giao an

Baøi 1: Hoïc sinh neâu yeâu caàu cuûa baøi roài laøm baøi vaø neâu keát quaû (giaùo vieân chuù yù quan saùt hoïc sinh vieäc ñaët tính sao caùc soá cuøng haøng thaúng coät vôùi nhau)I. [r]

(1)

MƯỜI MỘT – MƯỜI HAI I.Mục tiêu :

-Nhận biết số 11, số 12; biết đọc, viết số đó; bước đầu nhận biết số có hai chữ số ; 11 (12) gồm chục vá (2) đơn vị

-Làmđược BT: 1, 2, * KT: Làmđược BT: II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ, SGK, tranh vẽ Bó chục que tính que tính rời -Bộ đồ dùng toán

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động học sinh

1.KTBC:

Giáo viên nêu câu hỏi: 10 đơn vị chục? chục đơn vị?

Gọi học sinh bài tập số bảng lớp Cô nhận xét kiểm tra cũ

2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa HĐ1 Giới thiệu số 11

Giáo viên cho học sinh lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi tất có que tính? Giáo viên ghi bảng : 11

Đọc : Mười

Giáo viên giới thiệu cho học sinh thấy:

Số 11 gồm chục đơn vị Số 11 có chữ số viết liền

HĐ2 Giới thiệu số 12

Đọc : Mười hai

Số 12 gồm chục đơn vị Số 12 có chữ số viết liền nhau: bên trái bên phải

HĐ3 Họïc sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

Cho học sinh đếm số điền số vào ô trống

10 đơn vị chục chục 10 đơn vị Học sinh làm bảng lớp

Học sinh nhắc tựa

Có 11 que tính Học sinh đọc

Học sinh nhắc lại cấu tạo số 11

(2)

GV nhận xét, chữa

Baøi 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mẫu nêu “Vẽ thêm (hoặc 2) chấm trịn vào trống có ghi (hoặc 2) đơn vị”

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh đếm số hình tam giác hình vng tơ màu theo u cầu

4.Củng cố, dặn dò:Hỏi tên Học sinh nêu lại nội dung học

Học sinh thực VBT nêu kết

Học sinh tô màu theo yêu cầu tập

Học sinh nêu tên cấu tạo số 11 số 12

Thứ ba, ngày 07 tháng 01 năm 2010 Toán

MƯỜI BA – MƯỜI BỐN – MƯỜI LĂM I.Mục tiêu :

-Nhận biết số 13, số 14, số 15 gồm chục số đơn vị -Làmđược BT: 1, 2,

* KT: Làmđược BT: II.Đồ dùng dạy học:

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC:

Giáo viên nêu câu hỏi:

Số 11 gồm chục, đơn vị? Số 12 gồm chục, đơn vị? Gọi học sinh lên bảng viết số 11, số 12 Cô nhận xét kiểm tra cuõ

2 Bài :

Đọc : Mười ba

Số 13 gồm chục đơn vị Số 13 có chữ số viết liền từ trái sang phải

Số 11 gồm chục, đơn vị? Số 12 gồm chục, đơn vị? Học sinh viết : 11 , 12

(3)

HĐ2 Giới thiệu số 14, 15 tương tự giới thiệu số 13 Họïc sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

a Cho học sinh tập viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

b Viết số theo thứ tự vào ô trống tăng dần, giảm dần

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát đếm số điền số thích hợp vào trống GV nhận xét, chữa

Cho học sinh đếm số vật tranh vẽ nối với số theo yêu cầu

GV nhận xét, chữa 5.Cuûng cố, dặn dò: Hỏi tên

Học sinh nêu lại nội dung học

Học sinh nhắc lại cấu tạo số 13 Học sinh nhắc lại cấu tạo số 14, 15

Học sinh làm VBT 10, 11, 12, 13, 14, 15 10, 11, 12, 13, 14, 15 15, 14, 13, 12, 11, 10

Học sinh nêu tên cấu tạo số 13, 14 số 15

Ti

ế t : Toán

MƯỜI SÁU – MƯỜI BẢY– MƯỜI TÁM – MƯỜI CHÍN I.Mục tiêu :

-Giúp học sinh nhận biết số (16, 17, 18, 19) gồm chục số đơn vị (6, 7, 8, 9)

-Biết đọc viết số Nhận biết số có hai chữ số Điền số11,12,13,14, ….19 tia số

-Làmđược BT: 1, 2, 3, * KT: Làmđược BT: 1, II.Đồ dùng dạy học:

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC:

Giáo viên nêu câu hỏi:

Các số 13, 14, 15 gồm chục, đơn vị? Gọi HS lên bảng viết số 13, 14, 15 cho biết số em viết có chữ số, đọc số vừa viết

Cô nhận xét kiểm tra cũ

Số 13, 14, 15 gồm chục (3, 4, 5) đơn vị?

(4)

2.Bài :

Đọc : Mười sáu

Số 16 gồm chục đơn vị Số 16 có chữ số viết liền từ trái sang phải Chữ số chục, chữ số đơn vị HĐ2 Giới thiệu số 17, 18 19 tương tự giới thiệu số 16

Cần tập trung cho học sinh nhận biết số có chữ số

HĐ3 Họïc sinh thực hành

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu a.Học sinh viết số từ 11 đến 19

b.Cho học sinh viết số thích hợp vào trống GV nhận xét, chữa

Bài 2: Gọi nêu yêu cầu baøi:

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát đếm số nấm điền số thích hợp vào ô trống GV nhận xét, chữa

Cho học sinh đếm số vật tranh vẽ nối với số theo yêu cầu

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: Cho học sinh nêu miệng

5.Củng cố, dặn dò:Hỏi tên Học sinh nêu lại nội dung học

Học sinh nhắc lại cấu tạo số 17, 18, 19 nêu số có chữ số

Học sinh làm VBT

11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19

Hoïc sinh nêu yêu cầu tập

Học sinh đếm số vật tranh vẽ nối với số 16, 17 18 số 19

Hoïc sinh nêu yêu cầu tập

Học sinh thực VBT 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18

Ti

ế t 3: Tốn

BÀI : HAI MƯƠI-HAI CHỤC I.Mục tiêu :

(5)

-Làmđược BT: 1, 2, * KT: Làmđược BT:

II.Đồ dùng dạy học: GV cần chuẩn bị.

-Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ III.Các hoạt động dạy học :

1.Kieåm tra:

Các số 16, 17, 18 19 gồm chục, đơn vị?

Gọi học sinh lên bảng viết số 16, 17, 18, 19 cho biết số em viết có chữ số, đọc số vừa viết

Nhận xét cũ 2.Bài mới: GT bài, ghi tựa

H

1: Giới thiệu số 20Đ

GV đính mơ hình que tính tranh SGK lên bảng, cho học sinh lấy bó chục que tính, lấy thêm bó chục que tính Hỏi học sinh tất que tính ?

GV nêu: Hai mươi gọi chuïc

Giáo viên cho học sinh viết số 20 vào bảng (viết chữ số viết chữ số vào bên phải chữ số 2)

Giáo viên giúp học sinh nhận thấy số 20 gồm chục đơn vị Số 20 số có chữ số Số hai chục, số đơn vị

H

2: Học sinh thực hànhĐ :

Bài 1: Cho học sinh viết vào tập số từ 10 đến 20, viết ngược lại từ 20 đến 10, đọc số GV nhận xét – ghi điểm

Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu Cho học sinh viết theo mẫu:

Mẫu : số 12 gồm chục đơn vị Rồi gọi học sinh đọc số viết

GV nhận xét – ghi điểm

Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu

Cho học sinh viết số vào vạch tia số đọc số tia số

Học sinh nêu: số 16, 17, 18, 19 gồm: chục (6, 7, 8, 9) đơn vị

Học sinh viết số

Các số số có chữ số

Vài HS nhắc lại

Học sinh đếm nêu: + Có 20 que tính + Học sinh nhắc lại

+ Học sinh viết số 20 vào bảng + Cho học sinh nhắc lại số 20 gồm chục đơn vị

Họcsinhviết: 10, 11, ……… 20 20,19,……… 10

Gọi học sinh nhận xét mẫu Học sinh vieát:

(6)

GV nhận xét – ghi điểm 5.Củng cố dặn dò:Hỏi tên

GV HS hệ thống nội dung học Nhận xét, tuyên dương

Làm lại tập VBT

Học sinh viết đọc số tia số Học sinh viết theo mẫu:

Số liền sau số 10 11 Số liền sau số 19 20 Học sinh nêu tên học

(7)

PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3

I Mục tiêu :

Biết làm tính cộng( khơng nhớ)trong phạm vi 20;Biết cộng nhẩm dạng 14+3

II Đồ dùng dạy học:

(8)

- HS: SGK, Vỏ tập

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC:

+ 20 đơn vị chục? + 20 gọi gì?

- Nhận xét kiểm tra cũ.

2 Bài :

a Giới thiệu bài: ghi tựa.

b Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14 + 3

- Hướng dẫn:

+ Tất có que tính? (Cho học sinh đếm số que tính)

- Giáo viên cho học sinh đặt số que tính lên bàn (bó chục que tính bên trái, 4 que tính rời bên phải)

- Giáo viên thể bảng lớp: + Có bó chục, viết hàng chục. + que tính rời, viết hàng đơn vị. + Lấy que đặt que rời. + Thêm que rời, viết cột đơn vị.

- Muốn biết có tất que tính ta gộp que tính rời que tính rời, que tính rời

- Hướng dẫn học sinh cách đặt tính: + Viết 14 viết cho thẳng cột với (ở cột đơn vị).

+ Viết dấu cộng (+)

+ Kẻ vạch ngang số đó. +Tính từ phải sang trái.

+ 20 đơn vị chục.

+ Hai mươi gọi hai chục.

- học sinh bài tập số bảng lớp.

- Học sinh nhắc tựa.

- Học sinh lấy 14 que tính ( gồm bó chục que tính que tính rời), lấy thêm que tính

+ Có 14 que tính, thêm que tính 17 que tính.

- Học sinh nhắc lại: Có 14 que tính, thêm 3 que tính 17 que tính.

- Học sinh theo dõi làm theo.

- Gộp số que tính đếm: Có bó chục và que tính rời 17 que tính.

+ viết số 14 trên, viết số dưới, sao cho số hàng đơn vị thẳng cột với số 4, viết dấu + trước.

(9)

c Họïc sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Tính.

- Giáo viên lưu ý học sinh viết số thẳng cột hàng đơn vị cộng từ phải sang trái.

Bài 2: Tính.

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết quả.

Bài 3: Điền số thích hợp vào trống. - Cho học sinh làm phiếu học tập, làm xong đọc kết quả.

3 Củng cố, dặn dò:

- Hỏi tên bài.

- Học sinh nêu lại nội dung học.

- Học sinh nêu yêu cầu bài - Học sinh làm VBT.

- Nêu yêu cầu bài:

- Học sinh tính nhẩm nêu kết quả. - Nêu yêu cầu bài:

- Học sinh làm phiếu học tập.

- Học sinh nêu tên bài, nhắc lại cách đặt tính tính: 17 +

Tiết 3: Tốn LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

Thực phép cộng (không nhớ)trong phạm vi 20,cng nhm dng 14+3 II Đồ dùng dạy học :

1.GV : Các bó chc que tính que tÝnh rêi 2.HS : C¸c bã chơc que tÝnh que tính rời , SGK .- B dùng toán 1.

1 KTBC: Hỏi tên học.

- Viết theo cột dọc tính kết quả: 15 + 1, 13 + 5, 17 + 0

2 Bài :

a Giới thiệu bài: ghi tựa.

b Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Đăt tính tính:

- Hỏi học sinh cách thực bài này?

Bài 2: Tính.

- Học sinh nêu.

- học sinh làm bảng lớp, học sinh khác theo dõi nhận xét.

- Học sinh nêu yêu cầu baøi.

+ Viết số thẳng cột, thực từ phải sang trái.

(10)

- Cho học sinh tính nhẩm nêu kết quả.

+ Ở dạng toán ta thực thế nào?

Giáo viên cần lưu ý học sinh nối phép tính với số ghi kết đúng.

Tổ chức luyện tập hình thức thi đua, dãy cử học sinh đại diện cho dãy, học sinh nối tiếp sức phép tính vào số thích hợp Dãy nối đúng nhanh thắng cuộc.

4 Cuûng cố, dặn dò:

- Hỏi tên bài.

- Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau.

- Học sinh nêu yêu cầu bài.

- Học sinh nhẩm đọc phép tính kết quả nối bàn Hết bàn này đến bàn khác.

+ Thực từ tái sang phải ghi kết quả cuối sau dấu = Học sinh làm VBT và nêu miệng kết quả.

- Thực tập theo nhóm phiếu học tập

- Nêu kết quả.

17 19 12 16 14 18

- Các phép tính kết khác học sinh tự nối.

Tiết 4: Tốn PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 3

I Mục tiêu :

-Biết làm phép tính trừ (khơng nhớ )trong phạm vi 20, biết trừ nhẩm dạng 17-3

1.GV : Các bó chục que tính que tính rời 2.HS : Các bó chục que tính que tÝnh rêi

1 KTBC: Hỏi tên cũ. - KT tập 3.

- Giáo viên nhận xét kiểm tra cuõ.

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ghi tựa. b Hướng dẫn bài:

* Giới thiệu cách làm tính trừ dạng

- Học sinh làm bảng lớp.

11 + 7

15 + 1

11 + 2

13 + 3 12 + 2

(11)

17 – 3.

- Thực hành que tính:

+ Giáo viên cho học sinh lấy 17 que tính ( gồm bó chục que tính que tính rời), rồi tách thành phần Phần bên trái có 1 bó chục que tính, phần bên phải có que tính rời.

+ Từ que tính rời tách lấy que tính, cịn lại que tính?

* Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đặt tính làm tính trừ :

- Viết 17 viết cho thẳng cột với 7 (ở cột đơn vị).

- Viết dấu cộng (-)

- Kẻ vạch ngang số đó. - Tính từ phải sang trái.

c Họïc sinh thực hành: (Luyện tập) Bài 1: Tính

- Giáo viên lưu ý học sinh viết số thẳng cột hàng đơn vị thực tính trừ từ phải sang trái.

Bài 2: Tính

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm nêu kết quả.

Bài 3: Viết phép tính thích hợp:

- Cho học sinh dựa tóm tắt đọc đề tốn. + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn u cầu gì?

- Cho học sinh làm phiếu học tập, làm xong đọc kết quả.

- Hỏi tên bài.

- Học sinh nêu lại nội dung học.

- Học sinh thao tác theo hướng dẫn của giáo viên.

+ Số que tính cịn lại gồm bó chục que tính que tính rời 14 que tính.

Học sinh theo dõi làm theo.

+ Viết số 17 trên, viết số dưới,sao cho số hàng đơn vị thẳng cột với số 7, viết dấu - trước.

+ Tính từ phải sang trái. trừ 4, viết 4. Hạ 1, viết 1.

- Học sinh nêu yêu cầu bài. - Học sinh làm VBT.

- Học sinh nêu yêu cầu bài. - Học sinh tính nhẩm nêu kết quả. - Học sinh nêu yêu cầu bài. - Học sinh đọc tóm tắt.

