Toan 5 Tiet 136 LTC Hoi giang

Trong tieát hoïc toaùn hoâm nay, caùc em seõ ñöôïc laøm quen vôùi baøi toaùn veà 2 chuyeån ñoäng cuøng chieàu ñuoåi kòp nhau vaø reøn caùc kó naêng tính vaän toác, quaõng ñöôøng, thôøi [r]

(1)

Mơn : Tốn Bài dạy:

Tuần :28 - Tiết:136 LUYỆN TẬP CHUNG Ngày dạy: 30/3/2009 I.Mục tiêu: Sau học xong bài, HS có khả năng:

-Rèn luyện kĩ thực hành tính vận tốc, quãng đường, thời gian

-Củng cố kĩ đổi đơn vị đo độ dài, đơn vị đo thời gian H yếu làm giải 1- II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi BT/144

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Khởi động: Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ: Các em luyện tập đo thời gian Cô mời em lên bảng giải tập

HS1:Bài 2/143 (Gọi HS yếu giải) Giải:

v = 12 cm/phút Thời gian ốc sên bò

s = 1,08 m = 108 cm 108 : 12 = (phuùt)

t = phút ? Đáp số: phút

HS2:Bài 3/143 Giải:

v = 96 km/giờ Thời gian đại bàng bay

s =72 km 72 : 96 =

4 (giờ)

t = ?

4giờ = 45 phút Đáp số: 45 phút

HS3:Bài 4/143 Giải:

v = 420 m/phút Thời gian cá rái bơi

s =10,5 km = 10500 m 10500 : 420 = 25 (phuùt)

t = phút ? Đáp số: 25 phút

 Nhận xét, ghi điểm

* Hỏi HS lớp:

Muốn tính vận tốc chuyển động ta làm sao? Nêu cơng thức tính Muốn tính quãng đường chuyển động ta làm sao? Nêu cơng thức tính Muốn tính thời gian chuyển động ta làm sao? Nêu cơng thức tính => Nhận xét cũ

3.Dạy học mới:

3.1.Giới thiệu bài: Ở tiết học toán trước, em học cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian Tiết học tốn hơm nay, em rèn luyện kĩ qua bài:

Luyện tập chung.=> ghi bảng -Cho HS mở SGK/ 144

3.2.Hướng dẫn luyện tập: Hoạt động 1: Bài 1, & 3.

*Mục tiêu: rèn kĩ tính vận tốc chuyển động yêu cầu hỏi khác *Cách tiến hành:

Hoạt động giáo viên *

Chúng ta làm Bài tập 1: ( GV ghi đính BT1)

(2)

-Gọi HS đọc đề -Gọi HS phân tích đề -Gọi HS lên bảng tóm tắt

Gợi ý HS TB - yếu:

-Muốn biết ô tô nhiều xe máy km ta làm nào?

-Quãng đường ô tô ( xe máy) biết chưa?

-Muốn tìm quãng đường ô tô ta làm sao?

-Muốn tìm quãng đườngxe máy ta làm sao?

-Em có nhận xét đơn vị đo thời gian xe máy?

-Gọi HS lên bảng làm BT- Cả lớp làm vào -GV Theo dõi HS yếu làm => chấm 4-5 vở.

- Gọi HS nhận xét

-Nhận xét ghi điểm.Hỏi lớp làm

-Hỏi thêm:Quãng đường ô tô quãng đường xe máy gọi tơ xe máy?

-Em trình bày cách giải khác? *

Nhận xét : Trên quãng đường, vận tốc thời gian hai đại lượng tỉ lệ nghịch với nhau Cụ thể: Vận tốc ô tô gấp vận tốc xe máy 45 : 30 = 1,5 lần ; thời gian xe máy gấp thời gian tơ 4,5 : = 1,5 lần

* Chuùng ta tiếp tục luyện tập tính vận tốc qua Bài tập2: ( GV đính Bài tập2)

-u cầu HS đọc đề , phân tích đề -Gọi HS lên bảng tóm tắt

-Bài tốn thuộc dạng nào? -Ta dùng công thức nào? -Đơn vị vận tốc cần tìm gì?

-Đơn vị quãng đường thời gian đề phù hợp chưa?

- HS đọc đề

-HS phân tích: Nêu câu hỏi mời bạn trả lời * s = 135km

t ô tô =

t xe máy = 30 phút

Hỏi ô tô nhiều xe máy km?

-Ta lấy quãng đường ô tô trừ cho quãng đường xe máy -Chưa biết

-Ta lấy tồn qng đường chia cho thời gian tơ qng đường

-Ta lấy tồn quãng đường chia cho thời gian xe máy quãng đường

-Chưa đơn vị đo, phải đổi 30 phút thành 4,5

-HS TB lên bảng, lớp làm VBT Quãng đường ô tô giờ: 135 :3 = 45 (km)

Quãng đường xe máy giờ: 135 : 4,5 = 30 (km)

Trong giờ, ô tô nhiều xe máy là: 45 - 30 = 15 (km)

Đáp số: 15 km -Nhận xét

- gọi vận tốc

*HS trình bày cách khác Vận tốc ô tô:

135 :3 = 45 (km/giờ) Vận tốc xe máy : 135 : 4,5 = 30 (km/giờ)

Trong giờ, ô tô nhiều xe máy là: 45 - 30 = 15 (km/giờ)

Đáp số: 15 km/giờ -Đọc đề, phân tích đề -Tóm tắt: s = 1250 m t = phút v = km/giờ ? -Tính vận tốc

-v = s : t -km/giờ -Chưa

(3)

-Vì thế, quãng đường thời gian phải tính theo đơn vị phù hợp?

*Lưu ý: Thường đơn vị quãng đường thời gian phụ thuộc vào đơn vị vận tốc.

-Gọi HS lên bảng giải- lớp làm vào -Theo dõi HS yếu làm - Gv chấm 4-5 vở.

-Gọi HS nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm

-Vận tốc xe máy 37,5km/giờ cho ta biết điều gì?

* Em có cách giải khác?

