GA tieng viet 5ca nam

- Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc, biÓu d¬ng nh÷ng häc sinh häc tèt... - Nghe gv híng dÉn..[r]

(1)

(2)

I – Mục đích yêu cầu:

- Nghe viết đúng, trình bày tả Việt Nam thân yêu - Làm tập để củng cố quy tắc viết tả với: ng/ngh; g/gh; c/k II - Đồ dùng dạy học:

- Vở tập TV5 tập 1; bút bảng nhóm III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Giíi thiƯu bµi

2 Híng dÉn học sinh nghe-viết.

3 Luyện tập: Bài 2: Tìm tiếng thích hợp điền vào ô trống theo gợi ý

- Gv nêu số đặc điểm cần lu ý yêu cầu tả lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho học

- Giáo viên đọc lợt

! Đọc thầm học sinh đọc thành tiếng nêu nội dung thơ ? Bài thơ thuộc thể thơ gì? Khi viết cần ý điều gì? ? Trong có từ ngữ dễ viết sai?

! ViÕt b¶ng mét sè tõ khã

? Có từ ngữ viết phải viết hoa chữ đầu tiên?

- Gv nhận xét, chỉnh đốn t ngồi viết

- Giáo viên đọc mẫu, học sinh viết vào

- Giáo viên đọc lại toàn bài, lớp đổi dùng chì chấm lỗi bạn - Giáo viên chấm nhanh

! Đọc nêu yêu cầu tập ? Các ô trống có số tiếng bắt đầu dấu hiệu nào?

- Giáo viên híng dÉn mÉu

- Nghe

- Nghe - Đọc thầm - Trả lời

- mênh mông, biển lóa, dËp dên

- häc sinh lªn bảng, lớp viết nháp

- Chữ đầu câu, danh từ riêng.

- Học sinh chuẩn bị t thế, sách chuẩn bị viết

- Nghe giáo viên đọc mẫu, học sinh viết - học sinh ngồi cạnh đổi

(3)

Bài 3: Tìm chữ thích hợp với ô trống:

4 Củng cố dặn dò

cã sè vµ sè

! Lớp làm tập học sinh đại diện lớp làm bảng nhóm - Hết gv gắn lên bảng Lớp theo dõi, nhận xét chốt lời giải

! học sinh đọc lại - Lớp chữa vo v bi

! Đọc nêu yêu cầu tập

! Lp lm v tập, học sinh đại diện làm bảng nhóm

- Hết giáo viên gắn bảng nhóm lên bảng để lớp theo dõi, nhận xét

! học sinh ngồi cạnh nhìn vào bảng nhẩm thuộc bảng quy tắc viết

- Giỏo viờn ct bảng gọi vài nhóm đại diện đọc thuộc quy tắc - Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dơng học sinh học tốt - Hớng dẫn học sinh học nhà, nhận xét học

- Cả lớp làm tập học sinh đại diện làm bảng nhóm

- Líp theo dâi b¶ng nhãm, nhËn xÐt, bæ sung

- học sinh đọc lại - học sinh đọc yêu cầu tập

- Cả lớp làm tập học sinh đại diện làm bảng nhóm

- Líp theo dâi b¶ng nhãm nhËn xÐt

(4)

- Nghe viết đúng, trình bày tả Lơng Ngọc Quyến - Nắm đợc mơ hình cấu tạo hình Chép tiếng, vần vào mơ hình

II - Đồ dùng dạy học:

- V bi tập TV5 tập 1; Bảng phụ kẻ sẵn tập III – Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị:

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi * Híng dÉn häc sinh nghe-viÕt.

! Viết bảng tiếng gập ghềnh; nghênh ngang; kiến

! Nêu quy tắc tả với g/gh; ng/ngh; c/k/q

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu - Giáo viên đọc tồn ? Đoạn văn nói ai?

? Ông ngời nh nào?

- Giáo viên nói Lơng Ngọc Quyến: Ơng sinh năm 1885, năn 1917 ngời yêu nớc tham gia khởi nghĩa Thái Nguyên, ngày để tởng nhớ công ơn ông ngời ta lấy tên ông đặt cho số trờng học, đờng

! học sinh đọc bài, lớp đọc thầm ? Trong đoạn, em thấy có từ ngữ viết dễ sai tả?

- Học sinh đọc giáo viên viết lên bảng phân tích: mu; khoét; xích sắt;

- Giáo viên xoá bảng đọc cho hc sinh vit v nhỏp

- Giáo viên nhắc nhở số yêu cầu trớc viết

- học sinh lên bảng viết, lớp viết nháp - học sinh lên bảng trả lời câu hái

- Nhắc lại đầu - Nghe gv c

- Nói ông Lơng Ngọc Quyến, ông ngời yêu nớc.

- Nghe gv giới thiệu ông Lơng Ngọc Quyến

- hc sinh đọc bài, lớp đọc thầm

- Häc sinh nªu mét sè tõ hay viÕt sai: mu; khoÐt; xÝch s¾t;

- Líp viÕt vë nh¸p

- Nghe chỉnh đốn t

(5)

* Luyện tập:

Bài 2: Ghi lại phần vần tiếng in đậm câu sau:

Bài 3: Chép vần của tiếng vừa tìm đợc vào mơ hình cấu tạo vần dới đây:

3 Củng cố dặn dò

- Giỏo viờn c li bài, học sinh soát lỗi

! học sinh ngồi cạnh đổi cho dùng chì gạch chõn t sai

- Giáo viên chấm nhanh sè bµi cđa häc sinh

! học sinh đọc nêu yêu cầu

! Nªu l¹i cÊu t¹o cđa tiÕng TiÕng ViƯt

- Giáo viên hớng dẫn

! Lp c thm dựng bút chì gạch mờ vào tập

! Thảo luận nhóm trình bày ý kiến m×nh tríc líp

- Lớp theo dõi, nhận xét chỉnh sửa vào tập ! Đọc u cầu mơ hình ! Lớp làm tập, đại diện học sinh làm bảng nhóm

- Hết thời gian học sinh gắn bảng nhóm, lớp đối chiếu tập, nhận xét, bổ sung

- Giáo viên chốt: Phần vần tất tiếng có âm Ngồi âm chính, số vần cịn có thêm âm cuối, âm đệm Có vần có đủ âm đệm, õm chớnh v õm cui

- Giáo viên nhận xét tiết học - Yêu cầu ghi nhớ mô hình cấu tạo vần chuẩn bị sau:

viết vào - Lớp soát lại lỗi

- học sinh ngồi cạnh trao đổi soát lỗi cho

- Nghe gv nhËn xÐt mét sè viêt

- hc sinh c v nờu u cầu

- häc sinh tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt - Nghe gv híng dÉn - Lớp làm việc cá nhân - Thảo luận nhóm trình bày trớc lớp

- Đối chiếu, sửa vë bµi tËp

- học sinh đọc

- Líp lµm vë bµi tËp, häc sinh lµm b¶ng nhãm

- Theo dõi bảng nhóm đối chiếu, nhận xét - Nghe gv chốt kiến thức

- Nghe ghi nhớ yêu cầu nhà

(6)

bài: Th gửi học sinh.

- Luyện tập cấu tạo vần; bớc đầu làm quen với vần có âm cuối u Nắm đợc quy tắc đánh dấu tiếng

II - §å dïng d¹y häc:

- Vở tập TV5 tập 1; Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi * Híng dÉn häc sinh nhớ-viết.

! Nêu lại mô hình cấu tạo vần lấy ví dụ minh hoạ

- Giáo viên nhận xét viết lớp học trớc

- Giới thiệu bài, ghi đầu

- Giáo viên nêu đoạn phải nhớ viết bµi

- Giáo viên đọc lại đoạn em cần phải nhớ để viết

! Thảo luận nhóm 2, đọc cho nghe đoạn chuẩn bị viết

! học sinh đọc to trớc lớp

? Trong đoạn có từ ngữ mà lớp hay viết sai? - Giáo viên ghi bảng hớng dẫn học sinh

! học sinh lên bảng, lớp làm tập

? Khi viết có từ ngữ cần phải viết hoa?

- Giáo viên lu ý cho häc sinh tríc viÕt bµi

! ViÕt

- học sinh lên bảng trả lời

- Nghe gv nhận xét viết lần trớc sửa lại lỗi viết

- Nhắc lại đầu

- Nghe giới hạn đoạn thuộc lòng

- Nghe gv c - học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe - học sinh đại diện tr-ớc lớp c bi

- nô lệ; sánh vai;

- Nghe gv híng dÉn - häc sinh lªn bảng, lớp viết bảng tay

- Việt Nam; chữ cái đầu câu.

- Nghe v chun b t thế, dụng cụ để viết theo trí nhớ

- Hết thời gian yêu cầu học sinh trao đổi dung chì sốt lỗi cho

(7)

3 Luyện tập:

Bài 2: Ghép vần của tiếng hai dòng thơ sau vào mô hình cấu tạo vần dới đây:

Bi 3: Da vo mơ hình cấu tạo vần, em cho biết viết tiếng, dấu cần đặt đâu?

- Giáo viên chấm nhanh Nªu nhËn xÐt chung

! Đọc yêu cầu tập mơ hình - Giáo viên gắn bảng mơ hình tổ chức chơi trị chơi tiếp sức ! Lớp quan sát đa kết luận đúng, sau chữa vào tập

! Đọc nêu yêu cầu tập ! Líp th¶o ln nhãm

? Dấu đợc đặt vào phần tiếng?

? Dấu đợc đặt vào âm vần?

? Dấu nặng đợc đặt phần hay dới âm chính?

? Các khác đợc đặt hay dới âm chính?

- Giáo viên nhắc lại quy tắc đánh dấu yêu cầu vài học sinh nhc li quy tc

- Giáo viên nhận xét giê häc vµ h-íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Nghe gv nhËn xÐt nhanh

- học sinh đọc - Lớp chia thành nhóm lớn Mỗi nhóm cử đại diện học sinh lên bng chi

- Chữa vào tập

- học sinh đọc - Lớp thảo luận nhóm 2, trao đổi với quy tắc đánh dấu thành - Đại diện số nhóm trả lời

- Vài học sinh nhắc lại quy tắc đánh dấu

(8)

- Tiếp tục củng cố hiểu biết mô hình cấu tạo vần quy tắc đánh dấu ting

1 KiÓm tra bµi cị :

2 Bµi míi:

* Giíi thiƯu bµi: * Híng dÉn häc sinh nghe-viÕt.

- Giáo viên đa mơ hình vần u cầu học sinh lên bảng viết vần tiếng: chúng tơi mong giới ngày mãi hồ bình ? Nói quy tắc đặt dấu - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

- Giáo viên đọc t sỏch giỏo khoa

- Giáo viên giải thích: chÝnh nghÜa, phi nghÜa

? Nêu nội dung - Khẳng định chân lí nghĩa chiến thắng phi nghĩa ! Lớp đọc thầm nêu số từ ngữ khó viết

- Gi¸o viên hớng dẫn học sinh viết bảng

? Khi viết tiếng nớc em cần ý điều gì?

- Giáo viên cho học sinh viết số từ khó vào bảng tay

- Nhc nh hc sinh số yêu cầu trớc viết tả - Giáo viên đọc mẫu, lớp theo dõi viết vào

- GVđọc lần cho HS soỏt li

- học sinh lên bảng, lớp làm giấy nháp

- hc sinh tr li - Nhắc lại đầu - Nghe gv đọc

- Vài học sinh trả lời, lớp theo dõi, nhận xét - Làm việc cá nhân: Phrăng Đơ Bô-en; xâm lợc; Phan Lăng; khuất phục;

- Học sinh trả lời - Viết nháp

- Lớp viết tập - Lớp soát lỗi

Ni dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

! Trao đổi với bạn ngồi cạnh, dùng chì để sốt lỗi

(9)

3 Lun tËp:

Bài 2: Ghép vần của tiếng in đậm câu sau vào mô hình cấu tạo vần Cho biết tiếng có giống khác cấu tạo

Bài 3: Nêu quy tắc ghi dấu tiếng

* Trong tiếng nghĩa khơng có âm cuối, đặt dấu chữ cái đầu ghi nguyên âm đôi.

* Trong tiếng chiến có âm cuối, đặt dấu thanh chữ thứ hai ghi nguyên âm đôi.

bài nhận xét chung trớc lớp ! Đọc yêu cầu thông tin tËp

! Líp lµm vë bµi tËp, häc sinh lên bảng làm bảng nhóm

- Hết thời gian học sinh dựa vào làm mình, nhận xét làm bạn bảng

- Giáo viên nhận xét cho học sinh chữa vào tập

+) Giống:Hai tiếng có âm chính gồm ch cỏi.

+) Khác: Tiếng chiến có âm cuối, tiếng nghĩa không có.

! Đọc yêu cầu

! Thảo luận nhóm trình bày cách ghi dấu cđa hai tiÕng:

chiÕn; nghÜa.

! Líp quan sát bảng nhóm, nhận xét, bổ sung ý kiến

- Giáo viên kết luận, cho học sinh chữa tập

- Giáo viên nhận xét häc, h-íng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- học sinh đọc thông tin yêu cầu

- Cả lớp làm tập, học sinh làm bảng nhóm

- Lớp nhận xét, bổ sung - Đối chiếu, chữa tập m×nh sai

- học sinh đọc - học sinh ngồi cạnh quay lại thảo luận với nhau, học sinh làm bảng nhóm

- Líp nhận xét, bổ sung - Đọc lại kết luận giáo viên đa chữa vào tập

Chính tả (Nghe Viết) Một chuyên gia máy xúc

(10)

II - Đồ dïng d¹y häc:

1 KiĨm tra bµi cị :

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi: * Híng dÉn häc sinh nghe-viÕt.

! Lấy bảng tay viết tiếng: chiến; nghĩa ! Nêu quy tắc đánh dấu tiếng em vừa viết

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên giới thiệu, ghi đầu - Giáo viên đọc lần

? Khi viÕt tõ cửa kính cần ý điều gì?

? mảng nắng viết cần ý ®iỊu g×?

? Khi viết từ “khn mặt” ta cần ý viết tiếng cho đúng? ! bạn lên bảng, dới lớp viết bảng tay từ: cửa kính; mảng nắng; ngoại quốc.

! NhËn xÐt bµi làm bạn bảng

? Du bn ỏnh nh vy ó ỳng cha?

- Giáo viên nhắc nhở số yêu cầu trớc viết

- Giáo viên đọc lần 2; học sinh theo dõi viết vào

- Giáo viên đọc lần học sinh soát lỗi

! học sinh ngồi cạnh đổi soát lỗi cho nhau; gv tranh thủ chấm số

- C¶ líp viết bảng tay, học sinh lên bảng

- häc sinh tr¶ lêi

- Nhắc lại đầu - Nghe gv đọc nêu nội dung

- Học sinh trả lời, bạn theo dõi, nhận xét - Tiếng khuôn.

- Lớp viết bảng tay, học sinh lên bảng

- Lớp nhìn bảng, nhận xÐt

- Häc sinh chn bÞ t thÕ dơng viÕt bµi - Líp viÕt bµi

- Líp dùng chì soát lỗi

- học sinh đổi soát lỗi

- Gi¸o viên nhận xét, tuyên dơng trớc lớp

(11)

3 Lun tËp:

Bài 2: Tìm tiếng có chứa ; ua văn dới Giải thích quy tắc ghi dấu tiếng em va tỡm c

Bài 3: Tìm tiếng có chứa uô; ua thích hợp với ô trống

Giáo viên tuyên dơng trớc lớp yêu cầu số học sinh viết yếu nhà viết lại

! hc sinh c yêu cầu thông tin tập

! Đọc thầm tìm tiếng có chứa

uô; ua

- Giáo viên hớng dẫn mẫu câu văn thø nhÊt

! học sinh đọc câu văn thứ - Giáo viên đa bảng phụ có ghi cõu th nht

? Có tiếng chứa uô; ua

không?

! Lớp làm việc cá nhân thời gian phút em lên trình bày bảng

- Giáo viên chữa hỏi có làm giống bạn

! c bi 1, nêu quy tắc đánh dấu tiếng có cha uô; ua. Giáo viên hớng dẫn học sinh cách đánh dấu

! Đọc yêu cầu, thông tin tập ! Thảo luận nhóm 4, nhóm đại diện làm bảng nhóm

! Nhắc lại quy tc ỏnh du

uô; ua?

- Giáo viên tuyên dơng, nhận xét học

giơ tay b¸o c¸o

- học sinh đọc - Lớp thực - Nghe gv hớng dẫn - học sinh đọc

- Kh«ng

- Líp làm tập, học sinh lên bảng

- Dựa vào làm giơ tay báo cáo - học sinh đọc nêu quy tắc đánh dấu

- học sinh đọc - Lớp thảo luận nhóm 4, nhóm đại diện làm bảng nhóm Lớp theo dõi bảng nhóm nhận xét

ChÝnh t¶(Nhí – ViÕt): £-mi-li,

(12)

2 Bµi míi:

* Giíi thiƯu bµi: * Híng dÉn học sinh nhớ-viết.

! Lấy bảng tay viết tiÕng:

si, rng; mïa lóa; nhung lơa

! Nêu quy tắc đánh dấu tiếng em va vit

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng

! Trao đổi nhóm 2: học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe nhận xét

! Đọc to trớc lớp Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung bạn đọc sai

! Nêu nội dung hai khổ thơ bạn vừa đọc

? Trong đoạn em vừa đọc có từ ngữ khó vit?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh viết từ khó

? Khi viết từ ngữ em cần phải viết hoa?

? Tên nớc ngoµi, em viÕt nh thÕ nµo?

! Häc sinh nhớ lại hai khổ thơ viết vào vë

- Giáo viên quan sát giúp đỡ hc sinh yu

- học sinh lên bảng, lớp viết bảng tay

- học sinh lên bảng trả lời

- Nhắc lại tên

- Hai học sinh ngồi cạnh đọc lại đoạn 3,4 trao đổi với - Đại diện học sinh đọc to trớc lớp, lớp theo dõi, nhận xét - Học sinh trả lời theo quan niệm riêng lớp theo dõi, nhận xét

- Nghe gv híng dÉn - Häc sinh tr¶ lêi

- Häc sinh viÕt vë

(13)

Bài 2: Tìm những tiếng có a; hai khổ thơ dới Nêu nhËn xÐt vỊ c¸ch ghi dÊu ë c¸c tiÕng

Bài 3: Tìm tiếng có chứa a; thích hợp với ô trống

trớc lớp

? Trong lớp ta hôm bạn lỗi, lỗi, lỗi Giáo viên tuyên dơng trớc lớp yêu cầu số học sinh viết yếu nhà viÕt l¹i

! học sinh đọc yêu cầu v thụng tin bi

! Đọc thầm tìm tiếng có chứa

a; ơ.

- Giáo viên hớng dẫn mẫu câu thơ thứ

! học sinh đọc câu thơ thứ - Giáo viên đa bảng phụ có ghi câu thứ nht

? Có tiếng chứa a;ơ không? ! Lớp làm việc cá nhân thời gian phút em lên trình bày bảng

- Giáo viên chữa hỏi có làm giống bạn

! Đọc tập 1, nêu quy tắc đánh dấu tiếng có cha a; ơ.

Giáo viên hớng dẫn học sinh cách đánh dấu

! Đọc yêu cầu, thông tin tập ! Thảo luận nhóm 4, nhóm đại diện làm bảng nhóm

! Nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh; ?

- Giáo viên tuyên dơng, nhận xét học

- Học sinh dựa vào kết làm giơ tay báo cáo

- học sinh đọc - Lớp thực - Nghe gv hớng dẫn - học sinh đọc

- Không

- Lớp làm tập, học sinh lên bảng

- Da vo bi lm giơ tay báo cáo - học sinh đọc nêu quy tắc đánh dấu

(14)

- Nghe – viết xác, trình bày đoạn bài Dòng kinh quê hơng.

- Nắm vững quy tắc làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm ụi iờ; ia.

1 KiÓm tra bµi cị:

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bài: *Hớng dẫn học sinh nghe-viết.

! Lên bảng viết tiếng sau: la tha; ma; tởng; tơi.

! Nêu quy tắc đánh dấu tiến có ngun âm đơi a; ơ - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng đầu - Giáo viên đọc lần

- Giải thích số từ khó hiểu:

kinh; bàng

! Đọc Nêu nội dung đoạn em vừa đọc

- Giáo viên đa tiếng “tiếng” cho biết đánh dấu nh nào?

? Trong có từ ngữ viết dễ bị sai?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh viÕt tõ khã

! Líp viÕt vë nh¸p

- Giáo viên chỉnh đốn t tác phong chuẩn bị viết

- Giáo viên đọc lần 2, lớp gấp sách nghe gv đọc ghi vào

- Giáo viên đọc lần 3, lớp dùng chì theo dõi sốt lỗi

- học sinh lên bảng viết

- học sinh nêu quy tắc đánh dấu

- Nhắc lại đầu - Nghe gv đọc viết - Nghe gv giải thích số từ khó

- học sinh đọc nêu nội dung đoạn viết - Học sinh trả lời

- Häc sinh đa số từ khó: mái xuồng; giÃ bàng; ngng lại; lảnh lót;

- Lớp viết nháp tõ khã

- Chỉnh đốn t thế, dụng cụ chuẩn bị viết

- Lớp theo dõi gv đọc để sốt lỗi

(15)

* Lun tập:

Bài 2: Tìm vần có thể điền vào chỗ trống dới đây:

Bài 3: Tìm tiếng có chứa ia; iê thích hợp với ô trống

vở dùng chì soát lỗi cho - Giáo viên chấm vë bµi tËp vµ nhËn xÐt nhanh tríc líp

? Bạn lỗi, lỗi ? - Giáo viên tuyên dơng học sinh viết tốt

! Đọc yêu cầu thông tin tập

? Bài tập yêu cầu làm g×?

! Lớp thảo luận nhóm 4, nhóm đại diện điền vào bảng nhóm, nhóm cịn lại làm phiếu học tập - Gắn bảng nhóm lên bảng để lớp theo dõi, nhận xét

Chăn trâu đốt lửa đồng Rơm rạ ít, gió đơng thỡ nhiu

Mải mê đuổi diều

Củ khoai nớng để chiều thành tro.

! học sinh đọc lại thơ nêu quy tắc đánh dấu tiếng có vần iê

! Đọc yêu cầu thông tin tập ? Bài tập yêu cầu gì?

! Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ! Nối tiếp vài học sinh trả lời nêu nội dung thành ngữ

- Đông nh kiến.

- Gan nh cãc tÝa.

- Ngät nh mÝa lïi.

! Vài học sinh đọc thuộc thnh ng trờn

- Giáo viên nhận xét häc - Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

nhau đổi soát lỗi cho

- Häc sinh báo cáo kết

- hc sinh đọc - Trả lời

- Th¶o luËn nhãm 4, nhóm làm bảng nhóm

- Líp theo dâi, nhËn xÐt

- học sinh đọc thơ

- học sinh đọc - Tìm tiếng có vần iê; ia điền vào chỗ trống - Thảo luận nhóm - học sinh trả lời

(16)

- Nghe – viết xác, trình bày đoạn bài Kì diệu rừng xanh.

- Biết đánh dấu ting cha yờ; ya.

II - Đồ dùng dạy häc:

2 Bµi míi: *Giíi thiƯu bµi: * Híng dÉn häc sinh nghe-viÕt.

! Viết tiếng chứa ia; iê thành ngữ, tục ngữ dới nêu quy tắc đánh dấu tiếng ấy: Sớm thăm tối viếng Trọng nghĩa khinh tài ở hiền gặp lành Liệu cơm gắp mắm .

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng - Giáo viên đọc lần

? Khi viÕt tiÕng chun c¸c em cần ý điều gì?

! hc sinh đọc lại đoạn viết, nêu nội dung đoạn

? Các em thấy đoạn này, từ ngữ viết hay bị sai?

! Viết nháp

? Khi viết từ ngữ phải viết hoa?

- Giỏo viên chỉnh đốn t thế, tác phong đọc lần cho học sinh viết vào

- Vµi häc sinh lên bảng viết

- Giáo viên nhận xét, cho ®iĨm

- Nhắc lại đầu - Nghe gv đọc lần

- Chú ý đánh dấu thanh.

- học sinh đọc đoạn viết nêu nội dung - Nêu số từ khó: ẩm lạnh; rào rào; gọn ghẽ; len lách; mải miết;

- Quan sát gv hớng dẫn - Lớp viết nháp từ gv đọc

- Häc sinh nêu

- Chuẩn bị t thế, dụng cụ viết

- Dùng chì soát lỗi

(17)

Bài 2: Tìm trong đoạn tả cảnh rừng khuya dới tiếng có chứa yê; ya

Bài 3: Tìm tiếng vần

uyên thích hợp với ô trống dới

Bi 4: Tìm tiếng thích hợp để gọi tên lồi chim tranh

vở dùng chì soát lỗi cho - Giáo viên chÊm vë bµi tËp vµ nhËn xÐt nhanh tríc líp

? Bạn lỗi, lỗi ? - Giáo viên tuyên dơng học sinh viết tèt

! Đọc yêu cầu thông tin tập ! Lớp đọc thầm tìm tiếng chứa yê; ya. học sinh đại diện tìm bảng nhúm

- Gắn bảng nhóm lên bảng, lớp theo dâi, bæ sung

! học sinh đọc lại từ vừa tìm đợc

! Nêu cách đánh dấu tiếng em vừa tìm đợc - Giáo viên nhận xét

! Đọc yêu cầu thông tin tâp ! Quan sát cho biết nội dung tranh sách giáo khoa vẽ gì? ! Bạn đọc đợc hồn chỉnh hai on th

? Từ em vừa điền vào chỗ trống gì?

? Khi ỏnh du vào tiếng có âm ý gì?

! Đọc yêu cầu nêu yêu cầu - Giáo viên đa tranh loài chim yêu cầu học sinh lấy bảng tay viết tên chim tơng ứng - Giáo viên viết tên chim lên bảng sau thích đặc điểm điểm lồi

! Nêu quy tắc đánh dấu - Giáo viên nhận xét, hớng dẫn học sinh học nhà

- Học sinh báo cáo kết

- hc sinh đọc - Thảo luận nhóm 2, học sinh viết kết bảng nhóm

- Líp nhËn xÐt

- học sinh đọc lại - học sinh trả lời, lớp theo dõi, nhận xét - học sinh đọc - Lớp quan sát tranh trả lời: thuyền chim khuyên - Vài học sinh đọc trả lời

- Học sinh trả lời - học sinh đọc - Lớp viết tên chim tơng ứng vào nháp nói đặc điểm điểm loại chim

(18)

- Nhớ viết lại tả thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà. Trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự

- Ôn lại cách viết từ ngữ có chứa phụ âm đầu l/n âm cuối n/ng II - Đồ dïng d¹y häc:

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi: * Híng dÉn häc sinh nhí-viÕt.

! Học sinh thi viết tiếp sức lên bảng tiếng có chứa vần uyên; uyết.

- Lớp cổ vũ, nhận xét - Giáo viên nhận xét

- Giới thiệu bài, ghi đầu - Giáo viên đọc toàn

! học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe thuộc lòng: Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà

! Nªu néi dung

? Bài thơ gồm khổ thơ?

! Bạn đọc thuộc to cho lớp nghe

! Nhận xét bạn đọc

? Khi viết trình bày dòng thơ nh nào?

? Trong có tiếng khó viết?

- Giáo viên hớng dẫn yêu cầu học sinh viết bảng

? Trong bi có từ ngữ viết phải viết hoa? - Giáo viên cho học sinh viết quan sát giúp đỡ học sinh yếu

- Mỗi nhóm ngẫu nhiên gồm bạn lên tham gia trò chơi

- Lớp cổ vũ, nhận xét - Nghe gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

- Nghe gv đọc

- häc sinh ngåi c¹nh «n l¹i cho nghe

- häc sinh nªu néi dung

- học sinh đọc thuộc lịng trớc lớp

- Học sinh trả lời - Nêu số từ khó: - Nghe gv hớng dẫn viết bảng

- Häc sinh tr¶ lêi - C¶ líp viÕt bµi

(19)

3 Lun tËp: Bµi 2:

a) Mỗi cột bảng dới ghi cặp tiếng khác âm đầu l hay n Tìm từ ngữ có tiếng

b) Mỗi cột bảng dới ghi cặp tiếng khác âm cuối n hay

ng Hãy tìm từ ngữ có ting ú

Bài 3: Thi tìm nhanh:

nhau i v dựng chỡ soỏt li cho

- Giáo viên chấm nhanh nhận xét chất lợng viết

! Lp chuẩn bị lên bảng bốc thăm, sau mở phiếu đọc to yêu cầu phiếu làm trớc lớp Lớp theo dõi, nhận xét - Nội dung số phiếu:

* la – na; lỴ – nỴ; lo – no; lë

në

–

* man – mang; vÇn – vÇng;

buôn buông; vơn vơng.

- Giỏo viên nhận xét, cho điểm yêu cầu học sinh đọc lại phân biệt bảng gv chuẩn bị sẵn

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi theo hình thức chơi trị chơi tiếp sức Lớp chia thành hai nhóm lớn cho em thảo luận nhanh thời gian phút sau bạn nhóm đa lời giải bạn tổ phải đa ra, khơng đa đợc bạn đội thay nhng trả lời bị bớt nửa số điểm Chơi lần lợt em Có thể tổ chức chơi song song hai ý lúc chơi ý

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng hớng dẫn học sinh học nhà

sinh ngồi cạnh dùng chì soát lỗi cho

- Học sinh báo cáo hình thức giơ tay

- học sinh đọc nêu yêu cầu

- Chuẩn bị thời gian khoảng phút sau xung phong lên bảng bốc thăm trả lời câu hỏi Lớp theo dõi, nhận xét

- Vài học sinh đọc lại bảng so sánh gv

(20)

- Nghe – viết tả on Lut Bo v mụi trng.

- Ôn lại cách viết từ ngữ chứa tiếng có âm đầu n / l âm cuối n / ng.

- Một số miếng phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc Bút dạ, bảng nhóm

III Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi:

* Híng dÉn häc sinh nghe-viÕt.

! Lớp chơi trò chơi chuyền tin, hộp tin có yêu cầu sau: Phân biệt: lên / nên; lÃ / nÃ; châu / trâu

- Giáo viên đọc lần Giải thích số từ khó

! học sinh đọc lại đoạn viết ? Nêu nội dung điều khoản

? Thế hoạt động bảo vệ mơi trờng?

? C¸c em thÊy đoạn này, từ ngữ viết hay bị sai?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh viÕt tõ khã

! ViÕt vë nh¸p

? Khi viết từ ngữ ph¶i viÕt hoa?

- Giáo viên chỉnh đốn t thế, tác phong đọc lần cho học sinh viết vào

- Lớp chơi trị chơi chủ động, hồ hứng, nhiệt tình

- Nhắc lại đầu - Nghe gv đọc lần - Chú ý đánh dấu - học sinh đọc đoạn viết nêu nội dung - Học sinh trả lời

- Häc sinh nêu số từ ngữ hay viết sai

phòng ngừa, ứng phó, suy thoái.

- Lớp viết nháp - Học sinh trả lời

- Dùng chì soát lỗi

(21)

3 Luyện tËp:

Bài 2: a) Mỗi cột trong bảng dới ghi cặp tiếng chhỉ khác âm đầu l hay n Hãy tìm từ ngữ chứa tiếng b) Mỗi cột bảng dới ghi cặp tiếng chhỉ khác âm cuối n hay ng Hãy tìm từ ngữ chứa ting ú

Bài 3: Thi tìm nhanh: a) Các từ láy có phụ âm đầu n.

b) Các từ gợi tả âm có âm cuối ng.

vở dùng chì soát lỗi cho - Giáo viên chấm bµi tËp vµ nhËn xÐt nhanh tríc líp

! Lớp chuẩn bị lên bảng bốc thăm, sau mở phiếu đọc to yêu cầu phiếu làm trớc lớp Lớp theo dõi, nhận xét - Nội dung số phiếu:

* n¾m / lắm; lấm / nấm; lơng / nơng; lửa / nửa.

