Đang tải... (xem toàn văn)
a) "Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương" do ngành Giáo dục và Đào tạo phát động là một phong trào đầy ý[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT TỈNH ĐIỆN BIÊN Năm học 2010 - 2011
Mơn thi: Ngữ văn
ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi có 01 trang
ĐỀ BÀI A Phần bắt buộc
Câu 1. (2,0 điểm)
Phân tích giá trị phép điệp từ đoạn thơ sau: "Cháu chiến đấu hôm nay
Vì lịng u Tổ quốc
Vì tiếng gà thân thuộc
Bà bà Vì tiếng gà cục tác Ổ trứng hồng tuổi thơ."
(Tiếng gà trưa - Xuân Quỳnh) Câu 2. (3,0 điểm)
Cảm nhận em bốn câu thơ sau: "Mặt trời xuống biển hịn lửa. Sóng cài then đêm sập cửa. Đoàn thuyền đánh cá lại khơi, Câu hát căng buồm gió khơi".
(Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận) B Phần tự chọn
Thí sinh chọn hai câu: 3a 3b. Câu 3a (5,0 điểm)
Phong trào "Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố, cách mạng địa phương" ngành Giáo dục Đào tạo phát động có tác dụng tích cực việc giáo dục đạo lý "uống nước nhớ nguồn"
Hãy trình bày suy nghĩ em phong trào Câu 3b. (5,0 điểm)
Suy nghĩ em nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng nhà văn Kim Lân
(2)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC TỈNH ĐIỆN BIÊN KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT Năm học 2010 - 2011
Môn thi: Ngữ văn
Hướng dẫn chấm có: 03 trang
Câu 1. (2,0 điểm)
- Điệp từ đoạn thơ từ (0,5 điểm)
- Tác dụng nhằm nhấn mạnh, làm rõ mục đích chiến đấu cháu - người chiến sĩ thơ (0,75 điểm)
- Tiếng gà biện pháp điệp từ mà lỗi lặp từ (0,25 điểm)
- Những lí người chiến sĩ đưa giản dị : tiếng gà, bà, lịng u tổ quốc Mỗi từ nhằm nhấn mạnh mục đích, thể tình yêu thiêng liêng với Tổ quốc bắt nguồn từ tình cảm chân thực giản dị: tình gia đình với kỉ niệm mộc mạc đáng yêu hun đúc động lực giúp người chiến sĩ thêm sức mạnh vượt qua gian khó, chiến đấu chiến thắng kẻ thù (0,5 điểm)
Câu2. (3,0 điểm)
a) Yêu cầu hình thức: - Trình bày thành văn ngắn - Câu văn mạch lạc, có cảm xúc
- Không mắc lỗi câu, tả, ngữ pháp thơng thường b) Yêu cầu nội dung:
Học sinh trình bày theo nhiều cách cần đạt ý sau: - Khung cảnh hồng biển vừa đẹp vừa hùng vĩ (0,25 điểm)
Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa
+ Hình ảnh mặt trời biển hai hình tượng biểu trưng cho to lớn, vĩ đại thiên nhiên vũ trụ (0,25 điểm)
+ Hai câu thơ đầu mở hình ảnh liên tưởng: vũ trụ nhà khổng lồ, đêm cánh cửa, sóng then cửa Vũ trụ bước vào trạng thái nghỉ ngơi (0,5 điểm)
- Khí người khơi đánh cá mạnh mẽ tươi vui, lạc quan, yêu lao động. (0,25 điểm)
Đoàn thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm gió khơi.
