giao an

-Sau những ngày làm việc khẩn trương trong hoàn cảnh bí mật hội nghị đã nhất trí hợp nhất các tổ chức cộng sản thành một đảng duy nhất lấy tên là Đảng Cộng Sản Việt Nam, đề ra đường lố[r]

TUẦN 7 TUẦN 7

Từ ngày 28/9 đến ngày 2/10 năm 2009

Thứ Tiết MÔN TÊN BÀI SOẠN GIẢNG

Hai 28/9 Tập đọc Tốn Khoa học Chính tả Chào cờ

Những người bạn tốt Luyện tập chung

Phòng bệnh sốt xuất huyết

Nghe – viết:Dòng kinh quê hương Tuần Ba 29/9 Toán Luyện từ&câu Mĩ thuật Kể chuyện Thể dục

Khái niệm số thập phân Từ nhiều nghĩa

Vẽ tranh: Đề tài an tồn giao thơng Cây cỏ nước Nam

Đội hình đội ngũ- trị chơi:Trao tín gậy

Tư 30/09 Tập đọc Toán Am nhạc Tập L văn Lịch sử

Tiếng đàn Ba- la- lai – ca sông Đà Khái niệm số thập phân

Ôn tập hát bài:Con chim hay hót Luyện tập tả cảnh

Đảng cộng sản Việt Nam đời

Năm 01/10 Toán Luyện từ&câu Kĩ thuật Địa lí Đạo đức

Hàng số thập phân, đọc viết số thập phân Luyện tập từ nhiều nghĩa

Nấu cơm Ôn tập

Nhớ ơn tổ tiên

Sáu 02/10 Toán Khoa học Tập làm văn Thể dục Sinh Hoạt

Luyện tập

Phòng bệnh viêm não Luyện tập tả cảnh

Đội hình đội ngũ-trị chơi:Trao tín cậy Sinh hoạt tuần

Thứ hai, ngày 28 tháng năm 2009 Tiết 1 : TẬP ĐỌC

I Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy toàn bài, đọc từ phiên âm nước ngồi: A-ri-ơn, Xi-xin

Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể sôi nổi, hồi hộp

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với người

Đồ dùng dạy học :

Tranh minh hoạ đọc Thêm truyện, tranh, ảnh cá heo Các hoạt động dạy học

A-Kiểm tra cũ: B-Dạy mới:

1 Giới thiệu :

2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu 3.Luyện đọc:-1 HS đọc

- GV chia đoạn :Mỗi lần xuống dòng đoạn - HS đọc nối đoạn

- 1HS đọc giải

-GV ghi từ khó lên bảng: boong tàu, A-ri- ơn, dong buồm, hành trình, sửng sốt GV hướng dẫn HS đọc: Chú ý giúp HS đọc tên riêng nước ngoài, từ dễ viết sai tả( A- ri-ơn,Xi-xin, boong tàu, …) hiểu nghĩa từ khó (boong tàu, dong buồm, hành trình, sửng sốt)

- Đoạn 1: đọc chậm câu đầu, đọc nhanh dần câu diễn tả tình nguy hiểm

- Đoạn 2: giọng sảng khoái, thán phục cá heo - HS đọc theo cặp

- HS đọc diễn cảm đoạn - 1-2 HS đọc toàn - GV đọc mẫu lần

a) Tìm hiểu :

- HS đọc to đoạn Lớp đọc thầm

- H: Vì nghệ sĩ A-ri-ơn phải nhảy xuống biển?

(A-ri-ơn phải nhảy xuống biển thuỷ thủ tàu lịng tham, cướp hết tặng vật ơng, địi giết ơng.)

- 1HS đọc đoạn 2:

- H : Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời? (Khi A-ri-ôn hát giã biệt đời, đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển đưa ông trở đất liền.)

1HS đọc đoạn + đoan

- Qua câu chuyện , em thấy cá heo đáng yêu đáng quý điểm nào?

(Đám thuỷ thủ người tham lam, độc ác, khơng có tính người Đàn cá heo lồi vật thông minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn)

- -Câu hỏi bổ sung: Ngoài câu chuyện trên, em biết thêm câu chuỵên thú vị cá heo?

(HS kể điều em học, nghe kể, tận mắt chứng kiến cá heo VD : Em thấy cá heo biểu diễn nhào lộn / Em cho cá heo ăn./Em biết cá heo tay bơi giỏi biển Nó lao nhanh với tốc độ50 ki-lô-mét giờ./ Em biết chuyện cá heo cứu phi cơng nhảy dù khỏi đàn cá mập – Truyện Anh hùng biển cả, sách Tiếng Việt 1.)

- H: Câu chuyện có nội dung gì?

(Ca ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với người Cá heo bạn tốt người.)

- Yêu cầu vài HS nhắc lại GV ghi bảng

C.Hướng dẫn đọc diễn cảm:

Có thể chọn đoạn Chú ý nhấn mạnh từ ngữ nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức, cứu, nhanh hơn, tồn bộ, khơng tin nghỉ sau từ ngữ nhưng, trở đất liền

HS nhận xét cách đọc cách đọc bạn

3 Củng cố dặn dò:

- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân

Tiết 2: TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu :

Giúp HS củng cố :

- Tìm thành phần chưa biết phép tính với phân số - Giải tốn liên quan đến số trung bình cộng

II Các hoạt động dạy học:

1, Kiểm tra cũ: 2, Dạy mới: Giới thiệu :

Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: HS nêu yêu cầu bài?

HS làm vào vở, HS lên bảng làm bài, nhận xét chữa Bài 2: Tìm x HS nêu yêu cầu

Hs làm vào vở, HS lên bảng làm bài, nhận xét chữa Bài :HS đọc đề

Hỏi:Bài toán cho biết gì?Bài tốn hỏi gì? Muốn tìm số trung bình cộng ta làm nào?

1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào vở, GV hướng dẫn chữa Bài giải

6 : ) 15

2

(   (bể)

Đáp số:

6

bể Bài : HS đọc đề bài:

Hỏi : Bài tốn cho biết gì?Bài tốn hỏi gì?

