Tiết : Ngày soạn: 01 / / 2007 - Ngày dạy: 06 / / 2007 Địa lí dân c Bài Cộng đồng dân tộc Việt Nam A Mục tiêu học : + Kiến thức : Học sinh nắm đợc nớc ta có nhiều dân tộc dân tộc xây dựng, bảo vệ Tổ Quốc Dân tộc Kinh đông ngời có trình độ cao dân tộc khác + Rèn kĩ : Xác định đợc đồ ph©n bè c tró cđa mét sè d©n téc chđ yếu + Giáo dục t tởng: Đoàn kết dân tộc ý u tiên phát triển trình độ, đời sèng cho d©n téc thiĨu sè * Träng t©m : Phân bố dân tộc B - Đồ dùng ( Phơng tiện, thiết bị dạy học ) : + GV: - át lát VN, SGK, Tập đồ 9, giáo án.- Lợc đồ phân bố dân tộc Việt Nam - Tranh ảnh trang phục, sinh hoạt số dân tộc đại diện miền Đất nớc + HS : át lát Việt Nam, SGK, Tập đồ 9, ghi C Tiến trình dạy học ( Hoạt động lớp ): a ) ổn định lớp ( 30’’) : SÜ sè b ) KiĨm tra bµi cị: (4’) - KiĨm tra viƯc chn bÞ: vë ghi, tập đồ, sách giáo khoa - Động viên HS sử dụng hớng dẫn HS chọn mua át lát Việt Nam, Bài tập địa , đồ hành ( nhỏ ) đồ tự nhiên Việt Nam ( treo têng ) c ) Khëi ®éng ( Vào ): ( 30 ) Phần chữ khung hồng dới đầu d ) Bài : Hoạt động giáo viên ( GV ) học Nội dung ghi bảng sinh ( H S ) Hoạt động 1: ( 15 ) / - Các dân tộc Việt Nam : + Hình thức : Cá nhân / tự ng cứu/ + Nớc ViƯt Nam cã rÊt nhiỊu d©n téc ( 54 ) + Nội dung : sinh sống bên nhau, đoàn kết để xây dựng - Quan sát số tranh ¶nh vỊ trang vµ b¶o vƯ Tỉ qc ViƯt Nam phục, sinh hoạt số dân tộc đại + Mỗi dân tộc có trình độ văn hoá, kinh nghiệm diện cho miền Đất nớc ta sản xuất, tập tơc … kh¸c - Quan s¸t H 1.1tr B 1.1tr /sgk Trong : + Nhận xét : - Dân tộc Kinh đông ( 86%), trình độ văn - Số lợng dân tộc nớc ta hoá, thâm canh lúa nớc, SX công nghiệpcao - So sánh văn hoá, trang phục, sản dân tộc khác - Các dân tộc thiểu số (14% dân), có kinh xuất, tập quán dân tộc - Tìm nét phát triển dân tộc cã nghiƯm trång rõng nhng ë vïng cao, s©u lạc hậu trình độ tiên tiến nớc ta Nhờ có c.s.v.đ định canh, định c, dạy chữ nên + Cho HS nhËn xÐt -> HS kh¸c nhËn xÐt đời sống dân tộc ngời đà tốt + GV sửa lỗi cho HS kết luận ( Theo cột bên phải ) + GV ? : Tại lại có khác biệt ? // - Phân bố dân tộc : (vùng cao, sâu, lại, sản xuất khó khăn, - Dân tộc Việt ( Kinh ) : thông tin ) Phân bố rộng khắp nớc nhng tập trung nhiều + Muốn dân tộc thiểu số phát triển tốt đồng bằng, trung du, duyên hải hơn, ta cần có biện pháp nh ? Hoạt động 2: ( 20) - Các dân tộc ngời ( thiểu số ) + Hình thức : Nhóm / bàn * Phân bố chđ u ë miỊn nói vµ trung du + Néi dung : + Trung du núi phía Bắc có 30 dân tộc: - Đọc khổ / mục SGK.tr - Nói thÊp : ngêi Tµy, Nïng ( ĐB ); có ngời Thái, Mờng (ở TB - Quan sát át lát/ dân c - Sờn nói 700 – 1000 m cã ngêi Dao… + NhËn xét : - Xác định nơi c trú chủ yếu dân - Núi cao có ngời Mông tộc : Kinh, Tày, Mờng, Êđê, Chăm, + DÃy Trờng Sơn, Tây Nguyên có khoảng 20 dân tộc nh : Ê-đê, Gia-Rai, Cơ-ho +Cực Nam Khơ me - Giải thích nêu ý nghĩa việc Trung Bộ, Nam Bộ có ngời Hoa, Chăm, Khơ Me xen kẽ với ngời Kinh c trú khác ? + Cho nhóm nêu nhận xét nhóm - Căn theo ngôn ngữ: chia nhóm ( bạn trình bày miệng đồng thời cử bạn đồ ) -> Nhóm khác ( cụ thể đọc át lát Việt nam trang Dân c) nhận xét + Giáo viên sửa lỗi cho HS -> kết luận ( Theo cột bên phải ) e ) Cñng cè : ( 3’ ) + Em h·y nêu lại nét dân tộc Việt Nam ? + Chỉ đồ khu vực c tró chđ u cđa sè d©n téc cã sè lợng đông nớc ta ? g ) Hớng dẫn vỊ nhµ : ( 2’ ) + Lµm bµi ë Tập đồ Địa lí Bài * Thực Qui ớc: + nhà, cô giáo đà dạy HS phải: - Làm câu hỏi tập SGK ( phần cô giáo cho )vào làm - Học thuộc ghi phần chữ màu đỏ cuối / SGK - Làm hết tất bài, ý đà học Tập đồ địa lí - Đọc SGK, quan sát hình, tập trả lời câu hỏi(phần chữ in nghiêng ) - Các việc hoàn thành trớc đến lớp học tiết + lớp HS phải đảm bảo : - Đủ: ghi, làm bài, tập đồ, SGK - Chuẩn bị đồ dùng bảng phụ GV dặn dò cần sau Tiết : - Bài Ngày soạn: 01 / / 2007 - Ngày dạy : 10 / / 2007 dân số gia tăng dân số A Mục tiêu học : + Kiến thức : Học sinh nắm đợc nớc ta có dân số đông biến động cấu dân số + Rèn kĩ : Phân tích đợc đồ, bảng thống kê dân số + Giáo dục thái độ : Có ý thức tuyên truyền KHHGĐ * Trọng tâm : Sự gia tăng dân số B / Đồ dùng ( Phơng tiện, thiết bị dạy học ) : + GV : - Biểu đồ cấu dân số Việt Nam - Th¸p ti mèc / LS ViƯt Nam - Tranh ảnh ảnh hởng tăng dân số nhanh + HS : ( qui íc / T1 ) vµ At lat Việt Nam C / Tiến trình dạy học ( Hoạt động lớp ): a ) ổn định lớp : ( 30 ’’ ) SÜ sè b ) KiÓm tra bµi cị ( 4’ ): - KiĨm tra tiÕp việc chuẩn bị: ghi, làm chuẩn bị bài, tập đồ, SGK - Kiểm tra khảo sát / toàn lớp ( đề chẵn, lẻ cuối / bảmg phụ ) c ) Khởi động ( Vào ): ( 30 ) Phần chữ màu xanh dới đầu d ) Bài : Hoạt động giáo viên ( GV ) học Nội dung ghi bảng sinh ( H S ) Hoạt động 1: ( 15 ) / - Số dân : + Hình thức : Cá nhân / tự ngcứu + Nội dung : - Năm 2002 có 79,7 triệu ngời - Đọc khổ 1/ SGK, quan sát H 2.1và át lát 2003 có 80,9 triệu ngời + Và qua kiÕn thøc cị, nhËn xÐt vỊ : => Lµ nớc có số dân đông, tăng nhanh ( đứng - Số lợng dân nớc ta gần đây? thứ 03 / ĐNA, thứ 14 /220 nớc ) - So sánh vỊ S, sè d©n ViƯt nam víi thÕ giíi ? //- Gia tăng dân số :+ Dân số ngày tăng, tỉ + Cho HS nêu nhận xét -> HS khác nhận lệ gia tăng nhanh tốc độ thời kì khác xét bạn nhau: + GV chỉnh sửa cho HS -> kÕt luËn - 1958 -> 1979: tØ lệ gia tăng cao (>2,5%) ( Theo cột bên phải ) dẫn đến Bùng nổ dân số Hoạt động 2: (10) - Cuối T.kỉ 20 tỉ lệ gia tăng giảm ( 1999 1,43 + Hình thức : Nhóm / bàn/ % ) nhng số dân tăng nhanh năm thêm - Quan sát H 2.1, B 2.1 ( Tr ) triÖu ngêi + Nhận xét : + Hậu tăng dân nhanh -> mức sống thấp, - Số lợng dân, tỉ lệ gia tăng tự nhiên thiếu việc làm, ô nhiễm, tệ nạn tăng hậu Việt Nam ? - So sánh tỉ lệ gia tăng tự