Nhằm giúp các em học sinh có thêm tài liệu ôn tập kiến thức, kĩ năng cơ bản, và biết cách vận dụng giải các bài tập một cách nhanh nhất và chính xác. Hãy tham khảo Đề kiểm tra chất lượng HK 1 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2014-2015 để tích lũy kinh nghiệm giải đề các em nhé!
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I (Đề thức) MƠN NGỮ VĂN KHỐI - NĂM HỌC 2014 - 2015 THỜI GIAN : 90 PHÚT A MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì 1, mơn Ngữ văn lớp theo nội dung Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn thơng qua hình thức kiểm tra tự luận trắc nghiệm * Mục tiêu lực: - Năng lực hiểu, cảm nhận ý nghĩa khái quát văn - Năng lực nhận phương thức biểu đạt, đặc điểm thể loại, đoạn văn hay có nội dung sâu sắc - Năng lực nhận diện sử dụng lớp từ nghĩa từ - Năng lực nhận diện phân tích vai trị, tác dụng BPTT nói q, câu ghép - Năng lực tạo lập văn bản, trình bày, giải vấn đề B HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức đề kiểm tra: kết hợp tự luận trắc nghiệm khách quan - Cách thức tổ chức: học sinh làm kiểm tra kết hợp tự luận trắc nghiệm khách quan vòng 90 phút C THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê chuẩn kiến thức kĩ chương trình mơn Ngữ văn lớp học kì I - Chọn nội dung cần đánh giá; thực bước thiết lập ma trận đề kiểm tra - Thiết lập khung ma trận: Mức độ Chủ đề I Văn Tôi học Trong lịng mẹ Ơn dịch, thuốc Nhận biết Thông hiểu - Nhận biết chủ đề văn - Nhận biết thể loại văn - Hiểu lí tác dụng việc dùng dấu phẩy nhan đề văn - Hiểu vấn đề mà tác giả muốn làm bật thông qua câu văn cụ thể Vận dụng thấp Vận dụng cao Tổng số Đập đá Côn Lôn - Nhận biết thơ sáng tác theo thể loại Chiếc cuối Số câu: Số điểm: II Tiếng Việt Tình thái từ 0,75 = 7,5 % - Nhận diện câu khơng sử dụng tình thái từ - Trình bày khái niệm tình thái từ Ví dụ minh họa - Hiểu suy nghĩ, cảm xúc tác giả bộc lộ thơ - Hiểu tác phẩm NT xem kiệt tác = 10 % 0 1,75 = 17,5% - Vận dụng kiến thức để đặt câu có sử dụng tình thái từ phù hợp với quan hệ xã hội Nói - Hiểu tác dụng nói q qua ví dụ cụ thể Câu ghép - Nhận biết - Hiểu quan quan hệ từ hệ mặt ý sử dụng nghĩa câu ghép vế câu ghép Số câu: Số điểm: = 10% 0,5 = 5% III Tập - Hiểu đặc làm văn điểm ngôn ngữ văn thuyết minh Số câu: Số điểm: 0,25 = 2,5% Tạo lập văn Làm văn Số câu: Số điểm: Số câu: Số điểm: 1,75 = 17,5% 1,75 = 17,5% 1,5 = 15% = 30% 0,25 = 2,5% 1,5 = 15% - Vận dụng kiến thức văn thuyết minh để làm văn hoàn chỉnh = 50% = 50% = 50% 15 10 =100% D BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I (Đề thức) MƠN NGỮ VĂN KHỐI - NĂM HỌC 2014 - 2015 THỜI GIAN : 90 PHÚT Mã đề A I TRẮC NGHIỆM:(3 điểm), Khoanh tròn vào câu trả lời Câu 1: Nhận định sau nói chủ đề văn Tôi học ? A Tôi học tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt nhân vật “tôi” buổi đến trường B Tôi học tô đậm cảm giác sáng nảy nở lịng nhân vật “tơi” buổi đến trường C Tôi học tô đậm tận tình âu yếm người lớn người mẹ, ông