*Chúng ta thực hành tương tự qua Bài tập 3.( GV đính Bài tập 3)

-Yêu cầu HS đọc đề - phân tích đề

-Tương tự tập 2, em nêu cơng thức tính vận tốc? Gọi HS TB-Y nêu

-Vận tốc tính theo đơn vị nào?

-Vì thế, em phải đổi đơn vị đo quãng đường thời gian giải.

-Cơ mời đại diện đội A-B lên tóm tắt giải Cả lớp làm nháp Các em nhóm Hoa xanh làm bài theo nhóm. -Theo dõi HS yếu làm bài.

-HS lên bảng, lớp làm VBT Giải: 1250m = 1,25 km

phút = 30 giờ Vận tốc xe máy là: 1,25 :

30 = 37,5 (km/giờ) Đáp số: 37,5 km/giờ

-Nhận xét, lớp theo dõi, bổ sung -Trong xe máy 37,5 km

-HS nêu miệng ( Tính vận tốc theo m/phút: 1250 : = 650 (m/phút ); đổi giờ= 60 phút; Tìm quãng đường xe máy giờ: 625 x 60 = 37500 (m) ; đổi 37500m = 37,5 km Vậy vận tốc xe máy : 37,5km/

-Đọc đềà - phân tích đề -v = s : t

-m/phuùt

-2 HS lên bảng, lớp làm nháp HS TB – Y làm theo nhóm (2 HS giải theo hai cách)

Tóm tắt:s = 15,75 km t = 45 phút v = m/phút?

*C1:Giải:15,75 km = 15750 m 45 phút = 105 phút Vận tốc xe ngựa là: 15750 : 105 = 150 (m/phút) Đáp số: 150 m/phút

*C2:Giải: 45 phút =1,75 giờ

Vận tốc xe ngựa tính theo đơn vị km/giờ là: 15,75 : 1,75 = (km/giờ)

9 km = 9000 m = 60 phút

Vận tốc xe ngựa tính theo đơn vị m/phút là: 9000 : 60 = 150 (m/phút)

(4)

-Gọi HS nhận xét bạn Gv nhận xét * Qua tập giúp em ôn lại kiến thức gì?

-Tính qng đường cách hỏi khác tính vận tốc

=> Ghi bảng Bài 1,2,3: Tính vận tốc.

- Tính quãng đường giờ, tính vận tốc

Hoạt động 2: Bài 4.

*Mục tiêu: rèn HS kĩ tính thời gian chuyển động *Cách tiến hành:

* Các em luyện tập cách tính thời gian qua tập -GV đính bảng BT 4.

-Yêu cầu HS đọc đề -GV giới thiệu :Các em nhìn tranh SGK.Đây tranh chụp cá heo, loài cá bơi nhanh thơng minh

-Gọi HS Phân tích đề -Gọi HS lên bảng tóm tắt

Gợi ý:

+Bài tốn thuộc dạng nào?

+Ta tính thời gian bơi cá heo theo đơn vị nào? *Bài tốn cho vận tốc cá heo tính theo đơn vị km/giờ lại cho quãng đường tính theo đơn vị m Trước tính thời gian em cần đổi vận tốc đơn vị m/giờ đổi đơn vị quãng đường từ m thành km

-Gọi HS K-G lên bảng giải-lớp làm

-Gọi HS nhận xét bạn Nhận xét Hỏi HS sai

-Em naøo có cách giải khác?

*Qua BT 4, em ơn lại kiến thức gì? -> Ghi bảng: Bài 4: Tính thời gian

-Đọc đề

-Phân tích đề

Tóm tắt : v = 72 km/giờ s = 2400 m t = phút -Tính thời gian - Phút

-HS K – G lên bảng, lớp làmvở Giải:2400 m = 2,4 km

Thời gian bơi cá heo là: 2,4 : 72 =

30 (giờ)

30 = phút Đáp số: phút

-Nhận xét Có thể HS TB – Y làm không kịp (làm vào buổi thứ hai).

-HS nêu miệng -Cách tính thời gian 4.Củng cố, dặn dị:

Bài Luyện tập chung hơm giúp em ôn lại kiến thức nào? (Cách tính vận tốc, thời gian chuyển động)

(5)

Dặn HS nhà làm tập lại chuẩn bị sau: Luyện tập chung- Làm quen với chuyển động ngược chiều qng đường

NX-Tuyên dương

IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy

Mơn : Tốn Bài dạy:

-Tiếp tục rèn kĩ thực hành tính vận tốc, quãng đường, thời gian

-Làm quen với toán chuyển động ngược chiều đơn vị thời gian -H yếu làm được - -3

II.Đồ dùng dạy học:

Giấy ru ki ghi đề tập Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Khởi động: Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ:

-2 HS laøm BT 3,4/144

-Hỏi lớp:Nêu lại cách tính cơng thức tính qng đường/ vận tốc/ thời gian chuyển động Nhận xét

=> Nhận xét cũ 3.Dạy học mới:

3.1.Giới thiệu bài: Tiết học tốn hơm nay, em tiếp tục luyện tập tính vận tốc, quãng đường, thời gian chuyển động Bước đầu, em làm quen với toán chuyển động ngược chiều thời gian Qua bài: Luyện tập chung -> Ghi bảng 3.2.Hướng dẫn luyện tập:

*Mục tiêu: Làm quen với toán chuyển động ngược chiều đơn vị thời gian *Cách tiến hành:

Hoạt động giáo viên *Đối với toán chuyển động ngược chiều thời gian, làm như nào? Các em nhìn lên bảng.

-GV đính Bài 1a

-u cầu HS đọc đề -cả lớp đọc thầm -Gọi HS Phân tích đề

-Gắn bảng phụ:

ô tô xe máy C A gặp B 180km

-Có chuyển động đồng thời toán? -Hướng chuyển động ô tô xe máy nào?

-Khi ô tô xe máy gặp thời điểm C tổng qng đường tơ xe máy km?

Hoạt động học sinh

-Đọc đề - Phân tích đề -Quan sát

-2 chuyển động: ô tô xe máy -Ngược chiều

(6)

-Sau giờ, ô tô xe máy quãng đường bao nhiêu?

