Vieät Nam laø moät nöôùc noâng nghieäp – Moät trong nhöõng trung taâm xuaát hieän ngheà troàng luùa sôùm nhaát ôû Ñoâng Nam AÙ. Vì theá ñaõ töø laâu , noâng nghieäp nöôùc ta ñöôïc ñaå[r]
(1)ĐỊA LÍ VIỆT NAM ( T T) ĐỊA LÍ DÂN CƯ TUAÀN 1
TIẾT Bài : CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM I Mục tiêu học :
1.Kiến thức : HS cần
-Biết nước ta có 54 dân tộc ,dân tộc kinh có số dân đơng Các dân tộc nước ta ln đồn kết bên trình xây dựng bảo vệ tổ quốc
-Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta 2.Kĩ :
Rèn luyện ,củng cố kĩ đọc ,xác định đồ vùng phân bố chủ yếu số dân tộc
3.Thái độ :
Giaó dục tinh thần dân tộc ,tơn trọng đồn kết II Phương pháp :
Đàm thoại ,trực quan , diễn giảng III.Phương tiện dạy học :
- Bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam - Tranh số dân tộc Việt Nam IV Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp : Điểm danh ,giữ trật tự 2.Kiểm tra cũ : (không )
3.Bài :
Vào :Việt Nam –Tổ quốc nhiều dân tộc ,các dân tộc cháu lạc Long Quân Âu Cơ ,cùng mở mang gây dựng non sông chung sống lâu đời đất nước Các dân tộc sát cánh bên suốt trình xây dựng bảo vệ đất nước
Bài học mơn địa lí lớp hơm tìm hiểu nước ta có dân tộc ? Dân tộc giữ vai trò chủ đạo trình phát triển đất nước ? Sự phân bố dân tộc ? Các câu hỏi trả lời học hôm
TG Hoạt động Thầy -Trị Nội dung chính
GV:Dùng tập ảnh “VN hình ảnh 54 dân tộc” Giới thiệu một số dân tộc tiêu biểu cho miền dân tộc
Hoạt động : lớp
GV: Nêu số câu hỏi sau
CH : Bằng hiểu biết thân ,em cho biết
-Nước ta có dân tộc ? Kể tên dân tộc mà em biết ?
-Trình bày nét khái quát dân tộc kinh số dân tộc khác (Ngôn ngữ ,trang phục ,tập quán ,sản xuất ) CH : Quan sát H1.1 cho biết dân tộc chiếm số dân đông ? Chiếm tỉ lệ ?
CH :Dựa vào thực tế SGK cho biết :
-Người Việt cổ cịn có tên gọi ? (Âu Lạc ,Lạc Việt )
-Đặc điểm dân tộc Việt dân tộc người ? (Kinh nghiệm sản xuất ,các nghề truyền thống .)
-CH : Kể số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc người mà em biết ? ( Dệt thổ cẩm ,thêu thùa
I.Các dân tộc Việt Nam -Nước ta có 54 dân tộc ,mỗi dân tộc có nét văn hóa riêng
-Dân tộc Kinh (Việt ) có số dân đơng ,chiếm 86,2%dân số nước
(2)( Tày, Thái) làm gốm ,trồng ,dệt vải (Chăm ) làm đường nốt (Khơme) )
CH : Hãy kễ tên vị lãnh đạo cao cấp Đảng nhà nước ta,tên vị anh hùng ,các nhà khoa học có tiếng người dân tộc người mà em biết ?
CH :Cho biết vai trò người việt định cư nước đối với đất nước ?
*Liên hệ thực tế : Ở địa phương em có dân tộc ? Các dân tộc với ?(Kinh ,Khơ me ,Hoa, đoàn kết bên )
Hoạt động : Cá nhân
CH :Dựa vào đồ “Phân bố dân tộc Việt Nam” hiểu biết ,hãy cho biết dân tộc Việt phân bố chủ yếu đâu ?
GV:( Mở rộng kiến thức cho HS)
- Lãnh thỗ cư dân VN cỗ trước cơng ngun
+ Phía Bắc tỉnh Vân Nam ,Quảng Đông ,Quảng Tây (TQ)
+Phía Nam Nam Bộ
-Sự phân hóa cư dân Việt Cỗ thành phận : +Cư dân phía tây –tây bắc
+Cư dân phía bắc
+Cư dân phía nam (tứ Quảng Bình trở vào )
+Cư dân đồng trung du bắc trung giữ sắc Việt Cỗ tồn qua 1000bắc thuộc CH: Dựa vào vốn hiểu biết ,hãy cho biết dân tộc ít người phân bố chủ yếu đâu ?
-Những khu vực có đặc điểm địa lí tự nhiên ,kinh tế ,xã hội ? Diện tích riêng ? (Đặc trưng tiềm kinh tế lớn ,vị trí quan trọng ,địa hình hiểm trở, giao thơng kinh tế chưa phát triển )
GV:( Kết luận )
CH: Dựa vào SGK BĐ phân bố dân tộc VN ,hãy cho biết địa bàn cư trú cụ thể dân tộc người ?
GV :Yêu cầu HS lên bảng xác định ba địa bàn cư trú của đồng bào dân tộc tiêu biểu
CH :Hãy cho biết với phát triển kinh tế ,sự phân bố đời sống dân tộc người có sừ thay đổi ? (Định canh ,định cư xóa đói giảm nghèo , phát triển du lịch )
II Phân bố dân tộc 1.Dân tộc Việt (Kinh ) Phân bố chủ yếu đồng bằng, trung du ven biển
Các dân tộc người
-Miền núi cao nguyên địa bàn cư trú cùa dân tộc người
+Trung du miền núi phía bắc có dân tộc Tày, Nùng Thái, Mường ,Dao , Mông + Khu vực Trường Sơn – Tây Nguyên :Eâđê ,Gia rai,Bana, Cơho
+Nam Trung Bộ Nam Bộ Chăm , Khơme, hoa
4.Củng cố :
a Nước ta có dân tộc ? Dân tộc có số dân đơng ? Chiếm tỉ lệ số dân nước
(3)Dặn dò :
Các em làm tập số 3(trang SGK )và xem trước để chuẩn bị trả lời câu hỏi sau
- Số dân nước ta năm 2002 ? - Tình hình tăng dân số nước ta ? - Cơ cấu dân số nước ta chia nhóm tuổi ?
