Các bạn học sinh và quý thầy cô hãy tham khảo đề thi chọn học sinh vào đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế năm 2007 môn Sinh học - Vòng 2 để hệ thống lại kiến thức đã học cũng như kinh nghiệm ra đề. Hy vọng đề thi sẽ giúp các bạn đạt kết quả cao trong kỳ thi sắp tới.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN QUỐC GIA DỰ THI OLYMPIC SINH HỌC QUỐC TẾ NĂM 2007 Thời gian : 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi thứ hai : 8/4/2007 HƯỚNG DẪN CHẤM (gồm 17 trang) Tế bào học Câu (2,0 điểm) Tế bào xôma người chứa khoảng 6,4 tỷ cặp nuclêôtit nằm 46 phân tử ADN khác nhau, có tổng chiều dài khoảng 2,2 m (mỗi nucleotit có kích thước 3,4 Å) Hãy giải thích cách phân tử ADN hệ gen người bao gói nhân tế bào có đường kính phổ biến khoảng – µm, mà đảm bảo thực chức sinh học chúng Hướng dẫn chấm: Lượng ADN khổng lồ tế bào nhân chuẩn xếp gọn vào nhân tế bào có kích thước nhỏ gói bọc ADN theo mức xoắn khác nhiễm sắc thể (NST) (0,50 điểm) Các mức xoắn khác ADN NST biểu sau: 1) Đầu tiên, phân tử ADN có cấu trúc xoắn kép Đường kính vịng xoắn 2nm Đây dạng cấu trúc phân tử ADN (0,25 điểm) 2) Ở cấp độ xoắn tiếp theo, phân tử ADN liên kết với protein có tính kiềm gọi histon hình thành nên sợi Chuỗi xoắn kép quấn xung quanh cấu trúc octamer gồm phân tử histon 3/4 vòng tạo thành cấu trúc nuclxơm Sợi có thiết diện 10 nm (0,25 điểm) 3) Ở cấp độ thứ tiếp theo, nuclêôxôm xếp chồng lên tạo thành sợi nhiễm sắc có thiết diện 30 nm (0,25 điểm) 4) Các sợi nhiễm sắc tiếp tục xếp thành “vùng xếp cuộn” có thiết diện khoảng 300 nm khung prôtêin phi histon (0,25 điểm) 5) Cấu trúc sợi xếp cuộn tiếp tục đóng xoắn thành nhiễm sắc thể có thiết diện 700 nm, dạng NST co xoắn nguyên phân Ở kỳ nguyên phân, NST gồm nhiễm sắc tử chị em có thiết diện khoảng 1400 nm (0,25 điểm) Để đảm bảo việc thực chức sinh học, trình chép (tự tái bản) ADN phiên mã (tổng hợp mARN), phân tử ADN giãn xoắn cục bộ, tiến hành chép tái bản, đóng xoắn lại ngay, ADN vừa giữ cấu trúc vừa đảm bảo thực chức (0,25 điểm) (Ghi chú: thí sinh khơng nêu chi tiết kích thước cấp cấu tạo, diễn đạt ý cấu trúc trên, cho điểm biểu điểm) Câu (1,0 điểm) Hãy nêu tên chức enzim tham gia vào trình tái (tự chép) phân tử ADN mạch kép vi khuẩn E coli Hướng dẫn chấm: Các enzym tham gia vào trình tái ADN E coli gồm: - Enzym giãn xoắn (mở xoắn): làm phân tử ADN sợi kép giãn xoắn tạo chạc chép, sẵn sàng cho trình tái ADN (ở E coli gyraza, helicaza); enzym đồng thời có vai trị đóng xoắn phân tử ADN sợi kép sau q trình chép (thí sinh khơng cần nói ý này) (0,25 điểm) - Enzym ARN polymeraza (primaza): tổng hợp đoạn mồi cần cho khởi đầu trình tái ADN (bản chất đoạn mồi ARN) (0,25 điểm) - Enzym ADN polymeraza: enzym thực q trình tái ADN (ở E coli enzym ADN polymeraza III, I số ADN