*

GV ghi :Giaûi:

Sau giờ, ô tô xe máy quãng đường là:

54 + 36 = 90 (km)

*GV nói: Như vậy, sau giờ, khoảng cách ô tô xe máy giảm 90 km

-Muốn tính thời gian ô tô xe máy hết quãng đường ta làm nào?

-GV nói: Đây thời gian để xe gặp nhau.=> Ghi bảng: Thời gian để xe gặp nhau:

180 : 90 = (giờ) Đáp số: giờ. Thử lại: (54 x2) + (36 x2) = 180 (km)

-90 kết phép tính nào?

*GV: -Đây tổng vận tốc xe ->Gọi HS nhắc lại.

-180 km gọi gì?

Như vậy, muốn tính thời gian xe gặp của chuyển động ngược chiều lúc ta làm sao?

GV: Đó quy Cách tính thời gian gặp chuyển động ngược chiều => GV đính bảng Cách tính: muốn tính thời gian xe gặp chuyển động ngược chiều một lúc ta lấy quãng đường (hay khoảng cách giữa xe ) chia cho tổng vận tốc xe -Có mâùy bước để giải tốn tìm thời gian xe gặp nhau?

*Nhận xét:

*Có thể giải tốn cách (tính gộp): Lấy quãng đường chia cho tổng vận tốc

chuyển động

*Các em thực hành tương tự qua 1b -GV đính đề 1b

-Yêu cầu HS đọc đề -> Yêu cầu HS phân tích đề.GV gạch chân từ ngữ quan trọng -GV tóm tắt:

Gọi vận tốc ô tô v1 v2

-2 xe ô tô nào?

-Muốn tính thời gian gặp ta làm sao? -Nêu bước giải toán này?

-54 + 36 = 90 (km)

-180 : 90 = (giờ)

- 54 + 36

- 54 + 36 là tổng vận tốc xe

-Quãng đường xe ( hay nói cách khác khoảng cách xe).

-Lấy Quãng đường (hay khoảng cách 2 xe ) chia cho tổng vận tốc xe

-Gọi HS nhắc lại

-Có bước để giải tốn: +B1: Tính tổng vận tốc xe +B2: Tính thời gian xe gặp nhau -180 : ( 56 + 36) = (giờ)

-Đọc đề HS phân tích đề s = 276 km

v1 = 42 km/giờ v2 = 50 km/giờ t gặp =

- ngược chiều khởi hành lúc

(7)

- Gọi HS lên bảng giải- lớp làm VBT-Theo dõi, giúp đỡ HS Y=>GV chấm 5-6

-Yêu cầu HS trình bày làm -Gọi HS nhận xét bạn

-Em có cách giải khác? -Nhận xét ghi điểm -Hỏi dươi lớp sai

*Qua tập vừa rồi, em biết thêm kiến nào?

=>Ghi bảng: Bài 1:Tính thời gian gặp nhau - Muốn tính thời gian gặp chuyển động ngược chiều lúc, ta làm nào?

+B1: Tính tổng vận tốc xe +B2: Tính thời gian xe gặp nhau -HS K - G lên bảng, lớp làm VBT

-HS trình bày

-Nhận xét, lớp theo dõi, bổ sung

-HS nêu: Tính gộp: 276 : ( 42 + 50) = (giờ)

-2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

-Tính thời gian gặp chuyển động ngược chiều lúc

-Lấy qđ chia cho tổng vận tốc hai chuyển động H TB – Y nhắc lại

*Mục tiêu: rèn kĩ tính quãng đường chuyển động biết thời gian thông qua kiện gián tiếp

*Cách tiến hành:

* Chúng ta luyện tập tính quãng đường qua BT2 => GV đính bảng BT2 -Yêu cầu HS đọc đề => phân tích đề

- GV tóm tắt: v = 12km/giờ

t = 30 phút t = 11giờ 15 phút A B km?

-Muốn tính độ dài quãng đường AB ta làm sao? -Vận tốc ca nô bao nhiêu?

-Thời gian thực ca nơ biết chưa? -Muốn tính thời gian thực ta làm sao? -Cô mời em nêu lại cách giải

-Gọi HS lên bảng, lớp làm Chấm 5-6 -Theo dõi HS yếu làm bài.GVHD

-Gọi HS nhận xét baïn

-Nhận xét ghi điểm, tuyên dương -Hỏi HS lớp đúng- sai

-Vừa em rèn kĩ gì? => Ghi bảng:Bài 2: Tính quãng đường

-Đọc đề.=> phân tích đề

-Lấy vận tốc nhân với thời gian thực ca nô

-12km/giờ

-Chưa, biết thời gian ca nô khởi hành thời gian đến nơi

-Lấy thời gian đến nơi trừ thời gian khởi hành

-Bước 1: Tính thời gian ca-nơ. -Bước 2:Tính quãng đường ca-nô.

-HS Y TB lên bảng, lớp làm VBT -Nhận xét

-Tính quãng đường chuyển độngkhi biết thời gian thông qua kiện gián tiếp

*Mục tiêu: rèn kĩ tính vận tốc với m/phút *Cách tiến hành:

* Các em rèn kĩ tính vận tốc với đơn vị m/phút qua BT3=> GV đính BT3

(8)

*Gọi HS TB-Y trả lời:

-Nêu cơng thức tính vận tốc

-Theo đề bài, vận tốc tính theo đơn vị nào? -Đơn vị chưa phù hợp?

-Vì thế, em phải đổi đơn vị km đơn vị nào? -Các em làm cách khác:

Cách 2: Tính vận tốc km/phút đổi từ km sang m

-Gọi HS lên bảng làm cách, lớp làm (chọn cách) -Theo dõi , HD HS yếu làm -Gọi HS nhận xét bạn

-Nhận xét ghi điểm -Hỏi HS lớp đúng, sai

*Bài tập vừa giúp em rèn kĩ gì? => Ghi bảng:Bài 3: Tính vận tốc

-v=s:t -m/phút

-Quãng đường : km -m

-2 HS lên bảng làm cách , lớp làm VBT -Nhận xét, lớp theo dõi, bổ sung

-Tính vận tốc Hoạt động 4: Bài 4.

