luận : - Em cảm thấy ®i qua chiÕc ghÕ?

- Tại qua ghế, số bạn chậm lại thận trọng để không chạm vào ghế?

- Tại có ngời biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?

- Ti b xụ đẩy, có bạn cố gắng tránh để khơng ngã vào ghế? - Tại có ngời lại tự thử chạm tay vào ghế?

KÕt luËn:

- Trò chơi giúp lí giải đợc có nhiều ngời biết họ thực hành vi gây nguy hiểm cho thân cho ngời khác mà họ làm, chí tị mị xem nguy hiểm đến mức Điều t-ơng tự nh việc thử sử dụng thuốc lá, rợu, bia, ma tuý

- Trò chơi giúp nhận thấy rằng, số ngời thử nh ít, đa số ngời thận trọng mong muốn tránh xa nguy hiểm

Hoạt động 2: đóng vai

* Mơc tiªu: HS biÕt thùc hiƯn kÜ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện

*Cách tiến hành:

Bớc 1: Thảo luận

- GV nêu vấn đề: Khi từ chối điều (ví dụ từ chối bạn rủ hút thử thuốc lá), em nói gì?

- GV ghi tóm tắt ý HS nêu rút kết luận bớc từ chối: + Hãy nói rõ bạn khơng muốn làm việc

+ Nếu ngời rủ rê, giải thích lí khiến bạn định nh + Nếu ngời cố tình lơi kéo bạn, tốt tìm cách bỏ khỏ nơi

Bíc 2: Tỉ chøc vµ híng dÉn

- GV chia líp thành nhóm tùy theo số HS phát phiếu ghi tình cho nhóm

Bớc 3:

- Các nhóm đọc tình huống, vài HS nhóm xung phong nhận vai Các vai hội ý cách thể hiện, bạn khác đóng góp ý kiến

Bíc 4: Tr×nh diễn thảo luận

- Tng nhúm lờn úng vai theo tình nêu - GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận:

+ ViÖc từ chối hút thuốc lá; uống rợu bia; sử dụng ma tuý dàng không? + Trong trờng hợp bị doạ dẫm, ép buộc, nên làm gì?

+ Chúng ta nên tìm giúp đỡ không tự giải đợc?

KÕt luËn:

- Mỗi có quyền từ chối, quyền tự bảo vệ đợc bảo vệ Đồng thời, phải tơn trọng quyền ngời khác

- Mỗi ngời có cách từ chối riêng, song đích cần đạt đợc nói “Khơng!” chất gây nghiện

C.Cđng cè , dặn dò: - GV nhận xét tết học - Dặn HS học nhà

Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010 Tập đọc

Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai

I - Mơc tiªu

1 Đọc trơi chảy tồn bài: đọc từ phiên âm (A-pác-thai), tên riêng (Nen-xơn Man-đê-la), số liệu thống kê (1/5, 9/10, 3/4 )

Giọng đọc thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ông Nen-xơn Man-đê-la nhân dân Nam Phi

2 Hiểu ý nghĩa văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh ngời da đen Nam Phi

II- Đồ dùng dạy - học

Tranh, ảnh minh hoạ SGK III Các hoạt động dạy – học

A.Kiểm tra cũ: HS đọc hôm trớc nêu nội dung

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc

- HS đọc toàn GV giới thiệu ảnh cựu Tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ toàn

- HS tiếp nối đọc đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn) GV kết hợp

- Giíi thiƯu víi HS vỊ Nam Phi: Qc gia ë cùc nam Ch©u Phi, diƯn tÝch

1 219 000km2, dân số 43 triệu ngời, thủ Prê-tơ-ri-a, giàu khống sản

(GV sử dụng Bản đồ giới, có)

- Ghi bảng: A-pác-thai, Nen-xơn Man-đê-la cho HS lớp nhìn bảng đọc đồng thanh: hớng dẫn HS đọc số liệu thống kê: 1/5 (một phần năm), 9/10 (chín phần mời), 3/4 (ba phần t), 1/7 (một phần bảy), 1/10 (một phần mời)

- Híng dÉn HS hiểu nghĩa từ khó ghi cuối - HS lun tËp theo cỈp

- Một, hai HS đọc lại

- GV đọc diễn cảm văn - giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh, nhấn giọng số liệu, thơng tin sách đối xử bất cơng với ngời da đen Nam Phi: thể bất bình với chế độ A-pác-thai; đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ngời da đen

Hoạt động 2: Tìm hiểu

- HS đọc thầm đoạn cho biết: Dới chế độ A-pác-thai, ngời da đen bị đối xử nh nào?

- HS đọc thầm đoạn 2, trả lời: Ngời da đen phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉu; bị trả lơng thấp; phải sống, chữa bệnh, làm việc khu riêng; không đợc hởng chút tự do, dân chủ nào?

- HS đọc đoạn 3, trả lời: Ngời dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?( Ngời da đen Nam Phi đứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tranh họ cuối giành đợc thắng lợi)

- Vì đấu tranh chống chế độ A-pác-thai đợc đông đảo ngời giới ủng hộ?

Vì ngời u chuộng hồ bình cơng lí khơng thể chấp nhận sách phân biệt chủng tộc dã man, tàn bạo nh chế độ A-pác-thai bị thống trị, bị khinh miệt

- HÃy giới thiệu vị Tổng thống níc Nam Phi míi

HS nói Tổng thống Nen-xơn Man-đê-la theo thông tin SGK Các em nói nhiều vị tổng thống biết thêm thông tin khác xem ti vi, đọc báo

- GV gỵi ý rót nội dung ( nh phần 2- mục tiêu )

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS đọc diễn cảm văn

- HS đọc nối tiếp lại đoạn văn

Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ thơng tin em có đợc từ văn

LuyÖn tËp

I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố mối quan hệ cá đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ chuyển đổi cá đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

II Các HĐ dạy học: A Kiểm tra cò:

- Nêu mối quan hệ cá đơn vị đo diện tích

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động : - Củng cố cho HS cách viết số đo diện tích có hai đơn vị đo thành số đo dới dạng phân số ( hay hỗn số) có đơn vị cho trớc

Bµi 1:

- GV cho HS tù làm chữa

Hot ng 2: Rốn cho HS kĩ đổi đơn vị đo

Bài 2: - HS làm vào nháp trả lời phơng án - Yêu cầu HS nhận xét nêu cách đổi

Bài 3: Hớng dẫn HS đổi đơn vị đo so sánh Chảng hạn: 61km2 ……610hm2

Ta đổi 61km2 = 6100hm2

VËy viÕt dÊu > vào chỗ chấm

Bi 4: - HS c đề tự làm - em lên bảng chữa - Dới lớp làm vào

3 Củng cố dặn dò:

- Làm BT vào tập nhà Chuẩn bị tiết sau: HÐc – ta .

