Đang tải... (xem toàn văn)
Mời các bạn học sinh cùng tham khảo Đề cương ôn tập giữa học kì 1 môn Ngữ văn 8 năm 2018-2019 - Trường THCS Long Toàn. Đây là tài liệu hữu ích để các bạn ôn tập, hệ thống kiến thức môn Ngữ văn 8 trong nửa đầu học kì 1, luyện tập làm bài để đạt kết quả cao trong bài thi sắp tới.
Trường THCS Long Tồn- Nhóm Ngữ văn ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP KHẢO SÁT GIỮA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN KHỐI NĂM HỌC 2018 -2019 CHỦ ĐỀ 1: TRUYỆN VÀ KÝ VIỆT NAM 1930-1945 Bảng thống kê tác phẩm truyện kí Việt Nam 1930-1945: Tên văn Tác giả Thể loại Phương thức biểu đạt Tự Tơi học (1941) Trong lịng mẹ (1938) Thanh Tịnh Truyện ngắn Nguyên Hồng Hồi kí Tự (trích) Tức Ngô Tất Tiểu nước vỡ Tố thuyết bờ (1939) (Trích) Tự Lão Hạc (1943) Tự Nam Cao Truyện ngắn Nội dung chủ yếu Kể kỉ niệm sáng tuổi học trò buổi tựu trường Nỗi cay đắng tủi cực lòng yêu thương chay bỏng bé Hồng với người mẹ bất hạnh - Vạch trần mặt tàn ác, bất nhân XH PK - Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nơng dân: vừa giàu tình u thương vừa có sức sống tiềm tàng, mạnh mẽ - Số phận đau thương người nông dân xã hội cũ phẩm chất cao quý tiềm tàng họ - Tấm lòng yêu thương, trân trọng nhà văn người nông dân Đặc sắc nghệ thuật Tự xen miêu tả, biểu cảm với rung động tinh tế Lời văn chân thực, cảm động… Ngòi bút thực sinh động… - Cách kể chuyện chân thực, cảm động - Miêu tả tâm lí đặc sắc Một số nội dung cụ thể: 2.1 Tóm tắt văn bản: Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, lão Hạc 2.2.Tôi học: Những kỉ niệm diễn tả theo trình tự nào? Hãy tìm phân tích hình ảnh so sánh nhà văn sử dụng truyện ngắn? 2.3 Trong lịng mẹ: Tình yêu thương mãnh liệt bé Hồng người mẹ bất hạnh thể qua hai tình huống: Khi trị chuyện với người cơ? Khi gặp mẹ? Qua đoạn trích, em hiểu hồi kí? 2.4 Tức nước vỡ bờ: Giải thích nhan đề? Theo em, cách đặt nhan đề có thoả đáng khơng, sao? Phân tích nhân vật cai lệ? Qua nhân vật này, em hiểu chế độ xã hội đương thời? Nhớ phẩm chất tốt đẹp chị Dậu, nét phẩm chất cần lấy dẫn chứng minh hoạ? 2.5 Lão Hạc: Nhớ phẩm chất nhân vật lão Hạc, ông giáo? Với phẩm chất đó, nêu dẫn chứng minh hoạ? Cách xây dựng nhân vật có đặc sắc? Truyện kể lời nhân vật “tôi” có hiệu nghệ thuật gì? CHỦ ĐỀ 2: VĂN HỌC NƯỚC NGỒI: Trường THCS Long Tồn- Nhóm Ngữ văn Bảng thống kê: Tên văn Tác giả Thể Phương loại thức biểu Cô bé bán An-dec- Truyện đạt Tự diêm xen (Đan ngắn (Thế kỉ Mạch) Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật Lòng thương cảm sâu sắc Kể chuyện đan xen em bé bất hạnh thực mộng tưởng, hình ảnh tương 19) phản, diễn biến hợp lí Đơn Ki-hơ-tê có hành động Khắc họa nhân vật