TUẦN
TIẾT Bài 2: DÂN SỐ VÀ GIA TĂNG DÂN SỐ I Mục tiêu hoïc
Kiến thức : HS cần
-Biết số dân cư nước ta năm 2002
- Hiểu trình bày tình hình gia tăng dân số ,nguyên nhân hậu
-Biết thay đổi cấu dân dố xu hướng thay đổi cấu dân số nước ta ,nguyên nhân thay đổi
Kó :
HS có kĩ phân tích bảng thống kê số biểu đồ dân số Thái độ :
HS ý thức cần thiết phải có qui mơ gia đình hợp lí II Phương pháp :
Diễn giảng ,đàm thoại , trực quan , thảo luận nhóm III.Phương tiện dạy học :
-Bản đồ dân số biến đổi nước ta (phóng to ) -Tranh ảnh dân số môi trường
IV Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp : Điểm danh , giữ trật tự 2 Kiểm tra cũ :
a.Nước ta có dân tộc ? Những nét văn hóa riêng dân tộc thể mặt ?
b Trình bày phân bố dân tộc nước ta 3 Bài :
Vaøo baøi :
Dân số nước ta năm 2002 ? Tình hình gia tăng dân số nước ta ? Cơ cấu dân số nước ta ? Đó câu hỏi trả lời học hôm
TG Hoạt động thầy –trị Nội dung chính
Hoạt động 1: lớp
GV : Giới thiệu số liệu lần tổng điều tra dân số toàn quốc nước ta
Lần (1/4/79)nước ta có 52,46 triệu người Lần 2(1/4/89 ) nước ta có 64,41 triệu người Lần 3(1/4/99 )nước ta có 76,34 triệu người
CH: -Dựa vào hiểu biết SGK cho biết số dân nước ta tính đến năm 2002 người ?
-Cho nhận xét thứ hạng diện tích dân số Việt Nam so với nước giới
(4)(+ Diện tích thuộc loại trung bình giới +Dân số thuộc loại đông giới ) GV :( Lưu ý HS )
+Năm 2003số dân nước ta 80,9 triệu người
+Trong khu vực Đông Nam Á ,dân số VN đứng thứ sau In đô nê xia (234,9 triệu người ) ,Philippin (84,6 triệu người )
CH: Với số dân đông đem đến cho VN thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế ?
(-Thuận lợi :Nguồn lao động dồi ,thị trường tiêu thụ lớn
-Khó khăn :tạo sức ép phát triển kinh tế – xã hội ,cạn kiệt tài nguyên , ô nhiễm môi trường ,tệ nạn xã hội
Hoạt động : Thảo luận nhóm
GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận để trả lời 6 câu hỏi sau :
Nhóm : Quan sát hình 2.1 nêu nhận xét bùng nổ dân số qua chiều cao cột dân số ? ( Dân số tăng liên tục ).Dân số tăng nhanh yếu tố dẫn đến tượng ? (Bùng nổ dân số )
Nhóm 2:- Qua hình 2.1 nêu nhận xét đường biểu diễn tỉ lệ tăng tự nhiên có thay đổi ? ( +Tốc độ gia tăng thay đổi giai đoạn ,cao gần 2% năm 1954 -1960
+Từ năm 1976-2003 xu hướng giảm dần ,thấp 1,3% năm 2003 )
-Giải thích nguyên nhân thay đổi (Kết việc thực sách KHHGĐ )
Nhóm 3: Vì tỉ lệ tăng dân số tự nhiên nước ta giảm nhanh ,nhưng dân số tăng nhanh ? (Vì cấu dân số VN trẻ ,số phụ nữ tuổi sinh đẻ cao ,có khoảng 45-50 vạn phụ nữ bước vào tuổi sinh đẻ hàng năm )
Nhóm 4: Dân số đơng tăng nhanh gây hậu quả kinh tế ,xã hội ,môi trường ( Kinh tế :lao động việc làm ,tốc độ phát triển kinh tế ,tiêu dùng tích lũy Xã hội : giáo dục ,y tế sức khỏe ,thu nhập mức sống Môi trường cạn kiệt tài nguyên ,ô nhiễm môi trường phát triển khơng bền vững )
Nhóm 5:Nêu lợi ích giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước ta (phát triển kinh tế ,tài ngun mơi trường ,chất lượng sống )
Nhóm 6: Dựa vào bảng 2.1 xác định vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao ,thấp Các vùng lãnh thổ có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao trung bình nước ( Tây Bắc ,duyên hải Nam
Việt Nam nước nước đông dân ,dân số nước ta 79,7triệu người năm 2002
II Gia tăng dân số
-Từ cuối năm 50 kỉ XX,nước ta có tượng “ bùng nổ dân số”
-Nhờ thực tốt sách dân số KHHGĐ nên tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên có xu hướng giảm
(5)Trung Bộ ,Tây Nguyên )
GV: Cho đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác chận xét bổ sung ,GV chuẩn xác lại kiến thức
Hoạt động 3: Cá nhân CH: Dựa vào bảng 2.2 :
- Nhận xét tỉ lệ nhóm dân số Nam Nữ thời kì 1979-1999 ?
( +Tỉ lệ nữ lớn nam ,thay đổi theo thời gian +Sự thay đổi tỉ lệ tổng số nam nữ giảm dần từ 3% xuống 2,6% xuống 1.4%)
CH: Tại cần phải biết kết cấu dân số theo giới ( tỉ lệ nam nữ ) quốc gia
(Để tổ chức lao động cho phù hợp giới ,bổ sung hàng hóa ,nhu yếu phẩm đặc trưng giới CH: Nhận xét cấu dân số theo nhóm tuổi nước ta thời kì 1979 -1999 ?
-Nhóm từ 0-14 tuổi
+Nam từ 21,8% xuống 20,1% xuống 17,4% +Nữ từ 20,7% xuống 18,9% xuống 16,1% Tương tự nhóm tuổi từ 15-59và 60
CH :Hãy cho biết xu hướng thay đổi cấu theo nhóm tuổi VN từ 1979-1999
GV:Yêu cầu HS đọc mục SGK để hiểu rõ tỉ số giới tính
GV: (Diễn giảng ) Tỉ lệ giới tính (nam nữ )không bao cân mà thường thay đổi theo nhóm tuổi theo thời gian ,khơng gian ,nhìn chung giới nữ (100% )cao nam (98,6%) ,lúc sinh nam lớn nữ ,lúc trưởng thành ,già nữ lớn nam
Nguyên nhân :
-Hậu chiến tranh -Nam tuổi thọ : +lao động nặng nhọc +Lao động nhiều
+Dùng nhiều chất giảm thọ CH : chất giảm thọ chất ?
III Cơ cấu dân số
Cơ cấu dân số theo tuổi nước ta có thay đổi
-Tỉ lệ trẻ em giảm xuống
-Tỉ lệ người lao động ngồi lao động tăng lên
4.Củng cố :
a.Hãy trình bày số dân gia tăng dân số nước ta b.Cơ cấu dân số nước ta thay đổi ?
5.Dặn dò :
-Các em học
(6)+Dân cư nước ta phân bố ?
