Đang tải... (xem toàn văn)
Việc tác giả chọn ngôi kể là ngôi thứ nhất cho nhân vật người anh là rất thích hợp với chủ đề - chủ đề thể hiện cho sự ăn năn hối hân được bày tỏ một cách chân thành và đáng tin cậy hơn [r]
(1)A ) Mục tiêu kết cần đạt: 1) Về kiến thức:
- Giúp học sinh nắm nội dung ý nghĩa truyện
- Nắm nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật truyện 2) Về kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ kể chuyện kể thứ - Kĩ miêu tả phân tích tâm lí nhân vật 3) Về thái độ:
- Hình thành cho học sinh thái độ yêu thương quý trọng người thân bạ bè
- Tránh thái độ tự ti, ích kỉ , đố kị trước thành công bạn bè người thân
B ) Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- Giáo viên : giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, tư liệu - Học sinh : sách giáo khoa, soạn
C ) Tiến trình dạy: 1 ) Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sĩ số lớp
- Quan sát tình hình bao quát lớp
2 ) Kiểm tra cũ ( có câu hỏi đáp án )
- Câu hỏi: Theo em thiên nhiên vùng Cà Mau miêu tả nào? Em có nhận xét sơng chợ Năm Căn ?
Trả lời :
(2)- Sơng ngịi rộng lớn bao la, chợ họp thuyền san sát nhau, hàng hoá phong phú đa dạng tạo nên độc đáo đông vui tấp nập trù phú cho vùng sông nước Cà Mau
3 ) Lời dẫn vào :
- Đã em cảm thấy ăn năn, hối hận thái độ cư xử người thân gia đình chưa ? Đã em cảm thấy thật tồi tệ xấu xa không xứng đáng với người thân gia đình chưa ?
Nhưng có lỗi, biết ăn năn, hối hận sửa chữa lỗi lầm giúp cho người ngày hồn thiện hơn, làm cho tâm hồn người trở nên trẻo, lắng dịu
Truyện ngắn '' Bức tranh em gái '' học điển hình cho việc mà hôm bạn tìm hiểu sâu
(3)BÀI 20 TIẾT 81
Văn bản: Bức tranh em gái tôi -Tạ Duy Anh –
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV: Sau đọc sách giáo khoa
Và chuẩn bị trước nhà, em đứng lên nêu hiểu biết tác giả Tạ Duy Anh ?
Trả lời:
Tạ Duy Anh ( 9/9/2959 ) quê huyện Chương Mĩ tỉnh Hà Tây Là bút trẻ lên thời kì đổi văn học nhũng năm tám mươi
GV: Sau tìm hiểu xong tác giả ta
chuyển sang tìm hiểu tác phẩm Một em nêu hiểu biết tác phẩm?
Trả lời:
- '' Bức tranh em gài tơi " truyện ngắn đoạt giải nhì thi viết '' Tương lai vẫy gọi báo Thiếu niên tiền phong tổ chức
- Tác phẩm in tập ''Con dế ma'' NXB Kim Đồng- Hà Nội 1999
I Giới thiệu tác giả, tác phẩm
Tác giả
- Tạ Duy Anh ( 9/9/1959 ) - Quê huyện Chương Mĩ tỉnh Hà Tây
Tác phẩm
(4)GV: Gọi học sinh đứng lên đọc bài ( đọc hương dẫn học sinh cần đọc phân biệt rõ lời kể, lời đối thoại, diễn biến tâm lí người anh)
GV: Sau đọc xong giáo viên giải thích từ khó
- Mừng quýnh: mừng đến mức cuống quýt - Thẩm định: xem xét để giải thẩm định
- Xét nét: để ý người khác li tí - Thơi miên: tác động vào tâm lí để thu hút hồn tồn trạng thái tinh thần người khiến họ làm theo yêu cầu người điều khiển; '' thơi miên '' có nghĩa nhìn bị thu hút tất tâm trí
GV: Sau đọc giải nghĩa xong từ
khó, gọi học sinh đứng lên chia bố cục cho tác phẩm?
