So chu nhiem 2011

Điểm kiểm tra lại thay cho điểm trung bình cả năm học của môn học đó để tính lại điểm trung bình các môn học cả năm học và xếp loại lại về học lực; nếu đạt loại trung bình thì được lên l[r]

(1)

PHẦN I CÁC VĂN BẢN QUY ĐỊNH CHUNG A: NHỮNG QUY ĐỊNH CỦA HỌC SINH

(Trích điều lệ THCS, THPT ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT)

Điều 38: NHIỆM VỤ CỦA HỌC SINH THPT: Học sinh có nhiệm vụ sau đây:

1 Kính trọng thầy giáo, giáo, cán nhân viên nhà trường; đoàn kết giúp đỡ lẫn trong học tập, rèn luyện; thực điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật nhà nước;

2 Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường; 3 Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân, giữ gìn bảo vệ mơi trường;

4 Tham gia hoạt động tập thể trường, lớp, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, giúp đỡ gia đình tham gia cơng tác xã hội;

5 Giữ gìn, bảo vệ tài sản nhà trường, nơi cơng cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường.

Điều 39: QUYỀN CỦA HỌC SINH: Học sinh có quyền sau đây:

1 Được bình đẳng việc hưởng thụ giáo dục toàn diện, bảo đảm điều kiện về thời gian, sở vật chất, vệ sinh, an toàn để học tập lớp tự học nhà, cung cấp thông tin về việc học tập mình, sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động học tập, văn hóa, thể thao, thể dục nhà trường theo quy định;

2 Được tôn trọng bảo vệ, đối xử bình đẳng, dân chủ, quyền khiếu nại với nhà trường cấp quản lý giáo dục định thân mình; quyền chuyển trường có lý đáng theo quy định hành; học trước tuổi, học vượt lớp, học tuổi cao tuổi quy định

3 Được tham gia hoạt động nhằm phát triển khiếu môn học thể dục, thể thao, nghệ thuật nhà trường tổ chức có đủ điều kiện.

4 Được nhận học bổng trợ cấp khác theo quy định học sinh hưởng chính sách xã hội, học sinh có khả đời sống học sinh có lực đặc biệt.

5 Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật.

Điều 40: HÀNH VI, NGÔN NGỮ ỨNG XỬ, TRANG PHỤC CỦA HỌC SINH:

1 Hành vi, ngôn ngữ ứng xử học sinh trung học phải có văn hóa, phù hợp với đạo đức lối sống lứa tuổi học sinh trung học.

2 Trang phục học sinh phải sẽ, gọn gàng, thích hợp với độ tuổi, thuận tiện cho việc học tập sinh hoạt nhà trường.

3 Khi học không tơ son, đánh phấn, sơn móng tay, móng chân, nhuộm tóc để trang điểm.

Tùy điều kiện trường, Hiệu trưởng định để học sinh mặc đồng phục số buổi tuần nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đồng ý.

Điều 41: CÁC HÀNH VI HỌC SINH KHƠNG ĐƯỢC LÀM:

Học sinh khơng có hành vi sau đây:

1 Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường, người khác học sinh khác;

2 Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh;

3 Đánh nhau, gây rối trật tự an ninh nhà trường nơi công cộng;

4 Làm việc khác; nghe, trả lời điện thoại di động; hút thuốc, uống rượu, bia học, khi tham gia hoạt động giáo dục nhà trường.

(2)

Điều 42: KHEN THƯỞNG VÀ KỶ LUẬT:

1 Học sinh có thành tích học tập rèn luyện nhà trường cấp quản lý giáo dục khen thưởng hình thức sau đây:

- Khen trước lớp, trước trường;

- Khen thưởng cho học sinh tiên tiến, học sinh giỏi;

- Cấp giấy chứng nhận, giấy khen, khen đoạt giải kỳ thi chọn học sinh giỏi theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

- Các hình thức khen thưởng khác.

2 Học sinh vi phạm khuyết điểm trình học tập, rèn luyện khuyên răn hoặc xử lý kĩ luật theo hình thức sau đây:

- Phê bình trước lớp, trước trường; - Khiển trách thơng báo với gia đình; - Cảnh cáo ghi học bạ;

- Buộc thơi học có thời hạn.