* trăn / trăng; dân / dâng; răn / răng; lợn / lợng.

- Giỏo viờn nhn xét, cho điểm yêu cầu học sinh đọc lại phân biệt bảng gv chuẩn bị sẵn

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi theo hình thức chơi trị chơi tiếp sức Lớp chia thành hai nhóm lớn cho em thảo luận nhanh thời gian phút sau bạn nhóm đa lời giải bạn tổ phải đa ra, khơng đa đợc bạn đội thay nhng trả lời bị bớt nửa số điểm Chơi lần lợt em Có thể tổ chức chơi song song hai ý lúc chơi ý

- Giáo viên tuyên dơng hớng dẫn học sinh học tËp ë nhµ

nhau đổi sốt lỗi cho

- học sinh đọc - Thảo luận nhóm 2, học sinh viết kết bảng nhóm

- Líp nhËn xÐt

- học sinh đọc lại - học sinh trả lời, lớp theo dõi, nhận xét

- Lớp chia thành nhóm, nhóm thảo luận nhóm nhanh tìm đáp án chuẩn bị chơi chủ động, nhiệt tình tiết kiệm thời gian

(22)

- Nghe – viết chính, trình bày đoạn văn Mựa tho qu.

- Ôn lại cách viết từ ngữ có âm đầu s/x âm cuối t/c II - Đồ dùng dạy học:

III Hot động dạy học:

! Líp chơi trò chơi chuyền tin, hộp tin có yêu cầu sau: tìm từ láy có phụ âm đầu

n có âm cuối n ng.

- Giỏo viờn c lần Giải thích số từ khó

! học sinh đọc lại đoạn viết ? Nêu nội dung đoạn em cần viết

* Miêu tả trình thảo nảy hoa, kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hơng thơm đẹp đặc điểm biệt

? C¸c em thấy đoạn này, từ ngữ viết hay bị sai?

- Giáo viên hớng dÉn häc sinh viÕt tõ khã

! ViÕtvë nh¸p

? Khi viết từ ngữ ph¶i viÕt hoa?

- Lớp chơi trò chơi chủ động, hồ hứng, nhiệt tình

- Học sinh nêu số từ ngữ hay viết sai nảy; lặng lẽ; ma rây; chứa lửa; chứa nắng

- Học sinh viết vào vë

(23)

3 Lun tËp:

Bµi 2: Tìm từ ngữ chứa tiếng ghi cột dọc bảng sau

Bài 3: Tìm từ láy theo khuôn vần ghi ô bảng sau đây:

3 Củng cố dặn dß–

chì theo dõi sốt lỗi ! học sinh ngồi cạnh đổi dùng chì sốt lỗi cho - Giáo viên chấm tập nhận xét nhanh trớc lớp

? Bạn khơng có lỗi, lỗi ? ! Học sinh đọc yêu cầu thông tin tập

- Giáo viên hớng dẫn chơi trò chơi: Giáo viên chia lớp thành nhóm lớn thảo luận nội dung chơi thời gian phút sau gv đa bảng nhóm có cặp từ, yêu cầu nhóm cử em lên bảng tham gia chơi thời gian phút Giáo viên làm trọng tài - Giáo viên nhận xét chốt lại đáp án yêu cầu học sinh đọc lại lớp chữa vào tập

! §äc yêu cầu thông tin tập ba ý a

! Lớp làm tập, đại diện học sinh làm bảng nhóm, học sinh làm ý

- Hết thời gian giáo viên gắn lên bảng yêu cầu học sinh dựa vào làm nhận xét bạn

- Giỏo viên nhận xét yêu cầu học sinh đọc lại lớp chữa vào

- Gi¸o viên tuyên dơng hớng dẫn học sinh học tập ë nhµ

- học sinh ngồi cạnh đổi soát lỗi cho

- hc sinh c - Thảo luận nhóm 2, nhóm cử đại diện học sinh viết kết bảng nhóm Nhóm viết nhanh, viết đợc nhiều thời gian thắng - Lớp nhận xét

- học sinh đọc lại - Lớp chữa tập

- học sinh c

- Cả lớp làm tập học sinh ngồi cạnh thảo luận nhóm làm b¶ng nhãm

(24)

- Nhớ – viết tả, trình bày khổ thơ cuối thơ: Hành trình bầy ong.

- Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa phụ âm đầu s / x; âm cuối c / t.

III – Hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra bµi cị

* Híng dÉn häc sinh nhí-viÕt.

! Viết bảng tay tiếng có phụ âm đầu s /x; âm cuối t / c:

- bạt sứ; xứ sở; bát cơm; bác

- Giỏo viờn c bi ln Giải thích số từ khó

! học sinh đọc khổ thơ cuối thơ

! học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe nhận xét cho khổ thơ cần viết

! học sinh đọc thuộc khổ thơ tr-ớc lớp

? C¸c em thÊy đoạn này, từ ngữ viết hay bị sai?

- Giáo viên hớng dẫn học sinh viÕt tõ khã vµ lu ý häc sinh vỊ thể thơ Yêu cầu lớp viết bảng tay

- Giáo viên chỉnh đốn t thế, tác phong cho học sinh nhớ viết

- Líp viết bảng tay, học sinh lên bảng

- Nhắc lại đầu - Nghe gv đọc lần - học sinh đọc đoạn viết nêu nội dung - học sinh ngồi cạnh trao đổi với - học sinh đại diện đọc trôi chảy đoạn viết Một số học sinh nêu số từ hay viết sai: rong ruổi; rù rì; nối liền; lặng thầm

- Líp viÕt b¶ng tay - Häc sinh tr¶ lêi

- Häc sinh nhí vµ viÕt bµi vµo vë

(25)

* Luyện tập:

Bài 2: Tìm từ ngữ chứa tiếng sau:

Bài 3: Điền vào chỗ trèng:

a) s hay x? b) t hay c?

ngi cnh đổi dùng chì sốt lỗi cho

- Giáo viên chấm tập nhận xét nhanh trớc lớp

? Bạn lỗi, lỗi ? - Giáo viên tuyên dơng học sinh viÕt bµi tèt

! Học sinh đọc yêu cầu thông tin tập

- Giáo viên hớng dẫn chơi trò chơi: Giáo viên chia lớp thành nhóm lớn thảo luận nội dung chơi thời gian phút sau gv đa bảng nhóm có cặp từ, yêu cầu nhóm cử em lên bảng tham gia chơi thời gian phút Giáo viên làm trọng tài - Giáo viên nhận xét chốt lại đáp án yêu cầu học sinh đọc lại lớp chữa vào v bi

! Đọc yêu cầu thông tin bµi tËp ba ý a

- HÕt thời gian giáo viên gắn lên bảng yêu cầu học sinh dựa vào làm nhận xét bạn

- Giỏo viờn nhn xột v yêu cầu học sinh đọc lại lớp cha vo v

- Giáo viên tuyên dơng híng dÉn häc sinh häc tËp ë nhµ

- học sinh đọc - Thảo luận nhóm 2, nhóm cử đại diện học sinh viết kết bảng nhóm Nhóm viết nhanh, viết đợc nhiều thời gian thắng - Lớp nhận xét

- học sinh đọc

- C¶ lớp làm tập học sinh ngồi cạnh thảo luận nhóm làm bảng nhóm

(26)

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn Chuỗi ngọc lam.

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: ch / tr

hc ao / au

II - Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, bảng nhóm III – Hoạt động dạy học:

! ViÕt vë nh¸p từ: sơng giá; x-ơng xẩu; siêu nhân; liêu xiêu; sơ lợc; Việt Bắc; việc làm; lần lợt .

- Giỏo viờn c bi lần Giải thích số từ khó

* Chú Pi-e biết Gioan lấy hết tiền dành dụm từ lợn đất để mua tặng chị chuỗi ngọc tế nhị gỡ mảnh giấy ghi giá tiền để cô bé vui mua đợc chuỗi ngọc tặng chị mỡnh

! Viết nháp

- học sinh lên bảng, lớp viết nháp

- Häc sinh nªu mét sè từ ngữ hay viết sai nảy; lặng lẽ; ma rây; chøa lưa; chøa n¾ng

- Líp viÕt vë nháp - Học sinh trả lời

(27)

Bài 2: Tìm từ ngữ chứa tiếng ghi cột dọc bảng sau

Bài 3: Tìm tiếng thích hợp với ô trống để hoàn chỉnh mẩu tin sau:

phong v c ln cho học sinh viết vào

! học sinh ngồi cạnh đổi dùng chì sốt lỗi cho

- Giáo viên chấm tập nhận xÐt nhanh tríc líp

- Giáo viên hớng dẫn chơi trò chơi: Giáo viên chia lớp thành nhóm lớn thảo luận nội dung chơi thời gian phút sau gv đa bảng nhóm có cặp từ, yêu cầu nhóm cử em lên bảng tham gia chơi thời gian phút Giáo viên làm trọng tài

- GV nhận xét chốt lại đáp án yêu cầu học sinh đọc lại lớp chữa vào tập ! Đọc yêu cầu thông tin tập ba ý a

- HÕt thời gian giáo viên gắn lên bảng yêu cầu học sinh dựa vào làm nhận xét bạn

- GV nhn xột v yờu cầu học sinh đọc lại lớp chữa vào - Giáo viên tuyên dơng hớng dẫn học sinh học tập nhà

vë

- Dùng chì sốt lỗi - học sinh ngồi cạnh đổi soát lỗi cho

- hc sinh đọc - Thảo luận nhóm 2, nhóm cử đại diện học sinh viết kết bảng nhóm Nhóm viết nhanh, viết đợc nhiều thời gian thắng - Lớp nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu tập

- C¶ lớp làm tập học sinh ngồi cạnh thảo luận nhóm làm bảng nhóm

(28)

I – Mơc tiªu :

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn Bn Ch Lênh đón giáo

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: ch / tr

hc cã hái, ng·.

1 KiĨm tra

2 Bµi míi: *Giíi thiƯu bµi: * Híng dÉn häc sinh nghe-viÕt.

! Viết bảng tay từ: tranh giành; trng bày; trúng đích; leo trèo; hát chèo; chèo lái; chèo chống

- Giỏo viờn c bi ln Giải thích số từ khó

* Dân làng háo hức chờ đợi yêu quý chữ đợc giáo Y Hoa đem đến

? C¸c em thấy đoạn này, từ ngữ viết hay bị sai?

- Giáo viên hớng dÉn häc sinh viÕt tõ khã

! ViÕt vë nháp

? Khi viết từ ngữ chóng ta ph¶i viÕt hoa?

- häc sinh lên bảng, lớp viết bảng tay

- Nhc lại đầu - Nghe gv đọc lần - Chú ý đánh dấu - học sinh đọc đoạn viết nêu nội dung

- Häc sinh nêu số từ ngữ hay viết sai Ch Lênh; gùi; trải lên sàn; quỳ;

- Häc sinh viÕt bµi vµo vë

(29)

* Luyện tập:

Bài 2: Tìm những tiếng có nghĩa

a) Chỉ khác âm đầu ch hay tr.

Bài 3: Tìm tiếng thích hợp với ô trống:

theo dõi soát lỗi

! học sinh ngồi cạnh đổi dùng chì sốt li cho

- Giáo viên chấm tËp vµ nhËn xÐt nhanh tríc líp

- Giáo viên hớng dẫn chơi trò chơi: Giáo viên chia lớp thành nhóm lớn thảo luận nội dung chơi thời gian phút sau gv đa bảng nhóm có cặp từ, yêu cầu nhóm cử em lên bảng tham gia chơi thời gian phút Giáo viên làm trọng tài

- Giáo viên nhận xét chốt lại đáp án yêu cầu học sinh đọc lại lớp chữa vào tập

! Đọc yêu cầu thông tin tập ba ý a

- Hết thời gian giáo viên gắn lên bảng yêu cầu học sinh dựa vào làm nhận xét bạn

- Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh đọc lại lớp chữa vào

- Giáo viên tuyên dơng hớng dẫn học sinh học tËp ë nhµ

- HS báo cáo kết - học sinh đọc - Thảo luận nhóm 2, nhóm cử đại diện học sinh viết kết bảng nhóm Nhóm viết nhanh, viết đợc nhiều thời gian thắng - Lớp nhận xét

- häc sinh tr¶ lời, lớp theo dõi, nhận xét - Cả lớp làm tập học sinh ngồi cạnh thảo luận nhóm làm bảng nhóm

(30)

I – Mơc tiªu:

- Nghe – viết tả hai khổ thơ Về nhà xây.

- Làm tập tả phân biệt tiếng có âm đầu r / d/ gi; v / d; phân biệt tiếng có vần iêm / iêp / ip.

* MT :HS viết tả, chữ vit u v p

! Viết bảng tay từ: giò chả; trả bài; chồi cây; trồi lên

- Giỏo viờn c bi lần Giải thích số từ khó

* Dân làng háo hức chờ đợi yêu quý chữ đợc cô giáo Y Hoa đem đến

- Giáo viên híng dÉn häc sinh viÕt tõ khã

! ViÕt nháp

? Khi viết từ ngữ chóng ta ph¶i viÕt hoa?

- Giáo viên đọc lần 3, lớp dùng chì theo dõi sốt li bi mỡnh

- học sinh lên bảng, líp viÕt b¶ng tay

- Học sinh nêu số từ ngữ hay viết sai Ch Lênh; gùi; trải lên sàn; quỳ;

- Häc sinh viÕt bµi vµo vë

- Dïng chì soát lỗi - Dùng chì soát lỗi

(31)

* Luyện tập:

Bài 2: HÃy tìm những từ chứa tiếng dới đây:

Bài 3: Tìm tiếng thích hợp với ô trống:

vở dùng chì soát lỗi cho - Giáo viên chấm tập nhËn xÐt nhanh tríc líp

- Giáo viên hớng dẫn chơi trò chơi: Giáo viên chia lớp thành nhóm lớn thảo luận nội dung chơi thời gian phút sau gv đa bảng nhóm có cặp từ, yêu cầu nhóm cử em lên bảng tham gia chơi thời gian phút Giáo viên làm trọng tài - Giáo viên nhận xét chốt lại đáp án yêu cầu học sinh đọc lại lớp chữa vo v bi

! Đọc yêu cầu thông tin tập ba ý a

! Lp làm tập, đại diện học sinh làm bảng nhóm, học sinh làm ý

- Hết thời gian giáo viên gắn lên bảng yêu cầu học sinh dựa vào làm nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh đọc lại lớp cha vo v

- Giáo viên tuyên dơng híng dÉn häc sinh häc tËp ë nhµ

- hc sinh c - Thảo luận nhóm 2, nhóm cử đại diện học sinh viết kết bảng nhóm Nhóm viết nhanh, viết đợc nhiều thời gian thắng - Lớp nhận xét

- học sinh c

- Cả lớp làm tập học sinh ngồi cạnh thảo luận nhóm làm b¶ng nhãm

(32)

- Nghe – viết xác, trình bày tả Ngời mẹ 51 đứa con.

- Làm tập ôn mô hình cấu tạo vần Hiểu tiếng bắt vần với

* MT :HS viết tả, chữ viết đẹp

! Viết bảng tay từ: giá vẽ; giản dị,

- Giỏo viên đọc lần Giải thích số từ khó: bơn chải (vất vả lo toan)

* Ca ngợi đức hi sinh ngời mẹ Việt Nam, tiêu biểu mẹ Nguyễn Thị Phú hi sinh hạnh phúc riêng t cho đứa trẻ m cụi

- Giáo viên hớng dẫn học sinh viết từ khã

! ViÕt vë nh¸p

- Giáo viên chỉnh đốn t thế, tác phong đọc lần cho học sinh

- học sinh lên bảng, lớp viết bảng tay

- Häc sinh nªu mét sè tõ ngữ hay viết sai Lý Sơn; Quảng NgÃi; thức khuya; bơn chải; cu mang; Lý Hải.

(33)

* Lun tËp: Bµi 2:

a) Chép vần tiếng câu thơ lục bát dới vào mô hình cấu tạo vần

b) Tìm tiếng bắt vần với câu thơ

- Giỏo viên đọc lần 3, lớp dùng chì theo dõi sốt lỗi ! học sinh ngồi cạnh đổi dùng chì sốt lỗi cho - Giáo viên chấm tập nhận xét nhanh trớc lớp

? Bạn khơng có lỗi, lỗi ? ! Học sinh đọc yêu cầu thụng tin bi

- Giáo viên đa bảng nhóm có vẽ mô hình vần hớng dẫn mÉu nh s¸ch gi¸o khoa

! Lớp làm tập, đại diện học sinh làm bảng nhóm

- Hết thời gian làm bài, học sinh gắn bảng nhóm lên bảng, lớp đối chiếu với làm để nhận xét

- Giáo viên nhận xét, đa kết yêu cầu học sinh cha bi vo v bi

! Đọc nêu yêu cầu

? Em cú nhn xột gỡ phần vần hai tiếng xôi; đôi?

? Thế tiếng bắt vần với nhau?

- Trong thơ lục bát, tiếng thứ dòng bắt vần với tiếng thứ dòng

- Giáo viên nhận xét học h-ớng dÉn häc sinh häc ë nhµ

vë

- Dùng chì sốt lỗi - Dùng chì sốt lỗi - học sinh ngồi cạnh đổi soát lỗi cho

- học sinh đọc - Quan sát gv hớng dẫn mẫu

- Cả lớp làm tập, học sinh đại diện làm bảng nhóm

- Đối chiếu với nhận xét làm bạn bảng

- Đối chiếu, chữa vào

- hc sinh c - Có phần vần giống

(34)

TuÇn

Thứ hai ngày 17 tháng năm 2009 Tập đọc: Th gửi học sinh

1 Luyện đọc:

- Đọc từ ngữ, câu có Thể đợc tình cảm thân ái, trìu mến, tha thiết, tin tởng Bác Hồ thiếu nhi Việt Nam

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, chuyển biến khác thờng, 80 năm giời nơ lệ, đồ, hồn cầu, kiến thiết, cờng quốc năm châu

3 C¶m thơ:

- Qua th thấy đợc lời khuyên Bác Hồ dành cho em học sinh: chăm học, nghe thầy, yêu bạn thấy đợc niềm tin Bác học sinh: kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nớc Việt Nam

- Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa - Bảng phụ viết đoạn th học sinh học thuộc lòng III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

KiĨm tra bµi cị: 2 Bµi míi

*Giíi thiƯu bµi

* Luyện đọc:

- Nhắc nhở số yêu cầu đồ dùng, dụng cụ học tập môn Tập Đọc

- Giíi thiƯu chđ ®iĨm

? Bøc tranh chủ điểm nói lên điều gì?

- Giới thiệu Th gửi học sinh

! Đọc nối tiếp toµn bµi

? Trong đoạn em vừa đọc có từ, ngữ khó hiểu?

! Đặt câu với từ đồ, hoàn

- Nghe

- Gợi nhớ dáng hình đất n-ớc ta (hình chữ S)

- Nghe

- học sinh giỏi đọc - Vài nhóm học sinh đọc

- 80 năm giời nơ lệ, đồ, hồn cầu, kiến thiết

- Häc sinh tr¶ lêi miƯng

(35)

* Tìm hiểu bài: a) Ngày khai trờng đặc biệt

b) NhiƯm vơ cđa toµn dân trách nhiệm học sinh:

* Đọc diễn cảm:

3 Củng cố dặn dò:

cÇu

? Có từ ngữ khó đọc?

! Yêu cầu đọc quay vòng - Giáo viờn c

! Đọc thầm đoạn

? Ngày khai trờng tháng năm 1945 có đặc bit?

! Nêu ý đoạn ! Đọc thầm đoạn 2:

? Sau CMT8, nhiệm vụ toàn dân gì?

? Hc sinh cú trỏch nhim nh công kiến thiết đất nớc?

! Nêu ý đoạn

- Giỏo viờn đa đoạn viết sẵn đọc mẫu

Sau 80 năm học tập em

! Luyện đọc theo cặp ! Thi đọc diễn cảm ! Thi đọc thuộc lòng - Nhận xét tiết học - Giao nhiệm vụ nhà

- Tùu trờng; sung sớng; siêng năng; nô lệ

- Nghe nhận xét bạn đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Đó ngày khai trờng đầu tiên Từ ngày khai tr-ờng học sinh đợc hởng một giáo dục hoàn toàn Việt Nam.

- HS nêu

- Đọc thầm đoạn

- Xây dựng lại đồ, làm cho nớc ta theo kịp nớc trên giới.

- Siªng học tập; ngoan ngoÃn, nghe thầy, yêu bạn

- HS nêu

- Quan sát nghe

- Vài cặp luyện đọc - Vài học sinh - Vài học sinh

(36)

Thø t ngày 19 tháng năm 2009

Tp đọc : Quang cảnh làng mạc ngày mùa I – Mục đích yêu cầu:

- Đọc từ ngữ, câu có bài: làng quê; sơng sa; vàng xuộm lại; lắc l; vàng lịm; cuống; treo lơ lửng; khe giậu

- Đọc toàn với giọng tả chậm rÃi, dàn trải, dịu dàng Nhấn giọng từ ngữ tả màu sắc khác cảnh vật

2 Hiểu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: vàng xuộm; vàng hoe; vàng lịm; vàng ối; vàng tơi; vàng xọng; vàng giịn; vàng trù phú

3 C¶m thơ:

- Qua văn thấy đợc quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thấy đợc tình yêu quê hơng tha thiết tác gi

- Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa

2 Bµi míi

* Giíi thiƯu bµi

* Luyện đọc:

- Lụi, kéo đá, hợp tác xã

! Đọc thuộc lịng đoạn văn ? Học sinh có nhiệm vụ nh công kiến thiết đất nớc? ! Đặt câu với từ hoàn cầu! - Nhận xét; cho điểm

- Bài văn giới thiệu với em vẻ đẹp làng quê VN ngày mùa Đây tranh quê đợc vẽ lời tả đặc sắc nhà văn Tơ Hồi

! Hai học sinh giỏi đọc toàn bài! - Giáo viên đa tranh minh hoạ - Giáo viên giải thích từ:

! Đọc nối tiếp lợt

? Trong on em vừa đọc có từ

- häc sinh trả lời

- Lớp theo dõi, nhận xét bỉ sung ý kiÕn

- L¾ng nghe

- Hai häc sinh kh¸ - HS q/s

- HS nghe

(37)

*Tìm hiểu bài:

Bng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, xác đầy sáng tạo tác giả vẽ lên lời tranh làng quê vào ngày mùa toàn màu vàng với vẻ đẹp đặc sắc sống động Bài văn thể tình yêu quê tha thiết tác giả với ngời, với quờ hng

ng no khú c? - Giỏo viờn c mu

! Đọc thầm thảo luận nhóm câu hỏi:

! Kể tên sù vËt bµi cã mµu vµng vµ tõ chØ mµu vµng!

! Mỗi bạn chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gì?

! Đặt câu với từ em chọn ? Em có nhận xét cách quan sát dùng từ tác giả? ? Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động?

? Thời tiết ngày mùa nh nào? ? Những chi tiết ngời làm cho tranh quê thêm đẹp v sinh ng?

? Bài văn thể hện tình cảm tác giả với quê hơng?

! học sinh đọc nối tiếp đoạn - Giáo viên đa bảng phụ đoạn: “Màu lúa chín dới đồng rơm vàng mới” Đọc theo cặp

- NhËn xét tiết học - Tuyên dơng

- Giao nhiệm vụ học nhà

- Học sinh nêu - Nghe

- N1: lúa vàng xuộm; nắng - vàng hoe; xoan

vàng lịm, tàu chuối, bụi mía, rơm, thóc , lá mít

- N2: lúa vàng xuộm màu vàng đậm; vàng hoe màu vàng nhạt, tơi, ánh lên

- Quan sát tinh tế và dùng từ gợi cảm.

- N3: Quang cảnh khơng có cảm giác không ma. - Rất đẹp.

- Không tởng ra đồng  nói lên con ngời chm ch, yờu lao ng.

- Tình yêu quên hơng.

- HS trả lời

- hc sinh thực - Luyện theo cặp đoạn văn diễn cảm thi đọc trớc lớp

(38)

Tuần 2

Thứ hai ngày 24 tháng năm 2009

Tp c : Nghìn năm văn hiến

- Đọc văn khoa học thờng thức có bảng thống kê 2 Hiểu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: Văn hiến, tiến sĩ, chứng tích, Văn Miếu, Quốc Tử Giám 3 Cảm thụ:

- Qua văn thấy đợc Việt Nam nớc có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nớc ta

- Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa - Bảng phụ có viết sẵn bảng thống kê

2 Bµi míi * Giíi thiƯu bµi

* Luyện đọc:

! Đọc bài: Quang cảnh ngày mùa ? Bài văn thể tình cảm tác giả quê hơng?

? Những chi tiết thời tiết ngời làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh ng

- Nhận xét, tuyên dơng

- Nc ta có văn hiến lâu đời Bài đọc NNVH đa em đến với VM-QTG, địa danh tiếng Thủ đô HN Địa danh chứng tích văn hiến lâu đời dân tộc ta ! Đọc toàn

- Gv chia đoạn: Chia làm đoạn: Đ1: đến nh sau Đ2: bảng thống kê Đ3: lại

! hs đọc nối tiếp

- NhËn xÐt, ghi b¶ng mét sè tõ khã

- hs tr¶ lêi Líp theo dâi, nhËn xÐt

- HS nghe

- HS đọc

(39)

* Tìm hiểu bài:

! Đọc nối tiếp ! Đọc giải

- Giáo viên giải thích từ giải thích thêm

! Đọc theo cặp

- Nhận xét, giáo viên đọc mẫu ! Đọc lớt đoạn trả lời: Đến thăm VM khách nớc ngạc nhiên điều gì?

! TLN2 cho biết triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? ! Đọc câu hỏi trả lời câu hỏi ? Nêu nội dung học

- Gv đa đoạn có hai câu văn dài yêu cầu học sinh phát cách đọc hay

? Khi đọc bảng thống kê em cần ý điều gì?

! Thi đọc

- Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt giê häc

- hs đọc phần giải

- hs đọc

- Nghe giáo viên đọc Trả lời : Biết từ rất sớm: 1075 nớc ta mở khoa thi

- Thảo luận N2

- Đại diện vài bạn báo cáo kết

- hs trả lời - HS nêu

(40)

Thứ t ngày 26 tháng năm 2009

Tập đọc : Sắc màu em yêu I – Mục đích yêu cầu:

- Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giäng nhĐ nhµng, tha thiÕt 2 HiĨu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: đội viên, rực rỡ, sờn bạc, cần cù, bát ngát, óng ánh 3 Cảm thụ:

- Thấy đợc tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật xung quanh, qua thể tình u bạn với quê hơng, đất nớc

- Tranh minh hoạ vật ngời đợc nói đến thơ - Bảng phụ để ghi câu văn cần luyện đọc

2 Bài : * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - óng ỏnh, bỏt ngỏt

! Đọc bài: Nghìn năm văn hiến ? Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngạc nhiên điều gì?

? Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hoá Việt Nam - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

! học sinh đọc nối tiếp thơ ! – tốp (mỗi tốp học sinh đọc bài)

? Khi đọc em cần thấy có từ ngữ khó đọc

- Giáo viên chữa yêu cầu học sinh hay đọc sai đọc lại

! Luyện đọc theo cặp

! Nhận xét cách đọc toàn - Giọng toàn nhẹ nhàng, tình cảm; trải dài, tha thiết khổ thơ cuối

- häc sinh bµi

- häc sinh trả lời câu hỏi, lớp theo dõi, nhận xét câu trả lời bạn

- Vài học sinh nhắc lại đầu

- Mi hc sinh c kh th

- Học sinh trả lời nhắc lại: óng ánh, bát ngát

- Lp tổ chức luyện đọc theo cặp

(41)

*Tìm hiểm bài: * Bài thơ cho thấy tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, ngời vật xung quanh, qua thể tình yêu bạn với quê h-ơng, đất nớc

* §äc diƠn c¶m:

Em u màu đỏ Nh máu tim, Lá cờ Tổ quốc,

Khăn quàng đội viên

Trăm nghìn cảnh đẹp Dành cho em ngoan. Em yờu / tt c

Sắc màu Việt Nam.

! Đọc thầm thơ suy nghĩ trả lời câu hỏi tìm hiểm nội dung thơ

? Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? Mỗi màu sắc gợi màu sắc nào?

! Nhn xét bổ sung câu trả lời ? Vì bạn nhỏ yêu tất màu sắc đó?

? Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc?

! Nêu nội dung thơ ! Đọc nối tiếp thơ

? Em thích khổ thơ nào? Vì sao?

- Giỏo viờn a kh thơ hớng dẫn cách đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm ! Luyện đọc diễn cảm theo cặp ! Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trớc lớp

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng ! Hoạt động nhóm đọc thuộc lịng cho bạn nghe khổ thơ mà em thích

! Đọc thuộc lòng trớc lớp - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên tổng kết tiết học - Dặn nhà hoc thuộc lòng ! Đọc trớc kịch Lòng dân.

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Đọc thầm, làm việc cá nhân

- Bạn yêu tất màu sắc

- Màu đỏ: màu máu, màu cờ Tổ quốc - Màu sắc gắn với cs gần gũi em bé. - Bạn yêu thiên nhiên, quê hơng đất nớc của mình.

- HS nªu

- nhóm đọc - Vài học sinh trả lời

- Nghe

- Lớp thảo luận đọc theo cặp đơi

- Vài học sinh đại diện nhóm thi đọc

(42)

TuÇn

Thứ hai ngày tháng năm 2009 Tập đọc: Lòng dân (Tiết 1)

- Biết đọc văn kịch Cụ thể:

+ Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm

+ Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: Cai; hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng 3 Cảm thụ:

- Thấy đợc đoạn văn ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng

- Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi

* Giới thiệu bài *Luyn c ỳng:

! Đọc thuộc thơ: Sắc màu em yêu

? Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào?

? Bi th núi lờn điều tình cảm bạn nhỏ với quê hng, t nc?

- Giáo viên gọi học sinh nhận xét, cho điểm học sinh trả lời

- Giới thiệu bài, ghi tên đầu ! Đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian

- Giáo viên đa tranh sắm vai thĨ hiƯn vë kÞch

? Em có nhận xét lời nói thái độ, hành động thằng Cai

- học sinh đọc - học sinh trả lời câu hỏi, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến

- Nghe

- Nhắc lại tên đầu - học sinh đọc

- Quan sát nghe gv đọc kich

(43)

- Cai; hỉng thÊy, thiƯt, quẹo vô, lẹ, ráng

*Tìm hiểu bài: * Đoạn kịch ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí

trong đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng * Đọc diễn cảm:

3 Cñng cè dặn dò

và tên lính giặc? ? Chị Năm? ? Giọng An?

- Giáo viên hớng dẫn cách thể lời nhân vật

! Nhóm học sinh thể kịch

? Trong cỏc lời thoại em thấy có từ ngữ khó hiểu? ! Thảo luận N4 luyện đọc

! Đại diện hai nhóm thể lại đoạn kịch

? Chú cán gặp chuyện nguy hiểm?

? Dì Năm nghĩ cách để cứu cán cách mạng?

? Chi tiÕt đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

! Nêu nội dung đoạn kịch - Giáo viên đa bảng phụ

- Giỏo viờn hng dẫn tốp đọc diễn cảm đoạn kịch theo vai ngời dẫn chơng trình

! Th¶o luận nhóm thể diễn cảm đoạn kịch

! Đại diện vài nhóm thi đọc diễn cảm đoạn kch

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dơng học sinh học tốt Giao nhiệmvụ nhà chuẩn bị tiếp phần kịch

- Giọng nhẹ nhàng, khÐo lÐo.

