Giao an lop nam

 Giaùo vieân choát laïi - Ghi baûng - Laàn löôït hoïc sinh ñoïc laïi * Hoaït ñoäng 3: Ñoïc dieãn caûm - Hoaït ñoäng caù nhaân, lôùp Phöông phaùp: Thöïc haønh.. - Yeâu caàu ho[r]

(1)

KẾ HOẠCH TUẦN 1 Lớp: Năm 2

-o0o -Thứ Buổi Môn Tiết Tên dạy

Thứ hai 17/08/2009 Sáng Thể dục Tập đọc Tốn Chính tả -1 1

-Thư gửi học sinh

Ôn tập: Khái niệm phân số Nghe viết: Việt Nam thân yêu Chiều

Mỹ thuật Tiếng việt + Toán +

1

-Thường thức MT: Xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ

Một số cách bảo quản thức ăn

-Thứ ba 18/08/2009

Sáng

TLV LT câu Tốn

Tiếng việt + 1

-Cấu tạo văn tả cảnh Từ đồng nghĩa

Ôn tập: Tính chất phân số Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm 40) Chiều Tốn +Lịch sử

Âm nhạc

-1

-“Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương Định Ơn tập số hát học

Thứ tư 19/08/2009 Sáng Thể dục Tập đọc Toán Khoa học -2

Quang cảnh làng mạc ngày mùơ1 Ơn tập: So sánh hai phân số Sự sinh sản

Chiều Kỹ thuậtTiếng việt + Tốn +

1

-Đính khuy hai lổ

-Thứ năm 20/08/2009

Saùng

LT câu Kể chuyện Toán Địa lý

LT từ đồng nghĩa Lý Tự Trọng

Ôn tập: So sánh hai phân số (tt) Viêt Nam – Đất nước ta

Chiều Tiếng việt +Toán + GD NGLL -Thứ sáu 21/08/2009 Sáng TLV Toán Khoa học SH lớp Đạo đức

-LT taû caûnh

Phân số thập phân Nam hay nữ

(2)

Thứ hai, ngày 17 tháng 08 năm 2009 Tập đọc

Tiết 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I MỤC TIÊU:

 Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiêt, ngắt nghỉ chổ

 Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên hs chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Học thuộc đoạn: “sau 80 năm… công học tập em” (trả lời câu hỏi 1,2,3)

 Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên: bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc  Học sinh: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học Điều chỉnh

1 Khởi động: Hát

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK

- Giới thiệu chủ điểm tháng

- Học sinh lắng nghe 3 Giới thiệu mới:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu sách

- Học sinh xem ảnh minh họa chủ điểm

- “Thư gửi học sinh” Bác Hồ thư Bác gửi học sinh nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp hộ Thư Bác nói trách nhiệm học sinh Việt Nam với đất nước, thể niềm hi vọng Bác vào chủ nhân tương lai đất nước nào? Đọc thư em hiểu rõ điều

- Học sinh lắng nghe

4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc trơn đoạn

- Học sinh đọc tiếp nối

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Lần lượt học sinh đọc từ sai, câu sai

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng

giaûi

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc đoạn 1: “Từ đầu em nghĩ sao?” - Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

(3)

trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm làm nô lệ cho thực dân Pháp  Giáo viên chốt lại - ghi bảng từ khó

- Giải nghĩa từ: “Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa”

- Học sinh lắng nghe + Em hiểu chuyển biến khác

thường mà Bác nói thư gì?

- Học sinh gạch ý cần trả lời - Học sinh trả lời

Dự kiến (chấm dứt chiến tranh -CM tháng thành công )  Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn - Học sinh nêu  Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh nêu cách đọc đoạn - Giáo viên ghi bảng giọng đọc - Giọng đọc : nhấn mạnh từ

- Đọc lên giọng câu hỏi - Lần lượt học sinh đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Học sinh đọc đoạn : Phần cịn

lại - Giáo viên hỏi:

+ Sau CM tháng 8, nhiệm vụ tồn dân

là gì? - Xây dựng lại đồ mà tổ tiênđã để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu - Giải nghĩa: Sau 80 năm giời nô lệ, đồ,

hoàn cầu

- Học sinh lắng nghe + Học sinh có trách nhiệm đối

với công kiến thiết đất nước?

- Học sinh phải học tập để lớn lên thực sứ mệnh: làm cho non sông Việt Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai với cường quốc năm châu

 Giáo viên chốt lại

- u cầu học sinh nêu ý đoạn

- Rèn đọc diễn cảm thuộc đoạn - Học sinh tự nêu theo ý độc lập(Dự kiến: Học tập tốt, bảo vệ đất nước)

 Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn - Học sinh nêu giọng đọc đoạn - nhấn mạnh từ - ngắt câu

Lần lượt học sinh đọc câu -đoạn (dự kiến 10 học sinh) * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành

_GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn

cảm đoạn thư (đoạn 2) - 2, học sinh - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn thư

theo cặp - Nhận xét cách đọc

- GV theo dõi , uốn nắn - 4, học sinh thi đọc diễn cảm

(4)

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung - Các nhóm thảo luận, thư ký ghi

- Ghi bảng - Đại diện nhóm đọc

Dự kiến: Bác thương học sinh -rất quan tâm - nhắc nhở nhiều điều  thương Bác

* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học thuộc lòng

_HS nhẩm học thuộc câu văn định HTL

* Hoạt động 5: Củng cố - Hoạt động lớp - Đọc thư Bác em có suy nghĩ gì?