B: QUY CHẾ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

(Theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo năm 2006)

I/ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI VỀ HẠNH KIỂM: I.1 Đánh giá xếp loại hạnh kiểm:

1 Đánh giá hạnh kiểm học sinh phải vào biểu cụ thể thái độ hành vi đạo đức; ứng xử mối quan hệ với thầy giáo, cô giáo, với bạn bè quan hệ xã hội; ý thức phấn đấu vươn lên học tập; kết tham gia lao động, hoạt động tập thể lớp, trường và hoạt động xã hội; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh bảo vệ mơi trường.

2 Đánh giá hạnh kiểm thực sau kết thúc học kỳ, năm học xếp thành 4 loại: tốt (T), (K), trung bình (TB), yếu (Y).

I.2 Tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm:

1 Loại tốt (T)

a Ln ln kính trọng người trên, thương yêu giúp đỡ em nhỏ tuổi; kính trọng thầy giáo và nhân viên nhà trường; có ý thức xây dựng tập thể, đồn kết với bạn, bạn tin yêu;

b Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, khiêm tốn; c Hồn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập; có gắng vươn lên học tập;

d Thực nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt luật pháp, quy định trật tự, an toàn xã hội, an tồn giao thơng; tích cực tham gia đấu tranh, phịng chống tội phạm, tệ nạn xã hội tiêu cực trong học tập, kiểm tra thi cử;

đ Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh bảo vệ môi trường;

e Tham gia đầy đủ hoạt động giáo dục quy định Kế hoạch giáo dục, hoạt động chính trị, xã hội nhà trường tổ chức; tích cực tham gia hoạt động Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh; chăm lo giúp đỡ gia đình.

2 Loại (K): Thực quy định khoản Điều chưa đạt đến mức của loại tốt; đơi có thiếu sót sửa chữa thầy giáo, giáo bạn góp ý.

3 Loại trung bình (TB): Có số khuyết điểm việc thực quy định khoản Điều này mức độ chưa nghiêm trọng; sau nhắc nhở, giáo dục tiếp thu sửa chữa nhưng tiến chậm.

4 Loại yếu (Y): Nếu có khuyết điểm sau đây:

a Có sai phạm với tính chất nghiêm trọng lặp lại nhiều lần việc thức quy định tại khoản điều này, giáo dục chưa sửa chữa;

b Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, nhân viên nhà trường; c Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử;

(3)

đ Đánh bạc; vận chuyển, tàng trữ, sử dụng ma túy, vũ khí, chất nổ, chất độc hại; lưu hành văn hóa phẩm độc hại, đồi trựy tham gia tệ nạn xã hội.

II/ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HỌC LỰC II.1 Căn đánh giá học lực học sinh:

a Hồn thành chương trình mơn học kế hoạch giáo dục cấp THPT; b Kết đạt kiểm tra;

2 Học lực xếp thành loại: loại giỏi (viết tắt: G), loại (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: Tb), loại yếu (viết tắt: Y), loại (viết tắt: kém).

II.2 Hình thức đánh giá, điểm trung bình thang điểm.

1 Hình thức đánh giá, loại điểm trung bình: a) Kiểm tra cho điểm kiểm tra;

b) Tính điểm trung bình mơn học tính điểm trung bình mơn học sau học kỳ, năm học. 2 Cho điểm theo thang điểm từ điểm đến điểm 10, sử dụng thang điểm khác phải quy đổi thang điểm ghi kết đánh giá, xếp loại.

II.3 Hình thức kiểm tra, loại kiểm tra, hệ số điểm kiểm tra

1 Hình thức kiểm tra: kiểm tra miệng (kiểm tra hỏi đáp), kiểm tra viết kiểm tra thực hành. 2 Các loại kiểm tra:

a) Kiểm tra thường xuyên (KTtx) gồm: kiểm tra miệng; kiểm tra viết tiết; kiểm tra thực hành tiết;

b) Kiểm tra định kỳ (KH đk) gồm: kiểm tra viết từ tiết trở lên; kiểm tra thực hành từ tiết trở lên; kiểm tra học kỳ (KThk).

3 Hệ số điểm kiểm tra:

a) Hệ số 1: điểm kiểm tra thường xuyên;

b) Hệ số 2: điểm kiểm tra viết, kiểm tra thực hành từ tiết trở lên. c) Hệ số 3: điểm kiểm tra học kỳ.

II.4 Số lần kiểm tra cách cho điểm.