- Giäng em bÐ lo l¾ng, hån nhiên

- nhóm liên tiếp sắm vai nhân vËt

- Líp th¶o ln theo nhãm

- Bị bọn giặc đuổi bắt. - Cho thay áo, vờ làm chồng chị.

- Học sinh trả lời theo ý kiến riêng em

- Lớp quan sát bảng phụ nghe gv hớng dẫn

- Líp th¶o ln theo nhãm thĨ hiƯn diƠn cảm đoạn kịch

(44)

Th t ngy tháng năm 2009 Tập đọc: Lòng dân (Tiết 2)

- Biết đọc văn kịch Cụ thể:

+ Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm

+ Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: tía, chỉ, nè 3 Cảm thụ:

- Thấy đợc đoạn văn ca ngợi dì Năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng; lòng son sắt ngời dân Nam Bộ cm

- Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi

* Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng:

- TÝa, mÇy, hỉng, chØ, nÌ

! Phân vai đọc diễn cảm phần đầu kịch Lòng dõn

- Giáo viên, nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu

! Đọc nối tiếp phần kịch - Giáo viên đa tranh s¸ch gi¸o khoa

! Mỗi tốp học sinh đọc nối tiếp đoạn kịch

? Em cÇn thĨ lời nhân vật nh nào?

? Trong lời em vừa đọc có từ ngữ cần giải thích? - Giáo viên giải thích số từ ngữ mà em đa

- Hai nhãm tr×nh bµy - Líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- Nhắc lại tên đầu - học sinh đọc nối tiếp

- đến tốp học sinh đọc nối tiếp, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - Nêu số từ khó hiểu

(45)

* Tìm hiểu bài: * Đoạn kịch ca ngợi mẹ dì Năm dũng cảm, mu trí đấu trí để lừa giặc cứu cán cách mạng, thấy đợc lòng son sắt ngời dân Nam Bộ cách mạng

* §äc diƠn cảm:

! Trình bµy tríc líp

- Giáo viên nhận xét, đọc diễn cảm trớc lớp

! Hai tốp học sinh đọc trớc lớp ? An làm cho bọn giặc mừng hụt nh nào?

? Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh? ? Vì kịch đợc đặt là: Lịng dõn?

! Nêu nội dung kịch

- Giáo viên đa đoạn kịch viết sẵn bảng phụ hớng dẫn tốp học sinh đọc diễn cm

! Cả lớp chia thành nhóm thảo luận phân vai toàn kịch ! Vài nhóm b¸o c¸o

- Giáo viên nhận xét, cho điểm ? Nội dung đoạn kịch mà đợc nghiên cu l gỡ?

- Giáo viên tổng kết, nhận xÐt tiÕt häc Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ

- Vài cặp đại diện đọc trớc lớp

- Lớp nghe gv đọc - tốp thể

- Câu trả lời bọn lính. - Dì vờ hỏi cán để thông báo số thông tin cho cán b.

- Thể lòng của ngời dân với cách mạng.

- Lớp quan sát theo dõi gv hớng dẫn

- Lớp thảo luận tìm cách thể kịch

(46)

Tuần 4

Tp c: Nhng sếu giấy I – Mục đích yêu cầu:

- Đọc trôi chảy, lu lốt tồn bài, đọc tên ngời, tên địa lí nơc ngồi

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn; nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống bé Xa-da-cơ, mơ ớc hồ bình thiếu nhi

2 HiĨu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: Bom nguyên tử; phóng xạ nguyên tử; truyền thuyết; t-ợng đài; nạn nhân; hồ bình

3 C¶m thơ:

- Thấy đợc đoạn văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em toàn giới

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm III – Hoạt động dạy học:

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - 100000 ngời: trăm nghìn ngời - Xa-da-cơ Xa-xa-ki - Na-ga-da-ki

! nhóm học sinh phân vai đọc kịch lịng dân; nhóm phần kịch trả lời số câu hỏi sau:

? Vì kịch lại đợc đặt tên là: Lòng dân

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên giới thiệu chủ điểm, ghi đầu lên bảng

- Giáo viên đa tranh sách giáo khoa vµ giíi thiƯu

! học sinh đọc trớc lớp - Giáo viên chia thành đoạn ! học sinh đọc nối tiếp

- nhãm häc sinh tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xét, bổ sung câu trả lời

- hc sinh c - Nghe

(47)

- Hi-rô-si-ma - Phóng xạ

*Tìm hiểm bài: Bài văn tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn gii

3 Củng cè

? Trong đoạn em vừa đọc có từ ngữ cần giải thích?

! học sinh đọc nối tiếp ! Đọc giải sách giáo khoa - Giáo viên giới thiệu số từ cần giải thích thêm

! học sinh đọc nối tiếp

- Giáo viên tổng kết chốt cách đọc sau đọc mẫu

? Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nào?

- Giáo viên giới thiệu thêm

? Cô bé hi vọng kéo dài sống cách nào?

? Các bạn nhỏ làm thể tình đồn kết với Xa-da-cơ?

? Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hồ bình?

? Nếu đợc đứng trớc tợng đài em nói với Xa-da-cơ?

? C©u chun mn nãi với em điều gì?

- Giỏo viờn a đoạn viết ! Thi đọc diễn cảm trớc lớp - Giáo viên nhận xét, cho điểm ? Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Giáo viên tổng kết tiết học, hớng dẫn học sinh học nhà

- Giáo viên nhận xét tiết häc

- Häc sinh nªu

- học sinh đọc nối tiếp - nghe

- học sinh đọc nối tiếp - Nghe gv đọc

- MÜ nÐm hai qu¶ bom xuèng NB.

- Ngày ngày ngồi gấp sếu, em tin vào trun thut.

- GÊp sÕu gưi tíi cho b¹n.

- Quyên góp tiền xây dựng tợng đài.

- Trả lời theo ý kiến em

- Tố cáo tội ác chiến tranh, nói lên khát vọng sống, hoà bình.

- Lp quan sỏt bng phụ theo dõi giáo viên h-ớng dẫn thảo luận tìm cách đọc diễn cảm - Vài tốp học sinh thi đọc trớc lớp

(48)

Thứ t ngày 16 tháng năm 2009 Tập đọc: Bài ca trái đất

- Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ Đọc thuộc lòng thơ 2 Hiểu:

- Hiu c số từ ngữ: Hải âu; năm châu; khói hình nấm; Bom H; Bom A; hành tinh

3 C¶m thô:

- Thấy đợc ý nghĩa thơ lời kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dõn tc

2 Bài mới *Giới thiệu bài *Luyện đọc đúng: - vờn sóng biển - trái đất quay - đẫm hng thm

! Đọc bài: Những sếu giấy trả lời câu hỏi sau:

? Cô bé hi vọng kéo dài sống cách nào?

? Cỏc bn nh ó lm gỡ để tỏ tình đồn kết với Xa-da-cơ? Tỏ nguyện vọng hồ bình?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu ghi bảng ! học sinh c bi th

! Đọc nối tiếp thơ theo khổ thơ thơ

? Em có nhận xét cách đọc bạn?

! Đọc lại từ mà học sinh đọc sai

? Còn từ mà cũn cm thy khú c?

! Đọc đoạn

- Vài học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến không đồng ý

- Nhắc lại đầu - học sinh đọc - học sinh đọc - Nhận xét cách đọc bạn Nêu từ đọc sai Đọc lại từ sai

- học sinh đọc giải

(49)

*Tìm hiểu bài:

- Thy đợc thơ lời kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc

*§äc diƠn cảm:

3 Củng cố:

? Em biết chim hải âu? ! Đọc đoạn

? châu châu nào? Kể tên?

! Đọc đoạn

! c chỳ gii sách giáo khoa ! Đọc theo cặp, học sinh đọc ! Nêu cách đọc thơ

- Giáo viên hớng dẫn đọc mẫu ! Đọc thầm thơ thảo luận N2 trả lời câu hỏi sau:

? Hình ảnh trái đất có đẹp? ? Hai câu cuối khổ thơ thứ ý nói gì?

? Chúng ta phải làm để giữ bình yờn cho trỏi t?

? Bài thơ muốn nói với em điều gì?

- Giỏo viờn a on thơ đọc diễn cảm hớng dẫn học sinh đọc

Trái đất / chúng mình Quả bóng xanh / bay trời xanh Trái đất trẻ / bạn

Vàng, trắng, đen / dù da - Giáo viên hớng dẫn đọc diễn cảm trớc lớp

! Vài học sinh đọc ! Thi đọc diễn cảm ! Đọc thuộc lòng thơ ! Cả lớp hát hát ! Nêu nội dung học - Giáo viên nhận xét học

thÝch Líp theo dâi, nhËn xÐt

- Vài tốp học sinh đọc - Vài học sinh trả lời - Nghe gv đọc mẫu - Thảo luận N2 trả lời câu hỏi

- Ví nh bóng xanh, có chim bồ câu, hải âu. - Trẻ em ngời trên giới có quyền bình ng

- Chống bom nguyên tử, bom hạt nhân.

- Trái đất tất cả mọi ngời, nên ngời có trách nhiệm bảo vệ, xây dựng.

- Nghe gv hớng dẫn đọc diễn cảm

(50)

TuÇn 5

Thứ hai ngày 21 tháng năm 2009 Tập đọc: Một chuyên gia máy xúc

I – Mục đích yêu cầu: 1 Luyện đọc:

- Đọc lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị ngời kể chuyện Đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: cơng trờng, hồ sắc, điểm tâm, chất phác, phiên dịch, chuyên gia, đồng nghiệp

3 C¶m thơ:

- Thấy đợc tình cảm chân thành chuyên gia nớc bạn với công nhân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc

2 Bài mới *Giới thiệu bài *Luyện đọc đúng: - lỗng

- chÊt ph¸c - tay gầu - buồng lái - A-lếch-xây

! Đọc thuộc lòng thơ

? Hỡnh nh trỏi t cú nhng gỡ ep?

? Hai câu thơ cuối khổ thơ nói lên điều gì?

? Chỳng ta phải làm để giữ bình yên cho trái t?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên giới thiệu, ghi đầu ! Đọc toàn

- Giáo viên nhận xét, chia đoạn

! học sinh đọc

? Trong đoạn em vừa đọc có

- Vài học sinh đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi Lớp theo dõi, nhận xét không đồng ý với ý kiến bạn

- Nhắc lại tên đầu - học sinh đọc - Chia làm đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn)

- Vài nhóm em học sinh đọc nối tiếp Xen kẽ em đọc gv có th

(51)

*Tìm hiểu bài:

- Bài văn ca ngợi tình cảm chân thành chuyên gia nớc bạn với công nhân VN, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị cỏc dõn tc

*Đọc diễn cảm:

Thế / A-lếch-xây đ-a bàn tđ-ay vừđ-a to / vừa / nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ lắc mạnh và nói.

3 Củng cố:

những từ ngữ cần giải thích? - Giáo viên kết hợp học sinh giải thích

! §äc theo cỈp

! Vài nhóm đọc nêu cách đọc - Giáo viên tóm tắt cách đọc c mu

! Đọc thầm trả lời nội dung câu hỏi sách giáo khoa

? Anh Thuỷ gặp A-lếch-xây đâu?

? Dỏng v ca A-lch-xõy có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý? ? Cuộc gặp gỡ diễn hai ng-ời bạn đồng nghiệp nh nào? ? Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao?

! Nªu néi dung văn

- Giỏo viờn a on chép sẵn bảng phụ để hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm

! Đọc lời A-lếch-xây với giọng niềm nở, hồ hởi ý đến cách ngắt nghỉ

! §äc tríc líp

! Thảo luận theo cặp, đọc cho bạn nghe nhận xét

! Thi đọc diễn cảm trớc lớp - Giáo viên nhận xét, cho điểm ? Hôm học tập đọc gì?

! Nªu néi dung học

- Giáo viên hớng dẫn học sinh học nhà

- Giáo viên nhận xét tiÕt häc

hỏi để giải thích từ

- Luyện đọc theo cặp - Nghe gv đọc

- Lớp đọc thầm N2 - Trong công trờng xây dựng.

- Vãc ngêi cao lín, m¸i tãc vµng

- A-lếch-xây nhìn tơi bằng đơi mắt đồng chí Thuỷ ạ!

- Tr¶ lêi theo ý kiến cá nhân

- Vài học sinh nhắc lại nội dung văn

- Quan sát gv híng dÉn

- Vài học sinh đọc trớc lớp Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Đại diện vài nhóm thi đọc trớc lớp

(52)

Thứ t ngày 23 tháng năm 2009 Tập đọc: Ê - mi – li,

- Đọc lu lốt tồn Đọc tên riêng nớc ngoài, nghỉ cụm từ, dong thơ thơ viết theo thể tự

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng diễn cảm, trầm lắng - Đọc thuộc lòng khổ thơ

2 Hiểu: Hiểu đợc số từ ngữ: Lầu ngũ giác; Giôn – xơn; nhân danh; B.52; Na pan; Oa – sinh – tơn

3 C¶m thô:

- Bài thơ ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lợc Việt Nam

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - Ê-mi-li; Mo-ri-xơn; Giôn-xơn; Pô-tô-mác; Oa-sinh-tơn; B.52; sắp;

! Đọc Một chuyên gia máy xúc và trả lời số câu hỏi sau: ? Cuộc gặp gỡ gia hai ngời đồng nghiệp diễn nh nào?

? Chi tiết để lại cho em ấn tợng sâu sắc nhất? Vì sao? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu ! học sinh đọc

! học sinh đọc nối tiếp thơ ? Trong em thấy có từ ngữ khó hiểu cần giải thích?

- Giáo viên giải thích yêu cầu HS đọc giải sách giáo khoa

- học sinh đọc - Học sinh trả lời câu hỏi gv đặt

- Líp theo dõi bạn trả lời nhận xét câu trả lời bạn

- Nghe nhắc lại tên đầu

- HS khỏ c ton bi - học sinh đọc nối tiếp nêu số từ khó cần giải thích

- Nghe gv giải thích

(53)

* Tìm hiểu bài:

Bài thơ ca ngợi dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lợc Việt Nam

* Đọc diễn cảm: - Chú Mo-ri-xơn trang nghiêm, nén xúc động; giọng em bé hồn nhiên, ngây thơ

- Đó chiến tranh phi nghĩa, vô nhân đạo: đốt trờng học; giết hại trẻ em;

3 Cñng cè:

- Giáo viên ghi lên bảng tên riêng phiên âm y/c vài HS đọc ! Đọc nối tiếp khổ thơ ! Đọc khổ thơ thứ

! Nhận xét nêu cách đọc cho đoạn thơ

- Giáo viên hớng dẫn tơng tự cho khổ thơ lại

! Đọc theo cặp ! §äc nèi tiÕp

- Giáo viên hớng dẫn chung đọc mẫu trớc lớp

! Đọc câu hỏi đọc thầm đoạn tìm lời giải cho câu hỏi ? Lời đọc Mo-ri-xơn em bé nh nào?

! Đọc đoạn trả lời câu hỏi ? Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lợc đế quc M?

! Đọc khổ thơ thứ trả lời câu hỏi: Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt?

? Vì lại nói với cha vui,

! Đọc khổ thơ cuối trả lời câu hỏi 4: Em suy nghĩ hành động Mụ-ri-xn?

! Nêu nội dung học

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Hớng dẫn học sinh đọc thuộc lòng thơ

! Thi đọc thuộc thơ

? Sau học em có cảm nghĩ Nêu nội dung bµi häc

- NhËn xÐt giê häc

- Vài học sinh luyện đọc tên nhân vật - HS đọc nối tiếp

- Mỗi HS đọc khổ, lớp n/x đa cách đọc chung

- Làm tơng tự nh - Các cặp đọc với - HS đọc nối tiếp

-Nghe gv hớng dẫn đọc mẫu

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- Lớp đọc đoạn nêu hình ảnh chiến tranh phi nghĩa

- HS đọc trả li

- Động viên.

- HS c v trả lời

- Cảm động trớc g-ơng cao đẹp chú.

(54)

TuÇn 6

Tập đọc: Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai

- Đọc trơi chảy tồn bài; đọc từ phiên âm (a-pác-thai), tên riêng (Nen-sơn Man-đê-la), số liệu thống kê

- Giọng đọc thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bề bỉ ông Nen-xơn Man-đê-la nhân dân Nam Phi

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: Chế độ phân biệt chủng tộc; cơng lí; sắc lệnh; tổng tuyển cử; đa sắc tộc

3 C¶m thơ:

- Bài thơ lời phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh ngời da đen Nam Phi

- Tranh minh ho đọc sách giáo khoa

2 Bµi míi * Giíi thiƯu bµi

* Luyện đọc đúng: - a-pác-thai; Nen-xơn Man-đê-la ; 1/5; 9/10; ắ; 1/7; 1/10

! Đọc thuộc thơ Ê-mi-li, ? Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lợc cđa chÝnh qun MÜ?

? Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên đa đồ giới giới thiệu vị trí Nam Phi đồ ghi đầu lên bảng

! học sinh đọc nối tiếp - Giáo viên giải thích số từ khó có

? Trong đoạn em vừa đọc

- Vài học sinh đọc thuộc thơ trả lời câu hỏi

- nhúm HS đọc - Nghe giáo viên đọc giải thích từ khó - Nêu số từ khú c

(55)

*Tìm hiểu bài

Bài văn phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh ngời Nam Phi

3 Củng cố:

cú từ ngữ khó đọc? - Học sinh nêu, giáo viên viết bảng ! Đọc theo cặp

! Vài nhóm đọc trớc lớp - Giáo viên đọc lần

! học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi: Nam Phi nớc nh nào?

! học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi: Dới chế độ a-pác-thai, ngời da đen bị đối xử nh nào? ! học sinh đọc đoạn trả lời: Ngời dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

? Vì đấu tranh đợc đông đảo ngời giới ủng hộ?

! H·y giíi thiƯu vỊ vÞ tỉng thống Nam Phi?

! Nêu nội dung bµi häc

- Giáo viên đa đoạn lên bảng bảng phụ cho học sinh thời gian thảo luận nhóm phút để tìm cách đọc hay cho đoạn văn thứ

! Vài học sinh trình bày, giáo viên nhận xét đọc mẫu:

! Thi đọc diễn cảm

- Giáo viên học sinh theo dõi, nhận xét, bổ sung

? Sau học hôm em rút cho học gì?

- Giáo viên nhận xét học

- hc sinh ngồi cạnh đọc cho nghe Vài nhóm đọc trớc lớp - Nghe giáo viên đọc

- Là nớc tiếng giàu vàng, kim cơng - Làm việc nặng nhọc, bẩn thỉu, trả lơng thấp, không đợc hởng tự do, dân chủ.

- Đứng lên địi bình đẳng.

- Là đấu tranh địi chính nghĩa.

- Nói Nen-xơn Man-đê-la theo sách giáo khoa.

- Lớp quan sát đoạn thảo luận nhóm trình bày cách đọc diễn cảm

- Vài học sinh trình bày trớc lớp

- Đại diện học sinh đọc diễn cảm

(56)

Thứ t ngày 30 tháng năm 2009

Tập đọc: Tác phẩm Si-le tên phát xít

- Đọc trơi chảy tồn bài; đọc tên riêng (Si-le; Pa-ri; Hít-le )

- Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vật

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: Si-le; sĩ quan; Hít-le; phát xít; toa tu 3 Cm th:

- Bài văn cụ già ngời Pháp thông minh, biết phân biệt ngời Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay

2 Bµi míi

* Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - Si-le; Hít-le; ngẩng đầu; lạnh lùng; lừ mắt; Vin-hem Ten; Mét-xi-la; I-ta-li-a; Oóc-lê-ăng;

! Đọc bài: Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai, trả lời số câu hỏi cuối

- Giáo viên chấm tập nhà Nhận xét cho điểm

- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

! hc sinh khỏ gii c ni tip c bi

- Giáo viên đa tranh sách giáo khoa giới thiệu Si-le

! học sinh đọc nối

? Trong em thấy có từ ngữ cần giải thích?

- Học sinh đa từ, giáo viên giải thích

- Vi hc sinh c bi trả lời câu hỏi

- bµn nép vë bµi tËp - Líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- học sinh đọc

- Quan s¸t tranh s¸ch gi¸o khoa

- học sinh đọc nối tiếp Đa số từ khó cần giải thích - Nghe giáo viên giải thích

(57)

* Tìm hiểu bài: Bài văn ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh, biết phân biệt ngời Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay

3 Cñng cè:

tiếp, lớp theo dõi, nhận xét Chỉ số từ ngữ mà học sinh đọc th-ờng bị sai nhầm lẫn

! Học sinh đọc theo cặp

- GVchốt cách đọc đọc toàn

! học sinh đọc nối tiếp toàn ? Câu chuyện xảy đâu, bao giờ? Tên phát xít nói gặp ngời tàu?

? Vì tên phát xít có thái độ bực tức với ơng cụ ngời P?

? Nhà văn Si-le đợc ông cụ đánh giá nh nào?

? Không đáp lời tên phát xít tiếng Đức có phải ơng cụ ghét tiếng c khụng?

? Ông cụ có căm ghét ngời §øc kh«ng?

? Lời đáp ơng cụ cuối câu chuyện có ngụ ý gì?

! Nªu néi dung bµi häc

- Giáo viên đa đoạn: Nhận thấy vẻ ngạc nhiên Những tên cớp! - Giáo viên đọc cho học sinh nhận xét

! Thảo luận nhóm cách đọc hay

! Trình bày trớc lớp

- Giỏo viờn v lớp bình chọn giọng đọc hay

? Qua học hôm em học đ-ợc ông cụ câu chuyện Giáo viên nhận xét

lớp nhận xét, theo dõi - 1số HS đọc từ khó đọc mà GV viết lên bảng - Luyện đọc theo cặp - Nghe giáo viên đọc - học sinh đọc nối tiếp

- Một bến tàu Pa-ri; khi Đức chiếm đóng P; hơ to: Hít-le

- Cụ đáp lại một cách lạnh lùng, không trả lời tiếng Đức. - Là nhà văn quc t

- Ông cụ chân trọng tiếng Đức căm ghét phát xít.

- Không, ông yêu quý những ngời Đức chân chính.

- Khinh rẻ bọn phát xít và coi chúng bọn kẻ cíp.

- HS nªu

- Học sinh đọc lại đoạn giáo viên đa lên bảng - Nghe giáo viên đọc rút cách đọc hay - HS cnh tho lun

- HS trình bày

(58)

TuÇn 7

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2009 Tập đọc: Những ngời bạn tốt

- Đọc trơi chảy tồn bài; đọc từ phiên âm tiếng nớc - Biết đọc văn với giọng kể sơi nổi, hồi hộp

2 HiĨu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: Boong tàu; dong buồm; hành trình; sửng sốt; nghệ sĩ; kinh đơ; cá heo; cớp biển; sửng sốt

3 C¶m thơ:

- Bài văn khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với ngời

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - Si-le; Hít-le; ngẩng đầu; lạnh lùng; lừ mắt; Vin-hem Ten; Một-xi-la; I-ta-li-a; Oúc-lờ-ng;

! Kể lại câu chuyện: Tác phẩm Si-le tên phát xít trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện - Giáo viên chấm số tập

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

! hc sinh đọc nối tiếp lần ! Đọc đoạn cho biết em hiểu nghệ sĩ; thuỷ thủ; boong tàu; dong buồm?

- Học sinh trả lời giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại từ có phần giải

! §äc đoạn cho biết nghĩa

- Vi hc sinh đọc trả lời câu hỏi

- bµn nép vë bµi tËp - Líp theo dâi, nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc

(59)

* Tìm hiểu bài:

Bi khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với ngời

* §äc diƠn c¶m:

3 Cđng cè:

cđa mét sè từ: cá heo;

- Hớng dẫn tơng tự với đoạn lại

! hc sinh nhóm đọc nối tiếp tồn Nêu từ khó đọc có

! §äc theo cỈp

- Giáo viên chốt cách đọc đọc mu ton bi

! Đọc nối tiếp toàn trả lời câu hỏi Vì A-ri-ôn phải nh¶y xng biĨn?

? Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát từ giã đời? ? Qua câu chuỵên, em thấy cá heo đáng quý, đáng yêu điểm nào?

? Em có suy nghĩ cách đối xử đám thuỷ thủ đàn cá heo nghệ sĩ A-ri-ụn?

? Ngoài câu chuyện em biết câu chuyện thú vị cá heo?

- Giáo viên đa đoạn lên bảng đọc toàn đoạn Yêu cầu học sinh rút cách đọc hay cho đoạn

! học sinh ngồi cạnh thảo luận cách đọc

! Vài học sinh trình bày trớc lớp - Lớp GV quan sát, nhận xét ? Qua học hôm em có thái độ nh với lồi cá heo? ! Nờu ni dung bi hc

- Giáo viên híng dÉn vỊ nhµ vµ nhËn xÐt giê häc

- Một số học sinh đọc từ khó đọc mà giáo viên viết lên bảng

- Luyện đọc theo cặp - Nghe giáo viên đọc

- Thuỷ thủ tàu nổi long tham, cớp tặng vật và đòi giết ông.

- Đàn cá heo đến nghe hát cứu ơng.

- BiÕt thëng thøc tiÕng h¸t cứu sống nghệ sĩ, cá heo bạn tốt cđa con ngêi.

- Thủ thđ lµ bän tham lam, cá heo loài vật thông minh, tốt bụng

- Học sinh kể lại số câu chuyện chứng kiến cá heo qua thực tế qua truyền hình - Học sinh đọc lại đoạn giáo viên đa lên bảng - Nghe giáo viên đọc rút cách đọc hay - học sinh ngồi cạnh thảo luận

- Mét sè häc sinh trình bày trớc lớp

(60)

Thứ t ngày tháng 10 năm 2009

Tp c : Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà

(TrÝch)

- Đọc trơi chảy, lu lốt thơ, nhịp thể thơ tụ

- Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kì vĩ cơng trình thuỷ điện sông Đà, mơ tởng tơng lai tơi đẹp cụng trỡnh hon thnh

- Đọc thuộc lòng thơ 2 Hiểu:

- Hiu c mt s từ ngữ: xe ben; sông Đà; ba-la-lai-ca; Nga; công trờng; tháp khoan; xe ủi; đập; thuỷ điện

3 C¶m thơ:

- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh ngời chinh phục dịng sơng gắn bó, hồ quyện ngời với thiên nhiên

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng:

! §äc truyện Những ngời bạn tốt

và trả lời câu hỏi cuối

- Giáo viên chấm số vë bµi tËp

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu giáo viên dùng đồ tự nhiên Việt Nam giới thiệu vị trí thuỷ điện Hồ Bình, ghi đầu lên bảng

! học sinh đọc nối tiếp lần ! Đọc khổ thơ 1, em biết đàn ba-la-lai-ca? Trăng chơi vơi? - Giáo viên giải thích Nga, trớc

- bµn nép vë bµi tËp - Líp theo dõi, nhận xét, bổ sung

(61)

* Tỡm hiu bi: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh ngời chinh phục dịng sơng gắn bó, hồ quyện ngời vi thiờn nhiờn

3 Củng cố:

đây gọi Liên Xô

! Đọc khổ thơ thứ cho biết công trờng nơi làm việc ai?

? E biết tháp khoan; xe ben; xe ủi?

! Đọc khổ thơ thứ cho biết gọi đập, có tác dụng gì? Cao nguyên?

! học sinh đọc lại phần giải sách giáo khoa

! học sinh nhóm đọc nối tiếp tồn Nêu từ khó đọc ! Đọc theo cặp

- Giáo viên chốt cách đọc đọc mẫu toàn

! Đọc nối tiếp toàn trả lời câu hỏi ? Những chi tiết gợi lên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

? Rất sinh động dịng sơng Đà?

? tác giả dùng loạt nghệ thuật miêu tả mình?

! Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó ngời với thiên nhiên

? Những câu thơ tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá? - Giáo viên đa khổ thơ cuối để đọc din cm

! Đọc thuộc thơ

! Nêu lại ý nghĩa thơ - Giáo viên nhËn xÐt, híng dÉn häc sinh häc bµi ë nhµ

- Một số học sinh đọc khổ thơ, nêu số từ cần giải thích, lớp theo dõi, nhận xét

- Vài nhóm nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi, nhận xét

- Công trờng say ngủ, tháp khoan ngẫm nghĩ, xe ủi nằm nghỉ. - Tiếng đàn ba-la-lai-ca vang lên.

- Dïng biện pháp nghệ thuật nhân hoá.

- Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân

- Cả công trờng , tháp khoan

- c din cảm thảo luận nhóm đọc thuộc lịng thơ

(62)

TuÇn 8

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 Tập đọc: Kì diệu rừng xanh

I – Mục đích u cầu: 1 Luyện đọc:

- Đọc trơi chảy toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả nhẹ nhàng, cảm xúc ngỡng mộ trớc vẻ đẹp rừng

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: Lúp xúp; ấm tích; tân kì; vợn bạc má; khộp; mang; loanh quanh; nấm dại; thần bí

3 C¶m thơ:

- Bài văn miêu tả cảm nhận tinh tế vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ng-ỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm III – Hoạt động dạy học:

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng:

! Đọc thuộc thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà. Tr li cõu hi cui bi

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên giới thiệu bài, ghi bảng đầu

! hc sinh c nối tiếp ! Mỗi học sinh đọc đoạn giải thích số từ: Lúp xúp; ấm tích, tân kì, vợn bạc má; khộp; mang

! Đọc giải sách giáo khoa ! Vài nhóm học sinh đọc nối tiếp tồn

? Trong đoạn đoạn em vừa đọc có từ ngữ khó đọc? lúp xúp sặc sỡ, lâu đài; lọt

- Líp nhËn xét, bổ sung - Nhắc lại đầu

- học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh đọc giải thích

(63)

* Tìm hiểu bài:

Bi miờu t cm nhận tinh tế vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ng-ỡng mộ tác giả v p ca rng

3 Cđng cè:

qua l¸

! Một số học sinh hay đọc sai đọc lại từ khó đọc giáo viên liệt kê lên bảng

! §äc theo nhãm

- Giáo viên chốt cách đọc đọc mẫu trớc lớp

! học sinh đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi chuẩn bị trả lời số câu hỏi:

? Những nấm rừng khiến tác giả có liên tởng thỳ v gỡ?

? Những liên tởng có tác dụng lên cảnh vật?

? Những muông thú rừng đ-ợc miêu tả nh nào?

? Sự có mặt vật mang lại vẻ đẹp cho rừng? ? Vì rừng khộp đợc gọi “giang sơn vàng rợi”? Em hiểu “vàng rợi”?

! Nêu cảm nghĩ em đọc đoạn văn trên?

- Giáo viên đa đoạn Yêu cầu học sinh đọc nêu cách đọc ! Vài học sinh đọc đoạn

- Giáo viên đa đoạn Yêu cầu học sinh đọc nêu cách đọc ! Vài học sinh đọc đoạn ! Thi đọc diễn cảm toàn ! Nêu nội dung học

- Vài học sinh luyện đọc từ khó

- Lớp đọc theo cặp - Nghe giáo viên đọc trớc lớp

- học sinh đọc nối tiếp hết

- Là thành phố nấm, nh lâu đài, kinh đơ ngời tí hon - Cảnh vật trở lên lãng mạn, thần bí.

- Những bạc má thảm vàng.

- Làm cảnh vật sống động, bất ngờ, kì thú. - Vàng rợi ngời sáng. Gọi giang sơn có rất nhiều màu vàng gộp lại rừng.

