GA ly 7

Kiểm tra sự vận dụng kiến thức của học sinh để giải thích các hiện tượng và giải các bài tập có liên quan.. Đường dây điện trong nhà khi không sử dụng thiết bị điện Bb[r]

Tuần : hương1C : QUANG HỌC Ngày soạn :……

Tiết : NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I/ Mục tiêu :

Kiến thức:

Học sinh biết vật sáng, nguồn sáng ta nhìn thấy vật

Nêu ví dụ nguồn sáng, vật sáng Kĩ :

Làm quan sát TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng Thái độ :

Học sinh nghiêm túc, ổn định học tập II/ Chuẩn bị :

1.Giáo viên :

Một bóng đèn, đèn pin hộp kín Học sinh :

Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy:

Ổn định lớp:

2.Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho Tình mới:

Các em biết thực tế ta nhìn thấy vật xung quanh ta thấy vật khác xung quanh Vậy có vật ta nhìn thấy cịn có vật ta khơng thể nhìn thấy? Để hiểu rõ, hơm ta vào mới: Bài mới:

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Làm thí nghiệm:

GV: Làm thí nghiệm ghi sgk HS: Quan sát

GV: Trường hợp nhận biết ánh sáng ?

HS: Trường hợp

GV: Trong truờng hợp ta nhận biết ánh sáng có điều kiện giống ? HS: Có ánh sáng truyền vào mắt ta GV: Ta nhận biết ánh sáng ? HS: Khi có ánh sáng truyền vào mắt ta HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu ta nhìn thấy vật :

GV: Làm TN hình 1.2a SGK HS: Quan sát tượng

GV: Khi đèn bật sáng ta nhìn thấy mảnh giấy khơng ?

HS: Ta thấy

GV: Khi không bật đèn ta nhìn thấy mảnh giây khơng ?

I/ Nhận biết ánh sáng:

C1: Có ánh sáng truyền vào mắt ta

 Kết luận : Ánh sáng

II/ Khi ta nhìn thấy vật :

HS: KHông thấy

GV: Như ta nhìn thấy vật nào? HS: Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu nguồn sáng vật sáng :

GV: Làm lại TN hình 1.2a sgk HS : Quan sát

GV: Trong trường hợp vật phát ánh sáng ? vật hắt lại ánh sáng ?

HS: Bóng đèn vật phát ánh sáng , mảnh giấy vật hắt lại ánh sáng

GV: Hướng dẫn HS điền vào chỗ trống phần trắc nghiệm

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hi ể u bước vận dụng :

GV: Gọi HS đọc C4 SGK HS: Thực

GV: Vậy trường hợp bạn ?

HS: Thanh bóng đèn sáng khơng chiếu thẳng vào mắt ta , khơng ó ánh sáng truyền vào mắt ta nên ta khơng thể nhìn thấy

GV: Trong phịng TN hình 1.1 ta thắp nén hương để khỏi bay lên trước đèn pin ta thấy có vệt sáng từ đèn pin phát xuyên qua khói Em giải thích ? HS: Trả lời

GV: Giải thích thêm cho hs rõ

III/ Nguồn sáng vật sáng: C3: -Dây tóc nguồn sáng

- Mảnh giấy trắng vật hắt lại ánh sáng

 Kết luận :

- Phát - Hắt lại IV/ Vận dụng :

C4 : Thanh khơng có ánh sáng truyền vào mắt ta nên ta khơng thể nhìn thấy

C5: Khói gồm hạt nhỏ li ti Các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành vật sáng , cácvật sáng nhỏ li ti xếp lại gần tạo thành vật sáng mà ta nhìn thấy

HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố hướng dẫn tự học : Củng cố: - Hệ thống lại vừa học - Hướng dẫn hs làm BT 1.1 sbt Hướng dẫn tự học :

a Bài vừa học : Học thuộc lòng “ ghi nhớ sgk”và làm BT 1.2 ; 1.3 ; 1.4 sbt

b Bài học : “Sự truyền ánh sáng” * Câu hỏi soạn :

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :2

Ngày soạn :………

Tiết : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu :

Kiến thức :

Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng

Biết làm TN đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng 2.Kĩ :

Biết vận dụng kiến thức học vào thực tế Biết loại chùm sáng Thái độ :

HS tích cực học tập , tư phát biểu xây dựng II/ Chuẩn bị :

Giáo viên :

viên pin ,1 ống thẳng , ống cong , chắn có đục lỗ , đinh ghim

Học sinh :

Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy :

1 Ổn địh lớp : Kiểm tra :

a.Bài cũ :

GV: Khi ta nhận biết ánh sáng ? Giải thích tượng ta nhìn thấy vệt sáng khói hương câu C5 sgk ?

HS: Trả lời

GV; Nhận xét , ghi điểm

b.Sự chuẩn bị hs cho mới: Tình :

GV đưa tình nêu sgk 4.Bài mới:

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu đường

truyền ánh sáng :

GV: Làm TN sgk HS: Quan sát

GV: Em dự đoán ánh sáng theo đường cong hay đường thẳng ? HS: Truyền theo đường thẳng GV: Cho hs đứng lên quan sát TN

HS: Làm lại TN đưa kết cuối

I/ Đường truyền ánh sáng :

 Thí nghiệm :  Kết luận :

Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng

 Định luật tuyền thẳng ánh

GV; Cho hs thảo luận C2

HS : Đọc thảo luận phút GV: Cho hs tiến hành làm lại TN HS : Thực

GV: Rút kết luận cuối

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tia sáng chùm sáng :

GV: Quy ước tia sáng ? HS: Trả lời

GV: Nhắt lại cho HS cho HS ghi vào

GV: Quy ước chùm sáng ?

HS : Trả lời ghi sgk GV: Cho Hs thảo luận lệnh C3 HS: Thảo luận phút

GV: Em trả lời câu ? HS: Trả lời

HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu bước vận dụng :

GV: Yêu cầu hs giải đáp câu nêu đầu

HS: giải đáp

GV: Có kim cắm kim tờ giấy để bàn Dùng mắt ngắm cho chúng thẳng hàng

(không dùng thước ) Ngắm thẳng ? Giải thích ?

HS: Ngắm cho ta thấy kim Vì ánh sáng truyền theo đường thẳng

Trong mơi trường suốt đồng tính , ánh sáng truyền theo đường thẳng

II/ Tia sáng chùm sáng :

 Biểu diễn đường truyền ánh

sáng :

Biểu diễn đường truyền ánh sáng mũi tên gọi tia sáng

 Có chùm sáng :

- Chùm sáng song song - Chùm sáng hội tụ - Chùm sáng phân kì

III/ V ân d ụng:

C4 : Ánh sáng từ đèn phát truyền đến mắt ta theo đường thẳng

C5: Đặt mắt cho thấy kim gần mà khơng thấy kim Vì ánh sáng truyền thẳng nên ta không thấy kim

HOẠT ĐỘNG : Củng cố hướng dẫn tự học : Củng cố :

Ôn lại kiến thức Cho hs làm tập 2.1 SBT

2 Hướng dẫn tự học :

a Bài vừa học : Học thuộc Làm tập 2.2 ; 2.3 ; 2.4 sbt b Bài học : “Úng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng” * Câu hỏi soạn :

- Người ta ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

S

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :3

Ngày soạn :……

Tiết : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG

I/ Mục tiêu : Kiến thức :

Nhận biết bóng tối , bóng nửa tối giải thích Giải thích có nhật thực tượng nguyệt thực Kĩ :

Làm TN sgk Vận dụng địmh luật truyền thẳng ánh sáng để giải thích tượng

3.Thái độ :

Học sinh tích cực , tập trung tiết học II/ Chuẩn bị :

Giáo viên :

đèn pin ,1 nến , vật cản bìâ dày ,1 chắn , hình vẽ nhật thực , nguyệt thực

Học sinh :

Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy :

Ổn định lớp : Kiểm tra : a Bài cũ :

GV: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Đường truyền ánh sáng biểu diễn ? Làm tập 2.2 SBT

HS: Trả lời

GV; Nhận xét , ghi điểm

b.Sự chuẩn bị học sinh : 3.Tình hng b :

Ban ngày trời nắng , khơng có mây ta nhìn thấy bóng cột đèn nhìn thấy rõ mặt đất Khi có đám mây mỏng che khuất mặt trời bóng bị nhè Vì có tượng ? Để hiểu rõ , hôm ta vào :

4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu bóng tối

– bóng nửa tối :

GV: Để hiều rõ bóng nửa tối ta làm TN1

GV: Thực TN

I/ Bóng tối – bóng nửa tối : 1.Bóng tối:

GV: Em vùng sáng vùng tối ?

HS: Vùng sáng vùng rìa , vùng tối vùng diện tích miếng bìa bàn

GV: Hãy giải thích có vùng tối vùng sáng ?

HS: Vùng tối vùng không nhận đuợc ánh sáng , vùng sáng vùng nhận ánh sáng nguồn

GV: Cho hs thảo luận điền vào phần “ nhận xét”

HS: Điền từ “nguồn” GV: Làm TN2

HS: Quan sát

GV: Hãy cho biết có vùng sáng tối ?

HS: vùng

GV: Hãy nhận xét độ sáng vùng ?

HS: Trả lời

GV: Haỹ so sánh vùng sáng tối với vùng mờ ?

HS: Trả lời

GV: Hướng dẫn hs điền vào phần “nhận xét”

HS: Điền vào từ : Một phần ánh sáng

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tượng nhật thực , nguyệt thực :

GV: Hãy trình bày quỹ đạo chuyển động mặt trăng , trái đất ?

HS: Trái đất quay quanh mặt trời , mặt trăng quay quanh trái đất

GV: Nhật thực nguyệt thực xảy ?

HS: Khi mặt trời , trái đất , mặt trăng nằm đường thẳng GV: Tại đứng nơi có nhật thực tồn phần lại khơng thấy mặt trời ? HS: Trả lời

GV: Thế nhật thực toàn phần ? Một phần ?

HS: Trả lời ghi sgk

C1:Vùng tối vùng khơng nhận ánh sáng từ nguồn tới ánh sáng truyền theo đường thẳng bị vật chắn chặn lại

*Nhận xét : Nguồn

Bóng nửa tối :

Thí nghiệm :

C2: Trên chắn từ phía sau vật cản vùng bóng tối vùng vùng nửa tối vùng3 vùng sáng

II/ Nhật thực, nguyệt thực :

GV: Thế nguyệt thực ? HS: trả lời

GV: Ở hinh3.4 mặt trăng vị trí người đứng điểm A trái đất thấy có trăng sáng ? thấy có nguyệt thuật ?

HS :Vị trí có nguyệt thực vị trí 2,3 trăng sáng

HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng : GV: gọi học sinh đọc C5 HS: Thực

GV: Làm thí nghiệm

HS: Quan sát ghi vào tượng thấy

GV: Cho học sinh thảo luận C6 HS: Thảo luận phút

GV: Em trả lời câu ? HS: Trả lời

C4:- Vị trí 1: Có nghuyệt thuật - Vị trí 2, 3: Trăng sáng III/ Vận dụng :

C5: Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối hẹp lại miếng bìa sát chắn khơng cịn bóng nửa tối

C6: Khi dùng sách che khuất bóng đèn sáng Bàn nằm vùng nửa tối sau sách không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta đọc sách

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học

1.Củng cố : Hệ thống lại ý cho học sinh nắm Hướng dẫn tự học :

a Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” sgk làm tập 3.1 đến 3.4 SBT

b Bài học : “Định luật phản xạ ánh sáng” * Câu hỏi soạn :

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :4

Ngày soạn :……

Tiết : ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

Biết tia tới , tia phản xạ , góc tới , góc khúc xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng

2 Kĩ :

Biết vận dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng truyền ánh sáng theo mong muốn

3 Thái độ :

Học sinh ổn định , phát huy trí tưởng tượng , tư học tập II/ Chuẩn bị :

Giáo viên :

gương phẳng có giá đỡ , 1đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng ,1 tờ giấy dán gỗ phẳng ,1 thước đo độ

Học sinh :

Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy :

1.Ổn định lớp : Kiểm tra : a Bài cũ :

GV:Khi có tượng nhật thực ? Nguyệt thực ? Giải thích ? HS: Trả lời

GV: Nhận xét , ghi điểm

b Sự chuẩn bị học sinh cho : 3.Tình :

Dùng đèn pin chiếu tia sáng mặt gương đặt bàn , ta thu vệt sáng tường Phải để đèn pin theo hướng đẻ vệt sáng đến điểm A cho trước tường hình 4.1 sgk

4.Bài mới:

PHƯONG PHÁP NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu gương phẳng :

GV: Cho hs thay cầm gương phẳng soi mặt

I/ Gương phẳng :

GV: Em thấy gương ? HS: Ảnh mặt

GV: Hình vật quan sát gương gọi ?

HS: Ảnh vật tạo gương phẳng

GV: Em vật có bề mặt nhẵn, phẳng soi gương phẳng ?

HS: Mặt nước phẳng , mặt kim loại phẳng

GV: Thời xưa cô gái biết dùng mặt nước phẳng để soi Như ánh sáng đến mặt nước ? Ta vào phần II:

HOẠT ĐỘNG 2; Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng :

GV: Cho hs làm TN hình 4.2 sgk

HS: Thực

GV: Hãy tia tới tia phản xạ

HS: Tia từ đèn pin đập vào gương gọi tia tới , tia ngược lại từ gương phát gọi tia phản xạ

GV: tượng ánh sáng bị hắt lại gọi ?

HS: Hiện tượng phản xạ ánh sáng GV: Tia phản xạ nằm mặt phẳng tia tới ?

HS: Cùng mặt phẳng với tia tới GV: Cho hs điền vào phần “kết luận”

GV: Phương tia phản xạ với tia tới ?

HS: Khác phương

GV: Vẽ hình ảnh mặt gương có tia tới tia phản xạ lên bảng cho hs lên bảng xác định gócd tới góc phản xạ

HS: Thực

GV: Góc phản xậ với góc tới?

HS: Bằng góc tới

C1: Mặt nước phẳng , Tấm gương kim loại

II/ Định luật phản xạ ánh sáng :

SI : Tia tới

I R: Tia phản xạ

* Kết luận 1: Tia tới , pháo tuyến

C2: Nằm MP chứa tia tới pháp tuyến

 Kết luận 2:

Góc phản xạ góc tới

 Định luật phản xạ ánh sáng :

-Tia phản xạ nằm mặt

M N I i c i c

GV: ĐLPXAS phát biểu ?

HS: Trả lời cách gọp kết luạn lại

GV: Vẽ hình 4.3 len bảng E lên bảng vẽ tia phản xạ IR ?

HS: Lên bảng thực

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bứơc vận dụng :

GV: Vẽ hình 4.4 lên bảng HS: Quan sát

GV: Hãy lên bảng vẽ tia phản xạ ? HS: Lên bảng thực

GV: Dữ nguyên tia SI , muốn tia phản xa thẳng đứng chiều từ lên , ta xoay gương ? HS: Trả lời lên bảng vẽ

phẳng chứa tia tới đường pháp tyến

-Góc phản xạ góc tới (

,

i i )

III/ Vận dụng : C4:a

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học : Củng cố :

Ôn lại kiến thức vừa học Hướng dẫn hs làm BT 4.1 sbt 2.Hướng dẫn tự học :

a Bài vừa học :

Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm BT 4.2 ; 4.3 ; 4.4 ; 4.5 SBT b Bài học : Ảnh vật tạo gương phẳng

* Câu hỏi soạn :

- Hãy cho biết tính chất ảnh tạo gương phẳng ? - Giải tích tạo ảnh gương phẳng ?