+Có loại hình quần cư ? Đặc điểm loại hình quần cư TUẦN 2
TIẾT Bài : PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ I.Mục tiêu học
Kiến thức :
-Trình bày đặc điểm mật độ dân số phân bố dân cư nước ta
-Biết đặc điểm loại hình quần cư nơng thơn quần cư thị ,sự thị hóa nước ta Kĩ :
Biết phân tích biểu đồ “Phân tích dân cư thị Việt Nam” (năm 1999)và số bảng số liệu dân cư
3.Thái độ :
-Ý thức cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp ,bảo vệ môi trường sống
-Chấp hành sách nhà nước phân bố dân cư II Phương pháp :
Diễn giảng , đàm thoại ,trực quan , thảo luận nhóm III Phương tiện dạy học
Bản đồphân bố dân cư thị Việt Nam IV Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp : điểm danh , giữ trật tự Kiểm tra cũ :
a Trình bày số dân tình hình tăng dân số nước ta b.Cơ cấu dân số nước ta thay đổi ?
3.Bài : Vào :
Cũng nước giới ,sự phân bố dân cư nước ta phụ thuộc vào nhân tố tự nhiên, kinh tế xã hội lịch sử ,tùy theo lãnh thổ cụ thể nhân tố tác động với tạo nên tranh phân bố dân cư Bài học hơm tìm hiểu tranh biết tạo nên đa dạng hình thức quần cư nước ta
TG Hoạt động Thầy Trị Nội dung chính
Hoạt động 1: nhóm /cặp
CH : Em nhắc lại thứ hạng diện tích lãnh thổ nước ta dân số nước ta so với nước giới
CH:Dựa vào hiểu biết SGK cho biết đặc điểm mật độ dân số nước ta
So sánh MĐDS nước ta với MĐDS giới năm 2003 (gấp 5,2 lần )
So sánh với Châu Á ,với nước khu vực Đông Nam Á
GV:( Cung cấp số liệu năm 2003 cho HS ) - Châu Á : MĐDS 85 người / km2
- Khu vực Đông Nam Á : + Lào : 25 người / km2 +Cam pu chia :68 người / km2
+Malai xia :75 người / km2
I Mật độ dân số phân bố dân cư
(7)+Thái Lan :124 người / km2
CH :Qua so sánh số liệu rút đặc điểm MĐDS nước ta nào?
GV (Cung cấp số liệu cho HS)
MĐDS VN năm 1989 195 người / km2
1999 231 người / km2
2002 241 người / km2
2003là 246 người / km2
CH: Qua số liệu em rút nhận xét MĐDS qua năm ?
GV: ( Chuyển ý ) Bức tranh phân bố dân cư nay biểu ta tìm hiểu đặc điểm phân bố dân cư nước ta mục
Hoạt động 2: Cả lớp
CH: Quan sát hình 3.1 cho biết dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng ?
(-Đồng chiếm 1/4 diện tích tự nhiên , tập trung 3/4 số dân )
CH: Dân cư thưa thớt vùng ? Thưa thớt đâu ? ( Ở miền núi Tây Nguyên chiếm 3/4 diện tích có 1/4 số dân
+ Ở Tây Bắc có 67 người / km2
+Tây nguyên có 82 người / km2
CH : Từ vấn đề em rút kết luận ?
CH:Dựavào hiểu biết thực tế SGKcho biết phân bố dân cư nông thôn thành thị nước ta có đặt điểm CH:Dân cư sống nhiều nông thôn chứng tỏ kinh tế có trình độ ? (thấp , chậm phát triển )
CH:Hãy cho biết nguyên nhân đặc điểm phân bố dân cư nói ? ( Đồng ,ven biển đô thị có điều kiện tự nhiên thuận lợi ,hoạt động sản xuất phát triển ,có trình độ phát triển ,lực lượng sản xuất ,khu vực khai thác lâu đời
CH:Nhà nước ta có sách ,biện pháp để phân bố lại dân cư (Tổ chức di dân đến vùng kinh tế miền núi ,cao nguyên )
Hoạt động 3: cá nhân
GV: Giới thiệu tập ảnh ,hoặc mô tả kiểu quần cư nông thôn
CH: Dựa thực tế địa phương vốn hiểu biết :
-Hãy cho biết khác quần cư nông thôn vùng ? ( qui mô ,tên gọi )
( Làng ,xóm ,bản ,buôn )
- Vì làng , cách xa ? (Là nơi ,nơi sản xuất ,chăn nuôi ,kho chứa ,sân phơi )
-Cho biết giống quần cư nông thôn ? ( Hoạt động kinh tế nơng ,lâm ,ngư nghiệp )
CH: Hãy nêu thay đổi quần cư nơng
-Nước ta có mật độ dân số cao 246 người / km2
- Mật độ dân số nước ta ngày
càng tăng
2 Phân bố dân cư
-Dân cư đơng đúc đồng ,ven biển đô thị - Thưa thớt miền núi cao nguyên
-Phần lớn dân cư nước ta sống nông thôn (76 %số dân )
II Các loại hình quần cư 1 Quần cư nông thôn Là điểm dân cư nông thôn với qui mô dân số tên gọi khác Hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp
(8)thôn mà em biết ? (Điện, đường ,trường ,trạm ) Hoạt động : thảo luận nhóm
GV: chia lớp thành nhóm thỏa luận để trả lời câu hỏi sau
Nhóm 1: Dựa vào vốn hiểu biết SGK nêu đặc điểm quần cư thành thị nước ta ( qui mơ )
Nhóm 2: Cho biết khác hoạt động kinh tế và cách thức bố trí nhà cửa thành thị nơng thơn
Nhóm : Quan sát hình 3.1 nêu nhận xét phân bố đô thị nước ta ? Giải thích ?
(-Phân bố hai đồng lớn ven biển
-Lợi vị trí địa lí ,điều kiện tự nhiên ,kinh tế xã hội ) GV : Yêu cầu nhóm báo cáo kết thảo luận ,nhóm khác nhận xét bổ sung ,GV chuẩn xác lại kiến thức
Hoạt động : cá nhân CH: Dựa vào bảng 3.1
-Nhận xét số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị nước ta ? (Tốc độ tăng ,giai đoạn tốc độ tăng nhanh ) -Cho biết thay đổi tỉ lệ dân thành thị phản ánh q trình thị hóa nước ta
III Đô thị hóa
-Số dân thành thị tỉ lệ dân đô thị tăng lên liên tục
-Trình độ thị hóa thấp
4.Củng cố
a Sự phân bố dân cư nước ta ?
b Nước ta có loại hình quần cư ? Trình bày đặc điểm loại hình quần cư Dặn dị :
-Học
-Xem trước 4,để chuẩn bị trả lời câu hỏi sau : +Nguồn lao động nước ta ?
+Vấn đề việc làm nước ta ?
+ Chất lượng sống ?
