Đang tải... (xem toàn văn)
- Em hoïc ñöôïc lôøi khuyeân gì qua caâu chuyeän? => Trong tieát keå chuyeän hoâm nay , caùc em seõ nhìn tranh vaø döïa vaøo nhöõng caâu chuù thích ôû cuoái moãi tranh ñeå keå laïi [r]
(1)TUAÀN
Thứ sáu , ngày 27 tháng năm 2010
Tập đọc
TIẾT : CÓ CÔNG MÀI SẮT , CÓ NGÀY NÊN KIM I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Hiểu nghĩa từ ngữ giải nghĩa sau học
- Hiểu nghĩa đen nghĩa bóng câu tục ngữ : “ Có cơng mài sắt , có ngày nên kim"
Kó :
- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ : nắn nót , mải miết , ơn tồn , thành tài ; Các từ có vần khó : , nguệch ngoạc , quay
- Biết nghỉ sau dấu chấm , dấu phẩy cụm từ - Bước đầu biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật Thái độ :
- Giáo dục HS tính nhẫn nại , kiên trì học tập lao động
II.CHUẨN BỊ :
- Giáo viên : Tranh , SGK, thỏi sắt, kim khâu - Học sinh : SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động ( 1’) hát Bài cũ : (1’)
Kiểm tra SGK HS 3 Giới thiệu : (2’)
Treo tranh
- Tranh vẽ ?
- GV : Muốn biết bà cụ làm trị chuyện với cậu bé , hơm tìm hiểu câu chuyện có tên : Có cơng mài sắt , có ngày nên kim
4 Dạy – học mới : ( 20’ )
* Hoạt động 1 : Luyện đọc
+ MT : Giúp HS đọc trơn toàn ; ngắt nghỉ Hiểu nghĩa từ
+ Cách tiến hành :
GV đọc mẫu : Đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật
- Lời dẫn chuyện: thong thả, chậm dãi - Lời cậu bé: tò mò, ngạc nhiên - Lời bà cụ : ôn tồn, hiền hậu a) Đọc câu
- Nêu từ cần luyện đọc
HS quan sát trả lời - Vẽ bà cụ cậu bé
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân HS đọc , lớp đọc thầm
HS tiếp nối đọc câu
(2)Hướng dẫn đọc câu :
- Cậu đọc vài dòng / ngáp ngắn ngáp dài , / bỏ dở //
- Baø , / bà làm ? //
- Mỗi ngày mài / thỏi sắt nhỏ tí , / có ngày / thành kim //
- Giống cháu học , / ngày cháu học , / có ngày / cháu thành tài //
- Nêu từ thích GV giải thích thêm từ HS chưa hiểu (nếu có)
b) Đọc đoạn trước lớp c) Đọc đoạn nhóm
* Hoạt động 2 : Thi đọc nhóm + MT: HS đọc lưu lốt hơn, có hứng thú thích đọc
+ Cách tiến hành:
Cho nhóm trao đổi cử đại diện thi đọc Nhận xét , tuyên dương nhóm , cá nhân đọc hay
* Hoạt động 3: Đọc đồng Cả lớp đọc đồng (đoạn )
5 Củng cố – dặn dò : HS nhà đọc lại chuẩn bị tìm hiểu tiết
HS luyện đọc từ khó
GV viết câu lên bảng
HS luyện đọc câu HS đọc từ thích
HS nối tiếp đọc đoạn Nhóm HS đọc , nhóm nhận xét , sửa chữa
Các nhóm thi đọc tiếp nối,đọc đồng đoạn
Lớp nhận xét
* Rút kinh nghiệm :
……… ……… ……… ……… ………
Toán
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I.MỤC TIÊU:
1 Kiến thức : Củng cố
- Viết số từ đến 100 ; Thứ tự số
- Số có , chữ số , số liền trứơc , số liền sau số Kĩ :
- Viết số thứ tự chân phương
(3)II.CHUẨN BỊ :
- GV : bảng ô vuông ( SGK ) , thẻ số - HS : Vở làm bài, BT , bảng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động : ( 1’) Hát Bài cũ : ( 2’)
Kiểm tra SGK , BT , ĐDHT Giới thiệu : ( 1’)
- Hôm ôn lại số từ đến 100
4 Phát triển hoạt động : (33’) * Hoạt động : Ơn số có , chữ số
+ MT : Giúp HS củng cố viết số từ đến 100 ; số có , chữ số
+ PP : Luyện tập , thực hành Bài 1:
- Hãy nêu số từ đến 10 - Hãy nêu số từ 10
Cho HS làm , gọi HS làm xong trước lên bảng viết số từ đến 10 - Có số có chữ số ? Kể tên số ?
- Số bé số ?
- Số lớn có chữ số số ? - Số 10 có chữ số ?
Bài :
Trị chơi : Cùng lập bảng số Cách chơi : Cắt bảng số thành băng giấy (mỗi băng hàng ) Chia lớp thành đội , đội điền nhanh số thiếu băng giấy Đội xong trước dán lên bảng Đội xong trước , điền , dán đội thắng
Sau cho HS chơi xong , cho đội đếm số đội đội bạn theo thứ tự từ lớn đến bé , từ bé đến lớn - Số bé có chữ số số ? - Chữ số lớn có chữ số ?
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
10 HS nối tiếp nêu : khôn g , , … , mười Sau HS nêu lại từ đến 10
3 HS đếm ngược : mười , chín , , khơng
HS làm , sửa bảng - 10 số có chữ số HS nêu - Số
- Soá
- Số 10 có hai chữ số chữ số chữ số
HS tham gia trò chơi
(4)* Hoạt động : Ôn số liền trước , số liền sau
+ MT : Giúp HS củng cố số liền trước , số liền sau
+ Cách tiến hành : Vẽ lên bảng : 39
- Sô lieăn trước cụa 39 sô ? - Làm cách đeơ tìm sô 38 ? - Soẫ lieăn sau cụa 39 sô ? - Vì em biêt ?
- Sô lieăn trước soẫ lieăn sau cụa mt sô bao nhieđu đơn vị ?
Cho HS làm
Đính bạng ođ sô cho đái din nhóm leđn tham gia thi đieăn sô lieăn trước soẫ lieăn sau cụa mt sô
5 Củng cố , dăn dò : (2’)
Biểu dương cá nhân HS học tập tốt , động viên , khuyến khích cá nhân HS cịn chưa tích cực
- Về nhaø laøm baøi
- Chuẩn bị : Ôn tập số đến 100
- Soá 99
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
- Soá 38
- Lấy 39 trừ 38 - Số 40
- Vì 39 + = 40 - đơn vị
HS lên tham gia trị chơi nhận xét sửa
* Rút kinh nghiệm :
……… ……… ……… ……… ………
Đạo đức
HỌC TẬP , SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ – Tiết 1 I.MỤC TIÊU :
Kiến thức :
- HS hiểu biểu cụ thể ích lợi việc học tập - HS biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho thân
2 Kỹ :
(5)3 Thái độ :
- Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập , sinh hoạt
II.CHUAÅN BÒ :
- GV : Tranh minh hoạ , phiếu thảo luận nhóm , bơng hoa - HS : Vở BT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (2’)
Kiểm tra BT HS Giới thiệu : (1’)
- Trong ngày có nhiều hoạt động diễn Để thực hoạt động cho khoa học , hợp lí , học hơm giúp cách xếp cơng việc cho hợp lí , khoa học => GV ghi tựa lên bảng
4 Phát triển hoạt động : (30’) * Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến
+ MT : Giúp HS có ý kiến riêng bày tỏ ý kiến trước hành động
+ PP : Thảo luận , quan sát , đàm thoại Treo tranh nêu tình : Tình : Trong học tốn , hứơng dẫn lớp làm , Lan tranh thủ làm tập Tiếng Việt , Tùng vẽ máy bay nháp
Tình : Cả nhà ăn cơm riêng bạn Dương vừa ăn vừa xem truyện
Chia nhóm , y/c nhóm trao đổi trình bày ý kiến việc làm bạn tình
- Việc , việc sai ? Vì ? GV kết luận :
Tình : Giờ học Toán , Lan Tùng làm việc khác , không ý nghe cô giảng khơng hiểu Do học tập khơng tiến , ảnh hưởng đến quyền học tập em
Tình : Vừa ăn , vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ Dương nên ngừng xem truyện ăn với gia đình thực tốt quyền bảo đảm sức khoẻ
=> Làm việc lúc
Hoạt động nhóm , lớp , cá nhân
HS thảo luận , trình bày Lớp bổ sung ý kiến
(6)là học tập , sinh hoạt
* Hoạt động : Xử lí tình + MT : Giúp HS biết lựa chọn ứng xử phù hợp tình cụ thể
+ PP : Đàm thoại , đóng vai
Chia lớp thành nhóm y/c nhóm thảo luận lựa chọn cách ứng xử phù hợp để chuẩn bị đóng vai
Tình : Ngọc xem chương trình ti vi hay Mẹ nhắc Ngọc đến ngủ
- Theo em bạn Ngọc ứng xử ? Hãy lựa chọn cáh ứng xử phù hợp tình ? Vì cách ứng xử phù hợp ?
