+ Có kiến thức để hiểu nội dung bài thơ : Những xúc cảm của nhân vật “tôi” trong cái “thao thức” khi nằm trong ổ rơm, những suy nghĩ của nhân vật “tôi” về tấm lòng yêu thương thơm thả[r]
(1)SỞ GD-ĐT QUẢNG NAM PHÒNG GD-ĐT QUẾ SƠN
KỲ THI HỌC HỌC SINH GIỎI TOÀN HUYỆN - NĂM HỌC 2003-2004 Môn : VĂN - TIẾNG VIỆT - LỚP 9
Thời gian : 150 phút ( Khơng kể thời gian giao đề ) VỊNG I
ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: ( 3.0 điểm )
Mỗi rụng có linh hồn riêng, tâm tình riêng, cảm giác riêng Có tựa mũi tên nhọn, tự cành rơi cắm phập xuống đất như cho xong chuyện, cho xong đời lạnh lùng, thản nhiên, không thương tiếc, khơng dự vẩn vơ Có chim bị lảo đảo vịng khơng, rồi cố gượng ngoi đầu lên, hay giữ thăng cho chậm tới giây nằm phơi trên mặt đất Có nhẹ nhàng khoan khoái đùa bỡn, múa may với gió thoảng, thầm bảo đẹp vạn vật : thời quá khứ dài dằng dặc cành không vài giây bay lượn, nếu bay lượn đẹp nên thơ
( Khái Hưng) Phân tích nét đặc sắc nghệ thuật đoạn văn
Câu : ( 7.0 điểm )
Bằng kiến thức học đọc thơ Bà Huyện Thanh Quan, em làm sáng tỏ nhận định sau :
“Thơ bà thể lòng yêu mến cảnh quan thiên nhiên đất nước, tâm u hoài trước đổi thay, buồn thương da diết, trang nhã và rất điêu luyện.”
(Văn học lớp 9, tập 1, NXB Giáo Dục 2000)
SỞ GD-ĐT QUẢNG NAM PHÒNG GD-ĐT QUẾ SƠN
(2)KỲ THI HỌC HỌC SINH GIỎI TOÀN HUYỆN - NĂM HỌC 2003-2004 Môn : VĂN - TIẾNG VIỆT - LỚP 9
Thời gian : 150 phút ( Không kể thời gian giao đề ) VỊNG II
ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: ( 3.0 điểm )
Viết lời bình ngắn (tối đa khơng q 20 dịng) đoạn thơ mà em yêu thích Đồng chí nhà thơ Chính Hữu
Câu : (7.0 điểm)
Hơi ấm ổ rơm
Nguyễn Duy
Tôi gõ cửa nhà tranh nhỏ bé ven đồng chiêm Bà mẹ đón tơi gió đêm ;
- Nhà mẹ hẹp mê chỗ ngủ Mẹ phàn nàn chiếu chăn chả đủ Rồi mẹ ôm rơm lót ổ nằm Rơm vàng bọc kén bọc tằm
Tôi thao thức hương mật ong ruộng Trong ấm nhiều chăn đệm
Của cọng rơm xơ xác gầy gò Hạt gạo nuôi no Riêng ấm nồng nàn lửa Cái mộc mạc lên hương lúa Đâu dễ chia cho tất người
( Tư liệu văn học 7)
Hơi ấm ổ rơm thuộc vào thơ nhỏ, giản dị mà hàm ý sâu xa Bài
thơ ghi xúc cảm, suy nghĩ nhân vật “tôi” công tác đêm ghé vào ngủ nhờ nhà người mẹ nghèo ven đồng chiêm
Cảm nhận em thơ KỲ THI HỌC SINH GIỎI TỒN HUYỆN
HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN : VĂN - TIẾNG VIỆT
VÒNG I
(3)Câu 1 : (3,0 đ)
Yêu cầu : Học sinh biết xác định thủ pháp nghệ thuật nhà văn sử dụng để phân tích hiệu thẩm mỹ đoạn văn Qua phân tích làm sáng rõ câu văn chủ đề : “Mỗi rụng có linh hồn riêng, tâm tình riêng, cảm giác riêng”
- Nghệ thuật so sánh - nhân hoá câu văn : gợi hình ảnh - Nghệ thuật ẩn dụ đoạn văn : tạo liên tưởng
* Tuỳ theo khả phân tích mà GV định điểm cho học sinh cho phù hợp Câu : (7,0 đ)
Đề dưa nhận định bao quát thơ Bà Huyện Thanh Quan Học sinh cần giải thích bao quát nhận định trước vào chứng minh Những vấn đề cụ thể cần chứng minh :
- Lòng yêu mến cảnh quan thiên nhiên đất nước - Tâm u hoài trước đổi thay