*Mục tiêu: rèn kĩ tính quãng đường dạng tổ hợp tính chuyển động theo giải tốn có văn

*Cách tiến hành:

*Chúng ta làm BT4 -GV đính bảng -Yêu cầu HS đọc đề , phân tích đề -GV gọi HS tóm tắt: 135 km A C B 2giờ30phút -Muốn biết sau 30 phút, xe máy cách B km, ta phải làm nào? -Quãng đường AB có chưa?

-Quãng đường xe máy có chưa?

-Muốn tính quãng đường xe máy ta làm sao?

-Em có nhận xét đơn vị thời gian? -Em nêu cách giải toán này?

-Gọi HS lên bảng, lớp làm vở, GV theo dõi -HD HS TB-Y-GV chấm 5-6 vở

-Gọi HS nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm -Hỏi dươí lớp sai

-Bài tập vừa giúp em rèn kĩ gì?

-Đọc đề, phân tích đề

- Ta lấy quãng đường AB trừ quãng đường xe máy

-Roài, 135km -Chöa

-Lấy vận tốc nhân với thời gian xe máy -Đơn vị đo thời gian cần phải đổi *Sau đổi 30 phút = 2,5

Bước1: Tính quãng đường xe máy

Bước 2: Lấy quãng đường AB trừ kết vừa tìm

-HS K – G lên bảng, lớp làm VBT

Có thể HS TB – Y làm không kịp (làm vào buổi thứ hai)

Nhận xét

-Tính qng đường 4.Củng cố, dặn dị:

(9)

-Nêu cơng thức tính qng đường, vận tốc chuyển động

-Về nhà học cà làm lại tập chuẩn bị sau: Luyện tập chung -Nhận xét, tuyên dương

IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Mơn : Tốn Bài dạy:

-Tiếp tục rèn kĩ thực hành tính vận tốc, quãng đường, thời gian -Làm quen với toán chuyển động chiều “đuổi kịp”

-H yếu làm –

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ vẽ sơ đồ BT1/145 BT SGK/145,146 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động: Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ:Tiết luyện tập chung hôm trước, em biết cách tính thời gian gặp chuyển động ngược chiều lúc.Phần cũ hôm nay, mời em lên:

Giải tốn : Một xe máy từ tỉnh A đến B với vận tốc 30km/giờ, lúc người xe đạp từ B đến A với vận tốc 10km/giờ Hỏi kể từ lúc bắt đầu đi, sau hai xe gặp biết AB dài 60km?

* HS2: BT3/145: ( Goïi HS TB-Y)

s = 15 km 15 km = 15000m

t = 20 phút Vận tốc ngựa là: v = m/phút? 15000 : 20 = 750 (m/phút)

Đáp số: 750 m/phút *Hỏi HS lớp:

-Muốn tính thời gian gặp hai chuyển động ngược chiều, lúc ta làm nào? -Nêu cơng thức tính qng đường, vận tốc, thời gian chuyển động

=> Nhận xét, ghi điểm => NX cũ 3.Dạy học mới:

3.1.Giới thiệu bài:

Trong tiết học toán hôm nay, em làm quen với toán chuyển động chiều đuổi kịp rèn kĩ tính vận tốc, quãng đường, thời gian Qua bài: Luyện tập chung => Ghi bảng

3.2.Hướng dẫn luyện tập: Hoạt động 1: Bài 1.

*Mục tiêu: Làm quen với toán chuyển động chiều “đuổi kịp” *Cách tiến hành:

Hoạt động giáo viên

* Bài tập sau giúp em làm quen với dạng toán chuyển động chiều đuổi kịp

-GV đính baûng BT 1a

a)-Yêu cầu HS đọc đề , phân tích đề -Gắn sơ đồ lên bảng

xe máy xe đạp

Hoạt động học sinh

(10)

A B C 48km

-Có chuyển động lúc?

-Xe máy bắt đầu từ đâu đến đâu?Vận tốc bao nhiêu?

- Xe đạp bắt đầu từ đâu đến đâu ? Vận tốc bao nhiêu?

-Em nhận xét hướng chuyển động hai xe: Cùng chiều hay ngược chiều?

*GV giải thích:Trong lúc, xe máy xuất phát từ điểm A, xe đạp xuất phát từ điểm B đến C Xe máy nhanh xe đạp nên đến lúc xe máy đuổi kịp xe đạp

-Khoảng cách ban đầu xe km?

-Khi xe máy đuổi kịp xe đạp khoảng cách xe km?

* Giảng: Như vậy, thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp ( tức thời gian gặp nhau) thời gian để khoảng cách xe rút ngắn lại từ 48 km xuống km

-Sau xe máy đến gần xe đạp km?

* Gv vừa sơ đồ vừa giảng: Vì xe máy 36 km mà xe đạp 12 km nên sau xe máy gần xe đạp là: 36-12 = 24 (km)

-Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp tính cách nào?

-Như vậy, để tính thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp, phải làm qua bước?

-Gọi HS lên bảng giải-Cả lớp làm nháp-Theo dõi HS yếu làm bài.

-Gọi HS nhận xét bạn -Nhận xét

-Có thể tính gộp: 48 : ( 36 – 12) = (giờ)

s : ( v2 – v1) = t

-2 chuyển động lúc: xe máy xe đạp - từ A đến B, vận tốc 36 km/giờ

- từ B đến C, vận tốc là12 km/giờ -cùng chiều

- 48 km - km

-36 – 12 = 24 (km)

-Lấy 48 : 24 = (giờ) - bước:

+B1:Tính xem sau xe máy gần xe đạp km (Bằng cách tính hiệu vận tốc xe)

+B2:Tính thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp (Bằng cách lấy khoảng cách ban đầu chia cho kết bước 1)

(11)

-Giải thích đơn vị

-Muốn tính thời gian gặp (đuổi kịp nhau) hai chuyển động chiều ta làm nào?

Cách tính: Muốn tính thời gian gặp (đuổi kịp nhau) hai chuyển động chiều ta lấy khoảng cách ban đầu chia cho hiệu hai vận tốc. -Có bước để giải loại toán này?

*Chúng ta thực hành tiếp qua câu b- GV đính bảng

b)-Yêu cầu HS đọc đề , phân tích đề -GV tóm tắt:

A B -Muốn tính thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp (hay thời gian gặp nhau) ta làm sao?