Tình : Đầu HS xếp hàng vào lớp , Nam Hùng học muộn , đeo cặp đứùng cổng trường Nam rủ bạn : “ Đằng bị muộn , mua bi chơi “
- Hãy lựa chọn giúp Hùng cách ứng xử phù hợp giải thích lí
Mỗi tình chọn bạn đóng vai có người dẫn truyện
GV kết luận :
Tình : Ngọc nên tắt ti vi ngủ sớm để đảm bảo sức khoẻ không làm mẹ lo lắng
Tình : Bạn Hùng nên từ chối mua bi khuyên bạn không nên bỏ học làm việc khác
=> Mỗi tình có nhiều cách ứng xử , ta nên chọn cách ứng xử phù hợp
* Hoạt động : Giờ việc + MT : Giúp HS biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt
+ PP : Đàm thoại , động não
Cho HS ngồi gần trao đổi nội dung có phiếu :
- Buổi sáng em làm việc ? - Buổi trưa em làm việc ? - Buổi chiều em làm việc ?
Hoạt động nhóm , lớp , cá nhân
HS trao đổi nội dung , sau trình bày ý kiến nhóm cách đóng vai
Lớp nhận xét
(7)- Buổi tối em làm việc ?
Chốt ý , công việc buổi ( theo ý kiến HS )
=> Cần xếp thời gian hợp lí để có thời gian học tập , vui chơi , làm việc nhà phụ giúp bố mẹ nghỉ ngơi
5 Củng cố , dặn dò : ( 5’) Trò chơi : Gió thổi
GV nêu luật chơi : Mỗi nhóm cử HS , bạn cầm hoa (khác màu ) có ghi chữ , gió thổi bạn cầm bơng hoa màu đưa cao đọc cho bạn nghe nội dung ghi hoa
=> GV chốt ý : Sắp xếp thời gian hợp lí giúp ta học tập sinh hoạt tốt
- Veà nhà xem lại - Chuẩn bị : Tiết Nhận xét tiết học
- Học tập , sinh hoạt có lợi cho sức khoẻ
- Học tập , sinh hoạt giúp ta học tập tiến
- Học tập , sinh hoạt giúp ta biết công việc cần làm
- Cần lập thời gian biểu hợp lí -> HS nx
* Rút kinh nghiệm:
(8)Thứ hai , ngày 30 tháng năm 2010 Tập đọc
TIẾT : CÓ CÔNG MÀI SẮT , CÓ NGÀY NÊN KIM
* Hoạt động : Tìm hiểu nội dung
+ MT : Giúp HS nắm nội dung đọc + PP : Đàm thoại , giảng giải , vấn đáp , thực hành , thảo luận
- Lúc đầu , cậu bé học hành ?
- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm ?
- Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không ?
- Những câu cho thấy cậu bé khơng tin ?
- Bà cụ giảng giải ?
- Đến lúc , cậu bé có tin lời bà cụ khơng ? Chi tiết cho biết điều ? - Câu chuyện khun em điều ? Cho nhóm trao đổi trình bày Cho HS nêu lại câu “ Có cơng mài sắt , có ngày nên kim.” lời em => Nhẫn nại , kiên trì tính cần người học sinh Có nhẫn nại , kiên trì làm việc thành cơng học tập cần phải có đức tính
* Hoạt động 3 : Luyện đọc lại + MT : Giúp HS bước dầu biết đọc
Hoạt động lớp , cá nhân
-> làm việc mau chán : Đọc sách vài dòng ngáp ngắn ngáp dài bỏ dở Tập viết nắn nót chữ đầu lại viết nguệch ngoạc , trông xấu
- > Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm thành kim khâu
-> Cậu không tin
-> Thái độ cậu bé : ngạc nhiên - Lời nói : Thỏi sắt to , bà mài thành kim ?
-> “ Moãi ngày mài thỏi sắt nhỏ tí , có ngày thành kim Giống cháu học , ngày cháu học , có ngày cháu thành tài”
-> Cậu bé hiểu quay nhà học
2 HS ngồi gần trao đổi trình bày
-> Ai chăm , chịu khó làm việc thành công
(9)với giọng kể chuyện nhẹ nhàng , tình cảm ; đọc phân biệt lời nhân vật + PP : Đàm thọai , thực hành
Cho nhóm trao đổi , cử đại diện thi đọc GV nhắc em ý giọng đọc nhân vật
Nhận xét , tuyên dương cá nhân , nhóm đọc , hay
5 Củng cố – Dặn dò : (4’)
Cho HS nối tiếp đọc hết - Em thích nhân vật câu chuyện ? Vì ?
=> Qua câu chuyện muốn khuyên làm việc học tập cần phải kiên trì nhẫn nại làm việc thành cơng
GV nhận xét tiết học Khen ngợi em đọc tốt , hiểu
Y/c HS nhà đọc kĩ lại câu chuyện , đọc trước nội dung gợi ý , xem tranh minh hoạ tiết kể chuyện để chuẩn bị cho việc kể lại câu chuyện theo tranh
Hoạt động lớp , cá nhân , nhóm , nhóm HS trao đổi thi đọc lại câu chuyện theo vai : Người dẫn truyện , cậu bé , bà cụ
Lớp nhận xét
- Nhieàu HS nối tiếp nêu ý kiến
* Rút kinh nghiệm :
……… ……… ……… ……… ………
Tốn
ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( )
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức : Củng cố
- Đọc viết so sánh số có chữ số
- Phân tích số có chữ số theo chục đơn vị Kĩ :
- Đọc viết , so sánh , phân tích số xác Thái độ : Tính cẩn thận , u thích mơn học
II.CHUẨN BỊ :
(10)III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động : ( 1’) Hát
2 Bài cũ : ( 4’) Ôn tập số đến 100 Trò chơi : Phản xạ nhanh
GV hỏi nhanh , y/c HS trả lời nhanh câu hỏi GV
- Số liền trước 72 ? - Số liền sau 83 ? - Đọc số từ 10 -> 40 - Nêu số có chữ số - Đọc số tròn chục Nhận xét , tuyên dương Giới thiệu : ( 1’) => Ghi tựa Phát triển hoạt động : (28’) * Hoạt động : Đọc , viết , phân tích số
+ MT : Giúp HS củng cố đọc , viết , phân tích số có chữ số
+ PP : Luyện tập , thực hành Bài :
Gọi HS đọc tên cột bảng
Cho HS đọc hàng bảng - 78 gồm chục , đơn vị ? Thiết lập thành tổng
- Hãy nêu cách viết số có chữ số ? - Nêu cách đọc ?
Cho HS làm Sau đổi để sửa
* Hoạt động : So sánh , viết số theo thứ tự
+ MT : Giúp HS củng cố viết số theo thứ tự , so sánh số có chữ số
+ PP : Luyện tập , thực hành Bài :
Cho HS đọc đề - Nêu cách làm ?