1 Số lần KTđk quy định phân phối chương trình mơn học, bao gồm kiểm tra các loại chủ đề tự chọn.

2 Số lần KTtx: học kỳ học sinh phải có số lần KTtx môn học, bao gồm cả kiểm tra loại chủ đề tự chọn, sau:

a) Mơn học có từ tiết trở xuống tuần: lần;

b) Mơn học có từ tiết đến tiết tuần: lần; c) Mơn học có từ tiết trở lên tuần: lần.

3 Số lần kiểm tra mơn chun: ngồi số lần kiểm tra quy định khoản 1, khoản Điều này, hiệu trưởng trường THPT chuyên quy định thêm số kiểm tra cho môn chuyên.

4 Điểm KTtx theo hình thức tự luận cho điểm số nguyên; điểm KTtx theo hình thức trắc nghiệm có phần trắc nghiệm điểm KTđk lấy đến chữ số thập phân sau làm trịn số.

5 Những học sinh khơng có đủ số kiểm tra theo quy định phải kiểm tra bù Bài kiểm tra bù phải có hình thức, mức độ kiến thức, kỹ thời lượng tương đương với kiểm tra bị thiếu Học sinh khơng dự kiểm tra bù bị điểm Thời điểm tiến hành kiểm tra bù quy định như sau:

a) Nếu thiếu KTtx môn giáo viên mơn học phải bố trí cho học sinh kiểm tra bù kịp thời; b) Nếu thiếu kiểm tra viết, kiểm tra thực hành từ tiết trở lên môn học học kỳ nào thì kiểm tra bù trước kiểm tra học kỳ mơn học đó.

c) Nếu thiếu KThk học kỳ tiến hành kiểm tra bù sau kiểm tra học kỳ đó.

II.5 Hệ số điểm mơn học tham gia tính điểm trung bình mơn học kỳ năm

1 Đối với THPT:

a) Ban Khoa học tự nhiên (KHTN):

(4)

b) Ban Khoa học xã hội Nhân văn (KHXH - NV):

- Hệ số 2: môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Ngoại ngữ thứ nhất; - Hệ số 1: mơn cịn lại.

c) Ban Cơ bản:

- Hệ số tính theo quy định đây:

Nếu học môn học nâng cao (học theo sách giáo khoa nâng cao theo sách giáo khoa biên soạn theo chương trình chuẩn với chủ đề tự chọn nâng cao mơn học đó) tính cho 3 hoặc mơn học nâng cao đó;

Nếu học mơn nâng cao Tốn Ngữ văn tính thêm cho mơn cịn lại mơn Tốn, Ngữ văn; học mơn nâng cao mà mơn khơng phải Tốn Ngữ văn tính thêm cho mơn Tốn, Ngữ văn;

Nếu khơng học mơn nâng cao tính cho mơn Tốn Ngữ văn. - Hệ số 1: mơn cịn lại.

2 Đối với học sinh THPT chuyên: a) Hệ số 3: môn chuyên;

b) Hệ số 2: học ban KHTN ban KHXH-NV tính cho môn học nâng cao, trừ môn chuyên; học ban Cơ thực theo quy định điểm c khoản Điều này, trừ môn chuyên;

c) Hệ số 1: mơn cịn lại.

3 Đối với học sinh THPT kỹ thuật, điểm hệ số 2: mơn Tốn, Kỹ thuật nghề; điểm hệ số 1: các mơn cịn lại.

II.6 Kiểm tra, cho điểm môn học tự chọn chủ đề tự chọn thuộc môn học;

1 Môn học tự chọn: việc kiểm tra, cho điểm, tính điểm trung bình mơn học tham gia tính điểm trung bình mơn học môn học tự chọn thực môn học khác.

2 Chủ đề tự chọn thuộc môn học:

a) Các loại chủ đề tự chọn mơn kiểm tra cho điểm q trình học tập mơn đó; b) Điểm kiểm tra loại chủ đề tự chọn môn học tham gia tính điểm trung bình của mơn học đó.