đốc, … em bé lần đến trường D Tôi học tô đậm niềm vui sướng hân hoan nhân vật “tôi” bạn vào ngày khai trường Câu 2: Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng viết theo thể loại ? A Bút kí C Tiểu thuyết B Hồi kí D Truyện ngắn Câu 3: Qua văn Chiếc cuối cùng, em hiểu tác phẩm nghệ thuật coi kiệt tác ? A Tác phẩm phải đẹp B Tác phẩm phải độc đáo C Tác phẩm phải có ích cho sống D Tác phẩm phải đồ sộ Câu 4: Ý nói tác dụng việc dùng dấu phẩy nhan đề Ôn dịch, thuốc văn ? A Dùng để ngăn cách hai phận “ôn dịch” “thuốc lá” nhan đề văn B Dùng theo lối tu từ để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm: vừa căm tức vừa ghê tởm thuốc C Dùng phận “thuốc lá” để thích cho phận “ôn dịch” D Cả đáp án A, B, C sai Câu 5: Vấn đề mà tác giả muốn làm bật câu “Hẳn người hút thuốc không lăn đùng chết, không say bê bết người uống rượu” ? A Tác hại thuốc sức khỏe người chậm chất kích thích khác rõ ràng B Tác hại thuốc sức khỏe người không đáng kể C Rượu gây tác hại sức khỏe người mạnh thuốc D Người hút thuốc không bị say bị chết Câu 6: Bài thơ Đập đá Côn Lôn viết theo thể loại ? A Thất ngôn tứ tuyệt C Ngũ ngôn B Thất ngôn bát cú D Tự Câu 7: Trong bốn câu thơ cuối thơ Đập đá Côn Lôn, tác giả trực tiếp bộc lộ suy nghĩ cảm xúc việc ? A Sự nghiệp cứu nước người B Sự nghiệp cứu nước thân C Những ngày khó khăn mà trải qua D Về việc đập đá ngày tới Câu 8: Trong từ sau, từ từ tượng ? A rũ rượi C xộc xệch B xồng xộc D xôn xao Câu 9: Nhận xét nói tác dụng biện pháp tu từ nói câu thơ sau ? Bác tim Bác mênh mơng thế, Ơm non sông kiếp người A Nhấn mạnh tài trí bác Hồ B Nhấn mạnh dũng cảm Bác Hồ C Nhấn mạnh tình thương yêu bao la Bác Hồ D Nhấn mạnh hiểu biết rộng Bác Hồ Câu 10: Cho hai câu đơn: Mẹ làm Em học Trong câu ghép tạo thành sau đây, câu không hợp lý mặt ý nghĩa ? A Mẹ làm em học B Mẹ làm em học C Mẹ làm, em học D Mẹ làm em học Câu 11: Quan hệ từ in đậm câu ghép sau quan hệ ? Nếu chim, lồi bồ câu trắng Nếu hoa, tơi đóa hướng dương Nếu mây, tơi vầng mây ấm Là người, chết cho quê hương A Quan hệ điều kiện C Quan hệ nguyên nhân B Quan hệ mục đích D Quan hệ nhượng Câu 12: Ngôn ngữ văn thuyết minh có đặc điểm ? A Có tính hình tượng, giàu sức biểu cảm B Có tính xác, đọng, chặt chẽ sinh động C Có tính đa nghĩa giàu cảm xúc D Có tính cá thể giàu hình ảnh II TỰ LUẬN: (7 điểm ) Câu 1: a) Tình thái từ ? Ví dụ minh họa b) Đặt câu có dùng tình thái từ nghi vấn phù hợp với quan hệ xã hội sau - Học sinh với thầy giáo, cô giáo - Bạn nam bạn nữ lứa tuổi - Con với cha, mẹ chú, bác, cơ, dì Câu 2: Thuyết minh phích nước (bình thủy) Mã đề B I TRẮC NGHIỆM:(3 điểm), Khoanh tròn vào câu trả lời Câu 1: Nhận định sau nói chủ đề văn Tôi học ? A Tôi học tô đậm cảm giác sáng nảy nở lịng nhân vật “tơi” buổi đến trường B Tôi học tô đậm tận tình âu yếm người lớn người mẹ, ông đốc, … em bé lần đến trường C Tôi học tô đậm niềm vui sướng hân hoan nhân vật “tôi” bạn vào ngày khai trường D Tôi học tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt nhân vật “tôi” buổi đến trường Câu 2: Qua văn Chiếc cuối cùng, em hiểu tác phẩm nghệ thuật coi kiệt tác ? A Tác phẩm phải có ích cho sống B Tác phẩm phải đẹp C Tác phẩm phải độc đáo D Tác phẩm phải đồ sộ Câu 3: Vấn đề mà tác giả muốn làm bật câu “Hẳn người hút thuốc không lăn đùng chết, không say bê bết người uống rượu” ? A Tác hại thuốc sức khỏe người không đáng kể B Rượu gây tác hại sức khỏe người mạnh thuốc C Tác hại thuốc sức khỏe người chậm chất kích thích khác rõ ràng D Người hút thuốc không bị say bị chết Câu 4: Trong bốn câu thơ cuối thơ Đập đá Côn Lôn, tác giả trực tiếp bộc lộ suy nghĩ cảm xúc việc ? A Sự nghiệp cứu nước người B Sự nghiệp cứu nước thân C Những ngày khó khăn mà trải qua D Về việc đập đá ngày tới Câu 5: Nhận xét nói tác dụng biện pháp tu từ nói câu thơ sau ? Bác tim Bác mênh mơng thế, Ơm non sơng kiếp người A Nhấn mạnh tài trí bác Hồ B Nhấn mạnh dũng cảm Bác Hồ C Nhấn mạnh hiểu biết rộng Bác Hồ D Nhấn mạnh tình thương yêu bao la Bác Hồ Câu 6: Quan hệ từ in đậm câu ghép sau quan hệ ? Nếu chim, tơi lồi bồ câu trắng Nếu hoa, tơi đóa hướng dương Nếu mây, vầng mây ấm Là người, chết cho quê hương A Quan hệ điều kiện C Quan hệ nguyên nhân B Quan hệ mục đích D Quan hệ nhượng Câu 7: Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng viết theo thể loại ? A Bút kí C Tiểu thuyết B Hồi kí D Truyện ngắn Câu 8: Ý nói tác dụng việc dùng dấu phẩy nhan đề Ôn dịch, thuốc văn ? A Dùng để ngăn cách hai phận “ôn dịch” “thuốc lá” nhan đề văn B Dùng theo lối tu từ để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm: vừa căm tức vừa ghê tởm thuốc C Dùng phận “thuốc lá” để thích cho phận “ôn dịch” D Cả đáp án A, B, C sai Câu 9: Bài thơ Đập đá Côn Lôn viết theo thể loại ? A Thất ngôn tứ tuyệt C Thất ngôn bát cú B Ngũ ngôn D Tự Câu 10: Trong từ sau, từ từ tượng ? A rũ rượi C xộc xệch B xồng xộc D xôn xao Câu 11: Cho hai câu đơn: Mẹ làm Em học Trong câu ghép tạo thành sau đây, câu không hợp lý mặt ý nghĩa ? A Mẹ làm em học C Mẹ làm, em học B Mẹ làm em học D Mẹ làm em học Câu 12: Ngôn ngữ văn thuyết minh có đặc điểm ? A Có tính hình tượng, giàu sức biểu cảm B Có tính đa nghĩa giàu cảm xúc C Có tính cá thể giàu hình ảnh D Có tính xác, đọng, chặt chẽ sinh động II TỰ LUẬN: (7 điểm ) Câu 1: (2 điểm) a) Tình thái từ ? Ví dụ minh họa b) Đặt câu có dùng tình thái từ nghi vấn phù hợp với quan hệ xã hội sau - Học sinh với thầy giáo, cô giáo - Bạn nam bạn nữ lứa tuổi - Con với cha, mẹ chú, bác, cơ, dì Câu 2: ( điểm) Thuyết minh phích nước (bình thủy) E HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM I PHẦN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ( 3.0 điểm gồm 12 câu ) Mỗi câu trả lời 0.25 điểm ĐỀ A câu Đ/án A B C B A B C D C 10 B 11 A 12 B D A C C D A B B C 10 D 11 B 12 D ĐỀ B câu Đ/án I TỰ LUẬN (7 điểm) Câu Câu 1: a) Tình thái từ ? Ví dụ minh họa b) Đặt câu có dùng tình thái từ nghi vấn phù hợp với quan hệ xã hội sau - Học sinh với thầy giáo, cô giáo - Bạn