nhiên + Tỉ lệ gia tăng vùng có khác nhau: vùng ? -Nông thôn tăng cao thành thị + Cho nhóm nêu nhận xét -> Các nhóm -Vùng núi Tây bắc Bắc cao (2,19 %) khác nhận xét -Đồng sông Hồng thÊp nhÊt ( 1,1 %) + GV chØnh söa cho HS (nÕu cã) -> kÕt luËn ( Theo cét bªn phải ) /// - Cơ cấu dân số : +Tại tỉ lệ gia tăng tự nhiên vùng + Về giới : lại khác ? - Nữ > nam ( Do dân trí, mức sống khác ) - Đang có xu hớng dần cân giới Hoạt động 3: ( 10) + Về nhóm tuổi: ( năm 1999 ) + Hình thức: Nhóm / bàn / - Dới tuổi lao động (0->14) chiếm nhiều + Nội dung: Quan sát bảng 2.1 ( Tr ) ( 33,5 %) nhng đà giảm + Nhận xÐt vỊ : - Ti lao ®éng chiÕm nhiỊu nhÊt ( 58,4%) - C¬ cÊu giíi, nhãm ti mốc - Trên tuổi lao động (> 55 nữ, 60 ti) rÊt Ýt thêi gian/ b¶ng 2.1 ( 8,1 %) nhng đà tăng - Kết luận loại cấu dân số => Nớc ta có cấu dân số trẻ nhng Việt Nam? dần có xu hớng già + Cho nhóm nêu nhận xét -> Các nhóm + Nớc ta có nhiều lao động nhng bị thiếu việc, khác nhận xét bạn mức sống thấp) + GV chØnh söa cho HS (nÕu cã) -> kÕt luận ( Theo cột bên phải ) ? Suy nhận xét ? => Cần tham gia vận động ngời thân đủ tuổi + GV ? : Tại nớc ta lại có cấu trẻ ? kết hôn, đẻ ít, đẻ tha ( có nhiều ngời ®é ti sinh ®Ỵ, nhiỊu ngêi cha cã ý thøc KHHGĐ) + GV? Cơ cấu trẻ có ảnh hởng đến kinh tế? Tại ? + Theo em, cần làm để góp phần chuyển dịch cấu d©n sè VN ? e ) Cđng cè : ( ) Em hÃy nêu nét dân số, cấu dân số Việt Nam ? g ) Hớng dẫn nhà: ( 2) + Làm qui íc tõ tiÕt 1, thªm néi dung thĨ sau: - Câu hỏi cuối bài: 2, tập 3/ SGK tr10( S-T = GT, vÏ ®g S råi vÏ ®g T, khoảng cách S-T GT ) - Tập đồ Địa lí Bài: - Chuẩn bị sau - Bài Ngày soạn: 02 / / 2007 - Ngày dạy : 13 / / 2007 Tiết : - Bài Phân bố dân c loại hình quần c A - Mục tiêu học : + Kiến thức : Học sinh nắm đợc nớc ta có mật độ dân số cao phân bố không đặc điểm loại quần c + Rèn kĩ : Quan sát, phân tích lợc đồ phân bố dân + Giáo dục thái độ tốt sách điều chỉnh dân c Nhà nớc * Trọng tâm : Mật độ dân số phân bố dân c B - Đồ dùng ( Phơng tiện, thiết bị dạy học ) : + GV : - Lợc đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam ( H3.1) - Tranh ảnh loại quần c Việt Nam + HS : ¸t l¸t ViƯt Nam C - TiÕn trình dạy học ( Hoạt động lớp ): a ) ổn định lớp : ( 30 ) Sĩ số HS b ) KiĨm tra bµi cị: ( 10’ ) - Trả, chữa khảo sát ( ý sửa lỗi nhiều HS mắc kĩ vẽ nhận xét BĐ) - - Kiểm tra làm Tập đồ 2, SGK tr 10 c ) Khởi động ( Vào ): ( 30 ) Phần chữ màu xanh dới đầu d ) Bài : Hoạt động giáo viên ( GV ) học Nội dung ghi bảng sinh ( H S ) Hoạt động 1: ( 12 ) / - Mật độ dân số phân bố dân c : + Hình thức : Cá nhân/ tự ngcứu + Nội dung : a- Mật độ dân sè: - Qua thùc tÕ vµ khỉ 1/SGK tr 10 + Năm 2003 246 ngời/km2(cao gấp lần - Quan sát H 3.1 (tr 11) át lát (tr 11) TB/thÕ giíi) + NhËn xÐt vỊ : + Ngµy tăng - Mật độ dân số chung nớc ta b- Phân bố dân