CHUAN KIEN THUC KI NANG VAT LI 9

T Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định trong chương trình Mức độ thể hiện cụ thể của chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi chú Xác định được một ánh sáng. màu có phải là đơn sắc[r]

LỚP A - ĐIỆN HỌC

I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ

1 Điện trở của dây dẫn. Định luật Ôm a) Khái niệm điện trở Định luật Ôm

b) Đoạn mạch nối tiếp Đoạn mạch song song

Kiến thức

- Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dịng điện dây dẫn - Nêu điện trở dây dẫn xác định có đơn vị đo

- Phát biểu định luật Ôm đoạn mạch có điện trở

- Viết cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song gồm nhiều ba điện trở

- Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn Nêu vật liệu khác có điện trở suất khác

- Nhận biết loại biến trở c) Sự phụ

thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn d) Biến trở điện trở kĩ thuật

Kĩ

- Xác định điện trở đoạn mạch vôn kế ampe kế

- Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp song song với điện trở thành phần

- Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở thành phần

- Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với chiều dài, tiết diện với vật liệu làm dây dẫn

- Vận dụng công thức R = l S

 giải thích tượng đơn giản liên quan tới điện trở dây dẫn

- Giải thích nguyên tắc hoạt động biến trở chạy Sử dụng biến trở để điều chỉnh

cường độ dòng điện mạch

- Vận dụng định luật Ôm công thức R = l

S

 để giải toán mạch điện sử dụng với hiệu điện khơng đổi, có mắc biến trở 2 Công

công suất dịng điện a) Cơng thức tính cơng cơng suất dòng điện

Kiến thức

- Nêu ý nghĩa trị số vôn oat có ghi thiết bị tiêu thụ điện - Viết cơng thức tính cơng suất điện điện tiêu thụ đoạn mạch - Nêu số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang lượng

- Chỉ chuyển hoá dạng lượng đèn điện, bếp điện, bàn là, nam châm điện, động điện hoạt động

- Phát biểu viết hệ thức định luật Jun – Len-xơ - Nêu tác hại đoản mạch tác dụng cầu chì b) Định luật

Jun – Len-xơ c) Sử dụng an toàn tiết kiệm điện

Kĩ năng

- Xác định công suất điện đoạn mạch vôn kế ampe kế Vận dụng công thức P = UI, A = P t = UIt đoạn mạch tiêu thụ điện

- Vận dụng định luật Jun – Len-xơ để giải thích tượng đơn giản có liên quan

- Giải thích thực biện pháp thông thường để sử dụng an toàn điện sử dụng tiết kiệm điện

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

2.

THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩnkiến thức, kĩ Ghi STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức,

kĩ Ghi

1 Nêu điện trở dây dẫn xác định có đơn vị đo

[TH] - Trị số

I U

R  không đổi dây dẫn gọi điện trở dây dẫn

- Đơn vị điện trở ơm, kí hiệu Ω k Ω (kilôôm) = 000 Ω

M Ω (mêgm) = 000 000 Ω

- Kí hiệu điện trở sơ đồ :

2 Nêu điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện dây dẫn

[NB] Điện trở dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện dây dẫn

Lưu ý: Thuật ngữ "điện trở" dùng với ba ý nghĩa sau: - Biểu thị thuộc tính vật (tính cản trở dịng điện vật dẫn), ví dụ nồi cơm điện, bàn là, bếp điện đề có điện trở - Biểu thị yếu tố mạch điện, ví dụ: Trong kỹ thuật, người ta chế tạo điện trở để lắp vào mạch điện cá thiết bị điện

- Biểu thị giá trị điện trở, ví dụ: Một vật dẫn có điện trở 5Ω Phát biểu định luật Ơm

đối với đoạn mạch có điện trở

[NB] Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đầu dây tỉ lệ nghịch với điện trở dây

Hệ thức:

R U

I , đó: I cường độ dịng điện chạy dây dẫn đo ampe (A); U hiệu điện hai đầu dây dẫn đo vôn (V); R điện trở dây dẫn, đo ôm (Ω)

4 Vận dụng định luật Ôm để giải số tập đơn giản

[VD] Giải số tập vận dụng hệ thức định luật Ôm

R U

I , biết giá trị hai ba đại lượng U, I, R tìm giá trị đại lượng cịn lại

Ví dụ: Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn 3A hiệu điện hai dầu dây dẫn 30V

a Tính điện trở dây dẫn

Xác định điện trở dây dẫn vôn kế ampe kế

[VD] Xác định điện trở một

dây dẫn vôn kế ampe kế Lý thuyết phép đo điện trở dựa vào định luật Ơm, suy cơng thức xác định điện trở

I U R 

+ Vẽ sơ đồ mạch điện gồm dây dẫn có điện trở, nguồn điện, cơng tắc, vôn kế ampe kế

+ Lắp mạch điện theo sơ đồ + Đo giá trị U I

+ Tính giá trị điện trở từ công thức: R U I



3 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩnkiến thức, kĩ Ghi Viết cơng thức tính điện

trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp

[NB] Điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: Rtđ =R1 + R2

Điện trở tương đương (Rtđ) đoạn mạch gồm nhiều điện trở mắc nối tiếp (hoặc song song) điện trở thay cho đoạn mạch này, cho với hiệu điện đặt vào đoạn mạch cường độ dịng điện chạy qua đoạn mạch có giá trị trước

2 Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp với điện trở thành phần

[VD] Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp với điện trở thành phần

Tiến hành thí nghiệm:

1 Mắc mạch điện gồm điện trở R1 R2 biết trước giá trị mắc chúng nối tiếp với nhau; ampe kế đo cường độ dòng điện mạch chạy qua đoạn mạch; công tắc; nguồn điện

2 Đo ghi giá trị I số ampe kế

3 Giữ nguyên hiệu điện hai đầu đoạn mạch, thay R1 R2 điện trở tương đương chúng Rtđ có giá trị: Rtđ = R1 + R2 Đóng khố K ghi lại giá trị I’của số ampe kế.

4 So sánh giá trị I I’

5 Kết luận: U không đổi, I = I’ Vậy R

tđ = R1 + R2 Vận dụng tính điện trở

tương đương đoạn mạch mắc nối tiếp gồm nhiều ba điện trở thành phần

[VD] Giải số dạng tập dạng sau:

Cho biết giá trị điện trở R1, R2 hiệu điện hai đầu đoạn mạch R1, R2 mắc nối tiếp

a Tính:

Ví dụ: Hai điện trở R1 = 50; R2 = 100 mắc nối tiếp vào hai đầu đoạn mạch, cường độ dòng điện qua mạch 0,16A

a) Vẽ sơ đồ mạch điện

- Điện trở tương đương đoạn mạch

- Cường độ dòng điện chạy qua điện trở hiệu điện điện trở

b Mắc nối tiếp vào đoạn mạch điện trở R3 biết trước giá trị Tính điện trở tương đương đoạn mạch so sánh với điện trở thành phần

4 ĐOẠN MẠCH SONG SONG

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩnkiến thức, kĩ Ghi Viết cơng thức tính điện

trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song

[NB] Nghịch đảo điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song tổng nghịch đảo điện trở thành phần

tđ

1 1

R R R

Đối với hai điện trở mắc song song thì:

2

2

R R

R R tđ R

 

2 Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch song song với điện trở thành phần

[VD] Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở tương đương đoạn mạch song song với điện trở thành phần

Tiến hành thí nghiệm:

1 Mắc mạch điện gồm điện trở R1, R2 biết trước giá trị mắc chúng song song với nhau; ampe kế để đo cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch; công tắc; nguồn điện

2 Đo ghi giá trị I số ampe kế

3 Giữ nguyên hiệu điện hai đầu đoạn mạch, thay R1 R2 điện trở tương đương Rtđ chúng có giá trị:

tđ

1 1

R R R ; Đóng khố K ghi lại giá trị I’của số ampe kế So sánh giá trị I I’

5 Kết luận: U không đổi, I = I’ Vậy,

tđ

1 1

3 Vận dụng tính điện trở tương đương đoạn mạch mắc song song gồm nhiều ba điện trở thành phần

[VD] Giải số dạng tập sau:

1 Hai đèn xe ôtô mắc nối tiếp hay mắc song song? Vì sao?

Giải thích: mắc song song, bóng cháy hỏng bóng sáng

2 Cho biết giá trị hai điện trở R1, R2 hiệu điện hai đầu đoạn mạch mắc song song

a) Hãy tính:

+ Điện trở tương đương đoạn mạch

+ Cường độ dòng điện qua mạch qua điện trở

b) Mắc thêm điện trở song song với đoạn mạch Tính điện trở tương đương mạch so sánh điện trở tương đương với điện trở thành phần

Ví dụ:

1 Một đoạn mạch gồm a) Tính b) Tính cường độ dịng Cho mạch điện sơ đồ a) Tìm số ampekế A1 A2

b) Tính điện trở R2

5 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM ST

T

Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

1 Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc nối tiếp gồm nhiều điện trở

[VD] Giải dạng tập: Cho mạch điện hình vẽ, biết: giá trị R1; K đóng biết số vôn kế ampe kế

Lưu ý chung:

* Hướng dẫn HS thực bước giai chung tập: - Đọc kỹ đầu để ghi nhớ liệu co yêu cầu cần tìm giải đáp;

- Phân tích, so sánh tỏng hợp thông tin nhằm xác định được phải vận dụng tượng, công thức hay định luật vật lí để tìm lời giải hai đáp số cần có;

-Tiến hành giải;

- Nhận xét biện luận kết tìm được.

A V

-B + A

R1 R2

K

R1 R2

Hình 1.1

A A1 B

A2

A

a) Tính điện trở tương đương đoạn mạch

b) Tính điện trở R2

c) Giữ nguyên hiệu điện hai đầu đoạn mạch, mắc thêm điện trở R3 nối tiếp với R1 R2 Khi biết giá trị R3, tính hiệu điện hai đầu điện trở

* Đối với tập cần áp dụng công thức, vận dụng hiểu biết tượng hay định luật vật lí (các tập đơn giản) thì GV nên yêu cầu HS tự giải tập nên theo dõi, nhắc nhở HS có sai sót q trình giải để HS tự lực sửa chữa sai sót

* Đối với tập phức tạp, mà việc giải chúng đòi hỏi phải áp dụng nhiều công thức, vận dụng nhiều kiến thức tượng định luật vật lí, GV cần tập rung làm việc với HS bước thứ hai số các bước giải chung nêu trên.

