Tài liệu Giáo án Sinh 8 (Sưu tầm )

Soạn : Giảng : Tiết 1 : Bài Mở Đầu A. Mục tiêu : 1. Kiên thức : - Mục đích, ý nghĩa cơ bản của môn học này đối với mỗi ngời, đặc biệt đối với học sinh. -Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng nh những hoạt động t duy của con ngời. - Phơng pháp học tốt nhất để đạt đợc mục đích trên. 2. Kỹ năng : - Luyện kỹ năng so sánh. B. Chuẩn bị : - Bảng phụ có ghi nội dung các lệnh C. Hoạt động dạy và học : I. Bài mới : * Đặt vấn đề : Loài ngời thuộc lớp thú song loài ngời tiến hóa hơn tất cả. Chơng trình Sinh học lớp 8 sẽ chứng minh điều đó. Hoạt động dạy và học Nội dung kiến thức I. Hoạt động 1 : (15phút) GV: Y/C học sinh thực hiện bài 1 SGK + Trong chơng trình sinh lớp 7 các em đã học các ngành động vật nào ? + Lớp động vật nào trong ngành động vật có xơng sống có vị trí tiến hóa cao nhất ? HS: Lớp thú GV: Y/C HS đọc thông tin mục I và hoàn thành lệnh 2 SGK (5) vào vở bài tập và 1 em lên thực hiện trên bảng. GV: hớng dẫn học sinh cách nhận xét đánh giá cách trình bày của bạn đáp án đúng. GV: Vậy vị trí của con ngời đóng ai trò nh thế nào trong thiên nhiên ? HS: Đóng vai trò làm chủ thiên nhiên vì con ngời giữ vị trí quan trọng nhất trong thiên nhiên (cao nhất về mặt TH) (Chuyển ý: Vậy nhiệm vụ của môn cơ thể ngời và vệ sinh là gì ? I. Vị trí của con ngơi trong tự nhiên - Ta đã học các ngành ĐV: ngành ĐV nguyên sinh, ngành thuộc khoang, Ngành giun dẹp, giun tròn, thân mềm, chân khớp, ngành động vật ỗng ơng sống. - Lớp thú có vị trí tiến hóa cao nhất. *Kết luận: -Loài ngời thuộc lớp thú. -Con ngời có tiếng nói, chữ viết, t duy trìu t- ợng, hoạt động có mục đích làm chủ thiên nhiên. Trang 1 II. Củng cố : 1) Em hãy nêu nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh. 2) Học bộ môn cơthể ngời và vệ sinh có ý nghĩa nh thế nào? III. Hớng dẫn về nhà : Học thuộc và trả lời các câu hỏi sách giáo khoa IV. Rút kinh nghiệm : Soạn : Hoạt động dạy và học Nội dung kiến thức Hoạt động 2: GV: Y/C HS đọc thông tin mục II SGK và thực hiện lệnh (quan sát tranh H1-1, H1-2, H1-3) + Kiến thức về cơ thể ngời và vệ sinh có quan hệ mật thiết với những ngành nghề nào trong xã hội ? + Nhiệm vụ của môn học là gì ? (Chuyển ý: Vậy phơng pháp học tập bộ môn nh thế nào ?) * Hoạt động 3 : (15') GV thuyết trình kết hợp hỏi đáp. + Để hiểu rõ vị trí, cấu tạo, hình thái các cơ quan trong cơ thể đối với thờng có những phơng pháp học nh thế nào ? + Ngoài quan sát tranh ảnh, mô hình, . để nắm kiến thức thật chính xác khoa học th- ờng làm gì ? + Em vận dụng những kiểu kiến thức bộ môn để làm gì ? II.Nhiệm vụ của môn cơ thể nghời và vệ sinh - Môn học cung cấp những kiến thức về cấu tạo và chức năng sinh lý của các cơ quan trong cơ thể. -mối quan hệ giữa cơ thể với môi trờng để đề ra biện pháp baỏ vệ cơ thể. III. Phơng pháp học tập bộ môn cơ thể ng- ời và vệ sinh. - Quan sát tranh ảnh, mô hình, tiêu bản, .