TUAÀN 2:
TIẾT : Bài 4: LAO ĐỘNG VAØ VIỆC LAØM CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG I.Mục tiêu học
Kiến thức : HS cần
-Hiểu trình bày đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nước ta -Biết sơ lược chất lượng sống việc nâng cao chất lượng cùa nhân dân ta Kĩ :
Biết phân tích ,nhận xét biểu đồ 3.Thái độ :
Ý thức cần thiết phải học để góp phần nâng cao chất lượng sống lao động II Phương pháp
Diễn giảng ,đàm thoại , thảo luận nhóm III Phương tiện dạy học
Các biểu đồ cấu lao động (phóng to ) IV Tiến trình dạy học
(9)Kieåm tra cũ :
a.Dân cư nước ta phân bố ?
b Nước ta có loại hình quần cư ? Nêu đặc điểm loại hình quần cư Bài :
Vào : Nguồn lao động nhân tố quan trọng hàng đầu phát triển kinh tế xã hội ,có ảnh hưởng định đến việc sử dụng nguồn lực khác Vậy nguồn lao động nước ta nào? Vấn đề giải việc làm ? Chất lượng sống ? Đó câu hỏi trả lời học hôpm
TG Hoạt động thầy –trị Nội dung chính
Hoạt động 1: Cả lớp
GV : Yêu cầu HS nhắc lại số tuổi nhóm tuổi lao động lao động (Từ 15 đến 60 )
GV lưu ý HS : người thuộc hai nhóm tuổi trên nguồn lao động nước ta
CH : Dựa vào vốn hiểu biết SGK cho biết : Nguồn lao động nước ta có mặt mạnh mặt yếu ?
CH:Dựa vào hình 4.1 nhận xét lực lượng lao động thành thị nơng thơn ? Giải thích ngun nhân ? CH :Nhận xét lực lượng lao động nước ta ?Để nâng cao chất lượng lao động cần có biện pháp ? GV : (Mở rộng )
-Chất lượng lao động với thang lao động điểm 10.VN quốc tế chấm 3,79 điểm nguồn nhân lực
-Thanh niên VN theo thang điểm 10 khu vực trí tuệ đạt 2,3 điểm , ngoại ngữ 2,5 điểm , khả thích ứng tiếp cận khoa học kĩ thuật đạt điểm
CH :Theo em biện pháp để nâng cao chất lượng lao động ?
Hoạt động 2: Cá nhân
CH: Dựa vào hình 4.2 nêu nhận xét cấu thay đổi cấu lao động theo ngành nước ta ? (So sánh cụ thể tỉ lệ lao động ngành từ năm 1989 -2003) GV : ( Diễn giảng )
-Qua biểu đồ nhìn chung cấu lao động có chuyển dịch mạnh theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa thời gian qua , biểu tỉ lệ lao động ngành công nghiệp , xây dựng dịch vụ tăng ,soÁ lao động làm việctrong ngành nông –lâm ngư nghiệp giảm -Tuy phần lớn lao động cịn tập trung ngành nơng- lâm- ngư nghiệp (59,6%) Sự gia tăng lao động ngành công nghiệp , xây dựng dịch vụ chưa nhanh ,chưa đáp ứng yêu vầu nghiệp công nghiệp hóa ,hiện đại hóa
Hoạt động 3: thảo luận nhóm
GV : Chia lớp thành nhóm để thảo luận trả lời câu hỏi sau :
Nhóm 1: Tại nói vấn đề việc làm vấn đề
I Nguồn lao động sử dụng lao động
1.Nguồn lao động
- Nguồn lao động nước ta dồi tăng nhanh ,đó điều kiện để phát triển kinh tế
-Tập trung nhiều khu vực nông thôn (75,8% )
-Lực lượng lao động hạn chế thể chất chất lượng ( 78,8 % không qua đào tạo )
-Có kế hoạch đào tạo hợp lí ,có chiến lược đầu tư mở rộng đào tạo, dạy nghề
2 Sử dụng lao động
-Phần lớn lao động cịn tập trung ngành nơng ,lâm ,ngư nghiệp
- Cơ cấu sử dụng lao động nước ta thay đổi theo hướng đổi kinh tế , xã hội
II Vấn đề việc làm
(10)gay gắt nước ta ? (Tình trạng thiếu việc làm nông thôn Thất nghiệp thành thị cao 6%)
Nhóm 2: Tại tỉ lệ thất nghiệp , thiếu việc làm cao lại thiếu lao động có tay nghề khu vực sở kinh doanh khu dự án công nghệ cao ? ( chất lượng lao động thấp , thiếu lao động có kĩ , có trình độ đáp ứng u cầu công nghiệp , dịch vụ đại ) Nhóm : Để giải vấn đề việc làm theo em phải có giải pháp ?
GV: Sau cho học sinh báo cáo kết thảo luận , có nhận xét nhóm khác GV kết luận
- Lực lượng lao động dồi
- Chất lượng lực lượng lao động thấp - Nền kinh tế chưa phát triển
Tạo sức ép lớn cho vấn đề việc làm Hoạt động : Cá nhân
CH: Dựa vào thực tế đọc SGK nêu dẫn chứng nói lên chất lượng sống nhân dân có thay đổi cải thiện ?
GV (Mở rộng ) :
- Nhịp độ tăng trưởng kinh tế cao ,trung bình GDP năm tăng 7%
-Xóa đói giảm nghèo từ 16,1 % (năm 2001) xuống 14,5% (năm 2002) 12% (2003 ) 10% (2005 ) -Cải thiện giáo dục , y tế ,chăm sóc sức khỏe , nhà ơ,û nước , điện sinh hoạt
* Khó khăn : -Chênh lệch vùng
+Vùng núi phía Bắc , Bắc Trung Bộ duyên hải Nam Trung Bộ có GDP thấp
+Đông Nam Bộ có GDP cao
sau :
-Phân bố lại lao động dân cư -Đa dạng hoạt động kinh tế nông thôn
- Phát triển hoạt động công nghiệp ,dịch vụ thành thị
-Đa dạng hóa loại hình đào tạo ,hướng nghiệp dạy nghề
III Chất lượng sống
-Chất lượng sống cải thiện (về thu nhập ,giáo dục , y tế nhà )
-Chất lượng sống chênh lệch vùng ,giữa tầng lốp nhân dân
4.Củng cố :
a Tại giải việc làm vấn đề xã hội gay gắt nước ta ?
b.Chúng ta thành tựu việc nâng cao chất lượng sống người dân ?
