MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1/ Về Kiến Thức - Học sinh cần hiểu rõ học lịch sử là học những sự kiện cụ thể, sát thực, có căn cứ khoa học. - Học lịch sử là để hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm của quá khứ để sống với hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn. - Để hiểu rõ những sự kiện lịch sử, học sinh
SƠ LƯỢC VỀ MƠN LỊCH SỬ I/ MỤC ĐÍCH U CẦU 1/ Về Kiến Thức - Học sinh cần hiểu rõ học lịch sử học kiện cụ thể, sát thực, có khoa học - Học lịch sử để hiểu rõ khứ, rút kinh nghiệm khứ để sống với hướng tới tương lai tốt đẹp - Để hiểu rõ kiện lịch sử, học sinh cần có phương pháp học tập khoa học thích hợp 2/ Tư tưởng - Trên sở kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm đắn môn lịch sử phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm, lệch lạc trước là: Học lịch sử cần học thuộc lòng - Bằng nội dung cụ thể, gây hứng thú cho em học tập, để học sinh u thích mơn lịch sử 3/ Kĩ Năng - Giúp học sinh có khả trình bày lý giải kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác xác định phương pháp học tập tốt, trả lời câu hỏi cuối bài, kiến thức II/ NÔI DUNG 1/ Ổn định lớp :( TG ) Phút 2/ Bài củ :( TG ) 3/ Bài * Ở chương trình học lịch sử lớp năm em học phần LSTG LSVN, phần LSTG tìm hiểu từ lồi người xuất đến cuối thời cổ đại, phần LSVN tìm hiểu từ thời nguyên thủy đến đầu TK X để học tốt chủ động học lịch sử cụ thể em phải hiểu lịch sử gì, học lịch sử để làm gì… TG Hoạt Động Của Thầy Trò 15 GV: Ở cấp tiểu học, em học tiết lịch sử môn” Tự Ghi Bảng 1/ Lịch sử gì? nhiên Xã hội” thường nghe sử dụng từ” Lịch sử” vậy” Lịch sử” gì? GV: Cho hs xem băng hình - Bầy người ngun thủy - Tích lũy tư nguyên thủy phát triển xã hội tư - Những thành tựu khoa học kĩ thuật GV: Con người vật giới phải tuân theo qui luật thời gian? GV: Gợi ý để HS trả lời câu hỏi - Con người phải trải qua trình sinh ra, lớn lên, già yếu GV: Gợi ý để HS trả lời câu hỏi - Em có nhận xét lồi người từ thời nguyên thủy đến nay? - HS trả lời: Đó trình người xuất phát triển không ngừng GV kết luận: Tất vật sinh giới có q trình vậy: q trình phát triển khách quan ngồi - Lịch sử diễn ý muốn người theo trình khứ tự thời gian tự nhiên xã hội, lịch sử GV: Như lịch sử là?ø GV: Nhưng đây, giới hạn học tập lịch sử xã hội loài người từ loài người xuất Trái Đất này( Cách triệu năm) trải qua giai đoạn dã man nghèo khổ áp bóc lột trở thành văn minh tiến công GV: Sự khác lịch sử người lịch sử xã hội loài người? 14 GV: Gợi ý để HS trả lời + Lịch sử người - Lịch sử khoa học tìm trình sinh ra, lớn lên, hiểu dựng lại toàn già yếu, chết hoạt động + Lịch sử xã hội lồi người người xã hội lồi người khơng ngừng phát triển, khứ thay xã hội cũ 2/ Học lịch sử để làm xã hội tiến văn minh GV: Hướng dẫn HS xem hình SGK yêu cầu em nhận xét + So sánh lớp học trường làng thời xưa lớp học em có khác nhau? + Vì có khác đó? GV: Hướng dẫn HS trả lời + Khung cảnh lớp học, thầy trò, bàn ghế có khác xã hội loài người ngày tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang GV: Kết luận - Như vậy, người, xóm làng, quốc gia, dân tộc phải trải qua thay đổi theo thời gian mà chủ yếu người tạo nên GV: Các em nghe nói lịch sử, học lịch sử, học lịch sử nhu cầu thiếu người? GV: Gợi ý để HS trả lời + Con người nói chung, người Việt Nam dân tộc Việt Nam nói riêng muốn biết tổ tiên đất nước - Để hiểu cội nguồn mình, để rút học dân tộc, biết trình dựng kinh nghiệm sống, nước giữ nước cha lao động, đấu tranh ông để sống với hướng - Biết trình đấu tranh với tới tương lai thiên nhiên đấu tranh + Giúp ta tiếp thu tinh hoa văn minh giới GV: Kết luận, học lịch sử để chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc - Biết lịch sử phát triển nhân loại để rút học kinh nghiệm cho tương lai 10 GV: Các em phải biết quý trọng có, biết ơn người làm xác định cho cần phải làm cho đất nước, học lịch 3/ Dựa vào đâu để biết sử quan trọng dựng lại lịch sử GV: gợi ý cho HS nói truyền thống gia đình, ơng bà, cha, mẹ, có đỗ đạt cao có cơng với nuớc, q hương em có danh nhân tiếng( kể vài nét danh nhân đó) GV: Đặc điểm môn Lịch sử kiện lịch sử xảy khơng diễn lại, khơng thể làm thí nghiệm môn khoa học khác Cho nên lịch sử phải dựa vào tài liệu chủ yếu để khôi phục lại mặt chân thực khứ GV: Các em xem hình SGK + Bia tiến sĩ Văn Miếu – Quốc Tử Giám làm gì? + HS: Đó bia đá GV: Đó vật người xưa để lại - Dựa vào nguồn tư liệu GV: Trên bia ghi gì? + Tư liệu truyền miệng ( HS: Trên bia ghi tên, tuổi, địa chỉ, năm sinh năm đỗ tiến sĩ truyền thuyết ) + Tư liệu vật ( trống đồng, bia đá ) GV: Đó vật người xưa + Tư liệu chữ viết ( văn bia để lại, dựa vào ghi chép ), tư liệu thành văn ( Đại Việt bia biết tên, sử kí tồn thư ) tuổi, địa công trạng tiến sĩ GV: Căn vào đâu mà người ta biết lịch sư û? GV: Hướng dẫn HS trả lời / CỦNG CỐ BÀI :( TG ) Phút - Trình bày cách ngắn gọn: Lịch sử gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết gì? - Tại cần phải học Lịch sử ? GV: giải thích danh ngôn: “ Lịch sử thầy dạy sống “ / DẶN DÒ HỌC SINH :( TG ) Phút - Nhớ nhà học bài, xem nhà trước ... hiểu lịch sử gì, học lịch sử để làm gì… TG Hoạt Động Của Thầy Trò 15 GV: Ở cấp tiểu học, em học tiết lịch sử môn? ?? Tự Ghi Bảng 1/ Lịch sử gì? nhiên Xã hội” thường nghe sử dụng từ” Lịch sử? ?? vậy” Lịch. .. biết lịch sư û? GV: Hướng dẫn HS trả lời / CỦNG CỐ BÀI :( TG ) Phút - Trình bày cách ngắn gọn: Lịch sử gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết gì? - Tại cần phải học Lịch sử ? GV: giải thích danh ngơn:... kết luận: Tất vật sinh giới có q trình vậy: q trình phát triển khách quan ngồi - Lịch sử diễn ý muốn người theo trình khứ tự thời gian tự nhiên xã hội, lịch sử GV: Như lịch sử là?ø GV: Nhưng