Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo

Trò chơi dân gian không chỉ chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà còn giúp các em hiểu về tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước, Vì vậy sáng kiến kinh nghiệm về một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn giúp các thầy cô có thể tổ chức trò chơi thú vị và đầy sáng tạo.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC TỔ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ LỨA TUỔI MẪU GIÁO I ĐẶT VẤN ĐỀ: Như biết, hoạt động chủ đạo trẻ em hoạt động vui chơi Trẻ em khơng cần chă m sóc sức khoẻ, học tập, mà quan trọng trẻ cần phải thoả mãn nhu cầu vui chơi Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ e m nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm cần thiết có ý nghĩa Di sản văn hố truyền thống Việt Nam có nhiều loại hình khác nhau, nói, trị chơi dân gian di sản văn hoá quý báu dân tộc Nó kết thành từ q trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ ngườ i Việt xưa Đặc biệt trẻ em, trò chơi dân gian với chức đặc biệt mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui e m với bạn bè, cộng đồng Nó m cho giới xung quanh e m đẹp rộng mở; tuổi thơ em trở thành kỉ niệ m quý báu theo suốt đời; m giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho e m Chính vậy, trị chơi dân gian cần thiết lựa chọn, giới thiệu nhà trường tuỳ theo lứa tuổi trẻ Đúng PGS TS Nguyễn Văn Huy, giám đốc Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam nói: “ Cuộc sống trẻ em khơng thể thiếu trị chơi Trị chơi dân gian khơng đơn trị chơi trẻ mà chứa đựng văn hoá dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Trị chơi dân gian khơng chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước Ngày nay, em xã hội công nghiệp, quen với máy móc khơng có khoảng thời gian chơi thiệt thòi Thiệt thòi em không làm quen chơi trò chơi dân gian thiếu nhi ngày trước - ngày bị mai quên lãng, khơng có thành phố mà cịn vùng quê Vì thế, giúp em hiểu quay nguồn với trò chơi dân gian việc làm cần thiết” Ở lứa tuổi mẫu giáo, vui chơi hoạt động chủ đạo.Thông qua hoạt động vui chơi, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm quan hệ xã hội, qua nhằ m phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ.Chính vậy, giáo viên cần tổ chức cho trẻ chơi trò chơinói chung trị chơi dâ n gian nói riêng Nă m học 2008 – 2009, Bộ giáo dục đào tạo phát động phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” có nội dung đưa trị chơi dân gian vào trường học Nhưng làm để tổ chức trị chơi dân gian thực có hiệu quả, lơi hấp dẫn trẻ toán khó với giáo viên, đặc biệt giáo viên mầ m non ( Vì khả ý có chủ định trẻ mầ m non cịn Trẻ dễ dàng tham gia vào trò chơi nhanh chán, nhanh bỏ ) Là giáo viên mầm non, tơi ln trăn trở tìm biện pháp để tổ chức trò chơi dân gian cách có hiệu Sau tơ i xin trình bày sáng kiến kinh nghiệ m với đề tài: “ Một số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn” Phạm vi tiến hành thực đề tài 47 trẻ lớp MGL số 10 – Trường MN Mai Dịch phụ trách II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Thực trạng vấn đề: 1.1: Thuận lợi: - Luôn đựơc hướng dẫn đạo sát chun mơn phịng giáo dục quan tâ m tạo điều kiện mặt BGH nhà trường Nhà trường xây dựng lịch trình tổ chức giao lưu trị chơi dân gian khối lớp - Trẻ MGL mạnh dạn, tự tin, thơng minh, thích tha m gia vào trò chơi, đặc biệt trò chơi dân gian - Bản thân tơi có thời tuổi thơ sống ngoại thành Hà Nội Chính vậy, trị chơi dân gian trẻ gắn bó với suốt thời gian dài - Tôi thích trị chơi dân gian Việt Nam sưu tầ m nhiều trò chơi dân gian thú vị đặc sắc, phù hợp với trẻ MG - Được đào tạo quy trải qua bốn năm kinh nghiệm thực tế ( Trong có nă m trực tiếp tham gia giảng dạy lứa tuổi MGL ) 1.2: Khó khăn: - Giáo viên phải có hiểu biết vốn kiến thức phong phú trò chơi dân gian - Việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ địi hỏi phải có linh hoạt tính sáng tạo cao - Mức độ khó hay dễ trị chơi khơng giống Có trị chơi vơ đơn giản có trị chơi phức tạp, địi hỏi người chơi phải tư trình chơi - Thời gian tổ chức cho trẻ chơi hạn hẹp trị chơi khơng thể diễn suốt hoạt động trẻ mà chủ yếu lồng ghép tích hợp vào hoạt động mà thơi - Khả ý có chủ định trẻ Trẻ dễ dàng nhập chơi nhanh chóng tự rút khỏi trị chơi khơng cịn hứng thú - Trong lớp cịn số trẻ rụt rè, nhút nhát, thiếu tự tin khơng thích tham gia vào hoạt động tập thể Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo lớn ( – tuổi ): Từ thuận lợi khó khăn đây, đề số biện pháp cụ thể sau: 2.1: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ Kho tàng trị chơi dân gian Việt Nam vơ phong phú đa dạng khơng phải trị chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế, giáo viên nên có cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi trị chơi có luật chơi cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Bên cạnh đó, trường mầ m non lại có phân chia trẻ theo nhiều độ tuổi Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức khả ý có chủ định khác Chính thế, trị chơi cần phải lựa chọn cho phù hợp với độ tuổi Cụ thể sau: * Với trẻ lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo bé ( từ đến tuổi ): khả ý có chủ định cịn kém, nhận thức cịn đơn giản Vì trẻ chơi trị chơi đơn giản như: “ Lộn cầu vồng”, “ Chi chi chành chành”, “ Tập tầm vông”, “ Nu na nu nống”, “ Dung dăng dung dẻ”… * Với trẻ mẫu giáo nhỡ lớn ( từ đến tuổi ): khả ý có chủ định nhận thức trẻ cao nhiều so với lứa tuổi trước Vì thế, trẻ chơi trị chơi dài khó Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ MGL, tơi thực theo tiêu chí sau: - Trị chơi không đơn giản không phức tạp - Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiế m, dễ tìm - Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ cho trẻ - Gây hứng thú, thu hút ý trẻ - Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp Từ tiêu chí trên, tơi lựa chọn trị chơi sau cho trẻ lớp MGL: “ Thả đỉa ba ba”, “ Ô ăn quan”, “ Chuyền thẻ”, “ Hát chuyền sỏi”, “ Trốn tìm”, “ Đếm sao”, “ Kéo co”, “ Rồng rắn lên mây”, “Chồng đống chồng đe”, “ Trồng nụ trồng hoa”, “ Ném còn”, “ Cướp cờ” … 2.2: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca, địa điểm trước tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian 2.2.1: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trò chơi dân gian: Đồ dùng đồ chơi trị chơi dân gian vơ đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trị chơi Mỗi trị chơi dân gian có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu trị chơi khơng thể tiến hành Ví dụ trị: “ Chơi