- Nỗi buồn thương da diết khơng khí nghệ thuật riêng thơ BHTQ
- Cách viết trang nhã điêu luyện
Nếu được, viết cần thấy thêm ý1,2 đề cập đến nội dung ý 3,4 thiên nhận xét nghệ thuật phong cách
Bài viết phải thể kỹ phân tích thơ ( thuật, trích, bình), kỹ chứng minh vấn đề văn học
Biểu điểm :
- 6-7 : Kiến thức phong phú, chứng minh đầy đủ ý Lưu loát Có vài ý tưởng sắc sảo Có ý thức viết câu văn có hình ảnh, cảm xúc Một vài sai sót nhỏ diễn đạt
- 4-5 : Có kiến thức, chứng minh ý Bài tương đối trơi chảy Có sai sót nhỏ diễn đạt
- 2-3 : Hiểu vấn đề tư liệu kiến thức hạn chế Chủ yếu trích dẫn thơ Qua đèo ngang Câu văn tạm được, diễn đạt ý Có đoạn vụng
- 0-1 : + Sót ý, khơng thuộc thơ, diễn đạt tối nghĩa
+ Chưa làm sai phạm nghiêm phương pháp, quan điểm
L
u ý : Gv cần tơn trọng có cách hiểu, cách làm, cách viết có ý thức sáng tạo Cho điểm lẻ đến 0.5 cho câu
KỲ THI HỌC SINH GIỎI TỒN HUYỆN
HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN : VĂN - TIẾNG VIỆT
VÒNG II Câu 1 : (3,0 đ)
(4)Học sinh tự chọn đoạn thơ mà tâm đắc để bình đoạn bình cần đáp ứng yêu cầu sau :
- Không lạc lõng với cảm hứng chung toàn
- Cảm nhận hay, đẹp nghệ thuật nội dung đoạn thơ chọn bình - Có ý thức viết câu văn có hình ảnh, cảm xúc
- Tổ chức thành đoạn văn có liên kết chặt chẽ Rõ ý
* Tuỳ theo mức độ đạt đoạn văn mà giáo viên định điểm cho phù hợp Chú ý đến đoạn văn có ý tưởng có chất văn
Câu : (7,0 đ)
1 Đề yêu cầu học sinh nêu cảm nhận thơ mà em đọc tìm hiểu chương trình sách Tư liệu văn học Tác giả thơ, em biết đến học thơ Tre Việt Nam (không xa lạ)
2 Đây đề yêu cầu học sinh phải viết văn hồn chỉnh nên thiết phải có kiến thức văn học có kỹ làm văn nghị luận
3 Về kiến thức :
+ Có kiến thức tác giả Nguyễn Duy - Một tên tuổi xuất thơ ca thời chống Mỹ cứu nước
+ Có kiến thức để hiểu nội dung thơ : Những xúc cảm nhân vật “tôi” “thao thức” nằm ổ rơm, suy nghĩ nhân vật “tơi” lịng u thương thơm thảo, ấm ấp, ngào người mẹ nghèo, quê hương nghèo, nuôi dưỡng sống tâm hồn người mà thấy hết
4 Về kỹ :
Có kỹ để phân tích chi tiết, hình ảnh, từ ngữ có giá trị biểu cảm thơ : Những chi tiết có tính tự giống văn xi : “tơi gõ cửa”, “bà mẹ đón tơi”, “mẹ phàn nàn”, “rồi mẹ ơm rơm lót ổ”, ; hình ảnh gợi cảm : “rơm vàng bọc tơi kén bọc tằm” “ cọng rơm xơ xác gầy gò “; từ ngữ biểu cảm: “ bọc”, “thao thức”, “nồng nàn”, “mộc mạc” ; biết diễn đạt rung cảm thành câu văn, đoạn văn giàu hình ảnh, giàu cảm xúc
5 Bài viết cần có kết cấu rõ ràng Có nét riêng, sáng tạo cách cảm, cách hiểu Có đoạn bình hay Văn gọn, súc tích , giàu hình ảnh, giàu cảm xúc Hạn chế lỗi diến đạt
Tiêu chuẩn cho điểm:
Điểm 7: Bài viết đạt yêu cầu
Điểm 5-6 : Bài viết đạt tương đối đầy đủ yêu cầu song khơng có sáng tạo riêng Mắc khơng lỗi diễn đạt
Điểm 3-4 : Bài viết mức trung bình
Điểm 1-2 : Bài viết dạng nêu cảm nghĩ chung chung Bố cục không rõ ràng Văn viết không rõ ý Mắc lỗi diễn đạt nhiều
Điểm : Sai nghiêm trọng nội dung, phương pháp bỏ giấy trắng viết vài dòng chiếu lệ