Nhằm giúp các bạn học sinh lớp 9 có thêm nhiều đề luyện tập, củng cố kiến thức, chuẩn bị sẵn sàng cho kỳ thi chọn học sinh giỏi sắp diễn ra. Xin chia sẻ đến các bạn Đề thi HSG lớp 9 môn Sinh học năm 2014-2015 Phòng GD&ĐT Lai Vung. Chúc các em học tốt.
UBND HUYỆN LAI VUNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2014 – 2015 ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN THI: SINH HỌC Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 07/12/2014 (Đề thi gồm 02 trang) Câu (3,0 điểm) a) Một học sinh thực thí nghiệm q trình nước thực vật thu kết hình sau: Quan sát thí nghiệm hình cho biết: - Vì túi nilơng trùm lên có bị mờ sau giờ? - Thí nghiệm chứng minh điều q trình nước thực vật - Nêu ý nghĩa tượng đời sống thực vật b) Giới thực vật chia thành ngành nào? Trong ngành đó, ngành tiến hóa Hãy kể tên bậc phân loại nhỏ ngành Câu (3,0 điểm) a) Nông dân trồng cam quýt thường đem tổ kiến vàng buộc vườn cam quýt Vì có mặt kiến vàng khơng xuất kiến (loại kiến đen làm cam quýt sượng, nước); kiến vàng tiêu diệt rầy chổng cánh (đối tượng truyền bệnh vàng gân xanh có múi) sâu vẽ bùa Hãy nêu tên ưu điểm biện pháp phòng trừ sâu bệnh nêu ví dụ b) Thế sinh sản hữu tính? Vì nói sinh sản hữu tính có ưu sinh sản vơ tính? Câu (3,0 điểm) a) Trình bày hoạt động co dãn tim Giải thích người, trung bình phút lại diễn 75 chu kì co dãn tim? b) Để bảo vệ sức khỏe tim mạch, cần thực cần tránh hoạt động nào? c) Quá trình tiêu hóa bao gồm hoạt động nào? Câu (3,0 điểm) a) Hãy nêu chế điều hoà lượng đường máu ổn định tuyến tụy b) Thế thụ tinh, thụ thai? Có ý kiến cho trẻ đồng sinh trứng giới tính hay khác giới tính Ý kiến hay sai? Vì sao? Câu (3,0 điểm) a) Nêu điểm khác kết trình nguyên phân so với trình giảm phân xuất phát từ tế bào 2n ban đầu b) Một gen có chiều dài 5100 A0 có T = 600 nuclêôtit - Xác định số nuclêôtit loại lại gen - Nếu gen xảy đột biến thay cặp nuclêôtit A - T cặp nuclêơtit G - X số nuclêơtit loại gen sau đột biến bao nhiêu? Câu (3,0 điểm) a) Thế lai phân tích? Lai phân tích có ý nghĩa thực tiễn sản xuất nông nghiệp? b) Ở cà chua, gen A quy định đỏ, a quy định vàng; B quy định tròn, b quy định bầu dục Khi cho lai hai giống cà chua đỏ, dạng bầu dục vàng, dạng tròn với thu F1 có loại kiểu hình, kiểu hình vàng, bầu dục chiếm 1/4 tổng số F1 Biết gen quy định màu dạng nằm nhiễm sắc thể khác - Biện luận, tìm kiểu gen bố mẹ - Xác định tỉ lệ loại kiểu gen kiểu hình F1 Câu (2,0 điểm) a) Nêu biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền b) Bệnh mù màu người gen lặn m nằm NST giới tính X qui định (khơng có NST giới tính Y) Hãy biện luận, xác định kiểu gen thành viên gia đình sau đây: bố mẹ nhìn màu bình thường; họ sinh trai nhìn màu bình thường trai mù màu - HẾT Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ ký giám thị 1: Chữ ký giám thị 2: Lưu ý: Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LAI VUNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2014 – 2015 MÔN: SINH HỌC NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: a) Hơi nước thoát từ bám lên thành túi nilơng làm túi bị mờ * Thí nghiệm chứng minh thoát nước chủ yếu qua * Ý nghĩa thoát nước qua lá: - Tạo sức hút góp phần cho nước muối khống hịa tan vận chuyển từ rễ lên - Giúp cho tế bào khỏi bị đốt nóng ánh nắng mặt trời b) Giới thực vật chia thành ngành: Tảo, Rêu, Dương xỉ, Hạt trần, Hạt kín Ngành Hạt kín tiến hóa Các bậc phân loại nhỏ ngành: Lớp, Bộ, Họ, Chi, Loài 3,0 Câu 2: a) Biện pháp sử dụng đấu tranh sinh học (sử dụng thiên địch) * Ưu điểm: - Không gây ô nhiễm môi trường - Không gây ảnh hưởng xấu tới sinh vật có ích sức khỏe người - Khơng có tượng kháng thuốc sử dụng thuốc hóa học - Giá thành thấp thuốc hóa học b) Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản có kết hợp tế bào sinh dục đực (tinh trùng) tế bào sinh dục (trứng) Sinh sản hữu tính có ưu sinh sản vơ tính vì: sinh sản hữu tính tạo vô số biến dị tổ hợp cá thể (sự kết hợp đặc điểm sinh