-Khoảng cách ban đầu xe có chưa? *Giảng: Lúc xe máy bắt đầu xe đạp cách A km?

-Muốn biết xe máy cách xe đạp km ta làm nào?

-Yêu cầu HS tự làm -Theo dõi HS yếu làm -Gọi HS nhận xét bạn

-Nhận xét ghi điểm

-Nghe

-Lấy khoảng cách ban đầu chia cho hiệu hai vận tốc

-HS nhắc -2 bước:

+B1:Tính hiệu vận tốc chuyển động. +B2: Thời gian gặp ( khoảng cách ban đầu chia cho hiệu vận tốc)

-Đọc đề , phân tích đề

-Lấy khoảng cách ban đầu xe chia cho hiệu vận tốc

- Chöa

-Khoảng cách qng đường xe đạp

-HS K – G lên bảng, lớp làm VBT -Nhận xét

*Mục tiêu: rèn kĩ tính quãng đường chuyển động *Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS đọc đề Gợi ý HS TB - yếu: -Bài tốn thuộc dạng nào? Sử dụng cơng thức có?

-Đọc đề -Nêu

-HS lên bảng, lớp làm VBT HS TB – Y làm theo nhóm

-Nhận xét, lớp theo dõi, bổ sung Hoạt động 3: Bài 3.

*Mục tiêu: rèn kĩ tính chuyển động chiều đuổi kịp *Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS đọc đề

-Gắn sơ đồ: Lúc 8g37’,1xe máy khởi hành từ A 8g37’ xe máy A

-Đến 11giờ 7’, 1ô tô đuổi theo xe máy (đánh điểm B vào sơ đồ), giải thích: lúc xe máy đến B

11giờ7’ ô tô xe máy

-Đọc đề

(12)

A B C -Ghi bảng: Vxe máy = 36km/giờ

Vơ tơ = 54km/giờ

Ơ tơ đuổi kịp vào lúc ……… ? -Yêu cầu HS thảo luận tìm cách giải Có thểgợi ý HS

-Yêu cầu HS giải

-Thảo luận

-HS lên bảng, lớp làm VBT -Nhận xét

Có thể HS TB – Y làm khơng kịp (làm vào buổi thứ hai)

4.Củng cố, dặn dò: Tổng kết học, dặn HS nhà làm tập lại chuẩn bị sau IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Mơn : Tốn Bài dạy: Tuần :28 - Tiết:139

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN Ngày dạy: 27/3/2008 I.Mục tiêu: Sau học xong bài, HS có khả năng:

Ôn tập, củng cố cách đọc, viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, -HS yếu: giải phần tập câu

II.Đồ dùng dạy học: SGK, VBT III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Khởi động: Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ: Nêu cách đọc, viết, so sánh số tự nhiên Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Nhận xét

3.1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học 3.2.Hướng dẫn luyện tập:

*Mục tiêu: Ôn tập khái niệm số tự nhiên, cách đọc, viết số tự nhiên *Cách tiến hành:

a) Yêu cầu HS đọc đề, tự đọc nhẩm số cho

-Gọi HS đọc số -Nêu cách đọc STN -b) Yêu cầu gì? -Gọi HS trả lời miệng -Chốt kiến thức

Hoạt động học sinh -Đọc đề

-Đọc số -Nêu -Nêu -Trả lời -Lắng nghe Hoạt động 2: Bài 2, &4.

*Mục tiêu: Ôn tập tính chất chữa, lẻ quan hệ thứ tự tập STN *Cách tiến hành:

(13)

-Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm

-2 STN liên tiếp có đặc điểm gì?

-Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp có đặc điểm gì?

Bài 3

-u cầu HS đọc đề

-Yêu cầu HS tự làm Sau thảo luâïn kết cách làm

-Gọi HS nhận xét bạn

-u cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách giải thích

-Khi so sánh STN ta dựa vào quy tắc nào?

Baøi 4:

-Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét bạn

-Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách giải thích

-Các số hai phần a, b có đặc điểm (về chữ số)?

-Chốt kiến thức

-Đọc đề

Có thể HS TB – Y làm không kịp (làm câu c vào buổi thứ hai)

-Hơn đơn vị

-Đều số chẵn (lẻ), đơn vị -Đọc đề

-HS lên bảng, lớp làm VBT Thảo luận.(1 k/g – 1tb/y)

-Nhận xét

-Lần lượt nêu, lớp theo dõi, bổ sung

-Nêu -Đọc đề

-Có số số nhau: có chữ số Có thể HS TB – Y làm khơng kịp (làm câu b vào buổi thứ hai)

Hoạt động 3: Bài Khuyến khích HS TB – Y

*Mục tiêu: Ôn tập dấu hiệu chia hết tập STN *Cách tiến hành:

-u cầu HS đọc đề Nhắc lại dấu hiệu chia hết

-Yêu cầu HS tự làm Gợi ý:

+Muốn có chữù số 43 chia hết cho tổng

các chữ số phải thoả mãn điều gì? +Có thể chọn giá trị cho  ?

-Tương tự cho phần lại -Gọi HS nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm

-Đọc đề Nêu

+Tổng chữ số ( + + 3) phải chia hết

cho 3, tức ( + 7) chia hết cho

+ = 2; 5;

(14)

ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ Ngày dạy: 28/3/2008 I.Mục tiêu: Sau học xong bài, HS có khả năng:

Ơn tập khái niệm phân số bao gồm: đọc, viết, biểu tượng, rút gọn, QĐMS, so sánh PS -HS yếu: giải phần tập câu

2.Kiểm tra cũ: Nêu cách đọc, viết, rút gọn, QĐMS, so sánh PS Nhận xét 3.Dạy học mới:

Hoạt động 1:Bài 1.

*Mục tiêu: Ôn tập – thực hành đọc, viết PS *Cách tiến hành:

-Treo tranh vẽ, yêu cầu viết đọc PS HS phần tô màu

-PS gồm phần? Là phần nào?

-Trong PS viết mẫu số cho biết gì? Tử số cho biết gì?