Trả lời:
Tác phẩm chia làm đoạn: - Đoạn 1: Từ đầu Em không phá – giới thiệu nhân vật người em
- Đoạn 2: Chú cịn hứa giúp em gái tơi đê phát huy tài năng.- Người em
II Đọc tìm hiểu chung:
Đọc
- Đọc to, rõ ràng
- Phân biệt lời kể, lời đối thoại
Giải thích từ khó:
- Mừng quýnh - Thẩm định - Xét nét - Thơi miên
(5)bí mật vẽ tranh, tài phát
- Đoạn 3: Bây tơi cảm thấy chọ tức tôi.- thể tâm trạng, thái độ người anh
- Đoạn 4: lại.- Người em thi đoạt giải hối hận người anh
GV: Sau đọc tìm hiểu khái quát tác phẩm sau vào phân tích cụ thể tác phẩm
GV: Trước vào phân tích cụ thể
văn cô muốn hỏi em:
Trong hai anh em Kiều Phương
nhân vật ? sao?
Việc tác giả chọn kể thứ
cho nhân vật người anh có tác dụng gì? Trả lời:
Không phải cô em gái Kiều Phương nhân vật mà nhân vật câu chuyện người anh trai Bởi thơng qua câu chuyện tác giả muốn thể chủ đề ăn năn, hối hận để khắc phục tính đố kị ghen ghét tình bạn đặc biệt cảm anh em, chủ đề thể ca ngợi tài tâm hồn người em gái
Việc tác giả chọn kể thứ cho nhân vật người anh thích hợp với chủ đề - chủ đề thể cho ăn năn hối hân bày tỏ cách chân thành đáng tin cậy GV: Thực chất truyện thể hiện
(6)diễn biến tậm trạng người anh
Sau vào phần diễn biến tâm trạng người anh
GV: Trong sống thường ngày với
em gái người anh có thái độ nào? Trả lời:
- Trong sống thường ngày với em gái người anh tỏ coi thường em Gọi em gái Kiều Phương Mèo ln theo dõi việc làm bí mật em
- Đây thể tò mò, kẻ đứa trai tuổi làm anh
GV: Khi bí mật tài vẽ Mèo
chú Tiến Lê phát thái độ người ( bố, mẹ, Tiến Lê ) nào? Và đặc biệt thái độ người anh thay đổi sao?
Trả lời:
- Mọi người xúc động mừng rỡ ngạc nhiên
- Người anh cảm thấy thất vọng bất tài bị nhà lãng quên, bỏ rơi Người anh cảm thấy khó chịu, hay gắt gỏng với em gái thân thiết với em gái thấy em gái giỏi Từ tự đến tự ti đố kị với tài em gái
- Hơn vốn quen coi thường em gái bẩn, nghịch người anh tự cho hẳn
Diễn biến tâm trạng của người anh.
a Trong sống thường ngày với em gái - Coi thường, gọi em gái Mèo
- Luôn tỏ đứa kẻ cả, tuổi
b Khi bí mật tài vẽ Mèo Tiến Lê phát
(7)lại dứng vị trí anh trai Vậy mà giớ đây, tình hình gia đình dường đảo ngược hỏi người anh ko buồn bực mặc cảm tự Đây biểu tuej nhiên , phù hợp với tâm lí lứa tuổi thiếu niên trai dang có ý thức tự khẳng định
GV: Tâm trạng người anh tác giả đẩy lên mức cực đoan người anh xem trộm tranh em gái
GV: Tâm trạng người anh sau
xem trộm tranh em gái nào? Trả lời:
Hành động xem trộm tranh em gái thể tâm trạng mâu thuẫn vừa không muốn quan tâm tới thành công em vừa không nén tò mò Người anh tự coi khinh việc làm làm tị mị,đố kị, chưa hồn tồn khỏi tính trẻ
Nhưng tận mắt ngắm tranh ngộ nghĩnh, chân thật vá sáng tâm hồn em gái người anh '' trút tiếng thở dài'' – thể buồn nản bất lực Người anh cay đắng nhận rằng, thật Mèo- em gái bẩn thỉu tài nhiều
Nhận thất đáng buồn người anh rở nên hay gắt gỏng, bực bội, xét nét em
c Hành động lút xem trộm tranh em gái
- Thể mâu thuẫn vừa không muốn quan tâm tới thành công em vừa khơng nén tị mị - Biết hành động xem tranh đáng khinh người anh xem tị mị, đố kị, chưa khỏi tính trẻ
(8)một cách vô cớ
GV: Miễn cưỡng trước thành công em gái, người anh miễn cưỡng gia đình xem triển lãm tranh đoạt giải em, chuyển sang ý ( d) để xem diễn biến tâm trạng người anh đứng trước chân dung em gái vẽ
GV: Bức chân dung người anh
miêu tả nào? Tại tác giả viết '' mặt bé tỏa thứ ánh sáng lạ.'' theo em thứ ánh sáng gì?