nam bạn nữ lứa tuổi - Con với cha, mẹ chú, bác, cô, dì Đáp án - Tình thái từ từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn , câu cầu khiến , câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói - Ví dụ: Anh giúp tơi với ! -> tình thái từ cầu khiến - Học sinh đặt câu có tình thái từ nghi vấn thể quan hệ xã hội: - Học sinh với thầy giáo, cô giáo + Cô hướng dẫn em làm tập không ? - Bạn nam bạn nữ lứa tuổi + Giúp tớ tay với không ? - Con với cha, mẹ chú, bác, cơ, dì + Bố khơng khỏe ? Điểm điểm điểm Câu 2: Thuyết minh phích nước (bình thủy) 1/ u cầu kỹ năng: Biết làm văn thuyết minh, diễn đạt lưu lốt, bố cục rõ ràng, mắc lỗi tả 2/ Yêu cầu kiến thức: - Học sinh tự sáng tạo thể loại văn phù hợp song cần thuyết minh ý sau: * Mở bài:Giới thiệu chung phích * Thân bài: - Trình bày cấu tạo: + Cấu tạo bên ngoài: ChÊt liệu vỏ: sắt, nhựa, màu sắc: trắng, xanh, đỏ + Cấu tạo bên trong: Rt: hai líp thủ tinh có lớp chân không giữa, phía lớp tỷ tinh có tráng bạc - Trỡnh baứy caựch sửỷ dụng - Trình bày cách bảo quản - Công dụng phích nước * Kết bài: Khẳng định: phích nước vật dụng quen thuộc cần thiết cho nhaø điểm 1,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm điểm * Lưu ý: - Chỉ cho điểm tối đa với viết đủ ý, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi tả - Học sinh đạt điểm tuyệt đối sáng tạo hợp lý Biểu điểm - Điểm : Đáp ứng yêu cầu Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng, không mắc lỗi tả - Điểm : Đáp ứng yêu cầu Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng, mắc lỗi tả - Điểm : Đáp ứng khoảng nửa yêu cầu Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng, mắc lỗi tả - Điểm - : Bài viết sơ sài,diễn đạt - Điểm : Bỏ giấy trắng viết lung tung SỞ GD&ĐT LÂM ĐỒNG TRƯỜNG THCS&THPT TÀ NUNG Đề thức (Đề gồm có 02 trang ) KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn thi: Ngữ văn - Khối Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ THI: (Đề thi gồm 02 trang, 12 câu trắc nghiệm, 02 câu tự luận, học sinh làm vào giấy thi) Mã đề A I TRẮC NGHIỆM:(3 điểm), Khoanh tròn vào câu trả lời Câu 1: Nhận định sau nói chủ đề văn Tôi học ? A Tôi học tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt nhân vật “tôi” buổi đến trường B Tôi học tô đậm cảm giác sáng nảy nở lòng nhân vật “tôi” buổi đến trường C Tôi học tơ đậm tận tình âu yếm người lớn người mẹ, ông đốc, … em bé lần đến trường D Tôi học tô đậm niềm vui sướng hân hoan nhân vật “tôi” bạn vào ngày khai trường Câu 2: Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng viết theo thể loại ? A Bút kí C Tiểu thuyết B Hồi kí D Truyện ngắn Câu 3: Qua văn Chiếc cuối cùng, em hiểu tác phẩm nghệ thuật coi kiệt tác ? A Tác phẩm phải đẹp B Tác phẩm phải độc đáo C Tác phẩm phải có ích cho sống D Tác phẩm phải đồ sộ Câu 4: Ý nói tác dụng việc dùng dấu phẩy nhan đề Ôn dịch, thuốc văn ? A Dùng để ngăn cách hai phận “ôn dịch” “thuốc lá” nhan đề văn B Dùng theo lối tu từ để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm: vừa căm tức vừa ghê tởm thuốc C Dùng phận “thuốc lá” để thích cho phận “ơn dịch” D Cả đáp án A, B, C sai Câu 5: Vấn đề mà tác giả muốn làm bật câu “Hẳn người hút thuốc không lăn đùng chết, không say bê bết người uống rượu” ? A Tác hại thuốc sức khỏe người chậm chất kích thích khác rõ ràng B Tác hại thuốc sức khỏe người không đáng kể C Rượu gây tác hại sức khỏe người mạnh thuốc D Người hút thuốc không bị say bị chết Câu 6: Bài thơ Đập đá Côn Lôn viết theo thể loại ? A Thất ngôn tứ tuyệt C Ngũ ngôn B Thất ngôn bát cú D Tự Câu 7: Trong bốn câu thơ cuối thơ Đập đá Côn Lôn, tác giả trực tiếp bộc lộ suy nghĩ cảm xúc việc ? A Sự nghiệp cứu nước người B Sự nghiệp cứu nước thân C Những ngày khó khăn mà trải qua D Về việc đập đá ngày tới Câu 8: Trong từ sau, từ từ tượng ? A rũ rượi C xộc xệch B xồng xộc D xơn xao Câu 9: Nhận xét nói tác dụng biện pháp tu từ nói câu thơ sau ? Bác tim Bác mênh mơng thế, Ơm non sơng kiếp người A Nhấn mạnh tài trí bác Hồ B Nhấn mạnh dũng cảm Bác Hồ C Nhấn mạnh tình thương yêu bao la Bác Hồ D Nhấn mạnh hiểu biết rộng Bác Hồ Câu 10: Cho hai câu đơn: Mẹ làm Em học Trong câu ghép tạo thành sau đây, câu không hợp lý mặt ý nghĩa ? A Mẹ làm em học C Mẹ làm, em học B Mẹ làm em học D Mẹ làm em học Câu 11: Quan hệ từ in đậm câu ghép sau quan hệ ? Nếu chim, tơi lồi bồ câu trắng Nếu hoa, tơi đóa hướng dương Nếu mây, vầng mây ấm Là người, chết cho quê hương A Quan hệ điều kiện C Quan hệ nguyên nhân B Quan hệ mục đích D Quan hệ nhượng Câu 12: Ngơn ngữ văn thuyết minh có đặc điểm ? A Có tính hình tượng, giàu sức biểu cảm B Có tính xác, đọng, chặt chẽ sinh động C Có tính đa nghĩa giàu cảm xúc D Có tính cá thể giàu hình ảnh II TỰ LUẬN: (7 điểm ) Câu 1: a) Tình thái từ ? Ví dụ minh họa b) Đặt câu có dùng tình thái từ nghi vấn phù hợp với quan hệ xã hội sau - Học sinh với thầy giáo, cô giáo - Bạn nam bạn nữ lứa tuổi - Con với cha, mẹ chú, bác, cơ, dì Câu 2: Thuyết minh phích nước (bình thủy) Hết (Cán coi thi khơng giải thích thêm) SỞ GD&ĐT LÂM ĐỒNG TRƯỜNG THCS&THPT TÀ NUNG Đề thức (Đề gồm có 02 trang ) KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn thi: Ngữ văn - Khối Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ THI: (Đề thi gồm 02 trang, 12 câu trắc nghiệm, 02 câu tự luận, học sinh làm vào giấy thi) Mã đề B I TRẮC NGHIỆM:(3 điểm), Khoanh tròn vào câu trả lời Câu 1: Nhận định sau nói chủ đề văn Tôi học ? A Tôi học tô đậm cảm giác sáng nảy nở lịng nhân vật “tơi” buổi đến trường B Tôi học tô đậm tận tình âu yếm người lớn người mẹ, ông đốc, … em bé lần đến trường C Tôi học tô đậm niềm vui sướng hân hoan nhân vật “tôi” bạn vào ngày khai trường D Tôi học tô đậm cảm giác lạ lẫm, sợ sệt nhân vật “tôi” buổi đến trường Câu 2: Qua văn Chiếc cuối cùng, em hiểu tác phẩm nghệ thuật coi kiệt tác ? A Tác phẩm phải có ích cho sống B Tác phẩm phải đẹp C Tác phẩm phải độc đáo D Tác phẩm phải đồ sộ Câu 3: Vấn đề mà tác giả muốn làm bật câu “Hẳn người hút thuốc không lăn