chuyền” địi hỏi phải có 10 que chuyền đồ vật có dạng khối cầu bóng, bưởi non…Trị chơi “ Ném cịn” khơng thể diễn thiếu cịn - đồ chơi truyền thống trị chơi Hay đơn giản trò chơi “ Bịt mắt bắt dê” tổ chức dải vải dải khăn bịt mắt… Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đó, giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng luật chơi, cách chơi việc có hay khơng có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trị chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi 2.2.2: Dạy trẻ đọc thuộc lời ca ( trị chơi có lời đồng dao ): Một đặc điểm đặc trưng trị chơi dân gian chơi trẻ không hùng hục thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Các đồng dao khiến cho khơng khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Mặc dù đồng dao có ý nghĩa, song phù hợp với tư hồn nhiên trẻ Ví dụ như: chơi “ Chi chi chành chành”, trẻ hát “ Chi chi chành chành – Cái đanh thổi lửa – Con ngựa chết trương – Tam vương ngũ đế…” Câu hát dường chẳng có mạch ý rõ ràng, thiếu trị chơi khơng thể tiến hành Hay chơi “ Rải ranh” trẻ hát “ Rải ranh – Bẻ cành – Hái – Chọn đôi” Cùng với lời hát trẻo bàn tay rải viên sỏi cách khéo léo, tung viên lên, nhặt hai viên đất, lại giơ tay đỡ viên vừa rơi xuống Trị chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao Chính vậy, tơi thường cho trẻ m quen với lời đồng dao trò chơi dân gian trước hướng dẫn trẻ chơi vào thời điể m ngày trẻ như: hoạt động chiều, hoạt động trời…Khi trẻ thuộc lời đồng dao, tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế, trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia chơi 2.2.3: Chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi: Mỗi trò chơi dân gian có cách chơi luật chơi khác Có trị chơi vận động mang tính tập thể cao, thường có số lượng người tham gia chơi lớn địi hỏi địa điểm chơi phải có diện tíc h rộng “ Kéo co”, “ Rồng rắn lên mây”, “ Thả đỉa ba ba”, “ Trồng nụ trồng hoa”… Các trẻ hào hứng tham gia trò chơi “ Kéo co” Nhưng lại có trị chơi tĩnh, trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ “ Chi chi chành chành”, “ Tập tầm vông”, “Rải ranh”, “ Chuyền thẻ”, “ Ô ăn quan”… Trẻ chơi “ Ơ ăn quan” Chính vậy, giáo viên cần nắ m vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trị chơi để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi 2.3: Tổ chức trò chơi phù hợp với tính chất hoạt động Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì thế, hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ chức nhằ m cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất; hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thê m kinh nghiệ m sống kỹ chơi theo nhó m Chính vậy, giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động *Với HĐ ngồi trời: tận dụng khơng gian rộng thống, giáo viên nên tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ như: “Rồng rắn lên mây”, “Bịt mắt bắt dê”, “ Nhảy dây”, “Nhảy lò cò”, “ Thả đỉa ba ba”… * Với hoạt động góc: nên tổ chức cho trẻ trị chơi chơi theo nhóm nhỏ khơng gian hẹp như: “ Ơ ăn quan”, “Chơi chuyền”, “Rải ranh”, “Chuyền thẻ”, “Kéo cưa lửa xẻ”… *Với hoạt động chung hoạt động chiều ( chủ yếu diễn phịng nhó m ): nên tổ chức cho trẻ trò chơi tĩnh nhằ m phát triển nhận thức cho trẻ như: “Ô ăn quan”, “Tập tầm vông”, “Rải