5 Dặn dò : -Học
-Ơn lại kiến thức cấu tạo tháp tuổi (lớp ) ,cách phân tích tháp tuổi dân số để tiết sau thực hành
-NS: ND: TUAÀN 3:
TIẾT 5: Bài 5: THỰC HAØNH
PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 1989 VÀ NĂM 1999 I Mục tiêu hoïc :
Kiến thức : HS cần
(11)- Tìm thay đổi xu hướng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta
-Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số theo độ tuổi ,giữa dân số phát triển kinh tế xã hội đất nước
Kó :
Rèn luyện , củng cố hình thành mức độ cao kỉ đọc phân tích so sánh giải thích tháp tuổi , xu hướng thay đổi theo độ tuổi , thuận lợi khó khăn ,giải pháp sách dân số
3.Thái độ :
HS ý thức cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lí II Phương pháp :
Thảo luận nhóm , diễn giảng III.Phương tiện dạy học
-Tháp dân số VN năm 1989 vaØ 1999 (phóng to ) - Tài liệu cấu dân số theo độ tuổi nước ta IV Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp : điểm danh , giữ trật tự Kiểm tra cũ :
a.Tại giải việc làm vấn đề hã hội gay gắt nước ta ? b Để giải vấn đề việc làm , theo em cần có giải pháp ? Bài :
Vaøo baøi :
Kết cấu dân số theo độ tuổi phạm vi nước vùng có ý nghĩa quan trọng , thể tổng hợp tình hình sinh tử , tuổi thọ , khả phát triển dân số nguồn lao động Kết cấu dân số theo độ tuổi theo giới biểu trực quan tháp dân số
Để hiểu rõ đặc điểm cấu dân số theo tuổi nước ta có chuyển biến nămqua ? Ảnh hưởng tới phát triển kinh tế xã hội ? Ta phân tích hơm
TG Hoạt động Thầy –Trị Nội dung
GV: Sau nêu yêu cầu tập
Giới thiệu khái niệm “Tỉ số phụ thuộc”hay gọi “Tỉ lệ dân số phụ thuộc” tỉ số người chưa đến tuổi lao động , số người tuổi lao động với người lao động dân cư nước , vùng ( tương quan tổng số người tuổi lao động tuổi lao động so với người tuổi lao động ,tạo nên mối quan hệ dân số gọi tỉ lệ phụ thuộc )
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
GV:Chia lớp thành nhóm để thảo luận trả lời câu hỏi sau :
Nhóm 1: Phân tích so sánh hình dạng hai tháp tuổi Nhóm 2: Phân tích so sánh cấu dân số theo độ tuổi Nhóm :Phân tích so sánh hai tháp dân số tỉ lệ dân số phụ thuộc
Sau nhóm trình bày kết , bổ sung chuẩn xác lại kiến thức theo bảng sau :
I.Bài tập 1:
-Hình dạng hai tháp tuổi có đỉnh nhọn ,đáy rộng Nhưng tháp năm 1989 chân đáy rộng củatháp năm 1999
-Nhóm tuổi 0-14 có xu hướng giảm
-Hai nhóm tuổi cịn lại có xu hướng tăng
(12)Năm
Các yếu tố Năm 1989 Năm 1999 Hình dạng
tháp Đỉnh nhọn ,đáyrộng Đỉnh nhọn ,đáyrộng ,chân đáy thu hẹp
Cơ cấu dân số theo tuổi
Nhóm
tuổi Nam Nữ Nam Nữ
0-14 20,1 18,9 17,4 16,1
15-59 25,6 28,2 28,4 30,0
60 trở
leân 3,0 4,2 3,4 4,7
Tỉ số phụ thuộc 86 72,1
GV : (Giải thích ) Tỉ số phụ thuộc nước ta năm 1989 là 86 ( nghĩa 100 người độ tuổi lao động phải nuôi 86 người hai nhóm )
Hoạt động 2: Nhóm / cặp - Yêu cầu
+ Nêu nhận xét thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta ?
+ Giải thích nguyên nhân
- Sau HS trình bày , GV chuẩn xác lại kiến thức GV:( Mở rộng )
Tỉ số phụ thuộc nước ta dự đốn năm 2004 xuống 52,7%, ,tỉ số phụ thuộc Pháp 53,8%, Nhật Bản 44,9% , Xingapo là42,9% , Thái Lan 47% Như tỉ số phụ thuộc VN khả cao so với nước phát triển giới khu vực Hoạt động : Thảo luận nhóm
GV : Chia lớp thành nhóm để trả lời câu hỏi sau : Nhóm 1: Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thuận lợi như cho phát triển kinh tế- xã hội ?
Nhóm 2: Cơ cấu dân số theo độ tuối nước ta gây khó khăn cho phát triển kinh tế –xã hội
Nhóm : Biện pháp bước khắc phục khó khăn trên?
GV: Cho nhóm báo cáo kết thảo luận ,nhóm khác nhận xét bổ sung GVchuẩn xác lại kiến thức
giảm
II Bài tập 2:
-Sau 10 năm (1989-1999 ) tỉ lệ nhóm tuổi -14 giảm,trong lao động lao động tăng -Do chất lượng sống nhân dân cải thiện, chế độ dinh dưỡng cao trước Chăm sóc sức khỏe tốt ,ý thức KHHGĐ nhân dân cao
III Bài tập
TL: -Cung cấp nguồn lao động lớn
-Thị trường tiêu thụ lớn -Trợ lực cho phát triển kinh tế
KK: -Gây sức ép cho vấn đề giải việc làm
-Tài nguyên cạn kiệt,môi trường bị ô nhiễm
4.Củng cố :
a Cơ cấu dân số theo tuổi nước ta thay đổi ?
b Cơ cấu dân số theo tuổi nước ta có thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế xã hội
5 Dặn dò :
Xem trước để chuẩn bị trả lời câu hỏi sau
(13)-Nền kinh tế nước ta thời kì đổi thê ?
- Cho biết thành tựu thách thức kinh tế nước ta TUẦN 3:
TIẾT 6: ĐỊA LÍ KINH TẾ
Bài 6: SỰ PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ VIỆT NAM I Mục tiêu học
Kiến thức : HS cần
-Có hiểu biết q trình phát triển kinh tế nước ta thập kỉ gần -Hiểu xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế , thành tựu khó khăn trình phát triển
Kó năng:
- Có kĩ phân tích biểu đồ q trình diễn biến tượng địa lí (Sự diễn biến tỉ trọng ngành kinh tế cấu GDP)
-Rèn luyện kĩ đọc đồ biểu đồ cấu (biểu đồ tròn) nhận xét biểu đồ 3.Thái độ:
HS có ý thức cố gắng học tập để góp phần phát triển kinh tế đất nước II Phương pháp :
Diễn giảng , trực quan , đàm thoại , thảo luận nhóm III Phương tiện dạy học :
_ Bản đồ hành Việt Nam
_ Biểu đồ chuyển dịch cấu GDP từ năm 1991 – 2002 ( phóng to ) IV Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp : Điểm danh , giữ trật tự Kiểm tra cũ : (không)
Bài : Vào :
Nền kinh tế nước ta trải qua trình phát triển ? có chuyển dịch cấu kinh tế ? mặt kinh tế thành tựu ? Đó nội dung học hôm
TG Hoạt động Thầy –Trị Nội dung chính
Hoạt động 1: cá nhân
CH: Bằng kiến thức lịch sử vốn hiểu biết cho biết với trình dựng nước giữ nước , kinh tế nước ta trải qua giai đoạn phát triển nào?