HS làm vào vở, HS lên bảng làm, nhận xét chữa Bài giải:

Giá tiền mét vải trước giảm giá là: 60000:5=12000 (đồng)

Giá tiền mét vải sau giảm giá là: 12000-2000=10000 (đồng)

Số mét vải mua theo giá : 60000:10000=6 (m)

Đáp số:6 m 3)Củng cố dặn dò :

GV tổng kết tiết học, dặn dị HS ơn lại chuẩn bị GV nhận xét tiết học

Tiết 3: KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I Mục tiêu:

1-HS nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh sốt xuất huyết, nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết, thực cách tiêu diệt muỗi tránh khơng để muỗi đốt

2-Hình thành cho HS ý thức ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt người

3 Giáo dục học sinh ý thức tự bảo vệ mình, tránh khơng bị muỗi đốt

II Chuẩn bị:

- Thầy: Hình vẽ SGK trang 28 , 29 - Trị : SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Phòng bệnh sốt rét

- Trò chơi: Bốc thăm số hiệu - Học sinh có số hiệu may mắn trả lời + Bệnh sốt rét đâu ? - Do kí sinh trùng gây

- Bạn làm để diệt muỗi trưởng thành?

- Phun thuốc diệt muỗi, cắt cỏ, phát quang bụi rậm,

 Giáo viên nhận xét cũ

2 Giới thiệu mới: Phòng bệnh sốt xuất huyết

3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm, lớp  Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- Trả lời câu hỏi SGK

 Bước 2: Làm việc theo nhóm - Các nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo hướng dẫn

 Bước 3: Làm việc lớp 1) Do loại vi rút gây - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm

lên trình bày

2) Muỗi vằn ) Trong nhà

4) Các chum, vại, bể nước 5) Tránh bị muỗi vằn đốt - Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu

hỏi: Theo bạn bệnh sốt xuất huyết có nguy hiểm khơng? Tại sao?

- Nguy hiểm gây chết người, chưa có thuốc đặc trị

Giáo viên kết luận:

- Do vi rút gây Muỗi vằn vật trung gian truyền bệnh

- Có diễn biến ngắn, nặng gây chết người đến ngày, chưa có thuốc đặc trị để chữa bệnh

* Hoạt động 2: Quan sát - Hoạt động lớp, cá nhân  Bước 1: Giáo viên yêu cầu lớp

quan sát hình , 3, trang 29 SGK trả lời câu hỏi

- Chỉ nói rõ nội dung hình

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng chống bệnh sốt xuất huyết?

- Hình 2: Bể nước có nắp đậy, bạn nam khơi thơng cống rãnh ( để ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

- Hình 3: Một bạn ngủ có màn, kể ban ngày ( để ngăn khơng cho muỗi đốt muỗi vằn đốt người ban ngày ban đêm )

- Hình 4: Chum nước có nắp đậy (ngăn không cho muỗi đẻ trứng)

 Bước 2: Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi :

+ Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết ?

+ Gia đình bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy ?

- Kể tên cách diệt muỗi bọ gậy (tổ chức phun hóa chất, xử lý nơi chứa nước )

 Giáo viên kết luận:

Cách phòng bệnh số xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà môi trường xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngử màn, kể ban ngày

- Ở nhà bạn thường sử dụng cách để diệt muỗi bọ gậy?

* Hoạt động 3: Củng cố

huyết ? trung gian truyền bệnh

- Cách phòng bệnh tốt nhất? - Giữ vệ sinh nhà ở, môi trường xung quanh, diệt muỗi, bọ gậy, chống muỗi đốt

4 Củng cố - dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại

- Chuẩn bị: Phòng bệnh viêm não - Nhận xét tiết học

Tiết 4: CHÍNH TẢ (Nghe – viết)DỊNG KINH QUÊ HƯƠNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nghe - viết đoạn “Dòng kênh quê hương”

2 Làm luyện tập đánh dấu tiếng chứa nguyên âm đôi iê, ia

3 Thái độ:Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng phụ ghi 3, - Trò: Bảng

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp tiếng chứa nguyên âm đôi ưa, ươ

- học sinh viết bảng lớp - Lớp viết nháp

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

2 Giới thiệu mới:

- Luyện tập đánh dấu

3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân - Giáo viên đọc lần đoạn văn viết

tả

- Học sinh lắng nghe - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu số từ

khó viết

- Học sinh nêu  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét - Giáo viên đọc đọc câu

bộ phận câu cho học sinh biết

- Học sinh viết - Giáo viên đọc lại toàn - Học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm - Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi - Giáo viên lưu ý tư ngồi viết cho học

sinh

thích hợp với ba chỗ trống thơ

 Bài 3: Yêu cầu HS đọc - học sinh đọc - lớp đọc thầm - Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm vần

thích hợp với ba chỗ trống thơ

- Học sinh sửa - lớp nhận xét cách điền tiếng có chứa ia iê

trong thành ngữ

 Giáo viên nhận xét - học sinh đọc thành ngữ hoàn thành

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm - Nêu qui tắc viết dấu tiếng iê,

ia

- Học sinh thảo luận nhanh đại diện báo cáo

 GV nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét - bổ sung - Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh”

- Nhận xét tiết học

Tiết 5: Chào cờ tuần

Thứ ba, ngày 29 tháng năm 2009

Tiết 1: TOÁN

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1. Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản) - Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản

2 -Rèn học sinh nhận biết, đọc, viết số thập phân nhanh, xác

3-Giáo dục học sinh u thích mơn học, thích tìm tịi, học hỏi, thực hành giải toán số thập phân

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Hệ thống câu hỏi - Tình - Bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK

- Trò: Vở tập, SGK, bảng III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

- Giáo viên phát kiểm tra - nhận xét - Giáo viên cho học sinh sửa sai nhiều

 Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu mới:

Hơm nay, tìm hiểu thêm kiến thức quan trọng trng chương trình tốn lớp 5: Số thập phân tiết học “Khái niệm số thập phân”

* Hoạt động 1: Giúp học sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (dạng đơn giản)

- Hoạt động cá nhân a) Hướng dẫn học sinh tự nêu nhận xét

từng hàng bảng phần (a) để nhận ra:

1dm phần mét? - Học sinh nêu 0m1dm 1dm 1dm hay

10

m viết thành 0,1m 1dm =

10

m (ghi bảng con) - Giáo viên ghi bảng

1dm phần mét? - Học sinh nêu 0m0dm1cm 1cm 1cm hay

100

m viết thành 0,01m 1cm =

100

m - Giáo viên ghi bảng

1dm phần mét? - Học sinh nêu 0m0dm0cm1mm 1mm

1mm hay

1000

m viết thành 0,001m 1mm =

1000

m - Các phân số thập phân

10 , 100 , 1000

được viết thành số nào?