- Học sinh trả lời cá nhân

- Đọc khoan thai, ngì ngµng, ngìng mé.

- Vài học sinh đọc - Đọc nhanh câu miêu tả

- Vài học sinh đọc - Đọc thong thả câu cuối miêu tả

(64)

Thứ t ngày 14 tháng 10 năm 2009 Tập đọc: Trớc cổng trời

(TrÝch)

- Đọc trơi chảy lu lốt thơ Biết đọc diễn cảm thể niềm xúc động tác giả trớc vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thơng tranh vùng cao

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: nguyên sơ; vạt nơng; triền; sơng giá; áo chàm; nhạc ngựa, thung

3 C¶m thơ:

- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao – nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành ngời chịu thơng, chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hng

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: ngút ngát; réo; soi đáy suối; ráng chiều; lòng thung; ngi Dỏy

! Đọc lại Kì diệu rừng xanh trả lời câu hỏi sau học

- Lớp giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu bài, ghi đầu

- Giáo viên chia thành đoạn gọi học sinh đọc nối tiếp hết th

! Đọc đoạn thơ

! Đọc đoạn thơ cho biết em hiểu nguyên sơ, ráng chiều?

! Đọc đoạn vµ cho biÕt em hiĨu

- học sinh đọc trả lời câu hỏi Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Nhắc lại đầu - học sinh đọc nỗi tiếp hết

- học sinh đọc

- học sinh đọc giải thích

(65)

* T×m hiĨu bµi:

Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao – nơi có thiên nhiên thơ mộng, khoáng đạt, lành ngời chịu thơng, chịu khó, hăng say lao động làm p cho quờ hng

3 Củng cố:

thế vạt nơng, thung, nhạc ngựa; triền; sơng giá?

! hc sinh đọc phần giải sách giáo khoa

! Vài nhóm học sinh đọc số từ hay đọc sai: ngút ngát; réo; soi đáy suối; ráng chiều; lòng thung; ngời Dáy - Giáo viên nhận xét, nêu cách đọc chung đọc mẫu

! nhóm học sinh đọc bài, lớp theo dõi trả lời số câu hỏi sau:

? Vì địa điểm diễn tả thơ đợc gọi “cổng trời”? ? Tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ?

? Trong tất cảnh vật đợc miêu tả, em thích cảnh nào? Vì sao?

? §iỊu khiến cảnh rừng sơng giá nh ấm lên?

! Nêu nội dung thơ

- Giỏo viờn đa đoạn đọc diễn cảm để lớp quan sát đọc diễn cảm

! Lớp đọc diễn cảm đọc thuộc lịng nhóm đơi, sau v hc sinh trỡnh by

? Tác giả sử dụng nghệ thuật thơ Nó tác dụng gì?

! Nêu nội dung thơ

- Giáo viên nhận xét học h-ớng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- học sinh đọc giải sách giáo khoa - Một số nhóm học sinh đọc bài, lớp theo dõi, nhận xét

- Nghe giáo viên hớng dẫn đọc đọc

- Đó đỉnh đèo giữa vách đá

- Đọc khổ thơ thứ để trả lời

- Häc sinh tr¶ lời theo ý cá nhân

- Có xuất hiƯn cđa con ngêi.

- học sinh trả lời, lớp nhận xét, bổ sung - Lớp quan sát giáo viên đọc luyện tập đọc diễn cảm đoạn thơ thứ 2, sau thi đọc thuộc lịng đoạn

- Tác giả sử dụng nghệ thuật miêu tả.

(66)

Tuần 9

Th hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 Tập đọc: Cái quý ?

- §äc lu loát, diễn cảm toàn bài, biết phân biệt lời ngời dẫn chuyện lời nhân vật

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: tranh luận; phân giải; lao động 3 Cảm thụ:

- Sau học học sinh cảm nhận đợc lao động quan trọng II - Đồ dùng dạy học:

1 KiĨm tra bµi cò:

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: tranh luật; sơi nổi; lí; phân giải; mỉm cời; lao động

! Đọc thuộc câu thơ mà em thích bài: Trớc cổng trời, trả lời câu hỏi đọc

- Giỏo viờn chia đoạn bài: Đoạn 1: từ đầu sống đợc không? Đoạn 2: tiếp phân giải Đoạn 3: phần lại

! học sinh đọc

? Em hiĨu thÕ nµo lµ tranh ln; phân giải?

! hc sinh c chỳ gii sách giáo khoa

! Vài nhóm học sinh đọc số từ khó đọc, giáo viên viết lên bảng yêu cầu

- học sinh đọc trả lời số câu hỏi Lớp nhận xét, bổ sung

- Nh¾c lại đầu

- Nghe giáo viên phân đoạn

- học sinh đọc - Vài học sinh giải nghĩa

(67)

* T×m hiĨu bµi:

Bài văn giải thích vấn đề tranh luận (cái gì quý nhất) và đa lời giải đáp: Lao ng l quý nht

số học sinh yếu luyện đọc ! Đọc theo cặp

! Nêu cách đọc, giáo viên nhận xét đọc mẫu

! học sinh đọc nối tiếp hết trả lời số câu hỏi sau: ? Theo Hùng; Quý Nam, quý nht trờn i?

- Học sinh trả lời giáo viên ghi tóm tắt lên bảng

? Mi bn đa lí lẽ nh để bảo vệ ý kiến

- Häc sinh tr¶ lêi, giáo viên ghi lên bảng

? Vỡ thy giáo cho ngời lao động quý nhất?

- Giáo viên nhấn mạnh cách lập luận thầy giáo

- Giáo viên mời học sinh đọc theo cách phân vai

? Em thÊy lêi ngêi dÉn chuyÖn nh thÕ nµo?

? Lời bạn Hùng, bạn A thể cha?

- Khi đọc em cần ý phân biệt lời ngời dẫn chuyện lời nhân vật

- Giáo viên đọc mẫu lời nhân vật

! Thi đọc theo nhóm diễn cảm - Giáo viên học sinh bình chọn bạn kể hay

? Em đặt tên khác cho đợc khơng? Vì em chọn tên nh vậy?

- học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe - Nghe giáo viên đọc

- học sinh c bi

- Hùng: lúa gạo. - Quý: vàng. - Nam: th× giê.

- lúa gạo ni sống con ngời; có vàng có tiền sẽ mua thứ; có thì giờ làm đợc mọi thứ.

- Nhắc lại ý kiến thầy giáo

- Vài HS nêu nội dung - học sinh xung phong thể lời nhân vật - Các em häc sinh theo dâi, nhËn xÐt vµ bỉ sung ý kiến

- Nghe giáo viên hớng dÉn

- Nghe giáo viên đọc - Đại diện số nhóm đọc diễn cảm

(68)

Thứ t ngày 21 tháng 10 năm 2009 Tập đọc: Đất Cà Mau

- Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cờng ngời dân Cà Mau

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: phũ; phập phều, thịnh nộ; hà sa số; sấu; ma dơng; đất nẻ chân chim

3 C¶m thơ:

- Bài văn cho thấy khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc lên tính cách kiên cờng ngời Cà Mau

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: tranh luật; sơi nổi; lí; phân giải; mỉm cời; lao động

! Đọc Cái quý nhất? Trả lời câu hỏi nội dung

- Giáo viên chia thành đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn)

! học sinh đọc

! §äc đoạn nêu số từ cần giải thích ma d«ng; phị

! Đọc đoạn đoạn 3, nêu số từ cần giải thích: phập phều, thịnh nộ; hà sa số; sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát ! học sinh đọc giải sách giáo khoa

! Vài nhóm học sinh đọc nối

- học sinh đọc trả lời số câu hỏi Lớp nhận xét, b sung

- Nghe giáo viên phân đoạn

- hc sinh đọc - Vài học sinh giải nghĩa

- học sinh đọc giải sách giáo khoa - Một số nhóm học

(69)

* Tìm hiểu bài:

Bi gii thớch tranh luận (cái gì quý nhất) và đa lời giải đáp: Lao động quý

* §äc diƠn c¶m:

3 Cđng cè:

tiếp văn nêu số từ khó đọc cần luyện đọc

! Luyện đọc theo cặp - Vài cặp trình bày trớc lớp

- Giáo viên nêu cách đọc toàn đọc

! học sinh đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi chuẩn bị trả lời số câu hỏi sau:

? Ma Cà Mau có khác thờng? ? Bạn đặt tên cho đoạn văn này?

? Cây cối đất Cà Mau mọc sao?

? Ngêi Cµ Mau dùng nhµ cưa nh thÕ nµo?

! Đặt tên cho đoạn văn thứ hai? ? Ngời dân Cà Mau có tính cách nh nào?

! Đặt tên cho đoạn văn thứ ! Nêu nội dung văn

- Giỏo viờn a on tng đoạn đọc diên cảm yêu cầu học sinh nhận xét đa giọng đọc diễn cảm

! Thi đọc diễn cảm toàn

- Giáo viên học sinh bình chọn bạn có giọng đọc hay lớp ? Sau học, em cảm nhận đợc ngời thiên nhiên Cà Mau

- Giáo viên nhận xét, hớng dẫn học sinh học ë nhµ

sinh đọc Lớp theo dõi, nhận xét

- học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe - Nghe giáo viên đọc

- học sinh đọc

- Ma dơng, đột ngột, dữ dội.

- Ma ë Cµ Mau.

- Mọc thành chòm, thành rặng, rễ dài - Dựng dọc bờ kênh, dới hàng

- Đất, cối nhà cửa Cà Mau.

- Ngời Cà Mau thông minh, giàu nghị lực, th-ợng võ

- Ngời Cà Mau kiên c-ờng.

(70)

Tuần 11

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Tập đọc: Chuyện khu vờn nhỏ I – Mục đích yêu cầu:

1 Luyện c:

- Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài, phù hợp với tâm lí nhân vật (giọng bé Thu hồn nhiên, nhí nhảnh; giọng ông hiền từ, chậm rÃi) nội dung văn

2 Hiểu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: săm soi; cầu viện; ban công; quỳnh; hoa ti gôn; hiền hậu

3 C¶m thơ:

- Bài văn cho thấy tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu Có ý thức làm đẹp mơi trờng sống gia ỡnh v xung quanh

2 Bµi míi * Giíi thiƯu bài

* Luyn c ỳng:

khoái; rủ rỉ; ngọ nguậy; leo trèo; cuốn chặt; săm soi; líu ríu

! Đọc Đất Cà Mau ? Trả lời câu hỏi nội dung

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm: Giữ lấy màu xanh.

- Giới thiệu học, ghi đầu lên bảng

- Giỏo viờn chia bi lm đoạn: Đoạn 1: câu đầu; Đoạn tiếp đến vờn; Đoạn phần lại

! học sinh đọc nối tiếp hết ? Em hiểu ban công ! Đọc đoạn 2, tìm cho thầy câu văn giới thiệu tên số loài hoa cho biết em biết

- học sinh đọc trả lời số câu hỏi Lớp nhận xét, bổ sung

- Quan sát tranh nghe giáo viên nói chđ ®iĨm míi

- Nhắc lại tên học - Nghe đánh dấu đoạn sách giáo khoa

- học sinh đọc nối tiếp hết Giải thích số từ khó

- học sinh đọc đoạn đọc số câu văn

(71)

* Tìm hiểu bài: Bài văn cho thấy tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ơng cháu Có ý thức làm đẹp mơi trờng sống gia đình xung quanh

* §äc diƠn c¶m:

3 Cđng cè:

về lồi hoa đó?

- Giáo viên đa số lồi hoa tht gii thớch

! Đọc đoạn 3, cho em biết em hiểu săm soi, cầu viÖn?

! học sinh đọc giải sách giáo khoa

! Từng tốp học sinh đọc nối tiếp tồn nêu số từ khó cần luyện đọc: khoái; rủ rỉ; ngọ nguậy; leo trèo; chặt; săm soi; líu ríu

! Lớp luyện đọc theo cặp ! vài cặp đọc trớc lớp

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn ! Nhóm học sinh đọc tồn bài, lớp theo dõi chuẩn bị trả lời số câu hỏi sau:

? Bé Thu thích ban cơng để làm gì?

? Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm điểm bt?

? Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho biết?

? Em hiểu Đất lành chim đậu nghĩa nh thÕ nµo?

- Giáo viên đa đoạn yêu cầu học sinh luyện đọc diễn cảm theo cách phân vai nhóm học sinh - Giáo viên đọc mẫu để học sinh phân biệt lời nhân vật: ông; Thu; ngời dẫn chuyện

- ! Cho vài nhóm đọc trớc lớp Giáo viên học sinh bình chọn giọng đọc hay

- GVnhận xét, hớng dẫn học nhà

giáo viên yêu cầu

- Quan sát vật thật giáo viên đa

- học sinh đọc đoạn 3, giải thích

- học sinh đọc giải sách giáo khoa - Một vài nhóm học sinh đọc nối tiếp

- HS luyện đọc từ khó giáo viên liệt kê

- Nghe giáo viên đọc - học sinh đọc

- Ngắm nhìn cối và nghe ông kể chuyện. - Học sinh nói đặc điểm lồi cây. - Vì muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà mình vờn.

- Nơi tốt đẹp bình sẽ có chim bay đậu.

- Quan sát đoạn 3, nghe giáo viên đọc, nhận xét lời nhân vật - Một số nhóm học sinh thi đọc diễn cảm đoạn

(72)

Thứ t ngày tháng 11 năm 2009 Tập đọc: Tiếng vọng

- §äc lu loát, diễn cảm toàn giọng nhẹ nhàng, trầm, buồn, bộc lộ cảm xúc xót thơng, ân hận trớc chết thơng tâm sẻ nhỏ

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: chim sẻ; bão; ống tre đầu nhà; đá lở ngàn, tiếng vọng

3 C¶m thơ:

- Bài văn thể tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vơ tâm gây lên chết chim sẻ nhỏ Tác giả muốn nói với ngời: Đừng vơ tình trớc sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: bão; ngon lành; rung lên; ln; l

! Đọc bài: Chuyện khu vờn nhỏ trả lời số câu hỏi cuối - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

! HS đọc nối tiếp hết thơ ? Em biết chim sẻ? ? Bão tợng nh nào? Bạn đặt cõu vi t bóo?

? Chú sẻ thờng làm tổ đâu? - Học sinh trả lời, giáo viên giải thích thêm

? Đá lở ngàn hình ảnh nh nào?

- hc sinh đọc trả lời số câu hỏi Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhắc lại đầu - học sinh đọc thơ - Học sinh mô tả quan sát tranh chim sẻ

- Lµ tợng gió ma rất mạnh.

- ống tre đầu nhà.

- Hình ảnh mạnh và dữ dội.

(73)

*Tìm hiểu bài:

Bi văn thể tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vơ tâm gây lên chết chim sẻ nhỏ Tác giả muốn nói với ngời: Đừng vơ tình trớc sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

* §äc diƠn c¶m:

3 Cđng cè:

!Vài nhóm học sinh đọc toàn bài, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung nêu số từ khó cần luyện đọc: bão; ngon lành; rung lên; lăn; lở

- Một hai cặp đọc trớc lớp - Giáo viên nhận xét đọc mẫu trớc lớp

! học sinh đọc nối tiếp hết - Lớp theo dõi trả lời câu hỏi: ? Con chim sẻ chết hồn cảnh đáng thơng nh nào? ? Vì tác giả băn khoăn, day dứt chết chim sẻ?

? Những hình ảnh để lại ấn tợng sâu sắc tâm trí tác giả? ! Nêu nội dung thơ

! học sinh đọc thơ Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

? Em thấy bạn đọc với giọng nh nào?

- §äc b»ng giäng nhẹ nhàng, trầm, buồn, bộc lộ cảm xúc xót thơng, ân hận trớc chết thơng tâm sẻ nhá

- Giáo viên học sinh nhận xét, bình chọn bạn đọc hay

? Bạn đặt tên khác cho thơ đợc khơng?

! Nªu néi dung học

- Giáo viên nhận xét, hớng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe

- Nghe giáo viên đọc

- học sinh đọc

- Trong bão, bị mèo tha đi, để lại tổ một số trứng

- Vì tác giả nghe thấy tiếng chim đập cửa mà không cứu

- Hình ảnh quả trứng, tác giả thấy nó cả giấc ngủ.

- Vài học sinh nêu nội dung

- học sinh đọc - Nhận xét giọng đọc hai bạn

- Thảo luận nhóm tìm cách đọc

- Vài học sinh thi đọc diễn cảm

(74)

TuÇn 12

Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Tập đọc: Mùa thảo quả

- Đọc lu lốt, diễn cảm tồn giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: thảo quả; Đản Khao, Chin San; sầm uất; tầng rừng thấp; gió tây

3 C¶m thơ:

- Bài văn cho thấy vẻ đẹp, hơng thơm đặc điểm biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Cảm nhận đợc nghệ thuật miêu tả đặc sắc tỏc gi

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - lớt thớt; quyến; lựng; ngây ngất; xoè lá; lấn chiếm; lặng lẽ; ma rây; nhấp nháy

! Đọc bài: Tiếng vọng.

? Con chim chết hcảnh nào? ! Nhận xét bạn đọc no? ó ỳng cha?

? Tác giả muốn nói với điều gì?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng ! Mở sách giáo khoa; giáo giới thiệu bài, yêu cầu học sinh lấy ghi đầu bµi

! học sinh đọc nối tiếp

- Giáo viên nhận xét, giới thiệu số từ: Đản khao; Chin San; thảo quả; mạnh mẽ

! Đọc từ giáo viên vừa viết ! Đọc lại phần giải sách giáo khoa

- hc sinh đọc - Vài học sinh trả lời, lớp theo dừi, nhn xột

- học sinh đọc nối tiếp hết

(75)

* Tìm hiểu bài:

Bi văn cho thấy vẻ đẹp, hơng thơm đặc điểm biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Cảm nhận đợc nghệ thuật miêu tả đặc sc ca tỏc gi

! Đọc câu có từ quyến cho biết em hiểu từ quyến nh nào? ! Đọc lớt đoạn tìm câu dài ! Từng nhóm học sinh đọc nối tiếp hết

! Luyện đọc theo nhóm - Giáo viên đọc mẫu tồn ! Đọc thầm câu hỏi sau đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi ? Thảo báo hiệu vào mùa dấu hiệu nào?

? Cách dùng từ, đặt câu tác giả có điều đặc điểm biệt? ? Từ đợc lặp lại nhiều lần? ! Đọc câu ngắn

? Cách đặt câu nh nhằm mục đích gì?

! Đọc thầm đ2 trả lời câu hỏi ? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp? Tác giả tập trung miêu tả gì?

! học sinh đọc đoạn 1, lớp theo dõi, nhận xét Giáo viên hớng dẫn Yêu cầu học sinh đọc lại ! học sinh đọc đoạn 2: Giọng đọc bạn phù hợp cha? Ta cần đọc nh nào?

- Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh đọc lại

! học sinh đọc đoạn 3: Bạn đọc nhấn giọng từ cần nhấn giọng cha? Đó từ ngữ nào? Giọng đọc bạn làm bật vẻ đẹp rừng cha? ! Các bạn bàn đọc cho nghe Thi đọc diễn cảm

giải sách giáo khoa - học sinh đọc trả lời

- HS đọc

- Vài nhóm học sinh đọc

- Luyện đọc theo cặp - Lớp đọc thầm học sinh trình bày

- Học sinh trả lời

- Từ thơm

- học sinh đọc

- Lớp đọc thầm đoạn

- học sinh đọc Lớp theo dõi, nhận xét học sinh đọc lại - học sinh đọc trả lời

(76)

Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2009

Tp c: Hnh trỡnh bầy ong

(TrÝch)

- Đọc lu loát diễn cảm thơ, giọng trải dài, tha thiết, cảm hứng ca ngợi phẩm chất cao q, đáng kính trọng bầy ong Thuộc lịng hai khổ thơ đầu

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: đẫm; rong ruổi; nối liền mùa hoa; men; 3 Cảm thụ:

- Bài thơ cho thấy phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho ngời mùa hoa tàn phai, để lại hơng thơm, vị cho đời

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - cánh đẫm; bập bùng; quần đảo; rong ruổi; rù rì

! học sinh, học sinh đọc diễn cảm đoạn bài: Mùa thảo quả trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn đọc

! hc sinh đọc nối tiếp hết thơ

- Giáo viên viết lên bảng từ thích sách giáo khoa ! học sinh đọc lại từ bảng đọc thích sách giáo khoa

! Lớp đọc lớt tồn tìm từ khó đọc có

- học sinh đọc diễn cảm, học sinh đọc đoạn Sau nêu nội dung đoạn vừa đọc

- Nhắc lại đầu - học sinh đọc

(77)

* Tìm hiểu bài:

Bi th cho thấy phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho ngời mùa hoa tàn phai, để lại hơng thơm, vị cho đời

* §äc diƠn c¶m:

3 Cđng cè:

- Häc sinh tr¶ lời, giáo viên ghi lên bảng: Hành trình; bập bùng; rï r×;

! Vài học sinh đọc lại từ khó đọc

! Vài nhóm học sinh đọc nối tiếp hết thơ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn ! học sinh đọc thầm câu hỏi đọc thầm sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?

! học sinh đọc khổ thơ ? Bầy ong đến tìm mật nơi nào?

? Nơi ong đến đặc biệt? ? Em hiểu câu thơ: Đất nơi . ngọt ngào nh th no?

? Hai câu thơ cuối khổ nêu ý gì?

? Qua hai dòng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều công viƯc cđa loµi ong?

! học sinh đọc nối tiếp luyện đọc diễn cảm khổ thơ - Giáo viên đa khổ thơ: Chắt trong vị tàn phai tháng ngày.

- Học sinh nhẩm thuộc hai khổ thơ cuối thi đọc thuộc lòng ! Nêu nội dung bi th

- Giáo viên nhận xét häc

- học sinh ngồi cạnh luyện đọc

- học sinh đọc câu hỏi 1, lớp đọc sách giáo khoa trả lời: đẫm nắng trời, nẻo đờng xa, trọn đời, vô tận

- học sinh đọc

- rõng s©u, bê biĨn - bập bùng dịu dàng không tên

- đến nơi bầy ong cũng chăm chỉ, giỏi giang.

- Đề cao, ca ngợi bầy ong, dám làm.

- Cụng vic tht cú ý nghĩa, đẹp đẽ

-Vài nhóm học sinh đọc diễn cảm thơ

(78)

TuÇn 13

Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009 Tập đọc: Ngời gác rừng tí hon

- Đọc trơi chảy, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp đoạn kể mu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng

2 HiĨu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: rô bốt; cịng tay; tí hon; to cộ; bàn bạc; bìa rừng 3 Cm th:

- Bài văn biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

II - Đồ dïng d¹y häc:

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - loanh quanh; lão Sáu Bơ; gã trộm; rắn rỏi; bành bạch; loay hoay l-ợm lại

! học sinh đọc thuc bi th:

Hành trình bầy ong, trả lời câu hỏi nội dung - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi bảng

- Giáo viên chia thành đoạn: Đoạn 1: Đến chỗ bìa rừng cha?

on 2: tip n ch thu li g.

Đoạn 3: phần lại

! hc sinh c ni tiếp hết - Giáo viên ghi lên bảng: rô bốt, cịng tay, tí hon, to cộ, bàn bạc ! học sinh đọc học sinh đọc giải

! Lớp đọc lớt nêu số

- học sinh đọc diễn cảm, học sinh đọc đoạn Sau nêu nội dung đoạn ca mỡnh va c

- học sinh đọc

(79)

* Tìm hiểu bài:

Bài văn biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi

* Đọc diễn c¶m:

3 Cđng cè:

từ khó cần luyện c

- Giáo viên viết bảng: loanh quanh; lÃo Sáu Bơ; gÃ trộm; rắn rỏi; bành bạch; loay hoay lợm lại

! Vi nhúm hc sinh đọc hết ! Luyện đọc theo cặp

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn ! Đọc đoạn trả lời câu hỏi 1: ? Thấy dấu chân ngời lớn hằn đất, em có thắc mắc gì?

? Lần theo dấu chân, bạn nhỏ thấy gì?

! Kể lại việc làm thơng minh, dũng cảm bạn nhỏ ! Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn chộm gỗ? Em học tập đợc điều bạn nhỏ?

! Nêu nội dung ! Đọc đoạn

? Bạn đọc nh nào? Đã thể đợc băn khoăn bạn nhỏ giọng thào kẻ trộm cha? ! Đọc lại đoạn

! Đọc đoạn Giọng bạn giống giọng công an cha? Đọc lại đoạn 2!

! Đọc đoạn Câu cuối bạn thể đợc giọng vui vẻ, khen ngợi khơng?

! §äc lại đoạn

! Thi c din cm on ! Nêu nội dung học

- Gi¸o viªn nhËn xÐt híng dÉn

- Một số nhóm học sinh đọc

- Kh«ng cã khách thăm quan nào?

- Hơn chục gỗ to bàn chuyển gỗ vào buổi tối.

- Thảo luận nhóm 4, đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Trả lời nhóm 2: vì bạn yêu rừng; học đợc tinh thần trách nhiệm.

- Vài học sinh trả lời - học sinh đọc

- Nhận xét bạn đọc đọc lại

- học sinh đọc - Nhận xét bạn đọc - học sinh đọc lại đoạn

(80)

Thứ t ngày 18 tháng 11 năm 2009 Tập đọc: Trồng rừng ngập mặn

I – Mục đích yêu cầu: 1 Luyn c:

- Đọc lu loát toàn bài, giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, phù hợp với nội dung văn khoa học

2 Hiểu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: rừng ngập mặn; quai đê; phục hồi; lấn biển; xói lở 3 Cảm thụ:

- Bài văn cho thấy nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thấy đợc thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua; thấy tác dụng rừng ngập mặn đợc phc hi

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - lấn biển; xói lở; Bạc Liêu; Sóc Trăng

! học sinh đọc diễn cảm đoạn Ngời gác rừng tí hon trả lời câu hỏi nội dung đoạn bi

- Giỏo viờn chia thành đoạn: lần xuống dòng đoạn: ! học sinh đọc nối tiếp hết - Giáo viên ghi lên bảng: rừng ngập mặn; quai đê; phục hồi; lấn biển; xói lở

! học sinh đọc học sinh đọc giải

! Lớp đọc lớt nêu số từ khú cn lc

- Giáo viên viết bảng:

- học sinh đọc diễn cảm, học sinh đọc đoạn Sau nêu nội dung đoạn mỡnh va c

- học sinh đọc

- học sinh đọc từ bảng, học sinh đọc giải sách giáo khoa - Lớp đọc lớt số từ khó đọc

(81)

* Tìm hiểu bài:

Bi cho thy nguyờn nhõn khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thấy đợc thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua; thấy tác dụng rừng ngập mặn đợc phc hi

3 Củng cố:

lấn biển; xói lở; Bạc Liêu; Sóc Trăng

! Vài nhóm học sinh đọc hết ! Luyện đọc theo cặp

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn ! Nhóm học sinh đọc Lớp theo dõi chuẩn bị trả lời câu hỏi: ? Nêu nguyên nhân hậu việc phỏ rng ngp mn?

? Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn? Kể tªn mét sè tØnh?

? Rừng ngập mặn có tác dụng đợc phục hồi?

! Nªu nội dung văn

! c li on Lớp theo dõi nhận xét xem bạn nhấn giọng từ ngữ nêu hậu việc khụng cũn rng ngp mn?

- Đoạn đoạn hớng dẫn tơng tự

- Giỏo viờn chọn đoạn để học sinh thi đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm lại đoạn 3, lớp theo dõi, luyện đọc theo cặp

! Đại diện số cặp thi đọc diễn cảm, lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc hay

! Nh¾c lại nội dung học

- Giáo viên hớng dÉn häc sinh häc ë nhµ vµ nhËn xÐt giê häc

- Một số nhóm học sinh đọc

- Nghe giáo viên đọc

- Do chiến tranh; quai đê; lấn biển; làm đầm. - Hậu quả: chắn bảo vệ đê khơng cịn.

- Làm tốt thông tin, tuyên truyền Thái Bình, Trà Vinh;

- Bảo vệ đê, tăng thu nhập.

- HS nªu

- học sinh đọc, lớp nhận xét học sinh khác đọc lại

- Học sinh thực theo trình tự nh đoạn - Nghe giáo viên đọc diễn cảm đoạn 3, luyện tập theo cặp

- vài học sinh thi đọc diễn cảm

(82)

TuÇn 14

Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009 Tập đọc: Chuỗi ngọc lam

- Đọc lu lốt, diễn cảm tồn Biết đọc phân biệt lời nhân vật, thể tính cách nhân vật: cô bé ngây thơ, hồn nhiên, Pi-e nhân hậu, tế nhị; chị cô bé thẳng, thật

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: chuỗi ngọc lam; rạng rỡ; tai nạn giao thông; lễ Nô-en; giáo đờng

3 Cảm thụ:

- Bài văn ca ngợi nhân vật truyện ngời có lòng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho ngời khác

1 KiĨm tra bµi cò:

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - ngửng đầu lên; chuỗi ngọc lam; Pi-e; lễ Nô-en; lúi húi; Gioan; tràn trề

! học sinh đọc diễn cảm đoạn Trồng rừng ngập mặn trả lời câu hỏi nội dung đoạn

- Gi¸o viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi b¶ng

- Giáo viên chia thành đoạn: Đoạn 1: từ đầu đến chỗ đã cớp mất ngời yêu anh. Đoạn phần lại

! Giáo viên học sinh giỏi đọc ? Truyện cú my nhõn vt?

- Giáo viên giới thiệu thiƯu tranh s¸ch gi¸o khoa

- ! học sinh đọc theo lời nhân vật đoạn 1, sau đọc đoạn tìm

- học sinh đọc diễn cảm, học sinh đọc đoạn Sau nêu nội dung đoạn vừa đọc

- hc sinh đọc

- nh©n vËt.

(83)

* Tìm hiểu bài:

Bài văn ca ngợi nhân vật truyện ngời có lòng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho ngời khác

3 Cđng cè:

những từ ngữ khó đọc

- Giáo viên ghi bảng: chuỗi ngọc lam; Nô-en; giáo đờng ; yêu cầu học sinh đọc học sinh đọc giải sách giáo khoa

! Vài nhóm học sinh đọc hết nêu số từ khó đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn ! Đọc lớt đoạn 1, trao đổi, trả lời số ý sau:

? Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai?

? Em có đủ tiền để mua chuỗi ngọc không? Chi tiết cho biết iu ú?

! Đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhãm tr¶ lêi:

? Chị bé tìm gặp Pi-e để làm gì?

? Vì Pi-e nói rằng, bé trả giá cao?

? Em nghĩ nhân vật câu chuyện này?

! học sinh sắm vai ngời dẫn chuyện, Pi-e em bé đọc đoạn ! Nhận xét lời kể bạn đợc cha?

! tốp học sinh đọc lại

! học sinh sắm vai đọc đoạn Các bạn đọc nh nào?

- Giáo viên chọn đoạn cho học sinh thi đọc diễn cảm

- Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc, híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- học sinh đọc bảng lớp, học sinh đọc giải sách giáo khoa - Một số nhóm học sinh đọc

- Tặng chị, ngời thay mẹ chăm sóc ni cô. - Không đủ tiền, mở khăn tay đổ lên bàn 1 nắm tiền xu.

(84)

Thứ t ngày 25 tháng 11 năm 2009 Tập đọc: Hạt gạo làng ta

- Đọc lu loát thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, tha thiết

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: Kinh thầy; hào giao thông; trành; cá cờ; gầu; tiền tuyến; vàng

3 C¶m thơ:

- Bài thơ cho biết hạt gạo đợc làm nên từ mồ hôi, công sức cha mẹ, bạn thiếu nhi lịng hậu phơng góp phần vào chiến thắng tiền tuyến thời kì chống Mĩ cứu nc

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - trút; súng; quang trành quết đất; tra

! Đọc đoạn Chuỗi ngọc lam Vì Pi-e lại nói em bé trả giỏ rt cao?