ranh”, “Chơi chuyền”, “Chơi cờ”, “Vấn đáp”, “Đếm sao”, “ Đọc câu”… Đặc biệt tích hợp trò chơi dân gian hoạt động chung, giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với đặc điể m mơn học Ví dụ: - Với mơn thể chất: nên lựa chọn trị chơi vận động nhằ m rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe vui chơi ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thê m khỏe mạnh động Chẳng hạn: + Với trò chơi “ Rồng rắn lên mây”, trẻ hát xong câu cuối: “ Xin khúc đuôi – Tha hồ thày đuổi”, trẻ m “ đuôi” ( đứng sau ) phải chạy thật nhanh, không bị “ thầy” tóm lấy, sau bị thay người khác lại phải làm “ thầy” để đuổi trẻ khác 10 Qua việc áp dụng số kinh nghiệm thân vào việc tổ chức cho trẻ lớp MGL số 10 m quen với trị chơi dân gian, tơi thu nhiều kết tốt: - 100% trẻ hứng thú u thích trị chơi dân gian - 100% trẻ mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết trò chơi dân gian, phong tục truyền thống dân tộc - Trẻ biết tự tổ chức chơi trò chơi dân gian với bạn lớp - Qua việc thường xuyên tham gia vào trò chơi dân gian, nhận thức thể lực trẻ lớp nâng cao rõ rệt Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin hồn nhiên giao tiếp với người - Trò chơi dân gian giúp trẻ lớp tơi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể trẻ 16 III KẾT LUẬN: Qua việc nghiên cứu đề tài trên, rút số học kinh nghiệ m sau: - Trị chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển trẻ nhỏ Trò chơi dân gian vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ, giúp trẻ trở thành người lao động tài giỏi tương lai - Những trẻ chơi cách hăng hái, hoạt động bật chơi thường đứa trẻ thơng minh, tháo vát biết tổ chức sống - Cần phải tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian để phát triển trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với bạn khác - Khi tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ giáo viên cần tìm hiểu kỹ cách chơi, luật chơi chuản bị đầy đủ yếu tố cần thiết để tiến hành trò chơi - Những kinh nghiệ m tơi đơn giản, giáo viên dễ dàng thực - Một số giáo viên phụ huynh học sinh trường áp dụng kinh nghiệm việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đạt kết tốt - Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian, giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn di sản văn hóa tốt đẹp dân tộc, góp phần thực tốt vận động “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” 17 Trên số kinh nghiệm việc tổ chức cho trẻ mẫu giáo lớn chơi trò chơi dân gian thực lớp, trường mầm non Mai Dịch Rất mong nhận đóng góp ý kiến chị em đồng nghiệp cấp lãnh đạo Hà Nội, ngày 26 tháng năm 2009 Người viết Lê Phương Hằng PHỤ LỤC: 18 MỘT SỐ TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ LỨA TUỔI MẪU GIÁO LỚN ( – TUỔI ) MÈO ĐUỔI CHUỘT: * Số lượng người chơi: Từ đến 10 người chơi tập thể lớp * Địa điể m chơi: Sân bãi rộng * Cách chơi luật chơi: Tất đứng thành vòng tròn, tay nắm tay, giơ cao lên đầu bắt đầu hát: Mèo đuổi chuột Mời bạn lại Tay nắm chặt tay Đứng thành vòng rộng Chuột luồn lỗ hổng Chạy vội chạy mau Mèo chạy đằng sau Trốn đâu cho Thế chuột Lại đóng vai mèo Co cẳng chạy theo Bác mèo hóa chuột Một người chọn m mèo người chọn làm chuột Hai người đứng vòng tròn, quay lưng vào Khi người hát đến câu cuối chuột bắt đầu chạy, mèo