- Học sinh đọc đề tốn. + Có 15 kẹo, ăn cái. + Hỏi lại kẹo? - Học sinh làm phiếu học tập.

(12)

Tiết 3: Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

Thực phép trừ (không nhớ) phạm vi 20,trừ nhẩm dạng 17-3..

GV:- Bảng phụ chuẩn bị 4, SGK HS: Vở tập toán

1 KTBC: Hoûi tên học.

- Viết theo cột dọc tính kết quả.

18 – 2 13 – 0 17 – 5

2 Bài :

a Giới thiệu bài, ghi tựa.

b Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính.

- Hướng dẫn u cầu

Bài 2: Tính nhẩm.

- Cho học sinh tính nhẩm nêu kết quả.

- Nhận xét, chữa bài. Bài 3: Tính.

+ Ở dạng toán ta thực thế nào?

Bài 4: Nối (theo mẫu)

- Giáo viên cần lưu ý học sinh nối phép tính với số ghi kết đúng. Tổ chức luyện tập hình thức thi đua, dãy cử học sinh đại diện cho dãy, học sinh nối tiếp sức 1 phép tính vào số thích hợp Dãy nào nối nhanh thắng cuộc.

Học sinh nêu.

- học sinh làm bảng lớp, học sinh khác theo dõi nhận xét.

- Học sinh nêu yêu cầu bài

+ Viết số hàng thẳng cột với nhau, thực từ phải sang trái (làm bảng con). - Học sinh nêu yêu cầu bài

- Học sinh nhẩm đọc phép tính kết quả nối bàn Hết bàn này đến bàn khác.

- Học sinh nêu yêu cầu bài

+ Thực từ tái sang phải ghi kết quả cuối sau dấu =

- Học sinh làm VBT nêu miệng kết quả. - Học sinh nêu yêu cầu bài

16 14 13 15 17

- Các phép tính kết khác học sinh tự nối dưởi hình thức thi đua.

14 - 1

15 - 1

17 - 2

17 - 5 19 - 3

(13)

- Tuyên dương dãy thắng cuộc.

- Hỏi tên bài.

- Nhận xét tiết học, dặn dò tiết sau.

Học sinh nhắc lại nội dung bài.

PhÐp trõ d¹ng 17 - 7 I Mơc tiªu :

Biết làm phép trừ , biết trừ nhẩm dạng 17 - ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II Đồ dùng dạy học :

1.GV : Cỏc bó chục que tính que tính rời 2.HS : Các bó chục que tính que tính rời III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 ổn định tổ chức :

2.Ktra bµi cị: 3 Bµi

* GT làm tính trừ dạng 17 - 7 a Cho HS lÊy 17 que tÝnh ( gåm bã chơc vµ que tÝnh rời ) tách thành phần : phần bên trái có bó chục phần bên ph¶i cã que tÝnh rêi Tõ que tính rời ta cất que tính Còn lại 1 bó chục que tính 10 que tính

Còn lại que tính ?

b Hớng dẫn cách đặt tính ( từ xuống dới )

- Viết 17 viết cho thẳng cột với 7( cột đơn vị )

- ViÕt dÊu - ( dÊu trõ )

- Kẻ vạch ngang dới hai số - Tính từ phải sang trái

17 trõ b»ng viÕt 0

H¹ viÕt 1. * 17 trõ b»ng 10 ( 17 - = 10) * Thùc hµnh

- Bµi 1(c t ,3 , )ộ : HD thùc hµnh lµm tÝnh trõ theo cét dọc

* Cho HS nêu yêu cầu

* Cho HS đổi SGK chữa - Bài :(c t ,3 )ộ HS tính nhẩm * Cho số em nêu miệng - nhận xét - Bài : Thực tính từ : 15 - =

- HS hát

- Mở chuẩn bị cđa m×nh - nhËn xÐt - HS lÊy bã chơc vµ que tÝnh rêi - CÊt que tÝnh rêi

- Cßn bã chơc ( cßn 10 que tÝnh ) - NhiỊu em nªu ý kiÕn - nhËn xÐt ( sè que tính lại : 10 que tính ) - Quan sát cô thao tác bảng

- Thực vào bảng con 17

- 7

- Thực phép tính theo cột dọc vào bảng

- Làm vào SGK - nêu kết quả

- Tính nhẩm - Nêu kết quả * 15 - = 10

(14)

a GV nhận xét giờ.

b Tuyên dơng số em có ý thức học tập b Dặn dò : nhà ôn lại bài

Luyện tập I Mơc tiªu :

Thực phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 20 , trừ nhẩm phạm vi 20 ; viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

II §å dïng d¹y häc :

1.GV : Các bó chục que tính que tính rời 2.HS : Các bó chục que tính que tính rời , SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

4 Hoạt động nối tiếp : a GV nhn xột gi

b Dặn dò : nhà ôn lại bài

Toán

(15)

Biết cộng , trừ số ( không nhớ ) phm vi 20 II Đồ dùng dạy học :

1.GV : Các bó chục que tính que tính rời 2.HS : Các bó chục que tính que tính rời , SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2.Ktra bµi cị: 3 Bµi míi

- Bµi : HD HS điền số thích hợp vào vạch tia số

- HD HS lấy số cộng đợc số liền sau số

- HD làm vào SGK - Cho HS đổi chữa bài cho

- Bài : HD HS dùng tia số để minh họa * Cho số em nêu miệng - nhận xét Bài : HD thực nh

Bài : ( c t , )ộ Hớng dẫn học sinh đặt tính tính

Bài : ( c t , 3ộ ) HD HS đặt tính từ trái sang phải

- HS h¸t bµi

- Học sinh đọc số từ đến 20 ng-ợc lại - Nhận xét

- Nêu yêu cầu

- in số từ đến 10 vào vạch tia số

- Đổi chữa cho - nhận xét - Nêu : lấy số trừ đợc số trớc sau

- Thùc hiƯn vµo SGK - nêu kết - nhận xét

- §Ỉt tÝnh theo cét däc råi thùc hiƯn - Thực từ trái sang phải

11 + + =

nhÈm : 11 céng b»ng 13 , lÊy 13 céng 3 b»ng 16

Ghi : 11 + + = 16. - Tơng tự phần lại 4 Hoạt động nối tiếp :

a GV nhận xét giờ

Toỏn: Bài toán có lời văn

I Mục tiêu :

Bước đầu nhận biết tốn có lời văn gồm số ( điều biết ) câu hỏi ( điều cần tìm ) Điền số , câu hỏi toán theo hình vẽ

II Đồ dùng dạy học : 1 GV : tranh vẽ SGK 2 HS : SGK , Vở BT toán 1 III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2 Kiểm tra : HS thực vào bảng 13 – – =

- GV nhËn xÐt 3 Bµi míi :

a Giới thiệu toán có lời văn : Bài :

- Nêu yêu cầu HS tự nêu nhiệm vụ cần thực ( viết số thích hợp vào chỗ chấm )

- HD quan sát tranh vẽ - Lập đề toán

- Hát

- Làm bảng : 13 – – = 10 - Nhận xét

(16)

- Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ?

- Câu hỏi ta phải làm ? Bài 2( thực tơng tự )

Bài : Nêu yêu cầu cho HS tự nêu nhiƯm vơ

- Cho HS quan sát tranh đọc tốn - Bài tốn cịn thiếu gỡ ?

- Cho HS nêu toàn to¸n ** Lu ý :

Trong câu hỏi phải có - Từ ( hỏi ) đầu câu

- Trong c©u hái toán nên có từ (tất ).

- ViÕt dÊu chÊm hái ë cuèi c©u Bài : Cho HS tự điền số thích hợp , viết tiếp câu hỏi vào chỗ chấm tơng tự nh 3.

( GV lu ý cho HS : Bài toán thờng có các số liệu có câu hỏi )

b Trò chơi : Lập toán

- Cho HS dựa vào mơ hình , tranh ảnh … để tự lập toán tơng tự nh cỏc bi , 2, 3,4

- Bài toán cho biết : Có bạn , thêm bạn tới

- Bài toán hỏi : có tất bạn ? - Tìm xem có tất có bạn ? - Nêu yêu cầu

- Quan sỏt tranh lập đề toán - Câu hỏi

- Nêu toàn toán - Nhắc lại nhận xét

- Điền số thích hợp vào ô trống

- Nhìn vào mô hình , tranh ảnh SGK , nêu toán

Có : thuyền Thêm : thuyền Có tất : … thuyền 4 Hoạt động nối tiếp :

a GV nhận xét giờ

Toán

Tiết 85: Giải toán có lời văn I Mục tiêu :

Hiểu đề tốn : cho ? hỏi ? Biết giải gồm : câu lời giải , phép tính , đáp số II §å dïng d¹y häc :

1.GV : tranh vẽ SGK 2.HS : SGK , Vở BT toán 1 III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2 Kiểm tra : HS thực vào bảng 13 - - =

- GV nhËn xÐt 3 Bµi míi :

a Giới thiệu cách giải toán cách trình bày giải :

- HD quan sát tranh vẽ - Lập đề toán

- Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi ?

Nêu : ta tóm tắt toán nh sau

- Hát

- Làm bảng : 13 - - = 11 - NhËn xÐt

- Quan sát tranh vẽ - Lập toỏn

- Bài toán cho biết : Có gà , mua thêm gà

(17)

Cã: gµ Thêm : gà Có tất : …con gµ ?

- Muèn biÕt nhµ An cã mÊy gµ ta lµm nh thÕ nµo ?

- Híng dÉn lµm phÐp céng

Hớng dẫn HS viết giải toán - Viết mẫu lên bảng

Bài giải :

Nhà An có tất số gµ lµ : + = ( gà) Đáp số : gµ * Lu ý :

Khi giải toán có lời văn ta viết : - Bài giải

- Viết câu trả lời

- Viết phép tính( tên đơn vị đặt trong dấu ngoặc đơn)

- Viết đáp số b Thực hành :

Bài 1: Hớng dẫn học sinh tự nêu đề tốn , viết số thích hợp vào tóm tắt dựa vào tóm tắt để nêu câu hỏi - Bài tốn cho biết ?

- Bài toán hỏi ?

- Cho HS viết phần cịn thiếu , sau đọc tồn giải

Bµi vµ bµi GV hớng dẫn tơng tự 1

Bi :

- Đọc tóm tắt

- Ta lÊy céng víi 4

- Thùc phép cộng vào nháp

- Viết vào nháp

- Nêu lại bớc giải toán có lời văn

- Nêu cá nhân - nhận xét

- Nêu yêu cầu

- Trả lời câu hỏi : toán cho biết , hỏi ?

- Nêu cách làm - nêu kết - nhận xÐt - Thùc hiÖn

4 Hoạt động ni tip :

a Nêu lại bớc giải toán có lời văn b GV nhận xét giờ

c Dặn dò : nhà ôn lại bài.

Toán

Xngtimet o dài I Mục tiêu :

Biết xăng - ti - mét đơn vị đo độ dài , biết xăng - ti - mét viết tắt cm ; biết dùng thước có chia vạch xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng

II §å dïng d¹y häc :

1.GV : Thớc chia xăngtimet 2.HS : Thớc chia xăngtimet III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 ổn định tổ chức:

2 KiÓm tra :

- Sù chn bÞ cđa häc sinh - Nhận xét

- Hát

(18)

3 Bµi míi :

a Giới thiệu đơn vị đo độ dài ( cm) dụng cụ đo độ dài ( thớc thẳng có vạch chia thành cm)

- Cho HS quan sát thớc giới thiệu : đây thớc có vạch chia thành cm.Dùng thớc để đo độ dài đoạn thẳng Vạch vạch 0.Độ dài từ vạch n l mt xngtimet

- Xăngtimet viết tắt : cm

( Lu ý cho HS thớc đo độ dài thờng có thêm đoạn nhỏ trớc vạch 0.Vì nên đề phịng nhầm lẫn vị trí vạch trùng với đầu thớc

b GT thao tác đo di

- Đặt vạch thớc trùng vào đầu của đoạn thẳng , mép thớc trùng với đoạn thẳng

- c số ghi vạch thớc , trùng với đầu đoạn thẳng , đọc kèm theo đơn vị đo ( xăngtimét)

- Viết số đo độ dài đoạn thẳng vào số thích hợp

**Thùc hµnh :

Bµi 1: ViÕt ký hiệu xăngtimet - Cho HS viết dòng cm.

Bài 2: Cho HS đọc lệnh làm chữa

- Híng dÉn häc sinh thùc hiƯn

Bµi 3: Cho HS thùc toán - chữa bài nêu lêi

Bài 4: Hớng dẫn HS tự đo độ dài đoạn thẳng theo bớc nêu - Quan sát , giúp đỡ em lúng túng

- Quan sát thớc có chia vạch - Nêu : thớc dùng để đo độ dài - Nhắc lại : vạch vạch 0 - Nhắc lại xăngtimet viết tắt l : cm

- Quan sát giáo viên thao t¸c

- Tập đọc số ghi vạch

- Viết kết vào chỗ thích hợp

- Viết vào SGK dòng cm.

- Thực đo điền kết vào SGK - Chữa - nhận xét

- Nờu lại bớc đo độ dài - Thực đo

4 Hoạt động nối tiếp : a GV nhn xột gi

Toán

Lun tËp I Mơc tiªu :

Biết giải tốn có lời văn trình bày gii II Đồ dùng dạy học :

1.GV : Nội dung , bảng phụ ghi tóm tắt toán 2.HS : SGK , Vở BT to¸n 1

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

(19)

2 KiÓm tra : nêu bớc giải toán có lời văn

- GV nhận xét 3 Bµi míi :

a Híng dÉn häc sinh tập dợt tự giải toán

Bi 1: Cho HS tự đọc toán , quan sát tranh vẽ

- Cho HS tù nªu tóm tắt điền số thích hợp vào chỗ chấm nêu lại toán

- Cho HS nêu câu lời giải

Bi 2: Tiến hành tơng tự nh 1 - Cho HS đổi chữa cho

Bài 3:

- Nªu bíc - NhËn xÐt

- Quan s¸t tranh vÏ - Tù nêu tóm tắt

- Viêt số thích hợp vào ô trống - Nêu lại tóm tắt

- Nêu giải : Bài giải :

Có số chuối vờn lµ : 12 + = 15 ( chuối ) Đáp số: 15 chi - Thùc hiƯn nh bµi :

- Nêu giải :

Bài giải :

Có tất số têng lµ : 14 + = 16 ( tranh)

Đáp số : 16 tranh - Lần lợt nêu toán ( kết : hình )

4 Hoạt động nối tiếp : a GV nhận xột gi

Toán

Luyện tập I Mơc tiªu :

Biết giải tốn trình bày giải ; biết thực cộng , trừ cỏc s o di. II Đồ dùng dạy học :

1.GV : Nội dung , bảng phụ ghi tóm tắt toán 2.HS : SGK , Vë BT to¸n 1

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

2 KiÓm tra : nêu bớc giải toán có lời văn

- GV nhận xét 3 Bµi míi :

a Hớng dẫn học sinh tự giải toán Bài 1: Cho HS tự đọc toán

- Cho HS tù nêu tóm tắt điền số thích hợp vào chỗ chấm nêu lại tóm tắt toán

- Hát - Nêu bớc - Nhận xét - Lắng nghe - Đọc đề toán - Tự nêu tóm tắt Tóm tắt : Có : bóng xanh Có : bóng đỏ

(20)

Bài 2, 3*: Tiến hành tơng tự nh 1 - Cho HS đổi chữa cho Bài 4: Hớng dẫn HS cách cộng trừ hai số đo độ dài

- Híng dÉn lµm theo SGK

- Cho HS tự giải toán - Viết câu trả lời

- Vit phộp tính - Viết đáp số Bài giải :

An cã tÊt c¶ sè bãng lµ : + = ( bóng) Đáp số : bóng - Viết tóm tắt

- Nêu giải

- Thc hin vo SGK 4 Hoạt động nối tiếp :

a GV nhËn xét giờ

Chửa In

TOáN: Vẽ ĐOạN THẳNG Có Độ DàI CHO TRƯớC

I.MụC TI£U:

- Biết dùng thớc có chia vạch xăng- ti mét vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc dới 10 cm - Biết giải gồm : câu lời giải, phép tính, đáp số.