Khoa häc

dùng thuốc an toàn

I.Mục tiêu

Sau học, HS có khả năng:

- Xỏc nh no nờn dựng thuc

- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuèc

- Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lợng

II.đồ dùng dạy – học

- Có thể su tầm số vỏ đựng hớng dẫn sử dụng thuốc - Hình trang 24,25 SGK

III.Hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ:

- Nêu mối quan hệ cá đơn vị đo diện tích

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động : làm việc theo cặp

* Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết HS số thuốc trờng hợp cần sử dng thuc ú

* Cách tiến hành:

Bớc 1: Làm việc theo cặp

- GV yờu cu HS làm việc theo cặp để hỏi trả lời câu hỏi sau: Bạn dùng thuốc cha dùng trờng hợp nào?

Bíc 2:

+ Khi bị bệnh, Chúng ta cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn, chí gây chết ngời

+ Bµi học hôm giúp biết cách dùng thuèc an toµn

Hoạt động 2: thực hành làm tập SGK

* Mơc tiªu: Gióp HS :

- Xác định đợc nên dùng thuốc

- Nêu đợc điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc

- Nêu đợc tác hại việc dùng không thuốc, không dúng cách không liều lợng

* Cách tiến hành:

Bớc 1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS làm tập trang 24 SGK

Bớc 2: Chữa

- Gv định số HS nêu kết qủa làm tập cá nhân - Dới đáp án:

1-d; 2-c; 3-a; 4-b

KÕt luËn:

- Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, dùng thuốc, cách liều lợng Cần dùng thuốc theo định bác sĩ, dặc biệt thuốc kháng sinh

- Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in vỏ đựng hớng dẫn kèm t theo (nếu có) biết hạn sử dụng, nơi sản xuất (tránh thuốc giả), tác dụng cách dùng thuốc

Lu ý: Nếu su tầm đợc số vỏ đựng hớng dẫn sử dụng thuốc GV nêu yêu cầu vài HS đọc trớc lớp

Hoạt động 3: trò chơi “ai nhanh, đúng?”

* Mục tiêu: Giúp HS cách sử dụng thuốc an tồn mà cịn biết cách tận dụng giá trị dinh dỡng thức ăn để phịng tránh bệnh tật

* C¸ch tiÕn hµnh:

Bíc 1: GV giao nhiƯm vơ vµ híng dÉn

- GV yêu cầu nhóm đa thẻ từ chuẩn bị sẵn hớng dẫn cách chơi: (GV dặn trớc nhóm chuẩn bị sẵn thẻ từ để trống có cán để cầm)

- Cả lớp cử 2-3 HS làm trọng tài Các bạn có nhiệm vụ quan sát xem nhóm giơ nhanh đáp án

- Cử HS làm quản trò để đọc câu hỏi

- GV đóng vai trị cố vấn, nhận xét đánh giá câu giải thích nhóm

Bớc 2: Tiến hành chơi

- Qun trũ lần lợt đọc câu hỏi mục Trò chơi trang 25 SGK, nhóm thảo luận nhanh viết thứ tự lựa chọn nhóm vào thẻ giơ lên

- Trọng tài quan sát xem nhóm giơ lên nhanh Dới đáp ỏn:

Câu 1 Thứ tự u tiên cung cấp vi ta cho thể là: c) Ăn thức ¨n chøa nhiÒu vi – ta – a) Uèng vi – ta -

b) Tiªm vi – ta -min

Câu Thứ tự phòng bệnh còi xơng cho trẻ là:

c) Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn có chứa can xi vi – ta – D b) Uèng can – xi vµ Vi – ta – D

a) Tiªm can –xi

KÕt thóc tiÕt häc, GV yªu cầu vài HS trả lời câu hỏi mơc Thùc hµnh

trang 24 SGK để củng cố lại kiến thức học Đồng thời, GV dăn dị HS nhà nói với bố mẹ học

KÜ thuËt

Chuẩn bị nấu ăn

I Mục tiêu:

- HS nêu đợc công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách sơ chế thực phẩm nhằm đảm bảo cho bữa ăn đủ lợng đủ chất, hợp vệ sinh phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình

II Đồ dùng:

Một số loại thực phẩm thông thờng nh: rau, cà rốt III Các HĐ dạy học :

A KiĨm tra bµi cị:

- KiĨm tra chuẩn bị HS

B Bài mới:

Hoạt động 1 : Giới thiệu

Hoạt động 2.Hớng dẫn cách chọn thực phẩm cho bữa ăn ? Chọn thực phẩm cho bữa ăn cần đảm bảo u càu - Đủ lợng đủ chất

-S¹ch vµ an toµn

-Phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình - ăn ngon miệng

? Nêu cách thực

- Cho HS lờn bảng thực dựa vào đồ dùng chuẩn bị

Hoạt động 3: Cách sơ chế thực phẩm ? Sơ chế thực phẩm nhằm mục đích

? Khi sơ chế thực phẩm cần dựa vào yeu cầu ? Nêu cách sơ chế

- Cho HS lên bảng thực hành

- Cho em đọc phần ghi nhớ SGK IV Nhận xét dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau hoàn thành sản phẩm

………

Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010

Chính tả

ê mi li, I - Mơc tiªu

1 Nhớ - viết xác, trình bày khổ thơ Ê-mi-li, con… Làm tập đánh dấu tiếng có ngun âm đơi a/ II- Đồ dùng dạy - học: Vở BT

III Các hoạt động dạy – học A Kiểm tra cũ :