polymeraza khác) (0,25 điểm) - Enzym ADN ligaza (hoặc gọi tắt ligaza): nối đoạn Okazaki mạch ADN tổng hợp gián đoạn để hình thành nên mạch ADN hoàn chỉnh (0,25 điểm) (Ghi chú: thí sinh nêu kĩ chức enzym, cần nêu ý Nếu nêu không thứ tự, trừ 1/2 số điểm câu) Câu (1,0 điểm) Đáp án câu trắc nghiệm: 1-C, 2-E, 3-A, 4-D, 5-B Mỗi câu = 0,20 điểm Sự khác biệt hoạt động chất xúc tác sinh học (enzim) so với chất xúc tác hóa học thường biểu đặc điểm sau đây? A Chỉ hoạt động tế bào thể sinh vật B Thường thúc đẩy phản ứng xảy theo chiều C Có tính chọn lọc hay đặc hiệu chất cao D Có thể dễ dàng tách khỏi hỗn hợp phản ứng E Bị phân hủy sau phản ứng kết thúc Ba ba mã kết thúc (UAA, UAG, UGA) phân tử ARN thông tin đọc A ba loại ARN vận chuyển (tARN) mang ba đối mã kết thúc tương ứng B có loại tARN mang ba đối mã kết thúc C có hai loại tARN mang ba đối mã kết thúc D tùy loài sinh vật mà số lượng loại tARN mang ba đối mã kết thúc khác E Tất ý sai Thuốc kháng sinh chữa khỏi nhiều bệnh nhiễm khuẩn Tại penixilin lại độc nhiều loại vi khuẩn? A Nó ức chế hình thành thành tế bào vi khuẩn B Nó ngăn cản q trình chép ADN C Nó ngăn cản q trình phiên mã D Nó thúc đẩy q trình dịch mã E Nó ức chế hoạt động riboxom Khác với penixilin, chế gây độc tetraxyclin tế bào vi khuẩn _ A ngăn cản q trình chép ADN B ngăn cản q trình phiên mã C thúc đẩy q trình dịch mã D ức chế hoạt động riboxom E ức chế hình thành thành tế bào Dưới hình vẽ minh họa tế bào động vật giai đoạn khác nguyên phân Tế bào Tế bào Tế bào Tế bào Hãy cho biết trình tự (bằng chữ số tương ứng tế bào) phản ánh thứ tự diễn nguyên phân A B C D E 1 1 → → → → → 3 2 → → → → → 3→ 2→ 2→ 3→ 4→ 4 4 Di truyền học Câu (1,5 điểm) Hãy nêu kiện giảm phân dẫn đến việc hình thành tổ hợp nhiễm sắc thể khác giao tử Giải thích kiện tạo nên loại giao tử khác Hướng dẫn chấm: Ba tượng là: i) Sự trao đổi chéo nhiễm sắc tử (crômatit) kỳ đầu giảm phân I dẫn đến hình thành nhiễm sắc thể có tổ hợp alen nhiều gen (thậm trí nhiễm sắc tử chị em có gen khác nhau) (0,5 điểm) ii) Ở kỳ sau giảm phân I, phân ly độc lập nhiễm sắc thể có nguồn gốc từ mẹ bố cặp nhiễm sắc thể tương đồng (lúc dạng nhiễm sắc tử chị em gắn với tâm động) cách ngẫu nhiên hai nhân con, dẫn đến tổ hợp khác nhiễm sắc thể có nguồn gốc từ bố mẹ (số loại tổ hợp có 2n, n = số cặp NST có tế bào) (0,5 điểm) iii) Ở kỳ sau giảm phân II, phân ly nhiễm sắc tử chị em cặp nhiễm sắc thể tương đồng (lúc khơng cịn giống hồn tồn trao đổi chéo xảy kỳ đầu I) cách ngẫu nhiên tế bào (0,5 điểm) Ghi chú: Nếu thí sinh nêu kiện, mà khơng giải thích kiện tạo giao tử khác nhau, trừ 1/2 số điểm Đối với ý 1, thí sinh nêu tiếp hợp (khơng nêu trao đổi chéo), khơng cho điểm Câu (1,0 điểm) Trong công nghệ gen, người ta sản xuất prơtêin đơn giản động vật có vú nhờ vi khuẩn, chẳng hạn E coli Trên