- Thi đua dãy: Chọn đọc diễn cảm đoạn

em thích - Học sinh đọc

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Củng cố - dặn dò:

- Học thuộc đoạn - Đọc diễn cảm lại

- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- Nhận xét tiết học

Tốn

(5)

 Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác không viết số tự nhiên dạng phân số

 Củng cố cho học sinh kĩ : đọc, viết phân số

 Giáo dục học sinh yêu thích học tốn, rèn tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên: Chuẩn bị bìa  Học sinh: Bộ đồ dùng Tóan III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK - bảng - Nêu cách học mơn tốn 3 Giới thiệu mới:

- Hôm học ôn tập khái niệm phân số

- Từng học sinh chuẩn bị bìa (SGK)

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1:

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại - Quan sát thực yêu cầu giáo viên

- Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu học sinh quan sát bìa nêu:

 Tên gọi phân số  Viết phân số  Đọc phân số

- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc (lên bảng) 23 đọc hai phần ba

- Vài học sinh nhắc lại cách đọc - Làm tương tự với ba bìa lại

- Vài học sinh đọc phân số vừa hình thành

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh - Từng học sinh thực với phân số: ;10040

4 ; 10 ; - Yêu cầu học sinh viết phép chia sau

dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10

- Phân số tạo thành gọi phép

chia 2:3? - Phân số

2

kết phép chia 2:3

- Giáo viên chốt lại ý (SGK)

- u cầu học sinh viết thành phân số với

các số: ; 15 ; 14 ; 65 - Từng học sinh viết phân số:

4

kết cuûa 4:5 10

12

kết 12:10 - Mọi số tự nhiên viết thành phân số có

mẫu số gì? - mẫu số 1- (ghi bảng)

1 14 ; 15 ; - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với

(6)

; 17 17 ; 9 ; 1 - Số viết thành phân số có đặc điểm

thế nào? - tử số mẫu số khác0

- Nêu VD: ;1212 5 ; 4 - Yêu cầu học sinh viết thành phân số với

soá

- Từng học sinh viết phân số: 45 ; ; ; - Số viết thành phân số, phân số có đặc

điểm gì? (ghi bảng)

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân + lớp Phương pháp: Thực hành

- Hướng học sinh làm tập

- Yêu cầu học sinh làm vào - Từng học sinh làm vào Tóan lớp

- Lần lượt sửa tập - Đại diện tổ làm bảng (nhanh, đúng)

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân + lớp Phương pháp: Thực hành

- Tổ chức thi đua: - 117  8 100

- 099 100  0

- ;36

99  

- ;5

;  

- 6:8 

- Thi đua giải nhanh tập giáo viên ghi sẵn bảng phụ - Nhận xét cách đọc

5 Cuûng cố - dặn dò: - Làm nhà

- Chuẩn bị: Ôn tập “Tính chất phân số”

Chính tả (nghe viết)

Tiết 1: VIỆT NAM THÂN YÊU I MỤC TIÊU:

 Nghe, viết tả; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát

(7)

 Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 2(SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, HS 3 Giới thiệu mới: - Chính tả nghe viết

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe -viết

- Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- Giáo viên đọc tồn tả SGK - Học sinh nghe - Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày

bài viết theo thể thơ lục bát

- Học sinh nghe đọc thầm lại tả

- Giáo viên hướng dẫn học sinh từ ngữ khó ,danh từ riêng

- Học sinh gạch từ ngữ khó

_Dự kiến :mênh mơng, biển lúa , dập dờn

- Hoïc sinh ghi baûng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Giáo viên đọc dòng thơ cho học sinh viết, dòng đọc lượt

- Học sinh viết - Giáo viên nhắc nhở tư ngồi viết

hoïc sinh

- Giáo viên đọc tồn tả - Học sinh dò lại

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi dò lỗi cho

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

- Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Luyện tập

 Bài (SGK) - học sinh đọc yêu cầu

- Hoïc sinh laøm baøi

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh lên bảng sửa thi tiếp sức nhóm

- Giáo viên nhận xét - 1, học sinh đọc lại

 Bài (SGK) - học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa bảng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k

* Hoạt động 3: Củng cố

(8)

5 Củng cố - dặn dò

- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k GV chốt

- Chuẩn bị: Lương Ngọc Quyến - Nhận xét tiết học

Thứ ba, ngày 18 tháng 08 năm 2009 Tập làm văn

Tieát 1: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

 Nắm cấu tạo phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết (nội dung ghi nhớ)

 Chỉ cấu tạo phần văn Nắng trưa (mục III)

 Giáo dục HS lịng u thích vẻ đẹp đất nước say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ:

(9)

2 Bài cũ:

- Kiểm tra sách

- Giúp học sinh làm quen phương pháp học tập moân

3 Giới thiệu mới:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân - Phần nhận xét

Phương pháp: Bút đàm, thảo luận

 Bài - Học sinh đọc nội dung (yêu cầu

và văn “Hồng sơng Hương”

- Giải nghĩa từ: + Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặng ánh sáng yếu ớt tắt dần

+ Sông Hương: dòng sông nên thơ Huế

- Học sinh đọc văn  đọc thầm, đọc lướt

- Yêu cầu học sinh tìm phần mở bài,

thân bài, kết - Phân đoạn - Nêu nội dung từngđoạn

- Nêu ý đoạn Bài văn có phần:

- Mở bài: Đặc điểm Huế lúc hồng

- Thân bài: Sự thay đổi màu sắc sông Hương hoạt động người bên sơng từ lúc hồng đến lúc Thành phố lên đèn

- Kết bài: Sự thức dậy Huế sau hồng

 Bài - học sinh đọc yêu cầu, lớp

đọc thầm yêu cầu Cả lớp đọc lướt văn

- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự việc miêu tả văn

+ Hồng sơng Hương: Đặc điểm chung Huế  thay đổi màu sắc sông (từ lúc bắt đầu đến lúc tối  Hoạt động người thức dậy Huế)

(10)

và người ngày mùa  Sự giống nhau: giới thiệu bao quát cảnh định tả  tả cụ thể cảnh để minh họa cho nhận xét chung

 Sự khác nhau:

- Bài “Hồng sơng Hương” tả thay đổi cảnh theo thời gian

- Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét - Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả 

cụ thể - Khác:

+ Thay đổi tả cảnh theo thời gian

+ Tả phận cảnh - Từng cặp học sinh trao đổi

 Giáo viên chốt lại - Học sinh rút nhận xét cấu tạo hai văn

* Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Vấn đáp

- Gắn bảng phần ghi nhớ - Lần lượt học sinh đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân - Phần luyện tập

Phương pháp: Thực hành

+ Nhận xét cấu tạo văn “ Nắng trưa”

- học sinh đọc yêu cầu văn - Học sinh làm cá nhân

 Mở (Câu đầu): Nhận xét chung nắng trưa

 Thân bài: Tả cảnh nắng trưa: - Đoạn 1: Cảnh nắng trưa dội - Đoạn 2: Nắng trưa tiếng võng tiếng hát ru em

- Đoạn 3: Muôn vật nắng - Đoạn 4: Hình ảnh người mẹ nắng trưa

 Kết bài: Lời cảm thán “Thương mẹ biết ba nhiêu, mẹ ơi” (Kết mở rộng)

 Giáo viên nhận xét chốt lại * Hoạt động 4: Củng cố

(11)

nhớ 5 Tổng kết - dặn dò

- Học sinh ghi nhớ - Làm

- Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh - Nhận xét tiết học

Luyện từ câu Tiết 1: TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

 Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2)

 Hiểu nghĩa từ ngữ học

 Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn (BT1)

 Thể thái độ lễ phép lựa chọn sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn

II CHUAÅN BỊ:

 Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ ví dụ , phần Ghi nhớ ( theo ý )  Học sinh: SGK , BT Tiếng Việt

(12)

2 Bài cũ:

Bài luyện từ câu: “Từ đồng nghĩa” giúp em hiểu khái niệm ban đầu từ đồng nghĩa, dạng từ đồng nghĩa biết vận dụng để làm tập

- Hoïc sinh nghe

* Hoạt động 1: Nhận xét ví dụ - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Trực quan, thực hành

- Yêu cầu học sinh đọc phân tích ví dụ - Học sinh đọc yêu cầu

 Giáo viên chốt lại nghĩa từ 

giống - Xác định từ in đậm : xây dựng,kiến thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm

Những từ có nghĩa giống gần giống gọi từ đồng nghĩa

- So sánh nghĩa từ in đậm đoạn a - đoạn b

- Hỏi: Thế từ đồng nghĩa?  Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 1) - Yêu cầu học sinh đọc câu

- Cùng vật, trạng thái, tính chất

- Nêu VD

- Học sinh đọc thực nháp

- Nêu ý kiến - Lớp nhận xét

- VD a :các từ thay cho nghĩa từ giống hồn tồn VD b : khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hoàn

toàn:

+ Vàng xuộm: màu vàng đậm lúa chín

+ Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi, ánh lên

+ vàng lịm : màu vàng lúa chín, gợi cảm giác  Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) - Nêu ví dụ: từ đồng nghĩa hồn

tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

- Tổ chức cho nhóm thi đua - Tìm từ đồng nghĩa * Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ - Hoạt động lớp Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ bảng - Học sinh đọc ghi nhớ * Hoạt động 3: Phần luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm , lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành

 Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc từ in đậm có đoạn văn ( bảng phụ)

(13)

_GV chốt lại

- Học sinh làm cá nhân - - học sinh lên bảng gạch từ đồng nghĩa + nước nhà – non sơng

+ hồn cầu – năm châu  Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

2

- 1, học sinh đọc

- Học sinh làm theo nhóm sửa

- Giáo viên chốt lại tuyên dương nhóm nêu

- Các nhóm thi đua nêu kết tập

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân - Giáo viên thu bài, chấm

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân , lớp Phương pháp: Đàm thọai

- Từ đồng nghĩa từ ? - Học sinh trả lời - Cần ý sử dụng từ đồng nghĩa?