2 Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch mắc song song gồm nhiều ba điện trở thành phần

[VD] Giải dạng tập:

Cho mạch điện hình vẽ, cho biết giá trị R1 Khi K đóng cho biết số ampe kế A ampe kế A1

a) Tính hiệu điện UAB đoạn mạch

b) Tính điện trở R2

GV chia HS thành nhóm đề nghị nhóm thảo luận để tìm cách giải, sau u cầu đại diện hay hai nhóm nêu cách giải nhóm tìm để trao đổi chung trước lớp

Khuyến khích HS giải theo cach khác nhau, GV có nhận xét so sánh ưu nhược điểm cách giải để theo dõi vận dụng

3 Vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch vừa mắc nối tiếp, vừa mắc song song gồm nhiều ba điện trở

[VD] Giải dạng tập: Cho mạch điện hình vẽ, biết giá trị R1, R2, R3 hiệu điện UAB

Trong giải tập vận dụng định luật Ôm, HS thường nhầm lẫn công thức áp dụng cho hai loại đoạn mạch nối tiếp song song do chưa xác định rõ cách mắc mạch điện (nhất đoạn mạch gồm ba điện trở) Vì vậy, sau tóm tắt đề cần có bước phân tích mạch điện trước vận dụng cơng thức tính tốn Trong phân tích mạch điện, HS phải cách mắc phận trong mạch vai trị dụng cụ đo Ta tạm chia thành bước giải tập sau:

A

A

-B + A

R R

1

K

A

-B + A

R R2

K R

a) Tính điện trở tương đương đoạn mạch

b) Tính cường độ dịng điện qua điện trở

hoặc mạch có dạng:

Bước 1: Tìm hiểu, tóm tắt đề bài, vẽ sơ đồ mạch điện (nếu có)

Bước 2: Phân tích mạch điện, tìm cơng thức có liên quan đến đạ lượng cần tìm.

Bước 3: Vận dụng cơng thức học để giải toán. Bước 4: Kiểm tra, biện luận kết

6 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩnkiến thức, kĩ Ghi Xác định thí

nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài dây dẫn

[VD] Tiến hành thí nghiệm nghiên cứu phụ thuộc điện trở vào chiều dài

Chọn ba dây dẫn có chiều dài l1 = l, l2 = 2l, l3 = 3l ; làm cùng vật liệu; có tiết diện Tiến hành thí nghiệm sau: + Thí nghiệm 1: Xác định điện trở R1 dây dẫn theo cơng thức định luật Ơm : 1

1 U R

I



+ Thí nghiệm 2: Xác định điện trở R2 dây dẫn theo cơng thức định luật Ơm : 2

2 U R

I



+ Thí nghiệm 3: Xác định điện trở R3 dây dẫn theo cơng thức định luật Ơm : 3

3 U R

I



R2 R1

R

K A B

- Lập tỉ số: R R ; R R ; R R l l ; l l ; l l - So sánh tỉ số :

2 R R với l l ; R R với l l ;

1 R R với l l Nêu mối quan hệ

điện trở dây dẫn với độ dài dây dẫn

[TH] Điện trở dây dẫn có tiết diện làm từ loại vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài dây

1 R R = l l ;

2 R R = l l ;

1 R R = l l ; … Vận dụng giải thích số

hiện tượng thực tế liên quan đến điện trở dây dẫn

[VD] Giải thích 03 tượng thực tế liên quan đến phụ thuộc điện trở chiều dài dây dẫn

1 Vận dụng công thức R R = l

l để giải tập, biết trước giá trị ba bốn đại lượng

2 Tại gia đình có đường điện xa trạm biến áp (thường gọi cuối nguồn điện) điện thường yếu nhiều so với gia đình gần trạm biến áp (đầu nguồn điện) ?

3 Hai đoạn dây có tiết diện làm từ loại vật liệu, có chiều dài l1; l2 Lần lượt đặt hiệu điện vào hai đầu đoạn dây dịng điện chạy qua chúng có cường độ tương ứng I1 I2, biết I1 = 0,25I2 Hỏi dây l1 dài gấp lần dây l2? 7 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩnkiến thức, kĩ Ghi Xác định thí

nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với tiết diện dây dẫn

[VD] Tiến hành thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với tiết diện dây dẫn

Hai dây dẫn hình trụ, làm vật liệu; dây có chiều dài l; có tiết diện S1 = S S2 = 2S Tiến hành thí nghiệm sau :

theo công thức định luật Ôm: 1 U R

I



+ Thí nghiệm 2: Xác định điện trở R2 dây dẫn có tiết diện S2 = 2S theo cơng thức định luật Ơm: 2

2 U R

I



- Lập so sánh tỉ số R R ,

2

1 S

S với Nêu mối quan hệ

điện trở dây dẫn với tiết diện dây dẫn

[TH] Điện trở dây dẫn có cùng chiều dài làm từ loại vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

R R =

2

1 S S Vận dụng phụ thuộc

điện trở dây dẫn vào tiết diện dây dẫn để giải thích số tượng thực tế liên quan đến điện trở dây dẫn

[VD] Giải thích 03 hiện tượng liên quan đến phụ thuộc điện trở dây dẫn vào tiết diện dây

1 Vận dụng công thức 2

R S

R S để giải tập, biết trước giá trị ba bốn đại lượng

2 Hai gia đình dùng dây đồng để mắc đường điện sinh hoạt nhà Gia đình thứ dùng dây dẫn có đường kính 0,004 m; gia đình thứ hai dùng dây dẫn có đường kính 0,002 m Giả sử cơng suất sử dụng điện hàng năm tổng chiều dài đường dây điện hai gia đình nhau, cho biết hàng năm gia đình phải trả nhiều tiền điện hơn? Tại sao?

8 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN

1 Xác định thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn

[VD] Tiến hành thí nghiệm phụ thuộc điện

trở vào vật liệu làm dây dẫn - Chọn ba dây dẫn làm ba vật liệu hồn tồnkhác nhau, có chiều dài có tiết diện - Xác định điện trở dây dẫn theo định luật Ôm - So sánh ba điện trở ba dây dẫn khác

2 Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với vật liệu làm dây dẫn

[NB] Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn

3 Nêu mối quan hệ điện trở dây dẫn với độ dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn

[TH] Điện trở dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài l dây dẫn, tỉ lệ nghịch với tiết diện S dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn

- Công thức điện trở : R

S

l Trong đó,

R điện trở, có đơn vị là ; l chiều dài dây, có đơn vị m ; S tiết diện dây, có đơn vị m2 ; là điện trở suất, có đơn vị là.m. Nêu vật liệu khác

nhau có điện trở suất khác

[TH] Điện trở suất vật liệu (hay chất) có trị số điện trở đoạn dây dẫn hình trụ làm vật liệu có chiều dài m tiết diện m2.

Kí hiệu đọc rô; đơn vị: .m

- Chất có điện trở suất nhỏ dẫn điện tốt

5 Vận dụng công thức R S

l để giải thích

hiện tuợng đơn giản liên quan đến điện trở dây dẫn

[VD].

Vận dụng công thức R S

l để giải số

tập, biết giá trị ba bốn đại lượng R, , l, S Tính đại lượng cịn lại.

9 BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KĨ THUẬT

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức,kĩ Ghi Nhận biết loại biến

trở [NB] Nhận biết loại biến trở quatranh vẽ biến trở phịng thí nghiệm - Các loại biến trở: biến trở chạy, biến trở tay quay,

- Kí hiệu biến trở

2 Giải thích nguyên tắc hoạt động biến trở chạy

[VD] Mô tả cấu tạo hoạt động của biến trở chạy

Biến trở chạy cuộn dây dẫn hợp kim có điện trở suất lớn, quấn đặn dọc theo lõi sắt sứ Mắc biến trở xen vào đoạn mạch, đầu đoạn mạch nối với đầu cố định biến trở, đầu đoạn mạch nối với chạy C Khi dịch chuyển chạy C làm thay đổi số vòng dây thay đổi điện trở biến trở có dịng điện chạy qua Do đó, cường độ dịng điện mạch thay đổi Sử dụng biến trở

chạy để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch

[VD] Lắp mạch điện cho dịch chuyển chạy biến trở làm thay đổi độ sáng bóng đèn lắp mạch đó, làm thí nghiệm rút kết luận: Biến trở điện trở thay đổi trị số sử dụng để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch 10 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC ĐIỆN TRỞ

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩnkiến thức, kĩ Ghi Vận dụng định luật Ôm

và công thức R S

l để giải

[VD]

- Vẽ sơ đồ mạch điện theo yêu cầu đầu

Vận dụng định luật Ơm cơng thức R S

bài toán mạch điện sử dụng với hiệu điện khơng đổi, có lắp biến trở

- Áp dụng công thức điện trở để tính trị số điện trở biến trở

- Tính cường độ dịng điện, hiệu điện điện trở sơ đồ mạch điện đơn giản không 03 điện trở

dạng sau :

1 Cho biết giá trị chiều dài dây dẫn, tiết diện dây dẫn; vật liệu làm dây dẫn; hiệu điện đặt hai đầu dây dẫn Tính cường độ dòng điện qua dây dẫn

2 Một đoạn mạch điện gồm bóng đèn mắc nối tiếp với biến trở

Cho biết giá trị điện trở bóng đèn, cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn, hiệu điện đặt vào hai đầu đoạn mạch

a Vẽ sơ đồ mạch điện

b Phải điều chỉnh biến trở có trị số để đèn sáng bình thường?

c Biết giá trị ba bốn đại lượng R,, l, S Tính giá trị đại lượng cịn lại

11 CƠNG SUẤT ĐIỆN

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩnăng Ghi Nêu ý nghĩa số vơn,

số ốt ghi dụng cụ điện [TH] Hiểu ý nghĩa số vơn ốt ghi thiết bịđiện - Hiểu hiệu điện định mức, công suất định mức, cường độ dịng điện định mức gì?

- Biết biểu thiết bị dùng không hiệu điện định mức cường độ dòng điện định mức

- Số vôn ghi dụng cụ hiệu điện định mức đặt vào dụng cụ này, vượt hiệu điện dụng cụ bị hỏng

- Số oát dụng cụ điện cho biết công suất định mức dụng cụ đó, nghĩa hiệu điện đặt vào dụng cụ hiệu điện định mức cơng suất tiêu thụ cơng suất định mức

2 Xác định công suất điện mạch vôn kế ampe kế

[VD] Mắc mạch theo sơ đồ sử dụng biến trở để vôn kế Uđm; tiến hành thí nghiệm rút kết luận: Công suất tiêu thụ đoạn mạch tích hiệu điện hai đầu đoạn mạch cường độ dịng điện chạy qua

3 Viết cơng thức tính cơng suất điện

[TH] Cơng thức: P = U.I, đó, P cơng suất đoạn mạch; I cường độ dòng điện mạch;

U hiệu điện hai đầu đoạn mạch - Đơn vị cơng suất ốt (W)

W = VA kW = 000 W MW = 000 000 W Vận dụng công thức P

= U.I đoạn mạch tiêu thụ điện

[VD]

1 Vận dụng công thức: P = U.I để giải tập tính tốn, biết trước giá trị hai ba đại lượng, tìm giá trị đại lượng lại

2 Giải tập dạng sau: Cho biết số vơn số ốt dụng cụ tiêu thụ điện

a) Hãy cho biết ý nghĩa số vơn số ốt dụng cụ tiêu thụ điện?

b) Tính cường độ dòng điện định mức dụng cụ tiêu thụ điện Cần sử dụng cầu chì có giá trị phù hợp?

c) Mắc bóng đèn dây tóc vào hiệu điện có giá trị thấp giá trị định mức cho biết điện trở bóng đèn Tính cơng suất tiêu thụ dụng cụ điện?