sở đặc điểm khác cấu trúc gen sinh vật nhân sơ (procaryote) nhân thực (eucaryote), nêu cải biến cần thực gen cấy, để tế bào vi khuẩn sản xuất prơtêin động vật có vú Hướng dẫn chấm: + Cấu trúc gen sinh vật nhân thực khác sinh vật nhân sơ ở: 1) trình tự ADN khởi đầu phiên mã, 2) trình tự kết thúc phiên mã, 3) trình tự tín hiệu khởi đầu dịch mã, 4) có chứa intron (0,5 điểm) + Vì vậy, để tế bào vi khuẩn sản xuất protein động vật có vú, gen động vật có vú trước cấy vào E coli thường 1) dùng dạng cADN (khơng chứa intron), 2) cải tiến phần trình tự khởi đầu phiên mã, 3) cải tiến phần trình tự kết thúc phiên mã, 4) cải tiến phần trình tự khởi đầu dịch mã (0,5 điểm) Câu (1,5 điểm) a) Trong quần thể ngẫu phối trạng thái cân di truyền, xét locut có hai alen Tần số hai alen để tần số kiểu gen dị hợp tử cao nhất? Giải thích b) Cơng thức định luật Hácđi-Vanbéc áp dụng cho quần thể ngẫu phối trạng thái cân bằng, locut nhiễm sắc thể thường có alen là: p2(AA) + 2pq(Aa) + q2(aa) = (Trong p q tần số tương ứng alen) Công thức viết trường hợp locut gen nằm nhiễm sắc thể giới tính X (xét lồi giới đực dị giao tử XY, tỉ lệ đực : = : 1) Hướng dẫn chấm: a) Gọi p q tần số tương ứng alen A a (p + q = 1) Theo định luật HácđiVanbéc, quần thể trạng thái cân ta có: p2(AA) + 2pq(Aa) + q2(aa) = Theo bất đẳng thức tốn học, ta có p2 + q2 ≥ 2pq, tần số kiểu gen dị hợp tử cao 2pq = p2 + q2 (0,25 điểm) p2 + q2 = 2pq Giải hệ phương trình: p+q =1 ta có p = q = 0,5 Vậy, tần số hai alen 0,5 tần số kiểu gen dị hợp tử cao (0,25 điểm) b) Đối với locut NST X có hai alen có tất kiểu gen XAXA, XAXa, XaXa, XAY, XaY (0,25 điểm) Các cá thể có hai alen NST X, xét phạm vi giới cái, tần số kiểu gen XAXA, XAXa XaXa tính giống trường hợp alen NST thường, nghĩa tần số kiểu gen trạng thái cân Hácđi-Vanbéc (p + q)2 = p2 (XAXA) + 2pq (XAXa) + q2 (XaXa) (0,25 điểm) Các cá thể đực có alen NST X nên tần số kiểu gen giới đực p(XAY) q(XaY) xét riêng phạm vi giới đực (0,25 điểm) Vì tỉ lệ giới đực giới nhau, nên tỉ lệ kiểu gen giới giảm nửa (x 0,5) xét phạm vi toàn quần thể Vì vậy, trạng thái cân Hácđi-Vanbéc, cơng thức tính kiểu gen liên quan đến locut gen NST X gồm hai alen là: 0,5p2 (XAXA) + pq (XAXa) + 0,5q2 (XaXa) + 0,5p(XAY) + 0,5q(XaY) = (0,25 điểm) Câu (4,0 điểm) Đáp án: 1-A, 2-C, 3-E, 4-B, 5-A, 6-A, 7-C, 8-D, 9-B, 10-E Mỗi câu = 0,40 điểm Khả cảm nhận màu sắc người phụ thuộc vào số locut gen, có gen trội thuộc locut khác nhau, gồm gen mã hóa prơtêin cảm nhận màu đỏ (gen A) màu xanh lục (B) nằm nhiễm sắc thể (NST) giới tính X, gen mã hóa prơtêin cảm nhận màu xanh lam (C) nằm NST thường Các đột biến lặn ba gen (tương ứng a, b, c) gây nên bệnh mù màu Có cặp vợ chồng hai bị bệnh mù màu, sau xét nghiệm gen, bác sĩ tư vấn di truyền khẳng định “tất họ dù trai hay gái chắn không bị bệnh