=> Khi so sánh tổng với số , ta cần
- 71 - 84
HS đọc HS nêu
- 10 , 20 , 30 , 0, 50 , 60 , 70 , 80 , 90
Hoạt động lớp , cá nhân
- Chục , Đơn vị , Viết số , Đọc số - chục , đơn vị , viết số 78 , đọc tám mươi lăm
- chuïc , đơn vị 78 = 70 +
- Viết số hành chục trước , sau viết chữ số hàng đơn vị vào bên phải số
- Đọc chữ số chực trứơc , sau đọc từ “ mười “ đọc tiếp đến chữ số hàng đơn vị (đọc từ trái sang phải )
HS làm , HS chữa miệng
Hoạt động lớp , cá nhân - Điền dấu < , > , =
- So sánh số điền dấu
(11)thực phép cộng trước so sánh
Cho HS laøm baøi
Y/c đại diện HS lên sửa thi đua
Baøi :
Cho HS đọc đề
- Với số cho em thực xếp thứ tự số
- Nêu cách thực ? Cho HS làm Bài :
Cho HS nêu y/c
- Để điền số vào ô vuông ta phải tìm số bé 20
Cho HS làm Trò chơi : Điền số
Cách chơi : Mội đội cử bạn lên tham gia Chọn số để điền vào ô trống Củng cố – dặn dò : ( 4’)
Trò chơi : Nhớ lâu
Cách chơi : nhóm , nhóm bạn tham gia Viết thật nhanh “ số lớn số bé có chữ số giống “ Theo hình thức tiếp sức Đội làm nhanh , đội thắng
- Về nhà làm
- Chuẩn bị : Số hạng – Toång
HS làm , sửa
- Dựa vào hàng đơn vị để xếp thứ tự số
HS làm , sửa miệng
HS laøm baøi
HS tham gia trò chơi Lớp nhận xét , sửa
HS tham gia trò chơi : Số lớn số bé có chữ số giống 11 ; 99
* Rút kinh nghiệm :
……… ……… ……… ……… ………
Chính tả
CÓ CÔNG MÀI SẮT , CÓ NGÀY NÊN KIM I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Chép lại xác đoạn trích “ Có cơng mài sắt , có ngày nên kim “ - Củng cố quy tắc viết c / k Điền chữ vào ô trống theo tên chữ - Thuộc lòng tên chữ bảng chữ
(12)- Viết tả , chữ viết đẹp , cỡ chữ Thái độ :
- Giáo dục HS tính cẩn thận , chăm
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Viết sẵn đoạn văn nội dung BT - HS : Vở , bảng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động ( 1’) hát Bài cũ : (2’)
Kiểm tra , bảng HS 3 Giới thiệu : (1’)
- Hướng dẫn em chép đoạn tập đọc vừa học
4 Phát triển hoạt động : ( 30’ )
* Hoạt động 1 : Tập chép
+ MT : Giúp HS Chép đoạn văn yêu cầu
+ PP : Đàm thoại , thực hành Đọc đoạn chép bảng Hướng dẫn nắm nội dung : - Đoạn chép từ ?
- Đoạn chép lời nói với ? - Bà cụ nói ?
Hướng dẫn trình bày : - Đoạn chép có câu ? - Cuối câu có dấu ?
- Những chữ viết hoa ? - Chữ đầu đoạn viết ?
Cho HS nêu từ cần luyện viết
Cho HS chép vào GV theo dõi , uốn nắn , hướng dẫn
Đọc cho HS dò Hướng dẫn cách đổi sửa
Thu chấm – Nhận xét
* Hoạt động : Làm tập
+ MT : Hướng dẫn HS làm tập + PP : Đàm thoại , thực hành
- Neâu Y/c baøi ?
Cho HS làm mẫu từ Y/c HS làm
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân HS đọc , lớp đọc thầm
- Từ “ Có cơng mài sắt , có ngày nên kim ”
- Lời bà cụ nói với cậu bé
- Giảng giải cho cậu bé biết : Kiên trì , nhẫn nại việc làm
- câu
- Có dấu chấm
- Những chữ đầu câu , đầu đoạn
- Viết hoa chữ lùi vào ô HS nêu : ngày , mài , thỏi sắt
-> HS luyện viết từ khó
HS chép vào
HS đổi sửa
- Điền vào chỗ trống c hay k HS làm : kim khâu – điền chữ k
(13)Trị chơi : Ơ chữ
Luật chơi : Mỗi dãy cử bạn lên tham gia thi đua theo tiếp sức ; điền chữ ứng với tên chữ
Hướng dẫn HS học thuộc bảng chữ cách xoá bảng dần
5 Củng cố – dặn dò : (2’) - Ôn lại chữ học
- Chuẩn bị : Ngày hôm qua đâu
lớp nhận xét
HS lên tham gia trị chơi Lớp nhận xét nhóm làm nhanh
Học thuộc bảng chữ
* Rút kinh nghiệm :
……… ……… ……… ……… ………
Tự nhiên - xã hội
CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I.MỤC TIÊU :
Kiến thức :
- Biết xương quan vận động thể
- Hiểu : Nhờ có hoạt động xương mà thể cử động Kĩ :
- Biết quan sát , nêu tên quan vận động thể Thái độ :
- Giáo dục HS tính động giúp cho xương phát triển tốt
II.CHUAÅN BÒ :
- GV : Tranh
- HS : số động tác thể dục học lớp , SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động ( 1’) hát Bài cũ : ( 2’) Kiểm tra SGK 3 Giới thiệu : (1’)
Cho HS hát “ ngón tay ngoan “ có động tác phụ hoạ
- Khi hát múa phận thể cử động ?
- GV : Khi hát múa thể ta vận động Sự vận động nhờ quan
(14)
nào ? Hôm tìm hiểu qua “ Cơ quan vận động”
4 Phát triển hoạt động : ( 32’ )
* Hoạt động 1 : Thực số cử động tự
+ MT : Giúp HS biết phận thể cử động vận động
+ PP : Đàm thoại , quan sát , thực hành Treo tranh , y/c HS thực thao tác nghỉ , nghiêm theo tranh
- Trong động tác em vừa làm , phận thể cử động ?
=> Để thực động tác đầu , , tay , chân phải cử động
* Hoạt động : Quan sát để nhận biết quan vận động
+ MT : Giúp HS biết xương quan vận động thể nêu vai trò xương
+ PP : Đàm thoại , quan sát , thực hành , thí nhgiệm
Hướng dẫn HS tự nắn bàn tay - Dưới lớp da thể có ?
Cho HS cử động ngón tay , bàn tay , cánh tay , cổ tay
- Nhờ đâu mà phận cử động đựơc ?
Nhờ phối hợp hoạt động ( bắp
thịt da) xương mà thể cử động đựơc
Cho HS quan sát hình , theo nhóm đơi : - Chỉ nêu tên quan vận động thể ?
Đính tranh lên bảng , y/c HS tranh nêu tên quan vận độn thể
GV chốt : Xương quan vận
động thể
* Hoạt động : Trò chơi “ Vật tay “
+ MT : Giúp HS hiểu hoạt động vui chơi bổ ích giúp quan vận động phát triển tốt
+ PP : Đàm thoại , trò chơi
Cách chơi : em ngồi đối diện , tì khuỷu tay lên bàn , tay bạn đan chéo Khi GV nói “chuẩn bị” cánh tay để sẵn bàn Khi hô “ bắt đầu” dùng sức tay kéo tay đối phương ngả phía bạn
Hoạt động lớp , cá nhân HS thực
- Tay , đầu , , chân
( HS vừa nêu vừa vào thể)
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân HS thao tác
- Có xương thịt HS cử động - Nhờ xương , thịt
HS quan sát , trao đổi , trình bày
HS tranh nêu tên quan vận động thể Lớp nhận xét , bổ sung
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
Mỗi nhóm bạn : bạn chơi , bạn làm trọng tài
(15)thắng Cho HS lên làm mẫu
Nhận xét , tuyên dương HS thắng
Qua Trò chơi cho thấy tay khoẻ biểu
hiện quan vận động bạn khoẻ Muốn quan vận động khoẻ , cần chăm tập thể dục thường xuyên vận động
5 Củng cố – dặn dò : (1’) - Xem lại
- Chuẩn bị : Bộ xương
* Rút kinh nghiện :
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ba , ngày 31 tháng năm 2010
Luyện từ câu TỪ VAØ CÂU I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Bước đầu làm quen với khái niệm từ câu - Biết tìm từ liên quan đến hoạt động học tập
- Bước đầu biết đặt câu đơn giản theo y/c khác Kĩ :
- Hình thành cho HS kĩ dùng từ đặt câu Thái độ : u thích ngơn ngữ Tiếng Việt
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh , thẻ chữ - HS : SGK , BT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
(16)1 Khởi động : ( 1’) Hát Bài cũ : ( 1’)
Kiểm tra dụng cụ HS Giới thiệu : ( 1’)
-GV : Hôm học phân mơn phân mơn Luyện từ câu : Từ câu => Ghi tựa
4 Phát triển hoạt động : (30’)
* Hoạt động 1 : Cung cấp biểu tượng từ tìm từ
+ MT : Giúp HS nhận biết từ qua hình ảnh tìm từ
+ PP : Thảo luận , động não, thực hành , trực quan
Cho HS mở SGK nêu y/c Y/c HS ngồi gần trao đổi để chọn từ ứng với tranh
Trò chơi : Ai nhanh ,
Cách chơi : chia nhóm nhóm em lên thi đua gắn từ vào hình vẽ
Nhận xét , tuyên dương nhóm , cá nhân làm nhanh
Tên gọi cho người , vật ,
việc tư ø Từ phải có nghĩa Y/c HS đọc
Chia nhoùm giao phiếu học tập cho nhóm y/c :
- Nhóm , tìm từ đồ dùng học tập - Nhóm , tìm từ hoạt động HS - Nhóm , tìm từ tính nết HS
Từ có số lượng nhiều Có từ
người , vật , hoạt động
* Hoạt động 2 : Đặt câu theo nội dung tranh
+ MT : Giúp HS biết quan sát tranh đặt câu dựa vào tranh
+ PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành
Treo tranh y/c HS quan sát tranh : - Tranh vẽ cảnh ?