II.7 Điểm trung bình mơn học

1 Điểm trung bình mơn học kỳ (ĐTBmhk) trung bình cộng điểm KTtx, KTđk và KThk với hệ số quy định Điều Quy chế này:

ĐKTtx + x ĐKTđk + x ĐKThk ĐTBmhk = Tổng hệ số

2 Điểm trung bình mơn học năm (ĐTBmcn) trung bình cộng ĐTBmhkI với ĐTBmkhII, ĐTBmhkII tính theo hệ số 2:

ĐTBmhkI + x ĐTBmhkII ĐTBmcn =

-3

II.8 Điểm trung bình mơn học kỳ, năm học

1 Điểm trung bình mơn học kỳ (ĐTBhk) trung bình cộng điểm trung bình mơn học kỳ tất môn với hệ số (a,b ) môn học:

a x ĐTBmhk Toán + b x ĐTBmhk Vật lý + ĐTBhk = Tổng hệ số

(5)

a x ĐTBmcn Toán + b x ĐTBmcn Vật lý + ĐTBcn = Tổng hệ số

3 Điểm trung bình mơn học kỳ năm học số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm trịn số.

4 Đối với mơn dạy học học kỳ lấy kết đánh giá, xếp loại học kỳ đó làm kết đánh giá, xếp loại năm học.

5 Các trường hợp miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật, phần thực hành môn Giáo dục Quốc phòng An ninh (GDQP-An):

a) Học sinh trường THPT, trường THCS trường phổ thơng có nhiều cấp học miễn học môn Thể dục, học sinh THCS miễn học môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật, học sinh THPT được miễn học phần thực hành môn GDQP-AN, thuộc trường hợp: mắc bệnh mạn tính, bị khuyết tật bẩm sinh; bị tai nạn bị bệnh phải điều trị;

b) Hồ sơ xin miễn học bao gồm: đơn xin miễn học học sinh bệnh án giấy chứng nhận thương tật bệnh viện từ cấp huyện trở lên cấp;

c) Việc cho phép miễn học trường hợp bị ốm đau tai nạn áp dụng trong năm học; trường hợp bị bệnh mạn tính, khuyết tật bẩm sinh thương tật lâu dài áp dụng cho năm học cấp học;

d) Hiệu trưởng cho phép học sinh miễn học môn Thể dục, Âm nhạc, Mỹ thuật, phần thực hành môn GDQP-AN học kỳ năm học Nếu miễn học năm mơn học này khơng tham gia đánh giá, xếp loại học lực học kỳ năm học; miễn học học kỳ thì lấy kết đánh giá, xếp loại học kỳ học để đánh giá, xếp loại học lực năm;

đ) Đối với mơn Giáo dục Quốc phịng An ninh: học sinh miễn học phần thực hành thì điểm trung bình mơn học tính vào điểm kiểm tra phần lý thuyết.

II.9 Tiêu chuẩn xếp loại học kỳ xếp loại năm.

1 Loại giỏi, có đủ tiêu chuẩn đây:

a) Điểm trung bình mơn học từ 8,0 trở lên, đó: học sinh THPT chun điểm mơn chun từ 8,0 trở lên; học sinh THCS THPT không chuyên có mơn Tốn, Ngữ văn từ 8,0 trở lên;

b) Khơng có mơn học điểm trung bình 6,5. 2 Loại khá, có đủ tiêu chuẩn đây:

a) Điểm trung bình mơn học từ 6,5 trở lên, đó: học sinh THPT chun điểm mơn chun từ 6,5 trở lên; học sinh THCS THPT khơng chun có mơn Tốn, Ngữ văn từ 6,5 trở lên;

b) Khơng có mơn học điểm trung bình 5,0. 3 Loại trung bình, có đủ tiêu chuẩn đây:

a) Điểm trung bình mơn học từ 5,0 trở lên, đó: học sinh THPT chuyên điểm mơn chun từ 5,0 trở lên; học sinh THCS THPT khơng chun có mơn Tốn, Ngữ văn từ 6,5 trở lên;

b) Khơng có mơn học điểm trung bình 3,5.

4 Loại yếu: điểm trung bình mơn học từ 3,5 trở lên khơng có mơn học điểm trung bình 2,0.

5 Loại kém: trường hợp lại.

6 Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức quy định cho loại nói khoản 1, 2, 3, 4, Điều này, ĐTB môn học thấp mức quy định cho loại nên học lực bị xếp thấp xuống thì điều chỉnh sau:

a) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G ĐTB mơn học phải xuống loại Tb thì điều chỉnh xếp loại K;

(6)

c) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K ĐTB môn học phải xuống loại Y thì được điều chỉnh xếp loại Tb;

d) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K ĐTB mơn học phải xuống loại kém thì điều chỉnh xếp loại Y.