- Các phân số thập phân viết thành 0,1; 0,01; 0,001

- Giáo viên giới thiệu cách đọc vừa viết, vừa nêu: 0,1 đọc không phẩy

- Lần lượt học sinh đọc - Vậy 0,1 viết dạng phân số

thập phân nào? 0,1 = 10

1

- 0,01; 0,001 giới thiệu tương tự - Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 đọc số

- Học sinh đọc - Giáo viên giới thiệu 0,1 ; 0,01 ; 0,001

gọi số thập phân

- Học sinh nhắc lại - Giáo viên làm tương tự với bảng

phần b

- Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,007 số thập phân

* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp

 Bài 1: Đọc phân số thập phân các

số thập phân Một phần mười , không phẩy một, hai phần mười, không phẩy hai…………

- Giáo viên gợi ý cho học sinh tự giải tập

- Học sinh làm - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa

miệng

- Mỗi học sinh đọc

b.Thực tương tự phần a

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa

miệng GV viết lên bảng: 7dm=

10

m=0,7m

- Mỗi bạn đọc - Học sinh tự mời bạn

 Bài 3:

Viết phân số thập phân số thập phân thích hợp vào chỗ trống

- Giáo viên kẻ bảng lên bảng lớp để chữa

- Học sinh làm vào

- Tổ chức sửa trò chơi bốc số - Học sinh làm bảng kẻ sẵn bảng phụ

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động (nhóm 4) - HS nhắc lại kiến thức vừa học

- Tổ chức thi đua - Học sinh thi đua giải (nhóm giải nhanh)

Bài tập:

1000 ; 1000

9 ; 100

8 ; 10

7 4 Củng cố - dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Xem trước nhà - Nhận xét tiết học

Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NHIỀU NGHĨA I Mục tiêu:

-Học sinh hiểu từ nhiều nghĩa: nghĩa gốc nghĩa chuyểntrong từ nhiều nghĩa

- Phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa số câu văn

m dm cm mm Viết phânsốthập phân Viết số thập phân

0

10

m 0,5 m

0

100 12

m 0,12 m

0 m m

0 m m

0 m m

0 m m

0 0 m m

0 m m

- Tìm ví dụ chuyển nghĩa số danh từ phận thể người động vật

-Có ý thức tìm hiểu nét nghĩa khác từ để sử dụng cho

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bảng từ - Giấy - Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

- Trò : Vẽ tranh vật từ chân (học sinh rảo bước đến trường, bàn ghế, núi) từ lưỡi (lưỡi liềm, lưỡi cuốc, lưỡi câu) từ miệng (em bé cười, miệng bình, miệng hũ) từ cổ (cổ áo, cổ tay, cổ bình hoa) từ tay (tay áo, tay súng) từ lưng (lưng ghế, lưng đồi, lưng trời)

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: “Dùng từ đồng âm để chơi

chữ”

- Học sinh nêu ví dụ có cặp từ đồng âm đặt câu để phân biệt nghĩa  Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét

2 Giới thiệu mới:

“Tiết học hôm giúp em tìm hiểu nét nghĩa từ”

3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Thế từ nhiều nghĩa?

- Hoạt động nhóm, lớp

 Bài 1: - Học sinh đọc 1, đọc mẫu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài Lời giải : tai – nghĩa a; – nghĩa b; mũi – nghĩa c.

- GV nhấn mạnh : Các nghĩa mà em xác định cho từ :răng, mũi, tai nghĩa gốc( nghĩa ban đầu) từ.

- Giáo viên nhấn mạnh : Các từ răng,mũi, tai nghĩa gốc từ

- Học sinh sửa - Trong trình sử dụng, từ

còn gọi tên cho nhiều vật khác mang thêm nét nghĩa  nghĩa chuyển

- Cả lớp nhận xét

 Bài 2: - Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

- Từng cặp học sinh bàn bạc - Học sinh nêu

dùng để rót nước, khơng dùng để nghe

 Nghĩa chuyển: từ mang nét nghĩa

 Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu

- Từng cặp học sinh bàn bạc - Lần lượt nêu giống:

Răng: vật nhọn, sắc Mũi: phận đầu nhọn Tai: phận bên chìa  Giáo viên chốt lại 2, giúp cho ta

thấy mối quan hệ từ nhiều nghĩa vừa khác, vừa giống - Phân biệt với từ đồng âm

 Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm - Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ

+ Thế từ nhiều nghĩa? - 2, học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

* Hoạt động 2: Ví dụ nghĩa chuyển số từ

- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

 Bài 1: - Học sinh đọc 1. Nghĩa gốc:

a.Mắt Đôi mắt bé mở to b.Chân Bé đau chân

c.Đầu Khi viết, em đừng ngoẹo đầu

Ngiã chuyển:Mắt na mở mắt; kiềng ba chân.đầu nước suối đầu nguồn

 Bài 2: Lưỡi :lưỡi liềm, lưỡi hái,

Miệng :miệng bát ;

Cổ: cổ chai; cổ lọ; cổ áo; cổ tay… Tay: tay áo,

Lưng :lưng ghế,

- Giáo viên theo dõi nhóm làm việc - Tổ chức nhóm - Dùng tranh minh họa cho nghĩa gốc nghĩa chuyển  Giáo viên chốt lại - Đại diện lên trình bày nghĩa gốc

nghĩa chuyển

- Nghe giáo viên chốt ý

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

- Thi tìm nét nghĩa khác từ “chân”, “đi”

4.Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị:“Luyện tập từ đồng nghĩa”

Tiết 3: Mĩ thuật (Có giáo viên chuyên)

Tiết 4: KỂ CHUYỆN

CÂY CỎ NƯỚC NAM I Mục tiêu:

-Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh họa SGK Học sinh kể đoạn toàn câu chuyện với giọng kể tự nhiên

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện lời khuyên người yêu quý thiên nhiên, chăm chút cỏ, Chúng thật quý hữu ích biết nhìn giá trị

-Có ý thức bảo vệ thiên nhiên hành động cụ thể không xả rác bừa bãi, bứt, phá hoại trồng, chăm sóc trồng

II Chuẩn bị:

- Thầy: Bộ tranh phóng to SGK, số thuốc nam: tía tơ, ngải cứu, cỏ mực

- Trị : SGK III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

- học sinh kể lại câu chuyện mà em chứng kiến, tham gia

- học sinh kể  Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu mới:

“Cây cỏ nước Nam” Qua câu chuyện này, em thấy cỏ nước Nam ta quý

-HS lắng nghe

3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu chuyện dựa vào tranh

- Hoạt động lớp - Giáo viên kể chuyện lần - Học sinh theo dõi

- Học sinh quan sát tranh ứng với đoạn truyện

- Cả lớp lắng nghe - Giáo viên kể chuyện lần - Minh họa,

giới thiệu tranh giải nghĩa từ

- Học sinh lắng nghe quan sát tranh

* Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh

- Hoạt động nhóm

- Giáo viên cho học sinh kể đoạn - Nhóm trưởng phân cơng trao đổi với bạn kể đoạn câu chuyện

- Yêu cầu nhóm cử đại diện kể hình thức thi đua

- Học sinh thi đua kể đoạn - Đại diện nhóm thi đua kể toàn câu chuyện

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Thảo luận nhóm

yêu quý cỏ đất nước, hiểu giá trị chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh

- Em nêu tên loại dùng để làm thuốc?