mù màu” Hãy cho biết kiểu gen người bố gen C kiểu gen đây? A CC B Cc C cc D CC Cc E Không thể có cặp vợ chồng Giả sử có gen mã hóa cho chuỗi polypeptit, từ hình thành nên enzim có cấu tạo từ hai chuỗi Gen bị đột biến thành alen trội âm tính phần, nghĩa hai chuỗi bị đột biến, hoạt tính enzim 40%, hai chuỗi polypeptit bị đột biến hoạt tính enzim 80% Tỉ lệ phần trăm hoạt tính chung enzim thể dị hợp tử so với thể bình thường bao nhiêu? A 20% B 40% C 60% D 80% E 100% Có hai tính trạng đơn gen khác người tìm thấy hai dịng họ (viết tắt DH1 DH2) có sơ đồ phả hệ sau: DH I Thế hệ I II II III III IV IV Thế hệ DH V Kiểu di truyền hai tính trạng _ A DH1: lặn nhiễm sắc thể (NST) Y; DH2: trội NST thường B DH1: lặn NST thường; DH2: trội NST X C DH1: lặn NST X; DH2: lặn NST thường D DH1: lặn NST X; E DH1: lặn NST thường; DH2: trội NST X DH2: trội NST thường Một phép lai ba tính trạng tạo số lượng kiểu giao tử sau: Kiểu giao tử ABC Abc ABc AbC Số lượng 336 20 210 1933 Kiểu giao tử aBC abc aBc abC Số lượng 18 338 1941 204 Hãy cho biết trật tự gen đồ liên kết nào? A B ← 10 B A ← 10 →C ← C A ← 15 → D C ← 11 E A ← 15 →A ← C← →B ← →B ← 15 →C 15 → B (phương án đúng) 10 →B 14 →A 10 →C Khung đọc mở (ORF) định nghĩa đoạn trình tự hệ gen có khả dùng để mã hóa chuỗi polypeptit ORF xác định đoạn trình tự nằm ba mã mở đầu (start codon) ba mã kết thúc (stop codon) có khung đọc Có đoạn ADN mạch đơn tìm thấy virút thể ăn khuẩn (phagơ) sau: Đoạn ADN 1: 3’XAGTTAXAAGTTTAXAATAATTXXXAXXGTAATXAAAXTGG 5’ Đoạn ADN 2: 3’XAGTTAXAAGTTTAXAATAATTXXXAXXXTAATXAAAXTGG 5’ Đoạn ADN 3: 5’XAGTTAXAAGTTTAXAATAATTXXXAXXXTAATXAAAXTGG 3’ Hãy cho biết số khung đọc mở có đoạn ADN sợi kép tương ứng bao nhiêu? A 3, 2, B 2, 2, C 2, 2, D 1, 1, E 2, 0, Một phân tử ADN sợi kép mạch vịng có kích thước 5,9 Mb (Mb = 10 cặp nucleotit) ống nghiệm cắt enzim giới hạn mà người ta chưa biết trình tự giới hạn, đem điện di thu 90 phân đoạn ADN khác Kết luận có nhiều khả nhất? A Enzim có trình tự giới hạn gồm nucleotit B Enzim có trình tự giới hạn gồm nucleotit C Enzim có trình tự giới hạn gồm nucleotit, cắt phân tử ADN mạch đơn D Enzim có trình tự giới hạn gồm nucleotit E Enzim cắt ADN tạo thành số phân đoạn có dạng đầu dính Nhiều phân đoạn ADN kích thước lớn cắt enzim giới hạn nêu (câu 7.6) dạng mạch thẳng sau chuyển vào tế bào E coli, chúng chuyển sang dạng mạch vòng Hiện tượng _ A có thay đổi điều kiện mơi trường ngồi tế bào B phân đoạn ADN có nguồn gốc từ vi khuẩn, nên chúng có khả đóng vịng C phân đoạn ADN có đầu dính tế bào có ADN ligaza D B C E Tất Các phân đoạn ADN mạch thẳng mạch vịng thu từ bước thí nghiệm (câu 7.6 7.7) có trình tự nucleotit, đem điện di tốc độ dịch chuyển chúng điện di khác Nguyên nhân dẫn đến tượng A khối lượng phân tử ADN bị thay đổi chuyển từ dạng mạch thẳng sang