II.10 Xét cho lên lớp không lên lớp.

1 Học sinh có đủ điều kiện lên lớp: a) Hạnh kiểm học lực từ trung bình trở lên;

b) Nghỉ không 45 buổi học năm học (nghỉ có phép khơng phép, nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại).

2 Học sinh thuộc trường hợp khơng lên lớp:

a) Nghỉ q 45 buổi trong năm học (nghỉ có phép không phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại).

b) Học lực năm loại học lực hạnh kiểm năm loại yếu;

c) Sau kiểm tra lại số mơn học có điểm trung bình 5,0 để xếp loại lại học lực năm không đạt loại trung bình;

d) Hạnh kiểm năm xếp loại yếu, khơng hồn thành nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè nên không xếp loại lại hạnh kiểm.

II.11 Kiểm tra lại môn học

Học sinh xếp loại hạnh kiểm năm từ trung bình trở lên học lực năm học loại yếu, được lựa chọn số mơn học có điểm trung bình năm học 5,0 để kiểm tra lại. Điểm kiểm tra lại thay cho điểm trung bình năm học mơn học để tính lại điểm trung bình các mơn học năm học xếp loại lại học lực; đạt loại trung bình lên lớp.

II.12 Rèn luyện hạn kiểm kỳ nghỉ hè

Học sinh xếp loại học lực năm từ trung bình trở lên hạnh kiểm năm học xếp loại yếu thì phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, hình thức rèn luyện hiệu trưởng quy định. Nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè thơng báo đến quyền, đồn thể xã, phường, thị trấn (gọi chung cấp xã) nơi học sinh cư trú Cuối kỳ nghỉ, Ủy ban nhân dân cấp xã cơng nhận đã hồn thành nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm đề nghị hiệu trưởng cho xếp loại lại hạnh kiểm; nếu đạt loại trung bình lên lớp.

C NỘI QUY HỌC SINH TRƯỜNG THPT THỊ XÃ QUẢNG TRỊ

1 Trau dồi đạo đức XHCN, nghiêm chỉnh chấp hành nội quy nhà trường, pháp luật Nhà nước.

2 Yêu quý ông, bà, cha, mẹ, anh, em bạn bè; Kính trọng lễ phép thầy, giáo những người lớn tuổi.

3 Giữ gìn trật tự, vệ sinh ứng xử có văn hóa nơi công cộng; Nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ giao thông, đường không hàng đôi, hàng ba; Không xe đạp trường, không xe máy đến trường, để xe nơi quy định Khơng có phận sự, không vào nơi làm việc CBGV.

4 Chấp hành nghiêm túc nội quy học tập:

* Đi học giờ, học làm đầy đủ, nghỉ học phải có giấy xin phép cha mẹ, khơng quay cóp kiểm tra, khơng tự ý bỏ giờ, trốn học.

* Đến lớp phải có đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập Tham gia học nghề phải đảm bảo tính tổ chức, tính kỷ luật.

* Học thêm phải đăng ký phải đồng ý gia đình. 5 Có ý thức tổ chức, kỷ luật sinh hoạt tập thể, lao động.

6 Chăm lo rèn luyện thân thể; nghiêm chỉnh tham gia giáo dục quốc phịng theo chương trình, kế họach của Nhà trường.

(7)

8 Có ý thức xây dựng trường, lớp; Nêu cao tinh thần giữ gìn bảo vệ cơng, giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp.

9.Nghiêm cấm học sinh:

* Có hành vi lời nói xúc phạm đến thầy, giáo người lớn tuổi. * Gian lận kiểm tra thi cử.

* Nói tục, chửi thề. * Gây gổ, đánh nhau.

* Đánh bạc với hình thức nào. * Viết vẽ bậy lên tường, bàn ghế. * Hút thuốc lá, uống rượu, bia.

10 Tất HS trường THPT Thị Xã Quảng Trị có trách nhiệm nhắc nhở bạn bè thực đầy đủ những điều quy định Học sinh thực tốt khen thưởng, học sinh vi phạm tuỳ theo mức độ có hình thức kỉ luật thích đáng.

D CHỨC NĂNG - NHIỆM VỤ CỦA GVCN I CHỨC NĂNG:

1 Giảng dạy: Giáo viên chủ nhiệm thầy dạy mơn mơn văn hóa lớp.

2 Giáo dục: Cùng với giáo viên môn trường hợp khác, giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm việc hình thành “Nhân cách” học sinh lớp.