( + Cách mạng tháng +Năm 1945 -1954
+Năm 1954-1975 ( Miền Bắc ,Miền Nam )
+Năm 1976-1986 giai đoạn kinh tế có đặc điểm gì? GV: (Diễn giảng )
Vào năm 1986 -1988 kinh tế tăng trưởng thấp, tình trạng lạm phát tăng vọt ,khơng kiểm sốt
-Năm 1986 tăng trưởng kinh tế 4% lạm phát lên tới 774,7% -Năm 1987 TTKT 3,9 %, lạm phát lên tới 223,1%
-Năm 1988 TTKT 5,1% , lạm phát lên tới 343,8% Hoạt động 2: Cả lớp
I Nền kinh tế nước ta trước thời kì đổi
Gặp nhiều khó khăn :
- Nền kinh tế khủng hoảng kéo dài
- Tình trạng lạm phát cao - Mức tăng trưởng kinh tế thấp -Sản xuất đình trệ
(14)GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Chuyển dịch cấu kinh tế” trang 153 SGK
CH: Đọc nội dung mục II cho biết chuyển dịch cấu kinh tế thể mặt chủ yếu ?
( -Cơ cấu ngành -Cơ cấu lãnh thổ
-Cơ cấu thành phần kinh tế )
CH : Dựa vào hình 6.1 phân tích xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế Xu hướng thể rõ khu vực ?( Nông ,lâm ,ngư nghiệp ,dịch vụ công nghiệp ) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm
GV : Chia lớp thành nhóm thảo luận để trả lời 3câu hỏi sau :
Nhóm 1: Nhận xét xu hướng thay đổi tỉ trọng khu vực GDP ( đường biểu diễn )
Nhóm 2: Sự quan hệ gữa khu vực (các đường ) Nhóm 3: Nguyên nhân chuyển dịch khu vực GV: Cho HS báo cáo kết thảo luận ,nhóm khác nhận xét bổ sung GV chuẩn xác lại kiến thức
Hoạt động 4: nhóm /cặp
GV: Yêu cầu HS đọc thuật ngữ “vùng kinh tế trọng điểm” Lưu ý HS : Vùng kinh tế trọng điểm vùng nhà nước phê duyệt qui hoạch tổng thể nhằm tạo động lực phát triển cho toàn kinh tế
CH: Dựa vào hình 6.2
-Cho biết nước ta có vùng kinh tế ( vùng ), xác định , đọc tên vùng kinh tế đồ
-Xác định phạm vi lãnh thổ vùng kinh tế trọng điểm ? Nêu ảnh hưởng vùng kinh tế trọng điểm đến phát triển kinh tế- xã hội
CH:Dựa vào hình 6.2 kể tên vùng kinh tế giáp biển không giáp biển ? Với đặc điểm tự nhiên vùng kinh tế giáp biển có ý nghĩa phát triến kinh tế ?
Hoạt động : nhóm /cặp
CH: dựa vào SGK , vốn hiểu biết , phương tiện thông tin đại chúng cho biết kinh tế nước ta đạt thành tựu ?
GV : ( gợi ý )
-Tăng trưởng kinh tế ? -Chuyển dịch cấu kinh tế ? - Qúa trình hội nhập kinh tế ?
CH : Bên cạnh thành tựu , kinh tế nước ta cần phải vượt qua khó khăn ?
GV : (gợi ý )
- Sự phân hóa giàu nghèo ?
- Môi trường ? tài nguyên ? -Phải làm trình hội nhập ?
đổi
Sự chuyển dịch cấu kinh tế
a Chuyển dịch cấu ngành -Tỉ trọng Nông , Lâm , Ngư nghiệp giảm liên tục từ năm 1991 đến năm 2002
-Tỉ trọng Công nghiệp ,xây dựng tăng liên tục
- Tỉ trọng dịch vụ tăng giảm ( không ổn định )
b Chuyển dịch cấu lãnh thổ
-Nước ta có vùng kinh tế, có vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ , Miền Trung phía Nam
-Các vùng kinh tế trọng điểm có tác động mạnh đến phát triển kinh tế xã hội với vùng kinh tế lân cận
- Đặc trưng hầu hết vùng kinh tế kết hợp kinh tế đất liền kinh tế biển
2 Những thành tựu và thách thức
a Những thành tựu : Tốc độ tăng trưỡng kinh tế tương đối vũng ,cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng cơng nghiệp hóa ,nước ta hội nhập vào kinh tế khu vực toàn cầu
(15)
Củng cố :(4 phút)
a Hướng dẫn HS vẽ biểu đồ tròn cấu GDP phân theo thành phần kinh tế b Nền kinh tế nước ta thời kì đổi ?
Dặn dò : (`1 phút) - Học
- Ơn lại kiến thức lớp khí hậu ,đất , đặc điểm chung tự nhiên Việt Nam
-NS: ND: TUAÀN :
TIẾT : Bài 7: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VAØ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP
I.Mục tiêu học Kiến thức : HS cần
- Nắm vai trò thành phần tự nhiên kinh tế xã hội phát triển phân bố nông nghiệp nước ta
-Thấy nhân tố ảnh hưởng đến hình thành nơng nghiệp nước ta nông nghiệp nhiệt đới phát triển theo hướng thâm canh chun mơn hóa
Kó :
-Rèn luyện kĩ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên
-Biết sơ đồ hóa nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp -Biết liên hệ thực tế địa phương qua học ( Lấy ví dụ minh họa cho học ) Thái độ :
HS có ý thức bảo vệ , q trọng tài ngun thiên thiên ,mơi trường có lịng u q hương đất nước
II Phương pháp :
Diễn giảng , đàm thoại , thảo luận nhóm III Phương tiện dạy học
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ khí hậu Việt Nam IV Tiến trình dạy học
Ổn định lớp : Điểm danh , giữ trật tự Kiểm tra cũ : (4 phút)
a Hãy trình bày kinh tế nước ta thời kì đổi
b Trong cơng đổi đạt thành tựu phải vượt qua khó khăn ?
Bài
Vaøo baøi : (1 phuùt)
Cách 4000 năm lưu vực sông Hồng , tổ tiên ta chọn lúa làm nguồn sản xuất , đặt móng cho nơng nghiệp nước ta Nơng nghiệp có đặc điểm , đặc thù khác so với ngành kinh tế khác phụ thuộc nhiều vào điều kiện tự nhiên Điều kiện kinh tế xã hội cải thiện tạo điều kiện thúc đẩy nông nghiệp phát triển mạnh mẽ Để hiểu rõ nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp nước ta ? tìm hiểu học hôm
(16)Hoạt động 1: Cá nhân
CH : Em cho biết phát triển phân bố nông nghiệp phụ thuộc vào tài nguyên ? ( Đất, khí hậu , nước, sinh vật )
CH :Vì nói nơng nghiệp phụ thuộc nhiều vào đất đai khí hậu ( Đối tượng nơng nghiệp sinh vật mà thể sống cần đủ yếu tố : Nhiệt ,nước ánh sáng khơng khí chất dinh dưỡng )
CH :Cho biết vai trị đất ngành nơng nghiệp Hoạt động : Thảo luận nhóm
GV : Chia lớp thành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi sau
Nhóm : Hãy cho biết nước ta có nhóm đất ? Diện tích nhóm đất ?
Nhóm : Sự phân bố loại đất ? Nhóm 3: Gía trị loại đất ?