- HS viết tiếng có ngun âm đơi , ua (VD: suối, ruộng, tuổi, mùa, lúa, lụa ) nêu quy tắc đánh dấu tiếng

B. Bµi míi :

Hoạt động : Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh viết tả (nhớ – viết

- Một, hai HS đọc thuộc lòng trớc lớp khổ thơ 3, Cả lớp đọc thầm lại, ý dấu câu, tên riêng

- HS nhớ lại khổ thơ, tự viết bài: GV chấm, chữa, nêu nhận xét

Hot ng 3: Hớng dẫn học sinh làm tập tả Bài tập 2

-HS hoạt động cá nhân- trình bày miệng -HS khác nhận xét

- GV chốt ý đúng: Các tiếng chứa a, ơ: la, tha, ma, giữa; tởng, nớc, tơi, ngợc - HS nhận xét cách ghi dấu thanh:

+ Trong tiếng (khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm Các tiếng la, tha, ma khơng có dấu mang ngang

+ Trong tiếng tởng, nớc, ngợc (có âm cuối): dấu đặt chữ thứ âm Tiếng tơi khơng có dấu mang ngang

Bµi tËp 3

-HSđọc YC BT

-HS hoạt động nhóm đơi.-1 nhóm trình bầy -nhóm khác nhận xét- GV kiểm tra kq lớp giơ tay

+ Nớc chảy đá mịn: kiên trì, nhẫn nại thành cơng

+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức: khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện ngời

+ HS thi đọc thuộc lòng thành ngữ, tục ngữ

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

GV nhËn xÐt tiÕt häc Dặn HS nhà HTL, thành ngữ, tục ngữ ë BT

To¸n HÐc - ta I Mơc tiªu:

- HS biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta, quan hệ héc ta mét vuông

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích vận dụng để giải tốn có liờn quan

II Các HĐ dạy học chủ yếu: A Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng làm bàì tập VBT toán - GV nhận xét cho điểm

B Bài mới:

Hoạt động 1 : Giới thiệu

Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc ta

- Giíi thiƯu cho HS biÕt: hÐa ta héc tô mét vuông héc ta viết tắt ha

- Yêu cầu HS lên bảng điền vào chỗ chấm 1ha = m2

1ha = .dam2

? Yêu cầu HS nêu mối quan hệ m2

Hot ng 3: Thực hành

Bài 1: Luyện cho HS cách đổi đơn vị đo

- GV lµm mÉu bµi câu a, câu b, khác HS tù lµm a, 4ha = 40000m2 b, 60000m2 = ha

Bài 2: HS tự làm chữa

- Khi cha yêu cầu HS giải thích cách làm

Bài 3: HS tự làm chữa Khi chữa yêu cầu HS nêu cách làm Chẳng hạn: 85km2 < 850ha

Ta có 85km2 = 8500ha nên ô trống ghi S

Bi 4: HS tự tìm hiểu đề, giải lên bảng chữa HS khác nhận xét

3 Cñng cè dặn dò:

- Nêu mối quan hệ vµ m2

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Làm BT nhà Chuẩn bị sau:Luyện tập

Đạo đức

Cã chÝ nên (Tiết 2)

I - Mục tiêu:Học xong bµi nµy, HS biÕt:

- Trong sống, ngời thờng phải đối mặt với khó khăn, thử thách Nh-ng có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ nhữNh-ng Nh-ngời tin cậy, vợt qua đợc khó khăn để vơn lên sống

- Xác định đợc thuận lợi, khó khăn mình; biết đề kế hoạch vợt khó khăn thân

- Cảm phục gơng có ý chí vơn lên khó khăn để trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

II – Tµi liệu phơng tiện

- Mt s mu chuyn kể gơng vợt khó (ở địa phơng tốt) nh Nguyễn Ngọc Ký, Nguyễn Đức Trung,…

- Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết III- Các hoạt động dạy – học

A kiÓm tra cũ : HS nêu ghi nhớ tríc

Hoạt động 1: làm tập SGK.

* Mục tiêu: Mỗi nhóm nêu đợc gơng tiêu biểu để kể cho lớp cựng nghe

* Cách tiến hành

1.GV chia HS thành nhóm nhỏ

2 HS tho luận nhóm gơng su tầm đợc

3 Đại diện nhóm trình bầy kết làm việc nhóm GV ghi tóm tắt lên bảng theo mẫu sau:

Hoàn cảnh Những gơng

Khó khăn thân Khó khăn gia đình Khó khăn khác

Lu ý: GV cho ví dụ để HS hiểu đợc hồn cảnh khó khăn: - Khó khăn thân nh: sức khoẻ yếu, bị khuyết tật,…

- khó khăn gia đình nh: nhà nghèo, sống thiếu chăm sóc bố mẹ,… - khó khăn khác nh: Đờng học xa, hiểm trở, thiên tai, lũ lụt,…

4 GV gợi ý để HS phát bạn có khó khăn lớp mình, trờng có kế họach để giúp bạn vợt khó

Hoạt động 2: Tự liên hệ (bài tập 4, SGK)

* Mục tiêu: HS biết cách tự liên hệ thân, nêu đợc khó khăn sống, học tập đề đợc cách vợt khó khăn

* Cách tiến hành:

1.HS tự biết phân tích khó khăn thân theo mẫu sau:

ST

T Khó khăn Những biện pháp khắc phục

1

2 HS trao đổi khó khn ca mỡnh vi nhúm

3 Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có nhiều khó khăn trình bày trớc líp

4 Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có nhiều khó khăn lớp GV kết luận:

- Lớp ta có vài bạn có nhiều khó khăn nh: bạn … Bản thân bạn cần nỗ lực cố gắng để tự vợt khó Nhng cảm thơng, chia sẻ, động viên, giúp đỡ bạn bè, tập thể cần thiết để giúp bạn vợt qua khó khăn, vơn lên - Trong sống mỗingời có khó khăn riêng cần phải có ý chí để vợt lên

- Sự cảm thơng, động viên, giúp đỡ bạn bè, tập thể cần thiét để giúp vợt qua khó khăn, vơn lên sống

Hoạt động tiếp nối: nhận xét học

LÞch sư

Quyết chí tìm đờng cứu nớc

I Mơc tiªu : Häc xong bµi nµy, HS biÕt: - Ngun TÊt Thµnh chÝnh Bác Hồ Kính yêu

- Nguyn Tt Thnh nớc ngồi lịng u nớc, thơng dân, mong muốn tìm đờng cứu nớc

II §å dïng d¹y häc:

- ảnh quê hơng Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng đầu TK XX tàu Đô đốc La - tu - sơ Tờ - rê - vin

- Bản đồ hành Việt Nam ( để địa danh Thành phố Hồ Chí Minh) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

A kiểm tra cũ : HS nêu nội dung cần ghi nhớ trớc B Bài mới: Giới thiƯu bµi

+ Tìm hiểu gia đình, quê hơng Nguyễn Tất Thành + Mục đích nớc ngồi Nguyễn Tất Thành gì?