12 ĐIỆN NĂNG - CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Nêu số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang lượng

[TH] Nêu ví dụ thực tế để chứng tỏ dịng điện có mang lượng

- Bóng đèn sáng, bàn là, bếp điện nóng lên, động điện thực cơng truyền nhiệt dịng điện chạy qua; chứng tỏ dịng điện có lượng

2 Chỉ chuyển hoá dạng lượng đèn điện, bếp điện, bàn điện, nam châm điện, động điện hoạt động

[TH] Nêu ví dụ dụng cụ điện chuyển hóa điện thành dạng lượng khác

Dựa tác dụng dịng điện, biến đổi từ điện thành dạng lượng hoạt động dụng cụ hay thiết bị điện

- Điện chuyển hóa thành dạng lượng khác

- Điện chuyển hoá thành nhiệt cho dòng điện chạy qua bàn là, bếp điện,

- Điện chuyển hoá thành cho dòng điện chạy qua động điện, nam châm điện,

- Điện chuyển hố thành quang cho dịng điện chạy qua bóng đèn điện

3 Viết cơng thức tính điện tiêu thụ đoạn mạch

[TH] Cơng dịng điện sản đoạn mạch số đo lượng điện mà đoạn mạch tiêu thụ để chuyển hố thành dạng lượng khác;

Công thức: A = P t = U.I.t - Đơn vị: jun (J)

J = W.1 s = V.1 A.1 s kJ = 000 J

kWh = 1000 Wh = 1000 W.3600 s = 3,6.106 Ws = 3,6.106 J

Lưu ý: Lượng điện sử dụng đo công tơ điện Mỗi số đếm công tơ điện cho biết lượng điện năng đã sử dụng 1kilôat (1kWh) hay 1‘‘số’’ điện.

4 Vận dụng công thức A = P t = U.I.t đoạn mạch tiêu thụ điện

[VD] Vận dụng công thức A = P t = U.I.t hay A = I2.R.t = .t

R U2

để giải số dạng tập:

- Tính cơng suất, điện tiêu thụ, tiền điện - Tính Uđm; Iđm; thời gian dòng điện chạy qua thiết bị

1 Cho biết công suất hiệu điện định mức bóng đèn, biết đèn sáng liên tục thời gian t Tính lượng điện bóng đèn tiêu thụ số công tơ điện Một bếp điện hoạt động liên tục khoảng thời gian t hiệu điện U Khi số công tơ điện tăng lên n số Tính lượng điện mà bếp sử dụng, cơng suất bếp điện cường độ dòng điện chạy qua bếp thời gian

13 BÀI TẬP VỀ CÔNG SUẤT ĐIỆN VÀ ĐIỆN NĂNG SỬ DỤNG

ST T

Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

Vận dụng cơng thức tính cơng, điện năng, cơng suất đoạn mạch tiêu thụ điện

[VD] Vận dụng công thức P = U.I, A = P t = U.I.t cơng thức khác để tính công, điện năng, công suất

Giải tập dạng sau:

1 Cho biết hiệu điện cường độ dòng điện chạy qua thiết bị tiêu thụ điện Tính điện trở, cơng suất thiết bị Điện tiêu thụ thiết bị biết thời gian sử dụng

2 Cho đoạn mạch nối tiếp gồm bóng đèn (có ghi số vơn ốt) biến trở

Đèn sáng bình thường, tính cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn; điện trở, cơng suất tiêu thụ biến trở; cơng dịng điện sản tồn mạch biết thời gian

14 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN ST

T Chuẩn kiến thức, kĩ quyđịnh chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩnăng Ghi Tiến hành thí nghiệm để

xác định công suất số dụng cụ điện

[VD] Biết mắc thiết bị sơ đồ mạch điện.

- Sử dụng công thức: P = UI để xác định cơng suất bóng đèn quạt điện

- Đo U hai đầu bóng đèn, quạt điện, đo I chạy qua bóng đèn, quạt điện

- Xác định cơng suất bóng đèn với hiệu điện khác

- Xác định công suất tiêu thụ quạt điện vôn kế ampe kế

Từ thí nghiệm rút nhận xét: Cơng suất tiêu thụ bóng đèn dây tóc tăng hiệu điện đặt vào bóng đèn tăng (không vượt hiệu điện định mức) ngược lại

15 ĐỊNH LUẬT JUN – LEN-XƠ

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩnkiến thức, kĩ Ghi Phát biểu viết hệ thức

của định luật Jun – Len-xơ

[TH] Phát biểu định luật viết

lượng đơn vị đo

- Nhiệt lượng toả dây dẫn có dịng điện chạy qua tỉ lệ thuận với bình phương cường độ dòng điện, với điện trở dây dẫn với thời gian dòng điện chạy qua

- Hệ thức: Q = I2.R.t Trong đó,

Q nhiệt lượng tỏa dây dẫn; đơn vị Jun (J)

I cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn; đơn vị ampe (A)

R điện trở dây dẫn; đơn vị Ơm (Ω)

t thời gian dịng điện chạy qua dây dẫn; đơn vị giây (s)

1J = 0,24 cal

Lưu ý: Trong học này, định luật Jun - Len xơ xây dựng cách suy luận lý thuyết áp dụng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng cho trường hợp điện biến đổi hoàn toàn thành nhiệt SGK mơ tả thí nghiệm kiểm tra cung cấp sẵn số liệu thu từ thí nghiệm Thơng qua việc xử lí số liệu thực nghiệm này, HS hiểu rõ đày đủ cách thức tiến hành thí nghiệm để kiểm tra định luật

2 Vận dụng định luật Jun – Len-xơ để giải thích tượng đơn giản có liên quan

[VD] Biết sử dụng công thức định luật Jun – Len-xơ để giải thích tượng đơn giản thực tế thường gặp

Ví dụ Giải thích với dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn dây tóc bóng đèn nóng lên tới nhiệt độ cao, cịn dây nối với bóng đèn khơng nóng lên

Ví dụ Vận dụng định luật Jun - Len xơ phương trình cân nhiệt để giải số tập tính thời gian đun nước ấm điện

(Một ấm điện có ghi 220V-1000W sử dụng với hiệu điện 220 V để đun sơi lít nước từ nhiệt độ ban đầu 20oC Bỏ qua nhiệt lượng làm ấm vỏ nhiệt lượng tỏa mơi trường ngồi Tính thời gian đun sôi nước Biết nhiệt dung riêng nước 4200J/kg.K)

16 SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN

STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Giải thích thực biện pháp thơng thường để sử dụng an tồn điện

[TH] Giải thích thực biện pháp sử dụng an toàn điện

- Chỉ làm thí nghiệm với U < 40 V, hiệu điện tạo dịng điện có cường độ nhỏ, chạy qua

Nêu tác hại đoản mạch tác dụng cầu chì

cơ thể người khơng gây nguy hiểm

- Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện theo tiêu chuẩn quy định, nghĩa vỏ bọc phải chịu dòng điện định mức cho dụng cụ điện

- Cần mắc cầu chì có cường độ định mức phù hợp với dụng cụ hay thiết bị điện để đảm bảo tự động ngắt mạch có cố xảy Chẳng hạn bị đoản mạch cầu chì kịp nóng chảy tự động ngắt mạch trước dụng cụ điện bị hư hỏng

đúng tiêu chuẩn quy định hay chưa

2 Giải thích thực việc sử dụng tiết kiệm điện

[NB] Nêu lợi ích việc sử dụng tiết kiệm điện :

+ Giảm chi tiêu cho gia đình

+ Các dụng cụ sử dụng lâu bền

+ Giảm bớt cố gây tổn hại chung hệ thống cung cấp điện bị tải

+ Dành phần điện tiết kiệm cho sản xuất - Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

+ Lựa chọn dụng cụ hay thiết bị điện có cơng suất phù hợp

+ Sử dụng điện thời gian cần thiết (tắt thiết bị sử dụng xong có phận hẹn giờ)

B - ĐIỆN TỪ HỌC I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CH Ú

1 Từ trường a) Nam châm vĩnh cửu nam châm điện b) Từ trường,

Kiến thức

từ phổ, đường sức từ

c) Lực từ Động điện

- Mơ tả thí nghiệm Ơ-xtét để phát dịng điện có tác dụng từ - Mô tả cấu tạo nam châm điện nêu lõi sắt có vai trị làm tăng tác dụng từ

- Phát biểu quy tắc nắm tay phải chiều đường sức từ lịng ống dây có dịng điện chạy qua

- Nêu số ứng dụng nam châm điện tác dụng nam châm điện ứng dụng

- Phát biểu quy tắc bàn tay trái chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường

- Nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt động động điện chiều

Khơng giải thích chế vi mô tác dụng lõi sắt làm tăng tác dụng từ nam châm điện

Kĩ năng

- Xác định từ cực kim nam châm

- Xác định tên từ cực nam châm vĩnh cửu sở biết từ cực nam châm khác

- Biết sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí

- Giải thích hoạt động nam châm điện

- Biết dùng nam châm thử để phát tồn từ trường

- Vẽ đường sức từ nam châm thẳng, nam châm chữ U ống dây có dịng điện chạy qua

- Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ lòng ống dây biết chiều dòng điện ngược lại

- Vận dụng quy tắc bàn tay trái để xác định ba yếu tố biết hai yếu tố

- Giải thích nguyên tắc hoạt động (về mặt tác dụng lực mặt chuyển hoá lượng) động điện chiều

Chỉ xét trường hợp dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ

2 Cảm ứng điện từ

Kiến thức - Không yêu cầu HS nêu cấu tạo hoạt

a) Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng b) Máy phát điện Sơ lược dòng điện xoay chiều c) Máy biến áp Truyền tải điện xa

- Mơ tả thí nghiệm nêu ví dụ tượng cảm ứng điện từ - Nêu dòng điện cảm ứng xuất có biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín

- Nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

- Nêu máy phát điện biến đổi thành điện

- Nêu dấu hiệu phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện chiều tác dụng dòng điện xoay chiều

- Nhận biệt ampe kế vôn kế dùng cho dịng điện chiều xoay chiều qua kí hiệu ghi dụng cụ

- Nêu số ampe kế vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng cường độ điện áp xoay chiều

- Nêu công suất điện hao phí đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu đường dây

- Nêu nguyên tắc cấu tạo máy biến áp

- Nêu điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây cuộn nêu số ứng dụng máy biến áp

khung dây quay Chỉ yêu cầu HS biết rằng, tuỳ theo loại phận góp điện mà đưa dịng điện mạch ngồi dịng điện xoay chiều hay dịng điện chiều

- Dấu hiệu phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện chiều dịng điện xoay chiều có chiều thay đổi ln phiên, cịn dịng chiều dịng điện có chiều khơng đổi