IV/ Bổ sung:

I R

N

i S

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :

Ngày soạn:……

Tiết :5 ẢNH CỦA VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/ Mục tiêu :

Kiến thức : Nêu đuợc tính chất ảnh tạo gương phẳng Vẽ đuợc ảnh vật tạo gương phẳng

Kĩ :

Làm thí nghiệm : Tạo ảnh vật qua gương phẳng xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương phẳng

3.Thái độ : Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tuợng nhìn thấy ảnh vật qua gương

II/ Chuẩn bị : 1.Giáo viên :

Tranh vẽ phóng lớn hình 5.1 , 5.2 , 5.3 , 5.4 , gương phẳng có giá đỡ , kinh , hai nến tờ giấy , hai vật bấc kì giống

Học sinh: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy :

Ổ n định lớp :

Kiểm tra : a Bài cũ :

GV: Em phát biểu định luận phản xạ ánh sáng ? Hãy xác định tia sáng SI hình sau?

HS : Trả lời

GV: Nhận xét ,ghi điểm

b Sự chuẩn bị học sinh cho

3.Tình : Giáo viên nêu tình nêu sgk Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu tính chất ảnh tạo gương phẳng :

GV:Bố trí thí nghiệm hính

I/ Tính chất ảnh tạo gương phẳng :

 Thí nghiệm :

C1:

I

R c

R N

15.2 sgk

HS: Quan sát

GV: Em thấy gương ? HS: Ảnh viên pin

GV: Ảnh có hứng màng không ?

HS: Không

GV: Đưa miếng bìa làm chắn sau gương để kiểm tra dự đoán

GV: Em quan sát lại ảnh có hứng không ?

HS: Không

GV: Cho học sinh ghi vào phần “kết luận”

GV: Như độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?

HS: Bằng

GV: Cho học sinh tiến hành lại thí nghiệm hình 5.2

HS : Thực

GV: Hãy cho biết khoảng cách từ ảnh tới gương khoảng cách từ vật tới gương nào?

HS: Bằng

GV: Cho học sinh đọc C3 HS: thực

GV: Vẽ hình bảng cho học sinh thấy rõ khoảng cách

HOẠT ĐỘNG 2: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng :

GV: Cho học sinh đọc C4 HS: Thực

GV: Vẽ hình lên bảng HS: Quan sát

GV: Em lên bảng vẽ hai tia phản xạ hai tia tới cho ? HS : Lên bảng thực

GV: Ta mắc để nhìn thấy ảnh S'

HS: Đặc khoảng hai tia phản xạ

GV: Ảnh ảnh ? HS: Ảnh ảo

Kết luận :

Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng chắn gọi ảnh ảo

C2:

Kết luận : Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật

C3:

Kết luận :

Điểm sáng ảnh tạo gương phẳng cách gương khoảng cách

II/ Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng :

 Kết luận :

Ta thấy S' tia phản xạ lọt

vào mặt ta có đường kéo dài qua S'

III/ Vận dụng

M

I cK N

R N

R

HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu bước vận dụng:

GV: Cho học sinh thảo luận C5 HS: Thảo luận phút GV: Vẽ hình lên bảng gọi hs lên bảng xác định ảnh AB HS: lên bảng thực GV: Gọi hs đọc C6 HS : Thực

GV: Em giải thích thắc mắc Lan đầu

HS: Trả lời

C5:

C6: Chân tháp sát đất ,đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất bên gương phẳng tức mặt nước

HOẠT ĐỘNG : Củng cố hưóng dẫn tự học :

củng cố : -Ơn lại kiến thức

-Hướng dẫn hs làm tập 5.1 sbt Hướng dẫn tự học :

a Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” sgk Xem lại lệnh từ C1 đến C6

Làm BT 5.2 ; 5.3 ; 5.4 ; 5.5 sbt

b.Bài học : “Thực hành :Quan sát ảnh qua gương phẳng” Về nhà em nghiên cứu kĩ nội dung thực hành

IV/ Bổ sung :

A

B

A B

c c

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :6

Ngày soạn:

Tiết :6 Thực hành

QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

I/ Mục tiêu : Kiến thức :

Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Kĩ :

Bố trí TN để xác định ảnh vật Thái độ :

Ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị :

1 Giáo viên : gương phẳng có giá đỡ , 1bút chì , thước thẳng Học sinh :Nghiên cứu kĩ sgk

III/ Giảng dạy : Ổn định lớp : Kiểm tra :

a Bài cũ :

GV: Hãy nêu “ghi nhớ” “Ảnh vật tạo gương phăg”? Làm BT 5.2 SBT?

HS: Thực

GV: NHận xét , ghi điểm

b Sự chuẩn bị học sih cho Tình :

Chúng ta vừa nghiên cứu xong ảnh cuả vật tạo gương phẳng Hôm nghiên cứu tiếp tiết thực hành để hiểu rõ tạo ảnh

4 Bài mới:

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu nội

dung thực hành :

GV: Yêu cầu học sinh đọc C1 SGK HS: Thực

GV: Vẽ hình 6.1 lên bảng

GV: Em tìm cách đặt bút chì cho ảnh tạo gương phẳng có tính chất song song chiều với vật Cùng phương , ngược chièu với vật

I/ Nội dung thực hành :

A

B

M N

GV: Cho hs bố trí thí nghiệm hình 6.2

HS: Làm TN

GV:Cho hs đánh dấu vùng nhìn thấy sau gương

HS: Đánh dấu

GV: Nếu chuyển gương xa mắt vùng nhìn thấy tăng hay giảm HS: giảm

GV: Cho học sinh chuyên gương xa

HS: Thực quan sát vùng nhìn thấy gương

GV: Hướng dẫn học sinh thực C4

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh kẻ mẫu báo cáo cho hs thực hành :

GV: Yêu cầu hs kẻ mẫu báo cáo ghi sgk

HS: Kẻ vào giấy

GV: Cho hs thực hành với nội dung ghi vào mẫu báo cáo

II/ Học sinh thực hành :

HOẠT ĐỘG 3: Củng cố hướng dẫn tự học

1.Củng cố : Gv thu hs lại xem xét chấn chỉnh lại chỗ mà học sinh cịn sai xót

2.Hướng dẫn tự học : a.Bài vừa học :

Xem lại cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng b Bài học “Gương cầu lồi”

* Câu hỏi soạn :

- Ảnh vật tạo gương cầu lồi ?

- So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi gương phẳng ? IV/ Bổ sung :

N

B A A B

Giáo án vật lí 7 

Tuần :

Ngày soạn :………

Tiết :7 GƯƠNG CẦU LỒI

I/ Mục tiêu : Kiến thức :

Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi

Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng Giải thích ứng dụng gương cầu lồi

2.Kĩ năng:

Làm TN để xác định ảnh vật qua gương cầu lồi 3.Thái độ :

Ổn định , tập trung tiết học II/ Chuẩn bị :

Giáo viên :1 gương cầu lồi ,1gương phẳng ,1miếng kính , lồi Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk

III/ Giảng dạy :

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra : a Bài cũ :

GV: Hãy vẽ ảnh vật qua gương phẳng sau :

HS: Thực

GV: Nhận xét , ghi điểm b Sự chuẩn bị hs cho mơí

3 Tình :

Giáo viên nêu tình ghi sgk

4 Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi :

GV: Để biết ảnh tạo gương cầu lồi ta vào thí nghiệm :

GV: Làm thí nghiệm 7.1 sgk HS: Quan sát

GV: Ảnh ảnh ảo hay ảnh thật ? Tại sao?

HS: Ảnh ảo khơng hứng đuợc màng

GV: Ảnh lớn vật hay nhỏ vật ?

HS: Nhỏ vật

GV: Bố trí thí nghiệm hình 7.2 sgk

I/ Ảnh vật tạo gương cầu lồi :

C1:

Là ảnh ảo ảnh không hứng

2.Ảnh nhỏ vật

M N

HS: Quan sát

GV: Hãy so sánh độ lớn hai ảnh này? HS: Gương phẳng ảnh vật gương lồi ảnh nhỏ vật

GV: Vậy ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất ?

HS: Ảnh ảo nhỏ vật

GV: Cho học sinh điền vào chỗ trống phần “kết luận”

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu vùng nhìn thấy gương cầu lồi :

GV: Bố trí thí nghiệm hình 7.3 sau thay gương lồi gương phẳng

GV: Hãy so sánh bờ rộng nhìn thấy hai gương ?

HS: Gương lồi rộng gương phẳng GV: Hãy điền vào chỗ trống phần “kết luận”

HS: Điền từ “rộng”

HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu bước vận dụng :

GV: Guơng cầu lồi thuờng áp dung vị trí mà sống ta thường thấy ?

HS: Những chỗ đường giao thông bị gấp khúc Gương chiếu hậu xe

GV: Trên ô tô , xe máy có gắn guơng lồi làm gương chiếu hậu không gắn gương phẳng ?

HS : Vì gương lồi có vùng nhìn thấy rộng gương phẳng

GV: Ở chổ đường gấp khúc có vật cản che khuất nguời ta thuờng đặt gương cầu lồi làm có ích ?

GV: Để người lái xe nhìn thấy gương người xe ngược chiều , tránh tai nạn

 Kết luận :

1 Ảo Nhỏ

II/ Vùng nhìn thấy gương cầu lồi :

C2: Bề rộng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng

* Kết luận :

“Rộng” III/ Vận dụng:

C3: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng gương phẳng Vì giúp người lái xe thấy khoảng rộng phía sau

C4: Người lái xe nhìn thấy gưong xe cộ người bị vật cản bên đường bị che khuất , tránh tai nạn

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học 1.Củng cố :

Hệ thống lại kiến thức mà học sinh vừa học Huơng dẫn học sinh làm tập 7.1 SBT

Hướng dẫn tự học : a Bài vừa học:

Học thuộc phần “ghi nhớ” sgk Xem lại phần trả lời câu lệnh C Làm bai tập 7.2 đến7.5 SBT

b.Bài học: “Gương cầu lõm” * Câu hỏi soạn :

- Tính chất ảnh tạo gương lõm ? - Tác dụng gương cầu lõm ?

Giáo án vật lí 7  Tuần :8

Ngày soạn:……

Tiết :8 GƯƠNG CẦU LÕM I /Mục tiêu :

Kiến thức:

Nhận biết ành tạo gương cầu lõm

Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm Nêu ứng dụng gương cầu lõm

Kĩ năng:

Bố trí TN quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ :

Tích cực, cẩn thận học tập II /Chuẩn bị

Giáo viên:

Một gương cầu lõm ,một giá đỡ, gương phẳng ,hai nến Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk

III /Giảng dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra: a.Bài cũ:

GV :Hãy cho biết tính chất ảnh tạo gương cầu lồi chữa tập 73SGK

HS :Trả lời

GV:Nhận xét, ghi điểm 3.Tình

Gương cầu lõm có mặt phản xạ mặt hình cầu Liệu gương cầu lõm có tạo ảnh gương lồi không ?

4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu ảnh tạo

gương cầu lõm :

GV: Làm TN hình 8.1 sgk HS: Quan sát

GV: Ảnh nến ảnh ? So với vật lơn vật hay nhỏ vật ?

HS: Ảnh ảnh ảo , lớn vật GV: Làm TN để so sánh ảnh vật tạo gương phẳng gương cầu lõm HS: Quan sát TN

GV: Em so sánh ảnh tạo hai gương ?

HS: Cùng vật ảnh tạo

I/ Ảnh tạo gương cầu lõm :

 Thí nghiệm :

C1:

Ảnh ảo lớn nến

C2:

 Kết luận

GV: Hướng dẫn hs điền vào phần “kết luận” sgk

HS: Thực

HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu phản xạ ánh sáng gương cầu lõm :

GV: Làm TN dùng đèn pin chiếu vào gương cầu lõm ( tia sáng song song )

GV: Em quan sát tia phản xạ có đặc điểm ?

HS: Hội tụ điểm

GV: Hãy quan sát hình 8.3 , người ta dùng gương cầu lõm để hứng ánh sáng mặt trời nung nóng vật Hãy giải thích vật lại nóng lên ?

HS: Các tia sáng tập trung điểm làm nóng vật đặt điểm

GV: Làm TN hình 8.4 , điều chỉnh đèn tạo chùm phân kì xuất phát điểm

GV: Hãy cho biết đặc điểm tia phản xạ tia tới đập vào gương ? HS: Các tia phản xạ song song với

HOẠT ĐỘNG : Vận dụng :

GV: Em giải thích nhờ pha đèn pin mà đèn pin rọi xa mà không bị mờ ?

HS: Trả lời

GV: Quan sát hình 8.5 ,Muốn thu chùm sáng phản xạ từ nguồn ta phải đưa đèn lại gần gương hay xa gương ? HS: Ra xa gương

GV: Người ta dùng gương cầu lõm để làm thực tế?

HS:Mặt phản xạ , pha đèn pin…

II/ Sự phản xạ ánh sáng tren gương cầu lõm :

1 Đối với chùm tia tới sog song :

C3:

 Kết luận :

- Hội tụ C4:

Tia sáng mặt trời tia sáng song song , tới gương cầu lõm tia sáng hội tụ lại tạo thành điểm nóng

2 Đối với chùm sáng phân kì :

 Kết luận :

- Phản xạ

III/ Vận dụng :

C6: Pha đèn gương cầu lõm Tia sáng đập vào gương lõm cho tia phản xạ chùm tia song song nên ta nhìn thấy xa mà khơng bị mờ

C7: Ra xa gương

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học : Củng cố :

Hệ thống lại ý cho học sinh nắm Hướng dẫn học sinh làm tập 8.1sbt

2.Hướng dẫn tự học :

a.Bài vùa học : Học thuộc lòng “ghi nhớ” sgk Làm tập 8.2;8.3;8.4;8.5 b.Bài học :”Tổng kết chương’

Giáo án vật lí 7  Tuần :9

Ngày soạn :……

Tiết :9 TỔNG KẾT CHƯƠNG QUANG HỌC I/ Mục tiêu :

Kiến thức :

Ôn lại kiến thức chương 2.Kĩ :

Biết vận dụng kiến thức học để giải thích tượng liên quan 3.Thái độ :

Học sinh tập trung , tích cực ơn lại kiến thức học II/ Chuẩn bị :

Giáo viên học sinh nghiên cứu kĩ học sgk III/ Giảng dạy :

Ổn định lớp : Kiểm tra cũ :

GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” gương cầu lõm ? HS: Trả lời

GV: Nhận xét , ghi điểm Tình :

Chúng ta vừa học xong chương1 Để hệ thống lại kiến thức chương , hôm ta vào :

4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG : Ôn lại kiến

thức :

GV: Cho hs đọc câu sgk HS: Thực

GV: Khi ta nhìn thấy vật ? HS: Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

GV: Cho hs thảo luận C2 HS: Thực phút GV: Vậy câu trả lời ? HS: B

GV: Hãy phát biểu định luạt truyền thẳng ánh sáng ?

