GIAO AN KHOA SU DIA AM NHAC LOP 45THEO CKT CO BVMT

Sù thay ®æi cña khÝ hËu theo vïng, theo miÒn ®ãng gãp tÝch cùc cho viÖc ®a d¹ng hãa c©y trång.. Đồ dùng dạy học:..[r]

Tuần 3:

Thứ hai ngày 13 tháng năm 2009 Tiết 4: Lịch sử lớp 4:

Bµi 1: NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu:

Học xong b i n y HS bià ết:

- Nắm số kiện nh nà ước Văn Lang: thời gian đời, nÐt chÝnh đời sống vật chất v tinh ần người Việt cổ:

+ Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang, nh nà ước đầu tiªn lịch sử d©n tộc đời + Người Lạc Việt biết l m ruà ộng, ươm tơ, dệt lụa, đóc đồng l m ũ khÝ v dơng cà ụ sản xuất

+ Người Lạc Việt nh s n, hà ọp th nh c¸c l ng, bà ản

+ Người Lạc Việt cã tục nhuộm răng, ăn trầu; ng y ễ hội thường đua thuyền, đấu vật, - Học sinh kh¸, giỏi biết:

+ C¸c tầng lớp x· hội Văn Lang

+ Những tục lệ n o cà người Lạc Việt cßn tồn đến ng y nay: đua thuyền, đấu vật,

+ xác nh c bn khu vực m ngà ười Lạc Việt sinh sống II Đồ dùng dạy học:

- C¸c h×nh minh hoạ (SGK) - Phiếu thảo luận nhãm

- Lược đồ Bắc Bộ v Bà ắc Trung Bộ III Hoạt động dạy học:

ND -TG Hoạt động GV Hoạt động HS

A/ Phần mở đầu 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ 3, gii thiu bi:

B/ Giảng

1, Ho t độ ng : Thời gian h×nh th nh và à địa phận nuớc

- Gọi HS nªu phần ghi nhớ b i hà ọc trước

- Cho HS trả lời:

+ Ng y 10- ©m ịch l ng y g×?à - GV giới thiệu v ghi đầu b i:à

+ Vua Hïng l ng i u tiên gây dng t nc lúc by lấy tªn

N

“ ước Văn Lang”

- Treo lược đồ Bắc Bộ v Bà ắc Trung Bộ ng y H·y đọc SGK xem lược đồ, tranh ảnh Thảo luận nhãm đ«i

- HS nªu phần ghi nhớ b ià học trước

- HS trả lời:

+ Ng y già ỗ tổ Hïng Vương

- HS lắng nghe

Văn Lang

2, Ho t độ ng : C¸c tầng lớp trong x· hội Văn Lang

3,Ho t ng 3độ : Đời sống vật chất của người Lạc Việt

4,Ho t ng 4độ : Phong tục của người Lạc Việt C/KÕt luËn

+ Nh nà ước đầu tiªn ca ngi Lc Vit có tên l gì?

+ Nước Văn Lang đời khoảng thời gian n o?

+ HÃy lên bng xác nh thi im đời nước Văn Lang

+ Nước Văn Lang h×nh th nh khu vực n o?à

+ H·y trªn lược đồ Bắc Bộ v Bà ắc Trung Bộ ng y

- HÃy c SGK v in tên tng lớp XH v o sà đồ (GV vẽ sẵn sơ đồ trªn bảng phụ)

+ XH Văn Lang cã tÇng lớp? + Người đứng đầu nh nà ước Văn Lang l ai?à

+Tầng lớp sau vua l ai?Cã nhià ệm vụ g×?

+ Người d©n thường XH văn Lang gọi l g×?à

+ Tầng lớp kÐm XH văn Lang l tà ầng lớp n o?à

- GV kết luận chung ( STK )

QS c¸c tranh ảnh c¸c cổ vật v hồ ạt động Lạc Việt SGK

- Giới thiệu hình, sau ó phát phiu tho lun nhóm Quan sát hình minh ho v c SGK

- Gi số HS tr×nh b y trà ước lớp - Nhận xÐt, tuyªn dương

- Yªu cầu HS kể tên mt s câu chuyn c tích, truyn thuyt nói c¸c phong tục người Lạc Việt m em bià ết - Gọi v i HS đọc ghi nhớ

- Tổng kết học, dặn dß HS nhà học thuộc phần ghi nhớ trang 14 SGK, tr li câu hi cui b i v chu ẩn bị b i sau

+ Nước Văn Lang + 700 năm TCN

- HS lên bng xác nh + Sông Hng, sông MÃ, sông Cả

- HS lªn bảng chỉ, lớp theo dâi nhận xÐt

- HS l m vià ệc theo cặp, cïng vẽ sơ đồ v o v điền, HS lªn bảng điền

+ tầng lớp

+ Vua, gọi l vua Hïngà + Lạc tướng v ạc hầu + Lạc dân

+ Nô tì

- L m vi ệc theo nhãm, nhãm từ đến HS, thảo luận theo yªu cầu GV

- Đại din nhóm trình bày kt qu

- Tho lun cp ôi v phát biu ý kin VD:S tích bánh chưng, b¸nh d y …

- HS đọc ghi nh

Bài 3: Cuộc phản công kinh thành huế i Mục tiêu:

- Tờng thuật lại đợc sơ lợc phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nớc tổ chức

- Trong nội triều đình Huế có phái chủ chiến chủ hồ ( Đại diện Tơn Thất Thuyết )