c: - So sánh phân bố dân c khu vực + Phân bố không địa hình: địa hình khác nh ? - Đồng bằng, ven biển dân tập trung đông ( ĐB ( Nơi mật độ cao ? thÊp ? ) - T¹i níc ta l¹i có đặc điểm phân bố dân nh thế? ( ĐB có ĐK sống, SX tốt ) + Cho HS nêu nhận xét đồ nơi đà đề cập đến -> Các HS khác nhận xét bạn, lại đồ + GV chỉnh sửa cho HS -> kết luận ( Theo cột bên phải ) + Cần có biện pháp để phân bố dân c hợp lí hơn? Hoạt động 2: ( 20) + Hình thức : Cá nhân / tự ngcứu + Nội dung : - §äc mơc II/ SGK tr 12 - Qua thùc tÕ + NhËn xÐt vÒ : - Hoạt động kinh tế, nghề kiếm sống, cách làm nhà, mật độ, qui mô loại hình c trú/ nớc ta? + Cho HS nêu nhận xét -> Các HS khác nhận xét + Giáo viên chỉnh sửa lỗi HS -> kết luận ( Theo cột bên phải ) + Nay nông thôn biến đổi nh ? ( có nhà kiên cố, vệ sinh tốt hơn, đờng bê tông, điện, nớc ) + Quần c thành thị khác nông thôn nh ? + Em h·y cho vÝ dô / TP cã chøc khác ? Tại em xác định ? sông Hồng 1.192 ngời/km2) - Vùng núi dân c tha thớt(< 100 ng/km2) + Không sản xuất: - Phần lớn dân sống nông thôn ( 74 %) - Dân thành thị ( 26 %) => Cần điều chỉnh phân bố dân c ( đa lao động lên miền núi , phát triển văn hoá // - Các loại hình quần c: 1- Quần c nông thôn: + Hoạt động kinh tế chủ yếu ngành nông, lâm, ng nghiệp + Sống tập trung thành làng, bản, nhà thấp nhỏ xen kẽ phụ thuộc theo vờn, rẫy .và có chức khác nhau: Lúa + gà; Lúa + cá; Rừng + gia súc + Mật độ thấp, qui mô nhỏ + Là loại hình qn c chđ u ë ViƯt Nam + HiƯn đợc đô thị hoá - Quần c thành thị: + Hoạt động kinh tế chủ yếu ngành công nghiệp, thơng mại + Sống tập trung thành phố, phờng, nhà cao tầng sát + Mật độ cao, qui mô lớn + Các thành phố có chức khác nhau: - Hà Nội: TT trị, văn hoá, thơng mại - Hải phòng: T.tâm cảng, công nghiệp /// - Đô thị hoá : + Số tỉ lệ dân thành thị nớc ta ngày tăng nhng ( năm 2003có 25,8%) + Qui mô mức nhỏ vừa, trình độ thấp ( kinh tế cha cao, kĩ thuật thấp, hạ tầng kém, ô nhiễm ) + Thành phố Bắc Giang loại đô thị ? Qui mô ? Từ ? ( Lo¹i 3, tõ / 2005 ) + Tỉnh Bắc Giang chủ yếu thuộc loại quần c ? ( Nông thôn ) Hoạt động 3: ( 2) + KiÕn thøc líp cho biÕt :ThÕ nµo lµ đô thị hoá? (dân tăng, sở hạ tầng phát triÓn … ) + Qua thùc tÕ em thÊy tØ lệ dân thành thị, mức độ đô thị hoá níc ta nh thÕ nµo? e ) Cđng cè : ( ) + Em hÃy nêu đặc điểm phân bè d©n c ViƯt Nam ? g ) Híng dÉn nhà:( 2) Làm qui ớc từ tiết thêm nội dung cụ thể sau: + Bài tập số / SGK tr 14 + Tập đồ Địa lí Bài: + Chuẩn bị sau - Bài Ngày soạn: 03 /9 / 2007 - Ngày dạy : 17/ / 2007 Tiết : - Bài Lao Động việc làm, chất lợng sống A Mục tiêu học : + Kiến thức:HS nắm đợc nguồn lao động, sử dụng lao động nớc ta chuyển dịch tốt + Rèn kĩ phân tích biểu đồ, bảng thống kê cấu lao động, ảnh chất lợng CS + Giáo dục thái độ : Thấy chất lợng sống nâng lên nhờ có Đảng lÃnh đạo * Trọng tâm : Nguồn lao động, sử dụng lao động B / Đồ dùng ( Phơng tiện, thiết bị dạy học ) : + GV : - Biểu đồ cấu lao động Việt Nam số quốc gia khác - Tranh ảnh thừa LĐ VN + HS : ( qui íc / T1 ) C / Tiến trình dạy học ( Hoạt động lớp ): a ) ổn định lớp : ( 30 ) SÜ sè b ) KiĨm tra bµi cị ( 4’ ): - Nêu đặc điểm phân bố dân c nớc ta XĐ đồ - Kiểm tra làm BT câu - / SGK tr Tập đồ 1, 2, c ) Khởi động ( Vào ): ( 30 ) Phần chữ màu xanh dới đầu d ) Bài : Hoạt động giáo viên ( GV ) học Nội dung ghi bảng sinh ( H S ) Hoạt động 1: ( 20 ) / - Nguồn lao động sử dụng lao động : + Hình thức : Cá nhân / tự ngcứu ’ a) Nguån lao ®éng : + Néi dung : + Dồi tăng nhanh, năm thêm - Quan s¸t H 4.1/ tr 15; H 4.2 tr 16; B triƯu 4.1 / tr 17 vµ qua đà học + Phần lớn lao động n«ng th«n, cã kinh + NhËn xÐt vỊ : nghiƯm sx n«ng nghiƯp, t.thđ c«ng (75,8 % ), rÊt - Tỉ lệ LĐ ngành, khu vực / nớc ta l đg ngành công nghiệp ( 24, % ) so sánh chuyển dịch LĐ ? + Chất lợng lao động cha cao: - Chất lọng LĐ ta giới ? - Mới có 21, % l đ qua đào tạo - Còn 78, % l đ không qua đào tạo +HS nhận xét -> HS khác nhận xét bạn - ThĨ lùc thÊp, t¸c phong chËm +GVchØnh sưa cho HS -> kÕt ln ->HiƯu qu¶ thÊp, thu nhËp Ýt ( Theo cột bên phải ) b) Sử dụng lao động : ? Suy nhËn xÐt g× ? + Sè l đg có việc làm ngày tăng + Em cần làm để góp phần nâng chất l- + Cơ cấu l đg đợc sử dụng ngành # ợng LĐ ? ( HT, RL tốt CM, KN, Đ có chuyển dịch tích cực: ) -Nông nghiệp đà giảm nhng cònnhiều + Thế cấu có chuyển dịch hớng (59, % ) tích cực ? - Công nghiệp đà tăng nhng có 16, % + Mục đích tăng LĐ quốc doanh? - Dich vụ đà tăng nhng Ýt míi cã 24 % ( Huy ®éng hÕt ngn vốn dân ) + L đ khu vực nhà nớc giảm, quốc Hoạt động 2: ( 10) doanh tăng có cấu nhiều thành phần + Hình thức : Nhóm / bàn/ //- Vấn đề việc làm : - Quan sát tranh sức ép viẹc làm / VN +Nguồn l đg tăng nhanh nên søc Ðp viƯc lµm + NhËn xÐt vỊ : lín - Việc làm Việt Nam ? + Nông thôn làm theo vụ nên dùng hết - So sánh với nớc tiên tiến thấy điều 77,7 % thời gian dân ? + Tỉ lệ thất nghiệp thành thị cao ( %) +Nhóm nhận xét -> Nhóm khác nhận xét => Cần tăng vụ, tạo nghề phụ, chế biến nông bạn phẩm, tạo nhiều mặt hàng nớc +GV chỉnh sửa cho HS -> kÕt luËn xuÊt khÈu l ®g ( Theo cột bên phải ) /// - Chất lợng sống : + Cần làm để giải việc làm cho dân, tăng thu nhập ? + Đà đợc nâng cao nh năm 2005: Hoạt động : ( ) - Thu nhập b.q đầu ngời tăng( 1990 < 300; 2005 = 800 usđ ) + Hình thức : Cá nhân - Tỉ lệ ngời lớn biết chữ tăng(1999= 90, 3%) + Nội dung :- Quan sát H 4.3 tr 17 - Tuổi thọ tăng ( nữ= 74, nam= 67, ti ) - Qua thùc tÕ, th«ng tin đại chúng, em thấy chất lợng sống dân ta so với - Đẩy lùi dịch bệnh + Tuy nhiên thấp / t giới, chênh giới ? - Giải thích ? lệch xa nông thôn thành +HS nhận xét -> HS khác nhận xét bạn thị, đ.bằng miền núi +GVchØnh sưa cho HS -> kÕt ln + ? CÇn làm để khắc phục vấn đề trên? ( Tăng đầu t hạ tầng sở, giáo dục, vốn cho NT, vïng nói ) + Cho xem tranh, nghe dÉn chøng cßn thÊp / t g ) e ) Cñng cè : ( 3’ ) + Em h·y chøng minh có chuyển dịch cấu sử dụng LĐ chiêù hớng tốt V N ? g ) Hớng dẫn nhà: ( 2) Làm qui ớc từ tiết thêm nội dung cụ thể sau: + Tập đồ Địa lí Bài : ( b chó ý vỊ cc ®ỉi míi KT theo ĐH Đảng VI -> X ) + Chuẩn bị sau TH- Bài : ( Đọc, quan sát, tập trả lời theo nội dung SGK theo mẫu bảng phụ / tập đồ để làm vào soạn địa lí Mang máy tính tay Ngày soạn: 05 /9 / 2007 - Ngày dạy : 20/9 / 2007 Tiết : - Bài Phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 năm 1999 A Mục tiêu học : + Kiến thức : Thông qua quan sát, phân tích HS sinh nắm đợc cấu dân số nớc ta trẻ, có chuyển dịch tốt + Rèn kĩ : Phân tích biểu đồtháp tuổi giải thích đặc điẻm xà hội + Giáo dục thái độ giới tính, ảnh hởng cấu dân số đến kinh tế * Trọng tâm :Phân tích, so sánh tháp tuổi VN B / Đồ dùng ( Phơng tiện, thiết bị dạy học ) : + GV : - Tháp dân số Việt Nam, giới - Tranh ảnh d©n sè ViƯt Nam + HS : ( qui íc / T1 ) máy tính tay ( tính nhẩm toán ) C / Tiến trình dạy học ( Hoạt động lớp ): a ) ổn định líp : ( 30 ’’ ) SÜ sè b ) KiĨm tra bµi cị ( 4’ ): - Níc ta có thay đổi cấu LĐ nh ? ( kiến thức phần / ) - KT làm / Tập đồ chuẩn bị bài5 ( việc quan sát, tập trả lời theo nội dung SGK mẫu bảng phụ / tập đồ vào soạn địa lí ) - Nêu cấu dân số nớc ta ( kiến thức phần /// ) c ) Khởi động ( Vào ): ( 30 ) Phần chữ màu xanh dới đầu d ) Bài : Hoạt động giáo viên ( GV ) học Nội dung ghi bảng sinh ( H S ) Hoạt động 1: ( 3) / - Lý thuyết : + Giới thiệu dạng thực hành: +Tháp dân số ( tháptuổi ) thể kết cấu dân -? Lớp T2 em đà biết tháp dân sè vỊ c¶ nhãm ti, giíi, tØ lƯ phơ thc số ( tháp tuổi ) ? + Đây dạng biểu đồ ngang (số % - Nội dung phải làm nằm trục hoành ), nữ vế phải Hoạt động 2: ( 15 ) 2.1 GV hớng dân cách làm bài: ( 3) //- Thực hành : + B1 : Quan sát, so sánh tháp dân số Phân tích so sánh tháp dân số năm 1989 +B2: Tính tỉ lệ độ tuổi ( / màu # ) = năm 1999 cộng tỉ lệ nữ nam / tháp, tỉ lệ dân ///- Báo cáo thực hành : phụ thuộc ? 1-So sánh tháp: +B3: Phân tích số liệu rút kết luận theo Nội dung Năm1989 Năm 1999 yêu cầu cụ thể ( câu ): Hìnhdạng đáy rộng, đáy rộng, đỉnh - Sự thay đổi cấu dân số ? Giải tháp đỉnh nhọn, bớt nhọn, thân thích ? thân hẹp đỡ hẹp - Cơ cấu có thuận lợi, khó khăn đến Cơcấu ds/t Cơ cấu trẻ Cơ cấu trẻ phát triển kinh tế ? Biện pháp khắc phục -> 14tuổi nhiều 39 % Nhiều, đà +B4: ghi vào bảng phụ theo mẫu TBĐ giảm = 33, % 2.2 Phân công nhóm làm ( đà nhắc suy 15 -> 59 nhiều nhiều nghĩ trớc nhà nên cho tg thống = 53, % tăng = 58, % nhÊt / nhãm 12’ > 60 ti Cßn Ýt Ýt, có tăng nhẹ - 1/3 phía làm hình d¹ng = 7, % = 8, % - 1/3 làm độ tuổi tỉlệ dân số