! học sinh đọc toàn

! học sinh đọc nối tiếp hết thơ

? Khi đọc bạn thờng sai từ no?

! Đọc đoạn Dòng sông Kinh Thầy nằm đâu?

! c on 2, Em hiểu hào giao thông, đọc gii sỏch giỏo khoa

! Đọc đoạn 4, tõ nµo khã hiĨu

- học sinh đọc trả lời câu hỏi, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Nhắc lại đầu - học sinh giỏi đọc - học sinh tổ đọc

- TiỊn tun, -N»m ë H¶i D¬ng.

- Học sinh đọc giải sách giáo khoa

- quang trµnh.

(85)

* Tìm hiểu bài:

Bi th cho bit ht go đợc làm nên từ mồ hôi, công sức cha mẹ, bạn thiếu nhi lòng hậu phơng góp phần vào chiến thắng tiền tuyến thời kì chống Mĩ cứu nớc

* §äc diễn cảm:

3 Củng cố:

! Đọc khổ thơ cho biết hạt gạo làm nên từ gì?

? Tại tác giả lại nói hạt gạo có lời mẹ hát?

! c kh th thứ tìm hình ảnh nói lên nỗi khổ nhân dân ta? Tìm hình ảnh so sánh đối lập có Sử dụng hình ảnh đối lập nh tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?

! Dựa vào khổ thơ thứ 3, cho biết hạt gạo đời hoàn cảnh nào? Những hình ảnh nói lên điều đó?

? Em có nhận xét việc làm bạn?

? Hình ảnh đẹp khổ thơ thứ hình ảnh nào? Vì tác giả lại gọi hạt gạo hạt vàng?

- Giáo viên đọc lần

! Đọc khổ thơ Bạn đọc nhanh hay chậm? Vì phải đọc liền mạch dòng với 3, với 5; với 7? - Giáo viên đa khổ dán bảng yêu cầu học sinh đọc Để đọc tốt cần phải đọc nh nào? Những từ cần đọc nhấn ging?

- Hớng dẫn với khổ thơ khác t¬ng tù

! Luyện đọc theo nhóm ! Thi đọc diễn cảm

! Thi đọc thuộc lòng khổ thơ 1,2 - Nêu nội dung thơ

- Giáo viên nhận xét, hớng dẫn học sinh học nhµ

- học sinh đọc trả lời: vị phù sa, hơng sen - Vừa làm vừa hát

- bÃo tháng bảy, ma tháng 3; tra tháng sáu

Nhấn mạnh nỗi vất vả, chăm ngời nông dân.

- bom Mĩ, hào giao thông

- Dù nhỏ nhng cố gắng

- Hạt vàng làng ta Đợc tác giả gọi hạt vàng vì hạt gạo quý.

- Lớp đọc diễn cảm

(86)

TuÇn 15

Thø hai ngày 30 tháng 11 năm 2009

Tập đọc: Bn Ch Lênh đón giáo

I – Mục tiêu: 1 Luyện đọc:

- Đọc lu lốt tồn bài, phát âm xác tên ngời dân tộc; giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn: trang nghiêm đoạn dân làng đón giáo với nghi thức trang trọng; vui, hồ hởi đoạn dân làng xem cô giáo viết chữ

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: buôn, nghi thức; gùi; nhà sàn; lông thú ùa theo già làng; im phăng phắc; hò reo

3 C¶m thơ:

- Bài văn ca ngợi tình cảm ngời Tây Ngun u q giáo, biết trọng văn hoá, mong muốn cho em dân tộc đợc học hành, khỏi nghèo nàn, lc hu

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - Đoạn 1: Từ đầu đến

dµnh cho kh¸ch quý.

- Đoạn 2: từ Y Hoa đến bên đến sau chém nhát dao.

- Đoạn 3: Đến chỗ xem cái chữ nào.

- Đoạn 4: phần lại

! Hc sinh c thuộc lịng khổ thơ u thích thơ

Hạt gạo làng ta, trả lời câu hỏi bi c

- Giáo viên chia thành đoạn: ! học sinh giỏi đọc toàn - Giáo viên viết từ giải lên bảng, yêu cầu học sinh đọc học sinh đọc bảng

! học sinh đọc nối tiếp hết ? Trong đoạn em vừa đọc, có từ ngữ mà đọc hay đọc sai không?

- học sinh đọc trả lời câu hỏi Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- hc sinh giỏi đọc

(87)

* T×m hiĨu bµi:

Bài văn ca ngợi tình cảm ngời Tây Ngun u q giáo, biết trọng văn hố, mong muốn cho em dân tộc đợc học hành, thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu

3 Củng cố:

- Giáo viên ghi bảng: Ch Lênh; lùi; lông thú; Rok; Y Hoa; lũ làng; trải lên sàn.

! Luyn c theo cặp - học sinh đọc toàn - Giáo viên đọc

! Đọc đoạn 1: Cô giáo Y Hoa đến bn Ch Lênh để làm gì?

? Ngời dân đón giáo trang trọng thân tình nh nào? ! Đọc đoạn 3: Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý chữ?

? Tình cảm ngời Tây Ngun giáo Y Hoa nói lên điều gì?

! Nªu néi dung văn

- Giáo viên đa bảng phụ viết sẵn đoạn

- Giỏo viờn c mẫu Yêu cầu lớp nhận xét

? Bạn lên bảng đánh dấu chỗ nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn

! Lớp đọc theo cặp

! Vài nhóm đại diện thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Giáo viên lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

! Nªu néi dung bµi häc

? Bạn đặt tờn khỏc cho bi

- Giáo viên nhận xét, híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Vài học sinh đọc từ khó đọc

- học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe - học sinh đọc - Nghe GV đọc

- Mở trờng dạy học.

- ùa theo già làng; im phăng phắc; hò reo.

- Ngời TN ham häc, ham hiĨu biÕt.

- Vµi häc sinh tr¶ lêi

- Nghe giáo viên đọc mẫu nhận xét

- học sinh xung phong lên bảng đánh dấu phấn màu đọc lại tr-ớc lớp

- Luyện theo cặp - Vài học sinh thi đọc - Lớp theo dõi, nhận xét

- Cái chữ với Tây Nguyên .

(88)

Thứ t ngày tháng 12 năm 2009 Tập đọc: Về nhà xây

I – Mục tiêu : 1 Luyện đọc:

- Biết đọc thơ thể tự lu loát, diễn cảm 2 Hiểu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: Giàn giáo; trụ bê tông, bay, tựa, thở, đứng ngủ 3 Cảm thụ:

- Bài thơ cho ta thấy hình ảnh đẹp sống động nhà xây, thể đổi ngày đất nớc ta

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - xây dở; giàn giáo; trụ; huơ huơ; trát vữa

! Học sinh đọc Bn Ch Lênh đón giáo, trả lời câu hỏi đọc

- Gi¸o viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu

! hc sinh gii c ni tip ht bi th

- Giáo viên đa tranh, vật thật giải thích cho từ thích sách gi¸o khoa

! học sinh đọc thích sách giáo khoa

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ thơ hớng dẫn học sinh cách đọc qua theo dõi, nhận xét bạn lớp

Vd: Bạn đọc cha? Bạn ngắt nhịp nh nào?

! Vài nhóm học sinh đọc trớc lớp

- häc sinh tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- hc sinh đọc nối tiếp hết thơ

- Quan sát tranh, vật thật giàn giáo; trụ bê tông; c¸i bay

- vài học sinh đọc lớp theo dõi nhận xét để rút đợc cách đọc cho khổ thơ

(89)

* T×m hiĨu bµi:

Bài thơ cho ta thấy hình ảnh đẹp sống động nhà xây, thể đổi ngày đất nớc ta

* Đọc diễn cảm: Chiều / học Chúng em / qua nhà xây dở

Giàn gi¸o / tùa c¸i lång / che chë

Trơ bê tông nhú lên / nh mầm Bác thợ nề / huơ huơ bay: T¹m biƯt!

3 Cđng cè:

nối tiếp hết thơ ! Luyện đọc theo cặp

- Giáo viên đọc mẫu toàn ! học sinh c ton bi

? Những chi tiết vẽ lên hình ảnh nhà xây?

? Tìm hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp ngơi nhà?

? Tìm hình ảnh nhân hố làm cho ngơi nhà đợc miêu tả sống động, gần gũi?

? Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nc ta?

! Nêu nội dung thơ ! §äc khỉ th¬

! Nhận xét bạn đọc

- Giáo viên đa khổ thơ hớng dẫn học sinh cách đọc diễn cảm toàn đoạn

! học sinh đọc lại sau giáo viên hng dn

- Với đoạn lại giáo viên h-ớng dẫn tơng tự

! Thi c din cảm

- Lớp GV theo dõi bạn đọc hay ? Sau học hơm ấn tợng để lại cho em sâu sắc nhất? ? Em thích khổ thơ nhất? Vì sao?

- Gi¸o viên hớng dẫn học sinh học nhà

líp

- học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe - Nghe giáo viờn c

- giàn giáo; trụ bê tông; cầm bay lµm viƯc; thë ra r·nh têng cha ch¸t

- Trụ bê tơng – mầm cây; nhà thơ -bức tranh – trẻ nhỏ. - tựa, thở, đứng ngủ quên; mang hơng ủ; lớn lên.

- Bộ mặt đất nớc thay đổi hàng ngày, hàng giờ

- Vài học sinh trả lời - học sinh đọc

- học sinh đọc lại

- Vài học sinh đại diện thi đọc diễn cảm

(90)

TuÇn 16

Thứ hai ngày tháng 12 năm 2009 Tập đọc: Thầy thuốc nh mẹ hiền

- Đọc lu loát, diễn cảm văn với giọng kể nhẹ nhàng, điềm tĩnh, thể thái độ cảm phục lòng nhân ái, khơng màng danh lợi Hải Thợng Lãn Ơng

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: Hải Thợng Lãn Ông; danh lợi; bệnh đậu; tái phát, ngự y; thuyền chài;

3 C¶m thơ:

- Bài thơ ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thợng Hải Th-ợng LÃn Ông

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm III – Hoạt động dạy học:

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - Hải Thợng Lãn Ơng; giàu lịng nhân ái; - Bài văn chia thành đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu đến

cho thêm gạo củi. Đoạn 2: Tiếp đến càng hối hận. Đoạn phần lại

! Học sinh đọc thơ: Về ngôi nhà xây, trả lời câu hỏi đọc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu

! hc sinh gii c ni tip ht bi th

- Giáo viên viết từ thích sách giáo khoa lên bảng giải thích

! hc sinh c chỳ thích sách giáo khoa

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn hớng dẫn học sinh cách đọc qua theo dõi, nhận xét bạn lớp

- häc sinh tr¶ lêi, líp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- hc sinh c ni tip hết thơ

- HS nghe

(91)

* Tìm hiểu bài:

Bài thơ ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thợng Hải Thợng LÃn Ông

Nhấn giọng: nhà nghèo, đầy mụn mủ, nồng nặc, không ngại khổ, ân cần, suốt tháng trời, cho thêm

3 Cñng cè:

Vd: Bạn đọc cha? Giọng bạn đọc nh nào?! Vài nhóm học sinh đọc trớc lớp nối tiếp hết thơ

- Giáo viên đọc mẫu toàn ! học sinh đọc toàn ! Đọc đoạn đọc thầm câu hỏi trả lời cho câu hỏi Những chi tiết nói lên lịng nhân Lãn Ơng việc chữa bệnh cho ngời thuyền chài?

! Đọc đoạn 2, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Điều thể lòng nhân LÃn Ông việc chữa bệnh cho ngời phụ nữ? ? Vì nói LÃn Ông ngời không màng danh lợi?

? Em hiểu hai câu thơ cuối nh nào?

! Nêu nội dung văn

! Hc sinh c tng đoạn, lớp theo dõi, nhận xét đa đợc cách đọc diễn cảm

? Bạn đọc nhấn giọng từ nói tình cảnh ngời bệnh, lịng nhân từ Lãn Ơng? Giọng bạn đọc nh nào? Em học đợc giọng đọc bạn? ! Thi đọc diễn cảm đoạn

? Em thấy LÃn Ông ngời nh nµo?

- Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ nhận xét tiết học

văn

- Vi nhóm đọc trớc lớp

- học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe - Nghe giáo viên đọc mẫu tồn

- Tự tìm đến thăm bệnh, tận tuỵ chăm sóc suốt cả tháng trời; khơng ngại khổ, ngại bẩn; khơng lấy tiền; cịn cho gạo, củi.

- Tự buộc tội mình, chứng tỏ ông ng-ời thầy thuốc có lơng tâm.

- Đợc tiến cử chức ngự y nhng ông khéo léo từ chối.

- Không màng danh lợi, chỉ muốn lµm viƯc nghÜa.

- Vài học sinh trả lời - Học sinh đọc Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung đa cách đọc hay

(92)

Thứ t ngày tháng 12 năm 2009

Tập đọc: Thầy cúng bệnh viện

I – Mục tiêu: 1 Luyện c:

- Đọc lu loát, diễn cảm văn, giọng kể linh hoạt, phù hợp với diễn biến truyện 2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: thuyên giảm; thầy cúng; đau quằn quại; bệnh viện 3 Cảm thụ:

- Bài văn phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan; giúp ngời hiểu cúng bái khơng thể chữa khỏi bệnh, có khoa học bệnh viện làm đợc điều

- Tranh minh ho đọc sách giáo khoa

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - lâu năm; cụ ún; đau quặn; quằn quại

- Bµi văn chia thành đoạn:

+ on 1: T đầu đến chỗ học nghề cúng bái.

+ Đoạn 2: Tip n

không thuyên giảm.

+ on 3: Tiếp đến vẫn không lui.

+ Đoạn 4: Tiếp đến hết

! Học sinh đọc văn: Thầy thuốc nh mẹ hiền, trả lời câu hỏi bi c

! học sinh giỏi đọc nối tiếp hết thơ

- Giáo viên viết từ thích SGK lên bảng giải thích

! hc sinh c thích sách giáo khoa

Vd: Bạn đọc cha? Giọng bạn đọc nh nào?

- häc sinh tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- học sinh đọc nối tiếp hết thơ

- Nghe

- vài học sinh đọc lớp theo dõi nhận xét để rút đợc cách đọc cho đoạn văn

(93)

* T×m hiĨu bµi:

Bài văn phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan; giúp ngời hiểu cúng bái khơng thể chữa khỏi bệnh, có khoa học bệnh viện làm đợc điều

* §äc diƠn c¶m:

3 Cđng cè:

nối tiếp hết thơ ! Luyện đọc theo cặp

- Giáo viên đọc mẫu toàn ! học sinh đọc toàn ! Đọc đoạn đọc thầm câu hỏi trả lời cho câu hỏi Cụ ún làm nghề gì?

! Đọc đoạn 2, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Khi mắc bệnh, cụ ún chữa bệnh cách nào? Kết sao?

? Vì bị sỏi thận mà cụ ún không chịu mổ, trốn bệnh viện nhà?

? Nhờ đâu mà cụ ún khỏi bệnh? ? Câu nói cuối bài, giúp em hiểu cụ ún thay i nh th no?

- Giáo viên đa bảng phụ có viết sẵn đoạn

! học sinh đọc nối tiếp đoạn ? Bạn đọc nh nào? Đã nhấn giọng từ ngữ thái độ ngời con, cụ ún

? Em học đợc giọng đọc bạn?

! Vài học sinh đọc lại ! Thi đọc diễn cảm

? Qua học em rút cho học gì? Em làm cịn thấy bị bệnh mà mời ng-ời cúng bái cho khỏi bệnh?

- Gi¸o viªn nhËn xÐt giê häc

líp

- Cơ ón làm nghề thầy cúng.

- Cụ chữa bênh bằng cách cúng, bệnh không thuyên giảm.

- Sợ mổ, không tin vào bác sĩ.

- Nh bnh viện mổ lây sỏi thận cho cụ. - Cụ hiểu thầy cúng không thể chữa khỏi bệnh, có thầy thuốc mới làm đợc điều đó.

- Lớp theo dõi, nhận xét bạn đọc

- Vài nhóm học sinh đọc lại

(94)

TuÇn 17

Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2009 Tập đọc: Ngu Công xã Trịnh Tờng

- Biết đọc trôi chảy, diễn cảm văn với giọng kể hào hứng, thể khâm phục trí sáng tạo, tinh thần tâm chống đói nghèo, lạc hậu ơng Phàn Phù Lìn

2 HiÓu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: Ngu Công; cao sản; ngoằn ngèo; tập quán; rừng già; mơng; ruộng bậc thang

3 C¶m thơ:

- Bài văn ca ngợi ơng Lìn với tinh thần dám nghĩ, dám làm thay đổi tập quán canh tác vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi sống thơn

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - ngoằn ngoèo; Phàn Phù Lìn; lúa lai; - Bài văn chia thành đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến

vỡ thêm đất hoang trồng lúa.

+ on 2: Tip n nh trc na.

+ Đoạn 3: phần lại

! Hc sinh c bi văn: Thầy cúng đi bệnh viện, trả lời câu hỏi đọc - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu

! học sinh giỏi đọc nối tiếp hết thơ

- Giáo viên viết từ thích sách giáo khoa giải thích thêm:

tập quán; canh tác

! học sinh đọc thích sách giáo khoa

- häc sinh tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xét, bổ sung

(95)

* Tìm hiểu bài:

Bi phờ phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan; giúp ngời hiểu cúng bái chữa khỏi bệnh, có khoa học bệnh viện làm đợc điều ú

- c nhn giọng: ngỡ ngàng; ngoằn ngoèo; vắt ngang, nớc ông Lìn, tháng, khơng tin, suốt năm trời, bốn số, xuyên đồi, vận động, mở rộng, vỡ thêm.

3 Cñng cè:

Giọng bạn đọc nh nào? ! Vài nhóm học sinh đọc trớc lớp nối tiếp hết thơ

- Giáo viên đọc mẫu toàn ! học sinh đọc toàn ! Đọc đoạn đọc thầm câu hỏi trả lời cho câu hỏi Ơng Lìn làm nh để đa đợc nớc thôn?

! Đọc đoạn 2, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Nhờ có mơng n-ớc, tập quán canh tác sống thơn Phìn Ngan thay đổi nh nào?

? Ơng Lìn nghĩ cách để giữ rừng, bảo vệ dịng nớc?

? C©u chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Giáo viên đa bảng phụ có viết sẵn đoạn

! học sinh đọc đoạn

? Bạn đọc nh nào? Đã nhấn giọng từ ngữ kết ơng Lìn?

? Em học đợc giọng đọc bạn?

! Vài học sinh đọc lại ! Thi đọc diễn cảm

? Qua học em rút cho học gì?

- Vài nhóm đọc trớc lớp

- Lần mị tháng tìm nguồn nớc, vợ con đào mơng suốt năm - Tập quán canh tác đã chuyển sang trồng lúa nớc Đời sống nhờ lúa khơng cịn hộ đói.

- Hớng dẫn bà con trồng thảo quả. - Ơng Lìn chiến thắng đói nghèo, lạc hậu

- học sinh đọc đoạn

- Vài học sinh đọc lại đoạn

(96)

Thø t ngµy 16 tháng 12 năm 2009

Tp c : Ca dao lao động sản xuất

I – Mục tiêu : 1 Luyện đọc:

- Biết đọc ca dao (thể lục bát) lu lốt với giọng tâm tình nhẹ nhàng 2 Hiểu:

- Hiểu đợc số từ ngữ: cày đồng; bừa cạn, cày sâu, nớc bạc, cơm vàng; chân cứng đá mềm

3 C¶m thơ:

- Các ca dao cho ta thấy công việc lao động vất vả đồng ruộng ngời nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho ngi

2 Bài mới * Giới thiệu bài * Luyện đọc đúng: - công lênh; tấc; trông,

! Học sinh đọc văn: Ngu Công xã Trịnh Tờng, trả li cõu hi v bi c

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu bµi

! học sinh giỏi đọc nối tiếp ht bi th

- Giáo viên viết từ thích giải thích

! c ca dao thứ nêu cách đọc học sinh đọc lại ! Đọc ca dao thứ nêu cách đọc học sinh đọc lại ! Đọc ca dao thứ nêu cách đọc học sinh đọc lại ! học sinh đọc nối tiếp ! Đọc theo cặp

! học sinh đọc nối tiếp hết

- häc sinh tr¶ lêi, líp theo dâi, nhËn xÐt, bổ sung

- Giải thích

(97)

* Tìm hiĨu bµi:

Các ca dao cho ta thấy công việc lao động vất vả đồng ruộng ngời nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho ngời

* §äc diƠn cảm:

Ngời ta cấy lấy công,

Tụi cấy cịn trơng nhiều bề. Trơng trời, trơng đất,

trông mây, Trông ma, trông nắng, trông ngày, trông đềm. Trông cho chân cứng

đá mềm,

Trời yên bể lặng mới yên lòng.

3 Cñng cè:

- Giáo viên nhận xét, đọc mẫu ! học sinh đọc nối tiếp trả lời cõu hi:

? Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng ngờ nông dân s¶n xuÊt?

? Em hiểu chân cng ó mm?

? Những câu thể tinh thần lạc quan ngời nông dân? ? Những câu ứng với nội dung (a,b,c)?

- Giỏo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm theo quy trình

- Đa bảng phụ ghi nội dung ca dao thứ Gọi học sinh đọc ? Bạn ngắt giọng, nhấn giọng từ ngữ nào?

- Giáo viên gạch chân phân nhịp Gọi học sinh đọc lại ! Thi đọc diễn cảm

? Qua học hơm nay, em thấy bố mẹ làm đợc hạt thóc, hạt gạo dàng không? Em phải học nh cho xứng đáng vi cụng n y?

- Giáo viên nhận xét vµ hs häc sinh häc ë nhµ

- học sinh đọc - Vất vả: cày đồng buổi tra, mồ hôi nh ma ruộng cày; đắng cay muôn phn,

- Lo lắng: trông nhiều bề:

- Là hình ảnh so sánh - Công lênh chẳng - Ngày nớc bạc, ngày

- a) Ai đừng bấy nhiêu.

- b) Trông cho chân cứng, đá mềm yên tm lũng.

- c) Ai bng bát . muôn phần.

- Lp luyn c din cm bi cac dao số 1, - học sinh đọc

- Học sinh nhận xét - học sinh đọc lại - Đại diện số học sinh thi đọc diễn cảm - Học tập chăm chỉ, ngoan ngoãn, vâng lời,

(98)

1 RÌn kÜ nói:

- Da vo li k ca gv tranh minh hoạ, học sinh biết thuyết minh cho nội dung tranh – câu; kể đợc đoạn toàn bộ; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trớc k thự

2 Rèn kĩ nghe:

- Tập trung nghe thầy cô kể nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp đợc li bn

- Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa Bảng phơ viÕt s½n lêi thut minh cho bøc tranh

1 KiĨm tra bµi cị 2.Bµi míi:

* Giíi thiệu bài: *Giáo viên kể chuyện:

* Hớng dẫn häc sinh kĨ chun. Dùa vµo lêi kĨ, thuyết minh cho nội dung tranh

- Giáo viên kiĨm tra dơng häc tËp m«n kĨ chun cđa häc sinh - NhËn xÐt tríc líp

- Giíi thiệu ghi đầu - Giáo viên kể chuyện lÇn

? Câu chuyện vừa kể có nhận vật nhân vật nào? Em hóy k tờn

- Giáo viên giải nghĩa từ khó có chuyện

- Giáo viên treo tranh kể chuyện theo tranh

! Đọc yêu cầu tập

! Da vo hỡnh sỏch giáo khoa em ngồi cạnh trao đổi tìm lời thuyết minh cho tranh (mỗi

- Học sinh để dụng cụ học tập lên bàn

- Nghe nhắc lại đầu

- Nghe gv kể chuyện lần

- Tên nhân vật chun cho gv viÕt b¶ng - Häc sinh quan sát tranh nghe

- hc sinh c tập - Thảo luận nhóm tìm lời thuyết minh cho tranh tranh – câu

tranh đến câu)

! Häc sinh ph¸t biĨu lêi thut

(99)

2.Kể lại toàn câu chuyện

3 Nêu ý nghÜa c©u chun

3.Cđng cè:

! Líp theo dâi vµ nhËn xÐt

- Giáo viên treo bảng phụ viết lời thuyết minh cho tranh yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ! Đọc yêu cầu tập – ! Kể chuyện theo nhóm

! Vài nhóm đại diện kể trớc lớp - Lớp gv theo dõi, nhận xét ! Kể toàn câu chuyện ! Thi kể chuyện trc lp

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng ? Vì ngời coi ngục gọi anh Trọng Ông nhỏ?

? Cõu chuyn ó giỳp bn hiu thờm c iu gỡ?

! Bình chọn bạn kể chuyện hay hôm

- Giáo viên tuyên dơng giao nhiệm vụ nhà chuẩn bị câu chuyện tuần sau

- Nhận xét häc

- Học sinh quan sát đại diện em đọc

- hc sinh c

- Mỗi nhóm em thảo luận em kể tranh - Đại diện nhóm kể - học sinh kĨ - Mét sè häc sinh thi kĨ diƠn c¶m tríc líp

(100)

Kể chuyện : Kể chuyện nghe, đọc

I Mc ớch yờu cu:

1 Rèn kĩ nãi:

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói anh hùng, danh nhân đất nớc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn cõu chuyn

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể ca bn

- Một số sách, truyện, báo viết anh hùng, danh nhân Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị :

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hớng dẫn học sinh kể chuyện. a) Hớng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề

Hãy kể lại câu chuyện nghe hay đã đọc anh hùng, danh nhân của n ớc ta

! häc sinh tiÕt tríc cha thi kĨ chun tiÕp nèi kĨ c©u chun

? C©u chun cho em biết điều anh Lý Tự Trọng?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu

! c bi

? Đề yêu cầu làm công việc gì?

- Giáo viên nhận xét, gạch chân nh÷ng tõ ng÷ quan träng

? Em hiĨu thÕ anh hùng; danh nhân?

- Giáo viên giải thích

! hc sinh c gợi ý sách giáo khoa

! Em h·y kÓ tên số anh hùng dân tộc có công công xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- học sinh lên bảng kể trớc lớp Líp theo dâi, nhËn xÐt

- Nªu ý nghĩa câu chuyện

- học sinh đọc - Nêu yêu cầu đề

- Gi¶i thÝch mét sè tõ ng÷ khã

- học sinh đọc gợi ý sách giáo khoa

- Vµi häc sinh nêu số anh hùng, danh nhân

(101)

b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

3 Cñng cè:

! Thảo luận nhóm trao đổi với bạn tên nội dung câu chuyện định kể chuẩn bị nhà

! Một số học sinh nối tiếp nói trớc lớp tên câu chuyện em kể nói rõ anh hùng, danh nhân nào?

! Thảo luận nhóm kể chuyện cho nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên quan sát định hớng với số câu chuyện dài

! Thi kĨ chun trớc lớp Sau lần kể học sinh hỏi bạn kể ý nghĩa câu chuyện

? Bạn thích hành động ngời anh hùng câu chuyện tơi vừa kể? Bạn thích chi tiết vừa kể? Qua câu chuyện bạn hiểu đợc điều gì? - Lớp theo dõi, nhận xét

- Giáo viên tuyên dơng - Giáo viên nhận xét giê häc - Híng dÉn häc sinh ë nhµ vµ chuẩn bị học sau

- Lp tho luận nhóm trao đổi với nội dung

- Vài học sinh đại diện cho lớp nêu tên anh hùng, danh nhân định kể

- học sinh ngồi cạnh thảo luận nhóm

- Đại diện số học sinh thi kể trao đổi trớc lớp Một số học sinh đợc bạn hỏi đứng dậy trả lời nghiêm túc không cời cợt, nô đùa

(102)

Kể chuyện: Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I – Mục đích yêu cầu:

1 Rèn kĩ nói:

- Hc sinh tỡm c ngời có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hơng đất nớc Biết xếp việc có thực thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện tự nhiên, chân thực 2 Rèn kĩ nghe:

- Chm chỳ theo dừi bn k chuyện; nhận xét, đánh giá lời kể bạn

- Bng phụ số tranh III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi:

* Giới thiệu bài: *Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài.

* Gỵi ý kĨ chun.

! Em kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc anh hùng, danh nhân nớc ta

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên giới thiệu, ghi đầu ! học sinh đọc đề

? Đề yêu cầu làm gì? - Học sinh trả lời gv gạch chân từ ng÷ quan träng

? Câu chuyện em kể phải đảm bảo yêu cầu gì?

- Giáo viên chốt nội dung em kể phải đảm bảo tính chân thực mà ngời chứng kiến tham gia

! học sinh đọc gợi ý sách giáo khoa

? Những việc làm thể ý thức xây dựng quê hơng đất nớc? ? Những câu chuyện xảy

- häc sinh kĨ, líp theo dâi, nhËn xÐt

- K li mt việc làm tốt đã chứng kiến hoặc tham gia.

- TÝnh ch©n thùc.

- Nghe gv định hớng

- học sinh đọc Lớp đọc thầm liên hệ thực tế trả lời câu hỏi - Nh sách giáo khoa số việc làm khác

(103)

* Häc sinh thùc hµnh kĨ chuyện.

a) Kể chuỵên theo cặp:

b) Thi kĨ chun tr-íc líp.

3 Cđng cè:

kiÕn

? Những câu chuyện qua xem ti vi có đựơc coi câu chuyện chứng kiến khơng?

? Có cách kể câu chuyện em tham gia em chứng kiến - Giáo viên đa bảng phụ hớng dẫn gợi ý Yêu cầu học sinh đọc tr-ớc lớp

! Dựa vào dàn ý lập học sinh kể cho nghe câu chuyện chuẩn bị

- Giáo viên quan sát giúp đỡ nhóm làm việc

! Vµi häc sinh nèi tiÕp kĨ chun tríc lớp Mỗi em kể xong tự nói suy nghĩ nhân vật câu chuyện, hỏi bạn trả lời câu hỏi bạn nội dung, ý nghÜa c©u chun

(?Bạn có suy nghĩ bạn A trong câu chuyện tôi? Bạn học tập đợc gì? Vì bạn chọn kể câu chuyện ny? )

- Giáo viên lớp bình chọn bạn kể chuyện hay buổi học ngày h«m

? Khi kể câu chuyện chứng kiến tham gia, em phải đảm bảo yêu cầu gì? Nên xếp theo trật tự nào?

- Giáo viên nhận xét tiết học giao nhiệm vụ vỊ nhµ

thùc tÕ

- Có mang tính chân thực đợc phản ánh lên ti vi

- Có cách (trả lời nh sách giáo khoa)

- học sinh đọc

- học sinh ngồi cạnh kể trao đổi với nghe câu chuyện chuẩn bị

- Một số học sinh đại diện nhiều trình độ khác kể câu chuyện chuẩn bị trao đổi với bạn xung quanh câu chuyện mỡnh

- Cả lớp bình chọn

(104)

KĨ chun: TiÕng vÜ cÇm ë Mỹ Lai

(Phim tài liệu - Đạo diễn: Trần Văn Thuỷ)

- Da vào lời kể gv, hình ảnh minh hoạ phim sách giáo khoa lời thuyết minh cho ảnh, kể lại đợc câu chuyện; kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử cách tự nhiên

2 Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện:

- Ca ngợi hành động dũng cảm ngời Mĩ có lơng tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lợc Việt Nam

- Biết trao đổi với bạn bè ý nghĩa câu chuyện

- Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi:

* Giíi thiƯu bài:

*Giáo viên kể chuyện:

! K li việc làm tốt em chứng kiến tham gia góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc ngời mà em biết

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên giới thiệu phim chân thực hình ảnh có thực đợc dựng lại - Giáo viên hớng dẫn học sinh quan sát ảnh học sinh đọc lời giải bên dới - Giáo viên kể lần 1, kết hợp dòng chữ ghi ngày tháng, tên riêng, kèm chức vụ, công vic ca nhng lớnh M

- Giáo viên kể lần theo tranh sách giáo khoa

- học sinh kể lại câu chuyện chuẩn bị trớc Lớp theo dõi, nhận xét

- Nghe gv giới thiệu phim chân thực hình ảnh đợc tái tạo lại từ thực tế - học sinh đọc phần chữ dới tranh

- Nghe gv kÓ

- Quan sát tranh theo dõi lời kể giáo viên

(105)

* Hớng dẫn häc sinh kĨ chun.