- Dự kiến:

+ ăn cháo hành giải cảm + tía tơ giải cảm + nghệ trị đau bao tử

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

- Bình chọn nhóm kể chuyện hay - Nhóm thảo luận chọn số bạn sắm vai nhân vật chuyện  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Nhóm kể chuyện

4.Củng cố - dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện

- Soạn bài: Dàn kể chuyện em chứng kiến tham gia “quan hệ người với thiên nhiên”

- Nhận xét tiết học

Tiết 5: Thể dục (Có giáo viên chuyên)

Thứ tư, ngày 30 tháng năm 2009

Tiết 1: TẬP ĐỌC

TIẾNG ĐÀN BA-LA -LAI –CA TRÊN SƠNG ĐÀ I-Mục tiêu:

Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ, nhịp thể thơ tự

- Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kỳ vĩ cơng trình thuỷ điện sông Đà, mơ tưởng tương lai tốt đẹp cơng trình hồn thàn

- Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dịng sơng gắn bó, hồ quyện người với thiên nhiên

Thuộc lòng thơ

II đồ dùng dạy – học:

-Ảnh Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình - Bản đồ Việt Nam

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ: Những người bạn tốt

- Học sinh đọc theo đoạn

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời

2 Giới thiệu mới:

Bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà” giúp em hiểu kỳ vĩ cơng trình, niềm tự hào người

chinh phục dịng sơng

3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc

- Hoạt động cá nhân, lớp  Luyện đọc

- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sông Đà - 1, học sinh

- Học sinh đọc đồng

- Mỗi học sinh đọc khổ thơ - Học sinh đọc khổ thơ

- Lớp nhận xét

- Giáo viên rút từ khó - trăng, chơi vơi, cao nguyên

 Trăng chơi vơi: trăng sáng tỏ cảnh trời nứơc bao la  Cao nguyên: vùng đất rộng cao, xung quanh có sườn dốc  Giáo viên đọc diễn cảm toàn - Học sinh đọc lại từ, câu thơ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

- Hoạt động nhóm, lớp - Tìm hiểu

- Giáo viên sông Đà đồ - Học sinh sông Đà đồ nêu đặc điểm sông - Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ đầu - học sinh đọc

+ Những chi tiết thơ gợi lên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?

-cả cơng trường ngủ say cạnh dịng sơng, tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ, đêm trăng chơi vơi

 Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh giải nghĩa

- Học sinh giải nghĩa: đêm trăng chơi vơi trăng sáng tỏ trời nước bao la

+ Những chi tiết gợi lên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch sinh động?

: có tiếng đàn gái Nga có ánh trăng, có người thưởng thức ánh trăng tiếng đàn Ba-la-lai-ca - Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca  Giáo viên chốt: trăng phân hóa ngẫm

nghĩ

- Câu hỏi SGK: Tìm hình ảnh đẹp thể gắn bó người với thiên nhiên thơ

- Học sinh đọc khổ - học sinh trả lời

- Con người tiếng đàn ngân nga với dịng trăng lấp lống sơng Đà  Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối óc,

con người mang đến cho thiên nhiên gương mặt Thiên nhiên mang lại cho người nguồn tài nguyên quý giá

- Sự gắn bó thiên nhiên với người

muôn ngả - Câu SGK: Những câu thơ

bài sử dụng phép nhân hóa ?

- Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sông / Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ/ Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghỉ/ Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên/ Sông Đà chia ánh sáng muôn ngả

- Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ điện Hịa Bình

- Yêu cầu học sinh đọc - học sinh giỏi đọc - Nêu nội dung ý nghĩa thơ - Học sinh bàn bạc theo nhóm

- Lần lượt nêu

 Giáo viên chốt lại - vẻ đẹp công trường Sức mạnh người Sự gắn bó người với thiên nhiên * Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Đọc diễn cảm - Học sinh thi đọc diễn cảm  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

* Hoạt động 4: Củng cố - Nêu nội dung thơ

- Mời bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy)

4 Củng cố- dặn dò:

- Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh” - Nhận xét tiết học

Tiết 2: TOÁN

KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN (Tiếp theo) I)Mục tiêu: Giúp HS :

- Nhận biết ban đầu khái niệm số thập phân (ở dạng thường gặp) cấu tạo số thập phân

- Biết đọc, viết số thập phân (ở dạng đơn giản thường gặp)

II) Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

- Học sinh sử 2/38, 4/39 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

2 Giới thiệu mới: Khái niệm số thập phân

Hôm nay, tiếp tục tìm hiểu kiến thức khài niệm số thập phân (tt)

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân (ở dạng thường gặp cấu tạo số thập phân)

- Hoạt động cá nhân

- Giới thiệu khái niệm ban đầu số thập phân:

- Yêu cầu học sinh thực vào bảng - 2m7dm gồm ? m phần mét?

(ghi bảng) - 2m7dm = 2m 10

7 m thành 10 m - 10

2 m viết thành dạng nào? 2,7m:

đọc hai phẩy bảy mét

- 2,7m

- Lần lượt học sinh đọc - Tiến hành tương tự với 8,56m 0,195m

- Giáo viên viết 8,56

+ Mỗi số thập phân gồm phần? Kể ra? - Học sinh nhắc lại - Giáo viên chốt lại phần nguyên 8, phần

thập phân gồm chữ số bên phải dấu phẩy

- Học sinh viết:



nguyên Phần

8 , 

phân Phầnthập

56 GV viết : , 56

phần nguyên phần thập phân

- em lên bảng xác định phần nguyên, phần thập phân

- học sinh nói miệng - Mở kết bảng, xác định sai Tương tự với 2,5

- Giáo viên vào 0,1 ; 0,01 ; 0,001 số

thập phân 0,01 = 100

1

; 0,001 =

1000

 Hướng dẫn học sinh tương tự với bảng b

 Học sinh nhận 0,5 ; 0,07 ; 0,009 0m5dm = 10 m ; 0m0dm7cm = 100 m ; 0m0dm0cm9mm = 1000 m ; 0,5 ; 0,07 ; 0,009