- Đêm mồng rạng sáng ngày mồng /7/1885 phái chủ chiến dới huy Tôn Thất Thuyết chủ động công quân Pháp kinh thành Huế

- Tríc thÕ m¹nh cđa giặc nghĩa quân phải rút lui lên vùng núi Quảng TrÞ

- Tại vùng vua Hàm Nghi chiếu Cần Vơng kêu gọi nhân dân đứng lên chống Pháp

- BiÕt tr©n träng, tự hào truyền thống yêu nớc, bất khuất dân tộc ta ii Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Phần mở đầu 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm tra cũ:

3, Giới thiệu bài:

gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung

bi cũ, sau nhận xét cho điểm học sinh

Cuộc phản công kinh thành Huế diễn nh học hôm tìm hiểu

- Hs lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Nêu đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ

+ Những đề nghị Nguyễn Trờng Tộ có đợc vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực khơng? Vì sao?

+ Ph¸t biĨu cảm nghĩ em việc làm Nguyễn Trờng Té

B/

Giảng bài: 1,Hoạt động 1: Ng-ời đại diện phái chủ chiến:

2, Hoạt động 2:

triều đình nhà Nguyễn kí hiệp -ớc cơng nhận quyền hộ thực dân Pháp toàn đất nớc ta Sau hiệp ớc này, tình hình n-ớc ta có nét nào? Em đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ thực dân Pháp nh nào?

+ Nhân dân ta phản ứng trớc việc triều đình kí hiệp ớc với thực dân Pháp?

- GV nhËn xÐt

Kết luận: Sau triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ớc cơng nhận quyền đô hộ thực dân Pháp, nhân dân kiên chiến đấu không khuất phục; quan lại nhà Nguyễn chia thành hai phái” phái chủ chiến Tơn Thất Thuyết chủ trơng phái chủ hồ

nhiƯm vơ

+ Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thnh hai phỏi:

Phái chủ hòa chủ trơng thơng thuyết với thực dân Pháp

kinh thµnh HuÕ

- GV chia HS thành nhóm, yêu cầu thảo luận để trả lời câu hỏi sau:

N1,2: Nguyên nhân dẫn đến phản công kinh thành Huế?

N3,4: H·y thuật lại phản công kinh thành Huế

- GV tổ chức cho HS trình bày kết th¶o ln tríc líp

- GV nhËn xÐt - KÕt luËn

- HS chia nhãm 4, cïng th¶o luận ghi câu trả lời vào phiếu

+ Tôn Thất Thuyết, ngời đứng đầu phái chủ chiến tích cực chuẩn bị để chống Pháp Giặc Pháp lập mu bắt ông nhng không thành Trớc uy hiếp kẻ thù, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trớc để giành chủ động

+ Đêm mồng 5/7/1885, phản công kinh thành Huế bắt đầu tiếng nổ rầm trời súng “ thần công ”, quân ta Tôn Thất Thuyết huy cơng thẳng vào đồn Mang Cá Tịa Khâm sứ Pháp Bị đánh bất ngờ, quân Pháp vơ bối rối Nhng nhờ có u vũ khí, đến gần sáng đánh trả lại

Quân ta chiến đấu oanh liệt, dũng cảm nhng vũ khí lạc hậu, lực lợng

Từ phong trào chống Pháp bùng lên mạnh mẽ nc

- Các nhóm trình bày kết thảo luËn

3, Hoạt động 3: Phong trào Cần

+ Sau phản công kinh thành Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết làm gì? Việc làm có ý nghĩa nh với phong trào chống Pháp nhân dân ta?

+ Sau phản công thất bại, Tơn Thất Thuyết đa vua Hàm Nghi đồn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến

Tại đây, ông lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vơng kêu gọi nhân dân nớc đứng lên giúp vua

- HS làm việc nhóm theo yêu cầu GV

- HS trình bày

+ Phạm Bành, Đinh Công Tráng ( Ba Đinh Thanh Hóa)

+ Phan Đình Phùng ( Hơng Khê - Hà Tĩnh)

+ Ngun ThiƯn Tht ( B·i SËy – Hng Yªn)

- Nªu C/ KÕt luËn :

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, chia sẻ với bạn nhóm thơng tin, hình ảnh su tầm, tìm hiểu đợc ơng vua u nớc Hàm Nghi chiếu Cần Vơng

- GV gọi Hs trình bày kết thảo luận

- GV giới thiệu thêm vua Hàm Nghi ( STK tr 21 )

- GV hái:

+ Em hÃy nêu tên khởi nghĩa tiêu biểu hởng ứng chiếu Cần Vơng

- Y/c HS nờu tờn đờng phố, trờng học đội thiếu niên tiền phong mang tên nhân vật nói

Hồ dạy

- Dặn dò Vn học chuẩn bị sau

Thứ ba ngày 14 tháng măm 2009 Tiết 3: Khoa học lớp 4:

Bài 5: vai trò chất đạm chất béo I Mục tiờu:

- Kể tªn c¸c thức ăn cã chứa nhiều chất đạm v chà t béo - Nêu c vai trò ca thc n cã chứa nhiều chất đạm v chà ất bÐo: + Chất đạm gióp x©y dựng v àđổi thể

+ Chất bÐo gi u nà ăng lượng v gióp cà thể hấp thụ c¸c vi-ta-min A, D, E, K

- Cã ý thức bảo vệ chm sóc trng, vt nuôi ng thi bo v m«i trường Xanh-Sạch-Đẹp II Đồ dùng dạy học:

- Các hình minh ho trang 12, 13 SGK - HS chuẩn bót m u

III Ho t độ ng d y h ọ c:

ND- TG Hoạt động GV Hoạt động HS A/ phÇn mở đầu:

(5 )

1, n nh t chức 2, Kiểm tra cũ

3, Giíi thiƯu bµi

B/ Giảng b i:à ( 25 )’

1,Ho t độ ng : Những thức ăn chứa nhiều chất đạm chất bÐo

- Gọi HS lªn bảng trả lời:

Ngời ta chia thức ăn thành nhóm nhóm nào?