Kĩ năng

- Giải số tập định tính ngun nhân gây dịng điện cảm ứng - Phát dòng điện dòng điện chiều hay xoay chiều dựa tác dụng từ chúng

- Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

- Nghiệm lại công thức 1 2

U n

U n thí nghiệm

- Giải thích nguyên tắc hoạt động máy biến áp vận dụng công thức 1

2

U n

U n II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN. 17 NAM CHÂM VĨNH CỬU

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩnăng Ghi Xác định từ cực

kim nam châm

[NB] Kim nam châm có hai cực cực Bắc cực Nam Cực hướng Bắc Trái Đất gọi cực Bắc kim nam châm kí hiệu chữ N, cực ln hướng Nam Trái Đất gọi cực Nam kim nam châm kí hiệu chữ S

- Mọi nam châm có hai cực: Cực Bắc cực Nam

2 Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính

[TH] Đưa nam châm vĩnh cửu lại gần vật: gỗ, sắt, thép, nhôm, đồng Ta thấy nam châm hút sắt thép

- Nam châm có từ tính, nên nam châm có khả hút vật liệu từ như: sắt, thép, côban, niken, Nêu tương tác

các từ cực hai nam châm Xác định tên từ cực nam châm vĩnh cửu sở biết từ cực nam châm khác

[NB]

- Khi đặt hai nam châm gần chúng tương tác với nhau: Các từ cực tên đẩy nhau, từ cực khác tên hút

- Đưa đầu nam châm chưa biết tên cực lại gần cực Nam nam châm: thấy chúng hút cực Bắc nam châm đầu lại

là cực Nam; chúng đẩy cực Nam

của nam châm đầu lại cực Bắc nam châm Cần lưu ý cho HS điều Mô tả cấu tạo hoạt

động la bàn

Biết sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí

[TH]

- Bộ phận la bàn kim nam châm quay quanh trục Khi nằm cân vị trí Trái Đất, kim nam châm ln hai hướng Bắc - Nam

- Xoay la bàn cho kim nam châm trùng với hướng Bắc - Nam ghi mặt la bàn Từ xác định hướng địa lí cần tìm

La bàn ứng dụng quan trọng nam châm Hiểu rõ cấu tạo biết sử dụng la bàn mục tiêu học, cần tạo điều kiện cho HS sử dụng la bàn phịng thí nghiệm để xác định phương hướng xác định hướng vị trí

18 TÁC DỤNG TỪ CỦA DỊNG ĐIỆN - TỪ TRƯỜNG

STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Mơ tả thí nghiệm Ơ-xtét để phát dịng điện có tác dụng từ

[TH] Đặt dây dẫn song song với kim nam châm đứng yên trục quay thẳng đứng Cho dòng điện chạy qua dây dẫn, ta thấy kim nam châm bị lệch khơng cịn nằm song song với dây dẫn

Không yêu cầu HS sau tìm hiểu chất từ trường giải thích twowg tác từ, mà yêu cầu HS nhận biết xung quanh dòng điện, xung quanh nam châm tồn từ trường; biểu cụ thể từ trường xuất lực từ tác dụng lên kim nam châm đặt từ trường Từ đưa cách nhận biết từ trường dùng nam châm thử

2 Biết dùng nam châm thử để phát tồn từ trường

[VD] Đưa kim nam châm (nam châm thử) tại vị trí khác xung quanh nam châm, đưa kim nam châm vị trí khác xung quanh dây dẫn có dịng điện chạy qua Ta thấy, vị trí đặt kim nam châm kim nam châm định hướng theo chiều định

- Không gian xung quanh nam châm, xung quanh dịng điện có khả tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt gần Ta nói khơng gian có từ trường

mọi vị trí nam châm thử nằm cân theo hướng xác định Nếu quay lệch khỏi hướng mà quay lại hướng cũ có từ trường 19 TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC TỪ

STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến

thức, kĩ Ghi

Vẽ đường sức từ nam châm thẳng nam châm hình chữ U

[VD]

- Đường sức từ đường biểu diễn hình dạng từ trường

- Các đường sức từ có chiều định, chiều kim nam châm thử đặt đường cảm ứng từ Chiều đường sức từ từ cực Bắc vào cực Nam nam châm

- Từ trường lịng nam châm hình chữ U từ trường Các đường sức từ đường thẳng song song cách

- Đường sức từ nam châm thẳng:

- Đường sức từ nam châm hình chữ U :

Ta dùng mũi tên để biểu diễn chiều đường

Hình ảnh đường mạt sắt xếp thành đường cong xác định nằm xung quanh nam châm gọi từ phổ nam châm Dựa vào từ phổ, ta biết hình ảnh trực quan từ trường mà ta xét Nơi mạt sắt dày từ trường mạnh, nơi mạt sắt thưa từ trường yếu

Từ trường trường véc tơ Vì vậy, người ta dùng phương pháp hình học để biểu diễn từ trường Trước hết, ta vẽ đường cong từ trường cho tiếp tuyến với điểm trùng với véc tơ cảm ứng từ điểm Các đường cong gọi đường cảm ứng từ

- Người ta quy ước chiều đường cảm ứng từ chiều mà đầu Bắc kim la bàn đặt đường ảm ứng từ hướng theo - Các đường cảm ứng từ không tự cắt cắt

- Đường cảm ứng từ bao giừ đường cong khép kín, ngồi nam châm từ cực Bắc sang cực Nam, nam châm từ cực Nam sang cực Bắc

- Ta vẽ đường cảm ứng từ cho nơi từ trường mạnh đường cảm ứng từ mau, nơi từ trường yếu đường cảm ứng từ thưa

N S

sức từ (đi khỏi cực Bắc vào cực Nam nam châm)

20 TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CĨ DỊNG ĐIỆN CHẠY QUA STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Vẽ đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua

[NB] Đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua đường cong khép kín, từ đầu ống dây vào đầu ống dây, lòng ống dây đường sức từ gần song song với trục ống dây

Hình vẽ đường sức từ ống dây

Đường sức từ ống dây có dịng điện chạy qua gióng đường sức từ nam châm thẳng

2 Phát biểu quy tắc nắm tay phải chiều đường sức từ lịng ống dây có dịng điện chạy qua

[NB] Nắm bàn tay phải cho bốn ngón tay hướng theo chiều dịng điện chạy qua vịng dây ngón tay chỗi chiều đường sức từ lòng ống dây

3 Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ lòng ống dây biết chiều dòng điện ngược lại

[VD].

1 Xác định chiều dòng điện chạy qua ống dây biết chiều đường sức từ

2 Xác định dược chiều đường sức từ biết chiều dòng điện chạy qua ống dây

21 SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP - NAM CHÂM ĐIỆN STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

1 Mô tả cấu tạo nam [TH] Lõi sắt, lõi thép làm tăng tác Nam châm điện tạo thành ống dây điện quấn quanh một Hình vẽ

A B

châm điện nêu lõi sắt có vai trị làm tăng tác dụng từ

dụng từ ống dây có dịng điện Sở dĩ vì, đặt từ trường lõi sắt thép bị nhiễm từ trở thành nam châm

- Khi ngắt điện, lõi sắt non hết từ tính cịn lõi thép giữ từ tính - Dựa vào tính chất người ta chế tạo nam châm điện hay nam châm vĩnh cửu

- Nam châm điện gồm ống dây dẫn bên có lõi sắt non Lõi sắt non có vai trị làm tăng tác dụng từ nam châm

lõi sắt non Lõi sắt hình trụ hình chữ U Nam châm điện có đặc tính sau:

- Từ tính lõi sắt tồn có dịng điện chạy qua ống dây, ngắt dịng điện từ tính

- cực từ Nam, Bắc thay đổi chiều dịng điện thay đổi - Có thể tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật cách:

+ Tăng số vòng dây dẫn đơn vị độ dài ống dây + Tăng cường độ dòng điện chạy qua ống dây

+ Cho lõi sắt hình dạng thích hợp

+ Tăng diện tích tiết diện ngang nam châm

Đối với HS lớp 9, yêu cầu nêu vận dụng só đặc tính trình bày SGK Các đặc tính cịn lại, em ddwwocj biết lớp thông qua tập, thí nghiệm thực hành Giải thích hoạt động

nam châm điện

[VD] Hoạt động nam châm điện: Khi dòng điện chạy qua ống dây, ống dây trở thành nam châm, đồng thời lõi sắt non bị nhiễm từ trở thành nam châm Khi ngắt điện lõi sắt non từ tính nam châm điện ngừng hoạt động

22 ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩnkiến thức, kĩ Ghi Nêu số ứng dụng

của nam châm điện tác dụng nam châm điện ứng dụng

[TH] Nêu ứng dụng nam châm điện tác dụng nam châm điện loa điện, rơ le điện từ

Loa điện hoạt động dựa vào tác dụng từ nam châm lên ống dây có dịng điện chạy qua Bộ phận gồm ống

dây L đặt từ trường nam châm

mạnh E, đầu ống dây gắn chặt với màng loa M Ống dây dao động dọc theo khe nhỏ hai cực nam châm

- Hoạt động: Khi dịng điện có cường độ thay đổi truyền từ micrơ qua phận tăng âm đến ống dây ống dây dao động Vì màng loa

E

được gắn chặt với ống dây nên ống dây dao động màng loa dao động theo phát âm âm nhận từ micrơ Loa điện biến dao động điện thành âm

- Rơle điện từ thiết bị tự động đóng, ngắt, bảo vệ điều khiển làm việc mạch điện Bộ phận chủ yếu gồm nam châm điện lõi sắt non Tuỳ theo chức dụng cụ, thiết bị hay hệ thống điện mà người ta chế tạo rơle điện từ thích hợp

23 LỰC TỪ

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩnăng Ghi Phát biểu quy tắc bàn

tay trái chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường

[TH] Qui tắc bàn tay trái: Đặt bàn tay trái cho đường sức từ hướng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón tay hướng theo chiều dịng điện ngón tay chỗi 90o chỉ chiều lực điện từ

Từ trường tác dụng lực lên đoạn dây dẫn có dịng điện chạy qua đặt từ trường Lực gọi lực điện từ Chiều lực điện từ phụ thuộc vào chiều dòng điện chiều đường sức từ

2 Vận dụng quy tắc bàn trái để xác định ba yếu tố biết hai yếu tố

[VD].

1 Xác định chiều lực điện từ tác dụng lên đoạn dây biết chiều dòng điện chiều đường sức từ

2 Xác định chiều đường sức từ biết chiều lực từ chiều dòng điện

3 Xác định chiều dòng điện chạy qua đoạn dây biết chiều đường sức từ chiều lực từ tác dụng lên đoạn dây dây

Chỉ xét trường hợp dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với từ trường

24 ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩnkiến thức, kĩ Ghi Nêu nguyên tắc cấu tạo

và hoạt động động điện chiều

[NB].