- Tranh vẽ cảnh ?
Cho HS đọc câu mẫu tranh - bạn ngồi gần trao đổi để nói câu người cảnh vật
Hoạt đông lớp , nhóm , cá nhân HS trao đổi
Tham gia trò chơi
1 trường 2.học sinh chạy cô giáo hoa hồng nhà xe đạp múa
HS thảo luận , trình bày
- bút , mực , bảng , , sách , hộp bút , … - học , đọc , nghe , nhìn , viết , làm , … - hiền , , chăm , lười biếng , hư , … Lớp nhận xét
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
- Các bạn vườn hoa - Bạn nam nữ ngắm hoa - Huệ bạn vào vườn hoa
(17)mỗi tranh
Đính câu mẫu y/c HS quan sát câu mẫu nêu : Có đặc điểm câu mẫu ? => Khi viết câu , đầu câu viết hoa , cuối câu có dấu chấm
Cho HS viết vào
Tên gọi vật , việc gọi
từ
- Ta dùng từ đặt thành câu để trình bày việc
5 Củng cố – dặn dò : ( 6’) Trò chơi : Nhanh tay tinh mắt
Cách chơi : nhóm , nhóm dùng thẻ từ xếp thành câu Nhóm xếp nghĩa , nhanh nhóm thắng Nhận xét , tuyên dương
- Veà xem lại
- Chuẩn bị : Từ ngữ học tập – Dấu châm hỏi
- - Đầu câu viết hoa , cuối câu có dấu chấm
HS làm , sửa
HS tham gia trò chơi Bầu trời
trong xanh mây trắng bồng bềnh Trôi
* Rút kinh nghiệm :
……… ……… ……… ……… ………
Tốn
SỐ HẠNG – TỔNG I MỤC TIEÂU :
1 Kiến thức :
- Giới thiệu bước đầu tên gọi , thành phần , kết phép cộng
- Củng cố phép cộng (khơng nhớ) số có chữ số giải tốn có lời văn Kĩ :
- Rèn kĩ đặt tính diễn đạt lời
- Biết gọi tên thành thạo thành phần phép cộng Thái độ : Tính cẩn thận , yêu thích mơn học
II CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng nỉ , số
- HS : Vở BT , dụng cụ học toán
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
(18)1 Khởi động : ( 1’) Hát
2 Bài cũ : ( 4’) Ôn tập số đến 100 (tt )
Cho HS lên bảng sửa Nhận xét , tuyên dương Giới thiệu : ( 1’)
- GV : Trong phép cộng , thành phần phép cộng có tên gọi , hơm tìm hiểu qua : Số hạng – Tổng Ghi tựa
4 Phát triển hoạt động : (28’) * Hoạt động : Giới thiệu số hạng tổng
+ MT : Giúp HS nắm tên gọi thành phần phép cộng
+ PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành
Gắn bảng : 35 + 24 = - Trên bảng phép tính ? - Hãy nêu kết phép tính Gắn kết phép tính : 59 - Hãy đọc phép tính kết
Chỉ vào số giới thiệu : - Trong phép cộng :
35 gọi số hạng 24 gọi số hạng 59 gọilà tổng
Chỉ vào số y/c HS nêu lại tên thành phần phép cộng
Cho HS đặt dọc phép tính 35 + 24 = 59 ĐDHT y/c nêu tên thành phần phép cộng
Y/c HS làm tiếp phép tính : 63 + 15 15 + 63
- Coù nhận xét thành phần tên toång ?
=> Khi ta đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi
* Hoạt động : Luyện tập
+ MT : Giúp HS củng cố thêm kó làm tính vận dụng vào tập
+ PP : Luyện tập , thực hành
Bài 1: Viết số thích hợp vào trống - Muốn tính tổng ta làm ?
Làm mẫu phép tính thứ :
34 < 38 27 < 72 80 + > 85 72 > 70 68 = 68 40 + = 44
Hoạt động lớp , cá nhân - Phép cộng 35 + 24 - 35 + 24 = 59
- Ba mươi lăm cộng hai mươi tư năm mươi chín
HS nêu lại tên gọi thành phần HS đặt bảng cài đọc : 35 -> Số hạng
+24 -> Số hạng 59 -> Toàng
HS thực nêu nhận xét
(19)Số hạng 12 43 Số hạng 26 Toång 17
Cho đại diện nhóm em lên sửa
Bài : Đặt tính tính tổng (theo mẫu )
- Nêu cách đặt tính cách tính ? Cho HS làm mẫu câu a y/c HS làm Cho dãy em lên thi đua sửa
Baøi :
Cho HS đọc đề
- Đề cho , đề hỏi ?
- Để biết đựơc hai buổi bán đựơc xe ta làm ?
Cho HS lên bảng lớp sửa Củng cố – dặn dò : (5’)
Trò chơi : Tính nhanh
GV nêu miệng phép tính , HS thực bảng cài
- Đặt tính tính :
44 + 22 35 + 23 13 + 24 61 + 15 Cho HS neâu lại tên thành phần phép cộng
Nhận xét , tuyên dương HS làm , nhanh
- Về xem lại - Chuẩn bị : Luyện tập
HS làm thi đua sửa Lớp nhận xét
- Viết số đơn vị thẳng cột số đơn vị , số chục thẳng cột số chục, cộng từ phải sang trái, từ hàng đơn vị sang hàng chục HS lên thi đua sửa Lớp nhận xét
HS đọc đề HS nêu
- Lấy số xe bán buổi sáng cộng số xe bán buổi chiều
HS làm Sửa
HS thực hành nêu tên thành phần phép cộng
* Ruùt kinh nghieäm :
(20)……… ………
Tập viết CHỮ HOA : I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Biết viết chữ hoa A câu ứng dụng theo cỡ chữ Kĩ :
- Rèn kĩ viết , nét cỡ chữ , trình bày Thái độ : Tính cẩn thận , u thích rèn chữ
II.CHUẨN BÒ :
- GV : Mẫu chữ câu ứng dụng - HS : Vở , bảng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động : ( 1’) Hát Bài cũ : ( 2’)
Kiểm tra ĐDHT
3 Giới thiệu : ( 1’) => Ghi tựa Phát triển hoạt động : (32’) * Hoạt động :Hướng dẫn viết chữ hoa
+ MT : Giúp HS nhận biết độ cao , cấu tạo , qui trình viết
+ PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành
Treo mẫu chữ , y/c HS quan sát : - Chữ cao li , đường kẻ ? - Nêu cấu tạo chữ hoa A
=> Chữ gồm nét : Nét móc ngược (trái) từ lên , nghiêng phải lượn phía Nét mócngược phải Nét lượn ngang
Viết mẫu , hướng dẫn cách viết : - Đặt bút ĐK3 , viết nét móc ngược trái từ lên , nghiêng bên phải lượn phía , rê bút viết nét móc ngựơc phải Lia bút lên khoảng thân viết nét lượn ngang từ trái sang phải Cho HS viết bảng GV theo dõi , uốn nắn
* Hoạt động :Viết câu ứng dụng
Hoạt động lớp , cá nhân - Cao ô li , đường kẻ HS nêu
HS quan sát GV viết
(21)+ MT : Giúp HS viết câu ứng dụng
+ PP : Trực quan , luyện tập , thực hành Treo câu ứng dụng , y/c HS đọc
- Câu ứng dụng khuyên ta điều ? - Những chữ có chiều cao 2,5 li ? - Nêu độ cao chữ lại ?
- Khi Viết chữ Anh ta viết nét nối A
và n ?
- Khoảng cách chữ chừng ?