GV : Cho nhóm báo cáo kết thảo luận ,nhóm khác nhận xét , bổ sung
GV : Hướng dẫn HS tham khảo lược đồ hình 20.1; 28.1; 31.1; 35.1; Để nhấn mạnh thêm phân bố tài nguyên đất hai đồng châu thổ ,Tây Nguyên , Đông Nam Bộ
GV :( Mở rộng kiến thức cho HS ) -Diện tích đất nước ta hạn chế
-Xu hướng diện tích bình quân đầu người ngày giảm ,do dân số tăng
- Cần sử dụng hợp lí ,duy trì nâng cao độ phì cho đất Hoạt động : Cá nhân
CH : Dựa vào kiến thức học lớp , cho biết đặc điểm chung khí hậu nước ta
( Nhiệt đới , gió mùa, ẩm , phân hóa đa dạng , phức tạp) - Đặc điểm khí hậu đem lại thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp
GV (gợi ý ) :
-Đặc điểm nhiệt đới , gió mùa , ẩm đem lại thuận lợi khó khăn ?
-Tương tự đa dạng ,phức tạp Hoạt động 4: Cả lớp
CH : Tại nói thủy lợi biện pháp hàng đầu trong thâm canh nông nghiệp nước ta ( chống úng vào mùa mưa , cung cấp nước vào mùa khô , cải tạo đất mở rộng diện tích canh tác , tăng vụ , thay đổi cấu trồng mùa vụ )
CH: -Trong môi trường nhiệt đới gió mùa ,ẩm ,tài nguyên sinh vật nước ta có đặc điễm ?( Đa dạng hệ sinh thái , giàu thành phần loài sinh vật )
- Tài nguyên sinh vật nước ta tạo sở cho phát triển phân bố nông nghiệp
I.Các nhân tố tự nhiên Tài nguyên đất - Là tài nguyên quí giá
-Là tư liệu sản suất thay ngành nơng nghiệp
-Có hai nhóm đất + Nhóm đất feralít
Diện tích :16 triệu ( 65 % diện tích lãnh thổ )
Phân bố : miền núi trung du ( Tây Nguyên Đông Nam Bộ )
Thích hợp cho việc trồng công nghiệp nhiệt đới chè, cà phê ,cao su
+Nhóm đất phù sa :
DT: trieäu (24 % dieän tích lãnh thổ )
PB :ở hai đồng châu thổ Thích hợp cho việc trồng lúa hoa màu
2.Tài nguyên khí hậu - Nhiệt đới ,gió mùa ,ẩm + TL : cối xanh tươi , suất cao thu hoạch nhiều vụ năm
+ KK: Sâu bệnh dễ phát triển, lũ lụt ,hạn hán
- Sự phân hóa khí hậu + TL: Trồng nhiều loại + KK: lạnh , có gió lào 3.Tài nguyên nước
_ Có nguồn nước phong phú - có lũ lụt , hạn hán
- Thủy lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nước ta
4.Tài nguyên sinh vật
(17)Hoạt động 5: cá nhân GV : (diễn giảng )
Kết nông nghiệp đạt năm qua biểu đắn , sức mạnh sách phát triển nơng nghiệp tác động lên hệ thống nhân tố kinh tế Đã thúc đẩy mạnh mẽsự phát triển ngành kinh tế quan trọng hàng đầu nước
CH: Đọc SGK mục ,kết hợp với hiểu biết ,em cho biết vai trị yếu tố sách tác động lên vấn đề nông nghiệp ?
GV : Yêu cầu , khuyến khích HS phát biểu ý kiến , lấy nhân tố sách làm trung tâm Hoạt động : Thảo luận nhóm
GV : Chia lớp thành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi sau
Nhóm 1: Quan sát hình 7.2 em kể tên số sở vật chất kỉ thuật nông nghiệp để minh họa rõ sơ đồ ( + Thủy lợi : hồn thành –hình 7.1 +Dịch vụ trồng trọt phát triển ,phòng trừ dịch bệnh
+Các giống vật nuôi ,cây trồng cho suất cao )
Nhóm : Sự phát triển nơng nghiệp , cơng nghiệp chế biến có ảnh hưởng thê đến phát triển phân bố nơng nghiệp
( - Tăng giá trị khả cạnh tranh hàng nông sản ,
-Nâng cao hiệu sản suất nông nghiệp -Thúc đẩy phát triển vùng chuyên canh )
Nhóm : Hãy lấy ví dụ cụ thể để tháy rõ vai trò thị trường tình hình sản xuất số nơng sản địa phương em (gia súc ,lúa , .)
GV : Cho nhóm báo cáo kết thảo luận ,nhaóm khác nhận xét ,bổ sung
GV : Hướng dẫn HS vấn đề đầu vào đầu của ngành nông nghiệp
cao
II Các nhân tố kinh tế xã hội Chính sách phát triển nông thôn - Tác động tới dân cư thị nơng thơn
-Hồn thiện sở vật chất kỉ thuật nông nghiệp
- Tạo mơ hình phát triển nơng nghiệp htích hợp ,khai thác tiềm sẵn có
- Mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm
4 Củng cố :
a Hãy cho biết điều kiện tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp ?
b Nhân tố kinh tế xã hội có ảnh hưởng đến phát triển phân bố nơng nghiệp 5.Dặn dị :
- Học
- Xem trước để chuẩn bị trả lời câu hỏi sau : + Cơ cấu nông nghiệp nước ta gồm ngành ? kể tên
(18)TUAÀN :
TIẾT : Bài : SỰ PHÁT TRIỂN VAØ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP I.Mục tiêu học
Kiến thức : HS cần
- Nắm đặc điểm phát triển phân bố số trồng ,vật nuôi chủ yếu số xu hướng phát triển sản xuất nông nghiệp
-Nắm phân bố sản xuất nơng nghiệp ,với việc hình thành vùng sản xuất tập trung , sản phẩm sản xuất nông nghiệp chủ yếu
Kó :
-Rèn luyện kĩ phân tích bảng số liệu , kĩ phân tích sơ đồ ma trận phân bố công nghiệp chủ yếu theo vùng
-Biết đọc lược đồ nông nghiệp Việt Nam Thái độ :
-HS có ý thức quí trọng bảo vệ tài nguyên mơi trường -HS có ý thức học tập để góp phần xây dựng quê hương đất nước II Phương pháp
Thảo luận nhóm , diễn giảng , đàm thoại , trực quan III Phương tiện dạy học
-Bản đồ nông nghiệp Việt Nam -Lược đồ nơng nghiệp (phóng to) IV Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp : Điểm danh , giữ trật tự Kiểm tra cũ :
a Cho biết thuận lợi tài nguyên thiên nhiên để phát triển nông nghiệp nước ta ? b Phân tích vai trị nhân tố sách phát triển nơng nghiệp nghiệp phát triển phân bố nông nghiệp
Bài : Vào
Việt Nam nước nông nghiệp – Một trung tâm xuất nghề trồng lúa sớm Đơng Nam Á Vì từ lâu , nông nghiệp nước ta đẩy mạnh nhà nước ta coi mặt trận hàng đầu Từ sau đổi , nông nghiệp trở thành ngàng sản xuất hàng hóa lớn Để có bước tiến nhảy vọt lãnh vực nông nghiệp , phân bố phát triển ngàng có diễn biến khác trước , ta tìm hiểu câu trả lời nội dung hôm
TG Hoạt động Thầy – Trị Nội dung Hoạt động : Cá nhân
CH : _ Dựa vào bảng 8.1 cho nhận xét thay đổi tỉ trọng lương thực công nghiệp cấu gía trị sản xuất nghành trồng trọt ?