HS: Phát biểu

I/ Phần tự kiểm tra: Câu Cdúng Câu b

3.Trong mơi trường suốt đồng tính , ánh sáng truyền theo đường thẳng

Tia phản xạ nằm mặt

phawngr tới phía bên pháp tuyến so vơi tia tới

Ảnh ảo , vật Khoảng cách từ vật tới gương khoảng cách từ gương tới ảnh

Ảnh tạo gương càu lồi ảnh ảo nhỏ vật

Ảnh tạo gương cầu lõm ảnh ảo lớn vật

GV: Tính chất ảnh tạo gương phẳng gì?

HS: Ảnh ảo , vật

GV: Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lồi ?

HS: Ảnh ảo , nhỏ vật

GV: Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm ?

HS: Có 1gương phẳng gương cầu kích thước Hãy so sánh vùng nhìn thấy đặt mắt vị trí ?

HS: Vùng nhìn thấy gương cầu khác gương phẳng

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bước vận dụng :

GV: Cho hs thảo luận C1 HS: Thảo luận phút

GV: Em lên bảng vẽ điểm sáng tạo gương ?

HS: Vẽ tia phản xạ

GV: Ta đặt mắt vị trí thấy ảnh ?

HS: Đặt khoảng tia phản xạ GV: Hướng dẫn em giải câu C2,C3

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh giải ô chữ :

GV: Cho hs thảo luận giải lần lược hàng chữ phần

HS: thực

II/ Vận dụng C1:

III/ Trị chơi chữ : Vật sáng .Nguồn sáng Ảnh ảo Ngơi Pháp tuyến óng đèn Gương phẳng

HOẠT ĐỘNG 4:Củng cố hương dẫn tự học :

1.Củng cố : Hướng dẫn hs giải thêm tập phần 2.Hướng dẫn tự học :

a Bài vừa học :

Xem kĩ nội dung ôn tập hôm b Bài học “ Kiểm tra tiết’ Các em chuẩn bị giấy , bút để hôm sau ta kiểm tra IV/ Bổ sung:

M

N

N

S S K N

R

I H

Giáo án vật lí 7  Tuần :10

Ngày soạn :……

Tiết :10 KIỂM TRA MỘT TIẾT I/ mục tiêu:

1.Kiến thức:

Kiểm tra kiến thức mà học sinh học lớp Kĩ :

Kiểm tra viết , suy luận , vận dụng kiến thức để giải thích tượng 3.Thái độ :

Trung thực, tập trung kiểm tra II/ Đề kiểm tra :

A Phần trắc nghiệm :

*Hãy tìm từ ( cụm từ ) thích hợp điền vào chỗ trống câu sau : Tia phản xạ nằm mặ phẳng với…… (1)…….và đường …(2) ……

2 Góc phản xạ ……(3)…góc tới

3 Trong mơi truờng suốt đồng tính ánh sáng ln truyền theo đuờng …(4)…

*Hãy khoan tròn vào chỗ câu trả lời câu sau: Câu1: Ta nhìn thấy vật :

A Ta mở mắt hướng phía vật

B Mắt ta phát tra ánh sáng chiếu tới vật C Có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Cả A,B,C

Câu 2: Đứng trái đất truờng hợp sau ta thấy có nhật thực ? A Ban đêm mặt trời bị nửa trái đất che khuất

B Ban ngày mặt trăng che khuất mặt trời không cho tia sáng mặt trời chiếu xuống đất nơi ta đứng

C Ban ngày trái đất che khuất mặt trăng D Ban đêm trái đất che khuất mặt trăng Câu3: Ảnh ảo gương phẳng ảnh :

A Không hứng lớn vật B Không hứng bé vật C Không hứng lớn vật D Hứng đựơc lớn vật

Câu 4: Ảnh tạo gương cầu lồi ảnh :

A Không hứng nhỏ vật B Hứng nhỏ vât

Câu 1: Cho gương phẳng MN tia sáng SI sau vẽ tia phản xạ IR ?

Câu 2: Cho gưong phẳng MN vật AB sau vẽ ảnh vật ABqua gương MN?

III/ Hướng dẫntự học :

 Bài sằp học : “ nguồn âm “  Câu hỏi soạn bài:

- Nguồn âm ?

- Các nguồn âm có đặc điển ? Đáp án biểu điểm

A.Phần trắc nghiệm : *

(1) Tia tới (0,5đ) (2) Pháp tuyến (0,5đ) (3) Thăng (0,5đ)

(4) Thẳng (0,5đ) * Câu 1: C (0,5đ) Câu2: B (0,5đ) Câu 3: B (0,5đ) Câu 4: A (0,5đ) B Phần tự luận :

Câu 1: Câu2

M

N M

N

I

S

A

B

M P

S N R

M N

A

B

Giáo án vật lí 7  Tuần : 11 Chương II

Ngày soạn: ÂM HỌC Tiết :11 NGUỒN ÂM I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức :

Nêu đặc điểm chung tất nguồn âm

Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống 2.Kĩ :

Quan sát TN để rút đặc điểm nguồn âm Thái độ :

Ổn định , yêu thích học II/ Chuẩn bị :

Giáo viên :

sợi dây cao su mảnh ,1 dùi trống ,1cái trống , âm thoa búa cao su , tờ giấy mẫu chuối

2.Học sinh :

Chia làm nhóm , nhóm chuẩn bị cốc không , cốc nước III/ Giảng dạy :

Ổn định lớp :

2.Kiểm tra chuản bị học sinh cho : 3.Tình :

Hằng ngày thường nghe tiếng cười , tiếng đàn … Vậy em có biết âm phát không ?

4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu nhận biết

nguồn âm :

GV: Em yên lặng lắng nghe Hãy cho biêt âm nghe phát từ đâu ? HS: Trả lời

GV: Vậy nguồn âm ? HS: Là vật phát âm

GV: Hãy kể số nguồn âm mà em biết ?

HS: Tiếng trống , tiếng đàn … HOẠT ĐỘNG 2: Các nguồn âm có chung đặc điểm ?

GV: Làm TN hình 10.1 SGK HS : Quan sát TN

GV: Em có nghe âm phát không ?

HS: Dây dao động phát âm GV: Làm tiếp TN hình 10.2 sgk

I/ Nhận biết nguồnn âm :

Nguồn âm vật phát âm

II/ Các nguồn âm có chung đặc điểm ?

C3: Dây cao su dao động phát âm

GV: Trong trường hợp vật phát âm ?

HS: Cóc thuỷ tinh

GV:Vật có rung động khơng ? HS : Thành cốc rung động

GV: Ta nhận biết điều cách ?

HS: Trả lời

GV: Làm TN hình 10.3 sgk HS: Quan sát

GV: Âm thoa có dao động khơng ? HS: Có

GV: Ta kiểm tra cách ?

HS: Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa âm thoa phát âm

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dụng :

GV: Em làm cho vật tờ giấy ,lá chuối phát âm có khơng? HS: Được

GV: Hãy tìm hiểu xem phận phát âm loại nhạc cụ mà em biết ? HS: Trả lời

GV: Cho HS làm TN hình 10.4 sgk

HS: Thực giải thích tượng GV: Hướg dẫn hs trả lời câu hỏi C9 SGK

cốc dao động

 Kết luận :

Khi phát âm vật dao động

III/ Vận dụng :

C6: Có thể làm

C9: a.Thành ống nghệm phát âm ( ống nghiệm nước dao động )

b.Ống có nhiều nước phát âm trầm , ống có nước phát âm bổng

c Cột khơng khí ốm dao động d Ống có nhiều nước phát âm

trầm HOẠT ĐỘNG : Củng cố hướng dẫn tự học :

1.Củng cố :

Hệ thống lại cho hs kíên thức Hướng dẫn hs làm BT 10.1 ; 10.2 sbt

2.Hướng dẫn tự học :

a.Bài vừa học :Học thuộc Làm BT 10.3;10.4;10.5 SBT b.Bài học: Độ cao âm

*Câu hỏi soạn :

-Tần số ? Đơi vị ?

Giáo án vật lí 7  Tuần :12

Ngày soạn:……

Tiết : 12 ĐỘ CAO CỦA ÂM I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức :

Học sinh hiểu naò tần số dao động , đơn vị tần số Thế âm cao , âm thấp

2.Kĩ :

Làm TN sgk 3.Thái độ :

Ổn định , tập trung phát biểu xây dựng II/ Chuẩn bị :

1.Giáo viên :

Các đồ dùng TN hình 11.1;11.2;11.3;11.4; 2.Học sinh:

Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy :

1 Ổn định lớp : Kiểm tra :

a Bài cũ :

GV: Nguồn âm ? Nguồn âm có đặc điểm ? Tại ta đánh trống , trống lại kêu ?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét , ghi điểm

b.Sự chuẩn bị học sinh cho : Tình :

Giáo viên nêu tình ghi sgk Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu dao động

nhanh , chậm – tần số :

GV: Làm TN hình 11.1 sgk HS: Quan sát

GV: Cho hs kẻ bảng hình sgk GV: Cho hs quan sát TN điền vào bảng

HS: Thực

GV: Như số dao động giây gọi ?

HS: Tần số

GV: Đơn vị tần số gọi ? HS: Hec(Hz)

GV: Quan sát TN cho biết lắc có tần số dao động lớn ?

I/ Dao độngnhanh, chậm - tần số:

GV: Cho hs ghi phần nhận xét vào HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu âm cao , âm thấp :

GV: Làm thí nghiệm hình 11.2 sgk HS; Quan sát

GV: Phần tự thước dài phát âm ? Ngắn phát âm ?

HS: Trả lời

GV: Cho hs điền vào C3 cho thích hợp GV: Làm TN hình 1.3 sgk

HS: Quan sát nghe âm

GV: Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống C4?

HS: Thực

GV:Như dao động nhanh , tần số dao động lớn , âm phát cao GV; Cho hs ghi phần kết luận sgk vào HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dụng :

GV: Một vật dao động phát âm có tần số 50Hz vật khác dao động phát âm có tần số 70 Hz Vật dao động nhanh ? Vật phát âm thấp ? HS: -Vật có tần số 70Hz dao động nhanh

- Vật có tần số 50Hz phát âm thấo

GV: Khi vặn dây đàn căng âm phát so với căng ?

HS: Khi văn dây đàn căng âm phát thấp , tần số nhỏ Khi dây đàn căng nhiều âm phát cao , tần số dao động nhỏ

GV: Làm TN hình 11.4 cho học sinh giải C7

HS: Thực

II/ Âm cao (âm bổng) Âm thấp (âm trầm )

C3;- Chậm ; Thấp - Nhanh ; Cao

 Kết luận :Dao động nhanh , tần

số dao động lớn ,âm phát cao

III/ Vận dụng :

C5:

- Vật có tần số 70Hz dao động nhanh

- Vật có tần số 50Hz Phát âm thấp

C6:

Khi vặn dây đàn căng âm phát thấp , tần số nhỏ Khi vặn dây đàn căng nhiều âm phát cao , tần số dao động lớn

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học :

1 Củng cố :

Hướng dẫn hs làm BT 11.1và11.2 SBT

2 Hướng dẫn tự học :

a.Bài vùa học : Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm BT11.3;11.4;11.5SBT b.Bài học : “Độ to âm”

* Câu hỏi soạn :

- Độ to âm phụ thuộc vào ?

- Đơi vị độ to âm ?

Giáo án vật lí 7  Tuần :13

Ngày soạn :……

Tiết :13 ĐỘ TO CỦA ÂM I/ Mục tiêu :

Kiến thức :

Nêu mối liên hệ biên độ dao động độ to âm.ốo sánh âm to âm nhỏ

2.Kĩ :

Quan sát đựoc thí nghiệm rút kết luận biên độ dao động , độ to nhỏ phụ thuộc vào biên độ

3.Thái độ :

Học sinh ổn định học tập II/ Chuẩn bị :

1.Giáo viên :

Một đàn ghi ta , trống , lắc bấc thép mỏng 2.Học sinh :

Nghiên cứa kĩ sgk III/ Giảng dạy :

1.Ổn định lớp : 2.Kiểm tra : a.Bài cũ :

GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” độ cao âm ? Làm tập 11.3 SBT HS: Trả lời

GV: Nhận xét, ghi điểm

b.Sự chuẩn bị học sinh cho 3.Tình :

GV đưa tình sgk 4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu âm to âm

nhỏ biên độ dao động

GV: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm hình 12.1 a b

HS: Quan sát

GV: Đầu thước dao động nhanh ?

HS: Đầu thứơc lệch nhiều dao động chậm

GV: Như âm phát ? HS: Đầu thứơc dài âm phát nhỏ

GV: Đầu thứơc có biên độ dao động

I/ âm to , âm nhỏ - Biên độ dao động C1:

a Đầu thước dao động mạnh âm phát to

b Đầu thước dao động nhỏ , âm phát nhỏ

 Độ lẹch lớn cuẩ vật dao động so

với vị trí cân cuẩ gọi biên độ dao động

HS: Thước lệnh nhiều

GV: Vậy biên độ dao động ? HS: Trả lời sgk

GV: Em chọn từ cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu C2?

HS: Thực

GV: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm hình 12.2 sgk

HS: Quan sát

GV: Khi gõ nhẹ âm phát nào?

HS: nhỏ

GV :Treo bảng kẽ sẵn câu C3 lên bảng GV: Em lên bảng điền vào

những chỗ trống ? HS:Lên bảng thực

HOẠT ĐỘNG 2: Độ to âm : GV: Đơn vị độ to âm ? HS: Đexiben(dB)

GV: Cho học sinh tham khảo độ to âm sgk

HS: Tham khảo phút

HOẠT ĐỘNG 3:Tìm hiểu phần vận dụng :

GV: Khi gãy mạnh dây đàn âm phất to hay nhỏ ?

HS: to

GV: Khi máy thu phát âm to , nhỏ biên độ dao động loa nào?

HS: Nhiều ,

GV: Hãy ứoc lượng tiếng ồn sân trường em lúc chơi ?

C3: Nhiều (ít ) ; Lớn (nhỏ ) ; To ( nhỏ ) II/ Độ to số âm :

Độ to âm đo đơn vị Đẽiben (dB)

III/ Vận dụng :

C4: To lúc dó dây lệch nhiều , biên độ dao động lớn , âm phát to

C6: Khi máy phát âm to biên độ dao đọng loa lớn âm to

C7: Khoảng 80dB

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học : Củng cố :

GV hệ thống lại kiến thức Hướng dẫn học sinh làm BT 12.1 sgk Hướng dẫn tự học

a Bài vừa học :

Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm BT 12.2 ; 12.3 ; 12.4 ; 12.5 SBT

b.Bài học : “Môi trường truyền âm” *Câu hỏi soạn :

- Âm truyền môi trường ? - Vận tốc âm môi trường ?

Giáo án vật lí 7  Tuần : 14

Ngày soạn :……

Tiết :14 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I/ Mục tiêu :

Kiến thức :

Nêu môi trường truỳên âm không truyền âm Kĩ :

Làm TN truyền âm Thái độ :

Tập trung , nghiêm túc học tập II/ Chuẩn bị :

1:Giáo viên : trống , cầu bấc , dùi trống ,1 bình to đựng đầy nước ,1 bình nhỏ có nắp đậy

2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy :

1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra :

a Bài cũ :

GV: Độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động ?Đơn vị độ to âm ?

HS: Tra r lời

GV; Nhận xét , ghi điểm

b Sự chuẩn bị hs cho Tình :

Giáo viên nêu tình ghi sgk Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu mơi triường

truyền âm :

GV: Hướng dẫn hs làm TN hình 13.1 sgk

GV: Sau gõ trống , có tượng xảy với cầu bấc trống ?