Cho HS viết bảng chữ Anh Uốn nắn , sửa chữa cho HS
Hướng dẫn viết : - dòng A hoa , cỡ vừa - dòng A hoa , cỡ nhỏ - dòng Anh , cỡ vừa - dòng Anh , cỡ nhỏ
- dòng câu ứng dụng : Anh em thuận hoà
Uốn nắn , hướng dẫn , sửa chữa Củng cố – dặn dò : (5’)
Thu chấm Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Chữ hoa Ă
Hoạt động lớp , cá nhân - Anh em thuận hoà
- Là anh em nhà phải biết thương yêu , nhường nhịn
- Chữ A , h
- Chữ t cao 1,5 li Các chữ lại cao li
- Từ điểm cuối chữ A rê bút lên điểm đầu chữ n viết chữ n
- Khoảng cách chữ o HS viết bảng
HS viết vào
Kó thuật
GẤP TÊN LỬA (Tiết 1) I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- HS nắm vững quy trình gấp tên lửa , gấp kĩ thuật Kĩ :
- Rèn kĩ gấp giấy , thẳng , phẳng Nét gấp sắc cạnh Thái độ :
- Có hứng thú yêu thích gấp hình
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Mẫu tên lửa , qui trình gấp - HS : Dụng cụ học tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
(22)1 Khởi động ( 1’) hát Bài cũ : (2’)
Kiểm tra ĐDHT HS 3 Giới thiệu : (1’)
Cho HS xem tranh chụp mơ hình tên lửa -> Gấp mơ hình tên lửa qua : Gấp tên lửa => Ghi tựa
3 Các hoạt động : ( 32’ )
* Hoạt động 1: Quan sát nhận xét
+ MT : Giúp HS quan sát nắm hình dáng , màu sắc , phần tên lửa
+ PP : Đàm thoại , trực quan , quan sát Đính mẫu gấp tên lửa
- Hình dáng tên lửa ? - Màu sắc mẫu ? - Tên lửa có phần ?
Mở mẫu gấp tên lửa
- Để gấp tên lửa , cần tờ giấy có hình ? - Để gấp tên lửa , gấp phần trước , phần sau ?
* Hoạt động 2 : Hướng dẫn gấp theo qui trình
+ MT : Giúp HS nắm qui trình gấp tên lửa
+ PP : Đàm thoại , trực quan , quan sát , giảng giải
Treo bảng qui trình , gợi ý qua hình vẽ qui trình để y/c HS nêu cách gấp hình
GV thao tác mẫu bước HS nêu ( Hoặc cho HS lên thao tác chung với GV)
- Để gấp tên lửa , phải thực bứơc ?
Cho HS lên gấp maãu
* Hoạt động 3 : Thực hành
+ MT : Giúp HS bước đầu gấp tên lửa
+ PP : Thực hành , thi đua
Cho nhóm đại diện thi đua gấp tên
HS quan sát tranh vẽ tên lửa
Hoạt động lớp , cá nhân - Dài , có đầu nhọn HS nêu
- phần : Mũi thân - Hình chữ nhật
- Phần mũi trước , phần thân sau
Hoạt động lớp HS quan sát nêu :
- H.1 : Gấp đội tờ giấy theo hình chữ nhật đứng để lấy đường dấu
- H.2 : Gấp vào đường dấu tạo mũi tên lửa
- H.3,4 : Gấp vào đường dấu để tạo thân
- H : Gấp ngược sau tạo tên lửa - H.6 : Sử dụng
- Thực bước
(23)lửa
GV quan sát , uốn nắn , hướng dẫn Cho đại diện nhóm lên phóng tên lửa Nhóm phóng tên lửa xa , cao nhóm tuyên dương
5 Củng cố – dặn dò : ( 4’)
- Để gấp tên lửa , gấp bước ? Nêu bước gấp ?
- Giấy để gấp tên lửa phải có hình ? - Chuẩn bị giấy màu : 10 x 15ô , để gấp tên lửa tiết
Hoạt động lớp , nhóm
Đại diện nhóm thi đua gấp HS lên phóng tên lửa , lớp nhận xét
HS nêu , lớp nhận xét , bổ sung
* Ruùt kinh nghieäm :
……… ……… ……… ……… ………
Thứ tư , ngày tháng năm 2010
Tập đọc TỰ THUẬT I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Bước đầu có khái niệm tự thuật ( lí lịch )
- Nắm dược nghĩa cách dùng từ giải nghĩa sau học Các từ đơn vị hành (xã , phường , huyện , …)
- Nắm thơng tin bạn HS Kĩ :
- Đọc trơn toàn Đọc từ có vần khó : quê quán , Hàn Thuyên , Hoàn Kiếm , 1996 , 2003
- Biết nghỉ sau dấu chấm , dấu phẩy dòng , phần y/c trả lời dòng
- Biết đọc văn tự thuật với giọng rõ ràng , rành mạch Thái độ :
- Biết cách khai tự thuật Hiểu ích lợi tự thuật
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh , SGK , tờ bìa ghi bảng tự thuật HS - HS : SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động ( 1’) hát
(24)kim
Cho HS đọc + TLCH :
- Lúc đầu cậu bé học hành ? - Cậu bé thấy bà cụ làm ?
- Sau nghe bà cụ giảng giải , cậu bé làm ?
GV nhận xét 3 Giới thiệu : (1’)
Treo tranh - Đây aûnh ?
- Muốn biết bạn HS ảnh tên , sinh ngày , nhà đâu , Bây đọc lời bạn tự kể
4 Phát triển hoạt động : ( 28’ )
* Hoạt động 1 : Luyện đọc
+ MT : Giúp HS biết đọc văn tự thuật + PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành , trực quan
Đọc mẫu bảng phụ
Giới thiệu cấu trúc tự thuật :
- Bài tự thuật gồm phần , ngăn cách dấu chấm Phần y/c nằm bên trái , phần trả lời nằm bên phải
Đọc mẫu lần - Tự thuật ? a) Đọc dòng
Hướng dẫn cách đọc dòng :
- Nghỉ phần y/c trả lời , sau dấu phẩy
Họ tên : / Bùi Thanh Hà // Nam , / nữ : / Nữ //
Cho HS đọc dòng - Nêu từ cần luyện đọc
- Nêu từ thích GV giải thích thêm từ HS chưa hiểu (nếu có)
b) Đọc đoạn trước lớp
Chọn chỗ nghỉ để HS nối tiếp đọc phần :
Phần : Từ đầu -> quê quán Phần : lại
Hoặc : Đọc phần y/c phần trả lời c) Đọc đoạn nhóm
d) Thi đọc nhóm
HS đọc TLCH Lớp nhận xét
HS neâu
Hoạt động lớp , cá nhân HS đọc , lớp đọc thầm
Theo doõi SGK
HS đọc thích SGK
HS đọc mẫu
HS tiếp nối đọc dòng
HS nêu : quê quán , Hàn Thuyên , Hoàn Kiếm
HS luyện đọc từ khó HS đọc từ thích
(25)Cho nhóm trao đổi cử đại diện thi đọc Nhận xét , tuyên dương nhóm , cá nhân đọc hay
Đọc văn tự thuật phải đọc tách phần :
y/c trả lời cách rõ ràng
* Hoạt động :Tìm hiểu nội dung
+ MT : Giúp HS nắm nội dung đọc + PP : Giảng giải , vấn đáp , thực hành , sắm vai
Cho HS đọc y/c câu
- Nhờ đâu em biết rõ bạn Thanh Hà ? Đính bảng : Mẫu tự thuật
- Hãy dựa vào tự thuật tự kể Trị chơi : Em làm phóng viên
Cách chơi : Mỗi nhóm đại diện HS làm phóng viên để vấn bạn
GV : Để nói lời tự thuật , em phải nhớ ngày
sinh , nơi sinh , chỗ Bản tự thật giúp em lạc đường -> nhờ tự thật người lớn đưa em nhà
5 Củng cố - dặn doø : (3’) Cho HS đọc lại
=> Trong sống hàng ngày , cần phải viết tự thuật : HS viết lý lịch cho nhà trường , người làm viết lý lịch cho quan , xí nghiệp
Cho nên viết phải viết xác , rõ ràng , trình bày
- Về xem lại
- Chuẩn bị : Ngày hôm qua đâu
Đại diện nhóm thi đọc : Từng đoạn , ( CN , ĐT )
Lớp nhận xét
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân HS nêu , HS khác trả lời - Nhờ tự thuật
, HS trình bày
Các nhóm tham gia trò chơi Lớp nhận xét
HS đọc
* Rút kinh nghiệm :
……… ……… ……… ……… ………
Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU :
(26)- Giúp HS củng cố :
Phép cộng (khơng nhớ) tính nhẩm tính viết (đặt t1inh tính ) ; tên gọi thành phần kết phép cộng
Giải tốn có lời văn Kĩ :
- Rèn kĩ đặt tính , tính xác Thái độ : Tính cẩn thận , u thích mơn học
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng nỉ , soá
- HS : Vở BT , dụng cụ học toán
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động : ( 1’) Hát
2 Bài cũ : ( 4’) Số hạng – Tổng Cho HS lên bảng làm :
- Đặt tính tính : 25 + 11 24 + 33 - Nếu tên thành phần phép tính
Nhận xét , tun dương Giới thiệu : ( 1’) => Ghi tựa Phát triển hoạt động : (28’) * Hoạt động :Phép cộng
+ MT : Giúp HS làm thành thạo tính nhẩm , tính viết gọi tên thành phần phép cộng
+ PP : Đàm thoại , thực hành Bài1 : Tính
Cho HS thực hành bảng ĐDHT Y/c HS nêu tên thành phần phép cộng
Baøi : Tính nhẩm
Ghi bảng : 50 + 10 + 20 = - Nêu kết cách tính ?