Trả lời:
Hình ảnh người anh trai tranh đẹp, sáng Ánh sáng lạ phải ánh sáng lòng mong ước, chất trẻ thơ: Cắp mắt suy tư mơ mộng Rõ ràng người em gái không vẽ chân dung người nah dáng vẻ mà người em vẽ tình yêu, lòng nhân hậu, bao dung, tin tưởng vào chất tốt đẹp người anh
GV: Tìm từ ngữ tả thái độ tâm
trạng người anh đứng trước chân dung em gái vẽ?
Phân tích tính lơgic diễn biến tâm trạng?
Trả lời:
Diễn biến tâm trạng người anh đứng
d Khi đứng trước bức chân dung em gái vẽ
- Bức chân dung đẹp, sáng vẽ tình u, lịng nhân hậu bao dung người em
(9)trước chân dung em gái vẽ miêu tả ấn tượng cụ thể:
Giật sững – bán lấy tay mẹ cách vô thức – ngỡ ngàng – hãnh diện, xấu hổ - tự hỏi, không tin vào mắt – nhìn bị thơi miên – muốn khóc – im lặng trả lời thầm tâm trí
GV: giải thích số từ khó
Giật sững từ ghép : giật sững sờ Thôi miên từ trạng thái tinh thần người bị chế ngự mê man, khơng điều khiển lí trí, lúc người anh bị thu hút tâm trí vào tranh
Ngạc nhiên cao độ - người anh hoàn toàn khơng ngờ em gái ( Mèo ) vốn coi thường giận ghét lâu lại vẽ tranh dự thi, coi người thân thuộc Bức tranh đẹp sức tưởng tượng người anh
Hãnh diện hay tự hào tự nhiên hóa đẹp đẽ nhường Vẻ đẹp hình dáng tâm hồn em gái- họa sĩ tương lai thể thành công Niềm hãnh diện tự hào trẻ thơ đáng người anh
Xấu hổ, muốn khóc, lặng xúc động, cảm thấy hèn nhỏ nhặt, cá nhân ích kỉ trước em gái Hành động muốn khóc thể hienj ăn năn hối hận người ânh
- Hãnh diện, tự hào dáng vẻ
- Xấu hổ thái độ, suy nghĩ hành động tồi tệ em gái lâu – thấy không xứng đáng em trân trọng
- Muốn khóc – thể ăn năn , hói hận
(10)Câu nói thầm tâm trí thể hối hận chân thành, ăn năn xám hối Lúc người nah bị thuyết phục tự nhân thức thân, vè em gái
GV: Tóm lại, theo em nhân vật người anh
là đáng yêu hay đáng ghét? Vì ? Trả lời:
Người anh đáng trách đáng cảm thơng tính xấu chắn thời Sự hối hận day dưt,nhận taig quan trọng hơn, nhận tâm hồn sáng, nhân hậu em chứng tỏ người anh biết sửa chữa sai lầm mình, nhận tính ghen ghét đố kị xấu xa
GV: Tóm lại, ngơi kể thứ người anh có dịp bộc lộ sâu sắc, tinh tế chân thực diễn biến tâm trạng mình, tự phê phán khiếm khuyết tình cảm cách đối xử với đứa em gái nghịch ngợm có tài yêu quý anh Người anh tự dằn vặt, day dứt, mặc cảm, hổ thẹn, ngạc nhiên, vui mừng, hãnh diện điểm hấp dẫn người anh
GV: Nêu nhận xét cảm nghĩ em
của em nhân vật người em gái ( Kiều Phương )?