Cấu tạo: Động điện chiều có hai phận nam châm

khung dây dẫn Nam châm phận tạo từ trường, thông thường phận đứng yên gọi stato Khung dây dẫn có dịng điện chạy qua phận chuyển động, gọi rơto Ngồi động điện chiều cịn có phận cổ góp có tác dụng cho dòng điện vào khung dây theo chiều định

Nguyên tắc hoạt động: Dựa tác dụng từ trường lên dây dẫn có dịng điện chạy qua

chi tiết kĩ thuật nên khơng đề cập đến góp điện khơng u cầu sâu vào vấn đề làm cho khung dây quay liên tục Một số chi tiết cấu tạo Stato Rôto động điện kĩ thuật trình bày sách Cơng nghệ lớp

2 Giải thích nguyên tắc hoạt động (về mặt tác dụng lực chuyển hóa luợng) động điện chiều

[VD] Khi cho dòng điện vào khung dây, phận cổ góp cho dòng điện chạy vào theo chiều định, khung dây đặt từ trường nam châm nên khung dây chịu tác dụng lực từ Lực từ tác dụng lên khung dây theo chiều định làm động quay

- Khi động điện chiều hoạt động điện chuyển hoá thành

Bộ phận quay động điện kĩ thuật không đơn giản khung dây mà gồm nhiều cuộn dây đặt lệch song song với trục khối trụ làm thép ghép lại thép có sơn cách điện

25 BÀI TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC NẮM TAY PHẢI VÀ QUY TẮC BÀN TAY TRÁI STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Vẽ đường sức từ của nam châm thẳng, nam châm hình chữ U ống dây có dịng điện chạy qua

[VD] Vẽ đường sức từ nam châm thẳng, nam châm hình chữ U ống dây có dịng điện chạy qua

2 Vận dụng quy tắc nắm tay phải xác định chiều đường

[VD]

- Xác định chiều đường sức từ lòng ống

sức từ ống dây biết

chiều dòng điện ngược lại dây biết chiều dòng điện.- Xác định chiều dòng điện chạy qua ống dây biết chiều đường sức từ lòng ống dây - Xác định từ cực ống dây biết chiều dòng điện chạy qua ống dây

vào dấu (.)

3 Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt vng góc với đường sức từ chiều đường sức từ (hoặc chiều dòng điện) biết hai yếu tố

[VD].

- Xác định chiều lực từ tác dụng lên đoạn dây biết chiều dòng điện chiều đường sức từ

- Xác định chiều đường sức từ biết chiều lực từ chiều dòng điện

- Xác định chiều dòng điện chạy qua đoạn dây biết chiều đường sức từ chiều lực từ tác dụng lên đoạn dây dây

- Xác định lực từ tác dụng lên khung dây đặt từ trường Xác định chiều quay khung dây

Nội dung chương điện từ chủ yếu lí thuyết định tính nên tập chương chủ yếu tập định tính, khơng có cơng thức tính tốn Do đó, nội dung chủ yếu tập chương, yêu cầu củng cố vận dụng kiến thức học quan tâm đến việc rèn luyện tư lôgic, khả lập luận cho HS, kết hợp với rèn luyện khả vẽ hình biểu diễn kết hình vẽ, khả đề xuất thực thí nghiệm đơn giản, kiểm tra suy luận lí thuyết, khả vận dụng nhanh để giải tập trắc nghiệm

26 HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

Mô tả thí nghiệm nêu ví dụ tượng cảm ứng điện từ

[TH] Mô tả thí nghiệm về tượng cảm ứng điện từ (Tr85, 86-SGK)

- Thí nghiệm 1: Hai đèn LED mắc song song ngược chiều vào hai đầu cuộn dây

ta thấy đèn LED thứ sáng đèn thứ hai không sáng

Khi nam châm đứng yên cuộn dây ta thấy hai đèn không sáng

Kéo nhanh nam châm khỏi cuộn dây (hoặc kéo ông dây khỏi nam châm) ta thấy đèn thứ hai sáng cịn đèn thứ khơng sáng Như vậy, cuộn dây xuất dịng điện có chiều thay đổi - Thí nghiệm 2: Trong thí nghiệm ta thay nam châm nam châm điện Trong đóng mạch điện nam châm điện ta thấy đèn sáng lên đến dòng điện ổn định tắt, đèn khơng sáng

Ngắt mạch điện nam châm điện đèn sáng lên sau tắt hẳn, đèn khơng sáng

Như vậy, cuộn dây xuất dòng điện có chiều thay đổi - Dịng điện xuất trường hợp gọi dòng điện cảm ứng tượng xuất xuất dòng điện cảm ứng gọi tượng cảm ứng điện từ

27 ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩnkiến thức, kĩ Ghi Nêu dòng điện cảm ứng

xuất có biến thiên số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây kín

[TH Điều kiện để xuất dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên (tăng lên giảm đi)

2 Giải số tập định tính ngun nhân gây dịng điện cảm ứng

[VD] Giải thích ví dụ đơn giản liên quan tới nguyên nhân gây nên dòng điện cảm ứng

Ví dụ:

1 Với điều kiện cuộn dây dẫn kín xuất dòng điện cảm ứng?

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩnkiến thức, kĩ Ghi Nêu dấu hiệu để

phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện chiều

[TH] Dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín đổi chiều số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng mà chuyển sang giảm, ngược lại làm giảm mà chuyển sang tăng

- Dòng điện chiều dịng điện có chiều khơng đổi Dịng điện xoay chiều dòng điện liên tục luân phiên đổi chiều

Khi cho cuộn dây kín quay từ trường nam châm (hay cho nam châm quay trước cuộn dây dẫn) ta thấy, hai đèn LED liên tục thay sáng tắt (nhấp nháy) Tức cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng liên tục luân phiên thay đổi chiều Dòng điện gọi dòng điện xoay chiều

29 MÁY PHÁT ĐIỆN XOAY CHIỀU

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩnăng Ghi Nêu nguyên tắc cấu tạo

của máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

[NB] Cấu tạo: Máy phát điện xoay chiều có hai bộ phận nam châm cuộn dây dẫn Bộ phận đứng yên gọi stato, phận chuyển động quay gọi rôto

Không yêu cầu HS nêu cấu tạo hoạt động phận góp điện máy phát điện với khung dây quay Chỉ yêu cầu HS biết rằng, tuỳ theo loại phận góp điện mà đưa dịng điện mạch ngồi dịng chiều hay xoay chiều

2 Giải thích nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

[TH].

3 Nêu máy phát điện biến đổi thành điện

[TH] Máy phát điện kĩ thuật có cuộn dây stato cịn rơto nam châm điện mạnh

- Để làm cho rôto máy phát điện quay người ta dùng máy nổ, tua bin nước, cánh quạt gió để biến đổi dạng lượng khác thành điện

- Các máy phát điện chuyển đổi thành điện

30 CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU – ĐO CƯỜNG ĐỘ VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ XOAY CHIỀU STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

1 Nêu tác dụng dòng điện xoay chiều

[NB].

- Dòng điện xoay chiều có tác dụng nhiệt, tác dụng quang, tác dụng từ

- Dựa vào tác dụng từ dòng điện mà ta phát dịng điện dòng điện chiều hay dòng điện xoay chiều

Dịng điện xoay chiều có hầu hết tác dụng dịng điện chiều khơng đổi Với tác dụng khong phụ thuộc vào chiều dòng điện tác dụng nhiệt, dịng điện xoay chiều khơng gây tượng đặc biệt khác so với dịng điện chiều Với tác dụng phụ thuộc vào chiều dòng điện, dòng điện xoay chiều gây nhiều tượng mới, khơng xảy dịng điện chiều Tác dụng từ dòng điện xoay chiều có nhiều ứng dụng quan trọng kĩ thuật - Tác dụng từ dòng điện xoay chiều chạy dây dẫn thẳng kim nam châm

- Tác dụng nam châm điện lên sắt non

- Tác dụng nam châm điện lên đầu sắt non Phát dòng điện dòng

điện xoay chiều hay dòng điện chiều dựa tác dụng từ chúng

[TH] Khi cho dòng điện qua nam châm điện:

+ Nếu nam châm điện hút đẩy nam châm dịng điện dịng điện chiều

+ Nếu nam châm điện hút, đẩy nam châm liên tục dịng điện dịng điện xoay chiều

vơn kế dùng cho dịng điện chiều xoay chiều qua kí hiệu ghi dụng cụ

Ampe kế vôn kế xoay chiều có kí hiệu AC (hay ~) Trên dụng cụ để đo dịng chiều có kí hiệu DC (hay -) chốt nối dây có dấu + dấu -

phân biệt chốt chúng

4 Nêu số ampe kế vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng cường độ dòng điện điện áp xoay chiều

[TH] Số ampe kế vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng cường độ hiệu điện xoay chiều

Ví dụ: Dịng điện xoay chiều có cường độ hiệu dụng 3A chạy qua dây dẫn toả nhiệt lượng nhiệt lượng cho dịng dịng điện chiều có cường độ 3A chạy qua dây dẫn thời gian

31 TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG ĐI XA STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Giải thích có hao phí điện đường dây tải điện

[TH] Truyền tải điện xa dây dẫn có nhiều thuận lợi so với việc vận tải nhiên liệu khác than đá, dầu lửa,…Tuy nhiên việc dùng dây dẫn để truyển tải điện xa có phần điện bị hao phí toả nhiệt dây dẫn

2 Nêu công suất hao phí đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương điện áp hiệu dụng đặt vào hai đầu dây dẫn

[TH] Cơng suất hao phí tỏa nhiệt đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương hiệu điện đặt vào hai đầu đường dây:

2 hp

R U

P

P

- Biện pháp để làm giảm hao phí đường dây tải điện thường dùng tăng hiệu điện đặt vào hai đầu đường dây tải điện

STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi Nêu nguyên tắc cấu tạo

của máy biến áp

[NB] Máy biến áp thiết bị dùng để tăng giảm hiệu điện dòng điện xoay chiều Bộ phận máy biến áp gồm hai cuộn dây có số vòng dây khác quấn lõi sắt

Máy biến (còn gọi máy biến áp) ngịa tính làm tăng hay giảm điện xoay chiều cịn có số tính quan trọng khác cần sản xuất tiêu dùng sau:

- Làm biến đổi cường độ dòng điện: Nguyên tắc máy hàn điện

- Khi mạch sơ cấp đóng, mạch thứ cấp hở tượng ự cảm, dịng điện mạch sơ cấp có cường độ nhỏ khiến cho việc tiêu hao lượng tỏa nhiệt khơng đáng kể Bởi vậy, khơng sử dụng điện mạch thứ cấp khơng cần ngắt điện mạch sơ cấp Như vậy, máy biến trạng thái sẵn sàng hoạt động

2 Giải thích nguyên tắc hoạt động máy biến áp

[TH] Máy biến áp hoạt động dựa tượng cảm ứng điện từ Khi đặt hiệu điện xoay chiều vào hai đầu cuộn dây sơ cấp máy biến áp hai đầu cuộn dây thứ cấp xuất hiệu điện xoay chiều

3 Nêu điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn dây máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây cuộn

[TH]

Tỉ số hiệu điện hai đầu cuộn dây máy biến áp tỉ số số vịng dây cuộn dây đó:

2

n n U U

 Khi hiệu điện đầu cuộn sơ cấp lớn hiệu điện cuộn thứ cấp (U1>U2) ta có máy hạ thế, cịn U1<U2 ta có máy tăng

4 Vận dụng công thức

1

2

n n U U

 .