- Khi biết 50 + 10 + 20 = 80 có cần tính 50 + 30 không ?
Cho HS laøm baøi
Baøi : Đặt tính tính tổng , biết số hạng
- Muốn tính tổng ta biết số hạng ta ?
- Nêu cách đặt tính tính ?
HS đặt tính nêu tên thành phần phép tính Lớp nhận xét
Hoạt động lớp , cá nhân 34 53 26 62 +42 +26 +40 + +71 76 79 66 67 79 HS nêu tên gọi thành phần Lớp nhận xét
- 50 + 10 + 20 = 80 Chỉ cộng số hàng chục
- Không cần tính mà ghi kết 80 10 + 20 = 30
HS làm Mỗi HS đọc phép tính để sửa Lớp nhận xét
(27)
Y/c HS laøm baøi
Cho HS lên bảng thi đua sửa nêu cách thực
* Hoạt động :Giải tốn có lời văn + MT : Giúp HS giải thành thạo dạng tốn có lời văn
+ PP : Luyện tập , thực hành Bài 4:
Cho HS đọc đề - Bài tốn cho , hỏi ?
- Muốn biết có tất HS ta ?
Cho HS lên bảng lớp sửa Củng cố – dặn dò : (5’)
Đính bảng phép tính : 32
+ 77
- cộng ?
- Vậy ta điền vào chỗ trống
Trị chơi : Điền chữ số thích hợp vào chỗ trống số
Cách chơi : Mỗi nhóm cử HS lên tham gia điền số thích hợp vào chỗ trống cho kết Điền theo hình thức thi tiếp sức
+ 21 + 20 + 57 95
Nhận xét , tuyên dương nhóm làm , nhanh
Cho HS đọc lại phép tính kết
- Về ,
- Chuẩn bị : Đêximet
HS neâu
HS làm Sửa , lớp nhận xét
Hoạt động lớp , cá nhân , nhóm
HS nêu
- Lấy số HS trai cộng số HS gái
HS làm Sửa Lớp nhận xét
- coäng baèng
HS nhắc lại : Điền vào phép tính sau đọc phép tính : 32 + 45 = 77
HS tham gia trò chơi Lớp nhận xét
* Rút kinh nghiệm :
(28)Chính tả
NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Nghe viết khổ thơ Qua tả hiểu cách trình bày thơ chữ - Điền chữ vào ô trống theo tên chữ
- Thuộc lòng tên 10 chữ bảng chữ Kĩ :
- Viết tả , chữ viết đẹp , cỡ chữ Thái độ :
- Giáo dục HS tính cẩn thận , chăm rèn chữ
II.CHUẨN BỊ :
- GV : SGK
- HS : Vở , bảng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động ( 1’) hát
2 Bài cũ : (4’) Có công mài sắt , có neân kim
Cho HS viết bảng từ sai : sắt , Y/c HS đọc thuộc lòng tên chữ Nhận xét , tuyên dương
3 Giới thiệu : (1’)
- Nghe - viết khổ thơ cuối tập đọc vừa học
4 Phát triển hoạt động : ( 30’ )
* Hoạt động 1 : Nghe - viết + MT : Giúp HS nghe viết khổ thơ cuối
+ PP : Đàm thoại , thực hành Đọc mẫu khổ thơ cuối a) Ghi nhớ nội dung :
- Khổ thơ lời nói với ? - Bố nói với điều ?
b) Hướng dẫn cách trình bày : - Khổ thơ có dịng ?
- Chữ đầu dòng thơ viết ?
- Nên viết dịng thơ từ ?
=> Mỗi dịng thơ có chữ , ta viết trang khoảng từ thứ tính từ lề
HS viết baûng
Đọc tên chữ bảng Lớp nhận xét
Hoạt động lớp , cá nhân HS đọc , lớp đọc thầm - Lời bố nói với
- Con học hành chăm thời gian khơng
- dòng - Viết hoa
(29)vở
- Nêu từ khó cần luyện viết ? e) Đọc – viết :
Đọc thong thả dòng thơ , dòng đọc lần
Theo dõi , uốn nắn d) Sửa lỗi , chấm :
Đọc cho HS soát lỗi Thu chấm Nhận xét
* Hoạt động 2 : Làm tập
+ MT : Giúp HS làm tập y.c + PP : Đàm thoại , thực hành , luyện tập
Baøi :
Cho HS đọc đề
Gọi HS lên bảng làm maãu
Y/c lớp làm , HS lên bảng làm tiếp
Nhận xét , đưa lời giải : quyển lịch ,
chắc nịch, nàng tiên, làng xóm,
bàng , bàn , than , thang Bài :
Y/c HS nêu cách làm Gọi HS làm mẫu
Cho HS làm mẫu theo dõi chỉnh sửa cho HS Y/c HS đọc , viết lại theo thứ tự tên chữ
Xoá dần chữ , tên chữ bảng cho HS học thuộc
5 Củng cố – dặn dò : ( 3’)
Nhận xét , tuyện dương HS học tốt , nhắc nhở HS khắc phục thiếu sót việc chuẩn bị ĐDHT , tư ngồi viết , chữ viết , …
- Tiếp tực HTL tên 19 chữ đầu học bảng chữ
- Chuẩn bị : Phần thưởng
HS nêu : học hành , Viết bảng từ khó HS viết
HS soát lỗi , đổi sửa
Hoạt động lớp , cá nhân HS đọc đề
1 HS lên bảng viết đọc : lịch HS lên bảng làm , lớp nhận xét , sửa đọc từ điền
- Viết chữ tương ứng với tên chữ vào bảng
- Đọc gieâ – viết g
2 HS làm bảng , lớp làm Đọc tên chữ
Học thuộc lòng bảng chữ
* Rút kinh nghiệm :
(30)
Thứ sáu , ngày tháng năm 2010
Tập làm văn
TỰ GIỚI THIỆU – CÂU VAØ BAØI I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Biết nghe trả lời số câu hỏi thân
- Biết nghe nói lại điều em biết bạn lớp - Bước đầu biết kể mẩu chuyện ngắn theo tranh
Kó :
- Tự giới thiệu thân người khác thành thạo - Kể mẩu chuyện theo tranh rành mạch , xúc tích Thái độ : Có ý thức giữ gìn cảnh quan nơi cơng cộng
II.CHUẨN BỊ :
GV : Tranh , bảng phụ HS : SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động : ( 1’) Hát Bài cũ :
3 Giới thiệu : ( 1’)
- Tiếp theo Tự thuật học , tiết TLV , em luyện tập giới thiệu về bạn
- Cũng tiết học , em làm quen với đơn vị : Học cách xếp câu thàng văn ngắn => Ghi tựa
4 Phát triển hoạt động : (34’)
* Hoạt động 1 : Giới thiệu và bạn
+ MT : Giúp HS tự thuật nêu điều biết bạn
+ PP :Đàm thoại , thực hành Bài 1, :
- Đọc y/c
- Bài tập có giống không ? ?
Hoạt động lớp , cá nhân , nhóm Đọc đề ,
- Không giống :
Bài : Tự giới thiệu
(31)Phát phiếu học tập , y/c HS đọc phiếu cho biết phiếu có phần ?