- Yêu cầu HS kể tên thức ăn ng y em ăn thức ăn chứa chất gì?

Nêu thiếu chất đạm chất béo cơ thể nh học hôm tỡm hiu

-yêu cu HS quan sát hình minh hoạ trang 12,13 SGK v trà ả lời c©u hỏi: + Những thức ăn n o cã chà ứa nhiều chất đạm, thức ăn n o cãà chứa nhiều chất bÐo

- Gọi HS trả lời c©u hỏi - Nhận xÐt, bổ sung

- HS lªn bảng trả lời - HS nhận xÐt bổ sung

- HS k tên thc n hng ng y c¸c em ăn: c¸, thịt, rau,

L m vià ệc theo yªu cầu GV

- HS nối tiếp trả lời

+ Chất m: cá, tht ln, tht bò, tôm, cua, trng,

2,Hoạ t độ ng : Vai trß nhãm thức ăn cã chứa nhiều chất đạm v chà ất bÐo

3,Ho t độ ng : Trß chơi “Đi tìm nguồn gốc c¸c loại thức ăn”

C/ KÕt luËn: ( )’

- Kết luận ( theo SGK ) - Cho HS trả lời:

+ Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt g ,à em cảm thấy n o?à

+ Khi ăn rau x o em cà ảm thấy n o?à

- Yªu cầu HS đọc mục bạn cần biết SGK trang 13

- GV kết luận:

+ Chất đạm gÝup x©y dựng v đổi thể: tạo tế b o mà ới l m cà thể lớn lên, thay tế b o gi bà ị huỷ hoại hoạt động sống người

+ Chất bÐo gi u nà ăng lượng gióp thể hấp thụ c¸c vitamin: A, E, D, K

- GV hỏi :

+ Thịt g cã nguà ồn gốc từ đ©u? + Đậu đũa cã nguồn gốc từ đ©u? - GV tiến h nh trß chà cho lớp theo định hướng sau:

Hãy viết tên loại thức ăn vào tờ bìa sau loại thức ăn chứa chất đạm tơ màu loại thức ăn có chứa chất béo tô màu

- Hướng dẫn cách chơi

- Thời gian cho nhóm phút - Các nhóm chơi, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Yêu cầu nhóm cầm trước lớp

- Cho HS nhận xét bình chọn nhóm có câu trả lời trình bày đẹp

- GV: Như thức ăn có chứa nhiều chất đạm, chất béo có nguồn gốc từ đâu?

- Cho HS trả lời: Để có nguồn thức

đậu n nh, ạc,vừng, dừa… - đến HS nối tiếp đọc phần bạn cần biết

- HS cã thể trả lời:

+ Ngon miệng, nhanh ch¸n, + Không ngon ming bng nhng lâu chán hn

- Đọc mục bạn cần biết

- HS trả lời: + Từ động vật + Từ thực vật

- Chia nhóm nhận đồ dùng học tập chuẩn bị bút màu

- HS lắng nghe

- đại diện nhóm cầm quay xuống lớp - HS nhận xét bình chọn + Thức ăn có chứa nhiều chất đạm, chất béo có nguồn gốc từ thực vật động vật

ăn dồi đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm cần làm gì?

- Gọi vài HS đọc lại mục “Bạn cần biết”

- Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết tìm hiểu xem loại thức ăn có nhiều vitamin, chất khống chất xơ

chăn nuôi, trồng trọt loại vật ni trồng gia đình đồng thời có ý thức bảo vệ môi trường sống Xanh - Sạch - Đẹp.

- HS đọc lại mục “Bạn cần biết”

- HS lắng nghe

TiÕt 4: Khoa häc líp 5:

Bài 5: cần làm để mẹ bé khoẻ? I Mục tiêu:

- Nêu đợc việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai - Ln có ý thức giúp đỡ phụ nữ mang thai

II Đồ dùng dạy học

- Hình minh hoạ trang 12, 13 - SGK - bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

ND -Tg Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Phần mở đầu 1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung trớc

- HS lên bảng trả lời

+ Cơ thể ngời đợc hình thành nh th no?

+ HÃy mô tả khái quát trình thụ tinh?

+ HÃy mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi ?

3, Giíi thiƯu bµi

+ NhËn xÐt vµ cho ®iÓm tõng HS

B/ giảng bài: 1,Hoạt động 1: 8’ Phụ nữ có thai nên khụng nờn lm gỡ?