mạch vịng, ngược lại B điện tích phân tử ADN bị thay đổi chuyển từ dạng mạch thẳng sang mạch vòng, ngược lại C chuyển từ dạng mạch thẳng sang mạch vòng, phân tử ADN số nucleotit D cấu trúc phân tử ADN (dạng mạch thẳng hay vòng) mức độ đóng xoắn ảnh hưởng đến tốc độ di chuyển điện di E Tất A B C D Kỹ thuật dùng enzim giới hạn để cắt trình tự số gen đặc trưng so sánh điện di sản phẩm cắt lồi cịn dùng nghiên cứu tiến hóa vẽ sơ đồ phát sinh chủng loại Khi người ta áp dụng kỹ thuật gen loài A, B, C, D thu điện di hình bên Sơ đồ phát sinh chủng loại phù hợp với kết phân tích hình bên? A B C Chú thích Bản điện di Băng điện di D A D A C B D B A C B B D C A D C 10 Để xác định hệ số tương đồng di truyền hai lồi, người ta sử dụng cơng thức GSxy = 2Nxy/(Nx+Ny); đó, GSxy hệ số tương đồng di truyền (thấp 0,00 cao 1,00) loài x y bất kỳ, 2Nxy lần số băng điện di xuất đồng thời hai loài, (Nx + Ny) tổng số băng điện di có hai lồi Trong trường hợp nêu (câu 7.9), hệ số GS AC GSBD _ A 0,72 0,72 B 0,80 0,72 E 0,80 0,36 C 0,40 0,72 D 0,40 0,40 Quần thể Tiến hoá Độ cao so với mặt nước biển Câu (1,0 điểm) Khi nghiên cứu lồi ruồi giấm có nịi A, B, C khu vực địa lý, người ta lập biểu đồ phân bố số lượng cá thể: m 3000 C B A C 2000 B A C A Từ biểu 1000 đồ trên, rút nhận xét gì? B C B A Hướng dẫn chấm: + Tỉ lệ số lượng cá thể nòi C (hầu như) không thay đổi theo độ cao (0,5 điểm) 0000 + Càng lên cao, tỉ lệ số lượng cá thể nòi giảm (0,5 km điểm) 100B tăng, nòi A càng200 Khoảng cách Câu (1,0 điểm) Để tìm hiểu nhân tố chi phối đặc điểm phân bố nòi ruồi nêu (câu 8), người ta tiến hành thí nghiệm sau: + Thí nghiệm 1: ni chung lồng nịi % A B với tỉ lệ ban đầu A = 15%, B = 85% Ở 100 Đường 25oC, qua 12 hệ, tỉ lệ số 80 lượng nòi A thay đổi theo (25oC) đường biểu diễn số 60 đồ thị bên + Thí nghiệm 2: giống thí 40 nghiệm điều kiện 15oC, tỉ lệ số lượng nòi A 20 Đường (ban đầu 85%) thay đổi (15oC) theo đường biểu diễn số 100 200 300 trên đồ thị bên a) Từ kết hai thí nghiệm trên, rút kết luận gì? 10 ngày b) Có thể nhận xét nhân tố sinh thái có liên quan đến phân bố nòi ruồi A, B, C nêu câu 8? Hướng dẫn chấm: a) + Ở 25oC, nịi A tỏ thích nghi hơn, số cá thể tăng dần qua hệ Nịi B ngược lại, số cá thể giảm dần qua hệ (0,25 điểm) + Ở 15oC, nịi A tỏ thích nghi, số cá thể giảm dần qua hệ Nịi B ngược lại, số cá thể tăng dần qua hệ (0,25 điểm) b) Nhân tố sinh thái chi phối (có liên quan) đến tương quan tỉ lệ số cá thể nòi ruồi giấm A, B, C nhiệt độ khơng khí Càng lên cao nhiệt độ giảm, nòi B chịu lạnh giỏi nên chiếm ưu thế, nịi A ngược lại (0,5 điểm) Câu 10 (2,0 điểm) Đáp án: 1-D, 2-C, 3-C, 4-E, 5-A, 6-D, 7-A, 8-E, 9-B, 10-B Mỗi câu = 0,20 điểm Ngày nay, sống không tiếp tục hình thành từ chất vơ theo đường hóa học A thiếu điều kiện cần thiết, núi lửa phun trào quy mô lớn, tia