Có nhiều Nhiều nhg đà - 1/3 cuối làm dân số phụ thuộc phụ thuộc 86 % giảm, 71 % Hoạt động 3: ( 16) + Cho đại diện nhóm HS báo cáo kết T.H + Các nhãm kh¸c bỉ xung => GV chØnh, sưa råi kÕt luận chuẩn kiến thức ( Theo cột bên phải ) + Gi¶i thÝch tØ lƯ phơ thc ( nÕu HS cha nhí KT líp ( Díi ti L§ + Trên tuổi LĐ / Tổng số LĐ x % ) + Cho HS quan sát đối chứng loại cấu / tháp dân số trởng thành già Nhận xét thay đổi cấu dân số theo ®é ti cđa níc ta: +Níc ta lµ níc cã cấu dân số trẻ nhng đà có : xu hớng tích cực già + Vì dân thực tốt k.h.g.d, đẻ ít, tha, y tế mức sống cao nên thọ lâu 3- Cơ cấu dân số theo độ tuổi nớc ta có ảnh hởng đến phát triển ktế : + Thuận lợi: có nhiều l.đg l.đg dự trữ + Khó khăn: Thiếu việc làm, mức sống thấp, ô nhiễm cao, tệ nạn + Biện pháp: giảm tỉ lệ sinh, tạo nghề phụ, nâng + Cho HS quan sát tranh khó khăn dân đông cao giáo dơc e ) Rót kinh nghiªm: ( 5’ ) + Chấm số TH công bố điểm + Nhận xét ý thức chuẩn bị làm TH líp g ) Híng dÉn vỊ nhµ: ( 2’) Lµm qui ớc từ tiết thêm nội dung cụ thể sau: + Làm vào Tập đồ Địa lÝ – Bµi : ( Chó ý nghÜ kĩ -> nháp trớc => viết thật vào TBĐ cho đủ phần đà có ) + Chuẩn bị sau - Bài : ( tìm hiểu, so sánh KT VN với giới ) Ngày soạn: 19 /9 / 2007 - Ngày dạy : 24 /9 / 2007 Tiết : - Bài phát triển kinh tế việt nam A Mục tiêu học : + Kiến thức: HS nắm đợc đặc điểm kinh tế nớc ta trớc sau công đổi + Rèn kĩ năng: Phân tích BĐ, bảng thống kê cấu kinh tế, phân biệt tỉ lệ LĐ với tỉ trọng + Giáo dục thái độ: nhờ đờng lối sáng suốt Đảng * Trọng tâm :Nền KT nớc ta thời kì đổi B / Đồ dùng ( Phơng tiện, thiết bị dạy học ) : + GV : - Bản đồ TN Việt Nam - Vẽ tay so sánh phân biệt tỉ lệ LĐ víi tØ träng ViƯt Nam + HS : ( qui íc / T1 ) vµ At lat ViƯt Nam C / Tiến trình dạy học ( Hoạt động lớp ): a ) ổn định lớp : ( 30 ) SÜ sè b ) KiĨm tra bµi cị ( ): - Kiểm tra làm Tập đồ c ) Khởi động ( Vào ): ( 30 ) Phần chữ màu xanh dới đầu d ) Bài : Hoạt động giáo viên ( GV ) học Nội dung ghi bảng sinh ( H S ) Hoạt động 1: ( 15’ ) / - NỊn kinh tÕ níc ta tríc thời kì đổi : + Hình thức : Cá nhân / tự ngcứu +Chia giai đoạn khác nhau: + Nội dung : -Thơì Pháp thuộc lạc hậu - §äc mơc / SGK tr 19 -Sau 8/1945 kháng chiến kéo dài nên nghèo nàn + Nhận xét : -1975 thống -> 1978 bị khủng hoảng, lạm - Nêu mốc lịch sử lớn nớc ta ? phát cao - Các mốc có đặc ®iĨm KT chÝnh nh //- NỊn kinh tÕ níc ta thời kì đổi : ? +Triển khai công đổi từ 1986 +HS nhận xét -> HS khác nhận xét bạn ( Đ.H Đảng khoá 6) +GVchØnh sưa cho HS -> kÕt ln + §a níc ta khái khđng ho¶ng, cã chun ( Theo cột bên phải ) dịch tốt Hoạt động 2: ( 20) 1- Sự chuyển dịch cấu ktế / mặt sau: + Hình thức : Nhóm / bàn/ tự ngcú a- Chuyển dich cấu ngành có tØ träng# : - N quan s¸t H 6.1/ SGK tr 20 - N quan s¸t H 6.2/ SGK tr 21 - Nông, lâm, ng nghiệp giảm nhiều ( 22 - N quan sát B 6.1/ SGK tr 23 + NhËn xÐt vÒ : - N1 CD CC vỊ ngµnh ë V N ? - N2 CD CC vÒ vïng KT ë V N? - N3 CD CC thành phần KT V N? + so tỉ trọng GDP / phần vừa quan sát với tỉ lệ LĐ phần tơng ứng / nớc ( học trớc ) ? +Nhóm nhËn xÐt -> Nhãm kh¸c nhËn xÐt % / L.dg ®· cã tíi 59, % ) - C«ng nghiƯp tăng nhanh(đạt39%/16,4%lđg) - Dịch vụ tăng nhẹ ( đạt 39 %/ 24% l.