- Yêu cầu HS thảo luận theo câu hỏi sau:

- Cỏc em quan sát hình minh hoạ trang 12- SGK dựa vào hiểu biết để nêu việc phụ nữ có thai nên làm khơng nên làm

- Gọi đại diện nhóm trình bày việc mà nhóm vừa tìm đợc

- Gäi c¸c nhãm kh¸c bỉ sung

- HS thảo lun nhúm ụi

- Đại diện nhóm trình bày trớc lớp

- Các nhóm khác bỉ sung

Nªn

- Ăn nhiều thức ăn chứa chất đạm: Tôm, cá, thịt lợn, thịt gà, ốc, cua,

- ¡n nhiỊu hoa qu¶, rau xanh

- Ăn dầu thực vật, vừng, lạc - Ăn đủ chất bột đờng, gạo, mì, ngơ

- Đi khám thai định kì - Vận động vừa phi

- Luôn tạo không khí, tinh thần vui vẻ, thoải mái

Không nên - Cáu gắt

- Hút thuốc

- Ăn kiêng mức - Uống rợu, cà phê

- Sử dụng ma tuý chất kích thích

- Ăn cay, mặn - Làm việc nặng

- Tiếp xúc trực tiếp với phân bón, thuốc trừ sâu, hoá chất độc hại

- Uèng thuốc bừa bÃi - GV tuyên dơng nhóm

lµm viƯc tÝch cùc

- u cầu HS đọc mục Bạn cần biết tr 12

- HS đọc trớc lớp 2, Hoạt động : 8’

Trách nhiệm của mọi thành viên trong gia đình với phụ nữ có

thai

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, thảo luận để trả lời câu hỏi :

+ Mọi ngời gia đình cần làm để quan tâm, chăm

sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai ? - Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung

+ Ngời chồng : giúp vợ việc nặng, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho vợ, động viên an ủi vợ, chăm sóc vợ việc nhỏ,

+ Con : Cần giúp mẹ việc nhà phù hợp với khả lứa tuổi : nhặt rau, lau nhà, lấy quần áo,

+ Những việc làm ảnh h-ởng trực tiếp đến ngời mẹ thai nhi Nếu ngời mẹ vui vẻ, khoẻ mạnh, em bé phát triển tốt, khoẻ mạnh

3, Hoạt động 3: Trị chơi: Đóng vai

- Chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm tình yêu cầu thảo luận, tìm cách giải quyết, chọn vai diễn diễn nhóm

+ Tình huống1: Em đờng đến trờng vội hơm em dậy muộn gặp Lan xóm đ-ờng Cơ Lan mang bầu lại phải xách nhiều đồ tay Em làm đó?

+ T×nh hng 2: Em nhóm bạn xe buýt nhà Sau buổi học, mệt mỏi Xe buýt lại chật, có phụ nữ mang thai bớc lên xe, chị đa mắt tìm chỗ ngồi nh-ng khônh-ng

- GV gợi ý cho HS đóng vai theo ch

- Gọi nhóm lên trình bày

- Hoạt động nhóm Đọc tình huống, tìm cách giải quyết, chọn bạn đóng vai, diễn thử, nhận xét, sửa chữa cho

tríc lớp

- Nhận xét khen ngợi nhóm

C/ Kết luận: 5’ + Phụ nữ cần làm việc để thai nhi phát triển khoẻ mạnh?

+ Tại nói : Chăm sóc sức khoẻ ngời mẹ thai nhi trách nhiệm cña mäi ngêi ?

- NhËn xÐt tiÕt häc, dặn dò HS nhà su tầm ảnh chụp trẻ em giai đoạn khác

- HS nèi tiÕp tr¶ lêi

- HS trả lời

Tiết 5: Âm nhạc lớp 5:

Bài 3: ơn tập hát:“Reo vang bình minh” tập đọc nhạc :tđn số

I Mơc tiªu

- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ - Biết đọc tập đọc nhạc số II Chuẩn bị giáo viên

- Gv: Một số động tác múa phụ hoạ theo hát đọc hát thục TĐN số

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Tg- Nội dung hoạt động GV Hoạt động HS

A/ Phần mở đầu 5’ 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ 3,Giới thiệu

B/ 25’ 1, Hoạt động 1 Ôn tập hát :

- tỉ chøc h¸t tËp thĨ

- treo tranh cã hình ảnh nội dung hát

- Em hóy cho biết tranh nói lên nội dung hát mà đợc học?

- Bài hát nhạc sĩ sáng t¸c?

- Tiết trớc em đợc học hát “Reo vang bình minh” Trong.

tiÕt häc cô hớng dẫn em ôn lại hát học TĐN số - cho lớp ôn lại hát - T tổ chức cho H trình bày hát

- tham gia số hát tập thể - lắng nghe

- Đây tranh có nội dung hát Reo vang bình minh

- Bài hát sáng tác nhạc sĩ Lu Hữu Phớc

- H l¾ng nghe

Reo vang b×nh

“

minh”

- Trình bày hát cách hát đối đáp kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca

- Hát kết hợp vận động phụ hoạ

2,Hoạt động 2 Tập đọc nhạc: TĐN số - Chia câu

- Luyện cao độ

- LuyÖn tiÕt tÊu

- Tập đọc nhạc câu

bằng cách hát có lĩnh xớng, đồng ca kết hợp gõ đệm:

+LÜnh xíng: Reo vang reo ngËp hån ta

+ Đồng ca: Líu líu lo lo muôn năm

- chọn 1Hs trình bày lĩnh x-ớng sau dó yêu cầu lớp hát đồng ca đoạn

- nhËn xÐt vµ sưa sai nÕu cã

- Trình bày hát cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm: N1: Reo vang reo vang đồng N2: La bao la hoa

N1: Cây rung hơng nồng N2:Gió đón gió hồn ta

Đồng ca: Líu líu lo lo muôn năm

- cho Hs xung phong trỡnh by bi hát kết hợp vận động

- Em thể động tác vận động đẹp phù hợp hớng dẫn lớp tập theo

- treo bµi TĐN lên bảng

- Các em học TĐN số mang tên Cùng vui chơi

- Bài TĐN viết loại nhịp gì? Có nhịp?