chạy đuổi theo sau Tuy nhiên, mèo phải chạy chỗ chuột chạy Mèo thắng mèo bắt chuột Rồi hai người đổi vai mèo chuột cho Trò chơi lại tiếp tục 19 RỒNG RẮN LÊN MÂY: * Số lượng người chơi: Từ đến 10 người chơi tập thể lớp * Địa điể m chơi: Sân bãi rộng * Cách chơi luật chơi: Một người đứng làm thầy thuốc, người lại xếp hàng một, tay người sau nắ m vạt áo đặt lên vai người đằng trước Sau tất bắt đầu lượn qua lượn lại rắn, vừa vừa hát: Rồng rắn lên mây Có lúc lắc Có nhà điểm binh Hỏi thăm thầy thuốc Có nhà hay khơng? Người đóng vai thầy thuốc trả lời: - Thầy thuốc chơi ( hay chợ, câu cá, vắng nhà…tùy ý mà chế ra) Đoàn người lại tiếp tục hát tiếp thầy thuốc trả lời: - Có! Và bắt đầu đoạn đối thoại sau: Thày thuốc hỏi: - Rồng rắn đâu? Người đứng đầu làm trả lời: - Rồng rắn lấy thuốc để chữa bệnh cho - Con lên mấy? - Con lên - Thuốc chẳng hay 20 - Con lên hai - Thuốc chẳng hay Cứ trả lời: - Con lên mười - Thuốc hay Kế thầy thuốc địi hỏi: - Xin khúc đầu - Những xương xẩu - Xin khúc - Những máu me - Xin khúc - Tha hồ thầy đuổi Lúc thầy thuốc phải tìm cách mà bắt cho người cuối hàng Ngược lại người đứng đầu phải dang tay chạy, cố ngăn cản không cho người thầy thuốc bắt Trong lúc đó, phải chạy tìm cách né tránh thầy thuốc Nếu thầy thuốc bắt người cuối người phải thay làm thầy thuốc Nếu chơi giằng co chừng mà rang rắn bị đứt ngang tạ m ngừng để nối lại tiếp tục trị chơi Ơ ĂN QUAN: * Số lượng: Từ đến người chơi 21 * Địa điể m chơi: Trong phịng nhóm ngồi sân trường ( khơng cần diện tích rộng) * Cách chơi luật chơi: Vẽ hình chữ nhật chia đơi theo chiều dài ngăn thành hàng dọc cách khoảng nhau, ta có 10 vng nhỏ Hai đầu hình chữ nhật vẽ thành hình vịng cung, quan lớn đặc trưng cho bên, đặt vào viên sỏi lớn có hình thể màu sắc khác để dễ phân biệt bên, ô vuông đặt viên sỏi nhỏ, bên có Hai người ngồi bên Người thứ quan với nắm sỏi ô vuông nhỏ bất kỳ, sỏi rải chung quanh viên ô vuông phần quan lớn Khi đến hịn sỏi cuối cùng, ta bắt lấy ô bên cạnh tiếp tục quan ( bỏ viên sỏi nhỏ vào ô liên tục ) Cho đến lúc viên sỏi cuối dừng cách khoảng ô trống, ta chập ô trống bắt lấy phần sỏi ô bên cạnh để nhặt ngồi Vậy viên sỏi thuộc người chơi người đối diện bắt đầu Đến lượt đối phương quan người Cả hai thay phiên quan nhặt phần ô quan lớn lấy hết phần đối phuơng Như người đối diện thua hết quan Hết quan tàn dân, thu quân kéo Hết ván, bày lại cũ Ai thiếu phải vay bên Tính thắng thua theo nợ viên sỏi Quan ăn 10 viên sỏi Cách chơi ăn quan đơn giản người chơi phải giỏi tính tốn thắng đối phương 22 THẢ ĐỈA BA BA * Số lượng người chơi: Từ đến 10 người chơi tập thể lớp * Địa điể m chơi: Sân bãi rộng * Cách chơi luật chơi: Trò chơi thể việc qua sông, qua bưng, ruộng …ngập nước nước có đỉa Cả nhó m m để xuống nước mà không bị đỉa bắt Trước hết vẽ hai đường song song cách độ 2m ( hay quy định khoảng trống ) giả định sơng nước Một em vịng tròn vừa hát vừa lấy tay đập nhịp vào vai bạn: Thả đỉa / ba ba Chớ bắt / đàn bà Phải tội / đàn ông Cơm trắng / Gạo thuyền / nước Đổ mắm / đổ muối Đổ chuối / hạt tiêu Đổ niêu / nước chè Đổ phải nhà Nhà phải chịu Từ “ chịu” nghĩa trúng e m e m xuống m “đỉa” Bọn trẻ đứa chạy đầu này, đứa băng qua sông “ Đỉa” rượt để bắt Bọn trẻ hát hát ghẹo “Sang sông / Về sông / Trồng / Ăn / Nhả hạt” 23 “ Đỉa” rượt bên bên