PHUONG HUONG NHIEM VU NAM HOC 2010 2011 CAP TIEUHOC

+ Về nội dung: Dạy học theo kế hoạch giáo dục, thực hiện chương trình và sách quy định cho mỗi lớp nêu ở điểm 1.1 mục II và điểm 1, điểm 2 mục III của công văn này; thực hành kiến thức đ[r]

UBND THỊ XÃ BÌNH LONG PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

Số: 477/PGDĐT-GDTH

V/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 giáo dục tiểu học

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Bình Long, ngày 16 tháng năm 2010.

Kính gửi: Hiệu trưởng trường tiểu học trường cấp 1, Kim Đồng.

Thực Chỉ thị Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010 - 2011;

Thực Quyết định số 2091/QĐ-BGDĐT ngày 25 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010 -2011 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên;

Thực Công văn số 4919/BGDĐT-GDTH ngày 17 tháng năm 2010 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 giáo dục tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo;

Thực Quyết định số 1611/QĐ-UBND ngày 09 tháng năm 2010 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Phước việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 GDMN, GDPT GDTX thuộc ngành GD&ĐT tỉnh Bình Phước;

Thực Cơng văn số 2475/SGDĐT-GDTH ngày 06 tháng năm 2010 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 giáo dục tiểu học;

Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn đơn vị thực nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 cấp Tiểu học sau:

A - NHIỆM VỤ CHUNG

Năm học 2010 - 2011 tiếp tục thực chủ đề "Năm học đổi nâng cao chất lượng giáo dục", giáo dục tiểu học tập trung thực nhiệm vụ trọng tâm sau:

Tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, "Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục", "Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

Tiếp tục đổi cơng tác quản lí, đạo, bồi dưỡng giáo viên cán quản lí giáo dục; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí; trọng rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo

B - NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I Thực vận động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"

1 Triển khai Chỉ thị số 06-CT/TW Bộ Chính trị vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục thơng qua vận động “Hai không” ngành, thực vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo"

- Thực nội dung giáo dục "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" mơn học hoạt động giáo dục tiểu học

- Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập sáng tạo; đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo

- Phổ biến đến giáo viên Quy định đạo đức nhà giáo theo Quyết định số 16/2008/QĐ-BGD&ĐT ngày 16/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo Kiên xử lý hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo

- Tiếp tục triển khai biện pháp chấm dứt tượng học sinh ngồi sai lớp, giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học; đánh giá chất lượng giáo dục

2 Tiếp tục thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động:

- Thực tốt giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá nhà trường Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh

- Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên Các trường cần làm tốt việc trang trí trường lớp: giữ vệ sinh trường lớp, cải tạo, xây dựng bồn hoa, cảnh, nhà vệ sinh Các đơn vị phải làm hàng rào xanh xây tường rào quanh trường, cổng trường điểm trường có biển ghi tên trường điểm trường, phải treo cờ, trang trí lớp học tất điểm trường, xây dựng thư viện thân thiện điểm trường Phịng GD đạo đơn vị: TH An Lộc B, TH An Lộc A, TH Thanh Phú A TH An Phú thực nghiêm túc có thành tích trong phong trào

thể thao, hoạt động giáo dục lên lớp, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương

- Tổ chức lễ trường cho học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào cuối năm học nhằm tạo dấu ấn tốt đẹp cho học sinh trước trường

- Các đơn vị tiêu chuẩn trường học thân thiện, học sinh tích cực để tổ chức đánh giá việc thực nội dung "Trường học thân thiện, học sinh tích cực", tổ chức giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm

II Thực kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học

1 Thực kế hoạch giáo dục:

1.1 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày:

Tiếp tục thực Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo

Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp (4 tiết/ tháng) thực tích hợp vào môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công/Kĩ thuật, theo hướng dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường

- Các trường tham gia Chương trình SEQAP: TH Thanh Lương A, Thanh Lương B, Thanh Phú A, Thanh Bình An Phú cần có kế hoạch để tổ chức dạy từ - 9 buổi/ tuần cho tất học sinh năm học phát triển dần cho năm học sau

1.2 Đối với trường, lớp dạy học buổi/ ngày: TH An Lộc A, TH An Lộc B, TH An Phú TH Thanh Phú A:

- Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ ngày sở đảm bảo yêu cầu:

+ Về nội dung: Dạy học theo kế hoạch giáo dục, thực chương trình sách quy định cho lớp nêu điểm 1.1 mục II điểm 1, điểm mục III công văn này; thực hành kiến thức học tổ chức học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh khiếu; dạy học môn học tự chọn; tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá…

Đối với đơn vị TH An Phú TH Thanh Phú, việc tổ chức dạy học buổi/ ngày nhằm tăng thêm thời lượng học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ môn học, chủ yếu để củng cố kiến thức, kĩ mơn Tiếng Việt, Tốn tăng cường tiếng Việt

buổi/ngày tạo điều kiện để học sinh hoàn thành tập lớp, không yêu cầu làm thêm tập nhà

+ Tổ chức bán trú: Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh; TH Thanh Phú TH Thanh Lương A cần kết hợp đầu tư từ Dự án SEQAP, đóng góp gia đình hỗ trợ từ lực lượng xã hội để tổ chức tốt việc bán trú cho HS Các đơn vị: TH An Lộc A, TH Thanh Lương A TH Thanh Phú A cần có hợp đồng, ký kết rõ ràng thực quy trình bếp ăn, lưu mẫu thức ăn đồng thời liên hệ với trạm y tế địa phương nhằm tăng cường kiểm tra chế độ dinh dưỡng vệ sinh, an toàn thực phẩm để đảm bảo sức khoẻ học sinh;

+ Về thời lượng:

Đảm bảo không tổ chức dạy học tiết/ ngày (Sáng chiều 3). Kế hoạch thời gian năm học

Thực theo Quyết định số 1611/QĐ-UBND ngày 09 tháng năm 2010 Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Phước cụ thể hóa “Kế hoạch tuần theo PPCT”

III Thực Chương trình, sách, thiết bị dạy học.

1 Chương trình

a) Thực chương trình mơn học cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh thực tiễn giáo dục địa phương theo hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn học tiểu học Bộ

Tăng cường tích hợp hợp lý nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS Đặc biệt, tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số vào tất môn học hoạt động giáo dục TH An Lộc A TH An Lộc B tiếp tục thực tổ chức giảng dạy môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 05 năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Có kế hoạch đầu tư xây dựng sở vật chất; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để tăng dần số học sinh học tin học

b) Tiếp tục triển khai dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân:

- Các trường có điều kiện dạy ngoại ngữ chủ động, linh hoạt việc lựa chọn nội dung, chương trình, tài liệu dạy học sở phù hợp điều kiện thực tế nhu cầu đáng học sinh:

+ Thực dạy học ngoại ngữ tự chọn từ lớp 3, thời lượng tiết/ tuần, nhiều tiết/ tuần

+ TH An Lộc A tiếp tục thực giảng dạy tiếng Anh từ lớp khuyến khích triển khai chương trình tiếng Anh tăng cường làm quen tiếng Anh lớp trường có điều kiện có nhu cầu học tập học sinh

2 Sách:

Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp Tiếng Việt

(tập 1)

2 Tiếng Việt (tập 2)

3 Vở Tập viết (tập 1)

4 Vở Tập viết (tập 2)

5 Toán

6 Tự nhiên Xã hội

1 Tiếng Việt (tập 1)

2 Tiếng Việt (tập 2)

3 Vở Tập viết (tập 1)

4 Vở Tập viết (tập 2)

5 Toán

6 Tự nhiên Xã hội

1 Tiếng Việt (tập 1)

2 Tiếng Việt (tập 2)

3 Vở Tập viết (tập 1)

4 Vở Tập viết (tập 2)

5 Toán

6 Tự nhiên Xã hội

1 Tiếng Việt (tập 1)

2 Tiếng Việt (tập 2)

3 Toán 4 Đạo đức Khoa học Lịch sử Địa lí

7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật

1 Tiếng Việt (tập 1)

2 Tiếng Việt (tập 2)

3 Toán Đạo đức 5 Khoa học Lịch sử Địa lí

7 Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật

Riêng môn Tin học, Tiếng Anh cần lưu ý:

+ Đối với môn Tin học, Phòng GD&ĐT thống đạo sử dụng "Cùng học Tin học" 1, 2, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam

+ Đối với mơn Tiếng Anh, Phịng GD&ĐT thống đạo sử dụng sách giảng dạy nhà trường: Let's Go

- Các đơn vị thực nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa, không thu tiền học sinh liệt sỹ, thương binh; xây dựng tủ sách dùng chung; bảo đảm vào năm học tất học sinh có sách giáo khoa để học tập Hiệu trưởng chịu trách nhiệm việc sử dụng sách tham khảo nhà trường

- Khuyến khích, động viên, hướng dẫn học sinh đọc sách, sử dụng hiệu thư viện nhà trường

- Giáo viên cần hướng dẫn sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách, tới trường Những trường dạy học buổi/ ngày tổ chức cho học sinh để sách, đồ dùng học tập lớp

3 Thiết bị dạy học

- Tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng toàn ngành

- Đẩy mạnh phong trào khai thác, sử dụng, bảo quản TBDH cách hiệu Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc sử dụng TBDH Có kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức phụ trách TBDH

- Tham mưu với quan quản lí, khai thác nguồn lực nhằm tăng cường TBDH đại, thiết bị dạy học có yếu tố cơng nghệ thơng tin, đồng với việc tập huấn sử dụng, khai thác

IV Đổi công tác đạo dạy học

1 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình đổi phương pháp dạy học Tập trung đạo thực dạy học phù hợp với đối tượng học sinh sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ chương trình; đẩy mạnh việc đạo đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học

2 Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh

Thực Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2010 Bộ GD&ĐT ban hành Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học Công văn số 717/BGDĐT-GDTH ngày 11/02/2010 hướng dẫn thực số nội dung Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT

3 Thực bàn giao chất lượng học tập học sinh lớp lên lớp Để đảm bảo chất lượng dạy học nâng cao trách nhiệm giáo viên, đơn vị thực bàn giao chất lượng học sinh hồn thành chương trình tiểu học trường tiểu học với trường trung học sở; hiệu trưởng trường tiểu học tổ chức cho giáo viên bàn giao chất lượng học sinh lớp lên lớp vào cuối năm học

4 Không tổ chức dạy học trước thi tuyển vào lớp Dạy học cho học sinh có hồn cảnh khó khăn: 5.1 Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số:

- Căn vào thực tiễn địa phương, trường lựa chọn biện pháp nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, thực đạo Công văn số 8114/BGDĐT ngày 15/9/2009 việc Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Công văn số 145/TB-BGDĐT ngày 02/7/2010 việc Thông báo Kết luận Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển Hội nghị giao ban dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số cấp Tiểu học

Để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cần tạo môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh: đẩy mạnh hoạt động dạy học tiếng Việt qua môn học hoạt động giáo dục; tổ chức trò chơi học tập, hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ; sử dụng hiệu phương tiện hỗ trợ kĩ nghe, nói, đọc, viết tranh hướng dẫn học sinh tập nói, hát, trị chơi bổ trợ học tiếng Việt…

- Việc tổ chức dạy học lớp ghép theo Công văn số 9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 việc hướng dẫn quản lí tổ chức dạy học lớp ghép

5.2 Dạy học cho trẻ em lang thang nhỡ

Thực Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hịa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn Tổ chức lớp học linh hoạt cho trẻ lang thang, nhỡ theo kế hoạch dạy học thời khoá biểu điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện nhà trường; chương trình tập trung vào mơn Tiếng Việt, Tốn rèn kĩ đọc, viết tính tốn cho học sinh Căn vào số lượng trẻ tổ chức thành lớp trình độ lớp ghép khơng q hai trình độ Đánh giá xếp loại học sinh có hồn cảnh khó khăn cần vào mức độ đạt so với nội dung yêu cầu điều chỉnh theo quy định Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT

5.3 Giáo dục học sinh khuyết tật:

Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, triển khai hiệu sách người khuyết tật thể qua Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho người tàn tật, khuyết tật; Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn đặc biệt Luật người khuyết tật (có hiệu lực từ ngày 01/01/2011) với nguyên tắc bản:

Giáo dục trẻ khuyết tật phải phù hợp đối tượng, cần có điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá, xếp loại

V Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn quốc gia:

1 Củng cố, trì thành tựu phổ cập giáo dục tiểu học – chống mù chữ (PCGDTH – CMC) thực phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) độ tuổi Triển khai thực Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 ban hành quy định kiểm tra, công nhận phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi

- Các đơn vị chưa đạt chuẩn PCGDTH độ tuổi mức độ 1, cần có biện pháp tích cực nhằm phấn đấu đạt chuẩn theo kế hoạch đề thị xã nhằm hoàn thành PCGDTH độ tuổi toàn tỉnh vào năm 2012

- Tổ chức tổng kết 10 năm thực PCGDTH độ tuổi

- Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu cơng tác thu thập, quản lí số liệu PCGDTH

- Rà sốt, cơng nhận lại đơn vị đạt chuẩn PCGDTH độ tuổi để đảm bảo phản ánh tình hình thực tế; có kế hoạch trì đạt chuẩn vững phấn đấu đạt chuẩn Mức độ

2 Xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia:

- Tiếp tục thực Quyết định số 32/2005/QĐ-BGDĐT ngày 24/10/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo

- Đối với trường TH An Lộc A, TH An Lộc B đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, cần rà soát chuẩn mức độ 2, lập kế hoạch xây dựng để sau năm đạt mức độ Phòng GD&ĐT kiểm tra TH An Lộc A vào tháng 02/2011 để chuẩn bị đề nghị chuẩn mức vào năm 2012

VI Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán quản lí giáo dục:

Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lí giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng

1 Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lí:

- Tham gia lớp bồi dưỡng nội dung, quan điểm đổi công tác quản lí, đạo cấp học nói chung, cơng tác đạo quản lí việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ nói riêng; lực đánh giá giáo viên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (ban hành theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo)

- Tham gia lớp bồi dưỡng tự bồi dưỡng lực quản lí giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học, nâng cao thực chất chất lượng giáo dục

2 Các đơn vị chủ động việc xây dựng, tổ chức hoạt động giáo dục mà trọng tâm chủ động thực chương trình, điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh, tăng cường vai trò hiệu trưởng tổ chức dạy học quản lí nhà trường; thực “ba công khai” “bốn kiểm tra” theo nội dung hướng dẫn đổi chế tài giáo dục đào tạo Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo

3 Tăng cường hiệu công tác bồi dưỡng giáo viên hoạt động chuyên môn đa dạng nhằm đảm bảo cho giáo viên có đủ lực chủ động lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp đối tượng học sinh sở thực Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Chú trọng bồi dưỡng lực cho đội ngũ giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp

Duy trì củng cố, kiện tồn đội ngũ giáo viên cốt cán đơn vị nhằm thực hiệu công tác bồi dưỡng giáo viên cán quản lí giáo dục Tăng cường bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn cụm trường theo hướng chuyên đề môn

VII Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí dạy học

Tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cho CBQL, giáo viên nhân viên nhà trường

Đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học Khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy tính, ứng dụng phần mềm giảng dạy (Power Point) Các giáo án có ứng dụng CNTT cần xây dựng theo hướng có tham gia tổ chun mơn, nhà trường sử dụng chung cho nhiều lớp Tiếp tục thực phong trào sưu tầm, tuyển chọn tư liệu dạy học điện tử Các đơn vị cần khuyến khích giáo viên ứng dụng CNTT giảng hàng ngày, tiết thao giảng tổ khối, thao giảng trường

- Tham mưu có hiệu với cấp ủy, quyền địa phương để bố trí mua sắm, trang bị phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin; mặt khác huy động tối đa nguồn lực từ chương trình, dự án, nguồn lực xã hội để trang bị máy móc, tập huấn, bồi dưỡng sử dụng công nghệ thông tin

Tiếp tục thực quy định giao dịch văn điện tử qua website, email,…

VIII Một số hoạt động khác

1 Tiến hành đánh giá, đề xuất kiến nghị trình triển khai văn đạo Bộ thực chuẩn kiến thức kĩ môn học tiểu học, đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá, xếp loại học sinh …