3 Tổ chức, quản lý, điều phối hoạt động giáo dục lớp. 4 Cố vấn cho tập thể học sinh, cho Đoàn, Đội lớp.

II NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM:

1 Dạy tổ chức hoạt động học tập học sinh.

2 Nắm vững kế hoạch giảng dạy, giáo dục lao động hướng nghiệp nhà trường để thực hiện trong lớp học.

3 Làm trung tâm, hạt nhân việc xây dựng quan hệ thầy trò XHNC.

4 Cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể XHCN mang tính chất giáo dục toàn diện, phát huy khả tự giác, tự quản học sinh.

5 Hiểu rõ đối tượng học sinh lớp có phương pháp giáo dục thích hợp là những em đặc biệt.

6 Chỉ đạo công việc kết hợp lực lượng giáo dục. 7 Nhận định, đánh giá xác học sinh.

(8)

PHẦN II: HỆ THỐNG TỔ CHỨC TỔ CHỨC LỚP

1 Danh sách cán lớp.

Họ tên Nhiệm vụ Họ tên Nhiệm vụ

2 Danh sách tổ. Tổ 1:

TT Họ tên Ghi chú

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Tổ 2:

(9)

Tổ 3:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Tổ 4:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

(10)

SƠ ĐỒ LỚP

BẢNG VIẾT

DANH SÁCH GIÁO VIÊN BỘ MƠN

Bộ mơn Họ tên Địa chỉ, số điện thoại Những thay đổi

Toán Lý Hố Sinh Tin

Cơng Nghệ Thể dục Văn Sử Địa GDCD Anh văn

DANH SÁCH BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH

(11)

THỜI KHOÁ BIỂU CỦA LỚP

Áp dụng từ ngày……….đến ngày………

2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5

2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5

2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5

PHẦN III: SƠ YẾU LÝ LỊCH HỌC SINH

(12)

LS TB MC nghèoHộ

(13)

TT Chỗ ở Họ tên cha - NN Họ tên mẹ - NN ĐT liên lạc

(14)

A CHẤT LƯỢNG CHUNG CỦA LỚP

Hạnh kiểm Học lực

Ghi chú

T KH TB Y G K TB Y

Năm trước 40 04 0 0 32 12 0 0

Giữa HKI

Học kỳ I

Giữa HKII

Học kỳ II

Cả năm

B KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM CỦA TỪNG HỌC SINH

T

T Họ tên

Kết quả

Văn Toán Lý Hoá Sinh NgữN. TB XL Học lực

XL Hạnh

kiểm 1

(15)

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45

PHẦN V: KẾ HOẠCH GIÁO DỤC KẾ HOẠCH CẢ NĂM

A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH LỚP

Thuận lợi:

……… ……… ……… ………

………. ….

……… ……… ……… ………

Khó khăn:

……… ……… ……… ………

………. ….

(16)

……… ……… ………

B NỘI DUNG KẾ HOẠCH 1 Giáo dục tư tưởng đạo đức:

a Mục đích yêu cầu:

……… ……… ……… ………

………. ….

……… ……… ……… ………

b Chỉ tiêu:

……… ……… ……… ……… c Biện pháp chính:

……… ……… ……… ………

………. ….

……… ……… ……… ………

2 Giáo dục trí dục: a Mục đích yêu cầu:

……… ……… ……… ……… ………

……… ………

b Chỉ tiêu: ….

(17)

……… ……… c Biện pháp chính:

……… ……… ……… ……… ……… ….

……… ……… ……… ………

3 Giáo dục lao động hướng nghiệp: a Mục đích yêu cầu:

……… ……… ……… ……… ………

b Chỉ tiêu: ….

……… ……… ……… ……… c Biện pháp chính:

……… ……… ……… ………

………. ….

……… ……… ……… ………

4 Giáo dục văn thể mỹ: a Mục đích yêu cầu:

……… ……… ……… ……… ……… ……… b Chỉ tiêu:

(18)

c Biện pháp chính:

……… ……… ……… ……… ……… ………

Các tiêu chính: Hạnh kiểm:

……… Học tập:

……… Lao động:

………

Lên lớp:

……… Thi đỗ tốt nghiệp:

………

Thi đỗ đại học:

………

Tập thể lớp:

………

KẾ HOẠCH HÀNG THÁNG KẾ HOẠCH THÁNG 9:

SƠ KẾT THÁNG 9: Xếp loại học: ………A ………B……….C……….D.