- Lần lượt đọc số thập phân 0,5 =

10

; 0,07 =

100 ; 0,009 = 1000 * Hoạt động 2: Giúp học sinh biết đọc, viết

số thập phân dạng đơn giản

- Hoạt động cá nhân, lớp  Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, làm

GV nhận xét : 9,4 ; 7,89 ; 25,477 ; 206,075 ; 0,307

- Yêu cầu học sinh đọc kỹ đề - Học sinh làm (Đọc số thập phân)

- em đọc xong, giáo viên đưa kết

- Lần lượt học sinh sửa (5 em)  Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, phân tích đề, giải vào

- Học sinh đọc phân số thập phân tương ứng với số thập phân

5,9 ; 82,54 ; 810,225

 Bài 3: - Học sinh làm

- Học sinh sửa :Viết số thập phân thành phân số thập phân  Giáo viên chốt lại - Học sinh đọc hàng

- hs làm

1000 95 095 , ; 1000

4 04 , ; 100

2 02 , ; 10

1 ,

0  

- Học sinh sửa

* Hoạt động 3: - Hoạt động nhóm thi đua

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

- Thi đua viết dạng số thập phân 5mm = m 0m6cm = m 4m5dm = m

4.Củng cố - dặn dò:

- Làm nhà

- Chuẩn bị: Khái niệm số thập phân (tt) - Nhận xét tiết học

Tiết 3: Âm nhạc (Có giáo viên chuyên) Tiết 4: TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I-Mục tiêu:

- Hiểu quan hệ nội dung câu đoạn, biết cách viết câu mở đoạn

- Luyện tập viết câu mở đoạn

II-Đồ dùng dạy- học:

- Ảnh minh hoạ vịnh Hạ Long SGK Thêm số tranh, ảnh cảnh đẹp Tây Nguyên gắn với đoạn văn

- Tờ phiếu khổ to ghi lời giải BT1(chỉ viết ý b, c )

III- Các hoạt động dạy học: A - Kiểm tra cũ:

B-Dạy mới:

1-Giới thiệu

2-Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài tập1: HS nêu yêu cầu

Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em lập tuần trước, viết đoạn văn miêu tả cảnh sông nước

- GV:Nhiệm vụ em là:

c/ Chỉ rõ tác dụng câu văn in đậm đoạn , bài? - HS làm bài, trình bày kết

- Lớp nhận xét

- GV nhận xét chốt lại ý *Ý a: Mở bài: Câu mở đầu

Thân bài: Gồm đoạn Kết luận:Câu văn cuối

*Y b: Đoạn 1:-Tả kì vĩ vịnh Hạ Long với hàng nghìn hịn đảo Đoạn 2: Tả vẻ duyên dáng vịnh Hạ Long

Đoạn 3: Tả nét riêng biệt, hấp dẫn vịnh Hạ Long qua mùa *Y c: Các câu văn in đậm có vai trị mở đầu đoạn, nêu ý bao trùm toàn đoạn

Xét tồn câu văn cịn có tác dụng chuyển đoạn, nối kết đoạn với

Bài tập 2: HS nêu yêu cầu

GV:các em đọc đoạn văn,chọn câu a, b, c đoạn văn làm câu mở đoạn cho đoạn văn

HS làm bài, trình bày kết

- Lớp nhận xét – GV nhận xét chốt lại ý đúng:

- (Đoạn : Chọn câu b câu b giới thiệu núi cao rừng đặc điểm Tây Nguyên nói đến

- Đoạn 2: chọn câu c câu c có tác dụng tiếp nối đoạn vừa giới thiệu đặc điểm địa hình Tây Nguyên)

Bài tập 3: HS đọc yêu cầu

Các em chọn đoạn văn viết câu mở đoạn cho đoạn văn em vừa chọn

HS làm

- HS trình bày Lớp nhận xét

- GV nhận xét khen HS viết hay

3.Củng cố dặn dò :

- Yêu cầu HS làm chưa xong nhà hoàn chỉnh đoạn văn BT3 - Chuẩn bị cho tiết TLV tới

- GV nhận xét tiết học

Tiết 5: LỊCH SỬ

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI I Mục tiêu:

Học xong HS biết :

-Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người chủ trì hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

-Đảng đời kiện lịch sử trọng đại đánh dấu thời kì cách mạng nước ta có lãnh đạo đắn Đảng, giành nhiều thắng lợi to lớn

II Đồ dùng dạy học :

Ảnh SGK

1-Bài cũ: 2- Bài mới:

a Giới thiệu :

H: Em biết kiện lịch sử gắn với ngày -2- 1930 ? HS nêu theo hiểu biết

1- Hồn cảnh đất nước yêu cầu thành lập Đảng HS đọc SGK từ đầu đến …lực lượng

H: Tình hình nói đặt u cầu ?

Cần phải sớm hợp tổ chức cộng sản thành lập đảng Việc đòi hỏi phải có lãnh tụ đủ uy tín đủ lực làm

H: Ai người làm điều ? ( lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc ) H: Vì có lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc làm điều ?

Nguyễn Ái Quốc người có hiểu biết sâu sắc lí luận thực tiễn cách mạng, có uy tín phong trào cách mạng quốc tế người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ…

GV kết luận-chuyển ý

2- Hội nghị thành lập Đảng cộng sản

-HS đọc SGK:Đầu xuân 1930…thành lập Đảng H:Hội nghị diễn đâu? Do chủ trì?

-Đầu xuân 1930 chủ trì Nguyễn Ái Quốc hội nghị hợp tổ chức cộng sản tiến hành Hồng Kông

H:Nêu kết hội nghị?

-Sau ngày làm việc khẩn trương hồn cảnh bí mật hội nghị trí hợp tổ chức cộng sản thành đảng lấy tên Đảng Cộng Sản Việt Nam, đề đường lối cách mạng nước ta

3-Ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

H: Sự thống ba tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản Việt Nam đáp ứng yêu cầu cách mạng Việt Nam?