* ý nghÜa:

Ca ngợi hành động dũng cảm ngời Mĩ có lơng tâm ngăn chặn tố cáo tội ác man rợ quân đội Mĩ chiến tranh xâm lợc Việt Nam

3 Cñng cè:

! Lớp thảo luận nhóm ! Trình bày trớc lớp ! Thi kể chuyện hay

- Giáo viên c¶ líp nhËn xÐt chän häc sinh kĨ chun hay nhÊt buæi häc

? Câu chuyện giúp cho em hiểu đợc điều gì?

? B¹n cã suy nghÜ g× vỊ chiÕn tranh?

? Hành động ngời Mĩ có lơng tâm giúp bạn hiểu c iu gỡ?

- Giáo viên đa ý nghĩa câu chuyện yêu cầu số học sinh nhắc lại

! Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ vµ nhËn xÐt tiÕt häc

- Líp th¶o ln nhãm tìm lời thuyết minh cho cảnh sách giáo khoa

- Đại diện số nhóm trình bày

- Líp nhËn xÐt

- Häc sinh th¶o luận trả lời rút ý nghĩa câu chuyện

Tham kh¶o:

- Đoạn 1: Giọng chậm rãi, trầm lắng Kể xong giới thiệu ảnh 1: Đây cựu chiến binh Mĩ, ơng Mai-cơ Ơng trở lại Việt Nam với mong ớc đánh đàn cầu nguyện cho linh hồn ngời khuất Mỹ Lai

- Đoạn 2: Giọng nhanh hơn, căm hờn, nhấn giọng từ ngữ tả tội ác lính Mĩ Kể xong giới thiệu ảnh 2: Năm 1968, quân đội Mĩ huỷ diệt Mỹ Lai Đây ảnh t liệu ghi lại cảnh có thực – cảnh tên lính Mĩ châm lửa đốt nhà

- Đoạn 3: Giọng hồi hộp

- Đoạn 4: Giới thiệu ảnh t liệu

(106)

Kể chuyện: Kể chuyện nghe, đọc

I – Mục đích u cầu: 1 Rèn kĩ nói:

- Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) đã nghe hay đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh

- Trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kĩ nghe:

- Chăm nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn II - Đồ dùng dạy học:

- Sách, báo, truyện ngắn với chủ điểm Hồ bình III – Hoạt động dạy học:

KiĨm tra bµi cị :

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi: * Híng dÉn häc sinh kĨ chun.

a) Giúp học sinh hiểu đúng yêu cầu giờ học.

b) Gỵi ý kĨ chun.

! Kể lại câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai

! Nêu ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nêu yêu cầu, mục đích ghi đầu tiết học

? §Ị yêu cầu gì?

? Cõu chuyn c k đảm bảo u cầu gì?

- Häc sinh tr¶ lời, gv gạch chân từ ngữ quan trọng

! học sinh đọc nỗi tiếp gợi ý sách giáo khoa

! Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi ? Em đợc học nói nội dung hồ bình, chống chiến tranh?

? Em định chọn câu chuyện để kể học hơm nay?

? C©u chun em chän thĨ hiƯn néi dung g×?

- học sinh kể nêu ý nghĩa Lớp theo dâi, nhËn xÐt

- Nhắc lại đầu - Kể lại câu chuyện đã nghe, đọc.

- Ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh.

- häc sinh ®oc nèi tiÕp

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ; Những Sếu

- Trả lời theo chuẩn bị

(107)

* Häc sinh kĨ chun.

3 Cđng cè:

? Câu chuyện em lấy đâu? ? Em định kể cho lớp nghe dới hình thức nh nào?

! Th¶o ln nhãm 2: kĨ cho nghe câu chuyện chuẩn bị thảo luận tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

? Trong câu chuyện em thấy câu chuyện hay nhất? Vì sao? Em học đợc điều qua câu chuyện đó?

? Em thÝch nhÊt lêi kĨ cđa bạn nào?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng - Híng dÉn häc sinh häc tËp ë nhµ NhËn xÐt giê häc

- Va kể vừa minh hoạ, đọc truyện

- học sinh thảo luận cho nghe câu chuyện chuẩn bị nêu đợc nội dung, ý nghĩa câu chuyện

(108)

Kể chuyện: Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I – Mục đích yêu cu:

- Hc sinh tìm đợc câu chuyện chứng kiến, tham gia với yêu cầu đề Kể tự nhiên, chõn thc

- Chăm nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể bạn II - Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá III – Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cò :

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề.

a) Đề 1:Kể lại câu chuyện mà em chứng kiến việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc

! Kể lại câu chuyện em đợc nghe, đợc đọc ca ngợi hồ bình, phản đối chiến tranh

! Nêu ý nghĩa câu chuyện vừa kể - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nêu yêu cầu mục đích ghi đầu

! Đọc đề sách giáo khoa ? Đề số yêu cầu phải kể lại câu chuyện có nội dung nh nào?

? Đề số yêu cầu gì?

- Học sinh trả lời gv gạch chân từ ngữ quan träng

! Đọc gợi ý đề số

? Em kể lại hoạt động thời gian vừa qua thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân giới ? Chúng ta thờng làm để tỏ thái độ tôn trọng hiếu khách?

- häc sinh học trớc cha kể lên kể Lớp theo dâi, nhËn xÐt

- Nhắc lại đầu - học sinh đọc nối tiếp - Kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia

- Nói nớc qua truyền hình, phim ảnh

- học sinh đọc gợi ý - Một số hoạt động: Quyên góp ủng hộ thiên tai; cử chuyên gia giúp nớc bạn; viết th quốc tế

- Giúp đỡ khách gặp

(109)

b) §Ị 2: Nãi vỊ mét níc qua trun hình, phim ảnh

* Thi kể chuyện:

3 Cđng cè:

? Em có biết hoạt động nớc giúp VN cha?

! Đọc gợi ý

? Em núi v nớc nào? Nhờ đâu em biết nớc đó?

! Kể điều em biết nớc Em thích điều nớc đó?

! Kể cho nghe câu chuyện chuẩn bị

! Thi kể chuyện trớc lớp Mỗi học sinh sau kể chuyện xong trả lời câu hỏi thầy cô bạn hỏi trách vấn bạn ! Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay buổi

* Tiêu chí đánh giá: - Nội dung câu chuyện - Cách kể chuyện

- Giáo viên nhận xét học, khuyến khích học sinh nhà kể lại cho ngời thân nghe

! Chuẩn bị trớc học

khó khăn

- Cử chuyên gia giúp xây dựng SĐ - học sinh đọc

- Học sinh nói theo thực tế chuẩn bị

- Là dân số; diện tích; văn hoá

- Thích danh lam thắng cảnh

- học sinh ngồi cạnh kể cho nghe - Vài häc sinh lªn kĨ chun Líp theo dâi, nhËn xét, bổ sung

- Sau học sinh kể líp b×nh chän

(110)

KĨ chun: C©y cá níc Nam

(Tạ Phong Châu Nguyễn Quang Vinh Nghiêm Đa Văn)

I Mc ớch yờu cu: 1 Rèn kĩ nói:

- Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ sách giáo khoa, kể đợc đoạn toàn câu chuyện: giọng kể tự nhiên, phối hợp lời kể với cử chỉ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Khuyên ngời ta biết yêu quí thiên nhiên; hiểu giá trị biết chân trọng c, lỏ cõy

- Chăm nghe thầy cô kể chuyện nhớ chuyÖn

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II - Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh ho¹ truyện sách giáo khoa; số vật thật: đinh lăng; cam thảo; sâm nam

III Hot ng dạy học:

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: * Giáo viªn kĨ chun.

! Kể lại câu chuyện chun b gi hc trc

- Giáo viên nhËn xÐt, cho ®iĨm - Giíi thiƯu vỊ danh y Tuệ Tĩnh Ghi đầu lên bảng

- Giáo viên kể chuyện lần

? Câu chuyện thầy cô vừa kể có nhân vật? Đó nhân vật nào?

- Giáo viên giải thích số từ khó: trởng tràng; dợc sơn

- Giáo viên kể chuyện lần 2; kể kết hợp giới thiệu tranh Đồng thời viết lên bảng số dợc phẩm quý: sâm nam; đinh lăng; cam thảo nam

- häc sinh kĨ chun

- Nh¾c lại đầu - Lớp lắng nghe tóm tắt câu chuyện tên nhân vật

- Nghe gv gi¶i thÝch mét sè tõ khã hiĨu

- Quan sát tranh theo dõi lời kể gv

(111)

* Híng dÉn häc sinh kĨ chun.

* ý nghĩa câu chuyện: Nhắc nhở phải biết yêu thiên nhiên đặc biệt cỏ quanh ta

3 Cñng cè:

! Đọc yêu cầu 1; 2; ! Học sinh quan sát tranh sách giáo khoa, thảo luận nhóm lời kể cho tranh

! Giáo viên ®a tõng tranh thi kĨ tõng ®o¹n tríc líp

! Thi kể toàn câu chuyện - Giáo viên lớp theo dõi, nhận xét

? Nguyn Tuệ Tĩnh dẫn đám học trò đâu?

? Ơng nói sợi cỏ nh no?

? Qua câu chuyện ngày hôm rút cho học gì?

- Giáo viên dán ý nghĩa lên bảng Một số học sinh c

- Giáo viên hớng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị học cho tuần sau

- học sinh đọc

- học sinh thành nhóm thảo luận lời kể cho tranh

- Vài nhóm thi kể đoạn

- Một số học sinh kể toàn câu chuyện - Học sinh dựa vào nội dung câu chuyện vừa nghiên cứu để trả lời

- Vài học sinh đọc

Tham kh¶o:

- Tranh 1: Tuệ Tĩnh giảng giải cho học trò cỏ nớc Nam

- Tranh 2: Quân dân nhà Trần luyện tập chuẩn bị chống quân Nguyên - Tranh 3: Nhà Nguyên cấm bán thuốc men cho nớc ta

(112)

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện nghe, đọc nói quan hệ ngời với thiên nhiên

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn; tăng cờng ý thức bảo vệ thiên nhiên

- Theo dừi bn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn II - Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện nói mối quan hệ ngời với thiên nhiên III – Hoạt động dạy học:

* Híng dÉn häc sinh kĨ chun:

a) Hớng dẫn tìm hiểu đề

! Kể lại câu chuyện Cây cỏ nớc Nam nêu ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu học ghi tên đầu

! Đọc đề sách giáo khoa ? Đề yêu cầu gì?

? Câu chuyện mang nội dung gì? - Học sinh trả lời, giáo viên gạch chân từ quan trọng

! học sinh đọc gợi ý sách giáo khoa

? Nêu tên câu chuyện cổ tích giải thích nguồn gốc t-ợng vật thiên nhiên mà em đọc, nghe?

! Nêu tên câu chuyện tình cảm ngêi víi thiªn nhiªn

- häc sinh kể chuyện học trớc

- Nghe nhắc lại tên đầu

- hc sinh c

- Nêu yêu cầu đề

- học sinh đọc nối tiếp gợi ý sách giáo khoa

- Cóc kiện trời; Chú Cuội cung trăng; Sơn Tinh thuỷ Tinh

- Những ngời bạn tốt; Ông Mạnh thắng thần gió .

(113)

b) Häc sinh thi kĨ chun

3 Cđng cè:

nµo?

? Theo em ngời làm để thiên nhiên tơi đẹp?

! Thảo luận theo cặp giới thiệu cho nghe câu chuyện định kể

- Giáo viên quan sát; giúp đỡ uốn nắn em

! Thi kĨ chun tríc líp

! Các nhóm cử đại diện nhóm kể chuyện trớc lớp Mỗi học sinh sau kể xong trao đổi với nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên học sinh bình chọn cõu chuyn hay nht

- Giáo viên nhận xét giê häc - Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ chuẩn bị cho học sau

thiệu câu chuyện; kể diễn biến câu chuyện; nêu cảm nghĩ câu chuyện.

- học sinh ngồi cạnh giới thiệu cho nghe câu chuyện chuẩn bị

(114)

Kể chuyện: Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

- Nhớ lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác Biết xếp việc thành câu chuyện

- Lời kể rõ ràng, tự nhiên; biết kết hợp lời nói với cử điệu cho câu chuyện thêm sinh động

- Theo dừi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn II - Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh số cảnh đẹp địa phơng III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi: * Híng dÉn häc sinh kĨ chun:

a) Hớng dẫn tìm hiểu đề

! Kể lại câu chuyện chuẩn bị tiết học trớc

- Gi¸o viên lớp theo dõi nhận xét cho điểm

- Giáo viên giới thiệu yêu cầu, mục đích học ghi đầu ! Đọc đề sách giáo khoa ? Đề yêu cầu làm gì? ? Nội dung câu chuyện cần kể đảm bảo u cầu gì?

- Häc sinh tr¶ lêi, giáo viên gạch chân từ quan trọng

! Đọc gợi ý sách giáo khoa

? a phng em có cảnh đẹp tiêu biểu nào?

? Em định kể lại chuyến thăm đâu?

? Tên gọi chuyến thăm gì?

? Nó nằm đâu? Có

- häc sinh kĨ chun Líp theo dâi, nhËn xÐt

- Vài học sinh nhắc lại đề

- học sinh đọc đề - Kể lại câu chuyện - Mình đợc chứng kiến tham gia

- học sinh đọc nối tiếp gợi ý sách giáo khoa - Kể số cảnh đẹp cụ thể địa phơng

- Tr¶ lêi theo sù chuÈn bÞ

(115)

b) Häc sinh thi kĨ chun

3 Cđng cè:

cïng tham gia?

? Câu chuyện em đợc kể theo trình tự nào?

- Giáo viên đa dàn yêu cầu học sinh đọc lại

! Thảo luận theo cặp giới thiệu cho nghe câu chuyện định kể

- Giáo viên quan sát; giúp đỡ uốn nắn em

! Thi kĨ chun tríc líp

! Các nhóm cử đại diện nhóm kể chuyện trớc lớp Mỗi học sinh sau kể xong trao đổi với nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên học sinh bình chọn cõu chuyn hay nht

- Giáo viên nhận xét giê häc - Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ chuẩn bị cho học sau

- Trả lời theo phần sách giáo khoa

- học sinh ngồi cạnh giới thiệu cho nghe câu chuyện chuẩn bị

- Đại diện số nhóm trình bày trớc lớp, sau kể chuyện xong tham gia giao lu:

(116)

TuÇn 10

Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009

ôn tập học kì i

Tiết

- Kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kĩ đọc hiểu học sinh

- Kĩ đọc thành tiếng: Học sinh đọc trôi chảy tập đọc học tuần đầu sách Tiếng Việt (phát âm rõ; tối thiểu đọc 120 chữ/1phút; biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nội dung văn bản nghệ thuật).

- Phiu viết tên tập đọc III – Hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:

- Giáo viên giới thiệu nội dung học tập 10 tuần - Giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết

2 Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng:

a) Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng:

- Từng học sinh nối tiếp lên bảng bốc thăm chọn chuẩn bị vòng phút

- Học sinh đọc sách giáo khoa đọc thuộc lòng theo yêu cầu phiếu - Sau học sinh đọc xong, giáo viên đặt hai câu hỏi phần học sinh vừa trình bày

- Học sinh đọc yếu cho nhà chuẩn bị sau kiểm tra lại

b) Lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần đến tuần 9 theo mẫu.

- Giáo viên phát giấy cho học sinh làm việc nhãm

- Các nhóm thảo luận viết bảng nhóm gắn bảng nhóm lên bảng để lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

(117)

Chñ điểm Tên Tác giả Nội dung

Việt Nam Tổ quốc em Sắc màu em yêu Phạm Đình ¢n

Em yêu tất sắc màu gắn với cảnh vật, ngời đất nớc Việt Nam

Cánh chim hoà bình

Bi ca v trỏi đất Định Hải Trái đất thật đẹp, chúngta cần giữ gìn trái đất bình n khơng có chiến tranh

Ê-mi-li, Tố Hữu

Chú Mo-ri-xơn đ tự thiêuÃ

trớc Bộ quốc phòng Mĩ để phản đối chiến tranh xâm lợc Việt Nam

Con ngêi với thiên nhiên

Tin n ba-la-lai-ca trờn

sông §µ Quang Huy

Cảm xúc nhà thơ trớc cảnh cô gái Nga chơi đàn công trờng thuỷ điện sông Đà vào đêm

trăng đẹp

Trớc cổng trời Nguyễn Đình ảnh Vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ

(118)

«n tËp học kì i

Tiết

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng - Nghe – viết đoạn văn: Nỗi niềm giữ nớc giữ rừng II - Đồ dùng dạy học:

- Phiếu viết tên tập đọc III – Hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết 2 Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng:

- Từng HS nối tiếp lên bảng bốc thăm chọn c/ bị vòng phút - Học sinh đọc sách giáo khoa đọc thuộc lòng theo yêu cầu phiếu - Sau HS đọc xong, GV đặt hai câu hỏi phần học sinh vừa trình bày - Học sinh đọc yếu cho nhà chuẩn bị sau kiểm tra lại

3 Nghe – viÕt chÝnh t¶:

- Giáo viên ghi đầu gọi học sinh đọc tả ? Trong em vừa đọc có từ ngữ khó hiểu cần giải thích? - Giáo viên giải thích từ khó

? Nªu néi dung chÝnh đoạn văn

- Th hin ni nim trn trở, băn khoăn trách nhiệm ngời việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nớc

? Trong đoạn văn có từ ngữ viết cần phải viết hoa - Học sinh nêu gv hớng dẫn sau yêu cầu học sinh viết bảng

? Cã nh÷ng tõ ngữ viết hay viết sai ! Líp viÕt vë nh¸p

- Giáo viên nhận xét cho học sinh viết - Giáo viên đọc lại, học sinh đổi chấm tả 4 Củng cố: - Giáo viên nhận xét học.

(119)

(120)

ôn tập häc k× i

TiÕt

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng

- Ôn lại tập đọc văn miêu tả học chủ điểm học nhằm trau dồi kĩ cảm thụ văn học

- Phiu vit tng tên tập đọc

- Tranh ảnh minh hoạ tập đọc học III – Hoạt động dạy học:

1 Giíi thiƯu bµi:

- Tõng học sinh nối tiếp lên bảng bốc thăm chọn chuẩn bị vòng phút

- Học sinh đọc yếu cho nhà chuẩn bị sau kiểm tra lại 3 Ghi lại chi tiết mà em thích văn miêu tả. - Giáo viên ghi lên bảng văn

! Học sinh làm việc cá nhân: em chọn văn Ghi lại chi tiết thích giải thích thích chi tiết

! Häc sinh nèi tiÕp nãi vỊ bµi lµm - Cả lớp theo dõi, nhận xét

4 Củng cố:

- Giáo viên nhận xét häc

(121)

(122)

TiÕt

- Hệ thống hoá vốn từ ngữ (danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ) gắn với chủ điểm học tuần vừa qua

- Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với chủ điểm II - Đồ dùng dạy học:

- Bút số tờ giấy khổ to kẻ bảng III – Hoạt động dạy học:

- Giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết 2 Hớng dẫn giải tập:

Bài 1: Trao đổi nhóm để lập bảng từ ngữ chủ điểm học theo mẫu sau: ! Đọc yêu cầu nêu yêu cầu

! Lớp thảo luận nhóm, giáo viên giao bảng nhóm cho th kí đại diện nhóm viết kết thảo luận nhóm ca mỡnh vo bng nhúm

! Gắn bảng nhóm; líp theo dâi, nhËn xÐt

- Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh đọc số từ lập theo chủ điểm vừa thảo luận

Việt Nam Tổ quốc em Cánh chim hoà bình Con ngêi víi thiªn nhiªn

Danh từ Tổ quốc, đất nớc, giang sơn,

qc gai, níc non; quª mẹ; Động từ Bảo vệ, xây dựng, kiến thiết,

kh«i phơc,

Tính từ Vẻ vang; giàu p, cn cự, anh

dũng, kiên cờng, Thành

ngữ Quê cha đất tổ, nơi chôn raucắt rốn,

Tục ngữ Uống nớc nhớ nguồn, Trâu bày

năm nhớ chuồng,

Bi 2: Tìm từ đồng nghĩa với từ trái nghĩa với từ bảng sau: ! Đọc nêu yêu cầu

? Thế từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa?

(123)

- Giáo viên đa bảng kiến thức chuẩn yêu cầu hc sinh c

bảo vệ bình yên đoàn kết bạn bè mênh mông

T ng ngha gi gìn, gìn giữ bình an, n

b×nh,

liên kết, bạn hữu, bầu

bạn,

bao la, b¸t ng¸t

Tõ tr¸i nghÜa ph¸ hoại, tàn

phá, tàn hại, phá phách

bất ổn, náo

ng, nỏo

loạn

chia rẽ, phân tán,

k thự, k ch

chËt chéi, chËt hĐp, h¹n hĐp,

(124)

TiÕt

- Nắm đợc tính cách nhân vật kịch Lịng dân; phân vai; diến lại hai đoạn kịch, thể tính cách nhân vật

- Phiu vit tên tập đọc học thuộc lòng III – Hoạt động dạy học:

- Từng học sinh nối tiếp lên bảng bốc thăm chọn chuẩn bị vòng

3 Nêu tính cách số nhân vật kịch Lòng dân của tác giả Nguyễn Văn Xe Phân vai nhóm để tập diễn hai đoạn kịch.

! Đọc nêu yêu cầu tập ! Lớp đọc thầm kịch Lòng dân.

! Nêu tính cách nhân vật: dì Năm; An; Chú cán bộ; Lính; Cai

- Giáo viên hỏi mét sè nhãm xem sù lùa chän cđa nhãm lµ gì? Vì em lại chọn nh thế?

! Lớp thảo luận nhóm để chọn đoạn kịch để diễn - Giáo viên quan sát giúp đỡ

! C¸c nhóm trình bày

- Giáo viên lớp bình chọn nhóm diễn xuất sắc 4 Củng cố:

(125)

(126)

Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009 ôn tập häc k× i

Tiết I – Mục đích yêu cầu:

- Tiếp tục ôn tập nghĩa từ: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm; từ nhiều nghĩa

- Biết vận dụng kiến thức học nghĩa từ để giải tập nhằm trau dồi kĩ dùng từ, đặt câu mở rộng vốn từ

II - §å dùng dạy học: - Bút dạ; bảng nhóm

III – Hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết 2 Luyện tập:

Bài 1: Thay từ in đậm đoạn văn dới từ đồng nghĩa cho xác hơn:

! Đọc nêu yêu cầu đề ? Vì cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác?

! Lớp làm tập, học sinh đại diện làm phiếu học tập

! Gắn phiếu học tập lên bảng Cả lớp theo dâi, nhËn xÐt

- học sinh đọc nêu yêu cầu - Các từ dùng cha thật xác

- Cả lớp làm vào tập, học sinh đại diện làm bảng nhóm

- Lớp đối chiếu với tập, nhận xột, b sung

Câu

Từ dùng không chính xác

Lí giải

thớch T ngngha Hong bờ

chén nớc

bảo ông

uống

bê bảo

Ông vò

đầu Hoàng

vò Cháu võa

thùc hµnh

(127)

xong bµi tập ông

Bài 2: Tìm từ trái nghĩa thích hợp với ô trống.

- Giỏo viên dán phiếu gọi đội chơi; đội em chơi theo hình thức nớc chảy Đội điền nhanh, điền đội dành chiến thắng

- Giáo viên hỏi học sinh tìm hiểu nội dung ? Em hiểu miếng bng mt gúi no?

? Đoàn kết chết, sao?

? ý c nói đức tính ngời Việt Nam chúng ta?

? ý d khuyên ta làm gì? ? ý e nãi g×?

- Khi khó khăn hoạn nạn nên giúp đỡ

- Nói đến tính tập thể thơng yêu đùm bọc lẫn

- Nói đến tính khiêm tốn

- Nói đến tính thật thà, lời hứa - Khuyên sống chân thật, không giả dối, không đánh giá qua bề

Bài 3: Đặt câu để phân biệt hai từ đồng âm: Giá (giá tiền; giá để đồ vật):

! Lớp làm tập

! Đọc nối tiếp câu

- Lớp làm bµi tËp

- Vài học sinh đọc làm mình; lớp theo dõi, nhận xét

Bài 4: Đặt câu với nghĩa dới từ đánh: ! Lớp thảo luận nhóm, th kí viết kết

qu¶ vào bảng nhóm

! Gắn bảng nhóm, lớp theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung

! học sinh đọc kết bảng

- Líp th¶o ln, viÕt b¶ng nhãm

- Lớp theo dõi, nhận xét - học sinh đọc lại

3 Cñng cố:

(128)

ôn tập học kì i TiÕt

( KiĨm tra )

I – Mục đích u cầu:

- HS đọc hiểu nội dung tập đọc Từ vận dụng làm kiểm tra thật tốt II - Đồ dùng dạy học:

- Bài kiểm tra phô tô sẵn III – Hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:

2 Kiểm tra :

Họ tên: Lớp:

(Đề kiểm tra Học Kì I) - Đề chẵn.

* c thm bi Mm Non chọn câu trả lời đúng: Mầm non nép nằm im mùa nào?

 Mùa xuân  Mùa hè  Mùa thu  Mùa đông

2 Trong thơ, mầm non đợc nhân hoá cách nào?

 Dùng động từ hành động ngời để kể, tả mầm non

 Dùng tính từ đặc điểm ngời để miêu tả mầm non

 Dùng đại từ ch ngi t mm non

3 Nhờ đâu mầm non nhận mùa xuân

Nhờ âm rộn ràng, náo nức cảnh vật mùa xuân

Nhờ im ắng cảnh vật mùa xuân

4 Em hiểu: Rừng thông tha thớt, Nh chØ céi víi cµnh nghÜa lµ thÕ nµo?

 Rừng tha thớt

Rừng tha thớt rừng

Rừng tha thớt toàn vàng

5 ý nghĩa thơ gì?

Miờu t mầm non  Ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân

 Miêu tả chuyển mùa kì diệu thiên nhiên 6 Trong câu dới đây, từ mầm non đợc dùng với nghĩa gốc?

 BÐ ®ang häc ë trêng mÇm non

 Thiếu niên, nhi đồng mầm non đất nớc

 Trªn cành có mầm non nhú

(129)

 Rất vội vã, muốn làm việc cho thật nhanh

 Mừng vui, phấn khởi đợc nh ý

 Vất vả dốc sức để làm cho thật nhanh

8 Tõ tha thớt thuộc từ loại nào?

Danh từ Tính từ Động từ

9 Dòng dới gồm từ láy?

nho nh, lim dim, mặt đất, hối hả, lất phất, tha thớt

 nho nhá, lim dim, hèi h¶, lÊt phÊt, lặng im, tha thớt, róc rách

nho nhỏ, lim dim, hối hả, lất phất, rào rào, tha thớt, rãc r¸ch

10 Từ đồng nghĩa với im ng?

(130)

(Đề kiểm tra Học Kì I) - §Ị lỴ.

* Đọc thầm Mầm Non chọn câu trả lời đúng: 1 Trong thơ, mầm non đợc nhân hoá cách nào?

 Dùng đại từ ngời để tả mầm non

2 Mầm non nép nằm im mïa nµo?

 Mùa xuân  Mùa hè  Mùa thu  Mùa đơng

3 Em hiĨu: Rõng thông tha thớt, Nh cội với cành nghĩa nào?

Rừng tha thớt

4 Nhờ đâu mầm non nhận mùa xuân về.

Miờu t mm non  Ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân

Miêu tả chuyển mùa kì diệu thiên nhiên 6 Từ tha thớt thuộc từ loại nào?

 Danh tõ  TÝnh tõ  §éng tõ

7 Hối hả có nghĩa gì?

Rt vội vã, muốn làm việc cho thật nhanh

8 Trong câu dới đây, từ mầm non đợc dùng với nghĩa gốc?

 BÐ ®ang häc ë trêng mÇm non

 Thiếu niên, nhi đồng mầm non đất nớc

 Trên cành có mầm non nhú

9 Từ đồng nghĩa với im ắng?

 lỈng im  nho nhá  lim dim

 nho nhỏ, lim dim, mặt đất, hối hả, lất phất, tha thớt

 nho nhá, lim dim, hèi hả, lất phất, lặng im, tha thớt, róc rách

(131)

Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009

Tiết

(Kiểm tra Tập làm văn)

I –Mơc tiªu:

- Học sinh nắm đợc yêu cầu đề bài, làm đẹp, đạt điểm cao II –Chuẩn bị:

§Ị bµi

III –Hoạt động dạy học: GV chép đề lên bảng:

Hãy tả ngơi trờng thân u gắn bó với em nhiều năm qua GV nhắc HS số y/c trớc làm

3 Cho häc sinh lµm bµi ,GV q/s theo dâi HS lµm

4 GV thu bài, nhận xét dặn học sinh chuẩn bị häc tuÇn sau

(132)

TuÇn 10

Tiết

- Phiu vit tên tập đọc III – Hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:

a) Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng:

b) Lập bảng thống kê thơ học tập đọc từ tuần đến tuần 9 theo mẫu.

- Giáo viên phát giấy cho học sinh làm việc nhóm

(133)

Chđ ®iĨm Tên Tác giả Nội dung

Việt Nam Tổ quốc em Sắc màu em yêu Phạm Đình Ân

Em yêu tất sắc màu gắn với cảnh vật, ngời đất nớc Việt Nam

Cánh chim hoà bình

Bi ca v trỏi t Định Hải Trái đất thật đẹp, chúngta cần giữ gìn trái đất bình n khơng có chiến tranh

£-mi-li, Tố Hữu

Chú Mo-ri-xơn đ tự thiêuÃ

trớc Bộ quốc phòng Mĩ để phản đối chiến tranh xâm lợc Việt Nam

Con ngêi víi thiên nhiên

Tin n ba-la-lai-ca trờn

sông Đà Quang Huy

Cảm xúc nhà thơ trớc cảnh cô gái Nga chơi đàn công trờng thuỷ điện sông Đà vào đêm

trăng đẹp

Trớc cổng trời Nguyễn Đình ảnh Vẻ đẹp hùng vĩ, nên th

(134)

TiÕt

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng - Nghe – viết đoạn văn: Nỗi niềm giữ nớc giữ rừng II - Đồ dùng dạy học:

? Nªu néi dung chÝnh cđa đoạn văn

- Th hin ni nim trn tr, băn khoăn trách nhiệm ngời việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nớc

? Trong đoạn văn có từ ngữ viết cần phải viết hoa - Học sinh nêu gv hớng dẫn sau yêu cầu học sinh viết bảng

? Cã nh÷ng tõ ng÷ nµo viÕt chóng ta hay viÕt sai ! Líp viÕt vë nh¸p

- Giáo viên nhận xét cho học sinh viết - Giáo viên đọc lại, học sinh đổi chấm tả 4 Củng cố: - Giáo viên nhận xét học.