để hiểu rõ hình thái cấu tạo. - Bằng thí nghiệm . tìm ra chức năng sinh lý các cơ quan, hệ cơ quan. - Vận dụng để giải thích các hiện tợng thực tế, có biện pháp vệ sinh rèn luyện cơ thể. Trang 2 Giảng : Tiết: 2 Ch ơng I : Khái quát về cơ thể ngời Cấu tạo cơ thể ngời A. Mục tiêu : 1. Kiên thức : - Kể tên và xác định đợc vị trí của các cơ quan trong cơ thể ngời. - Giải thích đợc vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hòa hoạt động các cơ quan. 2. Kỹ năng : - Quan sát. B. Chuẩn bị : - GV: Mô hình tháo lắp cơ thể ngời. Tranh vẽ H2.1 C. Hoạt động dạy và học : I. Kiểm tra bài cũ : 1. Hãy cho biết những lợi ích của việc học tập môn học "Cơ thể ngời và vệ sinh 2. Trình bày những đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa ngời và động vật thuộc lớp thú ? II. Bài mới : * Đặt vấn đề : Cơ thể ngời có cấu tạo nh thế nào chúng ta vào bài mới. Hoạt động dạy và học Nội dung kiến thức I. Hoạt động 1 : (20 phút) GV: Y/C học sinh quan sát H2.1 và quan sát mô hình tháo lắp cơ thể ngời và thực hiện 1 SGK (8). - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ cơ quan nào ? HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời: - Cơ quan nào nằm trong khoang bụng ? - Cơ quan nằm trong khoang ngực ? -GV chốt lại kiến thức: (Chuyển ý: Các cơ quan đó chúng có mối quan hệ với nhau không ? Gồm có những hệ cơ quan nào ?) GV: Y/C HS đọc thông tin mục (2) SGK thực hiện lệnh : - Hãy ghi tên các cơ quan có trong thành phần của mỗi hệ cơ quan và chức năng chính của mỗi hệ cơ quan vào bảng 2. I. Cấu tạo : 1) Các phần cơ thể : - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ cơ hoành. - Khoang bụng chứa dạ dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng đái và cơ quan sinh sản. - Tim, phổi *KL: -Da bao bọc toàn bộ cơ thể. -Cơ thể gồm 3 phần : Đầu, thân, tay chân. -Cơ hoành ngăn khoang ngực và khoang bụng. Trang 3 HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên điền kết quả vào bảng 2. GV: kết luận với đáp án đúng ở bảng 2 : Hệ cơ quan Các cơ quan trong từng hệ cơ quan Hệ vận động Cơ và xơng Hệ tiêu hóa Miệng, ống tiêu hóa, tuyến tiêu hóa Hệ tuần hoàn Tim và hệ mạch Hệ hô hấp Mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi Hệ bài tiết Thận, ống dẫn nớc tiểu và bóng đái Hệ thần kinh Não, tủy sống, dây thần kinh, hạch thần kinh GV: Ngoài các hệ cơ quan trên, trong cơ thể còn có các hệ cơ quan nào ? (Chuyể ý: Vậy các cơ quan trên có sự quan hệ nh thế nào đối với nhau ?) * Hoạt động 2 : (10') GV: Y/C HS đọc thông tin mục II (SGK) kết hợp với quan sát sơ đồ hình 2.3 (SGK), thực hiện lệnh. - Quan sát hình 2.3, hãy cho biết các mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội tiết tới các hệ cơ quan nói lên điều gì ? HS : Thảo luận nhóm, đại diện trả lời : 2. Các cơ quan : II. Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan: *KL - Sự phối hợp hoạt độnh của các cơ quan tạo nên thể thống nhất dới sự điều khiển của hệ thần kinh và thể dịch. III. Củng cố : - Học sinh thảo luận các câu hỏi 1, 2 trong SGK. - 1 học sinh đọc phần ghi nhớ trong khung. IV. Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc bài theo nội dung câu trả lời SGK + đọc bài mới. V. Rút kinh nghiệm : -Soạn : Trang 4 Chức năng của từng hệ cơ quan Vận động và di chuyển Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấp cho cơ thể Vận chuyển chất dd + oxi đến tế bào - vận chuyển cácbociênra đến cơ quan bài tiết Thực hiện trao đổi khí oxi, cácbonic giữa cơ thể và môi trờng Lọc từ máu các chất thải để thải ra ngoài. Điếu hoà điều khiển hoạt động của cơ thể. -Giảng : Tiết: 3 Tế Bào A. Mục tiêu : 1. Kiên thức : - Các thành phần tạo nên tế bào và chức năng của mỗi thành phần. - Tế bào là một đơn vị cấu trúc và chức năng của cơ thể sống. - Sự giống và khác nhau giữa tế bào ngời, tế bào động vật, tế bào thực vật. ý nghĩa của sự giống và khác nhau này. 2. Kỹ năng : - Rèn kỹ năng quan sát. B. Chuẩn bị : - GV: Tranh vẽ H3.1; H4.1,2,3 Trang 14, 15 SGK. C. Hoạt động dạy và học : I. Kiểm tra bài cũ : 1. Cơ thể ngời gồm mấy phần, là những phần nào ? Phần thân chứa những bộ phận nào ? II. Bài mới : * Đặt vấn đề : Tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể, mọi hoạt động của cơ thể đều liên quan đến hoạt động của tế bào. Hoạt động dạy và học Nội dung kiến thức I. Hoạt động 1 : (20 phút) GV: Y/C học sinh thực hiện lệnh 1 SGK - Hãy trình bày cấu tạo một TB điển hình ? - HS: quan sát tranh vẽ và trả lời GV: Màng tế bào thực vật có gì khác màng tế bào động vật ? Vai trò của màng ? (kính dẫn protein, ) - GV: Y/c HS cho biết chất tế bào chứa các bào quan nào ? Chỉ trên tranh vẽ. - GV: Y/c HS nêu t.phần của từng nhân (Chuyển ý: Vậy chức năng của từng bộ phận tế bào nh thế nào, ta vào phần II) * Hoạt động 2 : - GV: Y/c HS đọc thông tin trong bảng 3-1. Tìm hiểu chức năng của các bộ phận trong tế bào và giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất, chất tế bào và nhân tế bào. - HS: Thảo luận đại diện nhóm phát biểu giáo viên kết luận : + Vai trò của lới nội chất trong hoạt động I. Cấu tạo : Màng sinh chất TB Chất tế bào Nhân II. Chức năng của các bộ phận trong tế bào: - Chất tế bào có các bào quan nh lới nội chất, riboxôm, bộ máy gongiti thể . ở đó diễn ra mọi hoạt động sống của tb. - Nhận điều khiển mọi họat động sống của tế bào. - Màng sinh chất có chức năng thực Trang 5 sống của tế bào ? + Năng lợng để tổng hợp phải