-Cách mạng Việt Nam có tổ chức tiên phong lãnh đạo đưa đấu tranh nhân ta theo đường đắn

-GV chốt ý:Sự thống ba tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản Việt Nam làm cho cách mạng Việt Nam có người lãnh đạo tăng thêm sức mạnh thống lực lượng có đường đắn

3Củng cố dặn dò :

HS đọc phần tóm tắt SGK.Dặn HS nhà học chuẩn bị GV nhận xét tiết học :

Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2009

Tiết 1: TOÁN

HÀNG CỦA SỐ THẬP PHÂN ĐỌC, VIẾT SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

Giúp HS :

- Nắm cách đọc, cách viết số thập phân

II Đồ dùng dạy học:

Kẻ sẵn phóng to bảng SGK, hướng dẫn HS sử dụng bảng sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra cũ:

2 Bài mới

b Tìm hiểu : Hoạt động 1:

* Giới thiệu hàng- giá trị chữ số hàng cách đọc, viết số thập phân

GV kẻ sẵn bảng SGK giới thiệu cụ thể cho HS biết số thập phân : 375,406 cấu tạo gồm phần ,giá trị chữ số H : - thuộc hàng ? thuộc nào? thuộc hàng nào?Ghi dãy “hàng”

( thuộc hàng đơn vị; thuộc hàng chục; thuộc hàng đơn vị) H :- thuộc hàng ? thuộc nào? thuộc hàng nào?

( thuộc hàng phần mười; thuộc hàng phần trăm; thuộc hàng phần nghìn)

H: Em quan sát bảng SGK cho nhận xét : Phần nguyên số thập phân gồm hàng gì? Và phần thập phân gồm hàng gì?

( Phần nguyên số thập phân gồm hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, ……( tính từ phải qua trái)

Phần thập phân số thập phân gồm hàng phần mười, phần trăm, phần nghìn,…… (tính từ trái qua phải))

- Mỗi đơn vị hàng có mối liên hệ với hàng liền kề? (Gợi ý : gấp lần

10

; 10

1

gấp lần 100

1

……?)

( Bằng 10 đơn vị hàng thấp liền sau 10

1

đơn vị thuộc hàng cao liền trước)

H: - Em nêu cấu tạo phần số thập phân 375,406 đọc số thập phân này? (- Phần nguyên gồm có trăm, chục, đơn vị Phần thập phân gồm có : phần mười, phần trăm, phần nghìn)

- Đọc: Ba trăm bảy lăm phẩy bốn trăm linh sáu

H: - Em nêu cấu tạo phần số thập phân 0,1985 đọc số thập phân này?

( - Phần nguyên : đơn vị Phần thập phân: phần mười, phần trăm, phần nghìn, phần chục nghìn)

- Đọc : Khơng phẩy nghìn chín trăm tám mươi lăm H: - Em nêu cách đọc viết số thập phân?

* Ghi nhớ:

- Muốn viết số số thập phân ta viết từ hàng cao đến hàng thấp: trước hết viết phần nguyên, viết dấu phẩy sau viết phần thập phân

Hoạt động 2:

Hướng dẫn HS thực hành luyện tập

Bài 1:HS nêu yêu cầu

Đọc số thập phân; nêu phần nguyên giá trị theo vị trí chữ số hàng

GV gợi ý cách làm qua ví dụ: 138,25

- Đọc là:Một trăm ba mươi tám phẩy hai mươi lăm - Phần nguyên :138; phần thập phân

100 25

- Trong đó: từ trái qua phải giá trị chữ số là: + Chữ số hàng trăm;

+ Chữ số hàng chục; + Chữ số hàng đơn vị; + Chữ số hàng phần 10; + Chữ số hàng phần trăm

- HS tự làm vào GV hướng dẫn sửa sai

Bài 2: HS nêu yêu cầu

+ 1HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng + GV nhận xét, chữa bài, ghi điểm

+ Kết : a) 5,9 ; b) 24,18 ; c)55,555 ; d) 2002,08 ; e) 0,001

Bài : HS nêu yêu cầu bài:

Viết số thập phân thành hỗn số có chứa phân số thập phân + HS làm vào

+ 1HS lên bảng làm

+ GV hướng dẫn HS nhận xét làm bảng + GV nhận xét cho điểm

3 Củng cố , dặn dò :

+ GV tổng kết tiết học

Về nhà học , chuẩn bị sau

Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ NHIỀU NGHĨA

I.Mục tiêu:

- Phân biệt nghĩa gốc nghĩa chuyển số câu văn có dùng từ nhiều nghĩa

- Biết đặt câu phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa động từ

II.Đồ dùng dạy học:

VBT Tiếng Việt

III hoạt động dạy học: A-Kiểm tra cũ :

2-Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài tập 1: HS đọc yêu cầu

Tìm cột B lời giải nghĩa thích hợp cho từ chạy câu cột A:

- GV: Mỗi câu có từ chạy Nhiệm vụ em là: Tìm cột B nghĩa ý thích hợp với câu cột A

- HS làm bài, 1HS lên bảng làm

- Lớp nhận xét –GV nhận xét –chốt lại kết đúng:

A

1-Bé chạy lon ton sân

2-Tàu chạy băng băng đường ray 3-Đồng hồ chạy

4-Dân làng khẩn trương chạy lũ B

- Sự di chuyển nhanh chân.(d)

- Sự di chuyển nhanh phương tiện giap thông.(c) - Hoạt động máy móc (a)

- Khẩn trương tránh điều không may xảy đến (b)  Bài 2:

- Các nghĩa từ “chạy” có mối quan hệ với nhau?

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh suy nghĩ trả lời - Lần lượt học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét

- học sinh chọn dòng b giải thích: tất hành động nêu lên vận động nhanh - học sinh chọn dòng a: di chuyển  đi, dời hành động không nhanh

* Hoạt động 2: Phân biệt nghĩa gốc chuyển câu văn có dùng từ nhiều nghĩa

- Hoạt động nhóm, lớp -dịng b(sự vận động nhanh)

 Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm Từ ăn câu c dùng với nghĩa gốc (ăn cơm)  Giáo viên chốt - Học sinh sửa - Nêu nghĩa

từ “ăn”

 Bài 4: - học sinh đọc yêu cầu

- Giải thích yêu cầu

- Học sinh làm giấy A4 - Giáo viên yêu cầu học sinh làm

mẫu: từ “đi”.đứng

- Học sinh sửa - Lần lượt lên dán kết đặt câu theo:đi: +Bé thơ tập

+ Em đứng lại nghe mẹ nói +Trời hơm đứng gió - Cả lớp nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, nhóm Củng cố - dặn dị:

- Hoàn thành tiếp

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học

Tiết 3: Kĩ thuật :

NẤU CƠM I.Mục tiêu: HS cần phải:

-Biết cách nấu cơm

-Có ý thức vận dụng kiến thức học để nấu cơm giúp gia đình

II Hoạt động dạy học:

-Giới thiệu bài: *Hoạt động 1:

Tìm hiểu cách nấu cơm gia đình

-Yêu cầu hs nêu cách nấu cơm nhà em -Gv tóm tắt ý trả lời hs

-Nêu vấn đề: Nấu cơm soong, nồi bếp đun, nấu cơm nồi cơm điện để cơm chín đều, dẻo? Hai cách nấu cơm có ưu nhược điểm có điểm khác nhau?