HS: Quả cầu dao động mạnh chứng tỏ âm truyền khơng khí

GV: Hãy so sánh biên độ dao động hai cầu ?

HS: Quả cầu có biên độ dao động nhỏ

GV: Cho hs thảo luận phần Ở sgk Cho hs làm TN hình 13.2 bàn

HS: Thực

GV: Âm truyền đến bạn C qua môi trường ?

HS: Qua môi trường rắn

I /Môi trường truyền âm :

C1: Quả cầu trống dao động chứng tỏ âm truyền khơng khí

C2: Quả cầu có biên độ dao động nhỏ qủa cầu

GV: Làm TN hình 13.3 HS: Quan sát

GV: Ta có nghe âm phát khơng ? HS: Có

GV: Âm truyền đến tai ta qua môi trường ?

HS: Khí , rắn , lỏng

GV : Âm có truyền mơi trường chân không không ?

HS: KHông

GV: Cho hs điền vào phần “Kết luận” sgk GV: Cho học sinh điền vào C5 sgk

HS: Thực

GV: Hãáyo sánh vận tốc truyền âm khơng khí , nước thép?

HS: Trả lời

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phần vận dụng GV: Âm xung quanh truyền đến tai ta qua môi trường ?

HS: Khơng khí

GV: Hãy nêu ví dụ âm truyền mơi trường chất lỏng ?

HS: Trả lời

GV: Hãy trả lời câu hỏi đầu ? HS: Trả lời

GV: Các nhà du hành vũ trụ có thể nói chuyện ngồi khoảng khơng khơng ?

HS: Không

C4: ÂM truyền qua mơi trường khí , rắn ,lỏng

 Kết luận : - Rắn ,lỏng , khí ,chân

không

- Xa , nhỏ

C6: Vận tóc truyền âm thép > nước > khơng khí

II/ Vận dụng :

C7: Khơng khí

C8: Khi ta lặng xuống nghe âm bờ

C9:

Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe tiếng vó ngựa nhanh , rõ

HOẠT ĐỘNG 3:Củng cố hướng dẫn tự học : Củng cố :

Giáo viên ôn lại kiến thức học Làm tập 13.1sbt Hướng dẫn tự học :

a.Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm tập 13.2 ; 13.3 ;13.4 SBT b.Bài học : Phản xạ âm - tiếng vang

*Câu hỏi soạn : - Phản xạ âm ?

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :15

Ngày soạn :……

Tiết :15 PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức :

Mơ tả giải thích tượng liên quan đến tiếng vang Biết số vật phản xạ âm tốt ,kém

Kể tên số ứng dụng phản xạ âm 2.Kĩ :

Biết làm thí nghiệm để nghiên cứu phản xạ âm 3.Thái độ :

Nghiêm túc phát huy trí tưởng tượng học tập II/Chuẩn bị :

1.Giáo viên :

Tranh vẽ hình 14.1 ,14.2,14.3,14.4 sgk 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk

III/ Giảng dạy : 1.Ổn định lớp : 2.Kiểm tra : a.Bài cũ :

GV: Âm truyền môi truờng ? Không truyền môi trường ? Môi trường âm truyền với vận tốc lớn ? Nhỏ ?

HS: Trả lời :

GV: Nhận xét, ghi điểm

b.Sự chuẩn bị học sinh cho 3.Tình :

Trong giơng có tia chớp thưịng kèm theo tiếng sấm , sau nghe tiếng ì ầm kéo dài gọi rền Tại có tiếng sấm rền ?

4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu âm phản xạ

tiếng vang:

GV: Gọi học sinh đứng lên đọc phần giới thiệu sgk

GV: Treo hình 14.1 sgk lên bảng HS: Quan sát

GV: Âm hình phát đập vào vách đá phản xạ trở lại

GV: Phản xạ âm ?

HS: Là âm phát dội lại gặp mặt chắn

GV: Vì vào phịng kín hay khe núi … nói ta nghe tiếng vang ta sau ?

HS: Trả lời

I/ Âm phản xạ tiếng vang:

Âm dội lại gặp mặt chắn gọi phản xạ

GV: Em nghe tiếng vang đâu ? Vì lại nghe ?

HS: Trả lời

GV: Tại phịng kín ta nghe âm to với ta nghe âm ngồi trời ?

HS: Vì phịng kín ngồi việc nghe âm phát cịn có âm phản xạ GV: Tại nói to phịng kín lớn lại nghe tiếng vang cịn nói to phịng kín nhỏ lại không nghe tiêng vang ?

HS: Tại phịng lớn có âm phản xạ

GV: Em giải câu b câu C3? HS: S=v.t= 11,3m

15 340 

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm :

GV: Treo hình vẽ hình 14.2 lên bảng HS: Quan sát

GV: Làm thí nghiệm hình vẽ bảng

GV:Bằng thí nghiệm người ta chứng minh âm phản xạ tốt vật cứng phản xạ vật mềm , gồ ghề

GV: Hướng dẫn học sinh giải câi C4 HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu phần ứng dụng :

GV: Cho học sinh thảo luậnC6 HS: Thảo luận phút

GV: Em trả lời câu ? HS: Làm để hứng âm phản xạ làm tai ta nghe rõ

GV: Em lên bảng thực giải C5 HS: S=v.t=1500 750m

2



GV: Cho học sinh thảo luận giải cau C8

HS: Chon a,b,d

từ tường

C3: Trong phịng nhỏ có âm phản xạ âm phản xạ đến tai ta âm phát gần gần lúc *Kết luận :

- Âm phản xạ - Với âm phát

II/ Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém:

- Những vật có bờ mặt nhẵn hấp thụ âm (phản xạ âm tốt )

- Những vật mềm xốp có bờ mặt gồ ghề phản xạ âm

III/ Ứng dụng :

C6: Làm để hứng âm phản xạ từ tay đến tai gúp ta nghe rõ

C8: Chọn a , b , d

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học :

1.Củng cố :H ướng dẫn học sinh làm tập 14.1 14.2 SBT 2.Hướng dẫn tự học :

a.Bài vừa học : Học thuộc phần “ghi nhớ” sgk Làm tập 14.3 và14.4 SBT

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :16

Ngày soạn:………

Tiết :16 CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức :

Học sinh phân biệt tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Kể số vật liệu phát âm

2.Kĩ năng:

Phân biệt tiếng ồn tranh vẽ sgk

3.Thái độ : Ổn định, trung thực, tư học tập II/Chuẩn bị :

1.Giáo viên :

Tranh vẽ 15.1 ; 15.2 ; 15.3 ; 15.4 2.Học sinh: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy :

1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra : a.Bài cũ :

GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” sgk “phản xạ âm tiếng vang” ? Tại để nghe rõ người ta thường đặt bàn tay khum lại sát vào vành tai đồng thời hướng phía nguồn âm ?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, ghi điểm

b.Sự chuẩn bị học sinh cho 3.Tình :

Giáo viên nêu tình nêu sgk 4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu biện pháp

nhận biết chống nhiễm tiếng ồn:

GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 15.1 sgk lên bảng

HS: Quan sát

GV: Đây hình ảnh ? HS: Tia chớp, sấm

GV: Sấm xét phát âm lớn không ?

HS: Rất lớn

GV: Lần lược treo hai ảnh 15.2 15.3 lên bảng cho học sinh biết trường hợp gây nhiễm tiếng GV: Vì lại nhiễm tiếng ồn ? HS: Tiếng ồn lớn làm ác tiếng cần nghe

I/ Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn :

C1: -Hình 15.1 : Tiếng sấm xét gây đau tai

-Hình 15.2 :Tiếng ồn máy khoan làm ảnh hưởng điện thoại

-Hình15.3 : Tiếng ồn chợ làm ảnh hưởng tiết học

phần “kết luận” sgk

HS: To , kéo dài , sức khoẻ sinh hoạt GV: Em trả lời C2 ?

HS: b d

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn :

GV: Cho hs kẻ bảng C3 vào GV: Có cách làm giảm tiếng ồn cá cách câu C3 ?

HS: Có cách bảng GV: Em cho biết biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ?

HS: (1) Tác động vào nguồn âm (2) Phân tán âm đường truyền (3) Ngăn không cho âm truyền vào tai

GV:Hãy kể số vật ngăn chặn âm ?

HS: Gạch , bêtông , gỗ …

GV: Hãy kể số vật liệu phản xạ âm ?

HS: Kính , cây…

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dụng :

GV: Hãy kể số biện pháp chống mhiễm tiếng ồn hình 15.2 ; 15.3 sgk ? HS: Trả lời

Gv: Hãy trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn nơi em ?

HS: Lấy ví dụ

GV: Em có biện pháp để làm giảm tiếng ồn không ?

HS: Trồng nhiều xanh , làm vật chắn âm

II/ Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn:

C3:

- Vặn âm nhỏ lại - Trồng nhiều xanh - Xây tường , đóng cữa

C4:

a.Gạch , bêtông , gỗ … b.Kính , …

III/ Vận dụng :

C5: - Hình 15.2 :Yêu cầu làm việc tiếng ồn không q 80dB Người thợ khoan dùng bơng bịt kín tai làm việc

- Hình 15.3 :Đóng cữa phòng học , treo rèm , trồng xanh …

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học : Củng cố :

Hệ thống lại kiến thức HS vừa học Hướng dẫn hs làm BT 15.1 SBT

2.Hướng dẫn tự học : a.Bài vừa học :

Học thuộc ghi nhớ sgk Làm tập 15.2;15.3;15.4SBT b.Bài học : “Kiểm tra học kì I”

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần : 17

Ngày soạn :……

Tiết :17 KIỂM TRA HỌC KÌ I I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

Kiểm tra hiểu biết học sinh qua học Kĩ :

Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức học sinh để giải BT giải thích tượng

3 Thái độ :

Nghiêm túc , trung thưc kiểm tra II/ Ma trận thiết kế đề :

QUAN HỌC ÂM HỌC

truyềnAS

ĐLPX AS

Gương phẳng

Gương cầu lồi độ to âm Môi trương truyền âm

tn tl tn tl tn tl tn tl tn tl tn tl T

NB 1 1

TH VD T

III/ Đề kiểm tra :

Phần 1: Trắc nghiệm khách quan :

Hãy khoanh tròn vào câu trả lời câu sau : Câu 1: Trong mơi trường suốt đồng tính ánh sáng: A.Truyền theo đường thẳng

B Truyền theo đường cong C Truyền theo đường gấp kúc

D.Có thể truyền theo đường cong gấp khúc

Câu 2: Tia tới đập vào gương phẳng tạo với pháp tuyến góc 700.Hỏi góc phản xạ

bằng ?

A 200 B 300 C 700 D 900

Câu 3: Ảnh tạo gương phẳng ảnh :

A Ảo B Thật C Hứng D Cả A,B,C

Câu 4: Khoảng cách từ vật đến gương phẳng khoảng cách từ gương phẳng đến ảnh :

A Khác B Bằng

C Khoảng cách từ vật tới gương lớn khoảng cách từ gương tới ảnh D Khoảng cách từ vật tới gương nhỏ khoảng cách từ gương tới ảnh Câu 5: Ảnh tạo gương cầu lồi ảnh :

A.Hứng B.Ảnh vật

C.Không hứng D.Ảnh thật

A.mét (m) B Niutơn(N) C Kilôgam(kg) D.Đêxiben(dB) Câu 7:Trong môi trường sau , môi trường không truyền âm ?

A Chân không B Chất rắn C Chất lỏng D Chất khí Câu 8: Trong môi trường sau , môi trường truyền âm nhanh ? A Chất lỏng B Chất rắn C Chân không D Chất khí B.Phần tự luận :

Câu 1: Cho tia tới SI đập vào gương phẳng sau Hãy vẽ tia phản xạ IR ?

Câu :Cho gương phẳng vật AB sau Hãy vẽ ảnh A'B'của vật AB qua gương ?

Câu : Hãy lấy ví dụ chứng tỏ âm truyền môi trường nước ? IV/ Hướng dẫn tự học :

 Bài học : “Tổng kết chương”

Các em cần xem kĩ nội dung ôn tập để hôm sau ta học

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần trắc nghiệm (4đ) Câu 1: A (0,5đ)

Câu 2: C (0,5đ) Câu 3: A (0,5đ) Câu 4: B (0,5đ) Câu 5: C (0,5đ) Câu 6: A (0,5đ) Câu 8: B (0,5đ) Phần tự luận (6đ) Câu 1:(2đ)

Câu 2: (2đ)

Câu3:(2đ):-Khi tắm ta lặn sâu nứơc ta nghe tiếng nói chuyện , tiếng xe bờ

-Những người câu cá thường im lặng nói chuyện âm

cM

N S

I

M

M N

A

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :18

Ngày soạn :

Tiết :18 TỔNG KẾT CHƯƠNG ÂM HỌC I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức :

Học sinh hệ thống lại kiến thức trọng tâm chương 2.Kĩ :

Học sinh vaanj dụng kiến thức học để giải tập 3.Thái độ:

Ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị :

1 GV : Một số câu hỏi lí thuyết tập chương HS : Nghiên cứu kĩ phần sgk

III/ Giảng dạy : Ổn định lớp :

2 Tình :

Để tạo điều kiện cho em nhớ lại kiến thức chương , hôm ta vào tiết ôn tập :

3 Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu phàn lí

thuyết :

GV: Nguồn âm ? HS: Là vật phát âm

GV: Tần số ? Đơn vị tần số ? HS: Trả lời

GV:Tần số dao động lớn vật phát âm trầm hay bổng? HS: Trả lời

GV: Độ to âm tính đơn vị ?

HS: dB

GV: Âm truyền môi trường nào?

HS: Rắn, lỏng ,khí

GV: Tại âm không truyền môi trường chân không ?

HS: Trả lời

GV: Âm phản xạ ?

HS: Âm dội lại gặp mặt chắn GV: Kể số vật phản xạ âm tốt phản xạ âm ?

HS: Kể tên

GV: Hãy nêu số biện pháp chống

I / lí thuyết :

Nguồn âm vật phát âm : 2.Tần số số dao động đơn vị thời gian đơn vị HZ

3.Tần số dao động lớn âm phát bỏng

4.Độ to âm tính đơn vị dB

5.Âm truyền môi trường rắn, lỏng, khí

6.ÂM khơng truyền chân khơng chân khơng khơng có vật chất 7.Âm dội lại gặp mặt chắn gọi âm phản xạ

8 - Vật phản xạ tốt thuỷ tinh , tường gạch tường xi măng…

HS: Trả lời

GV: Giản cho học sinh cách cụ thể làm giảm số tiếng ồn

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu bước vận dụng:

GV: Hướng dẫn cho học sinh giải phần I HS: Giải trình tự câu

GV: Chấn chỉnh cho học sinh ghi đáp án vào

GV: Hướng dẫn họ sinh giải phần vận dung sgk

GV: Treo hình 16.2 lên bảng hướng dẫn học sinh giải hàng

- Môi trường không truyền âm ?

- Âm có tần số 20000 Hz gọi ?

HS: Chân khơng , siêu âm

GV: Âm dội ngược lại gọi ? HS: Âm phản xạ

GV: Đặc điểm nguồn âm ? HS: Dao động

GV: Hiện tượng phát phản xạ gọi ?

HS: Tiếng vang

GV: Âm có tần số nhỏ 20 Hz gọi ?