II CHUÈN BÞ :

GV HS sử dụng thớc có vạch chia thành xăng ti mét III HOạT ĐộNG DạY HọC :

Hoạt động GV Hoạt động HS

KiĨm tra : HS thùc hiƯn vµo b¶ng con

- NhËn xÐt Bài :

HĐ.1(16) HD học sinh thực thao tác vẽ đoạn thẳng

- Đặt thớc có vạch xăng-ti mét lên bảng tay trái giữ thớc; tay phải cầm phấn chấm điểm trùng vạch 0, chấm 1 điểm trùng với vạch 4

- Dùng phấn nối điểm vạch với điểm ở vạch 4, thẳng theo mÐp thíc.

- Nhấc thớc ra, viết A bên điểm đầu, viết B bên điểm cuối đoạn thẳng Ta đã vẽ đợc đoạn thẳng AB có độ dài cm

H§ (20’) Thùc hµnh :

Bµi 1: GV híng dẫn HS vẽ đoạn

2 cm + 3cm = 5cm cm – 2cm = cm 14 cm + cm = 19 cm

(21)

thẳng

Bài : Giải toán theo tóm tắt sau Đoạn thẳng AB : cm

Đoạn thẳng AB : cm Cả hai đoạn thẳng : cm ?

Bài 3: Vẽ đoạn thẳng AB,CD có độ dài nêu 2.

ChÊm chữa bài

3 Dặn dò: Về học làm lại tập

- HS nêu toán tự giải

Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng BC dài 3cm Hỏi hai đoạn thẳng dài xăng ti mét?

Bài giải

Cả hai đoạn thẳng dài là. + = ( cm) Đáp số: cm HS tự vÏ.

cm cm • • • A B C •

5 cm cm • •

TỐN: LUYỆN TẬP CHUNG.

I MỤC TIÊU:

- Có kĩ đọc, viết, đếm số đến 20; biết công ( không nhớ) số phạm vi 20

- Biết giải toán II CHUẨN BỊ:

- HS : Thớc chia xăng-ti-met III HOT O NG DẠY HỌC: Ä

KiÓm tra :

Vẽ đoạn thẳng cm - Nhận xét

2 Bài : (33’) Luyện tập chung Bài 1: Điền số từ đến 20 vo ụ trng Gi HS nờu

Bài 2: Điền số thích hợp vào ô trống - Hớng dẫn học sinh ®iỊn

Líp nhËn xÐt

Bài 3: Cho HS đọc toán - chữa nờu bng li

3 Dặn dò: làm tập lại

- HS vẽ đoạn thẳng dài 6cm vào bảng HS ®iỊn vµo vë

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 HS tính điền kết quả.

- Lµm vµo vë Bµi gi¶i

Hộp có số bút là: 12 + = 15 ( bút) Đáp số: 15 bút

(22)

- Thực cộng, trừ nhẩm, so sánh số phạm vi 20 - Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước;

- Biết giải tốn có nội dung hình học

II.Đồ dùng dạy học:

- GV vµ Hs chuẩn bị thớc có vạch xăng ti mét

III.Các hoạt động dạy học :

KiÓm tra : nêu bớc giải toán có lời văn

- GV nhận xét

2 Bµi míi : (33’) lun tËp Bài 1: Tính.

Làm bảng con Bài 2: Lµm miƯng

- Khoanh vµo sè lín nhÊt: - Khoanh vµo sè bÐ nhÊt: Lớp nhận xét.

Bài 3: Làm vở.

Vẽ đoạn thẳng có độ dài cm - Chấm, nhận xét

Bài 4: Làm vở.

Đọc tốn, viết tóm tắt gii.

GV chấm, chữa bài

3 Daởn doứ: Về làm lại tập.

- Nêu bớc - Nhận xét - đọc yêu cầu.

12 + = 15 15 + = 19 + = 10 15 – = 12 19 – = 15 10 – = 8 11 + + = 17 19 – – = 10

- Đọc yêu cầu

- 14 , 18 , 11 , 15

- 17 , 13 , 19 , 10 HS dùng thước cm vẽ vào vở

A B • • cm

Tãm tắt.

Đoạn thẳng AB : cm Đoạn thẳng BC : cm Đoạn thẳng AC : cm ? Bài giải :

Đoạn thẳng AC dµi lµ : + = ( cm ) Đáp số: cm

TỐN: CÁC SỐ TRỊN CHỤC

I.Mục tiêu :

- Nhận biết số tròn chục.

- Biết đoc, viết, so sánh số tròn chục. - Học sinh làm thành thạo loại toán này.

II.Đồ dùng dạy hc:

GV HS chuẩn bị que tÝnh.

(23)

1.Bài cũ: Làm bảng con Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm - Nhận xét

Bµi míi :Giíi thiƯu bµi

a Hớng dẫn học sinh tự giải toán HĐ.1: (20’) Giới thiệu số tròn chục từ (10 đến 90).

- LÊy bã chôc que tÝnh, nãi” cãmotj chôc que tÝnh”

H Mét chục gọi bao nhiêu? - GV viết số 10 lên bảng.

b/ Hd hc sinh tơng tự nh từ 10 cho đến 90.

- HD đếm từ chục đến chục vàngợc lại.

- Giới thiệu số tròn chục từ 10 đến 90 số có hai chữ số 30 có hai chữ số là v 0.

HĐ.2: (20) Thực hành. Bài 1: Viết theo mẫu. HD cách làm bài.

Bài 2: Điền số tròn chục - Hớng dẫn điền theo SGK Bµi 3: < , >, = ?

Chấm, nhận xét

4 Dặn dò:về nhà ôn lại bài

HS vẽ vào bảng con

- HS quan sát, Làm theo GV

- Mét chơc que tÝnh lµ 10 que tÝnh

- HS đếm số tròn chục theothứ tự từ 10 n 90

HS nêu miệng Viêtsố Đọc sè 20 Hai m¬i

10 mêi Ba chục 30

90 chínmơi Tám chục 80

70 Bảy mơi Một chục 10

a) Các số cần điền:20, 30, 40, 60, 70, 90. b) 80, 70, 50, 40, 30, 20.

-HS lµm vë.

(24)

TUẦN 23

TO¸N: Vẽ ĐOạN THẳNG Có Độ DàI CHO TRƯớC

I.MôC TI£U:

- Biết dùng thớc có chia vạch xăng- ti mét vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc dới 10 cm - Biết giải gồm : câu lời giải, phép tính, đáp số.

II CHN BÞ :

GV HS sử dụng thớc có vạch chia thành xăng ti mét III HOạT §éNG D¹Y HäC :

KiÓm tra : HS thực vào bảng con

- NhËn xÐt Bµi míi :

HĐ.1(16) HD học sinh thực thao tác vẽ đoạn thẳng

- Đặt thớc có vạch xăng-ti mét lên bảng tay trái giữ thớc; tay phải cầm phấn chấm điểm trùng vạch 0, chấm 1 điểm trùng với vạch 4

- Dùng phấn nối điểm vạch với điểm ở vạch 4, thẳng theo mép thớc.

- Nhc thc ra, viết A bên điểm đầu, viết B bên điểm cuối đoạn thẳng Ta đã vẽ đợc đoạn thẳng AB có độ dài cm

HĐ (20) Thực hành :

Bài 1: GV hớng dẫn HS vẽ đoạn thẳng

Bài : Giải toán theo tóm tắt sau Đoạn thẳng AB : cm

Đoạn thẳng AB : cm Cả hai đoạn thẳng : cm ?

Bi 3: V đoạn thẳng AB,CD có độ dài nêu bi 2.

Chấm chữa bài

3 Dặn dò: Về học làm lại tập

2 cm + 3cm = 5cm cm – 2cm = cm 14 cm + cm = 19 cm

A B • • cm

- HS nêu toán tự giải

Đoạn thẳng AB dài cm, đoạn thẳng BC dài 3cm Hỏi hai đoạn thẳng dài xăng ti mét?

Bài giải

Cả hai đoạn thẳng dài là. + = ( cm) Đáp số: cm HS tù vÏ.

cm cm • • • A B C •

cm cm • •

TỐN: LUYỆN TẬP CHUNG.

(25)

- Có kĩ đọc, viết, đếm số đến 20; biết công ( không nhớ) số phạm vi 20

- Biết giải toán II CHUẨN BỊ:

- HS : Thớc chia xăng-ti-met III HOT ĐO NG DẠY HỌC: Ä

KiÓm tra :

Vẽ đoạn thẳng cm - NhËn xÐt

2 Bài : (33’) Luyện tập chung Bài 1: Điền số từ đến 20 vào trống Gọi HS nêu

Bµi 2: Điền số thích hợp vào ô trống - Hớng dÉn häc sinh ®iỊn

Líp nhËn xÐt

Bài 3: Cho HS đọc toán - chữa nêu lời

3 Dặn dò: làm tập lại

- HS vẽ đoạn thẳng dài 6cm vào bảng HS điền vào vở

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 HS tÝnh ®iỊn kết quả.

- Làm vào Bài giải

Hp ú cú s bút là: 12 + = 15 ( bút) Đáp số: 15 bút

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG . I.Mục tiêu :

- Thực cộng, trừ nhẩm, so sánh số phạm vi 20 - Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước;

- Biết giải tốn có nội dung hình học

- GV Hs chuẩn bị thớc có vạch xăng ti mÐt

III.Các hoạt động dạy học :

Kiểm tra : nêu bớc giải toán có lời văn

- GV nhận xÐt

2 Bµi míi : (33’) lun tập Bài 1: Tính.

Làm bảng con Bµi 2: Lµm miƯng

- Khoanh vµo sè lín nhÊt: - Khoanh vµo sè bÐ nhÊt:

- Nêu bớc - Nhận xét - đọc yêu cầu.

12 + = 15 15 + = 19 + = 10 15 – = 12 19 – = 15 10 – = 8 11 + + = 17 19 – – = 10

- Đọc yêu cầu

(26)

Lp nhn xét. Bài 3: Làm vở.

Vẽ đoạn thẳng có độ dài cm - Chấm, nhận xét

Bài 4: Làm vở.

Đọc tốn, viết tóm tt ri gii.

GV chấm, chữa bài

3 Dặn dò: Về làm lại tập.

- 17 , 13 , 19 , 10 HS dùng thước cm vẽ vào vở

A B • • cm

Tãm t¾t.

Đoạn thẳng AB : cm Đoạn thẳng BC : cm Đoạn thẳng AC : cm ? Bài giải :

Đoạn thẳng AC dài lµ : + = ( cm ) Đáp số: cm

TỐN: CÁC SỐ TRỊN CHỤC

I.Mục tiêu :

- Nhận biết số tròn chục.

- Biết đoc, viết, so sánh số tròn chục. - Học sinh làm thành thạo loại toán này.

GV HS chuẩn bị que tính.

III HOạT ĐộNG dạy học:

Hot ng GV Hoạt động HS

1.Bài cũ: Làm bảng con Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm - Nhận xét

Bµi míi :Giíi thiƯu bµi

a Hớng dẫn học sinh tự giải toán HĐ.1: (20’) Giới thiệu số tròn chục từ (10 đến 90).

- LÊy bã chôc que tÝnh, nãi” cãmotj chôc que tÝnh”

H Một chục gọi bao nhiêu? - GV viết số 10 lên bảng.

b/ Hd học sinh tơng tự nh từ 10 cho đến 90.

- HD đếm từ chục đến chục vàngợc lại.

- Giới thiệu số tròn chục từ 10 đến 90 số có hai chữ số 30 có hai chữ số l v 0.

HĐ.2: (20) Thực hành. Bµi 1: ViÕt theo mÉu.

HS vẽ vào bảng con

- HS quan sát, Lµm theo GV

- Mét chơc que tÝnh lµ 10 que tính

(27)

HD cách làm bài.

Bài 2: Điền số tròn chục - Hớng dẫn điền theo SGK Bài 3: < , >, = ?

ChÊm, nhËn xÐt

4 Dặn dò:về nhà ôn lại bài

Viêtsố Đọc số 20 Hai m¬i

10 mêi Ba chơc 30

90 chínmơi Tám chục 80

70 Bảy mơi Một chục 10

b) Các số cần điền:20, 30, 40, 60, 70, 90. b) 80, 70, 50, 40, 30, 20.

-HS lµm vë.