+ Quyết tâm Nguyễn Tất Thành muốn nớc ngồi để tìm đờng cứu nớc đợc biểu diện sao?

Hoạt động 2:làm việc cá nhân thảo luận nhóm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhiệm vụ theo ý sau:

+ Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19 - - 1890 xã Kim Liên, huyện Nam Đàn tỉnh Nghệ An Cha Nguyễn Sinh Sắc (một nhà nho yêu nớc, đỗ Phó bảng, bị ép làm quan, sau bị cách chức, chuyển sang làm nghề thầy thuốc) Mẹ Hoàng Thị Loan, phụ nữ đảm đang, chăm lo cho chồng

+ Yêu nớc, thơng dân có ý chí đánh đuổi giặc Pháp

+ Nguyễn Tất Thành không tán thành đờng cứu nớc nhà yêu nớc tiền bối - HS đọc SGK đoạn: “Nguyễn Tất Thành khâm phục thực đợc” trả lời câu hỏi: Trớc tình hình đó, Nguyễn Tất Thành định làm gì?

Hoạt động3: làm việc theo nhóm

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhiệm vụ 2,3 thông qua câu hỏi + Nguyễn Tất Thành nớc ngồi để làm gì?

+ Theo Nhuyễn Tất Thành, làm để kiếm sống nớc ngoài? - HS báo cáo kết thảo luận

- GV kÕt luËn

Hoạt động 4: làm việc lớp

- GV cho HS xác định vị trí Thành phố Hồ Chí Minh đồ Kết hợp với ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu TK XX, GV trình bày kiện ngày - - 1911, Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc

- GV tổ chức cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi: Vì bến cảng Nhà Rồng lại đợc công nhận di tích lịch sử?

Hoạt động nối tiếp : Củng cố dặn dị

- GV cđng cè cho HS nội dung - Nêu ý sau:

+ Thông qua học, em hiểu Bác Hồ ngời nh nào? (Suy nghĩ hành động đất nớc nhân dân)

+ Nếu khơng có việc Bác Hồ tìm đờng cứu nớc, nớc ta nh nào? (đất nớc không đợc độc lập, nhân dân chịu cảnh sống nô lệ)

Thứ t ngày 22 tháng năm 2010

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - hợp tác

I - Mục tiêu

1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác

2 Biết đặt câu với từ, thành ng ó hc

II- Đồ dùng dạy - học: Tõ ®iĨn häc sinh( nÕu cã )

III Các hoạt động dạy học:

A kiĨm tra bµi cị

- HS nêu định nghĩa từ đặc điểm: đặt câu để phân biệt nghĩa từ đặc điểm BT 2, (phần luyện tập, tiết LTVC trớc) từ đặc điểm em tìm đợc

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động Hớng dẫn học sinh làm Bài tập

- HS làm việc theo cặp: đại diện - cặp thi làm

-HS nhóm khác NX -GV chốt ý giải nghĩa số từ - Lời giải:

a) Hữu có nghĩa bạn bè Hữu nghị (tình cảm thân thiện nớc) Chiến hữu (bạn chiến đấu)

Th©n hữu (bạn bè thân thiết) Hữu hảo (nh hữu nghị) Bằng hữu (bạn bè)

b) Hữu nghị có Hữu ích (có ích)

Hữu hiệu (cã hiƯu qu¶)

Hữu tình (có sức hấp dẫn, gợi cảm: có tình cảm) Hữu dụng (dụng đợc việc)

Hoạt động 2: Bài tập : Cách thực tơng tự BT1

Lêi gi¶i:

a) Hợp có nghĩa gộp lại thành lớn b) Hợp có nghĩa với u cầu, địi hỏi…nào

Hợp tác, hợp nhất, hợp lực

Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lý, thÝch hỵp

Hoạt động 3: Bài tập :

-HS hoạt động cá nhân

- Với từ BT 1, HS đặt câu sau:

- Nhắc HS: em đặt câu (khuyến khích đặt nhiều hơn), câu với từ BT1, câu với từ BT

- HS viết vào VBT, đọc câu viết GV lớp góp ý, sửa chữa

Hoạt động :Bài tập 4

- HS hoạt động cá nhâ3 HS trình bày bảng -HS khác nx -GV chốt ý - GV giúp HS hiểu nội dung thành ngữ.:

+ Bốn biển nhà: ngời khắp nơi đoàn kết nh ngời gia đình: thống mối

+ Kề vai sát cánh: đồng tâm hợp lực, chia sẻ gian nan ngời chung sức gánh vác công việc quan trọng

+ Chung lng đấu sức: tơng t k vai sỏt cỏnh

- Đặt câu:

+ Thợ thuyền khắp nơi thơng yêu, đùm bọc nh anh em bốn biển nhà/ Dân tộc ta trải qua trăm năm chiến đấu chống ngoại xâm để thể ớc nguyện non sông thống nhất, Nam Bắc sum họp, bốn biển nhà

+ Chúng kề vai sát cánh bên mäi viÖc

+ Họ chung lng đấu sức, sớng khổ khó khăn, thử thách

Hoạt động nối tiếp : Củng cố, dặn dò

- GV khen ngợi HS, nhóm HS làm việc tốt Dặn HS ghi nhớ từ học; HTL thành ngữ

.