đùng chết, không say bê bết người uống rượu” ? A Tác hại thuốc sức khỏe người không đáng kể B Rượu gây tác hại sức khỏe người mạnh thuốc C Tác hại thuốc sức khỏe người chậm chất kích thích khác rõ ràng D Người hút thuốc không bị say bị chết Câu 4: Trong bốn câu thơ cuối thơ Đập đá Côn Lôn, tác giả trực tiếp bộc lộ suy nghĩ cảm xúc việc ? A Sự nghiệp cứu nước người B Sự nghiệp cứu nước thân C Những ngày khó khăn mà trải qua D Về việc đập đá ngày tới Câu 5: Nhận xét nói tác dụng biện pháp tu từ nói câu thơ sau ? Bác tim Bác mênh mơng thế, Ơm non sơng kiếp người A Nhấn mạnh tài trí bác Hồ B Nhấn mạnh dũng cảm Bác Hồ C Nhấn mạnh hiểu biết rộng Bác Hồ D Nhấn mạnh tình thương yêu bao la Bác Hồ Câu 6: Quan hệ từ in đậm câu ghép sau quan hệ ? Nếu chim, tơi lồi bồ câu trắng Nếu hoa, tơi đóa hướng dương Nếu mây, vầng mây ấm Là người, chết cho quê hương A Quan hệ điều kiện C Quan hệ nguyên nhân B Quan hệ mục đích D Quan hệ nhượng Câu 7: Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng viết theo thể loại ? A Bút kí C Tiểu thuyết B Hồi kí D Truyện ngắn Câu 8: Ý nói tác dụng việc dùng dấu phẩy nhan đề Ôn dịch, thuốc văn ? A Dùng để ngăn cách hai phận “ôn dịch” “thuốc lá” nhan đề văn B Dùng theo lối tu từ để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm: vừa căm tức vừa ghê tởm thuốc C Dùng phận “thuốc lá” để thích cho phận “ôn dịch” D Cả đáp án A, B, C sai Câu 9: Bài thơ Đập đá Côn Lôn viết theo thể loại ? A Thất ngôn tứ tuyệt C Thất ngôn bát cú B Ngũ ngôn D Tự Câu 10: Trong từ sau, từ từ tượng ? A rũ rượi C xộc xệch B xồng xộc D xôn xao Câu 11: Cho hai câu đơn: Mẹ làm Em học Trong câu ghép tạo thành sau đây, câu không hợp lý mặt ý nghĩa ? A Mẹ làm em học C Mẹ làm, em học B Mẹ làm em học D Mẹ làm em học Câu 12: Ngôn ngữ văn thuyết minh có đặc điểm ? A Có tính hình tượng, giàu sức biểu cảm B Có tính đa nghĩa giàu cảm xúc C Có tính cá thể giàu hình ảnh D Có tính xác, đọng, chặt chẽ sinh động II TỰ LUẬN: (7 điểm ) Câu 1: (2 điểm) a) Tình thái từ ? Ví dụ minh họa b) Đặt câu có dùng tình thái từ nghi vấn phù hợp với quan hệ xã hội sau - Học sinh với thầy giáo, cô giáo - Bạn nam bạn nữ lứa tuổi - Con với cha, mẹ chú, bác, cơ, dì Câu 2: ( điểm) Thuyết minh phích nước (bình thủy) Hết (Cán coi thi khơng giải thích thêm) ... 2,5% 1, 5 = 15 % - Vận dụng kiến thức văn thuyết minh để làm văn hoàn chỉnh = 50% = 50% = 50% 15 10 =10 0% D BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I (Đề thức) MƠN NGỮ VĂN KHỐI - NĂM... THCS&THPT TÀ NUNG Đề thức (Đề gồm có 02 trang ) KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I NĂM HỌC 2 014 - 2 015 Môn thi: Ngữ văn - Khối Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ THI: (Đề thi gồm 02 trang, 12 câu trắc... THCS&THPT TÀ NUNG Đề thức (Đề gồm có 02 trang ) KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I NĂM HỌC 2 014 - 2 015 Môn thi: Ngữ văn - Khối Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ THI: (Đề thi gồm 02 trang, 12 câu trắc