- chia TĐN làm câu câu nhÞp

- hớng dẫn Hs tập nói tên nốt nhạc Gv nốt Hs đọc tên nốt

- Luyện cao độ:

- Em hÃy cho biết tên nốt đ-ợc sử dơng bµi?

- GV đọc giai điệu nốt từ thấp lên cao từ cao xuống thấp cho Hs luyện

* LuyÖn tiÕt tÊu:

- HÃy cho biết hình nốt có sử dụng bài?

- rút âm hình tiết tấu cđa bµi

- Đơn-đơn-đơn-đơn-đen-đen-đơn-đơn-đơn-đơn- trắng

- đọc gõ mẫu câu tiết tấu - gõ tiết tấu yêu cầu Hs đọc câu tiết tấu

- thực cách hát lĩnh xớng, đồng ca

- thực nội dung hát theo yêu cầu cđa GV

- nhËn xÐt b¹n -

lắng nghe yêu cầu sau thực tốt cách hát đối đáp, đồng ca

- hát kết hợp vận động - trình diễn cá nhân

- hát thực động tác múa phụ hoạ cỏ nhõn

- H quan sát - H lắng nghe

- Bài TĐN đợc viết nhịp 2/4, gồm có nhịp

- l¾ng nghe

- tập nói tên nốt nhạc toàn

- ụ- Rê- Mi- Son - luyện cao độ

- Hình nốt trắng, đen, móc đơn - quan sát

Ghép giai điệu toàn

- Ghép lêi ca

C/ KÕt luËn 5’

* Tập đọc câu: - giai điệu

C1: đọc câu lần, lần 1,2 lắng nghe, lần nhẩm theo

Câu tập tơng tự nh câu *Tập đọc bài:

- §äc giai điệu cho HS ghép giai điệu

*Ghép lêi ca:

-nửa lớp đọc nhạc đồng thời nửa ghép lời, tất thực kết hợp gõ phách

- kiểm tra H s đọc nhạc, Hs ghép lời ca

- nhận xét, đánh giá sửa sai kịp thời

- Y/c tr×nh diễn tập thể toàn hát Reo vang bình minh

- nhắc Hs nhà học thuộc hát tập lại động tác múa vận động phụ hoạ “Reo vang bình minh”

- T nhËn xÐt giê häc

- l¾ng nghe

- tập đọc nhạc câu

- ghép giai điệu toàn bài, vừa đọc vừa gõ tiết tấu

- đọc nhạc hát lời ca theo hớng dẫn gv

- thùc hiÖn - nhËn xÐt bạn

- thi đua trình diễn tập thể - Trình diễn tập thể toàn hát

- H lắng nghe

Thứ t ngày 15 tháng năm 2009 Tiết 3: Địa lí lớp 5:

Bài : KhÝ hËu I Mơc tiªu

- Nêu đợc số đặc điểm khí hậu Việt Nam + Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa

+ Có khác miền : Miền Bắc có mùa đơng lạnh , ma phùn.miền Nam nóng quanh năm với mùa ma khô rõ rệt

- Nhận biết ảnh hởng khí hậu tới đời sống sản xuất nhân dân ta, ảnh hởng tích cực: cối xanh tốt quanh năm, sản phẩm nông nghiệp đa dạng; ảnh hởng tiêu cực: thiên tai, lũ lụt, hạn hán,…

- Chỉ ranh giới khí hậu Nam - Bắc (dãy núi Bạch Mã) đồ (lợc đồ) - Nhận xét đợc bảng số liệu khí hậu mức độ dơn giản

II Đồ dùng dạy học. - Bản đồ Địa lí Việt Nam III Các hoạt động dạy học

ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ phÇn më đầu

2, Kiểm tra cũ

3, Giíi thiƯu bµi:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

Níc ta cã khÝ hËu nh học hôm tìm hiểu

các câu hỏi sau:

+ Trỡnh bày đặc điểm địa hình nớc ta

+ Nêu tên số dãy núi đồng Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

+ Kể tên số loại khoáng sản nớc ta cho biết chúng có đâu?

B/ Giảng bài: 1, Nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, phát phiếu học tập cho nhóm nêu yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu ( STK tr 21 )

- GV theo dõi HS làm việc giúp đỡ nhóm gặp khú khn

- GV yêu cầu nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận

- GV nhận xét kết làm việc HS

- GV tổ chức cho HS dựa vào phiếu học tập thi trình bày đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa Việt Nam

- GV nhËn xÐt phần trình bày HS

- Kt lun: Nớc ta nằm vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên nói chung nóng, có nhiều ma gió, ma thay đổi theo mùa

- HS chia thành nhóm, nhóm HS, nhận nhiệm vụ thảo luận để hoàn thành phiếu

- nhóm HS lên bảng trình bày kết thảo luận

Đáp án:

1 a) Nhit i; b) Núng c) Gần biển;

d) Có gió mùa hoạt động e) Có ma nhiều, gió ma thày đổi theo mùa

2 ( ) nèi víi ( b )