đg ) b- Chuyển dịch cấu lÃnh thổ + Hình thành vùng chuyên canh nông nghiệp, vùng ktế trọng điểm (B.T.N), tạo khu công nghiệp c- Chuyển dịch cấu thành phần kinh tế: * Trớc 1986 có thành phần:Nhà nớc, tập thĨ +GV chØnh sưa cho HS, chó ý so víi tỉ lệ *Từ D.H Dảng khoá 10 ( 2006 ) có nhiều LĐ trớc ? -> kết luận ? T.P.K.T : ( Theo cột bên phải ) + Nhà nớc đạt 38,4 % gdp(lao động=9,6 % ) + HS lên giới hạn vùng KT, vùng + Ngoài N.N đạt 61, % gdp (l.dg=90,4 %, gồm nhiều thành phần : chuyên canh, vùng kinh tế trọng điểm - T Nhà nớc đồ ! - TËp thĨ + So víi tØ lƯ L§ -> KL ? ( LĐ nhng số GDP lại thu đợc - T nhân (gồm cáthể, tiểu chủ tbtn) nhiều, chứng tỏ suất, hiệu - Có vốn đầu t nớc cao ) 2- Những thành tựu thách thức: Hoạt động 3: ( 10) + Thành tựu: + Hình thức: cá nhân tự ngcứu - Đà gia nhập đợc VVTO + Nội dung: đọc ý 2- SGK tr 22 - Tõ 1996 chun dÞch c¬ cÊu híng C.N.H + NhËn xÐt vỊ : ( thủ công-> tiên tiến, suất cao ) Thành tựu , thách thức KT nớc ta - Có ngành trọng điểm : dầu, điện, chế biến, ? hàng tiêu dùng + Em cần làm để góp phần vợt qua + Thách thức: thách thøc cđa VN ? - Cßn nhiỊu x· nghÌo, møc sống thấp ( học giỏi, rèn đạo dức tốt -> ngời LĐ - Môi trờng ô nhiễm, tài nguyên cạn tốt, có CM ) e ) Cñng cè : ( 3’ ) - Em hÃy CM chuyển dịch cấu KT ViƯt Nam ? - LÊy vÝ dơ thĨ hiƯn c¸c thành phần KT nớc ta ? g ) Hớng dẫn nhà: ( 2) Làm qui ớc từ tiết thêm nội dung cụ thể sau: + Làm câu - Bài / SGK tr 23 ( ) Tập đồ Địa lí Bài : + Chuẩn bị sau - Bài : Ngày soạn : 12 /9 / 2007 - Ngày dạy : 27 /9 / 2007 Tiết : - Bài Các nhân tố ảnh hởng đến Sự phát triển phân bố nông nghiệp A Mục tiêu học : + Kiến thức : HS nắm đợc nhân tố TN, XH có ảnh hởng đến PT NN nớc ta + Rèn kĩ : Phân tích ĐKNT -> phát triển ngành nông nghiệp + Giáo dục thái độ :Tác dụng sách kịp thời Nhà nớc ta đề ... Pháp thuộc lạc hậu - Đọc mục / SGK tr 19 -Sau 8/ 19 4 5 kh¸ng chiÕn kÐo dài nên nghèo nàn + Nhận xét : - 19 7 5 thống -> 19 7 8 bị khủng hoảng, lạm - Nêu mốc lịch sử lớn nớc ta ? phát cao - Các mốc có đặc... ngời tăng( 19 9 0 < 300; 2005 = 800 usđ ) + Hình thức : Cá nhân - Tỉ lệ ngời lớn biết chữ tăng( 19 9 9= 90 , 3%) + Néi dung :- Quan s¸t H 4.3 tr 17 - Tuổi thọ tăng ( nữ= 74, nam= 67, tuổi ) - Qua thực... vào soạn địa lí Mang máy tính tay Ngày soạn: 05 /9 / 2007 - Ngày dạy : 20 /9 / 2007 Tiết : - Bài Phân tích so sánh tháp dân số năm 19 8 9 năm 19 9 9 A Mục tiêu học : + Kiến thức : Thông qua quan