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa” - Nhận xét tiết học

Tốn

Tiết 2: ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

 Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)

 Vận dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số  Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học tốn

II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ ghi Tính chất phân số  Học sinh: Vở , bảng con, SGK

2 Bài cũ: Ôn khái niệm phân số

- Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm tập nhỏ

- hoïc sinh

(14)

- Viết, đọc, nêu tử số mẫu số  Giáo viên nhận xét - ghi điểm

- Hôm nay, thầy trò tiếp tục ôn tập tính chất phân số

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân , lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành

- Hướng dẫn học sinh ôn tập: - Học sinh ghi phân số tìm phân số ( bảng ) Tìm phân số với phân số 15

18

- Học sinh làm

- HS nêu nhận xét ý

(SGK)

Giáo viên ghi bảng - Học sinh nêu nhận xét ý (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu tồn tính chất phân số  Ứng dụng tính chất phân số - Học sinh nêu : rút gọn phân số  Áp dụng tính chất phân số em

hãy rút gọn phân số sau: 90 120

- HS làm vào bảng - Yêu cầu học sinh nhận xét tử số

mẫu số phân số

- phân số khơng cịn rút gọn

nên gọi phân số tối giản * Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân + lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành

- Yêu cầu học sinh làm - Học sinh làm - sửa - Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh

 Áp dụng tính chất phân số em quy đồng mẫu số phân số sau: 52 74

- Quy đồng mẫu số phân số làm việc

gì? - làm cho mẫu số phân sốgiống - Nêu MSC : 35

- Nêu cách quy đồng - Nêu kết luận ta có - 1435 3520

- Học sinh làm ví dụ

- Nêu cách tìm MSC (trao đổi ý kiến để tìm MSC bé nhất)

(15)

* Hoạt động 3: Thực hành - Hoạt động cá nhân + nhóm đơi thi đua

Phương pháp: Luyện tập, thực hành, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh làm vào

Bài 1: Rút gọn phân số - Học sinh làm bảng - Sửa

Bài 2: Quy đồng mẫu số - Học sinh làm vào Tóan lớp - HS lên bảng thi đua sửa 5 Củng cố - dặn dò:

- Học ghi nhớ SGK - Làm SGK

- Chuẩn bị: Oân tập :So sánh haiphân số - Học sinh chuẩn bị xem trước nhà

Lịch sử

Tiết 1: BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU:

 Biết thời kì đầu thức dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp

 Biết đường phố, trường học,… địa phương mang tên Trương Định

 Giáo dục học sinh biết cảm phục học tập tinh thần xả thân nước Trương Định II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên: Bản đồ hành Việt Nam  Học sinh: SGK BT Lịch sử

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT 3 Giới thiệu mới:

“Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1:

Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến huy Trương Định

- Hoạt động lớp Phương pháp: Giảng giải, trực quan

(16)

- Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Tại đây, quân Pháp vấp phải chống trả liệt nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng, đánh vào Gia Định Nhân dân Nam Kì khắp nơi đứng lên chống Pháp, đáng ý phong trào kháng chiến huy Trương Định

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, giảng

giaûi

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời

gian naøo? - Ngaøy 1/9/1858

- Năm 1862 xảy kiện gì? - Triều đình kí hịa ước cắt tỉnh miền Đơng Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến nhân dân An Giang nhậm chức lãnh binh

-> GV nhận xét + giới thiệu thêm Trương Định

- GV chuyển ý, chia lớp thành nhóm tìm hiểu nội dung sau:

- Mỗi nhóm bốc thăm giải yêu cầu

+ Điều khiến Trương Định lại băn khoăn, lo nghó?

- Trương Định băn khoăn ông làm quan mà không tuân lệnh vua mắc tội phản nghịch Nhưng nhân dân không muốn giải tán lực lượng long tiếp tục kháng chiến + Trước băn khoăn đó, nghĩa qn

và dân chúng làm gì?

- Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng suy tơn ơng làm “Bình Tây Đại Ngun Sối”

+ Trương Định làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân?

- Để đáp lại lòng tin yêu nhân dân, Trương Định không tuân lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp

-> Các nhóm thảo luận phút - Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -> HS nhận xét

-> GV nhận xét + chốt yêu cầu -> GV giáo dục học sinh:

(17)

-> Rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ SGK/4 * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, cá nhân - Em có suy nghĩ trước việc TĐ

quyết tâm lại nhân dân?

- HS ghi câu trả lời vào BT3 BT Lịch sử

5 Củng cố - dặn dò: - Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi đất nước”

Thứ tư, ngày 19 tháng 08 năm 2009 Tập đọc

Tiết : QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I MỤC TIÊU:

 Biêt đóc din cạm mt đoan bài, nhaẫn gióng từ ngữtạ màu vàng cụa cạnh vt

 Hiểu nội dung :Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp.(trạ lời câu hỏi SGK)  Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, tự hào người Việt Nam

 Giáo viên: bảng phụ  Học sinh: SGK

2 Bài cũ:

- GV kiểm tra 2, HS đọc thuộc lòng đoạn văn (để xác định), trả lời 1, câu hỏi nội dung thư

 Giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc thuộc lòng đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp Phương pháp: Thực hành, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối theo đoạn

- Lần lượt học sinh đọc trơn nối đoạn

(18)

bạn, tìm từ phát âm sai - Hướng dẫn học sinh phát âm - Học sinh luyện đọc từ - Giáo viên đọc diễn cảm toàn

* Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân Phương pháp: Thảo luận, trực quan, đàm

thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm cho câu hỏi 1: Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng đó?

- Các nhóm đọc lướt - Cử thư ký ghi

- Đại diện nhóm nêu lên - Các nhóm thi đua: lúa - vàng xuộm; nắng - vàng hoe; xoan - vàng lịm; láø mít - vàng ối; tàu đu đủ, sắn héo - vàng tươi; chuối - chín vàng; tàu chuối - vàng ối; bụi mía vàng xọng; rơm, thóc -vàng giịn; gà chó - -vàng mượt; mái nhà rơm vàng mới; tất -một màu vàng trù phú, đầm ấm  Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2/ SGK/ 13 - Học sinh đọc + Hãy chọn từ màu vàng

và cho biết từ gợi cho em cảm giác ? _lúa:vàng xuộm đậm : lúa vàng xuộm lúa đãmàu vàng chín …

 Giáo viên chốt - Học sinh trả lời

- Yêu cầu học sinh đặt câu hỏi 3/ SGK/ 13 - học sinh đọc yêu cầu - xác định có yêu cầu

+ Những chi tiết nói thời tiết người làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động ?