Đánh nực cười, thiếu thực tế tương phản, với Xec-van- Tiểu cối xay tec (Tây thuyết gió Ban Nha) có mặt Tự phẩm chất đáng q hiệp sĩ ; Xan chơ có mặt tốt (Thế kỉ tỉnh táo thực tế song 16) bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách Chiếc cuối (Thế kỉ Nhiều tình tiết hấp O-Hen-ri Truyện (Mỹ) ngắn Tự người khéo léo, kết cấu đảo nghèo khổ 19) Hai phong (Đầu kỉ 20) Ca ngợi tình yêu thương cao dẫn, xếp chặt chẽ, ngược tình hai lần gây hứng thú Ai-ma- Truyện Tự Những hồi ức kỷ niệm đẹp Kể chuyện đan xen tốp (Cư- vừa hai phong gắn với miêu tả sinh gơ-rư- tuổi thơ câu chuyện cảm động ngòi bút xtan) động thầy Đuy-sen, qua đậm chất hội hoạ truyền cho tình u quê hương da diết Một số nội dung cụ thể: 2.1 Tóm tắt văn bản: Cơ bé bán diêm, Chiếc cuối 2.2 Cô bé bán diêm: Nêu số ví dụ thực mộng tưởng câu chuyện? 2.3 Đánh với cối xay gió: Nêu mặt tốt mặt chưa tốt hai nhân vật: Đôn-ki hô-tê Xan-chô Pan-xa? 2.4 Chiếc cuối cùng: Cô Giôn xi chuyện rơi vào trạng thái tinh thần nào? Vì rơi vào trạng thái đó? Nguyên nhân sâu xa dẫn đến định tâm trạng hồi sinh Giôn xi? Vì nói cuối cụ Bơ men vẽ kiệt tác? Chứng minh truyện kết thúc sở hai kiện bất ngờ đối lập tạo nên tượng đảo ngược tình hai lần? Tình yêu thương cao người nghèo khổ thể truyện sao? Trường THCS Long Tồn- Nhóm Ngữ văn 2.5 Hai phong: Nêu kỉ niệm gắn bó lũ trẻ hai phong? Đối với lũ trẻ, hai phong có ý nghĩa gì? (là nơi hội tụ niềm vui tuổi thơ; nơi gắn bó chan hịa, thân với tuổi học trò; nơi tiếp sức cho tuổi thơ khám phá giới ) ? Gọi tên phân tích tác dụng số biện pháp tu từ sau: a có hai phong im bặt thoáng, khắp cành lại cất tiếng thở dài b Tuổi trẻ để lại nơi ấy, bên cạnh chúng mảnh vỡ gương thần xanh… ? Em hiểu ý sau nào: Nhưng việc khám phá chân lí giản đơn không làm vỡ mộng xưa, không làm bỏ cách cảm thụ tuổi thơ mà tơi cịn giữ đến CHỦ ĐỀ 3: ĐOẠN VĂN - Ôn tập khái niệm đoạn văn - Nắm cách trình bày nội dung đoạn văn - Viết đoạn văn song hành giới thiệu tác phẩm/ tác giả/ nhân vật/người mà em yêu mến (ca sĩ, cầu thủ, bạn bè, người thân ) - Viết đoạn văn diễn dịch quy nạp nêu cảm nghĩ em nhân vật tác phẩm học? ... lí giản đơn không làm vỡ mộng xưa, không làm bỏ cách cảm thụ tuổi thơ mà giữ đến CHỦ ĐỀ 3: ĐOẠN VĂN - Ôn tập khái niệm đoạn văn - Nắm cách trình bày nội dung đoạn văn - Viết đoạn văn song hành.. .Trường THCS Long Tồn- Nhóm Ngữ văn Bảng thống kê: Tên văn Tác giả Thể Phương loại thức biểu Cô bé bán An-dec- Truyện đạt Tự diêm xen (Đan ngắn (Thế kỉ... 2 .1 Tóm tắt văn bản: Cô bé bán diêm, Chiếc cuối 2.2 Cơ bé bán diêm: Nêu số ví dụ thực mộng tưởng câu chuyện? 2.3 Đánh với cối xay gió: Nêu mặt tốt mặt chưa tốt hai nhân vật: ? ?ôn- ki hô-tê Xan-chô