20 > 10 40 < 80 90 > 60 30 < 70 80 > 40 60 < 90 50 > 70 40 = 40 90 = 90 24

TOÁN LUYỆN TẬP I/Mục tiêu

Giúp HS :

- Củng cố đọc , viết , so sánh số tròn chục

- Bước đầu nhận cấu tạo số tròn chục ( từ 10 đến 90 ) - Thực tập

II/ Đồ dùng dạy học

- Hình ảnh sử dụng cho tập

III/ Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra

- Yêu cầu HS đọc , viết số tròn chục - Nhận xét

Bài * Thực hành

- GV hướng dẫn HS thực tùng bài tập

+ Bài : Nối ( theo mẫu )

- GV yêu cầu HS đọc số thực + Bài : Viết ( theo mẫu )

- GV hướng dẫn

-Yêu cầu HS nhận xét điểm giống các số tròn chục

+ Bài ;

- GV nêu yêu cầu

- HS thực vào sách : cá nhân

- HS thực phiếu tập

- Nhận xét , sửa - HS thực vào sách - HS thực bảng , nhận xét , sửa

(28)

+ Bài :

- GV nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu số cần thực - Nhận xét , sửa

3 Củng cố - dặn dò

- Yêu cầu Hs đọc số trò chục - Nhận xét tiết học

- HS nêu miệng kết - HS thực vào sách - HS nêu cá nhân

- HS thực vào sách

- HS thực bảng lớp - Nhận xét , sửa

TỐN

CỘNG CÁC SỐ TRỊN CHỤC I/Mục tiêu

Giúp HS :

- Bước đầu cộng số tròn chục với số tròn chục phạm vi 100 ( HS biết đặt tính và thực tính )

- Cộng nhẩm số tròn chục với số tròn chục ( phạm vi 100 ) HSTBY thao tác trên que tính để biết kết )

- Thực tập ( HSTBY thực , thực ½ số phép tính , viết phép tính )

II/ Đồ dùng dạy - học

Các thẻ chục que tính

III/ Các hoạt động dạy - học Kiểm tra

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Sổ 40 gồm … đơn vị ? + Số 70 gồm … … đơn vị ? - Nhận xét

2 Bài

* HĐ1 :Giới thiệu cách cộng số tròn chục ( theo cộ dọc )

+ Hướng dẫn HS thao tác que tính - GV thao tác que tính để hướng dẫn HS cách thực

- HS thao tác tên que tính , phân tích số : cá nhân

chục Đơn vị 3

2

0 0

5 0

(29)

+ Hướng dẫn kĩ thuật làm tính

- GV hướng dẫn HS thực theo hai bước + Đặt tính

+ Tính từ phải sang trái

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính tính

* HĐ2 : Thực hành + Bài : Tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thực - Nhận xét , sửa

- Yêu cầu HS nêu cách cộng

+ Bài : Tính nhẩm ( giảm cột ) - GV hướng dẫn Hs cách nhẩm - Yêu cầu HS thực

- Nhận xét , sửa + Bài :

- Yêu cầu HS nêu đề toán

- Gợi ý hướng dẫn HS phân tích đề tốn. - u cầu HS thực

- Nhận xét , sửa 3 Củng cố - dặn dò

- Yêu cầu HS thực vài phép tính - Nhận xét tiết học

- HS nêu cá nhân - HS nêu yêu cầu - HS thực hện vào sách

- 1, HS nêu

- HS thực vào sách ( HSTBY thực ½ số phép tính 11

- HS trình bày cách thực hẩm kết quả

- HS đọc đề toán : ác nhân , ĐT - HS phân tích đề tốn theo gợi ý - HS thực vào ( HSTBY viết phép tính )

- 1HS thực bảng lớp - Nhận xét , sửa

TOÁN LUYỆN TẬP I/Mục tiêu

Giúp HS :

- Củng cố cách làm tính , biết đặt tính , làm tính cộng nhẩm số tròn chục phạm vi 100

- Củng cố tính chất giao hốn phép công , HS so sánh kết phép tính VD 30 + 20 = 50 30 + 20 = 50

- Củng cố cách giải tốn có lời văn

- Thực tập tong ( HSTBY thực ½ nội dung tập 1, , viết phép tính tập )

Phiếu tập sử dụng tập

(30)

1 Kiểm tra

- Yêu cầu HS thực số phép tính cộng số trịn chục

- Nhận xét

Bài * Thực hành

- GV hướng dẫn HS thực bài tập

+ Bài : Đặt tính tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thực - Nhận xét , sửa + Bài : Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu cách nhẩm

- Yêu cầu HS thực ( lưu ý HS thực tính số có kèm theo đơn vị đo )

- Yêu cầu HS đọc đề toán , hướng dẫn HS phân tích đề tốn

- Nhận xét , sửa

+ Bài : Nối ( theo mẫu ) - Gv tổ chức cho HS thi tiếp sức - Nhận xét , tuyên dương , nhắc nhở. 3 Củng cố - dặn dò

- Dặn Hs xem lại chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- , HS đọc yêu cầu

- HS thực vào ( HSTBY thực ½ số phép tính bài )

- HS thực bảng lớp Nhận xét , sửa

- HS nêu yêu cầu cá nhân - 2, HS KG nêu cách nhẩm - HS thực vào sách

- HS nêu miệng kết Nhận xét , sửa

- HS đọc đề toán cá nhân , phân tích đề tốn

- HS thực vào ( HSTBY viết phép tính ) - HS thực bảng lớp Nhận xét , sửa

- HS nhóm thi nối phiếu

- Nhận xét

16

TOÁN

TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC I/Mục tiêu

(31)

- Biết làm tính trừ số trịn chục phạm vi 100 ( HS biết đặt tính thực tính ) - Trừ nhẩm số tròn chục với số tròn chục ( phạm vi 100 ) HSTBY thao tác trên que tính để biết kết )

- Thực tập ( HSTBY thực , thực ½ số phép tính , viết phép tính )

Các thẻ chục que tính

III/ Các hoạt động dạy - học Kiểm tra

- Yêu cầu HS thực cộn số tròn chục - Nhận xét

2 Bài

* HĐ1 :Giới thiệu cách trừ số tròn chục ( theo cộ dọc )

+ Hướng dẫn HS thao tác que tính - GV thao tác que tính để hướng dẫn HS cách thực

+ Hướng dẫn kĩ thuật làm tính

- GV hướng dẫn HS thực theo hai bước + Đặt tính

+ Tính từ phải sang trái

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính tính

* HĐ2 : Thực hành + Bài : Tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thực - Nhận xét , sửa

- Yêu cầu HS nêu cách cộng

+ Bài : Tính nhẩm ( giảm cột ) - GV hướng dẫn Hs cách nhẩm - Yêu cầu HS thực

- Yêu cầu HS nêu đề toán

HS thực vào bảng

- HS thao tác tên que tính , phân tích các số : cá nhân

- HS nêu cá nhân - HS nêu yêu cầu - HS thực hện vào sách

- 1, HS nêu

- HS thực vào sách ( HSTBY thực ½ số phép tính - HS trình bày cách thực hẩm kết quả

Chục Đơn vị 5

2

0 0

3 0

(32)

Gợi ý hướng dẫn HS phân tích đề tốn. - u cầu HS thực

- Nhận xét , sửa

+ Bài :

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu nhắc lại cách thực

3 Củng cố - dặn dò

- Yêu cầu HS thực vài phép tính - Nhận xét tiết học

18 - HS đọc đề toán : ác nhân , ĐT

- HS phân tích đề tốn theo gợi ý - HS thực vào ( HSTBY viết đúng phép tính )

- 1HS thực bảng lớp - Nhận xét , sửa

- 1, HS nêu yêu cầu cách thực hiện

- HS thực tước lớp

Tuần 25 Tiết : Toán

Luyện tập I Mục tiêu

- Gióp häc sinh cđng cè vỊ trõ c¸c sè trßn chơc

- Học sinh biết thực phép trừ cách đặt tính trừ nhẩm, trình bầy toán II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ:

TÝnh: 40 - 20 80 - 50 60 - 60 2 Bµi míi:

Hoạt động Giới thiệu bài: Hoạt động Luyện tập: Bài 1: (132)

Củng cố kỹ đặt tính Bài 2: Số?

Muốn điền số vào hình tròn ta làm nµo?

Hoạt động HS

- Nêu yêu cầu bài HS đặt tính tính

70 - 50 ; 60 - 30 ; 70 - 70 ; 40 - 10 - LÊy: 90 - 20 = 70

(33)

Bài 3: Điền đúng, sai

Bài 4: HS đọc đầu bài. Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

Bµi 5: +, -?

Nhẩm, chọn dấu 3 Tổng kết, dặn dị:

NhËn xÐt giê häc, híng dÉn häc ë nhµ

HS tính nhẩm: Điền đúng, sai 60 cm - 10 cm = 50 S 60 cm - 10 cm = 50 cm Đ 60 cm - 10 cm = 40 cm S

Tóm tắt

Có: 20 bát Thêm: 10 bát Có tất cả: ? bát

Bài giải

Có tất số bát là: 20 + 10 = 30 (cái bát) Đáp số: 30 c¸i b¸t

30 - 10 = 20 40 - 20 = 20 30 + 20 = 50

Điểm trong, điểm hình

I Mục tiêu:

Giúp học sinh bớc đầu nhận biết điểm trong, điểm hình Củng cố cộng trừ số tròn chục giải toán

V c im trong, ngồi hình II Các hoạt động dạy học:

2 Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Vẽ điểm bảng Vẽ một hinh vng, tam giác, hình trịn. Điểm nằm hay năm ngồi hình em vừa vẽ?

Giíi thiƯu bµi

Hoạt động 2: Giới thiệu điểm hay mt hỡnh:

GV vẽ hình nói . N

Điểm A hình chữ nhật Điểm N hình chữ nhật

Quan sỏt hỡnh v bảng, điểm nằm bên trong hay bên ngoi hỡnh v.

Điểm nằm trong? Điểm năm hình tròn

Hot ng 3: Thc hành Bài 1:

Hoạt động GV

HS vẽ điểm 1 số em trả lời

1 số em nhắc lại: lớp đồng thanh HS nêu

Quan sát sách giáo khoa Điểm nằm hình tròn Điểm P nằm hình tròn Nêu yêu cầu

(34)

Bài 2:

GV hớng dẫn vẽ

Bài 3:

Nêu cách thực hiƯn Khun khÝch tÝnh nhÈm Bµi 4:

Bµi toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? 4 Tổng kết, dặn dò

Nhận xét học, hớng dẫn tự học

HS tự làm vào sách

Các điểm hình tam giác: A, B, I Các điểm hình tam giác: E, P, C HS nêu yêu cầu

Vẽ vào sách 2 em lên b¶ng

Khơng đặt tên cho điểm - Tính từ trái sang phải 20 + 10 + 10 = 40 30 + 10 + 20 = 60 30 + 20 + 10 = 60

HS nêu đề tốn, tóm tắt giải Hoa có tất là

10 + 20 = 30 (nhÃn vở) Đáp số: 30 nh½n vë

Lun tËp chung

I Mơc tiêu:

Giúp học sinh củng cố số tròn chục cộng trừ số tròn chục Nhận biết điểm trong, điểm hình

Giỳp học sinh củng cố kỹ đặt tính tính nhẩm Vẽ đợc điểm trong, điểm hình II Các hoạt động dạy học:

Vẽ điểm điểm ở ngoài hình

2 Bài mới:

Hot ng 1: Giới thiệu bài: Hoạt động 2: Luyện tập: Bài 1

ViÕt theo mÉu

Cđng cè vỊ cÊu tạo số Bài 2

Củng cố so sánh số Bài 3:

Cng c v k đặt tính

Bµi 4:

Líp 1A: 20 bøc tranh Líp 1B: 30 bøc tranh C¶ líp … bøc tranh ?

Hoạt động GV

- HS nêu yêu cầu HS điền số

18 gồm chục đơn vị 40 gồm chục đơn vị

- Viết số theo thứ tự từ bé đến llớn 9, 13, 30, 50,

Từ lớn đến bé: 80, 70, 40, 17, 8

a, 70 80 10 90 80 20 30 60 40 50 90 50 70 50 30

b, 20 + 50 = 70; 60 cm + 10 cm = 70 cm 70 - 20 = 50; 40 cm - 20 cm = 20 cm - HS nêu đề toán

(35)

Bài 5:

Vẽ điểm hình tam giác Vẽ điểm hình tam giác 3 Tổng kết, dặn dò

Nhận xét học, hớng dẫn tự học

Đáp số: 50 tranh HS ghi điểm, ghi tên điểm

TUầN 25

Tên dạy: Luyện tập A MụC tiêu: Giúp HS cđng cè:

- Củng cố làm tính trừ (đặt tính) trừ nhẩm số trịn chục phạm vi 100 - Củng cố giải toán

B Đồ DùNG DạY - HọC:

C CáC HOạT ĐộNG DạY HọC chủ yếu:

I n định lớp:

II Bµi cị: Cho HS lµm BT 2, 3; Lớp làm bảng con; Nhận xét cị. III Bµi míi:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 GT bài, ghi đề:

2 HD HS lµm BT: a Bµi 1:

b Bµi 2: c Bµi 3: d Bµi 4:

Đổi chục bút = 10 bút đ Bài 5:

HS tự nêu cách làm làm chữa bài

HS tự nêu cách lµm bµi

Thi đua tính nhẩm điền nhanh, đúng kết vào ô trống

HS tự nêu yêu cầu toán tự làm chữa bài

HS t nờu toỏn, tự tóm tắt giải bài tốn chữa bài.

HS tự làm chữa bài, lựa chọn dấu + dấu - để điền vào chỗ chấm cho thích hợp.

5 CđNG Cè - DỈN Dß:

- Nêu cách đặt tính thực phộp tớnh

- Về xem lại bài, làm tập; Chuẩn bị tiết sau: Điểm trong, hình.

TON: CC S Cể HAI CHỮ SỐ( Tr/136 )

I MỤC TIÊU:

(36)

- Nhận biết số lượng, đọc, viết, đếm số từ 20 đến 50. - Nhận biết thứ tự số từ 20 đến 50.

II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: - Sử dụng đồ dùng tốn lớp 1

- bó ,, bocs chục que tính 10 que tính rời. III H D Y VÀ H CĐ Ạ Ọ

HĐ DẠY HĐ HỌC

1 Bài cũ:

Đánh giá kiểm tra 2Bài mới:

a Giới thiệu số từ 20 đến 30. HD học sinh thao tác bó que tính que tính rời, để nhận biết các số từ 20 đến 30.

HD làm tập 1: BL- SGK

b Giới thiệu số từ 30 đến 40. HD học sinh thao tác bó que tính que tính rời, để nhận biết các số từ 30 đến 40.

*H D làm tập2: (buổi chiều ) H D làm tập3:

BL – Vở

Bài tập 4: Viết số thích hợp vào ô trống đọc số đó:

BL- SGK

3Củng cố dặn dò: *Nhận xét tiết học.

 HS nhận số lượng, đọc, viết số từ 21 đến 30.

- “Hai chục ba hai mươi ba”

- HS viết số vào vạch tia số từ 19 đến 32.

- “Ba chục sáu ba mươi sáu” - HS viết số từ 30 đến 39. - HS viết số từ 40 đến 50. - HS viết số vào trống đọc

các số đó.

(37)

I MỤC TIÊU:

Bước đầu giúp học sinh:

- Nhận biết số lượng,; biết đọc, viết, đếm số từ 50 đến 69. - Nhận biết thứ tự số từ 50 đến 69.

II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: - Sử dụng đồ dùng toán lớp 1

- bó, bó chục que tính 10 que tính rời. III H D Y VÀ H CĐ Ạ Ọ

1 Bài cũ:

Đếm số từ 20 đến 30; 30 đến 40; 40 đến 50

2Bài mới:

*Giới thiệu số từ 50 đến 60. HD học sinh thao tác bó que tính que tính rời, để nhận biết các số từ 50 đến 60.

HD làm tập 1: BL- BC

H D làm tập2: BL - VỞ

H D làm tập3: BL – SGK

Bài tập 4: Đúng ghi đ, sai ghi s: Tổ chức TC: “ Ai giỏi nhất” 3Củng cố dặn dò:

*Nhận xét tiết học.

- “Năm chục bốn năm mươi bốn” - HS viết số từ 50 đến 59.

“ Sáu chục sáu mươi mốt” “ Sáu chục tám sáu mươi tám” - HS viết số từ 60 đến 70.

- HS tham gia trị chơi

Tốn: CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ ( Tiếp theo ) Tr/140 ) I MỤC TIÊU:

:

- Nhận biết số lượng,; Biết đọc, viết, đếm số từ 70 đến 99. - Nhận biết thứ tự số từ 70 đến 99.