[VD].

- Vận dụng công thức

2

2

n n U U

 để tính hiệu điện hay số vòng dây máy biến áp, biết trước ba bốn giá trị công thức

của máy biến áp hàng ngày thường gặp - Truyền tải điện xa Từ nhà máy điện người ta đặt máy tăng nơi tiêu thụ đặt máy hạ

- Dùng thiết bị điện tử tivi, rađiô,… 33 THỰC HÀNH : VẬN HÀNH MÁY PHÁT ĐIỆN VÀ MÁY BIẾN THẾ

ST T

Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

Nghiệm lại công thức

1

2

n n U U

 máy biến áp

[VD] Sử dụng máy biến biết số vòng dây n1

của cuộn sơ cấp số vòng dây n2 cuộn thứ

cấp

Đặt vào hai đầu cuộn dây sơ cấp điện áp xoay chiều U1, đođiện áp U2 hai đầu cuộn thứ cấp So sánh

2

2

n n U U

Khi vận hành máy biến thế, HS nhận biết thêm tác dụng lõi sắt Khi có lõi sắt hiệu điện cường độ hiệu dụng cuộn thứ cấp tăng lên rõ rệt

C - Quang Häc

I CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ

1 Khúc xạ ánh sáng a) Hiện tợng khúc xạ ánh sáng

b) ảnh tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì c) Máy ảnh M¾t KÝnh lóp

KiÕn thøc

- Mơ tả đợc tợng khúc xạ ánh sáng trờng hợp ánh sáng truyền từ khơng khí sang nớc ngợc lại

- Chỉ đợc tia khúc xạ tia phản xạ, góc khúc xạ góc phản xạ - Nhận biết đợc thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

- Mơ tả đợc đờng truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì Nêu đợc tiêu điểm (chính), tiêu cự thấu kính

- Nêu đợc đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

- Nêu đợc máy ảnh có phận vật kính, buồng tối chỗ đặt phim

Không đề cập tới định luật khúc xạ ánh sáng

- Nêu đợc mắt có phận thể thuỷ tinh màng lới - Nêu đợc tơng tự cấu tạo mắt máy ảnh

- Nêu đợc mắt phải điều tiết muốn nhìn rõ vật vị trí xa, gần khác - Nêu đợc đặc điểm mắt cận, mắt lão cách sửa

- Nêu đợc kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn đợc dùng để quan sát vật nhỏ

- Nêu đợc số ghi kính lúp số bội giác kính lúp dùng kính lúp có số bội giác lớn quan sát thấy ảnh lớn

Không yêu cầu giải thích lí phải đeo kính để sửa tật cn th, lóo th

Kĩ năng

- Xỏc định đợc thấu kính thấu kính hội tụ hay thấu kính phân kì qua việc quan sát trực tiếp thấu kính qua quan sát ảnh vật tạo thấu kính

- Vẽ đợc đờng truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

- Dựng đợc ảnh vật tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì cách sử dụng tia đặc biệt

- Xác định đợc tiêu cự thấu kính hội tụ thí nghiệm

Nhận biết thấu kính hội tụ qua việc quan sát ảnh tạo thấu kính vật sáng xa vật sáng gần Nhận biết thấu kính phân kì qua việc quan sát kích thớc ảnh tạo thấu kính vật sáng vị trớ

2 ánh sáng màu

a) ánh sáng trắng ánh sáng màu b) Lọc màu Trộn ánh sáng màu Màu sắc vật

c) Các t¸c dơng cđa ¸nh s¸ng

KiÕn thøc

- Kể tên đợc vài nguồn phát ánh sáng trắng thông thờng, nguồn phát ánh sáng màu nêu đợc tác dụng lọc ánh sáng màu

- Nêu đợc chùm ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác mô tả đợc cách phân tích ánh sáng trắng thành ánh sáng màu

- Nhận biết đợc nhiều ánh sáng màu đợc chiếu vào chỗ ảnh trắng đồng thời vào mắt chúng đợc trộn với cho màu khác hẳn, trộn số ánh sáng màu thích hợp với để thu đợc ánh sáng trắng

- Nhận biết đợc vật tán xạ mạnh ánh sáng màu có màu tán xạ ánh sáng màu khác Vật màu trắng có khả tán xạ mạnh tất ánh sáng màu, vật màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu - Nêu đợc ví dụ thực tế tác dụng nhiệt, sinh học quang điện ánh sáng đợc biến đổi lợng tác dụng

Kĩ năng

phân tích ánh sáng, lọc màu, trộn ánh sáng màu giải thích màu sắc vật nguyên nhân

- Xác định đợc ánh sáng màu, chẳng hạn đĩa CD, có phải màu đơn sắc hay khơng

- Tiến hành đợc thí nghiệm để so sánh tác dụng nhiệt ánh sáng lên vật có màu trắng lên vật có màu đen

s¸ng

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

34 HIỆN TƯỢNG KHÚC XẠ ÁNH SÁNG STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Mô tả tượng khúc xạ ánh sáng trường hợp ánh sáng truyền từ khơng khí sang nước ngược lại

[TH] Chiếu tia tới SI khơng khí đến mặt nước Ta thấy, tia sáng SI bị tách

ra làm hai tia Tại mặt phân

cách khơng khí

nước Tia thứ IR bị

phản xạ trở lại khơng khí,

tia thứ hai IK bị gẫy khúc truyền nước

- Nếu ta chiếu ánh sáng

tới từ nước theo phương KI Ta thấy, mặt phân cách nước khơng khí tia sáng bị tách làm hai tia Tia thứ IR’phản xạ trở lại nước, tia thứ hai bị gẫy khúc truyền ngồi khơng khí theo phương SI

Kết luận: Hiện tượng tia sáng truyền từ môi trường suốt sang môi trường suốt khác bị gãy khúc mặt phân cách hai môi trường, gọi tượng khúc xạ ánh sáng

GV tiến hành thí nghiệm để HS quan sát tượng khúc xạ ánh sáng từ khơng khí sang nước Khơng u cầu HS nghiên cứu định luật khúc xạ ánh sáng mà u cầu HS mơ tả thí nghiệm Trong thí nghiệm cần nhìn thấy tia khúc xạ là mặt phẳng tới, HS có hể kết luận tia khúc xạ năm mặt phẳng HS khơng cần tìm hiểu quy luật định lượng mối quan hệ góc khúc xạ góc tới mà cần thấy tia sáng từ không khí sang nước góc khúc xạ nhỏ góc tới ngược lại Như vậy, ánh sáng truyền từ môi trường chiết quang sang môi trường chiết quang ln có tượng khúc xạ

2 Chỉ tia khúc xạ tia

phản xạ, góc khúc xạ góc [TH] Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới Khi tiasáng truyền từ không khí sang nước góc khúc xạ R'

Hình

i S

N' N

K r

I i' r'

phản xạ nhỏ góc tới Khi tia sáng truyền từ nước sang khơng khí góc khúc xạ lớn góc tới

- Nhận biết hình vẽ tia tới, tia phản xạ, tia khúc xạ, góc tới, góc khúc xạ, góc phản xạ, mặt phẳng tới, pháp tuyến, mặt phân cách hai môi trường

35 THẤU KÍNH HỘI TỤ

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi Nhận biết thấu kính hội

tụ [NB].- Thấu kính hội tụ thường dùng có phần rìa mỏng phần

- Chiếu chùm tia sáng song song theo phương vng góc với mặt thấu kính hội tụ chùm tia ló hội tụ điểm

Đối với HS THCS, không yêu cầu đưa định nghĩa thấu kính thấu kính mỏng HS nhận biết thấu kính qua quan sát hình dngj bên quan sát đường truyền chùm sáng song song truyền qua thấu kính

Các dạng thấu kính hội tụ thường gặp:

2 Nêu tiêu điểm, tiêu cự thấu kính

[NB] Quang tâm điểm thấu kính mà tia sáng tới điểm truyền thẳng

Trục đường thẳng qua quang tâm thấu kính vng góc với mặt thấu kính

Tiêu điểm điểm hội tụ trục chùm tia ló khi chiếu chùm tia tới song song với trục Mỗi thấu kính có hai tiêu điểm đối xứng qua quang tâm

Tiêu cự khoảng cách từ tiêu điểm đến quang tâm (kí hiệu f)

3 Mô tả đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ

[TH] Đường truyền ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ :

- Tia tới qua quang tâm tia ló thẳng

- Tia tới qua tiêu điểm tia ló song song với trục Xác định thấu kính hội

tụ qua việc quan sát trực tiếp thấu kính

Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ

[VD]

Nhận biết thấu kính hội tụ thường dùng so sánh bề dày phần phần rìa mép thấu kính Vẽ tia ló biết trước đường truyền tia tới thấu kính hội tụ trường hợp sau:

36 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức,kĩ Ghi Nêu đặc điểm ảnh

của vật tạo thấu kính hội tụ

[TH].

- Vật đặt khoảng tiêu cự cho ảnh thật, ngược chiều với vật

- Khi vật đặt xa thấu kính cho ảnh thật có vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự - Vật đặt khoảng tiêu cự cho ảnh ảo lớn vật chiều với vật

Có 02 cách quan sát ảnh thật vậ qua thấu kính hội tụ: - Quan sát hứng nhờ tượng tán xạ hứng

- Quan sát cách đặt mắt đường truyền chùm tia ló phía sau vị trí ảnh thật

2 Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ cách sử dụng tia đặc biệt

[VD]

- Dựng ảnh điểm sáng qua thấu kính, ta vẽ hai ba tia sáng đặc biệt xuất phát từ điểm sáng, giao điểm hai tia ló đường kéo dài hai tia ló ảnh điểm sáng qua thấu kính

Có hai cách dựng ảnh vật qua thấu kính hội tụ :

- Dựa vào đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ sử dụng hai ba tia đặc biệt

- Sử dụng tính chất tỉ lệ cạnh tam giác đồng dạng

- Dựng ảnh điểm sáng nằm trục chính, ta cần dựng trục phụ

F O F' F O F' F O F'

S

S' O

- Dựng ảnh A'B' vật AB có dạng thẳng qua thấu kính hội tụ, ta cần dựng ảnh A' của điểm A dựng ảnh B' điểm B, sau từ nối A’B’

- Xác định thấu kính thấu kính hội tụ qua việc quan sát ảnh vật tạo thấu kính

37 THẤU KÍNH PHÂN KÌ

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩnăng Ghi Nhận biết thấu kính

phân kì

[NB].