Trả lời:
Qua nhìn tâm trạng người anh Kiều Phương lên với nét mặt lọ lem lanh lợi ,
Nhân vật người em gái, cô bé Kiều Phương – Mèo – hoạ sĩ tương lai.
(11)cử nhanh nhẹn, tính tị mị hiếu động, thơninh hiếu động có tài hội hoạ
Người em hồn nhiên sáng ngây thơ Vì bị anh đối xử nghiêm khắc có phần đáng mà em đối xử tốt với anh thế? Phải Mèo hiểu tính cách anh, yeu thương anh ? Bức tranh '' Anh trai '' tài đặc biệt bé mà chủ yếu muốn nói đến tâm hồn nhân cách Mèo, gương sáng để ngưòi anh soi vào mà sửa chữa sai lầm, tự vượt lên tính tự ái, tự ti, đố kị cá nhân Hình ảnh bé Mèo – hoạ sĩ nhí – thật đáng yêu!
GV: Sau học xong chuyện em rút học cho thân ?
Trả lời:
Ghen ghét đố kị trước tài thành cơng người khác tính xấu, với ngưịi thân lại nhở nhen đáng trách
Tự cá nhân, tự ti, mặc cảmcũng hạn chế nhược điểm cần khắc phục
Lòng nhân ái, độ lượng, bao dung cách sáng, hồn nhiên đức tính tốt cần phát huy Nó góp phần giúp người chiến thắng thân,chiến thắng hạn chế, nhược điểm đẻ vươn tới thành cơng
Tài hoi, Nhưng tài ln khiêm tốn giản dị, hịn nhiên có
trai
- Cơ bé người nghịch ngợm hiếu động
- Có tài hội hoạ bẩm sinh - Tâm hồn sáng nhân hậu
- Là gương để người anh soi vào để sửa chữa lỗi lầm
Bài học thái độ ứng xử.
(12)vậy tài vững bền phát triển Cần sống gọn gàng ngăn nắp, GV: Sau học xong em nêu
nội dung truyện gì?
Trả lời: ( học sinh đọc ghi nhớ SGK tr 35 ) GV: Ngoài nội dung chuyện cịn mang
nội dung ý nghĩa nào? Trả lời:
Thể chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu với tính ghen ghét, đố kị
Truyện đề cao sức mạnh nghệ thuật: nghệ thuật chân có sức cảm hóa mạnh mẽ người, hướng người tới điều tôt đẹp
GV: Văn cho em hiểu nghệ
thuật viết truyện?
IV Tổng kết Nội dung
- Ghi nhớ : SGK tr 35
Ngồi ra, truyện cịn thể chiến thắng tình cảm tính xấu người - Đề cao sức mạnh cảm hóa nghệ thuật người
Nghệ thuật
- Nghệ thuật xây dựng nhân vật
- Nghệ thuật kể chuyện thứ hồn nhiên, chân thực
(13)* Luyện tập:
- Nhờ đâu mà người anh nhận hạn chế thân ? - Tả lại nhân vật người anh theo tưởng tượng em ? * Củng cố, dặn dò
- Củng cố: gọi em đứng lên tóm tắt ngắn gọn ý chuyện
- Dặn dò :
+ Về học lại '' Bức tranh em gái ''
+ Chuẩn bi trước '' Vượt thác'' ( đọc soạn ) D ) Rút kinh nghiệm