*Hoạt động 2:

-Tìm hiểu cách nấu cơm soong, nồi bếp -Thảo luận nhóm cách nấu cơm bếp đun

-Yêu cầu hs đọc nội dung mục kết hợp quan sát hình 1,2,3 sgk -Thời gian thảo luận 15 phút

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

-Nhận xét hướng dẫn hs cách nấu cơm bếp đun

III.Củng cố dặn dò:

-HS nhắc lại cách nấu cơm băng bếp đun

-Các em nhà tập nấu cơm để giúp đỡ gia đình

Tiết 4: ĐỊA LÍ

ƠN TẬP I-Mục tiêu :

Học xong này, HS:

- Xác định mơ tả vị trí địa lí nước ta đồ

- Biết hệ thống hoá kiến thức học địa lí tự nhiên Việt Nam mức độ đơn giản

- Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn nước ta đồ

Phiếu học tập có vẽ sơ đồ trống Việt Nam Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

III-Các hoạt động dạy-học chủ yếu: 1-Kiểm tra cũ:

2-Giới thiệu :

3-Hướng dẫn HS ôn tập :

*Hoạt động 1: HS làmviệc lớp

GV gọi số HS lên bảng lược đồ mô tả : - Vị trí giới hạn nước ta ?

- Vùng biển nước ta ?

Các quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa; đảo Cát Bà, Phú Quốc, Cơn Đảo Dãy Hồng Liên Sơn, nêu tên vị trí dãy núi hình cánh cung; sơng Đồng Nai, sông Tiền, sông Hậu;đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

*Hoạt động 2: GV tổ chức trò chơi “Đối đáp nhanh”

Bước 1:GV chọn số HS tham gia trò chơi Chia số HS thành đội nhau, HS gắn cho số thứ tự số Hai em có số thứ tự giống đứng đối diện

Bước 2:HS chơi theo hướng dẫn sau:

Em số nhóm nói tên dãy núi , sông đồng mà em học; em số nhóm hai có nhiệm vụ lên bảng đồ đối tượng địa lí Nếu em điểm.Nếu sai khơng điểm Sau em số nhóm nói tên đối tượng địa lí em số nhóm phải nói tên đối tượng địa lí Trò chơi tiếp tục HS cuối

Bước 3:

GV tổ chức cho HS nhận xét đánh giá cụ thể: tổng số điểm nhóm cao nhóm thắng

* Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)

Bước 1:HS nhóm thảo luận hồn thành câu SGK Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết qua

GV kẻ sẵn bảng thống kê SGK lên bảng giúp HS điền kiến thức vào bảng

GV chốt lại ý đặc điểm nêu bảng: Các yếu tố

tự nhiên

Đặc điểm

Địa hình Trên phần đất liền nước ta :

4

diện tích đồi núi,

4

diện tích đồng

Khống sản Nước ta có nhiều loại khống sản :than, a-pa-tít, bơ- xít, sắt, dầu mỏ,……trong than loại khống sản có nhiều nước ta

theo mùa

Khí hậu có khác biệt miền Nam miền Bắc Miền Bắc có mùa đơng lạnh, mưa phùn; miền Nam nóng quanh năm có mùa mùa mưa mùa khơ rõ rệt

Sơng ngịi Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc sơng lớn Sơng có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa Đất Nước ta có loại đất :

Phe-ra-lít màu đỏ màu vàng tập trung vùng núi Đất phù sa màu mỡ tập trung đồng

Rừng Nước ta có nhiều loại rừng chủ yếu loại rừng chính: Rừng rậm nhiệt đới tập trung vùng đồi núi

Rừng ngập mặn vùng ven biển

4 củng cố dặn dò : -GV nhận xét tiết học : Chuẩn bị: “Dân số nước ta”

Tiết 5: ĐẠO ĐỨC

NHỚ ƠN TỔ TIÊN. I.Mục tiêu:Học xong này, HS biết:

- Trách nhiệm người tổ tiên, gia đình, họ hàng

- Thể lòng biết ơn tỏ tiên giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ việc làm cụ thể, phù hợp với khả - Biết ơn tổ tiên, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

II-Tài liệu phương tiện :

- Các tranh, ảnh, báo nói ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao , tục ngữ, thơ, truyện…nói lịng biết ơn tổ tiên

III.các hoạt động dạy-học chủ yếu: 1-Kiểm tra cũ:

2- Bài : a Giới thiệu bài: b-Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1:Tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ 2HS đọc truyện Thăm mộ HS thảo luận theo nhóm

- Nêu yêu câu - Thảo luận nhóm

+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lịng nhớ ơn tổ tiên?

- Ra thăm mộ ông nội nghĩa trang làng Làm cỏ thắp hương mộ ơng

+ Vì Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ?

- Việt muốn thể lịng biết ơn với ơng bà, cha mẹ

+ Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu tổ tiên, ơng bà? Vì sao?

- Học sinh trả lời  Giáo viên chốt: Ai có tổ tiên, gia

tổ tiên, ông bà giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

* Hoạt động 2: Làm tập - Hoạt động cá nhân

- Nêu yêu cầu - Trao đổi làm với bạn ngồi bên

cạnh -Mục tiêu : Giúp HS biết việc

cần làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên

- Trình bày ý kiến việc làm giải thích lý

 Kết luận: Chúng ta cần thể lòng nhớ ơn tổ tiên việc làm thiết thực, cụ thể, phù hợp với khả việc a , c , d , đ

- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 3: -Mục tiêu: HS biết tự đánh giá thân qua đối chiếu với việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

Củng cố

- Em làm việc để thể lịng biết ơn tổ tiên? Những việc em chưa làm được? Vì sao? Em dự kiến làm việc gì? Làm nào?