- Thấu kính phân kì thường dùng có phần rìa dày phần

- Thấu kính phân kỳ có trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự

- Chùm tia tới song song với trục thấu kính phân kì cho chùm tia ló phân kì

Các dạng thấu kinh phân kỳ thường gặp:

2 Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì

[TH] Đường truyền ba tia sáng đặc biệt qua thấu kính phân kì :

+ Tia tới song song với trục tia ló hướng xa trục có phương qua tiêu điểm

+ Tia tới đến quang tâm tia ló tiếp tục truyền thẳng theo phương tia tới

+ Tia tới có đường kéo dài qua tiêu điểm tia ló song song với trục

- Vẽ tia ló biết trước đường truyền tia tới thấu kính phân kì trường hợp sau:

38 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi Nêu đặc điểm

ảnh vật tạo thấu kính phân kì

[NB] Đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính phân kì :

- Vật đặt vị trí trước thấu kính phân kì ln cho ảnh ảo, chiều, nhỏ vật nằm khoảng tiêu cự

- Vật đặt xa thấu kính, ảnh ảo vật có vị trí cách thấu kính khoảng tiêu cự

2 Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ cách sử dụng tia đặc biệt

[VD].

- Dựng ảnh điểm sáng qua thấu kính, ta vẽ tia sáng đặc biệt xuất phát từ điểm sáng, giao điểm đường kéo dài hai tia ló ảnh điểm sáng qua thấu kính

- Dựng ảnh A’B’ vật AB có dạng thẳng qua thấu kính phân kì, ta cần dựng ảnh A’ điểm A dựng ảnh B’ điểm B, sau từ nối A’B’

Ảnh ảo tạo thấu kính hội tụ phân kì - Giống ảnh chiều với vật - Khác :

+ Thấu kính hội tụ cho ảnh ảo lớn vật ngồi khoảng tiêu cự

+ Thấu kính phân kì cho ảnh ảo nhỏ vật nằm khoảng tiêu cự

39 THỰC HÀNH: ĐO TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

Xác định tiêu cự [VD] Tiến hành : F

F' O

thấu kính hội tụ thí

nghiệm - Đo chiều cao vật.- Đặt thấu kính giữa, đặt vật ảnh gần sát thấu kính cách thấu kính

- Dịch chuyển vật ảnh xa thấu kính khoảng (d = d') cho thu ảnh rõ nét có kích thước vật (h = h')

- Đo khoảng cách từ vật đến ảnh tính tiêu cự thấu kính theo công thức :

4 d d f   ' 40 SỰ TẠO ẢNH TRÊN PHIM TRONG MÁY ẢNH

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩnăng Ghi Nêu máy ảnh dùng

phim có phận vật kính, buồng tối chỗ đặt phim

[TH].

- Máy ảnh dụng cụ dùng để thu ảnh vật mà ta muốn ghi lại

- Mỗi máy ảnh có :

+ Vật kính thấu kính hội tụ + Buồng tối

+ Chỗ đặt phim (bộ phận hứng ảnh)

- Lưu ý: Để thu ảnh rõ nét phim cần điều chỉnh khoảng cách từ vật kính đến phim

- Đặc điểm ảnh phim máy ảnh ảnh thật, ngược chiều nhỏ vật

Chỉ yêu cầu nêu vật kính máy ảnh thấu kính hội tụ xét máy ảnh dùng phim

41 MẮT

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩnăng Ghi Nêu mắt có phận

màng lưới nhờ vòng đỡ làm cho tiêu cự thay đổi Màng lưới màng đáy mắt, ảnh vật thu rõ nét

2 Nêu tương tự

cấu tạo mắt máy ảnh [TH].- Sự tương tự cấu tạo mắt máy ảnh: Thể thủy tinh đóng vai trị vật kính, màng lưới đóng vai trị phận hứng ảnh

3 Nêu mắt phải điều tiết muốn nhìn rõ vật vị trí xa, gần khác

[TH] Khi muốn nhìn rõ vật vị trí xa, gần khác mắt phải điều tiết

- Trong trình điều tiết thể thuỷ tinh bị co giãn, phồng lên dẹt xuống, ảnh màng lưới rõ nét

- Điểm xa mắt mà ta nhìn rõ khơng điều tiết gọi điểm cực viễn (Cv)

- Điểm gần mắt mà ta nhìn rõ gọi điểm cực cận (Cc)

42 MẮT CẬN VÀ MẮT LÃO STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Nêu đặc điểm mắt cận cách sửa

[TH].

- Mắt cận nhìn rõ vật gần, khơng nhìn rõ vật xa Điểm cực viễn gần mắt bình thường

- Cách khắc phục tật cận thị đeo kính cận thấu kính phân kì, có tiêu điểm trùng với điểm cực viễn mắt

Khơng u cầu giải thích lí phải đeo kính để sửa tật cận thị, lão thị

2 Nêu đặc điểm mắt lão cách sửa

[TH].

- Mắt lão nhìn rõ vật xa, khơng nhìn rõ vật gần Điểm cực cận xa mắt bình thường

thấu kính hội tụ thích hợp để nhìn rõ vật gần bình thường

43 KÍNH LÚP

STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Nêu kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn dùng để quan sát vật nhỏ

[NB].

- Kính lúp dụng cụ quang học dùng để quan sát vật nhỏ

- Kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn (dưới 10 cm)

HS tìm hiểu cấu tạo, tác dụng nguyên tắc hoạt động dụng cụ việc quan sát vài kính lúp chuẩn bị sẵn HS vận dụng kiến thức có nhận thấu kính hội tụ Tuy nhiên cần lưu ý cho HS:

- Kính lúp có tiêu cự ngắn

- Kính lúp đặc trưng số bội giác, liên hệ với tiêu cự công thức

f 25

G f đo đơn vị cm

2 Nêu số ghi kính lúp số bội giác kính lúp dùng kính lúp có số bội giác lớn quan sát thấy ảnh lớn

[TH] - Mỗi kính lúp có số bội giác (kí hiệu là G) ghi số 2x, 3x,

- Dùng kính lúp có số bội giác lớn để quan sát vật thấy ảnh lớn

- Giữa số bội giác tiêu cự f (đo cm) kính lúp có hệ thức:

f 25 G 

- Khi quan sát vật nhỏ qua kính lúp, phải đặt vật khoảng tiêu cự kính lúp, cho thu ảnh ảo lớn vật

44 ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU

1 Kể tên vài nguồn phát ánh sáng trắng thông thường, nguồn phát ánh sáng màu

[NB] - Nguồn phát ánh sáng trắng: Mặt Trời, bóng đèn dây tóc (bóng đèn pin; bóng đèn pha xe ôtô, xe máy), lửa củi

- Nguồn phát ánh sáng màu: Các đèn LED thường phát màu đỏ, màu vàng, màu lục Bút laze thường phát màu đỏ Đèn ống dùng quảng cáo thường có màu đỏ, màu vàng, màu tím,

2 Nêu tác dụng

lọc ánh sáng màu [NB].- Có thể tạo ánh sáng màu cách chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu

- Tấm lọc màu hấp thụ ánh sáng màu đó, hấp thụ hồn toàn ánh sáng khác màu Màu ánh sáng qua kính lọc màu gọi màu đơn sắc

- Ví dụ :

+ Chiếu chùm sáng trắng qua lọc màu đỏ ánh sáng màu đỏ

+ Chiếu chùm sáng đỏ qua lọc màu đỏ ánh sáng màu đỏ

+ Chiếu chùm sáng đỏ qua lọc màu xanh không thấy gì, lọc màu xanh hấp thụ hoàn toàn ánh sáng màu đỏ

45 SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG STT Chuẩn kiến thức, kĩ năng

quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ

năng Ghi

1 Nêu chùm ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác mơ tả cách phân tích ánh sáng trắng thành ánh sáng màu

[TH] Một chùm sáng trắng hẹp qua lăng kính bị phân tích thành nhiều chùm sáng màu khác nằm sát biến thiên liên tục từ đỏ đến tím (đỏ, da cam, vàng, lục, lam, chàm, tím) Vậy, ánh sáng trắng có chứa chùm ánh sáng màu khác

Ánh sáng trắng tập hợp vơ số ánh sáng đơn sắc có màu sắc biến thiên liên tục từ đỏ đến tím

2 Giải thích số tượng cách nêu ngun nhân có phân tích ánh sáng trắng

[VD].

- Chiếu ánh sáng trắng (ánh sáng mặt trời) vào mặt ghi đĩa CD Quan sát ánh sáng phản xạ đĩa CD, theo phương khác thấy ánh sáng màu khác

trăng có nhiều màu khác nhau, ánh sáng Mặt Trăng bị phân tích

- Khi quan sát váng dầu mỡ mặt nước, bóng bóng xà phịng hay cầu vồng, ta thấy chúng có nhiều màu sắc khác chùm ánh sáng Mặt Trời chiếu tới chúng bị phân tích thành nhiều màu khác

46 SỰ TRỘN CÁC ÁNH SÁNG MÀU

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi Nhận biết rằng,

nhiều ánh sáng màu chiếu vào chỗ ảnh trắng đồng thời vào mắt chúng trộn với cho màu khác hẳn, trộn số ánh sáng màu thích hợp với để thu ánh sáng trắng

[NB].

- Trộn hai hay nhiều ánh sáng màu với nhau, cách chiếu đồng thời hai hay nhiều chùm sáng màu vào vị trí ảnh màu trắng

- Khi trộn hai ánh sáng màu với ánh sáng màu khác hẳn

- Khi trộn ba chùm sáng màu đỏ, lục lam với cách thích hợp ánh sáng trắng

- Trộn ánh sáng có màu từ đỏ đến tím với ánh sáng trắng

- Lưu ý: Khi khơng có ánh sáng ta thấy tối, khơng có "ánh sáng đen"

47 MÀU SẮC CÁC VẬT DƯỚI ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ DƯỚI ÁNH SÁNG MÀU ST

T Chuẩn kiến thức, kĩ quyđịnh chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩnăng Ghi Nhận biết rằng, vật tán xạ

mạnh ánh sáng màu có màu tán xạ ánh sáng màu khác Vật màu trắng

[TH] Dưới ánh sáng trắng, vật có màu có ánh sáng màu truyền vào mắt ta (trừ vật màu đen) Ta gọi màu vật

Ví dụ:

có khả tán xạ mạnh tất ánh sáng màu, vật có màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu

+ Khi nhìn thấy vật màu đỏ, màu xanh có ánh sáng màu đỏ, ánh sáng màu xanh truyền từ vật đến mắt

+ Khi nhìn thấy vật màu đen khơng có ánh sáng màu truyền từ vật đến mắt Ta thấy vật màu đen có ánh sáng từ vật bên cạnh đến mắt

- Các vật màu mà ta nhìn thấy khơng tự phát sáng Tuy nhiên, chúng có khả tán xạ ánh sáng (hắt lại theo phương) ánh sáng chiếu đến chúng - Vật màu trắng có khả tán xạ tất ánh sáng màu

- Vật màu tán xạ tốt ánh sáng màu đó, tán xạ ánh sáng màu khác

- Vật màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu

48 TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG ST

T

Chuẩn kiến thức, kĩ quy

định chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi Nêu ví dụ thực tế tác

dụng nhiệt ánh sáng biến đổi lượng tác dụng

[NB] Ánh sáng chiếu vào vật làm chúng nóng lên Điều chứng tỏ ánh sáng có lượng Năng lượng ánh sáng bị biến thành nhiệt vật Đó tác dụng nhiệt ánh sáng

- Ví dụ :

Ánh sáng mặt trời chiếu vào nước biển ruộng muối, làm nước biển nóng lên bay để lại muối kết tinh

Khi ta phơi thóc, ngơ, quần áo, ngồi trời nắng, chúng hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời, làm động phân tử nước tăng lên bay Tiến hành thí nghiệm để

so sánh tác dụng nhiệt ánh sáng lên vật có màu trắng lên vật có màu đen

[VD].