tử ngoại rọi thẳng xuống mặt đất B ngày thiên nhiên, chất hữu hình thành theo phương thức sinh học, thể sống C ngày nay, có chất hữu tạo thành ngồi thể sống, bị vi sinh vật phân hủy D A C E Tất Ở loài giao phối, dấu hiệu đặc trưng phân biệt quần thể A tỉ lệ loại kiểu hình B tỉ lệ loại kiểu gen C tần số tương đối alen vài gen tiêu biểu D tỉ lệ thể đồng hợp tử thể dị hợp tử E phong phú vốn gen nhiều hay Trong q trình tiến hóa, đặc tính sinh học xuất thường kết A tích lũy đột biến xảy gen, dẫn đến việc gen chuyển sang mã hóa cho loại phân tử protein có chức B đột biến xảy gen điều hòa C nhân lên thành nhiều gen hệ gen, với tích lũy đột biến điểm xảy D B C E Tất 11 Theo quan điểm tiến hóa đại, song song tồn nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh nhóm sinh vật có tổ chức cao giải thích A nhịp độ tiến hóa khơng nhóm B tổ chức thể giữ ngun trình độ ngun thủy đơn giản hóa, thích nghi với hồn cảnh sống tồn phát triển C áp lực chọn lọc tự nhiên thay đổi theo hoàn cảnh cụ thể thời kỳ nhánh phát sinh tiến hóa D tần số phát sinh đột biến khác tùy gen, kiểu gen E Tất Nhân tố tiến hóa trực tiếp hình thành quần thể sinh vật thích nghi với môi trường sống? A Chọn lọc tự nhiên B Đột biến C Đột biến chọn lọc tự nhiên D Khả di cư E Chọn lọc tự nhiên khả di cư Trong nghiên cứu tiến hóa chủng tộc người loài linh trưởng, hệ gen ti thể vùng không tương đồng nhiễm sắc thể Y có ưu thế, _ A di truyền tương ứng theo dòng mẹ bố, dễ xây dựng sơ đồ phả hệ phát sinh chủng loại B tần số đột biến nhiều so với vùng nhiễm sắc thể thường C thay đổi chủ yếu đột biến, nên dễ dàng ước lượng phân li chủng tộc loài trình tiến hóa D A C E Tất Vốn gen quần thể không thay đổi qua nhiều hệ Điều kiện cần thiết để tượng xảy ra? A Giao phối ngẫu nhiên B Có tượng lạc dịng di truyền C Di cư nhập cư diễn cân D Nội phối thường xuyên xảy động vật E Một số alen có hệ số chọn lọc cao alen khác Ở loài giao phối, quần thể xem đơn vị tiến hóa sở _ A quần thể đơn vị tồn loài tự nhiên, cách li tương quần thể khác loài B quần thể đơn vị sinh sản loài tự nhiên C cấu trúc di truyền quần thể trì tương đối ổn định qua hệ, có khả biến đổi nhân tố tiến hóa 12 D B C E Tất Mèo Man-xơ có kiểu hình cụt Kiểu hình quy định gen có alen, gọi alen kiểu dại alen Man-xơ Trong phép lai mèo Man-xơ, tỉ lệ phân li kiểu hình Manxơ : kiểu dại Điều chứng tỏ _ A alen Man-xơ alen trội B ví dụ alen gây chết trạng thái đồng hợp tử C ví dụ tượng tương tác gen D tính trạng liên kết với giới tính E mèo Man-xơ có kiểu gen đồng hợp tử alen Man-xơ 10 Giả sử có quần thể mèo hoang Man-xơ hình thành đảo với tần số alen Man-xơ quần thể xuất phát (thế hệ 0) 0,2 Tần số alen sau hệ? Biết hệ số thích nghi với mơi trường đảo mèo có kiểu hình Man-xơ kiểu dại tương đương A 0,0 B 0,1 C 0,2 D 0,3 E 0,4 Sinh