2 Đẩy mạnh phong trào thi đua Dạy tốt - Học tốt, thi giáo viên dạy giỏi, giao lưu cán quản lí giỏi cấp sở nhằm chuẩn bị giao lưu giáo viên dạy giỏi cấp Tiểu học toàn quốc lần thứ tư

3 Tổ chức hoạt động phát triển lực lĩnh vực giáo dục: giao lưu học sinh giỏi, giao lưu Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, giao lưu tiếng hát dân ca, giao lưu tìm hiểu An tồn giao thơng, Olympic mơn học, Olympic cấp học, thi giải Toán qua mạng Internet,…phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí nội dung học tập học sinh tiểu học

4 Phối hợp chặt chẽ, đồng công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường

5 Tham mưu với quyền địa phương tìm nguồn kinh phí từ ngân sách, đẩy mạnh vận động, tuyên truyền xây dựng chế hợp lí nhằm huy động nguồn kinh phí ngồi ngân sách để hỗ trợ hoạt động giáo dục: bồi dưỡng học sinh yếu năm học hè; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; tổ chức dạy học buổi/ ngày; tổ chức bán trú; tổ chức hoạt động giao lưu học sinh giỏi, Olympic cho học sinh tiểu học hoạt động giáo dục khác

6 Kinh phí đóng góp từ cha mẹ học sinh cho việc tăng cường sở vật chất, thiết bị để tổ chức dạy học buổi/ ngày, hoạt động phát triển khiếu, sở thích, câu lạc bộ, cơng tác quản lí bán trú…cần cơng khai, minh bạch sở tự nguyện cha mẹ học sinh đồng ý cấp có thẩm quyền

Xây dựng tổ chức sân chơi vận động ngồi trời, có loại đồ chơi, thiết bị vận động phù hợp với học sinh tiểu học Bảo quản tốt sử dụng hiệu đàn piano kĩ thuật số học âm nhạc hoạt động giáo dục khác

C TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Để tổ chức thực tốt nhiệm vụ, đơn vị cần chủ động xây dựng kế hoạch, cụ thể hóa nhiệm vụ Phòng chịu trách nhiệm tổ chức thực theo chức năng, nhiệm vụ giao cụ thể năm học cấp tiểu học đồng thời triển khai tới cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Thực báo cáo định kì thời gian, quy định; thông tin, số liệu yêu cầu xác

Q trình đạo thực hiện, có vấn đề khó khăn, đơn vị phản ánh Phòng Giáo dục Đào tạo để hướng dẫn kịp thời

Nơi nhận:

- Như kính gửi (để t/h); - Website Phịng; - Lưu: VT,PGDTH

KT/TRƯỞNG PHỊNG PHĨ TRƯỞNG PHỊNG

(đã ký) Đặng Duy Thành

Tháng 9/ 2010:

 Tổ chức tốt khai giảng năm học, trang trí xanh, cổng trường, múa hát sân trường, thể dục đồng diễn, băng, cờ, nghi thức lễ đón học sinh lớp 1.

 Huy động trẻ tuổi vào lớp trẻ độ tuổi bỏ học trở lại trường. Thực tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường.

 Các trường tiểu học tiếp tục thực vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, "Nói khơng với tiêu cực trong thi cử bệnh thành tích giáo dục", "Mỗi thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực". Triển khai chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, điều lệ trường Tiểu học, chuẩn kiến thức – kỹ văn khác.

 Các đơn vị họp thống với PHHS việc tổ chức học sinh học 2 buổi/ ngày ( bán trú, dạy môn tự chọn nơi có điều kiện) động viên học sinh tham gia bảo hiểm y tế, bảo hiểm thân thể

 Tham gia tốt tháng ATGT Nhà trường hướng dẫn HS cách đến trường và hàng ngày, đưa đón PHHS.

 Trường bố trí kiểm tra chỗ ngồi (GV xếp hợp lý), trang trí lớp, dụng cụ học tập, SGK học sinh, sách giáo viên.

 Hoàn chỉnh hồ sơ quản lý học sinh, sổ đăng bộ.

 Củng cố trì Ban đại diện cha mẹ học sinh điểm trường.  Phòng Giáo dục xây dựng hướng dẫn triển khai nhiệm vụ năm học

cấp tiểu học văn bản, bồi dưỡng giáo viên, triển khai quy chế chuyên môn.