- Suy nghĩ làm việc cá nhân - Trao đổi nhóm (nhóm đơi) - Một số học sinh trình bày trước lớp

- Nhận xét, khen học sinh biết thể biết ơn tổ tiên bẳng việc làm cụ thể, thiết thực, nhắc nhở học sinh khác học tập theo bạn

4 Củng cố - dặn dò:

- Sưu tầm tranh ảnh, báo ngày Giỗ tổ Hùng Vương câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện chủ đề nhớ ơn tổ tiên - Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Chuẩn bị: Tiết - Nhận xét tiết học

Thứ sáu, ngày 10 tháng 10 năm 2008 Tiết 35 : TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân

2 Củng cố tính giá trị biểu thức số có phép tính nhân chia

3.Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Chuẩn bị:

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Trò: - Vở tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

- Học sinh sửa 1a, 2a, c, 3/42 (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

2 Giới thiệu mới:

- Hôm nay, thực hành chuyển phân số thành hỗn số thành số thập phân, tính giá trị biểu thức qua tiết “Luyện tập”

3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS biết cách chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số thập phân

- Hoạt động cá nhân  Bài 1:

- Những em học sinh yếu cho thực hành lại cách viết thành hỗn số từ phép chia

- Học sinh đọc yêu cầu đề đọc lại mẫu

- Học sinh làm _GV hướng dẫn HS làm theo bước

+ Lấy tử số chia cho mẫu số

+ Thương tìm phần nguyên (của hỗn số) ; viết phần nguyên kèm theo phân số có tử số số dư, mẫu số số dư

10 162

=16

10

= 16 , 2; 73

5 , 10

5 ; 08 , 56 100

8 56 ; , 73 10

4

 



 Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày làm ( giải thích chuyển phân số thập phân  hỗn số  số thập phân)

* Hoạt động 2: HDHS biết cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân đọc số thập phân

 Bài 2 : - Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập phân thành số thập phân (bước hỗn số làm nháp)

- Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng từ số lớn mẫu số

- Học sinh làm

10 45

= ,

- Học sinh ý phân số phần b có tử số < mẫu số:

2020 = 0, 2020 10000

- Yêu cầu học sinh kết luận

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa luyện tập - Tổ chức thi đua

Bài 3 GV giới thiệu mẫu (SGK) :

Mẫu : 2,1 m = 21 dm

5,27m = 527cm ; 8,3m = 830cm ; 3,15m=315cm

Bài 4:Khi chữa bài, GV cho HS nhắc lại cách chuyển đổi học trước ( nêu tính chất phân số ) (Bài tâp cho nhà để chuẩn bị cho tiết học số thập phân vào tiết học sau

4 Củng cố - dặn dò:

- Làm nhà ,

- Chuẩn bị: Số thập phân - Nhận xét tiết học

Tiết 2: KHOA HỌC

PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO

I Mục tiêu:

Sau học , HS biết:

- Nêu tác nhân, đường lây truyền bệnh viêm não - Nhận nguy hiểm bệnh viêm não

- Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt người II Hoạt động dạy học:

1.Kiểm tra bài 2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

H: Em thường thấy bệnh trẻ em ?

(- Trẻ em thường hay mắc bệnh lao, sởi, viêm phổi, viêm não………)

GV: Bệnh viêm não nguy hiểm khơng có khả tử vong mà cịn để lại di chứng lâu dài Tiết học hôm giúp em tìm hiểu bệnh viêm não tác nhân gây bệnh, nguy hiểm, đường lây truyền cách phòng bệnh viêm não GV ghi đề bảng

b Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

*Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”

- Chuẩn bị theo nhóm: Mọi thành viên nhóm đọc câu hỏi câu trả lời trang 30 SGK tìm xem câu hỏi ứng với câu trả lời Sau cử bạn nhóm viết nhanh vào bảng đáp án

Nhóm xong trước đáp án thắng - Sau nhóm làm xong GV kiểm tra kết đúng: 1-c, 2-d, 3-b, 4-a

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

GV yêu cầu lớp quan sát hình 1,2,3,4 trang 30,31 SGK trả lời câu hỏi: - Chỉ nói nội dung hình

- Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm não

Gợi ý trả lời:

Hình : Em bé ngủ có màn, kể ban ngày (để ngăn khơng cho muỗi đốt) Hình : Em bé tiêm thuốc để phịng bệnh viêm não

Hình 3: Chuồng gia súc làm cách xa nhà

Hình : Mọi người làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở: quét dọn, khơi thông cống rãnh, chơn kín rác thải, dọn nơi đọng nước, lấp vũng nước,………

GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi:

- Chúng ta làm để phịng bệnh viêm não?

(Phần GV gợi ý để em liên hệ cho sát thực tế địa phương) - Kết luận :

+ Cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trường xung quanh; không để ao tù, nước đọng; diệt muỗi, diệt bọ gậy Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày

+ Trẻ em 15 tuổi nên tiêm phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ.và quan y tế

III Củng cố dặn dò:

Tiết : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I Mục tiêu:

-Dựa kết quan sát tả cảnh sông nước dàn ý lập - Học sinh biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn Thể rõ đối tượng tả (đặc điểm phận cảnh), trình tự miêu tả nét bật cảnh -Cảm xúc người tả cảnh

-Rèn kĩ dựng đoạn văn

-Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

- Thầy: Đoạn - câu - văn tả cảnh sơng nước - Trị: Dàn ý tả cảnh sông nước

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Bài cũ:

- Kiểm tra học sinh - HS đọc lại kết làm tập Giáo viên giới thiệu đoạn văn câu văn

-bài văn hay tả sông nứơc

2 Giới thiệu mới:

3 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: HDHS biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn

- Hoạt động nhóm đơi  Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc lại Vịnh Hạ Long xác định đoạn văn

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Mỗi đoạn văn tập trung tả phận cảnh

- Học sinh đọc dàn ý

- Chọn phần dàn ý viết đoạn văn

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh làm  Giáo viên chốt lại: Phần thân gồm

nhiều đoạn, đoạn tả đặc điểm tả phận cảnh Trong đoạn gồm có câu nêu ý bao trùm đoạn - Các câu trog đoạn phải làm bật đặc điểm cảnh thể cảm xúc người viết

- Cả lớp nhận xét

_HS tiếp nối đọc đoạn văn

_GV nhận xét, chấm điểm _ Cả lớp bình chọn đoạn văn hay

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp

Phương pháp: Thi đua - Nêu hình ảnh em quan sát cảnh đẹp địa phương em

4. Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Tiết 4: Thể dục (Có giáo viên chuyên)

Tiết 5: SINH HOẠT LỚP TUẦN 7

1 Các tổ trưởng đánh giá hoạt động tuần tổ: + Tổ 1:

……… ………

+ Tổ 2:

……… ………

+ Tổ 3:

……… ………

2 Lớp trưởng đánh giá tình hình chung lớp tuần qua:

……… ……… ………

3 Chi đội trưởng đánh giá hoạt động chi đội tuần qua:

……… ……… ………

4 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá chung:

……… ……… ………

5 Kế hoạch tuần đến:

……… KIỂM TRA CỦA CHUYÊN MÔN