(135)

(136)

ôn tập học k× i

TiÕt

- Ôn lại tập đọc văn miêu tả học chủ điểm học nhằm trau dồi kĩ cảm thụ văn học

- Phiếu viết tên tập đọc

- Tranh ảnh minh hoạ tập đọc học III – Hoạt động dạy học:

- Tõng häc sinh nối tiếp lên bảng bốc thăm chọn chuẩn bị vòng phút

- Hc sinh đọc sách giáo khoa đọc thuộc lòng theo yêu cầu phiếu - Sau học sinh đọc xong, giáo viên đặt hai câu hỏi phần học sinh vừa trình bày

- Học sinh đọc yếu cho nhà chuẩn bị sau kiểm tra lại 3 Ghi lại chi tiết mà em thích văn miêu tả. - Giáo viên ghi lên bảng văn

! Học sinh làm việc cá nhân: em chọn văn Ghi lại chi tiết thích giải thích thích chi tiết

! Häc sinh nèi tiÕp nãi vỊ bµi lµm cđa - Cả lớp theo dõi, nhận xét

4 Củng cố:

(137)

Thø t ngµy 28 tháng 10 năm 2009

TiÕt

- Hệ thống hố vốn từ ngữ (danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ) gắn với chủ điểm học tuần vừa qua

- Giới thiệu mục đích, u cầu tiết 2 Hớng dẫn giải tập:

! Lớp thảo luận nhóm, giáo viên giao bảng nhóm cho th kí đại diện nhóm viết kết thảo luận nhóm vào bảng nhúm

! Gắn bảng nhóm; lớp theo dõi, nhận xÐt

ViƯt Nam – Tỉ quốc em Cánh chim hoà bình Con ngời với thiên nhiªn

Danh từ Tổ quốc, đất nớc, giang sơn,

quốc gai, nớc non; quê mẹ; Động từ Bảo vệ, xây dựng, kiến thiết,

khôi phục,

Tính từ Vẻ vang; giàu đẹp, cần cù, anh

dũng, kiên cờng, Thành

ng Quờ cha đất tổ, nơi chơn raucắt rốn,

Tơc ng÷ Uống nớc nhớ nguồn, Trâu bày

năm nhớ vỊ chng,

Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với từ trái nghĩa với từ bảng sau: ! Đọc nêu yêu cầu

(138)

- Giáo viên đa bảng kiến thức chuẩn yêu cầu học sinh đọc

bảo vệ bình yên đoàn kết bạn bè mênh m«ng

Từ đồng nghĩa giữ gìn, gìn giữ bình an, yờn

bình,

bạn,

bao la, bát ngát

Từ trái nghĩa phá hoại, tàn

bất ổn, náo

ng, nỏo

loạn

kẻ thù, kẻ địch

(139)

TiÕt

- Hệ thống hoá vốn từ ngữ (danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ) gắn với chủ điểm học tuần vừa qua

- Giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết 2 Hớng dẫn giải tập:

! Lớp thảo luận nhóm, giáo viên giao bảng nhóm cho th kí đại diện nhóm viết kết thảo luận nhúm ca mỡnh vo bng nhúm

! Gắn bảng nhãm; líp theo dâi, nhËn xÐt

Việt Nam Tổ quốc em Cánh chim hoà bình Con ngời với thiên nhiên

Danh t T quốc, đất nớc, giang sơn,

quèc gai, níc non; quê mẹ; Động từ Bảo vệ, xây dựng, kiến thiÕt,

kh«i phơc,

Tính từ Vẻ vang; giàu đẹp, cần cù, anh

dịng, kiªn cêng, Thµnh

ngữ Q cha đất tổ, nơi chơn raucắt rn,

Tục ngữ Uống nớc nhớ nguồn, Trâu bày

năm nhớ chuồng,

Bi 2: Tìm từ đồng nghĩa với từ trái nghĩa với từ bảng sau: ! Đọc nêu yêu cầu

(140)

- Giáo viên đa bảng kiến thức chuẩn yêu cu hc sinh c

bảo vệ bình yên đoàn kết bạn bè mênh mông

T ng ngha giữ gìn, gìn giữ bình an, n

b×nh,

bạn,

bao la, b¸t ng¸t

Tõ tr¸i nghÜa phá hoại, tàn

bất ổn, náo

ng, nỏo

loạn

k thự, k địch

(141)

ôn tập học k× i

TiÕt

- Nắm đợc tính cách nhân vật kịch Lòng dân; phân vai; diến lại hai đoạn kịch, thể tính cách nhân vật

- Phiu viết tên tập đọc học thuộc lòng III – Hoạt động dạy học:

- Giới thiệu mục đích, u cầu tiết 2 Kiểm tra tập đọc học thuộc lịng:

- Tõng häc sinh nèi tiÕp lªn bảng bốc thăm chọn chuẩn bị vòng

3 Nêu tính cách số nhân vật kịch Lòng dân của tác giả Nguyễn Văn Xe Phân vai nhóm để tập diễn hai đoạn kịch.

! Đọc nêu yêu cầu tập ! Lớp đọc thầm kịch Lòng dân.

! Nêu tính cách nhân vật: dì Năm; An; Chú cán bộ; Lính; Cai

- Giáo viên hái mét sè nhãm xem sù lùa chän cña nhãm gì? Vì em lại chọn nh thế?

! Lớp thảo luận nhóm để chọn đoạn kịch để diễn - Giáo viên quan sát giúp đỡ

! Các nhóm trình bày

- Giáo viên lớp bình chọn nhóm diễn xuất sắc 4 Củng cố:

(142)

(143)

Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009

Tiết

- Tiếp tục ơn tập nghĩa từ: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm; từ nhiều nghĩa

- Biết vận dụng kiến thức học nghĩa từ để giải tập nhằm trau dồi kĩ dùng từ, đặt câu mở rộng vốn từ

II - Đồ dùng dạy học: - Bút dạ; bảng nhãm

- Giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết 2 Luyện tập:

Bài 1: Thay từ in đậm đoạn văn dới từ đồng nghĩa cho xác hơn:

! Đọc nêu yêu cầu đề ? Vì cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác?

! Lớp làm tập, học sinh đại diện làm phiếu học tập

! Gắn phiếu học tập lên bảng C¶ líp theo dâi, nhËn xÐt

- học sinh đọc nêu yêu cầu - Các từ dùng cha thật xác

- Cả lớp làm vào tập, học sinh đại diện làm bảng nhóm

- Lớp đối chiếu với tập, nhận xét, bổ sung

Câu Từ dùng khơng chínhxác Lí giải thích Từ đồng nghĩa

Hoµng bê chén nớc bảo

ông uống bêbảo

Ông vò đầu Hoàng vò

Cháu vừa thực hành

xong tập ông thực hành

Bài 2: Tìm từ trái nghĩa thích hợp với ô trèng.

(144)

? Em hiểu miếng đói gói no?

? Đoàn kết chết, sao?

? ý c nói đức tính ngời Việt Nam chúng ta?

? ý d khuyªn ta làm gì? ? ý e nói gì?

- Khi khó khăn hoạn nạn nên giúp đỡ

- Nói đến tính tập thể thơng u đùm bọc lẫn

- Nói đến tính khiêm tốn

- Nói đến tính thật thà, lời hứa - Khuyên sống chân thật, không giả dối, không đánh giá qua bề

Bài 3: Đặt câu để phân biệt hai từ đồng âm: Giá (giá tiền; giá để đồ vật):

! Líp lµm vë bµi tËp

! Đọc nối tiếp câu

- Líp lµm vë bµi tËp

- Vài học sinh đọc làm mình; lớp theo dõi, nhận xét

Bài 4: Đặt câu với nghĩa dới từ đánh: ! Lớp thảo luận nhóm, th kí viết kt

quả vào bảng nhóm

! Gắn bảng nhãm, líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

! học sinh đọc kết bảng

- Líp th¶o ln, viÕt b¶ng nhãm

- Lớp theo dõi, nhận xét - học sinh đọc lại

3 Củng cố:

- Giáo viên nhận xét giê häc

(145)

«n tËp học kì i Tiết

( KiÓm tra )

2 KiÓm tra :

Hä tên: Lớp:

* c thm Mầm Non chọn câu trả lời đúng: Mầm non nép nằm im mùa nào?

 Mùa xuân  Mùa hè  Mùa thu  Mùa đông

2 Trong thơ, mầm non đợc nhân hoá cách nào?

 Dùng đại từ ngời để tả mầm non

3 Nhờ đâu mầm non nhận mùa xuân

4 Em hiểu: Rừng thông tha thít, Nh chØ céi víi cµnh nghÜa lµ thÕ nào?

Rừng tha thớt

 Miêu tả mầm non  Ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân

 Miêu tả chuyển mùa kì diệu thiên nhiên 6 Trong câu dới đây, từ mầm non đợc dùng với nghĩa gốc?

(146)

 Rất vội vã, muốn làm việc cho thật nhanh

8 Tõ tha thớt thuộc từ loại nào?

Danh từ Tính từ Động từ

nho nhỏ, lim dim, mặt đất, hối hả, lất phất, tha thớt

 nho nhá, lim dim, hèi h¶, lÊt phất, lặng im, tha thớt, róc rách

nho nhỏ, lim dim, hối hả, lất phất, rào rào, tha thít, rãc r¸ch

10 Từ đồng nghĩa với im ng?

(147)

(Đề kiểm tra Học Kì I) - Đề lẻ.

* c thm bi Mm Non chọn câu trả lời đúng: 1 Trong thơ, mầm non đợc nhân hoá cách nào?

 Dùng đại từ ngời để tả mm non

2 Mầm non nép nằm im mïa nµo?

 Mùa xuân  Mùa hè  Mùa thu  Mùa đơng

3 Em hiĨu: Rừng thông tha thớt, Nh cội với cành nghĩa nào?

Rừng tha thớt

4 Nhờ đâu mầm non nhận mùa xuân về.

Miờu t mầm non  Ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân

Miêu tả chuyển mùa kì diệu thiên nhiên 6 Từ tha thớt thuộc từ loại nào?

 Danh tõ  TÝnh tõ  §éng tõ

7 Hối hả có nghĩa gì?

Rất vội vã, muốn làm việc cho thật nhanh

8 Trong câu dới đây, từ mầm non đợc dùng với nghĩa gốc?

 Bé học trờng mầm non

Thiu niên, nhi đồng mầm non đất nớc

Trên cành có mầm non nhú

9 Từ đồng nghĩa với im ắng?

 lỈng im  nho nhá  lim dim

 nho nhỏ, lim dim, mặt đất, hối hả, lất phất, tha

 nho nhá, lim dim, hèi hả, lất phất, lặng im, tha

(148)

Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009

Tiết

I –Mơc tiªu:

- Học sinh nắm đợc u cầu đề bài, làm đẹp, đạt điểm cao II Chun b:

Đề

Hãy tả trờng thân yêu gắn bó với em nhiều năm qua GV nhắc HS số y/c trớc làm

4 GV thu bµi, nhËn xÐt dặn học sinh chuẩn bị học tuần sau

(149)

Tuần 18

TiÕt

- Biết lập bảng thống kê tập đọc thuộc chủ điểm : : Giữ lấy màu xanh - Biết thể cảm nhận hay câu thơ đợc học

- Phiu viết tên tập đọc III – Hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:

a) Ơn luyện tập đọc học thuộc lịng:

b) Lập bảng thống kê thơ học chủ điểm : Gi ly mu xanh

- Giáo viên phát giÊy cho häc sinh lµm viƯc nhãm

(150)

Tên Tác giả Thể loại

Chuyện khu vờn nhỏ Vân Long Văn

Tiếng vọng Nguyễn Quang Thiều Thơ

Mùa Thảo Quả Ma Văn Kháng Văn

Hành trình bầy ong Nguyễn Đức Mậu Thơ

Ngời gác rừng tí hon Nguyễn Thị Cẩm Châu Văn

Trồng rừng ngập mặn Phân Nguyên Hồng Văn

c) Giả sử em bạn nhân vật bạn nhỏ ( truyện Ngời gác rừng tí hon )em hÃy nêu nhận xét bạn nhỏ tìm dẫn chứng minh hoạ cho nhËn xÐt trªn

- Cho HS tự trao đổi ,thảo luận nhóm - Gọi HS trả lời

- GV nhËn xÐt ,bæ sung

(151)

«n tËp häc k× i

TiÕt

- Biết lập bảng thống kê tập đọc thuộc chủ điểm : Vì hạnh phúc ngời - Biết thể cảm nhận hay câu thơ ó c hc

3 Lập bảng thống kê thơ học chủ điểm : Vì hạnh phúc con ngời

- Giáo viên phát giấy cho học sinh lµm viƯc nhãm

- Giáo viên kết luận đa bảng chuẩn bị trớc sau yêu cầu vài học sinh nhc li

Tên Tác giả Thể loại

Chuỗi ngọc lam Phun -tơn O-xlơ Văn

Hạt gạo làng ta Trần Đăng Khoa Thơ

Buôn Ch Lênh Đón cô giáo Hà Đình Cẩn Văn

Về nhà xây Đòng Xuân Lan Thơ

Thầy thuốc nh mẹ hiền Trần Phơng Hạnh Văn

Thầy cúng bệnh viện Nguyễn Lăng Văn

(152)

- Gäi HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt ,bæ sung

(153)

(154)

TiÕt

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng -.Lập bảng tổng kết vốn từ v mụi trng

- Phiếu viết tên tập đọc -1 vài tờ giấy khổ to

- Tõng học sinh nối tiếp lên bảng bốc thăm chọn chuẩn bị vòng phút

- Học sinh đọc yếu cho nhà chuẩn bị sau kiểm tra lại 3 Đièn từ ngữ em biết vào bảng sau :

Sinh (môi tr-ờng động vật , thực vật )

Thủ qun ( m«i trêng níc )

KhÝ qun (M«i tr-êng k«ng khÝ )

Các vật môi trờng

Nhng hành động bảo vệ mơi trờng

- GV ph¸t nhóm tờ giấy ghi sẵn - Cho HS tù lµm

(155)

4 Cđng cè:

(156)

Tiết

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng - Nghe – viết đoạn văn : Chợ Ta- sken

- Bỳt số tờ giấy khổ to kẻ bảng III – Hoạt động dạy học:

- Giới thiệu mục đích, u cầu tiết 2 Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng:

? Nªu nội dung đoạn văn

? Trong on văn có từ ngữ viết cần phải viết hoa - Học sinh nêu gv hớng dẫn sau yêu cầu học sinh viết bng

? Có từ ngữ viết chóng ta hay viÕt sai ! Líp viÕt vë nh¸p

- Giáo viên nhận xét

- GV c cho học sinh viết

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - GV thu chấm số

(157)

«n tËp häc k× i

TiÕt

I – Mục tiêu:

- Củng cố kĩ viết th : Biết viết th gửi ngờ thân xa kể lại kết học tập , rèn luyện em

II - Đồ dùng dạy học: - GiÊy viÕt th

- Giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết 2 Viết th :

- Một vài HS đọc yêu cầu gợi ý Cả lớp theo dõi SGK

- GV lu ý HS : Cần viết chân thực , kể thành tích có gắng em học kì vừa qua , thể đợc tình cảm với ngời thân

- HS viÕt th

- Gọi HS nối tiếp đọc th viết - Cả lớp GV bình chọn th hay 3 Củng cố:

- GV nhận xét học

(158)

Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2009

ôn tËp häc k× i

TiÕt

- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng - Ôn luyện tổng hợp cho kiểm tra cuối năm

II - Đồ dùng dạy học: - Phiếu viết câu hỏi BT III – Hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu bài:

- Tõng häc sinh nối tiếp lên bảng bốc thăm chọn chuẩn bị vòng phút

- Hc sinh đọc sách giáo khoa đọc thuộc lòng theo yêu cầu phiếu - Sau học sinh đọc xong, giáo viên đặt hai câu hỏi phần học sinh vừa trình bày

- Học sinh đọc yếu cho nhà chuẩn bị sau kiểm tra lại 3 Bài tập 2:

- Cho HS đọc thơ tập

- Cho HS suy nghĩ trả lời câu hỏi vào phiếu học tập - Gọi HS nối tiếp đọc làm

- Gäi HS nhËn xÐt , GV bỉ sung Cđng cè:

(159)

ôn tập học kì i TiÕt

( KiÓm tra )

2 KiÓm tra :

- GV ph¸t phiÕu kiĨm tra cho HS lµm bµi - Sau HS lµm xong GV thu

* Đọc thầm Mầm Non chọn câu trả li ỳng:

(Đề kiểm tra Học Kì I) - Đề lẻ.

A Đọc thầm

B Da vo nội dung đọc ,chọn câu trả lời đúng:

1 Nên chọn tên cho văn ?

a Làng

b Những cánh buồm c Quê hơng

2 Sut bn mu , dũng sụng có có đặc điểm ?

a Níc s«ng đầy ắp

b Nhng l dõng y c Dịng sơng đỏ lặng phù sa

3 Màu sắc cánh buồm đợc tác giả so sánh với gì?

a Màu nắng ngày đẻp trời

b Màu áo ngời lao động vất vả c Màu áo ngời thân gia ỡnh

4 Cách so sánh có hay ?

a Miêu tả đợc chinh xác b Cho thấy cánh buồm c Thể đợc tình yêu

Câu văn bai tả cánh buồm căng gió ?

(160)

a b c

7 Trong văn có từ đòng nghiã với từ to lớn ? a

b c

a b c

9 Tõ trong ë cơm tõ phÊp phíi giã vµ cã quan hƯ víi nh thÕ nµo ?

a b c

10 Trong câu " Còn buồm " có quan hệ tõ ? a.

b. c

Cñng cè:

- Chuẩn bÞ giÊy bót cho tiÕt kiĨm tra viÕt

Thø sáu ngày 25 tháng 12 năm 2009

ôn tập học kì i Tiết

I Mục tiêu:

(161)

Hãy tả ngời thân làm việc ,ví dụ ; nấu cơm , khâu vá ,làm v-ờn , đọc báo , xây nhà hay học

- Cho HS chép đề vào

2 GV nhắc HS số y/c trớc làm - Đọc xác định rõ y/c đề

- Kết cấu đủ phần : Mở , thân , kết , trình tự miêu tả hợp lí

- Hình thức diễn đạt ; Viết dúng ngữ pháp , dùng từ xác , diễn đạt trơi chảy

4 GV thu bài, nhận xét dặn học sinh chuẩn bị häc tn sau

(162)

KĨ chuyện: Ngời săn nai

I – Mục đích yêu cầu: 1 Rèn kĩ nói:

- Dựa vào lời kể thầy cô, kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ lời gợi ý dới tranh, đoán đợc kết thúc câu chuyện; cuối kể lại đợc câu chuyện

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, khơng giết hại thú rừng

2 RÌn kÜ nghe:

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn II - Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ sách giáo khoa III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi:

* Giới thiệu bài: * Giáo viên kể chuyện.

* Giáo viên hớng dẫn học sinh kể chuyện.

! Kể lại câu chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu tiết học Ghi đầu lên bảng - Giáo viên kể chuyện theo nội dung tranh minh hoạ sách giáo khoa

- Giáo viên giải thích từ súng kíp: súng trờng loại cũ, đợc chế tạo thủ công

- Giáo viên kể chuyện lần đa tranh minh hoạ cảnh ! Đọc tập

! Quan sát tranh tìm lời thuyết minh cho tranh

! Trình bày lời thuyết minh cho tõng tranh

- học sinh lên bảng kể lại câu chuyện định kể học trứơc

- Lớp theo dõi, nghe dự đoán phần câu chuyện

- Häc sinh nghe

- Lớp nghe q/s - học sinh đọc - Lớp thảo luận nhóm - Vài nhóm đại diện trình bày

(163)

* ý nghÜa:

3 Củng cố:

- Giáo viên tổng kết sau tranh ! Kể lại câu chuyện dựa vào nội dung tranh

- Giáo viên nhận xét ! TËp kĨ theo cỈp ! Thi kĨ theo cỈp

? Qua lời kể bạn em cho lêi nhËn xÐt

? Em học hỏi đợc điều bạn? ? Bạn ngời kể hay nhất? ! Bạn xung phong kể lại toàn câu chuyện

? Thấy nai đẹp quá, ngời săn có bắn khơng? Chuyện xảy sau đó? Các em thảo luận theo cặp tìm lời giải đáp - Giáo viên yêu cầu vài học sinh kể theo dự đốn

- Sau thầy cô đa đáp án gv k on

! Bạn xung phong kể lại phần câu chuỵên?

? Vì ngời săn lại không bắn nai? Và câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Giáo viên nhận xét tiết học h-ớng dẫn häc sinh häc ë nhµ

- Vµi häc sinh kĨ chun

- häc sinh ngåi c¹nh kĨ cho nghe - Vµi häc sinh thi kĨ - Nhận xét theo thực tế cảm nhận

(164)

- Học sinh kể lại đợc câu chuyện nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trờng

- Hiểu trao đổi đợc bạn bè ý nghĩa câu chuyện, thể nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trờng

- Mt số truyện có nội dung bảo vệ mơi trờng III – Hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra bµi cị

* Híng dÉn häc sinh kĨ chun.

! Kể lại câu chuyện Ngời săn và nai

? Câu chuyện gửi đến thông ip gỡ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên giới thiệu nhiệm vụ học Ghi tên đầu

! c bi v nờu yêu cầu ? Câu chuyện em kể phải có nội dung nh nào?

! Em dự định kể câu chuyện học hơm nay?

- Học sinh trả lời, gv gạch chân từ quan trng bi

! Đọc đoạn văn tập phần LTVC trang 115

? Những yếu tố tạo thành môi trờng?

- Giáo viên nhận xét, giải thích nhanh môi trờng

! Tho luận nhóm 2, kể cho nghe câu chuyện chuẩn

- học sinh kể chuyện hc gi trc

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên nhắc lại đầu

- HS đọc yêu cầu

- Cã néi dung bảo vệ môi trờng.

- Học sinh trả lời theo sù chuÈn bÞ

- học sinh đọc nối tiếp nội dung sách giáo khoa

- Häc sinh trả lời theo tiếp thu văn

(165)

3 Củng cố:

bị

! Mét sè häc sinh giíi thiƯu vỊ tªn, nhân vật sơ lợc câu chuyện kể

! Một số học sinh trình bày giao lu trớc lớp

- Giáo viên viết tên truyện em lên bảng

- Lớp giáo viên nhận xét nhanh nội dung câu chuyện: cách kể; nội dung câu chuỵên

- Lớp bình chọn bạn kể hay giáo viên tuyên dơng

- Giáo viên nhận xét học tuyên dơng, khen ngợi học sinh kể chuyện hay

- Híng dÉn vỊ nhµ

về câu chuyện định kể

- Mét sè häc sinh giíi thiƯu nhanh

- Vµi häc sinh kĨ chun tríc líp

- Nhận xét, nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyÖn

(166)

Kể chuyện: Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

- Kể đợc việc làm tốt hành động dũng cảm thân ngời xung quanh để bảo vệ môi trờng Qua câu chuyện thể đợc ý thức bảo vệ môi trờng, tinh thần phấn đấu noi theo gơng dũng cảm

- Biết kể chuyện cách tự nhiên, chân thực 2 Rèn kĩ nghe:

- Nghe bn k chăm chú, nhận xét đợc lời kể bạn II - Đồ dùng dạy học:

- B¶ng nhãm

! Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trờng

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nêu mục đích, nhiệm vụ tiết học ghi đầu lên bảng

! Đọc đề sách giáo khoa ? Bài u cầu gì?

? Cỏc nhân vật có đặc biệt

- Học sinh trả lời, gv gạch chân từ quan trọng

? Em kể việc làm tốt bảo vệ môi trờng mà em làm chứng kiến nào?

- học sinh lên bảng kể lại câu chuyện ca mỡnh ó chun b

- Nhắc lại tên đầu

- hc sinh c bi

- Kể lại câu chuyện đã chứng kiến tham gia Nội dung bảo vệ môi trờng Các nhân vật gơng tốt

- học sinh nối tiếp đọc gợi ý sách giáo khoa - Học sinh trả lời theo chuẩn bị

(167)

* Thùc hµnh kĨ chun.

3 Cđng cè:

? Qua đài, báo, ti vi em thấy hành động dũng cảm đấu tranh liệt để bảo vệ môi trờng?

! Lập nhanh dàn ý câu chuyện ! Thảo ln nhãm kĨ cho nghe vµ rót ý nghĩa câu chuyện kể

! Bắt thăm kể chuyện

- Cả lớp giáo viên nhận xét, bình chọn câu chuyện hay lời kể tốt

- Giáo viên nhận xét tiết häc - Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ vµ chuẩn bị học sau

- Trả lời theo thùc tÕ

- ViÕt nhanh dµn bµi giấy nháp

- học sinh ngồi cạnh kể cho nghe câu chuyện - Đại diện số học sinh lên bảng bốc thăm kể chun

(168)

KĨ chun: Pa-xtơ em bé

I Mc đích u cầu: 1 Rèn kĩ nói:

- Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh hoạ, kể lại đợc đoạn toàn câu chuỵên lời kể

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tài lòng nhân hậu, yêu thơng ngời bác sĩ Pa-xtơ khiến ơng cống hiến đợc cho lồi ngời phát minh khoa học lớn lao

2 RÌn kÜ nghe:

- Lắng nghe thầy cô kể chuyện, nhí chun

- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đợc lời kể bạn, kể tiếp đựơc lời bạn II - Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ sách giáo khoa III – Hoạt động dạy học:

2 Bài mới: * Giới thiệu bài: * Giáo viên kể chuyÖn.

! Em kể lại mọt việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng mà em chứng kiến tham gia

! Nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu - Giáo viên kể chuyện lần

? Câu chuyện thầy cô vừa kể có nhân vật nào?

- Giáo viên kể chuyện lần 2; kể đến nội dung đa tranh minh ho cho bc tranh ú

! Đọc nêu yêu cầu tập

- học sinh kể chuyện chuẩn bị học trc

- Nêu ý nghĩa câu chuyện vừa kể

- Nghe gv kĨ chun kĨ chun lÇn

- Nêu tên số nhân vật giáo viên vừa kể

- Nghe gv kể chuyện lần quan sát tranh - học sinh đọc nêu yêu cầu

(169)

* Híng dÉn häc sinh kĨ chun:

* ý nghÜa:

3 Cđng cè:

! Quan sát tranh tìm lời thuyết minh cho tranh

! Trình bày lời thuyết minh cho tranh

- Giáo viên tổng kết sau tranh ! Kể lại câu chuyện dựa vào nội dung tranh

- Giáo viên nhận xÐt ! TËp kĨ theo cỈp ! Thi kĨ theo cặp

? Qua lời kể bạn em cho lêi nhËn xÐt

? Em học hỏi đợc điều bạn? ? Bạn ngời kể hay nhất? ! Bạn xung phong kể lại ton b cõu chuyn

? Vì Pa-xtơ phải suy nghÜ, day døt, suy nghÜ rÊt nhiỊu tríc tiêm vắc - xin cho em bé?

? Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Giáo viên nhận xét tiết học - Hớng dẫn nhà chuẩn bị cho tiết học sau

- học sinh ngồi cạnh thảo luận tìm lời thuyết minh cho tranh - Đại diện số học sinh trả lời

- học sinh thực hiƯn

- häc sinh ngåi c¹nh kĨ cho nghe - Một số bạn bốc thăm kể chun

- Líp nhËn xÐt chän b¹n kĨ chun hay nhÊt

- häc sinh xung phong kÓ lại câu chuyện

(170)

I Mục tiêu: 1 Rèn kĩ nãi:

- Biết tìm kể đợc câu chuyện nghe hay đọc phù hợp với yêu cầu đề

- Biết trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kĩ nghe:

- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đợc lời kể bạn II - Đồ dùng dạy học:

- Một số sách, truyện, báo viết ngời góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu

1 KiĨm tra bµi cị : 2 Bµi míi:

* Giíi thiƯu bµi: * Híng dÉn häc sinh kĨ chun:

* Thi kĨ chun:

! Kể lại chuyện Pa-xtơ em bé ? Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng

? c sách giáo khoa ? Đề yêu cầu gì?

? Nội dung câu chuyện gì?

- Giáo viên gạch chân từ quan trọng đề

! Giới thiệu số câu chuyện em nh k

! Viết nhanh dàn câu chun giÊy nh¸p

! Kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- häc sinh kể lại câu chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

- hc sinh đọc đề trả lời

- Kể gơng tiêu biểu chống đói, nghèo, lạc hu

- Vài học sinh trả lời theo chuẩn bị

- Làm việc cá nhân viÕt nhanh dµn bµi

- học sinh ngồi cạnh trao đổi với câu chuyện chuẩn bị ý nghĩa câu chuyện

- Mét số học sinh bốc thăm kể chuyện

(171)

3 Cđng cè:

chuyện nói ý nghĩa câu chuyện trả lời câu hỏi thầy cô bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

? Em học đợc điều sau câu chuyện bạn?

? Theo em b¹n bạn có khả diễn xuất nhất?

- Giáo viên nhận xét tuyên dơng học sinh xt s¾c

- Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- Sau câu chuyện kể em phải làm bật đợc lí em lại chọn câu chuyện này?

(172)

Kể chuyện: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu: 1 Rèn kĩ nói:

- Tìm kể đợc câu chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình; nói đợc suy nghĩ buổi sum họp

2 RÌn kĩ nghe:

- Nghe bn k chm chỳ, nhận xét đợc lời kể bạn II - Đồ dùng dạy học:

- Một số tranh ảnh cảnh sum họp gia đình, bảng phụ viết phần gợi ý sách giáo khoa trang 157

a) Nắm lại yêu cầu đề

! Kể lại câu chuyện em nghe, đọc ngời góp sức chống lại đói, nghèo, lạc hậu, hạnh phỳc ca nhõn dõn

! Đọc đề nêu yêu cầu đề bi

? Câu chuyện em kể mang néi dung g×?

- Giáo viên gạch chân từ ngữ quan trọng đề ? Buổi sum họp em định kể nói gia đình em hay họ hàng, nhà hàng xóm ?

? Buổi sum họp diễn vào thời gian nào? Nhân dịp nào? ? Trong buổi sum họp có tham gia? Hoạt động

- học sinh kể lại câu chuyện nghe, đọc

- hc sinh c nêu yêu cầu

- Kể buổi sum họp đầm ấm gia đình.

- Tr¶ lêi theo thực tế em chuẩn bị

(173)

b) Thùc hµnh kĨ chun:

3 Cđng cè:

mọi ngời nh nào?

? Không khí buổi sum họp gợi cho em suy nghĩ gì? ! Viết nhanh dàn vào giấy nháp

! học sinh ngồi cạnh trao đổi, kể cho nghe câu chuyện

! Thi kể chuyện trớc lớp Sau câu chuyện học sinh nói lên suy nghĩ

- Giáo viên viết lên bảng lần lợt tên truyện

- Cả lớp giáo viên bình chọn câu chuyện hay

- Giáo viên nhận xét tiết học - Hớng dẫn học sinh nhà chuẩn bị häc giê häc sau

- ViÕt dµn bµi vµo giÊy nh¸p

- học sinh ngồi cạnh trao đổi

- Một số nhóm đại diện trình bày trớc lớp

(174)

I Mục tiêu : 1 Rèn kĩ nãi:

- Biết tìm kể câu chuyện nghe hay đọc nói ngời biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui hạnh phúc cho ngời khác

- Biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kĩ nghe:

- Nghe bạn kể chăm chú, nhận xét đợc lời kể bạn II - Đồ dùng dạy học:

- Mét sè tranh, trun, bµi báo có nội dung liên quan - Bảng phụ

* Híng dÉn häc sinh kĨ chun.

a) Nắm lại yêu cầu đề

! Kể lại buổi sum họp đầm ấm gia đình em

! Nêu cảm nghĩ em buổi sum họp đầm ấm

- Gi¸o viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu bµi

! Đọc đề nêu yêu cầu

? Câu chuyện em kể mang nội dung gì?