-Hỗn số gồm phần? Là phần nào? -PS kèm theo HS thoả mãn điều kiện gì? -Nêu cách đọc HS, cho VD

Hoạt động học sinh -Thực yêu cầu

-2 phần: TS MS TS STN viết gạch ngang; MS STN khác viết gạch ngang

-MS cho biết số phần mà đơn vị chia ra; TS cho biết số phàn từ đơn vị tơ màu

-2 phần, phần nguyên phần PS kèm theo -Bao nhỏ đơn vị

-Đọc phần nguyên, đọc PS kèm theo Nêu VD

*Mục tiêu: Ôn tập: Tính chất PS *Cách tiến hành:

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc đề -Rút gọn PS làm gì?

-Sử dụng tính chất để rút gọn PS? -Yêu cầu HS làm

-Gọi HS nhận xét bạn -Nhận xét, chữa

-Trong PS rút gọn, PS tối giản

-Đọc đề

-Tìm PS PS cho có TS, MS bé -Tính chất PS

(15)

-PS tối giản có đặc điểm gì?

Bài 3:

-u cầu HS đọc đề, thảo luận cách làm so sánh kết quả, tự ghi vào

-QĐMS PS tức gì? Nêu bước QĐMS

-Nêu -Nêu

-Đọc đề : QĐMS PS

-HS K – G lên bảng, lớp làm VBT Có thể HS TB – Y làm không kịp (làm câu c vào buổi thứ hai) -Nhận xét

-Lần lượt nêu, lớp theo dõi, bổ sung -Nêu

Hoạt động 3: Bài & 5.Khuyến khích HS TB – Y *Mục tiêu: Ôn tập quy tắc so sánh phân số *Cách tiến hành:

Baøi 4:

-Yêu cầu HS đọc đề Gợi ý: +Để điền dấu ta phải làm gì? +Có quy tắc để so sánh PS? -Yêu cầu HS tự làm

-Goïi HS nhận xét bạn

-u cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách giải thích

Bài 5:

-u cầu HS đọc đề Gợi ý:

+Từ đến gồm phần nhau? +Vạch 31 32 tia số ứng với PS nào?

+Vạch 31 32 tia số vị trí 1?

-Vậy ghi PS nào? -Yêu cầu HS tự làm

-Đọc đề

+Phải so sánh PS cho

+2 quy tắc: so sánh PS MS khác MS -HS lên bảng, lớp làm VBT

-Nhận xét

-Đọc đề

+6 phần +31= 62 32 = 64 +Chính

(16)

Mơn : Tốn KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tuần :27 - Tiết: 131

LUYỆN TẬP

Ngày dạy: 23/03/09 I.Mục tiêu: Sau học xong bài, HS có khả năng:

-Củng cố cách tính vận tốc

-Thực hành tính vận tốc theo đơn vị khác -H yếu làm -

II.Đồ dùng dạy học: SGK, VBT, giấy roki ghi đề bài, bảng phụ để HS làm BT III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động: Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ: Tiết tốn hơm trước em học gì? ( Vận tốc) * Cơ mời em lên bảng giải tập:

( GV ghi sẵn tóm tắt đề tốn: Một người chạy: Giải:

s = 1500 m phút = 240 giây

t = phút Vận tốc người là:

v = m/giây ? 1500 : 240 = 6,25 (m/giây) Đáp số: 6,25 m/giây *GV chấm chỗ

- Gọi HS đứng chỗ nêu cách tính vận tốc chuyển động

- Gọi HS đứng chỗ nêu công thức tính vận tốc ( giải thích v, s, t) => Nhận xét => Nhận xét cũ

3.1.Giới thiệu bài: Ở tiết toán trước, em biết cách tính vận tốc chuyển động Tiết học tốn hơm nay, em củng cố lại cách tính thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác Qua Luyện tập => Ghi bảng

3.2.Hướng dẫn luyện tập: Hoạt động 1: Bài 1/139.

*Mục tiêu: rèn HS kĩ tính vận tốc chuyển động *Cách tiến hành:

Hoạt động giáo viên -GV đính đề lên bảng

-Yêu cầu HS đọc đề , phân tích đề -Gọi HS lên bảng tóm tắt

- Gọi HS nhìn tóm tắt đọc lại đề tốn

- Em nêu cách tính vận tốc chuyển

Hoạt động học sinh -HS đọc đề , phân tích đề

-HS lên bảng tóm tắt:

Một đà điểu chạy: s = 5250 m

t = phút v = m/phút -1 HS đọc

(17)

động?

- Vận tốc tính theo đơn vị nào?

-Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào -Theo dõi, HD HS yếu làm => Gv chấm 5-7 vở -Gọi HS nhận xét bạn

-Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ:Vận tốc đà điểu là1050 m/phút cho biết điều gì?

-GV:Trên thực tế đà điểu loài động vật chạy nhanh nhất.

* Chuyển yù :Qua 1, em nhớ lại cách tính vận tốc với đơn vị m/phút Chúng ta tiếp tục luyện tập 2/140:

-m/phuùt

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm Vận tốc đà điểu là: 5250 : = 1050 ( m/phút) Đáp so á: 1050 m/phút -Nhận xét

- cho biết : Trong phút, đà điểu chạy 1050 m

*Mục tiêu: rèn kó tính vận tốc theo dạng bảng biểu *Cách tiến hành:

-GV đính đề lên bảng -Nêu yêu cầu tập

-Thực chất, toán cho biết gì? yêu cầu tìm gì?

*Gv HDHS làm mẫu: Trong trường hợp đầu tiên: s = 130 km; t = Tính v = km/giờ? -Ta áp dụng cơng thức để tính vận tốc? -Ta dễ dàng tính được: 130 : = 32,5 (km/giờ) Nên điền vào ô trống 32,5 km/giờ

* Lưu ý: Đơn vị s km; t giờ đơn vị vận tốc gì? (km/giờ)

-Gọi HS lên bảng làm, lớp làm phiếu BT

-Theo dõi HS yếu làm bài, chấm 5-7 bài.