To¸n

Lun tËp

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: - Các đơn vị đo diện tích học

- Giải cá tốn có liên quan đến diện tích II Các HĐ dạy học:

A KiĨm tra bµi cị:

- HS làm lại tập tËp

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Củng cố lại đơn vị đo diện tích học

Bài 1: HS nêu yêu cầu đề

- GV ghi đề lên bảng, câu GV hớng dẫn HS làm mẫu bài, sau HS tự làm chữa

Bài 2: HS tìm hiểu đề làm

- Lu ý HS phải đổi đơn vị để vế có tên đơn vị sau so sánh s o din tớch

- Chẳng hạn: 2m2 9dm2 > 29dm2

209dm2

- Cho HS kiÓm tra chÐo lÉn

Hoạt động 2: Củng cố giải tốn học

Bµi 3: HS tự làm chữa

Bµi 4: HS lµm bµi vµo vë

- em làm bảng - GV chấm điểm

Gi¶i.

Chiều rộng khu đất là: 200 x

4

= 150( m2)

Diện tích khu đất là: 200 x 150 = 30000( m2)

=

Đáp số: 3ha

C Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết häc

- Lµm bµi tËp ë nhµ vµ chuÈn bị sau

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I - Mục tiêu

1 Rèn kỹ nói:

- HS tìm đợc câu chuyện chứng kiến, tham gia với yêu cầu đề - K t nhiờn, chõn thc

2 Rèn kỹ nghe: chăm nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi nhận xét lời kể bạn

II- Đồ dïng d¹y - häc

Bảng lớp viết đề bài, tiêu chuẩn đánh giá KC

III Các hoạt động dạy – học

A kiÓm tra bµi cị

- HS kể câu chuyện em đợc nghe đợc đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh (tiết KC tuần 5)

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

- Một HS đọc đề Cả lớp theo dõi SGK

- GV gạch chân từ ngữ quan trọng để lựa chọn:

+ Kể lại câu chuyện em chứng kiến, việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc

+ Nói nớc mà em đợc biết qua truyền hình, phim ảnh… - HS đọc gợi ý đề đề SGK

- Mét vài HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện sÏ kÓ

Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

a) KC theo cặp GV tới nhóm giúp đỡ, hớng dẫn em b) Thi kể chuyện trớc lớp

- Mét HS kh¸, giái kể mẫu câu chuyện

- Cỏc nhúm cử đại diện có trình độ tơng đơng thi kể Mỗi HS kể xong trả lời câu hỏi thầy (cô) bạn đặt câu hỏi cho bạn nội dung, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên câu chuyện em để lớp nhớ nhận xét

- c¶ líp GV nhận xét sau bạn kể xong mặt: + Nội dung câu chuyện có hay không?

+ Cách kể: giọng điệu, cư chØ

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện thú vị nhất, bạn KC hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay tiết học

Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc; khuyÕn khÝch HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân - Dặn HS chuẩn bị trớc cho tiết KC sau

………

MÜ ThuËt

- Hiểu sơ lợc vai trò ý nghĩa trang trí - Biết cách vẽ hoạ tiết đối xứng qua trục

- Cảm nhận đợcvẻ đẹp trang trí II Đơ dùng dạy học

- GV: SGK, số đồ vật , số trang trí , số hoạ tiết nét vẽ phóngto , hộp nàu , bảng pha màu

- HS: Bót ch×, tÈy , mµu , vë

III Hoạt động dạy hoc chủ yếu

Hoạt động1 : Quan sát nhận xét

- Cho HS quan sát vẽ trang trí , đặt câu hỏi gợi ý để HS tiếp cân với nội dung học

Hoạt động 2:Cách vẽ GV hớng dẫn HS cách vẽ

- Yêu cầu HS đọc mục SGK để em nắm đợc cách vẽ

- GV nhấn mạnh điểm cần lu ý trang trí hoạ tiết đối xứng qua trục

Hoạt động3 : Thực hành - HS làm vào

- GV nhắc HS nhớ lại cách xếp hoạ tiết

- GV theo dõi giúp đỡ học sinh hoàn thành lớp

Hoạt động4 : Nhận xét đánh giá

- GV gợi ý cho HS nhận xét cụ thể số đẹp cha đẹp để xếp lôại - GV nhận xét tiết học – Giao tập nhà

Thứ năm ngày 23 tháng năm 2010

Tp c

Tác phẩm Si-le tên phát xít.

I - Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên riêng (Si-le, Pa-ri, Hít-le )

Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vât Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh, biết phân biệt ngời Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách mội

bài học nhẹ nhàng mà sâu cay

II- dùng dạy - học: Tranh minh hoạ cho đọc SGK III Các hoạt động dạy – học

A kiĨm tra bµi cị

HS đọc Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai, trả lời câu hỏi sau đọc

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc - Một, hai HS khá, giỏi tiếp nối đọc toàn

- HS quan sát Tranh minh hoạ SGK; GV giới thiƯu vỊ Si-le

- Từng tốp HS tiếp nối đọc đoạn (đoạn 1: từ đầu đến “chào ngài”; đoạn 2: “…điềm đạm trả lời”; đoạn 3: lại); GV kết hợp giải nghĩa từ đợc giải

- HS đọc theo cặp - em đọc - GV đọc diễn cảm tồn

Hoạt động 2:Tìm hiểu :

HS đọc thầm cho biết:

bị phát xít Đức chiếm đóng Tên sĩ quan Đức bớc vào toa tàu, giơ thẳng tay, hơ to: Hít-le mn năm!)

- Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ ngời Pháp?(Tên sĩ quan Đức bực tự với ông cụ ngời Pháp cụ đáp lại lời cách lạnh lùng Hắn bực nhận ông cụ biết tiếng Đức thành thạo đến mức đọc đợc truyện nhà văn Đức nhng không đáp lời tiếng Đức)

- Nhà văn Đức Si-le đợc ông cụ ngời Pháp đánh giá nào?(Cụ già đánh giá Si-le nhà văn quốc tế)

- Em hiểu thái độ ông cụ ngời Đức tiếng Đức nh nào?

- Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?(Si-le xem ngời kẻ cớp/ Các ngời bọn kẻ cớp/ Các ngời không xứng đáng với Si-le )

- GV bình luận: Cụ già ngời Pháp biết nhiều tác phẩm nhà văn Đức Si-le nên mợn tên kịch Những kẻ cớp để ám bọn phát xít xâm lợc Cách nói ngụ ý tế nhị mà sâu cay khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ mặt, tức tối mà khơng làm đợc

- GV gỵi ý rút nội dung : ( nh phần – mơc tiªu)

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- HS đọc nối tiếp lại đoạn văn

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn từ “Nhận thâý vẻ ngạc nhiên tên sĩ quan” đến hết

Chú ý đọc lời ông cụ: câu kết - hạ giọng, ngng chút trớc từ nhấn giọng cụm từ Những tên cớp thể rõ ngụ ý hóm hỉnh, sâu cay

Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc - HS häc bµi ë nhµ

To¸n

Lun tËp chung

I Mơc tiªu:

- Giúp HS tiếp tục củng cố đơn vị đo diện tích học, cách tính diện tích hình học

- Giải tốn có liên quan đến diện tớch II dựng:

III Các HĐ dạy học: A Kiểm tra cũ:

- HS lên bảng làm tập tập

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: củng cố giải tốn

Bµi 1: HS tự làm chữa

Bài 2:

-Yêu cầu HS tự tìm hiểu toán làm lần lợt theo phần a, b - Lu ý HS: Sau làm xong phần a, phần b giải theo tóm tắt sau:

100m2 : 50kg

3200m2 : ? kg

Đổi số kg thóc thu hoạch đợc đơn vị tạ

Hoạt động 2: Củng cố cho HS tỉ lệ bn

Bài 3:

Hớng dẫn HS giải toán theo bớc sau:

- Tỡm chiu dài, chiều rộng thật mảnh đất( đổi m) - Tính diện tích mảnh đất ( m2)

Bài 4: Hớng dẫn HS tính diện tích miếng bìa Sau lựa chọn câu trả lời phơng án A, B, C, D nêu bài, khoanh vào chữ đặt câu trả lời

- HS nêu phơng án - GV nhận xét

Lu ý: Khi chữa bài, nên gợi ý để HS nêu đợc cách khác để tính din tớch ming bỡa

3 Củng cố dặn dò:

NhËn xÐt tiÕt häc

Tập làm văn Luyện tập làm đơn

I - Mơc tiªu:

Biết cách viết đơn quy định trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn

II- Đồ dùng dạy - học: VBT , Bảng lớp viết điều cần ý SGK, tr.60) III Các hoạt động dạy hc

A Kiểm tra cũ: Kiêmtra việc häc bµi ë nhµ cđa HS

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động : Hớng dẫn học sinh luyện tập Bài tập 1

- HS đọc Thần Chết mang tên bảy sắc cầu vồng, trả lời lần lợt câu hỏi GV giới thiệu tranh, ảnh thảm hoạ chất độc màu da cam gây ra; hoạt động Hội Chữ thập đỏ tầng lớp nhân dân giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam - Đáp án trả lời câu hỏi :SGV

+ chất độc màu da cam gây hậu với ngời?

+ Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?

Hoạt động 2: Bài tập 2

- HS đọc yêu cầu BT điểm cần ý thể thức đơn

- HS viết đơn, tiếp nối đọc đơn Cả lớp GV nhận xét: Đơn viết có thể thức khơng? Trình bày có sáng khơng? Lí do, nguyện vọng viết có rõ khơng?

- GV chấm điểm số đơn, nhận xét kỹ viết đơn HS - VD đơn trình bày quy định

Céng hoµ x héi chđ nghÜa ViƯt Nam·

§éc lËp - Tù - H¹nh

Hà nội, ngày 26 tháng 10 năm 2005 Đơn xin gia nhập đội tình nguyện

giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam Kính gửi: Ban chấp hành Hội chữ thập đỏ, phờng

Tên em là:

Sinh ngày:

Häc sinh líp………., Trêng tiĨu häc ………

Sau đợc nghe giới thiệu hoạt động Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam thuộc Hội chữ thập đỏ phờng, em thấy hoạt động đội có ý nghĩa thiết thực Em tự nhận thấy tham gia hoạt động Đội, để giúp đỡ bạn nhỏ bị ảnh hởng chất độc màu da cam Vì vậy, em viết đơn bày tỏ nguyện vọng đợc gia nhập Đội tình nguyện, góp phần nhỏ bé làm giảm bớt nỗi bất hạnh nạn nhân

Em xin hứa tơn trọng nội quy tham gia tích cực hoạt động Đội Em xin chân thành cảm ơn

Ngời làm đơn kí

……… Hoạt động nối tiếp : Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học, khen HS viết đơn thể thức; yêu cầu HS viết đơn cha đạt nhà hoàn thiện đơn

- Dặn HS nhà tiếp tục quan sát cảnh sông nớc để chuẩn bị cho tiết TLV sau

………

ĐỊA LÍ

ĐẤT VÀ RỪNG

I - MỤC TIÊU : Học xong nàyHS :

- Nêu số đặc điểm đất phe-ra-lít đất phù sa; rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

- Biết vai trò đất, rừng đời sống người

- Thấy cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lí

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN; BĐ phân bố rừng VN (nếu có) - Tranh ảnh thực vật động vật rừng VN (nếu có) - Phiếu BT – SGV/91

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

A kiĨm tra bµi cị : 3 HS trả lời câu hỏi – SGK/79 B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Đất nước ta * HS làm việc theo cặp

Bước1:GV yêu cầu HS đọc SGK hoàn thành phiếu BT -SGV

Bước 2:Đại diện số HS trình bày trước lớp kết làm việc

- Chỉ BĐ Địa lí TN VN vùng phân bố hai loại đất nước ta

Bước :

- GV: đất nguồn tài ngun q giá có hạn Vì vậy, việc sử dụng đất cần đơi với bảo vệ cải tạo

- Nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo đất địa phương?

Hoạt động 2 : Rừng nước ta

*HS làm việc theo nhóm

Bước : HS nhóm đọc SGK, quan sát hình 1,2,3 thảo luận hoàn thành PBT - SGV / 92

Bước : Đại diện nhóm HS trình bày; HS khác bổ sung; GV sửa chữa kết luận

*HS làm việc lớp

- Vai trò rừng đời sống người?