lấy từ đâu ? + Màng sinh chất có vai trò gì ? - GV so sánh cấu tạo tế bào ngời so với (Chuyển ý: Tế bào thực hiện quá trình trao đổi chất. Vậy những chất để tổng hợp nên ở tế bào là những chất gì ? ) - GV giới thiệu (hoặc cho HS đọc thông tin) + Cho biết thành? + Các chất vô cơ gồm các loại muối khoáng gì ? - GV liên hệ: Vậy hàng ngày chúng ta phải ăn uống nh thế nào để cơ thể đảm bảo đủ các chất ? (Chuyển ý: Vậy tại tế bào diễn ra những hoạt động sống nào ?) - GV: Y/c HS q/sát sơ đồ H3-2 thực hiện lệnh SGK : - Chức năng của tế bào trong cơ thể là gì ? GV: có thể dùng các câu hỏi gợi ý: Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trờng thể hiện nh thế nào ? Tế bào trong cơ thể có chức năng gì ? hiện trao đổi chất giữa tế bào với môi trờng trong cơ thể. - Nhận điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào. *KL:Nộidung nh bảng 3.1(SGK) III. Thành phần hóa học của tế bào Prôtein : N, P, S, O, H - Các h/chất Gluxít : C, H, O Hữu cơ Lipit : C, H, O axitnucleic: ADN,ARN - Các hợp chất hữu cơ : Muối khoáng Ca, K, Fe IV. Hoạt động sống của tế bào : - Chức năng của tế bào là : + Thực hiện trao đổi chất cung cấp năng lợng cho cơ thể hoạt động. + Sự phân chia tế bào giúp cơ thể lớn lên tới giai đoạn trởng thành có thể tham gia vào quá trình sinh sản. + Cảm ứng giúp cơ thể phản ứng với kích thích từ môi trờng ngoài hoặc trong cơ thể. III. Củng cố : - GV tóm tắt kiến thức cơ bản nội dung bài học IV. Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc bài theo nội dung câu trả lời SGK + đọc bài mới. V. Rút kinh nghiệm : Soạn : Trang 6 Giảng : Tiết:4 Mô A. Mục tiêu : 1. Kiên thức : - Cung cấp kỹ năng về mô - Đặc điểm về cấu trúc và chức năng của từng loại mô. 2. Kỹ năng : - Rèn kỹ năng quan sát. B. Chuẩn bị : - GV: Tranh phóng to H3.1 trang 14 SGK; cấu trúc siêu hiển vi của một tế bào, trên đó có đánh số thứ tự các bào quan. - Tranh H4.1,2,3,4 Trang 14, 15 SGK. Tranh phóng to H 6.1 C. Hoạt động dạy và học : I. ổn định tổ chức lớp. II. Kiểm tra bài cũ : 1. Hãy chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể ? 2. Một học sinh lên bảng làm bài tập 1. III. Bài mới : * Đặt vấn đề : ở chơng trình TV lớp 6 chúng ta đã học các tế bào chuyên hóa, có cấu tạo giống nhau, dảm nhận chức năng nhất định gọi là mô. ở thực vật mô đợc chia thành mấy loại ? (mô phân sinh; mô bì; mô cơ; mô dẫn; mô dinh dỡng; mô tiết) Hoạt động dạy và học Nội dung kiến thức I. Hoạt động 1 : (10 phút) GV: Thông báo nội dung SGK - Phôi phân hóa các cơ quan khác nhau tế bào cấu tạo khác nhau. - Một tập hợp các tế bào chuyên hóa, có cấu tạo giống nhau, đảm nhận chức năng nhất định gọi là mô. GV yêu cầu HS thực hiện lệnh SGK - Hãy kể tên những tế bào có hình dạng khác nhau mà em biết ? - Giải thích vì sao