sơng “ Đỉa” quay lại bên lũ bên lại réo lên: “ Ăn / Nhả hạt” lại nhào xuống Chẳng may bị “ đỉa” bắt lại phải m “đỉa” ĐÁNH QUAY * Số lượng người chơi: Từ người trở lên * Địa điể m chơi: Sân bãi rộng * Cách chơi luật chơi: Đánh quay trò chơi dành cho trai Đồ chơi quay gỗ hay song hình nón cụt, có chân sắt Dùng sợi dây, quấn từ lên cầ m đầu dây thả thật mạnh cho quay tít Con quay quay lâu nhất, người thắng Có thể dùng quay khác bổ vào quay quay mà quay người chủ quay CHỒNG ĐỐNG, CHỒNG ĐE * Số lượng: Từ đến người chơi * Địa điểm chơi: Trong phịng nhóm ngồi sân trường ( khơng cần diện tích rộng) * Cách chơi luật chơi: Các em ngồi theo hình vịng trịn xếp nắm tay theo chiề u cao Một em đứng riêng ra, vừa nắ m tay vừa hát: Chồng đống chồng đe Con chim le lưỡi Nó bạn Nó bạn 24 Chữ “này” sau rơi vào nắ m tay e m nào, em vùng đuổi, em khác vùng chạy phía Em chạy khơng kịp bị bắt phải vào thay XIN LỬA * Số lượng: Chơi theo nhó m, nhóm có người chơi * Địa điểm chơi: Trong phịng nhóm ngồi sân trường ( khơng cần diện tích rộng) * Cách chơi luật chơi: Hai trẻ chơi với nhau, trẻ làm lửa, trẻ làm người xin lửa Em làm lửa xòe hai bàn tay, ngón tay đan vào Rút hai ngó n út, hai ngón trỏ, hai ngón lên chụm hai đầu ngón tay vào mái nhà Người xin lửa đưa ngón tay vào khoảng trống hai ngón út bạn làm lửa nói: “ Xin lửa” Lửa đáp: “ Lửa tắt” Người xin lửa nói: “Xin dấm” ( Vừa nói vừa đưa hai ngón tay trỏ vào hai ngón tay trỏ “ lửa”) Lửa: “ Dấm chua” Người xin lửa: “Xin cua” ( Đưa ngón tay trỏ vào hai ngón ta y “ lửa” ) Lửa: “ Cua cắp” ( Hai ngón tay kẹp vào ngón tay cáI ngườ i xin lửa) Người xin lửa phải rút tay thật nhanh không bị cua cắp phạt nhảy lò cò Và bạn làm lửa khơng kẹp tay bạn xin lửa bạn đổi vai cho bạn 25 LỘN CẦU VỒNG: * Số lượng: Chơi theo nhó m, nhóm có người chơi * Địa điểm chơi: Trong phịng nhóm ngồi sân trường ( khơng cần diện tích rộng) * Cách chơi luật chơi: Hai trẻ đứng quay mặt vào nhau, vừa vung tay lên theo nhịp hát Lời 1: Lời 2: Lộn cầu vồng Lộn cầu vồng Nước nước chảy Nước nước chảy Có mười bảy Thằng bé lên bảy Có chị mười ba Con bé lên ba Hai chị em ta Đôi ta lộn Ra lộn cầu vồng Khi hát tiếng, hai trẻ vung tay sang bên hát tiếng cuối hai trẻ nắ m tay vào Cùng giơ hai tay lên đầu chui qua tay phía, quay lưng vào tư quay lưng vào nhau, e m tiếp tục vung tay lên hạ tay xuống lần trước, vừa vung tay vừa hát lời hai Đến tiếng cuối e m lại chui qua ta y lộn lại tư ban đầu LẶC LÒ CÒ: * Số lượng: Từ 10 đến 12 trẻ chia làm nhóm tương đối cân sức nhau, nhóm từ – trẻ * Địa điể m: Sân chơi rộng rãi * Cách chơi luật chơi: Kẻ vạch cách khoảng m hai nhó m thành hàng ngang đứng đối diện hai vạch mốc Lần lượt nhóm cử bạn lặc 26 lò cò sang hàng bạn lặc lị cị Khi lặc khơng đổi chân, không dược nhảy hai chân Trong hai bạn lặc lị cị hai nhó m hát: Lặc lò cò Mò cuốc cuốc Cò chân bước Cuốc chân vàng Sang chơi Ngồi hát Mỏ dính cát Thì xuống sơng Bùn dính lơng Chân dẫm lúa Thì phải treo Cù kheo ập Khi hát kết thúc mà bạn chưa lặc hàng bạn bị thua, phải đứng ngồi Trị chơi lại tiếp tục Kết thúc trị chơi, nhó m hết bạn, nhó m bị thua phải chịu hình phạt nhó m tự đề 10 VUỐT HỘT NỔ * Số lượng: Chơi theo nhó m hai em chơi với * Địa điể m: Sân chơi rộng rãi * Cách chơi luật chơi: Trẻ ngồi thành hai hàng đối diện nhau, đồng