(38)

- Sử dụng đồ dùng toán lớp 1

- bó, bó chục que tính 10 que tính rời. III H D Y VÀ H CĐ Ạ Ọ

1 Bài cũ:

Đếm số từ 50 đến 60 61 đến 69

2Bài mới:

HD làm tập 1: BL- BC

H D làm tập2: BL - VỞ

H D làm tập3: BL – SGK

Bài tập 4: Trong hình vẽ có bao nhiêu bát?

Tổ chức TC: “ Ai nhanh hơn” 3 Củng cố dặn dò:

*Nhận xét tiết học.

- “Bảy chục hai bảy mươi hai.” - HS viết số từ 70 đến 80.

“ Tám chục bốn tám mươi bốn.” “ Chín chục năm chín mươi lăm.” - HS viết số từ 80 đến 99.

 HS nhận “ cấu tạo” số có hai chữ số

76: gồm chục đơn vị - HS tham gia trò chơi

: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tr /142 )

I MỤC TIÊU:

Biết dựa vào cấu tạo số để so sánh hai số có hai chữ số Nhận số lớn , số bé nhất nhóm có số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Các bó que tính que tính rời

III HĐ DẠY VÀ HỌC:

(39)

1 Bài cũ:

Đếm từ 70 đến 90 52 đến 78

2Bài mới:

 GT 62 <65 QS hình vẽ

 GT 63 > 58 QS hình vẽ

3Thực hành:

Bài1: Điền dấu > < = ? BP – SGK

Bài 2: ( a, b) Khoanh vào số lớn nhất BL -

Bài ( a, b ) Khoanh vào số bé nhất Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh nhất” Bài 4: Viết số 72, 38, 64 BL - BC

3 Củng cố dặn dò:

*HS quan sát tranh nhận 62 có chục và 2 đơn vị; 65 có chục đơn vị; 62& 65 cùng có chục, mà 2< nên 62 < 65

Đọc 62 bé 65 TT cho ví dụ khác

*HS quan sát tranh nhận 63 có chục và 3 đơn vị; 58 có chục đơn vị; số chục khác nhau: chục lớn chục nên 63 > 58

Đọc 63 lớn 58 TT cho ví dụ khác

*Biết cách so sánh số điền đấu đúng vào ô trống.

* Biết so sánh số để tìm số lớn nhất để khoanh vào số đó.

* Biết so sánh số để tìm số bé để khoanh vào số đó.

* Biết xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn v t ln n bộ

Tuần 28

Toán

Giải toán có lời văn (Tiếp) I.Mục tiêu: Giúp h/s củng cố:

- Kĩ giải trình bày giải toán có lời văn.

- Tỡm hiểu tốn (bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi phải tìm gì?) - Giải tốn (Thực phép tính để tìm điều cha biết câu hỏi) - Trình bày giải.

II Đồ dùng : Sử dụng tranh vẽ trtong SGK. III.Các hoạt động dạy học:

1.KiĨm tra bµi cị:

- Yêu cầu h/s :Kể số tròn chục? - Sè lín nhÊt cã ch÷ sè? BÐ nhÊt?

(40)

- Nhận xét ghi điểm. 2.Bài mới:

a.Hoạt động1:Giới thiệu giải toán cách trình bày giải.

1.Hớng dẫn h/s tìm hiểu toán: - Gọi h/s đọc đề toán?

- Bài tốn cho biết gì? Có: gà Bán đi: gà Còn lại : …con gà? - Gọi h/s đọc lại tóm tắt toán.

- H/s đọc đề (2 -3 h/s)

- Nhµ An cã gµ, mĐ đem bán con gà.

- Hỏi nhà An lại con?

2.Hớng dẫn h/s giải toán:

- Muốn biết nhà An lại gà ta làm phép tính gì?

- Tìm câu trả lời?

* Củng cố thø tù cña sè.

- TÝnh trõ: LÊy – = 6

- Y/c h/s xem tranh kiểm tra kết quả. - Nhà An lại số gà là.

3.H/s giải toán.

- Bi giải gồm có bớc? - bớc: viết câu TL, viết phép tính, viét đáp số.

b.Hoạt ng 2: Thc hnh:

- Hớng dẫn giải toán số 1, 2, 3.

3.Củng cố, dặn dò

+ Củng cố: - Nêu toán? nêu bớc giải toán có lời văn? - So sánh với toán có lời văn?

- NhËn xÐt tiÕt häc. To¸n:

Lun tËp

I. Mục tiêu :

- Biết giải tốn có phép trừ; thực cộng, trừ (khơng nhớ) số phạm vi 20

HS giỏi: Bài 1, 2, 3

II. Chuẩn bị :

1 Giáo viên Đồ dùng phục vụ luyện tập. 2 Học sinh : Vở tập.

III. Hoạt động dạy học :

(41)

a)Hoạt động 1: Luyện tập. Bài 1: Đọc yêu cầu bài.

-Muốn biết cam làm tính gì?

Bài 2: Thực tương tự.

Bài 3: Yêu cầu điền số vào ô vuông. - Lấy số 16 +

ghi vào ô vuông.

- Lấy kết vừa trừ tiếp cho 5, ghi vào cịn lại.

Bài 4: Đọc đề bài.

- Người ta cho đoạn thẳng dài cm, biết đoạn AO dài cm, ta phải tìm đoan cịn lại OB.

- Muốn tìm đoạn OB làm tính gì?

- Thu chấm – nhận xét. 1 Củng cố :

Thi đua: Ai nhanh hơn.

Chia làm đội: Đội A đặt đề toán, đội B giải toán, ngược lại Đội nào nhanh thắng.

Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh đọc đề toán - … trừ.

- Học sinh làm bài. - Sửa bảng lớp. - Học sinh làm bài.

16 + 3 19 - 14

- Học sinh sửa bảng lớp. - Học sinh đọc đề bài.

- … trừ.

- Học sinh làm bài. Bài giải Đoạn OB dài là:

8 – = cm. Đáp số: cm. - Sửa bảng lớp.

Học sinh chia đội tham gia

TiÕt Toán ( Ôn)

Luyện tập giải toán có lời văn I.Mục tiêu: Giúp h/s:

- Rèn kĩ giải toán có lời văn. - Giáo dục h/s có ý thức học tập. II Đồ dïng : B¶ng phơ.

(42)

1.KiĨm tra cũ: - Yêu cầu h/s tính nhẩm:

15 – 14 – 17 + 1 17 – 19 – 11 + 7 - NhËn xÐt, ghi ®iĨm.

- Cả lớp làm bảng con. - h/s làm bảng. 2.Bài mới: Luyện tập.

a.Bi 1:H/s c bài. - Hớng dẫn phân tích đề: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Hớng dẫn h/s giải toán. - Nhận xét, chữa bài.

b.Bài 2, 3: Tơng tự.

- Chấm chữa bài.

c.Bài4: Gv ghi tóm tắt.

- Yêu cầu h/s dựa vào tóm tắt đặt đề toán - H/s giải toán.

- H/s nêu yêu cầu.

- Có 14 thuyền, cho cái. - Còn lại thuyền.

- h/s làm bảng, lớp làm bảng con.

- H/s tãm t¾t.

- Đặt đề tốn ( -3) 3.Củng cố, dặn dị:

- NhËn xÐt giê häc. To¸n

Lun tËp I.Mơc tiªu: Gióp h/s:

- RÌn kÜ giải toán có lời văn. - Giáo dục h/s có ý thức học tập. II Đồ dùng : Bảng phô.

III.Các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra c:

- Yêu cầu h/s tính nhẩm:

17 – 16 – 17 + 1 15 – 19 – 12 + 7 - NhËn xÐt, ghi ®iĨm.

a.Bi 1:H/s c bài. - Hớng dẫn phân tích đề: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Có 14 thuyền, cho cái. - Còn lại thuyền.

(43)

b.Bài 2, 3: Tơng tự.

c.Bài4: Gv ghi tóm tắt.

- Yờu cu h/s dựa vào tóm tắt đặt đề tốn - H/s giải tốn.

- H/s tãm t¾t.

NhËn xÐt giê häc.

To¸n:

Lun tËp chung I.Mơc tiªu: Gióp h/s:

- Rèn kĩ lập đề toán tự giải viết giải cho toán. - Giáo dục h/s có ý thức học tập.

II Đồ dùng : Bảng phụ. III.Các hoạt động dạy hc: 1.Kim tra bi c:

- Yêu cầu h/s tÝnh nhÈm:

17 – 16 – 17 + 2 15 – 19 – 12 + 7 - Nhận xét, ghi điểm.

a.Bài 1.a.Y/c h/s quan sát tranh vẽ, dựa vào tốn cha hồn chỉnh đẻ nêu phần cịn thiếu tự giải viết giải.. - H/s tự giải viết giải.

b.Híng dÉn t¬ng tự.

b.Bài 2.H/s quan sát hình vẽ, tự nêu tóm tắt giải toán.

-Trong bến có ô tô đậu, có thêm ô tô vào bến Hỏi có tất « t«?

- H/s tãm t¾t: Cã : thỏ, Chạy : thá. Cßn :… thá. 3.Cđng cè, dặn dò:

Nhận xét học.

Toán

Giải toán có lời văn (Tiếp) I.Mục tiêu: Giúp h/s củng cố:

- Kĩ giải trình bày giải toán có lời văn.

(44)

II Đồ dùng : Sử dụng tranh vẽ trtong SGK. III.Các hoạt động dạy học:

1.KiĨm tra bµi cũ:

- Yêu cầu h/s :Kể số tròn chơc? - Sè lín nhÊt cã ch÷ sè? BÐ nhất? - Nhận xét ghi điểm.

- H/s trả lêi miƯng.

2.Bµi míi:

a.Hoạt động1:Giới thiệu giải tốn cách trình bày giải.

1.Hớng dẫn h/s tìm hiểu tốn: - Gọi h/s đọc đề toán?

- Bài toán cho biết gì? Có: gà Bán đi: gà Còn lại : …con gà? - Gọi h/s đọc lại tóm tắt tốn.

- H/s đọc đề (2 -3 h/s)

- Nhµ An có gà, mẹ đem bán con gà.

- Hỏi nhà An lại con?

2.Hớng dẫn h/s giải toán:

- Muốn biết nhà An lại gà ta làm phép tính gì?

- Tìm câu trả lêi?

* Cñng cè thø tù cña sè.

- TÝnh trõ: LÊy – = 6

- Y/c h/s xem tranh kiĨm tra kÕt qu¶. - Nhà An lại số gà là.

3.H/s giải toán.

- Bi gii gm cú my bc? - bớc: viết câu TL, viết phép tính, viét đáp số.

b.Hoạt động 2: Thực hành:

- Hớng dẫn giải toán số 1, 2, 3.

3.Củng cố, dặn dò

+ Củng cố: - Nêu toán? nêu bớc giải toán có lời văn? - So sánh với toán có lời văn?

- Nhận xét tiết học.

LT: Giải toán có lời văn I.Mục tiêu: Giúp h/s:

- Rèn kĩ giải toán có lời văn. - Gi¸o dơc h/s cã ý thøc häc tËp. II §å dïng : B¶ng phơ.

III.Các hoạt động dạy hc: 1.Kim tra bi c:

- Yêu cầu h/s tÝnh nhÈm:

12 – 14 – 11 + 7 17 – 19 – 17 + 1 - NhËn xÐt, ghi ®iĨm.

(45)

a.Bài 1:H/s đọc bài. - Hớng dẫn phân tích đề: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gỡ?

b.Bài 2, 3: Tơng tự.

c.Bài4: Gv ghi tóm t¾t.

- u cầu h/s dựa vào tóm tắt đặt đề toán - H/s giải toán.

- Có 14 gà, bán gà. - Còn lại gà.

- h/s làm bảng, lớp làm bảng con.

- H/s tóm tắt.

NhËn xÐt giê häc.

Tuần 29

TỐN

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 (Cộng không nhớ)

I Muïc tiêu:

- Nắm cách cộng số có hai chữ số; biết đặt tính làm tính cộng (khơng nhớ) số có hai chữ số; vận dụng để giải toán

0II Đồ dùng dạy học:

-Bộ đồ dùng tốn

-Các bó que tính, bó chục que tính que tính rời -Bảng phụ ghi tập theo SGK

(46)

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS 1 KTBC: Gọi HS lên bảng làm BT

Tóm tắt: Có : thỏ Chạy : thỏ Còn lại :? thỏ

2.Bài mới: Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Giới thiệu cách làm tính cộng khơng nhớ

Trường hợp phép cộng có dạng 35 + 24

Bước 1: Giáo viên hướng dẫn em thao tác que tính

- Hướng dẫn học sinh lấy 35 que tính (gồm chục que tính rời), xếp bó que tính bên trái, que tính rời bên phải

- Cho nói viết vào bảng con: Có bó, viết cột chục Có que tính rời viết cột đơn vị Cho học sinh lấy tiếp 24 que tính thực tương tự

- Hướng dẫn em gộp bó que tính với nhau, que tính rời với Đươc bó que tính rời

Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật làm tính

Đặt tính: Viết 35 viết 24, cho số chục thẳng cột nhau, số đơn vị thẳng cột nhau, viết dấu +, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái.

+ 355 cộng 9, viết 93 cộng 5, viết 5 Như vaäy: 35 + 24 = 59 24

59

Gọi vài học sinh nhắc lại cách cộng

Viết 35 viết 20, cho số chục thẳng cột nhau, số đơn vị thẳng cột nhau, viết dấu +, kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái.

+ 355 cộng 5, viết 53 cộng 5, viết 5 Như vậy: 35 + 20 = 55 20

55

Gọi vài học sinh nhắc lại cách cộng

1 học sinh nêu TT, học sinh giải Giải:

Số thỏ lại là: – = (con)

Đáp số: thỏ - Học sinh nhắc tựa

- Học sinh lấy 35 que tính viết bảng nêu: Có bó, viết cột chục Có que tính rời viết cột đơn vị

- Học sinh lấy 24 que tính viết bảng nêu: Có bó, viết cột chục Có que tính rời viết cột đơn vị

3 bó bó bó, viết cột chục que tính que tính que tính, viết cột đơn vị

- Học sinh thực hành bảng Đọc: 35 + 24 = 59

Nhắc lại: 35 + 24 = 59

- Học sinh thực hành bảng Đọc: 35 + 20 = 55

(47)

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

- Khi đặt tính phải đặt thẳng cột với cột đơn vị Khi tính từ phải sang trái có nêu “Hạ 3, viết 3” để thay cho nêu “3 cộng 3, viết 3”.

+ 355 cộng 7, viết cộng 5, viết Như vậy: 35 + 20 = 57

37

Goïi vài học sinh nhắc lại cách cộng

3 Thực hành:

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu baøi

- Giáo viên cho học sinh tự làm chữa bài, Lưu ý: Đặt số hàng thẳng cột với

Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

- Học sinh làm vở, u cầu em nêu cách làm

- Học sinh đọc đề, TT tự trình bày giải

Cho học sinh làm nêu kết Tóm tắt

Lớp A : 35 Lớp A : 50 Cả hai lớp :?