! Kể tên số câu chuyện em chuẩn bị kể cho tiết học ! Đọc gợi ý sách giáo khoa

? Em hiểu ngời biết sống đẹp?

? Trong câu chuyện em học có câu chuyện có nội dung ca ngợi sống đẹp?

- học sinh kể lại câu chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhc li đầu - HS đọc nêu yêu cầu

- Mang nội dung nét sống đẹp.

- Vài học sinh nêu tên câu chuyện - Học sinh nêu theo ý hiểu

- Bạn Na truyện Phần thởng, những nhân vật truyện Chuỗi ngọc lam

(175)

b) Thùc hµnh kĨ chun:

3 Cđng cè:

! Nháp nhanh giấy nháp dàn ý câu chuyện định kể

! Thảo luận nhóm đôi nội dung ý nghĩa câu chuyện

! Học sinh thi kể chuyện trớc lớp Sau câu chuyện em trao đổi ý nghĩa, nhân vật câu chuyện nh: Em học đợc qua nhân vật A? Câu chuyện mang đến cho thơng điệp gì? Sau câu chuyện em có thái độ nh với ngời xung quanh?

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Hớng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho học sau

- Lớp làm việc cá nhân giấy nháp

(176)

Tập làm văn (Tiết 1): Cấu tạo văn t¶ c¶nh

- Nắm đợc cấu tạo phần (mở bài; thân bài; kết bài) văn tả cảnh - Biết phân tích cấu tạo văn tả cảnh cụ thể

- Vở tập Tiếng ViƯt tËp B¶ng phơ

1.KiĨm tra bµi cị:

2 Bµi míi

* Giíi thiƯu bµi: * Tìm hiểu bài: I Nhận xét:

1 Đọc tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài văn dới đây:

a) M bài: (Từ đầu đến yên tĩnh ny.)

b) Thân bài: ( từ Mùa thu bi chiỊu cịng chÊm døt)

c) KÕt bµi: Phần lại

2 So sánh thứ tự miêu tả Rút ra nhận xét cấu tạo bài văn tả cảnh.

! Để dụng cụ học tập lên bàn: sách giáo khoa; tập; bút thớc kẻ

- Giáo viên giới thiệu ghi đầu

! Đọc yêu cầu thông tin - Giáo viên chia đoạn yêu cầu học sinh đọc nối tiếp

? Trong em vừa đọc có t no cn gii thớch?

- Giáo viên giải thích thêm nghĩa từ hoàng hôn

- Ni dung đoạn văn đợc tìm hiểu kĩ sang học kì

! Lớp đọc thầm, làm việc cá nhân xác định mở bài; thân bài; kết luận

! Häc sinh ph¸t biĨu ý kiến - Cả lớp gv nhận xét, chốt kiến thức Giáo viên đa bảng phụ

! Vi học sinh đọc thông tin - Giáo viên nêu yêu cầu tập ! Cả lớp đọc lớt thảo luận nhóm

- Cả lớp để dụng cụ hc lờn bn

- Nhắc lại tên đầu bµi

- học sinh đọc

- học sinh đọc nối tiếp - Nghe: thời gian vào cuối buổi chiều mặt trời lặn

- Lớp đọc thầm làm việc cá nhân

- Vài học sinh phát biểu ý kiến

- Vài học sinh đọc - Nghe

(177)

Trờng tiểu học Yên Tiến Năm học 2009 – 2010

II – Ghi nhí:

* Mở bài: Giới thiệu bao quát về cảnh tả.

* Thân bài: Tả từng phần cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian. * Kết luận: Nêu nhận xét cảm nghĩ ngời viết.

* Luyện tập:

3.Củng cố:

! Đại diện nhóm trình bày

- C lp v gv nhận xét, chốt lại lời giải

- Giáo viên gắn kết lên bảng Yêu cầu học sinh đọc

? Từ hai nhận xét em rút kết luận văn tả cảnh? - Giáo viên đa kết luận yêu cầu vài hc sinh c bi

! Đọc yêu cầu thông tin phần luyện tập

! Lp c thm làm tập

! Đổi trao đổi nhóm ! Đại diện vài nhóm trình bày tr-ớc lớp

- Líp nhËn xÐt vµ gv chốt

! Nêu dàn văn tả cảnh

- Giáo viên nhận xét, hớng dẫn học sinh häc ë nhµ

- NhËn xÐt giêi häc

- Đại diện nhóm trình bày Lớp theo dâi, nhËn xÐt

- học sinh đọc bảng so sánh

- Vài học sinh đọc

- học sinh đọc - Lớp đọc thầm làm tập Thảo luận nhóm

- Đại diện vài nhóm trình bày

- HS nêu

(178)

Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2009

Tập làm văn (Tiết 2): Cấu tạo văn tả cảnh

I –Mục đích yêu cầu:

- Từ cách phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng, học sinh hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh

- Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý đồ quan sát

- Vở tập Tiếng Việt tập Bảng phô

2 Bµi mới

* Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài:

1 Đọc đoạn văn dới đây nêu nhận xét.

a) vòm trời; giọt ma; sợi cỏ; gánh rau mặt trời mọc

b) da; mắt: thấy xám đục; vòm trời xanh vòi vọi; sớm đầu thu mát lạnh;

2 Lập dàn ý văn tả cảnh buổi sáng (hoặc tra, chiều) vờn cây, công viên, đờng

! Nêu cấu tạo văn tả cảnh?

! Nhắc lại cấu tạo Nắng tra

! hc sinh c nội dung tập

! Cả lớp đọc thầm thảo luận nhóm đơi

! Mét sè häc sinh nối tiếp trình bày ý kiến

? Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu?

? Tác giả quan sát vật giác quan nào?

! Tìm chi tiÕt thĨ hiƯn sù quan s¸t tinh tÕ cđa t¸c gi¶? ! Líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- Tổ chức giới thiệu tranh ảnh minh hoạ vờn cây, công viên, ®-êng Th¶o luËn nhãm (hai häc sinh ngåi c¹nh kĨ cho

- häc sinh nªu ghi nhí - häc sinh

- Líp theo dõi nhận xét

- Vài học sinh nhắc lại tên đầu

- hc sinh khỏ đọc - Lớp làm việc nhóm - Học sinh trình bày ý kiến Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- học sinh đọc

(179)

Trờng tiểu học Yên Tiến Năm häc 2009 – 2010

phố, cánh đồng, nơng ry.

* Dàn buổi sáng công viên:

Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm.

Thân bài: ( Tả các bộ phận cảnh vật).

- Cây cối, chim chóc, những đờng . - Mặt hồ.

- Ngêi tËp tdtt.

Kết bài: Em thích đến cơng viên vào những buổi sớm mai.

3 Cđng cè:

nhau nghe vỊ bøc tranh cđa m×nh)

! Dựa vào tranh em s-u tầm em lập dàn ý chi tiết vào tập mình; em làm bảng nhóm - Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh

! Gắn bảng nhóm lên bảng ! Lớp dựa vào dàn nhận xét ? Bài đủ bố cục cha?

? Chi tiết đầy đủ cha? Có phong phú khơng?

- Giáo viên đóng góp ý kiến đa dàn ý chung yêu cầu vài học sinh đọc lại

! Về nhà hoàn thiện nốt dàn ý vit y vo v

- Giáo viên nhận xÐt tiÕt häc

- Líp lµm vë bµi tËp học sinh làm bảng nhóm

- học sinh gắn bảng nhóm Lớp theo dõi, nhận xÐt

(180)

Tập làm văn : Luyện tập tả cảnh I – Mục đích yêu cầu:

- Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh (Rừng tra, Chiều tối).

- Biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trớc thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày

- Vở tập Tiếng Việt tập Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi : * Giíi thiƯu bµi: * Tìm hiểu bài: Tìm hình ảnh em thích văn dới

2 Dựa vào dàn ý lập tuần trớc em viết đoạn văn tả cảnh

! Đọc dàn chuẩn bị tiết học trớc

! Lớp nhận xét, bổ sung

! học sinh đọc nối tiếp đoạn văn

? Trong đoạn em vừa đọc có từ khó hiểu, cần giải thích? - Giáo viên giải thích từ khó ! học sinh đọc nối tiếp đoạn - Giáo viên đọc

! Lớp đọc thầm làm việc cá nhân tìm hình ảnh mà em thích ! Nối tiếp trình bày ý kiến Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- Giáo viên nhận xét, tuyên dơng trớc lớp em tìm đợc hình ảnh đẹp

! Đọc nêu yêu cầu - Giáo viên nhắc nhở định hớng để học sinh viết đoạn thân ! học sinh đọc dàn rõ chi tiết chọn để viết thành đoạn văn

- học sinh đọc dàn - Học sinh nhn xột, b sung

- Nhắc lại đầu bµi

- học sinh nối tiếp đọc

- Học sinh nêu từ khó cần giải thích

- Nghe

- học sinh đọc - Nghe

- Lớp đọc thầm, em viết bảng nhóm, lớp làm tập

- Vài học sinh trình bày ý kiến

- Nghe

- học sinh đọc dàn

(181)

Trêng tiĨu häc Yªn TiÕn Năm học 2009 2010

3 Củng cố:

! Cả lớp viết tập

- Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh yếu

! Trình bày làm trớc lớp

- Giáo viên học sinh nhận xét, cho ®iÓm

? Trong đoạn văn bạn đọc, em thấy đoạn văn bạn hay nht?

- Giáo viên hớng dẫn học nhà - Nhận xét học

- Cả lớp làm tập

- Đại diện vài học sinh trình bày

(182)

Tập làm văn : Luyện tập làm báo cáo thống kê.

- Dựa theo Nghìn năm văn hiến, học sinh hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kê

- Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ học sinh lớp Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng

- V bi Tiếng Việt tập Bảng phụ III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi : * Giíi thiƯu bµi: * Tìm hiểu bài: Đọc lại Nghìn năm văn hiến trả lời câu hỏi:

! Đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày viết lại hoàn chỉnh buổi học trớc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên giới thiƯu bµi

! Gọi học sinh đọc u cầu tập

! Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi gv đa

? Số khoa thi, số tiến sĩ nớc ta từ năm 1075 đến năm 1919 bao nhiêu?

! Nêu số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên thời đại bao nhiêu?

? Số bia số tiến sĩ có tên khắc bia lại đến ngày bao nhiêu?

- Học sinh trả lời, giáo viên chốt ? Các số liệu thống kê đợc trình bày dới hỡnh thc no?

? Các số liệu thống kê có tác dụng gì?

- Giáo viên nhận xét cho điểm

- học sinh trình bày, lớp theo dõi, nhận xét

- Nhắc lại đầu bµi

- học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm đại diện vài học sinh trả lời

- Sè khoa thi lµ 185 khoa víi 2896 tiÕn sÜ. - Sè liƯu thĨ tham khảo bảng dới.

- Số bia số 82; số tiến sĩ khắc bia là 1036.

- Dới hình thức: Nêu số liệu trình bày bảng số liệu.

- Giỳp ngi c d tiếp nhận thông tin so sánh.

(183)

sinh lớp theo yêu cầu sau:

3 Củng cố:

! Đọc nêu yêu cầu tËp

- Giáo viên phát cho tổ phiếu có nội dung tập u cầu thảo luận nhóm điền đầy đủ thơng tin vo phiu

! Gắn phiếu học tập lên bảng ! Cả lớp gv nhận xét

? Em thấy bảng thống kê có tác dụng gì?

! Líp viÕt vë bµi tËp

? Mn lập bảng thống kê ta phải ý điều gì?

- Giáo viên nhận xét học ! Quan sát ma ghi kết quan sát để chuẩn bị học sau trình bày dàn ý

- học sinh đọc

- Líp lµm việc dới điều khiển tổ trởng viết vào phiếu học tập - Đại diện nhóm gắn kết lên bảng

- Lớp theo dõi, nhận xét

- Giúp ta thấy đợc kết quả, mang tính so sỏnh.

(184)

Tập làm văn (Tiết 1): Lun tËp t¶ c¶nh

I – Mc ớch yờu cu:

- Qua phân tích văn Ma rào, hiểu thêm cách quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh

- Biết chuyển điều quan sát đợc ma thành dàn ý với ý thể quan sát riêng mình; biết trình bày dàn ý trớc bạn rõ ràng, tự nhiờn

- Vở tập Tiếng Việt tập III – Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị: 2 Bµi míi

* Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài: Bài1. Đọc văn sau trả lời câu hỏi: a) – Mây: nặng, đặc điểm xịt, lổm ngổm đầy trời; tản xám xịt - Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm nớc

b) – Tiếng ma: lẹt đẹt; lách tách rào rào; sầm sập, đồm độp;

c) – Trong ma: đào, na, sói vẫy tai run rẩy, gà sống -t ch trỳ; vũm

- Giáo viên chấm điểm tập - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu

! hc sinh c bi

- Giáo viên chia thành đoạn

! Đọc nối tiếp

? Trong em vừa đọc có từ no cn gii thớch?

- Giáo viên giải thích

! Lớp đọc làm việc cá nhân vào tập

? Những dấu hiệu báo hiệu ma rào đến?

? Tìm từ ngữ tả tiếng ma hạt ma từ lúc bắt đầu đến kết thúc ma?

! Tìm từ ngữ tả cối, vật, bầu trời sau trận ma?

? Tỏc giả quan sát trận ma giác quan no?

- Vài häc sinh nép vë bµi tËp

- Nhắc lại đầu - học sinh đọc

- Vài tốp học sinh đọc Nêu từ khó hiểu có

- Líp lµm vë tập - Học sinh trả lời, lớp so sánh với làm nhận xét

(185)

Trờng tiểu học Yên Tiến Năm häc 2009 – 2010

đầu mùa

- sau ma: trời rạng dần;

Bi2. T nhng iu em ó quan sát đợc, lập dàn ý văn miêu tả ma.

3 Cđng cè:

! §äc bµi tËp

! Em ghi nhận đựơc ma đọc lại ghi nhận cho lớp nghe ! Dựa vào kết em lập dàn chi tiết vào tập em đại diện viết bảng nhóm

- Giáo viên quan sát giúp đỡ hc sinh vit bi

! Gắn bảng nhóm, nhận xét, bổ sung làm hai bạn

- Giáo viên chỉnh sửa yêu cầu học sinh sửa vµo vë bµi tËp

! học sinh đọc làm bảng ? Hôm đợc hc ni dung gỡ?

- Giáo viên hớng dẫn häc sinh vỊ nhµ

- học sinh đọc - Vài học sinh đọc phần ghi nhận - Lớp lập dàn vào tập, học sinh đại diện làm bảng nhóm

- Líp quan s¸t, nhận xét, bổ sung

- Lớp chữa vào vë bµi tËp

(186)

Thø sáu ngày 11 tháng năm 2009

Tập làm văn (Tiết 2): Luyện tập tả cảnh

- Biết hoàn chỉnh đoạn văn dựa theo nội dung đoạn

- Biết chuyển phần dàn ý văn tả ma thành đoạn văn miêu tả chân thực, tự nhiên

- V bi tập Tiếng Việt tập III – Hoạt động dạy học:

2 Bài mới

* Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài: Bài1. Hoàn chỉnh đoạn văn

+) Đoạn 1: Giới thiệu ma rào - ạt tới tạnh

+) Đoạn 2: ánh nắng vật sau ma

+) Đoạn 3: Cây cối sau ma

+) Đoạn 4: Đờng phố ngời sau ma

Bài2. Chọn phần dàn ý viết thành đoạn văn

- Giáo viên kiểm tra, chấm điểm dàn ý văn miêu tả ma häc sinh

- Giáo viên nêu mục đích yêu cầu tiết học giới thiệu đầu ! Đọc nội dung tập

? Bµi tập yêu cầu gì?

! tổ thảo luận nhóm nêu nội dung đoạn

- Giáo viên chốt kiến thức đa nội dung đoạn văn ! Nhiệm vụ em phải làm g×?

! Làm việc cá nhân vào tập học sinh đại diện làm đoạn vào bng nhúm

! Gắn bảng nhóm, lớp theo dâi, nhËn xÐt

! Vài học sinh đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dơng ! c v nờu yờu cu bi

- Giáo viên nhắc nhở học sinh tr-ớc viết

! Cả lớp viết vào tập

- học sinh nộp tập

- hc sinh c

- Hoàn thiện đoạn văn - Lớp thảo luận tìm nội dung đoạn văn

- Vi hc sinh trỡnh bày - Đọc nội dung gv đa - Điền vào chỗ chấm - Lớp làm tập, học sinh đại diện làm bảng nhóm

- Líp quan s¸t, nhËn xÐt

- Vài học sinh đọc - học sinh đọc nêu yêu cầu

(187)

3 Củng cố:

- Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh yếu

! Vài học sinh đọc làm trớc lớp để lớp theo dõi, nhận xét - Giáo viên tun dơng

- Híng dÉn häc ë nhµ - NhËn xÐt giê häc

- Nghe

- Cả lớp dựa vào dàn tiết trớc viết bµi vµo vë bµi tËp

(188)

Tập làm văn :(Tiết 1) Luyện tập tả c¶nh

- Từ kết quan sát cảnh trờng học Học sinh biết lập dàn ý chi tiết cho văn tả trờng

- Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh

2 Bµi míi * Giíi thiệu bài: * Tìm hiểu bài:

1 Quan sát, lËp dµn ý:

a) Më bµi: - Giíi thiƯu bao qu¸t:

+ Trờng nằm khoảng đất rộng Nổi bật với trờng tầng

b) Thân bài: - Tả phần cảnh trờng

+ Sân trờng: sân ximăng; sân cột cờ; sân có số

+ Hot động chào cờ, chơi

- Lớp học: Bên ngoài; bên có nhiều tiện nghi - Phßng trun thèng - Vên trêng

c) Kết bài:Cảm nghĩ em trờng

! Trình bày kết quan sát cảnh trờng em chuẩn bị từ trớc

- GV cho điểm, tuyên dơng - Giới thiệu, ghi đầu

! Đọc nêu yêu cầu tập ! Các em chuẩn bị thời gian phút trình bày trớc lớp

- Giáo viên hớng dẫn học sinh lập dàn ý:

? Trờng em nằm đâu? Trong khoảng không gian nh nào?

? Có điểm bật? mái ngói? t-ờng vôi? cối?

? Sân trờng em có điểm gì? Hoạt động giờ: đầu học; chơi, cuối buổi học?

? Lớp học đợc bố trí nh nào? ? Vờn trờng có đặc điểm gì? ? Cảm nghĩ em trờng nh nào?

- hc sinh c v nêu yêu cầu

- Học sinh chuẩn bị - Lớp theo dõi trả lời - Học sinh trả lời theo thực tế quan sát ngơi trờng em học (đề cao tính chân thực quan sát) Lớp theo dõi, bổ sung ý kiến khơng đồng ý

2 Chọn viết đoạn theo dàn ý:

! Nêu yêu cầu

? Theo em, em chọn đoạn

(189)

Trờng tiểu học Yên Tiến Năm học 2009 2010

3 Cñng cè:

để viết

- Giáo viên định hớng học sinh nên chọn đoạn thân để viết - Giáo viên quan sát, giúp đỡ chấm điểm số

- NhËn xÐt, tuyªn dơng

- Giáo viên hớng dẫn học nhà - NhËn xÐt tiÕt häc

(190)

Thø sáu ngày 18 tháng năm 2009 Tập làm văn: (Tiết 2) Tả cảnh

(KiĨm tra viÕt)

I – Mục đích u cu:

- Học sinh biết viết văn tả cảnh hoàn chỉnh

1 Giới thiệu bài: 2.Đề :

3 Cñng cè:

- Giáo viên nêu yêu cầu mục đích học

! Em chọn đề sách giáo khoa để làm - Giáo viên hớng dẫn nắm lại đề trớc vit bi

? Bài văn tả cảnh thờng gồm phần?

? Mở thờng giới thiệu gì? ? Thân cần làm sáng tỏ yêu cầu gì?

? Ngời ta thờng tả cảnh theo thø tù nµo?

? Kết ngời ta thờng nêu cảm nghĩ vấn đề viết?

! Cả lớp viết vào tập - Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh yếu lớp - Hết gv thu

! §äc tríc néi dung tn sau - NhËn xÐt giê häc

- Học sinh chuẩn bị để làm

- Học sinh xác định đề mà u thích đề

- Xác định yêu cầu đề trớc làm

(191)

Tập làm văn (Tiết 1): Luyện tập làm báo cáo thống kê

- Biết trình bày kết thống kê theo bảng

- Qua bảng thống kê học tập cá nhân tổ, học sinh có ý thức phấn đấu hc tt hn

2 Bµi míi

* Giới thiệu bài: * Tìm hiểu bài: Bài 1: Thống kê kết học tập tháng em theo yêu cầu sau: a) Số điểm dới b) Số điểm c) Số điểm d) Số điểm họăc 10

* Số điểm bạn Nguyễn Bích Hà.

! Nêu dàn chung văn tả cảnh

- GV cho điểm, tuyên dơng - Giới thiệu, ghi đầu bµi

! Đọc nêu yêu cầu tập ? Chúng ta thống kê dới my dng ó hc?

? Đối với có thiết phải thống kê theo bảng không? Có thể thay cách nào?

? Các em dựa vào đâu để lập bảng thống kê mình?

- Giáo viên đa bảng thống kê mẫu bạn cho học sinh quan sát, nhận xét

* Sè ®iĨm cđa bạn Nguyễn Bích Hà.

- Số điểm dới 5: - Sè ®iĨm – 6: - Sè ®iÓm – 8: - Sè ®iÓm – 10:

! Làm việc cá nhân đọc bảng thống kê trớc lớp

- Vµi học sinh trình bày trớc lớp

- hc sinh c v nờu yờu cu

- Có thể kẻ bảng, trình bày theo phơng pháp liệt kê

- Có thể trình bày theo phơng pháp liệt kê hàng ngang

- Dựa vào số điểm em tháng mà thầy cô cho với tất môn

- Líp quan s¸t, nhËn xÐt

(192)

- Sè ®iĨm – 6: - Sè ®iÓm – 8: - Sè ®iÓm – 10:

Bài 2: Lập bảng thống kê kết học tập tháng thành viên tổ tổ

3 Củng cố:

? Bài tập yêu cầu thống kê loại điểm? Thống kê ai? Chúng ta phải lập bảng thống kê nh nào? - Giáo viên nhận xét giới thiệu bảng thống kê:

stt Họ tên

Sè ®iĨm

0 - - - - 10

2 C¶ tỉ

! Lớp chia thành nhóm thảo luận viết bảng nhóm, giáo viên chuẩn b trc

? Tổ có cố gắng nhất?

- Giáo viên tuyên dơng học sinh xuất sắc

? Bảng thống kê có tác dụng gì? ? Để lập đợc bảng thống kê cần chỳ ý gỡ?

- Giáo viên nhận xét häc - Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ

- học sinh đọc yêu cầu

- Líp phát biểu thống bảng thống kê - Quan sát bảng thống kê

- Tng thnh viờn c cho th kớ vit bng nhúm

- Đại diện nhóm ®a nhËn xÐt

(193)

(194)

Tập làm văn (Tiết 2): Trả văn tả cảnh

- Nắm đợc yêu cầu văn tả cảnh

- Nhận thức đợc u, khuyết điểm làm bạn; biết sửa lỗi; viết lại đợc on cho hay hn

1 Bài mới: (32 phút) * Giới thiệu * Đề : Chọn đề sau .Tả sách TV

2 Tả đồng hồ báo thức

3 Tả đồ vật Tả đồ vật hoạc quà Tả đồ vật viện bảo tàng

- Giíi thiƯu bµi, ghi b¶ng

* Hoạt động 1: Nhận xét chung làm học sinh:

! học sinh đọc li lm

- Giáo viên nhận xét chung: - Ưu điểm:

+ Cỏc em hiu bài, viết đợc yêu cầu đề lựa chọn + Bố cục văn hợp lí, có đủ ba phần rõ ràng

+ Diễn đạt câu ý sáng, dễ hiểu, gần gũi

+ Dïng tõ chÝnh x¸c

+ Trình bày làm đẹp - Tuyên dơng bạn:

- Tån t¹i:

+ Lỗi tả: Còn bị lẫn l/n; ch/tr; s/x

+ Lỗi dùng từ: + Lỗi đặt câu:

- Giao bµi cho häc sinh

! Trao đổi theo nhận xét giáo viên

- Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu

- Nghe

- học sinh đọc

- Nghe

(195)

Trêng tiÓu häc Yên Tiến Năm học 2009 2010

2 Cđng cè: (3 phót)

! Một số học sinh có viết tốt đọc trớc lớp

- Híng dÉn häc sinh viÕt l¹i - NhËn xÐt tiÕt học

- Về nhà viết lại đoạn văn mắc nhiều lỗi

- mt s hc sinh có tốt đọc

(196)

(197)

Tập làm văn (Tiết 1): Luyện tập làm đơn

- Biết cách viết đơn quy định trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn

- Vở tập Tiếng ViƯt tËp B¶ng phơ

- Một số hình ảnh thảm hoạ chất độc màu da cam III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi

* Giíi thiệu bài: * Tìm hiểu bài:

Bi 1: c văn sau trả lời câu hỏi: a) Chất độc màu da cam gây hậu ng-ời?

b) Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam?

- ChÊm vë tập số học sinh viết lại đoạn văn tả cảnh nhà cuối tuần

! hc sinh khỏ đọc nối tiếp hết bài: Thần Chết mang tên sắc cầu vồng

? Em hiểu chất độc màu da cam gì?

- Giáo viên nhận xét đa tranh thảm hoạ chất độc da cam

! học sinh đọc lại toàn bài, lớp theo dõi đọc thầm trả lời câu hỏi 1: Chất độc màu da cam gây hậu qu gỡ i vi ngi?

- Giáo viên nhận xét viết số thống kê tội ác lên bảng

! Tho lun nhúm tr li câu hỏi Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc mu da cam?

- Có thể kẻ bảng, trình bày theo phơng pháp liệt kê

- Có thể trình bày theo phơng pháp liệt kê hàng ngang

(198)

Bài 2: Giả sử địa ph-ơng em tổ chức đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc da cam, em viết đơn xin gia nhập đội tình nguyn

3 Củng cố:

! Đại diện vài nhóm nêu trớc lớp Giáo viên ghi lại số cách làm thiết thực, tiêu biểu

? Cỏc em cần có thái độ nh ngời nhiễm chất độc da cam địa phơng em? ! Đọc yêu cầu thông tin tập hai

? Bài yêu cầu ta làm gì?

? Phần ý gợi ý cho em biết g×?

? Quốc hiệu nớc ta gì? ? Em viết vào thời gian nào? ? Tên đơn em gì? ? Nơi nhận đơn em? ? Nội dung đơn có gì?

? Chúng ta có phải kí ghi rõ họ tên cuối đơn không?

- Giáo viên đa đơn chuẩn bị sẵn hớng dẫn học sinh viết đơn

! Học sinh làm tập ! Đại diện số học sinh đọc làm Lớp theo dõi, nhận xét

? Đơn bạn viết có thể thức khơng?

? Tr×nh bày có lô gíc không? ? Nội dung bạn trình bày có rõ không?

? Lớ bn vit thuyết phục cha?

- Giáo viên chấm điểm số đơn, nhận xét trớc lớp

! VÒ nhà quan sát, ghi lại cảnh sông nớc

- Đại diện số nhóm trả lời

- Vi học sinh trả lời theo hành vi, thái độ

- học sinh đọc

- học sinh nêu: viết đơn tham gia đội tn - Cộng hoà

- Học sinh dựa vào ý sách giáo khoa để trả lời Lớp theo dõi, nhận xột

- Quan sát giáo viên h-ớng dẫn

- Lớp làm tập - Đại diện số học sinh trình bày

- Hc sinh da vào làm bạn để nhận xét

(199)

Trờng tiểu học Yên Tiến Năm học 2009 2010

Tập làm văn : Lun tËp t¶ c¶nh

- Thông qua đoạn văn hay, học đợc cách quan sát tả cảnh sông nớc - Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nớc cụ thể II - Đồ dùng dạy học:

- Vở tập Tiếng Việt tập Bảng phụ - Một số hình ảnh minh hoạ cảnh sơng nớc III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi * Giíi thiƯu bài: * Tìm hiểu bài:

Bài 1: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: - Đoạn 1:

? Đoạn văn tả đặc điểm biển? Câu văn đoạn nói rõ đặc điểm đó?

? Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào?

? Khi quan sát biển, tác giả có liên tởng thú vị nh nào?

- Giáo viên kiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh cho tiÕt học (quan sát ghi lại kết quan sát cảnh sông nớc)

! hc sinh đọc lại đơn xin gia nhập đội tình nguyện

- Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài, ghi đầu ! Đọc yêu cầu nêu yêu cầu ! học sinh đọc nối tiếp đoạn văn miêu tả sách giáo khoa

? Thuỷ ngân gì? Đọc giải sách giáo khoa

! học sinh đọc lại đoạn Lớp theo dõi đọc thầm trả lời:

? Đoạn văn tả đặc điểm biển? Câu văn đoạn nói rõ đặc điểm đó?

? Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát vào thời điểm nào?

? Khi quan sát biển, tác giả có liên tởng thú vị nh thÕ nµo?

- Lớp để ghi lên bàn cho giáo viên kiểm tra

- học sinh trình bày

- Nhc li đầu - học sinh đọc

- học sinh đọc đoạn - học sinh đọc giải sách giáo khoa - học sinh đọc on 1, lp c thm

- Tả màu sắc mặt biển theo sắc mây trời Câu mở đoạn - bầu trời xanh thẳm, rải mây trắng nhạt, âm u, ầm ầm dông gió.

(200)

- Đoạn 2:

? Con kờnh đợc quan sát vào thời điểm ngày? ? Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?

? Tìm câu văn nói lên liên tởng tác giả nêu tác dụng liên tởng đó?

Bài 2: Lập dàn ý miêu tả cảnh sông nớc

Mở bài:

Thân bài:

Kết luận:

3 Cđng cè:

? Sự liên tởng có tác dụng gì?

! học sinh đọc đoạn 2, chia câu hỏi cho nhóm thảo luận

? Con kênh đợc quan sát vào thời điểm ngày? ? Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?

? Tìm câu văn nói lên liên tởng tác giả nêu tác dụng liên tng ú?

! Nêu dàn chung văn tả cảnh:

? on sụng em nh t nằm đâu? Có điểm đặc biệt? Tại em chọn để tả

? Em quan sát vào thời điểm nào? Cảnh có bật? Để lại cho em ấn tợng gì?

? Em liên hệ đợc từ cảnh đẹp đó?

! LËp dµn ý vµo vë bµi tËp

! Vài học sinh đọc làm Lớp đối chiếu nhận xét ? Bố cục bạn đạt cha? ? Nội dung có phong phú khơng? ? Có cảnh bật cha?

- Giáo viên nhận xét đa dàn chung Yêu cầu học sinh đọc lại

- Làm cho biển trở nên gần gũi với ngời h¬n.

- học sinh đọc đoạn 2, lớp chia thành nhóm lớn thảo luận nhóm cõu hi

- Quan sát vào thời điểm ngày.

- Quan sát thị giác, xúc giác.

- ánh nắng rừng rực , con kênh phơn phớt , hoá thành

Giỳp ngi c hình dung đợc nóng dữ dội

- Học sinh trả lời theo thực tế chuẩn bị ca mỡnh

- Học sinh xếp lại thành dàn hoàn chỉnh từ ghi chép thực tế