- HS trưng bày giới thiệu tranh ảnh TV ĐV rừng VN (nếu có) - Để bảo vệ rừng, Nhà nước người dân phải làm gì?

- Đìa phương em làm để bảo vệ rừng?

C Củng cố, dặn dò :

- Nêu số tác dụng rừng đời sống nhân dân ta? - Về nhà học ôn địa lý hc

Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2010

Toán

Luyện tập chung

I Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ:

- So sánh phân số, tính giá trị biểu thøc víi ph©n sè

- Giải tốn liên quan đến tìm phân số số, tìm số biết hiệu tỉ số số ú

II Đồ dùng DH:

III Các HĐ dạy học:

A Kiểm tra cũ: 1 HS lên bảng làm tập tập

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Bài 1: HS tự làm chữa

Khi HS chữa bài, nên yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh phân số có cïng mÉu sè

Bµi 2: HS tù lµm bµi chữa Chẳng hạn:

5

x

7

x

6

=

6

5

x x

x x

=

42

=

7

( tư vµ mÉu cïng cã thõa sè lµ nªn ta rót gän)

Hoạt động :Củng c gii toỏn

Bài 3: GV cho HS nêu toán làm chữa 5ha = 50000m2.

DiƯn tÝch hå níc lµ: 50000 x

10

= 15000 (m2).

Đáp số: 15000 m2

Bµi 4:

- HS nêu tốn, tìm dạng tốn ( tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó) - HS làm vo v

- em lên bảng chữa

- GV chấm điểm em làm nhanh

3 Củng cố dặn dò:

- Dặn HS làm tập nhà

- Chuẩn bị sau:Luyện tập chung.

.

Luyện từ câu

Dựng t ng âm để chơi chữ

I - Mơc tiªu:

1 Hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ

2 Bớc đầu hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ: tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời đọc, ngời nghe

II- Đồ dùng dạy - học: Bảng lớp viết cách hiểu câu Hổ mang bò lên núi

III Cỏc hoạt động dạy – học

A KiĨm tra bµi cũ: GV kiểm tra - HS làm lại BT - tiÕt LTVC tríc

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động : Phần nhận xét

- HS đọc câu “Hổ mang bò…”, trả lời câu hỏi SGK

- HS trả lời câu hỏi xong, GV viết lên bảng cách hiểu câu văn

- Li giải câu hỏi 2: Căn văn hiểu theo cách nh ngời viết sử dụng từ đồng âm để cố ý tạo cách hiểu Cụ thể:

+ Các tiếng hổ, mang từ hổ mang (tên loài rắn) đồng âm với danh từ hổ (con hổ) động tự mang

+ Động từ bò (trờn) đồng âm với danh từ bò (con bò) -Vậy từ đồng âm ?

Hoạt động 2: HS đọc nói lại nội dung ghi nhớ

Hoạt động 3: Phần luyện tập

Bài tập 1: - HS trao đổi theo cặp, tìm từ đồng âm câu Sau trình bày miệng -HS khác NX -GVchốt đúng:

+ Đậu ruồi đậu dừng chỗ định; cịn đậu xơi đậu đậu để ăn Bò kiến bò hoạt động, bò thịt bò bò

+ Tiếng chín thứ tinh thông, tiếng chÝn thø lµ sè

+ Tiếng bác thứ từ xng hô, tiếng bác thứ làm chín thức ăn cách đun nhỏ lửa quấy thức ăn sền sệt Tiếng thứ từ xng hô, tiếng thứ đổ nớc vào để làm cho tan

(Rắn) hổ mang (đang) mang bò lên núi Hổ mang bò lên núi

+ Đá vừa có nghĩa chất rắn tạo nên vỏ trái đất (nh sỏi đá) vừa có nghĩa đa nhanh hất mạnh chân vào vật làm bắn xa bị tổn th ơng (nh đá bóng , đấm đá) Nhờ dùng từ đồng âm, câu d có cách hiểu khác - Con ngựa (thật)/đá ngựa (bằng) đá/ ngựa (bằng)đá/không đá ngựa (thật)

- Con ngựa (bằng) đá/ đá ngựa (bằng) đá/ ngựa (bằng) đá/ không đá ngựa (thật)

GV: Dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói hàng ngày tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời nghe

Bài tập : - HS hoạt động cá nhân đặt câu, câu chứa từ đồng âm (nh M: mẹ em rán đậu Thuyền đậu san sát bên sơng), đặt câu chứa từ đồng âm (nh Bác bác trứng, tụi vụi)

VD: + Mẹ em đậu xe lại, mua cho em gói xôi đậu + Bé bò, bò lại

+ Chúng tơi ngồi hịn đá/ Em bé đá chân thật mạnh -2 HS làm bảng - HS khác NX - GV chốt đặt câu

- GV khuyến khích HS đặt câu dùng từ đồng âm để chơi chữ VD: Chín ngời ngồi ăn nồi cơm chín;

Đừng vội bác ý kiến bác

Hoạt động Củng cố, dặn dò: HS nêu lại td cách dùng từ đồng âm

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

I - Mục tiêu

1 Thụng qua đoạn văn hay, học đợc cách quan sát tả cảch sông nớc Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sơng nớc cụ thể

II- §å dïng d¹y - häc

Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nớc: biển, sông, suối, hồ, đầm III Các hoạt động dạy – học

A KiÓm tra cũ: - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS

- Hai HS đọc “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện ”

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh làm tập1

- HS lµm viƯc theo nhãm.4

-Đại diện nhóm trình bày KQ thảo luận - nhóm khác NX - GV chốt ý : - Phần trả lời câu hỏi phần a:

+ đoạn văn tả đặc điểm biển?

(đoạn văn tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc mây trời) GV hỏi thêm: Câu văn đoạn nói rõ đặc điểm đó? (Câu mở đoạn: Biển ln thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời)

+ Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào? (Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác nhau: bầu trời xanh thẳm, bầu trời rải mây trắng nhạt, bầu trời âm u, bầu trời ầm ầm dơng gió)

+ Khi quan sát biển, tác giả có liên tởng thú vị nh no?