học khác bố mẹ) 0,5 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 3,0 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 Giúp thể thích nghi với điều kiện sống thay đổi 0,5 Câu 3: a) Hoạt động co dãn tim: - Tim co dãn theo chu kì - Mỗi chu kì tim gồm pha: pha nhĩ co, pha thất co, pha dãn chung * Vì chu kì tim kéo dài 0,8 giây; phút có 60 giây; nên phút có 60 : 0,8 = 75 chu kì co dãn tim b) Những hoạt động cần thực cần tránh để bảo vệ tim mạch: - Khắc phục hạn chế nguyên nhân làm tăng nhịp tim 3,0 0,25 0,25 0,5 0,25 NỘI DUNG huyết áp không mong muốn - Tiêm phịng bệnh có hại cho tim mạch - Hạn chế ăn, uống chất có hại cho tim mạch (món ăn chứa nhiều mỡ động vật, rượu, bia, chất kích thích, ) - Luyện tập tim mạch thường xuyên, vừa sức (tập thể dục, xoa bóp) c) Q trình tiêu hóa bao gồm hoạt động: - Ăn uống, đẩy thức ăn ống tiêu hóa - Tiêu hóa thức ăn (tiết dịch, biến đổi lí học hóa học) - Hấp thụ chất dinh dưỡng - Thải phân Câu 4: a) Cơ chế điều hòa đường huyết ổn định tuyến tụy: ĐIỂM 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 3,0 - Khi đường huyết tăng cao so với bình thường, tế bào đảo tụy tiết insulin 0,5 Insulin chuyển glucôzơ thành glicôgen dự trữ gan hạ đường huyết trở lại bình thường 0,5 - Khi đường huyết giảm so với bình thường, tế bào đảo tụy tiết glucagôn 0,5 Glucagôn chuyển glicơgen thành glucơzơ nâng đường huyết trở lại bình thường b) Thụ tinh: Trứng tinh trùng kết hợp tạo thành hợp tử Thụ thai: Phôi đến làm tổ lớp niêm mạc thành tử cung phát triển thành thai Ý kiến sai Vì trẻ đồng sinh trứng có kiểu gen nên giới tính Câu 5: a) Điểm khác kết trình nguyên phân so với giảm phân: Điểm khác Số tế bào tạo Bộ NST tế bào Nguyên phân Giảm phân 2n n b) Số nuclêôtit loại gen: Tổng số nuclêôtit gen là: N = L : 3,4 x = 5100 : 3,4 x = 3000 (nuclêôtit) 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 3,0 0,5 0,5 0,25 NỘI DUNG Theo NTBS thì: A = T = 600 (nuclêôtit) G = X = N : – A = 3000 : – 600 = 900 (nuclêôtit) * Số nuclêôtit loại gen sau đột biến: A = T = 600 – = 599 (nuclêôtit) G = X = 900 + = 901 (nuclêơtit) Câu 6: a) Lai phân tích: phép lai thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với thể mang tính trạng lặn tương ứng Ý nghĩa thực tiễn lai phân tích: kiểm tra độ chủng giống b) Xác định kiểu gen P: Quả đỏ, bầu dục Quả vàng, tròn A-bb aaBF1: Xuất vàng, bầu dục (aabb) nên bố mẹ phải mang gen a b ĐIỂM 0,25 0,5 0,5 0,5 3,0 0,5 0,5 P: Kiểu gen bố, mẹ Cây đỏ, bầu dục: Aabb Cây vàng, tròn: aaBb Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb : 1Aabb : aaBb : 1aabb Tỉ lệ kiểu hình F1: đỏ, tròn : đỏ, bầu : vàng, tròn : vàng, bầu Câu 7: a) Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền: - Đấu tranh chống sản xuất, thử, sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học hành vi gây ô nhiễm môi trường - Sử dụng cách loại thuốc trừ sâu, diệt cỏ, thuốc chữa bệnh - Hạn chế kết người có nguy mang gen gây tật, bệnh di truyền hạn chế sinh cặp vợ chồng b) Kiểu gen thành viên gia đình - Người bố người trai nhìn màu bình thường có kiểu gen: XMY - Người trai bị mù màu có kiểu gen: XmY Mẹ nhìn màu bình thường (XMX-), trai bị mù màu XmY nhận giao tử Y từ bố Xm từ mẹ Kiểu gen mẹ: XMXm HẾT 0,5 0,5 0,5 0,5 2,0 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 ... giải thích thêm PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN LAI VUNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2014 – 2015 MÔN: SINH HỌC NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: a) Hơi nước thoát từ bám... - Khơng có tượng kháng thuốc sử dụng thuốc hóa học - Giá thành thấp thuốc hóa học b) Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản có kết hợp tế bào sinh dục đực (tinh trùng) tế bào sinh dục (trứng) Sinh. .. loại nhỏ ngành: Lớp, Bộ, Họ, Chi, Loài 3,0 Câu 2: a) Biện pháp sử dụng đấu tranh sinh học (sử dụng thi? ?n địch) * Ưu điểm: - Không gây ô nhiễm môi trường - Không gây ảnh hưởng xấu tới sinh vật có