HS: Hạ âm

II/ Vận dụng :

III/ Trị chơi chữ :

HOẠT ĐỘNG 3: củng cố hướng dẫn tự học Củng cố :

Hệ thống lại ý phần lí thuyết vận dụng cho học sinh nắm

Hướng dẫn tự học :

a.Bài vừa học : Học thuộc phần “đáp án” câu hỏi phần lí thuyết Xem lại cách giải tập phần vận dung

b Bài học : “Sự nhiễm điện cọ xát” *câu hỏi soạn :

-Vật cọ xát có nhiễm điện khơng ?

- Vật nhiễm điện có khả hút vật khác không ? IV/ Bổ sung :

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :19 chương 3 : ĐIỆN HỌC

Ngày soạn :

Tiết :19 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức :

Nêu cách làm nhiễm điện cọ xát

Vật nhiễm điện có khả hút vật đuợc vật khác 2.Kĩ :

Làm thí nghiệm sgk 3.Thái độ :

Ổn định, tập trung phát biểu xây dựng II/ Chuẩn bị:

Giáo viên :

Một thước nhựa , cầu xốp , giá đỡ , mảnh tôn , mảnh phim nhựa , bút thử điện

2.Học sinh :

Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy :

1.Ổn định lớp :

2.Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho 3.Tình :

GV nêu tình nêu sgk 4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu vật nhiễm

điện :

GV: Để hiểu rõ vật nhiễm điện ta vào thí nghiệm

GV :Bố trí thí nghiệm hình 17.1 a b

HS: Quan sát

GV: Dưa nhựa lại gần mảnh giấy vụn cầu xốp Hãy quan sát tượng?

HS; Không có tượng

GV: Sau dùng mảnh vải khô cọ xát vào nhựa làm , ta thấy có tượng ?

HS :Hút mảnh giấy , cầu

GV: Hướng dẫn hs làm TN tương tự cách thay thước nhưa thuỷ tinh cọ xát vào lụa Hãy cho biết có tượng xảy ?

HS: Hút mảnh giấy vụn họăc cầu GV: Lần lược thay thuỷ tinh mảnh nilong, sau mảnh phim

I/ Vật nhiễm điện:

1.TN1: (SGK)

* Kết luận :

Nhiều vật sau cọ xát có khả hút vật khác

2.TN 2: (SGK)

*Kết luận :

được cọ xát len Em thấy tượng ?

HS: Hút giấy cầu

GV: Cho hs điền phần quan sát vào bảng kẻ sẵn sgk

HS: Thực

GV: Hướng dẫn hs làm thí nghiệm hình 17.2sgk Đầu tiên mảnh phim chưa cọ xát , ta chạm bút thử điện vào , bút thử điện có sáng khơng ?

HS : Không

GV: Dùng len cọ xát vào mảnh phim , lấy bút thử điện chạm vào Em haỹ quan sát bút thử điện ?

HS: Sáng lên

GV: Bút thử điện sáng chứng tỏ điều gì? HS: Trả lời

GV: Cho ghi phần “kết luận” vào HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu bước vận dụng:

GV: Gọi hs đọc C1

GV: Em giải câu ? HS: Trả lời

GV:Gọi hs đọc C2

HS :Đọc thảo luận phút GV: Em giải câu ? HS: Trả lời

GV: Vào lúc thời tiết khơ ta dùng khăn để lau kính thấy có bụi vải bám vào chúng Hãy giải thích ?

HS: Vì kính nhiễm điện nên hút vật khác ( bụi vải )

II/ Vận dụng :

C1: Khi chải tóc lược nhựa tóc nhiễm điện lược nhựa keó tóc thẳng

C2: Khi thổi vào mặt bàn , luồn gió làm bụi bay Khi cánh quạt quay va chạm với khơng khí làm cánh quạt nhiễm điện nên hút hạt bụi bám vào cánh quạt

C3:Khi lau kính kính bị nhiễm điện

HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố hướng dẫn tự học : Củng cố :

GV ôn lại kiến thức kvừa học Hướng dẫn hs làm tập 17.1 ; 17.2 SBT Hướng dẫn tự học :

a Bài vừa học :

Học thuộc phần “ghi nhớ” SGK Đọc phần “em chưa biết” Làm tập 17.3 ; 17.4 SBT

b Bài học :

Hai loại điện tích *Câu hỏi soạn :

- Một vật nhận thêm electron nhiễm điện ? Mất electron nhiễm điện ?

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :20

Ngày soạn :……

Tiết :20 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

Học sinh hiểu hai loại điện tích âm dương Hai điện tích dấu đẩy , khác dấu đẩy

2 Kĩ :

Biết làm TN chứng minh loại điện tích Thái độ :

HS ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị :

1 GV : Tranh vẽ hình 18.4 sgk

2 HS : Chia làm nhóm , nhóm mảnh nilơng ,1bút chì ,1kẹp giấy ,1 thuỷ tinh ,1 trục quay với ,mũi nhọn thẳng đứng

III/ Giảng dạy : Ổn định lớp : Kiểm tra :

a Bài cũ :

GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” sgk “sự nhiễm điện cọ xát” ? Làm BT 17.2 SBT ?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét , ghi điểm

b Sự chuẩn bị học sinh cho : Tình :

Giáo viên nêu tình ghi sgk Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu hai loại điện

tích :

GV: Làm TN: Kẹp mảnh nilong vào bút chì lên

HS: Quan sát

GV: Chúng hút hay đẩy ? HS: Khơng có tượng

GV: Dùng len cọ xát vào nilông Hãy cho biết chúng hút hay đẩy ? HS: Đẩy

GV: Dùng vải cọ xát vào nhưạ sẫm màu giống Đặt hình 18.2 Hãy cho biết chúng hút hay đẩy ?

HS: Trả lời

I/Hai loại điện tích :

 TN :

*Nhận xét :

HS: Quan sát

GV: Chúng hút hay đẩy ? HS: Quan sát trả lời

GV: Em điền từ vào dấu… phần nhận xét ?

HS: Thực

GV: Treo bảng kẻ sẵn phần “kết luận” lên bảng

HS: Quan sát

GV: Hãy lên bảng điền vào vị trí cịn trống ?

HS: Hai , đẩy , hút

GV: Quy ước thuỷ tinh cọ xát vào lụa điện tích dương Điện tích nhựa cọ xát vào mảnh vải khô điện âm

GV: Gọi học sinh đọc C1

HS: Đọc thảo luận phút GV: Tại chúng hút ?Mảnh vải nhiễm điện dương hay âm?

HS:Mảnh vải nhiễm địên dương Vì chúng hút nên nhựa nhiễm điện âm

GV: Giảng cho HS hiểu thêm

HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử :

GV: Cho hs thảo luận phần sgk HS: Thực

GV: Mọi vật xung quanh ta có cấu tạo từ ?

HS: Nguyên tử

GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 18.4 lên bảng giảng cho hs hiểu cấu tạo nguyên tử

GV: Ở tâm ngun tử có ? Mang điện ?

HS: Hạt nhân mang điện dương GV: Xung quanh hạt nhân có ? HS: Các elẻctron mang điện âm

GV: Tổng điện tích âm dương

HOẠT ĐỘNG 3:Tìm hiểu bước vận dụng :

GV: Trước cọ xát có phải vật có điện tích dương âm hay khơng ? HS: Có tồn điện tích dương âm GV:Tại trứơc cọ xát vật

 TN2 )

 Nhận xét:

- hút; khác

C1:Mảnh nilong nhiễm điện dương nhựa nhiễm điện âm chúng hút

II/ Sơ lựơc cấu tạo nguyên tử : (sgk)

III/ Vận dụng :

không hút đẩy ?

HS: Chưa nhiễm điện

GV: Cho hs thảo luận trả lời C3

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học : Củng cố :

GV hệ thống lại ý cho HS nắm Hướng dẫn hs làm BT18.1 SBT

2 Hướng dẫn tự học :

a Bài vừa học : Học thuộc phần “sơ lược cấu tạo nguyên tử” Làm BT 18.2 ; 18.3; 18.4 ; 18.5

b Bài học :”Dòng điện , nguồn điện” *Câu hỏi soạn :

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :21

Ngày soạn : ……

Tiết :21 NGUỒN ĐIỆN – DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu:

Kiến thức :

Mô tả TN tạo dòng điện Biết định nghĩa dòng điện 2.Kĩ :

Làm giải thích TN Thái độ :

HS tập trung , hứng thú học tập II/ Chuẩn bị:

GV: Bút thử điện , Mảnh phiêm nhựa nhiễm điện , bình ắc quy , mơ hình hình 19.3

HS: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy :

1 Ổn định lớp : Kiểm tra :

a Bài cũ :

GV: Nguyên tử có cấu tạo ? HS: Trả lời

GV: Nhận xét , ghi điểm

b Sự chuẩn bị học sinh cho Tình :

Giáo viên nêu tình ghi SGK Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu dòng điện:

GV: Làm TN hình 19.1SGK HS: Quan sát

GV: Hãy điền vào chỗ trồng câu C1 a b?

Hs: Trả lời

GV: Quan sát hình 19.1 c d cho biết dòng điện qua bút thử điện giống nước bình a bình b ?

HS:Giống nước chảy từ bình A sang bình B

GV: Đèn bút thử điện ngừng sáng ,làm để sáng trở lại ?

I/ Dịng điện :

HS: Cần làm nhựa nhiễm điện GV: Bút thử điện sáng lên điện tích ?

HS:Dịch chuyển qua

GV: Gọi HS lần lược đọc phần kết luận sgk

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nguồn điện:

GV:Những nguồn điện mà thường dùng ?

HS: Ắc quy , pin

GV: Mỗi nguồn điện có cực âm dương

GV: Đưa viên pin HS: Quan sát

GV: Đầu cực dương , đầu cựcâm ?

HS: Trả lời

GV: Phân phát dụng cụ điện cho hs mắc mạch địên hình 19.3sgk

HS: Nhận dụng cụ thực GV: Tại đèn sáng đóng cơng tắc K ?

HS: Vì có dịng điện qua bóng GV: Nếu mắc mà đèn khơng sáng ta cần kiểm tra ?

HS: Trả lời

HOẠT ĐỘNG :Tìm hiểu bước vận dụng :

GV: Cho cụm từ : Đèn điện , quạt điện , điện tích , quạt điện Hãy viết câu , câu có sử dụng cụm từ ?

HS: Trả lời GV: Trả lời

GV: Hãy kể dụng cụ dùng pin mà em biết ?

HS: Trả lời

GV: Làm để Đinamơ xe đạp làm cho bóng đèn sáng ?

HS: Cần quay núm Đinamô

 Nhận xét : Bóng đèn bút thử điện sáng

khi diện tích dịch chuyển qua II/ Nguồn điện :

- Nguồn điện thường dùng pin ắc quy

- Mỗi nguồn điện có cực : Cực dương cực âm

III/ Vận dụng :

C6: Quay Đinamơ dây nói từ Đinamơ tới đèn khơng bị đứt

HOẠT ĐỘNG 4:Củng cố hướng dẫn tự học : Củng cố :

GV hệ thống lại ý Hướng dẫn hs làm BT 19.1 19.2 SBT

Học thuộc “ghi nhớ” sgk Làm BT 19.3 ; 19.4 ; 19.5 SBT b Bài học :

“Chất dẫn điện- Chất chách điện – dòng điện kiêm loại”

 Câu hỏi soạn :

- Thế chất dẫn điện ? Chất chách điện ? - Dòng điện kim loại ?

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :22

Ngày soạn :……

Tiết :22 CHẤT DẪN ĐIỆN - CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

Học sinh hiểu Thế chất dẫn điện,chất cách điện,dòng điện kim loại Lấy số ví vụ chất dẫn điện , chất cách diện

2 Kĩ :

Học sinh làm TN SGK Thái độ :

Học sinh hứng thú , tập trung học tập II/ Chuẩn bị :

GV: Các thiết bị TN hình 20.2SGK HS: Nghiên cứu kĩ SGK

III/ Giảng dạy: Ổn định lớp: .Kiểm tra : a.Bài cũ :

GV: Dòng điện ? Hãy lấy ví dụ số nguồn điện chiều mà em biết ?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét , Ghi điểm

b.Sự chuẩn bị hs cho : Tình :

Giáo viên nêu tình ghi sgk Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu chất dẫn

điện -chất cách điện :

GV: Những chất gọi chất dẫn diện ?

HS: Là chất cho dòng điện qua GV: Thế chất cách điện ?

HS:Là chất không cho dịng điện qua GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 20.1 lên bảng

HS: Quan sát

GV: Những phận dẫn điện ? Bộ ppjhận cách điện ? HS: Trả lời

GV: Làm TN hình 20.2 HS Quan sát

GV: Vật liệu đèn sáng ? Vật liệu

I/ Chất dẫn điện –chất cách điện :

- Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua

- Chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua

C1: - Bộ phận dẫn điện dây tóc , chốt cắm

HS: Trả lời

GV: Hãy kể số vật liệu thường dùng để làm vật cách điện ? Vật dẫn điện ? HS:- Vật dẫn điện : Đồng , Thép , nhôm …

- Vật cách điện như: Nhựa , cao su , sứ…

GV: Hãy nêu số trường hợp chứng tỏ khơng khí điều kiện bình thường chất cách điện ?

HS: Trả lời

HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu dịng điện kim loại :

GV: Các chất cấu tạo ? HS: Cấu tạo từ nguyên tử

GV: Trong nguyên tử , hạt mang điện âm hạt mang điện dương ? HS: Hạt nhân mang điện dương elẻcton mang điện âm

GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 20.3 lên bảng giảng cho hs hiểu chuyển động elctron

GV; Treo tiếp hình vẽ 20.4 lên bảng HS: Quan sát

GV:Trong hình , kí hiệu electron tự ?

HS: Dấu (-) electron tự lại hạt nhân

GV: Các electron tự naỳ bị cực pin hút ?

HS: Cực d ương

GV: H ướng dẫn hs điền vào dấu … phần kết luận

HS: Electron t ự ; Di chuyển

HOẠT ĐỘNG : Tìm hi ểu bước vận dung:

GV: Gỗ , ruột bút chì ,thanh thuỷ tinh.Vật dẫn điện ?

HS: Ruột bút chì

GV: Vật liệu cách điện thường dùng nhiều ?

HS: Nhựa

GV: Thép , đồng , nhựa , chất khơng ó electron tự ?

HS: Nhựa

C2: -Ba vật liệu dẫn điện : Thép , nhôm , đồng

-Ba vật liệu cách điện : Nhựa , thuỷ tinh , sứ

II/ Dòng điện kim loại :

C4: Hạt nhân mang điện dương , electron mang điện âm

C6: Electron tựo bị cực duơng pin hút

III/ Vận dụng : C7: B

C8: C

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học : 1.Củng cố :

Hệ thống lại ý Hướng dẫn học sinh giải BT 20.1 SBT 2.Hướng dẫn tự học :

a.Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” SGK Làm BT 20.2 ; 20.3 ; 20.4 ; 20.5 SBT b.Bài học: Sơ đồ mạch điện - chiều dòng điện

 Câu hỏi soạn :

- Hãy vẽ số sơ đồ ộach điện ?

