Xây dựng các nhóm bạn bè giúp đỡ nhau trong các buổi tự học để nắm hiểu bài, giữa các bài tập và chuẩn bị các giờ thực hành, kịp thời động viên các em học kém có biểu hiện tiến bộ và tra[r]
(1)I Phần chung
- Tên SK, KN : NHỮNG BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC HỌC SINH YẾU KÉM Ở TIỂU HỌC
- Họ tên : Đỗ Đức Thiện - Chức vụ : Giáo viên
- Đơn vị : Trường tiểu học Lê Hồng Phong II Lí chọn đề tài.
Nói đến giáo dục hiệu khơng thể khơng nói đến chất lượng học tập học sinh Tuy nhiên tác động nhiều mặt xã hội làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập học sinh nói chung học sinh tiểu học nói riêng Chỉ cần làm phép tính so sánh nhỏ trước sau thực vận động: “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” Ta thấy rõ số lượng học sinh ngồi “Nhầm lớp” ngày gia tăng… lẽ đó, thơi thúc tơi chọn đề tài: “Những biện pháp khắc phục học sinh yếu tiểu học” theo tôi, việc làm thiết III Mục đích đề tài.
Tìm hiểu ngun nhân khách quan chủ quan toàn trạng học sinh học yếu
Tìm biện pháp hữu hiệu để có kế hoạch cụ thể thống ý chí biện pháp tập thể sư phạm để hướng tới giảm dần số lượng học sinh học yếu
IV Nội dung đề tài
Theo quan điểm ‘’ Dạy học lấy học sinh làm trung tâm ‘’ phát huy vai trị tích cực hố học sinh Giáo viên phải hình dung sau học hay chương hay phần chương trình , học sinh phải nắm vững kiến thức, kĩ gì, hình thành thái độ gì, mức độ số đơng học sinh lớp bao gồm: HS giỏi, HS khá, HS trung bình, HS yếu GV phải hiểu rõ học sinh, qua hoạt động tích cực học tập GV người đạo hướng dẫn, trợ giúp cho học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập cùa
(2)Đối với học sinh có chữ viết xấu, cẩu thả GV ln động viên hướng dẫn em rèn chữ, cho em tham khảo bắt chước số chữ viết đẹp, chữ bạn viết đẹp lớp, trường Ngoài ra, yêu cầu em phải có riêng rèn chữ lớp Việc làm tạo đồng thuận, tán thành BGH nhà trường PHHS Qua kiểm tra sửa chữa GVCN lớp khen ngợi học sinh có tiến cách kịp thời Nhờ mà hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng chữ viết em nhìn chung có tiến rõ rệt
Mặt khác, với đối tượng học sinh có trí nhớ kém, tiếp thu chậm trình học tập GVCN phải liên hệ trực tiếp với gặp gỡ phụ huynh học sinh em để nắm bắt tình hình học tập nhà đề phương hướng , biện pháp đôn đốc em học tập Đồng thời phân công, thành lập tổ nhóm học tập nhà ( bạn gần nhà ) đôi bạn giúp đỡ tiến bộ, cho em thi đua học tập theo tổ nhóm học tập Những bạn học giỏi, có khả giúp đỡ bạn yếu, hay qn, học thật kĩ mơn học (có thể tốn thời gian) học tiếp môn học khác Như vậy, giúp em nhớ lâu GVCN phải thường xuyên ôn tập cho em từ kiến thức học, dạng đơn giản đến nâng cao dần yêu cầu, em nắm vững kiến thức Hướng dẫn cho em thực nhiều lần để hình thành phát triển tư cho em Ngồi ra, GVCN cịn kiểm tra chặt chẽ ‘’ Truy đầu ’’ hàng ngày Phân công cho tổ nhóm., ban cán lớp phải có nhiệm vụ nhắc nhở giúp đỡ bạn học lại chưa thuộc
Đối với học sinh nghèo hoàn cảnh đặc biệt GVCN đến nhà vận động, động viên phụ huynh học sinh cố gắng tạo điều kiện quan tâm giúp đỡ em học tập Vận động học sinh lớp giúp đỡ thường xuyên bạn tinh thần vật chất
V Những ứng dụng thực tế
Biện pháp dạy học nhằm giúp đỡ học sinh học tập
Khi kiểm tra học sinh học tập cần nhẹ nhàng, chậm rãi đặt câu hỏi rõ ràng, vừa sức, vừa ôn tập kiến thức cũ, vừa nâng lên kiến thức kết hợp kiểm tra ngơn ngữ nói, viết với việc sử dụng đồ dùng trực quan sơ đồ Kích thích hứng thú tìm hiểu, cách trả lời ngắn gọn, rõ ràng, động viên em tự tin
Khi giảng nên dùng phương pháp ‘’ ôn cố tri tân ‘’ phương pháp đàm thoại gợi mở, qui nạp đưa câu hỏi nêu vấn đề phần giảng, phát huy tính tích cực đối tượng học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu Với học sinh yếu tăng cường ‘’hỏi đáp’’ tiếp xúc kênh thơng tin nghe nhìn cách giảng rõ ràng với đồ dùng trực quan
(3)Đối với học sinh học kém, không nên đưa nhiều tập, mà cần lựa chọn tập dễ làm, từ dẫn dắt học sinh giải tập khó khăn hơn, động viên em học sinh giỏi, giúp đỡ bạn học để em có điều kiện ‘’chia hội nhập’’ tương trợ với ‘’ học thầy khơng tày học bạn ‘’
GVCN có kế hoạch , lấp hổng kiến thức cho em tháng, học kỳ, giao nhiệm vụ cụ thể để em vừa ôn cũ, học giải tốt môn học mà học sinh học
VI Kết luận
Tôi chọn đề tài nhằm giúp tơi khắc phục tình trạng học sinh yếu năm qua, phần để đem lại kết rõ rệt chắn nhiều cách thực tốt mà thân chưa thực Rất mong đóng góp chân tình đồng nghiệp,của Ban Giám Khảo để sáng kiến kinh nghiệm đạt kết tốt hơn, hoàn thiện
Kính chào đồn kết xây dựng
Kim Long ngày 26 tháng 03 năm 2007 Hiệu trưởng Người viết