thái học Câu 11 (1,0 điểm) Hãy nêu nguyên nhân chủ yếu ý nghĩa việc hình thành ổ sinh thái quần xã Cho ví dụ nơi mà sinh vật thường có ổ sinh thái hẹp Hướng dẫn chấm: + Cạnh tranh nguyên nhân chủ yếu hình thành ổ sinh thái sinh vật (0,25 điểm) + Việc hình thành ổ sinh thái hẹp giúp cho sinh vật giảm cạnh tranh nhờ nhiều cá thể sống chung với quần xã (0,5 điểm) + Nêu ví dụ (0,25 điểm) Câu 12 (1,0 điểm) Hãy giải thích lượng hóa học lại ln sau mắt xích chuỗi thức ăn hệ sinh thái Hướng dẫn chấm: + Ở hệ thống sinh vật, thể chuyển hóa lượng hóa học từ đường glucơzơ hay axit béo thành ATP (hơ hấp tế bào) sau chuyển vào liên kết 13 hóa học (trong trình tổng hợp hợp chất mới), chuyển thành lượng vận động (vd: co cơ), hoạt động sống khác tế bào, ln có phần, trí hầu hết lượng hóa học biến thành nhiệt thoát khỏi thể phát tán vào mơi trường (0,5 điểm) + Vì hoạt động sống sinh vật diễn liên tục, nên sinh vật khơng ngừng chuyển hóa lượng hóa học thành nhiệt thoát khỏi hệ sinh thái, nên lượng ln phần sau mắt xích chuỗi thức ăn (0,5 điểm) Ghi chú: Nếu thí sinh giải thích qua mắt xích chuỗi thức ăn, có phần hóa dạng chất dinh dưỡng tái sử dụng, lượng cịn lại bị phát tán mơi trường dạng nhiệt, cho điểm biểu điểm Hoặc thí sinh giải thích theo nguyên lý thứ nhiệt động học, lượng chuyển từ dạng sang dạng khác, chuyển từ chỗ sang chỗ khác, ln có phần lượng chuyển thành nhiệt ra, cho điểm biểu điểm; Câu 13 (2,0 điểm) Đáp án: 1-A, 2-C, 3-E, 4-B, 5-D, 6-C, 7-A, 8-B, 9-D, 10-E Mỗi câu = 0,20 điểm Số lượng / khối lượng Sơ đồ sau biểu diễn biến thiên số thông số sinh thái, gồm i) số lượng sinh vật sản xuất, ii) số lượng sinh vật tiêu thụ sơ cấp, iii) lượng thức ăn, iv) cường độ ánh sáng v) nhiệt độ trung bình, ghi nhận hồ nước tự nhiên qua mùa năm I I II II III III IV IV V V mùa Đông mùa Xuân mùa Hè Thời gian năm 14 mùa Thu Các đường đồ thị tương ứng biểu diễn thông số sinh thái theo thứ tự nêu A B C D E IV, V, I, II III V, IV, I, III II IV, I, V, II III V, IV, III, II I V, IV, I, II III Tổng cộng tất hệ sinh thái Trái đất gọi _ A tầng bình lưu B thạch C sinh D thủy E tầng đối lưu Trái đất hệ sinh thái kín, A người làm nhiễm bầu khí thủy B mưa đất liền có nguồn gốc từ bốc nước đại dương C vi khuẩn sống núi tuyết phủ quanh năm nhờ gió mang chất dinh dưỡng đến cho chúng D vi khuẩn lưu huỳnh sống đáy đại dương sử dụng CO nước biển để sinh tổng hợp hợp chất hữu E loài thực vật, tảo vi khuẩn quang hợp hấp thu lượng từ mặt trời, nhiệt từ sinh trái đất khơng gian vũ trụ Có lồi sâu đục thân gây bệnh ngơ phát tán vùng sản xuất nông nghiệp trồng chủ yếu giống ngô Bt + S Giống Bt+ chuyển gen Bt có khả kháng sâu, cịn giống ngơ S khơng Lồi sâu thức ăn lồi chim vùng Giả sử lồi chim bị tiêu diệt cách đột ngột hoạt động săn, bắn Hậu sau có xu hướng xảy sớm nhất? A