Đề kiểm tra HK 2 môn Ngữ Văn lớp 10 của trường THPT Phan Chu Trinh này giúp các em học sinh ôn tập kiến thức, ôn tập kiểm tra, thi cuối kỳ, rèn luyện kỹ năng để các em nắm được toàn bộ kiến thức chương trình Văn học 10.
SỞ GD – ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (2015 - 2016) Mơn: Ngữ văn Lớp: 10 C.Trình Chuẩn Thời gian làm bài: 90 phút I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ theo tiến độ chương trình lớp 10 học kì II năm học - Đánh giá việc học sinh vận dụng kiến thức kĩ học - Cụ thể: Nhận biết, vận dụng đơn vị kiến thức: + Kiến thức: Phần tiếng Việt: Phép điệp phép đối Phần đọc hiểu: kĩ đọc hiểu văn Phần tập làm văn: Nghị luận văn học + Thái độ : Suy nghĩ độc lập, làm trung thực, sáng tạo + Kĩ trình bày viết: Sạch đẹp, rõ ràng II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MƠN NGỮ VĂN 10 Mức độ Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao Cộng Chủ đề thấp Tìm Chủ đề Viết đoạn phép điệp văn bản; văn nghị Đọc hiểu: Văn phép đối; nghĩa hàm luận tư thơ nhận nghĩa ẩn từ tưởng đạo lí tả thực nghĩa biểu tượng 15% x 10 15% x 10 20% x 10 5.0 Số câu: điểm = 1.5 điểm = 1.5 điểm = 2.0 điểm Tỉ lệ: 50% điểm điểm điểm -Vận dụng thao tác nghị luận phân tích Nhận biết Hiểu -Tích hợp kiến thức, kĩ Làm Văn: vấn đề vấn đề học để làm văn Văn nghị luận nghị luận nghị luận nghị luận Cụ thể: trích đoạn Trao duyên_ Truyện Kiều Nguyễn Du 10% x 10 10% x 10 (40% x 10 điểm = 3.0 điểm) 5.0 Số câu: điểm =1.0 điểm =1.0 điểm Tỉ lệ: 50% điểm điểm Tổng cộng 2.5 điểm 2.5 điểm 5.0 điểm 10 điểm IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA SỞ GD – ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (2015 - 2016) Mơn: Ngữ văn Lớp: 10 C.Trình Chuẩn Thời gian làm bài: 90 phút Phần 1: Đọc - hiểu (5.0 đ) Đọc thơ sau Nguyễn Khoa Điềm trả lời câu hỏi : MẸ VÀ QUẢ Những mùa mẹ hái Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa lặn lại mọc Như mặt trời, mặt trăng Lũ từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ mặn Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ Và chúng tôi, thứ đời Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ hái Tôi hoảng sợ, ngày bàn tay mẹ mỏi Mình cịn thứ non xanh (Thơ Việt Nam 1945 - 1985, NXB Văn học, Hà Nội, 1985) Câu 1: Nêu chủ đề thơ? (0.5 đ) Câu 2: Tìm phép điệp khổ thơ đầu phép đối khổ thơ thứ hai (0.5 đ) Câu 3: Trong nhan đề thơ, chữ “quả” xuất nhiều lần Chữ “quả” dòng mang ý nghĩa tả thực? Chữ “quả” dòng mang ý nghĩa biểu tượng? (1.0 đ) Câu 4: Nghĩa cụm từ in đậm hai dịng cuối thơ “Tơi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi - Mình cịn thứ non xanh” (1.0 đ) Câu 5: Viết đoạn văn (khoảng 15 đến 20 dịng), trình bày suy nghĩ Anh/ chị tình mẫu tử (2.0 đ) Phần 2: Làm văn (5.0 đ) Phân tích tâm trạng Thúy Kiều trao duyên 12 câu thơ đầu đoạn trích “Trao dun”: “Cậy em, em có chịu lời, Ngồi lên cho chị lạy thưa Giữa đường đứt gánh tương tư, Keo loan chắp mối tơ thừa mặc em Kể từ gặp chàng Kim, Khi ngày quạt ước, đêm chén thề Sự đâu sóng gió bất kì, Hiếu tình khơn lẽ hai bề vẹn hai Ngày xn em cịn dài, Xót tình máu mủ thay lời nước non Chị dù thịt nát xương mịn, Ngậm cười chín suối cịn thơm lây ” (Truyện Kiều - Nguyễn Du) ………… Hết………… V ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM A Hướng dẫn chung Giáo viên cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần linh hoạt trình chấm, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống giáo viên chấm B Hướng dẫn chấm cụ thể Phần 1: Đọc hiểu (5.0 điểm) Câu 1: Chủ đề thơ nhận thức người công ơn mẹ - Điểm 0.5: Trả lời theo - Điểm 0.25: Trả lời công ơn mẹ tình mẫu tử - Điểm 0.0: Câu trả lời khác không trả lời Câu 2: * Phép điệp: Những mùa * Phép đối: Lũ lớn lên – Bí bầu lớn xuống - Điểm 0.5: Trả lời theo - Điểm 0.25: Trả lời phép điệp phép