+ Chiếu ánh sáng mặt sơn màu trắng + Chiếu ánh sáng vào mặt sơn màu đen

- Nhận xét rút kết luận: Trong tác dụng nhiệt ánh sáng vật có màu tối hấp thụ lượng ánh sáng mạnh vật có màu sáng

3 Nêu ví dụ thực tế tác dụng sinh học ánh sáng biến đổi lượng tác dụng

[VD] Ánh sáng gây số biến đổi nhất định sinh vật Đó tác dụng sinh học ánh sáng Trong tác dụng này, lượng ánh sáng biến thành dạng lượng cần thiết cho sinh vật

-Ví dụ :

+ Cây cối cần có quang hợp lượng ánh sáng biến đổi thành dạng lượng hữu cần thiết tạo thành rễ, thân, vỏ, lá,… để phát triển + Khi tiếp xúc với ánh sáng Mặt Trời, da tổng hợp vitamin D giúp cho thể tăng cường sức đề kháng Nêu ví dụ thực tế tác

dụng quang điện ánh sáng biến đổi lượng tác dụng

[NB].

- Pin mặt trời gọi pin quang điện, nguồn điện phát điện có ánh sáng chiếu vào Trong pin có biến đổi trực tiếp lượng ánh sáng thành lượng điện Tác dụng ánh sáng lên pin quang điện gọi tác dụng quang điện

- Pin quang điện dùng để chạy đồng hồ điện tử, máy tính cầm tay,…Đặc biệt, tàu vũ trụ khơng gian Vũ trụ nhờ có pin quang điện cung cấp điện để chúng hoạt động Hiện nay, nhiều nhà sản xuất xe ôtô đẩy mạnh việc nghiên cứu để sản xuất ôtô chạy lượng Mặt Trời

49 THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC VÀ ÁNH SÁNG KHÔNG ĐƠN SẮC ST

T Chuẩn kiến thức, kĩ quyđịnh chương trình Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ năng Ghi Xác định ánh sáng

màu có phải đơn sắc hay khơng đĩa CD

[VD].

- Ánh sáng đơn sắc ánh sáng có màu định khơng thể phân tích ánh sáng thành ánh sáng có màu khác

- Ánh sáng không đơn sắc ánh sáng có màu

nhất định pha trộn nhiều ánh sáng màu, nên phân tích thành nhiều ánh sáng màu khác

- Thí nghiệm:

+ Lần lượt chiếu chùm sáng màu từ nguồn sáng khác (chùm sáng trắng chiếu qua lọc màu, chùm sáng từ đèn LED) vào mặt đĩa CD

+ Quan sát màu sắc ánh sáng thu (chùm sáng phản xạ mặt đĩa CD) ghi lại kết

Rút kết luận chung ánh sáng chiếu đến đĩa CD đơn sắc hay không n sc

D. sự chuyển hoá bảo toàn lợng

I CHUN KIN THC K NNG

CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT GHI CHÚ

1 Sự chuyển hoá bảo toàn l-ợng

a) Sự chuyển hoá dạng lợng b) Định luật bảo toàn lợng

Kiến thøc

- Nêu đợc vật có lợng vật có khả thực cơng làm nóng vật khác

- Kể tên đợc dạng lợng học

- Nêu đợc ví dụ mơ tả đợc tợng có chuyển hố dạng lợng học đợc trình biến đổi kèm theo chuyển hoá lợng từ dạng sang dạng khác

- Phát biểu đợc định luật bảo tồn chuyển hốnăng lợng

Khơng đa định nghĩa lợng Chỉ yêu cầu HS nhận biết vật có lợng dựa vào khả thực cơng học làm nóng vật khác

2 Động cơ nhiệt Hiệu suất động cơ nhiệt Sự chuyển hoá điện năng trong loại máy phát điện

KiÕn thøc

- Nêu đợc động nhiệt thiết bị có biến đổi từ nhiệt thành Động nhiệt gồm ba phận nguồn nóng, phận sinh cơng nguồn lạnh

- Nhận biết đợc số động nhiệt thng gp

Kĩ năng

- Vận dụng đợc cơng thức tính hiệu suất

Q A

H để giải đợc tập đơn giản động nhiệt

- Vận dụng đợc cơng thức Q = q.m, q suất toả nhiệt nhiên liệu

- Giải thích đợc số tợng trình thờng gặp sở vận dụng định luật bảo toàn chuyển hoá lợng

II HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

50 NĂNG LƯỢNG VÀ SỰ CHUYỂN HOÁ NĂNG LƯỢNG

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi Nêu vật có

lượng vật có khả thực cơng làm nóng vật khác

[NB] Một vật nặng độ cao h so với mặt đất, một ô tô chạy đường, chúng có khả thực cơng, nghĩa chúng có lượng Năng lượng chúng tồn dạng

- Một vật làm vật khác nóng lên vật có lượng Năng lượng vật tồn dạng nhiệt

Không đưa định nghĩa lượng, yêu cầu HS nhận biết vật có lượng dựa vào khả thực cơng học làm nóng vật khác

2 Kể tên dạng lượng học

[TH] Các dạng lượng (thế và động năng), nhiệt năng, điện năng, quang năng, hố

3 Nêu ví dụ mơ tả tượng có chuyển hoá dạng lượng học trình biến đổi kèm theo chuyển hoá lượng từ dạng sang dạng khác

[TH] Khi bánh xe đạp quay làm cho núm đinamơ quay phát dịng điện làm bóng đèn sáng Như vậy, bánh xe chuyển hố thành điện - Ví dụ :

+ Thế chuyển thành động bóng rơi ngược lại

+ Điện biến đổi thành: nhiệt qua dụng cụ điện bàn là, bếp điện, nồi cơm điện; thành qua động điện; thành quang đèn ống, đèn LED

+ Quang biến biến đổi thành điện pin quang điện

+ Hoá biến đổi thành điện thông qua pin, ăcquy

- Ta nhận biết dạng lượng hoá năng, quang năng, điện chúng biến đổi thành nhiệt Nói chung, q trình biến đổi tự nhiên có kèm theo biến đổi lượng từ dạng sang dạng khác

51 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG ST

T

Chuẩn kiến thức, kĩ quy định chương trình

Mức độ thể cụ thể chuẩn

kiến thức, kĩ Ghi

1 Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hố lượng

[TH] Năng lượng không tự sinh ra tự mà chuyển hoá từ dạng sang dạng khác, truyền từ vật sang vật khác

2 Giải thích số tượng trình thường gặp sở vận dụng định luật bảo tồn chuyển hố lượng

[VD] Giải thích số tượng liên quan đến định luật

Ví dụ Hịn bi thép lăn từ máng nghiêng xuống va chạm vào miếng gỗ nằm yên Sau va chạm miếng gỗ chuyển động Như vậy, động bi truyền cho miếng gỗ làm miếng gỗ chuyển động

Ví dụ Thả miếng đồng nung nóng vào cốc nước lạnh Miếng đồng truyền nhiệt cho nước làm nước nóng lên

Ví dụ Thế chuyển hố thành động bóng rơi xuống, bảo toàn (nếu ma sát nhỏ)

52 NĂNG SUẤT TOẢ NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi Nêu suất toả nhiệt

là

[NB] Đại lượng cho biết nhiệt lượng toả 1kg nhiên liệu bị đốt cháy hoàn toàn gọi suất toả nhiệt nhiên liệu

- Đơn vị suất toả nhiệt nhiên liệu J/kg

- Biết tra bảng suất toả nhiệt số nhiên liệu (Bảng 26.1 - SGK)

2 Vận dụng cơng thức Q = q.m, q suất toả nhiệt nhiên liệu

[TH] Công thức tính nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy toả : Q = m.q, đó:

Q nhiệt lượng toả có đơn vị J;

m khối lượng nhiên liệu có đơn vị kg;

Q suất toả nhiệt nhiên liệu có đơn vị J/kg

[VD] Vận dụng công thức Q = q.m để giải tập suất toả nhiệt nhiên liệu, biết giá trị hai ba đại lượng Q, q, m tìm giá trị đại lượng lại

53 ĐỘNG CƠ NHIỆT

STT quy định chương trìnhChuẩn kiến thức, kĩ năng Mức độ thể cụ thể chuẩn kiến thức, kĩ Ghi Nêu động nhiệt

thiết bị có biến đổi từ nhiệt thành

[NB] Động nhiệt động phần lượng nhiên liệu bị đốt cháy chuyển hoá thành

2 Động nhiệt gồm ba phận nguồn nóng, phận sinh công nguồn lạnh

[NB] Cấu tạo động nổ bốn kì gồm ba phận là: nguồn nóng, phận sinh cơng nguồn lạnh

3 Nhận biết số động nhiệt thường gặp

[NB] Động xăng thường lắp xe ơtơ du lịch so với động điezen, động xăng gọn nhẹ nên phù hợp với xe loại nhỏ Động xăng cịn dùng để chạy máy phát điện gia đình gọn nhẹ tiếng ồn

suất cao nên tiết kiệm nhiên liệu Nêu hiệu suất động

nhiệt

[TH] Hiệu suất động nhiệt khả động biến đổi nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy thành cơng có ích - Cơng thức tính hiệu suất động nhiệt :

Q A

H  .100%, :

H hiệu suất động nhiệt, tính phần trăm;

A cơng mà động thực (có độ lớn phần nhiệt lượng chuyển hố thành cơng), có đơn vị J;

Q nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt cháy tỏa ra, có đơn vị J Nêu ví dụ mơ tả

được thiết bị minh hoạ q trình chuyển hố dạng lượng khác thành điện

[TH] Nhiệt nhiên liệu (than, xăng, dầu, khí ga,…) được chuyển hố thành điện nhà máy điện, máy phát điện ơtơ, xe máy

Cơ dịng nước chuyển hoá thành điện nhà máy thuỷ điện, máy phát điện loại nhỏ

Năng lượng hạt nhân chuyển hoá thành điện nhà máy điện hạt nhân

6 Vận dụng công thức Q

A

H để giải bài tập đơn giản động nhiệt