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài: GV theo dõi sửa sai

4.Củng cố, dặn dò:

- Hỏi tên

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tieát sau

- Học sinh thực hành bảng Đọc: 35 + = 37

Nhắc lại: 35 + = 37

- Học sinh làm chữa tập bảng lớp

- Hoïc sinh đặt tính tính nêu cách làm

- Học sinh đọc đề tìm hiểu tốn: Giải

Số hai lớp trồng là: 35 + 50 = 85 (cây)

Đáp số: 85 HS giải nhóm

- Học sinh giải nêu kết

- Nêu tên bước thực phép cộng (đặt tính, viết dấu cộng, gạch ngang, cộng từ phải sang trái)

(48)

TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết làm tính cộng (khơng nhớ) phạm vi 100; tập đặt tính tính; biết tính nhẩm

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi tập theo SGK -Bộ đồ dùng toán

III Các hoạt động dạy học:

1.KTBC: Hỏi tên cũ

- Lớp làm bảng con: Đặt tính tính: 41 + 34 , 22 + 40

- Gọi học sinh giải bảng lớp Nhận xét KTBC

2.Bài mới:

* Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa

* Hướng dẫn học sinh giải tập

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

- Học sinh tự đặt tính tính vào bảng

- Giáo viên gọi học sinh nêu cách cộng nhẩm:

30 + 6, gồm chục đơn vị nên 30 + = 36

52 + = + 52, cho học sinh nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

- Cho học sinh tự TT giải tốn nêu kết

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thước để đo độ dài cm Sau vẽ độ dài

Học sinh làm bảng (có đặt tính tính)

1 học sinh ghi TT, học sinh giải

Học sinh khác nhận xét bạn làm bảng lớp

- Học sinh nhắc tựa

- Đặt tính làm bảng con: 47 + 22 40 + 20 12 + 51 + 35 80 + + 31

- Học sinh nêu cách cộng nhẩm nêu kết tập

40 + = 45,60 + = 69, 70 + = 72 82 + = 85 , + 82 = 85 Vaäy: 82 + = + 82 = 85

- Khi ta thay đổi vị trí số phép cộng tổng khơng thay đổi

Tóm tắt: Có : 21 bạn gái Có : 14 bạn trai Có tất :? bạn

Giải:

(49)

baèng cm

- Hỏi tên

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

21 + 14 = 35 (bạn) Đáp số: 35 bạn

- Học sinh thực hành đo vẽ đoạn thẳng dài cm

- Nhắc lại tên học - Thực hành nhà

TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết làm tính cộng (khơng nhớ) phạm vi 100; biết tính nhẩm, vận dụng để cộng số đo độ dài

-Bộ đồ dùng toán

III Các hoạt động dạy học:

1.KTBC: Hoûi tên cũ

+ Gọi học sinh giải tập bảng

lớp

+ Lớp làm bảng con: Đặt tính tính:

30 + 55 + 23 Nhận xét KTBC

2.Bài mới:

- Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa

- Hướng dẫn học sinh luyện tâp thưc hành:

Baøi 1: Học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự vào nêu kết

+ Học sinh giải bảng lớp

Giaûi:

Lớp em có tất là: 21 + 14 = 35 (bạn)

Đáp số: 35 bạn

- Học sinh đặt tính tính kết Ghi vào baûng

(50)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm mẫu: 20 cm + 10 cm, lấy 20 + 10 = 30 viết cm vào kết ghi dấu ngoặc đơn ()

Cách làm tính: 20 + 10 = 30 (cm) - Các phần lại học sinh tự làm nêu kết

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nối phép tính với kết cho đúng:

- Cho học sinh đề toán Giáo viên hướng dẫn học sinh TT giải

- Hỏi tên

- Học sinh làm theo mẫu:

14 + = 19 (cm), 25 + = 29 (cm) 32 + 12 = 44 (cm), 43 + 15 =

58(cm)

Tóm tắt Lúc đầu: 15 cm Lúc sau: 14 cm Tất cả:? cm

Giải:

Con sên bò tất là: 15 + 14 = 29 (cm)

Đáp số: 29 cm - Nhắc lại tên học

- Nêu lại bước giải tốn có văn - Thực hành nhà

TOÁN

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 (Trừ không nhớ)

- Biết đặt tính làm tính trừ (khơng nhớ) số có hai chữ số; biết giải tốn có phép trừ số có hai chữ số

-Các bó bó chục que tính que tính rời -Các tranh vẽ SGK

1.KTBC: Hỏi tên cũ

32 + 17 47 + 21 26 + 13

16 + 23 37 + 12 27 + 41

9

(51)

- Gọi học sinh giải tập bảng lớp

- Nhận xét KTBC

2.Bài mới:

* Hoạt động : Giới thiệu cách làm tính trừ (khơng nhơ) dạng 57 – 23 Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh thao tác que tính:

- Yêu cầu học sinh lấy 57 que tính (gồm bó que tính que tính rời) Xếp bó bên trái que tính rời bên phải Giáo viên nói điền số vào bảng:

“Có bó viết cột chục, que rời viết cột đơn vị”

- Tiến hành tách bó que rời Khi tách xếp bó bên trái que rời bên phải, phía bó que rời xếp trước Giáo viên nói điền vào bảng: “Có bó viết vào cột chục, Có que rời viết vào cột đơn vị, 7”

- Số que tính cịn lại bó que tính rời viết vào cột chục, viết vào cột đơn vị

Bước 2: Giới thiệu kĩ thật làm tính trừ:

a) Đăït tính:

- Viết 57 viết 23 cho cột chục thẳng cột chục, đơn vị thẳng cột đơn vị - Viết gạch ngang

Viết dấu trừ

b) Tính từ phải sang trái: trừ 4, viết trừ 3, viết

Như vậy: 57 – 23 = 34

Gọi học sinh đọc lại 57 – 23 = 34 và chốt

- Hoïc sinh giải tập Giải

Con sên bò tất là: 15 + 14 = 29 (cm)

Đáp số: 29 cm - Nhắc tựa

- Học sinh thao tác que tính lấy 57 que tính, xếp nêu theo hướng dẫn giáo viên

Có bó viết cột chục, que rời viết cột đơn vị

- Học sinh tiến hành tách nêu: Có bó viết vào cột chục, Có que rời viết vào cột đơn vị,

Số que tính cịn lại bó que tính rời viết vào cột chục, viết vào cột đơn vị

- Hoïc sinh lắng nghe thao tác bảng cài

57 23 34

đọc kết 57 – 23 = 34

(52)

lại kĩ thuật trừ bước

* Hoạt động : Học sinh thực hành:

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu làm nêu kết (giáo viên ý quan sát học sinh việc đặt tính số hàng thẳng cột với nhau)

Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài:

- Cho học sinh giải chữa bảng lớp

- Cho học sinh đọc đề nêu tóm tắt tốn giải theo nhóm

- Giáo viên nhâïn xét chung hoạt động nhóm tun dương nhóm thắng

- Hỏi tên

- Học sinh làm bảng phép tính theo yêu cầu SGK, nêu cách đặt tính kó thuật tính

- Học sinh giải chữa bảng lớp

Tóm tắt

Có : 64 trang Đã đọc : 24 trang Còn : … trang?

Giải

Số trang Lan cịn phải đọc là: 64 – 24 = 40 (trang)

Đáp số: 40 trang - Nhóm xong trước đính lên bảng lớp tính điểm thi đua Các nhóm nhận xét lẫn

- Nhắc lại tên học

- Nêu lại kĩ thuật làm tính trừ thực phép trừ sau: 78 – 50

- Thực hành nhà

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 (trừ khơng nhớ)

- Biết đặt tính làm tính trừ số có hai chữ số (không nhớ) dạng 65 – 30, 36 –

(53)

-Các bó que tính, bó chục que tính que tính rời -Bảng phụ ghi tập theo SGK

1.KTBC:

- Gọi học sinh lên bảng làm tập Nhận xét KTBC

2.Bài mới:

- Giới thiệu cách làm tính trừ (khơng nhớ)

a Trường hợp phép trừ có dạng 65 – 30

Bước 1: Giáo viên hướng dẫn em thao tác que tính

- Hướng dẫn học sinh lấy 65 que tính (gồm chục que tính rời), xếp bó que tính bên trái, que tính rời bên phải

- Cho nói viết vào bảng con: Có bó, viết cột chục Có que tính rời viết cột đơn vị - Tách bó, tách xếp bó bên trái phía bó xếp trước Giáo viên vừa nói vừa điền vào bảng: Có bó, viết cột chục Có que tính rời viết cột đơn vị Còn lại bó que tính rời viết cột chục, viết cột đơn vị vào dòng cuối bảng

Bước 2: Hướng dẫn kĩ thuật làm tính trừ dạng 65 – 30

Đặt tính: Viết 65 viết 30, cho số chục thẳng cột nhau, số đơn vị thẳng cột nhau, viết dấu - , kẻ vạch ngang, tính từ phải sang trái

trừ 5, viết trừ 3, viết

Nhö vaäy: 65 – 30 = 35

Gọi vài học sinh nhắc lại cách trừ

b Trường hợp phép trừ có dạng 36 –

- Khi đặt tính phải đặt thẳng cột với cột đơn vị Khi tính từ phải sang trái có nêu “Hạ 3, viết 3” để thay cho nêu “3 trừ 3, viết 3”

Giaûi:

Số trang sách Lan phải đọc là: 64 – 24 = 40 (trang)

Đáp số: 40 trang sách - Học sinh nhắc tựa

- Học sinh lấy 65 que tính, thao tác xếp vào cột, viết số 65 vào bảng nêu:

- Có bó, viết cột chục Có que tính rời viết cột đơn vị

- Hoïc sinh lấy 65 que tính tách bó nêu:

- Có bó, viết cột chục Có que tính rời viết cột đơn vị

- Học sinh đếm số que tính cịn kại nêu:

- Cịn lại bó que tính rời viết cột chục, viết cột đơn vị vào dòng cuối bảng

- Học sinh thực hành bảng Đọc: 65 – 30 = 35

Nhắc lại: 65 – 30 = 35 - 6530

(54)

6 trừ 2, viết hạ 3, viết

Nhö vaäy: 36 – = 32

- Gọi vài học sinh nhắc lại cách trừ - Học sinh thực hành:

- Giáo viên cho học sinh tự làm chữa bài, Lưu ý: Cần kiểm tra kĩ thực tính trừ học sinh trường hợp xuất số 0, chẳng hạn: 55 – 55 , 33 – , 79 – 0, viết số thật thẳng cột

- Học sinh làm vở, yêu cầu em nêu cách làm

Baøi 3: - Gọi nêu yêu cầu

- Giáo viên rèn kó tính nhẩm cho học sinh

- Cho học sinh tự nhẩm nêu kết

4.Củng cố, dặn dò:- Hỏi tên - Nhận xét tiết học, tuyên dương

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

- Học sinh thực hành bảng Đọc: 36 – = 32

Nhắc lại: 36 – = 32

- Học sinh thực hành bảng

- Học sinh làm chữa tập bảng lớp

66 – 60 = 6, 98 – 90 = 8, … 58 – = 54, 67 – = 60, …

- Nêu tên bước thực phép trừ (đặt tính, viết dấu trừ, gạch ngang, trừ từ phải sang trái)

Thực hành nhà

LUYỆN TẬP

- Biết đặt tính làm tính trừ, tính nhẩm số phạm vi 100 (không nhớ)

-Bảng phụ ghi tập theo SGK -Bộ đồ dùng toán

(55)

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS 1.KTBC: Hỏi tên cũ

- Lớp làm bảng con: Đặt tính tính: 45 – , 79 –

- Nhận xét KTBC

2.Bài mới:

- Hướng dẫn học sinh giải tập

- Học sinh tự đặt tính tính vào bảng

- Giáo viên gọi học sinh nêu cách trừ nhẩm nhẩm nêu kết

- Giáo viên hướng dẫn em thực tính trừ vế trái sau vế phải điền dấu thích hợp vào trống

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu TT toán, tự giải nêu kết

Tóm tắt:

Có tất : 35 bạn Có : 20 bạn nữ Có :? bạn nam

Bài 5: Học sinh nêu yêu cầu

Tổ chức thành trị chơi thi đua nhóm, nhóm khoảng em tiếp sức

4.Củng cố, dặn dò:- Hỏi tên - Nhận xét tiết học, tuyên dương

- Học sinh làm bảng (có đặt tính tính)

Đặt tính làm bảng con: 45 – 23 72 – 60 66 – 25 57 – 31 70 – 40

- Học sinh nêu cách trừ nhẩm nêu kết tập

65 –5 = 60, 65 –60 = 5, 65 –65= 70 – 30 = 40, 94 - = 91, 33–30= 21 - = 20, 21 - 20 = 1,32 -10= 22 35 – 35 – , 43 + 43 – 30 31 , 46 40

Giải: Số bạn nam là:

35 – 20 = 15 (baïn)

Đáp số: 15 bạn nam

(tương tự khác học sinh tự làm

- Nhắc lại tên học - Thực hành nhà

76 - 40 + 14

68 - 11 + 21

5 60 + 11 42 - 12

(56)

CÁC NGÀY TRONG TUẦN LỄ

- Biết tuần lễ có ngày; biết tên ngày tuần; biết đọc thứ, ngày, tháng tờ lịch bóc hàng ngày

-1 lịch bóc hàng ngày bảng thời khoá biểu lớp

+ Gọi học sinh giải tập bảng

lớp

+ Lớp làm bảng con: Đặt tính tính:

45 – 23 66 – 25 - Nhận xét KTBC

2.Bài mới:

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh lịch bóc ngày (treo lịch bảng), vào tờ lịch ngày hôm hỏi:

- Hôm thứ mấy? - Gọi vài học sinh nhắc lại

- Giáo viên cho học sinh nhìn tranh tờ lịch SGK giới thiệu cho học sinh biết ngày tuần: chủ nhật, thứ hai, thứ ba,… thứ bảy

- Một tuần lễ có ngày ngày: chủ nhật, thứ hai, thứ ba,… thứ bảy

Chỉ vào tờ lịch ngày hôm hỏi: Hôm ngày bao nhiêu?

- Cho học sinh nhìn tờ lịch trả lời câu hỏi

- Gọi vài học sinh nhắc lại

- Hướng dẫn học sinh thưc hành:

- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời được: tuần lễ em học ngày nào? Em nghỉ học ngày nào?

+ Học sinh giải bảng lớp

Giải: Số bạn nam là: 35 – 20 = 15 (bạn)

Đáp số: 15 bạn nam - Học sinh đặt tính tính kết Ghi vào bảng

- Học sinh theo dõi tờ lịch bảng lớp để trả lời câu hỏi giáo viên:

- Học sinh nêu theo ngày - Nhắc lại

- Nhắc lại: Một tuần lễ có ngày là: chủ nhật, thứ hai, thứ ba,… thứ bảy - Học sinh nêu theo ngày Nhắc lại

- Em học vào ngày: thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu

(57)

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm chữa bảng lớp

- Giáo viên cho học sinh chép thời khoá biểu lớp vào tập đọc lại

Hỏi tên baøi

- Nhắc lại ngày tuần, nêu ngày học, ngày nghỉ học

- Học sinh đọc viết: Ví dụ:

- Hơm thứ hai ngày 10 tháng tư - Học sinh tự chép thời khố biểu lớp đọc cho lớp nghe - Nhắc lại tên học

- Em học vào ngày: thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu

- Em nghỉ học vào ngày: thứ bảy, chủ nhật

- Thực hành nhà

CỘNG – TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 100

I Mục tiêu:

- Biết cộng, trừ số có hai chữ số (không nhớ); cộng trừ nhẩm; nhận biết bước đầu quan hệ phép cộng phép trừ; giải tốn có lời văn phạm vi phép tính học

-Các bó bó chục que tính que tính rời -Các tranh vẽ SGK

- Gọi học sinh nêu ngày tuần? - Những ngày học, ngày nghỉ học?