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :23

Ngày soạn :……

Tiết :23 SƠ ĐỒ MẠCH ĐIỆN - CHIỀU DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức :

Học sinh vẽ đồ mạch điện

Mắc số mạch điện loại đơn giản Kĩ :

Mắc mạch điện đơn giản Thái độ :

HS ổn định , tập trung , tư học tập II/ Chuẩn bị :

1.Giáo viên :

Tranh vẽ phóng lớn hình 21.2 hình 19.3 SGK 2.Học sinh :

Nghiên cứu kĩ SGK III/ Giảng dạy :

1 Ổn định lớp : Kiểm tra :

a Bài cũ :

GV: Dòng điện ? Nêu chất dịng điện kim loại ? HS: Trả lời

GV: Nhận xét , ghi điểm

b Sự chuẩn bị HS cho 3.Tình :

Giáo viên nêu tình sgk 4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: tìm hiểu số kí

hiệu sơ đồ mạch điện

GV: treo bảng kí hiệu số phạn sơ đồ mạch diện lên bảng

HS: quan sát

GV: dựa vào bảng em vẽ sơ đồ mạch điện hình 19.3 sgk

HS: lên bảng vẽ

GV: vẽ số sơ đồ bàng cách thay đổi vị trí kí hiệu C1?

HS: thực

GV: bố trí cho nhóm nguồn điện , bóng đèn , tắc dây dẫn em mắc sơ đồ thực sơ đồ hình vẽ C2 ?

HS: tiến hành

I/ Sơ đồ mạch điện Một số kí hiệu (SGK)

2 Sơ đồ mach điện : C1:

Đ +

GV: cho học sinh hồn trả lại thí nghiệm vừa làm

HOẠT ĐỘNG2: tìm hiểu chiều dịng điện GV: cho học sinh đọc phần quy ước chiều dòng điện khoản phút

GV: em nêu quy ước chiều dòng điện ?

HS; nêu phần in đậm sgk

GV: treo bảng vẽ phóng lớn hình 20.4 sgk lên bảng

GV: em cho biết electron từ cực sang cực nguồn

HS: từ cực âm sang cực dương

GV: so sánh chiều với chiều quy ước ?

HS: ngược

GV: treo bảng vẽ sẵng hìn 21.1 lên bảng HS: quan sát

GV: em lên bảng sát định chiều dòng điện ?

HS: lên bảng thực

HOẠT ĐỘNG 3: tìm hiểu bước vận dụng GV: đưa đèn bin

HS: quan sát

GV: cho học sinh quan sát sơ đồ mạch điện đèn bin

GV: em cho biết nguồn có bin? HS: viên bin

GV: cực dương bin lắp phía đầu hay cuối đèn

HS: đầu đèn

GV: lên bảng vẽ lại sơ đồ mạch điện đền bin kí hiệu ?

HS: lên bảng thực

Ii/ Chiều dòng điện :

 Quy ước : Chiều dòng fđieenj chiều

từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điệ tới cực âm nguồn điện

C4: Chiều dòng điện ngược chièu với chiều chuyển động elẻcton tự kim loại

III/ Vận dụng : C6: b

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học : 1.Củng cố :

Ôn lại kiến thức cho hs rõ

Hướng dẫn hs làm BT 21.1 ; 21.2 SBT Hướng dẫn tự học :

a.Bài vừa học :

Học thuộc kí hiệu quy ước chiều dòng điện Làm BT: 21.3;21.4;21.5SBT

b.Bài học :”Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện” *Câu hỏi soạn :

- Hãy nêu số ví dụ tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện?

Đ

K

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :24

Ngày soạn:……

Tiết : 24 TÁC DỤNG NHIỆTVÀ TÁC DỤNG PHÁT SÁNG CỦA DÒNG ĐIỆN

I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức :

Nêu dịng điện qua vật dẫn thơng thường làm cho vật dẫn nóng lên Kể số đồ dùng phát sáng có dịng điện qua

2.Kĩ :

Hiểu rõ dịng điện có tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng 3.Thái độ:

Học sinh ổn định , tập trung học tập II/ Chuẩn bị :

1.GV: Hình vẽ phóng lớnn hình 22.1 22.2 sgk 2.HS: Nghiên cứu kĩ sgk

III/GIảng dạy : Ổn định lớp : Kiểm tra :

a Bài cũ :

GV: Hãy nêu quy tắc chiều dòng điện ? Vẽ sơ đồ mạch điện gồm pin , 1công tắc đèn ?

HS: Trả lời

GV: NHận xét , ghi điểm

b Sự chuẩn bị hs cho Tình :

Giáo viên nêu tình ghi sgk 4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu tác dụng

nhiệt

GV: Hãy kể số dụng cụ , thiết bị đốt nóng có dịng điện chạy qua ?

HS: Bàn , bếp điện , nồi cơm điện … GV:Cho hs lắp mạch điện thực tế hình 22.1sgk

HS: Thực

GV: Khiđóng cơng tắc, đèn có sáng lên khơng ?

HS: Có

GV: Bộ phận nóng có dòng điện qua ?

HS: Dây tóc

GV:Nhiệt độ dây tóc lúc ?

I/ Tác dụng nhiệt :

C1: Bếp điện , bàn , nồi cơm điện

C2:

a Bóng đèn nóng lên xác định tay

b Dây róc đốt nóng phát sáng c Dây tóc

GV: Tại dây tóc bóng đèn thường làm Vơnfram ?

HS:Vì chịu nhiệt độ cao GV: Làm TN hình 22.2 sgk

GV: Có tượng xảy với mảnh giấy đóng khố K ?

HS: Mảnh giấy cháy

GV: Cho hs thảo luận C4 phút HS: Thực

GV: Em trả lời câu ? HS: Trả lời

HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu tác dụng phát sáng :

GV: Treo hình vẽ hình 22.3 lên bảng HS: Quan sát

GV: Hãy nêu cấu tạo đèn ? HS: Nêu cấu tạo

GV: Khi đèn sáng ,hãy cho biết sợi dây bóng sáng hay lớp khơng khí bóng sáng ?

HS: Do lớp khơng khí đầu dây bóng phát sáng

GV: Treo hình vẽ hình 22.4 lên bảng HS: Quan sát

GV: Đèn sáng dòng điện chiều hay dòng điện xoay chiều qua ? HS: Một chiều

HOẠT ĐỘNG 3:Tìm hiểu bước vận dụng :

GV: Cho HS thảo luận C8 HS: Thảo luạn phút GV: Câu ? HS: E

GV: Cho hs thảo luận C9 HS: Thảo luận phút GV: Vẽ hình 22.5 lên bảng

GV: Hãy xác định cực pin chiều dòng điện ?

HS: Lên bảng thực

C3:

a.Thanh giấy bị cháy đứt b.Dòng điện làm mảnh giấy cháy

*Kết luận : - Nóng lên - Nhiệt độ - Phát sáng II/ Tác dụng phát sáng :

C5: Hai đầu dây bóng đèn bút thử điện rời

C6: Do khơng khí trongb óng phát sáng

*Kết luận :

-Phát sáng

III/ Vận dụng :

C8: E Khơng có trường hợp

C9: Nối bảng kim loại nhỏ với cực A , đèn sáng A cực dương ,nếu khơng sáng A cực âm

HOẠT ĐỘNG 4:Củng cố hướng dẫn tự học :

1.Củng cố : Ôn lại cho hs kiến thức vừa học Hướng dẫn hs làm BT 22.1 ; 22.2 SBT 2.Hướng dẫn tự học :

a Bài vừa học : Học thuộc Đọc phần “em chưa biết” Làm BT 22.3 ; 22.4 ; 22.5SBT

*Câu hỏi soạn :

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :25

Ngày soạn:……

Tiết :25 TÁC DỤNG TỪ -TÁC DỤNG HỐ HỌC -TÁC DUNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN

I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức :

Học sinh hiểu đựơc dòng điện có tác dụng 2.Kĩ :

Mô tả làm TN SGK 3.Thái độ :

Học sinh ổn định , tập trung tiết học II/ Chuẩn bị :

GV:Các đồ dùng TN ghi sgk HS: Nghiên cứu kĩ SGK

III/ Giảng dạy : Ổn định lớp : Kiểm tra

a.Bài cũ :

GV: Em nêu phần “ghi nhớ” tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện ?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét , ghi điểm

b.Sự chuẩn bị hs cho Tình :

Giáo viên nêu tình ghi owr sgk biài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu tác dụng từ

của dòng điện :

GV: Cho hs đọc tính chất từ NC SGK

HS: Thực

GV: Bố trí TN hình 23.1sgk HS: Quan sát

GV: Hãy quan sát xem có tượng đặt đầu dây lại gần mẫu sắt , đồng…

HS: Đầu dây hút sắt

GV: Đưa kim NC lại gần cuộn dây đóng cơng tắc Hãy cho biết có khác xảy với cực NC

HS: Một đầu NC bị hút đầu cuộn dây

GV: Cho hs quan sát hình 23,2 sgk HS: Quan sát

GV: Khi đóng cơng tắc tượng

I/ Tác dụng từ dịng điện :

1 Tính chất nam châm :

C1:

a Khi công tắc đóng cuộn dây hút mẫu sắt Khi khơng đóng cơng tắc cuộn dây khơng hút mẫu sắt

b Một đầu kim nam châm bị hút đầu cuộn dây

 Kết luận :

gì xảy ?

HS: Chuông kêu

GV: Khi đầu gõ đập văo chuông lăm mạch điện hở Tại miếng sắt tì sât vằ tiếp điểm ?

HS: Vì miếng sắt đàn hồi

GV: Tại chuông kêu liên tiếp ? HS: Trả lời

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tác dụng hố học dịng điện :

GV: Bố trí TN hình 23.3 SGK HS: Quan sát

GV: Hãy cho biết dung dịch CuSO4

dẫn điện hay cách điện ? HS: Dẫn điện

GV: Sau TN vài phút , thỏi than có màu ?

HS: Màu đồng

GV: Như tượng đồng tách khỏi dung dich muối đồng có dịng điện qua ta nói dịng điẹn có tác dụng hố học HOẠT ĐỘNG 3:Tìm hiểu tác dụng sinh lí dịng điện :

GV: Cho hs đọc phần tác dụng sinh lí sgk

HS: Thực

GV: Vì ta nói dịngddiện có tác dụng sinh lí ?

HS: Vì làm tê liệt thần kinh , ngạt thở…

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu bước vận dụng :

GV: Cho hs đứng lên đọc C7 sgk HS: Thực

GV: Câu ? HS: C

GV: Cho HS đọc thảo luận C8 SGK HS: Thực

GV: Câu ? HS: D

C2: Cuộn dây hút miéng sắt làm đầu gõ đập vào chuông

C3: Do có thép đàn hồi

C4: Vì đóng điện đầu cuộn dây hút miếng sắt làm chng kêu ,ngay sau mạch hở , miếng sắt tì tiếp điểm cho dịng điện qua chuông kêu liên tiếp

II/ Tác dụng hố học dịng điện :

Hiện tượng đồng tách khỏi dung dich muối đồng có dịng điện chạy qua chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học

 Kết luận :

- Đồng

III/ Tác dụng sinh lí : (SGK)

IV/ Vận dụng :

C7: C

C8: : D

HOẠT ĐỘNG 5:Củng cố hướng dẫn tự học : 1.Củng cố :

Hệ thống lại ý cho hs rõ hơn.Hướng dẫn hs làm BT 23.1 23.2 SBT

b Bài học : “Ôn tập”

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :26 ÔN TẬP

Ngày soạn: ……… Tiết :26

I/

Mục tiêu : Kiến thức:

Tự kiểm tra củng cố nắm kiến thức từ 17 đến 23 chương Điện Học

2.Kĩ năng:

Vận dụng kiến thức tổng hợp học để giải vấn đề có liên quan Rèn kĩ giải thích, cách diễn đạt

3. Thái độ:

Giáo dục tính nghiêm túc, tập trung, hứng thú, mạnh dạn phát biểu ý kiến trước tập thể

II / Chuẩn Bị Giáo viên:

Một số tranh, ảnh có liên quan đến kiến thức ơn tập Chuẩn bị bảng phụ trị chơi ô chữ

2 Học sinh :

Nghiên cứu kiến thức từ 17 đến 23 chương Điện Học III/ Tiến trình lên lớp :

Ổn định lớp: Kiểm tra : a Bài cũ:

GV: Hãy nêu tác dụng dòng điện? Tại nói dịng điện có tác dụng sinh lí ?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, ghi điểm

b Sự chuẩn bị học sinh cho Tình :

Để em hệ thống khắc sâu kiến thức vừa học chương Điện Học, hôm thầy em ôn lại kiến thức từ 17 đến 23

4.Bài :

NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP

I/ Tự kiểm tra:

HOẠT ĐỘNG 1: kiểm tra- củng cố kiến thức bản:

GV: Các em nghiên cứu nhà, em trả lời câu hỏi có liên quan đến kiến thức ôn tập hôm

GV: Câu 1 Có thể làm cho vật bị nhiễm điện cách nào? HS: Bằng cách cọ xát

GV:Câu 2:Hãy đặt câu với từ : cọ xát ,nhiễm điện ? HS: Có thể làm cho vật nhiễm điện cách cọ xát

GV: Câu Có loại điện tích nào? điện tích hút nhau? Các điện tích đẩy nhau?

HS: - Có hai loại điện tích



- Các vật nhiễm điện khác loại hút

GV: Giảng cho học sinh hiểu thêm phần "sơ lược cấu tạo nguyên tử "

GV: Câu 4: Hãy đặt hai câu có sử dụng cụm từ sau: Vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm, nhận thêm eletron, bớt eletron ?

HS: - Vật nhiễm điện dương bớt eletron

- Vật nhiễm điện âm nhận thêm eletron( chèn hình cấu tạo nguyên tử vào giảng )

GV: Câu 5: Hãy điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau:

a Dịng điện dịng có hướng

b Dịng điện kim loại dịng có hướng

HS:

a Các điện tích dịch chuyển b Các eletron tự dịch chuyển

GV: Câu 6: Nguồn điện chiều mà em học có cực? Hãy kể tên số vật dụng sử dụng nguồn điện chiều gia đình em? HS: - Nguồn điện có hai cực: Cực dương( +) cực âm (- )

- Những vật dụng sử dụng nguồn điện chiều là: Đồng hồ, điện thoại, đèn pin, mic rô điện tử

GV:Câu 7: Các vật hay vật liệu sau dẫn điện điều kiện thường:

a.Mảnh tôn b.Đoạn dây nhựa c.Mảnh ni lơng d.Khơng khí e.Đoạn dây đồng f.Mảnh sứ

HS: vật liệu dẫn điện điều kiện thường là: Mảnh tôn, Đoạn dây đồng

GV:lấy thêm số ví dụ chất dẫn điện, chất cách điện

GV :Câu 8: Chiều dòng điện quy ước nào?

HS:là chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện

GV: Câu 9: Hãy kể tác dụng dịng điện?

HS: Tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hóa học tác dụng sinh lí

HOẠT ĐỘNG 2: Vận dụng tổng hợp kiến thức:

II/ Vận dụng: Bài 1: Chọn câu D

Bài 2: Hình a, vật B:(-) Hình b, vật A:(-) Hình C, vật B:(+) Hình d, vật A:(+)

Bài 3:_Mảnh nilông nhận thêm electron -Mảnh len bớt electron

Bài 4: Chọn sơ đồ hình C

điện?

a.Đập nhẹ nhiều lần thước nhựa xuống b Áp sát thước nhựa vào bình nước ấm c Chiếu ánh sáng đèn pin vào thước nhựa d cọ sát mạnh miếng nhựa vào vải khô HS: Câu D

GV: Như nhiễm điện cho vật cách cọ xát

GV: Bài 2:trong hình a,b,c sau đây, vật A,B nhiễm điện treo sợi mảnh.Hãy ghi dấu điện tích (+) hay (-) cho vật chưa ghi dấu?