đối Hoặc trả lời ý viết sai lỗi tả - Điểm 0.0: Câu trả lời khác không trả lời Câu 3: * Chữ “quả” mang ý nghĩa tả thực: dòng dòng khổ đầu * Chữ “quả” mang ý nghĩa biểu tượng: dòng dòng khổ cuối - Điểm 1.0: Trả lời trên, trả lời theo cách khác đảm bảo ý - Điểm 0.75: Trả lời sai ý - Điểm 0.5: Trả lời sai ý - Điểm 0.25: Trả lời sai ý - Điểm 0.0: không nêu ý không trả lời Câu 4: Nghĩa cụm từ non xanh: Chưa đến độ chín, chưa trưởng thành; chưa làm điều xứng đáng với mong đợi mẹ, chưa trở thành người tốt, - Điểm 1,0: Trả lời trên, trả lời theo cách khác đảm bảo ý - Điểm 0,5 - 0,75: nêu ý trình bày lủng củng - Điểm 0,25: có nêu ý trên, mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0,0: không nêu ý không trả lời Câu 5: Đoạn văn cần đáp ứng yêu cầu hình thức nội dung Cụ thể nêu ý sau: - Vai trò to lớn người mẹ con: + Có cơng sinh thành, ni dưỡng chăm sóc, dạy dỗ nên người + Luôn bao bọc, chở che, hi sinh tất - Phê phán người mẹ sống thiếu trách nhiệm, thương cách mù quáng - Trách nhiệm làm con: Phải biết lời mẹ, chăm sóc mẹ ốm đau, làm điều tốt để mẹ vui lòng,… Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải đảm bảo yêu cầu đoạn văn (về nội dung hình thức); văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: a/ Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn (0.5 điểm) b/ Đảm bảo nội dung (1.5 điểm) - Có câu chủ đề (0.5 điểm) - Hệ thống lí lẽ dẫn chứng khoa học, sinh động (1.0 điểm) Phần 2: Làm văn (5.0 điểm) Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; hiểu biết văn bản; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo cấu trúc nghị luận (1,0 điểm): - Điểm 1,0 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân - Điểm 0,5: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn - Điểm 0,0: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b) Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Xác định vấn đề cần nghị luận: Tâm trạng đau đớn, xót xa Kiều thuyết phục Vân nhận lời trao duyên - Điểm 0,25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0,0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác c) Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng (3,0 điểm): - Điểm 3,0: Đảm bảo u cầu trên; trình bày theo định hướng sau: Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm; xuất xứ, hồn cảnh đoạn trích, nêu vấn đề Thân bài: Thúy Kiều nói lời trao duyên tâm trạng đau đớn, xót xa, tuyệt vọng + Hồn cảnh trao dun + Lí lẽ trao dun Kiều + Lí lẽ thuyết phục Vân Kiều + Phẩm chất Kiều: khôn ngoan, sắc sảo, thông minh, thủy chung, nghĩ đến người khác thân + Nghệ thuật diễn tả nội tâm, sử dụng từ ngữ khéo léo, sức thuyết phục cao Kết bài: Khái quát vấn đề nghị luận, liên hệ thân - Điểm 2,5 - 3,0: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, song luận điểm cịn chưa trình bày đầy đủ liên kết chưa thực chặt chẽ - Điểm 1,75 - 2,25 : Đáp ứng 1/2 đến 2/3 yêu cầu - Điểm 1,0 - 1,5: Đáp ứng 1/3 yêu cầu - Điểm 0,75: Hầu không đáp ứng yêu cầu yêu cầu - Điểm 0,0: Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu d) Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,5 điểm): - Điểm 0,5: Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,25: Mắc số lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0,0: Mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu ... 5: Viết đoạn văn (khoảng 15 đến 20 dịng), trình bày suy nghĩ Anh/ chị tình mẫu tử (2. 0 đ) Phần 2: Làm văn (5.0 đ) Phân tích tâm trạng Thúy Kiều trao duyên 12 câu thơ đầu đoạn trích “Trao duyên”:... Vân nhận lời trao duyên - Điểm 0 ,25 : Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0,0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác c) Chia vấn đề cần nghị... Phần 2: Làm văn (5.0 điểm) Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; hiểu biết văn bản;