 Triển khai chuyên đề: Giáo dục kỹ sống cho HSTH.  Phổ biến điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi tiểu học.

Tháng 10/ 2010

 Ra định thành lập tổ môn liên trường.

 Bồi dưỡng HS viết chữ đẹp cấp trường, tổ chức cho HSDT giao lưu tiếng Việt, chọn đội tuyển, giải toán qua Internet dành cho HSTH

 Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp trường.  Sinh hoạt định kỳ tổ môn liên trường.

 MLCM kiểm tra chuyên đề dạy học trường TH  Nghỉ kỳ I: từ 25/10 đến hết ngày 29/10.

 Nhập liệu điều tra trình độ văn hóa, vào loại sổ PCGDTH, XMC, sổ theo dõi PCGDTH

Tháng 11/ 2010

 Tổ chức kỉ niệm ngày 20/11

 Kiểm tra chuyên đề trường TH.

 Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi cấp trường, luyện tập cho HSDT giao lưu tiếng Việt, giải toán qua Internet, bồi dưỡng HS viết chữ đẹp cấp trường.

 Tổ chức thi GV dạy giỏi cấp trường

Tháng 12/ 2010:

 Kiểm tra học kỳ I.

 Sinh hoạt định kỳ tổ môn liên trường.

 Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi cấp trường, luyện tập cho HSDT giao lưu tiếng Việt, giải toán qua Internet, bồi dưỡng HS viết chữ đẹp cấp trường, phụ đạo học sinh yếu.

 Nghỉ cuối kỳ I từ 27/12 – 31/12 (tổ chức HĐNGLL).

Tháng 1/ 2011:

 Sinh hoạt định kỳ tổ môn liên trường.  Kiểm tra chuyên đề trường TH.

 Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi cấp trường, luyện tập cho HSDT giao lưu tiếng Việt, giải toán qua Internet, bồi dưỡng HS viết chữ đẹp cấp trường, phụ đạo học sinh yếu.

Tháng 2/ 2011:

 Tết Nguyên đán: từ 31/01 đến hết ngày 13/02.  Sinh hoạt định kỳ tổ môn liên trường.

 Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi cấp trường, luyện tập cho HSDT giao lưu tiếng Việt, giải toán qua Internet, bồi dưỡng HS viết chữ đẹp cấp trường, phụ đạo học sinh yếu.

Tháng 3/ 2011:

 Sinh hoạt định kỳ tổ môn liên trường.  Kiểm tra chuyên đề trường TH.

 Tổ chức thi học sinh giỏi cấp thị xã, luyện tập cho HSDT giao lưu tiếng Việt, tổ chức thi giải toán qua Internet, thi HS viết chữ đẹp cấp thị xã, phụ đạo học sinh yếu.

 Nghỉ kỳ II: từ 28/03 đến ngày 01/4.

Tháng 4/ 2011:

 Rà soát lại số học sinh lớp 5, chuẩn bị hồ sơ xác nhận học sinh hồn thành chương trình TH theo hướng dẫn Bộ GD & ĐT.

 Chuẩn bị số liệu PCGDTH – CMC để cập nhật sau xác nhận học sinh học hết cấp TH

 Thi học sinh giỏi cấp tỉnh.

 Tổ chức HSDT giao lưu tiếng Việt cấp thị xã.

Tháng 5/ 2011:

 Kiểm tra học kỳ II.

 Tổng hợp thông tin, báo cáo.

 Các trường báo cáo số liệu chuẩn bị năm học mới.  Tổ chức kiểm tra chất lượng học sinh lớp 5.

 Ngày kết thúc năm học: 27/05.  Tổng kết năm học trường.

 Thu hồi kiểm kê SGK cho mượn.

 Tham gia giao lưu HSDT cấp tỉnh (đầu tháng 5/2011)

Tháng 6, 7/2011:

 Lập danh sách trẻ tuổi (sinh năm 2005), đến 14 tuổi chưa đến trường hay bỏ học chừng.

 Điều tra bổ sung trẻ độ tuổi (6 – 14 tuổi) địa bàn tổng số dân theo độ tuổi địa bàn.

 Thông báo tuyển sinh lớp (1/7)