Tỉ lệ chết giống ngô Bt+ tăng lên B Tỉ lệ chết giống ngô S tăng lên C Tỉ lệ chết loài sâu đục thân tăng lên D Sự tăng nhanh số lượng dịng ngơ lai có khả kháng bệnh E Sự tăng nhanh số lượng dịng ngơ lai dễ mắc bệnh 15 Sự khác biệt rõ rệt dòng lượng dòng vật chất hệ sinh thái A tổng lượng sinh lớn tổng sinh khối B lượng sử dụng lại, cịn chất dinh dưỡng khơng C thể sinh vật luôn cần chất dinh dưỡng, lúc cần lượng D chất dinh dưỡng sử dụng lại, lượng khơng E thể sinh vật luôn cần lượng, lúc cần chất dinh dưỡng Trong hệ sinh thái, tất dạng lượng hấp thu cuối A chuyển đến bậc dinh dưỡng B chuyển cho sinh vật phân giải C giải phóng vào không gian dạng nhiệt D sử dụng cho trình quang hợp E sử dụng cho hoạt động sống Trong hệ sinh thái, thể bậc dinh dưỡng cao thường có tổng sinh khối so với lồi bậc dinh dưỡng thấp hơn, A hiệu suất sử dụng lượng sinh vật để chuyển hóa thành sinh khối thấp B sinh khối giảm bậc dinh dưỡng tăng lên C loài động vật ăn thịt bậc dinh dưỡng cao phải tốn nhiều lượng cho trình săn, bắt mồi D sinh vật sản xuất (như thực vật) thường có khối lượng lớn nhiều sinh vật tiêu thụ (như chim, thú) E hầu hết lượng mặt trời sau đến Trái đất phản xạ lại vào vũ trụ Vi khuẩn giữ vai trò quan trọng việc tạo nguồn dinh dưỡng sau cần cho thực vật? A Nước B Nitơ C Cácbon D Phốtpho E Năng lượng 16 Một số tượng mưa lũ, chặt phá rừng, dẫn đến tượng thiếu hụt nguyên tố dinh dưỡng nitơ (N), phốtpho (P), canxi (Ca) cần cho hệ sinh thái, nguyên tố cácbon (C) không thiếu cho hoạt động sống hệ sinh thái Đó _ A lượng cácbon loài sinh vật cần sử dụng cho hoạt động sống không đáng kể B thực vật tạo cácbon riêng chúng từ nước ánh sáng mặt trời C thực vật hấp thụ cácbon từ đất với hiệu suất cao D nguyên tố dinh dưỡng khác có nguồn gốc từ đất, cịn cácbon có nguồn gốc từ khơng khí E loài nấm vi khuẩn cộng sinh giúp thực vật dễ dàng tiếp nhận sử dụng có hiệu cácbon từ mơi trường 10 Q trình sau phần chu trình cácbon? A Sự trả lại CO2 vào khơng khí hơ hấp vi khuẩn đất B Sự đồng hóa CO2 từ khơng khí thực vật C Sự trả lại CO2 vào khơng khí hơ hấp động vật thực vật D Vi sinh vật phân giải xác động vật thực vật chứa cácbon E Tất trình phần chu trình cácbon Hết 17 ... ức chế hình thành thành tế bào Dưới hình vẽ minh họa tế bào động vật giai đoạn khác nguyên phân Tế bào Tế bào Tế bào Tế bào Hãy cho biết trình tự (bằng chữ số tương ứng tế bào) phản ánh thứ tự... động chất xúc tác sinh học (enzim) so với chất xúc tác hóa học thường biểu đặc điểm sau đây? A Chỉ hoạt động tế bào thể sinh vật B Thường thúc đẩy phản ứng xảy theo chiều C Có tính chọn lọc hay đặc... đường hóa học A thi? ??u điều kiện cần thi? ??t, núi lửa phun trào quy mô lớn, tia tử ngoại rọi thẳng xuống mặt đất B ngày thi? ?n nhiên, chất hữu hình thành theo phương thức sinh học, thể sống