Số buổi vắng: … Có phép: …………

Xếp loại hạnh kiểm: ………… T ……… K ………… TB………Y

(19)

KẾ HOẠCH THÁNG 10:

Thi đua: Tổng điểm: ……… Xếp loại …………Vị thứ: …………

Xếp loại hạnh kiểm: ………… T ……… K ………… TB………Y Thi đua: Tổng điểm: ……… Xếp loại …………Vị thứ: …………

(20)

SƠ KẾT HỌC KỲ I I SỐ LIỆU CHUNG:

1 Sĩ số: Đầu kỳ: ……… Cuối kỳ: ………. 2 Kết xếp loại:

Học lực: ……… G ……… K ……… TB ……… Y. Hạnh kiểm: ………… T ……… K ……… TB ………Y.

3.Thi đua: Tổng điểm: ……… Xếp loại ……… Vị thứ. II ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH:

1 Ưu điểm:

(21)

Tồn - Hạn chế:

III PHƯƠNG HƯỚNG HỌC KỲ II:

(22)

(23)

Xếp loại hạnh kiểm: ………… T ……… K ………… TB………Y Thi đua: Tổng điểm: ……… Xếp loại …………Vị thứ: …………

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HÈ

SINH HOẠT HÀNG TUẦN

Tuần 1: (Từ:……….Đến:………) A Tình hình tuần:

1 Xếp loại học: A: B: C: D: 2 Vắng:

3 Các mặt hoạt động:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

4 Thi đua: Điểm xếp loại vị thứ

B Kế hoạch tuần sau:

(24)

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(25)

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(26)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(27)

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(28)

……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(29)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(30)

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(31)

A Tình hình tuần:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(32)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(33)

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(34)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(35)

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(36)

A Tình hình tuần:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(37)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(38)

……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(39)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(40)

……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

(41)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

PHẦN VI: GIÂO ÂN LAO ĐỘNG Tuần:

1 Nội dung công việc: ……… ……… 2 Thời gian: ……… 3 Địa điểm:………. 4 Dụng cụ:

……… 5 Nhận xét lao động:

……… ……… ……… ……… Tuần:

……… ……… ……… ……… ……… Tuần:

(42)

2 Thời gian: ……… 3 Địa điểm:………. 4 Dụng cụ:

……… ……… ……… ……… Tuần:

……… ……… Tuần:

(43)

2 Thời gian: ……… 3 Địa điểm:………. 4 Dụng cụ:

……… ……… ……… ……… Tuần:

(44)

……… ……… ……… ……… Tuần:

(45)

……… Tuần:

……… ……… ……… ……… Tuần:

(46)

……… ……… ……… ……… Tuần:

……… ……… ……… Tuần:

(47)

5 Nhận xét lao động:

PHẦN VII: THEO DÕI HỌC SINH THEO DÕI HÀNG THÁNG THÁNG 8-9:

TT Họ tên Các hoạt động XLHK

(48)

43 44 45

THÁNG 10:

(49)

45

Thống kê xếp loại hạnh kiểm tháng:

Tốt: ……….Khá: ……Trung bình: …….Yếu: ………

THÁNG 11:

(50)

45

THÁNG 12:

(51)

45

THÁNG 1:

(52)

45

THÁNG 2:

(53)

45

THÁNG 3:

(54)

45

THÁNG 4:

(55)

45

THÁNG 5:

(56)

45

ĐIỂM LAO ĐỘNG

TT Họ tên Điểm

(57)

43 44 45

ĐIỂM LAO ĐỘNG

TT Họ tên Điểm

(58)

43 44 45

CÁC KHOẢN THU NỘP

TT Họ tên Khoản thu

1

(59)

42 43 44

1

(60)

42 43 44

1

(61)

42 43 44

ĐĂNG KÍ CHỮ KÝ CỦA PHỤ HUYNH

TT Họ tên học sinh Chữ ký phụ huynh Ghi chú

1

(62)

43 44 45

PHẦN VIII: GHI CHÉP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

(63)

(64)

(65)

(66)

(67)

(68)

TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA

Thời gian kiểm tra Nhận xét

GIÁM HIỆU KIỂM TRA