- Học sinh trả lời: Thời tiết đẹp, thuận lợi cho việc gặt hái Con người chăm chỉ, mải miết, say mê lao động

 Giáo viên chốt lại lại Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm vẻ đẹp hoàn hảo Những chi tiết hoạt động người ngày mùa làm tranh quê tranh tĩnh vật mà tranh lao động sống động

- Học sinh lắng nghe

- u cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK/ 13: Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương ?

- Học sinh trả lời: yêu quê hương, tình yêu người viết cảnh - u thiên nhiên

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung - nhóm làm việc, thư ký ghi lại nêu  Giáo viên chốt lại - Ghi bảng - Lần lượt học sinh đọc lại * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn, đoạn nêu lên cách đọc diễn cảm

(19)

- Nêu giọng đọc nhấn mạnh từ gợi tả  Giáo viên đọc diễn cảm mẫu đoạn - Học sinh đọc diễn cảm

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn 2,

 Giáo viên nhận xét cho điểm

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp + Bài văn em thích cảnh ?

Hãy đọc đoạn tả cảnh vật

- Học sinh nêu đoạn mà em thích đọc lên

- Giải thích em yêu cảnh vật ? - HS giải thích GD :u đất nước , quê hương - HS lắng nghe 5 Củng cố - dặn dò:

- Tiếp tục rèn đọc cho tốt hơn, diễn cảm

- Chuẩn bị: “Nghìn năm văn hiến” - Nhận xét tiết học

Tốn

Tiết 3: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

 Biết so sánh phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp phân số theo thứ tự

 Biết so sánh hai phân số , xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn  Giúp học sinh u thích học tốn, cẩn thận làm

 Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ  Học sinh: Vở , bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Baøi cũ: Tính chất PS - học sinh

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh sửa (SGK) - Học sinh sửa BTVN

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Ghi điểm

3 Giới thiệu mới: So sánh hai phân số

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm - Yêu cầu học sinh so sánh:

(20)

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại - Yêu cầu học sinh so sánh:

- Học sinh làm - Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: so sánh phân số khác mẫu số  quy đồng mẫu số hai phân số  so sánh

 Giáo viên chốt lại: so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số  so sánh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

 Giáo viên chốt lại - Giáo viên chốt ý - sửa sai cho HS (nếu có)

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức học sinh thi đua giải nhanh Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm

thoại

 Bài - Học sinh làm

Chú ý 289 218 - Học sinh sửa

(7 x 4) (7 x 3) - Cho học sinh trao đổi ý kiến với cách quy đồng hai phân số MSC: x x

 Bài 2: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại (3

hoïc sinh)

* Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Hoạt động nhóm thi đua giải tập HV ghi sẵn bảng phụ

- học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại xác)

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với

 Giáo viên cho học sinh nhắc lại - HS nhắc lại 5 Củng cố - dặn dò

- Học sinh làm BT Tóan (chiều) - Chuẩn bị Phân số thập phân

(21)

Khoa hoïc

Tiết 1: SỰ SINH SẢN I MỤC TIÊU:

 Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ

 Nêu ý nghĩa sinh sản người  Giáo dục học sinh yêu thích khoa học II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên: Một số giấy A , ơn cho HS trị chơi Gọi tên  Học sinh: Sách giáo khoa, BT Khoa học

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học - Nêu yêu cầu môn học

Sự sinh sản - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Gọi tên + vấn nhanh”

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm Phương pháp: Trị chơi học tập, đàm thoại,

giảng giải, thảo luận

- GV ơn , hướng dẫn HS chơi trò chơi : làm mẫu , gọi HS thay phiên điều khiển

(22)

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS tham gia trò chơi  GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Tại tìm bố, mẹ cho em bé?

- Dựa vào đặc điểm giống với bố, mẹ

- Qua trò chơi, em rút điều gì? - Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ  GV chốt - ghi bảng: Mọi trẻ em

bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

- Học sinh nhắc lại

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, trực

quan

- Bước 1: GV hướng dẫn - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang

trong SGK đọc lời thoại nhân vật hình

- HS quan sát hình 1, 2,

- Đọc trao đổi nhân vật hình , làm BT BT Khoa học

 Liên hệ đến gia đình - HS tự liên hệ , làm BT

- Bước 2: Làm việc theo cặp - HS làm việc theo hướng dẫn GV

- Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm

 Yêu cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản

- HS thảo luận theo câu hỏi + trả lời:

 Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ ?

 Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

- GV chốt ý + ghi: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì

- Học sinh nhắc lại * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động cá nhân , lớp - Nêu lại nội dung học - HS nêu

- GV đánh giá liên hệ giáo dục 5 Củng cố - dặn dò:

(23)

Thứ năm, ngày 20 tháng 08 năm 2009 Luyện từ câu

Tiết : LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I MỤC TIÊU:

 Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu đồng nghĩa hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn (nội dung ghi nhớ)

 Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu tập 1, BT (2 số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3)

 Có ý thức lựa chọn từ đồng nghĩa để sử dụng giao tiếp cho phù hợp II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên: Phiếu to phóng to ghi tập , - Bút  Học sinh: Từ điển

ÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

“Trong tiêt hóc trước, em biêt theẫ từ đoăng nghóa, từ đoăng nghóa hoàn toàn từ đoăng nghóa khođng hoàn toàn Tiêt hóc hođm em tiêp túc dúng hieơu biêt có veă từ đoăng nghóa đeơ làm tp”

(24)

tồn - khơng hồn tồn ? Nêu vd  Giáo viên nhận xét - cho điểm

- Luyện tập từ đồng nghĩa - Học sinh nghe 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp

 Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu

- Hoïc theo nhóm bàn

- Sử dụng từ điển - Nhóm trưởng phân cơng cácbạn tìm từ đồng nghĩa màu xanh - đỏ - trắng - đen

- Mỗi bạn nhóm làm - giao phiếu cho thư ký tổng hợp

- Lần lượt nhóm lên đính làm bảng (đúng nhiều từ)  Giáo viên chốt lại tuyên dương - Học sinh nhận xét

 Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân - Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn

hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai

_ VD : +Vườn cải nhà em lên xanh mướt …

 Giáo viên chốt lại - Chú ý cách viết câu văn học sinh

- Học sinh nhận xét câu (chứa từ đồng nghĩa )

 Bài 3: - HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “

Sửa phiếu luyện tập -1 Học sinh làm phiếu

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc lại văn

* Hoạt động 2: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thi đua thảo luận nhóm,

giảng giải

- Giáo viên tuyên dương lưu ý học sinh

lựa chọn từ đồng nghĩa dùng cho phù hợp - Các nhóm cử đại diện lên bảngviết cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng, chữ đẹp) nêu cách dùng

(25)

Kể chuyện

Tiết 1: LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU:

 Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

 Ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

 Giáo dục học sinh lòng yêu nước, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên: Tranh minh họa cho truyện (tranh SGK)  Học sinh: SGK

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK 3 Giới thiệu mới:

- Hôm em tập kể lại câu chuyện anh “Lý Tự Trọng”

4 Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu

Phương pháp : Kể chuyện , giảng giải

- GV kể chuyện ( lần) - Học sinh lắng nghe quan sát tranh

-Nhấn giọng từ ngữ đặc biệt _Giải nghĩa số từ khó

Sáng , mít tinh , luật sư , thành niên , Quốc tế ca

(26)

Phương pháp: Trực quan, thực hành Họat động nhóm, cá nhân

a) Yêu cầu - học sinh đọc u cầu

- Học sinh thảo luận nhóm tìm cho tranh 1, câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho tranh

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh

cho tranh - Cả lớp nhận xét

b) Yêu cầu - Học sinh thi kể1 phần haytoàn

bộ câu chuyện dựa vào tranh lời thuyết minh tranh

- Cả lớp nhận xét - GV lưu ý học sinh: thay lời nhân vật

vào phần mở em phải giới thiệu nhân vật em nhập vai

- Học sinh giỏi dùng thay lời nhân vật để kể

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức nhóm Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng

giải

- Nhóm trưởng phân bạn tìm ý nghĩa nộp lại cho nhóm trưởng

- Em nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại - Các nhóm khác nhận xét Người anh hùng dám quên đồng

đội, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù Là thanh niên phải có lý tưởng

Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay - Mỗi dãy chọn bạn kể chuyện -> lớp nhận xét chọn bạn kể hay

- Về nhà tập kể lại chuyện

(27)

Tốn

Tiết 4: ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I MỤC TIÊU:

 Biết so sánh hai phân số với đơn vị, so sánh phân số có mẫu số  Biết cách so sánh phân số giải tóan

 Giúp học sinh u thích học toán, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ  Học sinh: Vở , bảng con, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Tính chất PS - học sinh

- GV kiểm tra lý thuyết - Học sinh nêu cách so sánh phân số

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét 3 Giới thiệu mới:

So sánh hai phân số (tt) 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Hướng dẫn học sinh ôn tập - Học sinh làm - Yêu cầu học sinh so sánh: <

- Học sinh nhận xét / có tửsố bé mẫu số ( < )  Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại

- Yêu cầu học sinh so sánh:

(28)

- Yêu cầu học sinh nhận xét + Tử số > mẫu số phân số > + Tử số < mẫu số phân số <  Giáo viên chốt lại + Tử số = mẫu số phân số = * Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân - Tổ chức

học sinh thi đua giải nhanh Phương pháp: Thực hành, luyện tập, đàm

thoại

 Bài - Học sinh làm

_Tổ chức chơi trò “Tiếp sức “ - Học sinh thi đua  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2,4 : Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

đề bài,học sinh nêu yêu cầu đề

- Học sinh làm , - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Giáo viên yêu cầu vài học sinh nhắc lại

(3 hoïc sinh)

- Chọn phương pháp nhanh dễ hiểu

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm thi đua giải tập ghi sẵn bảng phụ

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

 Giáo viên chốt lại so sánh phân số với - học sinh nhắc lại (lưu ý cách phát biểu HS, GV sửa lại xác)

 Giáo viên cho học sinh nhắc lại 5 Củng cố - dặn dò

(29)

Địa lí

Tiết 1:VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA

I MỤC TIÊU:

 Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Viet Nam

 Ghi nhớ diện tích phần đất liền nước Việt Nam: khoảng 330.000km2  Chỉ phần đát liền Việt Nam đồ, lượt đồ

 Tự hào Tổ quốc II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên:

+ Lược đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á

+ bìa nhỏ ghi: Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng Sa, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

 Học sinh: SGK , BT Địa lí III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập hường dẫn phương pháp học môn

- Học sinh nghe hướng dẫn 3 Giới thiệu mới:

- Tiết địa lí lớp giúp em tìm hiểûu nét sơ lược vị trí, giới hạn, hình dạng đất nước thân u

- Hoïc sinh nghe

4 Phát triển hoạt động: 1 Vị trí địa lí giới hạn

* Hoạt động 1: (làm việc cá nhân theo cặp)

- Hoạt động nhóm đôi, lớp Phương pháp: Bút đàm, giảng giải, trực

quan

 Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 1/ SGK trả lời vào BT

(30)

phận ?

- Chỉ vị trí đất liền nước ta lược đồ - Phần đất liền nước ta giáp với nước ?

- Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia - Biển bao bọc phía phần đất liền

nước ta ?

- đông, nam tây nam - Kể tên số đảo quần đảo nước

ta ?

- Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Phú Quốc, Côn Đảo

- Quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa  Giáo viên chốt ý

 Bước 2:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt Nam đồ

+ Học sinh vị trí Việt Nam đồ trình bày kết làm việc trước lớp

+ Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

 Bước 3:

+ Yêu cầu học sinh xác định vị trí Việt

Nam địa cầu + Học sinh lên bảng vị trínước ta địa cầu - Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao

lưu với nước khác ? - Vừa gắn vào lcụ địa Châu Avừa có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường đường biển  Giáo viên chốt ý ( SGV/ 78)

2 Hình dạng diện tích

* Hoạt động 2: ( làm việc theo nhóm) - Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải

 Bước 1:

+ Tổ chức cho học sinh làm việc theo

nhóm + Học sinh thảo luận

- Phần đất liền nước ta có đặc điểm ? - Hẹp ngang , chạy dài có đường bờ biển cong chữ S - Từ bắc vào nam, phần đất liền nước ta dài

bao nhieâu km ? - 1650 km

- Nơi hẹp ngang km? - Chưa đầy 50 km - Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao

nhieâu km2 ?

- 330.000 km2

- So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu

+So sánh diện tích :

Campuchia < Lào < Việt Nam < Nhật < Trung Quốc

 Bước 2:

+ Giáo viên sửa chữa giúp hoàn thiện

câu trả lời + Học sinh trình bày- Nhóm khác bổ sung

 Giáo viên chốt ý _HS hình thành ghi nhớ

(31)

nhóm

- Tổ chức trị chơi “Tiếp sức”: Dán bìa

vào lược đồ - Học sinh tham gia theo nhóm,mỗi nhóm em - Giáo viên khen thưởng đội thắng - Học sinh đánh giá, nhận xét 5 Củng cố - dặn dò

- Chuẩn bị: “Địa hình khống sản” - Nhận xét tiết học

Thứ sáu, ngày 21 tháng 08 năm 2009 Tập làm văn

Tiết 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:

 Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng  Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày

 Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên:

+ Bảng to phóng to bảng so sánh + 5, tranh ảnh

 Học sinh: Những ghi chép kết quan sát cảnh chọn , BT Tiếng Việt , Tập làm văn

2 Bài cũ:

- Học sinh nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ

 Giáo viên nhận xét - học sinh nêu lại cấu tạo “Nắng trưa”

* Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm, lớp

- Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm yêu cầu

Phương pháp: Thảo luận , đàm thoại - Thảo luận nhóm

 Bài 1: - HS đọc lại yêu cầu đề

- HS đọc thầm đoạn văn “Buổi sớm cánh đồng “

-+ Tác giả tả vật buổi sớm

mùa thu ? - Tả cánh đồng buổi sớm :vòmtrời, giọt mưa, gánh rau , …

(32)

giác quan ? giác), mắt ( thị giác ) + Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế

của tác giả ? Tại em thích chi tiết ? - HS tìm chi tiết  Giáo viên chốt lại

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, trực quan

 Bài 2: - Một học sinh đọc yêu cầu đề

baøi

- Học sinh giới thiệu tranh vẽ cảnh vườn cây, công viên, nương rẫy

- Học sinh ghi chép lại kết quan sát (ý) vào Tập làm văn _GV chấm điểm dàn ý tốt - Học sinh nối tiếp trình bày

miệng

- Lớp đánh giá tự sửa lại dàn ý

* Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Vấn đáp 5 Củng cố - dặn dò

- Hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào - Chuẩn bị: Luyện tập tả cảnh

(33)

Tốn

Tiết 5: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

 Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân

 Học sinh nhận phân số thập phân, biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

 Giáo dục HS u thích học tốn, rèn tính cẩn thận II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên: Phấn màu, bìa, băng giấy  Học sinh: Vở , SGK, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: So sánh phân số

- Giáo viên u cầu học sinh sửa tập

nhà - Học sinh sửa 3/7 (SGK)- Bài 3: chọn MSC bé  Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu mới: Tiết tốn hơm tìm hiểu kiến thức “Phân số thập phân “