-GV vào trường hợp, u cầu HS nêu cách tính

-Nhận xét ghi điểm => GV hỏi lớp sai

* Chuyển ý:Chúng ta tiếp tục thực hành tính vận tốc nâng cao tí qua tập 3:

-Viết vào ô trống theo mẫu

-Cho biết quãng đường, thời gian Yêu cầu tính vận tốc

-v = s : t

-HS làm phiếu BT -Nhận xét

*Mục tiêu: rèn kĩ giải tốn tính vận tốc chuyển động xe ca nô *Cách tiến hành:

Bài 3/140: Khuyến khích HS TB – Y

-GV đính đề lên bảng

-Yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề -Gọi HS lên bảng tóm tắt

-Đọc đề, phân tích đề Tóm tắt:

25 km

(18)

Gợi ý HS:

-Muốn tính vận tốc tô ta làm nào? Quãng đường ô tô biết chưa?

-QĐ người tơ tính cách nào? -Thời gian ô tô bao nhiêu?

-Lớp làm BT - HS TB - Y làm nháp -Theo dõi HS yếu làm

Gv chấm 5-7

-Gọi HS nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm -Hỏi HS lớp -sai Bài 4/140:

-Yêu cầu HS đọc đề , phân tích đề - Y/c HS lên bảng tóm tắt

-Y/c HS nêu cách tính vận tốc

- Th/gian ca nơ qđ biết chưa? -Muốn tính th/gian ca nơ qđ đo ta làm nào?

-Em có nhận xét đơn vị đo th/gian?

-Yêu cầu HS làm vào nháp- HS lên bảng Gv chấm 5-7

-Muốn đổi đơn vị vận tốc từ km/giờ sang km/ phút ta làm nào? Vì sao?

*Qua tập vừa rồi, em ơn tập kiến thức gì?

v = km/giờ ? -Lấy qđ ô tô chia cho thời gian tơ -Chính qđ cịn lại sau người -SAB – S

-Nửa giờ; 0,5 (hay ½)

-HS K – G làm bảng phụ đính bảng , lớp làm VBT HS TB – Y làm nháp.

-Nhận xét

-Đọc đề , phân tích đề

-1 HS lên bảng tóm tắt: Một ca nô:

Gọi t1 th/gian đi: t1 = 30 phút t1 th/gian đến: t2 = 45 phút s = 30 km

v = km/giờ ? -Lấy qđ ca nô chia cho th/gian ca nô qđ

- Chưa -Lấy t2 - t1 -Phải đổi

HS làm vào nháp HS lên bảng -Nhận xét

-Lấy vận tốc chia cho 60.( Vì = 60 phút)

Có thể HS TB – Y làm không kịp (làm vào buổi thứ hai)

- Tính vận tốc chuyển động với đơn vị đo khác

4.Củng cố, dặn dò: -Em nhắc lại cách tính vận tốc chuyển động -Nêu cơng thức tính vận tốc chuyển động

-Tổng kết học, dặn HS nhà làm lại tập chuẩn bị sau: Quãng đường

(19)

QUÃNG ĐƯỜNG Ngày dạy: 18/3/2008 I.Mục tiêu: Sau học xong bài, HS có khả năng:

-Biết tính qng đường chuyển động -Thực hành tính qđ -H yếu làm –

2.Kiểm tra cũ: Nêu lại cách tìm cơng thức tính vận tốc -Yûêu cầu làm BT1 Tính vận tốc đà điểu theo m/giây Nhận xét 3.Dạy học mới:

3.1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học

3.2.Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính quãng đường *Mục tiêu: giúp HS biết cách tính quãng dường *Cách tiến hành:

a) Bài toán 1:

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS lên bảng, lớp làm nháp -Yêu cầu nhận xét bạn

-Tại lại lấy 42,5  4?

-Làm H – giỏi lên bảng -Nhận xeùt

(20)

- Ghi: 42,5  = 170 (km)

v  t = s

-Vậy để tính qđ ta làm nào? -Ghi : s = v  t

-Gọi HS nhắc lại cách tính

Bài tốn 2:

-Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu vận dụng kiến thức học để giải -Gọi HS lên bảng Lớp làm nháp

-Yêu cầu HS nhận xét -Nhận xét

-Có thể tính cách: 30 phút = 5/2

được 42,5km mà ô tô

-Lấy vận tốc nhân với thời gian -Ghi

-TB – Y Nhắc lại -Đọc

-Làm H – giỏi lên baûng

3.3.Hoạt động 2: Thực hành – luyện tâp

*Mục tiêu: rèn kĩ tính qđ đơn vị thời gian *Cách tiến hành:

Baøi 1:

-Yêu cầu HS tự làm bài.-Theo dõi HS yếu làm -Gọi HS nhận xét bạn

Bài 2:

-u cầu HS đọc đề Gợi ý HS TB - yếu: -Có nhận xét số đo thời gian vận tốc BT

-Vậy trước hết ta làm gì?

-Nhận xét ghi điểm -Có thể nêu cách khác:

Đổ 12,6km/giờ = 0,21km/phút

Baøi 3:

-Đọc đề

-HS Y – TB lên bảng, lớp làm VBT -Nhận xét

-Đọc đề

-Số đo thời gian tính phút vận tốc tính km/giờ

-Đổi 15 phút đổi vận tốc đơn vị km/phút

-Đọc đề

Có thể HS TB – Y làm không kịp (làm vào buổi thứ hai)

(21)

LUYỆN TẬP Ngày dạy: 19/3/2008 I.Mục tiêu: Sau học xong bài, HS có khả năng:

-Củng cố kĩ tính qng đường

-Rèn kĩ tính tốn.-H yếu làm - II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi BT

2.Kiểm tra cũ: Nêu cách tính quãng đường đơn vị thời gian 3.Dạy học mới:

3.1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học 3.2 Hướng dẫn luyện tập:

*Mục tiêu: rèn kĩ tính quãng đường theo dạng bảng biểu *Cách tiến hành:

Hoạt động giáo viên -Yêu cầu HS đọc đề

(22)

-2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Hoạt động 2: Bài 2, & 4.

*Mục tiêu: rèn kĩ giải tốn có văn tính qng đường *Cách tiến hành:

Bài 2:

-u cầu HS đọc đề, tóm tắt Khuyến khích HS TB – Y

-Yêu cầu HS tự làm bài.-Theo dõi HS yếu làm -Gọi HS nhận xét bạn

Bài 3: Khuyến khích HS TB – Y

-u cầu HS đọc đề

-Bài toán thuộc dạng biết?