Y/c HS ghi thông tin vào phiếu
Cho HS ngồi gần thực hành hành hỏi – đáp với theo nội dung cần điền vào phiếu điền vào phần phiếu
Gọi HS lên bảng thực hành trứơc lớp , đồng thời y/c HS khác nghe ghi thông tin vừa nghe vào phiếu
Sau cho HS trình bày kết việc làm
Nhận xét , tuyên dương
* Hoạt động : Kể chuyện theo tranh
+ MT : Giúp HS kể mẩu chuyện dựa vào tranh
+ PP :Đàm thoại , trực quan , quan sát , thực hành
Bài 3: Đọc y/c
- Bài gần giống em học ? - Hãy quan sát tranh kể lại nội dung tranh câu Sau , ghép câu văn lại với
Đính tranh gọi HS lên trình baøy
=> Kết luận : Khi viết câu văn liền mạch viết văn
Cho HS viết nội dung kể vào Củng cố – dặn dò : (4’)
Cho HS kể lại toàn câu chuyện - Để giới thiệu giới thiệu bạn
- Có phần : Tự giới thiệu ghi thơng tin bạn nghe tự giới thiệu
Làm việc cá nhân
Thực hành theo cặp
2 HS thực hành trước lớp theo mẫu câu : Tên bạn ? … Cả lớp ghi vào phiếu
HS trình bày :
+ HS1 : Tự kể
+ HS2 : Giới thiệu bạn cặp với
+ HS3 : Giới thiệu bạn vừa thực hành hỏi – đáp trước lớp
Lớp nhận xét : Cách diễn đạt trình bày
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân
- Giống tập tiết luyện từ câu học
Làm cá nhân
HS trình bày : HS tiếp nối nói tranh HS trình bày hồn chỉnh
lớp nhận xét HS làm
(32)mình ta phải ?
=> Ta dùng từ đặt thành câu để kể việc Cũng dùng câu tạo thành để kể câu chuyện - Về làm tiếp chưa hoàn chỉnh bài2 - Chuẩn bị : Chào hỏi – Tự giới thiệu
* Rút kinh nghiệm :
……… ……… ……… ……… ………
Toán ĐÊXIMET I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Giúp HS bước đầu nắm tên gọi , kí hiệu độ lớn đơn vị đo Đêximet - Nắm quan hệ đêximet xăngtimet
- Bước đầu tập đo ước lượng độ dài theo đơn vị đêximet Kĩ :
- Rèn kĩ đo ước lượng xác Thực hành thành thạo phép tính có đơn vị đo : đêximet
3 Thái độ : Tính cẩn thận , u thích mơn học
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Băng giấy có độ dài 10 cm Thước có vạch dm - HS : Vở BT , dụng cụ học toán
III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động : ( 1’) Hát Bài cũ : ( 4’) Luyện tập Cho HS làm bảng :
- Tính tổng số hạng : 32 vaø 14 ; 27 vaø 12 ; 25 23
- Nếu tên thành phần phép tính
Nhận xét , tuyên dương Giới thiệu : ( 1’) => Ghi tựa Phát triển hoạt động : (28’) * Hoạt động :Giới thiệu đơn vị đo độ dài đêximet
+ MT : Giúp HS nắm cách đo mối liên quan cm dm
HS đặt tính nêu tên thành phần phép tính Lớp nhận xét
(33)+ PP : Đàm thoại , thực hành
Phát cho bàn băng giấy y/c HS dùng thước đo
- Băng giấy dài đêximet ?
- 10 xăngtimet gọi đeximet (vừa nói vừa ghi bảng)
Cho HS đọc lại
- Đêximet viết tắt dm Vừa nêu vừa ghi : dm = 10 cm
10 cm = dm Cho HS nhắc lại
Y/c HS dùng phấn vạch thước đoạn có độ dài dm
- Thước em có độ dài dm ?
Cho HS vẽ đoạn thẳng dm vào bảng
* Hoạt động :Thực hành
+ MT : Giúp HS giải thành thạo dạng tốn có đơn vị kèm theo
+ PP : Luyện tập , thực hành Bài1 :
Cho HS đọc y/c đề - Đoạn cho sẵn dài ?
- Để điền từ dài , ngắn ta phải so sánh đoạn với
Cho HS laøm Bài :
Cho HS nêu y/c
Y/c HS nhận xét số Ghi bảng : 1dm + 1dm = 2dm - Vì 1dm + 1dm = 2dm ?
- Muốn thực 1dm + 1dm ta làm ? Tương tự với phép trừ
=> Phép tính có tên đơn vị ta phải ghi tên đơn vị vào kết
Cho HS laøm baøi
Đại diện tổ bạn lên thi đua sửa
Baøi :
Y/c HS đọc đề
- Theo y/c , ta phải ý điều ? - Ước lượng so sánh độ dài AB MN với 1dm , sau ghi số dự đoán vào chỗ chấm
HS thực hành đo - Dài 10 cm - Một đêximet
- đeximet 10 xăngtimet , 10 xăngtimet đêximet
HS thao tác thước HS nêu
HS vẽ vào bảng
Hoạt động lớp , cá nhân HS nêu
- Daøi 1dm
HS làm HS sửa miệng Lớp đổi sửa
- Vì + =
- Ta lấy + = , viết viết dm vào sau số
HS làm baøi
HS đọc
(34)Cho HS laøm baøi
Y/c HS kiểm tra lại số ước lượng Củng cố – dặn dị : (5’)
Trò chơi : Ai nhanh , kheùo
Cách chơi : Phát cho HS nhóm sợi len dài dm Y/c nhóm suy nghĩ để cắt sợi len thành đoạn , có đoạn dài 1dm đoạn dài 2dm Nhóm làm xong nhóm thưởng
Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Luyện tập
HS làm
HS dùng thước kiểm tra AB : 11cm ; MN : 12cm
HS tham gia trò chơi Lớp nhận xét
* Ruùt kinh nghiệm :
……… ……… ……… ……… ………
Kể chuyện
CÓ CÔNG MÀI SẮT , CÓ NGÀY NÊN KIM I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Dựa vào trí nhớ , tranh minh hoạ gợi ý tranh , kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
Kó :
- Biết kể chuyện tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu , nét mặt Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
- Có khả tập trung theo dõi bạn kể Biết nhận xét , đáng giá lời kể bạn ; kể tiếp lời kể bạn
Thái độ :
- Giáo dục HS tính kiên trì , nhẫn nại học tập lao động
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh
- HS : Các dụng cụ để sắm vai
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động ( 1’) hát
(35)3 Giới thiệu : (1’)
- Truyện ngụ ngơn tiết Tập đọc em vừa học có tên ?
- Em học lời khuyên qua câu chuyện? => Trong tiết kể chuyện hơm , em nhìn tranh dựa vào câu thích cuối tranh để kể lại đoạn toàn câu chuyện -> GV ghi tựa lên bảng
4 Phát triển hoạt động : ( 34’ )
* Hoạt động 1 : Kể đoạn
+ MT : Giúp HS dựa vào tranh để kể lại đoạn câu chuyện
+ PP : Đàm thoại , quan sát , kể chuyện Cho HS đọc y/c
a) Kể chuyện nhóm :
Chia nhóm , y/c HS quan sát tranh kể đoạn nhóm Y/c kể hết lượt , sau quay lại từ đoạn thay đổi người kể b) Kể chuyện trước lớp :
Cho HS đại diện nhóm lên kể
GV hướng dẫn cách nhận xét nội dung , cách diễn đạt , cách thể
=> Khuyến khích HS kể ngơn ngữ tự nhiên , tránh đọc thuộc lịng câu chuyện sách
Nhận xét , tuyên dương cá nhân , nhóm kể hay
* Hoạt động : Kể toàn câu chuyện + MT : Giúp HS kể lại toàn câu chuyện theo phân vai
+ PP : Đàm thoại , kể chuyện , sắm vai Chỉ định HS kể nối tiếp đoạn HS kể lại toàn câu chuyện
Giúp HS dựng lại câu chyện threo vai : Chia nhóm , cho nhóm trao đổi phân vai , cử đại diện kể
Nhận xét , tuyên dương nhóm , cá nhân sắm vai kể hay
5 Củng cố – dặn dò : (1’) - Tập kể lại câu chuyện
- Có công mài sắt , có ngày nên kim - Làm việc phải kiên trì , nhẫn nại
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân - Dựa theo tranh , kể lại đoạn câu chuyện : Có cơng mài sắt , có ngày nên kim
HS quan sát tranh SGK , đọc lời gợi ý đưới mội tranh => Tiếp nối kể đoạn câu chuyện trước nhóm Cá nhân nhóm lên thi kể Lớp nhận xét
HS kể , lớp nhận xét mặt : Nội dung (ý , trình tự ) , diễn đạt (Từ , câu ,sáng tạo) , cách thể (kể tự nhiên với điệu , nét mặt , giọng kể)
Mỗi nhóm phân vai : Câu bé , bà cụ , người dẫn truyện
(36)- Chuẩn bị : Phần thưởng
* Rút kinh nghiệm :
……… ……… ……… ……… ………
Sinh hoạt lớp
TOÅNG KẾT TUẦN 1 I MỤC TIÊU:
Kiến thức : - Giúp HS tự nhận xét công tác tuần qua , nêu ưu , khuyết để có hướng khắc phục
Kỹ : - Rèn HS tính tự quản Biết phê tự phê 3.Thái độ : - Giáo dục HS tính tự giác, tinh thần tập thể
II.CHUẨN BỊ :
GV : Kẻ bảng thi đua
HS : Chuẩn bị nội dung báo cáo tổ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG: Khởi động :(1’) Hát
(37)*
Hoạt động 1: Nhận xét tuần qua
- Các tổ trưởng báo cáo tình hình tổ tuần qua Thư ký ghi nhận - Lớp trưởng rút ưu , khuyết, nhận xét chung
* Ý kiến GVCN :
- Kỉ luật : ……… ……… - Học tập : ……… ……… - Chuyên cần : ……… ……… - Phong trào : ……… ……… * Hoạt động 2 : Phương hướng tuần tới
- Chuẩn bị , tập đầy đủ cho môn học - Thi đua học tập , kỷ luật tổ - Giữ gìn vệ sinh cá nhân , vệ sinh trường lớp - Giữ trật tự học
……… ………
3 Toång keát (1’)
Lớp trưởng nhận khuyết điểm , hứa khắc phục tuần sau Văn nghệ
* Rút kinh nghiệm :
……… ……… ……… ……… ……… ………
………
Nhận xét khối trưởng Nhận xét BGH
(38)NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Nắm nghĩa từ , câu thơ
- Nắm ý toàn : Thời gian đáng quý ; cần làm việc , học hành chăm để khơng phí thời gian
- Học thuộc lòng thơ Kó :
- Đọc trơn toàn Đọc từ có vần khó : xoa , toả ,
- Biết nghỉ sau dấu chấm , dấu phẩy dòng thơ , cụm từ Thái độ :
- GD – HS biết quý thời gian
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh , SGK , lịch - HS : SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động ( 1’) hát Bài cũ : (4’) Tự thuật
Cho HS đọc + TLCH :
-Nhờ đâu mà em biết thông tin bạn Hà ?
