Ho¹t ®éng 2: M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c trong v¨n b¶n.. ? Caùc töø ngöõ chia tay, chia ñoà chôi, chia ra, chia reõ, xa nhau … anh cho em taát chaúng muoán chia boâi. - Theo [r]
(1)Tiết 8
MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN A MỤC TIÊU:
1- Kiến thức: Giúp học sinh
- Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn cần thiết phải làm cho văn có tÝnh mạch lạc, khơng đứt đoạn quẩn quanh
- Nắm đợc điều kiện cần thiết để văn có tính mạch lạc 2-Kyừ naờng: Bieỏt taùo laọp caực vaờn baỷn coự tớnh mách lác nói, viết. 3-Thaựi ủoọ: Có ý thức trình bày vấn đề cách mạch lạc, rõ ràng. B CHUẨN Bề:
- GV: gi¸o ¸n, TLTK
- Hs: học cũ, chuẩn bị míi
C tổ chức hoạt động dạy học: 1
Ổn định tỉ chøc. 2
Kiểm tra bµi cị:
? Vì văn phải có bố cục? Bố cục gì?
? Bố cục văn cần đạt yêu cầu nào?
3 Bài mới:
Hoạt động 1: Giụựi thieọu baứi Mục tiêu: tạo tâm thế, định hớng ý cho HS.
Phơng pháp: tái hiện, thuyết trình.
Khi tạo lập VB vic ta phải tạo cho VB có bố cc rỗ ràng ta cn phi t¹o sù mạch lạc cho VB để người đọc, người nghe dễ hiểu hứng thú Tiết học hôm hướng dẫn em tìm hiểu mạch lạc văn
Hoạt động 2: Mạch lạc yêu cầu mạch lạc văn bản. Mục tiêu: Hs nắm đợc mạch lạc VB gì, điều kiện để có VB có tính mạch lạc
Phơng pháp: tái hiện, vấn đáp, phân tích, cắt nghĩa, trực quan, nêu giải vấn đề…
Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gv yêu cầu Hs quan sát phần SGK/ 31
? Hai chữ mạch lạc Đông y vốn có nghĩa
? Mạch máu thể lu thông - GV: Vb có giống nh mạch máu làm cho phần thống lại gọi mạch l¹c
- Gv u cầu Hs đọc tính chất SGK/ 31 ? Hãy xác định tính chất mạch lạc Vb
? M¹ch l¹c văn
- GV yêu cầu Hs nhớ lại VB Cuộc chia tay bóp bª”
? Xác định nội dung bao trùm ( chủ đề ) văn “ Cuộc chia tay búp bê”
? Toàn việc văn có xoay quanh ND ú khụng
1 Mạch lạc văn bản:
- Mach lạc vốn có nghĩa mạch máu thân thể
+ Trôi chảy thành dòng, thành mạch + Tuần tự khắp phận thể + Lu thông liên tục, thông suốt
- Mch lạc văn có tất tính chất đợc nêu nh
=> Mạch lạc văn tiếp nối câu, ý theo trình tự hợp lí 2 Các điều kiện để văn có tính mạch lạc:
(2)? Các từ ngữ chia tay, chia đồ chơi, chia ra, chia rẽ, xa … anh cho em tất chẳng muốn chia bôi - Theo em có phải chủ đề để liên kết việc thành thể thống khơng ? Đó có xem mạch lạc khơng?
? Văn “Cuộc chia tay búp bê” có đoạn kể việc tại, có đoạn kể việc khứ, có đoạn kể việc nhà, có đoạn kể việc trường … Cho biết đoạn nối với theo mối liên hệ nào?
- Gv gi¶ng
các câu nói đề tài, biểu chủ đề chung xuyên suốt
- Từ ngữ: chia tay, chia đồ chơi, chia rẽ …
anh cho em tất, chẳng muốn chia bôi … Vừa làm nhiệm vụ liên kết vừa thể chủ đề
- Liên hệ thời gian: sáng – trưa
- Liên hệ không gian: nhà – vườn – đến trường
- Liên hệ tâm lí: – khứ - Liên hệ ý nghĩa: đoạn văn miêu tả cảnh vật
-> Những mối liên hệ tự nhiên, hợp lí làm cho chủ đề Vb liền mạch
Hoạt động 3: Ghi nhớ. Mục tiêu: HS khái quát ND học qua phần GN. Phơng pháp: khái quát hoá.
Hoạt động thầy Hoạt động trị ? Nẽu ủiều kieọn ủeồ vaờn baỷn coự tớnh
maïch laïc?
- Gv yêu cầu đọc ghi nhớ ( SGK/ 32 )
- Các phần, đoạn, câu nói đề tài, biểu chủ đề chung xuyên suốt
- Các phần, đoạn, câu đợc nối trình tự rõ ràng, hợp lí nhằm làm cho chủ đề liền mạch
Hoạt động 4: Luyện tập
Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học mạch lạc vb để thực hành làm BT Phơng pháp: vấn đáp, tái hiện, trực quan, nêu giải vấn đề…
BT1:
- Hs đọc yêu cầu BT - Hs làm -> trình bày - Gv nhận xét, cho điểm Gợi ý:
a Trình tự mạch lạc văn “Mẹ tơi”
* Chủ đề : Tình u thương kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng cả, khơng có quyền chà đạp lên tình u thương
* Sự xếp phần đoạn : - Người cha lỗi - Nêu hình ảnh người mẹ - Lời dạy bảo cha
- Thái độ cha trước lỗi lầm
Trình tự rõ ràng, làm cho chủ đề quán, thông suốt nên văn trở nên mạch lạc
b(1) Văn “Lão nông con” * Chủ đề: Lao động vàng
(3)a) Mở bài: dòng đầu (lời trăng trối người cha) b) Thân bài: Đoạn (các thực lời dạy cha) c) Kết bài: dòng cuối (đúc kết học)
- Chủ đề xuyên suốt văn với cách xếp phần làm cho văn mạch lạc
b(2)
- Ý chủ đạo : Sắc vàng trù phú đầm ấm làng quê vào mùa đơng ngày mùa - Ý tứ theo dịng chạy hợp lý: Bắt đầu giới thiệu bao quát sắc vàng biểu sắc vàng thời gian không gian cụ thể cuối nhận xét cảm xúc màu vàng
- Trình tự phần quán, rõ ràng, thông suốt làm cho đoạn văn mạch lạc BT2:
- Gv nªu yªu cầu BT
- Hs thảo luận nhóm nhỏ -> trình bày - Hs nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gv nhËn xÐt, sưa ch÷a
Gỵi ý: Ý tứ chủ đạo câu chuyện xoay quanh chia tay hai đứa trẻ hai búp bê Việc thuật lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến chia tay hai người lớn làm cho ý tứ chủ đạo bị phân tán, khơng giữ thống nhất, làm mạch lạc câu chuyện
4 Cñng cè:
? Thế văn có tính mạch lạc ? 5 HDHS học nhà:
- Học bài, nắm ND học
- Soạn bài: Những câu hát tình cảm gia đình