-Có nhận xét đơn vị thời gian số đo thời gian số đo vận tốc?

-Cần phải làm trước?

-Có cách? Cách tiện hơn?

-u cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm

Baøi 4:

-Tại lại đổi phút 15 giây đơn vị giây? -Liên hệ

-Đọc đề, tóm tắt

-HS K – G lên bảng, lớp làm VBT HS TB – Y làm theo nhóm

-Nhận xét

-Đọc đề

-Dạng: Tìm qng đường, biết vận tốc, thời gian

-Đơn vị thời gian số đo thời gian phút; đơn vị thời gian số đo vận tốc

-Cần phải đưa đơn vị thời gian -2 cách

Cách 1: Đổ 15 phút = ¼

Cách 2: Đổi 8km/giờ = 8000/60 = 400/3 m/phút

-HS lên bảng, lớp làm VBT Có thể HS TB – Y làm không kịp (làm vào buổi thứ hai)

-Nhận xét

-Đọc đề

-Vì vận tốc có đơn vị m/giây nên đổi phút 15 giây giây tiện

(23)

Môn : Toán Bài dạy: Tuần :27 - Tiết: 134

THỜI GIAN Ngày dạy: 20/3/2008 I.Mục tiêu: Sau học xong bài, HS có khả năng:

-Hình thành tính thời gian chuyển động

-Thực hành tính thời gian chuyển động -H yếu làm – II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi BT1

2.Kiểm tra cũ: Nêu cách tính viếu cơng thức tính vận tốc qng đường Nhận xét 3.Dạy học mới:

3.1.Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học 3.2.Hoạt động 1: Hình thành cách tính thời gian *Mục tiêu: Giúp HS biết cách tính thời gian *Cách tiến hành:

Hoạt động giáo viên -Gọi HS đọc đề

-Đề hỏi gì?

-Vận tốc 42,5km/giờ cho biết điều gì?

-Vậy để biết ô tô quãng đường 170km

(24)

mấy ta làm nào?

-Yêu cầu HS viết giải lên bảng, lớp làm nháp

-Như vậy, để tính thời gian ô tô, ta làm gì?

-Ghi: 170 : 42,5 = (giờ) s : v = t

-Dựa vào cách tính trên, nêu cách tính thời gian chuyển động

-Ghi bảng: t = s : v -Gọi HS nhắc lại

b) Bài tốn 2:

-Nêu tốn

-u cầu dựa vào cơng thức tìm được, giải tốn

-Gọi HS nhận xét

-Chú ý: số đo thời gian viét dạng hỗn số, viết dạng STP kết gần -Từ cơng thức tính vận tốc, ta suy cơng thức cịn lại khơng? Tại sao?

Viết sơ đồ sau:

v = s : t

s = v  t t = s : v

Như vậy, biết đại lượng v, s, t ta tính đại lượng thứ ba nhờ cơng thức

-Giải H – giỏi lên bảng

-Lấy quãng đường chia cho vận tốc ô tô

-Nêu H – giỏi -Ghi

-TB – Y Nhắc lại

-1 HS K – G lên bảng, lớp làm vào nháp -Nhận xét

-v = s : t  s = v  t (vì muốn tìm số bị chia

ta lấy số chia nhân vùi thương) ; t = s : v (vì

muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương)

-TB – Y Nhắc lại

3.3.Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành *Mục tiêu: rèn kĩ tính thời gian *Cách tiến hành:

Baøi 1:

-Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách làm

Baøi 2:

Baøi 3:

-Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét bạn

-Đọc đề

-HS TB – Y lên bảng, lớp làm VBT -Nhận xét

-Đọc đề

-HS lên bảng, lớp làm VBT

-Nhận xét Có thể HS TB – Y làm không kịp (làm câu b vào buổi thứ hai)

-Đọc đề

(25)

-u cầu HS nêu mối quan hệ đại lượng: v, s t nêu quy tắc tính

-Nhận xét -Nêu

4.Củng cố, dặn dò: Tổng kết học, dặn HS nhà làm tập lại chuẩn bị sau IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy:

LUYỆN TẬP Ngày dạy: 21/3/2008 I.Mục tiêu: Sau học xong bài, HS có khả năng:

-Củng cố kĩ tính thời gian chuyển động

-Củng cố mối quan hệ thời gian với vận tốc quãng đường -H yếu làm – II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi BT1

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Khởi động: Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ:

- Nêu cơng thức tính thời gian chuyển động

-Trính bày cách rút cơng thức tính qng đường, vận tốc từ cơng thức tính thời gian giải thích Nhận xét

*Mục tiêu: rèn kĩ tính thời gian chuyển động *Cách tiến hành:

(26)

-Đọc đề

-HS Y – TB làm bảng phụ, lớp làm VBT -Nhận xét

Hoạt động 2: Bài 2, & 4.

*Mục tiêu: rèn kĩ giải tốn tính thời gian chuyển động dạng tốn có văn *Cách tiến hành:

Baøi 2:

-Yêu cầu HS đọc đề Yêu cầu HS tự làm -Theo dõi HS yếu làm bài.

-Tại sai phải đổi 1,08m 108cm?

Bài 3:Yêu cầu HS đọc đề.Yêu cầu HS tự làm bài.Nhận xét ghi điểm

Dựa vào đâu để xác định đơn vị thời gian?

Baøi 4:

-Yêu cầu HS đọc đề Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS nhận xét bạn Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách giải thích Nhận xét ghi điểm

-Đọc đề HS lên bảng, lớp làm VBT HS TB – Y làm theo nhóm

-Nhận xét

-Vì đơn vị vận tốc cm/phút

-Đọc đề HS lên bảng, lớp làm VBT -Nhận xét

-Dựa vào đơn vị thời gian tính vận tốc.Có thể HS TB – Y làm khơng kịp (làm vào buổi thứ hai)

-Đọc đề HS K – G lên bảng, lớp làm VBT -Nhận xét Lần lượt nêu, lớp theo dõi, bổ sung Có thể HS TB – Y làm không kịp (làm vào buổi thứ hai)