tế bào có hình dạng khác nhau? Giáo viên chốt lại ghi bảng 2. Hoạt động 2 : (30') (Chuyển ý: Nh vậy mô đợc phân thành mấy loại chính ?) HS: lần lợt quan sát H4 và trả lời câu hỏi : + Em có nhận xét gì về sự sắp xếp các tế bào ở mô biểu bì ? I. Cấu tạo : *KL:Mô là một tập hợp tế bào chuyên hoá có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức năng nhất định. -Mô gồm:Tế bào và phi bào II. Các loại mô : 1. Mô biểu bì : - Mô biểu bì : các tế bào xếp xít nhau tạo thành lớp rào bảo vệ, hấp thụ và bài tiết. Trang 7 + Mô biểu bì thờng nằm ở vị trí nào trên cơ thể ? Chức năng của nó đối với cơ thể chúng ta ? - HS: Q/s tranh H4.2 trả lời câu hỏi : + Mô liên kết có mấy loại mô ?Chúng th- ờng nằm ở những vị trí nào trên cơ thể ? Cấu tạo của mô liên kết. + Vai trò của từng loại mô đó ? - GV hỏi: Máu thuộc loại mô gì ? Vì sao máu đợc xếp vào loại mô đó ? - HS: Quan sát tranh vẽ H4.3 tìm hiểu : + Mô cơ gồm mấy loại ? + Điền vào phiếu học tập với nội dung : Cơ vân Cơ trơn Cơ tim Số nhân Vị trí nhân Cơ vân ngang - GV: Treo đáp án đúng h/s đối chiếu nhận, tự nhận xét bài làm của mình. - Chức năng của mô cơ ? - HS quan sát tranh vẽ H4.4 trả lời câu hỏi : + Mô thần kinh cấu tạo nh thế nào ? + Chức năng của mô thần kinh ? 2. Mô liên kết - MLK gồm 3 loại : Mô sợi, mô sụn, mô xơng, mô mỡ, mô máu. - Cấu tạo: Gồm các tế bào liên kết nằm rải rác trong chất nền, có thể có các sợi dànd hồi nằm xen kẽ. - Chức năng: Tạo bộ khung, neo giữ các cơ quan hoặc chức năng đệm. 3. Mô cơ - Mô cơ gồm 3 loại : Mô cơ vân; mô cơ trơn; mô cơ tim. - Cấu tạo : Cơ vân Cơ trơn Cơ tim Số nhân Nhiều nhân 1nhân 1 nhân Vị trí nhân ở phía ngoài ở giữa ở giữa Cơ vân ngang Có Không Có - Chức năng : Co dãn, tạo nên sự vận động. 4. Mô thần kinh : - Cấu tạo : Gồm 2 loại tế bào : tế bào thần kinh (nơ ron) và tế bào thần kinh đệm. - Chức năng: Tiếp nhận kích thích sử lý thông tin và điều hòa hoạt động các cơ quan - đảm bảo cơ thể thích nghi với môi trờng Trang 8 IV. Củng cố : Giáo viên củng cố ý cơ bản : - Em hãy nêu chức năng chính của từng loại mô ? - Làm bài tập trắc nghiệm : Dựa trên cơ sở nào mà ngời ta phân biệt 4 loại mô chính là : Mô biểu bì; mo liên kết; mô cơ và mô thần kinh ? a) cấu trúc : b) Tính chất c) Chức năng ( Đáp án a và c ) IV. Hớng dẫn về nhà : - Học bài và làm bài tập SGK ( 17) V. Rút kinh nghiệm : Soạn : Trang 9 Giảng : Tiết:5 Thực hành : Quan sát tế bào mô A. Mục tiêu : 1. Kiên thức : - Làm và quan sát, nhận biết đợc mô biểu bì, mô máu và mô cơ vân ở ếch, phân biệt đợc các loại mô này. - Nhận biết đợc các thành phần của từng loại tế bào ở các mô trên. - Vẽ đợc các mô nói trên. 2. Kỹ năng : - Rèn đợc tính cân rthận, ngăn nắp vệ sinh, trật tự, kỷ luật. B. Chuẩn bị : * Giáo viên : + Dụng cụ : Kính hiển vi ccó