- học sinh nêu ngày tuần là: Chủ nhật, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy

- Các ngày học là: Thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu

(58)

- Nhận xét KTBC

2.Bài mới:

* Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu tính nhẩm nêu kết

- Cho học sinh giải chữa bảng lớp

Lưu ý: Cần đặt số hàng thẳng cột với kiểm tra kĩ thuật tính học sinh

Qua ví dụ cụ thể: 36 + 12 = 48 48 – 36 = 12

48 – 12 = 36 cho học sinh nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ

- Cho học sinh đọc đề nêu tóm tắt tốn giải vào nêu kết

Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài: - Học sinh tự giải vào nêu kết

- Hỏi tên

-Nhận xét tiết học, tuyên dương

- Nhắc tựa

80 + 10 = 90, 30 + 40 = 70, 80+5 = 85 90 – 80 = 10, 70 – 30 = 40, 85 – = 80 90 – 10 = 80, 70 – 40 = 30, 85 – 80 = - Học sinh nêu kết nêu mối quan hệ phép cộng phép trừ thơng qua ví dụ cụ thể

- Học sinh giải chữa bảng lớp

Giải

Hai bạn có tất là: 35 + 43 = 78 (que tính)

Đáp số: 78 que tính Giải

Lan hái là: 68 – 34 = 34 (bông hoa)

Đáp số: 34 hoa - Nhắc lại tên học

- Nêu lại kĩ thuật làm tính cộng trừ số phạm vi 100

Thực hành nhà

TỐN

LUYỆN TẬP

(59)

-Bảng phụ ghi tập theo SGK

1.KTBC:

Gọi học sinh lên bảng làm tập Nhận xét KTBC

2.Bài mới:

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

Giáo viên cho học sinh tự làm chữa Cho học sinh so sánh số để bước đầu nhận biết tính chất giao hốn phép cộng quan hệ phép cộng trừ

Cho học sinh làm chữa bảng lớp Cho em nêu mối quan hệ phép cộng trừ

Học sinh thực chữa bảng lớp

Tổ chức cho em thi đua theo hai nhóm tiếp sức, nhóm đại diện học sinh

4.Củng cố, dặn dò:Hỏi tên Nhận xét tiết học, tuyên dương

Giaûi:

Lan hái là: 68 – 34 = 34 (bông hoa)

Đáp số: 34 hoa Học sinh nhắc tựa

34 + 42 = 76 , 76 – 42 = 34 42 + 34 = 76 , 76 – 34 = 42

34 + 42 = 42 + 34 = 76 Học sinh lập phép tính:

34 + 42 = 76 42 + 34 = 76 76 – 42 = 34 76 – 34 = 42

Học sinh thực phép tính vế điền dấu để so sánh:

30 + = + 30 45 + < + 45

55 > 50 +

Tuyên dương nhóm thắng Thực hành nhà

TOÁN

ĐỒNG HỒ – THỜI GIAN

(60)

-Mơ hình đồng hồ bìa có kim ngắn, kim dài -Đồng hồ để bàn loại có kim ngắn kim dài

- Lớp làm bảng con: Đặt tính tính: 34 + 42 , 76 – 42

42 + 34 , 76 – 34 Nhận xét KTBC

2.Bài mới:

 Giới thiệu mặt đồng hồ vị trí các

kim mặt đồng hồ.

- Cho học sinh xem đồng hồ đêû bàn hỏi học sinh mặt đồng hồ có gì?

- Giáo viên giới thiệu: Mặt đồng hồ có kim ngắn, kim dài số từ đến 12 Kim ngắn kim dài quay quay theo chiều từ số bé đến số lớn Khi kim dài số 12, kim ngắn vào số đó; chẳng hạn: vào số

- Cho học sinh xem mặt đồng hồ đọc “chín giờ”

Cho học sinh thực hành xem đồng hồ thời điểm khác dựa theo nội dung tranh SGK

- Lúc sáng kim ngắn số mấy? (số 5), kim dài số mấy? (số 12), lúc sáng em bé làm gì? (đang ngủ)

 Giáo viên hướng dẫn học sinh thực

hành xem đồng hồ, ghi số ứng với từng mặt đồng hồ.

- Đặt tên cho đồng hồ, ví dụ: - Đồng hồ A

Đồng hồ B, …

Gọi học sinh nêu tên đọc đồng hồ cịn lại

- Học sinh làm bảng

- Có kim ngắn, kim dài số từ đến 12

Đọc: giờ, giờ, giờ, giờ,

5 giờ: em bé ngủõ, giờ: em bé tập

(61)

- Hoûi tên

- Tổ chức cho em chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn” cách giáo viên quay kim mặt đồng hồ để kim vào hỏi học sinh giờ?

- Ai nói nhanh thắng - Nhận xét tiết học, tun dương

- Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

10 giờ, 11 giờ, 12 giờ, giờ, giờ, giờ,

Nhắc lại tên học

Học sinh thực hành theo hướng dẫn giáo viên mặt đồng hồ

- Thực hành nhà

TỐN

THỰC HÀNH

- Biết đọc đúng, vẽ kim đồng hồ ngày

-Mơ hình mặt đồng hồ

+ Giáo viên quay kim mặt đồng hồ

và hỏi học sinh số đúng: 12 giờ, giờ, …

- Nhận xét KTBC

2.Bài mới:

- Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa - Hướng dẫn học sinh thưc hành:

Baøi 1: Học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời được: Lúc kim dài số mấy? Kim ngắn số mấy? ghi theo mẫu tập

+ Học sinh trả lời theo hướng dẫn

giáo viên mặt đồng hồ - Học sinh nhắc tựa

- Lúc kim dài số 3, kim ngắn số 12, … ghi “3 giờ”,

- Làm (vẽ kim giờ)

1 giờ: Kim ngắn số 1; giờ: Kim ngắn số 2; …

(62)

Baøi 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm chữa bảng lớp

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh nối tranh vẽ hoạt động với mặt đồng hồ thời điểm tương ứng

Baøi 4: Gọi nêu yêu cầu bài:

- Hướng dẫn học sinh dựa vào tranh vẽ để làm tập (vẽ kim ngắn gìơ thích hợp vào tranh)

4.Củng cố, dặn dò:- Hỏi tên - Nhận xét tiết học, tuyên dương

trường” với mặt đồng hồ giờ, “buổi trưa ăm cơm” với mặt đồng hồ 11 giờ, “buổi chiều học nhóm” với mặt đồng hồ giờ, “buổi tối nghỉ nhà” với mặt đồng hồ 10

- Lúc vào buổi sáng 6,7 hay (có mặt trời mọc)

Lúc đến nhà trưa 11 hay 12 (tuỳ theo phương tiện để đi) - Nhắc lại tên học

- Thực hành nhà

TOÁN

LUYỆN TẬP

- Biết xem đúng, xác định quay kim đồng hồ vị trí tương ứng với giờ; bước đầu nhận biết thời điểm sinh hoạt ngày

-Mơ hình mặt đồng hồ

- Gọi học sinh lên bảng quay kim đồng hồ nêu tương ứng

- Nhận xét KTBC

2.Bài mới:

Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu thực hành

- học sinh quay kim đồng hồ nêu tương ứng

- Học sinh khác nhận xét bạn thực hành

Nhắc tựa

- Học sinh nối theo mô hình tập nêu kết

(63)

- Cho học sinh thực hành mặt đồng hồ nêu tương ứng

- Cho học thực hành chữa bảng lớp

- Hỏi tên

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tieát sau

- Học sinh quay kim đồng hồ nêu đúng: 11 giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, giờ, 10 giờ, 12 giờ,

- Học sinh nối nêu:

- Em ngũ dậy lúc sáng – đồng hồ sáng

Em học lúc – đồng hồ giờ, …

- Nhắc lại tên học

- Nêu lại hoạt động ngày em ứng với tương ứng ngày

- Thực hành nhà

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

- Thực cộng, trừ (không nhớ) số có hai chữ số; tính nhẩm; biết đo độ dài, làm tính với số đo độ dài; đọc

+ Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Baøi 3, Baøi

II Đồ dùng dạy học: -Bộ đồ dùng tốn

-Bảng phụ ghi tập theo SGK

1.KTBC:

- Gọi học sinh lên bảng làm tập Nhận xét KTBC

2.Bài mới:

Giaûi:

+ học sinh lên nối câu hoạt

động ứng với số ghi đồng hồ

+ Em ngũ dậy lúc sáng – đồng

hồ sáng

+ Em học lúc – đồng hồ

(64)

* Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa - Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Baøi 1: Học sinh nêu yêu cầu

Giáo viên cho học sinh tự làm chữa Hỏi để học sinh nói cách đặt tính

- Cho học sinh làm chữa bảng lớp Cho em nêu cách cộng trừ nhẩm số tròn chục số có hai chữ số với số có chữ số

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu bài:

- Cho học sinh thực đo độ dài tính độ dài đoạn thẳng, nêu kết đo

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu bài:

- Học sinh thi đua theo nhóm (tiếp sức)

- Hỏi tên

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

- Học sinh nêu cách đặt tính tính bảng

- Học sinh nêu cách cộng, trừ nhẩm chưa bảng lớp

23 + + = 26, 40 + 20 + = 61

Cách 1: Đo cộng số đo độ dài đoạn thẳng AB BC:

6 cm + cm = cm

Cách 2: Dùng thức đo trực tiếp độ dài AC

AC = cm

- Học sinh nối câu hoạt động ứng với số ghi đồng hồ (hoạt động nhóm) thi đua tiếp sức

+ Bạn An ngũ dậy lúc sáng –

đồng hồ sáng

+ Bạn An tưới hoa lúc chiều –

đồng hồ chiều

+ Bạn An ngồi học lúc sáng –

đồng hồ sáng

- Tuyên dương nhóm thắng - Nhắc tên baøi

- Thực hành nhà

TO ÁN

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 10

(65)

- Biết đọc, đếm so sánh số phạm vi 10; biết đo độ dài đoạn thẳng

II Đồ dùng dạy học: -Thước có vạch kẻ cm

1.KTBC: Trả BKT lần trước

- Đánh giá việc làm kiểm tra học sinh

- Cho học sinh chữa (nếu cần)

2.Bài mới:

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu thực hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc viết theo nội dung tập (viết số theo tia số)

Baøi Học sinh nêu yêu cầu bài:

- Cho học sinh thực hành bảng lớp viết dấu thích hợp vào chỗ chấm đọc

- Cho học thực hành chữa bảng lớp

- Cho học sinh viết vào bảng theo hai dãy

Giáo viên cho học sinh đo độ dài đoạn thẳng viết số đo vào bên cạnh đoạn thẳng

- Hỏi tên

- Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

Lắng nghe chữa theo hướng dẫn giáo viên

Nhắc tựa

Học sinh viết vào tia số đọc số viết tia số

Caâu a

9 > 7, < 5, < 1, >6 < 9, > 2, > 0, =6 Caâu b

6 > > > > < 10 > Khoanh vào số lớn nhất:

6

Khoanh vào số bé nhất:

5

Dãy A: Các số từ bé đến lớn là: 5, 7, 9, 10

Dãy B: Các số từ lớn đến bé là: 10, 9, 7,

Học sinh đo ghi số đo vào cạnh bên đoạn thẳng

(66)

Toán

I Muïc tiêu:

- Biết cộng phạm vi 10, tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ dựa vào bảng cộng, trừ; biết nối điểm để có hình vng, hình tam giác

II Đồ dùng dạy học: -Bộ đồ dùng học toán

1.KTBC:

- Gọi học sinh chữa tập số bảng lớp

2.Bài mới:

* Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phép tính kết nối tiếp em đọc phép tính

- Cho học sinh thực hành (cột a giáo viên gợi ý để học sinh nêu tính chất giao hốn phép cộng qua ví dụ: + = + = 8, cột b cho học sinh nêu cách thực hiện)

Cho học sinh thực hành chữa bảng lớp

- Tổ chức cho em thi đua theo nhóm bảng từ

- Các số từ bé đến lớn là: 5, 7, 9, 10 - Các số từ lớn đến bé là: 10, 9, 7, - Nhắc tựa

Mỗi học sinh đọc phép tính kết quả:

2 + = 3, + = 4, + = 5,

2 + = 6, đọc nối tiếp cho hết số Cột a:

6 + = , + = 10 ,3 + = + = , + = 10 ,5 + = - Học sinh nêu tính chất: Khi đổi chỗ số phép cộng kết phép cộng khơng thay đổi

Cột b:

Thực từ trái sang phải + + = + = 10 Các phép tính cịn lại làm tương tự

3 + = , – = , + = + = 10, – = , – = + = , + = , – = - Học sinh nối điểm để thành hình vng:

(67)

- Hỏi tên

- Nhắc tên - Thực hành nhà

TỐN

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 10

- Biết cấu tạo số phạm vi 10; cộng, trừ số phạm vi 10; biết vẽ đoạn thẳng, giải toán có lời văn

-Bộ đồ dùng học toán

1.KTBC:

Gọi học sinh chữa tập số bảng lớp

Nhận xét KTBC học sinh

2.Bài mới:

* Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên tổ chức cho em thi đua nêu cấu tạo số phạm vi 10 cách:

- Học sinh nêu: = + mấy? - Học sinh khác trả lời: = +

Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài:

- Cho học sinh thực hành chữa bảng lớp

Baøi 3: Học sinh nêu yêu cầu bài:

- Cho học sinh đọc đề tốn, tự nêu tóm tắt giải

3 + = , – = , + = + = 10, – = , – = + = , + = , – = - Nhắc tựa

3 = + mấy?, = + = + mấy?, = + = + 2?, = + Tương tự với phép tính khác - Điền số thích hợp vào chỗ trống:

- Học sinh tự giải chữa bảng lớp

Tóm tắt: Có : 10 thuyền Cho em : thuyền Còn lại :? thuyền

(68)

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh vẽ vào bảng đoạn thẳng dài 10 cm nêu bước trình vẽ đoạn thẳng

Hỏi tên

Nhận xét tiết học, tuyên dương

Số thuyền Lan lại là: 10 – = (cái thuyền)

Đáp số: thuyền

- Học sinh vẽ đoạn thẳng MN dài 10 cm vào bảng nêu cách vẽ

M

N Nhắc tên Thực hành nhà

TỐN

- Biết trừ số phạm vi 10, trừ nhẩm, nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ; biết giải tốn có lời văn

+ Bài tập cần laøm: Baøi 1, Baøi 2, Baøi 3, Baøi

1.KTBC:

2.Bài mới:

* Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên tổ chức cho em thi đua

nêu phép tính kết tiếp sức,

Giải:

Số thuyền Lan lại là: 10 – = (cái thuyeàn)

Đáp số: thuyền - Nhắc tựa

(69)

mỗi học sinh nêu phép tính

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận thấy mối quan hệ phép cộng phép trừ:

5 + = 9 – = – =

Lấy kết phép cộng trừ số trong phép cộng số kia.