( Tỉ trọng : + lương thực giảm 6,3 % (1990 – 2002) + công nghiệp tăng 9,2 % ( 1990-2002) _ Sự thay đổi nói lên điều ?
( Nông nghiệp : phá độc canh lúa , phát huy mạnh nông nghiệp nhiệt đới )
Hoạt động : Thảo luận nhóm
GV : Chia lớp thành nhóm , nhóm phân tích một
I Ngành trồng trọt :
-Ngành trồng trọt phát triển đa dạng trồng
-Chuyển mạnh sang trồng hàng hóa ,làm nguyên liệu cho công nghiệp chế biến xuất
(19)
chỉ tiêu sản xuất lúa
Yêu cầu tính tiêu sau :
VD: Năng suất lúa năm ( tạ / ) từ 1980-2002 Tăng lên 24,1 tạ / – gấp 2,2 lần
Tương tự tính tiêu cịn lại
( Diện tích tăng 1904 gấp 1,34 lần Sản lượng lúa năm tăng 22,8 triệu , gấp gần lần Sản lượng bình quân đầu người tăng 215 kg , gấp gần lần )
GV : Cho nhóm báo cáo kết thảo luận ,nhóm khác nhận xét , bổ sung
GV : ( Mở rộng ) Thành tựu bật ngành trồng trọt (trồng lúa ) đưa nước ta từ nước nhập lương thực , sang nước xuất gạo thứ hai giới (sau Thái Lan ) Năm 1986 phải nhập 351000 gạo , năm 1989 nước ta xuất gạo Từ năm 1991 trở lại đâylượng gạo xuất tăng từ triệu lên triệu ( 1995), đỉnh cao năm 1991 xuất 4,5 triệu
CH : Dựa vào hình 8.2 vốn hiểu biết , cho biết đặc điểm phân bố nghề trồng lúa nước ta
Hoạt động 3: Cả lớp
CH: Dựa vào SGK hiểu biết thân em cho biết lợi ích kinh tế việc phát triển công nghiệp ? ( Xuất , nguyên liệu chế biến , tận dụng tài nguyên đất ,phá độc canh , khắc phục tính mùa vụ , bảo vệ môi trường )
CH: Dựa vào 8.3 cho biết nhóm cơng nghiệp hàng năm nhóm lâu năm nước ta bao gồm nhữngloại , nêu phân bố chủ yếu ?
GV ( Hướng dẫn )
- Đọc theo cột dọc biết vùng sinh thái có cơng nghiệp đựơc trồng
-Đọc theo cột ngang biết vùng phân bố loại cơng nghiệp
GV:- Yêu cầu HS thực hành sử dụng bảng ; đọc số đại diện cho nhóm công nghiệt , vùng tập trung CH : Xác định bảng 8.3 công nghiệt chủ yếu trồng Tây Nguyên Đông Nam Bộ ( cà phê cao su )
CH: Hãy cho biết tiềm nước ta cho việc phát triển phân bố ăn ( khí hậu , tài nguyên , chất lượng , thị trường )
CH:_ Kể tên số ăn đặc sản miền Bắc , miền Trung miền Nam ( cam xã Đoài, nhản Hưng Yên, vải thiều Lục Ngạn ,đào SaPa ,xoài Lái Thiêu , sầu riêng ,măng cụt )
-Tại Nam Bộ lại trồng nhiều ăn có giá trị ( Do khí hậu , đất đai ,vùng nhiệt đới điển hình ) CH: Ngành trồng ăn nước ta hạn chế
-Lúa lương thực -Các tiêu sản xuất lúa năm 2002 tăng lên rõ rệt so với năm trước
- Lúa trồng khắp nơi , tập trung chủ yếu hai đồng châu thổ sơng Hồng sơng Cửu Long
2.Cây công nghiệp
- Cây công nghiệp phân bố hầu hết vùng sinh thái nông nghiệp nước
-Tập trung nhiều Tây Nguyên Đông Nam Bộ
2 Cây ăn
-Nước ta có nhiều tiềm tự nhiên để phát triển loại ăn
- Do điều kiện tự nhiên nên trồng nhiều loại ăn có giá trị cao
(20)10 ph
gì cần giải để phát triển thành ngành có giá trị ?
( Sự phát triển chậm , thiếu ổn định ) Hoạt động : Cá nhân
CH : Chăn nuôi nước ta chiếm tỉ trọng trong nông nghiệp ? thực tế nói lên điều ? ( Tỉ trọng tương đương 20% nông nghiệp chưa phát triển đại … ) CH: Dựa vào hình 8.2 xác định vùng chăn ni trâu bị ? thực tế trâu bị ni để đáp ứng nhu cầu ? ( Lấy sức kéo )
CH : Tại bò sữa phát triển ven thành phố lớn ( gần thị trường tiêu thụ )
CH: Xác định hình 8.2 vùng chăn lợn Vì lợn ni nhiều đồng sông Hồng ? ( Gần vùng sản xuất lương thực , cung cấp thịt ,sử dụng lao động,tăng thu nhập , giải phân hữu )
GV : Yêu cầu HS đọc phần chăn nuôi gia cầm
-Cho biết chăn nuôi gia cầm nước ta khu vực phải đối mặt với nạn dịch ? ( H5N1 dịch cúm gia cầm )
GV : ( Mở rộng kiến thức cho HS ) -VN đứng thứ 7/10 nước có ni trâu bị
-Đàn lợn đứng thứ 5trên giới với 23,2 triệu ,16 thịt ( năm 2002 )
-Dự kiến phát triển chăn nuôi gia súc nước ta năm 2010
II Ngành chăn nuôi
-Chăn nuôi chiếm tỉ trọng thấp nông nghiệp
-Trâu bị chăn ni chủ yếu Trung du miền núi để lấy sức kéo
-Lợn nuôi tập trung hai đồng châu thổ trồng nhiều lương thực đông dân -Gia cầm phát triển nhanh đồng
Củng cố :( ph)
a Nhận xét giải thích sụ phân bố vùng trồng lúa nước ta b Giải thích mơ hình V.A.C
Dặn dò : (1 ph) -Học
-Xem trước để chuẩn bị trả lời câu hỏi sau : + Nước ta có loại rừng ? kể tên ?