- Tự thuật ?
- Hãy tự giới thiệu ? GV nhận xét
3 Giới thiệu : (1’) Treo lịch
- GV : Đây lịch ghi ngày tháng năm Lịch gồm 365 tờ , tờ ghi ngày Mỗi ngày em bóc ngày , lịch lại xuất ngày
Treo tranh
- Bạn nhỏ cầm tờ lịch tay , băn khoăn : “ Ngày hôm qua đâu rồi” Vậy , ngày hôm qua đâu ? Nó có khơng ? thơ hôm giúp em trả lời câu hỏi
4 Phát triển hoạt động : ( 30’ )
* Hoạt động 1 : Luyện đọc
+ MT : Giúp HS đọc trơn toàn , đọc từ ngữ khó , hiểu nghĩa từ
+ PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành , trực quan
Đọc mẫu : Giọng chậm rãi , tình cảm , trìu
HS đọc TLCH - Nhờ tự thuật - … kể Lớp nhận xét
(39)
mến Câu hỏi “ ngày hôm qua đâu ?” đọc với giọng ngạc nhiên
a) Đọc dòng thơ - Nêu từ cần luyện đọc
- Nêu từ thích GV giải thích thêm từ HS chưa hiểu (nếu có)
Cho HS xem tờ lịch
Hướng dẫn cách ngắt nghỉ chỗ : Em cầm tờ lịch cũ : //
- Ngày hơm qua đâu ? // Ra ngồi sân / hỏi bố // Xoa dầu em , / bố cười // b) Đọc khổ thơ trước lớp c) Đọc khổ thơ nhóm d) Thi đọc nhóm
Cho nhóm trao đổi cử đại diện thi đọc Nhận xét , tuyên dương nhóm , cá nhân đọc hay
* Hoạt động :Tìm hiểu nội dung
+ MT : Giúp HS nắm nội dung đọc + PP : Giảng giải , vấn đáp , thảo luận - Bạn nhỏ hỏi bố điều ?
Cho HS đọc y/c câu nêu
Cho HS quan sát tranh vẽ thành lao động ngày
- Vì lại nói “ ngày hôm qua lại cành hoa , hạt lúa , hồng “ ?
- em ngồi gần thảo luận cho biết : Cần làm để khơng lãng phí thời gian ? - Bài thơ muốn nói với em điều ?
* Hoạt động :Học thuộc lòng
+ MT : Giúp HS học thuộc thơ lớp
+ PP : thực hành
Viết bảng từ làm điểm tựa , hướng dẫn HS học thuộc thơ theo dạng xoá bảng dần từ làm điểm tựa
HS nối tiếp đọc dòng thơ HS nêu : lịch , toả hương , xoa đầu , HS luyện đọc từ khó
HS đọc thích SGK
HS luyện đọc
HS tiếp nối đọc khổ thơ Nhóm HS đọc , nhóm nhận xét , sửa chữa
Đại diện nhóm thi đọc : Từng khổ thơ , ( CN , ĐT )
Lớp nhận xét
Hoạt động lớp , nhóm , cá nhân - Ngày hơm qua đâu ?
HS đọc nêu :
- … cành hoa vườn - … hạt lúa mẹ trồng - … hồng
- Nếu ngày ta khơng làm việc , khơng học điều ngày Cịn ta làm việc , học tập có kết kết dấu vết ngày hơm qua HS trao đổi , trình bày :
- Học chăm / học giỏi / chăm học / chăm làm , giúp đỡ cha mẹ …
- Thời gian đáng quý , đừng đề lãng phí thời gian cách vơ ích
(40)5 Củng cố - dặn doø : (3’) Cho HS đọc thuộc lòng thơ
GV : Cần sử dụng thời gian hợp lý , tránh để
thời gian trơi qua cách lãng phí , vơ ích việc làm vơ bổ thời gian q
- Về ôn lại
- Chuẩn bị : Phần thưởng
2 HS đọc
Mó thuật
VẼ TRANG TRÍ – VẼ ĐẬM , VẼ NHẠT I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- HS nhận biết độ đậm , nhạt : đậm , đậm vừa , nhạt Kĩ :
- Tạo sắc độ đậm nhạt vẽ trang trí , vẽ tranh Thái độ :
- Hiểu phong phú màu sắc cách thể tô màu , tạo hứng thú niềm yêu thích mơn học
II.CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh sưu tầm , hình minh hoạ sắc độ - HS : Vở , ĐDHT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động Thầy Hoạt động Trò
1 Khởi động : ( 1’) Hát Bài cũ : ( 2’)
Kiểm tra ĐDHT
3 Giới thiệu : ( 1’) => Ghi tựa Phát triển hoạt động : (30’) * Hoạt động :Quan sát , nhận xét .
+ MT : Giúp HS nhận biết độ đậm nhạt
+ PP : Đàm thoại , trực quan , giảng giải
Treo tranh , cho HS quan sát :
- Các hình vẽ màu , hình vẽ màu đậm , đậm vừa , nhạt ?
Treo tranh , cho HS quan sát :
- Quan sát từ hình -> màu đậm , đậm vừa , nhạt
=> Trong tranh có nhiều độ đậm nhạt
Hoạt động lớp , cá nhân HS lên tranh
(41)khác , có sắc độ : đậm , đậm vừa , nhạt làm cho vẽ thêm sinh động
* Hoạt động :Hướng dẫn cách vẽ
+ MT : Giúp HS nắm cách vẽ sắc độ
+ PP : Trực quan , vấn đáp , gợi mở Treo tranh
- Quan sát tranh cho biết có cách vẽ đậm nhạt ?
Hướng dẫn cách vẽ : * Vẽ màu :
- Vẽ đậm : Đưa nét đậm (mạnh ) , dày - Vẽ đậm vừa: Đưa nét nhẹ thưa - Vẽ nhạt : Đưa nét nhẹ thưa
* Vẽ nhiều màu : - Nêu màu đậm ? - Đậm vừa ?
- Nhaït ?
=> Có nhiều cách vẽ đậm nhạt khác Ngồi cách vẽ màu vẽ chì đen
* Hoạt động :Thực hành
+ MT : Giúp HS vẽ sắc độ khác vào hình
+ PP : Luyện tập ,thực hành
Y/c HS vẽ : Có thể sử dụng màu bút chì
Nhận xét , đánh giá Củng cố – dặn dò : (1’)
Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị : Xem tranh thieáu nhi
Hoạt động lớp , cá nhân
- Coù cách : Vẽ màu vẽ nhiều màu
- Nâu ( đen ) , tím , … - Cam (đỏ ) , … - vàng
Hoạt động lớp , cá nhân HS thực hành vẽ
Trình bày , lớp nhận xét , đánh giá vẽ đẹp
(42)