Đến với bộ sưu tập những bài soạn giáo án Giữ gìn lớp học sạch đẹp các bạn sẽ có được tư liệu hết sức thiết thực, bổ ích để áp dụng trong đời sống. Thông qua những bài soạn giáo án này, giáo viên giúp học sinh nhận biết được thế nào là lớp học sạch đẹp, tác dụng của việc giữ lớp học sạch, đẹp đối với sức khoẻ và học tập. Ngoài ra, học sinh cần phải có ý thức giữ lớp học sạch, đẹp và sẵn sàng tham gia vào những hoạt động làm cho lớp học của mình sạch, đẹp.
BÀI 17: GIỮ GÌN LỚP HỌC SẠCH,ĐẸP I MỤC TIÊU: Giúp HS biết: _Nhận biết lớp học đẹp _Tác dụng việc giữ lớp học sạch, đẹp sức khoẻ học tập _Làm số công việc đơn giản để giữ lớp học sạch, đẹp như: Lau bảng, bàn, quét lớp; trang trí lớp học… _Có ý thức giữ lớp học sạch, đẹp sẵn sàng tham gia vào hoạt động làm cho lớp học sạch, đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Một số đồ dùng dụnh cụ như: Chổi có cán, trang, khăn lau, hốt rác III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Th ời gia n 2’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài: _GV hỏi: em có yêu q lớp học khơng? _Có _GV hỏi: u quý lớp học em _ Giữ lớp học phải làm gì? ĐDDH _GV nói hơm học bài: “ đẹp Giữ gìn lớp học sạch, đẹp” Hoạt động 1: Quan sát theo cặp 18’ _Mục tiêu: Biết giữ lớp học sạch, đẹp _Cách tiến hành: * Bước 1: _GV hướng dẫn HS quan sát tranh trang 36 SGK trả lời với bạn câu hỏi sau: + Trong tranh thứ nhất, bạn làm gì? Sử dụng dụng cụ gì? _HS làm việc theo hướng dẫn GV Tranh SGK + Trong tranh thứ hai, bạn làm gì? Sử dụng dụng cụ gì? *Bước 2: GV gọi số HS trả lời trước lớp * Bước 3: _Một số HS trả lời _GV HS thảo luận câu hỏi: + Lớp học em sạch, đẹp chưa? + Lớp em có góc trang trí tranh trang 37 SGK không? + Bàn ghế lớp có xếp ngắn khơng? + Cặp, mũ, nón để nơi quy định chưa? Tranh SGK + Em có viết, vẽ bẩn lên bàn, ghế, bảng, tường khơng? + Em có vứt rác hay khạc nhổ bừa bãi lớp khơng? + Em nên làm để giữ cho lớp sạch, đẹp? Kết luận: Để lớp học sạch, đẹp HS phải ln có ý thức giữ lớp học sạch, đẹp tham gia hoạt động làm cho lớp học sạch, đẹp Hoạt động 2: Thảo luận thực hành theo nhóm _Mục tiêu: Biết cách sử dụng cụ (đồ dùng) để làm vệ sinh lớp học _Cách tiến hành: * Bước 1: _Chia nhóm theo tổ 9’ _Phát cho tổ một, hai dụng cụ (đồ dùng) (tuỳ thuộc vào số tổ số dụng cụ (đồ dùng) mà GV chuẩn bị) * Bước 2: _ GV nêu câu hỏi gợi ý: + Những dụng cụ (đồ dùng) _Chia thành nhóm dùng vào việc gì? + Cách sử dụng loại nào? (Nếu nhóm khơng biết, GV hướng dẫn cách sử dụng) * Bước 3: GV gọi đại diện nhóm lên trình bày thực hành Kết luận: Phải biết sử dụng dụng cụ (đồ dùng) hợp lí, có đảm bảo an toàn giữ vệ sinh thể Tổng kết học: Lớp học sạch, đẹp giúp em khỏe mạnh học tập tốt Vì vậy, em phải ln có ý thức giữ cho lớp học sạch, đẹp 2.Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bị 18, 19 “Cuộc sống xung quanh” _Mỗi tổ thảo luận theo câu hỏi 1’ ... khạc nhổ bừa bãi lớp không? + Em nên làm để giữ cho lớp sạch, đẹp? Kết luận: Để lớp học sạch, đẹp HS phải ln có ý thức giữ lớp học sạch, đẹp tham gia hoạt động làm cho lớp học sạch, đẹp Hoạt động..._GV nói hơm học bài: “ đẹp Giữ gìn lớp học sạch, đẹp? ?? Hoạt động 1: Quan sát theo cặp 18 ’ _Mục tiêu: Biết giữ lớp học sạch, đẹp _Cách tiến hành: * Bước 1: _GV hướng dẫn HS quan sát... giữ vệ sinh thể Tổng kết học: Lớp học sạch, đẹp giúp em khỏe mạnh học tập tốt Vì vậy, em phải ln có ý thức giữ cho lớp học sạch, đẹp 2.Nhận xét- dặn dò: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bị 18 ,