GV giải nghĩa từ liên tởng: từ chuyện này, hình ảnh nghĩ chuyện khác, hình ảnh kh¸c, tõ chun cđa ngêi ngÉm nghÜ vỊ chun cđa

HS nêu lên liên tởng tác gi¶: biĨn nh ngêi, cịng biÕt bn vui, lóc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.)

GV bỡnh lun: liờn tng khiến biển trở nên gần gũi với ngời - Phần trả lời câu hỏi phần b:

+ Con kênh đợc quan sát vào thời điểm ngày?

Con kênh đợc quan sát vào thời điểm ngày: suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, tra, lúc trời chiều

+ Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?

sáng phơn phớt màu đào; tra; hố thành dịng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt; chiều; biến thành suối lửa

Tác giả quan sát xúc giác để thấy nắng nóng nh đổ lửa

+ Nªu tác dụng liên tởng quan sát miêu tả kênh.?

GV yờu cu HS c câu văn thể liên tởng tác giả: ánh nắng rừng rực đổ lửa xuống mặt đất; kênh phơn phớt màu đào; hố thành dịng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt; biến thành suối lửa lúc trời chiều

HS nêu tác dụng liên tởng trên: giúp ngời đọc hình dung đợc nắng nóng dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tợng với ngời đọc

Hoạt động 2: Bài tập 2

-HS đọc yêu cầu BT -HS xác định yêu cầu BT

-HS hoạt động cá nhân - GV chấm số -Gv củng cố bố cục văn tả cảnh

Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét chung tinh thần làm việc ca lp

- yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại dàn ý văn tả cảnh sông nớc

………

Khoa häc :

phßng bÖnh sèt rÐt.

I Mục tiêu: Sau học, HS có khả năng: - Nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét - Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt rét - Làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi

- Tự bảo vệ ngời gia đình bằngcách ngủ (đặc biệt đợc tẩm chất phòng muỗi ), mặc quần áo dài để không cho muỗi đốt trời tối - Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt ngời

II.đồ dùng dạy – học

Thông tin hình trang 26,27 SGK III.Hoạt động dạy – học

A KiĨm tra bµi cị:

HS lên bảng nêu ghi nhớ trớc

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

Hoạt động : làm việc với SGK

Bíc 1: Tỉ chøc vµ híng dÉn

GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm:

- Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1, trang 26 SGK - Trả lời câu hỏi:

1 Nªu mét sè dÊu hiƯu chÝnh cđa bƯnh sèt rÐt bƯnh sèt rÐt nguy hiĨm nh thÕ nào?

3 Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? Bệnh sốt rét lây truyền nh nào?

Bớc 2: làm việc theo nhóm

Các nhóm trởng điều khiển nhóm làm việc theo hớng dẫn

Bớc 3: Làm việc lớp

- Đại diện nhóm trình bày kết qủa làm việc nhóm Mỗi nhóm trình bày câu hỏi Các nhóm khác bổ sung

GV mo rong :

1 Dấu hiệu: Cách ngày lại xuất sốt Mỗi sốt có giai đoạn * Bắt đầu rét run: Thờng nhức đầu, ngời ớn lạnh rét run từ 15 phút đến

* Sau rét sốt cao: Nhiệt độ thể thờng 40oC Ngời bệnh mt, mt v

có lúc mê sảng Sốt cao kÐo dµi nhiỊu giê

* Ci cïng, ngêi bệnh bắt đầu mồ hôi, hạ sốt

2 Bệnh sốt rét nguy hiểm: Gây thiếu máu; bệnh nặng chết ngời (vì hồng cầu bị phá huỷ hàng loạt sau sốt rét)

3 bệnh sốt rét loại kí sinh trùng gây

Hoạt động 2: quan sát thảo luận. Bớc 1: Thảo luận nhóm

GV viết sẵn câu hỏi phiếu phát cho nhóm trởng điều khiển nhóm thảo luËn:

1 Muỗi a – nô -phen thờng ẩn náu đẻ trứng chỗ nhà xung quanh nhà?

2, Khi muỗi bay để đốt ngời?

3 Bạn làm để diệt muỗi trởng thành?

4 Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản? Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt ngời?

Bíc 2: Th¶o ln c¶ líp

- Sau nhóm thảo luận, GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi thứ Nếu HS trả lời tốt có quyền định bạn thuộc nhóm khác trả lời câu hỏi thứ nh hết Nếu HS nhóm trả lời cha đầy đủ HS khác nhóm phải bổ sung Nếu câu trả lời tốt có quyền định tiếp bạn nhóm khác tr li cõu tip theo

Gợi ý trả lêi:

1 Muỗi a nô phen thờng ẩn náu nơi tối tăm, ẩm thấp, bụi rậm,… Và đẻ trứng nơi nớc đọng, ao tù trng mảnh bát, chum, vại, lon sữa bị, có nớc

2 Vào buổi tối ban đêm, muỗi thờng bay nhiều để đốt ngừơi

3, Để diệt muỗi trởng thành ta phun thuốc trừ muỗi (hình trang 27 SGK); tổng vệ snih không cho muỗi có chỗ ẩn nấp (hình trang 27 SGK)

4 Để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản sử dụng biện pháp sau: chơn kín rác thải dnj nơi có nớc đọng, lấp vũng nớc thả că để chúng ăn bọ gậy,

5 Để ngăn chặn không cho muỗi đốt ngời: Ngủ màn, mặc quần dài, áo dài tay buổi tối,… số nới ngời ta cịn tẩm chất phịng muỗi (hình trang 27 SGK)

Kết thúc tiết học, GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 27 SGK

Lu ý: GV cần phân biệt tác nhân nguyên nhân gây bệnh:

- Tác nhân gây bƯnh: ChØ trùc tiÕp vi khn, vi-rót, kÝ sinh trïng, g©y bƯnh

- Ngun nhân gây bệnh: Hiểu theo nghĩa rộng hơn, bao gồm tác nhân cá yếu tố gây bệnh khác nh môi trờng, chế độ dinh dng,

3 Củng cố dặn dò:

- Dặn HS học nhà - Chuẩn bị sau