+ Hình ảnh đồn thuyền thể đơng đúc, mạnh mẽ (0,25 điểm) + Từ "lại" khẳng định việc khơi công việc quen thuộc (0,25 điểm) + Câu hát biểu tượng cho niềm vui (0,25 điểm)
- Nghệ thuật:
(3)hình ảnh mặt trời xuống biển Biện pháp nhân hóa (Sóng cài then, câu hát căng buồm) làm tăng tính biểu cảm cho câu thơ; (0,5 điểm)
+ Nhịp thơ nhanh, khỏe, hình ảnh mẻ, sáng tạo, từ ngữ chọn lọc tinh tế (0,25 điểm)
+ Cảm xúc thơ chân thật (0,25 điểm)
Câu 3a (5,0 điểm)
1 Yêu cầu kĩ năng:
Biết cách làm văn nghị luận xã hội; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp
2 Yêu cầu kiến thức:
Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác cần chân thành, hợp lý, chặt chẽ thuyết phục; nêu bật ý sau:
a) "Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phương" ngành Giáo dục Đào tạo phát động phong trào đầy ý nghĩa, đậm tính thời sự, tác dụng tích cực việc hình thành nhân cách, giáo dục đạo lý "uống nước nhớ nguồn"cho học sinh (0,5 điểm)
b) Biểu phong trào: (1,5 điểm)
- Sưu tầm tư liệu liên quan đến di tích lịch sử, văn hố, cách mạng địa phương
- Tham gia quét dọn, vệ sinh, giữ gìn, bảo vệ di tích lịch sử, văn hố, cách mạng địa phương
- Đóng góp kinh phí tu bổ di tích lịch sử, văn hố, cách mạng địa phương - Có hình thức tun truyền quảng bá di tích lịch sử, văn hố, cách mạng địa phương
c) Cơ sở phong trào: Đạo lý uống nước nhớ nguồn (1 điểm)
d) Đề giải pháp khắc phục tồn phát huy thành công đạt (1,5 điểm)
- Tuyên truyền, giáo dục học sinh ý thức bảo vệ giữ gìn di tích lịch sử văn hóa cách mạng địa phương
- Có hình thức xử lý thích đáng đối tượng có hành vi xâm hại đến di tích lịch sử, văn hóa cách mạng địa phương
- Tuyên dương, khen thưởng gương tiêu biểu việc giữ gìn di tích lịch sử, văn hóa cách mạng địa phương
đ) Khẳng định tác dụng phong trào việc giáo dục đạo lý "uống nước nhớ nguồn" cho học sinh (0,5 điểm)
Câu 3b. (5,0 điểm) 1 Yêu cầu kĩ năng:
(4)lỗi tả, dùng từ ngữ pháp 2 Yêu cầu kiến thức:
Trên sở nắm vững tác phẩm Làng Kim Lân, nghệ thuật xây dựng nhân vật, thí sinh triển khai theo nhiều hướng khác cần nêu nội dung sau:
a) Giới thiệu truyện ngắn Làng, tác phẩm viết người nông dân với trưởng thành nhận thức suy nghĩ tình cảm yêu làng, yêu nước ngày đầu kháng chiến chống Pháp (0,5 điểm)
b) Bối cảnh tác phẩm: kháng chiến chống Pháp cầm cự, ông Hai dân làng Chợ Dầu theo lệnh kháng chiến tản cư (0,5 điểm)
c) Phân tích phẩm chất tình u làng ông Hai:
- Nỗi nhớ làng da diết ngày tản cư: buồn bực lịng, nghe ngóng tin tức làng, hay khoe làng Chợ Dầu với nỗi nhớ niềm tự hào mãnh liệt (0,5 điểm) (lấy dẫn chứng chứng minh cộng thêm (0,25điểm)
- Đau khổ, dằn vặt nghe tin làng làm Việt gian : tủi nhục đau đớn, xấu hổ khơng dám nhìn ai, lo sợ bị người ta trừ, không chứa ; ruột gan rối bời, khơng khí gia đình nặng nề, u ám (0,5 điểm) (lấy dẫn chứng chứng minh cộng thêm (0,25điểm)
- Niềm sung sướng cảm động đến trào nước mắt tin xấu làng cải : ơng khoe khắp nơi, đến nhà với dáng vẻ lật đật lại tự hào ngẩng cao đầu kể làng Chợ Dầu quê hương ông cách say sưa náo nức lạ thường (0,5 điểm) (lấy dẫn chứng chứng minh cộng thêm (0,25điểm)
d) Đánh giá khẳng định tình u làng ơng Hai gắn với tình u đất nước, yêu kháng chiến: thâm tâm ông tự hào ngơi làng giàu truyền thống văn hố, trù phú tự hào thuỷ chung với cách mạng, với Bác Hồ quê hương Sự thay đổi nhận thức để nhận kẻ thù bọn đế quốc phong kiến theo q trình tâm lí tự nhiên khiến ta thêm trân trọng yêu mến người nơng dân tình cảm gắn bó với quê hương, xóm làng cách mạng (0,5 điểm)
đ) Thành công nghệ thuật: nghệ thuật xây dựng nhân vật điển hình, miêu tả tâm lý tinh tế, nghệ thuật tạo tình truyện độc đáo (0,75 điểm)
e) Khẳng định tình yêu quê hương đất nước vẻ đẹp người Việt Nam, đặc biệt ngày đất nước gian nguy, tình cảm thử thách tô đẹp thêm phẩm chất người Việt Nam (0,5 điểm)
* Lưu ý:
- Khơng địi hỏi q cao với mức điểm giỏi; ý khuyến khích làm có cảm thụ diễn đạt tinh tế, có sáng tạo hành văn
- Khi có cân nhắc chênh lệch phạm vi 0,25 điểm ưu tiên cho làm đạt yêu cầu chữ viết, trình bày – đẹp