độ phóng đại 100-200 (10x10; 20x20). + 2 lam với la men. + 1 dao mổ; 1 kim nhọn; 1 lim muic mác; 1 khăn lau; giấy thấm. + 1 miếng thịt nạc còn tơi. + 1 lọ dd sinh lí 0,65% NaCl, có ống hút. + 1 lọ axitaxetic 1%, có ống hút. + Bộ tiêu bản : Mô biểu bì, mô sụn, mô xơng, mô cơ trơn. ( Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm một bộ dụng cụ trên) * Học sinh : Chuẩn bị 1 con ếch; 1 chậu nớc. C. Thực hành : Hoạt động giao viên Hoạt động học sinh I. Hoạt động 1 : (25 phút) GV: Hớng dẫn học sinh cách làm tiêu bản tế bào mô cơ vân. - Dùng dao mổ rạch da đùi ếch lấy 1 bắp cơ đùi. - Lấy kim nhọn rạch bao cơ theo chiều dọc bắp cơ. - Lấy kim mũi mác gạt nhẹ cho các sợi cơ tách khỏi bắp cơ dính vào bản kính. - Nhỏ 1 giọt dd sinh lý 0,65% NaCl lên các tế bào cơ, đậy la men quan sát. - Muốn q/sát rõ nhân t/b thì nhỏ 1 giọt dd axacetic 1% vào 1 cạnh của lamen. 1. Làm quen tiêu bản và quan sát tế bào mô cơ vân : HS: Nghe hớng dẫn và làm tiêu bản theo nhóm, dới sự giám sát của GV Trang 10 [...]... đó là chất gì? III- Củng cố a) Máu, huyết tơng b) Bạch huyết, máu Gv y/c hs làm bài tập trắc nghiệm Bài tập 1: hãy đánh dấu vào câu trả lời đúng 1) Máu gồm các thành phần cấu tạo: a) Tb máu: hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu b) Nguyên sinh chất, huyết tơng c) Protin, lipit, muối khoáng d) Huyết tơng e) Cả a,b,c,d f) Chỉ a,b 2) Môi trờng trong gồm c) Máu nớc mô, bạch huyết d) Các tế bào IV- Hớng dẫn về nhà... vào ô trống) Hs: Hoạt động nhóm, tính công co cơ của một em bé trên máy ghi công Gv đa ra đáp án đúng để hs so sánh kết quả đồng thời nhận xét Hs đại diện nhóm lên ghi kết quả, các nhóm khác nhận xét bổ sung Khối lợng quả cân (g) 100 Biên độ co cơ ngón tay (cm) 7 Công co cơ ngón tay (cm/g) 700 Gv: Y/c hs quan sát kết quả bảng 10 nhận xét: - Với khối lợng ntn thì công cơ sản ra 200 300 400 80 0 6 3 1,5... nền - Mô cơ trơn: Tế bào hình sợi xếp xít nhau mỗi tế bào có 1 nhân Hoạt động 3 ( 8' ) 3 Viết thu hoạch : Giáo viên yêu cầu học sinh viết thu hoạch theo mẫu sau : TT Mục đích thí ngiệm Quan sát - mô tả Vẽ hình có ghi chú thích Làm tiêu bản mô cơ vân Quan sát cấu tạo mô cơ vân Hoạt động 4 (2 ') - GV : Yêu cầu học sinh làm vệ sinh các dụng cụ thí nghiệm IV- Rút kinh nghiệm : Soạn : Trang 11 Giảng : Tiết:... động 1 I- Các hoạt động chủ yếu của bạch cầu Gv nêu câu hỏi: + Thế nào là khàng nguyên, kháng - Kháng viên là phân tử ngoại lai có khả năng kích thích cơ thể tiét kháng thể? thể + Sự tơng tác giữa kháng nguyên và - Kháng thể là những phân tử protin kháng thể theo cơ chế nào? do cơ thể tiết ra chống lại kháng nguyên Hs ngiên cứu thông tin q/s hình 14-2 - Cơ chế chìa khoá, ổ khoá SGK tr.45 tự trả lời câu... đối với chức năng của x? 3 Giải thích vì sao x động vật đợc hầm ( đụ sôi lâu) thì bở? II Bài mới : *Đặt vấn đề : Vì sao cơ đợc gọi là x? vì sao cơ còn đợc gọi là cơ vân? ( cơ dính vào x thể hiện chức năng vận động, sợi cơ có vân sáng và vân tối xen k ) - Giới thiệu sơ lợc các nhóm cơ ( dùng tranh vẽ hệ cơ ngời) Hoạt động của giáo viên, hs Nội dung kiến thức Hoạt động I I- Cấu tạo bắp cơ, tế bào cơ Gv:... khung là nơi nâng đỡ, che chở cho các cơ quan bộ phận của cơ thể Hoạt động của giáo viên- học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1 I Các phần chính của bộ xơng a)Vai trò của bộ xơng: * Có 3 chức năng chính - GV y/c h/s thông tin mục I (SGK) và + Là bộ khung thực hiện lệnh : + Là chỗ bám của cơ + Bảo vệ + Bộ xơng có chức năng gì ? b)Thành phần của bộ xơng: HS: Quan sát hình 7-1 và mô hình bộ x*KL: Bộ xơng... nghe trả lời: - Đảm bảo an toàn giao thông - Tránh đùa nghịch vật nhau - Tránh leo trèo, xô đẩy bàn ghế dẫm, đạp lên chân tay bạn Hoạt động 2 III Thực hành Gv Y/c hs hoàn thành bản thu hoạch với các thao tác chính: Sơ cứu và băng bó cố định vào vở IV- Kiểm tra và đánh giá Gv đánh giá chung giờ thực hành về u, nhợc điểm Cho điểm nhóm làm tốt Y/c dọn dẹp vệ sinh lớp V- Hớng dẫn về nhà Đọc trớc nội dung... gồm những thành phần gì ? Xơng dài và to ra do đâu ? Hoạt động của giáo viên- học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1 I Cấu tạo của xơng Trang 17 - GV: Treo hình vẽ 8- 1 và 8- 2 y/c h/s 1 Cấu tạo của xơng dài : q/s và đọc thông tin mục 1 SGK trả lời câu hỏi - Cấu tạo : - Cấu tạo xơng dài gồm mấy phần ? Nêu KL:Nội dung kiến thức ở bảng 8. 1: đặc điểm của mỗi phần ? - Cấu tạo xơng dài gồm có : 2 đầu xơng... nh 2) Chức năng của xơng dài : vậy có tác dụng gì ? - Đầu xơng : - GV: Y/c h/s đọc nội dung bảng Phân tán lực tác động 8- 1 (2 9) và cho biết : Tạo các ô chứa tủy đỏ + Nan xơng ở đầu xếp vòng cung có ý - Thân xơng : Màngx:giúp x to về bề ngang nghĩa gì ? Mô xơng cứng : chịu lực, bảo + Thân xơng có vai trò gì? Cấu tạo hình đảm vững chắc ống có ý nghĩa gì với c/n nâng đỡ? Mô xơng xốp: Tủy đỏ ở trẻ em sinh. .. trong những thành phần đó ko? tác dụng sinh ra khí CO2 h/s: x mềm ra nguyên nhân do x cấu tạo bởi các chất khoáng, chủ yếu là các muối cacbonat H/s: Giả sử thí nghiệm 2 nhận xét các Hiện tợng thí nghiệm, giải thích: H/s trả lời: - Khi đốt có mùi khét chứng tỏ đó là thành phần hữu cơ ( chất cốt giao) đã cháy dẫn đến x chỉ còn thành phần vô cơ nên giòn dễ gãy ( v ) - Thấy hiện tợng sủi bọt khí, x tan . và mô thần kinh ? a) cấu trúc : b) Tính chất c) Chức năng ( Đáp án a và c ) IV. Hớng dẫn về nhà : - Học bài và làm bài tập SGK ( 1 7) V. Rút kinh nghiệm. trên) * Học sinh : Chuẩn bị 1 con ếch; 1 chậu nớc. C. Thực hành : Hoạt động giao viên Hoạt động học sinh I. Hoạt động 1 : (25 phút) GV: Hớng dẫn học sinh