đọc đồng dao: Vuốt hột nổ Cái ná bắn chim Đổ bánh xèo Cái kim may áo Xao xác vạc kêu Cái giáo săn 27 Nồi đồng vung méo Cái khăn bịt trốc Cái kéo thợ may Cái nốc buôn Cái cày làm ruộng Cái khuôn đúc bánh Cái thuổng đắp bờ Cái chén múc chè Cái lờ thả cá Cái ve rót rượu Câu thứ nhất: bàn tay e m A vuốt nhẹ lên mu bàn tay em B Câu thứ hai: bàn tay em B vuốt nhẹ lên mu bàn tay e m A Đến tiếng “ Sao”: e m vỗ tay Đến tiếng “ Xác”: Bàn tay phải em A vỗ vào bàn tay trái e m B Đến tiếng “ Vạc”: em vỗ tay Đến tiếng “ Kêu”: Bàn tay trái em A lại vỗ vào bàn tay phải em B Tiếp tục hết bài, từ nhịp vỗ tay Khi hết em hát lại từ đầu chơi lại từ đầu 11 BỊT MẮT BẮT DÊ * Số lượng: Từ 10 đến 12 trẻ đơng * Địa điể m: Sân chơi rộng rãi * Cách chơi luật chơi: Chuẩn bị khăn bịt mắt để bịt mắt trẻ bắt bạn khác m “dê” phải kêu “ be, be” bạn bắt định hướng Cả nhó m đứng ngồi theo vòng tròn Trẻ làm “dê” vòng tròn, vừa vừa kêu cho bạn bắt Trẻ bắt dê ý lắng nghe tiếng kêu bạn để tìm cho xác Nếu bắt “dê” thắng Nếu khơng bắt phải hát theo yêu cầu bạn Sau chọn hai e m khác trò chơi lại tiếp tục 28 12 KÉO CO: * Số lượng: Từ 10 đến 12 trẻ đơng * Địa điể m: Sân chơi rộng rãi * Cách chơi luật chơi: Một sợi dây thừng dài đặt sân sợi dây có mốc đánh dấu Số người chơi chia vào đội Mọi người nắm tay vào sợi dây dùng sức mạnh để kéo cho mốc đánh dấu phía chiến thắng 13 ĐẾM SAO * Số lượng: Chơi theo nhó m * Địa điể m: Chơi phịng nhóm góc sân nhỏ * Cách chơi luật chơi: Thuộc loại trị chơi phải nói nhanh Trẻ phải nói liền câu này: “ Đố nhà sân dếm 36 ông Một ông sáng, hai ông sáng sao, ba ơng sáng….” Thường em đế m đến mười ông cảm thấy hụt dến nơi 14 TRỒNG NỤ TRỒNG HOA * Số lượng: Chơi theo nhó m từ em trở lên * Địa điểm chơi: Trong phịng nhóm ngồi sân trường ( khơng cần diện tích rộng) * Cách chơi luật chơi: Chọn hai người ngồi xuống đất, đối diện Chồng bàn chân đến bàn tay, nắ m, xòe Số người lại 29 nhảy qua Khi đủ bốn chân bốn tay xòe mà người nhảy khơng bị chạ m người nhảy quyền chơi tiếp ván khác cho dến chạ m chân lượt, phải ngồi vào thay 15 THI TÌM NHỮNG CON VẬT CÓ TỪ LÁY * Số lượng: 30 người trở lên, chia thành nhiều nhóm * Địa điểm chơi: Trong phịng nhóm ngồi sân trường ( khơng cần diện tích rộng) * Cách chơi luật chơi: Quản trị chia làm – nhóm, nhó m cử bạn lên Quản trị mật hiệu cho bạn “ Tìm vật có từ láy” VD: chuồn chuồn, bươ m bướ m… đội lượt chơi chơi theo luật chơi tiếp sức: người viết xong chạy cho người khác lên viết… Trong khoảng thời gia n định, đội tìm nhiều kết đội chiến thắng 30 ... nghiệm việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đạt kết tốt - Bằng việc tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian, tơi giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, đồng thời bảo tồn di sản văn hóa tốt đẹp dân. .. pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo lớn ( – tuổi ): Từ thuận lợi khó khăn đây, tơi đề số biện pháp cụ thể sau: 2.1: Lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi trẻ Kho tàng trò chơi. .. Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca, địa điểm trước tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian 2.2.1: Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho trò chơi dân gian: Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian vô đa dạng