GV: phân tích hai vật trạng thái hút hay đẩy cách xem góc lệch sợi dây

HS: Hình a vât B:(-); hình b,vât A:(-) hình c, vật B:(+), hình d vật A:(+)

GV: Tại em lại chọn ? HS: Trả lời

GV: Có hai loại điện tích, điện tích dương điện tích âm điện tích loại đẩy nhau, khác loại hút

GV:Bài 3: Cọ xát mảnh nilông mảnh len , cho mảnh nilơng nhiễm điện âm vật hai vật nhận thêm electron? vật bớt electron?

HS: MẢnh ni lông nhận thêm electron mảnh len bớt electron

GV:Như vật nhiễm điện âm nhận thêm electron vật nhiễm điện dương mât electron

GV: Bài 4:trong sơ đồ mạch điện sau, sơ đồ có mũi tên quy ước chiều dòng điện

HS: Chọn sơ đồ hình c

Bài 5: Chọn hình C

Bài6: Câu A: Tác dụng sinh lí Câu B: Tác dụng sinh từ Câu C: Tác dụng sinh nhiệt

Câu D: Tác dụng phát sống

Câu E: Tác dụng sinh hóa học

III Trị chơi chữ :

HS: Chọn hình c

GV:Bài6: Trong trường hợp sau cho biết trường hợp dịng điện có tác dụng gì?

A:Làm tê liệt thần kinh B:Làm quay kim nam châm C:Làm nóng dây dẫn

D: Làm bóng đèn bút thử điện sáng E:Làm tách đồng khỏi dung dịch đồng HS: A: Tác dụng sinh lí

B: Tác dụng sinh từ C: Tác dụng sinhn nhiệt D: Tác dung sinh phát sống E: Tác dụng sinh hóa học

GV: Dịng điện có tác dụng nhiệt, tác dụng phát sáng, tác dụng từ, tác dụng hóa học, tác dụng sinh lí

HOẠT ĐỘNG 3: Tổ chức trị chơi chữ:

GV: Chia học sinh làm hai đội,tương ứng với hai dãy bàn, theo thứ tự đội tự lựa chọn hàng ngang trả lời, trả lời điểm, sai khơng có điểm, đội trả lời khơng đội hai có quyền trả lời, hai đội trả lời khơng hàng bỏ trống.Đội tìm hàng dọc trước hai điểm

GV: Đưa câu gợi ý:

Một hai cực pin (gồm chữ)

Chiều từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện đến cực âm nguồn điện gọi gì?(13 chữ)

3.Vật cho dòng điện qua gọi gì? (gồm 10 chữ) 4.Một tác dụng dòng điện (gồm chữ)

5.Lực tác dung hai điện tích loại( gồm chữ) 6.Một tác dụng dòng điện( gồm chữ

7.Dụng cụ cung cấp điện lâu dài(gồm chữ)

8.Vật liệu cách điện thường sử dụng( gồm chữ) HS: Hồn thành chữ

HOAT ĐỘNG 4:Củng cố hướng dẫn tự học: 1: Củng cố:

GV: Cho học sinh hỏi vấn đề mà học sinh vấp phải chưa rõ

HS: Hỏi

GV: Đưa tập sau lên bảng:

IV Củng cố: Bài 1: Ơ tơ chạy cọ xát mạnh với khơng khí, làm nhiễm điện phần khác ô tô bị nhiễm điện mạnh , phần phát sinh tia lửa điện gây cháy nổ xăng, dây xích vật dẫn điện truyền điện từ ô tô xuống đất tránh cháy, nổ Bài 2:

a Đèn sáng dây mạch điện kín, dây thứ hai khung xe đạp b

đoạn dây xích sắt Một đầu đoạn dây xích nối với vỏ thùng chứa xăng, đầu thả kéo lê mặt đường Hãy cho biết dây xích sử dụng để làm gì? sao?

HS: Trả lời

GV: Đưa nội dung trả lời lên bảng GV: Đưa tiếp tập sau lên bảng:

Bài tập 2: Ỏ nhiều xe đạp có lắp nguồn điện (đinamơ) để thắp sáng đèn Quan sát ta thấy có dây dẫn nối từ đinamô tới đèn

a.Vì đèn sáng đinamơ hoạt động ?

b.Vẽ sơ đồ mạch điện từ đinamô tới đèn trước xe đạp? GV: Gọi học sinh đọc

HS: Đọc lớp thảo luận

GV: Gọi học sinh đứng lên trả lời câu a HS: Trả lời

a Bài vừa học:

Nắm nội dung “ôn tập” hôm

Xem trả lời tập giải 17.4,18.4,19.3,23.4 SBT b Bài học: “ Kiểm tra tiết”

Trả lời lại phần tự kiểm tra ôn tập

Xem lại dạng tập giải (định tính định lượng) Chuẩn bị dụng cụ học tập (giấy, thướt, bút ) để kiểm tra

Ngày soạn :

Tiết 27 KIỂM TRA MỘT TIẾT I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức :

Kiểm tra kiến thức mà học sinh học phần điện học Kĩ :

Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức học sinh 3.Thái độ :

HS ngiêm túc , ổn định học tập II/ Đề kiểm tra :

 Hãy điền từ hoạt cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau :

a Dòng điện dòng ………

b Chiều dòng điện chiều ………

*Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu câu trả lời câu sau :

Câu 1: Dùng mảnh vải khơ cọ xát làm cho vật sau nhiễm điện: A Một ống gỗ

B Một ống thép C Một ống giấy D Một ống nhựa Câu 2: Có loại điện tích :

A loại B loại C loại D loại

Câu 3: Đang có dịng điện chạy vật : A Một mảnh nilong cọ xát

B.Chiếc pin đặt tách riêng bàn C.Đồng hồ dùng pin chạy

D.Đường dây điện gia đình không sử dụng thiết bị điện Câu 4: Chất sau dẫn điện :

A.Nhựa B Thuỷ tinh C Than chì

D.Sứ B/ Tự luận :

Câu 1: Hãy vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn , 1công tắc điều khiển 1đèn?

III/ Hướng dẫn tự học :

 Bài học “ Cường độ dòng điện”

Câu hỏi soạn :

- Ampekế dùng để làm ?

- Đơn vị cường độ dịng điện gì? IV/ Bổ sung :

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A Phần trắc nghiệm :

*

a Các điện tích dịch chuyển có hướng

b Từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn điện *

Câu 1: D Cau 2: B Câu 3: C Câu 4: C B Phần tự luận : Câu 1:

Câu2:

Câu 3: Dịng điện có tác dụng : -Tác dụng nhiệt Tác dụng phát sáng Tác dụng sinh lí Tác dụng hố học Tác dụng từ

Ngày soạn :………

Tiết 28 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức :

Nêu dịng điện mạnh có cường độ lớn tác dụng mạnh Nêu đơn vị cường độ dòng điện

2.Kĩ :

Sử dụng ampe kế để đo cường độ dòng điện 3.Thái độ :

Học sinh tập trung phát biểu xây dựng II/ Chuẩn bị :

1.GV: Một Pin loại 1,5 vôn vôn , đèn pin lắp sẵn vào đèn , ampe kế biến trở , đồng hồ vạn đoạn dây dẫn

2.HS: Nghiên cứu kĩ sgk III/ Giảng dạy :

Ổ n định lớp :

2.Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho 3.Tình :

GV lấy tình nêu sgk Bài mới:

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu cường độ

dịng điện:

GV: Bố trí thí nghiệm hình 24.1 sgk HS: Quan sát

GV: Điều chỉnh biến trở để đèn sáng mạnh yếu khác Hãy quan sát số ampe kế đèn sáng nhiều, ít?

HS: Quan sát ,trả lời

GV: Cho hoc sinh đọc phần cường độ dòng điện sgk

HS: Thực

GV: Cường độ dịng điện kí hiệu chữ ? đơn vị ?

HS: Kí hiệu chư I đơn vị A GV: Ngồi tra cịn có đơn vị mA , kA GV: 1A = ? mA

HS: 1A= 1000 mA GV: 1mA = ? A HS: 1mA = 0.001A

HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu ampe kế : GV: Ampe kế ?

HS: Dụng cụ để đo cường độ dòng điện GV: Phát cho mỡi nhóm ampe kế

I/ Cường độ dịng điện : 1.Quan sát thí nghiệm :

*Nhận xét :

- lạnh

- lớn

II/ Ampekế :

HS: Trả lời

GV: Hãy cho biết giới hạn đo ampekế ?

HS: Quan sát, trả lời

GV: Quan sát hình 24.1 Hãy cho biết ampekế dùng kim thị ? ampe kế dùng số ?

HS: Trả lời

GV:Ở chốt nối dây dẫn ampe kế có ghi ?

HS: dấu + dấu -

GV: dấu + cực dương , dấu trừ cực âm ampe kế

HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu đo cường độ dịng điện

GV: Em lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện hình 24.3 sgk ampe kế kí hiệu HS:

GV: Dựa vào bảng số sgk cho biết ampe kế nhóm em đo đồ dùng điện ?

HS: Trả lời

GV: Mắc sơ đồ mạch điện thực tế hình 24.3 sgk Đóng cơng tắc quan sát

ampe kế

HS: Quan sát

GV: Thay viên Pin hai viên pin đóng công tắc quan sát ampe kế HS: Thực

HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu bước vận dụng :

GV: Cho HS thảo luận C3 HS: Thảo luận phút GV: Em giải câu ? HS: Lên bảng thực

GV: Cho học sinh thảo luận C4 HS: Thảo luận phút

GV: Gọi học sinh trả lời câu HS: Trả lời

GV: Ampe kế câu C5 mắc HS: Ampe kế hình a

III/ Đo cường đọ dòng điện:

Để đo cường độ dòng điện người ta mắc ampekế nối tiếp với thiết bị cần đo

C2: - Lớn - Sáng

IV/ Vận dụng :

C3: a 0.175A = 175mA b 0.38A = 380mA c 1250mA = 1.25A d 280mA = 0.28A

C5: Ampekế hình a

HOAT ĐỘNG 5: Củng cố huớng dẫn tự học 1.Củng cố :

Ôn lại kiến thức vừa học

Hướng dẫn học sinh làm tập 24.1 24.2 SBT 2.Hướng dẫn tự học:

a.Bài vừa học: Học thuộc “ghi nhớ” sgk Xem lại cách giải câu C làm tập 24.3 ; 24.4; 24.5 SBT

b.Bài học : “Hiệu điện thế”

- Đơn vị hiệu điện ?

-Để đo hiệu điện người ta dùng dụng cụ ? IV/ Bổ sung :

Tuần :29 Ngày soạn:……

Tiết :29 HIỆU ĐIỆN THẾ I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức :

Học sinh hiẻu dơn vị , dụng cụ đo chach HĐT 2.Kĩ năng:

Làm TN đo HĐT cách thành thạo 3.Thái độ :

HS tập trung phát biểu xây dựng II/ Chuẩn bị:

GV: Các đồ dùng làm TN hình 25.3 , 1đồng hồ vạn HS: Ngiên cứu kĩ SGK

III/ Giảng dạy: Ổ n định lớp: Kiểm tra: a Bài cũ :

GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” SGK cưòng độ dòng điện Hãy đổi đơn vị sau : 3mA = ? A

HS: Trả lời

GV: Nhận xét , ghi điểm

b.Sự chuẩn bị HS cho 3.Tình :

Giáo viên lấy tình ghi SGK 4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu hiệu điện

thế :

GV: Nguồn điện tạo cực gọi HĐT

GV : Như hiệu điện kí hiệu ?

HS: Vơn

GV : Cho HS thảô luận C1 phút GV: Pin trịn ghi vơn

HS: Trả lời

GV: Ắc quy xe máy có vơn ? HS : 12vôn

GV: Giữa lỗ ổ cắm điện nhà em có vơn ?

HS: 220v

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu vôn kế : GV: Chia HS làm nhóm , nhóm gv phát cho vơn kế

HS: Quan sát GV: Vôn kế ?

I/ Hiệu điện th ế:

- Nguồn điện tạo hai cwcj hiệu điện

- Đơi vị vôn milivôn

- Để đo HĐT người ta dùng vôn kế

II/ Vôn kế :

HS: Là dụng cụ đo HĐT

GV: Trên mặt vơn kế có ghi chữ ? HS: Chữ V

GV: Hãy quan sát hình 25.2 ghi kết vào bảng

HS: Thực

GV: Ở chốt dây dẫn vôn kế có ghi chữ gì?

HS: Dấu + dấu –

HOẠT ĐỘNG 3:Tìm hiểu hiệu điện giưa hai cực nguồn điện mạch hở : GV: Hãy lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện hình 25.3 ?

HS: Lên bảng thực

GV: Vôn kế nhóm em có hđt ?

HS: Trả lời

GV: Điều chỉnh cho vôn kế số mắc vào mạch điện hình 25.3

GV: Cực + vôn kế mắc vào cực + nguồn điện , cực - vôn kế mắc vào cực - nguồn điện

GV: Khi cơng tắc mở đóng số vơn kế có khác khơng ?

HS: Trả lời

HOẠT ĐỘNG 4:Tìm hiểu buớc vận dụng :

GV: Hãy đổi đơn vị sau: 2.5v=? mV

6kV=? V

HS: Lên bảng thực GV: Cho HS thảo luận C5 HS: Thực

GV:Dụng cụ có tên gọi ? HS: Vơn kế

GV: Hãy cho biết GHĐ ĐCNN Của dụng cụ ?

HS: Trả lời

GV: Kim vơn kế vị trí vơn vị trí vôn ?

HS: Trả lời

GV: Gọi hs đọc C6

HS:Đọc thảo luận phút

GV: Ta nên dùng vôn kế đo cho phù hợp ?

HS: Dùng vơn kế có GHĐ 20V

III/ Hiệu điện gi ữa cực nguồn điện

khi mạch hở:GK)

IV/ Vận dụng :

C4: a 2,2V=2500mV b.6KV=6000V c.110V=0,11KV d.1200mV=1,2V

1 Củng cố : Hướng dẫn HS làm BT 25.1 25.2 SBT Hướng dẫn tự học :

a Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” SGK Làm BT25.3;25.4;25.5SBT

b Bài học :”Hiệu địên đầu dụng cụ điện” Các em cần soạn kĩ để hôm sau ta học

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :30

Ngày soạn :………

Tiết :30 HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DỤNG CỤ ĐIỆN I /Mục tiêu:

1.Kiến thức :

- Nêu HĐT hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

-Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện có cường độ lớn -Hiểu giá trị định mức cuả dụng cụ điện

Kĩ :

Sử dụng thành thạo Ampekế Vôn kế để đo HĐT CĐDĐ hai đầu dụng cụ điện

3.Thái độ :

Nghiêm túc , ổn dịnh giảng dạy II/ Chuẩn bị :

1.GV: Bộ TN hình 26.1, hình vẽ phóng lớn hình 26.3 HS: Nghiên cứu kĩ sgk

III/ Giảng dạy : Ổn định lớp : Kiểm tra :

a.Bài cũ :

GV: Em lên bảng đổi đơn vị sau ? 10mV= ? V

250V = ? mV HS :Trả lời

GV: Nhận xét , ghi điểm 3.Tình :

Nêu tình ghi SGK 4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu HĐT

hai đầu bóng đèn :

GV: Bố trí TN hình 26.1 SGK HS: Quan sát

GV: Em có nhận xét HĐT hai đầu bóng đèn ?