2, Hoạt động 2 Khí hậu các miền có khác nhau

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, đọc SGK, xem Lợc đồ khí hậu Việt Nam để thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lợc đồ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam nớc ta + Dựa vào bảng số liệu nhận xét chênh lệch nhiệt độ trung bình tháng tháng Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh

- HS nhËn nhiƯm vơ vµ cïng thùc hiƯn

+ Chỉ vị trí nêu: DÃy núi Bạch MÃ ranh giới khí hậu miền Bắc miền Nam n-íc ta

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội thấp nhiều so với thành phố Hồ Chí Minh + Nhiệt độ trung bình vào tháng Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh gần

- GV gọi số HS lên bảng trình bày kết thảo luận theo u cầu: Nớc ta có miền khí hậu, nêu đặc điểm chủ yếu miền khí hậu? - GV theo dõi, sửa chữa chỉnh câu trả lời HS

+ Nếu lãnh thổ nớc ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu có thay đổi theo miền khơng?

- Kết luận: Khí hậu nớc ta có khác biệt miền Bắc miền Nam Miền Bắc có mùa đơng lạnh, ma phùn; miền Nam nóng quanh năm với mùa ma mùa khô rõ rệt

+ Dùng que chỉ, theo đờng bao quanh miền khí hậu

- HS lần lợt lên bảng, vừa lợc đồ, vừa nêu đặc điểm miền khí hậu

+ Nếu lãnh thổ nớc ta không trải dài từ Bắc vào Nam khí hậu khơng thay đổi theo miền

Hoạt động 3 ảnh hởng của khí hậu đến đời sống sản xuất

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi sau:

+ KhÝ hậu nóng ma nhiều giúp cho phát triĨn c©y cèi cđa níc

+ Tại nói nớc ta trồng đợc nhiều loại khác nhau?

+ Vào mùa tma, khí hậu nớc ta th-ờng xảy tợng? Có hại với đời sống sản xuất nhân dân?

+ Mùa khơ kéo dài gây hại cho sản xuất đời sống?

- GV gäi HS tr¶ lêi

+ Vì loại có u cầu khí hậu khác nên thay đổi khí hậu theo mùa theo vùng giúp nhân dân ta trồng đợc nhiều loại

+ Vào mùa ma, lợng nớc nhiều gây bÃo, lũ lụt; gây thiệt hại ngời cho nh©n d©n

+ Mùa khơ kéo dài làm hạn hán thiếu nớc cho đời sống sản xuất

- Kết luận: Khí hậu nóng ẩm, ma nhiều giúp cối phát triển nhanh, xanh tốt quanh năm Sự thay đổi khí hậu theo vùng, theo miền đóng góp tích cực cho việc đa dạng hóa trồng Tuy nhiên năm, khí hậu gây trận bão, lũ lụt, hạn hán làm ảnh hởng không nhỏ đến đời sống sản xuất nhân dân ta

C/ KÕt luËn:

- GV tæng kÕt c¸c néi dung chÝnh cđa khÝ hËu ViƯt Nam

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà thực hành: trình bày khí hậu Việt Nam lợc đồ, chuẩn bị sau Ti

ế t 4: Đị a lÝ líp 4:

Bài 3: MT S DN TôC HONG LIêN SN I Mục tiêu :

Học xong HS biết:

- Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao, - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn

+ Trang phục : Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng trang phục dân tộc đợc may thêu trang trí cơng phu thờng có màu sắc sặc sỡ

+ Nhà sàn : đợc làm vật liệu tự nhiên nh tre gỗ nứa …

Học sinh khá, giỏi giải thích người dân Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở: để tránh ẩm thấp thú

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III C¸c ho t độ ng d y h ọ c:

ND - TG Hoạt ng GV Hot ng HS A/ phần mở đầu 5

1, ổn định tổ chức 2, kiểm tra cũ 3, giới thiệu bài

B/ .Giả ng b ià : 25’

1, Hoạt động 1: Hoµng Liên Sơn nơi c trú số dân tộc ngời

2,Hot ng 2: Bản làng với nhà sàn

3,Hot ng 3: Chợ phiên , trang phục vµ lƠ héi

- Gọi HS nêu lại ghi nhớ - GV nhận xét, ghi điểm.

Ta biết địa hình dãy Hồng Liên Sơn ngời Hồng Liên Sơn nh hơm ta tìm hiểu

- Cho HS trả lời câu hỏi:

+ Dân cư Hồng Liên Sơn đơng đúc hay thưa thớt so với đồng bằng?

+ Kể tên số dân tộc người? - GV sưa chữa, giúp HS hồn thiện câu trả lời

- Dựa vào mục SGK, tranh, ảnh làng HS trả lời câu hỏi sau: + Bản làng thường nằm đâu? + Bản có nhiều nhà hay nhà ? + Nhà sàn làm vật liệu gì?

+ Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây?

- GV kết luận ( STK Tr 13 ) - Cho HS trả lời câu hỏi:

+ Nêu hoạt động phiên chợ

+ Kể tên số hµng hố bán chợ? Tại chợ lại bán nhiều hàng hoá này?

+ Lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội thường có

- HS nêu lại ghi nhớ - HS nhận xét

- HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi:

+ Dân cư Hoàng Liên Sơn thưa thớt so với đồng

+ Thái, Dao, Mông,

- HS trả lời cỏc cõu hỏi cặp đôi sau trình bày trớc lớp

+ Ở sườn núi (thung lũng)

+ Mỗi có khoảng mươi nhà (vài chục nhà)

+ Các vật liệu tự nhiên: gỗ, tre, nứa,

+ Có thể đúc cột xi măng, xây tường, lợp tôn brô xi măng,

- HS trả lời câu hỏi:

+ Mua bán, trao đổi hàng hoá, giao lưu văn hoá gặp gỡ kết bạn nam nữ niên + Thổ cẩm, măng, mộc nhỉ, hoa quả,

Vì sản phẩm người dân nơi tự làm khai thác từ rừng

C/ KÕt luËn: ( )’ hoạt động nào? + Mô tả nét đặc trưng trong trang phục người Thái, Dao, Mông Tại trang phục họ lại có màu sắc sặc sỡ vậy?GV sửa chữa

- Cho HS đọc phần ghi nhớ

+ Nơi có phải dân tộc Hồng Liên Sơn khơng? Hồng Liên Sơn khu vực nào? +Dân tộc địa phơng ta có điểm giống dân tộc Hồng Liên Sơn khơng? sao?

Các dân tộc Hồng Liên Sơn dân tộc đất nớc ta chúng ta phải có tinh thần đồn kết yêu thơng đùm bọc lẫn - Nhận xột học

-Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

+ Ném còn, ném pao, nhảy sạp, + HS dựa vào hình 4,5,6 để so sanh trang phục

 Trang phục họ sặc sỡ thời tiết nơi lạnh nên màu sắc phần tạo cho họ cảm giác ấm áp

- HS đọc phần ghi nhớ - Phát biểu ý kiến

- Giống, nơi dân tộc ngời

- HS lng nghe

Tiết 5: Âm nhạc lớp 4:

Bài 3: ơn hát em u hịa bình Bài tập cao độ tiết tấu I Mục tiêu cần đạt:

- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biét hát kết hợp vận động phụ hoạ

-Nhận biết nột Đô Mi Son La khuông nhạc - Biết đọc nốt nhạc theo cao độ tiết tấu.

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Nghiên cứu vài động tác phụ họa, chép sẵn tập cao độ, tập tiết tấu

III/ Hoạt động dạy học

Nd - Tg hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Phần mở đầu

2, KiĨm tra bµi cị

3, Giíi thiƯu bài

B/ Giảng bài:

1, * Ôn lại hát Em yêu hòa bình

2, Bi cao độ tiết tấu:

C/ KÕt luËn: 5’

- Gọi - em lên bảng hát em yêu hòa bình

- Giỏo viờn nhn xét, đánh giá

- Tiết âm nhạc hôm em học ôn lại hát em yêu hịa bình đọc tập cao độ tiết tu

- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát dới nhiều hình thức: lớp, dÃy, bàn, tổ

- Giáo viên nghe sửa sai cho học sinh

- Cho học sinh nhìn lên bảng đọc tên nốt nhạc khng Nêu vị trí nốt khng nhạc:

- Cho häc sinh lun tËp tiÕt tÊu

- Cho học sinh luyện đọc cao độ trớc, tiết tấu sau

- Cho lớp đọc cao độ tiết tấu lại lần

- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát lại lần Em yêu hòa bình - Gọi - em hát cá nhân cho líp nghe

- Dặn dị: Về nhà ơn lại hát tập cao độ tiết tấu

- Học sinh lên bảng hát

- Cả lớp ý lắng nghe

- Học sinh hát ôn lại hát theo lớp, bàn, dÃy, tổ

- Học sinh đọc tên nốt khuông

- Đô, mi, son, la

- Hc sinh gõ tiết tấu - Học sinh luyện đọc cao độ tiết tấu theo hớng dẫn cá nhân

- Đọc cao độ tiết tấu

- HS h¸t theo híng dÉn

- HS hát theo nh

Bài 6: VAI TRò CủA VITAMIN CHấT KHOáNG Và CHấT Xơ I Mc tiờu:

Giúp HS:

- Kể tờn cỏc thức ăn cú chứa nhiều chất khoỏng, chất xơ vitamin ( cà rốt , lòng đỏ trứng gà, loại rau ) chất khoáng ( thịt ,cá trứng, loại rau có màu xanh thẫm …) chất sơ ( loại rau )

- Nờu vai trũ vitamin, chất khoỏng chất xơ thể + Vi ta cần cho thể thiếu thể bị nhiễm bệnh

+ Chất khoáng tham gia xây dựng thể tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống thiếu thể bị bệnh

+ chất sơ khơng có giá trị dinh dỡng nhng cần để đảm bảo hoạt động bình thờng máy tiêu hoá

-Xỏc định nguồn gốc nhúm thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoỏng chất xơ - HS có ý thức ăn đủ chất để có thể khoẻ mạnh

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình minh hoạ trang 14, 15 SGK - Phiếu học tập theo nhóm

III Hoạt động dạy học:

ND-TG Hoạt động GV Hoạt động HS A/ Phần mở đầu:5

1, n nh t chức 2, Kiểm tra cũ

3, Giíi thiƯu bµi: B/ Giảng bài: 25’ 1,Hoạt động 1: Những thức ăn chứa nhiều vitamin chất khoáng chất xơ

+ Em cho biết loại thức ăn chứa nhiều chất đạm vai trị chúng?

+ Chất béo đóng vai trị gì? Kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo ?

+ Thức ăn có chứa chất đạm chất béo có nguồn gốc đâu?

- Nhận xét cho điểm HS

- GV đưa số rau chuẩn bị cho HS quan sát

- GV giới thiệu ghi đề

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 14,15 SGK trả lời câu hỏi: + Những thức ăn có chứa nhiều vitamin, chất khoáng chất xơ?