Cho học sinh nêu cách làm làm chữa bảng

Cho học đọc đề tốn, nêu tóm tắt giải bảng lớp

4.Củng cố, dặn dò: - Hỏi tên

Tương tự hết lớp

5 + = , + = , + = – = , – = , – = – = , – = , – =

Lấy kết phép cộng trừ một số phép cộng số kia.

-Thực từ trái sang phải: – – = – = ghi: – – = Các cột khác thực tương tự

Tóm tắt: Có tất : 10 Số gà:

Số vịt :? Giải: Số vịt là: 10 – = (con) Đáp số: vịt - Nhắc tên

Thực hành nhà

TOÁN

(70)

- Đọc, viết, đếm số đến 100; biết cấu tạo số có hai chữ số; biếy cộng, trừ (không nhớ) số phạm vi 100

1.KTBC:

2.Bài mới:

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu thực hành

- Gọi học sinh đọc lại số vừa viết

- Cho học sinh thực hành bảng từ theo hai tổ Gọi học sinh đọc lại số viết vạch tia số

- Cho học sinh làm tổ chức cho nhóm thi đua hỏi đáp tiếp sức cách:

45 gồm chục đơn vị? 45 gồm chục đơn vị.

Cho học sinh thực chữa bảng lớp

Hỏi tên

Giải: Số vịt là: 10 – = (con) Đáp số: vịt - Nhắc tựa

Học sinh viết số: - Từ 11 đến 20: - Từ 21 đến 30: - Từ 48 đến 54:

- Đọc lại số vừa viết Câu a: 0, 1, 2, 3, ………., 10 Câu b: 90, 91, 92, ………, 100 - Đọc lại số vừa viết

- Làm thi đua hỏi đáp nhanh 95 gồm chục đơn vị? 95 gồm chục đơn vị

27 gồm chục đơn vị? 27 gồm chục đơn vị

(tương tư cột lại)

- Học sinh thực chữa bảng lớp

(71)

TOÁN

I Mục tiêu

- Biết đọc, viết, so sánh số phạm vi 100; biết viết số liền trước, liền sau số; biết cộng, trừ số có hai chữ số

II Đồ dùng dạy học:

1.KTBC:

2.Bài mới:

* Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng theo giáo viên đọc Sau viết xong cho em đọc lại số viết

Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài: Cho học sinh thực hành đọc cho lớp nghe

Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài: - Cho học sinh thực hành chữa bảng lớp

Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài: - Cho học sinh nêu lại cách đăït tính, cách tính thực tập

Bài 5: Học sinh đọc toán, nêu tóm tắt giải

Nêu cách đặt tính, cách tính thực phép tính tập số

Nhắc tựa

- Ba mươi tám (38), hai mươi tám (28), …, bảy mươi bảy (77)

Số liền trước Số biết Số liền sau 18

54 29 77 43 98

19 55 30 78 44 99

20 56 31 79 45 100

- Học sinh khoanh số bé số: 59, 34, 76, 28 28

- Học sinh khoanh số lớn số: 66, 39, 54, 58 66

- Các số hàng đặt thẳng cột với nhau, thực từ phải sang trái

- 68 + 52 + 35

31 37 42

(72)

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS 4.Củng cố, dặn dò:

- Hỏi tên

- Nhận xét tiết học, tuyên dương Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

Tóm tắt:

Thành có : 12 máy bay Tâm có : 14 máy bay Tất có :? máy bay

Giải

Số máy bay hai bạn gấp là: 12 + 14 = 26 (máy bay)

Đáp số: 26 máy bay - Nhắc tên

- Thực hành nhà

TỐN

I Muïc tiêu

- Thực cộng, trừ số có hai chữ số; xem đúng, giải tốn có lời văn

III Các hoạt động dạy học:

1.KTBC:

2.Bài mới:

* Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên tổ chức cho em thi đua nêu phép tính kết nối dãy

Giaûi

Số máy bay hai bạn gấp là: 12 + 14 = 26 (máy bay)

Đáp số: 26 máy bay - Nhắc tựa

60 + 20 = 80, 80 – 20 = 60, 40 +50 = 90

(73)

baøn

Baøi 2: Học sinh nêu yêu cầu bài:

- Cho học sinh nêu cách tính thực hành chữa bảng lớp

- Gọi học sinh nêu cách đặt tính cách tính cho thực bảng theo tập

Cho học sinh đọc đề tốn, tự nêu tóm tắt giải

- Tổ chức cho em thi đua quay kim ngắn (để nguyên vị trí kim dài) số để hỏi em

- Hỏi tên

- Tính từ trái sang phải:

15 + + = 17 + = 18

- Học sinh làm chữa bảng lớp

- 8714 + 6525 + 3156

73 90 87

Giải:

Sợi dây cịn lại có độ dài là: 72 – 30 = 42 (cm)

Đáp số: 42 cm

- Học sinh nhóm quay kim ngắn đúng, nhóm khác trả lời ngược lại

Đồng hồ a) Đồng hồ b) Đồng hồ c) 10

Tương tự với số đồng hồ khác

TỐN

- Nhận biết thứ tự số từ đến 100, thực cộng, trừ số phạm vi 100 (không nhớ), giải tốn có lời văn, đo độ dài đoạn thẳng

(74)

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS 1.KTBC:

- Nhận xét KTBC học sinh

2.Bài mới:

* Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu Giáo viên tổ chức cho em làm chữa bảng lớp

Đối với học sinh giỏi giáo viên cho em nhận xét từ cột thứ tính từ xuống dưới, số số liền trước cộng với 10

Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài: Cho học sinh thực hành chữa bảng lớp

Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài: Cho học sinh làm bảng tưng phép tính

Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài: Cho học đọc đề toán, nêu tóm tắt giải bảng lớp

Bài 5: Học sinh nêu yêu cầu bài: - Học sinh thực đo SGK ghi số đo vào bảng Gọi nêu cách đo độ dài

- Hỏi tên

Giải:

Sợi dây cịn lại có độ dài là: 72 – 30 = 42 (cm)

Đáp số: 42 cm - Nhắc tựa

1 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 - Học sinh thực chữa lớp a) 82, 83, 84, …, 90

b) 45, 44, 43, …, 37 c) 20, 30, 40, …, 100

22 + 36 = 58, 96 – 32 = 64, 62 – 30 = 32 89 – 47 = 42, 44 + 44 = 88, 45 – = 40 32 + – = 33, 56 – 20 – = 32,

23 + 14 – 15 = 22

Tóm tắt: Có tất : 36

Thỏ :12 Gà :?

Giải: Số gà là: 36 – 12 = 24 (con)

Đáp số: 24 gà

(75)

Đoạn thẳng AB dài: 12cm - Nhắc tên

Thực hành nhà

TỐN

I Muïc tiêu

- Đọc viết, so sánh số phạm vi 100; biết cộng, trừ số có hai chữ số, biết đo độ dài đoạn thẳng, giải tốn có lời văn

1.KTBC:

- Nhận xét KTBC học sinh

2.Bài mới:

Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu thực hành bảng theo giáo viên đọc - Gọi học sinh đọc lại số vừa viết

Baøi 2: Học sinh nêu yêu cầu bài: - Cho học sinh tính nhẩm nêu kết

Giáo viên thiết kế hai bảng phụ Tổ chức cho hai nhóm thi đua tiếp sức, nhóm em, em điền dấu

Giải: Số gà laø: 36 – 12 = 24 (con)

Đáp số: 24 gà - Nhắc tựa

Năm (5), mười chín (19), bảy mươi tư (74), chín (9), ba mươi tám (38), sáu mươi tám (68), không (0), bốn mươi mốt (41), năm mươi lăm (55)

- Đọc lại số vừa viết

- Học sinh tính nhẩm nêu kết + = 6, 10 – = 4, + =

8 – = 3, 19 + = 19, + = 10 + = 9, 17 – = 11, 10 – = - Học sinh thực bảng từ

(76)

thích hợp

Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài: Cho học sinh đọc đề tốn, tóm tắt giải

Cho học sinh đo độ dài đoạn thẳng viết số đo vào chỗ chấm

- Hỏi tên

bạn

35 < 42, 90 < 100, 38 = 30 + 87 > 85,69 > 60, 46 > 40 + 63 > 36,50 = 50, 94 < 90 +

Tóm tắt: Có : 75 cm Cắt bỏ :25 cm Còn lại :? cm

Giải:

Băng giấy cịn lại có độ dài là: 75 – 25 = 50 (cm)

Đáp số: 50cm

- Học sinh đo đoạn thẳng a, b SGK ghi số đo vào đoạn thẳng: Đoạn thẳng a dài: 5cm

Đoạn thẳng b dài: 7cm - Thực hành nhà

TỐN

I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về:

- Đọc, viết, xác định thứ tự số dãy số

- Thực phép cộng, phép trừ số có hai chữ số (khơng có nhớ) - Giải tốn có lời văn

- Đặc điểm số phép cộng, phép trừ

II Đồ dùng dạy –học:

- Vở toán, SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Cho HS thực hành làm chữa tập:

Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu bài

- Khi chữa bài: Cho HS đọc số dãy số, nên đọc xuôi đọc theo thứ tự ngược lại

- Viết số thích hợp vào trống

(77)

Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu làm bài - Khi chữa nên cho HS nêu cách đặt tính tính

Bài 3: Cho HS nêu yêu caàu

- Khi chữa bài: Cho HS nêu kết

Bài 4: Cho HS tự đọc đề toán tự nêu Tóm tắt

Có : 34 gà Bán : 12 gà Còn lại: … gà?

Bài 5: HS tự nêu nhiệm vụ

Khi chữa bài: Cho HS ôn đặc điểm số phép cộng phép trừ: “Số cộng với số đó; số trừ số đó” 3 Củng cố, nhận xét –dặn dị: -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị 133: Luyện tập chung

- HS tự làm chữa - Viết số theo thứ tự

- HS tự so sánh để viết số theo thứ tự

a)Từ lớn đến bé: 76, 74, 54, 28 b)Từ bé đến lớn: 28, 54, 74, 76

Giải

Nhà em lại số gà là: 34 – 12 = 22 (con)

Đáp số: 22 - Viết số thích hợp vào ô trống - HS tự làm chữa

TỐN

- Biết đoc, viết xác định thứ tự số dãy số đến 100, biết cộng, trừ số có hai chữ số, biết đặc điểm số phép cộng, phép trừ, giải toán có lời văn

1.KTBC:

2.Bài mới:

Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh vào

Giải

Băng giấy cịn lại có độ dài là: 75 – 25 = 50 (cm)

Đáp số: 50 cm Nhắc tựa

(78)

thứ tự số dãy số tự nhiên để viết số thích hợp vào trống

- Học sinh nêu cách đặt tính, cách tính thực

Bài 4: Học sinh đọc tốn, nêu tóm tắt giải

- Giáo viên cho học sinh thực gợi ý để học sinh nhận thấy số cộng trừ số số

- Hỏi tên

33, 34, 35, 36 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76

Các số hàng đặt thẳng cột với nhau, thực từ phải sang trái

+ 36 + 84 + 46

12 11 23

48 95 69

- 97 - 63 - 65

45 33 65

52 30 00

a.Các số viết từ lớn đến bé: 28, 54, 74, 76

b.Các số viết từ bé đến lớn: 76, 74, 54, 28

Tóm tắt: Có : 34 gà Bán : 22 gà Còn lại :? gà

Giải:

Nhà em lại số gà là: 34 – 12 = 22 (con)

Đáp số: 22 gà 25 + = 25 ; 25 - = 25

(79)

TỐN

- Biết đọc, viết số liền trước, liền sau cỉa số, thực cợng, trừ số có hai chữ số, giải tốn có lời văn

1.KTBC:

- Gọi học sinh chữa tập số 4, bảng lớp

2.Bài mới:

Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách viết số liền trước, số liền sau số thực

Baøi 2: Học sinh nêu yêu cầu bài: - Học sinh tính nhẩm nêu kết nối bàn

Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu bài: - Học sinh nêu cách đặt tính, cách tính thực

- học sinh giải bảng lớp Giải:

Nhaø em lại số gà là: 34 – 12 = 22 (con)

Đáp số: 22 gà học sinh giải bảng lớp

25 + = 25 ; 25 - = 25 - Nhắc tựa

- Muốn viết số liền trước số Ta lấy số cho trừ

- Muốn viết số liền sau số Ta lấy số cho cộng với

Số liền trước số 35 34 (35 – = 34) - Số liền trước số 42 41 (42 - = 41)

(tương tự số khác) Em nêu: 14 + = 18

Em neâu: 18 + = 19

(tương tự hết)

+ 4323 + 6038 + 417

66 98 48

(80)

Bài 5: Học sinh nêu yêu cầu bài: - Giáo viên cho học sinh thực bảng “Vẽ đoạn thẳng dài cm”

4.Cuûng cố, dặn dò:

Hỏi tên

32 22 51

Tóm tắt: Có : 24 bi đỏ Có : 20 bi xanh Tất có :? viên bi

Giải:

Số viên bi Hà có tất là: 24 + 20 = 44 (viên)

Đáp số: 44 viên bi - Học sinh vẽ bảng đoạn thẳng dài cm, nêu cách vẽ

TOÁN

- Biết viết, đọc số vạch tia số, thực cộng, trừ (không nhớ) số phạm vi 100, đọc đồng hồ

II Đồ dùng dạy học: -Bộ đồ dùng học toán.

1.KTBC:

- Gọi học sinh chữa tập số 4, bảng lớp

2.Bài mới:Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa

- học sinh giải bảng lớp.Giải: Số vên bi Hà có tất là:

(81)

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh ghi số vào vạch tia số từ 86 đến 100 và đọc. Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu bài:

Cho học sinh làm chữa bảng lớp

- Học sinh nêu cách đặt tính, cách tính

và thực

Giáo viên chuẩn bị tập bảng phụ để tổ chức nhóm thi đua tiếp sức nối đồng hồ với câu thích hợp

4.Củng cố, dặn dò:- Hỏi tên Nhận xét tiết học, tuyên dương

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau kieåm tra

86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100 Đọc từ 86 đến 100 ngược lại 100 đến 86

a) khoanh vào số lớn nhất: 72 69 47

b) khoanh vào số bé nhất: 50 61 58

+ 3540 + 625 + 3355

75 67 88

- 86 - 73 - 88

52 53

34 20 82

Tóm tắt: Có : 48 trang Đã viết : 22 trang Cịn lại :? trang

Giải:

Số trang chưa viết là: 48 – 22 = 26 (trang)

Đáp số: 26 trang

Mỗi nhóm học sinh thi đua tiếp sức nối câu thích hợp với đồng hồ

(82)

TỐN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ II I Mục đich yêu cầu: Tập trung vào việc đánh giá:

- Đọc, viết, xếp thứ tự số; cộng, trừ không nhớ số phạm vi 100; đo, vẽ đoạn thẳng, giải tốn có lời văn

Định dạng
Số trang	82
Dung lượng	855,5 KB