* Hoạt động 1: Giới thiệu phân số thập phân

- Hoạt động nhóm (6 nhóm) Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, trực

quan

- Cho học sinh ghi phân số có mẫu số : 10 , 100 , 1000 …

- Học sinh thực hành ghi phân số có mẫu số :10 ; 100 ; 1000

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi

(34)

bằng phân số

3

,41 1254

- Học sinh nêu phân số thập phân - Nêu cách làm

 Giáo viên chốt lại: Một số phân số viết thành phân số thập phân cách tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 nhân số với tử số để có phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp học Phương pháp: Thực hành, đàm thoại,

luyện tập

 Bài 1: Viết đọc phân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 2: Viết phân số thập phân

- Học sinh làm - Học sinh sửa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp nhận xét  Bài 3:

- Có thể nêu hướng giải (nếu tập khó)

- Chọn phân số thập phân ( , 100 , 69

34 2000

chưa phân số thập phân)  Baøi 4:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Nêu yêu cầu tập

- Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Học sinh nêu đặc điểm phân số thập phân

 Giáo viên nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ?

- Học sinh nêu - Thi đua dãy trò chơi “Ai nhanh hơn”

(dãy A cho đề dãy B trả lời, ngược lại)

- Học sinh thi đua  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 5 Củng cố - dặn dị

- Học sinh làm bài: 5/ SGK - Chuẩn bị: Luyện tập

(35)

Khoa hoïc

Tiết - : NAM HAY NỮ ? I MỤC TIÊU:

 Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam nữ  Tôn trọng bạn giới, phân biệt nam nữ

 Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ II CHUẨN BỊ:

 Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa  Học sinh: Sách giáo khoa , BT Khoa học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ:

- Nêu ý nghĩa sinh sản người ? - Học sinh trả lời: Nhờ có khả sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì

- Giáo viên treo ảnh yêu cầu học sinh nêu đặc điểm giống đứa trẻ với bố mẹ Em rút ?

- Học sinh nêu điểm giống - Tất trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

 Giáo viện cho học sinh nhận xét, Giáo viên cho điểm, nhận xét

- Học sinh lắng nghe 3 Giới thiệu mới:

- Nam hay nữ ?

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng

giaûi

(36)

- Giáo viên yêu cầu học sinh ngồi cạnh quan sát hình trang SGK trả lời câu hỏi 1,2,3

- học sinh cạnh quan sát hình trang SGK thảo luận trả lời câu hỏi - Nêu điểm giống khác

giữa bạn trai bạn gái ?

- Khi em bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái ?

 Bước 2: Hoạt động lớp - Đại diện hóm lên trình bày  Giáo viên chốt: Ngoài đặc điểm

chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ, bé trai, bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thi

đua  Bứơc 1:

- Giáo viên phát cho phiếu ( S

8) hướng dẫn cách chơi - Học sinh nhận phiếu  Liệt kê đặc điểm: cấu tạo thể,

tính cách, nghề nghiệp nữ nam (mỗi đặc điểm ghi vào phiếu) theo cách hiểu bạn

- Học sinh làm việc theo nhóm Những đặc điểm nữ có

Đặc điểm nghề nghiệp có nam nữ

Những đặc điểm nam có - Mang thai

- Kiên nhẫn - Thư kí - Giám đốc - Chăm sóc - Mạnh mẽ - Đá bóng - Có râu

- Cơ quan sinh dục tạo tinh trùng

- Cơ quan sinh dục tạo trứng - Cho bú

- Tự tin - Dịu dàng

- Trụ cột gia đình - Làm bếp giỏi  Gắn phiếu vào bảng kẻ

(37)

- Giáo viên u cầu đại diện nhóm báo cáo, trình bày kết

_Lần lượt nhóm giải thích cách xếp

_Cả lớp chất vấn đánh giá

_GV đánh , kết luận tuyên dương nhóm thắng

* Hoạt động 3: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ

 Bước 1: Làm việc theo nhóm _ GV yêu cầu nhóm thảo luận

1 Bạn có đồng ý với câu khơng ? Hãy giải thích ? a) Cơng việc nội trợ phụ nữ b) Đàn ông người kiếm tiền ni

gia đình

c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

2 Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác ? Như có hợp lí khơng ?

3 Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ khơng ? Như có hợp lí không ? Tại không nên phân biệt đối xử

giữa nam nữ ?

_Mỗi nhóm câu hỏi

 Bước 2: Làm việc lớp _Từng nhóm báo cáo kết _GV kết luận : Quan niệm xã hội nam

và nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học

5 Củng cố - dặn dò - Xem lại nội dung

- Chuẩn bị: “Cơ thể hình thành ?”

(38)

SINH HOẠT LỚP TUẦN 1 ……… o0o………

NOÄI DUNG:

1 Báo cáo học tập tuần vừa qua:

- Các tổ trưởng báo cáo kết học tập tuần vừa qua mặt (chuyên cần, nề nếp học tập, đạo đức, tác phong, trang phục, trực nhật)

- Lớp phó báo cáo tình hình lớp tuần - Lớp trưởng tổng kết chung

- Gv nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở 2 Phương hướng tuần tới:

Gv nhắc nhở HS:

- Đi học đều, giờ, trì nề nếp học tập - Giữ vệ sinh cá nhân, trường lớp

- Giữ vệ sinh ăn uống, phòng số bệnh lây qua đường ăn uống, bệnh cúm A H1N1 - Nhắc nhở hs thấy bạn có dấu hiệu bệnh báo cho GV chủ nhiệm cho người lớn - Đi học cẩn thận mùa lũ, đảm bảo ATGT

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	743 KB