- Yêu cầu đổi vai để hoạt động

- Gọi đến HS thực hiên hỏi trước

- HS lên bảng

+ Quan sát loại rau mà GV đưa

+ Lắng nghe

- Hoạt động cặp đôi

2,Hoạt động 2: Vai trị vitamin, chất khống, chất xơ.

3,Hoạt động 3: Nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng chất xơ

C/ KÕt luËn: ’

lớp

- Nhận xét, bổ sung

+ Em kể tên thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khoáng chất xơ mà em ăn ngày?

- GV ghi nhanh tên loại thức ăn lên bảng

- GV chia lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm đọc phần bạn cần biết trả lời câu hỏi sau:

VD: Nhóm Vi-ta-min:

+ Kể tên số vitamin mà em biết? + Nêu vai trò loại vitamin + Thức ăn chứa nhiều vitamin có vai trị thể?

+ Nếu thiếu vitamin thể sao? Tương tự với nhóm chất khoáng chất xơ

- Cho đại diện nhóm lên dán trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Hướng dẫn HS thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm, nhóm từ đến HS , phát phiếu học tập cho nhóm

- u cầu nhóm thảo luận để hồn thành phiếu học tập

- Sau đến phút gọi HS dán phiếu học tập lên bảng trình bày Gọi nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Các thức ăn chứa nhiều vitamin chất khống chất xơ có nguồn gốc từ đâu?

- Tuyên dương nhóm làm nhanh

+ Thức ăn chứa nhiều chất khoáng vi-ta-min: Sữa, mát, giăm bơng, trứng, xúc xích, chuối, cam, gạo, ngơ, ốc, cua, cà chua, đu đủ, thịt gà, cà rốt, cá, tôm, chanh, dầu ăn, dưa hấu,… + Thức ăn chứa nhiều chất xơ: bắp cải, rau diếp, hành, cà rốt, súp lơ, đỗ quả, rau ngót, rau cải, mướp, đậu đũa, rau muống,…

- HS chia nhóm nhận tên thảo luận nhóm ghi kết thoả luận b¶ng nhãm

- HS nhóm cử đại diện trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

- HS chia nhóm nhận xét phiếu học tập

- Tiến hành thảo luận theo nội dung phiếu học tập ( VBT )

đúng

Các chất có tầm quan trọng thể nh cần có ý thức ăn uống đủ nhóm chất để thể mau lớn khoẻ mạnh

- Nhận xét tiết học tuyên dương HS, nhóm HS tham gia tích cực vào - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết xem trước

+ Các thức ăn chứa nhiều vitamin, chất khống và chất xơ có nguồn gốc từ động vật thực vật.

TiÕt 4: Khoa häc líp 5:

Bài 6: Từ lúc sinh đến tuổi dậy I Mục tiêu :

- Nêu đợc giai đoạn phát triển ngời từ lúc sinh đến tuổi dậy - Nêu đợc số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy II Đồ dùng dạy học

- H×nh vÏ 1,2,3 trang 14, SGK

- HS su tầm ảnh thân trẻ em lứa tuổi khác III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

ND - Tg

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Phần mở đầu 5’ 1, ổn định tổ chức 2, Kiểm trta cũ

3, Giíi thiƯu bµi

+ GV gäi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung

Giai đoạn ngời từ lúc sinh đến tuổi dậy nh học hơm tìm hiểu

- HS lần lợt tả lời câu hỏi : + Phụ nữ có thai cần làm để thai nhi khoẻ mạnh ? + Tại lại nói : Chăm sóc sức khoẻ ngời mẹ thai nhi trách nhiệm ngời ? + Cần phải làm để mẹ em bé khoẻ ?

B/ Giảng bài:25’ 1, Hoạt động 1:

HS

- Yêu cầu HS giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

Gợi ý: Đây ai? ảnh chụp lúc tuổi? Khi biết làm có hoạt động đáng yêu nào?

- NhËn xÐt, khen ngợi HS giới thiệu hay, giọng rõ ràng

bị thành viên tổ

- 5-7 HS tiếp nối giới thiệu ảnh mà mang đến lớp

2, Hoạt động : Các giai đoạn phát triển từ lúc sinh đến tuổi dậy

- GV giới thiệu: Để tìm hiểu giai đoạn lúc sinh đến tuổi dậy chơi trị chơi “ Ai nhanh, đúng?”

- GV chia HS thành nhóm nhỏ sau phổ biến cách chơi luật chơi:

+ Cách chơi: Các thành viên đọc thơng tin quan sát tranh sau thảo luận viết tên lứa tuổi ứng với tranh ô thông tin vào tờ giấy

+ Nhóm làm nhanh nhóm thắng

- HS tiến hành chơi nhóm, ghi kết nhóm vào giấy nộp cho GV

C/ KÕt luËn : 5’

- GV cho HS báo cáo kết trò chơi trớc lớp

- GV nêu đáp án đúng, tuyên đ-ơng nhóm thắng Sau gọi HS nêu đặc điểm bật ca tng la tui

- GV nhắc HS không nhìn SGK, nói tóm tắt ý theo ghi nhớ

- Dặn dò Vn xem lại , chuẩn bị sau

- Nhóm làm nhanh trình bày, nhóm khác theo dõi bổ xung ý kiến

- HS lần lợt trình bày kết trớc lớp