HS: HĐT hai đầu bóng đèn GV: Tiếp tục làm TN hình 26.2 SGK ,làm với nhiều nguồn kgác ,cho HS quan sát kết ghi vào bảng HS: Quan sát TN ghi vào bảng GV: Từ kết điền vào chỗ

I/ Hiệu điện giưa hai đầu bóng đèn: 1.Bóng đèn chưa mắc vào nguồn điện :

HS: - Khơng có

- Lớn /nhỏ ; - Lớn / nhỏ

GV: Một bóng đèn có ghi 2,5V Hỏi mắc đèn vào HĐT để khơng bị hỏng ?

HS: Nhỏ 2.5 vơn HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tương quan hiểu hiệu điện chênh lệch mực nước:

GV: Em quan sát hình 26.3 a b GV: Cho học sinh đọc phần thông báo C5

HS: Thực phút

GV: Hãy điền vào chỗ trống câu a, b ,c sau?

HS: a: Chênh lệch mực nước ; dòng nước

b: Hiệu điện ; dòng điện c: Chênh lệch mực nước , nguồn điện , hiệu điện

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu bước vận dụng

GV: Cho học sinh đọc C6 HS: Thực

GV: Em cho biết câu câu ?

HS: Câu C

GV: Hãy quan sát hình 26 4, cơng tắc đóng hai điểm có hiệu điện khác ?

HS: a b

GV: Hãy quan sát hình 26.5 hình vơn kế khác 0?

HS: vơn kế hình C

-Lớn / nhỏ - Lớn / nhỏ

II/ Sự tương quan hiệu điện chênh lệch mực nước:

a Chênh lệch mực nước b Hiệu điện ; dòng điện

c Chêng lệch mực nước ;Nguồn điện ; HĐT

III/ Vận dụng :

C6: c

C7: a

C8: Vơn kế hình c

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học 1.Củng cố :

GV: Hệ thống lại kiến thức toàn HS: Làm tập 26.1 26.2 SBT 2.Hướng dẫn tự học

a.Bài vừa học : Học thuộc “ghi nhớ” sgk

Làm tập 26.3 ; 26.4 ; 26.5 SBT

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :31

Ngày soạn :………

Tiết :31 THỰC HÀNH

ĐO CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀ HIỆU ĐIỆN THẾ ĐỐI VỚI MẠCH NỐI TIẾP

I/ Mục tiêu : Kiền thức :

HS biết mắc nối tiếp hai bóng đèn Kĩ :

Thực hành đo và phát quy luật cường độ dòng điện hiệu điện mạch

3 Thái độ :

Có hứng thú học tập II/ Chuẩn bị :

Cho HS chuẩn bị dụng cụ sau :Nguồn điện 3V 6V , ampekế, vơnkế,1 cơng tắc ,2 bóng đèn có lắp sẵn vào đèn loại với

III/ Giảng dạy : 1.Ỏn định lớp : 2.Kiểm tra :

a Bài cũ :

GV: Hãy nêu phần “ghi nhớ” SGK “hiệu điện hai đầu dụng cụ điện” ?

HS: Trả lời

b Sự chuẩn bị học sinh cho : 3.Tình :

GV nêu tình ghi SGK 4.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS kẻ

mẫu báo cáo :

GV: Cho hs lấy em đôi giấy ghi lại số liệu ghi mẫu báo cáo trang 78 SGK

HS: Thực

GV: Hướng dẫn để học sinh kẻ cho

HOẠT ĐỘNG 2:Tìm hiểu noịi dung thực hành :

GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 27.1a lên bảng

HS: Quan sát

GV: Hãy cho biết ampekế mắc

HS: Mắc nối tiếp

GV: Em vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo ?

HS: Thực

GV: Phát dụng cụ thiết bị cho HS mắc sơ đồ

HS: Nhận thiết bị lắp ráp

GV: Hãy đóng cơng tắc quan sát số ampekế

HS: Quan sát ghi vào mẫu báo cáo GV: Tương tự thay đổi ampekế vào vị trí 2,3 quan sát ghi vào mẫu báo cáo HS: Thực

GV: Treo hình vẽ phóng lớn hình 27.1b SGK lên bảng

HS: Quan sát

GV: Hãy lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện ?

HS: Thực

GV: Vôn kế mắc với đèn ?

HS: Mắc song song

GV: Phát thiết bị cho HS thực hành HS: Lắp TN hình 27.1 b SGK Hãy quan sát số ampekế ghi vào mẫu báo cáo ?

HS: Thực

HOẠT ĐỘNG 3:Đánh giá kết : GV: Thu mẫu báo cáo hs lại dựa vàođó đánh giá cho điểm học sinh

Đo cường độ dòng điện mach nối tiếp :

Đo hiệu điện hai đoạn mạch nối tiếp

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học : 1.Củng cố :

Giáo viên hệ thống lại kiến thức vừa học Hướng dẫn tự học :

a Bài vừa học : Cần xem lại bước thực hành hôm b Bài học : “ Thực hành đo hiệu điện thế”

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :32

Ngày soạn :……

Tiết :32 THỰC HÀNH ĐO HIỆU ĐIỆN THẾ VÀ CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN ĐỐI VỚI MẠCH MẮC SONG SONG

I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức :

Biết cách mắc song song hai bóng đèn 2.Kĩ :

Biết cách đo HĐT CĐ D Đ mạch mắc song song 3.Thái độ :

Tập trung , ổn định học tập II/ Chuẩn bị :

Cho HS chuẩn bị dụng cụ ghi sgk III/ Giảng dạy :

1.Ổn định lớp :

2.Tình :

Giáo viên nêu tình ghi SGK 3.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn hs kẻ mẫu

báo cáo thực hành :

GV: Cho hs lấy em đôi giấy kẻ mẫu báo cáo giống ghi SGK HS:Thực

GV:Nhận xét , ghi điểm

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nội dung thực hành :

GV: Treo hình vẽ hình 28.1 SGK lên bảng Em cho biết điểm điểm chung bóng đèn ?

HS: Điểm N M

GV: Đoạn mạch có mạch rẽ ?

HS: Mạch , ,

GV: Hãy cho biêtt mạch điểm ?

HS: Những điểm mạch nhánh

GV: Phát thiết bị cho học sinh HS: Nhận thiết bị

GV: Em quan sát độ sáng đèn ,sau tháo đèn quan sát độ sáng bóng cịn lại

HS: Thực 10 phút

GV: Hướng dẫn HS mắc vôn kế vào hai

I/ Nội dung thực hành :

1 Mắc bóng đèn song song

điểm 1và Vẽ sơ đồ vào mẫu báo cáo HS: Thực

GV: Em cho biết vôn kế mắc với đèn 1?

HS: Mắc song song

GV: Cho HS đóng cơng tắc đọc số vôn kế

HS: thực phút

GV: Hướng dẫn hs mắc ampekế nối tiếp với đèn sau đóng cơng tắc đọc số

HS: Thực

GV: Cho HS làm tương tự để đo CĐDĐ qua đèn toàn mạch

HS: thực

GV: Dụa vaov thực hành nhận xét 3b mẫu báo cáo ?

HS: thực

HOẠT ĐỘNG 2: Đánh giá kết : Giáo viên thu mẫu báo cáo học sinh lại nhận xét cho điểm học sinh

Đo cường độ dòng điện đoạn mạch mắc song song :

HOẠT ĐỘNG 3:Củng cố hướng dãn tự học

1.Củng cố : Giáo viên hệ thống lại bước thực hành hôm 2.Hướng dẫn tự học :

a Bài vừa học : Xem lại cách mắc vônkế ampekế b Bài học : An toàn sử dụng điện

 Câu hỏi soạn :

- Dòng điện qua thể ngưịi có nguy hiểm khơng ?

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :33

Ngày soạn:………

Tiết :33 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I / Mục tiêu:

Kiến thức :

Học sinh biết mức độ nguy hiểm điện thể người Kĩ :

Hiểu tác dụng dụng cụ bảo vệ điện nhà 3.Thái độ :

Học sinh tập trung phát biểu xây dựng II/ Chuẩn bị :

HS nghiên cứu kĩ SGK III/Giảng dạy :

1.Ổn định lớp :

2.Tình :

Giáo viên nêu tình ghi SGK 3.Bài :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu dịng điện

qua thể ngừơi gây nguy hiểm : GV: Ta phải cầm bút thử điện bút thử điện sáng ?

HS: Phải nắm vào kim loại bút

GV: Cho HS làm TN hình 29.1 SGK

HS: Thực

GV: Hãy hoàn thành phần nhận xét SGK

HS:-Đi qua ;-mọi

GV:Hãy cho biết giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thẻ người ?

HS: Trả lời ghi SGK

GV: Lấy ví dụ mức độ nguy hiểm dịng điện qua thể ?

HS Trả lời

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu tượng đoản mạch tác dụng cầu chì :

GV: Làm TN hình 29.2SGK HS:Quan sát

GV: Đóng cơng tắc ghi số ampekế

HS: Thực

GV: Khi đoản mạch CĐDĐ ?

I/ Dòng điện qua thể người gây nguy hiểm :

1 Dịng điện qua thể người

C1: Phải cầm bút thử điện cho kim loại chạm vào tay

 Nhận xét :

- Đi qua

-

II/ Tác dụng cầu chì :

HS: Rất lớn

GV; Hãy cho biết ý nghĩa số ghi cầu chì hình 29.4SGK

HS:Trả lời

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu quy tắc an toàn điện :

GV: Cho HS thảo luận đọc phần SGK

HS: Thực phút

GV: Hãy nêu qui tắc an toàn điện ? Học sinh trả lời phần III sgk

GV: Quan sát hình 29.5 Em cho biết có khơng an tồn điện cách khắc phục ?

HS: Trả lời

III/ Các quy tắc an toàn điện : ( sgk)

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học

1.Củng cố : Giáo viên ôn lại cho học sinh kiến thức Làm tập 29.1 29.2 SBT

2 Hướng dẫn tự học:

a Bài vừa học : Học thuộc Làm tập 29.3 29.4 SBT b Bài học : “Kiểm tra học kì”

Các em xem lai tồn kiến thức phần “điện học” để hôm sau ta kiểm tra

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần :34

Ngày soạn:……

Tiết :34 KIỂM TRA HỌC KÌ II I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức :

Kiểm tra toàn kiến thức mà học sinh học phần điện học Kĩ :

Kiểm tra vận dụng kiến thức học sinh để giải thích tượng giải tập có liên quan

3 Thái độ :

Nghiêm túc, trung thực kiểm tra II/ Ma trận thiết kế đề :

sự nhiễm điện Hai loại điện tích Dịng điện Chất dẫn điện cường độ dịng điện Sơ đồ điện Tác dụng điệ n hiệu điện

tn tl tn tl tn tl tn tl tn tl tn tl tn tl tn tl

NB TH VD T

III / Đề kiểm tra: A.Phần trắc nghiệm:

Hãy khoanh tròn vào câu trả lời câu sau:

Câu1: Dùng mảnh vải khơ cọ xát làm cho vật mang điện tích ? A Một ống gỗ B Một ống thép

C Một ống giấy D Một ống nhựa Câu2: Có loại điện tích mà em học ?

A Một loại B Hai loại C Ba loại D Bốn loại Câu 3: Dịng điện có tác dụng mà em học ?

A tác dụng B tác dụng C tác dụng D tác dung Câu4: Đang có dịng điện chạy vật :

A Đường dây điện nhà không sử dụng thiết bị điện B Đồng hồ dùng pin chạy

C Chiếc pin đặc bàn

D Mảnh ni lông cọ xác

Câu 5: Trong chất sau chất dẫn điện ? A Nước nguyên chất B Thanh gỗ khơ C Ruột bút chì D Mảnh thuỷ tinh

Câu6: Hãy chọn ampekế có giới hạn đo sau để đo dịng điện có cường độ 1000mA

A.0.5A B 0.7A C.0.9A D 1.2A

Câu7: Khi cho dòng điện chạy qua dây dẫn quấn quanh lỗi sắt non lỗi sắt non hút :

A Giưa hai cực pin chưa mắc vào mạch điện B Giữa hai đầu bóng đèn chưa mắc vào mạch điện

C Giữa hai cực bin nguồn điện chạy mạch kín D Giữa hai đầu bóng đèn sáng

B Phần tự luận :

Câu 1: Hãy đổi đơn vị sau : a 2A= ? mA

b 5mA =? A c 1.2V =? mV d 2500mV=? V

Câu2: Hãy vẽ sơ đồ mạch điẹn gồm pin công tắc điều khiển đèn Câu3: Tại nói dịng điện có tác dụng sinh lí ?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM A Trắc nghiệm :

câu1: D câu2: B câu3:C câu4: B câu5: C câu6: D câu7: B câu8: C

B/ Phần tự luận : a 2A = 2000mA b 5mA= 0.005A c 1.2 V= 1200mV d 2500mV=2.5V Câu2:

Giáo án vật lí 7  Giáo viên: Trần Tiến Đạt Tuần 35:

Ngày soạn :

Tiết 35: ÔN TẬP I/ Mục tiêu :

1 kiến thức :

ôn lại kiến thức học phần điện học

2 kĩ : giúp cho học sinh khắc sâu kiến thức áp dụng kiến thức vào sống

3 thái độ : học sinh tập trung ổn định tiết học II/ chuẩn bị :

1 giáo viên : bảng phụ trị chơi chữ học sinh nghiiên cứu kĩ sgk

III/ giản dạy : ổn định lớp

2 tình huốn

qua kiểm tra học kì có chỗ em cịn lủn nhiều đo hơm thực tiết ôn tập để củng ccố kiến thức

3 :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1: tìm hiểu phần tự kiể tra GV: em trả lời câu

HS: sơ vật nhiễm điện cọ xát GV: em giải câu

HS: có loại điện tích , hai điẹn tích dấu đẩy khác đấu hút GV: Em giải câu ?

HS: Trả lời

GV: Em giải cau 4? HS: a Các diện tích dịch chuyển

b Các elẻcton tự

GV: Em giải cau 5? HS: Trả lời

GV: Em giải dược câu 6? HS: Kẻ tên

GV: Tương tự cho học sinh giải câu lại

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phần vận dụng :

GV: Ở câu 1, câu trả lời ? HS: D

GV: Co HS thảo pluận giải câu ? HS: Thực

GV: Tương twj cho hS giải câu lại HOẠT ĐỘNG 3: Cho HS chơi trị chơi

I/ Tự kiểm tra :

1 Nhiều vật nhiễm điện cọ xát

2 Có loại diện tích

4 a,các điện tích dịch chuyển b Các elẻcton tự dịch chuyển E

6 Tác dụng : Từ, nhiệt , sinh lí , phát sáng , hoá học

II/ Vận dụng : 1.D

2

3.- Nilong nhận elẻcton -Len elẻcton 4.C

GV: Treo bảng phụ lên bảng HSQuan sát

GV: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi phần

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố hướng dẫn tự học :

3 Củng cố : GV Hệ thống lại kiến thức Hướng dẫn tự học :

 Bài vừa học : Xem lại câu lí thuyết tập giải